導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幫助父母做家務(wù)，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，比如洗菜、摘豆；向父母學(xué)習(xí)做飯炒菜時(shí)如何避免燙傷等等。你還可以請(qǐng)父母將沒(méi)做過(guò)的家務(wù)分成幾個(gè)小部分，并逐一示范做法，例如，清潔浴室，應(yīng)示范如何擦拭洗面盆、洗刷浴缸和拖地板。如清理你的房間，可讓爸爸媽媽例舉該清理的地方或以圖、剪貼等方式提示自己。

同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。大家做家務(wù)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。

2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。

3、注意安全，培養(yǎng)毅力。大家在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。在使用電器、煤氣、化學(xué)洗滌劑、刀具等方面，一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。

幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，好處多多：

1、許多同學(xué)并不了解物質(zhì)財(cái)富的來(lái)之不易，不了解父母工作的艱辛；花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)惜財(cái)物。通過(guò)勞動(dòng)，會(huì)明白創(chuàng)造財(cái)富的艱難，養(yǎng)成愛(ài)惜財(cái)物的好習(xí)慣。

2、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡迎。

3、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。

4、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

5、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

6、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿(mǎn)自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

7、分擔(dān)家務(wù)之后，親身體驗(yàn)到了家務(wù)勞動(dòng)的繁雜，才能體會(huì)到父母終日操勞的不易，感受父母的良苦愛(ài)心。和爸爸媽媽共同做家務(wù)，也會(huì)給家庭帶來(lái)一種融洽、和諧、歡樂(lè)的氣氛。

愛(ài)勞動(dòng)，從做家務(wù)開(kāi)始

暑假里，讓“熱愛(ài)勞動(dòng)”不再是一句空話(huà)，同學(xué)們從簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力。整理房間、疊被子、掃地、擦桌子、收拾碗筷、吸塵清掃、衣服分類(lèi)、清洗浴盆、洗手絹、洗襪子、擦鞋子等等，隨著對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的熟悉，再做一些勞動(dòng)技能較高的事情，如換床單、清潔浴室、操作洗衣機(jī)等等。

幫助父母做家務(wù)，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，比如洗菜、摘豆；向父母學(xué)習(xí)做飯炒菜時(shí)如何避免燙傷等等。你還可以請(qǐng)父母將沒(méi)做過(guò)的家務(wù)分成幾個(gè)小部分，并逐一示范做法，例如，清潔浴室，應(yīng)示范如何擦拭洗面盆、洗刷浴缸和拖地板。如清理你的房間，可讓爸爸媽媽例舉該清理的地方或以圖、剪貼等方式提示自己。

同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。大家做家務(wù)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。

2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。

3、注意安全，培養(yǎng)毅力。大家在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。在使用電器、煤氣、化學(xué)洗滌劑、刀具等方面，一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。

幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，好處多多：

1、許多同學(xué)并不了解物質(zhì)財(cái)富的來(lái)之不易，不了解父母工作的艱辛；花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)惜財(cái)物。通過(guò)勞動(dòng)，會(huì)明白創(chuàng)造財(cái)富的艱難，養(yǎng)成愛(ài)惜財(cái)物的好習(xí)慣。

2、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡迎。

3、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。

4、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

5、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

6、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿(mǎn)自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

7、分擔(dān)家務(wù)之后，親身體驗(yàn)到了家務(wù)勞動(dòng)的繁雜，才能體會(huì)到父母終日操勞的不易，感受父母的良苦愛(ài)心。和爸爸媽媽共同做家務(wù)，也會(huì)給家庭帶來(lái)一種融洽、和諧、歡樂(lè)的氣氛。

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己其實(shí)很能干。 美舒

篇2

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的教育，還關(guān)系到整個(gè)中華民族未來(lái)的發(fā)展。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)，可以使孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，能懂得幸福生活要靠勞動(dòng)；孩子愛(ài)勞動(dòng)，就能尊重勞動(dòng)人民，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜公共財(cái)物；孩子愛(ài)勞動(dòng)，才能培養(yǎng)好的思想品德，養(yǎng)成勤儉樸實(shí)，熱愛(ài)集體，尊重他人、吃苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)；孩子愛(ài)勞動(dòng)，才能在勞動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)明和創(chuàng)新。

教育究竟應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，似乎這不是個(gè)問(wèn)題。但是一旦落實(shí)到真正的行動(dòng)中，很多家長(zhǎng)表現(xiàn)出不同的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：“現(xiàn)在的學(xué)生太累了，在學(xué)校要上課、學(xué)習(xí)，放學(xué)后要做作業(yè)、上輔導(dǎo)班，回到家后怎么舍得再讓他做家務(wù)。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不應(yīng)該讓孩子參與學(xué)校的衛(wèi)生掃除，參加學(xué)校的衛(wèi)生掃除出了安全問(wèn)題怎么辦？”也有超過(guò)一半的家長(zhǎng)在家經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，你好好學(xué)習(xí)就行了，家里的事用不著你管”,“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就去掃馬路(去種地)”,“學(xué)生就是要學(xué)習(xí)好”，“去自己的事吧，別在我這兒添亂”。

從這些家長(zhǎng)意見(jiàn)來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)的教育觀念存在著很大誤區(qū)。首先是教育目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了錯(cuò)位。家長(zhǎng)只重視智育，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是孩子們的分?jǐn)?shù)，忽視了孩子將來(lái)獨(dú)立立足社會(huì)的基本素養(yǎng)。其次是教養(yǎng)觀念和方法存在誤區(qū)。一部分家長(zhǎng)片面理解對(duì)孩子的愛(ài)，總以為讓孩子享受最好的物質(zhì)生活，不讓孩子受一點(diǎn)委屈就是對(duì)孩子最大的愛(ài)，自然也不讓孩子承擔(dān)任何勞動(dòng)和責(zé)任。再次是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤勞動(dòng)觀念影響孩子。一些家長(zhǎng)整天對(duì)孩子說(shuō)：“你再不好好學(xué)習(xí)，就讓你去掃馬路！”或者說(shuō)：“你看隔壁那個(gè)大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小時(shí)候不好好念書(shū)！”這些看似不經(jīng)意間的“激勵(lì)”話(huà)語(yǔ)，傳遞的是對(duì)普通勞動(dòng)及其勞動(dòng)者的蔑視，是對(duì)最大多數(shù)勞動(dòng)，特別是體力勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)此以往，孩子勢(shì)必形成錯(cuò)誤的觀念，也就不可能具有尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想。

9月份開(kāi)學(xué)以后，__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)8個(gè)班級(jí)的400名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的400多名中小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分不愿主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，且對(duì)父母產(chǎn)生較嚴(yán)重依賴(lài)。在對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)態(tài)度上，62.1%的孩子認(rèn)為應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)，30.2%認(rèn)為要適當(dāng)參加，僅有7.1 %的孩子認(rèn)為無(wú)所謂，0.6%的認(rèn)為不必參加。但在家庭勞動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)上，只有不到1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，而多達(dá)45.11%的學(xué)生只是偶爾參加，20.56%的從不參加。

盡管教育部在《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)要求”中明確提出：“增加學(xué)生勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，適當(dāng)布置學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，掌握初步勞動(dòng)技能。為學(xué)生在校園內(nèi)參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采用園加農(nóng)戶(hù)等方式積極組織學(xué)生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、種植養(yǎng)殖等與學(xué)生年齡相適應(yīng)的勞動(dòng)”。但在學(xué)生安全第一的重壓之下，許多學(xué)校還是不惜耗費(fèi)大量的財(cái)力聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的保潔公司來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

近年來(lái)，__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地調(diào)研，學(xué)校決定改變以往學(xué)校通過(guò)保潔公司保證學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的做法，實(shí)行學(xué)校勞動(dòng)衛(wèi)生責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“從教育勞動(dòng)到勞動(dòng)教育”的轉(zhuǎn)變。具體做法是：首先，成立勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立年級(jí)、班級(jí)承包責(zé)任制，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)籌劃并督查各班勞動(dòng)工作的落實(shí)情況，班主任作為學(xué)生勞動(dòng)的第一指導(dǎo)者，要對(duì)學(xué)生勞動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)安全教育。其次，有學(xué)校德育處、教學(xué)處把公用區(qū)域，如道路、操場(chǎng)、綠化區(qū)塊等根據(jù)實(shí)際情況分解到各個(gè)班，以班級(jí)為單位負(fù)責(zé)各自區(qū)域的衛(wèi)生和環(huán)境美化工作。再次是有學(xué)生自主管理工作小組，每天安排專(zhuān)人在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)各班勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)分，為工作成果突出的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“勞動(dòng)教育”以來(lái)，學(xué)生們的勞動(dòng)觀念發(fā)生了極大的變化。正如一位七年級(jí)的同學(xué)所說(shuō)：“在家里不知道拖地怎么拖，多么辛苦，可是在學(xué)校我學(xué)會(huì)了拖地，我體會(huì)到了媽媽拖地的辛苦，我以后在家也要經(jīng)常拖地?！蓖ㄟ^(guò)勞動(dòng)教育也轉(zhuǎn)變了絕大部分家長(zhǎng)的觀念，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的調(diào)查看，96.2%的家長(zhǎng)支持學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，并從孩子在家的表現(xiàn)看到了勞動(dòng)教育的成果。學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)生早上到校后的第一件事，就是主動(dòng)帶著勞動(dòng)工具到自己的包干區(qū)域去巡視，一有垃圾雜物就打掃干凈，并做好一天的保潔工作。負(fù)責(zé)自行車(chē)排放的學(xué)生主動(dòng)去整理好自行車(chē)；負(fù)責(zé)綠化區(qū)的學(xué)生，在班主任的帶領(lǐng)下，自主進(jìn)行種植和養(yǎng)護(hù)。良好勞動(dòng)習(xí)慣促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著環(huán)境衛(wèi)生承包工作的進(jìn)行，孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，自覺(jué)愛(ài)惜自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)校管理，一些好習(xí)慣也在此過(guò)程中不知不覺(jué)地養(yǎng)成。開(kāi)展勞動(dòng)教育以來(lái)，__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)__萬(wàn)元左右，使有限的經(jīng)費(fèi)更多地投入到為師生成長(zhǎng)的服務(wù)中去。

篇3

蒙臺(tái)梭利主張教育應(yīng)該伴隨生命的開(kāi)始，它不僅僅是幼兒園中應(yīng)用的教育模式，更應(yīng)伴隨孩子教育開(kāi)始在家庭中應(yīng)用起來(lái)。近幾年，蒙臺(tái)梭利教育吸引了越來(lái)越多的幼兒園教師和家長(zhǎng)的興趣。但老師及家長(zhǎng)都遇到了同樣的困惑：為什么孩子在園里表現(xiàn)得獨(dú)立、有秩序感，在家里表現(xiàn)卻不一樣呢？家庭中如何進(jìn)行蒙氏教育呢？我從以下四方面進(jìn)行闡述：

一、何為蒙臺(tái)梭利教育

蒙臺(tái)梭利教育法是由意大利著名的學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利女士所創(chuàng)辦的。蒙臺(tái)梭利教育法認(rèn)為，兒童存在著與生俱來(lái)的“內(nèi)在的生命力”或稱(chēng)之為“內(nèi)在潛力”；或把它總括為“人類(lèi)的潛能”。這種生命力是一種積極的、活動(dòng)的、發(fā)展著的存在，它具有無(wú)窮無(wú)盡的力量。在現(xiàn)代蒙臺(tái)梭利教育學(xué)中，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并按其自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。其教育觀念主張不應(yīng)該把兒童看作是物體來(lái)對(duì)待，而應(yīng)作為人來(lái)對(duì)待。

二、改變觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)蒙氏教育理論

家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè)，教育知識(shí)與個(gè)人修養(yǎng)也各不相同，對(duì)于蒙氏教育大部分家長(zhǎng)還不是很了解。為此，我們首先強(qiáng)化宣傳，讓家長(zhǎng)改變觀念。其次觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子參與活動(dòng)。再次，組織開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)蒙氏教育活動(dòng)的組織與教學(xué)。

三、在家庭中實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育的重要性

科學(xué)的蒙臺(tái)梭利教育不僅是幼兒園中應(yīng)用的教育模式，更應(yīng)伴隨兒童生命的開(kāi)始在家庭中應(yīng)用起來(lái)。蒙臺(tái)梭利本人也十分重視家庭環(huán)境的影響，要求父母、成人改變對(duì)待兒童的錯(cuò)誤觀念和行為，呼吁社會(huì)關(guān)心兒童、保護(hù)兒童的權(quán)利，讓兒童的“內(nèi)在潛力”得以充分地展現(xiàn)和發(fā)展。

在當(dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女越來(lái)越多。為人父母，千萬(wàn)不能掉以輕心，使兒童虛度童年的寶貴時(shí)光。在家中，運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的教育理念，監(jiān)督孩子從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活自理，讓兒童自由、快樂(lè)、有序地活動(dòng)，探索和嘗試，體會(huì)成功、樹(shù)立自信，使兒童獲得更有價(jià)值的發(fā)展。

四、蒙臺(tái)梭利教育在家庭教育實(shí)施中的具體做法

1.給幼兒一個(gè)屬于自己的空間

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的發(fā)展要在適宜的環(huán)境下，通過(guò)自身活動(dòng)獲得。兒童的吸收性心智、敏感期和自發(fā)性活動(dòng)都是內(nèi)部的因素。這些內(nèi)部因素要發(fā)展，需要適宜的環(huán)境，與環(huán)境相互作用。

作為父母應(yīng)該在家中為幼兒開(kāi)辟一片自己的小天地。在這一片小天地中，所有的物品都應(yīng)該以幼兒的意志為主，是他們所喜愛(ài)的，尺寸是符合他們操作的。如果受居住環(huán)境的條件限制，沒(méi)有多余的地方劃為專(zhuān)門(mén)的幼兒活動(dòng)室，也應(yīng)在一個(gè)固定的時(shí)間里，讓幼兒有使用家中某一固定地方的權(quán)利。這樣，孩子可以自動(dòng)地去利用環(huán)境，自主選擇。孩子自己選擇想要做的事情，成人尊重孩子的意愿。這樣，就充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

2.讓幼兒參與家中的家務(wù)勞動(dòng)

家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，關(guān)愛(ài)他最多、影響他最深的家長(zhǎng)成為孩子的第一任老師，在父母與孩子親密的接觸中，孩子能以最自然的心境，最專(zhuān)注地去觀察、模仿家人的言行舉止，那些讓成人們視為簡(jiǎn)單、平常的日常工作，也會(huì)成為孩子很樂(lè)于參與的活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)從中實(shí)現(xiàn)自我、享受快樂(lè)。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教育首先是要讓幼兒從事日常生活練習(xí)，也就是我們常說(shuō)的家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)我平時(shí)的工作積累，我體會(huì)到：經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)的孩子，往往在秩序感、責(zé)任心、獨(dú)立性等方面的發(fā)展都較為突出。同時(shí)家長(zhǎng)在分配孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到孩子的實(shí)際年齡。

3.讓幼兒過(guò)有規(guī)律的生活

由于孩子年齡小，沒(méi)有明確的時(shí)間觀念，時(shí)間觀念比較模糊，也沒(méi)有明確的好壞之分。如果家長(zhǎng)不正確引導(dǎo)，很容易讓幼兒養(yǎng)成拖拖拉拉，做事不認(rèn)真的不良習(xí)慣。所以，在一個(gè)家庭中應(yīng)讓幼兒過(guò)著有規(guī)律的生活。好的生活習(xí)慣一旦形成，就不要輕意去改變。尊重孩子的選擇，給孩子各種選擇的自由。

4.在生活中盡量給孩子提供成功的機(jī)會(huì)

當(dāng)成人要為孩子做示范時(shí)，應(yīng)該將所要展示事情的正確做法歸納成簡(jiǎn)潔明了的步驟，便于孩子模仿，如果沒(méi)做好，也容易發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，并及時(shí)改正。減少孩子的挫敗感，體驗(yàn)成功的喜悅，從而增進(jìn)自信，激發(fā)自發(fā)性。

5.保持一顆寬容的心

孩子有時(shí)做錯(cuò)事或做事情速度緩慢是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)作協(xié)調(diào)性還需進(jìn)一步練習(xí)，而不是存心搗亂、故意出錯(cuò)。所以父母要保持平和的心態(tài)，具體情況具體對(duì)待。父母應(yīng)使用稱(chēng)贊、鼓勵(lì)、肯定、感謝等的話(huà)語(yǔ)，容忍孩子的失誤，放手讓孩子再作嘗試。千萬(wàn)不要急著催孩子，要尊重孩子的速度，給孩子進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這將產(chǎn)生積極的教育效果。

6.讓孩子參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)

篇4

關(guān)鍵詞：以學(xué)定教；煥發(fā)；活力

思想品德課需要更多地關(guān)注育德而不是知識(shí)的傳授。倡導(dǎo)“以學(xué)定教”，就是在思想品德課程教學(xué)過(guò)程中充分研究學(xué)生的生活閱歷、思想狀態(tài)、心理特點(diǎn)以及已有的道德認(rèn)知水平等，依據(jù)學(xué)生的這些學(xué)情來(lái)決定教師的教學(xué)行為，包括教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)資源的選擇、教學(xué)手段的采用等，師生共同完成教學(xué)目標(biāo)，共同成長(zhǎng)。

一、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的適宜性

教學(xué)片段1：教師預(yù)設(shè)：憑著以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與平時(shí)的觀察，教師覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生往往存在嬌生慣養(yǎng)、不懂得體諒父母、不會(huì)為父母分憂(yōu)的弱點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)任務(wù)大考驗(yàn)”活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生學(xué)做家務(wù)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)家長(zhǎng)做家務(wù)的辛苦，教師認(rèn)為這肯定能讓學(xué)生感受到做家務(wù)絕不是一件簡(jiǎn)單、輕松的事情，由此，就能水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心、體諒父母，并指導(dǎo)他們?yōu)楦改缸隽λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)。以下就是這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師：爸爸媽媽在工作之余還要忙家務(wù)，照料我們的生活，是非常辛苦的，下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下父母的辛苦。[多媒體呈現(xiàn)]家長(zhǎng)任務(wù)大考驗(yàn)（洗衣服、擦皮鞋）教師：你做了這些家務(wù)勞動(dòng)后會(huì)有何感受？按照這份教學(xué)設(shè)計(jì)，教師開(kāi)始了教學(xué)。讓教師大感意外的是，參與家務(wù)活動(dòng)的學(xué)生都出色地完成了任務(wù)，而且大部分學(xué)生都表示自己在家經(jīng)常做家務(wù)，比如洗衣服、做飯等。很多學(xué)生指出，自己在家中能主動(dòng)幫助父母承擔(dān)家務(wù)，這已經(jīng)成為自己的生活習(xí)慣。

二、依據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)的適切性

教學(xué)片段2：師：父母與孩子之間免不了會(huì)有摩擦，由于我們年齡還小，可能一時(shí)還無(wú)法完全理解父母的心情與很多話(huà)語(yǔ)。下面老師想讓大家來(lái)體會(huì)一下做父母的感覺(jué)。

[多媒體呈現(xiàn)]如果我是父母

20年后，你們也都將成為父母。面對(duì)年幼的孩子（現(xiàn)在想象一下）你會(huì)有哪些叮嚀與囑咐？請(qǐng)說(shuō)出三句你平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)得最多的話(huà)，并說(shuō)明理由。

生1：要和同學(xué)好好相處；上課要專(zhuān)心；要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

師：理由呢？

生1：我覺(jué)得這三句話(huà)最重要，孩子還小，說(shuō)少了他記不住，所以要經(jīng)常提醒他。

生2：出門(mén)要小心；放學(xué)別太晚回家；作業(yè)認(rèn)真做。

師：你為什么要說(shuō)這三句話(huà)？

生2：因?yàn)槲覌寢屍綍r(shí)一直是這樣對(duì)我說(shuō)的。

師：你覺(jué)得煩嗎？

生2：怎么不煩，我有時(shí)候覺(jué)得她像老太婆。（學(xué)生都笑起來(lái)）

師：那你覺(jué)得你媽媽這三句話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎？

生2：對(duì)是對(duì)的，但說(shuō)得太多了。

師：從同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)當(dāng)中，我已經(jīng)感受到了父母對(duì)孩子的拳拳之心。但如果你的孩子無(wú)法領(lǐng)會(huì)，反而覺(jué)得你太嘮叨怎么辦？就像你現(xiàn)在的感覺(jué)。

生1：我做了父母，也許也會(huì)這樣做的，他要是覺(jué)得嘮叨，我也沒(méi)辦法。（學(xué)生哄堂大笑）

生2：我可能會(huì)控制一下，或找機(jī)會(huì)，但肯定還是要說(shuō)的。

師：所以，我們要讀懂父母，有的時(shí)候也要學(xué)會(huì)讀懂父母的嘮叨。因?yàn)閲Z叨的背后，是父母對(duì)我們的期望與心意。

三、依據(jù)學(xué)生的思維特征選擇教學(xué)方式，提高教學(xué)的相宜性

教學(xué)片段3：教師預(yù)設(shè)：要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、孝敬父母，首先要讓他們體會(huì)到父母的愛(ài)以及父母對(duì)孩子的付出。于是，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“評(píng)選好家長(zhǎng)”的活動(dòng)，用虛擬的“家長(zhǎng)心聲”讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與付出。

教師：我們都希望自己能有一個(gè)好爸爸、好媽媽?zhuān)旅嫖覀兙蛠?lái)開(kāi)展評(píng)選好家長(zhǎng)活動(dòng)。

[多媒體呈現(xiàn)]好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)一號(hào)候選人：我工作很忙，經(jīng)常要加班到很晚才能回家，但我還是很關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的。上次期末大考，孩子考得非常好，我一高興就獎(jiǎng)勵(lì)了他一臺(tái)電腦。這下可好，一個(gè)暑假孩子都泡在了電腦前。沒(méi)辦法，我只能跟孩子約法三章，規(guī)定每星期的上網(wǎng)時(shí)間。二號(hào)候選人：我工作很辛苦，有時(shí)回到家里腰酸背疼，什么也不想干了，可孩子還小，再累我也只能撐著。幸好孩子很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，盡管家里的生活條件不是很好，但能培養(yǎng)出這么一個(gè)孩子，我覺(jué)得我這個(gè)家長(zhǎng)也算是稱(chēng)職的了。

四、依據(jù)學(xué)生的思想狀況設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，提高教學(xué)的針對(duì)性

甲班課堂片段：師：爸爸媽媽一直在關(guān)心、關(guān)愛(ài)著我們，而我們有沒(méi)有關(guān)心過(guò)父母的生活呢？我們對(duì)父母的辛苦又了解多少呢？接下來(lái)請(qǐng)大家先完成表格內(nèi)容，然后交流一下爸爸媽媽平時(shí)的工作基本狀況與家務(wù)勞動(dòng)情況。

（教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，內(nèi)容是家長(zhǎng)的工作內(nèi)容、工作壓力與家務(wù)用時(shí)等。學(xué)生邊填表邊小聲議論。）

師：下面我們一起來(lái)交流一下。

生：我爸爸是公司經(jīng)理，我也不知道他具體做什么，我覺(jué)得他好像沒(méi)什么壓力。

師：你怎么會(huì)認(rèn)為你爸爸工作沒(méi)什么壓力呢？

生：他經(jīng)常下班比我放學(xué)早，很悠閑的，下了班就是看看電視或上上網(wǎng)，也不做家務(wù)。

學(xué)生插話(huà)：我家里有鐘點(diǎn)工的，爸媽基本不做家務(wù)，他們比我舒服。

……

教師無(wú)所適從，這種情況似乎有些出乎意料。

乙班課堂片段：師：上節(jié)課布置大家回家與爸爸媽媽共同完成表格內(nèi)容，老師課前了解了一下，大家都做得很好，爸爸媽媽也參與了。下面我們一起來(lái)交流一下，看看同學(xué)們對(duì)父母的辛苦了解多少？

生：我媽媽是會(huì)計(jì)，她管理公司的財(cái)務(wù)，平時(shí)還好，月底的時(shí)候很忙的。

師：那你覺(jué)得你媽媽工作壓力大嗎？

生：她工作壓力蠻大的，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，媽媽說(shuō)有一次不知什么原因賬面數(shù)據(jù)出了點(diǎn)問(wèn)題，她一連幾天晚上覺(jué)都沒(méi)睡好。有時(shí)候有的職工想多報(bào)銷(xiāo)一點(diǎn)，我媽媽比較講原則，就會(huì)得罪人，會(huì)計(jì)做事很難的。她還要考試、拿證什么的。她回家從來(lái)不抱怨，我現(xiàn)在知道她的辛苦了，以后要多體諒她一點(diǎn)。

師：她平時(shí)做家務(wù)一般要花多長(zhǎng)時(shí)間？

生：我們家請(qǐng)了鐘點(diǎn)工，每天來(lái)燒個(gè)飯，簡(jiǎn)單打掃一下就走了，飯后媽媽洗碗，有時(shí)候還要洗我的校服與我爸爸的衣服。我的衣服比較臟，爸爸的衣服媽媽也不放心讓鐘點(diǎn)工洗，估計(jì)每天做家務(wù)的時(shí)間一個(gè)半小時(shí)吧。媽媽每天還要來(lái)問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，我以后要讓她少操點(diǎn)心。

篇5

慶五一系列活動(dòng)方案一

一. 系列活動(dòng)主題：

1. 五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

2. 心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示 內(nèi)容來(lái)自

3. 迎五一旅游大禮回饋會(huì)員

4. 春季時(shí)裝周

5. 打折促銷(xiāo)活動(dòng)

6. 印制銀座商城《精品購(gòu)物指南》春季版一期

二. 活動(dòng)時(shí)間：

1. 五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游：20**年5月1日——5月5日

2. 心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示：20**年5月1日——5月5日 內(nèi)容來(lái)自

3. 迎五一旅游大禮回饋會(huì)員：20**年5月1日——5月7日

4. 春季時(shí)裝周：20**年5月1日——5月5日

5. 打折促銷(xiāo)活動(dòng)：20**年5月1日——5月7日

. 系列活動(dòng)范圍：

銀座商城及八一店、銀座購(gòu)物廣場(chǎng)及北園店

四. 系列活動(dòng)內(nèi)容：

(一)五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

活動(dòng)內(nèi)容：

為在五一黃金周提升銀座商城人氣，創(chuàng)造銷(xiāo)售佳績(jī)，特舉辦五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游即購(gòu)物贈(zèng)五一情侶、全家旅游套票活動(dòng)。

實(shí)施細(xì)則：

① 5月1日——5月5日，凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)3000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

② 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)4000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標(biāo)準(zhǔn)套票(限三人)一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

③ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)5000元憑發(fā)票及有效證件在相應(yīng)品牌專(zhuān)柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

④ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)12000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送) 內(nèi)容來(lái)自

⑤ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)20000元以上憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

注：此次活動(dòng)僅限于服裝品牌(會(huì)員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷(xiāo)活動(dòng)，銀座不承擔(dān)費(fèi)用。顧客旅游費(fèi)用在購(gòu)物3000——20000元消費(fèi)金額前提下產(chǎn)生，廠家承擔(dān)費(fèi)用僅相當(dāng)于商品打折額度8.5折，較通常節(jié)日打折促銷(xiāo)活動(dòng)費(fèi)用少且促銷(xiāo)效果顯著。(附：旅游價(jià)格表一份)

(二)心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示

活動(dòng)內(nèi)容：

愛(ài)情專(zhuān)線(xiàn) 盡顯溫馨

五一期間，推出獨(dú)具特色的愛(ài)情專(zhuān)題活動(dòng)，以心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示為響亮口號(hào)，抓住現(xiàn)代年輕人趨于真情表露的開(kāi)放心態(tài)，積極調(diào)動(dòng)熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫(xiě)有每對(duì)情侶愛(ài)情誓言、姓名、祝福等內(nèi)容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結(jié)的愛(ài)之物語(yǔ)在春風(fēng)吹拂之下自然形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，而形形的愛(ài)情誓言則向每位顧客敞開(kāi)心扉，與人們共同感受摯愛(ài)的甜蜜與溫馨。

實(shí)施細(xì)則：

① 五一期間，活動(dòng)在商城前廣場(chǎng)舉辦心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示活動(dòng)，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對(duì)男女顧客可現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫(xiě)愛(ài)情誓言、真實(shí)姓名(用于抽取幸運(yùn)顧客)、祝福等內(nèi)容，凡經(jīng)顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對(duì)顧客接著前一對(duì)顧客用手絹打結(jié)連接，以次類(lèi)推，掛滿(mǎn)為止。

慶五一系列活動(dòng)方案二

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開(kāi)展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。

2、各班利用晨間談話(huà)，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動(dòng)最光榮

1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話(huà)進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書(shū)包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

慶五一系列活動(dòng)方案三

一. 系列活動(dòng)主題：

1. 五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

2. 心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示

3. 迎五一旅游大禮回饋會(huì)員

4. 春季時(shí)裝周

5. 打折促銷(xiāo)活動(dòng)

6. 印制XX商城《精品購(gòu)物指南》春季版一期

二. 活動(dòng)時(shí)間：

1. 五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游：20xx年5月1日——5月5日

2. 心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示：20xx年5月1日——5月5日

3. 迎五一旅游大禮回饋會(huì)員：20xx年5月1日——5月7日

4. 春季時(shí)裝周：20xx年5月1日——5月5日

5. 打折促銷(xiāo)活動(dòng)：20xx年5月1日——5月7日

三. 系列活動(dòng)范圍：XX商城及八一店、XX購(gòu)物廣場(chǎng)及北園店

四. 系列活動(dòng)內(nèi)容：

(一)五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

活動(dòng)內(nèi)容：

為在五一黃金周提升XX商城人氣，創(chuàng)造銷(xiāo)售佳績(jī)，特舉辦“五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游”即購(gòu)物贈(zèng)五一情侶、全家旅游套票活動(dòng)。

實(shí)施細(xì)則：

① 5月1日——5月5日，凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)3000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

② 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)4000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標(biāo)準(zhǔn)套票(限三人)一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

③ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)5000元憑發(fā)票及有效證件在相應(yīng)品牌專(zhuān)柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

④ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)12000元憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

⑤ 凡當(dāng)日累計(jì)消費(fèi)正價(jià)商品滿(mǎn)20000元以上憑發(fā)票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計(jì)贈(zèng)送)

注：此次活動(dòng)僅限于服裝品牌(會(huì)員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷(xiāo)活動(dòng)，XX不承擔(dān)費(fèi)用。顧客旅游費(fèi)用在購(gòu)物3000——20000元消費(fèi)金額前提下產(chǎn)生，廠家承擔(dān)費(fèi)用僅相當(dāng)于商品打折額度8.5折，較通常節(jié)日打折促銷(xiāo)活動(dòng)費(fèi)用少且促銷(xiāo)效果顯著。(附：旅游價(jià)格表一份)

(二)心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示

活動(dòng)內(nèi)容：

愛(ài)情專(zhuān)線(xiàn) 盡顯蘿?五一期間，推出獨(dú)具特色的愛(ài)情專(zhuān)題活動(dòng)，以“心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示”為響亮口號(hào)，抓住現(xiàn)代年輕人趨于真情表露的開(kāi)放心態(tài)，積極調(diào)動(dòng)熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫(xiě)有每對(duì)情侶愛(ài)情誓言、姓名、祝福等內(nèi)容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結(jié)的“愛(ài)之物語(yǔ)”在春風(fēng)吹拂之下自然形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，而形形的愛(ài)情誓言則向每位顧客敞開(kāi)心扉，與人們共同感受摯愛(ài)的甜蜜與溫馨。

實(shí)施細(xì)則：

① 五一期間，活動(dòng)在商城前廣場(chǎng)舉辦“心系千千結(jié)，十萬(wàn)愛(ài)情大展示”

活動(dòng)，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對(duì)男女顧客可現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫(xiě)愛(ài)情誓言、真實(shí)姓名(用于抽取幸運(yùn)顧客)、祝福等內(nèi)容，凡經(jīng)顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對(duì)顧客接著前一對(duì)顧客用手絹打結(jié)連接，以次類(lèi)推，掛滿(mǎn)為止。

② 每日抽取一對(duì)幸運(yùn)情侶，可獲贈(zèng)五一期間上海近郊旅游兩人情侶套票一張。每日幸運(yùn)顧客名單在網(wǎng)站公布，次日憑有效證件領(lǐng)取贈(zèng)票。

注：此活動(dòng)需營(yíng)運(yùn)部管理人員協(xié)助進(jìn)行，手絹初步預(yù)算5000塊，0.5元/塊×5000=2500元;紅色尼龍繩：50m×5元/m=250元;情侶旅游套票價(jià)值200×5=1000元;宣傳活動(dòng)X展架，總計(jì)3750元，由商城承擔(dān)活動(dòng)費(fèi)用。

(三)迎五一旅游大禮回饋會(huì)員

活動(dòng)范圍：XX商城

為感謝XX會(huì)員多年來(lái)對(duì)XX的支持，截止至2012年5月7日，會(huì)員卡累計(jì)購(gòu)物積分排名前三名的XX會(huì)員，于2012年5月1日——5月7日期間，可憑XX會(huì)員卡、及身份證到總臺(tái)登記并領(lǐng)取相應(yīng)的旅游套票獎(jiǎng)勵(lì)。(過(guò)期不候，排名情況于五一結(jié)束后統(tǒng)計(jì)在網(wǎng)站及各大報(bào)紙公布)

第一名的XX會(huì)員憑XX會(huì)員積分卡及身份證登記可領(lǐng)取幸福之家(限三人)豪華旅游套票一張。

第二名的XX會(huì)員憑XX會(huì)員積分卡及身份證登記可領(lǐng)取情侶豪華旅游套票一張。 第三名的XX會(huì)員憑XX會(huì)員積分卡及身份證登記可領(lǐng)取上海近郊家庭旅游套票(限三人)一張。

注：此活動(dòng)幸福之家豪華旅游套票價(jià)值1000元/人×3=3000元;情侶豪華旅游套票價(jià)值：1000×2=2000元;上海近郊家庭旅游套票(限三人)價(jià)值：100×3=300元，總計(jì)5300元，由商城承擔(dān)活動(dòng)費(fèi)用。(附：旅游價(jià)格表)

(四)XX2012春季服裝周

活動(dòng)時(shí)間：2012年5月1日—5月7日

活動(dòng)主題：

每天推出一個(gè)或兩個(gè)品牌服飾在商城地下一層中廳舉辦精品靜態(tài)展及現(xiàn)場(chǎng)時(shí)裝秀，參展品牌可在T型臺(tái)的南側(cè)設(shè)立自己的形象展位，介紹品牌歷史、服飾風(fēng)格，營(yíng)造時(shí)裝周的氛圍;

活動(dòng)期間，讓觀眾、消費(fèi)者投票選出我最喜愛(ài)的品牌服裝，觀眾可有機(jī)會(huì)參加抽獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品為XX撲克牌等小獎(jiǎng)品;

(五)五一商品打折促銷(xiāo)

① 限時(shí)搶購(gòu)

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月1日——5月7日

活動(dòng)內(nèi)容：

每天不定時(shí)，部分穿著類(lèi)、床品舉行5—6折限時(shí)搶購(gòu)，每次搶購(gòu)時(shí)間限定一個(gè)小時(shí)。品牌由各商場(chǎng)聯(lián)系廠家，與4月26日之前報(bào)策劃部統(tǒng)一安排。

② 五一打折促銷(xiāo)

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月1日——5月7日

活動(dòng)內(nèi)容：

不參加“五月購(gòu)物贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游” 活動(dòng)的廠家應(yīng)參加節(jié)日打折促銷(xiāo)活動(dòng)，即：穿著類(lèi)、床品全場(chǎng)7折起。

注：1、打折商品繼續(xù)積分，打折價(jià)格低于會(huì)員優(yōu)惠的不再享受會(huì)員折扣;

2、要求廠商全部參加打折活動(dòng)，特殊商品不參加的要報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

3、XX不承擔(dān)費(fèi)用。

(六)印制XX商城《精品購(gòu)物指南》春季版一期

印制商城《精品購(gòu)物指南》春季版一期

為迎接五一旅游旺季的到來(lái)，為向全省前來(lái)省城旅游觀光的顧客更多的介紹XX，提升商城人氣，更好的樹(shù)立XX在全省的形象，突出XX商城新品、獨(dú)有品牌的魅力，引導(dǎo)時(shí)尚消費(fèi)，印制《精品購(gòu)物指南》春季版一期。

 

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篇6

家長(zhǎng)通知書(shū)是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的一個(gè)橋梁，起著很大的作用。要怎么寫(xiě)家長(zhǎng)通知書(shū)呢？本文是關(guān)于家長(zhǎng)通知書(shū)范文，歡迎閱讀。

家長(zhǎng)通知書(shū)范文1尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

您好!

學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，學(xué)生的成長(zhǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注與教育。為使孩子能夠健康、茁壯的成長(zhǎng)，我校經(jīng)研究決定于20____年____月____日(農(nóng)歷年____月____日)上午10:30分在_____一校區(qū)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與您共商教育大計(jì)，望您能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加會(huì)議。

特此通知

_______學(xué)校

20____年____月____日

家長(zhǎng)通知書(shū)范文2尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

至此時(shí)期，您的孩子_________。又迎來(lái)了一年一度的暑假了。按上級(jí)要求，我校定于20____年____月____日放暑假，____月____日正式開(kāi)學(xué)上課。為了使孩子們能夠度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、安全、有意義的假期，提倡各位家長(zhǎng)在假期中能夠督促孩子完成如下要求：

1、督促孩子按時(shí)完成假期作業(yè)。

幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。

2、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)之余有選擇的進(jìn)行游樂(lè)、玩耍。

使得玩有內(nèi)容、有趣味、有意義。不沉溺于網(wǎng)吧、電視，遠(yuǎn)離不健康書(shū)籍和場(chǎng)所，不做違法的事情。外出游玩時(shí)，一定要有成人陪伴，遵守公共秩序、注意文明禮貌、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)活動(dòng)等。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

切實(shí)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。讓孩子學(xué)會(huì)電、火、煤氣等的正確使用方法及安全防范措施，注意飲食衛(wèi)生安全、交通安全，注意防范洪澇、雷電等自然災(zāi)害，嚴(yán)禁私自下河游泳、嬉水等。教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)事物，教導(dǎo)孩子一些如雷擊、溺水等危險(xiǎn)事件的防范及急救常識(shí)。切實(shí)保證孩子在假期中的人身安全。引導(dǎo)孩子做些力所能及的家務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)、玩耍之余，適當(dāng)安排孩子幫助大人做一些家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子既能夠體會(huì)到父母的艱辛，又能夠在假期中多一些生活體驗(yàn)。最后，希望家長(zhǎng)能在工作之余陪伴孩子共同度過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。

________小學(xué)

20____年____月____日

家長(zhǎng)通知書(shū)范文3尊敬的家長(zhǎng)您好：

20____年新的篇章正悄然翻開(kāi)，在您的關(guān)心和大力支持下，20____年我校中考600分以上優(yōu)生超過(guò)全縣一半，本學(xué)期也順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。即將到來(lái)的新學(xué)期，我們繼續(xù)在執(zhí)行“講安全、講作風(fēng)、講紀(jì)律、講衛(wèi)生、講學(xué)習(xí)”的五講中續(xù)寫(xiě)新篇章，20____年是我校建校二十周年，成才輝煌的二十年，是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、您的支持和您孩子的努力下取得的，在此表示深深的感謝!現(xiàn)將寒假注意事項(xiàng)告知給您和孩子：

一、在崇尚公德禮儀、珍愛(ài)生命中敬畏生命，教育孩子踐行社會(huì)公德，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，特別是遵守交通法規(guī)，把安全放在第一位，嚴(yán)防任何安全事故的發(fā)生。請(qǐng)?zhí)嵝押⒆硬坏盟阶赃h(yuǎn)游，不要滑冰玩水，不要在外過(guò)夜，不要玩電玩火，小心燃放煙花爆竹;要提醒孩子謹(jǐn)慎交友，不要同社會(huì)閑雜人員來(lái)往。希望各位家長(zhǎng)教育孩子既要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，也要學(xué)會(huì)寬容、禮貌待人，多一分愛(ài)心，社會(huì)就會(huì)增加一分和諧安寧。

二、在責(zé)任、體驗(yàn)中完善自我，關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，扮演好“小管家”、“廚師”、“觀察家”等角色，在見(jiàn)聞、體驗(yàn)中真切感受父母的艱辛，社會(huì)的紛雜，從中學(xué)會(huì)自主、自理、關(guān)愛(ài)、感恩、省悟。希望在您的協(xié)助下，讓孩子完成下列實(shí)踐活動(dòng)。

1、從20____年起，初三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)》即電腦課目在20____年秋季，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在20____年四月份，將要作為中考科目進(jìn)行考試。

現(xiàn)有初一、初二的學(xué)生要借《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)》書(shū)在寒假自學(xué);物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)要參照課本先在網(wǎng)上收集觀看視頻資料，做好筆記。

2、讀一本好書(shū)并寫(xiě)好讀后感。

3、為父母做一天家務(wù)體驗(yàn)一下做父母的辛苦，感知父母深恩。

4、做一件好事。

5、收集10副優(yōu)秀春聯(lián)。

三、寒假是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，可以查缺補(bǔ)漏，可以鞏固拔高，可以追趕反超，可以預(yù)習(xí)新知，可以擴(kuò)大視野，能力提高……寒假是求學(xué)路上的加油站，荒廢不得!誰(shuí)荒廢了寒假，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)馬力不足，甚至引起停車(chē)滅火!家長(zhǎng)要高度重視孩子的寒假學(xué)習(xí)!要幫助孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真完成好各科寒假作業(yè)。學(xué)習(xí)仍是寒假的主業(yè)，玩要適度，玩是放松休息，是為了更好地學(xué)習(xí);現(xiàn)在玩一寒假，將來(lái)就會(huì)誤了一生;誰(shuí)玩弄寒假，誰(shuí)就在游戲人生!

四、請(qǐng)您提醒孩子，不論家里家外都不要抽煙喝酒，對(duì)孩子“壓歲錢(qián)”的數(shù)額和花銷(xiāo)應(yīng)有控制和正確引導(dǎo)，教育孩子養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)、科學(xué)理財(cái)?shù)牧?xí)慣，切忌大手大腳，走親訪友時(shí)留意民風(fēng)民俗、文明禮儀。

尊敬的各位家長(zhǎng)，假期里，孩子的生活離不開(kāi)您的指導(dǎo)、約束、教育和督促，多關(guān)注您孩子的學(xué)習(xí)、生活，與他們多一點(diǎn)交流、給他們多一份關(guān)愛(ài)、對(duì)他們多一些理解和寬容，讓孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而有意義的寒假，以充沛的精力和飽滿(mǎn)的情緒迎接新學(xué)期的到來(lái)。

最后祝廣大家長(zhǎng)和孩子們春節(jié)愉快!

________學(xué)校

篇7

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的意見(jiàn)反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問(wèn)題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶(hù)的生活狀況，以及政府對(duì)其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會(huì)扶助對(duì)象解決生活問(wèn)題，幫助社區(qū)管理部門(mén)開(kāi)展宣傳、咨詢(xún)工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動(dòng)等。

8、結(jié)合實(shí)際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開(kāi)展傳播體育健身理念，推動(dòng)全民健身的活動(dòng)。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)學(xué)后要交上不少于1500字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報(bào)告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評(píng)選出“先進(jìn)個(gè)人”若干名、、“優(yōu)秀實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書(shū)，對(duì)不合格和無(wú)故不參加活動(dòng)的同學(xué)取消年度評(píng)優(yōu)資格。

關(guān)于組織開(kāi)展年年暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案

為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記關(guān)于青年健康成長(zhǎng)的“四個(gè)新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)了力，特組織學(xué)生開(kāi)展XX年那邊暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見(jiàn)。

(一)、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)感恩*體驗(yàn)成長(zhǎng)*共建和諧*關(guān)注社會(huì)

(二)、指導(dǎo)思想

活動(dòng)要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，明確社會(huì)角色，提高服務(wù)社會(huì)的技能，加速個(gè)人社會(huì)化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。

(三)、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)要切合“學(xué)會(huì)感恩體驗(yàn)成長(zhǎng)共建和諧關(guān)注社會(huì)”的活動(dòng)主題，以家庭角色體驗(yàn)、社會(huì)角色體驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展、特色實(shí)踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動(dòng)為主要內(nèi)容，并在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中爭(zhēng)取建設(shè)一批基于長(zhǎng)效機(jī)制、特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、崗位體驗(yàn)實(shí)踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺(tái)。

1.家庭體驗(yàn)。以感恩父母、回報(bào)家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動(dòng)，具體勞動(dòng)內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項(xiàng)其他家務(wù)勞動(dòng)。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會(huì)一回長(zhǎng)輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)要從回報(bào)家庭做起，家庭作為社會(huì)基本細(xì)胞是學(xué)生社會(huì)化過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會(huì)體驗(yàn)

角色體驗(yàn)。以認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個(gè)社區(qū)或一個(gè)企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會(huì)工作。要結(jié)合自我實(shí)際，盤(pán)活各種社會(huì)關(guān)系，主動(dòng)出擊，拓寬渠道，開(kāi)展崗位體驗(yàn)、社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

篇8

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)

如今，不管是城市還是鄉(xiāng)村，獨(dú)生子女逐漸增多。自然而然，“小皇帝”、“小公主”越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。有些家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，使孩子生活自理能力普遍低下，導(dǎo)致學(xué)生自我服務(wù)、服務(wù)他人與服務(wù)社會(huì)的意識(shí)淡薄。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的21世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求也在不斷提高，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，已成為當(dāng)今世界各國(guó)基礎(chǔ)教育改革一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)為兒童成為生活的創(chuàng)造者、參與者，成為生活的主人提供了多彩的舞臺(tái)和廣闊的空間。如何指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？下面根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)及思考。

一、活動(dòng)主題要切近學(xué)生的生活實(shí)際

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。正如福建師范大學(xué)教授余文森所言：“兒童的生活范圍有多大，綜合實(shí)踐活動(dòng)的范圍就有多大?！币蚨覀儾粦?yīng)把它神秘化，不必刻意追求活動(dòng)主題的精、深、廣、大。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題要符合因地制宜的原則，要立足于本校、本地實(shí)際，要切合地域、環(huán)境特點(diǎn)，要切近學(xué)生生活實(shí)際。這就要求教師努力引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)掘活動(dòng)主題，拓展勞動(dòng)技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間。

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，形成自我服務(wù)意識(shí)。

孩子是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的共同努力與密切配合。為增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)及能力，一些學(xué)校開(kāi)展了“自己的事情自己做”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己照料自己的生活，整理房間、書(shū)包、剪指甲、釘紐扣、削鉛筆、鋪床疊被等。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注自我的新課題還將不斷地生成，以便于學(xué)生持續(xù)、深入地探究。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，形成服務(wù)家庭意識(shí)。

家庭是社會(huì)最小的細(xì)胞。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事，可以以家庭生活為起點(diǎn)。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與家務(wù)勞動(dòng)，利用孩子家庭主人翁的角色及學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，開(kāi)展 “今天我當(dāng)家”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一天家，負(fù)責(zé)一天的生活，適當(dāng)承擔(dān)適量的家務(wù)勞動(dòng)，如涮鍋洗碗、淘菜拖地、甚至上街買(mǎi)菜、下廚掌勺、計(jì)劃一天的開(kāi)支等。在活動(dòng)中讓孩子們真正學(xué)會(huì)做家務(wù)活，學(xué)習(xí)理財(cái)，掌握生活技能，體驗(yàn)到當(dāng)家的艱辛與歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，形成服務(wù)學(xué)校意識(shí)。

學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校里的一切對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是那么熟悉，那么親切。學(xué)生對(duì)學(xué)校里的人、物都懷有深厚的感情。一些學(xué)生給班里捐了許多盆栽的鮮花，每天班都安排兩名“護(hù)花使者”精心照料這些花，但仍然有個(gè)別花兒枯萎了，學(xué)生心里很著急，于是他們出謀劃策，有的說(shuō)要找養(yǎng)花知識(shí)的書(shū)籍來(lái)讀讀，有的說(shuō)自己的爺爺有養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)教爺爺來(lái)班進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生熱情如此之高，教師將這些想法經(jīng)過(guò)整合，確立了“花與我們的生活”這一活動(dòng)主題。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，了解鮮花的寓意；通過(guò)走訪鮮花禮品店，了解送花的禮儀；通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解鮮花的養(yǎng)護(hù)知識(shí)與養(yǎng)植技術(shù)。在這樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既陶冶了學(xué)生情操，又提高了綜合能力。學(xué)生還親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作了美化校園告示牌，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)校主人翁責(zé)任感。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，形成社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

社區(qū)是社會(huì)的基本單位，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。社區(qū)既是學(xué)生參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，也是他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的重要課堂。讓孩子走進(jìn)社區(qū)，目的是培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生直接參加一些義務(wù)勞動(dòng)，如幫助軍烈屬、孤寡老人、清掃公共場(chǎng)所等。同時(shí)結(jié)合少先隊(duì)的勞動(dòng)主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)等不同類(lèi)型的活動(dòng)受到教育，形成服務(wù)意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程要注重學(xué)生的自主探究與合作

傳統(tǒng)的課外活動(dòng)以學(xué)生操作性練習(xí)為主要特征，一般是教師先示范講解，再讓學(xué)生模仿操作，最后完成規(guī)定作品的制作。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生“動(dòng)手做”、“跟著做”為主，學(xué)生很少開(kāi)動(dòng)腦筋，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的，是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)學(xué)生而言，活動(dòng)過(guò)程不僅是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且是新的知識(shí)與新的能力的綜合學(xué)習(xí)。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，重視學(xué)生的自主探究與合作是新課程理念所倡導(dǎo)的。

一次，某地民俗文化“香包節(jié)”期間，學(xué)校開(kāi)展了以“香包、剪紙”為主題的勞動(dòng)技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察、請(qǐng)教、調(diào)查訪問(wèn)等活動(dòng)來(lái)了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗文化，并就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)，如：剪紙的某一流派及其特點(diǎn)，家鄉(xiāng)古老的剪紙藝術(shù)，現(xiàn)今家鄉(xiāng)人在剪紙藝術(shù)中的創(chuàng)造等。在活動(dòng)中，教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式展開(kāi)探究，并要求每一小組成員至少要學(xué)會(huì)一種剪紙方法，讓小組成員互幫互助。通過(guò)對(duì)剪紙、香包民間藝術(shù)的研究，學(xué)生了解了剪紙、香包的有關(guān)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了怎樣欣賞這一民間藝術(shù)，并加深了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的了解及對(duì)勞動(dòng)人民的感情?？傊瑢W(xué)生在活動(dòng)中自主探究、合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握了勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)了與人合作，形成了一定的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，提高了自身的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)多元化

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究的重要一環(huán)。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括收集到的實(shí)物、資料、制作、發(fā)明、書(shū)面總結(jié)、研究報(bào)告等，也包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和親身體驗(yàn)、心得體會(huì)，而且更應(yīng)注重對(duì)后者的交流評(píng)價(jià)。如：交流“今天我當(dāng)家”這一活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程時(shí)，有同學(xué)說(shuō)，洗碗時(shí)，洗滌劑放多了，十幾只碗足足洗了一個(gè)小時(shí)，且雙手被冷水浸得通紅，還打碎了一只碗；有的說(shuō)將雞蛋打在料理臺(tái)上，蛋殼卻在油鍋里打轉(zhuǎn)，結(jié)果荷包蛋里混進(jìn)了蛋殼。在交流中，像這樣失敗的經(jīng)歷也成了寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)交流，總結(jié)了生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了勞動(dòng)技能，同時(shí)，在總結(jié)交流時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生明確那些是應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，那些是需要改正的，并及時(shí)肯定學(xué)生良好的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主組織、策劃、實(shí)踐、交流的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正感受到自己是活動(dòng)的主角，是學(xué)習(xí)的主人。

綜上所述，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是最具開(kāi)發(fā)潛力的課程，需要指導(dǎo)教師不斷地探索、實(shí)踐、總結(jié)，進(jìn)而提高指導(dǎo)水平。

篇9

【關(guān)鍵詞】 勞動(dòng)教育 素質(zhì)教育 勞動(dòng)價(jià)值 評(píng)價(jià)機(jī)制

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們生育觀念的改變，獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，在不斷充裕的家庭條件下，大部分家長(zhǎng)視孩子為掌上明珠，怕其吃苦，危險(xiǎn)，孩子力所能及的事家長(zhǎng)卻取而代之，忽視了勞動(dòng)教育，于是，獨(dú)生子女們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，缺乏生活自理能力，加上部分學(xué)校特別是師資力量薄弱、條件有限的農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)好勞動(dòng)課，安排的“勞動(dòng)課”的目的在于打掃清潔衛(wèi)生或變勞動(dòng)課為知識(shí)課。導(dǎo)致勞動(dòng)觀念越來(lái)越淡薄，使這些獨(dú)生子女只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)勞動(dòng)。長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響這部分人素質(zhì)的發(fā)展。于是，筆者認(rèn)為在小學(xué)階段抓好勞動(dòng)教育十分重要。只有從小培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立強(qiáng)烈的勞動(dòng)觀念，長(zhǎng)大成人才會(huì)有所作為。當(dāng)今，在新課程的教育理念下，素質(zhì)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。所以，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

什么是素質(zhì)教育？眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，筆者認(rèn)為素質(zhì)教育主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)。

一、勞動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

小學(xué)階段是人道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期，良好的道德品質(zhì)的形成緊靠家長(zhǎng)的言傳和老師在課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)和老師在課外引導(dǎo)學(xué)生不斷參加力所能及的有意義的勞動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，享受勞動(dòng)的成果，才能促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。例如：讓學(xué)生撿廢品，通過(guò)學(xué)生對(duì)一件件廢品的積累到出售，讓其去體會(huì)自己父母掙錢(qián)的不容易，從而受到了不能鋪張浪費(fèi)的教育，逐漸形成節(jié)儉的美好品質(zhì)。出售后的收入雖少，但是總能讓學(xué)生感受到快樂(lè)，因?yàn)槭菍W(xué)生已經(jīng)證明了自己，找到了自信，體驗(yàn)到了勞動(dòng)價(jià)值所在。農(nóng)村家庭的父母，要讓自己的孩子投入到糧食耕種的勞動(dòng)中去，只有讓孩子親自參加勞動(dòng)，嘗嘗汗?jié)?、腰酸背痛的滋味，才感覺(jué)到勞動(dòng)的辛苦，懂得勞動(dòng)的分量，切身體會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”真正含義，使之自覺(jué)地愛(ài)惜糧食。只有參加勞動(dòng)，才能理解農(nóng)民為城市居民提供糧食、蔬菜或者農(nóng)副產(chǎn)品，工人為社會(huì)提供日用品，輸送水電是為了什么，才會(huì)真正體會(huì)他們所付出的代價(jià)--勞累，是為了人們的幸福，是在為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。更能激發(fā)對(duì)那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動(dòng)果實(shí)的人的厭惡感，做到加倍珍惜自己和別人的勞動(dòng)果實(shí)。正如我國(guó)教育家陶行知先生所說(shuō)“讓孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的飯才是英雄漢?！?/p>

二、勞動(dòng)不但能增強(qiáng)人的體質(zhì)而且能磨練人的意志。

一個(gè)人有無(wú)勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣，將影響自己的一生。大量事實(shí)表明，不論知識(shí)水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入、種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿(mǎn)。勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下，勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運(yùn)動(dòng)一樣重要。許多勞動(dòng)能顯示體力與技能、技巧等多種多樣的結(jié)合。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：勞動(dòng)不僅使人“心地正直”，而且能使人“身強(qiáng)力壯”。

少年兒童是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中會(huì)面臨許許多多困難和挫折，這就要求學(xué)生從小養(yǎng)成不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。如果遇到困難就畏縮、害怕和逃避，我們?yōu)橹Φ氖虑闀?huì)半途而廢，前功盡棄。怎樣磨練人的意志呢？誠(chéng)然，轟轟烈烈的斗爭(zhēng)和艱苦的勞動(dòng)、險(xiǎn)惡的環(huán)境能磨練人的意志，但是平凡的生活小事也能磨練人的意志。首先，讓學(xué)生從生活的一切方面鍛煉意志，如遵守學(xué)習(xí)與生活制度、及時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)、做事有始有終、堅(jiān)持鍛煉身體、待人始終如一等。其次，引導(dǎo)學(xué)生做一些自己不愿做或不敢做的事，如讓學(xué)生在炎炎夏日跟隨父母下地勞動(dòng)，或在寒冬臘月用冷水搓洗衣服等，完成后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣可以讓學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，堅(jiān)強(qiáng)的意志就是在完成無(wú)數(shù)件小事中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。

三、勞動(dòng)能提高學(xué)生的生活技能。

在人類(lèi)發(fā)展史上，勞動(dòng)推動(dòng)了人類(lèi)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)教育不容忽視，在小學(xué)階段，要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的生活技能。低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自我服務(wù)活動(dòng)。如：穿衣服、削鉛筆、洗手帕等；中年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。如：包書(shū)、整理書(shū)包、洗碗、掃地、擦窗、給花草澆水、在校內(nèi)進(jìn)行大掃除等；高年級(jí)學(xué)生以家務(wù)勞動(dòng)為主，如：洗衣服、做飯、涮鍋洗碗、農(nóng)村兒童學(xué)會(huì)農(nóng)田的種植，能參加學(xué)校的科技小組，在活的自然中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索。只有讓學(xué)生持之以恒地去完成這些事，才能樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，提高生活技能，為實(shí)現(xiàn)自己的理想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)教育在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中不可忽視，應(yīng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度重視，現(xiàn)對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)作以下建議：

家庭：

第一，建議家長(zhǎng)改變教育觀念。

即便是獨(dú)生子女，不能溺愛(ài)，不要怕其吃苦和危險(xiǎn)而不讓孩子去做自己應(yīng)該做的事，讓孩子多動(dòng)手做事，有利于孩子的成長(zhǎng)。

第二，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中多設(shè)置一些“障礙”。

所謂的“障礙”就是孩子力所能及的事，家長(zhǎng)要多找一些孩子能完成的事情讓孩子去完成。如；中、高年級(jí)的孩子，飯前盛飯，飯后收拾、清洗。不能一味滿(mǎn)足孩子的零用錢(qián)，可讓中、高年級(jí)的孩子利用假期自己掙零花錢(qián)，城市的孩子賣(mài)報(bào)紙，農(nóng)村的孩子賣(mài)菜等。

第三，家長(zhǎng)要做好榜樣作用。

隨著家庭經(jīng)濟(jì)的富足，部分家長(zhǎng)的家務(wù)活也隨之減少，吃飯上館子，洗衣服有洗衣店的服務(wù)，或雇個(gè)家庭保姆包攬一切家務(wù)，這樣不但沒(méi)有事情給孩子去完成，而且滋生了孩子享樂(lè)主義的思想。

學(xué)校：

要切實(shí)貫徹好黨和國(guó)家的教育方針，積極地改善和創(chuàng)造勞動(dòng)課教學(xué)條件，開(kāi)足、開(kāi)好勞動(dòng)技術(shù)課；學(xué)校和家庭要形成教育合力，老師布置的家庭勞動(dòng)任務(wù)可讓家長(zhǎng)督促完成并簽字認(rèn)可。

社會(huì)：

呼吁全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成積極勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，大力渲染“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”。

如何構(gòu)建和創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制呢？

篇10

檀傳寶：勞動(dòng)教育對(duì)于今天的中國(guó)非常重要，它的重要性大體可以從以下三個(gè)維度去考慮。

第一，從社會(huì)問(wèn)題的角度考慮。你會(huì)發(fā)現(xiàn)如今在中國(guó)，很多社會(huì)的病態(tài)都與勞動(dòng)教育開(kāi)展的成效不高有密切關(guān)聯(lián)。比如，一些人為富不仁，一些人一心想賺快錢(qián)，還有很多人喜歡炫富，等等……這些社會(huì)亂象背后的邏輯，其實(shí)都是不勞而獲或是少勞多得。或者，我們從特定角度看，很多社會(huì)病態(tài)都可以歸因于與勞動(dòng)有關(guān)的價(jià)值觀的偏差，需要通過(guò)在全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀去克服。

第二，從社會(huì)發(fā)展的角度考慮。正如你在問(wèn)題中所說(shuō)的，現(xiàn)在咱們國(guó)家的GDP已經(jīng)躍居世界第二，很快將會(huì)成為第一。我們的人均GDP也已超過(guò)7，000美元，達(dá)到中等收入國(guó)家的水平。可以說(shuō)整個(gè)社會(huì)包括我們的教育都處于一個(gè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中。那么，當(dāng)我們告別了以體力勞動(dòng)為主導(dǎo)的舊時(shí)代之后，有一些課題會(huì)變得越來(lái)越重要。比如，隨著社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，腦力勞動(dòng)的比重會(huì)不斷增加，但最基本的體力勞動(dòng)的成分依然存在。那么，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代我們應(yīng)該怎樣去定義勞動(dòng)教育所說(shuō)的“勞動(dòng)”呢？究竟怎樣的社會(huì)安排才更有利于讓人們?cè)谠溨蝎@得尊嚴(yán)、擁有勞動(dòng)的光榮？應(yīng)當(dāng)怎樣讓青少年乃至整個(gè)社會(huì)看到體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)的價(jià)值與意義？直面、回應(yīng)這些課題，在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)非常迫切、重要。從更積極的角度看，一個(gè)能夠擁有勞動(dòng)意義感的勞動(dòng)者可以更愉快地生活在這個(gè)世界。讓全體國(guó)民特別是少年兒童認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，從而愉快地勞作在共和國(guó)的大地上，這對(duì)于新時(shí)代中國(guó)人生存質(zhì)量的提升更是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第三，從教育本身的角度考慮。我們強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育最重要的特征之一。一方面，根據(jù)馬克思的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理念和關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，社會(huì)主義教育本來(lái)就特別重視勞動(dòng)教育；另一方面，一個(gè)最根本的理由，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)說(shuō)到底是為勞苦大眾主張權(quán)利的，是以承認(rèn)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的價(jià)值為非常重要的價(jià)值原則、教育原則的。按勞分配是社會(huì)主義的原則，讓勞動(dòng)者克服勞動(dòng)異化狀態(tài)，擺脫剝削壓迫、過(guò)有尊嚴(yán)的生活，這本來(lái)就是整個(gè)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)最為根本的一個(gè)訴求。從價(jià)值體系上講，無(wú)論是十月革命后的蘇聯(lián)還是今天的中國(guó)，崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)創(chuàng)造的主體――勞動(dòng)人民，都一直是最核心的社會(huì)主義價(jià)值觀。在教育體系中，這可以說(shuō)是社會(huì)主義教育明顯區(qū)別于資本主義教育形態(tài)的標(biāo)志性特征之一。所以，如果我們要建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、要辦真正的社會(huì)主義教育，按照講的“不忘初心”，勞動(dòng)教育就應(yīng)該引起所有教育工作者的高度重視。

：勞動(dòng)教育的內(nèi)涵可以說(shuō)是十分廣泛的，內(nèi)容也很豐富，包括了勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)公益勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等等。在您看來(lái)，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育，主要應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容呢？

檀傳寶：你提到的這些都是勞動(dòng)教育的具體形態(tài)，但是形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，比如說(shuō)以場(chǎng)域劃分的話(huà)，就包括家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)等等。我更多的是想談另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì)還是家庭中，勞動(dòng)教育的內(nèi)容可以分為兩方面：一方面是外顯的部分，比如說(shuō)在勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)一些勞動(dòng)技能、產(chǎn)出一定的勞動(dòng)產(chǎn)品等等；另一方面，我認(rèn)為之所以要開(kāi)展勞動(dòng)教育，在外顯的部分里面隱含的東西才是最重要的，那就是正確的勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育固然要學(xué)勞動(dòng)技術(shù)，應(yīng)該有勞動(dòng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，但是對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)講，最根本的目標(biāo)不是要生產(chǎn)多少產(chǎn)品，而是確立勞動(dòng)價(jià)值觀。在的價(jià)值理論里，非常崇尚和強(qiáng)調(diào)的一些原則，比如說(shuō)歷史唯物主義學(xué)說(shuō)所強(qiáng)調(diào)的勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切價(jià)值的基礎(chǔ)，以及按勞分配、多勞多得、不勞動(dòng)者不得食的分配原則；教育理論強(qiáng)調(diào)體力、腦力的結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育原則，等等。開(kāi)展這些勞動(dòng)價(jià)值觀的教育對(duì)于孩子的健康發(fā)展是十分重要的。就是說(shuō)：勞動(dòng)教育要特別注意讓孩子通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)人民。我認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育最根本的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是這個(gè)。

：您認(rèn)為勞動(dòng)教育最根本的是進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的教育，那么我們應(yīng)該如何通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣呢？

檀傳寶：真正要把勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣建立起來(lái)，當(dāng)然是要靠學(xué)校來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教育。但僅僅依靠學(xué)校是不夠的，我覺(jué)得還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是社會(huì)風(fēng)氣和家長(zhǎng)的觀念要有所改變。如果社會(huì)本身風(fēng)氣就不好，比如我們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常看到“富二代”炫耀其不勞而獲的生活，居然還有很多人羨慕不已，那么在這種情況下，學(xué)校想要有效開(kāi)展勞動(dòng)價(jià)值觀教育，肯定會(huì)遇到重重阻力。另外，很多家長(zhǎng)在心底其實(shí)并不認(rèn)為勞動(dòng)觀念是重要的，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，孩子在家里就可以什么都不干。在這種情況下，談怎么培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣就會(huì)很困難，因?yàn)樵诩彝ド钪懈緵](méi)有加強(qiáng)勞動(dòng)教育的土壤。

對(duì)學(xué)校教育來(lái)講，我覺(jué)得有兩點(diǎn)很重要。第一，勞動(dòng)教育本身要在學(xué)校的活動(dòng)課程體系中占有一席之地。第二，在整個(gè)學(xué)校文化中確立崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀應(yīng)該成為當(dāng)前學(xué)校最重要的工作之一。如果學(xué)校文化里本身就存在大量不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，那就算是學(xué)校有勞動(dòng)課，作用也會(huì)很有限，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾飳W(xué)生根本體會(huì)不到勞動(dòng)的意義與價(jià)值。所以，我認(rèn)為社會(huì)氛圍的改變，包括學(xué)校文化環(huán)境的改變，在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中形成一種崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的風(fēng)氣，比開(kāi)設(shè)多少勞動(dòng)課程更為重要。

：當(dāng)前在我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育被弱化、被邊緣化也是不爭(zhēng)的事實(shí)，甚至還有老師將勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的一種手段。您認(rèn)為造成這種局面的主要原因是什么？如何改變勞動(dòng)教育被邊緣化、被異化的現(xiàn)狀呢？

檀傳寶：目前可以說(shuō)勞動(dòng)教育的異化和邊緣化非常厲害。我認(rèn)為主要有三種表現(xiàn)：

第一，把勞動(dòng)看成是一種懲罰，比如遲到了罰做一周的值日等等。勞動(dòng)本身是非常美好的一件事，但是當(dāng)勞動(dòng)和懲罰等負(fù)面心理體驗(yàn)建立聯(lián)系的時(shí)候，就是反勞動(dòng)教育而不是勞動(dòng)教育。這是勞動(dòng)教育的第一種異化。

第二，把勞動(dòng)教育異化為學(xué)習(xí)一種技能。設(shè)想一下學(xué)生花很長(zhǎng)時(shí)間只是學(xué)會(huì)怎么剪紙，若這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)他的課業(yè)成績(jī)、身心健康沒(méi)有太大作用，這樣的勞動(dòng)教育肯定會(huì)被邊緣化。通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)和實(shí)踐的確應(yīng)該、也有可能學(xué)到某種技能，但是勞動(dòng)如果僅限于技能的學(xué)習(xí)，而有些技能高考又不需要，這樣的勞動(dòng)教育怎么可能不被邊緣化呢？

第三，把勞動(dòng)教育異化為一種娛樂(lè)，比如一些畢業(yè)班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很辛苦，所以學(xué)校會(huì)組織他們?nèi)⒂^一下工廠、農(nóng)村，當(dāng)作生活的調(diào)劑，這就更沒(méi)有意義了?，F(xiàn)在很多學(xué)校每年都會(huì)有一些勞動(dòng)安排，認(rèn)為這就是帶著學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育了。其實(shí)所謂的“勞動(dòng)安排”，基本就是一學(xué)期甚至一學(xué)年用一天或半天時(shí)間帶學(xué)生“活動(dòng)”一下，而這就同時(shí)意味著平時(shí)學(xué)生都不會(huì)做這些“勞動(dòng)”的“活動(dòng)”……這樣的勞動(dòng)教育，效果當(dāng)然會(huì)極其有限。我們可以看到，上述這三種思維或異化、或窄化了勞動(dòng)教育的功能。

這就回到了剛才的問(wèn)題，勞動(dòng)教育在學(xué)校里邊緣化，甚至有的學(xué)校根本就沒(méi)有勞動(dòng)教育，我覺(jué)得最根本的原因還是大家對(duì)勞動(dòng)所蘊(yùn)含著的最重要的教育價(jià)值沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)教育其實(shí)有時(shí)候只是要還原某些人生的常識(shí)。例如，如果所有人都不種莊稼，面包從哪里來(lái)呢？這是常識(shí)，但問(wèn)題是現(xiàn)在很多人會(huì)忘記，一心想著不勞而獲，不愿意通過(guò)辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值。其實(shí)，勞動(dòng)教育也可以有使人愉悅的功能。但勞動(dòng)教育真正的愉悅，應(yīng)該是對(duì)勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)果實(shí)的欣賞帶來(lái)的那種精神性愉悅。在帕夫雷什中學(xué)，曾經(jīng)有個(gè)非常重要的節(jié)日叫面包節(jié)。孩子們種的頭一茬麥子收獲以后，磨成面粉做成面包，蘇霍姆林斯基會(huì)讓孩子們請(qǐng)自己的家長(zhǎng)來(lái)品嘗。這個(gè)時(shí)候孩子們的愉快真正是勞動(dòng)的喜悅――由他們親手種植的小麥做成面包的那種芬芳，是勞動(dòng)的芬芳，能夠鼓勵(lì)孩子以后再去進(jìn)行新的勞動(dòng)，而不是膚淺的認(rèn)為，勞動(dòng)就是我學(xué)習(xí)累了、去放松一下，那不是真正的勞動(dòng)的愉悅。

：雖然一直以來(lái)學(xué)校都有開(kāi)展勞動(dòng)教育，比如開(kāi)設(shè)勞技課、組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果。面對(duì)這種情況，您認(rèn)為中小學(xué)的勞動(dòng)教育究竟應(yīng)該如何開(kāi)展，才能夠真正達(dá)到勞動(dòng)教育的目的呢？

檀傳寶：學(xué)校勞動(dòng)教育的效果不好，最主要的原因還是教育工作者對(duì)勞動(dòng)教育的本質(zhì)不清楚。教師可能模糊地知道勞動(dòng)教育很有必要，然后就M織學(xué)生開(kāi)展幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)，但可能還并沒(méi)有真正意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。實(shí)際上勞動(dòng)與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面都有關(guān)系。以勞技課舉例來(lái)說(shuō)，如果認(rèn)真去安排的話(huà)，可以大大促進(jìn)孩子各科學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師要讓勞技課變成孩子日常學(xué)習(xí)生活的一個(gè)綜合應(yīng)用的領(lǐng)域，思考孩子在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等等這些課堂上學(xué)到的東西，有哪些在勞技課可以用得上？這樣就既有勞動(dòng)教育，也強(qiáng)化了孩子課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。勞技課的設(shè)計(jì)應(yīng)該是這樣的思路，而不是只學(xué)一個(gè)剪紙或者陶藝就叫勞技課了。因此，我是主張勞技課更多的應(yīng)該是校本的，學(xué)校根據(jù)孩子每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，思考哪些知識(shí)可以應(yīng)用，再去設(shè)計(jì)勞技課，才是正確的思路。

學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)和課程肯定是必要的，但是不能僅僅通過(guò)這一種渠道去實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育所有的任務(wù)。如果我們的教育工作者真正意識(shí)到勞動(dòng)教育的意義，就會(huì)明白并不一定非要花很多專(zhuān)門(mén)的時(shí)間去完成某一個(gè)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)，道德與法治、歷史課、語(yǔ)文課、班團(tuán)活動(dòng)、師生交往中，都可以滲透勞動(dòng)教育的理念。

除了開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)，在這里我還想強(qiáng)調(diào)兩件事。

第一，教師的教育觀念要跟上去。比如現(xiàn)在很多老師本身已經(jīng)沒(méi)有勞動(dòng)光榮的觀念了，甚至有些老師特別羨慕那些不勞而獲、掙快錢(qián)的生活方式。在這種情況下，怎么能夠指望他對(duì)孩子有正面的勞動(dòng)價(jià)值觀的引導(dǎo)呢？所以，教師一定要確立正確的價(jià)值觀、教育觀，這對(duì)勞動(dòng)教育是非常重要的。

第二，相關(guān)課程的建設(shè)要跟上去。比如說(shuō)歷史課，過(guò)去的歷史教育特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)人民在歷史發(fā)展過(guò)程中的作用，那現(xiàn)在我們是不是也要考慮到這一點(diǎn)？如果歷史課就只講帝王將相，而勞動(dòng)者在歷史中的意義完全被人忘記，那肯定是不對(duì)的。無(wú)論是歷史或其他課程，都要注重挖掘勞動(dòng)教育的素材。

這兩點(diǎn)非常關(guān)鍵，因?yàn)槿绻處煴旧頉](méi)有確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，或者勞動(dòng)教育的價(jià)值觀不能滲透到學(xué)科教學(xué)里，只是偶爾帶學(xué)生去專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)一下又有什么意義呢？如果是那樣，可能勞動(dòng)課甚至都帶有反勞動(dòng)的性質(zhì)了――因?yàn)榇蠹殷w驗(yàn)到的只是勞作的辛苦，卻感受不到其中的價(jià)值，孩子們就更不愿意勞動(dòng)了。所以歸根結(jié)底，整個(gè)教育系統(tǒng)要確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，各科教學(xué)都應(yīng)該配合，再加上專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)教育的課程安排，才是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的有效路徑。

：您談到教師對(duì)勞動(dòng)教育的正確認(rèn)識(shí)十分關(guān)鍵，那究竟如何才能夠讓廣大教育工作者充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的價(jià)值和重要性，進(jìn)而實(shí)踐您剛才所說(shuō)的勞動(dòng)教育的有效路徑呢？從教師專(zhuān)業(yè)能力提升的角度，您又有哪些建議？

檀傳寶：要讓教育工作者對(duì)勞動(dòng)教育的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)。

第一，勞動(dòng)教育要從保障社會(huì)主義教育性質(zhì)這個(gè)角度去看。所有中國(guó)的教育工作者都要清楚地意識(shí)到，勞動(dòng)教育在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中是保證社會(huì)主義教育性質(zhì)的非常重要的方面。

第二，勞動(dòng)教育要從孩子的健康人格成長(zhǎng)這個(gè)角度來(lái)講。如果孩子從小就抱有不勞而獲的想法，他將來(lái)必定會(huì)非常自私，那樣是不會(huì)真正幸福的。如果一個(gè)人一生都沒(méi)有體會(huì)到勞動(dòng)的意義，人生將是非常悲哀的。而引導(dǎo)孩子過(guò)有創(chuàng)造性的、充實(shí)的人生，能夠擁有健康的精神人格，是不能離開(kāi)勞動(dòng)教育的，教師也一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

第三，勞動(dòng)教育要從社會(huì)改造的角度去重視。正如我剛才說(shuō)的，現(xiàn)在有那么多社會(huì)病態(tài)其實(shí)是因?yàn)槿藗兛创齽趧?dòng)的觀念出了問(wèn)題。要保障社會(huì)的良性發(fā)展，有良知、有責(zé)任感的教育工作者，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、高度重視勞動(dòng)教育。

對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，我也有兩個(gè)建議。一方面，現(xiàn)在很多老師，尤其年輕老師，并不清楚究竟什么是勞動(dòng)價(jià)值觀，這就好比數(shù)學(xué)老師不知道數(shù)學(xué)，那你怎么教？所以廣大教師需要去了解什么是勞動(dòng)價(jià)值觀，了解勞動(dòng)價(jià)值觀的內(nèi)容和重要意義。另一方面，當(dāng)教師明白了勞動(dòng)教育的價(jià)值，具體要去實(shí)施的時(shí)候，要考慮有創(chuàng)造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，不能把勞動(dòng)課又變成另外增加的“課業(yè)負(fù)擔(dān)”，而是要思考如何把勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，形成綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。這種創(chuàng)造性不是異想天開(kāi)，要與教師教育專(zhuān)業(yè)化水平的提升聯(lián)系在一起才能夠更好實(shí)現(xiàn)。

：家庭是孩子的第一課堂，中小學(xué)生的勞動(dòng)教育離不開(kāi)學(xué)校和家庭的通力協(xié)作，但如今很多家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)習(xí)慣，“家里的活兒不用孩子做，只要好好學(xué)習(xí)就行”是很多家長(zhǎng)仍然持有的觀念。您認(rèn)為應(yīng)該如何改善這種局面？

檀傳寶：首先還是要明確，勞動(dòng)價(jià)值觀教育是勞動(dòng)教育的精神內(nèi)核，這是一個(gè)大前提。具體到家長(zhǎng)要做哪些改變？我認(rèn)為有兩點(diǎn)。

第一，不要把學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)看成是對(duì)立的。在我看來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)。家長(zhǎng)完全可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，來(lái)幫助孩子確立付出努力才能夠有所收獲這樣的“勞動(dòng)”觀念。正如大人要通過(guò)勞動(dòng)去創(chuàng)造世界，兒童要通過(guò)學(xué)習(xí)去獲得成長(zhǎng)，我們完全可以把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)建立內(nèi)在聯(lián)系，而不是將勤奮學(xué)習(xí)看成跟勞動(dòng)沒(méi)有關(guān)系的一個(gè)活動(dòng)。在某種意義上，孩子如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也可以視之為勤勞的一種表現(xiàn)，也是值得鼓勵(lì)的。

第二，家長(zhǎng)不能把勞動(dòng)，尤其是體力勞動(dòng)，看成是與兒童生活沒(méi)有關(guān)系的。你所說(shuō)的很多家長(zhǎng)在家里不讓孩子勞動(dòng)，一方面是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到勞動(dòng)的教育意義，另外一方面是在這個(gè)少子化時(shí)代，孩子都是家里的寶貝，許多家長(zhǎng)不舍得讓孩子去做家務(wù)。那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要問(wèn)自己，到底什么樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)？如果愛(ài)自己的孩子卻不考慮教育意義的話(huà)，有可能就只是一N溺愛(ài)，反而會(huì)害了孩子。所以我覺(jué)得讓孩子適度地參加有意義的家務(wù)勞動(dòng)，不僅有利于身心健康，也有利于培育兒童的責(zé)任感、主人翁意識(shí)等等。他如果什么事都不做，那怎么學(xué)習(xí)做主人呢？這就需要家長(zhǎng)在教育觀念上進(jìn)行變革。一旦家長(zhǎng)的教育觀念改變了，就會(huì)自覺(jué)去考慮哪些勞動(dòng)方式對(duì)孩子是合適的。我覺(jué)得安排力所能及的勞動(dòng)、把學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，是一個(gè)最為可行的選擇。

：還有另一種情況，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)能夠意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)孩子的重要性，也會(huì)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。但他們是采取以勞動(dòng)換取獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，請(qǐng)問(wèn)您是怎么看待這種教育方式的？