導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校圖書(shū)管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.圖書(shū)數(shù)量和質(zhì)量都嚴(yán)重不足。一些學(xué)校條件有限，設(shè)施陳舊。導(dǎo)致學(xué)校里圖書(shū)館的書(shū)本數(shù)量比較少甚至缺乏，還有一些圖書(shū)館放著過(guò)時(shí)陳舊的圖書(shū)，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)閱讀到新出版的科普文化知識(shí)，使閱讀量減少。中國(guó)正在努力普及九年義務(wù)教育，這一政策發(fā)出后表面上是得到了很大的反響，實(shí)際上很多學(xué)校為了應(yīng)付只是表面上擺了基本湊數(shù)量并沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值，圖書(shū)版本舊也沒(méi)有專業(yè)的人進(jìn)行刪選，書(shū)本多為盜版翻版，甚至是不適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。近幾年，隨著物價(jià)上漲，圖書(shū)價(jià)格也隨著上升，這就大大加劇了學(xué)校教育的成本，這對(duì)于貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)更是望而卻步，沒(méi)有辦法完成增添新書(shū)的任務(wù)。因此就產(chǎn)生了大量過(guò)時(shí)陳舊的試題教材等。每個(gè)學(xué)生平均圖書(shū)大概只有5本，改革的快速發(fā)展這些圖書(shū)根本無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀也無(wú)法發(fā)揮有效的參考價(jià)值可能還會(huì)有負(fù)面影響。即便如此，學(xué)校就算已經(jīng)認(rèn)識(shí)到弊端也遲遲沒(méi)有改變，因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)一旦檢查就必須要有足夠的數(shù)量放在那來(lái)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書(shū)館在建設(shè)過(guò)程中本就該以教學(xué)和傳播知識(shí)為重點(diǎn)，但如果只是用于形式，那么就失去了圖書(shū)館在教育方面的作用，甚至還會(huì)阻礙教育的發(fā)展。

2.圖書(shū)管理存放設(shè)施較差。閱讀對(duì)于時(shí)訊的要求也是非常高的，很多學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)長(zhǎng)期不能得到更新，使得老師學(xué)生們對(duì)于更新圖書(shū)的需求更加強(qiáng)烈。現(xiàn)在很多小學(xué)還是沒(méi)有建立教師和學(xué)生閱覽室。很多學(xué)校僅有圖書(shū)室一間,沒(méi)有設(shè)立教師和學(xué)生閱覽室，電腦更是無(wú)稽之談。自從開(kāi)展九年義務(wù)教育以來(lái)，圖書(shū)館確實(shí)有了變化，但這是建立在辦公用房縮小的基礎(chǔ)上。其內(nèi)部設(shè)備還是沒(méi)有得到全面的提升，館內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)陋、規(guī)模小、擺放幾個(gè)書(shū)架、桌椅就是圖書(shū)館，形同虛設(shè)。一些圖書(shū)館甚至被占去作為教室，使得圖書(shū)館空有一個(gè)噱頭。

3.缺乏嚴(yán)格的管理機(jī)制和方法。缺乏正確的管理方式成為當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)管理中存在的一大問(wèn)題。很多圖書(shū)管理人員的素質(zhì)并不高，對(duì)圖書(shū)的管理工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，造成一些不必要的損失。有些學(xué)校會(huì)為了降低成本而聘用一些沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的人員，這也無(wú)可厚非，但是目前農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)管理員基本不是專業(yè)出身（這當(dāng)然也與此類人員教育上較少引進(jìn)有關(guān)），這些管理員普遍缺乏專業(yè)管理知識(shí)，甚至連最起碼的圖書(shū)分類、編目等基本常識(shí)也不懂，能做的只是“借還圖書(shū)”的登記工作。這就加大了管理工作的業(yè)務(wù)量也降低了管理工作的效率，這樣下去將無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

二、提高我國(guó)圖書(shū)管理水平的對(duì)策

1.加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)。要想提高我國(guó)圖書(shū)管理的質(zhì)量，首先需要加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的管理水平。因此，對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行專業(yè)技能方面的培訓(xùn)就顯得十分有必要了。加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，首先應(yīng)從圖書(shū)管理知識(shí)入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行檔案管理等方面知識(shí)的培訓(xùn)。其次，也可以適當(dāng)?shù)亟M織基層的圖書(shū)管理人員進(jìn)行大城市的圖書(shū)館進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高圖書(shū)管理的技能。

2.加大圖書(shū)館的資金投入。當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)管理存在的一個(gè)主要的問(wèn)題就是圖書(shū)的存儲(chǔ)設(shè)施較為欠缺，導(dǎo)致了很多圖書(shū)在短時(shí)間內(nèi)損壞，丟失。給圖書(shū)管理工作帶來(lái)了很大的麻煩。因此，在今后的圖書(shū)管理中需要進(jìn)一步加大資金投入，增加圖書(shū)儲(chǔ)存等基礎(chǔ)性設(shè)施的建設(shè)。只有這樣，才能促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)管理水平的提高。

篇2

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)管理；認(rèn)識(shí)

學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，學(xué)校建立了圖書(shū)館。圖書(shū)館的書(shū)籍不僅能夠拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，因此圖書(shū)館對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有利的，但目前我國(guó)學(xué)校圖書(shū)館的管理中存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題給學(xué)生在圖書(shū)館借閱、尋找書(shū)籍帶來(lái)了許多不便。本文就針對(duì)學(xué)校的圖書(shū)管理方面的內(nèi)容進(jìn)行探究，先分析目前我國(guó)學(xué)校圖書(shū)管理中存在的問(wèn)題然后在針對(duì)這些問(wèn)題的解決措施進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)校圖書(shū)館科學(xué)、規(guī)范的管理。

一、目前我國(guó)學(xué)校圖書(shū)管理工作中存在的一些不足

目前我國(guó)學(xué)校圖書(shū)館管理工作中表現(xiàn)出的主要問(wèn)題有圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)[放順序不易查找、圖書(shū)館書(shū)籍不夠全面、圖書(shū)館服務(wù)體制不全等方面。

1.圖書(shū)管理書(shū)籍?dāng)[放體制不夠科學(xué)

學(xué)校圖書(shū)館對(duì)于學(xué)校的教育工作十分重要，然而目前學(xué)校圖書(shū)館管理的工作體制構(gòu)建得不夠科學(xué)，其嚴(yán)重影響了學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校圖書(shū)館收藏的書(shū)籍量很多，而學(xué)生是根據(jù)自己的需求或者興趣愛(ài)好借閱書(shū)籍的，因此學(xué)生借閱書(shū)籍時(shí)需要先花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)查找書(shū)籍，雖然目前我國(guó)學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)[放順序有一定的規(guī)則，但圖書(shū)館書(shū)籍的擺放順序?qū)τ谝恍W(xué)生來(lái)說(shuō)還是較為復(fù)雜的，這給其書(shū)籍借閱帶來(lái)了極大的不便[1]。

2.圖書(shū)館書(shū)籍種類較為單一，基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施不全

學(xué)校學(xué)生的知識(shí)面廣泛，而圖書(shū)館儲(chǔ)存的書(shū)籍一般都是跟學(xué)校教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，圖書(shū)館存儲(chǔ)的書(shū)籍種類不全面，從而限制了學(xué)生閱讀的視野，禁錮了學(xué)生的發(fā)展，在一定程度上影響了圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量。此外學(xué)生在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍的時(shí)間一般較長(zhǎng)，而學(xué)校圖書(shū)館里的基礎(chǔ)設(shè)施不全，例如為學(xué)生提供短暫休息的地方、為學(xué)生提供飲食的地方等。學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后會(huì)非常疲憊，圖書(shū)館這些基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏大大降低了學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。

二、關(guān)于學(xué)校圖書(shū)管理的一些建議

1.認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書(shū)管理的重要性

學(xué)校圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍較為濃烈，學(xué)校圖書(shū)館儲(chǔ)存著巨大的知識(shí)量，在圖書(shū)館中學(xué)校的師生都能夠?qū)W習(xí)到很多新鮮的知識(shí)，從而增加學(xué)校師生的文化素養(yǎng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校基礎(chǔ)性的結(jié)構(gòu)，但同時(shí)其又是學(xué)校中服務(wù)于廣大師生的重要結(jié)構(gòu)，由此可見(jiàn)學(xué)校的圖書(shū)管理工作對(duì)于學(xué)校的育人作用及學(xué)校的發(fā)展都是十分重要的，因此學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校圖書(shū)管理工作的重要性，并構(gòu)建出科學(xué)合理的圖書(shū)館管理體制。此外學(xué)校師生的圖書(shū)管理自主維護(hù)意識(shí)對(duì)于圖書(shū)館的管理工作也是十分重要的。學(xué)校圖書(shū)館是服務(wù)于全校師生的，其是學(xué)校的公共資源，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)管理工作的宣傳，增強(qiáng)學(xué)校全體師生的圖書(shū)館管理意識(shí)，以讓學(xué)校的每一位師生自主配合圖書(shū)館管理工作，并提升學(xué)校師生的藏書(shū)意識(shí)，共同保護(hù)學(xué)校的公有資源[2]。

2.建立完善的圖書(shū)管理制度

學(xué)校圖書(shū)管理工作對(duì)于學(xué)校的教育工作及學(xué)校本身的發(fā)展都是十分有利的，因此學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)建出完善的學(xué)校圖書(shū)管理體制，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)管理工作，從而使得學(xué)校的圖書(shū)館能夠更好的為學(xué)校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)管理工作的規(guī)范化首先應(yīng)該制定出科學(xué)的學(xué)校圖書(shū)館管理規(guī)章制度，然后再建立完善的圖書(shū)館管理體系，最后再對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行統(tǒng)一的配置。圖書(shū)管理工作體系應(yīng)該包括圖書(shū)館藏書(shū)體系、圖書(shū)館借閱書(shū)籍體系等，圖書(shū)館管理體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及制度的建立應(yīng)該以法律為基礎(chǔ)，并結(jié)合國(guó)家相關(guān)圖書(shū)管理的規(guī)章制度制定出科學(xué)的學(xué)校圖書(shū)管理體制，以規(guī)范學(xué)校圖書(shū)管理工作及學(xué)校圖書(shū)借閱等章程，從而使學(xué)校圖書(shū)管理工作有條不紊的進(jìn)行。

3.提升學(xué)校圖書(shū)管理工作人員的工作水平

學(xué)校的圖書(shū)管理工作高質(zhì)量的進(jìn)行不僅能夠使學(xué)校圖書(shū)館更好的服務(wù)于學(xué)校的師生，其還能夠幫助學(xué)校建立濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，因此學(xué)校圖書(shū)館管理工作的質(zhì)量高低十分重要。學(xué)校圖書(shū)管理工作是通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)管理工作人員得以開(kāi)展的，學(xué)校圖書(shū)管理工作人員的圖書(shū)管理工作能力及工作素養(yǎng)直接影響著學(xué)校圖書(shū)管理工作的質(zhì)量，因此學(xué)校應(yīng)該合理配置學(xué)校的圖書(shū)管理工作人員，盡可能選擇圖書(shū)管理工作能力更高，工作素養(yǎng)更強(qiáng)，更具責(zé)任心的圖書(shū)管理工作人員，進(jìn)而使得學(xué)校圖書(shū)管理工作的質(zhì)量更高[3]。

4.提升學(xué)校師生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)

學(xué)校圖書(shū)館是為學(xué)校廣大師生提供服務(wù)的，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理工作的目的也是使學(xué)校圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍是學(xué)校的公有財(cái)產(chǎn)，學(xué)校師生應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)借閱的書(shū)籍，自覺(jué)按照學(xué)校借閱書(shū)籍的相關(guān)制度借書(shū)，借閱書(shū)籍時(shí)要愛(ài)護(hù)書(shū)籍不受損壞，閱讀完書(shū)籍之后要及時(shí)歸還，以便于其他同學(xué)借閱。為了保護(hù)圖書(shū)館的書(shū)籍，減輕圖書(shū)管理工作進(jìn)行的難度，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)校師生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)，并提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，以使學(xué)生能夠配合學(xué)校的圖書(shū)管理工作，從而幫助學(xué)校圖書(shū)管理工作科學(xué)有序的開(kāi)展。

5.優(yōu)化圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)[放順序

圖書(shū)館儲(chǔ)存的書(shū)籍量很多，如果沒(méi)有一定的書(shū)籍?dāng)[放順序，學(xué)校師生借閱書(shū)籍、圖書(shū)管理工作人員將學(xué)生閱讀的書(shū)籍歸位時(shí)都極為不便，因此學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)[放的順序，并積極構(gòu)建書(shū)籍查找便捷方法等，并向?qū)W校師生普及圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)[放規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，以便于學(xué)生查找其所需要的書(shū)籍，提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校圖書(shū)館對(duì)于學(xué)校的教育十分重要，其不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，其還豐富了學(xué)生的課余生活，拓展了學(xué)生的興趣愛(ài)好，既提升了學(xué)生的知識(shí)水平，又提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此積極研究學(xué)校圖書(shū)館管理工作，彌補(bǔ)圖書(shū)館管理工作中的缺陷，不斷完善學(xué)校圖書(shū)館管理體制十分重要。

參考文獻(xiàn)

[1]　梁志菊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)管理工作的發(fā)展趨勢(shì)[J].黑龍江高教研究，2005，（8）：31-32.

[2]　王曉燕.客觀認(rèn)識(shí)高校圖書(shū)管理工作，有效提升管理和服務(wù)水平[J].青年文學(xué)家，2012，（14）：234.

[3]　陳紅.圖書(shū)管理工作現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].中小企業(yè)管理與科技，2015，（13）：58-58，59.

篇3

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理 現(xiàn)狀 建議 中職學(xué)生特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）14－0188－02

一 中職學(xué)校圖書(shū)管理現(xiàn)狀

1．領(lǐng)導(dǎo)不重視

學(xué)校把圖書(shū)管理視為一種可有可無(wú)的工作，根本不在乎圖書(shū)館有什么書(shū)目，所以，新書(shū)未能及時(shí)補(bǔ)充，舊書(shū)不能及時(shí)替除，致使藏書(shū)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。有些職校為了湊足圖書(shū)冊(cè)數(shù)，不管質(zhì)量?jī)?yōu)劣，大量購(gòu)進(jìn)便宜圖書(shū)。有的以教材數(shù)填充圖書(shū)數(shù)，還有一些學(xué)校的圖書(shū)是由相關(guān)部門(mén)或者單位捐贈(zèng)的，內(nèi)容良莠不齊，又沒(méi)有專職人員進(jìn)行篩選，有許多并不適合學(xué)生閱讀。

2．資金不到位

中職學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏，各類新建的中職校在資金爭(zhēng)取中往往以建圖書(shū)館的名義申請(qǐng)資金，當(dāng)?shù)卣埠苤С?。圖書(shū)館建起來(lái)以后，爭(zhēng)取館內(nèi)建設(shè)資金卻困難重重，所以，新建中職學(xué)校的圖書(shū)館看起來(lái)很氣派，但內(nèi)容往往很空洞。學(xué)校也沒(méi)有多余的資金投入到圖書(shū)館的內(nèi)部建設(shè)中，極大地影響了圖書(shū)管理工作的發(fā)展。

3．認(rèn)識(shí)有誤區(qū)

長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校相當(dāng)一部分人認(rèn)為圖書(shū)管理員就是從事收發(fā)書(shū)報(bào)等事務(wù)性工作，所以配備的圖書(shū)館管理人員中專業(yè)人員很少，甚至沒(méi)有，大多是兼職教師、教齡很長(zhǎng)的待退休教師或合同工等非專業(yè)人員。這些工作人員積極性不高，只在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，分發(fā)教材，而在平常無(wú)所事事，因此有些教師把圖書(shū)館稱為“養(yǎng)老院”。

4．利用不合理

傳統(tǒng)的管理方式導(dǎo)致了工作效率的低下，圖書(shū)資源不能有效得到利用，自動(dòng)化管理的缺乏導(dǎo)致了圖書(shū)管理時(shí)間的浪費(fèi)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，電子閱覽室“步入”圖書(shū)館，但部分學(xué)生渾水摸魚(yú)，到電子閱覽室只為上網(wǎng)玩游戲，更出現(xiàn)了校外人員承包電子閱覽室現(xiàn)象，成為了變相的“網(wǎng)吧”，嚴(yán)重影響了學(xué)校圖書(shū)館的形象和發(fā)展。

5．讀者不文明

在書(shū)籍借閱過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)借書(shū)不還或丟失的現(xiàn)象，致使館藏圖書(shū)流失。每到期末，圖書(shū)館在回收借出的書(shū)籍時(shí)，一些高品質(zhì)圖書(shū)，總有個(gè)別讀者不及時(shí)歸還，或者丟失，或者因調(diào)動(dòng)將書(shū)帶走。閱覽時(shí)，有亂涂亂畫(huà)、撕頁(yè)等不文明現(xiàn)象，這直接打擊了圖書(shū)管理員的工作熱情和積極性，一些優(yōu)秀圖書(shū)的流失也直接降低了館藏圖書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量。

二 中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

眾所周知，中職學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)習(xí)群體，與普通高中的學(xué)生相比，中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，文化基礎(chǔ)薄弱，遇事莽撞沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定。部分學(xué)生厭學(xué)心理較重，選擇中職大多并非自愿，處在茫然狀態(tài)。雖然思想活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，易接受新生事物，但比較單純，自控能力和辨別是非的能力差，在目前眾多的網(wǎng)絡(luò)信息面前，不能完全把握其真?zhèn)危@對(duì)其人生價(jià)值觀和人生理想的實(shí)現(xiàn)有著較大的影響。中職學(xué)生當(dāng)中大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小缺乏艱苦的鍛煉，表現(xiàn)在心理品質(zhì)上的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，無(wú)法正確對(duì)自己作出評(píng)價(jià)，對(duì)社會(huì)回報(bào)期望值明顯偏高，出人頭地的夢(mèng)想非常強(qiáng)烈，如何去教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立、熱愛(ài)工作，是中職學(xué)校教師的責(zé)任，也是圖書(shū)館工作人員的職責(zé)所在。

以上各種因素結(jié)合在一起導(dǎo)致了中職學(xué)校圖書(shū)管理工作開(kāi)展得非常困難，圖書(shū)館場(chǎng)所和圖書(shū)資源很難體現(xiàn)出自身的價(jià)值，學(xué)生利用圖書(shū)提高自身素質(zhì)的想法也就很難實(shí)現(xiàn)。

三 對(duì)中職學(xué)校圖書(shū)管理工作的思考

針對(duì)中職學(xué)校圖書(shū)管理現(xiàn)狀和中職學(xué)生的特點(diǎn)，筆者建議如下：

第一，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書(shū)館建設(shè)，加大和優(yōu)化對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部建設(shè)資金的投入，確保專款專用，為創(chuàng)建數(shù)字化圖書(shū)館打好基礎(chǔ)。要有一名常務(wù)副校長(zhǎng)分管此項(xiàng)工作，教務(wù)處要有一名教務(wù)副主任專職分管圖書(shū)館，這樣才能全方位發(fā)揮圖書(shū)館的各項(xiàng)功能。

第二，提高圖書(shū)管理員自身的綜合素質(zhì)。這是圖書(shū)館吸引讀者閱覽最基本的條件，直接反映圖書(shū)館工作的效益和質(zhì)量。為適應(yīng)新時(shí)代中職學(xué)校圖書(shū)館工作的需要，中職學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做到“四勤”。

勤培訓(xùn)：積極參加上級(jí)及相關(guān)單位組織的對(duì)管理員的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圖書(shū)館每學(xué)年對(duì)各年級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)他們提高品位，正確找書(shū)，科學(xué)看書(shū)，也讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

勤整理：對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類上架，對(duì)損壞的圖書(shū)及時(shí)修補(bǔ)，對(duì)借閱超期的提醒及時(shí)歸還。

勤檢查：經(jīng)常巡視書(shū)架，把師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍歸還到相應(yīng)的書(shū)架。

勤公示：通過(guò)校園網(wǎng)或圖書(shū)館宣傳欄公示班級(jí)每周借閱率、每月借閱率，學(xué)生可以一目了然地看清自己班級(jí)的借閱情況，以調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性。

第三，創(chuàng)新圖書(shū)管理方式、方法，完善制度建設(shè)。要以學(xué)生的需要為主體，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生和教師推薦書(shū)目，滿足師生的實(shí)際需要。要建立起信息化的查詢系統(tǒng)，提高學(xué)生搜索所用書(shū)目的效率。圖書(shū)館還應(yīng)作為橋梁，溝通師生和圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)，及時(shí)將師生對(duì)圖書(shū)的意見(jiàn)反饋給采編部門(mén)，以提高書(shū)目的編輯質(zhì)量。

第四，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的圖書(shū)閱覽工作。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是知識(shí)更新的速度很快，中職生的特點(diǎn)就是接受新事物的速度快，因此圖書(shū)館的書(shū)刊就成為課堂教學(xué)課程的重要補(bǔ)充。設(shè)立新書(shū)專架和熱門(mén)圖書(shū)專柜，使學(xué)生能夠在圖書(shū)中掌握專業(yè)發(fā)展的最近趨勢(shì)，滿足學(xué)生各方面的需要。要改善圖書(shū)館的氛圍，營(yíng)造出尊重讀者、尊重圖書(shū)的濃厚氛圍，使學(xué)生能夠享受到“學(xué)生至上”的真誠(chéng)關(guān)懷。

將圖書(shū)館的開(kāi)放范圍擴(kuò)大，時(shí)間延長(zhǎng)，給學(xué)生更多的選擇時(shí)間。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生如何利用圖書(shū)館的技術(shù)培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索的基本方法和技能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，從而開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)更新知識(shí)的能力和速度。

第五，加強(qiáng)校際圖書(shū)館之間的合作交流，將具有本校特色的圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)與其他學(xué)校分享。采取集中與分散相結(jié)合的方式，建立起資源齊全、配套專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，整合圖書(shū)資源。

篇4

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理系統(tǒng)；功能；使用；數(shù)字化；教學(xué)

一、圖書(shū)管理系統(tǒng)的功能

圖書(shū)管理信息系統(tǒng)的功能主要有：

（1）有關(guān)讀者信息。①流通參數(shù)。設(shè)置讀者類型，包括讀者類型編號(hào)、讀者類型名稱、該類型讀者借書(shū)證的有限期限、可借閱冊(cè)數(shù)等。②讀者來(lái)源。設(shè)置讀者來(lái)源，包括讀者來(lái)源代號(hào)、讀者來(lái)源名稱、讀者類型。③新讀者登記。讀者基本信息的輸入，讀者姓名、證件號(hào)碼、讀者類型、發(fā)證日期，失效日期、讀者照片等。④讀者基本信息的查詢、修改。

（2）有關(guān)書(shū)籍信息。①書(shū)籍條碼制作。②圖書(shū)編目，書(shū)籍ISBN、書(shū)籍名稱、書(shū)籍分類、作者姓名、出版社名稱、出版日期、書(shū)籍條碼、書(shū)籍頁(yè)數(shù)、登記日期等。③書(shū)標(biāo)的打印。④書(shū)刊流通，借書(shū)、還書(shū)信息的輸入。⑤流通統(tǒng)計(jì)和查詢。⑥借書(shū)、還書(shū)信息的查詢。⑦圖書(shū)注銷(xiāo)及恢復(fù)。

（3）圖書(shū)借閱卡的辦理、掛失及恢復(fù)。

二、圖書(shū)管理系統(tǒng)的使用

系統(tǒng)功能的使用是建立在系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上完成的。文章主要對(duì)“圖書(shū)編目”、導(dǎo)入“讀者信息”作比較詳細(xì)的介紹。“圖書(shū)編目”和“讀者信息”是系統(tǒng)很重要的模塊，本系統(tǒng)要有此模塊的數(shù)據(jù)才能和讀者產(chǎn)生借閱關(guān)系。

（1）圖書(shū)編目?！皥D書(shū)編目”是一個(gè)重要的工作，是新書(shū)上架進(jìn)行流通必須要經(jīng)過(guò)的一個(gè)流程。

①編目圖書(shū)的準(zhǔn)備工作。

1）正確驗(yàn)收?qǐng)D書(shū)。A.對(duì)特別的圖書(shū)作相應(yīng)處理。a.贈(zèng)送書(shū)、交換書(shū)、征集書(shū)是否有估計(jì)價(jià)，如果沒(méi)有，可以把估計(jì)價(jià)格用鉛筆或鋼筆寫(xiě)在圖書(shū)的版權(quán)頁(yè)。b.贈(zèng)送書(shū)是否蓋上贈(zèng)送章，可把贈(zèng)送書(shū)和非贈(zèng)送書(shū)區(qū)別開(kāi)來(lái)。c.對(duì)于叢書(shū)、重要的多卷集應(yīng)該在同一批待編書(shū)中收羅完整。d.過(guò)于陳舊，已無(wú)編目必要的圖書(shū)可以剔除。B.數(shù)一數(shù)本批圖書(shū)的總數(shù)是否有100本，差不差書(shū)、多不多書(shū)。C.檢查本批圖書(shū)的內(nèi)部順序，是否打亂了。

2）把圖書(shū)正確貼上條碼。A.最好要一批一批貼，一般都以100個(gè)條碼的圖書(shū)（即每100本書(shū)）為一批。B.條碼一定要連續(xù)。

②圖書(shū)著錄。圖書(shū)編目加工的第二道工序是圖書(shū)著錄。本系統(tǒng)主要在“圖書(shū)編目”子系統(tǒng)——“圖書(shū)編目”模塊中進(jìn)行。圖書(shū)著錄操作步驟如下：

1）通過(guò)導(dǎo)航圖打開(kāi)“圖書(shū)編目”——點(diǎn)擊“圖書(shū)編目”或單擊“圖書(shū)編目”菜單下的“圖書(shū)編目”彈出操作窗口。進(jìn)入圖書(shū)編目模塊，即圖書(shū)著錄模塊。本模塊一共有四個(gè)選項(xiàng)卡（標(biāo)簽）：全屏、MARC序列、卡片、瀏覽。全屏——用來(lái)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行定長(zhǎng)字段格式字段錄入、編輯。MARC序列——是用來(lái)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行變長(zhǎng)字段格式著錄。卡片——?jiǎng)t顯示所選書(shū)目記錄的卡片格式。它只能顯示，不能編輯。瀏覽——用來(lái)顯示全部記錄。

2）一般都是選用“全屏”選項(xiàng)卡來(lái)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行編目，即定長(zhǎng)字段格式著錄。

選擇新書(shū)：將登到且已驗(yàn)收新書(shū)選入編輯頁(yè)編輯。選擇新書(shū)的數(shù)據(jù)來(lái)源于圖書(shū)征訂——新書(shū)驗(yàn)收后已驗(yàn)收新書(shū)。單擊“選擇新書(shū)”圖標(biāo)，進(jìn)入選擇新書(shū)對(duì)話框。在選擇新書(shū)對(duì)話框中填入查詢條件，單擊“”再單擊“確定”即可將新書(shū)調(diào)入編輯頁(yè)。這時(shí)單擊選中要進(jìn)行編目的圖書(shū)，再單擊“確定”返回編輯頁(yè)面并將圖書(shū)編目信息補(bǔ)充完整。

：利用功能可確定要進(jìn)行編目的圖書(shū)在編目（館藏）庫(kù)中是否已有該種圖書(shū)，如果有該種圖書(shū)，則可從編目（館藏）庫(kù)直接提取該圖書(shū)信息，不需用戶再輸入圖書(shū)信息，減輕用戶的錄入工作量，直接增加條形碼即可。操作如下：在圖書(shū)編目中，ISBN 號(hào)、正題名、第一責(zé)任者任意輸入一個(gè)條件，然后單擊“”按鈕，如果查到則在彈出的列表框列出來(lái)，選擇后按“確定”提示是否合并數(shù)據(jù)，單擊“是”按鈕回到圖書(shū)編目編輯頁(yè)面進(jìn)入修改狀態(tài)，補(bǔ)充該圖書(shū)的條碼。如果沒(méi)有查到則提示“沒(méi)有查到重復(fù)的數(shù)據(jù)”，按“確定”后繼續(xù)編目。

套錄：?jiǎn)螕簟疤卒洝眻D標(biāo)，在彈出的對(duì)話框中選擇套錄數(shù)據(jù)源，然后輸入查詢條件，單擊“查詢”按鈕，如果查詢到就會(huì)在下面的列表框中列出來(lái)。選中一條記錄，然后單擊“確定”按鈕，系統(tǒng)提示是否合并數(shù)據(jù)，單擊“是”按鈕回到圖書(shū)編目編輯頁(yè)進(jìn)入修改狀態(tài)，補(bǔ)充該圖書(shū)的條碼。單擊“否”按鈕也會(huì)把記錄數(shù)據(jù)返回編輯頁(yè)面，進(jìn)入修改狀態(tài)，修改過(guò)后錄入條碼號(hào)然后按“確定”按鈕，將此數(shù)據(jù)另存為一條圖書(shū)記錄。

增加：對(duì)于不是經(jīng)過(guò)圖書(shū)征訂——新書(shū)驗(yàn)收或預(yù)編的圖書(shū)，可利用此功能增加該圖書(shū)直接進(jìn)入編目（館藏）庫(kù)。單擊“確定”圖標(biāo)，用戶根據(jù)屏幕提示填入相關(guān)內(nèi)容。

修改：如果某些編目信息不正確或不完善，可單擊“修改”圖標(biāo)進(jìn)入編輯狀態(tài)，改正不正確的內(nèi)容后，單擊“確定”按鈕存盤(pán)，單擊“取消”按鈕則放棄修改。

條碼：在圖書(shū)編目操作過(guò)程中需要為圖書(shū)分配條碼號(hào)時(shí)，單擊“增加條碼”（也可按F8鍵）按鈕，然后選擇相應(yīng)的館藏地。

刪除：可刪除一條圖書(shū)編目記錄（借出的圖書(shū)不能刪除），通過(guò)導(dǎo)航按鈕選擇需要?jiǎng)h除圖書(shū)編目信息，或通過(guò)瀏覽頁(yè)選擇需刪除圖書(shū)預(yù)編信息。單擊“刪除”出現(xiàn)對(duì)話框，單擊“是”按鈕將該記錄刪除，單擊“否”按鈕則不刪除。

定位：?jiǎn)螕簟岸ㄎ弧眻D標(biāo)，打開(kāi)查詢對(duì)話框，有“普通查詢”“組合查詢”。選擇查詢方式，再完成相應(yīng)的查詢條件，單擊“確定”按鈕，將結(jié)果選入圖書(shū)編目頁(yè)；單擊“取消”按鈕則不選入查詢結(jié)果。

檢測(cè)：在為圖書(shū)分配條碼登記號(hào)前，檢測(cè)某一條碼登記號(hào)是否已占用；單擊“檢測(cè)”圖標(biāo)彈出檢測(cè)操作窗口，輸入要檢測(cè)的條碼登記號(hào)，單擊“檢測(cè)”按鈕進(jìn)行檢測(cè)，如果該條碼登記號(hào)已被其他圖書(shū)占用，請(qǐng)輸入新的條碼號(hào)繼續(xù)檢測(cè)；如果該條碼登記號(hào)沒(méi)有其他圖書(shū)占用，則系統(tǒng)將它釋放，可以繼續(xù)使用，可以將它分配給新編目的圖書(shū)。

復(fù)制當(dāng)前記錄：當(dāng)需要編目的圖書(shū)信息與前一條記錄大部分內(nèi)容相同時(shí)，如同系列叢書(shū)，出版者、出版地、文獻(xiàn)類型、文獻(xiàn)語(yǔ)種等大部分項(xiàng)目都相同，只有書(shū)名、ISBN號(hào)、預(yù)定價(jià)格等少數(shù)信息不同時(shí)，利用系統(tǒng)提供的復(fù)制前條記錄功能可避免重復(fù)錄入，節(jié)省錄入工作量。操作如下：?jiǎn)螕艟幠看翱谧笙陆堑摹皬?fù)制當(dāng)前記錄”，選中該項(xiàng)以復(fù)制當(dāng)前窗口顯示的記錄，按“增加”圖標(biāo)，在圖書(shū)征訂窗口中新增了一條相同數(shù)據(jù)的記錄，然后再將不同的部分（書(shū)名、預(yù)定價(jià)格等）改正，然后單擊“確定”按鈕存盤(pán)。

導(dǎo)入和導(dǎo)出：為了便于不同圖書(shū)館之間的數(shù)據(jù)或便于備份、保藏本圖書(shū)館的館藏圖書(shū)數(shù)據(jù)，可將現(xiàn)有館藏圖書(shū)數(shù)據(jù)導(dǎo)出成Excel格式文件或?qū)xcel格式文件數(shù)據(jù)導(dǎo)入本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

著錄字段：作為一條完整的編目信息，必須包括正題名、責(zé)任者、出版者、分類號(hào)、圖書(shū)價(jià)格等重要信息（即帶號(hào)的項(xiàng)目為必填），ISBN為可選項(xiàng)目，ISBN號(hào)必須正確錄入。復(fù)本數(shù)不能直接輸入，它是根據(jù)條碼個(gè)數(shù)自動(dòng)計(jì)算出來(lái)。

在編輯的過(guò)程中使用快捷鍵更快，常用的快捷鍵如下：F2鍵—增加、F3鍵—修改、F4鍵—?jiǎng)h除、F5鍵—保存、F8鍵—輸入條碼、F9鍵—、F12鍵—套錄。

（2）導(dǎo)入讀者信息。讀者信息也是該系統(tǒng)比較重要的數(shù)據(jù)源，讀者信息的錄入分為“直接錄入”和“數(shù)據(jù)導(dǎo)入”?！爸苯愉浫搿边m合少數(shù)讀者，“數(shù)據(jù)導(dǎo)入”適合大批量讀者。如大批量讀者的信息錄入用“直接錄入”的方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。現(xiàn)對(duì)“數(shù)據(jù)導(dǎo)入”在本系統(tǒng)中如何使用作簡(jiǎn)單的介紹。

①讀者數(shù)據(jù)導(dǎo)入的準(zhǔn)備工作。1）收集讀者姓名（用Excel格式文件）。2）編輯借書(shū)證號(hào)碼（注意要和系統(tǒng)設(shè)置的長(zhǎng)度相符）。3）制表，一個(gè)班用一張工作表，一個(gè)年級(jí)用一個(gè)文件，年級(jí)、班級(jí)注意區(qū)別清楚。

②讀者數(shù)據(jù)導(dǎo)入的操作步驟：1）打開(kāi)讀者數(shù)據(jù)導(dǎo)入管理，出現(xiàn)導(dǎo)入讀者數(shù)據(jù)的窗口。2）點(diǎn)擊“打開(kāi)EXCEL文件”，找出第一步做的EXCEL文件（即學(xué)生名單、借書(shū)證號(hào)）。出現(xiàn)對(duì)話框“增加ODBC數(shù)據(jù)源成功”，然后點(diǎn)擊確定。3）點(diǎn)擊下拉按鈕選擇班級(jí)，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)班級(jí)EXCEL表內(nèi)容。4）在“目標(biāo)部門(mén)選擇”選擇相對(duì)應(yīng)的班級(jí)。5）在“輸入借書(shū)證起始號(hào)”處輸入借書(shū)證起始號(hào)?！拜斎虢钑?shū)證前綴字母”處可不取值。6）對(duì)應(yīng)關(guān)系選擇，“EXCEL表字段”和“讀者表字段”相對(duì)應(yīng)，點(diǎn)擊增加進(jìn)入“對(duì)應(yīng)關(guān)系”框?！癊XCEL表字段”有借書(shū)證號(hào)和讀者姓名這兩項(xiàng)就可以了，其他項(xiàng)目可不要。7）點(diǎn)擊“執(zhí)行操作”，出現(xiàn)相應(yīng)的對(duì)話框時(shí)，都點(diǎn)擊“確定”。這樣，數(shù)據(jù)就成功地導(dǎo)入到“新讀者登記”模塊里了。再進(jìn)行下一班讀者信息的導(dǎo)入，必須刪除上一次的“對(duì)應(yīng)關(guān)系”框內(nèi)的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

篇5

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理；圖書(shū)館；策略

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，作為21世紀(jì)的學(xué)圖書(shū)館，圖書(shū)館管理也面臨著各種挑戰(zhàn)，對(duì)圖書(shū)館的傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，了解和掌握當(dāng)今時(shí)代圖書(shū)館科學(xué)管理的趨勢(shì)，將有利于圖書(shū)館管理工作的順利進(jìn)行和圖書(shū)館管理水平的提高。隨著高等教育的發(fā)展，讀者需求的提高，圖書(shū)館管理的創(chuàng)新勢(shì)在必行，只有加強(qiáng)管理并為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能滿足新形勢(shì)下讀者對(duì)圖書(shū)館的要求。

一、突顯圖書(shū)管理工作的重要性

圖書(shū)館管理工作在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程中具有很重要的位置，學(xué)校把圖書(shū)館的管理納入教學(xué)規(guī)劃之中，有必要突出圖書(shū)館的重要性。通過(guò)宣傳和學(xué)習(xí)，側(cè)面向?qū)W校教職工滲透圖書(shū)館藏書(shū)的必要，引起他們的重視，使之形成人人重視藏書(shū)，人人珍愛(ài)藏書(shū)的良好風(fēng)氣。有必要組織機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)圖書(shū)館管理人員，更加專業(yè)，更加職業(yè)化的進(jìn)行圖書(shū)館管理工作。

二、增強(qiáng)圖書(shū)館管理人員的自身修養(yǎng)

作為圖書(shū)館管理人員，首先要想讀者之所想，急讀者之所急，竭誠(chéng)為進(jìn)入館內(nèi)的師生服務(wù)，要具有專業(yè)的知識(shí)，懂得讀書(shū)的管理，能夠?yàn)閹熒笇?dǎo)達(dá)到他們想要的目的。圖書(shū)館管理工作較為單一，但是尤其重要，所以要工作認(rèn)真、熱情，是師生在良好的氛圍下更有益于吸收知識(shí)的良好保障。要努力培養(yǎng)圖書(shū)館管理的業(yè)務(wù)知識(shí)，積極有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的閱讀的指導(dǎo)，耐心的對(duì)待他們，讓他們對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生好感，這樣有利于他們減輕對(duì)圖書(shū)館的抵觸情緒。管理者自身首先要愛(ài)崗敬業(yè)，在管理之余，要勤于學(xué)習(xí)，具有良好的文化素養(yǎng)。

三、圖書(shū)館的藏書(shū)管理現(xiàn)代化

對(duì)藏書(shū)進(jìn)行標(biāo)注、編號(hào)、分類，這樣有利于入館者的查閱。對(duì)電子藏書(shū)進(jìn)行充分了解，就目前的發(fā)展形勢(shì)，電子藏書(shū)終究會(huì)逐漸取代紙質(zhì)書(shū)，現(xiàn)在的電子報(bào)紙已經(jīng)得到讀者的認(rèn)同，人們更愿意用手機(jī)去看新聞，現(xiàn)代化的借閱書(shū)籍既現(xiàn)實(shí)又方便。而圖書(shū)館就不只是在某一特定的區(qū)域下工作，管理工作自然也要升級(jí)。這就要求管理人員必須有專業(yè)的知識(shí)與技能，使圖書(shū)館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠滿足讀者的求知。圖書(shū)館的管理階層要求讀者有互動(dòng)，知道讀者需要什么，明白自己需要改進(jìn)什么。

四、及時(shí)向師生提供圖書(shū)信息

一個(gè)圖書(shū)館要有吸引讀者的能力，一方面取決于藏書(shū)量，藏書(shū)范圍，另一方面取決于圖書(shū)館的環(huán)境、氣氛。圖書(shū)館的業(yè)務(wù)不單單是滿足大眾求知欲，更是讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，如果圖書(shū)管理者能夠加大宣傳的力度，及時(shí)有效的告知讀者有關(guān)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)的消息，將會(huì)很大的增加圖書(shū)的利用率。了解時(shí)事，及時(shí)購(gòu)進(jìn)有先進(jìn)理念的書(shū)籍，滿足師生的需要。

五、舉辦有關(guān)圖書(shū)的活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳工作

如舉辦漢字拼寫(xiě)大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)演講競(jìng)賽、普通話演講競(jìng)賽等等，這樣不但對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了宣傳，同時(shí)又弘揚(yáng)了文化，增加了知識(shí)，更多了些經(jīng)歷?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上找到自己想要的知識(shí)，但大部分都是在網(wǎng)上找問(wèn)題的結(jié)果，缺少了實(shí)踐的過(guò)程，這樣百害而無(wú)一利。舉辦活動(dòng)，可以吸引廣大讀者，產(chǎn)生興趣。

六、了解廣大師生所需

圖書(shū)館所面對(duì)的是廣大的師生群體，充分了解師生的需要是圖書(shū)得到充分利用的關(guān)鍵，大學(xué)生是即將走進(jìn)社會(huì)的集體，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是在學(xué)校的義務(wù)，其次是了解社會(huì)的結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要有足夠的有關(guān)學(xué)校專業(yè)的知識(shí)的書(shū)籍。同時(shí)在校學(xué)生是祖國(guó)的青春和希望，要與時(shí)俱進(jìn)，擁有創(chuàng)造性思維，圖書(shū)館應(yīng)該全方位的開(kāi)放圖書(shū)，讓師生能夠及時(shí)找到自己想要的藏書(shū)，圖書(shū)館是服務(wù)師生的，要快速、高效的將最新的圖書(shū)信息傳達(dá)給師生，以便學(xué)生和老師能夠方便，快捷的學(xué)到知識(shí)和教會(huì)學(xué)生。圖書(shū)館可以通過(guò)樹(shù)立典型，來(lái)促進(jìn)師生對(duì)圖書(shū)的興趣，有組織，有計(jì)劃的組建各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行鍛煉，讓其認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，進(jìn)行一個(gè)良性循環(huán)，有針對(duì)性的向師生進(jìn)行介紹圖書(shū)，并教會(huì)他們閱讀的方法。

七、圖書(shū)管理方法的改進(jìn)

如果圖書(shū)館擁有大量的藏書(shū)，卻不能及時(shí)高效的提供給廣大的讀者，就是浪費(fèi)資源。圖書(shū)的及時(shí)供應(yīng)需要有一個(gè)良好的管理方法，現(xiàn)在的圖書(shū)管理大多是人工進(jìn)行操作，失誤率較高，圖書(shū)的資源沒(méi)有保障，有的書(shū)籍找不到，沒(méi)有辦法整理，工作效率低。這是一個(gè)惡性循環(huán)，浪費(fèi)時(shí)間，精力。信息技術(shù)的缺失，導(dǎo)致很多書(shū)籍不能得到用處，在圖書(shū)館的某些地方甚至出現(xiàn)圖書(shū)發(fā)霉，變質(zhì)的現(xiàn)象。要加強(qiáng)圖書(shū)管理人員培訓(xùn)，圖書(shū)管理人員對(duì)待工作的態(tài)度代表著整個(gè)圖書(shū)管理層的目標(biāo)和心態(tài)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)將其變成文明守信，熱心奉獻(xiàn)的工作人員。加大對(duì)待員工的管理力度，嘉獎(jiǎng)制、責(zé)任制的必要。定期對(duì)員工進(jìn)行考核，使之有緊迫感，責(zé)任心，進(jìn)取心。還有增進(jìn)、改善圖書(shū)管理?xiàng)l例，使借閱圖書(shū)變得方便、快捷。對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行定期的衛(wèi)生處理，注意防潮，防蟲(chóng)等不必要災(zāi)害的發(fā)生，圖書(shū)是用來(lái)開(kāi)闊視野，陶冶情操的，應(yīng)弘揚(yáng)文明讀書(shū)的概念，嚴(yán)厲打擊偷盜行為。圖書(shū)館管理階層需要認(rèn)清信息技術(shù)的重要性，盡快的改進(jìn)設(shè)備，使圖書(shū)的借閱更加方便、快捷、準(zhǔn)確、有目的性。圖書(shū)的利用效率變高了，廣大師生的積極性自然會(huì)隨之升高。廣泛的收集閱讀材料，讓不同層次，不同水平的人都能夠的到提升，應(yīng)該觀察到所購(gòu)進(jìn)圖書(shū)的思想性，時(shí)代性和利用價(jià)值，讓讀者有所收獲。

八、提高圖書(shū)的利用效率

通過(guò)調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的圖書(shū)館文獻(xiàn)有很多重復(fù)、遺漏，許多有利用價(jià)值的文獻(xiàn)匱乏，圖書(shū)管理人員缺乏責(zé)任心，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)解決，這是影響圖書(shū)利用率的根本原因。圖書(shū)館的設(shè)施不健全，很多書(shū)籍查得到找不到，這也很大程度上讓讀者對(duì)圖書(shū)失去興趣，學(xué)生自身也是問(wèn)題的所在，對(duì)圖書(shū)館管理制度不了解，借閱完書(shū)籍隨處擺放，折記號(hào)，亂寫(xiě)亂花，甚至撕下自己感覺(jué)需要的部分，這也嚴(yán)重影響了其他人的閱讀效果。我們首先要提升工作人員的服務(wù)意識(shí)，增加他們的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。其次加大力度對(duì)廣大師生介紹圖書(shū)館管理的制度，必要時(shí)可在館內(nèi)進(jìn)行張貼字條。盡快實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，現(xiàn)代化。使讀者能在第一時(shí)間找到自己想要的書(shū)籍，圖書(shū)管理人員也能，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，從而給讀者創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的讀書(shū)的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)：近幾年來(lái)，從總體來(lái)看，我國(guó)高校圖書(shū)館的管理已經(jīng)有了很大地進(jìn)步，基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)管理到現(xiàn)代管理的轉(zhuǎn)變，是圖書(shū)館館藏資料全部電腦化，管理手段普及現(xiàn)代化，借閱設(shè)備先進(jìn)，齊全，方便，快捷。而隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)的作用會(huì)更加凸顯，它的應(yīng)用要有與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)用性，才能更容易被讀者所用。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理工作的目的，是讓圖書(shū)對(duì)我們的思想道德、人文素質(zhì)、產(chǎn)生影響，也對(duì)廣大師生的求知有很好地輔助效果。圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂，科學(xué)、系統(tǒng)的利用里面的藏書(shū)，會(huì)讓廣大師生受益不盡。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔天芝.加強(qiáng)高等院校圖書(shū)管理工作的探討[J].大眾科技.2013（02）

篇6

我國(guó)的教育事業(yè)隨著現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不斷得到了更多的重視和關(guān)注，因此在這個(gè)全民數(shù)字化和信息時(shí)代的影響下，很多學(xué)校也對(duì)自身的管理水平進(jìn)行了優(yōu)化和完善。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)圖書(shū)管理服務(wù)水平的加強(qiáng)，為我國(guó)教育事業(yè)的提升也起到了很大的幫助作用。接下來(lái)本文就針對(duì)怎樣提高高中學(xué)校圖書(shū)管理服務(wù)水平進(jìn)行研究，也希望通過(guò)本文的研究和分析，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作起到更大的幫助作用，同時(shí)也為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。

一、現(xiàn)階段管理服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題

1.管理模式陳舊，急需創(chuàng)新

由于現(xiàn)階段我們?cè)谶M(jìn)行圖書(shū)管理工作的過(guò)程中，一直以來(lái)還采用過(guò)去傳統(tǒng)的管理模式，因此在進(jìn)行管理的過(guò)程中我們十分缺少必要的溝通和交流，很多時(shí)候我們對(duì)圖書(shū)館的實(shí)際情況不能進(jìn)行正確的了解，這也會(huì)在一定程度上影響工作人員的積極性和工作熱情。并且在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，我們能夠很明顯的感覺(jué)到，傳統(tǒng)的圖書(shū)管理服務(wù)水平已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)中師生的需求。因此針對(duì)這種情況，我們?cè)诠芾砟Ｊ缴媳仨氝M(jìn)行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的、陳舊的管理模式進(jìn)行改變和調(diào)整[1]。

2.管理人員的素質(zhì)需要進(jìn)一步提升

學(xué)校對(duì)于校園圖書(shū)館建設(shè)工作越來(lái)越重視，學(xué)生進(jìn)行閱讀的積極性和課外閱讀量也在不斷攀升，因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)相關(guān)工作人員的素質(zhì)進(jìn)行全面的提升和發(fā)展，將信息的識(shí)別和反饋能力得到進(jìn)一步提高，否則管理人員的素質(zhì)將對(duì)圖書(shū)管理服務(wù)水平產(chǎn)生十分重要的影響和阻礙作用。尤其是現(xiàn)階段我國(guó)大部分的高中學(xué)校圖書(shū)管理人員的素質(zhì)都較低，不僅對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別的能力較差，同時(shí)隨著圖書(shū)館的發(fā)展，管理人員的水平還維持在原有的階段，對(duì)整體的發(fā)展起到了極大的阻礙和影響 。

3.圖書(shū)資源需要及時(shí)更新

現(xiàn)階段我國(guó)很多高中學(xué)校在進(jìn)行圖書(shū)資源的管理過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)圖書(shū)的質(zhì)量引起重視，而是單純的只看數(shù)量，這對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展將起到極大的影響。學(xué)校在進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中，首先應(yīng)該充分地考慮到圖書(shū)種類的豐富和樣式的齊全，同時(shí)學(xué)校相關(guān)的工作人員也要保證書(shū)籍要進(jìn)行定期的更新，保證書(shū)籍的種類豐富，師生能夠在圖書(shū)館中找到自己需要的書(shū)籍和知識(shí)，這樣圖書(shū)館才能得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，對(duì)師生才能起到更大的幫助[2]。

4.管理效率與水平較低

隨著當(dāng)代信息服務(wù)水平的不斷提高，高中圖書(shū)館的工作重心開(kāi)始從傳統(tǒng)、單一的信息處理向發(fā)達(dá)的信息技術(shù)管理方向不斷轉(zhuǎn)變。但是，部分高中的圖書(shū)管理工作難以跟上科技與信息服務(wù)的發(fā)展步伐，仍然處于傳統(tǒng)、落后的圖書(shū)管理中，管理效率與水平較低。

二、提高高中學(xué)校圖書(shū)管理服務(wù)水平的措施

1.改善管理模式

現(xiàn)代社會(huì)作為一個(gè)全新的信息時(shí)代，高中的圖書(shū)館也擁有著大量的信息資源，因此無(wú)論是學(xué)生還是教師，在有學(xué)習(xí)需求的時(shí)候，都能得到極大的幫助?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，因此我們?cè)趯?duì)圖書(shū)館進(jìn)行管理的過(guò)程中，只有不斷將管理模式進(jìn)行更新和完善，我們才能得到更好的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于充分的掌握和利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)原本傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，這樣我們才能為學(xué)生和教師提供更全面的服務(wù)。在高中圖書(shū)管理工作上，要及時(shí)增置新的圖書(shū)資料，為老師和同學(xué)提供更加充足的知識(shí)資源。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生與老師的閱讀需求進(jìn)行及時(shí)了解與掌握，多增置一些新型參考資料以及經(jīng)典著作，確保圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)資源的豐富性與知識(shí)性。另外，在對(duì)圖書(shū)資料的整理方面，要對(duì)同類資料進(jìn)行統(tǒng)一安放，對(duì)于報(bào)刊資料等，要按時(shí)間集中裝訂，分類歸納，方便學(xué)生與老師的查閱。

2.加強(qiáng)日常的管理

作為圖書(shū)館的相關(guān)工作人員，我們?cè)谌粘?duì)圖書(shū)進(jìn)行管理的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生和教師的閱讀需求有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，這樣我們?cè)谶M(jìn)行日常管理的過(guò)程中才能根據(jù)師生的實(shí)際需求對(duì)我們的圖書(shū)館資源進(jìn)行及時(shí)的更新和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)時(shí)尚的閱讀喜好進(jìn)行一下了解，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，我們才能更清楚學(xué)生的需求，對(duì)師生的能力提升和發(fā)展將起到極大的幫助作用。

3.提高管理人員的綜合素質(zhì)

在圖書(shū)館的日常工作和管理過(guò)程中，相關(guān)的管理人員是和師生接觸最多的，因此管理人員的素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館的整體管理和服務(wù)水平都起到的極大的影響作用，針對(duì)這種情況，我們就更應(yīng)該對(duì)管理人員的素質(zhì)進(jìn)行提升和發(fā)展，不僅需要在專業(yè)能力上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘桶l(fā)展，同時(shí)也要對(duì)個(gè)人的素質(zhì)進(jìn)行充分地完善，只有這樣，才能加強(qiáng)工作人員的工作態(tài)度，對(duì)圖書(shū)館的日常管理和服務(wù)起到更大的幫助[3]。

4.加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)

在高中學(xué)校的圖書(shū)管理工作中，管理人員是與讀者進(jìn)行直接溝通交流的人員，所以管理人員的管理水平對(duì)于高中學(xué)校的管理服務(wù)功能有著最直接的影響。首先，要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理人員的政治理論培訓(xùn)，提高他們的政治素質(zhì)，增加他們的責(zé)任感，提高其業(yè)務(wù)水平，保證圖書(shū)管理工作的正常有序進(jìn)行。其次，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)管理培訓(xùn)，使他們對(duì)圖書(shū)管理工作加深認(rèn)識(shí)，更好地掌握?qǐng)D書(shū)管理策略與理論，增強(qiáng)他們的管理能力與水平；最后，加強(qiáng)對(duì)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，使其更好地掌握基本的計(jì)算機(jī)操作、電子圖書(shū)查詢等相關(guān)技術(shù)，提高其工作效率，以更好地為高中的老師與學(xué)生服務(wù)。

篇7

1.1編寫(xiě)目的

編寫(xiě)本報(bào)告的目的是研究本系統(tǒng)的總體需求、實(shí)現(xiàn)方案，并分析開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的可行性，為決策者提供是否開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的依據(jù)和建議。

1.2定義

圖書(shū)管理系統(tǒng)，是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行管理信息的收集、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。圖書(shū)管理系統(tǒng)對(duì)于現(xiàn)代圖書(shū)館而言，是能否發(fā)揮其教學(xué)、科研作用的至關(guān)重要的技術(shù)平臺(tái)。對(duì)于讀者和圖書(shū)管理員來(lái)說(shuō)，是決定其能否方便、快速、準(zhǔn)確獲取信息的關(guān)鍵技術(shù)平臺(tái)。所以，圖書(shū)管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥銣?zhǔn)確的信息和快捷方便的操作。

2.可行性研究的前提

學(xué)校是傳道授業(yè)解惑的地方，信息化不但能方便學(xué)校的管理，更能使適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的方式和模式。由于學(xué)校藏書(shū)量大，借書(shū)的學(xué)生多，原來(lái)的人工工作方式不僅會(huì)造成辦理時(shí)間的延誤和人力資源的浪費(fèi)，特別是在借書(shū)高峰期時(shí)這種沖突更加明顯，而且存在著各種信息不易存放、易丟失、難以備份和查詢等缺點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)一個(gè)將各種圖書(shū)管理和服務(wù)功能集成起來(lái)的管理信息系統(tǒng)就顯得十分必要，既可以節(jié)省資源，又可以有效存儲(chǔ)、更新、查詢信息，提高工作和服務(wù)效率。為了方便圖書(shū)管理員對(duì)圖書(shū)和讀者的管理，同時(shí)提高學(xué)生的借書(shū)效率，在信息技術(shù)支持下的“圖書(shū)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用勢(shì)在必行。

開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)要求界面友好，方便直觀。既要方便管理員對(duì)圖書(shū)和讀者信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢和統(tǒng)計(jì)等管理，圖書(shū)管理員根據(jù)權(quán)限將數(shù)據(jù)庫(kù)到互聯(lián)網(wǎng)上，進(jìn)行資源共享，學(xué)生可以在自己的權(quán)限內(nèi)不限時(shí)的對(duì)圖書(shū)信息進(jìn)行訪問(wèn)，查詢相關(guān)信息和進(jìn)行續(xù)借操作。

2.1要求

A、主要功能

開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)一下基本功能（1）、讀者管理：管理員要為每個(gè)讀者建立借閱賬戶，并o讀者發(fā)放不同類別的借閱卡（借閱卡可提供卡號(hào)、讀者姓名）。（2）、借閱管理：持有借閱卡的讀者可以通過(guò)管理員（作為讀者的人與系統(tǒng)交互）借閱、歸還圖書(shū)。（3）、讀者查詢：可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館內(nèi)查詢終端查詢圖書(shū)信息和個(gè)人借閱情況，以及續(xù)借圖書(shū)（系統(tǒng)審核符合續(xù)借條件）。（4）、圖書(shū)管理：圖書(shū)管理員定期或不定期對(duì)圖書(shū)信息進(jìn)行入庫(kù)、修改、刪除等圖書(shū)信息管理以及注銷(xiāo)（不外借），包括圖書(shū)類別和出版社管理。

B、主要性能

可以方便快捷有效地完成借閱、查詢等的各項(xiàng)操作，錄入數(shù)據(jù)合法性校驗(yàn)，查詢速度快。同時(shí)保證信息的正確和及時(shí)更新，并降低信息訪問(wèn)的成本。技術(shù)先進(jìn)且可靠性高。

C、安全性

具有較高的安全性。系統(tǒng)對(duì)不同的用戶提供不同的功能模塊，只有具有一定權(quán)限的管理員用戶才能允許有借、還書(shū)權(quán)限，只有具有高級(jí)權(quán)限的部門(mén)管理者或維護(hù)人員用戶才能對(duì)用戶進(jìn)行管理，一般的讀者用戶只能查看圖書(shū)信息和借閱情況。

還應(yīng)具有一定的保護(hù)機(jī)制，防止系統(tǒng)被惡意攻擊，信息被惡意修改和竊取。有完善的備份機(jī)制，如果系統(tǒng)被破壞應(yīng)該能快速恢復(fù)。

3.對(duì)擬建立的系統(tǒng)分析

3.1業(yè)務(wù)流程及數(shù)據(jù)流圖

（1）組織結(jié)構(gòu)圖與信息流關(guān)系

4.所建議的系統(tǒng)

所建議系統(tǒng)是C/S和B/S模式結(jié)合。系統(tǒng)管理、書(shū)籍管理、讀者管理和借閱管理等大部分的功能通過(guò)圖書(shū)館內(nèi)的局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，有利于提高系統(tǒng)的效率和安全性;圖書(shū)信息查詢、個(gè)人借閱情況查詢、續(xù)借等功能可在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，利于有效地提高系統(tǒng)使用效率;能在一定程度上實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)交換的自動(dòng)化。用戶在經(jīng)過(guò)身份確認(rèn)后，系統(tǒng)按照權(quán)限的不同向其不同各種類型用戶所對(duì)應(yīng)的功能。

4.1影響

在建立所建議系統(tǒng)時(shí)，預(yù)期會(huì)帶來(lái)的影響包括以下幾個(gè)方面。（1）、對(duì)設(shè)備的影響：由于所建議系統(tǒng)是基于WINDOWS操作系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)的，所以需要配備足夠符合以上列出的各種軟硬件條件的計(jì)算機(jī)和通信線路。系統(tǒng)失效后，服務(wù)器端需要利用備份的數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)數(shù)據(jù)信息，要求要有足夠的數(shù)據(jù)備份空間。（2）、對(duì)軟件的影響：需要落實(shí)是否有符合本報(bào)告所列出的正版的軟件環(huán)境，如果沒(méi)有則需要購(gòu)買(mǎi)。（3）、對(duì)開(kāi)發(fā)的影響：開(kāi)發(fā)過(guò)程需要用戶進(jìn)行密切的配合，準(zhǔn)確闡明需求。（4）、對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響：除了需要支付開(kāi)發(fā)單位的有關(guān)費(fèi)用外，每年還需要一定的運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用（見(jiàn)經(jīng)濟(jì)可行性分析）。

4.2 技術(shù)條件方面的可行性

本系統(tǒng)是一個(gè)基于局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和WINDOWS操作的系統(tǒng)，現(xiàn)有技術(shù)已較為成熟，利用現(xiàn)有技術(shù)完全可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)。同時(shí)，開(kāi)發(fā)期限較為寬裕，預(yù)計(jì)可以在規(guī)定期限內(nèi)完成開(kāi)發(fā)任務(wù)。

5.經(jīng)濟(jì)可行性分析

5.1投資成本

A一次性支出

（1）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、建立費(fèi)用共23萬(wàn)元。其中：本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)期為7個(gè)月，開(kāi)發(fā)人員為在校教師，按每人每月天2000元補(bǔ)助計(jì)算，需開(kāi)發(fā)人員4人。根據(jù)軟件系統(tǒng)的規(guī)模估算，開(kāi)發(fā)人工費(fèi)用為5.6萬(wàn)元。書(shū)籍、讀者等基礎(chǔ)信息建立需要5人2個(gè)月即10人/月，每人月的人工費(fèi)用按2000元計(jì)算，需2萬(wàn)元。

（2）硬件設(shè)備費(fèi)共13萬(wàn)元，其中：微機(jī)6臺(tái)約3萬(wàn)元;服務(wù)器3臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備費(fèi)10萬(wàn)元。

（3）外購(gòu)開(kāi)發(fā)工具、軟件環(huán)境費(fèi)用共9萬(wàn)元。

（4）其他費(fèi)費(fèi)用共2萬(wàn)元。

一次性支出總費(fèi)用：28.6萬(wàn)元。

B經(jīng)常性費(fèi)用

主要是系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用，假設(shè)本系統(tǒng)運(yùn)行期10年，每年的運(yùn)行費(fèi)用（包括系統(tǒng)維護(hù)、設(shè)備維護(hù)等）5萬(wàn)元，按年利率5%計(jì)算，10年共需要花費(fèi)38.6082萬(wàn)元。系統(tǒng)投資成本總額為：

28.6+38.6082=67.2082萬(wàn)元。

6.社會(huì)因素可行性分析

6.1法律方面的可行性

所有軟件都用正版，技術(shù)資料都由提出方保管，數(shù)據(jù)信息均可保證合法來(lái)源。所以，在法律方面是可行的。

6.2用戶使用可行性

使用本系統(tǒng)的人員均有一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，系統(tǒng)維護(hù)員由計(jì)算機(jī)的專業(yè)人員擔(dān)任，所有人員經(jīng)過(guò)本系統(tǒng)的使用培訓(xùn)后，都能熟練使用本軟件。

7.結(jié)論

本項(xiàng)目具有方便快捷等優(yōu)勢(shì)，投資回報(bào)利益大，使得圖書(shū)管理實(shí)現(xiàn)電子化，符合社會(huì)信息化發(fā)展的需要，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、操作、法律方面都是可行的，可以開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)樂(lè)秋等，《軟件工程》，青海大學(xué)出版社;

[2]張害藩，《軟件工程導(dǎo)論》（第四版），清華大學(xué)出版社;

篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)；信息化管理

1學(xué)校圖書(shū)信息化管理存在的問(wèn)題

1.1硬件設(shè)備陳舊

大部分學(xué)校圖書(shū)館的硬件設(shè)備都比較陳舊，圖書(shū)查詢和圖書(shū)續(xù)借等工作都是由人工進(jìn)行。部分圖書(shū)館的建設(shè)工作一直處于動(dòng)態(tài)中，學(xué)校圖書(shū)館分成多個(gè)獨(dú)立的借閱館的現(xiàn)象非常多。這對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館的集中管理和教職員工圖書(shū)借閱的方便性等多個(gè)方面都非常不利。因此，必須優(yōu)化圖書(shū)館硬件設(shè)備，更新優(yōu)化圖書(shū)館的硬件設(shè)備是解決圖書(shū)管理信息化程度不高的直接方式。

1.2管理人員綜合素質(zhì)有待提高

近幾年來(lái)，圖書(shū)管理工作受到電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的影響，其圖書(shū)管理工作的業(yè)務(wù)能力有待于提高。整體上看可能圖書(shū)管理工作人員的傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是信息技術(shù)管理能力不足。此外，部分圖書(shū)管理工作人員的自我學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提升的意識(shí)比較單薄，這導(dǎo)致了其信息技術(shù)水平提升較慢的現(xiàn)狀。管理工作人員信息技術(shù)水平不高，直接影響圖書(shū)館應(yīng)有的功能和作用，不利于教職員工進(jìn)行使用和學(xué)習(xí)。

1.3信息化建設(shè)有待加強(qiáng)

大多數(shù)學(xué)校將校建工作的重心放在教學(xué)設(shè)施建設(shè)和校舍建設(shè)兩個(gè)方面，對(duì)于圖書(shū)館建設(shè)工作投入的財(cái)力和政策支持較少。圖書(shū)館建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，良好的閱讀環(huán)境有利于學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而為各項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，圖書(shū)館的信息資源是學(xué)生各學(xué)科課外學(xué)習(xí)的延伸，圖書(shū)館是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，提供大量的學(xué)習(xí)材料和良好的學(xué)習(xí)氛圍為提升學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)能力和探究性學(xué)習(xí)能力大有裨益。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校圖書(shū)館硬件和軟件的投資，提高圖書(shū)館的信息化管理能力，以便于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2學(xué)校圖書(shū)館信息化管理的實(shí)施途徑

2.1加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，提高圖書(shū)館信息化配置

圖書(shū)信息化管理需要建立通暢的信息化管理路徑，對(duì)于圖書(shū)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行信息化的更新，才能夠達(dá)到集中信息化管理的目的。因此，學(xué)校要優(yōu)化圖書(shū)館硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理的所有節(jié)點(diǎn)均達(dá)到信息化，從而為圖書(shū)管理信息化準(zhǔn)備好硬件條件。優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館硬件設(shè)施需要以下三方共同努力。第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校圖書(shū)館的建設(shè)工作予以足夠的重視，對(duì)該項(xiàng)工作的開(kāi)展提供人力和財(cái)力上的大力支持，從而保證圖書(shū)館硬件設(shè)施采購(gòu)和安置方面的落實(shí)。第二，需要圖書(shū)館相關(guān)工作人員對(duì)圖書(shū)館信息化管理工作進(jìn)行調(diào)查和研究，然后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)信息化管理設(shè)施的種類進(jìn)行合理的選擇，從而保證落實(shí)后的硬件管理設(shè)施能夠充分發(fā)揮作用。第三，教育部相關(guān)部門(mén)和政府相關(guān)職能部門(mén)要對(duì)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)提供相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)、政策指導(dǎo)和資金投入上的支持。

2.2加強(qiáng)日常培訓(xùn)，提高圖書(shū)管理員業(yè)務(wù)能力

圖書(shū)管理員是圖書(shū)館日常具體工作的開(kāi)展者，是信息化管理工作的執(zhí)行者。信息化技術(shù)的顯著特點(diǎn)是與之俱進(jìn)，信息化技術(shù)的相關(guān)軟件的升級(jí)換代非常頻繁。在職的圖書(shū)管理員具有豐富的實(shí)體圖管理經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于信息技術(shù)管理在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面受制于受教育時(shí)代性的影響比較薄弱。因此，學(xué)校要對(duì)圖書(shū)管理員有針對(duì)性地進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理員能夠熟練使用信息管理系統(tǒng)，從而為圖書(shū)管理信息化做好人力資源的準(zhǔn)備。提高圖書(shū)管理員的信息化水平，需要以下三方共同努力。第一，學(xué)校要對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)工作隨著圖書(shū)館信息化革新的進(jìn)程而同步進(jìn)行，在建設(shè)過(guò)程中圖書(shū)管理員要對(duì)引進(jìn)的設(shè)備的功能和具體使用方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)說(shuō)明書(shū)的閱讀進(jìn)行操作使用的學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)備安裝工人對(duì)設(shè)備的安裝和調(diào)試進(jìn)行設(shè)備維護(hù)的學(xué)習(xí)。在圖書(shū)館信息化硬件設(shè)備落實(shí)之后，對(duì)全體工作人員進(jìn)行相關(guān)工作的具體業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核。第二，圖書(shū)管理員要對(duì)本質(zhì)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展近況，了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身的圖書(shū)管理綜合能力，增強(qiáng)自己對(duì)本職工作的熱愛(ài)。第三，教育部門(mén)要協(xié)調(diào)學(xué)校圖書(shū)管理工作和相關(guān)圖書(shū)設(shè)備廠家之間的關(guān)系，組織兩者進(jìn)行溝通和交流以便于兩者相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)。

2.3充分發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的應(yīng)用能力

圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，在圖書(shū)館信息化的進(jìn)程中，增加了許多終端服務(wù)設(shè)備，學(xué)生在圖書(shū)館的圖書(shū)查找和借閱通暢情況下需要自主完成。當(dāng)代學(xué)生在學(xué)生生涯中從未離開(kāi)過(guò)電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。因此，學(xué)校要充分利用學(xué)生的熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為圖書(shū)館的信息管理工作做貢獻(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生熟練的信息技術(shù)駕馭能力，需要以下三方共同努力。第一，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行輔工作給予政策上和財(cái)力上的支持。例如，對(duì)于有能力參與圖書(shū)管理工作的學(xué)生給予相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的表彰，對(duì)學(xué)生參評(píng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)給予加分政策，或者對(duì)于學(xué)生相應(yīng)的工作量給予一定的勞動(dòng)報(bào)酬以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤工儉學(xué)的意識(shí)。第二，圖書(shū)館相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)有意向參與學(xué)校圖書(shū)管理工作的學(xué)生進(jìn)行分類培訓(xùn)，發(fā)展其各自專長(zhǎng)。第三，學(xué)生要養(yǎng)成積極參與學(xué)校建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，從而為日后走向工作崗位做好心理上鋪墊，這需要學(xué)校和教師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)上的引導(dǎo)。

3結(jié)語(yǔ)

學(xué)校是教育的主要場(chǎng)所，學(xué)校圖書(shū)館是教職員工精神家園的圣地。圖書(shū)館的管理形式的升級(jí)對(duì)相關(guān)工作人員的職業(yè)能力的要求也相應(yīng)提高，因此，圖書(shū)館工作人員要關(guān)注與本職工作相關(guān)的信息技術(shù)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)切實(shí)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力以適應(yīng)圖書(shū)館管理形式的變化，從而滿足工作的需要。

作者:吳玲 單位:浙江省麗水市職工中等衛(wèi)生學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

篇9

一高校圖書(shū)館從貧困大學(xué)生群體中引進(jìn)學(xué)生館員問(wèn)題的提出

早在上世紀(jì)8O年代，普通高等學(xué)?！扒诠ぶ鷮W(xué)指導(dǎo)中心相繼成立，各高校在這方面已經(jīng)基本完善。但隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大，在校大學(xué)生中貧困學(xué)生群體也在不斷增大，雖然國(guó)家在獎(jiǎng)、補(bǔ)、助等方面加大了投入，但與困難學(xué)生群體的需求相比還有較大差距。因此，高等學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采取各種措施，通過(guò)各種途徑，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己正當(dāng)、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)獲取報(bào)酬，克服暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難是十分必要的。作為高等學(xué)校的重要組成部分之一的圖書(shū)館，應(yīng)建立相對(duì)固定的勤工助學(xué)崗位。從貧困大學(xué)生群體中引進(jìn)學(xué)生館員，成立學(xué)生館員隊(duì)伍組織，并貫徹以服務(wù)同學(xué)為宗旨，以引導(dǎo)學(xué)生館員勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為理念，積極參與圖書(shū)館的管理與建設(shè)活動(dòng)。

二圖書(shū)館引進(jìn)學(xué)生館員參與圖書(shū)管理的意義

1在很大程度上緩解了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力

據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)公布的數(shù)據(jù)，家庭年收入在1500元以下的為特困生，年收入在3000元以下的為貧困生。目前，絕大部分貧困生來(lái)自農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)，部分來(lái)自城市或城鎮(zhèn)下崗職工家庭。他們的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家庭資助，社會(huì)公益基金和政府資助等資助覆蓋面相對(duì)較小。由于貧困生的數(shù)量比較多，因而要得到全額資助的比例很小。在這種情況之下，高校圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)置部分崗位，引進(jìn)適當(dāng)數(shù)量的貧困大學(xué)生參與圖書(shū)管理，在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，在很大程度上可以緩解貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)學(xué)校穩(wěn)定與社會(huì)和諧也是有積極意義的。

2可以解決圖書(shū)館員不足問(wèn)題

近幾年來(lái)，不同學(xué)校為了提高自身的辦學(xué)規(guī)模與層次，為了達(dá)到教育行政部門(mén)要求的各項(xiàng)指標(biāo)，在軟硬件建設(shè)方面都投入了大量資金。而高校圖書(shū)館作為高校的重要組成部分之一，自然就成為衡量高校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)。在眾多評(píng)價(jià)指標(biāo)中，圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)是辦館條件中的重要二級(jí)指標(biāo)，其中人員的數(shù)量、人員的素質(zhì)占有較大的權(quán)重。目前，教育部對(duì)高校師生比做了明確規(guī)定，但對(duì)館員與師生的比例尚無(wú)具體規(guī)定，但許多高等院校存在圖書(shū)館工作人員嚴(yán)重缺編的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，有必要在貧困學(xué)生中，選拔吸收部分學(xué)生充實(shí)到圖書(shū)館工作人員隊(duì)伍之中，在一定程度上，可以緩解圖書(shū)館員不足情況。

三圖書(shū)館引進(jìn)學(xué)生館員參與圖書(shū)管理的作用

圖書(shū)館引進(jìn)學(xué)生館員參與圖書(shū)管理工作，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力等方面都會(huì)起到很大的作用。另一方面，這些特殊的圖書(shū)館“館員”，通過(guò)他們創(chuàng)新性的勞動(dòng)可以為圖書(shū)館自身建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

1培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力

圖書(shū)館在圖書(shū)管理過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生放開(kāi)手腳，實(shí)行規(guī)范的自我管理，為學(xué)生提供一個(gè)大膽創(chuàng)新、富于實(shí)踐廣闊空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的引進(jìn)到崗位的安排，從崗前培訓(xùn)到日常工作及有關(guān)問(wèn)題的協(xié)調(diào)與解決，全部都在專職館員的指導(dǎo)下進(jìn)行。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的積極向上精神，還可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，為學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下了良好的基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)了學(xué)生自我服務(wù)的能力

學(xué)生館員在圖書(shū)館的不同崗位扮演不同的角色。既是服務(wù)者，又是服務(wù)對(duì)象。通過(guò)在圖書(shū)館的工作，可以全面了解圖書(shū)館的工作及業(yè)務(wù)流程。以負(fù)責(zé)圖書(shū)館書(shū)庫(kù)的學(xué)生為例，學(xué)生們?cè)谶@里可以比較全面地了解排架規(guī)則及順序，不但自己找書(shū)不用愁，還能主動(dòng)幫助其他讀者在最短時(shí)間內(nèi)找到想找的圖書(shū)。不僅提高了工作效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生自我服務(wù)能力。

3培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力

圖書(shū)館是大學(xué)的公共求知場(chǎng)所，學(xué)生在這里工作，可以接觸到不同層次的師生，增加了與人交往的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以變換自己的角色，與各種類型的人進(jìn)行接觸交流，可以提高與人溝通所需的各個(gè)方面的能力。在良好的環(huán)境下，學(xué)生的自信心可以得到加強(qiáng)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪，自我教育能力會(huì)得到極大加強(qiáng)。

4增強(qiáng)了圖書(shū)館的內(nèi)部活力

學(xué)生館員的引進(jìn)，改善了圖書(shū)館工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。給圖書(shū)館注入了新的血液與活力。作為圖書(shū)館的特殊“館員”，他們都積極地工作在圖書(shū)館讀者服務(wù)的第一線。他們思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，見(jiàn)解獨(dú)到，這些都會(huì)使圖書(shū)館工作人員受到不同程度的啟發(fā)，從而對(duì)現(xiàn)行工作產(chǎn)生創(chuàng)新受到推動(dòng)，使內(nèi)部活力得到增強(qiáng)。

5促進(jìn)了讀者的信息反饋

促進(jìn)讀者與圖書(shū)館之間的信息反饋始終是圖書(shū)館的工作重點(diǎn)之一。作為學(xué)生館員，既是讀者，又是“館員”，這就為圖書(shū)館提供了最直接、最便捷的與讀者溝通的渠道。他們可以把自己了解和掌握的圖書(shū)館信息在廣大師生中進(jìn)行廣泛宣傳，并且具有一定的說(shuō)服力和影響力，進(jìn)而加強(qiáng)了讀者與圖書(shū)館工作人員的溝通和理解。同時(shí)，可以將讀者的意見(jiàn)和建議最快地反饋給圖書(shū)館，以便及時(shí)了解讀者的需求信息，促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的提高。

四采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生館員的科學(xué)管理

如何使這些特殊的圖書(shū)館“館員”更好地參與圖書(shū)館建設(shè)，充分發(fā)揮他們的工作能力，采取有效措施，進(jìn)行科學(xué)管理是關(guān)鍵。

1堅(jiān)持以學(xué)業(yè)為主的原則

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，這在任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。學(xué)生館員也不能例外，必須以不影響學(xué)業(yè)為前提，學(xué)校在時(shí)間安排上也應(yīng)該充分考慮到這一點(diǎn)，使學(xué)生有時(shí)間學(xué)習(xí)，有時(shí)間參與圖書(shū)管理。鼓勵(lì)學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入到課業(yè)學(xué)習(xí)上，更好地完成學(xué)業(yè)。

2堅(jiān)持引進(jìn)學(xué)生館員規(guī)范化原則

學(xué)生館員工作崗位的引進(jìn)應(yīng)面向全體在校生進(jìn)行，并且要堅(jiān)持家庭特困、貧困的同學(xué)優(yōu)先的原則，在聘用過(guò)程中要作到公平公正。要經(jīng)過(guò)層層推薦擇優(yōu)錄用。確實(shí)把家庭真正困難、道德品質(zhì)好、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生選拔到圖書(shū)館工作。

3堅(jiān)持崗前培訓(xùn)工作細(xì)致化原則

學(xué)生館員上崗前培訓(xùn)工作是做好服務(wù)讀者的重要環(huán)節(jié)。圖書(shū)館要針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，安排相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)講解，保證培訓(xùn)內(nèi)容及過(guò)程細(xì)致化。特別在圖書(shū)館文獻(xiàn)管理知識(shí)和圖書(shū)館職業(yè)道德等方面要進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生館員盡快掌握信息管理的基本理論知識(shí)和基本技能，如圖書(shū)館借閱系統(tǒng)操作、庫(kù)室的架位安排、電子閱覽室的管理與維護(hù)等。樹(shù)立以讀者為中心、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使學(xué)生館員能夠與圖書(shū)館館員一起，認(rèn)真細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)水平共同提高。

總之，目前部分高校圖書(shū)館在引進(jìn)學(xué)生館員方面正在進(jìn)行大膽嘗試和探索，在國(guó)內(nèi)尚無(wú)成熟的經(jīng)驗(yàn)，但我們可以吸收國(guó)外大學(xué)（如，美國(guó)）的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展這一方面的工作。充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

參與文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；義務(wù)圖書(shū)管理員；管理模式

        一、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，圖書(shū)館管理工作壓力急劇增加

        高職院校圖書(shū)館為了適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)科研的需要，滿足不斷增長(zhǎng)的讀者需求，在增加館舍面積和容量的同時(shí)，逐年增加文獻(xiàn)的購(gòu)置，以達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)生人均100 冊(cè)指標(biāo)。采編部門(mén)超常規(guī)地進(jìn)書(shū)，為了能讓新書(shū)及時(shí)上架，工作人員加班加點(diǎn)。與此同時(shí)，讀者人數(shù)的急劇增加也給圖書(shū)館的管理工作帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。

        1.開(kāi)架借閱導(dǎo)致的亂架現(xiàn)象

        本著以人為本，服務(wù)讀者的精神，大部分高職院校圖書(shū)館都采用了借閱一體化的管理模式。這種開(kāi)放式的管理模式極大地方便了讀者查閱文獻(xiàn)資料，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。比如，亂架現(xiàn)象比較嚴(yán)重，讀者隨意翻閱，隨取隨放。

        2.人員編制不足

        我院師生已超過(guò)一萬(wàn)人，但圖書(shū)館人員編制僅為8 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部制定的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的要求。管理人員的嚴(yán)重不足已成為制約提高圖書(shū)館管理水平、為讀者提供良好閱讀環(huán)境的瓶頸，這也是高職院校擴(kuò)招后圖書(shū)館所面臨的一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。

        二、學(xué)生勤工助學(xué)參與圖書(shū)館管理的必要性

        1.緩解圖書(shū)館人員緊缺的矛盾

        圖書(shū)館員即使是每天超負(fù)荷工作，也難以應(yīng)付讀者人數(shù)激增的局面。流通部門(mén)的巡庫(kù)、整理書(shū)架、新書(shū)上架等非專業(yè)技術(shù)工作完全可以由學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員來(lái)承擔(dān)，這樣就能夠極大地緩解圖書(shū)館工作人員嚴(yán)重不足的矛盾。

        2.成為圖書(shū)館與讀者溝通的橋梁

        學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員在圖書(shū)館有著雙重的身份，他們既是讀者，也是工作人員。他們參與圖書(shū)館的管理，緩解了工作人員與讀者之間的矛盾。學(xué)生參與管理可以讓他們換位思考，從中理解工作人員的辛苦，而讀者有什么意見(jiàn)和建議也能通過(guò)勤工助學(xué)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)來(lái)，圖書(shū)館可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 

        3.鍛煉助學(xué)學(xué)生的工作能力

        學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員參與到圖書(shū)館工作，一方面能夠體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與勞動(dòng)成果的來(lái)之不易；另一方面，通過(guò)與工作人員和讀者的接觸，可以對(duì)他們的身心起到一種很好的鍛煉作用。這種社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，有利于學(xué)生與社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)建立新型的人際關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)在工作中與人相處，在待人接物、言行舉止、工作態(tài)度上不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

 三、對(duì)學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員管理辦法與經(jīng)驗(yàn)的探討

        1.做好學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員的崗前培訓(xùn)

        首先，要從思想上教育引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們工作責(zé)任感和基本的道德素養(yǎng)，能夠嚴(yán)格履行職責(zé)。其次強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，按要求遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度。第三是工作技能的培訓(xùn)，讓們了解圖書(shū)館的基本知識(shí)和工作職責(zé)，根據(jù)各個(gè)崗位的特點(diǎn)由部門(mén)教師進(jìn)行傳、幫、帶。

        2.合理確定學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員崗位

        在學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員管理中，可以采取因崗而異，區(qū)別對(duì)待的方法，針對(duì)每個(gè)崗位的不同，明確工作范圍。閱覽室周一至周五的晚上和周六、周日的開(kāi)放時(shí)間讓學(xué)生參與管理，由閱覽室的工作人員帶班。在書(shū)庫(kù)工作的同學(xué)主要工作任務(wù)是新書(shū)和歸還書(shū)的上架和整架，參與書(shū)庫(kù)的讀者管理工作，宣傳、策劃讀書(shū)活動(dòng)，巡視以及破損書(shū)刊的修補(bǔ)。

        3.巧妙安排工作時(shí)間

        對(duì)學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員工作時(shí)間安排的科學(xué)性也是非常重要的，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要考慮到讀者流的高峰期。當(dāng)有新圖書(shū)義務(wù)管理員剛來(lái)報(bào)到時(shí),應(yīng)征集參加圖書(shū)義務(wù)管理員的課程表，根據(jù)他們的課程表來(lái)具體安排時(shí)間。

        4.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀

        在對(duì)義務(wù)管理員工作質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)同時(shí)更應(yīng)該注重對(duì)價(jià)值觀的影響。圖書(shū)館工作人員甘人梯，默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和“一切為了讀者”的行為，可以影響他們，帶動(dòng)他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。鑒于目前面臨的困難，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)置專人負(fù)責(zé)勤工助學(xué)管理工作。管理者不僅要在工作上激發(fā)學(xué)生的熱情、挖掘他們的潛能，更要在生活上為他們排憂解難、給予他們真誠(chéng)的支持和幫助?？傊瑢?duì)勤工助學(xué)學(xué)生做義務(wù)圖書(shū)管理員要實(shí)施有效的管理，不僅為他們鋪設(shè)鍛煉自我的大平臺(tái)，同時(shí)也能夠促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：