導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)遺傳技術(shù)的原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)校校園建設(shè)有自身文化內(nèi)涵的景觀意識(shí)不夠

有教師提出學(xué)校校園美化應(yīng)該有文化學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的文學(xué)院來提出美化核心理念，而不是只是由學(xué)院宣傳部專管。校園環(huán)境美化的實(shí)施者更多是對美化目的關(guān)注，他們對景觀自身的精神層面內(nèi)涵挖掘還需要提高。四川理工學(xué)院有自身文化建設(shè)的總體規(guī)劃、校園識(shí)別系統(tǒng)，但有文化內(nèi)涵的東西并沒有完全體現(xiàn)在校園環(huán)境藝術(shù)的規(guī)劃上。校園內(nèi)的道路命名要有校園的氣息，有文化石、有文化墻，更重要的是學(xué)校有自身文化底蘊(yùn)。學(xué)校各學(xué)院有其各學(xué)院治學(xué)之道，學(xué)院辦學(xué)特色的景觀，但十分精深的東西還有所缺乏，有點(diǎn)重形式而輕內(nèi)涵。學(xué)校是文化傳播和人才培養(yǎng)的重要陣地，有文化精神傳遞的景觀的東西還不夠，更多要能熏陶學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中較少出現(xiàn)中國文化精神

四川理工學(xué)院是中國的高校，有中國文化元素和精神的景觀小品應(yīng)該是學(xué)院的重點(diǎn)。在理工的學(xué)院景觀中有中式元素但并不十分突出。匯南校區(qū)的石鑼山上風(fēng)雨回廊和園林廣場、營盤校區(qū)的銘志湖是其中的些中式景觀，它們中的亭臺(tái)的材料上沒有使用木質(zhì)材料，景觀園林上沒有搭配古典園林的樹種，而是現(xiàn)代園林樹種的拼貼，鋪裝上也是現(xiàn)代石材居多。這些細(xì)節(jié)上對中國古典園林的還原度不夠，可能是經(jīng)濟(jì)上考慮。園林廣場上的現(xiàn)代鋪磚、石座、照明燈是與古典的中式景觀在一起顯得不太一致，是設(shè)計(jì)上的精神不夠統(tǒng)一。如果設(shè)計(jì)規(guī)劃上有中式的定位，中國古典園林中的象征意蘊(yùn)、意境涵蘊(yùn)就能夠完全體現(xiàn)出來。中國藝術(shù)中的寫意、空靈、傳神，也是中國文化精神的體現(xiàn)，在園林綠化中體現(xiàn)出來，就會(huì)是極好景觀作品。擁有藝術(shù)氛圍營盤校區(qū)有藝術(shù)景觀，但景觀有些陳舊。在匯南校區(qū)體現(xiàn)中國文化中的藝術(shù)精髓的景觀還有待深入建設(shè)。

對學(xué)校校園文化氛圍營造的建議

1.對校園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)有整體規(guī)劃

四個(gè)校區(qū)的環(huán)境應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)劃方案，在文化內(nèi)涵和外觀造型上統(tǒng)一定位。風(fēng)格統(tǒng)一是重要的，更重要的是文化含義傳達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。征集老師、學(xué)生的建議和意見，并把一些好的建議和方案融入和落實(shí)到規(guī)劃中，會(huì)對規(guī)劃的合理性起到幫助。藝術(shù)學(xué)院和人文學(xué)院的老師和學(xué)生在這方面更有發(fā)言權(quán)。對環(huán)境的改造是對學(xué)院整體形象打造和對校園學(xué)習(xí)氛圍營造的重要手段。改造上也應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、便捷等因素，分步、分批、合理進(jìn)行，最大限度保留原有風(fēng)貌中可利用的種植、鋪裝、景觀，降低改造成本，合理把營盤山上部分植被移植到景觀中，在一些墻面制作規(guī)范的山水涂鴉也是不錯(cuò)的選擇。

2.在校園中融入接地氣的地方文化藝術(shù)元素

彩燈藝術(shù)、鹽業(yè)歷史、恐龍文化是自貢文化的名片，在校園文化中包容性的融入這些內(nèi)涵豐富的地方文化特色，是校園文化內(nèi)涵和品牌打造的利器。增加周圍居民和學(xué)校學(xué)生對學(xué)院文化對接的認(rèn)同感，也是與自貢這地方的城市規(guī)劃的融合。在營盤的綠地上布置學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的恐龍燈組，在銘志湖畔打造大一學(xué)生的銘志宣言彩燈藝術(shù)墻，在中心花園布置藝術(shù)學(xué)院雕塑班的鹽業(yè)開鑿和制鹽過程的人物翻模雕塑，讓學(xué)生的作品和校園環(huán)境改造經(jīng)濟(jì)、合理的接軌。

3.在校園中用校園活動(dòng)打造文化景觀