導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家務(wù)勞動實踐收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、趙乙衡家長：菜園里的雜草被除掉，但剝傷了幾顆，作為第一次拿鋤頭也夠不錯了！

2、陳弈暢家長：鍛煉了動手能力，樹立了自立意識，更為可喜的是讓感恩的美德進一步深深地扎根于幼小的心靈。隨著好習(xí)慣種子的不停播撒，孩子已經(jīng)開始收獲良好品格的豐碩果實。真為這樣的“家庭作業(yè)”叫好。

3、蘇晨峰家長：我感覺這項活動很好，對每個孩子在生活上都有所啟發(fā)，并讓他們收獲了不少知識，同時也使他們體會到父母的操勞。所以我作為家長很支持這項活動。

4、翁子淇家長：她自從進了書生小學(xué)，學(xué)會了自己疊被子，疊衣服，拖地。自理能力進步了許多。

5、李可家長：盡管未能做到盡善盡美，但是這是一個良好的開端，向獨立又邁開了一大步。

6、潘佳文家長：勞動作為實踐的平臺，可以擴展孩子的知識面，增強學(xué)習(xí)的興趣，同時也能養(yǎng)成。作為家長盡量引導(dǎo)孩子參加一些力所能及的勞動，逐步提高勞動能力。

7、昊家長：做家務(wù)比較有熱情，比較認真。除了學(xué)校時布置的任務(wù)外。平時也能自覺幫我們做一些簡單的家務(wù)，這也是對自己能力的一種積累，相信以后他會做得更好。

8、現(xiàn)在，我的身上有三個很大的毛?。阂?、急躁。無論干什么事，我都會干不好，因為我心里很想想。二、三天打魚，兩天曬網(wǎng)。剛好上幾天，我就又開始不認真了。三、愛驕傲。我的期中考試三門成績都在90分以上，我很高興，每當(dāng)我考不好，就會對爸爸媽媽說："沒事，下一次我絕對考好。"

9、鄔騰霄家長：通過這項活動，使孩子感受到勞動的光榮和工人的辛苦，使孩子明白讀書的作用和。

10、龔之琳家長：現(xiàn)在的小孩幾乎沒有勞動的觀念。為了使他們更好地成長，讓他們干一些力所能及的家務(wù)活是應(yīng)該的，必須的。此項活動的開展非常有意義。

11、這學(xué)期我的成績起伏不定，考試成績也很少考高分，在學(xué)校的表現(xiàn)很差，在老師面前嬉皮笑臉，這也使薛老師對我有許許多多的意見，我不會看薛老師的眼色，而且還騙人。我目前的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的惡劣。各方面做的都讓人失望，薛老師現(xiàn)在都有點不相信我了。

12、本學(xué)期，我粗心大意，與老師說話時，大搖大擺，書寫不整齊，做事也不像以前那么認真。()

13、丁勤倩家長：通過這次活動讓她成長了不少，學(xué)會了自我獨立與關(guān)心家人，希望學(xué)校能夠多多開展此類活動！

篇2

一、自理自立，激發(fā)責(zé)任心

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子，衣來伸手，飯來張口，缺少自立能力。要想培養(yǎng)他們的責(zé)任感，就要首先讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)幫家里做些事情，如鼓勵他們陪父母買菜、做飯、收拾房間，做一些力所能及的家務(wù)勞動。在勞動的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和實踐的能力，不僅為所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系提供機會，也激勵學(xué)生樹立在家庭生活中的責(zé)任感。

二、與家長溝通，達成共識

我們在家長會上要求家長與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，絕不能事事包辦代替、處處替孩子承擔(dān)責(zé)任。家長要在家中指導(dǎo)和幫助孩子完成他們自己應(yīng)該做也是可以做的事情。我們還鼓勵家長放下架子，適當(dāng)讓孩子了解家庭生活中的瑣事難事、自己工作中的收獲等，鼓勵孩子作為家里的一分子發(fā)表自己的看法，共同克服困難。一段時間下來，很多家長反映效果非常好，孩子的逆反心理得到了緩解，大手大腳的毛病改了很多，理解了父母，變得懂事多了。

三、發(fā)揮集體作用，培養(yǎng)學(xué)生得責(zé)任意識

篇3

各年段、班級、相關(guān)教研組：

為深入貫徹對少年兒童提出的“立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”要求，充分利用春節(jié)、元宵等重要時間節(jié)點開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進一步深化愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，過一個安全、健康、快樂、有意義的寒假，學(xué)?，F(xiàn)根據(jù)上級文件相關(guān)精神，結(jié)合我校實際，決定在寒假期間組織開展“過一個有意義的寒假”主題活動，現(xiàn)將具體要求通知如下：

一、xx市“創(chuàng)建森林城市”主題征文活動。

1、參加對象： 全校學(xué)生

2、活動主題： 以“弘揚生態(tài)文明 創(chuàng)建森林城市”為主題，既可以寫心中理想的森林城市、身邊生態(tài)環(huán)境發(fā)生的變化、參與植樹護綠的感受、踐行生態(tài)文明的感人事跡，也可以寫對建設(shè)森林城市與綠色生態(tài)家園的認識、創(chuàng)建國家森林城市的建議和倡議等。

3、作品要求： 征文文章題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，字數(shù)一般為初中生文章800字左右，高中生文章1000字左右。投稿作品不得抄襲，未參加市級以上教育主管部門舉辦的其它征文活動，如發(fā)現(xiàn)抄襲即取消參賽資格并通報給有關(guān)學(xué)校。對各地、各校征文數(shù)量不作限制。

4、投稿方式： 征文投稿采取網(wǎng)上投稿方式。電子稿發(fā)送至xx德育網(wǎng)(xx)“弘揚生態(tài)文明·創(chuàng)建森林城市”主題征文活動欄目，并在投稿頁面正確填寫文章標(biāo)題、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名、所在學(xué)校名稱及聯(lián)系電話，學(xué)校名稱必須完整規(guī)范，指導(dǎo)教師姓名必須經(jīng)本人確認。請相關(guān)老師務(wù)必做好指導(dǎo)工作，確保稿件質(zhì)量。

5、截稿時間： 2017年2月28日

二、“我們的節(jié)日·春節(jié)·元宵”主題教育實踐活動

1、參加對象： 初一年段，其他年段自愿參與

2、活動內(nèi)容：

⑴“文明用語道祝福”活動。

利用春節(jié)、元宵親人團聚的機會，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，向親人朋友說感謝話、打電話祝福、發(fā)親情短信;見到長輩主動問好，接待客人熱情禮貌，時時講文明，處處懂禮貌。

⑵“與長輩說知心話”活動。

利用春節(jié)、元宵與長輩說說知心話，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中取得的成績、在與同學(xué)交往中的收獲，以及新年的新打算等，感謝長輩的養(yǎng)育之恩。

⑶“家務(wù)活動我能行”活動。

做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動作業(yè)，學(xué)會自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事，如洗疊衣服、洗菜做飯、除塵掃地等，培養(yǎng)自理能力和良好的勞動意識。

⑷“公益活動我參與”活動。

積極參加街道、社區(qū)(村居)舉辦的各種志愿服務(wù)，開展慰問軍烈屬、看望空巢老人、幫扶特殊群體小朋友、文明綠色出行、維護公共環(huán)境衛(wèi)生等公益實踐活動，在公益活動中培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和社會愛心。

3、呈現(xiàn)方式：

學(xué)生應(yīng)積極參加各項活動，并就其中一項活動填寫主題活動登記表，于2017年2月18日前交至班主任處。班級擇優(yōu)5份上交德育處，學(xué)校組織評選表彰。

三、“關(guān)愛生命 文明出行”交通安全主題四格漫畫創(chuàng)作大賽

1、參加對象：初二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見左圖)

⑴采用手繪形式;

⑵紙張要求8開繪畫紙;

⑶要求主題突出，寓意深刻，必須是原創(chuàng)作品，不得直接抄襲網(wǎng)絡(luò)作品;

⑷作品背面標(biāo)明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學(xué)生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優(yōu)報送5篇至學(xué)校。

四、“文明旅游 美好生活”主題漫畫設(shè)計大賽

1、參加對象： 高一年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見右圖)

⑴采用手繪單張作品;

⑵紙張要求16開繪畫紙;

⑶參賽創(chuàng)意由參賽人自由發(fā)揮，表現(xiàn)手法不限;

⑷作品背面標(biāo)明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學(xué)生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優(yōu)報送5篇至學(xué)校。

五、“勤儉節(jié)約”主題手抄報設(shè)計比賽

1、參加對象： 高二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求：

⑴作品要求使用8開繪畫紙;

⑵主題鮮明，內(nèi)容詳實，圖文并茂;

篇4

母親是孩子的第一任老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

大家好！

我叫劉惠君，在平?jīng)龌菥t(yī)院工作。首先感謝區(qū)婦聯(lián)和各級組織給與我的鼓勵和榮譽,并為我提供這樣一個相互探討孩子教育的機會！今天，我發(fā)言的題目是《母親是孩子的第一任老師》。

我的兒子20__年從甘肅平?jīng)鲆恢锌既氡本┖娇蘸教齑髮W(xué)，20__年畢業(yè)后考入美國紐約州立大學(xué)攻讀金融碩士學(xué)位，

我相信，每一位孩子的成才是學(xué)校、家庭和社會三者共同教育的結(jié)果。但我深信一點：母親是孩子的第一任老師，母親的一言一行，都影響著孩子的成長和發(fā)展。下面，我就在兒子的教育過程中的體會和經(jīng)歷與大家共同進行交流。

一、要培養(yǎng)孩子良好的思想道德品質(zhì)

我認為，一個孩子，他的優(yōu)秀的品格遠比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績要好得多。如果他的學(xué)習(xí)成績差一點，那么通過努力還可以補上來，再退一步說，如果一個孩子他的學(xué)習(xí)成績一直不是很好，那么只要他具有高尚的品德，那么同樣他是一個對社會有用的人；反過來，如果一個孩子，盡管他的學(xué)習(xí)成績很好，但是他沒有很好的品德，將來走上社會以后，他就會做壞事，現(xiàn)在，社會上的高智商犯罪很多，這就是明顯的例子。

有位優(yōu)秀的兒童教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好?！?/p>

孩子很小時，我就一直堅持對孩子的嚴格要求，我從不遷就和縱容孩子,教育他不能在吃、穿等方面與小朋友攀比，養(yǎng)成簡樸的作風(fēng)；對人有禮貌，尊老愛幼，舉止文明有教養(yǎng)。努力為他營造全面發(fā)展、健康向上的進取氛圍。記得孩子四歲的時候，我?guī)ノ靼?，在街上給他買了一桶他還沒有吃過的酸奶，孩子吃了一口感覺到不好吃，就隨手扔了。于是，我立即令他撿起來，扔到垃圾桶里?；厝ブ螅揖徒o他說，不能覺得不好吃就扔了，你不吃媽媽還可以吃，再說要扔也要扔到該扔的地方，不能隨手亂扔。要知道，現(xiàn)在，許多家里很窮的小朋友想吃都吃不上呢。別看孩子小，你只要循循善誘，孩子還是能聽懂大人的話的。所以，教育孩子要嚴格，更要用說教的方式，千萬不能一打一罵了之。在適齡時，我教他從事一些簡單的家務(wù)勞動，在上初中后的每個假期我已讓他擔(dān)負起每天的做飯洗衣等家務(wù)勞動，在上初三時他已經(jīng)能為姥姥的生日做上一桌豐盛的飯菜。

在品德教育中，最重要的是要給孩子樹立榜樣。母親的一言一行都會影響到孩子的思想和習(xí)慣。要想讓孩子的健康成長，就應(yīng)該盡量在孩子面前樹立一個良好的形象，只有與兒子平等地交流，使孩子從心底里喜歡你、信任你、親近你。母親的修養(yǎng)，母親的素質(zhì)，母親的心態(tài)，母親的情緒，直接影響著孩子的前途和將來！重要的問題不在教育孩子，而在改變母親的教育觀念和方法，教育和培養(yǎng)孩子的過程，也是教育我自己的過程，這種“做榜樣”的方式客觀上也幫助我克服了不少原有的缺點。

二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有位名人說過“播種一個行為收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一個性格，播種一個性格、收獲一個人生”由此可見，習(xí)慣對于一個人的影響是多么大。很多成功人士都從小養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，而且支撐著他走完一生。

我們認為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣；小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進入良性循環(huán)，孩子長大后老師、家長都省心。因為一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，而孩子良好習(xí)慣的形成，是以父母的言傳身教為榜樣而發(fā)展的。在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我培養(yǎng)和關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣、關(guān)注孩子做作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒

三、要幫助孩子樹立自己的目標(biāo)

一個人，有了目標(biāo)，才會有動力，才會有精神；如果沒有目標(biāo)，他就會萎靡不振，渾天度日。孩子也是一樣，所以，我們要從小幫助孩子樹立自己的目標(biāo)，小到完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)任務(wù)，大到自己的理想。

當(dāng)然，沒有規(guī)矩，不成方圓。要孩子樹立自己的目標(biāo)，首先應(yīng)該告訴孩子那些事情該做，那些事情不該做，那些事情要做到精益求精。當(dāng)今社會上形形的誘惑是孩子教育必須沖破的謎障。我們做母親的，必須在這些方面看得比孩子多，想的比孩子多，防得比孩子多。什么是對，什么是錯，道理在那里，都要及時地告訴孩子，讓他學(xué)會按規(guī)矩辦事。

母親在孩子之前應(yīng)該是一個既作榜樣引導(dǎo)他，又有權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)他的人。特別注意的是要關(guān)注他接觸的人與事，現(xiàn)在是一個媒體和信息爆炸式發(fā)展和傳播的時代，在孩子的求知欲日益增長的成長階段，一定要幫助他正確選擇優(yōu)秀的課外書籍，健康的電視節(jié)目，益智的電腦游戲和適齡的互聯(lián)網(wǎng)站等，同時對不該和不能接觸的做出明確限制，這對孩子的心理和思想的健康成長是極其重要的。

現(xiàn)在大多是獨生子女，不要讓孩子處處“以我為中心”，要教育他養(yǎng)成處事大度、善于約束自己的男子漢風(fēng)格。要從小培養(yǎng)他做一個有理想的人，就要用身邊的人和事、用歷史上的人和事去影響他，甚至他的一生。讓他從小就樹立遠大的理想，當(dāng)然，在教育他的時候，可以對他說如果一個人具有很強的本領(lǐng)，對自己而言，可以生活得很好；對社會而言，就會對社會有很大貢獻。如今他身在美國，我仍一直堅持把具有說服力、教育力的文章精心挑選，給兒子在網(wǎng)上發(fā)過去，盡量從一時一事上，對他做到關(guān)心和引導(dǎo)。

四、要全面提升孩子的綜合素質(zhì)

孩子的學(xué)習(xí)重要、品德重要，但是最最重要的，還應(yīng)該是他的綜合素質(zhì)。要提高孩子的綜合素質(zhì)，就要培養(yǎng)他的實踐能力、團結(jié)協(xié)作能力、為人處事的能力等等各個方面的能力和素質(zhì)。只有增強了他的綜合能力，孩子在各個方面才能趨于完美，才能做一個高尚的人，一個有益于社會的人。

男孩子天性活潑好動，好奇心強，但也粗心大意。在日常生活中，我注意引導(dǎo)和塑造孩子健康陽光的性格，注重培養(yǎng)孩子的實踐能力。我經(jīng)常帶孩子參加一些有意的社會活動，這樣對于培養(yǎng)孩子的各方面的能力提高很大。會使他認識和了解很多家庭和學(xué)校以外的東西。

初高中以來，我就注重培養(yǎng)他 體育、文藝等方面的才能，這些才能都會把一個人融入到社會。我看到，兒子在操場上朝氣蓬勃的身影，在班里唱歌、彈琴樣樣都行；我心里有一種說不出的高興和自豪。其實，孩子對于大人來說，就是復(fù)制一個自我，并且讓這個我更加優(yōu)秀。

篇5

但是，縱觀這個學(xué)期，我們的少數(shù)同學(xué)在“自信、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成”方面還是做得不夠好，學(xué)校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學(xué)?！拔拿?、優(yōu)美、和諧”的大環(huán)境是格格不入的，我也為我們學(xué)校里還存在著不和諧的音符而感到傷心和遺憾。所以，下學(xué)期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用，以實際行動為創(chuàng)建我校文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境而努力。

同學(xué)們，快樂的寒假生活從今天起就要開始了，怎樣過一個有意義的假期呢？在此，我想向同學(xué)們提出幾點要求：

一、安全大事，時刻牢記。在沒有家長的陪同下，不能獨自到河邊游玩，以免發(fā)生危險情況；注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要沉著冷靜，多動腦筋；獨自在家，不給陌生人開門；不隨便跟陌生人說話，帶路，吃他人的東西；不去網(wǎng)吧，游戲廳，有電腦的家庭也要控制自己上網(wǎng)的時間，以免產(chǎn)生負面影響。

二、合理安排寒假生活，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早睡早起，按時認真完成假期作業(yè)，有不會的問題及時向家長和老師請教；每天收看收聽新聞，了解國家大事，關(guān)注家鄉(xiāng)變化，養(yǎng)成記錄新聞的好習(xí)慣。

三、積極主動，做力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。假期中每個同學(xué)都從身邊的每一件小事做起，遵守道德規(guī)范，做文明人、行文明事，說文明話，乘文明車、愛護一草一木，呵護我們美麗的家園。在校園是文明學(xué)生，在社會是文明公民，在家庭是文明孩子，為學(xué)校爭光，為父母爭氣。

篇6

一、開放型作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

這是開放型作文教學(xué)的第一步。培養(yǎng)觀察能力，先要激發(fā)學(xué)生觀察興趣。要引導(dǎo)學(xué)生對事物、環(huán)境的好奇心，平時就養(yǎng)成有意識地觀察的習(xí)慣;同時要學(xué)會有目的地觀察，觀察的目的性越強，收獲就會越大;觀察還要體察入微，抓準(zhǔn)特色，觀察的對象千種百樣，只有因物而異，體察入微，才能抓住個性特征，寫出獨具特色的作文。

二、開放型作文教學(xué)應(yīng)與廣泛閱讀相結(jié)合

讀書能提高自己的認識，激感;能使人博學(xué)多識，從而增強文章的知識性;讀書還可以認識他人的寫作經(jīng)驗，讓自己模仿創(chuàng)新。通過閱讀，吸取豐富的語言材料和作文素材;培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力和自己的思想感情，借鑒作者命題、取材構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句的方法，學(xué)習(xí)他人寫人、敘事、寫景、狀物、抒情、說理等寫作技巧。所以，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并且是廣泛閱讀，不局限于一種類型的圖書，歷史的、文化的、藝術(shù)的、科學(xué)的、哲學(xué)的最好都讀，這樣才能開闊視野，增加自己的知識積累，真正做到“腹有詩書氣自華”。

三、開放型作文教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合

各學(xué)科的滲透使作文教學(xué)資源無限廣闊，比如其他學(xué)科中觀察、參觀、操作、實踐、歸納、推理等各項活動，很多都可以作為作文的內(nèi)容?？梢哉f，作文教學(xué)與其他學(xué)科有著天然的聯(lián)系，因此語文教師必須努力探索和總結(jié)作文教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合的做法和經(jīng)驗，積極地實踐“學(xué)科之間的互相滲透、交叉和融合”的教學(xué)理念。

四、開放型作文教學(xué)應(yīng)與課外活動結(jié)合

作文教學(xué)，要積極參與學(xué)校有關(guān)部門舉組織的各項活動，比如參觀、訪問、演講、故事會、各種競賽等等;要主動配合社會有關(guān)單位開展的社會調(diào)查、義務(wù)勞動、公益活動等社會實踐活動;要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織學(xué)生參加寫作、歌唱、板報等各種興趣小組，注意從他們中間培養(yǎng)通訊員、信息員、小記者、小編輯等。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動的積極性，又可為作文教學(xué)創(chuàng)造條件。

五、開放型作文教學(xué)應(yīng)與家庭生活結(jié)合

篇7

目前農(nóng)村小學(xué)生的勞動意識十分單薄，勞動技能欠缺；同時，家長也存在一定偏見，令人擔(dān)憂。勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞技教育，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)熱愛勞動意識。另外合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用。加強勞動教育已經(jīng)是刻不容緩，加強農(nóng)村勞動教育主要途徑是：第一是學(xué)校、家長要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念；第二，加強勞動教育的研究，改進實施策略；第三，要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。

1.現(xiàn)狀與問題

"從片面發(fā)展轉(zhuǎn)到全面發(fā)展"是培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格人才的一個基本要求。在談及這方面存在的問題時，"勞動教育狀況令人擔(dān)憂"，同時也闡述了相關(guān)的一些現(xiàn)象，讀后令人深省。去年假期間，我利用回農(nóng)村之暇，走訪了十幾戶學(xué)生，其中耳聞目睹有關(guān)學(xué)生家務(wù)勞動的情況讓我感到心情十分沉重。

1.1 有兩名11歲、13歲的女同學(xué)，（分別讀小學(xué)五年級與初一）至今沒洗過衣服、手帕，自己從未洗過頭，主要由其奶奶、媽媽幫助洗，家務(wù)事幾乎是不干的。（兩名學(xué)生的成績均較好）

1.2 一天晚飯后，天已漸暗，我去一正讀小學(xué)六年級的男生家隨訪。到了他家推門，只見其飯桌上一片狼籍：4個菜大多所剩無幾（只留一點湯與一點咸菜），碗筷丟放著，桌上、地上散落許多飯粒，一只凳子斜倒著……這時，其母親從豬棚走了出來，滿頭是汗，一身疲憊的樣子，她似乎頗有歉意的招呼了我，說她兒子已吃過飯正在樓上看電視。隨后，其母滿懷失望、氣憤而又無奈地向我訴說，孩子從不肯做家務(wù)，只管自己享用。

2.憂慮與責(zé)任

據(jù)美國哈佛大學(xué)的社會學(xué)家、行為學(xué)家、兒童教育專家對波士頓地區(qū)456名少年兒童所作的20年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：干家務(wù)與不愛干家務(wù)的孩子相比，長大后失業(yè)率為1：5；犯罪率為1：10；平均收入高出20%，此外，離異比率、心理疾病患病率也低得多，這一比率所反映的趨勢，應(yīng)該能被大家認同的，也是普遍客觀存在的。問題的癥結(jié)或者說關(guān)鍵是，我們當(dāng)前的教育普遍忽視了勞動教育，我們的觀念中普遍淡化了勞動教育。據(jù)報道，我國小學(xué)生在家勞動時間平均為11分鐘，僅是美國的1/7、泰國的1/6、韓國的1/4、英國的1/3、日本的1/2，如果我們在教育中一旦形成"十分普遍的現(xiàn)象"，任其發(fā)展，其最終的后果將是犯"歷史性的錯誤"！

農(nóng)村小學(xué)生的純樸、誠實優(yōu)秀品質(zhì)漸漸地消失，亂花錢、圖享受，生活自理能力差、不珍惜勞動成果等不良品行的滋長?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的面貌實在令人擔(dān)憂。不難想象，我們培養(yǎng)的人如果是一個缺乏勞動觀念，不珍惜勞動成果，不珍重家庭親情，那么這樣的人縱有高智、高能、高分，最終對于家庭，對于社會會有一種怎樣的回報呢？多少往事人生悲劇，真是不堪預(yù)測！農(nóng)村小學(xué)的勞動技術(shù)教育正陷入泥潭，我們必須重新認識勞動技術(shù)教育，轉(zhuǎn)變觀念，走出困境。所以，在學(xué)校中加強勞動技術(shù)教育，是刻不容緩的！

3.實踐與對策

3.1 是學(xué)校要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念。勞動與技術(shù)教育是小學(xué)3～6年級學(xué)生人人必須經(jīng)歷的綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域之一。接受勞動與技術(shù)教育、獲得勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是每個學(xué)生的基本權(quán)利。說到底，造成我們勞動教育相對薄弱，學(xué)生勞動觀念、勞動技能不高的根本原因是相當(dāng)一段時間來，學(xué)校（包括家長）自覺地、不自覺地受"應(yīng)試教育"影響，是"應(yīng)試教育"所造成的必然后果，認為勞動教育是一種"多余的教育"、"過時的教育"，這是十分錯誤的。人類社會的發(fā)展歷史證明：勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是健全人格的必然要求，加強對學(xué)生進行勞動教育，是時代賦予我們教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)與責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認清勞動教育的重要性與必要性，認識到勞動教育是對學(xué)生進行思想品德教育，促進少年兒童身心健康的重要途徑；是培養(yǎng)新一代建設(shè)人才，提高人才素質(zhì)的必然要求。

勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞動技術(shù)教育，使學(xué)生熱愛勞動。在參加勞動的過程中可以培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，磨煉意志，可以使學(xué)生親身感受到勞動成果的來之不易，要熱愛勞動果實，勤儉節(jié)約。另外，合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用，

3.2 加強勞動教育的研究，改進實施策略。勞動教育不是可有可無的教育，不能停留在口頭上，要改變課堂上說教式、形式化的教育，重要的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要從少兒身心發(fā)展特點出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)造性地開展勞動教育。

3.2.1 抓好一個重點――用好教材是勞動教育的基礎(chǔ)。勞動技術(shù)教育是一項長期、系統(tǒng)性性教育培養(yǎng)任務(wù)，不是短暫的教育，或者一兩次活動就可以實現(xiàn)的。目前使用的小學(xué)教材《綜合實踐》，相當(dāng)部分是較好的教材，具有實踐性、技能性與應(yīng)用性，我們只要認真地貫徹本教材的理念，并在實踐中不斷改進，一定會取得良好的成果。這是一項基礎(chǔ)性工作，也是最重要的工作。我們的教師要切切實實地落實好每一節(jié)課，每一次活動，落實到每一個學(xué)生中去（勞動教育以活動形式進行是比較合適的）。首先我們教師要認真研讀教材，把握教材的編排體系，做出認真課前準(zhǔn)備。第二，必須建立相應(yīng)的教學(xué)研討活動組織，定期開展相關(guān)主題活動。第三，要建立合理的勞動技能（綜合實踐課）評價體系，進而促進勞技活動的深入開展。

3.2.2 落實一個支撐點――創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充。結(jié)合農(nóng)村的實際，努力開辟課外勞技教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗生活，從學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng) 學(xué)生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。建立 "勞動基地教育"，學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生去參觀各種農(nóng)作物的培育、生長、管理的收獲，同時聽取農(nóng)業(yè)專家的專題講座，體會了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)的偉大意義與價值，從而培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)，熱愛農(nóng)民的感情。所以創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充，是勞動技能的一個支撐點。

3.2.3 強化一個亮點――教師們探索尋求有效方法與方式是勞動教育的必然要求。每一位教師的教學(xué)風(fēng)格各有差異，各個地方的具體情況各不相同，所以在勞動教育中，要因地因時因人組織教學(xué)活動，教師要創(chuàng)造性亮出自己的教學(xué)特色。例一位勞技課老師把家里的絲瓜種子拿來，分發(fā)給每一個學(xué)生，并進行培育的方法指導(dǎo)，每一個學(xué)生回家都十分小心地培育、栽種……據(jù)這位老師反映學(xué)生對自己栽種的作物非常關(guān)切，舍得勞動，表現(xiàn)了精心地哺育，小心地呵護。待到收獲的時節(jié)，學(xué)生們所表現(xiàn)的喜悅、激勵、自豪以及急切言表的神情，真令人欣慰，令人難忘！后來在家長的支持下，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了一塊屬于自己的"小小植物園"，同學(xué)們都能主動地參與勞動，積極地相互間進行"技術(shù)交流"和"成果比賽"，他們真正地體驗著勞動的樂趣，體驗著"勞動最光榮"的含義了。

3.2.4 形成一個合力點――爭取家長社會的支持是勞動教育組成部分。家長對勞動教育的認識，對孩子的影響是十分重要的，甚至是關(guān)鍵的，學(xué)校的勞動教育好多需要家長的配合協(xié)作才能完成。勞技教育缺少了家長的支持和配合，就會成為無本之木，無源之水。因為一方面家長可以在生活中隨時隨 地指導(dǎo)學(xué)生進行勞技訓(xùn)練，另一方面家長還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的感情 。我們通過家長學(xué)校舉行家長教育講座等，讓學(xué)校和家長形成共識：學(xué)生參與勞動，不僅有利于形成良好的熱 愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動果實的品質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的智力，在勞動中提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng) 造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且有助于學(xué)生形成健康的品質(zhì)，懂得尊重老人、 孝敬父母、關(guān)心他人、幫助別人。

事實上，家庭教育、學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，所以學(xué)校只要利用多種途徑向家長說明勞動教育的利弊關(guān)系，假于社會輿論的導(dǎo)向，家長一定會對勞動教育有一個正確的認識。同時，邀請社會上一些先進工作者、勞動模范作事跡報告，也是勞動教育的很好形式。

3.3 要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。

3.3.1 勞動實踐基地建設(shè)。勞動技術(shù)教育的一個顯著特點是具有實踐性與開放性，決定了它對硬件設(shè)施的依賴。一般認為勞動實踐基地分為兩個類型：校內(nèi)勞動實踐基地。農(nóng)村小學(xué)的空地多，學(xué)校要因地制宜，合理利用，對各個角落、每塊花木都要精心設(shè)計，細致管理，各班級可以建立相應(yīng)的責(zé)任保護區(qū)，花壇管理基地；讓學(xué)校出現(xiàn)"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"的美好景象，讓學(xué)生感受著勞動的自豪與光榮。校外勞動實踐基地。學(xué)校要積極與社會機構(gòu)取得聯(lián)系，與職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)技站、科技館、獸醫(yī)站、農(nóng)場、養(yǎng)殖戶等單位結(jié)對，定期活動。挖掘周邊環(huán)境的潛力，如建立"衛(wèi)生一條街"、"保護母親河"等。

3.3.2 資金設(shè)備投入。學(xué)校要通過各種辦法籌措資金：自己籌一點，上級撥一點，社會幫一點等以保障勞動技術(shù)教育設(shè)備設(shè)施的建設(shè)和勞動實踐活動基地的建立。

篇8

關(guān)鍵詞：家?；?，綜合實踐，感恩

中圖分類號：G459 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-12-23 文章編號：1674-120X（2020）03-0017-01

一、“小鬼當(dāng)家”，做有責(zé)任感的家庭小主人

每個孩子都是父母掌心的寶，大多數(shù)父母經(jīng)常會在與孩子的交流中輸出這樣一種思想：我付出的一切都是為了你，只要你努力學(xué)習(xí)，我再苦再累也值得。其出發(fā)點是希望孩子們能懂得父母的辛勞，在學(xué)習(xí)上能更加勤奮刻苦。殊不知，很多時候，效果恰好相反。很多孩子在這種思想的浸染中，把“為自己學(xué)”變成“為父母學(xué)”，喪失了學(xué)習(xí)的主觀能動性。父母亟須轉(zhuǎn)變教育觀念，在關(guān)注孩子智力成長的同時，更要注重提高其人格修養(yǎng)，培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。

筆者班的暑假生活單中有這樣一條實踐活動——“小鬼當(dāng)家”計劃，內(nèi)容包括：①挑選一個全家人都有空閑的周末，由你來當(dāng)家，制訂好周末當(dāng)家計劃；②將周末一切費用的支出和收入，列一個詳細的清單，制作當(dāng)家手冊；③為全家的假期出行制訂旅行計劃，擔(dān)任旅行小管家，嘗試為家人訂票、訂餐、訂住宿等，記錄旅行感受和收獲。平時可能衣來伸手、飯來張口的“小公主”“小皇帝們”在當(dāng)家嘗試操持柴米油鹽醬醋茶的生活后，才真正理解父母的辛勞，明白為家庭的付出不僅是父母的事情，也是自己該做的事情。

以此為契機，筆者持續(xù)推行“培養(yǎng)家庭責(zé)任感”的系列活動，從細處著手，讓學(xué)生每天進行力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會對父母和長輩說“謝謝”，制作親情獎券……這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任感，還促使其家庭關(guān)系更加和諧。

二、愛心義賣，做合格的社會小公民

為了切實幫助貧困學(xué)子，積極響應(yīng)希望工程“一元捐”活動，筆者班家長志愿者積極策劃，40 多組志愿者家庭在湘潭河?xùn)|地區(qū)組織了氣球愛心義賣活動?；顒赢?dāng)天，志愿者們兵分多路，耐心地給路人講解此次活動的意義和目的，路人紛紛慷慨解囊。經(jīng)過志愿者們的共同努力，1000 個氣球銷售一空。這次義賣活動的所有善款，由部分家長和志愿者代表全部捐獻給湘潭市希望工程促進會。志愿者代表回來后和班上學(xué)生分享此行的心情和感受。小志愿者們通過此次活動體驗了身為社會大家庭中的一個小小公民，用自己的微薄之力把愛和溫暖傳遞給他人，從而收獲被感恩時的幸福感。這有助于他們在以后的生活中受到別人的幫助時，將這份感恩之心傳遞下去。

三、感恩祖國，做優(yōu)秀的中華好少年

2019 年 10 月 1 日，一場載入史冊的盛大閱兵式在天安門廣場舉行。那天，學(xué)生在父母的陪伴下認真觀看閱兵式，并紛紛在群里打卡互動，發(fā)表感言。在激動之余，筆者不由得想到：我們此刻的幸福，不是因為我們生在一個和平的年代，而是因為我們背靠強大的國家。我們最該感恩的，不正是偉大的祖國母親嗎？于是，這場國家盛典也拉開了筆者班“我愛我的祖國”系列活動的序幕。

第一階段，親子共讀文章、共同觀看電影《開國大典》，并結(jié)合 70 周年閱兵式對比談感受；第二階段，積累、吟誦愛國詩詞，并開展愛國詩詞書寫比賽；第三階段，查找資料，了解為建設(shè)祖國做出偉大貢獻的英雄模范人物，制作共和國英雄人物卡片。在這一系列活動中，學(xué)生切實感受到了今天的幸福生活來之不易。通過家長的陪伴和引導(dǎo)，學(xué)生真正將愛國主義情懷厚植于心中。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；語文教學(xué)；中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0035-011.遵循語文規(guī)律,利用身邊資源,加強聽說訓(xùn)練

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:各級各類學(xué)校"語文課程應(yīng)該致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展","應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。"教師要有強烈的資源意識"給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境,開展各種形式的語文學(xué)習(xí)活動。"語文課的首要任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言運用。農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)在開發(fā)利用課程資源方面,教師的任務(wù)是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施,加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練,給學(xué)生創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

2.把握課程特點,倡導(dǎo)廣泛閱讀,培養(yǎng)良好習(xí)慣

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:"充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中獲得獨特的感受和體驗。"在農(nóng)村圖書匱乏的情況下,教師要想方設(shè)法盡可能組織學(xué)生廣泛閱讀,使學(xué)生在廣泛閱讀文本過程中從字里行間提取信息,并將自己對語言的感悟、體驗內(nèi)化為富有個性色彩的語言過程。廣泛閱讀可以使學(xué)生從中認識歷史和人生,提高觀,察、判斷、理解生活的能力。 教師可以開展豐富多彩的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)需要每周組織一次讀書會。同學(xué)之間互相交流讀書心得,教師適時組織討論,指導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀,培養(yǎng)閱讀和欣賞能力,開闊學(xué)生的視野,提倡學(xué)生讀中要疑。還可以通過舉辦朗誦會、讀書知識競賽等活動,促進學(xué)生多讀書。在活動中學(xué)生可以運用逆向思維,求異思維、大膽懷疑、大膽想象、大膽創(chuàng)新,并可以對共性的看法或結(jié)合提出質(zhì)疑,得出自己獨到的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,達到豐富語文課程資源的目的。

3.社會生活為我們提供源源不斷的語文課程資源

我們的教育對象歸根結(jié)底要走向社會，要讓他們關(guān)心社會的進步，參與社會的發(fā)展。所以有必要把我們的學(xué)生引入社會這個大課堂去掌握生存、發(fā)展的本領(lǐng)。

舉例1根據(jù)我們赤峰地區(qū)的方言特點，比較其和普通話的差別，進行調(diào)查統(tǒng)計和比較。學(xué)生可以根據(jù)自己的平時觀察和積累做出比較、分析，讓學(xué)生感受到學(xué)術(shù)研究的熱情，激發(fā)他們探究的熱情，激發(fā)他們探究的興趣，最后以小論文的形式總結(jié)他們自己的收獲。

舉例2：收集、積累外界信息的活動。堅持看電視或報紙的新聞內(nèi)容，每天把重要的或感人的新聞進行記錄并積累，時間長了，養(yǎng)成關(guān)心國家和國際大事的習(xí)慣。教師定期組織進行評比和鼓勵。

舉例3：開展家務(wù)勞動學(xué)習(xí)競賽。作為地方勞動課程的補充課程，結(jié)合地方實際培養(yǎng)當(dāng)代"小皇帝"、"小公主"的生活自理能力，在學(xué)習(xí)中逐漸受到體貼父母，珍惜父母的勞動成果的教育，如鼓勵學(xué)生經(jīng)常參加洗衣服、整理房間、做飯菜等家務(wù)勞動。

舉例4：了解自己的周圍生活環(huán)境?？梢越Y(jié)合地方實際情況，組織學(xué)生采訪工廠、礦山、農(nóng)村、醫(yī)院等單位，實際了解一些生產(chǎn)、資源、技術(shù)等情況，或者調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源、種植結(jié)構(gòu)、農(nóng)作物產(chǎn)量等情況，讓學(xué)生對社會的生產(chǎn)生活多一些感性認識，培養(yǎng)學(xué)生對社會的主動認識和了解，這種方法勝于教師平時呆板的說教。

4.挖掘、整理地域文化方面的課程資源

任何一個地方只要有人存在，就有文化的發(fā)展。作為文化人，就應(yīng)該研究文化，特別是本地區(qū)的鄉(xiāng)土文化更值得去研究，讓學(xué)生從自己的身邊去研究和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成對事物主動探究的習(xí)慣。

舉例1：地方風(fēng)俗文化調(diào)查研究。組織學(xué)生根據(jù)實際情況記錄、調(diào)查各民族的生活習(xí)慣、民間習(xí)俗，通過觀察了解本地區(qū)民間的婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等風(fēng)俗習(xí)慣、挖掘整理民間故事等等，使學(xué)生對自己生長的家鄉(xiāng)多一分了解、增一些熱愛。

舉例2：對當(dāng)?shù)匚奈锕袍E的調(diào)查研究。我們敖漢旗雖然地處塞外，但文化歷史悠久。以紅山文化為代表的各種文化遺跡遍布全境。我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生對城子山遺址進行了考察，搜集相關(guān)資料，收集有關(guān)文物，然后組織學(xué)生寫"考察報告"，許多學(xué)生確實寫出了自己的不同看法。他們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。活動點燃了他們的探究未知事物的火花，使他們體驗到成功的快樂。

5.開發(fā)農(nóng)村語文課程資源的一些建議

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【論文關(guān)鍵詞】中職生養(yǎng)成教育培養(yǎng)

葉圣陶老先生是這么解釋教育的：教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。學(xué)校素質(zhì)教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。事實上，學(xué)生的各項素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。好習(xí)慣是加速器，是助人騰飛的雙翼；壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。習(xí)慣支配人生，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。

一、學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

學(xué)校養(yǎng)成教育大體包括心理養(yǎng)成、行為規(guī)范養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成、藝術(shù)興趣養(yǎng)成和其他素質(zhì)養(yǎng)成。心理養(yǎng)成。人的學(xué)習(xí)能力及其他素質(zhì)的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。在智力相當(dāng)、條件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。心理方面的養(yǎng)成教育就重在此方面能力的培養(yǎng)。行為規(guī)范養(yǎng)成。這方面養(yǎng)成的良好習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)會做人方面起著決定性的作用。

學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。是否會學(xué)習(xí)可以說是素質(zhì)教育成敗的一個觀察口。因此，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會作業(yè)，學(xué)會思考，學(xué)會提問，學(xué)會考試。要充分發(fā)揮其他課程特長?；顒诱n向?qū)W生推薦一些學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)書目，學(xué)習(xí)方法；綜合課發(fā)展綜合能力；實踐課培養(yǎng)實踐能力，包括社會服務(wù)性實踐，家務(wù)勞動實踐，公益勞動實踐及其他學(xué)科性買踐?？傊?，各種課程和活動的開展，都要圍繞一個中心——學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。

藝術(shù)興趣養(yǎng)成。實踐證明，藝術(shù)教育對促進學(xué)生智力發(fā)展，能力的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不可替代的特殊功能。因此，開好藝術(shù)課有著特別重要的意義，而一般學(xué)生存在的對藝術(shù)的不同程度的神秘傾向，導(dǎo)致了對藝術(shù)學(xué)習(xí)的生疏和畏懼。所以，學(xué)校如成立專項的藝術(shù)教育管理系統(tǒng)，并結(jié)合實際，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)，具有鄉(xiāng)土性和層次性的藝術(shù)教育目標(biāo)序列，其結(jié)果，一定會發(fā)揮出藝術(shù)教育本身的優(yōu)勢，校園的文化氛圍必將更加和諧。

二、當(dāng)前中職生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)代中職生處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，普遍是獨生子女，存在著許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴性強；心理表現(xiàn)不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活。其次，當(dāng)代中職生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性差。具體表現(xiàn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學(xué)習(xí)和生活都存在著麻木狀態(tài)；體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)缺乏主動性、刻苫精神、鉆研精神，學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散；體現(xiàn)在教學(xué)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學(xué)習(xí)缺乏熱情；學(xué)習(xí)習(xí)慣差表現(xiàn)為：缺乏自主學(xué)習(xí)意識，上課看閑書，說閑話，玩手機短信，課后玩電腦游戲等。第三，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏文明的生活習(xí)慣，生活能力及生活自理能力不強。具體表現(xiàn)為：宿舍衛(wèi)生差，動手能力差；就寢時間隨意性強；飲食習(xí)慣不好，隨意花錢現(xiàn)象嚴重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。第四，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏吃苦賴勞的倉業(yè)精神。

三、造成中職生缺乏良好養(yǎng)成教育的原因

1、源于家庭

父母的言行孩子有權(quán)威性的影響，是孩子的第一個老師。當(dāng)前部分家長普遍受文化水平的限制，家庭教育能力有限，水平偏低，過分溺愛或?qū)Ｖ贫家资棺优运阶岳⑽ㄎ要氉?，進而集體觀念淡薄。

2、源于學(xué)校

(1)對德育認識的偏差。中職生文化基礎(chǔ)普遍薄弱。在初中8寸由于成績差，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的冷落，使他們失去了進取心，很少考慮自身的前途，消極對待，自暴自棄，甘愿落后。

(2)教育措施不得當(dāng)。個別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表。對學(xué)習(xí)差或容易犯錯誤的部分中職生，較難把握尺度，易進行挖苫諷刺，冷漠歧視，甚至體罰或“鞭策”等本不應(yīng)該發(fā)生的一些現(xiàn)象，使學(xué)生的心靈受到嚴重傷害；另外還有個別教師處理問題感情用事，方法簡單，易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而助長了學(xué)生的逆反心理。

3、源于社會

社會上還存在不利于青少年學(xué)生健康成長的一些消極因素。市場經(jīng)濟的消極因素對中學(xué)生的影響，容易導(dǎo)致拜金主義。尤其是～些意志力薄弱的中職生，導(dǎo)致其缺乏理想，只講實惠不思奉獻，導(dǎo)致集體主義精神減弱，社會責(zé)任感淡漠。

四、實施學(xué)生養(yǎng)成教育的主要措施

1、讓養(yǎng)成習(xí)慣規(guī)范化、具體化

學(xué)生，尤其是中職生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認知世界。因此，對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《中專生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》，向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。

2、加強監(jiān)督．不斷強化

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的、長期的、細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如通過長期的反復(fù)宣傳、實踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

3、全員育人制度

全體教師和管理人員都要全員育人。輔導(dǎo)員要隨班聽課，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)問題，及時與任課教師溝通和與學(xué)生交流；要利用課余時間，深入學(xué)生寢室，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生文明習(xí)慣，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。教師要建立與學(xué)生談話制度，解決學(xué)生的思想問題、學(xué)習(xí)問題，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

4、舉辦養(yǎng)成教育講座

學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成才教育、專業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。使學(xué)生認識到，采取嚴格的紀(jì)律約束，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對自己一生都有好處。

5、豐富校園文化生活

學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生日寸時受到文化氛圍的熏陶。學(xué)校團委、各種學(xué)生社團應(yīng)當(dāng)放手發(fā)動學(xué)生，進行豐富多彩的校園文化活動設(shè)計，使學(xué)生時時受到健康向上的文化氛圍的熏陶，形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉能力，展現(xiàn)個性。