導語：如何才能寫好一篇家務勞動實踐體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幫助父母做家務，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么，比如洗菜、摘豆；向父母學習做飯炒菜時如何避免燙傷等等。你還可以請父母將沒做過的家務分成幾個小部分，并逐一示范做法，例如，清潔浴室，應示范如何擦拭洗面盆、洗刷浴缸和拖地板。如清理你的房間，可讓爸爸媽媽例舉該清理的地方或以圖、剪貼等方式提示自己。

同學們在做家務時，應注意以下幾點：

1、學會勞動程序，培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序，不但可以提高勞動效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。大家做家務，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會使大家感到做家務并不難，同時也會提高勞動的熱情和興趣。

2、先易后難，循序漸進。做家務，要根據(jù)自己的年齡特點，先易后難，循序漸進。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進而會厭惡家務勞動。

3、注意安全，培養(yǎng)毅力。大家在做家務時，千萬注意安全。在使用電器、煤氣、化學洗滌劑、刀具等方面，一定要掌握正確使用的安全常識。

幫爸爸媽媽分擔家務，好處多多：

1、許多同學并不了解物質(zhì)財富的來之不易，不了解父母工作的艱辛；花錢大手大腳，不愛惜財物。通過勞動，會明白創(chuàng)造財富的艱難，養(yǎng)成愛惜財物的好習慣。

2、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。

3、同學們在家務勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。

4、學做家務，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

5、緊張的學習之余，做一點家務，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進健康。

6、一個人家務勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。

7、分擔家務之后，親身體驗到了家務勞動的繁雜，才能體會到父母終日操勞的不易，感受父母的良苦愛心。和爸爸媽媽共同做家務，也會給家庭帶來一種融洽、和諧、歡樂的氣氛。

愛勞動，從做家務開始

暑假里，讓“熱愛勞動”不再是一句空話，同學們從簡單的家務勞動開始，培養(yǎng)自己的勞動能力。整理房間、疊被子、掃地、擦桌子、收拾碗筷、吸塵清掃、衣服分類、清洗浴盆、洗手絹、洗襪子、擦鞋子等等，隨著對家務勞動的熟悉，再做一些勞動技能較高的事情，如換床單、清潔浴室、操作洗衣機等等。

幫助父母做家務，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么，比如洗菜、摘豆；向父母學習做飯炒菜時如何避免燙傷等等。你還可以請父母將沒做過的家務分成幾個小部分，并逐一示范做法，例如，清潔浴室，應示范如何擦拭洗面盆、洗刷浴缸和拖地板。如清理你的房間，可讓爸爸媽媽例舉該清理的地方或以圖、剪貼等方式提示自己。

同學們在做家務時，應注意以下幾點：

1、學會勞動程序，培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序，不但可以提高勞動效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。大家做家務，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會使大家感到做家務并不難，同時也會提高勞動的熱情和興趣。

2、先易后難，循序漸進。做家務，要根據(jù)自己的年齡特點，先易后難，循序漸進。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進而會厭惡家務勞動。

3、注意安全，培養(yǎng)毅力。大家在做家務時，千萬注意安全。在使用電器、煤氣、化學洗滌劑、刀具等方面，一定要掌握正確使用的安全常識。

幫爸爸媽媽分擔家務，好處多多：

1、許多同學并不了解物質(zhì)財富的來之不易，不了解父母工作的艱辛；花錢大手大腳，不愛惜財物。通過勞動，會明白創(chuàng)造財富的艱難，養(yǎng)成愛惜財物的好習慣。

2、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。

3、同學們在家務勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。

4、學做家務，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

5、緊張的學習之余，做一點家務，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進健康。

6、一個人家務勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。

7、分擔家務之后，親身體驗到了家務勞動的繁雜，才能體會到父母終日操勞的不易，感受父母的良苦愛心。和爸爸媽媽共同做家務，也會給家庭帶來一種融洽、和諧、歡樂的氣氛。

經(jīng)過一個暑假，你會發(fā)覺自己其實很能干。 美舒

篇2

培養(yǎng)學生的勞動意識，這不僅僅是對孩子的教育，還關系到整個中華民族未來的發(fā)展。培養(yǎng)孩子愛勞動，可以使孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣，能懂得幸福生活要靠勞動；孩子愛勞動，就能尊重勞動人民，懂得珍惜別人的勞動成果，愛惜公共財物；孩子愛勞動，才能培養(yǎng)好的思想品德，養(yǎng)成勤儉樸實，熱愛集體，尊重他人、吃苦耐勞、謙虛謹慎的良好品質(zhì)；孩子愛勞動，才能在勞動中體會創(chuàng)造的成功與快樂，學會發(fā)明和創(chuàng)新。

教育究竟應不應該培養(yǎng)孩子的勞動意識，似乎這不是個問題。但是一旦落實到真正的行動中，很多家長表現(xiàn)出不同的意見。有的家長認為：“現(xiàn)在的學生太累了，在學校要上課、學習，放學后要做作業(yè)、上輔導班，回到家后怎么舍得再讓他做家務。學校是學習的地方，不應該讓孩子參與學校的衛(wèi)生掃除，參加學校的衛(wèi)生掃除出了安全問題怎么辦？”也有超過一半的家長在家經(jīng)常對孩子說：“你還小，你好好學習就行了，家里的事用不著你管”,“你不好好學習，將來就去掃馬路(去種地)”,“學生就是要學習好”，“去自己的事吧，別在我這兒添亂”。

從這些家長意見來看，不難發(fā)現(xiàn)，部分家長的教育觀念存在著很大誤區(qū)。首先是教育目標和內(nèi)容發(fā)生了錯位。家長只重視智育，簡單的說就是孩子們的分數(shù)，忽視了孩子將來獨立立足社會的基本素養(yǎng)。其次是教養(yǎng)觀念和方法存在誤區(qū)。一部分家長片面理解對孩子的愛，總以為讓孩子享受最好的物質(zhì)生活，不讓孩子受一點委屈就是對孩子最大的愛，自然也不讓孩子承擔任何勞動和責任。再次是家長的錯誤勞動觀念影響孩子。一些家長整天對孩子說：“你再不好好學習，就讓你去掃馬路！”或者說：“你看隔壁那個大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小時候不好好念書！”這些看似不經(jīng)意間的“激勵”話語，傳遞的是對普通勞動及其勞動者的蔑視，是對最大多數(shù)勞動，特別是體力勞動的錯誤認識。長此以往，孩子勢必形成錯誤的觀念，也就不可能具有尊重勞動和勞動人民的思想。

9月份開學以后，__市實驗中學對8個班級的400名學生進行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的400多名中小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務勞動，且對父母產(chǎn)生較嚴重依賴。在對待家務勞動態(tài)度上，62.1%的孩子認為應參加家務勞動，30.2%認為要適當參加，僅有7.1 %的孩子認為無所謂，0.6%的認為不必參加。但在家庭勞動的實際行動上，只有不到1／3的學生選擇經(jīng)常參加家務勞動，而多達45.11%的學生只是偶爾參加，20.56%的從不參加。

盡管教育部在《義務教育學校管理標準(試行)》“培養(yǎng)學生生活本領要求”中明確提出：“增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能。為學生在校園內(nèi)參加勞動創(chuàng)造機會，采用園加農(nóng)戶等方式積極組織學生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護、種植養(yǎng)殖等與學生年齡相適應的勞動”。但在學生安全第一的重壓之下，許多學校還是不惜耗費大量的財力聘請專門的保潔公司來負責學校的環(huán)境衛(wèi)生。

近年來，__市實驗中學高度重視學生的勞動教育，經(jīng)過認真細致地調(diào)研，學校決定改變以往學校通過保潔公司保證學校環(huán)境衛(wèi)生的做法，實行學校勞動衛(wèi)生責任制，實現(xiàn)了對學生“從教育勞動到勞動教育”的轉(zhuǎn)變。具體做法是：首先，成立勞動實踐工作領導小組，建立年級、班級承包責任制，指定專人負責籌劃并督查各班勞動工作的落實情況，班主任作為學生勞動的第一指導者，要對學生勞動進行細致地指導，并對學生進行勞動安全教育。其次，有學校德育處、教學處把公用區(qū)域，如道路、操場、綠化區(qū)塊等根據(jù)實際情況分解到各個班，以班級為單位負責各自區(qū)域的衛(wèi)生和環(huán)境美化工作。再次是有學生自主管理工作小組，每天安排專人在老師的帶領下，對各班勞動情況進行檢查評分，為工作成果突出的班級頒發(fā)流動紅旗。

__市實驗中學開展“勞動教育”以來，學生們的勞動觀念發(fā)生了極大的變化。正如一位七年級的同學所說：“在家里不知道拖地怎么拖，多么辛苦，可是在學校我學會了拖地，我體會到了媽媽拖地的辛苦，我以后在家也要經(jīng)常拖地?！蓖ㄟ^勞動教育也轉(zhuǎn)變了絕大部分家長的觀念，通過召開家長會的調(diào)查看，96.2%的家長支持學校開展勞動教育，并從孩子在家的表現(xiàn)看到了勞動教育的成果。學生逐步養(yǎng)成了良好的勞動習慣，學生早上到校后的第一件事，就是主動帶著勞動工具到自己的包干區(qū)域去巡視，一有垃圾雜物就打掃干凈，并做好一天的保潔工作。負責自行車排放的學生主動去整理好自行車；負責綠化區(qū)的學生，在班主任的帶領下，自主進行種植和養(yǎng)護。良好勞動習慣促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。隨著環(huán)境衛(wèi)生承包工作的進行，孩子們體會到了勞動的艱辛，自覺愛惜自己的勞動成果，進而主動參與學校管理，一些好習慣也在此過程中不知不覺地養(yǎng)成。開展勞動教育以來，__市實驗中學每年節(jié)約辦公經(jīng)費__萬元左右，使有限的經(jīng)費更多地投入到為師生成長的服務中去。

篇3

蒙臺梭利主張教育應該伴隨生命的開始，它不僅僅是幼兒園中應用的教育模式，更應伴隨孩子教育開始在家庭中應用起來。近幾年，蒙臺梭利教育吸引了越來越多的幼兒園教師和家長的興趣。但老師及家長都遇到了同樣的困惑：為什么孩子在園里表現(xiàn)得獨立、有秩序感，在家里表現(xiàn)卻不一樣呢？家庭中如何進行蒙氏教育呢？我從以下四方面進行闡述：

一、何為蒙臺梭利教育

蒙臺梭利教育法是由意大利著名的學前教育家蒙臺梭利女士所創(chuàng)辦的。蒙臺梭利教育法認為，兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在的生命力”或稱之為“內(nèi)在潛力”；或把它總括為“人類的潛能”。這種生命力是一種積極的、活動的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。在現(xiàn)代蒙臺梭利教育學中，教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并按其自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。其教育觀念主張不應該把兒童看作是物體來對待，而應作為人來對待。

二、改變觀念，引導家長學習蒙氏教育理論

家長們來自各行各業(yè)，教育知識與個人修養(yǎng)也各不相同，對于蒙氏教育大部分家長還不是很了解。為此，我們首先強化宣傳，讓家長改變觀念。其次觀摩活動，讓家長和孩子參與活動。再次，組織開放日活動，讓家長實踐學習蒙氏教育活動的組織與教學。

三、在家庭中實施蒙臺梭利教育的重要性

科學的蒙臺梭利教育不僅是幼兒園中應用的教育模式，更應伴隨兒童生命的開始在家庭中應用起來。蒙臺梭利本人也十分重視家庭環(huán)境的影響，要求父母、成人改變對待兒童的錯誤觀念和行為，呼吁社會關心兒童、保護兒童的權利，讓兒童的“內(nèi)在潛力”得以充分地展現(xiàn)和發(fā)展。

在當今社會中，獨生子女越來越多。為人父母，千萬不能掉以輕心，使兒童虛度童年的寶貴時光。在家中，運用蒙臺梭利的教育理念，監(jiān)督孩子從小養(yǎng)成勞動習慣，學會生活自理，讓兒童自由、快樂、有序地活動，探索和嘗試，體會成功、樹立自信，使兒童獲得更有價值的發(fā)展。

四、蒙臺梭利教育在家庭教育實施中的具體做法

1.給幼兒一個屬于自己的空間

蒙臺梭利認為兒童的發(fā)展要在適宜的環(huán)境下，通過自身活動獲得。兒童的吸收性心智、敏感期和自發(fā)性活動都是內(nèi)部的因素。這些內(nèi)部因素要發(fā)展，需要適宜的環(huán)境，與環(huán)境相互作用。

作為父母應該在家中為幼兒開辟一片自己的小天地。在這一片小天地中，所有的物品都應該以幼兒的意志為主，是他們所喜愛的，尺寸是符合他們操作的。如果受居住環(huán)境的條件限制，沒有多余的地方劃為專門的幼兒活動室，也應在一個固定的時間里，讓幼兒有使用家中某一固定地方的權利。這樣，孩子可以自動地去利用環(huán)境，自主選擇。孩子自己選擇想要做的事情，成人尊重孩子的意愿。這樣，就充分發(fā)揮了孩子的主動性，使學習變得輕松愉快。

2.讓幼兒參與家中的家務勞動

家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，關愛他最多、影響他最深的家長成為孩子的第一任老師，在父母與孩子親密的接觸中，孩子能以最自然的心境，最專注地去觀察、模仿家人的言行舉止，那些讓成人們視為簡單、平常的日常工作，也會成為孩子很樂于參與的活動，因為孩子們會從中實現(xiàn)自我、享受快樂。

蒙臺梭利認為教育首先是要讓幼兒從事日常生活練習，也就是我們常說的家務勞動。通過我平時的工作積累，我體會到：經(jīng)常參與家務勞動的孩子，往往在秩序感、責任心、獨立性等方面的發(fā)展都較為突出。同時家長在分配孩子進行家務勞動時，應當考慮到孩子的實際年齡。

3.讓幼兒過有規(guī)律的生活

由于孩子年齡小，沒有明確的時間觀念，時間觀念比較模糊，也沒有明確的好壞之分。如果家長不正確引導，很容易讓幼兒養(yǎng)成拖拖拉拉，做事不認真的不良習慣。所以，在一個家庭中應讓幼兒過著有規(guī)律的生活。好的生活習慣一旦形成，就不要輕意去改變。尊重孩子的選擇，給孩子各種選擇的自由。

4.在生活中盡量給孩子提供成功的機會

當成人要為孩子做示范時，應該將所要展示事情的正確做法歸納成簡潔明了的步驟，便于孩子模仿，如果沒做好，也容易發(fā)現(xiàn)是哪個環(huán)節(jié)出了錯，并及時改正。減少孩子的挫敗感，體驗成功的喜悅，從而增進自信，激發(fā)自發(fā)性。

5.保持一顆寬容的心

孩子有時做錯事或做事情速度緩慢是因為他們的動作協(xié)調(diào)性還需進一步練習，而不是存心搗亂、故意出錯。所以父母要保持平和的心態(tài)，具體情況具體對待。父母應使用稱贊、鼓勵、肯定、感謝等的話語，容忍孩子的失誤，放手讓孩子再作嘗試。千萬不要急著催孩子，要尊重孩子的速度，給孩子進行反復實踐的機會，這將產(chǎn)生積極的教育效果。

6.讓孩子參加適當?shù)纳鐣顒?/p>

篇4

關鍵詞：以學定教；煥發(fā)；活力

思想品德課需要更多地關注育德而不是知識的傳授。倡導“以學定教”，就是在思想品德課程教學過程中充分研究學生的生活閱歷、思想狀態(tài)、心理特點以及已有的道德認知水平等，依據(jù)學生的這些學情來決定教師的教學行為，包括教學目標與教學內(nèi)容的確定，教學資源的選擇、教學手段的采用等，師生共同完成教學目標，共同成長。

一、依據(jù)學生的生活經(jīng)歷調(diào)整教學內(nèi)容，提高教學的適宜性

教學片段1：教師預設：憑著以往的教學經(jīng)驗與平時的觀察，教師覺得現(xiàn)在的學生往往存在嬌生慣養(yǎng)、不懂得體諒父母、不會為父母分憂的弱點，因此設計了“家長任務大考驗”活動，課堂上讓學生學做家務，目的是讓學生體驗家長做家務的辛苦，教師認為這肯定能讓學生感受到做家務絕不是一件簡單、輕松的事情，由此，就能水到渠成地引導學生多關心、體諒父母，并指導他們?yōu)楦改缸隽λ芗暗募覄談趧?。以下就是這部分內(nèi)容的教學設計。教師：爸爸媽媽在工作之余還要忙家務，照料我們的生活，是非常辛苦的，下面我們就來體驗一下父母的辛苦。[多媒體呈現(xiàn)]家長任務大考驗（洗衣服、擦皮鞋）教師：你做了這些家務勞動后會有何感受？按照這份教學設計，教師開始了教學。讓教師大感意外的是，參與家務活動的學生都出色地完成了任務，而且大部分學生都表示自己在家經(jīng)常做家務，比如洗衣服、做飯等。很多學生指出，自己在家中能主動幫助父母承擔家務，這已經(jīng)成為自己的生活習慣。

二、依據(jù)學生的情感特點創(chuàng)設教學情境，提高教學的適切性

教學片段2：師：父母與孩子之間免不了會有摩擦，由于我們年齡還小，可能一時還無法完全理解父母的心情與很多話語。下面老師想讓大家來體會一下做父母的感覺。

[多媒體呈現(xiàn)]如果我是父母

20年后，你們也都將成為父母。面對年幼的孩子（現(xiàn)在想象一下）你會有哪些叮嚀與囑咐？請說出三句你平時對孩子說得最多的話，并說明理由。

生1：要和同學好好相處；上課要專心；要學會保護自己。

師：理由呢？

生1：我覺得這三句話最重要，孩子還小，說少了他記不住，所以要經(jīng)常提醒他。

生2：出門要小心；放學別太晚回家；作業(yè)認真做。

師：你為什么要說這三句話？

生2：因為我媽媽平時一直是這樣對我說的。

師：你覺得煩嗎？

生2：怎么不煩，我有時候覺得她像老太婆。（學生都笑起來）

師：那你覺得你媽媽這三句話說得對嗎？

生2：對是對的，但說得太多了。

師：從同學們的話語當中，我已經(jīng)感受到了父母對孩子的拳拳之心。但如果你的孩子無法領會，反而覺得你太嘮叨怎么辦？就像你現(xiàn)在的感覺。

生1：我做了父母，也許也會這樣做的，他要是覺得嘮叨，我也沒辦法。（學生哄堂大笑）

生2：我可能會控制一下，或找機會，但肯定還是要說的。

師：所以，我們要讀懂父母，有的時候也要學會讀懂父母的嘮叨。因為嘮叨的背后，是父母對我們的期望與心意。

三、依據(jù)學生的思維特征選擇教學方式，提高教學的相宜性

教學片段3：教師預設：要想讓學生學會關愛、孝敬父母，首先要讓他們體會到父母的愛以及父母對孩子的付出。于是，教師設計了一個“評選好家長”的活動，用虛擬的“家長心聲”讓孩子體會家長對孩子的關愛與付出。

教師：我們都希望自己能有一個好爸爸、好媽媽，下面我們就來開展評選好家長活動。

[多媒體呈現(xiàn)]好家長評選活動一號候選人：我工作很忙，經(jīng)常要加班到很晚才能回家，但我還是很關心孩子學習的。上次期末大考，孩子考得非常好，我一高興就獎勵了他一臺電腦。這下可好，一個暑假孩子都泡在了電腦前。沒辦法，我只能跟孩子約法三章，規(guī)定每星期的上網(wǎng)時間。二號候選人：我工作很辛苦，有時回到家里腰酸背疼，什么也不想干了，可孩子還小，再累我也只能撐著。幸好孩子很懂事，學習成績不錯，盡管家里的生活條件不是很好，但能培養(yǎng)出這么一個孩子，我覺得我這個家長也算是稱職的了。

四、依據(jù)學生的思想狀況設計活動形式，提高教學的針對性

甲班課堂片段：師：爸爸媽媽一直在關心、關愛著我們，而我們有沒有關心過父母的生活呢？我們對父母的辛苦又了解多少呢？接下來請大家先完成表格內(nèi)容，然后交流一下爸爸媽媽平時的工作基本狀況與家務勞動情況。

（教師發(fā)給學生每人一張表格，內(nèi)容是家長的工作內(nèi)容、工作壓力與家務用時等。學生邊填表邊小聲議論。）

師：下面我們一起來交流一下。

生：我爸爸是公司經(jīng)理，我也不知道他具體做什么，我覺得他好像沒什么壓力。

師：你怎么會認為你爸爸工作沒什么壓力呢？

生：他經(jīng)常下班比我放學早，很悠閑的，下了班就是看看電視或上上網(wǎng)，也不做家務。

學生插話：我家里有鐘點工的，爸媽基本不做家務，他們比我舒服。

……

教師無所適從，這種情況似乎有些出乎意料。

乙班課堂片段：師：上節(jié)課布置大家回家與爸爸媽媽共同完成表格內(nèi)容，老師課前了解了一下，大家都做得很好，爸爸媽媽也參與了。下面我們一起來交流一下，看看同學們對父母的辛苦了解多少？

生：我媽媽是會計，她管理公司的財務，平時還好，月底的時候很忙的。

師：那你覺得你媽媽工作壓力大嗎？

生：她工作壓力蠻大的，不能出一點差錯，媽媽說有一次不知什么原因賬面數(shù)據(jù)出了點問題，她一連幾天晚上覺都沒睡好。有時候有的職工想多報銷一點，我媽媽比較講原則，就會得罪人，會計做事很難的。她還要考試、拿證什么的。她回家從來不抱怨，我現(xiàn)在知道她的辛苦了，以后要多體諒她一點。

師：她平時做家務一般要花多長時間？

生：我們家請了鐘點工，每天來燒個飯，簡單打掃一下就走了，飯后媽媽洗碗，有時候還要洗我的校服與我爸爸的衣服。我的衣服比較臟，爸爸的衣服媽媽也不放心讓鐘點工洗，估計每天做家務的時間一個半小時吧。媽媽每天還要來問問我的學習情況，我以后要讓她少操點心。

篇5

慶五一系列活動方案一

一. 系列活動主題：

1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游

2. 心系千千結，十萬愛情大展示 內(nèi)容來自

3. 迎五一旅游大禮回饋會員

4. 春季時裝周

5. 打折促銷活動

6. 印制銀座商城《精品購物指南》春季版一期

二. 活動時間：

1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游：20**年5月1日——5月5日

2. 心系千千結，十萬愛情大展示：20**年5月1日——5月5日 內(nèi)容來自

3. 迎五一旅游大禮回饋會員：20**年5月1日——5月7日

4. 春季時裝周：20**年5月1日——5月5日

5. 打折促銷活動：20**年5月1日——5月7日

. 系列活動范圍：

銀座商城及八一店、銀座購物廣場及北園店

四. 系列活動內(nèi)容：

(一)五月購物贈大禮，歡樂假期全家游

活動內(nèi)容：

為在五一黃金周提升銀座商城人氣，創(chuàng)造銷售佳績，特舉辦五月購物贈大禮，歡樂假期全家游即購物贈五一情侶、全家旅游套票活動。

實施細則：

① 5月1日——5月5日，凡當日累計消費正價商品滿3000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)

② 凡當日累計消費正價商品滿4000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標準套票(限三人)一張。(不累計贈送)

③ 凡當日累計消費正價商品滿5000元憑發(fā)票及有效證件在相應品牌專柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計贈送)

④ 凡當日累計消費正價商品滿12000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送) 內(nèi)容來自

⑤ 凡當日累計消費正價商品滿20000元以上憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)

注：此次活動僅限于服裝品牌(會員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷活動，銀座不承擔費用。顧客旅游費用在購物3000——20000元消費金額前提下產(chǎn)生，廠家承擔費用僅相當于商品打折額度8.5折，較通常節(jié)日打折促銷活動費用少且促銷效果顯著。(附：旅游價格表一份)

(二)心系千千結，十萬愛情大展示

活動內(nèi)容：

愛情專線 盡顯溫馨

五一期間，推出獨具特色的愛情專題活動，以心系千千結，十萬愛情大展示為響亮口號，抓住現(xiàn)代年輕人趨于真情表露的開放心態(tài)，積極調(diào)動熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫有每對情侶愛情誓言、姓名、祝福等內(nèi)容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結的愛之物語在春風吹拂之下自然形成一道亮麗的風景線，而形形的愛情誓言則向每位顧客敞開心扉，與人們共同感受摯愛的甜蜜與溫馨。

實施細則：

① 五一期間，活動在商城前廣場舉辦心系千千結，十萬愛情大展示活動，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對男女顧客可現(xiàn)場領取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫愛情誓言、真實姓名(用于抽取幸運顧客)、祝福等內(nèi)容，凡經(jīng)顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對顧客接著前一對顧客用手絹打結連接，以次類推，掛滿為止。

慶五一系列活動方案二

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：5月1日--5月31日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結果，評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動展示篇

“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

慶五一系列活動方案三

一. 系列活動主題：

1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游

2. 心系千千結，十萬愛情大展示

3. 迎五一旅游大禮回饋會員

4. 春季時裝周

5. 打折促銷活動

6. 印制XX商城《精品購物指南》春季版一期

二. 活動時間：

1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游：20xx年5月1日——5月5日

2. 心系千千結，十萬愛情大展示：20xx年5月1日——5月5日

3. 迎五一旅游大禮回饋會員：20xx年5月1日——5月7日

4. 春季時裝周：20xx年5月1日——5月5日

5. 打折促銷活動：20xx年5月1日——5月7日

三. 系列活動范圍：XX商城及八一店、XX購物廣場及北園店

四. 系列活動內(nèi)容：

(一)五月購物贈大禮，歡樂假期全家游

活動內(nèi)容：

為在五一黃金周提升XX商城人氣，創(chuàng)造銷售佳績，特舉辦“五月購物贈大禮，歡樂假期全家游”即購物贈五一情侶、全家旅游套票活動。

實施細則：

① 5月1日——5月5日，凡當日累計消費正價商品滿3000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)

② 凡當日累計消費正價商品滿4000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標準套票(限三人)一張。(不累計贈送)

③ 凡當日累計消費正價商品滿5000元憑發(fā)票及有效證件在相應品牌專柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計贈送)

④ 凡當日累計消費正價商品滿12000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)

⑤ 凡當日累計消費正價商品滿20000元以上憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)

注：此次活動僅限于服裝品牌(會員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷活動，XX不承擔費用。顧客旅游費用在購物3000——20000元消費金額前提下產(chǎn)生，廠家承擔費用僅相當于商品打折額度8.5折，較通常節(jié)日打折促銷活動費用少且促銷效果顯著。(附：旅游價格表一份)

(二)心系千千結，十萬愛情大展示

活動內(nèi)容：

愛情專線 盡顯蘿?五一期間，推出獨具特色的愛情專題活動，以“心系千千結，十萬愛情大展示”為響亮口號，抓住現(xiàn)代年輕人趨于真情表露的開放心態(tài)，積極調(diào)動熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫有每對情侶愛情誓言、姓名、祝福等內(nèi)容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結的“愛之物語”在春風吹拂之下自然形成一道亮麗的風景線，而形形的愛情誓言則向每位顧客敞開心扉，與人們共同感受摯愛的甜蜜與溫馨。

實施細則：

① 五一期間，活動在商城前廣場舉辦“心系千千結，十萬愛情大展示”

活動，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對男女顧客可現(xiàn)場領取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫愛情誓言、真實姓名(用于抽取幸運顧客)、祝福等內(nèi)容，凡經(jīng)顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對顧客接著前一對顧客用手絹打結連接，以次類推，掛滿為止。

② 每日抽取一對幸運情侶，可獲贈五一期間上海近郊旅游兩人情侶套票一張。每日幸運顧客名單在網(wǎng)站公布，次日憑有效證件領取贈票。

注：此活動需營運部管理人員協(xié)助進行，手絹初步預算5000塊，0.5元/塊×5000=2500元;紅色尼龍繩：50m×5元/m=250元;情侶旅游套票價值200×5=1000元;宣傳活動X展架，總計3750元，由商城承擔活動費用。

(三)迎五一旅游大禮回饋會員

活動范圍：XX商城

為感謝XX會員多年來對XX的支持，截止至2012年5月7日，會員卡累計購物積分排名前三名的XX會員，于2012年5月1日——5月7日期間，可憑XX會員卡、及身份證到總臺登記并領取相應的旅游套票獎勵。(過期不候，排名情況于五一結束后統(tǒng)計在網(wǎng)站及各大報紙公布)

第一名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取幸福之家(限三人)豪華旅游套票一張。

第二名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取情侶豪華旅游套票一張。 第三名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取上海近郊家庭旅游套票(限三人)一張。

注：此活動幸福之家豪華旅游套票價值1000元/人×3=3000元;情侶豪華旅游套票價值：1000×2=2000元;上海近郊家庭旅游套票(限三人)價值：100×3=300元，總計5300元，由商城承擔活動費用。(附：旅游價格表)

(四)XX2012春季服裝周

活動時間：2012年5月1日—5月7日

活動主題：

每天推出一個或兩個品牌服飾在商城地下一層中廳舉辦精品靜態(tài)展及現(xiàn)場時裝秀，參展品牌可在T型臺的南側(cè)設立自己的形象展位，介紹品牌歷史、服飾風格，營造時裝周的氛圍;

活動期間，讓觀眾、消費者投票選出我最喜愛的品牌服裝，觀眾可有機會參加抽獎。獎品為XX撲克牌等小獎品;

(五)五一商品打折促銷

① 限時搶購

活動時間：20xx年5月1日——5月7日

活動內(nèi)容：

每天不定時，部分穿著類、床品舉行5—6折限時搶購，每次搶購時間限定一個小時。品牌由各商場聯(lián)系廠家，與4月26日之前報策劃部統(tǒng)一安排。

② 五一打折促銷

活動時間：20xx年5月1日——5月7日

活動內(nèi)容：

不參加“五月購物贈大禮，歡樂假期全家游” 活動的廠家應參加節(jié)日打折促銷活動，即：穿著類、床品全場7折起。

注：1、打折商品繼續(xù)積分，打折價格低于會員優(yōu)惠的不再享受會員折扣;

2、要求廠商全部參加打折活動，特殊商品不參加的要報總經(jīng)理批準。

3、XX不承擔費用。

(六)印制XX商城《精品購物指南》春季版一期

印制商城《精品購物指南》春季版一期

為迎接五一旅游旺季的到來，為向全省前來省城旅游觀光的顧客更多的介紹XX，提升商城人氣，更好的樹立XX在全省的形象，突出XX商城新品、獨有品牌的魅力，引導時尚消費，印制《精品購物指南》春季版一期。

 

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篇6

家長通知書是學校和家長聯(lián)系的一個橋梁，起著很大的作用。要怎么寫家長通知書呢？本文是關于家長通知書范文，歡迎閱讀。

家長通知書范文1尊敬的學生家長：

您好!

學校的工作離不開家長的配合與支持，學生的成長更離不開家長的關注與教育。為使孩子能夠健康、茁壯的成長，我校經(jīng)研究決定于20____年____月____日(農(nóng)歷年____月____日)上午10:30分在_____一校區(qū)，召開學生家長會，與您共商教育大計，望您能在百忙中抽出時間來參加會議。

特此通知

_______學校

20____年____月____日

家長通知書范文2尊敬的各位家長：

你們好!

至此時期，您的孩子_________。又迎來了一年一度的暑假了。按上級要求，我校定于20____年____月____日放暑假，____月____日正式開學上課。為了使孩子們能夠度過一個健康、快樂、安全、有意義的假期，提倡各位家長在假期中能夠督促孩子完成如下要求：

1、督促孩子按時完成假期作業(yè)。

幫助孩子制定合理的學習計劃，讓孩子養(yǎng)成每天學習的好習慣，為新學期開學做準備。

2、指導孩子在學習之余有選擇的進行游樂、玩耍。

使得玩有內(nèi)容、有趣味、有意義。不沉溺于網(wǎng)吧、電視，遠離不健康書籍和場所，不做違法的事情。外出游玩時，一定要有成人陪伴，遵守公共秩序、注意文明禮貌、遠離危險活動等。

3、加強對孩子的安全教育。

切實承擔監(jiān)護人的責任。讓孩子學會電、火、煤氣等的正確使用方法及安全防范措施，注意飲食衛(wèi)生安全、交通安全，注意防范洪澇、雷電等自然災害，嚴禁私自下河游泳、嬉水等。教育孩子遠離危險事物，教導孩子一些如雷擊、溺水等危險事件的防范及急救常識。切實保證孩子在假期中的人身安全。引導孩子做些力所能及的家務。家長應該在孩子學習、玩耍之余，適當安排孩子幫助大人做一些家務勞動，讓孩子既能夠體會到父母的艱辛，又能夠在假期中多一些生活體驗。最后，希望家長能在工作之余陪伴孩子共同度過一個愉快、有意義的假期。

________小學

20____年____月____日

家長通知書范文3尊敬的家長您好：

20____年新的篇章正悄然翻開，在您的關心和大力支持下，20____年我校中考600分以上優(yōu)生超過全縣一半，本學期也順利完成了各項教育教學工作。即將到來的新學期，我們繼續(xù)在執(zhí)行“講安全、講作風、講紀律、講衛(wèi)生、講學習”的五講中續(xù)寫新篇章，20____年是我校建校二十周年，成才輝煌的二十年，是在各級領導的關心、您的支持和您孩子的努力下取得的，在此表示深深的感謝!現(xiàn)將寒假注意事項告知給您和孩子：

一、在崇尚公德禮儀、珍愛生命中敬畏生命，教育孩子踐行社會公德，自覺遵守社會公共秩序，特別是遵守交通法規(guī)，把安全放在第一位，嚴防任何安全事故的發(fā)生。請?zhí)嵝押⒆硬坏盟阶赃h游，不要滑冰玩水，不要在外過夜，不要玩電玩火，小心燃放煙花爆竹;要提醒孩子謹慎交友，不要同社會閑雜人員來往。希望各位家長教育孩子既要增強安全防范意識，也要學會寬容、禮貌待人，多一分愛心，社會就會增加一分和諧安寧。

二、在責任、體驗中完善自我，關愛他人、關注社會、尊敬長輩、孝敬父母，培養(yǎng)孩子的勞動觀念，讓孩子承擔力所能及的家務勞動，扮演好“小管家”、“廚師”、“觀察家”等角色，在見聞、體驗中真切感受父母的艱辛，社會的紛雜，從中學會自主、自理、關愛、感恩、省悟。希望在您的協(xié)助下，讓孩子完成下列實踐活動。

1、從20____年起，初三年級《綜合實踐活動信息技術》即電腦課目在20____年秋季，物理、化學實驗在20____年四月份，將要作為中考科目進行考試。

現(xiàn)有初一、初二的學生要借《綜合實踐活動信息技術》書在寒假自學;物理、化學實驗要參照課本先在網(wǎng)上收集觀看視頻資料，做好筆記。

2、讀一本好書并寫好讀后感。

3、為父母做一天家務體驗一下做父母的辛苦，感知父母深恩。

4、做一件好事。

5、收集10副優(yōu)秀春聯(lián)。

三、寒假是學生自主學習的黃金時間，可以查缺補漏，可以鞏固拔高，可以追趕反超，可以預習新知，可以擴大視野，能力提高……寒假是求學路上的加油站，荒廢不得!誰荒廢了寒假，誰的學習就會馬力不足，甚至引起停車滅火!家長要高度重視孩子的寒假學習!要幫助孩子制定科學的學習計劃和作息時間表，持之以恒，嚴格執(zhí)行，認真完成好各科寒假作業(yè)。學習仍是寒假的主業(yè)，玩要適度，玩是放松休息，是為了更好地學習;現(xiàn)在玩一寒假，將來就會誤了一生;誰玩弄寒假，誰就在游戲人生!

四、請您提醒孩子，不論家里家外都不要抽煙喝酒，對孩子“壓歲錢”的數(shù)額和花銷應有控制和正確引導，教育孩子養(yǎng)成計劃用錢、科學理財?shù)牧晳T，切忌大手大腳，走親訪友時留意民風民俗、文明禮儀。

尊敬的各位家長，假期里，孩子的生活離不開您的指導、約束、教育和督促，多關注您孩子的學習、生活，與他們多一點交流、給他們多一份關愛、對他們多一些理解和寬容，讓孩子度過一個充實、快樂而有意義的寒假，以充沛的精力和飽滿的情緒迎接新學期的到來。

最后祝廣大家長和孩子們春節(jié)愉快!

________學校

篇7

一、活動內(nèi)容

1、深入本地中小學進行調(diào)查走訪，了解本地基礎教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務勞動等。

8、結合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。

二、具體要求

要求我校在校學生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關情況評選出“先進個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學取消年度評優(yōu)資格。

關于組織開展年年暑假大學生社會實踐活動的方案

為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認真學習領會總書記關于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導青年學生在改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展關，構建社會主義和諧社會，扎實推進我系部學生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的社會競爭了力，特組織學生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關工作安排提出如下意見。

(一)、活動主題

學會感恩*體驗成長*共建和諧*關注社會

(二)、指導思想

活動要緊緊圍繞我校學生培養(yǎng)目標，根據(jù)我部學生實際，幫助學生適應社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務社會的技能，加速個人社會化進程，努力培養(yǎng)“理想遠大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進一步增強青年學生投身全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會偉大實踐的責任感和使命感。

(三)、活動內(nèi)容

活動要切合“學會感恩體驗成長共建和諧關注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務和服務社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務社區(qū)平臺。

1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在暑假期間，從事不少于二周的家務勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務勞動。另外強調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學們認識到服務社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細胞是學生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會體驗

角色體驗。以認知社會、了解社會為導向，依托一所學校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結合自我實際，盤活各種社會關系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學等活動，創(chuàng)造更多的實踐機會。

篇8

【關鍵詞】綜合實踐活動；指導

如今，不管是城市還是鄉(xiāng)村，獨生子女逐漸增多。自然而然，“小皇帝”、“小公主”越來越受到家長的重視。有些家長一味地溺愛，飯來張口，衣來伸手，使孩子生活自理能力普遍低下，導致學生自我服務、服務他人與服務社會的意識淡薄。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科學技術日新月異的21世紀，社會競爭日益激烈，對勞動者素質(zhì)的要求也在不斷提高，加強對小學綜合實踐活動的指導，已成為當今世界各國基礎教育改革一大趨勢。綜合實踐活動為兒童成為生活的創(chuàng)造者、參與者，成為生活的主人提供了多彩的舞臺和廣闊的空間。如何指導小學生開展綜合實踐活動呢？下面根據(jù)農(nóng)村小學的實踐提出幾點認識及思考。

一、活動主題要切近學生的生活實際

開展綜合實踐活動的目的是為了改變學生被動接受知識的學習方式，將學生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學習狀態(tài)。正如福建師范大學教授余文森所言：“兒童的生活范圍有多大，綜合實踐活動的范圍就有多大。”因而，我們不應把它神秘化，不必刻意追求活動主題的精、深、廣、大。因此，綜合實踐活動的主題要符合因地制宜的原則，要立足于本校、本地實際，要切合地域、環(huán)境特點，要切近學生生活實際。這就要求教師努力引導學生從自己的生活中發(fā)掘活動主題，拓展勞動技術教育綜合實踐活動的空間。

1、引導學生關注自我，形成自我服務意識。

孩子是一個不斷成長的個體，他們的成長離不開家長、老師的共同努力與密切配合。為增強學生的自我服務意識及能力，一些學校開展了“自己的事情自己做”的主題活動，引導學生自己照料自己的生活，整理房間、書包、剪指甲、釘紐扣、削鉛筆、鋪床疊被等。讓學生在生活中學習生活，在實踐中不斷成長。伴隨著學生的成長，關注自我的新課題還將不斷地生成，以便于學生持續(xù)、深入地探究。

2、引導學生關注家庭生活，形成服務家庭意識。

家庭是社會最小的細胞。讓學生學會做人和學會做事，可以以家庭生活為起點。為了讓學生積極主動地參與家務勞動，利用孩子家庭主人翁的角色及學生樂于表現(xiàn)的特點，開展 “今天我當家”的主題活動，讓學生當一天家，負責一天的生活，適當承擔適量的家務勞動，如涮鍋洗碗、淘菜拖地、甚至上街買菜、下廚掌勺、計劃一天的開支等。在活動中讓孩子們真正學會做家務活，學習理財，掌握生活技能，體驗到當家的艱辛與歡樂。

3、引導學生關注學校生活，形成服務學校意識。

學校是學生生活的主要場所，學校里的一切對學生來說都是那么熟悉，那么親切。學生對學校里的人、物都懷有深厚的感情。一些學生給班里捐了許多盆栽的鮮花，每天班都安排兩名“護花使者”精心照料這些花，但仍然有個別花兒枯萎了，學生心里很著急，于是他們出謀劃策，有的說要找養(yǎng)花知識的書籍來讀讀，有的說自己的爺爺有養(yǎng)花經(jīng)驗，可以請教爺爺來班進行指導。學生熱情如此之高，教師將這些想法經(jīng)過整合，確立了“花與我們的生活”這一活動主題。學生通過上網(wǎng)搜集資料，了解鮮花的寓意；通過走訪鮮花禮品店，了解送花的禮儀；通過調(diào)查、訪問，了解鮮花的養(yǎng)護知識與養(yǎng)植技術。在這樣的研究性學習活動中，既陶冶了學生情操，又提高了綜合能力。學生還親自動手設計、制作了美化校園告示牌，培養(yǎng)了學生的學校主人翁責任感。

4、引導學生關注社區(qū)生活，形成社會服務意識。

社區(qū)是社會的基本單位，是構成社會的細胞。社區(qū)既是學生參與社會主義精神文明建設的重要場所，也是他們在實踐中鍛煉成長的重要課堂。讓孩子走進社區(qū)，目的是培養(yǎng)他們對社會的責任感，讓學生直接參加一些義務勞動，如幫助軍烈屬、孤寡老人、清掃公共場所等。同時結合少先隊的勞動主題隊會，讓學生通過參觀、訪問等不同類型的活動受到教育，形成服務意識。

二、活動過程要注重學生的自主探究與合作

傳統(tǒng)的課外活動以學生操作性練習為主要特征，一般是教師先示范講解，再讓學生模仿操作，最后完成規(guī)定作品的制作。整個過程以學生“動手做”、“跟著做”為主，學生很少開動腦筋，這不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程背景下的綜合實踐活動課程的，是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展目標，且以操作性學習為特征的學習領域。對學生而言，活動過程不僅是已有知識的綜合運用，而且是新的知識與新的能力的綜合學習。因此，在綜合實踐活動過程中，重視學生的自主探究與合作是新課程理念所倡導的。

一次，某地民俗文化“香包節(jié)”期間，學校開展了以“香包、剪紙”為主題的勞動技術綜合實踐活動，學生通過觀察、請教、調(diào)查訪問等活動來了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗文化，并就自己感興趣的問題進行了研究性學習，如：剪紙的某一流派及其特點，家鄉(xiāng)古老的剪紙藝術，現(xiàn)今家鄉(xiāng)人在剪紙藝術中的創(chuàng)造等。在活動中，教師及時指導學生以小組合作的形式展開探究，并要求每一小組成員至少要學會一種剪紙方法，讓小組成員互幫互助。通過對剪紙、香包民間藝術的研究，學生了解了剪紙、香包的有關知識和技能，學會了怎樣欣賞這一民間藝術，并加深了對家鄉(xiāng)風俗文化的了解及對勞動人民的感情?？傊?，學生在活動中自主探究、合作，取長補短，掌握了勞動技能，學會了與人合作，形成了一定的技術創(chuàng)新意識，提高了自身的綜合素質(zhì)。

三、活動評價要強調(diào)多元化

評價是綜合實踐活動必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進學生積極參與、樂于探究的重要一環(huán)。評價內(nèi)容不僅包括收集到的實物、資料、制作、發(fā)明、書面總結、研究報告等，也包括綜合實踐活動的過程和親身體驗、心得體會，而且更應注重對后者的交流評價。如：交流“今天我當家”這一活動的實踐過程時，有同學說，洗碗時，洗滌劑放多了，十幾只碗足足洗了一個小時，且雙手被冷水浸得通紅，還打碎了一只碗；有的說將雞蛋打在料理臺上，蛋殼卻在油鍋里打轉(zhuǎn)，結果荷包蛋里混進了蛋殼。在交流中，像這樣失敗的經(jīng)歷也成了寶貴的學習資源。通過交流，總結了生活經(jīng)驗，進一步提高了勞動技能，同時，在總結交流時，教師應讓學生明確那些是應繼續(xù)發(fā)揚的，那些是需要改正的，并及時肯定學生良好的行為習慣，逐步培養(yǎng)學生自主組織、策劃、實踐、交流的意識和能力，讓學生真正感受到自己是活動的主角，是學習的主人。

綜上所述，小學綜合實踐活動是最具開發(fā)潛力的課程，需要指導教師不斷地探索、實踐、總結，進而提高指導水平。

篇9

【關鍵詞】 勞動教育 素質(zhì)教育 勞動價值 評價機制

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們生育觀念的改變，獨生子女家庭越來越多，在不斷充裕的家庭條件下，大部分家長視孩子為掌上明珠，怕其吃苦，危險，孩子力所能及的事家長卻取而代之，忽視了勞動教育，于是，獨生子女們過著衣來伸手，飯來張口的生活，缺乏生活自理能力，加上部分學校特別是師資力量薄弱、條件有限的農(nóng)村學校沒有開設好勞動課，安排的“勞動課”的目的在于打掃清潔衛(wèi)生或變勞動課為知識課。導致勞動觀念越來越淡薄，使這些獨生子女只會讀書，不會勞動。長此以往，將會影響這部分人素質(zhì)的發(fā)展。于是，筆者認為在小學階段抓好勞動教育十分重要。只有從小培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，樹立強烈的勞動觀念，長大成人才會有所作為。當今，在新課程的教育理念下，素質(zhì)教育是學校教育教學工作的中心環(huán)節(jié)。所以，勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

什么是素質(zhì)教育？眾說紛紜，莫衷一是，筆者認為素質(zhì)教育主要包括四個方面的內(nèi)容：思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)。

一、勞動能促進學生良好道德品質(zhì)的形成。

小學階段是人道德品質(zhì)形成的重要時期，良好的道德品質(zhì)的形成緊靠家長的言傳和老師在課堂上的教學是遠遠不夠的，需要家長和老師在課外引導學生不斷參加力所能及的有意義的勞動，親身體驗勞動的艱辛，享受勞動的成果，才能促進良好道德品質(zhì)的形成。例如：讓學生撿廢品，通過學生對一件件廢品的積累到出售，讓其去體會自己父母掙錢的不容易，從而受到了不能鋪張浪費的教育，逐漸形成節(jié)儉的美好品質(zhì)。出售后的收入雖少，但是總能讓學生感受到快樂，因為是學生已經(jīng)證明了自己，找到了自信，體驗到了勞動價值所在。農(nóng)村家庭的父母，要讓自己的孩子投入到糧食耕種的勞動中去，只有讓孩子親自參加勞動，嘗嘗汗?jié)?、腰酸背痛的滋味，才感覺到勞動的辛苦，懂得勞動的分量，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”真正含義，使之自覺地愛惜糧食。只有參加勞動，才能理解農(nóng)民為城市居民提供糧食、蔬菜或者農(nóng)副產(chǎn)品，工人為社會提供日用品，輸送水電是為了什么，才會真正體會他們所付出的代價--勞累，是為了人們的幸福，是在為社會創(chuàng)造財富。更能激發(fā)對那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動果實的人的厭惡感，做到加倍珍惜自己和別人的勞動果實。正如我國教育家陶行知先生所說“讓孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的飯才是英雄漢?！?/p>

二、勞動不但能增強人的體質(zhì)而且能磨練人的意志。

一個人有無勞動的興趣和習慣，將影響自己的一生。大量事實表明，不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟收入、種族膚色如何，凡是從小做家務、熱愛勞動的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。勞動，可以培養(yǎng)孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神，在營養(yǎng)良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運動一樣重要。許多勞動能顯示體力與技能、技巧等多種多樣的結合。蘇霍姆林斯基認為：勞動不僅使人“心地正直”，而且能使人“身強力壯”。

少年兒童是社會主義建設事業(yè)的接班人，在實現(xiàn)“中國夢”的進程中會面臨許許多多困難和挫折，這就要求學生從小養(yǎng)成不怕困難、堅持不懈的精神。如果遇到困難就畏縮、害怕和逃避，我們?yōu)橹Φ氖虑闀胪径鴱U，前功盡棄。怎樣磨練人的意志呢？誠然，轟轟烈烈的斗爭和艱苦的勞動、險惡的環(huán)境能磨練人的意志，但是平凡的生活小事也能磨練人的意志。首先，讓學生從生活的一切方面鍛煉意志，如遵守學習與生活制度、及時獨立地完成作業(yè)、做事有始有終、堅持鍛煉身體、待人始終如一等。其次，引導學生做一些自己不愿做或不敢做的事，如讓學生在炎炎夏日跟隨父母下地勞動，或在寒冬臘月用冷水搓洗衣服等，完成后及時給予表揚，這樣可以讓學生建立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，堅強的意志就是在完成無數(shù)件小事中逐步培養(yǎng)起來的。

三、勞動能提高學生的生活技能。

在人類發(fā)展史上，勞動推動了人類的發(fā)展和社會的進步。由此可見，勞動教育不容忽視，在小學階段，要求學生掌握簡單的生活技能。低年級學生學會自我服務活動。如：穿衣服、削鉛筆、洗手帕等；中年級學生可進行一些簡單的家務勞動和社會公益勞動。如：包書、整理書包、洗碗、掃地、擦窗、給花草澆水、在校內(nèi)進行大掃除等；高年級學生以家務勞動為主，如：洗衣服、做飯、涮鍋洗碗、農(nóng)村兒童學會農(nóng)田的種植，能參加學校的科技小組，在活的自然中學習，在實踐中加強探索。只有讓學生持之以恒地去完成這些事，才能樹立勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，提高生活技能，為實現(xiàn)自己的理想奠定堅實的基礎。

勞動教育在學生的素質(zhì)發(fā)展過程中不可忽視，應引起家庭、學校和社會的高度重視，現(xiàn)對家庭、學校和社會作以下建議：

家庭：

第一，建議家長改變教育觀念。

即便是獨生子女，不能溺愛，不要怕其吃苦和危險而不讓孩子去做自己應該做的事，讓孩子多動手做事，有利于孩子的成長。

第二，在孩子成長的過程中多設置一些“障礙”。

所謂的“障礙”就是孩子力所能及的事，家長要多找一些孩子能完成的事情讓孩子去完成。如；中、高年級的孩子，飯前盛飯，飯后收拾、清洗。不能一味滿足孩子的零用錢，可讓中、高年級的孩子利用假期自己掙零花錢，城市的孩子賣報紙，農(nóng)村的孩子賣菜等。

第三，家長要做好榜樣作用。

隨著家庭經(jīng)濟的富足，部分家長的家務活也隨之減少，吃飯上館子，洗衣服有洗衣店的服務，或雇個家庭保姆包攬一切家務，這樣不但沒有事情給孩子去完成，而且滋生了孩子享樂主義的思想。

學校：

要切實貫徹好黨和國家的教育方針，積極地改善和創(chuàng)造勞動課教學條件，開足、開好勞動技術課；學校和家庭要形成教育合力，老師布置的家庭勞動任務可讓家長督促完成并簽字認可。

社會：

呼吁全社會重視勞動教育，形成積極勞動的社會氛圍，大力渲染“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。

如何構建和創(chuàng)新評價機制呢？

篇10

檀傳寶：勞動教育對于今天的中國非常重要，它的重要性大體可以從以下三個維度去考慮。

第一，從社會問題的角度考慮。你會發(fā)現(xiàn)如今在中國，很多社會的病態(tài)都與勞動教育開展的成效不高有密切關聯(lián)。比如，一些人為富不仁，一些人一心想賺快錢，還有很多人喜歡炫富，等等……這些社會亂象背后的邏輯，其實都是不勞而獲或是少勞多得?；蛘?，我們從特定角度看，很多社會病態(tài)都可以歸因于與勞動有關的價值觀的偏差，需要通過在全社會確立正確的勞動價值觀去克服。

第二，從社會發(fā)展的角度考慮。正如你在問題中所說的，現(xiàn)在咱們國家的GDP已經(jīng)躍居世界第二，很快將會成為第一。我們的人均GDP也已超過7，000美元，達到中等收入國家的水平?？梢哉f整個社會包括我們的教育都處于一個轉(zhuǎn)型升級的過程中。那么，當我們告別了以體力勞動為主導的舊時代之后，有一些課題會變得越來越重要。比如，隨著社會越來越發(fā)達，腦力勞動的比重會不斷增加，但最基本的體力勞動的成分依然存在。那么，在當今這個時代我們應該怎樣去定義勞動教育所說的“勞動”呢？究竟怎樣的社會安排才更有利于讓人們在詼中獲得尊嚴、擁有勞動的光榮？應當怎樣讓青少年乃至整個社會看到體力勞動、腦力勞動的價值與意義？直面、回應這些課題，在這個時代已經(jīng)非常迫切、重要。從更積極的角度看，一個能夠擁有勞動意義感的勞動者可以更愉快地生活在這個世界。讓全體國民特別是少年兒童認識到勞動的意義，從而愉快地勞作在共和國的大地上，這對于新時代中國人生存質(zhì)量的提升更是具有重要的現(xiàn)實意義。

第三，從教育本身的角度考慮。我們強調(diào)勞動教育是社會主義教育最重要的特征之一。一方面，根據(jù)馬克思的教育與生產(chǎn)勞動相結合的理念和關于人的全面發(fā)展的理論，社會主義教育本來就特別重視勞動教育；另一方面，一個最根本的理由，社會主義運動說到底是為勞苦大眾主張權利的，是以承認勞動和勞動者的價值為非常重要的價值原則、教育原則的。按勞分配是社會主義的原則，讓勞動者克服勞動異化狀態(tài)，擺脫剝削壓迫、過有尊嚴的生活，這本來就是整個社會主義運動最為根本的一個訴求。從價值體系上講，無論是十月革命后的蘇聯(lián)還是今天的中國，崇尚勞動價值、追求勞動創(chuàng)造、尊重勞動創(chuàng)造的主體――勞動人民，都一直是最核心的社會主義價值觀。在教育體系中，這可以說是社會主義教育明顯區(qū)別于資本主義教育形態(tài)的標志性特征之一。所以，如果我們要建設中國特色社會主義、要辦真正的社會主義教育，按照講的“不忘初心”，勞動教育就應該引起所有教育工作者的高度重視。

：勞動教育的內(nèi)涵可以說是十分廣泛的，內(nèi)容也很豐富，包括了勞動技術、社會公益勞動、家務勞動等等。在您看來，當前我國中小學開展勞動教育，主要應該包含哪些方面的內(nèi)容呢？

檀傳寶：你提到的這些都是勞動教育的具體形態(tài)，但是形態(tài)的劃分標準不一樣，比如說以場域劃分的話，就包括家務勞動、學校勞動活動、社會公益勞動等等。我更多的是想談另外一個標準，我覺得無論是在學校、社會還是家庭中，勞動教育的內(nèi)容可以分為兩方面：一方面是外顯的部分，比如說在勞動過程中學一些勞動技能、產(chǎn)出一定的勞動產(chǎn)品等等；另一方面，我認為之所以要開展勞動教育，在外顯的部分里面隱含的東西才是最重要的，那就是正確的勞動價值觀的培養(yǎng)。勞動教育固然要學勞動技術，應該有勞動產(chǎn)品的產(chǎn)出，但是對于學生發(fā)展來講，最根本的目標不是要生產(chǎn)多少產(chǎn)品，而是確立勞動價值觀。在的價值理論里，非常崇尚和強調(diào)的一些原則，比如說歷史唯物主義學說所強調(diào)的勞動創(chuàng)造世界、勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史；政治經(jīng)濟學理論中強調(diào)勞動是一切價值的基礎，以及按勞分配、多勞多得、不勞動者不得食的分配原則；教育理論強調(diào)體力、腦力的結合，教育與生產(chǎn)勞動相結合的教育原則，等等。開展這些勞動價值觀的教育對于孩子的健康發(fā)展是十分重要的。就是說：勞動教育要特別注意讓孩子通過參與勞動實踐，體會到勞動的價值和意義，學會珍惜勞動果實，尊敬勞動人民。我認為當前我國中小學開展勞動教育最根本的出發(fā)點應該是這個。

：您認為勞動教育最根本的是進行勞動價值觀的教育，那么我們應該如何通過勞動教育，讓學生形成正確的勞動價值觀、勞動態(tài)度和勞動習慣呢？

檀傳寶：真正要把勞動價值觀、勞動態(tài)度和勞動習慣建立起來，當然是要靠學校來進行相關的教育。但僅僅依靠學校是不夠的，我覺得還有非常關鍵的一點是社會風氣和家長的觀念要有所改變。如果社會本身風氣就不好，比如我們在網(wǎng)上經(jīng)?？吹健案欢膘乓洳粍诙@的生活，居然還有很多人羨慕不已，那么在這種情況下，學校想要有效開展勞動價值觀教育，肯定會遇到重重阻力。另外，很多家長在心底其實并不認為勞動觀念是重要的，認為只要學習好，孩子在家里就可以什么都不干。在這種情況下，談怎么培養(yǎng)孩子的勞動習慣就會很困難，因為在家庭生活中根本沒有加強勞動教育的土壤。

對學校教育來講，我覺得有兩點很重要。第一，勞動教育本身要在學校的活動課程體系中占有一席之地。第二，在整個學校文化中確立崇尚勞動的價值觀應該成為當前學校最重要的工作之一。如果學校文化里本身就存在大量不尊重勞動的現(xiàn)象，那就算是學校有勞動課，作用也會很有限，因為在日常生活里學生根本體會不到勞動的意義與價值。所以，我認為社會氛圍的改變，包括學校文化環(huán)境的改變，在孩子成長的環(huán)境中形成一種崇尚勞動、熱愛勞動的風氣，比開設多少勞動課程更為重要。

：當前在我國中小學勞動教育被弱化、被邊緣化也是不爭的事實，甚至還有老師將勞動作為懲罰學生的一種手段。您認為造成這種局面的主要原因是什么？如何改變勞動教育被邊緣化、被異化的現(xiàn)狀呢？

檀傳寶：目前可以說勞動教育的異化和邊緣化非常厲害。我認為主要有三種表現(xiàn)：

第一，把勞動看成是一種懲罰，比如遲到了罰做一周的值日等等。勞動本身是非常美好的一件事，但是當勞動和懲罰等負面心理體驗建立聯(lián)系的時候，就是反勞動教育而不是勞動教育。這是勞動教育的第一種異化。

第二，把勞動教育異化為學習一種技能。設想一下學生花很長時間只是學會怎么剪紙，若這一學習經(jīng)歷對他的課業(yè)成績、身心健康沒有太大作用，這樣的勞動教育肯定會被邊緣化。通過勞動生產(chǎn)和實踐的確應該、也有可能學到某種技能，但是勞動如果僅限于技能的學習，而有些技能高考又不需要，這樣的勞動教育怎么可能不被邊緣化呢？

第三，把勞動教育異化為一種娛樂，比如一些畢業(yè)班學生平時學習很辛苦，所以學校會組織他們?nèi)⒂^一下工廠、農(nóng)村，當作生活的調(diào)劑，這就更沒有意義了?，F(xiàn)在很多學校每年都會有一些勞動安排，認為這就是帶著學生開展勞動教育了。其實所謂的“勞動安排”，基本就是一學期甚至一學年用一天或半天時間帶學生“活動”一下，而這就同時意味著平時學生都不會做這些“勞動”的“活動”……這樣的勞動教育，效果當然會極其有限。我們可以看到，上述這三種思維或異化、或窄化了勞動教育的功能。

這就回到了剛才的問題，勞動教育在學校里邊緣化，甚至有的學校根本就沒有勞動教育，我覺得最根本的原因還是大家對勞動所蘊含著的最重要的教育價值沒有清醒的認識。勞動教育其實有時候只是要還原某些人生的常識。例如，如果所有人都不種莊稼，面包從哪里來呢？這是常識，但問題是現(xiàn)在很多人會忘記，一心想著不勞而獲，不愿意通過辛勤勞動去創(chuàng)造價值。其實，勞動教育也可以有使人愉悅的功能。但勞動教育真正的愉悅，應該是對勞動過程、勞動果實的欣賞帶來的那種精神性愉悅。在帕夫雷什中學，曾經(jīng)有個非常重要的節(jié)日叫面包節(jié)。孩子們種的頭一茬麥子收獲以后，磨成面粉做成面包，蘇霍姆林斯基會讓孩子們請自己的家長來品嘗。這個時候孩子們的愉快真正是勞動的喜悅――由他們親手種植的小麥做成面包的那種芬芳，是勞動的芬芳，能夠鼓勵孩子以后再去進行新的勞動，而不是膚淺的認為，勞動就是我學習累了、去放松一下，那不是真正的勞動的愉悅。

：雖然一直以來學校都有開展勞動教育，比如開設勞技課、組織勞動實踐活動等，但并沒有達到預期的教育效果。面對這種情況，您認為中小學的勞動教育究竟應該如何開展，才能夠真正達到勞動教育的目的呢？

檀傳寶：學校勞動教育的效果不好，最主要的原因還是教育工作者對勞動教育的本質(zhì)不清楚。教師可能模糊地知道勞動教育很有必要，然后就M織學生開展幾個相關的活動，但可能還并沒有真正意識到勞動教育的重要性。實際上勞動與孩子成長過程中的方方面面都有關系。以勞技課舉例來說，如果認真去安排的話，可以大大促進孩子各科學習的內(nèi)在動機。教師要讓勞技課變成孩子日常學習生活的一個綜合應用的領域，思考孩子在數(shù)學、物理、化學、歷史、地理等等這些課堂上學到的東西，有哪些在勞技課可以用得上？這樣就既有勞動教育，也強化了孩子課堂學習與社會實踐之間的內(nèi)在關聯(lián)。勞技課的設計應該是這樣的思路，而不是只學一個剪紙或者陶藝就叫勞技課了。因此，我是主張勞技課更多的應該是校本的，學校根據(jù)孩子每個階段的學習情況，思考哪些知識可以應用，再去設計勞技課，才是正確的思路。

學校開展勞動教育，專門的活動和課程肯定是必要的，但是不能僅僅通過這一種渠道去實現(xiàn)勞動教育所有的任務。如果我們的教育工作者真正意識到勞動教育的意義，就會明白并不一定非要花很多專門的時間去完成某一個專門的活動，道德與法治、歷史課、語文課、班團活動、師生交往中，都可以滲透勞動教育的理念。

除了開展專門的勞動教育課程和活動，在這里我還想強調(diào)兩件事。

第一，教師的教育觀念要跟上去。比如現(xiàn)在很多老師本身已經(jīng)沒有勞動光榮的觀念了，甚至有些老師特別羨慕那些不勞而獲、掙快錢的生活方式。在這種情況下，怎么能夠指望他對孩子有正面的勞動價值觀的引導呢？所以，教師一定要確立正確的價值觀、教育觀，這對勞動教育是非常重要的。

第二，相關課程的建設要跟上去。比如說歷史課，過去的歷史教育特別強調(diào)勞動人民在歷史發(fā)展過程中的作用，那現(xiàn)在我們是不是也要考慮到這一點？如果歷史課就只講帝王將相，而勞動者在歷史中的意義完全被人忘記，那肯定是不對的。無論是歷史或其他課程，都要注重挖掘勞動教育的素材。

這兩點非常關鍵，因為如果教師本身沒有確立正確的勞動價值觀念，或者勞動教育的價值觀不能滲透到學科教學里，只是偶爾帶學生去專門勞動一下又有什么意義呢？如果是那樣，可能勞動課甚至都帶有反勞動的性質(zhì)了――因為大家體驗到的只是勞作的辛苦，卻感受不到其中的價值，孩子們就更不愿意勞動了。所以歸根結底，整個教育系統(tǒng)要確立正確的勞動價值觀，各科教學都應該配合，再加上專門勞動教育的課程安排，才是學校開展勞動教育的有效路徑。

：您談到教師對勞動教育的正確認識十分關鍵，那究竟如何才能夠讓廣大教育工作者充分認識到勞動教育的價值和重要性，進而實踐您剛才所說的勞動教育的有效路徑呢？從教師專業(yè)能力提升的角度，您又有哪些建議？

檀傳寶：要讓教育工作者對勞動教育的價值有正確的認識，我覺得應該考慮以下幾點。

第一，勞動教育要從保障社會主義教育性質(zhì)這個角度去看。所有中國的教育工作者都要清楚地意識到，勞動教育在中國特色社會主義事業(yè)中是保證社會主義教育性質(zhì)的非常重要的方面。

第二，勞動教育要從孩子的健康人格成長這個角度來講。如果孩子從小就抱有不勞而獲的想法，他將來必定會非常自私，那樣是不會真正幸福的。如果一個人一生都沒有體會到勞動的意義，人生將是非常悲哀的。而引導孩子過有創(chuàng)造性的、充實的人生，能夠擁有健康的精神人格，是不能離開勞動教育的，教師也一定要認識到這一點。

第三，勞動教育要從社會改造的角度去重視。正如我剛才說的，現(xiàn)在有那么多社會病態(tài)其實是因為人們看待勞動的觀念出了問題。要保障社會的良性發(fā)展，有良知、有責任感的教育工作者，就應該責無旁貸、高度重視勞動教育。

對于教師專業(yè)能力的提升，我也有兩個建議。一方面，現(xiàn)在很多老師，尤其年輕老師，并不清楚究竟什么是勞動價值觀，這就好比數(shù)學老師不知道數(shù)學，那你怎么教？所以廣大教師需要去了解什么是勞動價值觀，了解勞動價值觀的內(nèi)容和重要意義。另一方面，當教師明白了勞動教育的價值，具體要去實施的時候，要考慮有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，不能把勞動課又變成另外增加的“課業(yè)負擔”，而是要思考如何把勞動教育和其他科目的學習聯(lián)系起來，形成綜合學習的課程形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。這種創(chuàng)造性不是異想天開，要與教師教育專業(yè)化水平的提升聯(lián)系在一起才能夠更好實現(xiàn)。

：家庭是孩子的第一課堂，中小學生的勞動教育離不開學校和家庭的通力協(xié)作，但如今很多家長不重視培養(yǎng)孩子的勞動價值觀和勞動習慣，“家里的活兒不用孩子做，只要好好學習就行”是很多家長仍然持有的觀念。您認為應該如何改善這種局面？

檀傳寶：首先還是要明確，勞動價值觀教育是勞動教育的精神內(nèi)核，這是一個大前提。具體到家長要做哪些改變？我認為有兩點。

第一，不要把學習跟勞動看成是對立的。在我看來，其實學習也是一種勞動。家長完全可以通過鼓勵孩子學習，來幫助孩子確立付出努力才能夠有所收獲這樣的“勞動”觀念。正如大人要通過勞動去創(chuàng)造世界，兒童要通過學習去獲得成長，我們完全可以把勞動和學習建立內(nèi)在聯(lián)系，而不是將勤奮學習看成跟勞動沒有關系的一個活動。在某種意義上，孩子如果認真學習，也可以視之為勤勞的一種表現(xiàn)，也是值得鼓勵的。

第二，家長不能把勞動，尤其是體力勞動，看成是與兒童生活沒有關系的。你所說的很多家長在家里不讓孩子勞動，一方面是家長沒有意識到勞動的教育意義，另外一方面是在這個少子化時代，孩子都是家里的寶貝，許多家長不舍得讓孩子去做家務。那么這個時候家長就需要問自己，到底什么樣的愛才是真正的愛？如果愛自己的孩子卻不考慮教育意義的話，有可能就只是一N溺愛，反而會害了孩子。所以我覺得讓孩子適度地參加有意義的家務勞動，不僅有利于身心健康，也有利于培育兒童的責任感、主人翁意識等等。他如果什么事都不做，那怎么學習做主人呢？這就需要家長在教育觀念上進行變革。一旦家長的教育觀念改變了，就會自覺去考慮哪些勞動方式對孩子是合適的。我覺得安排力所能及的勞動、把學習跟勞動聯(lián)系起來，是一個最為可行的選擇。

：還有另一種情況，有一部分家長已經(jīng)能夠意識到勞動對孩子的重要性，也會讓孩子做一些力所能及的家務活。但他們是采取以勞動換取獎勵的方式來鼓勵孩子做家務，請問您是怎么看待這種教育方式的？