導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公益活動策劃案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大學(xué)公益活動策劃方案范文1一、活動背景

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的工作，為了讓我們院學(xué)生會全體成員在工作之余得到放松，因此我們舉辦素質(zhì)拓展活動，進(jìn)一步提高我院學(xué)生的社會責(zé)任感以及對團(tuán)隊(duì)精神有更深一層的了解。

二、活動主題：

尋找適合大學(xué)生開展的公益活動

三、活動目的：

大學(xué)生創(chuàng)意公益活動是面向我院全體學(xué)生的活動，不僅給大學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的平臺，同時(shí)也在傳承著奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿者精神。所以，這次的大學(xué)生公益活動給予我院學(xué)生一個(gè)互相幫助，互相幫助的平臺，展現(xiàn)各學(xué)生獨(dú)具的風(fēng)格。

四、活動對象：

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院全體成員

五、活動時(shí)間：

待定

六、活動地點(diǎn)：

多個(gè)地方，看下面的活動安排

七、活動安排：

活動一、環(huán)城騎車隊(duì)

1)前期準(zhǔn)備：

策劃騎車路線，錦旗若干，隊(duì)員自備自行車與飲料，相機(jī)在錦旗上寫上一些激勵人心、倡導(dǎo)文明的詞語或語句。如奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步、共建和諧城市，做文明城市人、我志愿，我成長、我志愿，我快樂等等。負(fù)責(zé)人帶隊(duì)環(huán)城騎車，隊(duì)員緊跟其后。

3)活動目的：

倡導(dǎo)和諧社會，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，鍛煉同學(xué)們的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

活動二、走進(jìn)社區(qū)，與小朋友游戲教學(xué)

1)前期準(zhǔn)備：

負(fù)責(zé)人先與當(dāng)?shù)鼐游?lián)絡(luò)好，組織與當(dāng)?shù)匦∨笥延螒蚪虒W(xué)，并把這次的活動內(nèi)容交代清楚。負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備好我們大學(xué)生一些有趣并能鍛煉大家合作、信任的游戲，策劃好方案，帶上游戲獎品，相機(jī)。

2)活動內(nèi)容：

活動1)負(fù)責(zé)人帶上幾名隊(duì)員，帶上策劃好的方案，游戲前大家都需要自我介紹，大家初步熟悉后，進(jìn)行游戲的第一部分，在居委提供的場地上進(jìn)行游戲，每個(gè)游戲后介紹游戲背后的意義，這樣小朋友會印象更加深刻。游戲結(jié)束后來到了第二部分，與小朋友們一起包餃子，煮餃子。讓他們嘗試自己的勞動成功。

活動2)負(fù)責(zé)人通過與居委聯(lián)系，得到居委的支持，居委提供樹苗若干，與志愿者們、當(dāng)?shù)匦∨笥压餐矘洹Ｗ屝∨笥言谟螒蛑袑W(xué)到知識，感受到快樂，并通過植樹活動讓他們明白愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境的重要性。并通過活動培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)了我校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作關(guān)系。

活動三、社區(qū)表演，奉獻(xiàn)愛心(當(dāng)然，此活動也可以在學(xué)校舉辦;此活動只適用于貧困地區(qū)需要我們捐贈財(cái)物的時(shí)候)

1)前期準(zhǔn)備：

確實(shí)的真實(shí)的捐贈消息，活動表演的橫幅，捐贈表數(shù)張，捐贈箱，相機(jī);組織一些有才藝的同學(xué)進(jìn)行表演，可以唱歌，話劇，表演主題為奉獻(xiàn)愛心的;與當(dāng)?shù)鼐游?lián)系，得到他們的支持，得到場地和表演音響，與居委共同策劃此次活動。協(xié)助居委派發(fā)宣傳單張

2)活動內(nèi)容：

首先是居委負(fù)責(zé)人發(fā)言說明這次活動的目的，然后我們大學(xué)生負(fù)責(zé)表演并協(xié)助主持活動。節(jié)目過程中呼吁大家有錢捐錢，有物捐物，并派些人到群眾中讓他們?nèi)ズ炞謱懮暇栀浀膬?nèi)容，并把捐贈的物品放到捐贈箱里面。節(jié)目的最后就是請一些想發(fā)言的有捐贈的群眾代表上來發(fā)言，并讓居委負(fù)責(zé)人結(jié)束這次活動。

3)活動目的：

幫助貧困地區(qū)的兒童或人們，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的精神，體現(xiàn)大學(xué)生的社會責(zé)任感，表現(xiàn)學(xué)生的才華，增強(qiáng)了我校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作關(guān)系，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步。

八、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、錦旗若干

2、相機(jī)1個(gè)

3、橫幅1個(gè)

4、活動小禮品若干

九、注意事項(xiàng)：

1、隊(duì)長在活動開始前組織好自己的隊(duì)員準(zhǔn)備開始。

2、在活動過程中，有可能有一些小意外發(fā)生，所以大家最好帶一些應(yīng)急藥品，如：創(chuàng)可貼、萬金油等

3、大家活動過程中要注意自己和同伴的人生安全，盡量減少意外。

4、大家不要帶太多錢，以防活動的過程中丟失。

5、有需要的活動，負(fù)責(zé)人一定要聯(lián)系好當(dāng)?shù)鼐游瘯?/p>

十、活動策劃人：XXX

電話:XXXXXXXXXXX

大學(xué)公益活動策劃方案范文2一、活動背景

1、四川的很多地區(qū)有很多無辜的適齡上學(xué)兒童因?yàn)樨毟F沒辦法上學(xué)。

2、在貧困山區(qū)，農(nóng)村村小圖書室只有一點(diǎn)微薄的藏書，有的學(xué)校甚至一本圖書都沒有。

3、運(yùn)河高等師范學(xué)校的學(xué)子在自己有學(xué)上的同時(shí)沒有忘記祖國的其他孩子，大家都有一顆強(qiáng)烈的助學(xué)之心。

4、學(xué)校有很多學(xué)生有閑置不用的書和衣物等其他用品。

二、活動目的、意義和目標(biāo)

1、以我們現(xiàn)有的能力，通過實(shí)際行動去幫助那些需要幫助的孩子們。

2、幫助沒有圖書館活圖書很少的學(xué)校。

3、通過此次活動的開展，培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感及使命感，帶動周圍更多的人加入我們的愛心活動中，播撒愛心，收獲愛心。

4、過此次活動的開展，呼吁在校大學(xué)生以募捐的形式奉獻(xiàn)愛心，讓愛心傳遞給每一個(gè)人，讓我們?yōu)榱羰貎和鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸樗麄児餐衅鹈魈斓南Ｍ约白尭嗟拇髮W(xué)生了解貧困小學(xué)的情況，使我們擁有更強(qiáng)烈的使命感，責(zé)任感，去關(guān)愛那些需要幫助的孩子，讓他們切身感受到世界充滿著愛和幸福的氣息。

5、提高運(yùn)師學(xué)子的志愿熱情。

6、擴(kuò)大運(yùn)師的聲譽(yù)。

三.活動主題

攜手愛心共建暖春愛心傳遞有你參與

四、活動時(shí)間

3月中旬

五、活動地點(diǎn)

運(yùn)師體育館門口、大華聯(lián)門口和運(yùn)中門口

六、活動主辦

運(yùn)河高等師范學(xué)校青年志愿者大隊(duì)

七、活動協(xié)辦

邳州紅十字協(xié)會

八、活動形式

1、按照人們自愿的原則，在指定地點(diǎn)進(jìn)行募捐(運(yùn)師體育館門口、大華聯(lián)門口和運(yùn)中門口)

2、募捐的物資分為書、衣物、錢、其他四類

3、所有參與募捐的愛心人士在大橫幅上簽名紀(jì)念

4、參與募捐的學(xué)生進(jìn)行愛心留言

九、宣傳方式

橫幅、海報(bào)、宣傳單、廣播站、報(bào)刊、電視臺

十、資源需要

桌子六張、橫幅六條、宣傳海報(bào)九張、隊(duì)旗，相機(jī)，志愿服和帽人手一套、租借音響設(shè)備、宣傳單3000張、黑色粗筆十二支、(稿子、透明膠、雙面膠、水、募捐箱)各三個(gè)、紙杯若干、借展板六塊。還房屋一間用于存放捐贈物品。

十一、活動展開

1、橫幅六條，三條用于懸掛，作為此次活動的宣傳;三條用于愛心助學(xué)簽名使用。

2、宣傳海報(bào)九張，三張用于顯示貧困的兒童情況;三張用于宣傳活動;三張用于介紹運(yùn)河高等師范學(xué)校青志和邳州紅十字協(xié)會。

3、大的宣傳單22張，介紹此次活動的基本情況。

4、聯(lián)系校廣播站。

5、聯(lián)系邳州紅十字協(xié)會，請其幫助聯(lián)系報(bào)刊等媒體。

6、桌子六張(各個(gè)募捐地點(diǎn)用兩張)，大傘六把。

7、隊(duì)旗，相機(jī)，志愿服和帽人手一套。

8、租借音響設(shè)備。

9、印宣傳單3000張。在運(yùn)師同學(xué)們進(jìn)入食堂吃飯時(shí)發(fā)放;在大街上還有店鋪進(jìn)行發(fā)放;運(yùn)中的在大家放學(xué)時(shí)發(fā)放。

10、簽字的黑色粗筆十二支。

11、現(xiàn)場念的的稿子三份。

12、募捐箱三個(gè)。

13、裝衣物的袋子24個(gè)，放書的紙箱24個(gè)

14、紅紙若干，貼在所有的桌子和募捐箱上，營造出紅色的效果。

15、大卷透明膠三卷，雙面膠三卷。

16、三輪車一輛，水三桶，紙杯若干。

17、收集關(guān)于貧困孩子的情況和學(xué)校情況，用于制作海報(bào)。

18、購買海報(bào)紙六張，洗出關(guān)于貧困孩子的情況照片15張左右。

19、聯(lián)系宣傳部幫助制作海報(bào)三張。

20、借展板6塊。

21、召開部門會，分工明確。

24、場地批條、活動批條、展板批條、募捐證明及相關(guān)其他證明。

25、活動結(jié)束把所有的物件歸還。

十二、活動結(jié)束。

1、整理書籍和衣物，錢物等。

2、將所得全部衣物的錢全部全部由校方捐贈貧困地區(qū)，所得書中對運(yùn)河高等師范學(xué)校學(xué)生有用的留下做換書活動，將對大學(xué)生無用的書捐出。

3、記者團(tuán)寫新聞稿。

4、志愿者干事總結(jié)。

5、邳州紅十字會給于運(yùn)河高等師范學(xué)校志愿者對募捐證明，活動證書，和表示感謝的錦旗。

6、所得的書如果很多，足以組建一個(gè)圖書館，受幫助的學(xué)校承諾將建成的圖書館以我志愿者隊(duì)的名字命名。

十三、預(yù)算金費(fèi)

1、橫幅兩條：300

2、大海報(bào)紙九張：27

3、洗照片15張左右：15

4、大粗黑筆12支：30

5、紅紙：4

6、傳單3000張：180

7、音響租借：40

8、海報(bào)筆一板：15

9、水(水杯)：50

總計(jì)：元

*注意事項(xiàng)：

1、對募捐者要情切熱情、做到微笑、和諧募捐。

2、注意現(xiàn)場的募捐活動秩序。

3、不要擋住人們的出行道路。

4、各部門負(fù)責(zé)人需對自己部參加活動的人員強(qiáng)調(diào)記律問題，加強(qiáng)時(shí)間觀念，不準(zhǔn)遲到。

5、注意自己以及物資的安全。

十四、前期宣傳

首先我們要借助媒體和報(bào)社，對我們這個(gè)活動進(jìn)行宣傳，然后我們再分布一些同多廠家想做慈善事，卻不知道從何入手，他們可以通過我們志愿者活動來做到。

十五、人員分配

每個(gè)募捐地點(diǎn)都要有兩個(gè)負(fù)責(zé)登記的，兩個(gè)負(fù)責(zé)清點(diǎn)錢，兩個(gè)清點(diǎn)捐贈物品的，十名同學(xué)用于在現(xiàn)場做宣傳，維持秩序，及幫忙整理捐贈物品。有兩到三人，用于將捐贈物品拉回來。

大學(xué)公益活動策劃方案范文3活動宗旨：以推動大學(xué)生開展公益實(shí)踐，以弘揚(yáng)公益精神、宣傳社會公德、倡導(dǎo)公益文化、開展公益實(shí)踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的我校在社會上影響力。

活動目的：為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實(shí)踐活動，使全班同學(xué)都能參與到關(guān)愛sos兒童村公益活動中來，體驗(yàn)社會增加社會責(zé)任感。

活動要求：大學(xué)生與公益文化相結(jié)合，突出實(shí)效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學(xué)、高雅的道德氛圍，使大學(xué)生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養(yǎng)。

活動時(shí)間：20 -10-21

活動策劃人：715班

1、活動背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時(shí)，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛，同外界失去應(yīng)有的交流。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助，更需要的是1個(gè)充滿回憶的童年。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任和義務(wù)。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛。

2、活動主題：

健康成長，快樂童年

3、活動時(shí)間：20XX-10------20XX-11

4、活動地點(diǎn)：南昌sos兒童村

5、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個(gè)站臺下，因?yàn)檐嚥⒉皇堑絪os兒童村門口停，須走上10多分鐘。

篇2

志愿者指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任并且奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。以下是小編整理的公益圖書館活動策劃方案，僅供參考！

 

 

公益圖書館活動策劃方案一

一、活動前言

書，是人類進(jìn)步的階梯，圖書館是我們莘莘學(xué)子汲取精神食糧之地。為了讓我校師生在圖書館有一個(gè)安靜、整潔和舒適的環(huán)境去享受讀書的樂趣；為了讓每天陪伴我們成長的圖書在我們手里中能得到更好的保護(hù)與愛護(hù)。文法學(xué)院（系）青志協(xié)特舉辦圖書館志愿者服務(wù)活動，讓我們一起去營造一個(gè)美好書香的世界。

二、活動目的：

1、號召廣大師生愛護(hù)書籍，自覺整理書籍，看完書后自覺將書放回原處，養(yǎng)成良好的圖書借閱習(xí)慣，共同為全校師生營造一個(gè)良好的圖書借閱環(huán)境。

2、保護(hù)圖書，對一些破損的書籍及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修補(bǔ)。號召廣大師生共同愛護(hù)我們的書籍。

3、為青年志愿者提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺，自愿參與志愿服務(wù)，為廣大師生樹立青年志愿者公益服務(wù)的榜樣，發(fā)揚(yáng)青年志愿者服務(wù)精神，讓更多的人感受到志愿服務(wù)，并自覺的加入到志愿服務(wù)隊(duì)伍當(dāng)中。

三、活動主題

培養(yǎng)良好的借閱習(xí)慣，感受濃厚的文化氣息

四、活動策劃主辦：

文法學(xué)院（系）青志協(xié)聯(lián)合全校各院系青志協(xié)

五、時(shí)間安排：

三周一次或一月一次

六、活動地點(diǎn)

東華理工大學(xué)圖書館（撫州校區(qū)）

七、活動方式：

1、各院系負(fù)責(zé)整理自己圖書室的圖書，及時(shí)提醒本院系同學(xué)借閱書籍要?dú)w還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境?？梢陨钊氡驹合蛋嗉夁M(jìn)行宣傳。

2、公共圖書室，如期刊室則可以以院系為單位輪流進(jìn)行整理。

八、活動內(nèi)容：

1、定期組織人員去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。

2、活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進(jìn)行保護(hù)性修補(bǔ)。

3、在活動中看見不好的行為及時(shí)進(jìn)行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。

九、活動流程

1、前期準(zhǔn)備

⑴寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。

⑵在校青志協(xié)例會上說明活動方案，號召各院系青志協(xié)成員一起參加。

2、活動中期

（1）聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

（2）活動可以開展時(shí)，各院系青志協(xié)自行組織人員進(jìn)行整理。如果有幾個(gè)院系的圖書被統(tǒng)一放在一個(gè)圖書室的，則相關(guān)院系相互協(xié)調(diào)，或是分工整理或是一起協(xié)作完成整理活動。（3）準(zhǔn)備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。

十、后期總結(jié)

1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)。

2、負(fù)責(zé)人認(rèn)真登記好參加活動的同學(xué)，及時(shí)把活動記錄在志愿服務(wù)積分卡上。

3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀(jì)念。

十一、注意事項(xiàng)

1、活動時(shí)間要按各部員的課表安排。

2、活動中志愿者要保持積極認(rèn)真的態(tài)度，工作要仔細(xì)耐心。

3、在圖書館活動手機(jī)要靜音，不能大聲喧嘩。

4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標(biāo)志。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

橫幅一條60元

備注：

本策劃書最終解釋權(quán)歸文法學(xué)院（系）青志協(xié)所有。

公益圖書館活動策劃方案二

一、活動前言

書，是人類進(jìn)步的階梯，圖書館是我們莘莘學(xué)子汲取精神食糧之地。為了讓我校師生在圖書館有一個(gè)安靜、整潔和舒適的環(huán)境去享受讀書的樂趣；為了讓每天陪伴我們成長的圖書在我們手里中能得到更好的保護(hù)與愛護(hù)。文法學(xué)院（系）青志協(xié)特舉辦圖書館志愿者服務(wù)活動，讓我們一起去營造一個(gè)美好書香的世界。

二、活動目的：

1、號召廣大師生愛護(hù)書籍，自覺整理書籍，看完書后自覺將書放回原處，養(yǎng)成良好的圖書借閱習(xí)慣，共同為全校師生營造一個(gè)良好的圖書借閱環(huán)境。

2、保護(hù)圖書，對一些破損的書籍及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修補(bǔ)。號召廣大師生共同愛護(hù)我們的書籍。

3、為青年志愿者提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺，自愿參與志愿服務(wù)，為廣大師生樹立青年志愿者公益服務(wù)的榜樣，發(fā)揚(yáng)青年志愿者服務(wù)精神，讓更多的人感受到志愿服務(wù)，并自覺的加入到志愿服務(wù)隊(duì)伍當(dāng)中。

三、活動主題

培養(yǎng)良好的借閱習(xí)慣，感受濃厚的文化氣息

四、活動策劃主辦：

文法學(xué)院（系）青志協(xié)聯(lián)合全校各院系青志協(xié)

五、時(shí)間安排：

三周一次或一月一次

六、活動地點(diǎn)

東華理工大學(xué)圖書館（撫州校區(qū)）

七、活動方式：

1、各院系負(fù)責(zé)整理自己圖書室的圖書，及時(shí)提醒本院系同學(xué)借閱書籍要?dú)w還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境?？梢陨钊氡驹合蛋嗉夁M(jìn)行宣傳。

2、公共圖書室，如期刊室則可以以院系為單位輪流進(jìn)行整理。

八、活動內(nèi)容：

1、定期組織人員去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。

2、活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進(jìn)行保護(hù)性修補(bǔ)。

3、在活動中看見不好的行為及時(shí)進(jìn)行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。

九、活動流程

1、前期準(zhǔn)備

⑴寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。

⑵在校青志協(xié)例會上說明活動方案，號召各院系青志協(xié)成員一起參加。

2、活動中期

（1）聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

（2）活動可以開展時(shí)，各院系青志協(xié)自行組織人員進(jìn)行整理。如果有幾個(gè)院系的圖書被統(tǒng)一放在一個(gè)圖書室的，則相關(guān)院系相互協(xié)調(diào)，或是分工整理或是一起協(xié)作完成整理活動。（3）準(zhǔn)備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。

十、后期總結(jié)

1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)。

2、負(fù)責(zé)人認(rèn)真登記好參加活動的同學(xué)，及時(shí)把活動記錄在志愿服務(wù)積分卡上。

3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀(jì)念。

十一、注意事項(xiàng)

1、活動時(shí)間要按各部員的課表安排。

2、活動中志愿者要保持積極認(rèn)真的態(tài)度，工作要仔細(xì)耐心。

3、在圖書館活動手機(jī)要靜音，不能大聲喧嘩。

4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標(biāo)志。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

橫幅一條60元

備注：

本策劃書最終解釋權(quán)歸文法學(xué)院（系）青志協(xié)所有。

公益圖書館活動策劃方案三

一、活動背景

為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，提高全民慈善理念，年愛心助學(xué)會第一屆慈善義演是進(jìn)一步營造全民慈善的良好氛圍，弘揚(yáng)慈善文化，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛心，本次晚會是慈善與本土文化的完美結(jié)合，以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的義演將在東方紅廣場舉辦。

二、活動目的、意義

開展以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的慈善義演活動，是為了引導(dǎo)更多的市民關(guān)注焦作貧困學(xué)生，關(guān)注我們身邊的弱勢群體，我們真誠希望社會各界人士盡自己一份小小的心意，俗話講滴水能匯成大海，只要人人獻(xiàn)出一份愛，這世界將變的更美好！

以義演方式倡導(dǎo)市民關(guān)注我們身邊的貧困學(xué)生，通過義演活動喚起全社會對慈善事業(yè)理解、尊重、關(guān)心與幫助，擴(kuò)大慈善事業(yè)的影響力。倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的義工精神。

三、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：愛心助學(xué)會

支持單位：富亞健康漆焦作總、今典婚慶公司

合會援助單位：

協(xié)辦單位：

承辦單位：

活動名稱：“愛心傳遞，真情助學(xué)”大型慈善義演

活動時(shí)間：20年x月x日（周六）

活動地點(diǎn)：東方紅廣場

宣傳媒體：山陽論壇

四、贊助公司方面

（一）自己協(xié)調(diào)捐助單位，確定捐助意向和捐助金額。

（二）用希望工程正規(guī)票據(jù)為贊助公司出具票據(jù)

（三）在義演中，請贊助公司上臺舉捐助牌。

（四）在演出場地周邊布置展板，對熱心企業(yè)、個(gè)人進(jìn)行答謝。

五、安全預(yù)案

為確保活動期間的安全，使本次活動順利、圓滿地進(jìn)行，特?cái)M定安全保衛(wèi)工作方案如下

（一）指導(dǎo)思想：精心組織、周密部署、密切配合、定崗、定員、定責(zé)，確保晚會萬無一失，使慈善義演安全順利進(jìn)行。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)本次活動安全保衛(wèi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，同志負(fù)責(zé)，成立后勤保障應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)布置、協(xié)調(diào)和指揮此次活動的安全保衛(wèi)后勤工作。

六、募集資金使用計(jì)劃

1、助學(xué)計(jì)劃：所募得的款項(xiàng)一部分用捐助貧困學(xué)生（400元/人/學(xué)期）

2、募集資金比較充裕的情況下，建立圖書室2座（大概8000元）

附：義演演出方案

晚會負(fù)責(zé)人：開心樹：組員：紅姐

節(jié)目的收集和審核，義工工作的分配。

外聯(lián)組：鋼槍：、飯米粒兒姚紅磊

負(fù)責(zé)聯(lián)系熱心商家為孩子尋找捐助人和義演當(dāng)天廣場的義賣商家的尋找及義賣活動策劃

接待組：天高任鳥飛：獨(dú)舞：

負(fù)責(zé)各個(gè)相關(guān)組織人員的接待和關(guān)系的協(xié)調(diào)、場地的聯(lián)系

宣傳組：農(nóng)門龍少：高興建

負(fù)責(zé)宣傳品的設(shè)計(jì)，定稿

范華平（金典婚慶）

負(fù)責(zé)演出現(xiàn)場的設(shè)備{燈光、音響、舞臺等的設(shè)計(jì)維護(hù)}

晚會總協(xié)調(diào)：陽光生活：

1、向社會征集內(nèi)容健康向上節(jié)目，望熱心朋友積極參加并提供支持！

具體聯(lián)系：晚會負(fù)責(zé)人：開心樹：組員：紅姐

節(jié)目的收集和審核，義工工作的分配。

2、活動當(dāng)天將進(jìn)行現(xiàn)場義賣；

具體情況請聯(lián)系：在水一方

企業(yè)捐助請聯(lián)系外聯(lián)組：鋼槍：

篇3

一、時(shí)間：2014年3月5日上午9時(shí)

二、地點(diǎn)：金江綠地廣場或金江影劇院前廣場

三、參加人員：康樂美會員、青少年、市民、游客

四、活動宗旨：弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，學(xué)習(xí)雷鋒精神、繼承光榮傳統(tǒng)。

五、指導(dǎo)單位：縣委宣傳部、精神文明辦、老齡委、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、教科局、文體局、衛(wèi)生局、民政局、旅游委

六、主辦：康樂美養(yǎng)老協(xié)會、青少年活動中心

七、協(xié)辦：縣醫(yī)院、中醫(yī)院、文化館、文化發(fā)展公司、圖書館、文聯(lián)、音協(xié)、作協(xié)

八、支持贊助單位：方圓公司、百貨電器城、百佳匯超市、博愛醫(yī)院、信昌園酒店、藍(lán)色老人休閑行宮

九、媒體支持：澄邁電視臺、新聞辦、國際旅游島商報(bào)、南島晚報(bào)、海南日報(bào)、海南電視臺、人民網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、海南網(wǎng)

十、活動內(nèi)容、議程：

1、 主辦方講話（康樂美張大明會長5分、青少中心吳君秀主任5分）

2、 指導(dǎo)單位代表、團(tuán)縣委書記講話5分

3、 贊助方代表百貨電器城張總講話5分

4、 公益活動開始90分

活動一：義診，5個(gè)方陣：康樂美方陣組織10名醫(yī)療專家；縣醫(yī)院、中醫(yī)院、博愛醫(yī)院、中山醫(yī)院各出1個(gè)方陣：救護(hù)車1臺，醫(yī)生5人，護(hù)士5人；免費(fèi)診療、體檢、驗(yàn)血壓。計(jì)50人的專家組作大型義診；

活動二：送藥：各醫(yī)藥店擺攤向老年人送藥、發(fā)廣告

活動三：演講《異地養(yǎng)老創(chuàng)舉--康樂美》；配合發(fā)傳單、會刊；

活動四：義演：康樂美養(yǎng)老協(xié)會藝術(shù)團(tuán)《康樂美之歌》；百人大合唱、器樂合奏、小合唱等5個(gè)節(jié)目30分鐘

活動五：義演：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，青少年活動中心30分鐘節(jié)目；

活動六：商家送禮（促銷活動）百貨電器城、百佳匯、電信、聯(lián)通、移動、國美、松力、天獅、完美、金蘆薈、影樓、預(yù)檢1號、天保得樂；

活動七：銀行、保險(xiǎn)便民、優(yōu)惠辦卡；

活動八：旅游優(yōu)惠（旅游委、各旅行社、景區(qū)自辦）；

活動九：土特產(chǎn)展銷（橋頭大米、福山咖啡、瑞溪粽子等特產(chǎn)擺攤）；

活動十：賓館、酒店優(yōu)惠到現(xiàn)場宣傳；

活動十一：美容美發(fā)在現(xiàn)場操作，免費(fèi)或優(yōu)惠；

活動十二：樓盤促銷（各樓盤開發(fā)商）；

活動十三：建材、裝潢公司促銷；

活動十四：街舞、廣場舞、太極拳、扇、劍表演；

活動十五：抖空竹表演。

十一、主辦方職責(zé)分工：

（一）、青少年活動中心：

1、落實(shí)場地（搭建主席臺、安排坐椅、音響、背景、條幅、標(biāo)語）

2、邀請宣傳部、文體局、教科局、衛(wèi)生局、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、電視臺、新聞辦、圖書館、文聯(lián)

3、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的30分鐘學(xué)生演出

4、與團(tuán)縣委聯(lián)合組織50名青年志愿者負(fù)責(zé)場內(nèi)安保，維護(hù)會場秩序、扶老助老

5、與團(tuán)縣委、教科局聯(lián)合召集2千名青少年、兒童到場接受雷鋒精神教育

（二）、康樂美養(yǎng)老協(xié)會：

1、60分鐘演出，百名老人大合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我的祖國》《康樂美之歌》，女聲小合唱《迎春花開候鳥來》，器樂合奏《喜洋洋》《綠色澄邁》，八把二胡齊奏《賽馬》，笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，八老太葫蘆絲齊奏《婚誓》，八老太舞蹈《愛河》《好日子》獨(dú)舞《山海情深》八個(gè)氣功手表演

2、邀請民政局、老齡辦、老干局、老年大學(xué)、長壽研究會、文化發(fā)展公司、文化館（會長出馬）

3、拉贊助，8個(gè)公關(guān)小組齊動（會長找百貨電器城）

4、15個(gè)活動內(nèi)容的操作，落實(shí)到每個(gè)具體負(fù)責(zé)人

5、組織200名老人到場，統(tǒng)一服裝，現(xiàn)場發(fā)放慰問品

6、活動現(xiàn)場總指揮、總調(diào)度

康樂美養(yǎng)老協(xié)會的學(xué)雷鋒公益活動籌備小組

組長張大明 常務(wù)副組長：董鳳瑞，副組長程慶學(xué)、呂秀芳、祁玉祥

成員：演講呂秀芳，百人合唱團(tuán)朱國凡，女聲小合唱隊(duì)李尚燕，氣功隊(duì)張福田、舞蹈隊(duì)楊麗華、易永珍，樂隊(duì)劉虹呈、王坤玉，主持王彤，舞臺監(jiān)督岳建平、林宏，音響孫超然、梁建人，布景和劇務(wù)姜新華、王彥軍、馬俊寶、姜學(xué)安；安保陳杰、張德，劉天林、皮振錄、張克志、劉明曉；后勤及現(xiàn)場祁玉祥（場地劃分、搭臺、運(yùn)輸）、張栓玉、張成文、王國有、張甲森、楊樹海、臧敬存；

篇4

反觀高職學(xué)生的現(xiàn)有溝通能力卻是令人堪憂的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在日常自己熟悉的小圈子里能做到侃侃而談，但一旦面對大庭廣眾他們的口頭語言表達(dá)就會糟糕得出人意料。筆者曾要求學(xué)生在講臺上面對同學(xué)作1-2分鐘的自我介紹，結(jié)果語無倫次、表述不清晰、聲音語調(diào)失常、表情動作僵硬、全身或局部顫抖等現(xiàn)象普遍存在，甚至個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)了說了一兩句話后就不知所措地啞然枯立的情況。此外，缺乏主動溝通意識、不懂傾聽、錯(cuò)別字病句滿紙跑都是極為常見的問題。以至于中國工程院院士朱高峰在2007年末的《中國高等教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》專家論壇上指出：“現(xiàn)在不少新畢業(yè)的大學(xué)生溝通能力比較欠缺在表達(dá)能力上，不是很善于把自己的思想比較清楚地表達(dá)出來?！币贿吺菧贤芰υ絹碓奖黄髽I(yè)和社會所重視，一邊是高職學(xué)生令人擔(dān)憂的溝通能力現(xiàn)狀，因此，高職教學(xué)對學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練就顯得尤為必要和重要。然而，培養(yǎng)和提高學(xué)生溝通能力的相關(guān)課程，在很多高職院校的實(shí)際教學(xué)中卻遭遇“不招人待見”的尷尬局面。講臺上教師講得聲嘶力竭，課桌前學(xué)生聽得無精打采，這是《應(yīng)用文寫作》、《口才實(shí)訓(xùn)》、《溝通技巧》等溝通能力培養(yǎng)課程在課堂上的常見景象。久而久之，這類課程就成了學(xué)生不想上、教師不愿上的“棄兒”。于是，有些高職院校不再開設(shè)這類課程，有些雖然還開設(shè)但也僅限于極少數(shù)班級。究其原因，主要有三點(diǎn)：其一，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這些課程的教學(xué)效果并不明顯，甚至微乎其微；其二，大多數(shù)學(xué)生不喜歡這些課程的內(nèi)容，認(rèn)為很多內(nèi)容跟他們的需要不符；其三，幾乎所有學(xué)生都不認(rèn)同這些課程采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，認(rèn)為教師總是從概念、特點(diǎn)講到技巧、方法，然后就是“依樣畫葫蘆”環(huán)節(jié)，這樣的課堂讓人覺得“無趣”又“無意義”。

2高職溝通能力培養(yǎng)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

針對上述現(xiàn)狀，我們必須在培養(yǎng)學(xué)生溝通能力的相關(guān)課程中有機(jī)融合職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將枯燥乏味的“知識講授課”改革成生動實(shí)用的“能力訓(xùn)練課”。

2.1以項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)強(qiáng)化職業(yè)能力的課程內(nèi)容

溝通能力培養(yǎng)課程旨在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的交流溝通能力，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力，因此我們首先將《應(yīng)用文寫作》、《口才實(shí)訓(xùn)》、《溝通技巧》等性質(zhì)相同或內(nèi)容相似的課程進(jìn)行整合。在整合課程的基礎(chǔ)上，編寫偏重能力訓(xùn)練的教材《大學(xué)生實(shí)用口才與應(yīng)用文訓(xùn)練教程》。這本教材在編寫模式上，汲取了國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)的理念與模式，突破強(qiáng)調(diào)知識系統(tǒng)性和完整性的傳統(tǒng)體例，針對高職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并借鑒勞動部職業(yè)核心能力體系系列教材的做法，以職業(yè)活動要素中的能力點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，按照“OTPAE五步訓(xùn)練法”（即“目標(biāo)-任務(wù)-準(zhǔn)備-行動-評估”）進(jìn)行編排，力求做到理論知識與實(shí)踐能力并重，趣味性與實(shí)用性結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)上，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力為導(dǎo)向，以提高職業(yè)技能為本位，以仿真或真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為載體，以師生互動和綜合實(shí)訓(xùn)為平臺，貼近現(xiàn)實(shí)地選擇與學(xué)生今后工作及目前學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容。筆者按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，根據(jù)職業(yè)崗位所需的常用溝通能力設(shè)計(jì)了“競聘與組建團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)溝通與風(fēng)采展示”、“公益宣傳活動策劃與方案推介”及“公益宣傳活動實(shí)施與總結(jié)匯報(bào)”四個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，這四個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目環(huán)環(huán)相扣，貫穿整個(gè)課程內(nèi)容。在“競聘與組建團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目中，學(xué)生先自學(xué)并摹寫自薦書、個(gè)人簡歷，經(jīng)教師指導(dǎo)修改完善后，再通過競聘演說來組建或加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)組建完畢后，就進(jìn)入下一個(gè)項(xiàng)目“團(tuán)隊(duì)溝通與風(fēng)采展示”。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生要著重學(xué)習(xí)和訓(xùn)練傾聽能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力，不僅要充分地介紹自己、了解他人，還要給自己的團(tuán)隊(duì)取名、設(shè)計(jì)標(biāo)志、提煉口號、確定目標(biāo)和愿景，以及進(jìn)行合理的團(tuán)隊(duì)分工，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合與準(zhǔn)備，最后以PPT配合演說的形式向觀眾展示自己團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)采。接下來的“公益宣傳活動策劃與方案推介”項(xiàng)目，是讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位去策劃一次緊貼實(shí)際、有意義、有創(chuàng)意的公益活動，并向大家推介，以贏取嘉賓（教師邀請）的活動經(jīng)費(fèi)支持。在此項(xiàng)目中，除了團(tuán)隊(duì)溝通，學(xué)生還會學(xué)習(xí)到調(diào)查研究的方法、調(diào)查報(bào)告和活動策劃書的寫作，以及再一次訓(xùn)練公眾演說能力。最后一個(gè)項(xiàng)目“公益宣傳活動實(shí)施與總結(jié)匯報(bào)”是建立在前幾個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上的一個(gè)重頭戲。如果說前三個(gè)項(xiàng)目的情境還只是仿真模擬的話，那么這個(gè)項(xiàng)目就是完全在真實(shí)情境中的一次實(shí)訓(xùn)。它首先需要學(xué)生自己聯(lián)系相關(guān)部門與人員進(jìn)行溝通，做好活動前的一切準(zhǔn)備工作，這個(gè)過程可能會讓學(xué)生遭遇到一些意想不到的情況與困難，但這也正是訓(xùn)練溝通能力、解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力最好的實(shí)戰(zhàn)演練；接下來的宣傳活動現(xiàn)場，需要學(xué)生采取散發(fā)宣傳單、宣講與演說、溝通與說服等多種方式來宣傳自己的主張，完成公益宣傳活動的預(yù)期成果；最后則需要學(xué)生對這次公益宣傳活動做一個(gè)總結(jié)，其中包括總結(jié)的寫作與匯報(bào)演說。以項(xiàng)目為載體、強(qiáng)化職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容安排，不再是傳統(tǒng)課堂中簡單被動的師教生學(xué)、師講生聽、師考生答，而是主動的師生互動、教學(xué)相長，它將帶來異?；钴S的課堂和良好的教學(xué)效果。

2.2以任務(wù)為驅(qū)動，探索職業(yè)活動導(dǎo)向的教學(xué)模式

《應(yīng)用文寫作》、《口才實(shí)訓(xùn)》、《溝通技巧》等溝通能力培養(yǎng)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式基本上都以教師課堂講授為主，學(xué)生的角色主要是作為聽者、記錄者、問題回答者，而不是交流者和表達(dá)者。以任務(wù)為驅(qū)動、以職業(yè)活動為導(dǎo)向的教學(xué)模式，就是要改變以往這種講座式的教學(xué)方式，以完成職業(yè)能力任務(wù)為核心，運(yùn)用行動導(dǎo)向教學(xué)法來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動性，使教師從“主演”變成“導(dǎo)演”，學(xué)生由“觀眾”變成“主角”，將呆板的課堂變成仿真乃至真實(shí)的職場。行動導(dǎo)向教學(xué)法，是以職業(yè)活動的要求為教學(xué)內(nèi)容，依靠任務(wù)驅(qū)動和行為表現(xiàn)來引導(dǎo)基本能力訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。在這種教學(xué)法中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目、案例或課題等既定的任務(wù)，并將成果展示出來。學(xué)生完成任務(wù)的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，也是能力訓(xùn)練的過程。在這種教學(xué)模式下，小組討論、課堂展示、方案陳述、成果匯報(bào)等形式成為課堂常態(tài)。學(xué)生經(jīng)常被要求走上講臺，面對公眾進(jìn)行演說。演說的內(nèi)容基本上是上一堂課的作業(yè)，學(xué)生們將自己的作業(yè)或活動成果配以PPT進(jìn)行展示，有時(shí)也可以是多人演說，團(tuán)隊(duì)成員分工合作來共同完成一份演講任務(wù)。展示完畢以后，若有老師、特邀嘉賓或同學(xué)提出問題或質(zhì)疑，就必須再作答辯。這類似于美國課堂教學(xué)中最常見的“說作業(yè)”。以“公益宣傳活動策劃與方案推介”項(xiàng)目為例，在學(xué)生完成活動方案策劃后，筆者模仿《職來職往》、《非你莫屬》、《贏在中國》等各大電視臺的求職創(chuàng)業(yè)等職場真人秀節(jié)目的做法邀請了三位嘉賓，并給予每位嘉賓一定數(shù)額的活動經(jīng)費(fèi)。在聽完所有團(tuán)隊(duì)的方案推介后，嘉賓們用經(jīng)費(fèi)投資的方式來表示對策劃案的認(rèn)可和支持程度。因此，每個(gè)團(tuán)隊(duì)要想贏得嘉賓及老師手中盡可能多的活動經(jīng)費(fèi)，除了活動策劃方案本身以外，如何準(zhǔn)確清晰地陳述策劃案、如何合情合理地打動說服評委以及如何富有邏輯地答辯就顯得至關(guān)重要。這種“說作業(yè)”的方式相比以往單純的“寫作業(yè)”更考驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平，也更有助于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，對鍛煉學(xué)生的自主探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力、思維能力及傾聽能力都有很大的幫助。行動導(dǎo)向教學(xué)法重新構(gòu)建了教師與學(xué)生的“施”與“受”關(guān)系。它使學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)的“受教”個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶袆又闹黧w”，教師從“施教”主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行動的組織者、咨詢者、協(xié)調(diào)者，這種教學(xué)方法對于強(qiáng)調(diào)能力本位、實(shí)訓(xùn)性極強(qiáng)的職業(yè)核心能力課程教學(xué)而言富有成效。

2.3以能力為本位，實(shí)施注重過程的多元評價(jià)體系

傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價(jià)方式相對注重學(xué)習(xí)結(jié)果，往往缺少對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自我學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面的綜合評價(jià)，也無法體現(xiàn)學(xué)生溝通能力的發(fā)展情況。因此，這種過于籠統(tǒng)的評價(jià)方式已經(jīng)無法滿足新的教學(xué)需求，也不利于學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，必須加以改革和完善。以能力為本位的學(xué)業(yè)評價(jià)體系是一種全新的評價(jià)形式，它堅(jiān)持多元化評價(jià)原則，注重過程性評價(jià)、開放性評價(jià)、綜合性評價(jià)、差異性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。改革后的學(xué)業(yè)評價(jià)方案在內(nèi)容上包含過程性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)三大塊。其中過程性評價(jià)占80%，主要考核學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)習(xí)態(tài)度等六大方面，且不再以最終的考試考查結(jié)果作為主要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是注重學(xué)習(xí)的過程性，包括知識學(xué)習(xí)、能力學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過程；終結(jié)性評價(jià)占10%，以項(xiàng)目完成情況為依據(jù)來考核學(xué)生的綜合能力；發(fā)展性評價(jià)占10%，主要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長過程，如關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、平時(shí)表現(xiàn)、每一點(diǎn)進(jìn)步和需要努力的地方，并及時(shí)向?qū)W生反饋。評價(jià)方式的改變主要體現(xiàn)在開放性評價(jià)、綜合性評價(jià)和差異性評價(jià)上。在開放性評價(jià)中，教師不再是唯一的評價(jià)者，學(xué)生也不再是單一的評價(jià)客體，它可以讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中來，成為評價(jià)的主體之一。通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)等多種方式對學(xué)生在課堂及團(tuán)隊(duì)活動時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行全面的評價(jià)。這種評價(jià)方式可以使學(xué)生學(xué)會客觀、公正地評價(jià)自己和他人。綜合性評價(jià)，則主張過程與結(jié)果相結(jié)合，能力與知識、態(tài)度相結(jié)合，個(gè)人成就與團(tuán)隊(duì)成就相結(jié)合。差異性評價(jià)，主要基于不同學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評價(jià)，有利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識自身的不足，取長補(bǔ)短，不斷完善。實(shí)踐證明，只有這種符合職業(yè)教育特點(diǎn)、注重過程的多元評價(jià)體系，才能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及職業(yè)核心能力是否有所提高，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。