導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新員工合規(guī)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，英語作為使用廣泛度第一的語言，其作用更加重要。在國內(nèi)各大城市，英語的學(xué)習(xí)伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越受到各個階層人士的重視。英語培訓(xùn)業(yè)在市場的眾多需求下，發(fā)展迅猛。近些年來，培訓(xùn)教育已成為我國教育事業(yè)的重要組成部分，調(diào)查顯示，我國存在著一個2500億元的教育市場，目前我國居民儲蓄余額已經(jīng)達(dá)到10萬億人民幣，而居民收入中大約10%是投資于教育。我國有近3億的龐大英語學(xué)習(xí)團(tuán)體，英語培訓(xùn)機構(gòu)近5萬家，隨著我國對外開放不斷的深化經(jīng)濟全球化，2008年奧運舉辦的成功以及2010年上海世博會的成功舉辦，都極大地促進(jìn)了英語熱潮在中國的蔓延。在此背景下，日益增長的英語的學(xué)習(xí)需求支撐起了英語培訓(xùn)這樣一個巨大的供給市場，圍繞英語的學(xué)習(xí)和使用，己經(jīng)形成或正在形成多種經(jīng)濟行為和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。

桂林市以其“山水甲天下”之稱聞名世人，一直以來是外籍旅游者進(jìn)入中國的首選旅游地。在桂林，隨處可見的外國游客，以及很多西式風(fēng)格的酒吧餐廳，使得桂林英語氛圍良好。近幾年，桂林經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，本地居民的教育投資日益增加，桂林培訓(xùn)行業(yè)在這幾年發(fā)展迅猛，每年新增的英語培訓(xùn)學(xué)校近十多家。在這一背景下，筆者由于工作需要，在其中一家民營培訓(xùn)機構(gòu)“L英語培訓(xùn)中心”進(jìn)行實地調(diào)查訪談，主要針對L英語培訓(xùn)中心績效管理體系進(jìn)行研究，在調(diào)研階段發(fā)現(xiàn)，教學(xué)團(tuán)隊的人才優(yōu)勢已經(jīng)成為英語培訓(xùn)機構(gòu)未來發(fā)展的核心優(yōu)勢。對于如何凸顯人才優(yōu)勢，對L英語培訓(xùn)中心績效管理體系的分析與研究是關(guān)鍵所在。

本文將對L英語培訓(xùn)中心現(xiàn)行績效管理體系進(jìn)行分析，并針對其不足之處提出幾點績效管理改革方案。

二、公司現(xiàn)行的績效管理體系

L英語培訓(xùn)中心目前的績效管理體系可以描述如下：

（一）績效考核指標(biāo)。畢業(yè)院校級別、學(xué)歷、是否為英語專業(yè)、有無出國留學(xué)經(jīng)歷、試講成績等指標(biāo)以及教務(wù)考核方面的指標(biāo)、學(xué)員反饋指標(biāo)、前臺反饋指標(biāo)等等，都是桂林L英語培訓(xùn)中心現(xiàn)行的一些主要指標(biāo)。

（二）運行方式。畢業(yè)院校分重點、一本、二本三個等級的指標(biāo)，學(xué)歷分本科、碩士、博士三個等級的指標(biāo)，有無出國留學(xué)經(jīng)歷以7.0為界線，試講成績分為a、b、c、d、e五個等級的指標(biāo)，各等級的指標(biāo)對應(yīng)不同的分?jǐn)?shù)，各分?jǐn)?shù)相加后得出職工的基礎(chǔ)分，然后根據(jù)基礎(chǔ)分劃分職工的級別，從而由級別得出各職工的底薪。

（三）員工薪酬。L英語培訓(xùn)中心已基本形成“級別定底薪，業(yè)績定獎金”的模式。即由學(xué)員反饋和前臺反饋決定獎金，工資=底薪+課時費*務(wù)考核基數(shù)+獎金+雜項補貼，最后，實發(fā)工資=工資-養(yǎng)老保險-失業(yè)保險-醫(yī)療保險-應(yīng)繳稅金。當(dāng)然，除此之外，還有各種人性化的福利，包括：帶薪年假、活動經(jīng)費、節(jié)日慰問、年終效績獎金、年度旅游等

（四）員工職業(yè)發(fā)展。L英語培訓(xùn)中心注重人才的培養(yǎng)，注重職員的晉升。例如，桂林L英語培訓(xùn)中心聘有2位助教，助教的任職資格由教務(wù)審核，在助教積累一定的和教學(xué)經(jīng)驗并通過教務(wù)考核后可以成為正式的教職工并最終向管理層發(fā)展。

由上可知，桂林L英語培訓(xùn)中心的績效管理體系總體而言比較合理，可以說“素質(zhì)與業(yè)績并行”，其具有以下優(yōu)點：（1）對教師的聘用要求較高，這符合企業(yè)的品牌戰(zhàn)略，有利于打造明星講師團(tuán)隊。（2）注重教學(xué)效果。在給教職工打基礎(chǔ)分的時候，試講成績占絕大部分分?jǐn)?shù)，說明L英語培訓(xùn)中心不僅注重職工本身的學(xué)歷、專業(yè)等，而且更重視職工的實際教學(xué)水平。（3）注重人才的培養(yǎng)和發(fā)展，從而能夠留住人才。

但是，盡管如此，L英語培訓(xùn)中心的績效管理體系還是有很多不足之處：（1）L英語培訓(xùn)中心的考核指標(biāo)多為工作量、工作完成度、學(xué)歷等顯性的指標(biāo)，但缺乏一些隱性方面的考核，使得考核結(jié)果不夠全面，有時會散失了公平。（2）教務(wù)給職工打分時也過于主觀，不夠全面。（3）學(xué)員反饋指標(biāo)中缺乏對老師思想道德、責(zé)任心、對學(xué)員的關(guān)愛程度等的考察。（4）忽略了教師的營銷功能。（5）忽略了學(xué)員的續(xù)費率。（6）忽略了學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺這一渠道對教師的評價。

三、L英語培訓(xùn)中心教學(xué)視角下績效考核改革措施

（一）老學(xué)員續(xù)費率指標(biāo)考核。L英語培訓(xùn)中心無論是在軟硬件，師資隊伍，還是其它方面，都優(yōu)于同行業(yè)的其它培訓(xùn)機構(gòu)，但是，和其它的培訓(xùn)機構(gòu)一樣，L英語培訓(xùn)中心在保留生源方面也忽略了一個很重要的問題，調(diào)查顯示，在教育培訓(xùn)業(yè)，100個學(xué)生中有45個學(xué)生是老學(xué)員，也就是說，老學(xué)員的續(xù)費率高達(dá)45%，這說明，老學(xué)員的續(xù)費率占的比重非常大，如果企業(yè)抓住了這個優(yōu)勢，絕對可以提升很大的營業(yè)額。那么，怎樣才能不讓學(xué)員流失呢？這就需要教師進(jìn)行課程現(xiàn)場追銷的活動。課程現(xiàn)場再追銷下一個課程的方法各大培訓(xùn)公司都在用，取得的效果非常好，因為學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)了，對老師及培訓(xùn)機構(gòu)的信賴感也在加強，所以這時候以價格優(yōu)惠等方式進(jìn)行促銷，取得的效果是非常好的。由此可知，我們可以增加老學(xué)員續(xù)費率指標(biāo)對老師進(jìn)行考核。

老學(xué)員續(xù)費率指標(biāo)，就是根據(jù)學(xué)員學(xué)完當(dāng)期課程之后，是否繼續(xù)參加下一期的課程的比率而得到的一個指標(biāo)，這個指標(biāo)是由前臺人員提供的，即當(dāng)學(xué)員來續(xù)費時，前臺要求該學(xué)員填寫上期給該學(xué)員上課的老師的名字，前臺統(tǒng)計出每位老師所得到的續(xù)費率，得出續(xù)費率之后，對應(yīng)相應(yīng)的提成。

（二）學(xué)員評價的積極性指標(biāo)考核。網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界，使得人們更加勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法，因此，我們就需要這樣的一個平臺，使得學(xué)生真實地表達(dá)自己對老師的看法，調(diào)查顯示，90%的學(xué)生愿意通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對任課的老師進(jìn)行客觀評價，而在桂林市場，運用網(wǎng)絡(luò)對老師進(jìn)行評價的語言培訓(xùn)機構(gòu)幾乎為0，因此，L英語培訓(xùn)中心必須抓住這樣的一個機遇，給學(xué)生提供這樣的一個評價平臺，給學(xué)生提供評價平臺，根據(jù)學(xué)員的反饋，可以反映出老師上課的情況，比如：知識的講解情況、課堂活躍度等，從另一個方面來說，可以體現(xiàn)老師的人文關(guān)懷，因為傾聽消費者意見就是在保障學(xué)員的權(quán)利，這提現(xiàn)了顧客至上的銷售理念。給學(xué)員提供評價平臺不僅優(yōu)化了L英語培訓(xùn)中心的師資團(tuán)，同時還為L英語培訓(xùn)中心帶來更多的續(xù)費率，在教師工資的合理和公平方面也提供了一個積極性的指標(biāo)。

學(xué)員評價的積極性指標(biāo)，即好評率指標(biāo)，是指在每期課程里，學(xué)員可以對任課老師進(jìn)行兩次評價，第一次評價是在學(xué)員上了半期的課程之后，對老師進(jìn)行的一次評價。第二次評價是在學(xué)員上完一期課程之后，對老師進(jìn)行的最終評價。第一次評價采用卡片式評價方法，即上完半期課程之后，教務(wù)處會給該班的每個學(xué)生一張考評卡片，考評卡片上有好評與差評兩種選擇，學(xué)生根據(jù)自己的真實想法填寫。第二次評價采用網(wǎng)絡(luò)式評價方法，即教務(wù)系統(tǒng)向?qū)W員提供一個評價平臺，每位老師也是相應(yīng)地對應(yīng)好評與差評兩種，學(xué)員在上完一期課程之后，教務(wù)系統(tǒng)就會自動開放評價平臺，學(xué)員根據(jù)自己的真實想法填寫，當(dāng)然，無論是卡片式評價方法還是網(wǎng)絡(luò)式評價方法，都采用匿名的方式，這樣可以降低學(xué)員的顧慮，使學(xué)員更真實地表達(dá)自己的想法。學(xué)生完成兩次評價之后，前臺就需要統(tǒng)計出每位老師的好評率，好評率對應(yīng)相應(yīng)的提成。

（三）學(xué)員推薦率指標(biāo)考核。我們不可否認(rèn)各種報紙，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體廣告的宣傳力量，但一個潛在的廣告宣傳力量是不可忽略的，也就是老學(xué)員能夠給L英語培訓(xùn)中心做更有力的廣告宣傳。因為廣大消費者更信任的是親朋好友的推薦介紹而不是大街小巷上的廣告宣傳單。

交了高額的培訓(xùn)費用到L英語培訓(xùn)中心參加英語培訓(xùn)課程的學(xué)生，肯定是下決心要通過考試的。并希望通過培訓(xùn)能夠縮短迅速地提高英語水平，短時間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。如果老學(xué)員愿意推薦自己的朋友到L英語培訓(xùn)中心參加英語培訓(xùn)，這說明L英語培訓(xùn)中心的教師授課質(zhì)量高，能夠滿足學(xué)員的培訓(xùn)要求。學(xué)員的推薦率也就順其自然的成為教師綜合考評的重要因素。通過學(xué)員推薦率的高低，測評教師對L英語培訓(xùn)中心在招收學(xué)員方面的貢獻(xiàn)值，進(jìn)而促進(jìn)教師在授課時對學(xué)生的人文關(guān)懷，使得L英語培訓(xùn)中心的課程更具競爭優(yōu)勢。例如：教師A所在的班級中有一位學(xué)員推薦了一位新學(xué)員到L英語培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)，那么教師A即可獲得100塊錢的獎勵，如果該班的學(xué)員推薦了兩位新學(xué)員，那么教師A就可以獲得200塊錢的獎勵，以此類推。設(shè)置等級獎勵一可以實現(xiàn)公平原則，消除員工的不滿情緒;二是可以激勵教師的工作積極性，使教師盡心盡力的教好每期培訓(xùn)課程。由此可以逐漸提高L英語培訓(xùn)中心的學(xué)員推薦率。

四、改革方案可行性分析

篇2

近年以來，在省聯(lián)社、聊城辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，莘縣聯(lián)社引入了大量大學(xué)生員工，為使這些新進(jìn)大學(xué)生員工盡快融入農(nóng)信大家庭，莘縣聯(lián)社通過加強思想教育、技能培訓(xùn)、人文關(guān)懷和強化培養(yǎng)力度，幫助新進(jìn)大學(xué)生員工實現(xiàn)角色順利轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)了他們的發(fā)展成長。

加強思想教育，提高兩種意識 。一是培養(yǎng)責(zé)任意識。多次召開大學(xué)生員工座談會，與新員工進(jìn)行面對面的溝通交流，教育他們要熱愛工作，珍惜崗位，維護(hù)集體利益和農(nóng)信社聲譽，樹立“社興我榮，社衰我恥”的意識，并通過舉辦演講比賽等方式，激發(fā)大學(xué)生員工的愛崗敬業(yè)精神。二是培養(yǎng)合規(guī)意識。聯(lián)社要求信用社每周進(jìn)行不下于兩次的集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新員工的安全防范意識和技能；同時，聯(lián)社要求審計部門加強對新員工業(yè)務(wù)操作的檢查力度，對檢查發(fā)展的錯誤和不足，及時進(jìn)行提醒，增強新員工合規(guī)意識。

加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高基本技能 。一是為強化大學(xué)生員工的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，聯(lián)社注重“將功夫用在平時”，加強日常培養(yǎng)力度，要求聯(lián)計會計輔導(dǎo)員等業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)好的人員加強對大學(xué)生的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，并及時安排他們到綜合柜員、信貸柜員等重要崗位實習(xí)，使其盡快進(jìn)入工作角色。二是適時“集中培訓(xùn)”。針對大學(xué)生員工在基層信用社所學(xué)、所用業(yè)務(wù)的片面性，該聯(lián)社在兼顧處理好“工作與學(xué)習(xí)”矛盾的同時，擠出時間，組織大學(xué)生員工進(jìn)行專業(yè)知識集訓(xùn)，參加業(yè)務(wù)技能練兵，進(jìn)一步提高工作業(yè)務(wù)技能。

加強人文關(guān)懷，提高對農(nóng)信社的認(rèn)同感 。由于近年以來，特別是近年招錄的大學(xué)生，很大比例都來自縣外，甚至聊城市外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家人。為解決他們的生活困難，該聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)對此十分重視，多次召開座談會，近距離傾聽大學(xué)生員工心聲，采取多種措施，為他們解決了后顧之憂。一是安排好住宿問題。聯(lián)社及時為信用社配備好桌、椅、床等基本生活用品。同時，每家信用社都安裝太陽能熱水器，解決洗澡問題。二是加強職工伙房建設(shè)。為條件不好的信用社重新裝修伙房，添置新桌椅，安裝空調(diào)等，改善生活環(huán)境。

篇3

要想消除員工對集體的不適應(yīng)性，提高隊伍的凝聚力，將各個特定群體準(zhǔn)確定位，精準(zhǔn)把握這部分員工的利益訴求、價值取向是關(guān)鍵。根據(jù)員工特點，各隊普遍存在的特定群體主要有三種：一是新畢業(yè)大學(xué)生。近幾年油田引進(jìn)的基本都是大慶油田職工的子女，這部分員工一般有兩種表現(xiàn)，一種為盡快走上干部崗，目標(biāo)明確，工作積極，這些員工工作表現(xiàn)突出，但是流動性很大；另外一種自知競聘干部崗無望，態(tài)度消極，工作散漫，再加上家庭觀念影響，他們對待操作崗位的工作缺乏責(zé)任心和使命感，不能安心學(xué)現(xiàn)場實際操作技術(shù)，很難獨自承擔(dān)起一份工作。但是，這些員工年輕，有朝氣，同時也會給隊伍發(fā)展帶來青春活力。二是物探、井下等單位的轉(zhuǎn)崗員工。這部分人大多已經(jīng)工作了幾年甚至幾十年，來到新單位后，由于工資薪酬、工作性質(zhì)的改變，難免會使他們產(chǎn)生心理落差。隊員楊慶是從物探轉(zhuǎn)崗的員工，初到抽保隊時，由于工資薪酬的降低、勞動強度的增加，與其他很多物探員工一樣，后悔來到采油廠，非常想回到物探公司，隊里在座談中了解到了他的思想苗頭，及時幫助他向上級了解相關(guān)政策，并通過多次的家庭走訪、班組座談對他進(jìn)行正確疏導(dǎo)，他愛人生病，隊里跑前跑后幫忙聯(lián)系醫(yī)院，使他深受感動。2014年，由于他表現(xiàn)特別突出。隊里還任命他為加藥班長，肩負(fù)起了更重的責(zé)任使命。三是對待工作甘于平淡，無心作為的員工。這部分人不能很好的完成各項工作任務(wù)，工作標(biāo)準(zhǔn)低，在隊伍干勁十足的大環(huán)境中，他們就會顯得有些格格不入，久而久之，就會被邊緣化，他們也會將自己的這種境況歸罪于隊干部，而產(chǎn)生不穩(wěn)定因素。任何事物都有兩面性，我們應(yīng)該在積極方面努力挖掘，盡力拓展，取長補短，使其外延不斷擴大；在消極方面要逐一引導(dǎo)，漸次化解，使其范圍不斷縮小。

開展廠情廠況教育，加強員工對企業(yè)的認(rèn)知。了解企業(yè)的發(fā)展史；開展形勢任務(wù)教育；加強新員工廠規(guī)廠紀(jì)的學(xué)習(xí)。

開展大慶精神鐵人精神教育，提升新員工職業(yè)道德素養(yǎng)。我們作為大慶油田的員工，對大慶精神鐵人精神都耳熟能詳，而新員工有些還不知道什么是大慶精神鐵人精神。結(jié)合大慶油田第四采油廠開展的“雙在”主題教育活動，帶領(lǐng)新員工深入學(xué)習(xí)。采取座談、宣講、參觀傳統(tǒng)教育基地和請老會戰(zhàn)講傳統(tǒng)、老師傅傳作風(fēng)等多種形式，教育引導(dǎo)新員工重溫油田光榮史和四廠發(fā)展史，知道什么是“三老四嚴(yán)”“四個一樣”，什么是崗位責(zé)任制等，深刻領(lǐng)會大慶精神鐵人精神和會戰(zhàn)優(yōu)良傳統(tǒng)的精髓內(nèi)涵，進(jìn)一步筑牢全員思想基礎(chǔ)。開展愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“大慶新鐵人”李新民等公司和廠先進(jìn)典型，了解自己的崗位和工作性質(zhì)。

開展各項活動，增強員工的工作歸屬感。新員工剛參加工作，知識量豐富，信息接受快，對什么都比較新奇，要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，了解他們的特長、喜好，給他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。針對他們的興趣愛好適當(dāng)開展一些文體活動，增強他們的工作積極性。組織一些競賽活動增強集體榮譽感。了解員工的基本家庭情況，在生活和工作中的問題和困難，通過組織幫助解決，提高親和力，使他們逐步適應(yīng)工作環(huán)境，形成愛崗敬業(yè)以隊為家的良好氛圍。

篇4

一、層層簽訂安全責(zé)任狀，認(rèn)真落實安全責(zé)任制

為了切實加強對安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強化安全生產(chǎn)管理，年初，經(jīng)理與各工段負(fù)責(zé)人簽訂了《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，把安全目標(biāo)層層細(xì)化、量化，落實到每一個人。XX年安全生產(chǎn)責(zé)任狀簽訂9個工段，簽訂率100%。形成了分部領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，各工段長重點負(fù)責(zé)的安全生產(chǎn)責(zé)任模式。

二、建立健全安全管理體系，認(rèn)真落實安全管理制度。

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的制度是保證安全的基礎(chǔ)，因此今年我花費了大量的精力重新修訂了14項安全生產(chǎn)管理制度、編制了分部的綜合應(yīng)急救援預(yù)案、重新對分部的安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行修訂等，為分部的安全管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。并且按照國家要求的標(biāo)準(zhǔn)建立健全了各類消防設(shè)備檔案、資料，做好各種消防設(shè)備、環(huán)保設(shè)施的運轉(zhuǎn)和保養(yǎng)記錄，做到安全工作心中有數(shù)，確保分部的安全生產(chǎn)運營。

三、強化安全培訓(xùn)教育活動，不斷提高全員安全意識

為全面貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全工作方針，今年我們重點強化了對職工的安全教育的培訓(xùn)力度。

1、分部從員工一入廠開始，組織開展新員工入廠“三級”安全教育，從廠級的教育“宣傳國家的法律法規(guī)、公司的安全管理規(guī)章制度”，到車間級的“車間工藝生產(chǎn)情況、危險源辨識”，最后到班組的“工位操作技能和安全操作規(guī)程的培訓(xùn)”，一步步確保的我們的新員工受到一個系統(tǒng)的、有層次的、全面的職業(yè)健康安全環(huán)境教育。確保新員工入廠“三級”安全教育率達(dá)100%并保證了培訓(xùn)的效率。

2、在六月份“安全生產(chǎn)月”活動中，根據(jù)上級文件精神的要求，積極參與安全生產(chǎn)競賽活動。組織全體員工通過板報、錄像的形式積極學(xué)習(xí)安全、消防知識?！鞍踩a(chǎn)月”活動的開展，提高了廣大員工安全生產(chǎn)的積極性。

3、消防演練、消防知識培訓(xùn)：在去年組織分部職工參與的應(yīng)急疏散及消防滅火演習(xí)的基礎(chǔ)上，今年分部又組織了一次消防知識培訓(xùn)，結(jié)合最新的消防知識和技術(shù)，為廣大員工講述生動形象的一堂教學(xué)課，不僅**員工一些日常中使用的滅火常識，還重點講解了如何正確的使用各類滅火器，并收到了很好的效果。

4、在組織“安全生產(chǎn)月”活動時分部廠房內(nèi)懸掛了安全警示標(biāo)志，醒目位置張貼了安全宣傳標(biāo)語，以提高人們的防范能力，減少或避免事故的發(fā)生。

篇5

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院;新員工;崗前培訓(xùn)

根據(jù)醫(yī)院發(fā)展的需要，以“發(fā)展我院、重視人才、合理使用人才”為理念，結(jié)合我院實際情況，我院每年要從省內(nèi)、外的高等院校招收應(yīng)屆畢業(yè)生，對他們實施崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是每位新員工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)[1]，是使新員工迅速轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新崗位、新環(huán)境的重要環(huán)節(jié)之一[2]。醫(yī)院實施崗前培訓(xùn)目的是，讓新員工盡快適應(yīng)醫(yī)院新的環(huán)境，適應(yīng)崗位要求，使新進(jìn)員工自覺、主動和愉快地適應(yīng)醫(yī)院工作模式，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的職工隊伍。我院自1992年以來，每年對新員工進(jìn)行全院性的崗前培訓(xùn)，至今共舉辦了17次，參加人員共約750人次，在此期間我們對崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了探討與改進(jìn)，收到了良好的效果。

1 崗前培訓(xùn)實施步驟

1.1 做好準(zhǔn)備工作:崗前培訓(xùn)要取得良好的效果，首先需要進(jìn)行周密計劃與積極準(zhǔn)備。崗前培訓(xùn)主要由醫(yī)院人事處負(fù)責(zé)實施，由院長辦公室、組織宣傳部、科教處、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部、審計處等各職能部門積極配合進(jìn)行。

1.1.1 制定崗前培訓(xùn)方案:為推進(jìn)醫(yī)院崗前培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的職工隊伍，1992年我院制定《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案》。

1.1.2 擬定崗前培訓(xùn)計劃、確定崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo):根據(jù)《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案》、總結(jié)歷年崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)，并做好《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》。

1.1.3 與各職能部門做好及時溝通與聯(lián)系:人事處實施崗前培訓(xùn)前一周，與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門進(jìn)行及時溝通與聯(lián)系，并將打印好的《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》送到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與職能部門主管手中，讓他們及時了解崗前培訓(xùn)的時間、地點、內(nèi)容，每位參與此項工作的人員都做好充分的準(zhǔn)備。

1.1.4 做好發(fā)放《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院規(guī)章制度匯編》準(zhǔn)備:此《規(guī)章制度匯編》是我院在日常每個環(huán)節(jié)的工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、求實、文明、高效的保證;是我院科學(xué)化管理和“執(zhí)法”管理的依據(jù);是規(guī)范、激勵全院職工的行為準(zhǔn)則?！兑?guī)章制度匯編》具體介紹了醫(yī)院概況、醫(yī)院行政部門的主要職能、醫(yī)院各項規(guī)章制度和其它信息，學(xué)好《規(guī)章制度匯編》，幫助新員工盡快熟悉醫(yī)院情況，在上崗前做好充分的心理和技能準(zhǔn)備，使他們充滿信心地走上新的工作崗位。

1.1.5 其它準(zhǔn)備工作:做好崗前培訓(xùn)場所的聯(lián)系與布置、準(zhǔn)備培訓(xùn)材料與簽到名冊的準(zhǔn)備等工作。

1.2 組織實施新員工崗前培訓(xùn) 崗前培訓(xùn)時間安排為七天，參加對象主要為畢業(yè)生及未參加過崗前培訓(xùn)的新調(diào)入人員。人事處處長負(fù)責(zé)下下屬人員做好整個培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、實施工作。

1.2.1 歡迎新員工儀式:為了讓新員工感受到醫(yī)院的真切關(guān)懷，感受到自己已是單位的一員，使新員工盡快融入醫(yī)院大家庭的氛圍中，我們適時安排歡迎新員工儀式。首先醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)向新員工介紹醫(yī)院的總體概況，講述醫(yī)院的發(fā)展方向和目標(biāo)任務(wù)，以及對他們的期望等。接下來，每位新員工做簡單的自我介紹。通過這樣彼此互動方式，活躍了氣氛，消除了彼此的陌生感。

1.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)內(nèi)容分兩個部分，包括公共課培訓(xùn)及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。每一位新員工到了新崗位以后，都有一段心理適應(yīng)期，如何幫助他們更好更快地跨入職業(yè)新起點，將狀態(tài)調(diào)整到位，是崗前教育的一個重要內(nèi)容[3]，如何幫助新職工走好這個人生重要轉(zhuǎn)折點，也是醫(yī)院加強對新職工上崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容[4]。

1.2.2.1 公共課培訓(xùn):醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院的法律法規(guī)、醫(yī)療工作核心制度、預(yù)防醫(yī)院內(nèi)部感染的知識講座、消防安全講座、財務(wù)管理相關(guān)制度、個人行為規(guī)范要求、員工服務(wù)意識教育、員工考勤細(xì)則等基本知識。公共課講解時我們注重職業(yè)道德方面的教育，從而提高新上崗員工的職業(yè)道德素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)新的工作崗位的需要，恪守醫(yī)務(wù)人員的行為準(zhǔn)則，維護(hù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)務(wù)人員的良好形象，建立和諧的醫(yī)院文化。

1.2.2.2 專業(yè)科培訓(xùn):專業(yè)科培訓(xùn)要重視技能和實際工作能力的提高[5]。專業(yè)科培訓(xùn)時我們注重基本技能訓(xùn)練及臨床上易出現(xiàn)差錯的環(huán)節(jié)等方面的知識，由專職老師集中示教，要求新員工反復(fù)練習(xí)，熟練掌握為止。從而避免臨床上易出現(xiàn)的差錯事故，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力。

1.2.3 授課方式:崗前培訓(xùn)形式應(yīng)針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容選用不同的培訓(xùn)方式[6]。我們采用集中講授和臨床實踐相交叉的方式，借助多媒體示教、互動教學(xué)、模擬訓(xùn)練等方式進(jìn)行培訓(xùn)，這種授課方式使受訓(xùn)者能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作方法，激發(fā)新員工學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而增強培訓(xùn)效果。

1.2.4 各職能部門按《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》的要求，詳細(xì)講解各職能科室的工作職責(zé)及相關(guān)制度，同時解答受育者提出的問題，讓新員工深刻理解掌握授課內(nèi)容，把學(xué)到的知識，充分應(yīng)用到實際工作當(dāng)中去。

1.2.5 組織考試:我們要求員工自學(xué)已發(fā)放的《規(guī)章制度匯編》里的各項規(guī)章制度和條例，在全部課程結(jié)束后組織筆試、操作考試，考試合格者方可上崗。

1.2.6 建立培訓(xùn)檔案:實記載培訓(xùn)情況、考核結(jié)果、心得體會、培訓(xùn)效果，作為正式聘用的依據(jù)，也為了下一輪崗前培訓(xùn)取得更好地效果提供依據(jù)。

2 效果

經(jīng)過七天的崗前培訓(xùn)，每位新員工對醫(yī)院有了更深層次的了解，使他們無論從心里、責(zé)任心、態(tài)度、形象等各方面都做好了進(jìn)入工作角色的準(zhǔn)備。從1992年至今考核結(jié)果來看，參加崗前培訓(xùn)的新員工共750名，其中優(yōu)秀的比例占26%，良好占63%，合格占11%。最后每人都交一份心得體會，體會上大部分員工都認(rèn)為崗前培訓(xùn)使他們受益匪淺，有的新員工希望醫(yī)院今后提供更多類似這樣的機會;有的員工認(rèn)為課程互動性不夠，個別講座缺乏生動性;還有的員工提出課程的時間安排過于倉促，很多內(nèi)容沒有擴展。

3 討論

3.1 要充實崗前培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民群眾對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的需求變化及工作實際，我們要不斷充實崗前培訓(xùn)內(nèi)容。對于新員工認(rèn)同與受歡迎的課程，我們將繼續(xù)保持，同時對于個別存在問題的課程我們也將作進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。

3.1.1 要注重專業(yè)科培訓(xùn):醫(yī)學(xué)是一個綜合性強、需要在臨床實踐中磨煉及提高的知識技術(shù)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，以及患者的自我保護(hù)意識和法律知識的不斷增強，人們對醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求[7]。為了不斷滿足人們對健康的需求和不斷提高診療水平，從而提高病人生活質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛，我們要做好專業(yè)科培訓(xùn)。

3.1.2 要注重目標(biāo)意識教育:使幫助新員工認(rèn)識自我，認(rèn)識自己所處的環(huán)境，采取切實可行的措施，不斷開發(fā)自己，積極克服職業(yè)道路上的困難，正確把握人生方向，為實現(xiàn)理想，走向成功而朝著既定目標(biāo)努力奮斗。

3.2 培訓(xùn)形式要多樣化:貫穿臨床實踐的全過程。培訓(xùn)內(nèi)容按上述的公共課培訓(xùn)和專業(yè)科培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行，授課形式全程多媒體、增強互動教學(xué)，從而激發(fā)新員工學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳俐，張恩華，周雷雷，等.護(hù)理人員在崗培訓(xùn)管理工作的實施.護(hù)理學(xué)雜志，2001;16(10):618-619

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[3] 高小平.跨越從學(xué)校到機關(guān)的心理適應(yīng)期斷層研究[J].中國機構(gòu)，2001，166(10):37

[4] 中華現(xiàn)代醫(yī)院管理雜志.崗前培訓(xùn)之醫(yī)院新職工上崗前培訓(xùn)探討

[5] 郜正美，王惠琴，毛雅琴，等.新護(hù)士崗前培訓(xùn)的需求調(diào)查與分析.護(hù)理與康復(fù)，2005;4(5):330

篇6

關(guān)鍵詞：土建 工程管理 現(xiàn)場施工 優(yōu)化策略

中圖分類號：TL372+.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

土建工程管理水平的高低直接關(guān)系到工程主體項目的建設(shè)質(zhì)量，作為對原材料、勞動力等要素進(jìn)行有機組合的土建施工管理，對現(xiàn)場管理的方法及其優(yōu)化策略進(jìn)行深入的探索和研究，無論在對降低整體工程造價、減少因材料浪費等帶來的工程成本的增加方面，還是在提高整體工程項目的經(jīng)濟效益和提升企業(yè)在全行業(yè)的美譽度方面，都具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

加強土建工程管理優(yōu)化的意義

由于土建工程施工現(xiàn)場高空露天作業(yè)多，多工種立體交叉聯(lián)合作業(yè)等特點，因此，有效改善施工現(xiàn)場的人、物、場所的結(jié)合狀態(tài)，減少或消除施工現(xiàn)場的無用功，降低施工材料的消耗，就越能提高企業(yè)的管理水平和技術(shù)水平，，同時也越能取得可觀的經(jīng)濟效益。

當(dāng)前土建工程管理的現(xiàn)狀和存在問題

2.1 專業(yè)技術(shù)人員短缺嚴(yán)重

從當(dāng)前我國建筑從業(yè)人員的構(gòu)成來說，大多數(shù)都是農(nóng)民工，而擁有建筑方面學(xué)歷水平的本科生、專科生僅每年僅有3萬多人，而與現(xiàn)狀3千多萬的從業(yè)人員來說，其比例相對的小，專業(yè)技術(shù)和管理人員短缺嚴(yán)重。

2.2 對國家相關(guān)法律法規(guī)的意識淡漠

在施工現(xiàn)場的設(shè)計上，由于沒有嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，分項交底和安全教育走過場，現(xiàn)場施工不符合要求、專項安全技術(shù)方案不到位，私自搭用的腳手架不規(guī)范，存在著大量的安全隱患。

2.3 施工現(xiàn)場缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管

土建工程項目管理具有勞動密集型的特點，由于投入的勞動力較多，從業(yè)人員文化程度參差不齊，對每個操作人員實現(xiàn)有效控制和管理比較困難。如存在施工工具、材料隨意放置、施工現(xiàn)場缺乏科學(xué)合理的施工步驟和計劃、不按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度隨意操作的混亂現(xiàn)象；此外，還有施工人員組合松散，隨意搭配，相互之間沒有嚴(yán)格的組織和嚴(yán)明的紀(jì)律的約束，缺乏協(xié)同合作的精神。

2.4 質(zhì)量控制過程中的隱患

由于土建工程操作工序多、專業(yè)面寬、工作量大，對每一個層面控制和實現(xiàn)全面檢查的難度大，比如采取抽檢的方法，會導(dǎo)致一些質(zhì)量問題的漏檢。現(xiàn)場缺乏對施工過程實時的、科學(xué)的、合理的全面控制，即對施工是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、對不合格項目引起的返工返修損失及對加強預(yù)防控制而增加的費用沒有進(jìn)行有效的控制和管理的手段。

加強土建工程管理模式的優(yōu)化策略

3.1 加強對進(jìn)場施工人員的教育

對新入場的員工和調(diào)換工種的員工，上崗前應(yīng)對其應(yīng)進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格持證上崗。建立對員工進(jìn)行三級安全教育的制度，一級教育主要體現(xiàn)在，企業(yè)對新員工進(jìn)行的安全教育，如勞動保護(hù)意識，安全生產(chǎn)方針、政策及企業(yè)安全規(guī)章制度的教育；二級教育是二級單位對新員工的安全教育，如施工項目安全生產(chǎn)操作規(guī)定，安全生產(chǎn)管理制度，工程施工特點和現(xiàn)場環(huán)境存在的不安全因素等教育；三級教育是班組對新員工應(yīng)進(jìn)行工作前的安全教育，如本工種安全操作規(guī)程，班組安全生產(chǎn)基本要求和需要遵守的勞動紀(jì)律，對機具設(shè)備和勞動防護(hù)用品的使用提出要求。

3.2 建立完整的組織管理機構(gòu)

建立高質(zhì)量土建工程施工管理模式，即按照標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的思想和科學(xué)化的管理要求，建立科學(xué)合理的完整的質(zhì)量管理體系，以及建立嚴(yán)格的現(xiàn)場管理規(guī)章制度和切實可行的管理程序，實現(xiàn)土建施工現(xiàn)場分工合理、協(xié)作到位，最大限度的滿足工程設(shè)計要求和提高企業(yè)經(jīng)濟的效益。

3.3 編制科學(xué)的施工方案

施工組織方案是指導(dǎo)土建工程管理以及施工全過程的技術(shù)文件，其內(nèi)容因工程的性質(zhì)、規(guī)模、復(fù)雜程度及自然經(jīng)濟條件等的差異而不同。因此，在施工前應(yīng)組織技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、施工單位和部門、材料準(zhǔn)備部門、施工人員等根據(jù)現(xiàn)場實際情況共同研究和編制施工組織設(shè)計方案，經(jīng)反復(fù)斟酌、優(yōu)化和論證，形成施工實施方案，并在施工過程中嚴(yán)格實施。

3.4 加強施工現(xiàn)場的安全管理

土建工程施工管理涉及建筑企業(yè)各層次的管理人員和施工現(xiàn)場的每個操作人員，其周期長、外界影響因素多等特點，所以，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，在嚴(yán)格執(zhí)行國家安全法律法規(guī)的同時，分析研究并制定一整套適合本企業(yè)的科學(xué)合理、具有指導(dǎo)作用的、操作性強的安全管理方法。

3.5 加強施工組織的協(xié)調(diào)管理

土建工程施工現(xiàn)場專業(yè)覆蓋面廣，應(yīng)全面掌握工藝流程對各專業(yè)的工序特點和設(shè)計的要求進(jìn)行分析，綜合考慮各專業(yè)、各工種之間的最佳配合，保證施工的每一個環(huán)節(jié)有序到位。建立由管理層到各個班組逐級的責(zé)任制度，并加以考核。如不定期的檢查，預(yù)先診斷、超前控制，將質(zhì)量隱患消除在萌芽狀態(tài)。

3.6 加強土建施工現(xiàn)場材料管理

土建工程施工現(xiàn)場管理，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場實際進(jìn)度安排材料的進(jìn)場。進(jìn)場前，應(yīng)對進(jìn)場材料進(jìn)行質(zhì)量檢驗，不合格品嚴(yán)禁進(jìn)入施工現(xiàn)場，堆放時避免因違規(guī)堆放而出現(xiàn)的材料結(jié)塊和銹蝕的浪費，按照施工進(jìn)度嚴(yán)格憑材料出庫單發(fā)放使用，避免材料丟失或浪費。

四、總結(jié)

綜上所述，土建工程施工現(xiàn)場管理是建筑工程項目管理中非常重要的環(huán)節(jié)，不僅要求施工企業(yè)具備尖端的專業(yè)技能，更要具備優(yōu)異的管理水平。為此，加強土建管理方法的研究，有針對性地建立健全管理措施，對提高建筑工程全壽命周期的經(jīng)濟效益，促進(jìn)國民經(jīng)濟的健康發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

篇7

1．依照《會計法》與有關(guān)財經(jīng)法規(guī)、政策和制度的規(guī)定，負(fù)責(zé)組織好本單位的各項財務(wù)工作。2．從本單位的實際出發(fā)，會同有關(guān)職能部門制定單位內(nèi)部辦理會計事務(wù)和財產(chǎn)物資的各項規(guī)章制度，同有關(guān)方面共同貫徹執(zhí)行。3．負(fù)責(zé)制定企業(yè)內(nèi)部會計機構(gòu)各崗位責(zé)任制，并制定嚴(yán)格考核制度，以保證會計工作的科學(xué)化、規(guī)范化，不斷提高銀行的工作質(zhì)量與效率。4．搞好市場容量預(yù)測、市場占有率預(yù)測和保本點預(yù)測、成本預(yù)測、利潤預(yù)測、資金需要量預(yù)測等項財務(wù)預(yù)測，為提高企業(yè)的盈利能力、營運能力與減少損失獻(xiàn)計獻(xiàn)策。5．依據(jù)本單位的整體運營規(guī)劃，定期組織有關(guān)崗位編制財務(wù)收支預(yù)算、成本計劃與相關(guān)的費用計劃。6．負(fù)責(zé)對企業(yè)日常財務(wù)活動的管理。開展全面預(yù)算管理，嚴(yán)格控制財務(wù)收支，經(jīng)常檢查貨幣資金收支和管理情況。7．認(rèn)真研究稅法，督促足額上繳。督促有關(guān)崗位辦理轉(zhuǎn)交手續(xù)，做到按期足額完成上交任務(wù)，不挪用、不截留、不拖欠。8．定期或不定期地向單位主管領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)狀況，及時向有關(guān)方面報送會計報表，并負(fù)責(zé)認(rèn)真審查會計資料，確保數(shù)字準(zhǔn)確、真實可靠。9．安排好有關(guān)崗位專門負(fù)責(zé)保管暫存于會計部門的會計檔案，并保證將定期立卷按期移交檔案部門歸檔。10．監(jiān)督因調(diào)動工作或因故離職的會計工作人員，認(rèn)真辦理會計交接手續(xù)，確保會計記錄的連續(xù)性和會計資料的完整性。11．負(fù)責(zé)按有關(guān)規(guī)定，建立財產(chǎn)清查制度，定期組織有關(guān)部門共同進(jìn)行財產(chǎn)清查工作，并結(jié)合財產(chǎn)清查，促使有關(guān)部門不斷完善管理制度，改進(jìn)管理方法。只有做好這些工作，才能成為年輕職工學(xué)習(xí)的榜樣，才有資格帶領(lǐng)這支年輕的隊伍走向成熟！

二、定位好并扮演好自己的角色

做為主辦會計，除了做好自己的本職工作，我還應(yīng)當(dāng)做好團(tuán)隊的管理工作。高效團(tuán)隊離不開成員之間相互高度信任，特別對于剛參加工作的青年職工來說，能否被團(tuán)隊接納，能否被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、關(guān)心與重視，可能直接影響到其工作的情緒與效率。所以，做為年輕職工的領(lǐng)路人，我首先要堅持努力做到關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解每一位成員，對自己的下屬要以誠相待，做他們的知心人，要增強成員之間相互信任感，增強成員對團(tuán)體的信任感。在我們的團(tuán)隊中，希望能使員工時刻具有被關(guān)懷，被溫暖的感覺，使其內(nèi)心產(chǎn)生極大的歸屬感，從而帶動個人工作熱情和整體團(tuán)隊力的提升，發(fā)揮出巨大的“圍爐效應(yīng)”。還要注意搞好團(tuán)結(jié)，人盡其才，善于對所屬人員進(jìn)合理調(diào)配，發(fā)揮每個人的專長，充分大家的工作積極性，齊心協(xié)力地做好各項工作，順利完成各種任務(wù)。特別注意要教育職工，做為一名會計人員，在大是大非的關(guān)鍵時刻，一定要堅持原則、廉潔自律，保證各項工作依照會計出納基本制度與財務(wù)管理的各項管理制度與執(zhí)行辦法規(guī)定來完成；在利益得失面前，一定做到以大局為重，堅決維護(hù)集體利益和群眾利益。

三、做好新職工及年輕職工的業(yè)務(wù)、思想等綜合培訓(xùn)

一般來說，新員工初入單位之時，一片茫然，有時不知所措，不知自己能做什么，該怎么做，做到什么程度。如果不進(jìn)行有效的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，則會影響新員工的工作效率，適應(yīng)期會延長，工作的出錯率會大幅度提高，會降低新員工的自信心和對企業(yè)的依賴感，嚴(yán)重的會影響整個企業(yè)的勞動效率和工作成果。所以對新職工及年輕職工的培訓(xùn)顯得尤為重要。首先了解新員工所面臨的困惑：新員工會面臨哪些困惑呢？歸納起來大概有以下五種：其一，能否融入群體？每個人到了一個陌生的環(huán)境時，都會有這樣的困惑，自己能否被這個群體接納？同事是否能友好相處、有一個融洽的工作環(huán)境，是最困擾大多數(shù)新員工（特別是沒有工作經(jīng)驗的剛跨出校園的畢業(yè)生）的幾個問題之一?，F(xiàn)實中，有不少人因為難以與同事相處而換工作。其二，我和單位的價值觀是否一致？每個人在成長的過程中都會形成自己的價值判斷，單位也同樣。員工在接受企業(yè)的價值和理念之前，他通常會思考這家單位的價值觀是否和我的一致，它是否值得我為之效力？如果他的價值觀與公司里其他成員的價值觀格格不入，相差太遠(yuǎn)，會導(dǎo)致離開。其三，單位給我的這份工作是否是我所期望的？新員工進(jìn)入公司，通常都滿懷期待。他們迫切希望能得到一份自己喜歡的、有挑戰(zhàn)性的工作，并希望能讓自己盡情發(fā)揮個人的聰明才智，通過這項工作證明自己的能力，實現(xiàn)自己的價值。因此，他們常常會比較關(guān)心公司將要安排的工作是否如他所期望的那樣。其四，我在該企業(yè)能否學(xué)到知識，得到提高？在這家公司里，我究竟能學(xué)到多少東西？我的能力能否得到提高？現(xiàn)今，可以說幾乎所有的員工選擇企業(yè)的時候，都會有類似的疑問。在這個流動愈加容易和頻繁的社會里，在關(guān)心工資福利的同時，人們漸漸地更關(guān)心起自己的成長，關(guān)心自己的能力和水平是否能得到提高。其五，我能否能勝任工作？新員工進(jìn)入公司，可以說很多事情都要從頭學(xué)起，有的甚至是從寫信函、接聽電話開始。盡管大多數(shù)人都會很用心去學(xué)，然而，從陌生到熟練畢竟是需要一定過程的。在工作之初，工作績效普遍來講，都會低于其他的老員工。而且有時還會遇到難以預(yù)料的事情，由于缺乏足夠的經(jīng)驗應(yīng)對，導(dǎo)致工作的失誤。這個時候，他們常常會產(chǎn)生羞愧、挫敗感和尷尬的心情，甚至造成對自己工作能力的懷疑和否定。找準(zhǔn)這些新職工的心里困惑后，我們在培訓(xùn)中便方便對癥下藥，我們會聘請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師與業(yè)務(wù)培訓(xùn)老師，利用業(yè)務(wù)時間，對新職工每年進(jìn)行為期不少于兩周的短期培訓(xùn)，來有效地疏導(dǎo)和管理呢新職工的工作心理。

在我們的團(tuán)隊里，我們盡力一定做好以下幾方面的工作：第一，我們會以真誠、熱情去接納和感動每一位新員工。公司不光是通過各種歡迎儀式來迎接他們，而且還要在與他們的每一次接觸中，都給他們留下和善、友好、親近的印象。例如，在新員工進(jìn)入部門工作那天，可以要求每個同事送一份小禮物以表示對他加入這個團(tuán)隊的歡迎。這份禮物可以是一個小小的別致的辦公用品，也可以是一句鼓勵的話，一個有意義的故事等等，盡量讓新員工感到團(tuán)隊的溫馨與濃濃人情味。同時公司也要適時表達(dá)出對他們的信任和尊重，讓他們知道自己對于公司來說是多么的重要。第二，建立互相溝通、理解彼此的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。美國著名的管理咨詢師赫爾曼在他的《留住雇員心》一書中提到：無論是現(xiàn)在還是未來，成功的公司都必須基于堅實的道德準(zhǔn)則，公司的價值觀將被視為積聚人才和留住人才的生命線。這一觀點表明，企業(yè)的核心價值觀不但已成為企業(yè)吸引人才的重要砝碼，而且也已逐漸成為企業(yè)聚留優(yōu)秀人才的向心力。

IBM公司就是憑借其"尊重個人、給予顧客最好的服務(wù)和追求優(yōu)異工作表現(xiàn)"的原則和信念，構(gòu)成公司特有的企業(yè)文化，積聚了大批優(yōu)秀的人才。第三，給新員工一份有挑戰(zhàn)性的工作。對于新員工來說，最無法忍受的就是受到“現(xiàn)實的沖擊”。這是指通常發(fā)生于一個人開始職業(yè)的最初時期的一種階段性結(jié)果，在這一時期，新雇員的較高工作期望所面對的卻是枯燥無味和毫無挑戰(zhàn)性可言的工作現(xiàn)實。比如，在一項以美國電報電話公司的年輕管理人員為對象的研究中，研究者們發(fā)現(xiàn)，這些人在公司的第一年中所承擔(dān)的工作越富有挑戰(zhàn)性，他們的工作也就顯得越有效率、越成功，即使是到了五六年之后，這種情況依然存在。同時，企業(yè)也可根據(jù)員工的能力差異和不同意愿，給予新員工更個性化的工作任務(wù)。對于學(xué)習(xí)較快、能力較強的新員工，可以考慮給他們更多、更難的工作，嘗試在不同的領(lǐng)域中進(jìn)行工作輪換。第四，信任員工，并盡可能地為其工作提供支持和指導(dǎo)?，F(xiàn)在的很多企業(yè)，已經(jīng)意識到要對新員工提供培訓(xùn)，而且也通常會指定資深的老員工作為導(dǎo)師，對他們的工作提供指導(dǎo)和幫助。其實這還不夠，還應(yīng)該提供給員工必要的資源和工具。有些新員工對公司不滿，其中有一項就是覺得公司對他們的工作不是很配合，不能提供工作所需要的設(shè)備、預(yù)算、空間等資源和有關(guān)信息，沒有讓他們覺得在公司做事。優(yōu)秀的企業(yè)大都會盡量滿足新雇員工作上的要求，他們認(rèn)為，通常人才都是愿意工作，想把工作做好的。給員工需要的東西讓他們以最佳的狀態(tài)工作，他們就會帶來你想要的成果。第五，不斷鼓勵，增強他們的工作信心。

篇8

這個過程始于需求，也終于需求。當(dāng)一個又一個需求得以實現(xiàn)，就是培訓(xùn)最好的收獲。所以培訓(xùn)計劃的制定就離不開需求的收集，同時與培訓(xùn)對象也有密切關(guān)系。

首先看下培訓(xùn)分類：我們按培訓(xùn)對象分類，分為新員工培訓(xùn)、在職員工的再培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

1、新員工教育是針對新員工、試用期人員、剛到公司報到的大中專院校實習(xí)生進(jìn)行相關(guān)知識的基礎(chǔ)培訓(xùn)，專人負(fù)責(zé)。新員工培訓(xùn)內(nèi)容至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：

企業(yè)文化概述；

藥品法律法規(guī)基礎(chǔ)知識；

公司規(guī)章制度；

安全生產(chǎn)制度；

GMP基礎(chǔ)知識；

具體崗位職責(zé)及操作；

其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、在職員工再培訓(xùn)是為了不斷提升在職員工業(yè)務(wù)技能和知識水平組織的培訓(xùn)。每年至少組織一次藥政法規(guī)培訓(xùn)、GMP知識培訓(xùn)、生產(chǎn)安全培訓(xùn)、崗位操作培訓(xùn)；按時參加部門內(nèi)部培訓(xùn)的其他內(nèi)容。

3、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是因工作需要或其他原因?qū)T工崗位進(jìn)行調(diào)整后組織的培訓(xùn)，以便更好的接受新崗位工作。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)內(nèi)容主要結(jié)合新崗位的工作要求、培訓(xùn)要求，與原崗位工作要求、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行比較，找出差缺內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，也就是差什么培訓(xùn)什么。

再來看看培訓(xùn)需求，每個人都有不同的需求，那么這個我們重點考慮組織需求和個人需求相結(jié)合。

1、根據(jù)需求主體不同分為：組織需求和個人需求，組織需求是企業(yè)需要員工具備什么樣的素質(zhì)和能力，個人需求是員工增強有力自身競爭能力進(jìn)行自我充電的需求。

2、培訓(xùn)需求收集的方法有觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法。

3、不同職責(zé)的各部門所需的培訓(xùn)是不同的，在質(zhì)量管理過程中各部門應(yīng)有針對性的制定部門的培訓(xùn)內(nèi)容，并不定期收集培訓(xùn)需求信息。

4、培訓(xùn)需求由各部門受訓(xùn)人提出，可以是口頭也可以是書面提出并報部門負(fù)責(zé)人，部門也可發(fā)放《培訓(xùn)需求調(diào)查表》進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后，由部門負(fù)責(zé)人收集整理培訓(xùn)需求，以便及時調(diào)整培訓(xùn)方案。

5、培訓(xùn)需求如非特別重要或必要時，一般情況下會安排在下一年度的培訓(xùn)計劃中，進(jìn)行實施。特別重要或必要的應(yīng)增加臨時性培訓(xùn)。

6、一般情況下只有當(dāng)30%的受訓(xùn)人提出相同或類似的需求時才會安排相關(guān)的培訓(xùn)，但如果很重要或很有代表性的需求，亦可安排相關(guān)培訓(xùn)。

7、是否對培訓(xùn)需求進(jìn)行培訓(xùn)應(yīng)由部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評估確定，結(jié)合部門實際制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃與內(nèi)容，批準(zhǔn)后實施。

培訓(xùn)對象明確了，需求明確了，是不是培訓(xùn)計劃就更有針對性了呢？

培訓(xùn)計劃的起草、審核與批準(zhǔn)，要想有精準(zhǔn)的培訓(xùn)計劃離不開前面的準(zhǔn)備工作，所以一份好的培訓(xùn)計劃也是設(shè)計出來的，而不是簡單復(fù)制修改來的。

1、培訓(xùn)計劃應(yīng)在每年12月制定批準(zhǔn)，具體為：第一周各部門起草制定；第二周人力資源部匯總；第三周質(zhì)量部審核；第四周由生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量負(fù)責(zé)人審核，報總經(jīng)理批準(zhǔn)。各公司可以根據(jù)公司文件規(guī)定進(jìn)行實施。

2、各部門在制定培訓(xùn)計劃時應(yīng)充分考慮各崗位的具體培訓(xùn)需求，按崗位有針對性制定，公司級的培訓(xùn)內(nèi)容在部門計劃中不再制定。

3、年度培訓(xùn)各部門應(yīng)按正式批準(zhǔn)的培訓(xùn)計劃參加公司培訓(xùn)，并組織落實本部門的培訓(xùn)工作。

4、培訓(xùn)計劃應(yīng)按文件規(guī)定進(jìn)行編號，以便歸檔與管理。

5、培訓(xùn)計劃應(yīng)包括：培訓(xùn)時間、課時、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、授課人、授課方式、考核方式等。

6、人力資源部、質(zhì)量部審核如無異議，則應(yīng)在審核部門處簽名確認(rèn)，如有意見時則應(yīng)以書面形式，返回人力資源部進(jìn)行修改。最后由生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)計劃再次審核，審核確認(rèn)后的培訓(xùn)計劃由總經(jīng)理簽批。

篇9

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；塑培模式；打造；安全人

中圖分類號： C29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言：創(chuàng)新員工安全塑培模式，要建立員工塑培理論模型和實施體系構(gòu)架，從理念宣貫與引領(lǐng)、安全知識及技能培訓(xùn)與訓(xùn)練、安全文化環(huán)境建設(shè)、員工安全行為養(yǎng)成實現(xiàn)自律自控等階段性塑培目標(biāo)入手，明確各階段塑培下作任務(wù)重心和實施途徑、措施，通過員工個體行為糾正、群體氛圍營造及行為引領(lǐng)，強化員工安全文化塑培下作，最終實現(xiàn)員工由要我安全向我要安全、我會安全、我能安全的轉(zhuǎn)變。

1.調(diào)整安全心態(tài)是打造本質(zhì)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

安全心態(tài)就是對待安全工作的心理狀態(tài)，包括正常心理和不良心理。而職工在進(jìn)行某項操作時，工作過程本身的復(fù)雜性、作業(yè)環(huán)境，職工本身的熟練程度、自我感覺，工作任務(wù)的強度、壓力等因素，或者當(dāng)工資、待遇、地位、班中餐、福利等發(fā)生影響時，都會影響職工心理或精神狀態(tài)，使其安全心態(tài)發(fā)生變化。要高度警覺和重視職工的心態(tài)變化，通過觀察其情緒是否正常、態(tài)度是否積極、行為是否規(guī)范、頭腦是否清醒四個方面來衡量職工的安全心態(tài)，并采取切實有效的措施加以引導(dǎo)教育。

首先，為職工搭建充分展示其聰明智慧的舞臺，為其創(chuàng)造團(tuán)結(jié)互助的愛心，坦誠豁達(dá)的人際關(guān)系氛圍，充分發(fā)揮每個職工的主觀能動性，使他們心情舒暢地工作，讓潛能得到充分的發(fā)揮，最終形成良好的企業(yè)安全文化。同時，適度調(diào)配好職工的工作時間和強度，避免疲勞作業(yè)。

其次，深入職工中做細(xì)致的調(diào)研，了解職工的思想狀況，準(zhǔn)確掌握不同時期的心理動態(tài)，幫助職工解決后顧之憂，不失時機地加強職工安全思想教育、安全技術(shù)知識培訓(xùn)、安全規(guī)程和法規(guī)教育。通過組織職工學(xué)習(xí)、討論、分析、借鑒系統(tǒng)內(nèi)外以及本單位發(fā)生的人身傷害和非傷亡事故的一些典型案例，真正提高職工安全自我保護(hù)意識和群體防護(hù)水平。

2.創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式

2.1改進(jìn)培訓(xùn)方法和手段，提高安全教育效果

一項關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗發(fā)現(xiàn)，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的 10%，聽到內(nèi)容的 20%，看到內(nèi)容的 30%，聽到和看到內(nèi)容的 50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的 70%。這充分說明理論培訓(xùn)難免枯燥乏味，缺少吸引力。因此，在塑培模式上主要在以下幾方面進(jìn)行了創(chuàng)新。

一是發(fā)揮各層級人員的安全專長，內(nèi)化思想，外化行為。通過領(lǐng)導(dǎo)親自授課、選拔富有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專門的授課講解以及將培訓(xùn)內(nèi)容按人員素質(zhì)的高低編制成相應(yīng)的培訓(xùn)教育模塊等方式，建立“公司領(lǐng)導(dǎo)分工引領(lǐng)、職能部門專業(yè)指導(dǎo)、管理技術(shù)人員系統(tǒng)授課培訓(xùn)、操作員工素質(zhì)提升”的全員培訓(xùn)體系。

二是針對不同層級員工必須掌握的安全知識、技能、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范規(guī)程的要求，進(jìn)一步細(xì)化和梳理安全培訓(xùn)教育內(nèi)容，逐條逐項要求員工學(xué)習(xí)和掌握，簽字確認(rèn)并作出承諾，使安全培訓(xùn)教育真正落到實處。

三是針對不同文化程度的員工采取集中培訓(xùn)、述職教育、領(lǐng)導(dǎo)講話教育、操作指導(dǎo)等不同的塑培方式，突出應(yīng)知應(yīng)會、崗位操作規(guī)范、安全技能、業(yè)務(wù)水平、安全綜合素質(zhì)和動手解決問題等能力的提高，狠抓員工安全基礎(chǔ)知識教育和專業(yè)技能培訓(xùn)。

四是將班組長、安全員、重要和關(guān)鍵崗位生產(chǎn)操作人員以及安全知識、安全技能亟需提高的勞務(wù)輸入人員作為重點培訓(xùn)教育對象進(jìn)行培訓(xùn)教育。

五是注重可視化教育，助推培訓(xùn)效果。據(jù)大量實驗證實，人類獲取的信息 83.5% 來自視覺、11% 來自聽覺、1.5% 來自觸覺、1% 來自味覺。由此可以看出，人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息量的 94%。因此，要充分利用有效資源，采用多媒體教學(xué)的培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)內(nèi)容制作成幻燈片對全員進(jìn)行可視化教育，通過實景資料和圖片再現(xiàn)來加深員工的直觀印象和內(nèi)心感悟，從而使得培訓(xùn)效果顯著。

2.2加強職業(yè)道德教育培訓(xùn)，提高員工安全意識

通過對員工進(jìn)行安全法律法規(guī)、規(guī)程教育培訓(xùn)，帶給員工理性上的認(rèn)知，使員工在安全生產(chǎn)過程中自覺遵守法律法規(guī)，做到懂法、守法 ；通過道德教育，帶給員工情感與價值觀的豐富與提升，使員工在內(nèi)心深處認(rèn)同安全理念和安全價值觀。例如，組織員工進(jìn)行“安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識講座”的培訓(xùn)，增強員工依法規(guī)范自身安全行為的自覺性 ；通過公司年度形勢與任務(wù)的培訓(xùn)，使員工明白自己的行為與企業(yè)榮辱息息相關(guān)，增強員工的憂患意識和主人翁責(zé)任感 ；通過“感恩與孝道、安全與幸?！钡挠H情化教育培訓(xùn)，發(fā)揮家屬的協(xié)管作用，筑牢安全防線，使員工充分認(rèn)識到自己在家庭和社會中的地位，認(rèn)識到安全不僅是對企業(yè)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，更重要的是對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé) ；通過“樹立標(biāo)桿車間形象，提升安全文化素養(yǎng)”以及“質(zhì)量文化建設(shè)”的價值觀教育，使員工正確定位自己，樹立正確的價值觀。這樣一來就會激發(fā)員工珍惜生命，做到遵章守紀(jì)，營造出“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的良好氛圍。

3.多種途徑引導(dǎo)員工

3.1更新觀念，提高認(rèn)識

安全文化是企業(yè)安全工作的靈,魂，是實現(xiàn)企業(yè)長治久安的強有力支撐。因此，要大力實施安全文化工程，堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，從抓思想、抓認(rèn)識、抓觀念入手，加強觀念文化建設(shè)，增強員工超前安全防范意識，形成“安全無小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”以及“安全是企業(yè)的第一效益、員工的第一福利、干部的第一責(zé)任”的安全理念，激發(fā)員工安全意識的樹立，使員工從“要我安全”向“我要安全”自覺轉(zhuǎn)化。

3.2理念引領(lǐng)，文化植入

安全理念塑培是一個由表及,里、循序漸進(jìn)、潛移默化、逐步滲透的過程。要本著從思想入手的原則，通過建設(shè)安全陣地，營造安全氛圍來對員工進(jìn)行理念宣貫與引領(lǐng)。通過安全文化辯論賽、安全文化演講、座談會等形式廣泛宣貫理念，規(guī)劃設(shè)計并立置廠區(qū)安全文化長廊與車間崗位安全文化園地、創(chuàng)建蘊涵親情化的具有班組管理特色的班組安全文化園地，營造出濃厚的安全文化氛圍。開展先進(jìn)安全理念的導(dǎo)入和固化，使每一位員工都能耳聞目睹、熟知熟記、入腦入心，并深刻把握其內(nèi)涵，樹立良好的安全價值觀念。

3.3健全制度，規(guī)范運行

安全工作的主體是人，但是光,有高素質(zhì)的人才還不夠，還需要有運用符合企業(yè)實際的規(guī)章制度來約束人的行為，一套完善的安全管理制度體系對規(guī)范員工的安全行為有著至關(guān)重要的作用，企業(yè)可以主動識別和獲取與本企業(yè)有關(guān)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性文件，結(jié)合企業(yè)的安全生產(chǎn)特點，將法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度或安全操作規(guī)程的具體內(nèi)容，同時通過至少每 2 年評審和修訂 1 次，確保其有效適用地規(guī)范全體員工的行為，為構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)的長效機制提供基礎(chǔ)保障。

3.4“教”“練”并舉 注重實效

為了使安全教育培訓(xùn)取得更好的實效，事故案例教育無疑是必不可少的。充分利用安全活動月、安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案演練周、班前會、周五安全學(xué)習(xí)活動等時機，對本單位或其他單位發(fā)生的一些典型事故案例進(jìn)行剖析講解 ；充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用投影儀對企業(yè)典型事故案例、同通過安全文化長廊建設(shè)，對員工進(jìn)行安全文化、安全理念的宣貫行業(yè)事故案例警示教育等視頻資料進(jìn)行播放，組織員工認(rèn)真觀看。并通過分析會、自由討論會、反思會等形式，組織員工談感想、寫體會，教育員工深刻吸取事故教訓(xùn)，增強安全責(zé)任意識。在所有的安全教育培訓(xùn)工作中，作業(yè)現(xiàn)場的應(yīng)急演練尤為重要。結(jié)合單位實際，建立健全一套完整的應(yīng)急預(yù)案管理體系，針對機械傷害、火災(zāi)、觸電、爆炸等事故制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，并積極組織開展現(xiàn)場模擬應(yīng)急演練，以提高教學(xué)的真實性。在具體的實施過程中，要做到演練有計劃、有方案、有記錄、有總結(jié)、有評估。

篇10

為了及時有效地對所有從業(yè)人員進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)，落實國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及公司安全規(guī)章制度的要求，提高廣大員工安全知識水平和安全操作技能，以減少和避免各類安全事故的發(fā)生，特制定公司20xx年度安全培訓(xùn)計劃，以此來規(guī)范公司各類安全培訓(xùn)的管理，保證安全培訓(xùn)教育工作井然有序地開展和落實，確保培訓(xùn)效果及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、安全管理人員持證上崗率為100%。

2、特種設(shè)備操作人員、特種作業(yè)人員持證上崗率為100%。

3、新員工參加三級安全培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗換崗員工培訓(xùn)合格上崗率為100%。

4、員工每年安全再培訓(xùn)參訓(xùn)率為100%，一次培訓(xùn)合格率≥98%。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、國家及地方安全生產(chǎn)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、新出臺政策文件通知;

2、公司安全管理制度、安全操作規(guī)程及相關(guān)安全通知文件;

3、安全管理方法知識;

4、危險化學(xué)品、機械、電氣、防火防爆、交通安全技術(shù)知識;

5、職業(yè)衛(wèi)生安全防護(hù)知識;

6、勞動防護(hù)用品器具使用、操作、維護(hù)知識;

7、公司事故應(yīng)急救援知識及事故模擬演練;

8、事故案例分析總結(jié)。

四、培訓(xùn)形式

為最大限度保證培訓(xùn)的實效性和渲染力，在進(jìn)行培訓(xùn)時要以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以提升員工的安全素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活創(chuàng)新培訓(xùn)形式，盡量采取職工喜聞樂見、公眾易于參加的形式，讓員工在無形中受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)而達(dá)到培訓(xùn)目的。

可采取的培訓(xùn)形式有：

1、采用ppt課件授課。

2、召開座談會討論。

3、現(xiàn)場操作演示、展示。

4、事故模擬演練。

5、事故案例分析討論。

五、培訓(xùn)要求

1、各部門要充分認(rèn)識到教育培訓(xùn)工作在安全管理工作中的重要性，教育培訓(xùn)是端正職工安全態(tài)度、強化職工安全意識、提升職工安全知識、提高職工安全素養(yǎng)的重要手段。因此各部門務(wù)必按照計劃安排要求，如實開展培訓(xùn)工作，若由于特殊原因需要更改培訓(xùn)計劃的，須向安全環(huán)保部提出申請，并根據(jù)實際情況安排臨時計劃，以保證所有人員都能接受培訓(xùn)教育。

2、在每次培訓(xùn)前，需要責(zé)任部門提前做好培訓(xùn)所需的各項資源(如培訓(xùn)教材、電腦、投影儀、相機、教學(xué)器材設(shè)施、培訓(xùn)場所等設(shè)施)的準(zhǔn)備工作，同時明確培訓(xùn)講師，培訓(xùn)講師要做好授課各項準(zhǔn)備工作。

3、每次培訓(xùn)后必須對培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，考核形式有：答卷、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場操作演示等，考核后必須形成考核記錄及總結(jié)性評價。

4、所有安全培訓(xùn)教育必須做好相應(yīng)的記錄檔案管理，相關(guān)要求如下：每次培訓(xùn)必須有培訓(xùn)教材、培訓(xùn)照片、簽到表、記錄表(具體表格樣式詳見附件二)。

a、培訓(xùn)教材要結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行編寫，內(nèi)容要充實全面實用易懂。

b、培訓(xùn)過程中必須保存相應(yīng)的影像資料。

c、培訓(xùn)實行本人現(xiàn)場簽到制，參訓(xùn)人員必須本人在簽到表上簽字確認(rèn)參訓(xùn)。

d、以上培訓(xùn)資料需專人保管，以備查驗。

5、公司各級部門應(yīng)為安全培訓(xùn)教育提供各方面的資源支持，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量及效果。

六、考核要求

1、未按照培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)的，對責(zé)任部門罰款200元，參訓(xùn)率達(dá)不到要求的，對責(zé)任部門罰款50元，合格率達(dá)不到要求的，對責(zé)任部門罰款50元。