導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇心理素質(zhì)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過(guò)以上的分析，我們不難看出，心理素質(zhì)建設(shè)貫穿于優(yōu)秀班集體形成的全過(guò)程。良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)為樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，勝不驕，敗不餒，客觀的看待周?chē)氖挛?，辨證的分析成績(jī)和不足，時(shí)時(shí)保持一種奮斗不息的狀態(tài)。學(xué)生有無(wú)良好的心理素質(zhì)是建設(shè)優(yōu)秀班集體成敗的關(guān)鍵。由此可見(jiàn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生良好心理素質(zhì)建設(shè)可以促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成，具體過(guò)程可以分為以下三步來(lái)進(jìn)行。

（一）初步要求，略具雛形。

教師要想建設(shè)學(xué)生的心理素質(zhì)必須先對(duì)自身提出明確的要求。筆者著手對(duì)本班學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，就先對(duì)自己提出了“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生”的明確要求，因?yàn)閷W(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，他們渴望得到教師的尊重、理解與信任。緊接著筆者向本班同學(xué)提出了“團(tuán)結(jié)一致、合理競(jìng)爭(zhēng)、平衡心態(tài)、共同進(jìn)步、發(fā)展個(gè)性”的心理建設(shè)的要求。這就明確要求學(xué)生要團(tuán)結(jié)在班隊(duì)委周?chē)?，自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，齊心協(xié)力的展開(kāi)合理、公平的競(jìng)爭(zhēng)；在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中還要注意調(diào)整自己的心態(tài)，正確面對(duì)成功和失敗，發(fā)表的輿論要健康、公正；事后認(rèn)真做好自我總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，使得每位同學(xué)的個(gè)性都有發(fā)揮的空間。這樣，一個(gè)優(yōu)秀的班集體就初具雛形了。

（二）分步指導(dǎo)，正確規(guī)范。

學(xué)生明確了心理建設(shè)的要求之后，就進(jìn)入了組織實(shí)施階段。在此階段中，筆者給學(xué)生劃分了步驟，并且提出了相應(yīng)的規(guī)范與要求。首先要增強(qiáng)班隊(duì)干部的凝聚力。班隊(duì)干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，在優(yōu)秀班集體的形成中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。筆者通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)本班的班隊(duì)委在同學(xué)們的心目中的地位不高。盡管他們都有很強(qiáng)的個(gè)人能力，但對(duì)自己的要求卻不夠嚴(yán)格，不能以身作則，經(jīng)常在自習(xí)課上講話(huà)，午睡時(shí)看書(shū)等。針對(duì)此情況，筆者找他們談話(huà)，使他們意識(shí)到自己在班集體中的重要作用以及所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，并利用機(jī)會(huì)幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威性，以增強(qiáng)班集體的凝聚力。其次擺正學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。筆者要求本班學(xué)生之間只搞協(xié)作，不談競(jìng)爭(zhēng)，每次考試后不排名次，班干部進(jìn)行民主推選；對(duì)其他班級(jí)、其他年級(jí)、其他學(xué)校要求他們積極的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，并且在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中還要求他們做到公平、合理。例如，本校曾進(jìn)行過(guò)一次年級(jí)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，鄰班有一位同學(xué)參加過(guò)市少兒書(shū)畫(huà)班，水平突出，本班同學(xué)為爭(zhēng)得第一，請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代畫(huà)了一幅畫(huà)參賽。我得知此情況后，在肯定了他們具有為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感之后，狠狠的批評(píng)了他們這種違背公平競(jìng)爭(zhēng)的做法，并要求他們自己重畫(huà)一張參賽。比賽結(jié)果可想而知，當(dāng)然是以我們班的失敗告終。事后，為防止我班學(xué)生發(fā)表不利班級(jí)之間團(tuán)結(jié)的言論，筆者又做學(xué)生的思想工作，幫助他們調(diào)整心理平衡，還讓學(xué)生自我總結(jié)，使他們意識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)的必要性和重要性。最后開(kāi)展豐富的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。筆者在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以展示和發(fā)展他們的個(gè)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，本班同學(xué)已小有成績(jī)，有同學(xué)的科技論文在省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表，有同學(xué)把做奧數(shù)題當(dāng)成了每日必修課，也有同學(xué)能熟練的彈奏多種樂(lè)器……這些都是學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展的表現(xiàn)，同時(shí)也表明一個(gè)優(yōu)秀的班集體正在逐步形成。

（三）逐步提高，全面達(dá)標(biāo)。

篇2

1.2 公民意識(shí)教育。結(jié)合我國(guó)公民道德建設(shè)綱要的實(shí)施，我們一方面教育學(xué)生遵紀(jì)守法，增 強(qiáng)法制觀念，一方面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，明了 公民的權(quán)利和義務(wù)。我們采取文藝演出、演講比賽、講革命故事、征文比賽等形式在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了公民道德教育。

1.3 良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

2. 提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì) 班主任和其他科任老師不僅要教給學(xué)生文化知識(shí)，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和必要的學(xué)習(xí)技能，才能提高學(xué)習(xí)的效率。為此，我們著重抓了教育、指導(dǎo)、總結(jié)、激勵(lì)四個(gè)環(huán)節(jié)。

2.1 教育。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)和迫切的要求，因此，必須通過(guò)教育來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)。這個(gè)教育要貫穿于學(xué)習(xí)全過(guò)程。

2.2 指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的壞節(jié)，我們堅(jiān)持做到以下兩點(diǎn)。一是舉辦講座，系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握一般學(xué)法的有關(guān)知識(shí)，熟悉每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求和做法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，彼此間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.3 總結(jié)。學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，是優(yōu)化學(xué)法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一條重要途徑。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅要靠老師的指導(dǎo)，更要靠學(xué)生自己的積累。因此，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，反省自己的學(xué)習(xí)方法，

2.4 激勵(lì)。建立班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)制度，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)，是一種十分重要的激勵(lì)方法。它不僅對(duì)被表?yè)P(yáng)者是一種鼓勵(lì)和鞭策，對(duì)其他學(xué)生也能起到啟發(fā)、教育的作用。

3. 提商學(xué)生的身體心理素質(zhì) 中小學(xué)生個(gè)體的發(fā)展變化是多方面的、迅速的。這種變化固然使得孩子這一時(shí)期的發(fā)展具有了前所未有的“危險(xiǎn)性”，但同時(shí)也使得孩子這一時(shí)期的發(fā)展具有無(wú)以倫比的“可能性”，班主任一定要重視這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3.1 傳授青春期知識(shí)和心理衛(wèi)生知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)青春期有必要的認(rèn)識(shí)和了解，有利于他們適應(yīng)青春期所特有的一系列生理、心理變化。這些知識(shí)可能來(lái)自不同的途徑，因此，我們必須強(qiáng)調(diào)它們的科學(xué)性，當(dāng)然，它們也必須接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生易于接受。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生自主自立的心理品質(zhì)。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人心理依賴(lài)性程度越高，承受力就越低。因養(yǎng)學(xué)生的自主自立品質(zhì)作為心理健康教育的重要內(nèi)容來(lái)抓。

第一、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，讓學(xué)生掌握一些生活常識(shí)，逐步做到生活自理，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

第二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和初步的分類(lèi)概括能力。

第三、教育學(xué)生尊敬父母、老師，友愛(ài)同學(xué)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

第四、給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，即在可行范圍內(nèi)，放手讓學(xué)生組織活動(dòng)，給學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我約束和自我教育。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。我們通過(guò)樂(lè)觀教育，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的心理品質(zhì)，防止心理封閉；通過(guò)合作教育，培養(yǎng)學(xué)生和諧健康的心理品質(zhì)，克服心理失調(diào)。同時(shí)，我們積極創(chuàng)設(shè)愉快合作的課堂環(huán)境，多彩輕松的課外環(huán)境、友愛(ài)融洽的人際環(huán)境、優(yōu)美文明的教室環(huán)境， 以培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心境。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。我們一方面幫助學(xué)生形成豁達(dá)開(kāi)放的而不是偏狹的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生能夠承受挫折的心理品質(zhì)，一方面分析學(xué)生心理受挫的原因，引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，使學(xué)生的行為向健康方向發(fā)展。

篇3

［關(guān)鍵詞］實(shí)踐教育 學(xué)生 心理素質(zhì)

［中圖分類(lèi)號(hào)］G424.1 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）06－0177－02

現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常寵愛(ài)自己的孩子，又特別重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們雖然也很努力地培養(yǎng)孩子各方面的興趣，但往往忽視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，普遍輕視勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，使得現(xiàn)在的孩子在生活自理方面過(guò)分依賴(lài)父母，缺乏獨(dú)立自主、自信的能力。再加上學(xué)校普遍關(guān)注升學(xué)率，追求升學(xué)率，從而造成高分低能、文憑高能力低的學(xué)生越來(lái)越多。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏自主精神，導(dǎo)致自尊、自信程度不夠。這種情況實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。有關(guān)資料顯示，以學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、參加體育鍛煉時(shí)間長(zhǎng)短相比較，我國(guó)與其他先進(jìn)國(guó)家差距非常大。先進(jìn)國(guó)家學(xué)生比我國(guó)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)、體育鍛煉要大若干倍。在這種情況下，真正落實(shí)國(guó)家教育部制定的《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神，踏踏實(shí)實(shí)推行素質(zhì)教育、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教育就顯得尤為重要。

從我們勞動(dòng)實(shí)踐教育總校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果來(lái)看，社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育以及整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生的自主、自信、自尊心理素質(zhì)的形成具有重要的促進(jìn)作用。

自信是指一個(gè)人要相信自己的能力和素質(zhì)，這種自信是發(fā)自?xún)?nèi)心的有理有據(jù)的自我肯定。自信程度與一個(gè)人參加社會(huì)活動(dòng)，從事社會(huì)工作的積極性密切相關(guān)，沒(méi)有自信就會(huì)自卑，其積極性是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度。一個(gè)人要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)自信的表情、手勢(shì)、每一個(gè)自信的話(huà)語(yǔ)都能不斷強(qiáng)化自信在人們心中地位的確立。

自尊是指一個(gè)人不卑不亢的自我肯定、自我尊重。既不能向別人卑躬屈膝也不允許別人的欺騙和侮辱，保持一種良好的心理狀態(tài)。自尊的心理品質(zhì)不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。只要不氣餒、不灰心、不放棄、自己相信自己、自己尊重自己，人們就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得人的尊敬并感受自尊的快樂(lè)。一般來(lái)說(shuō)，心理健康的人自尊感比較高，認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，并感到自己值得別人尊重，也比較能接受個(gè)人的不足之處。

自尊、自信形成的關(guān)鍵在自主，自主意識(shí)越強(qiáng)自尊自信意識(shí)自然也會(huì)增強(qiáng)。

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中確立學(xué)生的自主意識(shí)

總校教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)幫助學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)階段的演變。即從被動(dòng)接受參與活動(dòng)（自在狀態(tài)）到愿意參與活動(dòng)（主動(dòng)狀態(tài)），最后積極參與活動(dòng)（自主意識(shí)狀態(tài)），積極激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。如在小學(xué)高年級(jí)的環(huán)境保護(hù)課程中，我們?cè)O(shè)計(jì)的教育活動(dòng)形式是在登山賞景的過(guò)程中通過(guò)教師與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。由于大多數(shù)學(xué)生是第一次體驗(yàn)這種教學(xué)形式，剛開(kāi)始并不知道教師帶他們來(lái)到這里的真正目的，只是被動(dòng)地跟著隊(duì)伍前行。這時(shí)他們處于自在狀態(tài)，大多數(shù)精力都被用來(lái)觀察、欣賞山中美景。隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生們逐漸進(jìn)入主動(dòng)狀態(tài)，愿意參與教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)行進(jìn)路線是經(jīng)由我們教師精心設(shè)計(jì)的，隨后就可以利用周邊的教學(xué)資源，所以學(xué)生們能很快入境。當(dāng)他們面對(duì)無(wú)知村民亂砍濫伐的真實(shí)場(chǎng)面時(shí)，自主意識(shí)被真正喚醒，環(huán)境意識(shí)最終扎根，甚至有些同學(xué)想盡辦法要積極采取措施制止此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。我區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（1）班吳奇同學(xué)在自我評(píng)價(jià)表中寫(xiě)道“在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然的懷抱，體會(huì)到了她的心跳、她的體溫，我們陶醉在其中。但令人遺憾的是以往清澈的小溪快要干涸了，一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林被破壞了，看著被燒焦的樹(shù)干我們心痛不已?！痹诜N植實(shí)踐和養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)真正感受到了農(nóng)民的艱辛和父母養(yǎng)育自己的不易，他們?cè)谧晕铱偨Y(jié)中都表示，回到家后一定會(huì)更加尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，想辦法去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩?？梢?jiàn)，學(xué)生們的自主意識(shí)一旦被喚醒時(shí)是多么的令人欣喜。

二、在綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中培育學(xué)生的自主能力

在自主意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。自主能力是學(xué)生自我教育所努力要造就的一種能力。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中注重把學(xué)生的自主教育與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生自身素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)客觀地觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制的心理素質(zhì)。

現(xiàn)在的中小學(xué)生特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，然而因?yàn)楠?dú)生子女居多，普遍存在怕吃苦的“驕”“嬌”二氣，缺乏獨(dú)立自理，動(dòng)手能力差。針對(duì)學(xué)生的這些弱點(diǎn)，我校精心設(shè)計(jì)了家庭烹飪課程，學(xué)習(xí)理論少而精，實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)多一些。為了滿(mǎn)足學(xué)生求知欲強(qiáng)的要求，教師盡量用啟發(fā)式激勵(lì)學(xué)生自我教育，自我提高，將生活常識(shí)、歷史典故巧妙地融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)充分地實(shí)踐后，再組織學(xué)生分組競(jìng)賽，讓學(xué)生意識(shí)到他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作程度將直接影響集體的榮譽(yù)，從而增強(qiáng)自我意識(shí)，增強(qiáng)集體主義觀念。很多學(xué)生在自我總結(jié)中都提到難忘家庭烹飪課堂上的互幫互助，手工水餃制作必須是分工合作，使他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性。吉林市二十九中學(xué)初一（4）班的馮玲同學(xué)在自我評(píng)價(jià)表中寫(xiě)道“我們每六個(gè)人一組，所有步驟都由我們自己完成。我們?cè)谧约旱膭趧?dòng)中既感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，還可以吃到自己包的餃子，雖然這餃子并不是很美味，但我們可以體會(huì)到其中的認(rèn)真與專(zhuān)心致志。”也有很多學(xué)生提到了內(nèi)務(wù)整理課程使他們掌握了照顧自己的能力。大多數(shù)學(xué)生都表示回家后一定要給父母嘗嘗他們自己包出來(lái)的餃子，看看他們疊出來(lái)整齊的被褥。

三、創(chuàng)造條件為展示學(xué)生自主意識(shí)和自主能力搭建平臺(tái)，增強(qiáng)其自尊自信

學(xué)生的自主能力是要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉和培養(yǎng)的，學(xué)校和教師還要盡可能為學(xué)生提供各種條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成為主角，充分施展他們的才能，鍛煉他們的能力。開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，也是學(xué)生發(fā)揮主體作用，進(jìn)行自我教育的過(guò)程。實(shí)踐證明，我們?yōu)閷W(xué)生們安排的晚間聯(lián)歡會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和成果展示是目前為止最佳的展示平臺(tái)。我們逐步放手讓學(xué)生自己去精心設(shè)計(jì)積極準(zhǔn)備，自主活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

在學(xué)生參加實(shí)踐教育活動(dòng)的思想、行為變化反饋表中，總校教師看到：一位二十九中學(xué)的初一的女生認(rèn)為自己平時(shí)比較內(nèi)向，甚至有些自卑，不善于與班主任和其他教師交流。但是她在晚上的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的某項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出，公布比賽結(jié)果后以精神獎(jiǎng)勵(lì)代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要求這位女生的班主任親切擁抱一下這位女生。這一擁抱徹底打開(kāi)了這位內(nèi)向女生的心扉，使她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，對(duì)自己也充滿(mǎn)了自信，認(rèn)為自己不再是可有可無(wú)的了，覺(jué)得老師都很親切近人。還有一位同學(xué)說(shuō)：在這三天我們脫離了父母的嘮叨，擺脫了學(xué)習(xí)的緊張，開(kāi)開(kāi)心心、痛痛快快地放松了三天，不僅增進(jìn)了友誼，還拉近了師生之間的距離，而且還懂得了要更加珍惜糧食、珍惜資源，哪怕是一草一木甚至是一滴水。這樣的例子很多，有很多學(xué)生在聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和成果展示上懂得了自尊，找到了珍惜、自主意識(shí)增強(qiáng)了，自主能力提高了。

多年來(lái)，我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，活動(dòng)為載體。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，從鍛煉自我、培養(yǎng)自我到發(fā)展自我、完善自我。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸月勤.綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生不良心理的成因與對(duì)策[J].武漢教育信息網(wǎng),2006年,5月8日.

篇4

音樂(lè)來(lái)源于生活、取材于生活且高于生活，是一門(mén)綜合性的學(xué)科。而歌唱是表達(dá)音樂(lè)最為直接的語(yǔ)言，不賦予感情的音樂(lè)是空洞無(wú)力的，無(wú)法征服聽(tīng)眾的心，那它就是不成功的。在歌唱的時(shí)候，心理因素是影響歌曲表現(xiàn)力的一個(gè)重要元素，以下的文章就是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中所總結(jié)出的。

一、想唱就唱――調(diào)整情緒狀態(tài)

我身邊的一些學(xué)生，在熟悉的老師家長(zhǎng)面前唱得不錯(cuò)，可到了比賽或表演就大打折扣，緊張得不能自制。本來(lái)唱得滾瓜爛熟的歌曲卻唱的亂七八糟，身體僵硬、兩腿打顫、忘詞跑調(diào)等情況時(shí)有發(fā)生。

所以我覺(jué)得要唱好歌首要條件是要敢于歌唱。在平時(shí)的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于張口去演唱，不用去考慮自己的音色是否動(dòng)聽(tīng)、歌曲的節(jié)奏是否準(zhǔn)確，大聲的唱出來(lái)。如果不開(kāi)口唱，所有的音樂(lè)表現(xiàn)元素都是紙上談兵，變的毫無(wú)意義。因此，相唱就唱，教師要幫助學(xué)生調(diào)整好情緒狀態(tài)，使情緒與發(fā)聲器官協(xié)調(diào)一致，這樣才能為我們的歌唱打好生理的基礎(chǔ)。

二、樂(lè)于演唱――改善性格特征

一般而言，外向型性格的學(xué)生活潑開(kāi)朗，喜歡活動(dòng)，愛(ài)社交，對(duì)外在世界的適應(yīng)能力較強(qiáng)，一般不會(huì)有“怯場(chǎng)”。 這類(lèi)學(xué)生在課堂或舞臺(tái)上演唱時(shí)都很放松、自如，歌唱狀態(tài)一直很積極投入，甚至在參加比賽時(shí)能超水平發(fā)揮。他們希望并且喜歡在觀眾面前演唱。

內(nèi)向型性格的學(xué)生一般重視主觀世界、重視在意外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比較拘謹(jǐn)和害羞，因此在演唱時(shí)緊張度較高，很容易發(fā)揮失常。有些學(xué)生因?yàn)樾愿穹矫嬉蛩?，在歌唱時(shí)似乎“羞于啟齒＂，缺乏自信。這種狀態(tài)不利于自身以后的發(fā)展，改變這種狀態(tài)需要我們教師適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的演唱欲望、適應(yīng)場(chǎng)合的能力及自信心，因此我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生樂(lè)于演唱。

三、主動(dòng)演唱――提升歌唱的欲望

是被迫演唱，還是主動(dòng)演唱；是演唱自己喜愛(ài)的歌，還是演唱不喜歡的歌曲等，都會(huì)影響到平時(shí)歌唱學(xué)習(xí)和演唱的欲望、情緒。如果學(xué)生的心理緊張，精神不集中，就不會(huì)唱好歌曲，只有當(dāng)他內(nèi)心充滿(mǎn)歌唱的欲望時(shí)，才會(huì)唱好歌曲。一個(gè)人在歌唱前，需要在心理上、精神上、身體上，以及發(fā)聲器官上做好準(zhǔn)備。若沒(méi)做好準(zhǔn)備，學(xué)生在練習(xí)、演唱間產(chǎn)生巨大落差，使學(xué)習(xí)心理極大程度地受挫，最終影響歌唱教學(xué)順利完成。所以在歌唱前除了教師的引導(dǎo)，學(xué)生自我激發(fā)歌唱欲望、主動(dòng)去歌唱也是很重要的。

四、一心一意――集中注意力演唱

歌唱是人的心理活動(dòng)的一種表現(xiàn)，而注意作為人的一種心理現(xiàn)象，在歌唱與發(fā)聲活動(dòng)中起著極其重要的作用。我認(rèn)為在演唱和發(fā)聲的全部過(guò)程中，都必須有注意的品質(zhì)伴隨，因此如果我們了解了注意的品質(zhì)，并把它利用到我們的歌唱教學(xué)和演唱中，肯定能收到事半功倍的效果。

比如在課堂上，要集中精神示范給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨老師演唱的聲音，用心記住老師講授的方法、要領(lǐng)，在課外還要根據(jù)課堂上老師的要求集中注意力進(jìn)行練習(xí)。

在我教學(xué)的過(guò)程中，我總結(jié)出我們要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，克服情緒的干擾，并利用情緒幫助自己演唱成功。重要的是要鍛煉學(xué)生在不順利條件下能夠正常演唱的良好習(xí)慣。比如：正在演唱時(shí)，對(duì)于周?chē)霈F(xiàn)的一些意外情況，如：教室外的談話(huà)聲、學(xué)生的吵鬧聲等，這些在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)老師作為一節(jié)課的引導(dǎo)者，就要引導(dǎo)學(xué)生高度集中注意力，并學(xué)會(huì)控制自己、調(diào)整自己，把一切集中在歌唱表現(xiàn)方面，忘掉除此之外的一切事物，用心歌唱。

篇5

關(guān)鍵詞：體育 ；心理健康 ； 抗挫折 ；意志品質(zhì) ；團(tuán)隊(duì)

青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到民族的昌盛和祖國(guó)的富強(qiáng)。真正的健康是指人的身體、心理等都處于良好的狀態(tài)。而大多數(shù)的體育教學(xué)活動(dòng)中，往往偏向于身體的鍛煉，而忽視了在心理健康方面的指導(dǎo)。在愈發(fā)注重心理健康教育的今天，如何在體育課堂中滲透心理健康教育，并將其作為體育課堂不可或缺的組成部分，在當(dāng)今的體育教學(xué)中顯得尤為重要?，F(xiàn)結(jié)合我近年來(lái)從事體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就加強(qiáng)初中生體育心理健康教育談點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)。

一從小學(xué)步入中學(xué)后，由小學(xué)生到中學(xué)生這一角色的迅速轉(zhuǎn)變使得學(xué)生普遍存在著與新環(huán)境生活不相適應(yīng)的心理問(wèn)題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）耐挫折能力差

由于受社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，當(dāng)今初中生抗挫折的能力比較低，缺少戰(zhàn)勝因難的勇氣和信心，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。

（二）意志力差

表現(xiàn)在對(duì)于某個(gè)具體目標(biāo)有較強(qiáng)進(jìn)取心但有時(shí)往往有始無(wú)終。長(zhǎng)期發(fā)展之后往往易導(dǎo)致“破罐子破摔”的消極思想，其對(duì)于學(xué)習(xí)的影響尤為明顯。

（三）個(gè)人主義思想嚴(yán)重

當(dāng)代初中生一般為獨(dú)生子女，個(gè)人優(yōu)越感強(qiáng)，往往存在較重的自私、“自我為中心”、集體主義觀念淡薄等問(wèn)題。

針對(duì)上述問(wèn)題的，在體育課堂教學(xué)中，我有所側(cè)重的加強(qiáng)了對(duì)以下幾方面的關(guān)注：

（一）抗挫能力的培養(yǎng)

抗挫能力是現(xiàn)代心理素質(zhì)的根本，一個(gè)具有良好心理素質(zhì)的人，在遇到困難或失敗時(shí)，始終能保持穩(wěn)定的情緒和平衡的心態(tài)面對(duì)挫折，并主動(dòng)向挫折挑戰(zhàn)，從而體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。特別是對(duì)于心理還處于逐步發(fā)展重要時(shí)期的中學(xué)生，有針對(duì)性的開(kāi)展抗挫能力的培養(yǎng)十分重要。我認(rèn)為抗挫能力差，很大程度上與學(xué)生的受挫經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。即以往曾經(jīng)有受過(guò)挫折經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，當(dāng)他面臨新的挫折時(shí)，情緒反應(yīng)比沒(méi)有受過(guò)挫折的孩子要緩和得多，這就說(shuō)明，學(xué)生經(jīng)受些挫折更能培養(yǎng)他們抗挫能力。因此在體育課過(guò)程中，我總是會(huì)著重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況，并及時(shí)通過(guò)其他任教老師及家長(zhǎng)、學(xué)生等多種渠道對(duì)其所表現(xiàn)出的情況做出有針對(duì)性的分析，建立相關(guān)學(xué)生的教育檔案，依此有計(jì)劃、有側(cè)重的進(jìn)行任務(wù)安排、過(guò)程監(jiān)督及按時(shí)反饋反饋等形式，逐步提高學(xué)生的抗挫能力。

（二）堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

堅(jiān)強(qiáng)意志是現(xiàn)代心理素質(zhì)的前提，培養(yǎng)初中學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力尤為重要。體育運(yùn)動(dòng)普遍具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志力體育活動(dòng)具有其他學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在體育課堂各項(xiàng)目中，通過(guò)開(kāi)始設(shè)立較低目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生輕松達(dá)標(biāo)之后，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等措施，激發(fā)學(xué)生潛在的信心、毅力，進(jìn)而完成較高目標(biāo)，在這逐步提高目標(biāo)的過(guò)程中，教師及時(shí)給予相應(yīng)關(guān)注度并隨時(shí)滲透意志品質(zhì)培養(yǎng)策略，最終達(dá)到使學(xué)生的意志力逐步得到培養(yǎng)和提高的目標(biāo)。

（三）團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

篇6

高中的時(shí)光，是我一生都難以忘懷的。在過(guò)去的時(shí)光里，我與同學(xué)在人生轉(zhuǎn)折的大風(fēng)浪中前進(jìn)，從一個(gè)小孩子變成了一個(gè)懂得擔(dān)負(fù)責(zé)任、義務(wù)的大人，雖然有歡笑有淚水，但都是值得回味的。

在踏入高中之后，我始終將自己全神貫注地投入到學(xué)習(xí)之中，致力于做一名讓老師放心的好學(xué)生、讓家長(zhǎng)省心的好孩子，努力使自己在各個(gè)方面做到最好，并成功地在學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好中找到了相互促進(jìn)的平衡點(diǎn)，平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。我明白學(xué)習(xí)也是一門(mén)不斷完善自我的藝術(shù)，而不只是為了最終的高考。在三年中我總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是積累起來(lái)的人生財(cái)富，將會(huì)在今后的許多方面終生受用，因?yàn)槿松且肋h(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)的。

一滴水如果融入大海，就不會(huì)枯竭。集體中的快樂(lè)和溫暖是在學(xué)生時(shí)代——尤其是高中的三年來(lái)，令我最珍惜也是最受益匪淺的。在校期間，我努力做好班級(jí)工作，積極協(xié)助老師，與同學(xué)相處快樂(lè)融洽，并得到了老師同學(xué)的廣泛認(rèn)同。老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)、同學(xué)的深厚友誼，共同構(gòu)成了一個(gè)溫暖的大家庭，當(dāng)我每每踏入校園時(shí)，就會(huì)如春風(fēng)般迎面而來(lái)。我相信當(dāng)我走出校園時(shí)，這份珍貴的情誼將永遠(yuǎn)伴隨我，成為我今后克服一切困難和挫折的動(dòng)力。

總之，在這三年的學(xué)習(xí)中，得到了很多寶貴的人生財(cái)富，自己也在學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)方面得到了鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向著自己人生的目標(biāo)邁進(jìn)!

篇7

我們平時(shí)衡量一個(gè)人的工作能力是看他承擔(dān)或執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)的能力，工作能力是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要依據(jù)，而你怎么對(duì)自己做個(gè)總結(jié)呢?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些心理教師自我總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

心理教師自我總結(jié)范文1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)臨近本學(xué)期期末，我們這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期的工作可謂緊張又忙碌，然而也是收獲頗豐。__系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門(mén)和各班心理健康委員以及寢室專(zhuān)干的共同努力下，有序開(kāi)展本部門(mén)日常工作及特色活動(dòng)，進(jìn)一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一份綿薄之力?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)心理健康工作總結(jié)如下。

一、日常工作

(一)周報(bào)表、月報(bào)表

為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門(mén)每月定時(shí)收集各班級(jí)的心理反饋表，將各班的心健委員上報(bào)的情況及時(shí)準(zhǔn)確的反映給老師。對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、跟進(jìn)。本部門(mén)將在心理健康周報(bào)表、月報(bào)表上繼續(xù)努力，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，保證每一位同學(xué)保持健康、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。

(二)心理健康委員、寢室專(zhuān)干會(huì)議

為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況，本部門(mén)定時(shí)召開(kāi)各班心理健康委員會(huì)議，了解同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钋闆r，針對(duì)問(wèn)題提出整改措施，全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅(jiān)持每月一次例會(huì)，集中反映各自身邊遇到的心理健康問(wèn)題，并對(duì)接下來(lái)的工作作出指導(dǎo)。

(三)心理健康宣傳欄

為深入宣傳心理健康知識(shí)，將心理健康意識(shí)普及到同學(xué)們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優(yōu)秀稿件，活動(dòng)照片，及心理知識(shí)等。

(四)及時(shí)更新部門(mén)博客、空間

我部門(mén)將舉辦的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片及時(shí)上傳至部門(mén)博客、空間，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解本部門(mén)的活動(dòng)。

(五)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室

本學(xué)期我部門(mén)配合老師工作，順利完成了“心路彩虹”特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室結(jié)項(xiàng)工作。同時(shí)加大了宣傳力度，讓更多的同學(xué)對(duì)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室有了更加正確的了解，主動(dòng)走進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，敞開(kāi)心扉，解決自身問(wèn)題。我們將更加致力于成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中，切實(shí)發(fā)揮它的作用，為更多同學(xué)排憂(yōu)解難。

二、主要活動(dòng)

(一)“超級(jí)作品 我心我秀”活動(dòng)

在比賽初期本部門(mén)進(jìn)行了大量的宣傳工作，超級(jí)作品這一活動(dòng)也引起了同學(xué)們的興趣，紛紛動(dòng)手或制作或?qū)懽?，以手工作品、?shū)法、文等形式上上交了一份份精美且具有創(chuàng)意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨(dú)特的想法來(lái)表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵。各種獨(dú)具特色的作品，令大家眼前一亮的同時(shí)也展現(xiàn)了不一樣的自我。

通過(guò)此活動(dòng)選出優(yōu)秀作品的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，帶動(dòng)同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動(dòng)中來(lái)。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時(shí)，提升了自己的內(nèi)心情感，并鍛煉了自己，讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時(shí)，也能通過(guò)活動(dòng)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并最終完成個(gè)人鍛煉與個(gè)人素質(zhì)的提高。

(二)5·25心理健康月系列活動(dòng)

本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動(dòng)有：心理健康知識(shí)講座和安全知識(shí)教育講座;與愛(ài)心協(xié)會(huì)合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng)，為特校孩子們送去關(guān)愛(ài);心靈寄語(yǔ)活動(dòng);“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題班會(huì)活動(dòng);主題電影展播活動(dòng)。通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè)。以生動(dòng)活潑的方式傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū)，更有效的宣傳心理健康知識(shí)、提高大家心理素質(zhì)，促使同學(xué)們樂(lè)觀向上面對(duì)生活、享受生活，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)建文明校園。

(三)院級(jí)活動(dòng)

5.25為全國(guó)大學(xué)生心理健康日，我部門(mén)在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)還積極響應(yīng)院心健部號(hào)召，參與各項(xiàng)活動(dòng)，選擇優(yōu)秀作品上交，最終在心理健康知識(shí)海報(bào)評(píng)選中，獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng);

在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng);由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院__年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎(jiǎng)。

(四)第八屆科技讀書(shū)節(jié)之演講比賽

為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，__系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗誦比賽。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備，在大家的共同努力下，__系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗誦比賽初賽圓滿(mǎn)結(jié)束。我們選出了優(yōu)秀選手張__同學(xué)參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期以來(lái)本部門(mén)的日常工作進(jìn)行得有條不紊，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這些工作及活動(dòng)讓我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了我系與其他系部之間的聯(lián)系，同時(shí)也讓我們更有信心將本部門(mén)的工作發(fā)展得越來(lái)越好。相信在接下來(lái)的心理健康工作中我們會(huì)做得越來(lái)越好!

心理教師自我總結(jié)范文2__年-__學(xué)年下學(xué)期心理健康工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委于__書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：

1、做好個(gè)案輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期來(lái)__咨詢(xún)的學(xué)生的主要問(wèn)題還是集中在學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個(gè)方面。我們針對(duì)來(lái)訪學(xué)生的具體情況，實(shí)施個(gè)案輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。學(xué)生咨詢(xún)比較集中的時(shí)間是考試前后，有不少學(xué)生是成績(jī)非常優(yōu)秀甚至在年級(jí)都名列前茅的。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來(lái)的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來(lái)的，還有部分學(xué)生是家長(zhǎng)帶著來(lái)的，另外也有家長(zhǎng)為了孩子的問(wèn)題單獨(dú)前來(lái)咨詢(xún)。

同時(shí)，本學(xué)期，依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢(xún)室。謝謝你們的信任!我們共同成長(zhǎng)!

2、針對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要，每月定期精心編發(fā)《心語(yǔ)》。

3、做好來(lái)訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢(xún)記錄并認(rèn)真做好。

4、做好學(xué)生心理健康教育講座

本學(xué)期__為高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育講座：《播種夢(mèng)想》，講座做了兩場(chǎng)，每場(chǎng)講座近三個(gè)小時(shí)，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，并用一些活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量，以促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)》活動(dòng)，讓孩子們規(guī)劃自己的人生，和未來(lái)做個(gè)約定，不要忘記自己的夢(mèng)想。學(xué)生們積極參與，用心的寫(xiě)下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見(jiàn)證他們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!

5、開(kāi)展5.25心理健康月活動(dòng)

1)用兩期《心語(yǔ)》及《心理加油站》傳遞正能量。

2)精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動(dòng)，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達(dá)對(duì)老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動(dòng)，師生情誼進(jìn)一步融合和升華。

6、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》，對(duì)高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對(duì)性的指導(dǎo)。

不少高考前來(lái)咨詢(xún)的高三學(xué)生都表示從中受益。

在咨詢(xún)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會(huì)積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或直接來(lái)舒心苑咨詢(xún)有關(guān)孩子的問(wèn)題，我們都會(huì)熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時(shí)，也會(huì)積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理健康知識(shí)的普及與心理咨詢(xún)工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)心理。

心理教師自我總結(jié)范文3五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下，通過(guò)心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，為宣傳和普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建和詣校園，面向全體同學(xué)開(kāi)展了一系列，關(guān)于心理健康的活動(dòng)。

五月份的主要活動(dòng)有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報(bào)比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)。4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。5"心靈世界，有你有我"主題班會(huì)。6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

5月4日，我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。

5月11日，我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào)，片名《楚門(mén)的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí)，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過(guò)影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

5月22月下午，我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。

5月23日早上，我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開(kāi)展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢(xún)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢(xún)，同時(shí)還開(kāi)展心理游戲，由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，此活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿(mǎn)成功，晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話(huà)劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來(lái)正餐后可口的甜點(diǎn)，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個(gè)美好原夜晚，情景劇圓滿(mǎn)結(jié)束。

五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài)，締造陽(yáng)光的生活，走向陽(yáng)光的未來(lái)。

心理教師自我總結(jié)范文4市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺(tái)

根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)

展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_(kāi)展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，下達(dá)了

永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。

二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開(kāi)展

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái)，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象，心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū)，100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。

外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。

心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。

中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。

6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。

第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開(kāi)展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。

各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8.心理健康教育科研化。

市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

心理教師自我總結(jié)范文5根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計(jì)劃，我院“525心理健康活動(dòng)月”各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊張有序，“我愛(ài)我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學(xué)生，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)進(jìn)一步得到了強(qiáng)化，個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)

一、繽紛多彩的活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽，并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。

4月20日上午，組織__、__級(jí)的風(fēng)箏愛(ài)好者和陽(yáng)光心理部的學(xué)生干部一行三十余人，到__市烈士公園開(kāi)展心理健康風(fēng)箏放飛比賽。這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與心理咨詢(xún)中心本學(xué)期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風(fēng)箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過(guò)風(fēng)箏制作過(guò)程中的選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了寢室同學(xué)的溝通和合作，為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合汶川大地震這一牽動(dòng)全國(guó)人民的大事件，我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場(chǎng)組織全體__、__級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“心系災(zāi)區(qū)、關(guān)愛(ài)心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟形蛏滟F之余關(guān)注到心靈健康的重要性，教育學(xué)生珍惜眼前的大學(xué)生活，學(xué)會(huì)寬容和諧地與人相處。

3、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級(jí)全體學(xué)生共19個(gè)班級(jí)，舉辦了一次“凝心聚力、陽(yáng)光生活”班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這是一場(chǎng)規(guī)?？涨啊⒙晞?shì)浩大，心理與體魄、個(gè)性與團(tuán)結(jié)的大聚會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容均以寢室為單位代表班級(jí)參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)寢室成員的團(tuán)結(jié)和諧，加強(qiáng)班級(jí)之間、寢室之間的溝通，為學(xué)生們提供了一次年級(jí)之間相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受集體的力量，在娛樂(lè)中體會(huì)人際交往的快樂(lè)。

4、根據(jù)學(xué)工部心理咨詢(xún)中心的活動(dòng)安排，我院有條不紊地開(kāi)展了“大愛(ài)無(wú)疆、我們相愛(ài)一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會(huì)，“我手寫(xiě)我心”心理征文，學(xué)習(xí)寢室人際關(guān)系小冊(cè)子等活動(dòng)。

主題班會(huì)的形式很受學(xué)生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個(gè)詞形容自己的寢室環(huán)節(jié)，氣氛相當(dāng)熱烈，每個(gè)寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動(dòng)得到全院班級(jí)心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長(zhǎng)故事。經(jīng)過(guò)三次選拔，我院共評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)8篇，三等獎(jiǎng)9篇共25篇精美文推選到學(xué)工部心理咨詢(xún)中心參加全校的評(píng)選。寢室人際關(guān)系小冊(cè)子發(fā)放到寢室后，學(xué)生們都以寢室為單位認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了交流。學(xué)生們一致認(rèn)識(shí)到寢室人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的重要性。學(xué)生們對(duì)宣傳冊(cè)中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測(cè)試篇”的感興趣程度相對(duì)集中，紛紛表示這本“相親相愛(ài)一家人——寢室人際關(guān)系”小冊(cè)子對(duì)促進(jìn)寢室人際關(guān)系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進(jìn)一步規(guī)范

1、學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范化制度化。

本學(xué)期我院心理健康教育工作得到了張__副書(shū)記的大力支持和重視。在張書(shū)記的指導(dǎo)下，本學(xué)期我院相繼出臺(tái)了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點(diǎn)學(xué)生入庫(kù)、出庫(kù)制度、各年級(jí)輔導(dǎo)員重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)告制度、重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)人向輔導(dǎo)員月匯報(bào)制度、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行跟蹤。

2、朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。

本學(xué)期我院成立了以班級(jí)心理委員和寢室信息員為主要對(duì)象的“陽(yáng)光使者團(tuán)”，旨在以使者團(tuán)的形式讓朋輩輔導(dǎo)員感受到集體的歸屬感和團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)培訓(xùn)、座談會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)等形式，充分調(diào)動(dòng)朋輩輔導(dǎo)員的工作積極性，讓他們充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的積極作用和肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期的嘗試，朋輩輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性得到了很大的提高，特別是在組織班級(jí)活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)、寢室同學(xué)思想行為動(dòng)向方面發(fā)揮了很大的作用。本學(xué)期我院新增的1例一級(jí)干預(yù)對(duì)象、4例二級(jí)干預(yù)對(duì)象均由朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)上報(bào)。

3、學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。

篇8

學(xué)生在語(yǔ)文中找到自信以后，我們要讓這種自信真正地激勵(lì)學(xué)生的言行，我們不僅要找機(jī)會(huì)關(guān)心他們，和他們談話(huà)激勵(lì)他們，更要幫助他們養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，從閱讀的效果上來(lái)長(zhǎng)期影響著他們。通過(guò)學(xué)生的閱讀，幫助他們?cè)陂喿x中品味人生，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不僅了解世界和思考世界，還讓自己心靈自我觀照，通過(guò)閱讀來(lái)反芻自我、提升自我，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣。如果我們語(yǔ)文老師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，推薦一些書(shū)給學(xué)生閱讀，并在學(xué)生閱讀過(guò)后和學(xué)生交流讀書(shū)心得，這樣學(xué)生的讀書(shū)的積極性會(huì)更高，學(xué)生的效率也因?yàn)槲覀兝蠋煹恼嫘恼\(chéng)意的交流而變得更高。在交流中，老師可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固自己的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。比如，推薦學(xué)生閱讀一些名人傳，讓學(xué)生閱讀過(guò)后感觸到很多成功人士都是經(jīng)歷挫折后，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力后才實(shí)現(xiàn)自己人生的目標(biāo)，從而讓學(xué)生明確要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想，就必須經(jīng)過(guò)自己的辛勤付出，在成功的背后必須付出汗水和辛勞。

二、巧用課文，激發(fā)豪情壯志

語(yǔ)文課本中也有很多課文是激情豪邁的，文章所表達(dá)的情感和思想可以引領(lǐng)我們?nèi)ゼぐl(fā)學(xué)生的豪情壯志。在教學(xué)中，巧妙的滲透文章所要表達(dá)的情感，并讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、朗誦等方式，感受其中的情感，盡可能達(dá)到身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生重新找到自己內(nèi)心深處的激情，讓這種激情再次震撼他們的心靈，刺激他們每一根神經(jīng)，讓他們重新找到人生的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)課文《念奴嬌•赤壁懷古》的時(shí)候，我們不僅要讓學(xué)生在詞中感受到古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景觀，更要體驗(yàn)作者贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無(wú)成的感慨，最終要讓學(xué)生通過(guò)視頻感化、朗誦渲染等，真正體驗(yàn)到“人生如夢(mèng)”使作者迅速?gòu)你皭澥б庵信沤獬鰜?lái)，表達(dá)作者蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷，激勵(lì)學(xué)生不要因?yàn)樽约荷下毿Ｇ暗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想而失去學(xué)習(xí)奮斗的信心，讓蘇軾的豪邁激情激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)書(shū)本中有很多這樣的文章，關(guān)鍵是要我們教師善于利用教材，并將可以開(kāi)放的情感、態(tài)度、價(jià)值觀在課堂中滲透和升華，讓學(xué)生收獲更多有利于激發(fā)自己豪情壯志的情感收獲。

三、細(xì)化情感，完善情感世界

篇9

作為語(yǔ)文教師，對(duì)成為學(xué)生的心理導(dǎo)師備感榮幸的同時(shí)，更覺(jué)任務(wù)艱巨，每一步都需要用心去構(gòu)建。

筆者通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，要使語(yǔ)文教學(xué)與心理健康教育產(chǎn)生有意識(shí)無(wú)刻意痕跡的聯(lián)系，需要從以下幾個(gè)方面著手：

1.“讀”，學(xué)會(huì)觀察與體驗(yàn)。

語(yǔ)文課堂可以讓學(xué)生接觸到更多的美文，使學(xué)生從文章作品中感知真善美，明辨是非。

對(duì)文學(xué)作品中的典型人物形象進(jìn)行分析和情感體驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)科的教育要求，同時(shí)為在語(yǔ)文學(xué)科教育中進(jìn)行心理健康教育提供了肥沃的“土壤”

2.“寫(xiě)”，發(fā)泄并引導(dǎo)情感。

文如其人，寫(xiě)作最能流露出一個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的想法。樂(lè)觀的人寫(xiě)出的文字催人奮進(jìn)，使人讀后如沐春風(fēng)；而悲觀的人寫(xiě)出的文字會(huì)讓人讀著讀著就喘不過(guò)氣，深感心靈之重負(fù)……作文、日記等各種書(shū)面表達(dá)方式讓學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上加入了自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和思考，并將這一切都直接地呈現(xiàn)在語(yǔ)文教師的面前。

3.“說(shuō)”，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作與溝通意識(shí)。

開(kāi)展各種形式的討論、辯論活動(dòng)，哪怕只是課堂上就某一個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題的探討，都將成為心理健康輔導(dǎo)教育的重要途徑和手段。針對(duì)學(xué)生自私、狹隘等問(wèn)題，筆者開(kāi)展了團(tuán)體活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)合理溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)體合作……這個(gè)過(guò)程需要教師設(shè)計(jì)有針對(duì)性、爭(zhēng)議性和積極性的問(wèn)題，只要問(wèn)題設(shè)計(jì)得好，學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)著表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，使學(xué)生的個(gè)性思維得到充分張揚(yáng)。當(dāng)思維產(chǎn)生碰撞，溝通便隨即產(chǎn)生，同時(shí)，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作將發(fā)揮其感染作用。

有一次，筆者帶領(lǐng)學(xué)生就“自由是相對(duì)的還是絕對(duì)的”展開(kāi)討論，從這場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論賽中，學(xué)生開(kāi)始明白，世界上沒(méi)有唯我獨(dú)尊，只有合作才能共存，因?yàn)槟銓?duì)“絕對(duì)的自由”的追求有可能會(huì)傷害他人的自由。有一位同學(xué)就舉了一個(gè)典型例子：在一個(gè)街角，甲為了趕時(shí)間開(kāi)車(chē)闖紅燈，撞死了正在過(guò)馬路的乙。甲追求“快”的自由卻傷害了乙的“生命”安全。當(dāng)時(shí)這個(gè)例子不僅讓其他同學(xué)受到啟發(fā)，也給筆者留下了深刻的印象。

在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》對(duì)林黛玉和王熙鳳的形象分析過(guò)程中，學(xué)生們紛紛討論女生該學(xué)習(xí)林黛玉還是學(xué)習(xí)王熙鳳，最后得出的結(jié)論不言而喻：既不可以矯揉造作，但也不可以弱不禁風(fēng)；要有林黛玉的才氣，也要有王熙鳳的實(shí)干能力，這樣才能立足于當(dāng)今社會(huì)……這些討論是成功的，因?yàn)樵谵q論中，同學(xué)們開(kāi)始自我反思、自我總結(jié)，這個(gè)心路歷程就是很好的心理健康教育。

三、學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的保證

篇10

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為大二的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺(jué)得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷(xiāo)的工作，雖然僅有10多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè)，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的“愉悅”。

促銷(xiāo)是一種很好的工作體驗(yàn)，通過(guò),,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，比如不過(guò)的人過(guò)春節(jié)的習(xí)慣習(xí)俗，春節(jié)期間的旅游計(jì)劃等等。我的促銷(xiāo)工作主要是促銷(xiāo)電器。

促銷(xiāo)的一天基本工作安排：

促銷(xiāo)前的短暫培訓(xùn)，了解電器的，名稱(chēng)、性能、型號(hào)、價(jià)格行情等方面的知識(shí)，面對(duì)顧客時(shí)的語(yǔ)言組織，儀容儀表等。接下來(lái)就是正式的工作。每天早上8：30開(kāi)始上班，到達(dá)指定地點(diǎn)后做好準(zhǔn)備工作，擺好宣傳資料，禮品贈(zèng)品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客。每天工作7個(gè)小時(shí)，在下午工作完后還有個(gè)必須的程序——一天的工作總結(jié)。經(jīng)理、主管及促銷(xiāo)員一起討論一天促銷(xiāo)工作中的戰(zhàn)果及存在的問(wèn)題。

促銷(xiāo)過(guò)程中的體會(huì)及感觸：

自己把廠商的產(chǎn)品推銷(xiāo)給消費(fèi)者，對(duì)于一個(gè)促銷(xiāo)員來(lái)說(shuō)，促銷(xiāo)產(chǎn)品的同時(shí)也是向別人推銷(xiāo)自己，同自己的言語(yǔ)、形態(tài)讓他人了解自己。因此對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的促銷(xiāo)員來(lái)說(shuō)必須具備以下素質(zhì)：

一、要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)我們促銷(xiāo)一種產(chǎn)品時(shí)，首先我們必須對(duì)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)及廠商的具體情況要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，大量的相關(guān)知識(shí)的貯備可以使我們能在促銷(xiāo)過(guò)程中面對(duì)顧客的一系列問(wèn)題，通過(guò),,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問(wèn)題，能使客明明白白的消費(fèi)。

二、要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力

促銷(xiāo)是促銷(xiāo)員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流，所以語(yǔ)言表達(dá)必須合理得當(dāng)，說(shuō)話(huà)要有條理同時(shí)應(yīng)讓他人感覺(jué)你的親和力。要通過(guò),,自己層次清醒的說(shuō)明，把產(chǎn)品介紹給顧客。同時(shí)要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過(guò),,自己來(lái)了解產(chǎn)品。另外在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語(yǔ)無(wú)倫次。

三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài)

促銷(xiāo)每天會(huì)面對(duì)社會(huì)上的形形的人，由于每個(gè)人的道德修養(yǎng)及素質(zhì)的不同，會(huì)使工作中遇到很多問(wèn)題。比如有的顧客會(huì)用各種方式刁難你，此時(shí)你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事。有時(shí)候一天的工作可能收獲不大，這時(shí)候我們不應(yīng)氣餒，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵(lì)，及時(shí)的自我總結(jié)，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅(jiān)持不懈。

促銷(xiāo)是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個(gè)笑臉面對(duì)不同的顧客，這生活需要我們堅(jiān)持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。

本次社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：

不管做什么事，態(tài)度決定一切。

做一項(xiàng)服務(wù)工作，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷(xiāo)售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿(mǎn)足顧客的要求。只要你有一個(gè)服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會(huì)得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。

明確目標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃自己。