導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   通過(guò)團(tuán)隊(duì)圣塔、貪吃蛇等團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目，我們深深的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備這些特點(diǎn)：

   1、團(tuán)結(jié)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)的話，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕不會(huì)成功，這是最基本的因素。

   2、信任。隊(duì)員之間要互相信任、互相認(rèn)可，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就抱怨，從而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)止步不前，因此我們應(yīng)該多一分信任，少一分抱怨。

   3、互助。隊(duì)員之間應(yīng)該相互幫助，相互扶持。人心齊，泰山移。如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力，那樣就會(huì)離成功更近一步。

   4、責(zé)任心。團(tuán)隊(duì)有責(zé)任心也是尤為重要的，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中某一個(gè)隊(duì)員發(fā)生某些不確定的因素時(shí)，每一個(gè)人都擔(dān)起各自的責(zé)任，而不是推卸自己的責(zé)任。

   5、創(chuàng)新。創(chuàng)新在當(dāng)今的社會(huì)中是每個(gè)人必備的技能。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直循規(guī)蹈矩、墨守陳規(guī)，沒(méi)有打破思維定勢(shì)的勇氣，那這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)被別人超越，落后的越來(lái)越遠(yuǎn)。正所謂失之毫厘，謬以千里。

   團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，良好的人際，熱情的氛圍，激情四射的青春……這些增加了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和不斷前進(jìn)的力量，讓我們懂得如何更好有效地與他人溝通、與他人合作。

   因?yàn)槟贻p，所以不怕失敗。只要我們少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)穩(wěn)重，就一定能綻放出我們年輕人的個(gè)性和風(fēng)采，未來(lái)的舞臺(tái)永遠(yuǎn)屬于年輕人！

   最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)

   踏著清晨的陽(yáng)光，前往團(tuán)建活動(dòng)基地的路上，和新進(jìn)的所有同事一起進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)，期待、興奮…玩了很多游戲，真的學(xué)到了很多，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得很累。在太陽(yáng)底下的拓展，學(xué)員們艱苦并體會(huì)著。一開始大家都以為是輕松的活動(dòng)吧，但卻體驗(yàn)了一場(chǎng)嚴(yán)峻而撒汗的團(tuán)建活動(dòng)！

   第一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，需要從上到下從里到外團(tuán)結(jié)協(xié)作，不停接客，無(wú)論公私，努力攬人。同時(shí)鍛煉了積極勤奮開朗和感恩的思維方式；做這樣一個(gè)備受爭(zhēng)議和詬病的工作，心理素質(zhì)必須過(guò)硬，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，被虐同時(shí)仍要感謝來(lái)客給我們帶來(lái)財(cái)源滾滾。

   搭人梯的男生，一把心酸淚吧。我個(gè)子低，即使站在男生肩膀也夠不到上面同學(xué)伸下的手，掙扎中不知道誰(shuí)托著腳把我舉了起來(lái)。游戲外呢，誰(shuí)會(huì)在我掙扎無(wú)助時(shí)拉我一把或是托起我滿是泥巴的腳。沒(méi)有誰(shuí)有這個(gè)義務(wù)。

   成功后大家忘情歡呼跳躍，大家都很感動(dòng)，女生很多眼眶都紅了，我也被感動(dòng)數(shù)回，雖然知道社會(huì)還是無(wú)情的，但這種感覺(jué)真的很好，我明白了戰(zhàn)友的感情為什么那么深了。超感動(dòng)！踩過(guò)人梯對(duì)面有無(wú)數(shù)雙信任的手臂感覺(jué)真好。

   信任背摔是一個(gè)很有意思而且很有啟發(fā)性的游戲，它告訴我們?cè)谏钪忻媾R很多的抉擇，這時(shí)候往往就是一句：“我已準(zhǔn)備好，然后便勇往直前”。而顧慮，恐懼，猶豫，都是絆腳石。所以，在生活中，何不讓自己活的輕松些，灑脫些?這個(gè)項(xiàng)目從給隊(duì)友充電鼓勵(lì)，到隊(duì)友勇敢的登上高臺(tái)，再到背對(duì)大家按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作倒下來(lái)，大家齊心合力的接住隊(duì)友，團(tuán)隊(duì)接住隊(duì)友后的再一次鼓勵(lì)和分享體會(huì)。整個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的不僅僅是個(gè)人的膽量和勇氣，更考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的配合，團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是在你最需要的時(shí)候堅(jiān)定不移的在你身后！

   人生第一次團(tuán)建活動(dòng)，各種害怕，各種感動(dòng)，各種欣賞！也許，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅僅在于豐厚的待遇和良好的社會(huì)回報(bào)，更在于企業(yè)精神和你能夠?yàn)橹鸷车膱F(tuán)隊(duì)力量。在這個(gè)過(guò)程中，感謝那些看見(jiàn)我從十米高臺(tái)掉下來(lái)沒(méi)有嘲笑而是安慰鼓舞我的伙伴，感謝我們共同的信念和美好的意志。

 最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)

 

   得知需要參加此次拓展，我的內(nèi)心是拒絕的。也想過(guò)各種理由跟我們老大申請(qǐng)不去。但是都給我們老大打回來(lái)了。沒(méi)辦法了，硬著頭皮上唄。

   想象中的拓展，是一大幫同事去海吃海喝海玩。但是這次拓展卻顛覆了我的想象，完全是一次變相的小軍訓(xùn)。一進(jìn)去培訓(xùn)基地，教官就來(lái)個(gè)下馬威，要求我們響亮并且整齊的背誦邦澤人。大家都想著拓展應(yīng)該不會(huì)太嚴(yán)格，所以并沒(méi)有太認(rèn)真的對(duì)待。然后馬上俯臥撐懲罰就用上了。心里那個(gè)后悔啊。印象最深刻的是教官的一句話:進(jìn)入一個(gè)企業(yè)，你連聲音都吝嗇，那么還能指望你對(duì)這個(gè)企業(yè)做出什么貢獻(xiàn)呢?不禁想了許多。的確如此，動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事都不愿意的話，那么比這個(gè)更加困難，更加復(fù)雜的事也更加不愿意了。人不都是有這樣的天性的嗎?

   這次的拓展，可以說(shuō)受益匪淺。教官為我們?cè)O(shè)置了很多小游戲，讓我們能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中總結(jié)，是真正的拓展了我們的思維，想象，心胸，情感。

   如穿越火線，讓我們學(xué)會(huì)了共贏。原本兩支隊(duì)伍各自?shī)^戰(zhàn)，相互比拼。嘗試多次還是沒(méi)有成功。眼看著快要全軍覆沒(méi)了，最后放下對(duì)立面，共同合作。集合大家的體力，智慧，終于攻克了這一難關(guān)。如珠行萬(wàn)里，共同進(jìn)退，讓我們領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的重要性。

   團(tuán)隊(duì)，意思是由基層和管理層人員組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同目標(biāo)。就拿我們正在實(shí)行的TOC來(lái)講。難道我們憑借個(gè)人或者單個(gè)部門就能實(shí)施好TOC嗎?當(dāng)然不是，我們需要業(yè)務(wù)部提供供需要求;我們需要采購(gòu)及時(shí)購(gòu)買物料，控制回料進(jìn)度;我們需要PMC有序的安排物料，生產(chǎn);我們還需要產(chǎn)線員工的辛勤付出才能完成這個(gè)動(dòng)作。各個(gè)部門各就其位，各施其職，默契配合，有序而不亂。

   就像狼群一樣，其實(shí)獨(dú)狼并不強(qiáng)大，但當(dāng)狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)之前，卻表現(xiàn)強(qiáng)大的攻擊力。在狼成功捕獵過(guò)程的眾多因素中，嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。由此讓我們清楚的知道團(tuán)隊(duì)的重要性。

   如畢業(yè)墻，又讓我們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么重。這道墻，過(guò)去了就是畢業(yè)墻，過(guò)不去就是障礙墻。顧名思義，這是一道四五米高的墻。當(dāng)聽到教官說(shuō)我們50人的團(tuán)隊(duì)，要在12分鐘內(nèi)所有人爬過(guò)去算挑戰(zhàn)成功。聽到這個(gè)信息我們非常驚訝，這是完全不可能完成的事情。就在我們忐忑不安，議論紛紛的時(shí)候，教官讓我們小組隊(duì)長(zhǎng)充當(dāng)了這次挑戰(zhàn)的總指揮。因我們小組已被宣布破產(chǎn)一次，所以這次充當(dāng)總指揮，可想而知隊(duì)長(zhǎng)壓力是非常大的。

篇2

__團(tuán)工委在團(tuán)區(qū)委和街道工委的指導(dǎo)下，認(rèn)真推進(jìn)試點(diǎn)工作，取得了一定成效，現(xiàn)將進(jìn)展情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，為試點(diǎn)工作提供有力保障

杭州道街團(tuán)工委成立了杭州道街基層團(tuán)建試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期聽取工作進(jìn)展情況匯報(bào)，研究存在突出問(wèn)題，商討解決問(wèn)題的辦法，保證了試點(diǎn)工作的實(shí)施。按照?qǐng)F(tuán)中央和團(tuán)市委的要求，在團(tuán)區(qū)委的具體指導(dǎo)下認(rèn)真制定了《試點(diǎn)單位基層團(tuán)建實(shí)施方案》，提出了依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展青少年工作陣地、探索區(qū)域建團(tuán)新模式等六個(gè)方面的具體目標(biāo)，分解了任務(wù)，為有的放矢的開展好試點(diǎn)工作提供了有力保障。

二、強(qiáng)基創(chuàng)先，試點(diǎn)工作開創(chuàng)新局面

街道團(tuán)工委對(duì)社區(qū)團(tuán)干部隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化，鼓勵(lì)年紀(jì)輕、素質(zhì)高的大學(xué)生擔(dān)任團(tuán)干部。在13個(gè)社區(qū)團(tuán)支部中，有9個(gè)社區(qū)配備了年齡在35歲以下，學(xué)歷為大專以上的社區(qū)團(tuán)干部。其中，一名為碩士研究生學(xué)歷。社區(qū)團(tuán)干部的整體素質(zhì)明顯提高。

開展了強(qiáng)基創(chuàng)先工程，對(duì)基層團(tuán)組織的工作制度、組織生活制度等團(tuán)務(wù)制度進(jìn)行了全面梳理。推行團(tuán)務(wù)管理和團(tuán)員管理的規(guī)范化建設(shè)，對(duì)社區(qū)團(tuán)員青年情況和青年自組織情況進(jìn)行了詳實(shí)的摸底調(diào)查。轄區(qū)團(tuán)員總數(shù)為3789人，28歲以下青年數(shù)為8632人，團(tuán)青比例為43.9%，青年自組織1個(gè)。

三、突出特色，試點(diǎn)工作取得新突破

一是探索團(tuán)建工作載體，營(yíng)造良好工作氛圍。依托黨建聯(lián)席會(huì)對(duì)( ）轄區(qū)單位進(jìn)行摸底調(diào)查，吸納二十余家熱心參與社區(qū)青少年事務(wù)的單位籌建杭州道街青少年事務(wù)協(xié)調(diào)委員會(huì)，形成轄區(qū)共同關(guān)心青少年成長(zhǎng)的良好氛圍。

二是積極開展活動(dòng)，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才。杭州道街團(tuán)工委通過(guò)開展20余項(xiàng)特色活動(dòng)增強(qiáng)基層團(tuán)組織活力。開展了青年服務(wù)月活動(dòng)，成立“非常愛(ài)心”青少年英語(yǔ)技能培訓(xùn)基地，召開待業(yè)青年免費(fèi)招聘會(huì)，舉辦電腦知識(shí)技能培訓(xùn)等，為青年提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有100余名青少年接受了“非常愛(ài)心”英語(yǔ)培訓(xùn)班和青年志愿者提供的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，有500余名待業(yè)青年參加了免費(fèi)招聘會(huì)，300余人達(dá)成了就業(yè)意向。

三是利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展青少年工作平臺(tái)。利用福州道社區(qū)網(wǎng)站資源，搭建青年志愿者網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，促使青年人成為社區(qū)建設(shè)的主力軍。在社區(qū)網(wǎng)站開辟“律師在線”、“心理咨詢?cè)诰€”等欄目，招募專業(yè)青年志愿者，在網(wǎng)上為社區(qū)居民答疑解惑。

通過(guò)社區(qū)網(wǎng)站、論壇、qq群等信息交流平臺(tái)，引導(dǎo)青少年參與社區(qū)活動(dòng)?，F(xiàn)已有約1500人加入13個(gè)社區(qū)qq群。各個(gè)群隨時(shí)聯(lián)系、自主活動(dòng)，極大的激發(fā)了轄區(qū)青少年參與社區(qū)活動(dòng)的積極性。

四、破解難題，明確試點(diǎn)工作方向

一是基層團(tuán)務(wù)工作規(guī)范性不強(qiáng)，缺乏指導(dǎo)性文件?；鶎訄F(tuán)建工作檔案不健全，缺乏必要的及時(shí)整理，各項(xiàng)工作制度的落實(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二是團(tuán)工委的核心作用不明顯。轄區(qū)單位眾多，性質(zhì)多樣，企事業(yè)單位管理人員的素質(zhì)參差不齊。團(tuán)工委在與非公所有制企業(yè)接觸中，經(jīng)常遇到一些企業(yè)存在抵觸情緒，開展共建工作有一定難度。

在第二輪推動(dòng)階段中，將具體開展以下工作：

一是進(jìn)一步推動(dòng)基層團(tuán)務(wù)工作的規(guī)范化建設(shè)。擬定基層團(tuán)組織共青團(tuán)工作考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)社區(qū)共青團(tuán)工作進(jìn)行集中考核。同時(shí)，繼續(xù)舉辦團(tuán)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，提高團(tuán)干部整體素質(zhì)，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，提高業(yè)務(wù)水平。

二是進(jìn)一步開展共駐共建活動(dòng)。發(fā)揮黨建帶團(tuán)建聯(lián)席會(huì)作用，破解難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“轄區(qū)資源共享、青少年事務(wù)共管”的工作目標(biāo)；發(fā)揮轄區(qū)青少年事務(wù)協(xié)調(diào)委員會(huì)作用，開展轄區(qū)青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，形成轄區(qū)青少年事務(wù)共同參與、共同促進(jìn)、共同發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。

篇3

【關(guān)鍵詞】共青團(tuán)；航空；思索

一、依托黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)團(tuán)的基層組織和團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

（一）要切實(shí)加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作。結(jié)合航空企業(yè)黨建工作實(shí)際，要切實(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下航空企業(yè)黨建帶團(tuán)建工作，加強(qiáng)對(duì)青年工作的引導(dǎo)，企業(yè)首先應(yīng)制定《黨建帶團(tuán)建工作辦法》，在實(shí)際工作中加以實(shí)施完善，以積極推動(dòng)共青團(tuán)工作融入企業(yè)黨建工作整體格局，為扎實(shí)推進(jìn)基層團(tuán)建工作提供有力的制度保障。

（二）實(shí)施基層團(tuán)組織目標(biāo)量化管理考核機(jī)制。從企業(yè)共青團(tuán)組織層面加強(qiáng)垂直化考核，不斷完善基層團(tuán)建評(píng)價(jià)考核機(jī)制，健全制度建設(shè)，完善考核體系。企業(yè)共青團(tuán)首先要擬定《基層團(tuán)組織目標(biāo)量化考核實(shí)施辦法》，著力圍繞“思想教育引導(dǎo)、組織隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)中心服務(wù)青年、推動(dòng)和促進(jìn)公司品牌形象和文化建設(shè)”等方面，通過(guò)制度的建立和健全，進(jìn)一步提升共青團(tuán)工作的管理水平和工作效率，推動(dòng)企業(yè)團(tuán)建工作新發(fā)展。

（三）建立基層團(tuán)干業(yè)績(jī)與收入績(jī)效的考核管理制度。借助行政績(jī)效考核管理手段，進(jìn)一步提高基層共青團(tuán)工作效率、團(tuán)干部工作能力，全面激活基層團(tuán)組織的活力?；鶎訉Ｂ殘F(tuán)干部要簽訂個(gè)人績(jī)效合約，實(shí)現(xiàn)承接企業(yè)共青團(tuán)工作下落指標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)管理、推進(jìn)績(jī)效考核，促進(jìn)共青團(tuán)各項(xiàng)工作有效落實(shí)和推進(jìn)。

（四）推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)。把建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的切入點(diǎn)，定期為基層團(tuán)組織購(gòu)置指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性好的書籍，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。另外，各基層團(tuán)組織要定期開展“座談會(huì)”、“讀書會(huì)”等各類主題突出、形式多樣的交流和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，適時(shí)組織學(xué)習(xí)型團(tuán)組織工作交流會(huì)，制定企業(yè)共青團(tuán)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織發(fā)展規(guī)劃。

（五）定期組織“團(tuán)青”培訓(xùn)班。要不斷提高企業(yè)基層專（兼）職團(tuán)干部、各級(jí)青年文明號(hào)集體負(fù)責(zé)人以及優(yōu)秀團(tuán)青骨干的綜合素質(zhì)、管理能力和團(tuán)務(wù)能力，著力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、勤學(xué)上進(jìn)的團(tuán)青骨干隊(duì)伍，企業(yè)共青團(tuán)應(yīng)定期組織“團(tuán)青”培訓(xùn)班。運(yùn)用戶外拓展、互動(dòng)講授、交流聯(lián)誼、情景模擬等青年易于接受的培訓(xùn)形式，達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才，提升自我管理的目的要求。

二、堅(jiān)持深入基層調(diào)研，加大青年員工思想教育引導(dǎo)工作力度

（一）制定企業(yè)青年思想教育引導(dǎo)工作方案。制定《企業(yè)青年思想教育引導(dǎo)工作方案》，以“抓基層調(diào)研，掌握青年動(dòng)態(tài)；抓主題引導(dǎo)，以形勢(shì)激勵(lì)青年；抓典型人物，以榜樣感染青年；抓學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)，以知識(shí)提升青年素質(zhì)；抓青年自組織建設(shè)，以舞臺(tái)激發(fā)青年；抓陣地宣傳，以輿論引導(dǎo)青年”為主要工作內(nèi)容，積極發(fā)揮共青團(tuán)對(duì)青年的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)青年思想教育引導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）開展各類主題形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)。利用共青團(tuán)月度碰頭會(huì)等形式，積極邀請(qǐng)行業(yè)專家及企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)骨干，做專題形勢(shì)任務(wù)教育講座。準(zhǔn)確把握青年思想動(dòng)態(tài)，抓準(zhǔn)青年思想的共同點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和敏感點(diǎn)，及時(shí)做好青年引導(dǎo)工作。同時(shí)，組織團(tuán)干部積極參加企業(yè)黨校大講堂等活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)和把握企業(yè)形勢(shì)任務(wù)，理解和支持公司各項(xiàng)改革政策和措施。

（三）舉辦青年論壇活動(dòng)。定期舉辦主題論壇，以培養(yǎng)青年員工自發(fā)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題、積極吐露心聲、合理表達(dá)訴求的能力和意識(shí)，搭建平臺(tái)使企業(yè)青年與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，提高青年員工的主人翁意識(shí)和新媒體時(shí)代輿論風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，更好地維護(hù)企業(yè)品牌形象。

（四）廣泛開展調(diào)研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握青年思想動(dòng)態(tài)。要全面了解和正確把握青年員工的思想動(dòng)態(tài)，找出青年員工最關(guān)心、最敏感的問(wèn)題和利益訴求，幫助青年員工解決實(shí)際生活問(wèn)題和困難，使青年員工感到在困難時(shí)有支持、有依靠，不被困難和問(wèn)題壓垮，始終保持旺盛的工作斗志和生活激情，增強(qiáng)青年對(duì)公司的歸屬感。企業(yè)共青團(tuán)組織應(yīng)定期開展青年思想調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真分析并了解團(tuán)員青年的思想、學(xué)習(xí)和工作情況以及對(duì)自身成長(zhǎng)成才的期望和要求，有針對(duì)性的開展工作。

（五）堅(jiān)持共青團(tuán)碰頭會(huì)制度。企業(yè)共青團(tuán)組織應(yīng)主動(dòng)走出去，定期到基層單位開展團(tuán)干部碰頭會(huì)，及時(shí)把握青年思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)各基層團(tuán)組織間的工作交流。同時(shí)增設(shè)“團(tuán)干部講團(tuán)課”環(huán)節(jié)，利用碰頭會(huì)交流之余，團(tuán)干部要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（六）利用新媒體工具，營(yíng)造理性的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，引領(lǐng)企業(yè)青年把握正確的思想航向。企業(yè)共青團(tuán)組織應(yīng)建立覆蓋到基層團(tuán)干部的微博矩陣。以“微博”、QQ群等載體，開設(shè)團(tuán)青欄目，運(yùn)用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，營(yíng)造融思想性、知識(shí)性、趣味性為一體的青年專屬交流平臺(tái)。

三、把握企業(yè)中心工作，加大共青團(tuán)組織服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的貢獻(xiàn)力

（一）開展“青”字號(hào)品牌活動(dòng)。企業(yè)共青團(tuán)要開展好青年文明號(hào)創(chuàng)建、青年創(chuàng)新創(chuàng)效行動(dòng)、青年突擊隊(duì)活動(dòng)等，并結(jié)合企業(yè)中心工作，號(hào)召各基層團(tuán)組織積極行動(dòng)起來(lái)，圍繞航空企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)工作進(jìn)行深入思考與創(chuàng)新，著眼于企業(yè)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、降本增效、增收節(jié)支等方面的管理實(shí)踐。

（二）服務(wù)社會(huì)，組織“愛(ài)心活動(dòng)”。首先，結(jié)合當(dāng)前航空企業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)和崗位特點(diǎn)，要大力開展崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)，動(dòng)員員工立足崗位，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策；結(jié)合航空企業(yè)旅客需求，要在候機(jī)樓、航班上等場(chǎng)所開展引導(dǎo)乘機(jī)、答疑解惑、為特殊旅客提供幫助等支援生產(chǎn)的活動(dòng)，為生產(chǎn)一線排憂解難。要結(jié)合崗位自身特色、地方特點(diǎn)和被關(guān)愛(ài)對(duì)象實(shí)際需求，深入開展品牌活動(dòng)，帶動(dòng)青年員工參與愛(ài)心活動(dòng)，展示團(tuán)員青年的精神風(fēng)貌，形成爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的良好氛圍，為促進(jìn)社會(huì)和諧做出積極貢獻(xiàn)。

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)社團(tuán)；實(shí)踐課堂

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）10-0073-03

大學(xué)生社團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱社團(tuán)）是由高校學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，開展自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性活動(dòng)的學(xué)生群眾組織，具有“自發(fā)組成、自我管理、自主學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，因此被成為高校的“第二課堂”，逐漸成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的重要陣地。

鑒于社團(tuán)在高校發(fā)展中的重要作用，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為研究熱點(diǎn)，得到越來(lái)越多的關(guān)注，但大多數(shù)研究的側(cè)重點(diǎn)都是本科院校及綜合性社團(tuán)，對(duì)高職教育體系下社團(tuán)建設(shè)的重視和探索不夠。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高層次技能型人才，它是一種以技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育，與本科院校的教育模式具有本質(zhì)上的不同。因此，如何設(shè)立高職院校的專業(yè)社團(tuán)，如何利用這一陣地為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升提供幫助，是探索高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵。筆者針對(duì)這一問(wèn)題，探討發(fā)揮學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在高職人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。

高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析

從目前整個(gè)高職教育實(shí)際來(lái)看，我國(guó)高職院校專業(yè)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)依然存在以下問(wèn)題：

第一，學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有突出高職特色。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生依據(jù)興趣和愛(ài)好自愿組成的學(xué)生組織。由于高職類院校缺乏有效的指導(dǎo)，大多數(shù)高職院校學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立和開展活動(dòng)模仿本科院校的社團(tuán)組織，綜合性社團(tuán)多，專業(yè)性、實(shí)踐類社團(tuán)少，與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相偏離。

第二，學(xué)校對(duì)專業(yè)類學(xué)生社團(tuán)的重視不夠。由于高職院校社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，大多數(shù)的高職院校對(duì)專業(yè)社團(tuán)的重視程度不夠，僅僅將其作為學(xué)生管理工作的一項(xiàng)內(nèi)容，大多數(shù)社團(tuán)掛靠在院團(tuán)委及學(xué)生會(huì)等單位，社團(tuán)指導(dǎo)教師以學(xué)生管理人員為主，而系部對(duì)其指導(dǎo)、管理不夠。導(dǎo)致專業(yè)社團(tuán)數(shù)量較少、質(zhì)量較低，失去了專業(yè)社團(tuán)對(duì)輔助專業(yè)課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要作用。

第三，專業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。一方面，由于專業(yè)社團(tuán)本身相對(duì)綜合性社團(tuán)來(lái)說(shuō)娛樂(lè)性不夠，大多數(shù)學(xué)生缺乏引導(dǎo)，對(duì)專業(yè)社團(tuán)的功能認(rèn)識(shí)不足。因此，一般學(xué)生對(duì)專業(yè)社團(tuán)比較淡漠，缺乏加入和參與的激情；另一方面，由于專業(yè)重視不夠，承擔(dān)社團(tuán)導(dǎo)師的教師缺乏相關(guān)的專業(yè)技能和相應(yīng)的激勵(lì)政策，對(duì)社團(tuán)組織建設(shè)的熱情不高，社團(tuán)所開展的活動(dòng)沒(méi)有創(chuàng)新性，許多活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期目的，形不成濃厚的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，社團(tuán)會(huì)員在社團(tuán)里收獲不大，有些社團(tuán)會(huì)員抱怨參加這些專業(yè)社團(tuán)沒(méi)意思，不能促進(jìn)專業(yè)技能的提升。這進(jìn)一步降低了專業(yè)社團(tuán)的吸引力。

高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對(duì)策

（一）將專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)相結(jié)合

專業(yè)社團(tuán)成為相關(guān)專業(yè)課程的“拓展課堂” 課堂教學(xué)按照規(guī)定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，比較注意學(xué)生的群體水平，容易忽略學(xué)生的個(gè)性化教育。同時(shí)課堂教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，缺少一定的趣味性。而專業(yè)社團(tuán)以學(xué)生為主體，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自主學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，而且可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)學(xué)時(shí)有限的缺點(diǎn)。同時(shí)，社團(tuán)中的朋輩交流也有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)。如我系機(jī)械制圖協(xié)會(huì)通過(guò)舉辦“目測(cè)繪圖大賽”、“三維數(shù)字建模大賽”、“手工機(jī)械制圖大賽”等有實(shí)用性、應(yīng)用性和針對(duì)性的專業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，讓學(xué)生在各種專業(yè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提高自身特長(zhǎng)，逐步形成了基本實(shí)踐能力與操作技能培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力與綜合技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)體系。

專業(yè)社團(tuán)的掛靠單位以專業(yè)系部為主 由于專業(yè)社團(tuán)中學(xué)生專業(yè)的單一性、職業(yè)能力的專門化特點(diǎn)，應(yīng)由各系部甚至各專業(yè)教研室為主要組織機(jī)構(gòu)，為今后指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。在專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)及研究，定期召開教研會(huì)議討論，解決社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困難。

專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師以“雙導(dǎo)師指導(dǎo)”為特征 為增強(qiáng)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性和超前性，社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)采用“雙導(dǎo)師制”，即專業(yè)理論教師和企業(yè)實(shí)踐教師共同擔(dān)任其指導(dǎo)任務(wù)。各指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的規(guī)章、制度、活動(dòng)原則、活動(dòng)程序、活動(dòng)內(nèi)容，使社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范化，經(jīng)常參加學(xué)生的學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)調(diào)查、學(xué)術(shù)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸學(xué)科研究前沿的一些基本理論和方法，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓社團(tuán)成員獲得最大的收獲。同時(shí)，制定相關(guān)導(dǎo)師激勵(lì)政策，把教師參與指導(dǎo)學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的情況納入教師考核工作的指標(biāo)體系，可適當(dāng)按其工作量折合為教學(xué)時(shí)數(shù)或支付一定的報(bào)酬。

（二）將專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合

開展相關(guān)的職業(yè)鑒定培訓(xùn)及考證活動(dòng) 高職教育實(shí)行“雙證書”制度，學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，也要取得一定的技術(shù)等級(jí)證書或崗位資格證書。因此，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)通過(guò)開展講座正確引導(dǎo)學(xué)生選報(bào)與專業(yè)技能相吻合的職業(yè)工種及等級(jí)，并在社團(tuán)活動(dòng)中開展相關(guān)的技能培訓(xùn)，通過(guò)開展職業(yè)技能鑒定系列活動(dòng)，有助于學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接，促進(jìn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。

開展各類職業(yè)能力競(jìng)賽、成果評(píng)比與展示活動(dòng) 社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)重點(diǎn)抓好相應(yīng)的職業(yè)能力競(jìng)賽，鼓勵(lì)社團(tuán)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做好“學(xué)與練、學(xué)與賽”的結(jié)合，同時(shí)也要充分依托掛靠單位的專業(yè)支持，突出競(jìng)賽特色。利用校內(nèi)各類職業(yè)能力競(jìng)賽、成果評(píng)比與展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生課下參與專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的積極性，并且培養(yǎng)一批專業(yè)水平高、技能功底深、表達(dá)能力強(qiáng)的專業(yè)技能“領(lǐng)頭羊”，使其充當(dāng)社團(tuán)指導(dǎo)和活動(dòng)開展的技術(shù)骨干。

與企業(yè)合作開展活動(dòng) 指導(dǎo)教師隊(duì)伍要吸納企業(yè)人員參與，將企業(yè)最新最前沿的技術(shù)和能力需求引入到專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中?？梢酝ㄟ^(guò)定期組織以參觀為主的一般認(rèn)知性生產(chǎn)實(shí)習(xí)，也可依托企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備等為學(xué)生提供最貼近生產(chǎn)與管理實(shí)際的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目和創(chuàng)新研究課題，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力。同時(shí)，社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新成果及發(fā)明也可為實(shí)踐單位提供不同角度的幫助，達(dá)到生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合。

（三）提升專業(yè)社團(tuán)吸引力與提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相結(jié)合

通過(guò)發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面的鮮明優(yōu)勢(shì)，深入挖掘、培養(yǎng)專項(xiàng)優(yōu)勢(shì)人才，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

積極組織社團(tuán)成員參與各級(jí)技能大賽，打造社團(tuán)品牌 學(xué)生參加省級(jí)及國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽，為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提高搭建了很好的平臺(tái)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。備戰(zhàn)過(guò)程就是專業(yè)社團(tuán)系列活動(dòng)的組織和開展過(guò)程，專業(yè)社團(tuán)中的每個(gè)成員都是一位參賽的候選選手，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加比賽。在確定參賽選手時(shí)，以社團(tuán)相關(guān)技能競(jìng)賽及成果評(píng)比活動(dòng)為載體進(jìn)行選撥，不僅可以選出優(yōu)秀的參賽選手，同時(shí)促進(jìn)了社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)了社團(tuán)成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，我院機(jī)械工程系成立的機(jī)械制圖協(xié)會(huì)參加“全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽”以及“全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”屢獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，不僅為學(xué)校贏得了聲譽(yù)，也為參賽社員增加了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了該社團(tuán)的影響力。

鼓勵(lì)社團(tuán)成員進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明及專利申報(bào)，提升社團(tuán)內(nèi)涵 為促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，增加學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以專業(yè)社團(tuán)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。在社團(tuán)中開展各類創(chuàng)新發(fā)明及專利申報(bào)活動(dòng)，引進(jìn)專利知識(shí)，邀請(qǐng)專業(yè)人士開設(shè)講座，為社團(tuán)成員講解如何申請(qǐng)專利。在社團(tuán)指導(dǎo)教師的幫助下，在社團(tuán)成員中積極組建相關(guān)設(shè)計(jì)小組，自己開發(fā)并申報(bào)發(fā)明專利。創(chuàng)新發(fā)明及專利申報(bào)提升了專業(yè)社團(tuán)內(nèi)涵，同時(shí)帶動(dòng)了專業(yè)技能培養(yǎng)。例如，我院機(jī)械工程系工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)在近幾年的社團(tuán)建設(shè)中獲實(shí)用新型專利4項(xiàng)，有力激發(fā)了學(xué)生投入創(chuàng)新設(shè)計(jì)的積極性。

總之，高職教育體系下的專業(yè)社團(tuán)作為大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要陣地和平臺(tái)，作為第一課堂的重要實(shí)踐陣地，要重視其在高職人才培養(yǎng)中的重要作用，通過(guò)不斷思考和改革，努力使高職專業(yè)社團(tuán)成為專業(yè)實(shí)踐課堂，真正成為培養(yǎng)高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要載體。

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篇5

關(guān)鍵詞：專業(yè)技能；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展

一、前言

“社團(tuán)”是指按一定社會(huì)關(guān)系而組成的集體?！皩I(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)”則是由一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生團(tuán)體。隨著高職院校的可持續(xù)發(fā)展與素質(zhì)拓展活動(dòng)的深入，專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的作用已經(jīng)越來(lái)越大，它結(jié)合了學(xué)生的思想狀況及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，在大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等方面起到良性互動(dòng)作用。同時(shí)，專業(yè)技能型社團(tuán)密切地與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，能夠給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，并能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。所以，專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的存在與發(fā)展是必然的。

二、專業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在素質(zhì)教育的大背景下，各地高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)如火如荼，發(fā)展迅速，據(jù)不完全的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其形式主要可分為公益實(shí)踐類、文娛體育類、網(wǎng)絡(luò)信息類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類及專業(yè)技能類等類型。從問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)中了解到各社團(tuán)的相關(guān)情況，都普遍存在定位偏向、機(jī)制不全、底蘊(yùn)不足等缺陷。在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的調(diào)查中，我們?cè)谝凰鶎W(xué)校遇到一個(gè)有400多個(gè)成員的建筑專業(yè)社團(tuán)，成員是該校專業(yè)社團(tuán)人數(shù)最多的，但也是最復(fù)雜的，只要是建筑專業(yè)的學(xué)生不管是建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)或是園林工程技術(shù)，都融合在一個(gè)專業(yè)社團(tuán)里，從而導(dǎo)致社團(tuán)專業(yè)化定位不準(zhǔn)，專業(yè)指導(dǎo)老師單一，社團(tuán)專業(yè)化活動(dòng)開展較難實(shí)現(xiàn)專業(yè)深入化，只能體現(xiàn)建筑系各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的統(tǒng)一。由此可見(jiàn)，專業(yè)技能型社團(tuán)作為一類新興的社團(tuán)，它的健康發(fā)展需根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)明確參團(tuán)人員、健全社團(tuán)機(jī)制、規(guī)范管理、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

三、專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中問(wèn)題的解決思路與辦法

專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)作為提高學(xué)生的專業(yè)興趣、培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的新型學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)其正確、健康的發(fā)展是社團(tuán)指導(dǎo)老師的責(zé)任，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院制造系專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師針對(duì)收集到的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查資料和開座談會(huì)得到的資料，進(jìn)行了歸納總結(jié)，把原有的數(shù)控模具專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行了大的整改。

1.明確專業(yè)社團(tuán)的定位方向及參團(tuán)人員

數(shù)控模具專業(yè)社團(tuán)本為一個(gè)社團(tuán)，為了社團(tuán)的定位準(zhǔn)確和正常發(fā)展，將其一分為二成立了模具設(shè)計(jì)與成型專業(yè)社團(tuán)和數(shù)控加工專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏重點(diǎn)是社團(tuán)定位的主要依據(jù)。參團(tuán)人員主要限本專業(yè)的學(xué)生，需自愿加入，不帶強(qiáng)制性。這樣一來(lái)，社團(tuán)變小了，收入降低了，但專業(yè)化活動(dòng)開展多了，專業(yè)性深度強(qiáng)了，學(xué)生的參與度大了，就一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同一個(gè)班級(jí)里參與了專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生的成績(jī)比沒(méi)有參與專業(yè)社團(tuán)的同學(xué)的成績(jī)均有提高，尤其是在考取專業(yè)核心證書時(shí)，參與了專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生的筆試成績(jī)及零件加工質(zhì)量均高于沒(méi)有參與專業(yè)社團(tuán)的同學(xué)，如圖1所示。

2.健全社團(tuán)機(jī)制、規(guī)范管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一個(gè)合格的專業(yè)技能型社團(tuán)必須完善自身規(guī)章制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性。專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的特性，決定了它的管理機(jī)制不能是完全的學(xué)生自治模式，應(yīng)當(dāng)是由社團(tuán)管理部門的宏觀指導(dǎo)與專業(yè)教學(xué)部門、教研組的具體管理相結(jié)合的協(xié)作管理機(jī)制，需要建立和完善一整套符合當(dāng)前社團(tuán)發(fā)展需要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。社團(tuán)本身也需要進(jìn)一步明確自己的章程、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)費(fèi)來(lái)源等等。避免在社團(tuán)活動(dòng)中的盲目性。應(yīng)針對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和普通成員在參與社團(tuán)決策和鍛煉中存在的差異，在社團(tuán)各項(xiàng)工作中充分發(fā)揚(yáng)民主，增加民主選舉、民主決策與監(jiān)督在社團(tuán)管理中的力度。同時(shí)，加強(qiáng)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，提高社團(tuán)干部的管理能力和服務(wù)水平。社團(tuán)干部在社團(tuán)的發(fā)展中起著核心作用，其管理能力的高低是社團(tuán)發(fā)展壯大的重要因素。因此，要加強(qiáng)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，通過(guò)定期舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高其在工作能力、人際交流、為人處事等方面的素質(zhì)，從思想理論和工作方法上加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮社團(tuán)干部的主動(dòng)性，從而在根本上促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師必須專業(yè)化，是上過(guò)4門5個(gè)學(xué)期以上本專業(yè)課程的專業(yè)帶頭人，必須是具有本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的在校教師，或來(lái)自本行業(yè)企業(yè)中的既了解專業(yè)前沿信息又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“大師傅”。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)制定落實(shí)社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)指導(dǎo)教師的工作熱情，促使其盡心盡力地指導(dǎo)社團(tuán)，服務(wù)社團(tuán)。

改革以后，數(shù)控社團(tuán)150個(gè)學(xué)生安排了5位指導(dǎo)老師，3名副教授，2名講師，每學(xué)期第一周周三前都向教研室及系以上分管領(lǐng)導(dǎo)遞交學(xué)期活動(dòng)詳細(xì)安排表，每一周都有一次相關(guān)的活動(dòng)安排，參與指導(dǎo)老師不少于2人。每學(xué)期都安排一次以上專業(yè)性強(qiáng)的社團(tuán)內(nèi)比賽。

3.完善社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式

充裕的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是高校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)求得生存和發(fā)展進(jìn)而達(dá)到服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的保障條件，在本次問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)內(nèi)容調(diào)查總結(jié)如下：

（1）經(jīng)費(fèi)來(lái)源。其統(tǒng)計(jì)情況如圖2所示。

數(shù)控專業(yè)社團(tuán)上期的會(huì)費(fèi)除了以上三種方式收入外，還主動(dòng)與校內(nèi)實(shí)習(xí)基地鑫洋汽配加工車間合作，承接零件的加工。這樣，專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生得到了專業(yè)實(shí)操能力的鍛煉，也增加了社團(tuán)和學(xué)生自身的收入，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)形式多樣化發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)作好鋪墊。

（2）社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用情況。經(jīng)費(fèi)使用統(tǒng)計(jì)情況如圖3所示。

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用作較大的調(diào)整。專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)目的是將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐水平提升到一定的高度，其活動(dòng)地點(diǎn)要求專業(yè)性強(qiáng)，如，數(shù)控社團(tuán)的成員主要活動(dòng)地點(diǎn)是教室、數(shù)控實(shí)習(xí)基地、校企實(shí)習(xí)工廠。為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，系領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)向?qū)W校相關(guān)部門申請(qǐng)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的建設(shè)，社團(tuán)指導(dǎo)老師及學(xué)生參與維護(hù)，實(shí)習(xí)場(chǎng)地免費(fèi)讓學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀。實(shí)習(xí)專用工具不要求學(xué)生購(gòu)買，采用學(xué)校出面向?qū)嵙?xí)中心借用的形式解決。

四、結(jié)語(yǔ)

篇6

【關(guān)鍵詞】就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)；社團(tuán)建設(shè)；大學(xué)生；就業(yè)；影響

近幾年我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)發(fā)展不容樂(lè)觀，很多大學(xué)生在畢業(yè)后就面臨失業(yè)。導(dǎo)致大學(xué)生不能再畢業(yè)之后順利畢業(yè)的一個(gè)很大原因是大學(xué)生缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的工作經(jīng)驗(yàn)，即缺乏具體的社會(huì)實(shí)踐能力。高校社團(tuán)建設(shè)是大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的重要形式，也是提升大學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，在豐富大學(xué)生日常校園生活的同時(shí)能夠鍛煉大學(xué)生的能力，從而幫助他們?cè)诋厴I(yè)后較早地適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得好的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值?？梢?jiàn)，高校大學(xué)生社團(tuán)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要意義，為此近幾年很多高校紛紛在學(xué)校原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上發(fā)展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，通過(guò)讓學(xué)生加入社團(tuán)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們積累豐富知識(shí)、職業(yè)技能。實(shí)踐能力等，為他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，為此文章對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研究。

1．高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)概述

1.1高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)內(nèi)涵

高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)主要是指一些具有共同就業(yè)愛(ài)好、取向的大學(xué)生自行參加的一種社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)是更好地促進(jìn)就業(yè)，并在一定的組織管理下，通過(guò)開展一系列實(shí)踐活動(dòng)來(lái)樹立正確、積極的就業(yè)觀念，在實(shí)踐中不斷豐富完善自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。[1]

1.2高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨社團(tuán)在高校的深入發(fā)展，創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)逐漸得到了各個(gè)高校的重視，紛紛開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。比如我國(guó)的內(nèi)蒙古科技大學(xué)，它在現(xiàn)階段基本成立的高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)達(dá)到了十幾個(gè)，像科技創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展社團(tuán)、未來(lái)企業(yè)家協(xié)會(huì)等。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)的成立和發(fā)展體現(xiàn)了大學(xué)生在正式進(jìn)入社會(huì)開始工作之前對(duì)提升自身創(chuàng)業(yè)技能的美好愿望?，F(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，多數(shù)處于發(fā)展的初級(jí)階段。另外，各個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)在功能定位上也不同，在具體分類上還存在一些交叉的地方。按照創(chuàng)業(yè)就業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，具體的創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)可以分為職業(yè)規(guī)劃類社團(tuán)、就業(yè)服務(wù)類社團(tuán)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展類社團(tuán)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的功能定位基本相同，主要包括以下幾方面：第一，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)；第二，提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；第三，提升學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力；第四，促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。[2]

2.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極作用

2.1能夠緩解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的壓力

現(xiàn)階段，我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力大，在學(xué)校不斷擴(kuò)招的影響下，社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的要求高。大學(xué)生由于缺乏相關(guān)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)技巧，在面臨各種社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，往往會(huì)顯得力不從心，如果高校在大學(xué)生在校期間對(duì)其開展相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)就能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)的了解，從而減少他們走向工作崗位求職的困難。

2.2完善大學(xué)生的知識(shí)體系，增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，提升其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

在基于共同就業(yè)愛(ài)好建立起來(lái)的學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響遠(yuǎn)超過(guò)班級(jí)對(duì)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響。因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇和愛(ài)好建立起來(lái)的，能夠吸引來(lái)自不同專業(yè)對(duì)就業(yè)具有類似追求學(xué)生的加入，在豐富多樣活動(dòng)的作用下能夠?qū)崿F(xiàn)他們彼此之間對(duì)于相同專業(yè)的交流，進(jìn)而豐富自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，開拓自身的視野，完善自身的知識(shí)體系，從而對(duì)自身復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供幫助。社團(tuán)環(huán)境較為寬松，方便學(xué)生彼此之間的交流合作，學(xué)生在社團(tuán)中能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自己的完美展現(xiàn)，進(jìn)而幫助他們形成一種穩(wěn)定爹心理狀態(tài)。[3]另外，社團(tuán)活動(dòng)的開展需要學(xué)生成員之間的配合，為此能夠提升學(xué)生彼此之間的合作交流能力，提升其在日后工作中的集體凝聚力。

2.3能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立一種積極正確的人生觀和擇業(yè)觀在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生改變，一些大學(xué)生的就業(yè)觀念是盡可能地到大城市打拼、去經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)生活，他們普遍不愿意偏遠(yuǎn)的地區(qū)進(jìn)行就業(yè)。雖然我國(guó)政策對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的就業(yè)提供相關(guān)資金的支持，但是仍然有很多大學(xué)生不愿意去偏遠(yuǎn)的地方就業(yè)發(fā)展。大學(xué)生普遍的就業(yè)意向是到大城市的企業(yè)事業(yè)型單位工作，但是他們這種就業(yè)觀念不符合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況以及用人單位對(duì)學(xué)生的要求。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)通過(guò)各種專題類講座的開展能夠在專業(yè)講述就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸改變大學(xué)生的這種片面的就業(yè)心理。同時(shí)在講座的開展中，學(xué)生能夠了解國(guó)家政策對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的支持政策，從而為自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行重新定位，根據(jù)時(shí)展下的就業(yè)形勢(shì)需求制定符合實(shí)際的就業(yè)要求。[4]

2.4充分發(fā)揮出企業(yè)和社團(tuán)聯(lián)合的趨勢(shì)

在現(xiàn)階段，很多企業(yè)意識(shí)到了大學(xué)社團(tuán)的重要性，同時(shí)我國(guó)高校社團(tuán)，特別是創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)的發(fā)展離不開企業(yè)的支持。經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)重要原因是對(duì)社會(huì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)用人單位所需人才的要求和管理機(jī)構(gòu)了解不充分。而高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)的形成為企業(yè)和大學(xué)生之間的發(fā)展交流提供了相應(yīng)的平臺(tái)，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)甚至涉及到了對(duì)企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的推銷，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)展了解的同時(shí)，推動(dòng)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是一種一舉雙得的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)會(huì)定期組織學(xué)生畫黑板報(bào)，進(jìn)行校園廣播，并通過(guò)校園網(wǎng)站的登錄發(fā)現(xiàn)相關(guān)企業(yè)的及時(shí)性信息，從而把握住適合自己就業(yè)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。企業(yè)通過(guò)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)發(fā)展的自主，不僅推動(dòng)了高校社團(tuán)的發(fā)展，而且及時(shí)發(fā)現(xiàn)了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生人才的需求，從而為企業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的畢業(yè)生人才。[5]

3.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)機(jī)制不完善

目前,各高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)大量出現(xiàn)，學(xué)生參與的積極性普遍很高，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生一般具有較強(qiáng)的探索精神,但在社團(tuán)發(fā)展中普遍存在著管理制度不規(guī)范、學(xué)習(xí)制度不健全、社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展多變、整體穩(wěn)定性不夠、專業(yè)教師指導(dǎo)不科學(xué)、社團(tuán)建設(shè)資費(fèi)不足的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)分制下的社團(tuán)成員之間的活動(dòng)時(shí)間無(wú)法在困難面前通力合作，這些制約因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)阻礙，需要有關(guān)人員認(rèn)真研究，及時(shí)將這些問(wèn)題進(jìn)行解決，從而不斷促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)就業(yè)社團(tuán)的發(fā)展。[6]社團(tuán)發(fā)展特色不明確。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)開展的終極目的是提升全校大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提升其對(duì)社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。但是現(xiàn)階段很多大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)沒(méi)有充分意識(shí)到社團(tuán)獨(dú)立性和特殊性的重要意義，只是將其作為一般大學(xué)生社團(tuán)來(lái)發(fā)展，主要工作任務(wù)是完成和其他社團(tuán)工作相關(guān)的事情，比如后勤服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)等。在這樣的活動(dòng)中不會(huì)讓學(xué)生得到真正的鍛煉，不能讓大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面獲益。

3.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)發(fā)展缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)

現(xiàn)階段，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)普遍存在專業(yè)性不夠的問(wèn)題，表現(xiàn)為專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)不夠，社團(tuán)學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展中沒(méi)有提升自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，在社團(tuán)活動(dòng)中只是進(jìn)行自我?jiàn)蕵?lè)，沒(méi)有對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究和分析討論。

4.解決高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)存在問(wèn)題的策略

4.1加大政府等相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)發(fā)展的扶持力度

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)作為一個(gè)根據(jù)學(xué)生自己興趣組織起來(lái)的團(tuán)體，在具體的發(fā)展中不具備一定的資金和技術(shù)支持，同時(shí)，由于其成員對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)了解不夠，在具體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中面臨的困難很多，需要有專業(yè)人士提供指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)的科學(xué)化發(fā)展、專業(yè)化發(fā)展，需要有專門的教師對(duì)其建設(shè)進(jìn)行引導(dǎo)，為此很多高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)聘請(qǐng)了學(xué)校就業(yè)部門的教師進(jìn)行指導(dǎo)。[7]同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)的深遠(yuǎn)發(fā)展，有關(guān)人員需要聘請(qǐng)一些專業(yè)的老師來(lái)引導(dǎo)其發(fā)展，比如職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)咨詢師等，還可以在力量足夠的情況下邀請(qǐng)知名企業(yè)人事高管擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的科學(xué)化發(fā)展。另外，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)需要一定的資金支持，比如創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、暑期實(shí)習(xí)招聘會(huì)運(yùn)作資金、聘請(qǐng)專家所需要的資金等。針對(duì)現(xiàn)階段很多高校開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)建設(shè)資金不足的問(wèn)題，有關(guān)政府部門需要對(duì)其進(jìn)行一定程度的資金支持，從而促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)建設(shè)的深入發(fā)展。

4.2加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高社團(tuán)的專業(yè)水平

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成員的培訓(xùn)管理，進(jìn)而提升整個(gè)社團(tuán)的專業(yè)化水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成員的培訓(xùn)管理可以開展以下幾方面的活動(dòng)，比如職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、求職技巧、職場(chǎng)禮儀、就業(yè)政策等。[8]第二，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)，需要采用多種方式，比如實(shí)地觀察、職業(yè)觀察以及社會(huì)實(shí)踐等。第三，定期組織社團(tuán)成員開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的調(diào)查研究，進(jìn)而提升成員對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的分析能力。第四，重視心理健康教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)中的作用，利用心理健康教育引導(dǎo)學(xué)生以一種健康、積極的心態(tài)面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

4.3加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)和社會(huì)的聯(lián)系

就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)在滿足學(xué)校和學(xué)生的自我內(nèi)部建同時(shí)，還要加強(qiáng)其和社會(huì)的廣泛聯(lián)系，高校要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的活動(dòng)發(fā)展空間進(jìn)行拓展，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)活動(dòng)深入到具體的社會(huì)實(shí)踐中，從而讓學(xué)生加深對(duì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)就業(yè)內(nèi)容了解。通過(guò)在社會(huì)中的實(shí)際鍛煉逐漸提升自己的操作能力、組織管理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等，從而將所學(xué)的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的應(yīng)用技能。另外，學(xué)校要積極組織學(xué)生進(jìn)行一些類似社會(huì)實(shí)踐、勤工潛血、扶貧助老、志愿者服務(wù)等方面的社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升自己的綜合能力。

5.總結(jié)

在現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的發(fā)展時(shí)期，各個(gè)高校應(yīng)該采取措施積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，積極建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)，采取多種措施提升大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注，從而不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯通道團(tuán)建活動(dòng)快速成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：A715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在這一環(huán)境下，企業(yè)要保持可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)鍵是靠“知識(shí)型員工”通過(guò)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)造、運(yùn)用與增值，資源的合理配置。

一、建立青年快速成長(zhǎng)通道的必要性

上海寶冶機(jī)動(dòng)分公司現(xiàn)有合同制青年員工約270人，團(tuán)員127人，公司引入青年大學(xué)生逐漸增多，從2004年進(jìn)廠大學(xué)生15名，2005年進(jìn)廠大學(xué)生19名大學(xué)生，2006年進(jìn)廠大學(xué)生24名，2007年進(jìn)廠大學(xué)生42名，2008年進(jìn)廠大學(xué)生67名，2009年進(jìn)廠大學(xué)生15名，2010年進(jìn)廠大學(xué)生116名，2011年進(jìn)廠大學(xué)生22名，2012年進(jìn)廠大學(xué)生17名，2013年進(jìn)廠大學(xué)生11名。青年人才是企業(yè)人力資源的重要組成部分，他們對(duì)前程的迷茫、對(duì)晉升的不確定性以及所處的工作環(huán)境則是造成他們離職的主要原因。隨著公司的快速發(fā)展，青年大學(xué)生逐漸增多，如何讓這些員工適應(yīng)企業(yè)、快速發(fā)展成為了亟待解決的問(wèn)題，這也促成了團(tuán)組織如何更好的把握企業(yè)發(fā)展方向，發(fā)揮組織作用來(lái)幫助解決亟待解決的問(wèn)題。

本文通過(guò)個(gè)案分析、座談交流、統(tǒng)計(jì)分析、專家咨詢等調(diào)研方法，對(duì)上海寶冶機(jī)動(dòng)分公司青年職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析和思考。

二、建立青年快速成長(zhǎng)通道的探索與實(shí)踐

機(jī)動(dòng)公司團(tuán)委圍繞“人才”這個(gè)主題開始課題調(diào)查研究，不斷的調(diào)整方式，為企業(yè)留住人才方面盡綿薄之力。

（一）、有效制度支持，為青年員工發(fā)展提供晉升通道。

從2005年開始機(jī)動(dòng)分公司為了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的個(gè)人才能和潛力，確保企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與員工個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)達(dá)到和諧統(tǒng)一，根據(jù)組織的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)需求制定了《員工職業(yè)生涯發(fā)展通道》。在制度的在這近五年實(shí)施的過(guò)程中，隨著發(fā)展的需要《員工職業(yè)生涯發(fā)展通道》又進(jìn)行了四次的修訂，逐步形成了現(xiàn)今較為完善的發(fā)展通道。在《員工職業(yè)生涯發(fā)展通道》中，針對(duì)“知識(shí)型員工”―大學(xué)生的中短期發(fā)展則是指明了較為明確的兩條路線：主管師和專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理。不管是主管師還是專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理都從通用條件和特別條件兩大方面作了細(xì)致的規(guī)定，大學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行通用條件和特別條件的比對(duì)，以便準(zhǔn)確的找出自己與目標(biāo)的距離以及改進(jìn)方向。

（二）、配套團(tuán)建活動(dòng)，有效引領(lǐng)青年員工的快速成長(zhǎng)。

1、師徒帶教。新員工是公司的新生力量、是公司的未來(lái)和希望。機(jī)動(dòng)分公司團(tuán)委為了幫助青年成長(zhǎng)建立了一系列的成長(zhǎng)助推團(tuán)建活動(dòng)，有發(fā)展較為成熟的團(tuán)委與人力資源部門聯(lián)合組織的師徒帶教制度，引導(dǎo)大學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變思想，迅速實(shí)現(xiàn)從學(xué)校人向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換；幫助新員工將個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)緊密結(jié)合，用心工作、快樂(lè)生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與公司目標(biāo)的完美統(tǒng)一。

2、“講比”活動(dòng)。機(jī)動(dòng)分公司團(tuán)委從2005年開始組織“講理想、比奉獻(xiàn)”優(yōu)秀新員工評(píng)選，至今已成功舉辦了九屆，鼓勵(lì)成功轉(zhuǎn)型的員工，激勵(lì)后進(jìn)的員工。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)新員工實(shí)現(xiàn)的三個(gè)轉(zhuǎn)變（即從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變、從學(xué)生到職工的轉(zhuǎn)變、從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變），用忠誠(chéng)敬業(yè)、勤勉篤實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐的工作作風(fēng)和工作業(yè)績(jī)贏得周圍同事的認(rèn)可，發(fā)揮青年員工的先進(jìn)模范作用。引導(dǎo)青年員工立足崗位在企業(yè)市場(chǎng)一線、項(xiàng)目生產(chǎn)管理一線建功立業(yè)，多做事、做實(shí)事，在實(shí)戰(zhàn)中成為智能型員工。

3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。機(jī)動(dòng)分公司非常關(guān)心青年員工的思想、生活等各方面狀況，在進(jìn)行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，分公司團(tuán)委將邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)、上海寶冶青年講師團(tuán)及業(yè)內(nèi)專家為青年員工開展“助推青年成長(zhǎng)”系列專題講座，幫助青年員工以更好的狀態(tài)投入到工作、生活中。從2007年至今已成功舉辦9場(chǎng)專題講座，青年員工都感覺(jué)此種以講座的形式集中培訓(xùn)既能增加自身的知識(shí)，不斷進(jìn)步，又能加強(qiáng)青年員工的橫向之間的溝通，促進(jìn)交流，系列專題講座得到了廣大青年員工的普遍認(rèn)同。

4、主題活動(dòng)。機(jī)動(dòng)分公司團(tuán)委從2008年開始推進(jìn)“比技術(shù)、比管理”主題活動(dòng)，通過(guò)已經(jīng)成功舉辦六屆的“管理能手、技術(shù)能手”評(píng)選，從管理、技術(shù)兩方面著手將員工好的典型進(jìn)行宣傳和傳授，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

這些活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，為青年員工的健康成長(zhǎng)做出了正確的引導(dǎo)。

三、成長(zhǎng)通道與配套團(tuán)建雙管齊下產(chǎn)生的積極成果

（一）提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

青年快速成長(zhǎng)通道的建立，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出青年員工的個(gè)人才能和潛力，同時(shí)滿足了組織的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)需求，使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與員工個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)達(dá)到和諧統(tǒng)一。在提高質(zhì)量、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的過(guò)程中，為企業(yè)獲取更大利潤(rùn)拓展了發(fā)展空間。

（二）降低了人才流失率

機(jī)動(dòng)分公司從05年建立青年快速成長(zhǎng)發(fā)展通道以來(lái)，大學(xué)生的流失率也在逐年降低。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：06-14年的人才流失率從之前的50%降為36%。

（三）促進(jìn)了青年快速成才

有完善的《職業(yè)生涯發(fā)展通道》的參照和公司團(tuán)委一系列活動(dòng)的引導(dǎo)，近九年來(lái)，進(jìn)入公司的大學(xué)生中，現(xiàn)升任副經(jīng)理的12人，成為主管師或?qū)I(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的8人，其他的大學(xué)生也正遍布在各個(gè)重要的崗位上，為公司的發(fā)展起著重要的作用。青年員工將個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合，使青年得到了又好又快發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)新提升發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

篇8

一、組織青年開展各種青年志愿者活動(dòng)

1、參觀革命圣地。5.3組織社區(qū)34名青年團(tuán)員先后參觀大蜀山革命烈士陵園、紀(jì)念館和李克農(nóng)故居。向革命烈士陵園的烈士們敬獻(xiàn)花籃，并在烈士陵園紀(jì)念碑前重溫入團(tuán)誓詞。

2、舉辦社區(qū)母親節(jié)文藝匯演。5.10在曙光社區(qū)曙宏新村廣場(chǎng)舉辦母親節(jié)文藝匯演活動(dòng)，曙光社區(qū)團(tuán)總支選送一個(gè)節(jié)目，并組織青年團(tuán)員參與現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、后勤保障等志愿服務(wù)工作，協(xié)助社居委順利舉辦此次活動(dòng)。

3、參觀中國(guó)科技大學(xué)。5.18上午組織轄區(qū)內(nèi)三年級(jí)至高二年級(jí)的青少年，以自愿報(bào)名的方式參觀中國(guó)科技大學(xué)，邀請(qǐng)科大志愿者給社區(qū)青少年介紹科大歷史、科大名人和科大的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，得到了社區(qū)青少年的歡迎。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)

1、每季度召開街道團(tuán)工委工作會(huì)議，總結(jié)本季度工作，結(jié)合團(tuán)區(qū)委及街道中心工作，布置下一季度工作任務(wù)。

2、社區(qū)積極與轄區(qū)單位聯(lián)系，共建成9家非公企業(yè)團(tuán)支部，圓滿超額完成了非公企業(yè)團(tuán)建任務(wù)。

3、為推進(jìn)非公企業(yè)團(tuán)建工作，對(duì)企業(yè)開展強(qiáng)基礎(chǔ)、增活力、添動(dòng)力活動(dòng)。積極與轄區(qū)非公企業(yè)沃爾瑪超市有限公司，友好醫(yī)院聯(lián)系溝通，共同開展形式多樣的青年活動(dòng)。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)，摸清企業(yè)青年數(shù)、團(tuán)員數(shù)的基本情況從個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面強(qiáng)化觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí);二是從工作內(nèi)容、服務(wù)企業(yè)方式等方面進(jìn)行實(shí)化，找準(zhǔn)團(tuán)工作服務(wù)青年的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮自身工作優(yōu)勢(shì)，組織開展特色活動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展增活力。三是把團(tuán)員青年納入到企業(yè)團(tuán)支部，增加青年團(tuán)員對(duì)團(tuán)建工作的熱情。既讓他們找到組織，也為他們充分發(fā)揮先鋒模范作用，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展增添動(dòng)力，同時(shí)為社區(qū)開展志愿服務(wù)充實(shí)大量人力資源。

三、注重推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作

為更好地服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，3月2日上午，街道團(tuán)工委、社保所成功舉辦了“促進(jìn)高校畢業(yè)就業(yè)校企聯(lián)合招聘會(huì)”。團(tuán)工委積極聯(lián)系了轄區(qū)高校行政管理學(xué)院就業(yè)處、團(tuán)委等部門，積極組織高校大學(xué)生參加。并積極聯(lián)系了近120家企業(yè)參加此次招聘會(huì)，招聘崗位涉及通訊信息、機(jī)械加工、餐飲管理、物業(yè)管理、醫(yī)藥衛(wèi)生等多個(gè)行業(yè)，提供近3000個(gè)崗位供您選擇。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了法律政策、就創(chuàng)業(yè)政策咨詢臺(tái)，工會(huì)、婦聯(lián)、計(jì)生政策宣傳臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)給青年人咨詢120人次，發(fā)放勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法等法律政策宣傳材料1200份。此次招聘會(huì)近2000名學(xué)生參加，共計(jì)300青年人達(dá)成了就業(yè)意向。

四、積極做好未成人保護(hù)工作及服刑在教子女幫扶工作

1、發(fā)放希望工程助學(xué)款助學(xué)金12000元，幫扶服刑在教子女2人。

2、街道團(tuán)工委積極協(xié)助街道社會(huì)工作協(xié)會(huì)成立。團(tuán)工委積極與轄區(qū)各高校團(tuán)委聯(lián)系，其中中國(guó)科大芳草社青年志愿者協(xié)會(huì)作為協(xié)會(huì)的單位會(huì)員，中國(guó)科大團(tuán)委志愿服務(wù)工作辦公室主任，行政學(xué)院團(tuán)委工作人員作為協(xié)會(huì)的個(gè)人會(huì)員。這些單位和個(gè)人的入會(huì)，為今后更好的開展社會(huì)救助活動(dòng)，特別是組織開展對(duì)貧困家庭病殘兒童和孤兒的助養(yǎng)、助學(xué)、維護(hù)貧困兒童的合法權(quán)益，推動(dòng)青少年幫扶工作更好的發(fā)展。

2014年工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，積極做好街道共青團(tuán)工作的信息報(bào)送工作。

二、抓組織建設(shè)，不斷鞏固和健全街道團(tuán)的組織建設(shè)

篇9

有人把學(xué)生社團(tuán)比喻成是一座溝通的橋梁：一頭連接的是教師，一頭連接的是學(xué)生。學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為高職院校學(xué)生校園文化建設(shè)和思想政治教育的主力軍，它為高職學(xué)生適應(yīng)新鮮而又陌生的校園生活提供了多方面、多層次的方式。

高職高專學(xué)生社團(tuán)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的有效載體。高職高專學(xué)生社團(tuán)以其具有的藝術(shù)性、知識(shí)性、思想性和趣味性，吸引了廣大高職學(xué)生積極參與其中，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方法，彌補(bǔ)了高職院校課堂教育的不足，對(duì)卓有成效地開展思想教育工作和塑造健康的學(xué)生心理，有著十分重要的意義。

一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

（一）優(yōu)勢(shì)日益明顯

在高職院校中，學(xué)生社團(tuán)少則數(shù)十個(gè)，多則近百個(gè)，可分為實(shí)踐類、公益類、美術(shù)類、科技類、體育類五大類別，幾乎包含文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等所有學(xué)科門類，而且各社團(tuán)呈現(xiàn)出明顯的專業(yè)化傾向。高職院校積極采取措施為學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)提供支持，搭建平臺(tái)，拓展空間，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展提供了良好的促進(jìn)作用。學(xué)生社團(tuán)也充分利用良好的外部環(huán)境和自身的不斷努力，開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，提升了大學(xué)生品格修養(yǎng)和思想情操，塑造了大學(xué)生勇于開拓的進(jìn)取精神。[文君.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究[J].中國(guó)青年研究,2006(5):82-84.]可以說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)日趨明顯。

（二）自發(fā)性組織

目前，高職學(xué)院學(xué)生社團(tuán)主要是在校學(xué)生以業(yè)余愛(ài)好、生活理念、專業(yè)興趣等共同追求為基礎(chǔ)自發(fā)性學(xué)生組織。作為一種非官方群眾組織，學(xué)生社團(tuán)主要內(nèi)容包括思想理論、專業(yè)研究、體育健身、文學(xué)藝術(shù)、志愿服務(wù)等；運(yùn)作方式上具有十分明顯的自發(fā)性特征：自發(fā)組建、自我管理、自我學(xué)習(xí)；在活動(dòng)形式方面則以日常社團(tuán)內(nèi)活動(dòng)和聯(lián)合組織校園活動(dòng)為主。

（三）逐步走出校園

從學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)范圍和內(nèi)容來(lái)看，高職高專學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已不再局限于內(nèi)部自我封閉循環(huán)方式，逐步走出校園，投身于“和諧社會(huì)”建設(shè)的開放式活動(dòng)。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，關(guān)于高職學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題受到越來(lái)越多的重視，這就要求高職學(xué)生不僅僅要在課堂上完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該走出校門，到廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)中經(jīng)歷風(fēng)雨，加速自我的社會(huì)化進(jìn)程。

二、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)面臨的問(wèn)題與原因

（一）內(nèi)部管理薄弱，凝聚力不夠

由于部分學(xué)生社團(tuán)成立倉(cāng)促，加之缺乏自身建設(shè)，存在著組織結(jié)構(gòu)不完善、活動(dòng)開展無(wú)計(jì)劃、內(nèi)部分工不明確、活動(dòng)結(jié)束無(wú)總結(jié)等問(wèn)題，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的正常開展產(chǎn)生了負(fù)面的影響。而且許多社團(tuán)活動(dòng)存在著冷熱不均和低水平重復(fù)的現(xiàn)象，有些社團(tuán)為了更多的人氣，招收會(huì)員無(wú)限制條件，來(lái)者不拒，使得社團(tuán)成員層次不一，活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，缺乏凝聚力，發(fā)展后勁不足。究其原因，在社團(tuán)成員“低齡化”趨勢(shì)是制約社團(tuán)發(fā)展的重要因素。很多學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，積極性較高，處于新鮮感，一下子就加入了兩三個(gè)社團(tuán)。但這種熱情和新鮮感并不能保持太久，逐漸懶得參與活動(dòng)，到大二的時(shí)候就全部退出了。[敬菊華,張紹榮.新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的出路與走向[J].重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2006(6):968-970.]到了大三，則根本不參加活動(dòng)，這種“大一進(jìn)，大二出，大三不參與”現(xiàn)象的存在，使得社團(tuán)文化的傳承出現(xiàn)斷檔，低年級(jí)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的運(yùn)作、定位和活動(dòng)開展，只能是“摸著石頭過(guò)河”，一切又得從頭開始。

（二）缺乏必要的指導(dǎo)

雖然在名義上，社團(tuán)都有指導(dǎo)老師或者團(tuán)委的掛鉤教師，但從整體來(lái)看，無(wú)論是由團(tuán)委教師一力承擔(dān)的社團(tuán)，還是由專業(yè)教師指導(dǎo)的社團(tuán)，其指導(dǎo)力量都顯得十分單薄。僅僅依靠輔導(dǎo)員或團(tuán)委教師參與管理和指導(dǎo)，往往是心有余而力不足。而如果由專業(yè)教師進(jìn)行管理和指導(dǎo)，固然可以在技術(shù)層面提供更多的幫助，卻依然存在著相應(yīng)的弊端：多數(shù)專業(yè)教師對(duì)活動(dòng)中涉及的專業(yè)問(wèn)題能給學(xué)生提供較好的指導(dǎo)，但對(duì)社團(tuán)的日常管理和具體活動(dòng)形式問(wèn)題無(wú)法勝任。還有許多指導(dǎo)教師忙于從事繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，無(wú)法抽身，導(dǎo)致這部分指導(dǎo)教師只是掛名而已，而對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)從不參與，更談不上指導(dǎo)和幫助。另外，還存在一個(gè)機(jī)制性的原因：由于高職院校學(xué)生社團(tuán)是義務(wù)從事的，指導(dǎo)教師無(wú)法得到相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師積極性不高、配備力量不足的重要原因所在。這些因素相互作用，導(dǎo)致了雖然學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師呼聲很高，但實(shí)際卻事與愿違的局面。

（三）經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地不夠

目前，在廣大高職院校中，經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地不夠是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主要原因。調(diào)查顯示，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要限于兩個(gè)方面：收取社團(tuán)會(huì)費(fèi)和拉贊助，也有極少數(shù)的實(shí)踐類創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可獲得部分經(jīng)營(yíng)性收入，但總體而言，社團(tuán)每學(xué)期活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般不超過(guò)1000元?；I資能力上的薄弱，嚴(yán)重限制了社團(tuán)的生存和發(fā)展。不僅如此，在活動(dòng)場(chǎng)地方面，除極少部分大型社團(tuán)有固定場(chǎng)地外，絕大部分社團(tuán)沒(méi)有固定場(chǎng)所，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)只能臨時(shí)借用教室或者辦公室，很多同學(xué)只能站著開會(huì)，這給活動(dòng)策劃和社團(tuán)管理帶來(lái)一定的困難，也制約著高職院校社團(tuán)的發(fā)展。如此一來(lái)，許多專業(yè)化的社團(tuán)則出現(xiàn)了生存困難現(xiàn)象，因?yàn)槠鋵I(yè)性，是的會(huì)員數(shù)量有限，會(huì)費(fèi)收納不足以維持其運(yùn)營(yíng)；因?yàn)橘Y金和場(chǎng)地的制約，這類社團(tuán)則無(wú)法開展社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社員成員的吸引力下降，從而導(dǎo)致了有些很有意義和價(jià)值的社團(tuán)無(wú)法存活。

（四）缺乏自身社團(tuán)文化特色

首先，社團(tuán)發(fā)展娛樂(lè)化傾向明顯，缺乏科技含量。在對(duì)某職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查得知，娛樂(lè)型社團(tuán)數(shù)量占社團(tuán)總量的比重高達(dá)79%，學(xué)術(shù)研究型和實(shí)踐型社團(tuán)僅占21%。[徐峰,郭琳.新形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4):54-56.]娛樂(lè)型社團(tuán)以志向和愛(ài)好為主，豐富了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，滿足了學(xué)生的娛樂(lè)需要，因而受到了廣大高職學(xué)生的歡迎。但是，這類社團(tuán)的活動(dòng)形式和內(nèi)容都受到一定程度的局限性，充斥著功利性和娛樂(lè)性。高職院校學(xué)生學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐型社團(tuán)數(shù)量還比較少，質(zhì)量偏低，但是此類社團(tuán)更符合高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵要求，可以提升社團(tuán)活動(dòng)的層次，體現(xiàn)出一定的特色。其次，社團(tuán)活動(dòng)形式主義嚴(yán)重，內(nèi)容陳舊。社團(tuán)活動(dòng)在組織方面缺乏創(chuàng)新精神，活動(dòng)內(nèi)容難免落入俗套，不能真正把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)一些社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題缺乏相應(yīng)的關(guān)注，總是經(jīng)驗(yàn)性的重復(fù)著以前的活動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)期吸引學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生。還有一些社團(tuán)重形式輕內(nèi)容，重表面熱鬧，無(wú)實(shí)質(zhì)活動(dòng)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，使會(huì)員在活動(dòng)中難以提升自身水平，收益不大，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)漠不關(guān)心。

三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)社團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

一般來(lái)說(shuō)，社團(tuán)的發(fā)展?jié)摿?，很大程度上取決于社團(tuán)干部和成員的能力和素質(zhì)。因此，搞好社團(tuán)的首要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部和骨干力量的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中指導(dǎo)等方式，全力打造服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的社團(tuán)隊(duì)伍，使他們能夠掌握組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理科學(xué)等基本知識(shí)；采取各種方式選拔有才能、有專長(zhǎng)的社團(tuán)骨干分子，剔除不稱職、無(wú)作為的社團(tuán)干部。社團(tuán)管理部門加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的投入和管理力度，積極鼓勵(lì)各種學(xué)生社團(tuán)的成立，扶持開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分選擇的余地，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)。要將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為素質(zhì)拓展計(jì)劃的重要載體納入學(xué)校整體育人工作之中去。要鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科組建社團(tuán)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，使社團(tuán)成為廣大青年學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，相互交流，提高覺(jué)悟的陣地。要大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)科技學(xué)術(shù)型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍對(duì)社團(tuán)的發(fā)展、凝聚社團(tuán)內(nèi)部成員起著較為重要的作用。所以說(shuō)，加強(qiáng)社團(tuán)管理，抓好隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)，擁有一支具備過(guò)硬的政治修養(yǎng)、非凡的人格魅力以及深厚的文化底蘊(yùn)的社團(tuán)隊(duì)伍才能使學(xué)生社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)工作

高職院校要以大學(xué)生的求知欲望為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)力度，讓大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)理解和尊重他人，正確認(rèn)識(shí)自己，并在某些方面得到切實(shí)的提升。社團(tuán)應(yīng)和指導(dǎo)老師積極合作，保證高職學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)獲得幫助和指導(dǎo)，在面臨困惑的時(shí)候能夠得到有效的心理疏導(dǎo)。要建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)并激勵(lì)校內(nèi)專業(yè)教師擔(dān)當(dāng)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，同時(shí)邀請(qǐng)校外知名人士加入到指導(dǎo)教師隊(duì)伍中。[孫體楠.試論高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].教育與職業(yè),2007(6):168-169.]通過(guò)組建高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高社團(tuán)活動(dòng)的水平和層次。優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不僅為社團(tuán)管理與活動(dòng)提供必要的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)支持，而且對(duì)社團(tuán)的發(fā)展方向及成員思想素質(zhì)提高起到重要作用。因此，高職院校社團(tuán)建設(shè)，要充分利用高職院校在人力資源與智力資源方面的優(yōu)勢(shì)，組織和選拔指導(dǎo)教師隊(duì)伍，建立聘任、考評(píng)和激勵(lì)制度，通過(guò)制度保障，為學(xué)生社團(tuán)配備優(yōu)秀的專業(yè)指導(dǎo)教師，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，對(duì)社團(tuán)實(shí)行分類指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)的針對(duì)性，引導(dǎo)社團(tuán)向精品質(zhì)、高水準(zhǔn)發(fā)展，使社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)?；?、有序化，使社團(tuán)持續(xù)和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮其在思想政治教育工作過(guò)程中的積極效能。

(三)解決社團(tuán)發(fā)展瓶頸

制約社團(tuán)發(fā)展主要有兩大瓶頸：一是資金，二是場(chǎng)地。在解決資金問(wèn)題方面，高職院校社團(tuán)的資金主要來(lái)源于社團(tuán)會(huì)員所繳納的會(huì)費(fèi)，成員越多，會(huì)費(fèi)相應(yīng)越多，所以幫助社團(tuán)擴(kuò)大自身的影響力，吸引更多學(xué)生參與，是社團(tuán)生存之根本，也是解決資金問(wèn)題之關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)要給予足夠的重視，并加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。針對(duì)符合要求的社團(tuán)，每年給予一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，針對(duì)一些學(xué)術(shù)性或文化性的社團(tuán)，予以特別扶持。每年展開社團(tuán)的活動(dòng)檢閱，進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀社團(tuán)要給予經(jīng)費(fèi)經(jīng)歷，并在場(chǎng)地使用、活動(dòng)開展等方面，提供必要的方便同時(shí)可以鼓勵(lì)部分社團(tuán)大膽地走出校園，尋求社會(huì)企業(yè)幫助，解決社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地及硬件設(shè)施不足等問(wèn)題。但拉企業(yè)贊助需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的人際交往能力，同時(shí)社團(tuán)也需要明確自身能為企業(yè)提供的服務(wù)，并做出相應(yīng)的承諾，最終與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。在解決場(chǎng)地問(wèn)題方面，既要在校內(nèi)積極爭(zhēng)取場(chǎng)地資源，在活動(dòng)場(chǎng)地有限的情況下，整合資源，提高場(chǎng)地利用率和有效性。同時(shí)要挖掘校外資源，利用學(xué)校周邊環(huán)境，創(chuàng)造活動(dòng)空間。

（四）拓展社團(tuán)活動(dòng)范圍。

高職院校應(yīng)堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，鼓勵(lì)各種學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)辦，注重思想、科技、文化、體育、服務(wù)等各類學(xué)生社團(tuán)的協(xié)調(diào)發(fā)展，按照“大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)”的原則，推動(dòng)社團(tuán)的多元化發(fā)展，讓大學(xué)生有充分自由的選擇余地，從而更大程度上滿足大學(xué)生的多維需求，促進(jìn)他們的自由全面發(fā)展。

篇10

【關(guān)鍵詞】高層建筑；框剪結(jié)構(gòu)；施工管理；質(zhì)量管理

1 工程概況

本工程為高層住宅工程，結(jié)構(gòu)類型采取框剪結(jié)構(gòu)，建筑層數(shù)為 26層，建筑面積為44468m2。施工工期從2007年12月1日至2009年12月29日。工程采用樁基礎(chǔ)工程，預(yù)應(yīng)力混凝土管樁為C80，單樁承載力分別為 1850、1350kN。工程所采用的樓板厚度100~150mm，構(gòu)件所采用的混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)為C25~C45。

2 技術(shù)管理措施

鑒于本工程屬于高層建筑，而且結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，其技術(shù)管理要求嚴(yán)格，對(duì)于其測(cè)量技術(shù)管理以及施工試驗(yàn)等都作了詳細(xì)安排。同時(shí)鑒于本工程為高層建筑，涉及到的工期較緊以及材料量較大，為此從技術(shù)管理角度來(lái)節(jié)約材料以及縮短工期是本工程進(jìn)行技術(shù)管理的成功實(shí)踐。

2.1 測(cè)量管理措施

在施工現(xiàn)場(chǎng)本工程技術(shù)負(fù)責(zé)人和專職測(cè)量員會(huì)同建設(shè)單位現(xiàn)場(chǎng)做好軸線測(cè)點(diǎn)交接手續(xù)。量人員及時(shí)妥善保護(hù)好各種標(biāo)樁，認(rèn)真復(fù)測(cè)并定期巡視標(biāo)樁的保護(hù)情況。

本工程的測(cè)量放線遵循“先整體、后局部”的原則，樓層測(cè)量放線先放控制軸線，經(jīng)檢查準(zhǔn)確無(wú)誤后，再放軸線，墻柱邊線，模板控制線；高程測(cè)量先從+0.5M線處利用經(jīng)檢定的鋼卷尺沿鉛直線往上量距，利用水準(zhǔn)儀復(fù)核無(wú)誤后再將此標(biāo)高放樣。當(dāng)測(cè)量完成后，堅(jiān)持測(cè)量復(fù)核、步步有校核的原則，樓層測(cè)量、高層測(cè)量及所有測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算資料必須兩人復(fù)核，同時(shí)流水施工時(shí)必須復(fù)核段與段之間的軸線及高程符合。平面控制除校核軸線間距外還應(yīng)檢查對(duì)角線及90°直角。測(cè)量誤差遵循“平均分配”的原則，樓層測(cè)量放線，標(biāo)高抄測(cè)在確保其誤差在規(guī)定范圍內(nèi)后進(jìn)行平均分配，避免誤差積累。

2.2 施工試驗(yàn)管理措施

由于本工程的工程量較大，更有必要正確地進(jìn)行施工試驗(yàn)，為此本工程所采取施工試驗(yàn)管理措施

2.2.1 在技術(shù)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下項(xiàng)目部設(shè)專職試驗(yàn)員，以加強(qiáng)施工材料試驗(yàn)管理工作。對(duì)進(jìn)場(chǎng)的鋼材、水泥、磚、砂、石，按進(jìn)場(chǎng)的批量取樣、測(cè)試，及時(shí)收集原材料成品、半成品的合格證，檢驗(yàn)報(bào)告等出廠質(zhì)量證明文件，做好砼試件，砂漿試塊檢測(cè)，并將試驗(yàn)結(jié)果及時(shí)交資料員整理。

2.2.2 管理措施。各種材料取樣及時(shí)準(zhǔn)確，用于承重結(jié)構(gòu)試件、鋼材和連接接頭試件、磚、水泥、砂漿試塊等必須按規(guī)定見(jiàn)證取樣。另外，各種試驗(yàn)資料及時(shí)收集整理，做好各種試驗(yàn)臺(tái)帳。

2.3 施工資料管理措施

同時(shí)鑒于本工程的工程量較大，必然導(dǎo)致工程資料較多，為此采取切實(shí)可行的施工資料管理措施：

2.3.1 設(shè)專職資料員負(fù)責(zé)收發(fā)圖紙、技術(shù)文件等，并建立相應(yīng)臺(tái)帳。工程所有技術(shù)、質(zhì)量、測(cè)量、材料檢驗(yàn)，專業(yè)管理人員必須相互配合，按要求進(jìn)行資料的收集整理。在收集整理過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)資料中的問(wèn)題，按專業(yè)系統(tǒng)、時(shí)間、內(nèi)容做好交圈檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.3.2 收集的資料要妥善保存，防止丟失和損壞，并隨時(shí)整理，建立目錄組卷，做到和施工進(jìn)度同步到位。

2.4 技術(shù)節(jié)約管理措施

鋼筋、模板加工前堅(jiān)持放樣制度，減少返工；鋼筋現(xiàn)場(chǎng)加工充分利用下腳料；本工程施工時(shí)合理劃分流水段，加快施工進(jìn)程，減少各項(xiàng)費(fèi)用支出。結(jié)構(gòu)工程提高模板設(shè)計(jì)及施工質(zhì)量，確保樓板不進(jìn)行抹灰，減少材料用量及抹灰用工，確保結(jié)構(gòu)砼清水化，減少剔鑿用工及由此產(chǎn)生的材料浪費(fèi)。技術(shù)人員熟悉圖紙及施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范，采取按工種定人、定崗、定質(zhì)量?！叭ā贝胧?，掌握建設(shè)物的各細(xì)部做法。同時(shí)要求做好技術(shù)交底，并把交底內(nèi)容傳達(dá)到班組，現(xiàn)場(chǎng)跟班檢查，使之貫徹執(zhí)行。

3 施工質(zhì)量管理措施

3.1 質(zhì)量管理控制措施

本工程成立質(zhì)量管理體系，由項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人，總工長(zhǎng)、工長(zhǎng)、質(zhì)檢員、技術(shù)員、施工班組組長(zhǎng)組成，質(zhì)量管理體系對(duì)工程分部(子分部)、分項(xiàng)工程有否決權(quán)。施工中堅(jiān)持加強(qiáng)人的控制，發(fā)揮“人的因素第一”的主導(dǎo)作用，把人的控制作為全過(guò)程控制的重點(diǎn)。在編制施工計(jì)劃時(shí)，全面考慮各種因素，對(duì)工程質(zhì)量的影響和人與任務(wù)的平衡。加強(qiáng)施工生產(chǎn)和進(jìn)度安排的控制，會(huì)同技術(shù)人員合理安排施工進(jìn)度，在進(jìn)度和質(zhì)量發(fā)生矛盾時(shí)，進(jìn)度服從于質(zhì)量；合理安排勞動(dòng)力。加強(qiáng)施工原材料、成品、半成品采購(gòu)進(jìn)場(chǎng)，材料人員按規(guī)定質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)證，嚴(yán)把質(zhì)量、數(shù)量、品種、規(guī)格驗(yàn)收關(guān)，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)技術(shù)、質(zhì)檢人員參加。堅(jiān)持樣板引路制度。各道工序或各個(gè)分項(xiàng)、檢驗(yàn)批在施工前必須做樣板， 有關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)控指導(dǎo)。樣板完成后要由項(xiàng)目專業(yè)質(zhì)檢員和有關(guān)技術(shù)人員共同進(jìn)行驗(yàn)收，滿足要求后才能全面施工。

四、“校區(qū)共建”平臺(tái)下大學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)互動(dòng)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

在“校區(qū)共建”平臺(tái)逐步完善的情況下，由高校與社區(qū)共同開展社團(tuán)建設(shè)，大學(xué)生社團(tuán)針對(duì)社區(qū)的特點(diǎn)，積極開展社區(qū)服務(wù)、技術(shù)合作、創(chuàng)業(yè)，成為大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)新的模式和途徑，但它同樣存在大學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)互動(dòng)機(jī)制建立的各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1.大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)的常態(tài)性問(wèn)題。大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化模式在個(gè)別高校取得了一定成效，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)社會(huì)服務(wù)、自身育人的雙重功能，但大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化模式由于制度、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)環(huán)境的原因，仍然存在一些局限性。目前，大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化過(guò)程中，承擔(dān)社區(qū)服務(wù)企業(yè)的功能，但青年學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，活動(dòng)范圍也主要在學(xué)校，與企業(yè)開展技術(shù)合作，大學(xué)生時(shí)間受到限制，從學(xué)校到社區(qū)合作地點(diǎn)的距離也成為合作效果受限的現(xiàn)實(shí)因素，出現(xiàn)了對(duì)合作對(duì)象服務(wù)的不連續(xù)性，同時(shí)也降低了與企業(yè)合作的質(zhì)量。作為大學(xué)生參與社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作，同樣缺少合作的過(guò)程監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致技術(shù)合作過(guò)程中出現(xiàn)空間、時(shí)間、服務(wù)的不連續(xù)性。因此，有必要在大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)常態(tài)性的機(jī)制和制度上進(jìn)行深入拓展，為大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)常態(tài)化的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

2.政府、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)、學(xué)校的角色與作用扮演問(wèn)題。大學(xué)生社團(tuán)社區(qū)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)人才培養(yǎng)模式是專業(yè)技能人才“校企合作”模式的延續(xù)，合作的中心點(diǎn)都是人才培養(yǎng)，合作的目標(biāo)都是人才輸送、技術(shù)轉(zhuǎn)移。無(wú)論是學(xué)校通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)開展學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)業(yè)教育，還是政府、社區(qū)完成公益化社會(huì)服務(wù)工作、社區(qū)企業(yè)通過(guò)技術(shù)合作實(shí)現(xiàn)盈利，都最大限度地實(shí)現(xiàn)了多方共贏，在完成了青年一代大學(xué)生的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高過(guò)程中，各參與主體在各自角色扮演中作用沒(méi)有充分發(fā)揮，各參與主體由于各自工作局限性導(dǎo)致各方無(wú)法進(jìn)行有效的工作銜接和信息共享。

3.大學(xué)生社團(tuán)社區(qū)社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)問(wèn)題。通過(guò)科學(xué)的大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)服務(wù)效果的定量評(píng)價(jià)，對(duì)大學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。服務(wù)社區(qū)的社團(tuán)可以隨時(shí)獲得綜合的反饋信息，以便隨時(shí)提高服務(wù)技能和服務(wù)水平；學(xué)校通過(guò)評(píng)價(jià)信息及時(shí)了解大學(xué)生社團(tuán)在社區(qū)服務(wù)、社區(qū)企業(yè)合作中的實(shí)際表現(xiàn)；政府通過(guò)評(píng)價(jià)體系，為監(jiān)督社團(tuán)組織服務(wù)質(zhì)量提供保障；社區(qū)企業(yè)通過(guò)評(píng)價(jià)體系，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)、社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作過(guò)程中企業(yè)作用最大化提供條件，從而實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、學(xué)校、社團(tuán)四位一體的評(píng)價(jià)監(jiān)控體系；學(xué)校在具體評(píng)價(jià)體系中完成對(duì)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)際評(píng)估。但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，存在服務(wù)評(píng)價(jià)空隙，未能形成各參與主體共同執(zhí)行的公共服務(wù)評(píng)價(jià)平臺(tái)。

五、“校區(qū)共建”平臺(tái)下大學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)互動(dòng)發(fā)展的機(jī)制創(chuàng)新

通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)、市場(chǎng)化建設(shè)，在大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和培育方法上進(jìn)行探索，讓大學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生思想政治教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育的平臺(tái)，通過(guò)與政府、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)的合作，組織大學(xué)生社團(tuán)以非政府組織的形式進(jìn)入社區(qū)，開展專業(yè)化、職業(yè)化、長(zhǎng)期化的服務(wù)。學(xué)校為社會(huì)建立公益性組織，社會(huì)為大學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)，同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)可以為社團(tuán)與社區(qū)企業(yè)開展技術(shù)合作提供條件，從而實(shí)現(xiàn)“校企合作”模式的進(jìn)一步延伸?！靶^(qū)共建”平臺(tái)下大學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)有效互動(dòng)，成為大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的新途徑，社團(tuán)在社區(qū)參與社會(huì)服務(wù)、企業(yè)合作，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行了有效的突破。

1.大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化過(guò)程中社區(qū)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制創(chuàng)新。大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化的最高層次就是與企業(yè)開展技術(shù)合作，江漢石油學(xué)院自2000年開始市場(chǎng)化運(yùn)作以來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源地結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，開展技術(shù)合作5項(xiàng)，得到經(jīng)費(fèi)1200萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)渠道的多樣化。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生具備了走向社會(huì)的能力和潛力，直接面向社會(huì)也使學(xué)生更早體驗(yàn)到了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在社團(tuán)與企業(yè)的合作過(guò)程中，積極開展社區(qū)創(chuàng)業(yè)成為可能，并具備社區(qū)創(chuàng)業(yè)的廣闊市場(chǎng)。社團(tuán)市場(chǎng)化過(guò)程中，社區(qū)要為社團(tuán)提供良好的企業(yè)合作渠道，在社團(tuán)或社團(tuán)成員社區(qū)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，社區(qū)要在機(jī)制上積極創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)、場(chǎng)地服務(wù)等方面采取全過(guò)程服務(wù)，在社區(qū)服務(wù)、社區(qū)創(chuàng)業(yè)中找到社區(qū)最大的利益點(diǎn)。

2.大學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)互動(dòng)人才培養(yǎng)的機(jī)制創(chuàng)新。各類大學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生扮演了職前培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的重要角色，甚至扮演了大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的“模擬單位”。②積極探索大學(xué)生社團(tuán)走出校園，將大學(xué)生社團(tuán)與政府、社區(qū)企業(yè)緊密結(jié)合，要在大學(xué)生社團(tuán)培育方式上進(jìn)行創(chuàng)新，以完成社會(huì)公益服務(wù)、與社區(qū)企業(yè)開展技術(shù)合作等形式讓大學(xué)生充分了解社情、國(guó)情，將學(xué)生教育的課堂搬進(jìn)社區(qū)、社區(qū)企業(yè)。大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)走入社區(qū)、企業(yè)，參與社會(huì)服務(wù)、企業(yè)合作，在社會(huì)、企業(yè)中接受鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)共同完成對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的新模式。在具體的人才培養(yǎng)上，學(xué)校、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)上要找到三方共贏點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校要培養(yǎng)人才、社區(qū)需要人力資源和服務(wù)、企業(yè)需要人才和技術(shù)的目標(biāo)，從而完成人才的多渠道、多方位培養(yǎng)，達(dá)到“校企合作”“聯(lián)合培養(yǎng)”的內(nèi)涵延伸。

3.大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新。大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化建設(shè)，要把握幾個(gè)方面：如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次和品位，改變以往大學(xué)生社團(tuán)的封閉性，讓大學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與社區(qū)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)非政府組織的社會(huì)組織形式；如何在機(jī)制上實(shí)現(xiàn)突破，保障大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化過(guò)程中的政府支持；如何以社團(tuán)與企業(yè)的技術(shù)合作，引導(dǎo)大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)專業(yè)特色的廣泛性。以上問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)，需要政府、社區(qū)加強(qiáng)支持力度，解決大學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)身份，給予具體指導(dǎo)。高校則要在社團(tuán)建設(shè)上，加大對(duì)專業(yè)社團(tuán)、特色社團(tuán)的支持力度，高校、政府、社區(qū)要建立定期溝通協(xié)商機(jī)制。

4.學(xué)校、政府、社區(qū)三方聯(lián)合培養(yǎng)社團(tuán)的機(jī)制創(chuàng)新。大學(xué)與社區(qū)互動(dòng)發(fā)展從本質(zhì)上來(lái)講，是一種不同主體之間形成的合作關(guān)系，合作的基礎(chǔ)在于對(duì)各自的需求和利益的尊重。③大學(xué)生社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)高校、政府、社團(tuán)的聯(lián)合培育，大學(xué)生社團(tuán)要作為公益組織參與社區(qū)服務(wù)或以企業(yè)形式參與社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作，大學(xué)生社團(tuán)還需與其他社會(huì)非政府組織充分融合。學(xué)校、政府、社區(qū)三方要積極培育大學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化和市場(chǎng)化，在具體操作過(guò)程中，學(xué)校、政府、社區(qū)三方要以參與主體的身份，明確各自職責(zé)和作用，積極培育社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)校和政府、社區(qū)的聯(lián)合培育，建立大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)培育體系。大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)培育體系應(yīng)由外部保障和內(nèi)部保障兩個(gè)體系構(gòu)成。

在大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)培育體系外部保障體系的構(gòu)建中，政府、社區(qū)應(yīng)是主體。政府、社區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)非政府組織現(xiàn)狀，積極引入高校資源，采取各種積極有效的手段（如財(cái)政政策、與學(xué)校溝通的機(jī)制、人才引進(jìn)等），充分吸收高校師生參與社會(huì)非公益組織建設(shè)，將大學(xué)生社團(tuán)引入社區(qū)參與社會(huì)服務(wù)，完成大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)服務(wù)的對(duì)接和融合，并通過(guò)高校專業(yè)化特點(diǎn)，在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、法律咨詢、心理咨詢、技能培養(yǎng)、文化進(jìn)社區(qū)、化解矛盾糾紛中發(fā)揮作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)間合作模式的創(chuàng)新。同時(shí)，要對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的社區(qū)服務(wù)制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立大學(xué)生社團(tuán)的社區(qū)服務(wù)激勵(lì)機(jī)制。

在大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)培育體系內(nèi)部保障體系的構(gòu)建中，學(xué)校是主體。應(yīng)堅(jiān)持適應(yīng)性原則、人才培養(yǎng)優(yōu)先原則、重在策劃原則和有效性原則。體系結(jié)構(gòu)應(yīng)包括組織管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、過(guò)程管理系統(tǒng)、服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)等。依據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)提出相應(yīng)的大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)人才培養(yǎng)的內(nèi)部保障框架。大學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化服務(wù)和社團(tuán)培育體系的內(nèi)、外部保障應(yīng)相輔相成，相互促進(jìn)。