導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法律知識競賽的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基層企業(yè)熱情高比賽嚴謹秩序好

本次活動規(guī)模大，組織嚴。來自昌平區(qū)17個鎮(zhèn)街及中關(guān)村科技園區(qū)昌平園的隊員組成18支競賽隊，共計500余人參與到此次知識競賽中，參賽隊員全部是來自基層企事業(yè)單位及村、社區(qū)的統(tǒng)計人員。同時，昌平區(qū)統(tǒng)計局及各鎮(zhèn)街觀眾組成了龐大的“助威團”，為參賽選手加油、吶喊、鼓勁，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。

競賽分為初賽和決賽，全區(qū)根據(jù)鎮(zhèn)街抽簽結(jié)果分為3個片區(qū)，每個片區(qū)有6只代表隊參加了初賽，初賽前兩名進入決賽。決賽分為必答、搶答、風(fēng)險、附加四輪比賽，共產(chǎn)生一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，最終興壽鎮(zhèn)代表隊榮獲一等獎。此次知識競賽活動經(jīng)過三場預(yù)賽，一場決賽，規(guī)模和氣勢都令人欣喜，雖然這是昌平區(qū)統(tǒng)計系統(tǒng)第一次舉辦這樣大型的知識競賽，但是熱情卻沒有因為是第一次舉辦而打折扣。

競賽一環(huán)扣一環(huán)精彩一浪高一浪

上午9時30分統(tǒng)計法律法規(guī)知識競賽決賽正式開始。6支參賽隊伍經(jīng)過必答題、搶答題、風(fēng)險題三輪角逐，最后決出了勝負。

必答題環(huán)節(jié)，6支代表隊均表現(xiàn)不俗，分數(shù)也是緊追不舍，相差無幾。選手們在賽場上所表現(xiàn)出的機敏、從容、活躍，展現(xiàn)了昌平區(qū)統(tǒng)計人員勤奮好學(xué)、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

一進入搶答環(huán)節(jié)，緊張氣氛迅速升溫，成功搶答且回答正確后加十分，犯規(guī)或答題錯誤則倒扣十分，搶答環(huán)節(jié)既考驗選手們的膽略才識，還考驗他們的應(yīng)變能力。興壽鎮(zhèn)代表隊的選手們下手快、準(zhǔn)、狠，連連告捷，比分一直遙遙領(lǐng)先。隨著比賽的深入，其他代表隊也逐漸進入狀態(tài)，十三陵鎮(zhèn)代表隊緊隨其后“連發(fā)兩炮”。但也有些代表隊由于緊張和慌亂，搶答過程中屢屢犯規(guī)，不僅與答題機會擦肩而過，還要被倒扣分值。比賽氣氛一路升溫，扣人心弦。

競賽進入懸念最大的第三輪――風(fēng)險題，參賽隊可自愿回答10分、20分和30分的題目，答對加分，答錯扣分，此環(huán)節(jié)有風(fēng)險，也有機會。而在風(fēng)險題面前，各隊參賽選手卻表現(xiàn)出“不畏風(fēng)險”的精神，所有的代表隊都選擇了風(fēng)險值最高的30分題，且回答成功率極高。

第三輪比賽結(jié)束，冠軍誕生，興壽鎮(zhèn)代表隊以總分200分拔得頭籌，十三陵鎮(zhèn)代表隊緊隨其后，南口鎮(zhèn)代表隊則位居第三。

口號響亮振人心歡聲笑語學(xué)統(tǒng)計

統(tǒng)計法律法規(guī)知識競賽調(diào)動了大家的熱情?！耙婪ńy(tǒng)計，求真務(wù)實，智慧拼搏，快樂競爭”、“學(xué)新法、普新法，樹立統(tǒng)計新風(fēng)尚”、“數(shù)海，勇爭第一”，各參賽隊振奮人心的競賽口號展現(xiàn)了團結(jié)拼搏，逐夢揚威的雄心，喊響了忠誠統(tǒng)計，誠信永遠的決心。響亮的口號，宛如戰(zhàn)場上催人躍進的號角，讓理想與激情在統(tǒng)計人心中蔓延。

整場比賽充滿歡聲笑語，精彩不斷，場上隊員積極比賽，場下的觀眾也充滿熱情，助威團的積極配合將賽場的氣氛推向一個又一個，雷鳴般的掌聲表現(xiàn)了“我參與、我快樂”的熱情。團隊精神、激昂熱情，這一切讓知識競賽變得靈動起來。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)法律法規(guī)也少不了觀眾的參與，觀眾互動題就為每一名現(xiàn)場觀眾搭建起參與答題的橋梁。觀眾毫不示弱，情緒高漲、踴躍參與，對統(tǒng)計法律知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣，不等主持人說完“開始搶答”就紛紛舉手示意?？粗@樣的場景，讓人不禁感慨――舉行這次競賽的目的已經(jīng)達到！

盤點競賽得失提升綜合素質(zhì)

本次統(tǒng)計法律知識競賽，參賽選手們個個發(fā)揮潛能、全力以赴，充分展現(xiàn)了昌平區(qū)基層統(tǒng)計人員良好的綜合素質(zhì)和頑強的拼搏精神。競賽場上所呈現(xiàn)出的不僅是統(tǒng)計法律知識的比拼，更是一場綜合素質(zhì)的較量。

掌握知識是“核心”。這次競賽題內(nèi)容豐富，涉及統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計指標(biāo)、數(shù)據(jù)分析方面的內(nèi)容，也有統(tǒng)計違法行為與法律責(zé)任、統(tǒng)計執(zhí)法檢查與行政爭議的解決等方面的知識，突出統(tǒng)計工作的知識性與實操性。參賽選手要想在比賽中獲勝，不僅對統(tǒng)計法和統(tǒng)計基礎(chǔ)知識要有全面掌握，并且還要善于將統(tǒng)計法律法規(guī)與日常統(tǒng)計工作結(jié)合起來。有選手在賽后表示“對競賽結(jié)果‘不太滿意’，有點遺憾就是對于一些基礎(chǔ)知識掌握的不夠，很多知識點答題的時候感覺有印象，但說到具體內(nèi)容總是想不起來?！?/p>

心態(tài)輕松是“法寶”?！靶膽B(tài)要調(diào)整好”是大多數(shù)落敗選手的慨嘆，也是“冠軍”選手們獲勝的“法寶”。 總結(jié)此次競賽，選手們談得最多的經(jīng)驗就是“心態(tài)要好”。三場預(yù)賽的“主場選手”們都沒能拿到晉級決賽的通行令，讓人感到惋惜的同時，不禁感嘆輕松心態(tài)的重要。來自園區(qū)北控隊的選手表示，賽前的復(fù)習(xí)中，他能熟練掌握全部統(tǒng)計法律規(guī)定，可到了比賽時，越是緊張，就越容易出錯和手忙腳亂，以至于浪費了很多機會。而最終獲得冠軍的興壽鎮(zhèn)代表隊選手則表示，比賽時他們沒有緊張，而是將精神高度集中在比賽場上，尤其是主持人的出題和計時提示上，因而得以憑借著較高的“搶答命中率”一路領(lǐng)先。

團隊配合是“關(guān)鍵”。知識競賽只靠過硬的業(yè)務(wù)知識是完全不夠的，必須依靠團隊的力量，做好分工才有可能取得好成績。面對決賽，選手們無疑是緊張的，需要團隊的相互支持與肯定。在團隊必答環(huán)節(jié)鎮(zhèn)定作答、共同協(xié)作；在搶答環(huán)節(jié)，不因未能及時搶到搶答權(quán)而相互指責(zé)。團隊之間，一個鼓勵的眼神、一個安慰的微笑都能增強隊員間的凝聚力，激發(fā)出無可匹敵的能量。

賽出水平與風(fēng)采賽出進步與超越

“這次來真是長了見識，也學(xué)到了很多東西?！痹趥€人必答題環(huán)節(jié)，崔村鎮(zhèn)代表隊的張平?jīng)]能順利回答出題目，但他還是很高興能夠參加這次比賽。張平說，比賽在讓他看到自身差距的同時也有了更多的經(jīng)驗積累，“下次有機會，我還要來！”

來自興壽代表隊的梁瑾對于此次知識競賽也感觸頗多，在她看來，經(jīng)歷這次比賽對所有參賽選手來說已經(jīng)就是一次業(yè)務(wù)能力的提升，同時，競賽也讓選手們看到了自身的不足，激勵他們更加努力地強化各項業(yè)務(wù)技能，“總結(jié)經(jīng)驗，來年再戰(zhàn)！”

篇2

摘 要 采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等方法對中國大陸31個省市的1082名職業(yè)體育工作者的法律素質(zhì)進行了調(diào)查與分析。在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，本研究還針對性的提出了增進法律知識、培養(yǎng)法律意識、加強法律行為等對策。

關(guān)鍵詞 職業(yè) 體育工作者 法律 知識

職業(yè)體育工作者是指專門從事某項體育運動的組織、訓(xùn)練及參加比賽的各類人員，包括運動員、教練員和裁判員，以及體育事業(yè)管理人員等。法律素質(zhì)是人們將法律知識內(nèi)化為法律意識，進而外化為法律能力的綜合體現(xiàn)。職業(yè)體育工作者法律素質(zhì)的高低，將對體育法制的建設(shè)產(chǎn)生直接的影響。研究其法律素質(zhì)現(xiàn)狀，對于提升職業(yè)體育工作者的法律素養(yǎng)，促進體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有積極意義。為此，本項研究立足中國公民人文素質(zhì)調(diào)查，對當(dāng)前職業(yè)體育工作者的法律素質(zhì)現(xiàn)狀進行了比較全面的調(diào)查與分析，以期了解現(xiàn)狀并有針對性的提出建議，從而為有關(guān)部門作相關(guān)決策提供理論支持。

一、調(diào)查對象與方法

1．調(diào)查對象

本項研究采用分層隨機抽樣的方法，對全國不同學(xué)歷、不同地區(qū)的1072名職業(yè)體育工作者進行了問卷調(diào)查，其中低學(xué)歷者包括小學(xué)、初中、高中三級；高學(xué)歷者包括大學(xué)（含大專）、碩士、博士三級；來源地區(qū)分別為東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)。

2．調(diào)查工具與分析工具

在本項調(diào)查中，全國高、低學(xué)歷職業(yè)體育工作者的科學(xué)素質(zhì)抽樣數(shù)據(jù)均源于“中國公民人文素質(zhì)”數(shù)據(jù)庫。采用教育部人文社會科學(xué)重大課題《中國公民人文素質(zhì)調(diào)查與對策研究》課題組統(tǒng)一編制的《中國公民人文素質(zhì)調(diào)查問卷》作為調(diào)查工具。采用分層隨機抽樣的方法，通過問卷訪談的形式進行了調(diào)查，從總調(diào)查問卷中選出反映法律素質(zhì)的三個方面，即法律常識、法律意識及法律行為的相關(guān)題目，并對所得數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

1．中國職業(yè)體育工作者基本法律常識現(xiàn)狀

法律常識是人們在日常工作、學(xué)習(xí)及生活中所積累的與法律相關(guān)的知識總和。本項研究以“對法律定義的正確理解”，作為考察職業(yè)體育工作者掌握法律常識最基本情況的題目。

不同學(xué)歷職業(yè)體育工作者基本法律常識現(xiàn)狀：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于法律的定義，全國有接近85%的職業(yè)體育工作者選擇了正確的選項。雖然高、低學(xué)歷者在此選項的選擇上具有顯著的差異，但低學(xué)歷者的正確選項百分比也超過了82%。從側(cè)面反映出，我國職業(yè)體育工作者基本法律常識的掌握情況較為樂觀。

2．中國職業(yè)體育工作者法律意識現(xiàn)狀

所謂法律意識，是指人們對法律的道德權(quán)威的重視以及對守法義務(wù)的認識。是人們將自己置于法律世界，法律生活和法律秩序中的自覺性。法律意識對于建設(shè)社會主義和諧社會具有十分重要的意義。本研究中，采用“以何種方式解決與他人的激烈矛盾？”這一題目，來實現(xiàn)對職業(yè)體育工作者法律意識的考查。

（1）不同學(xué)歷職業(yè)體育工作者法律意識現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查顯示，在遇到激烈矛盾糾紛時，選擇“遵循法律法規(guī)解決問題”的高學(xué)歷者遠多于低學(xué)歷者，與此相應(yīng)，選擇“找領(lǐng)導(dǎo)解決”的低學(xué)歷者則大大多于高學(xué)歷者。也許可以這樣理解，在遇到重大矛盾糾紛的時候，高學(xué)歷者更多的想到通過法律手段來解決問題，而低學(xué)歷者則更多的希望尋求上級決策者的幫助。

（2）不同地區(qū)職業(yè)體育工作者法律意識現(xiàn)狀

從地區(qū)上來看，在“遵循法律法規(guī)解決問題”這一選項上，東部地區(qū)的情況基本與全國持平，而西部地區(qū)則高于全國平均水平。中部地區(qū)的選項百分比則明顯低于其他兩個地區(qū)，且中部和西部在此選項的選擇上差異顯著。與此相反，在“遇到糾紛時找領(lǐng)導(dǎo)解決”的選擇上，中部職業(yè)體育工作者的選擇比例最高而西部者最少，且中、西部之間具有明顯的差異。

三、結(jié)論與建議

1．結(jié)論

（1）我國職業(yè)體育工作者基本法律常識的掌握水平較好。相比之下，高學(xué)歷者掌握情況明顯優(yōu)于低學(xué)歷者，且東部發(fā)達地區(qū)的情況則優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)。

（2）我國職業(yè)體育工作者整體法律意識一般。學(xué)歷高低與法律意識水平成正比，且差異顯著；相比較而言，西部地區(qū)職業(yè)體育工作者意識水平最高，中部地區(qū)職業(yè)體育工作者的法律意識低于全國平均水平，仍需加強。

（3）總體來看，我國職業(yè)體育工作者的法律行為缺失，整體法律行為現(xiàn)狀不容樂觀。且高學(xué)歷職業(yè)體育工作者的法律行為現(xiàn)狀優(yōu)于低學(xué)歷者；西部地區(qū)的職業(yè)體育工作者護法維權(quán)的行為最多，而東部沿海地區(qū)法律行為與法律常識及法律意識現(xiàn)狀呈反比。

2．建議

（1）首先要開展針對職業(yè)體育工作者的法律知識教育，在加強普法教育的基礎(chǔ)上，加大與其工作密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳。明確法律在體育工作及日常生活中的必要性。通過講座、知識競賽等形式，提高其整體的法律知識水平。

（2）提升職業(yè)體育工作者的法律意識，明確依法辦事的重要性。可以發(fā)揮新興傳媒的作用，結(jié)合體育工作特點，建立體育法制宣傳體系，從而達到提高其法律意識的效果。通過多樣化、平民化、現(xiàn)代化的教育手段，轉(zhuǎn)變職業(yè)體育工作者對法律的態(tài)度，使之養(yǎng)成守法護法、依法辦事的思維模式。充分調(diào)動其學(xué)法、用法的積極性，在提升法律意識的同時自主地補充法律知識。

參考文獻：

[1]于善旭.變革與協(xié)調(diào):我國體育法制發(fā)展路徑的戰(zhàn)略選擇.天津體育學(xué)院學(xué)報.2006(06):503.

篇3

一、 學(xué)校在開展普法教育的做法和內(nèi)容

（一）廣泛宣傳形成氛圍

1、對教師進行宣傳

召開教師例會，宣傳普法的歷史意義。通過學(xué)習(xí)了《青少年保護條例》、《環(huán)境保護法》、《交通法規(guī)》、《教育法》、《教師法》等法規(guī)，使教師較深刻地掌握了與小學(xué)生相關(guān)的、或者關(guān)系較密切的法律，有利于教師對學(xué)生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學(xué)生的教育，除了要教給學(xué)生文化知識，學(xué)會一些勞動技能外，也必須掌握一些小學(xué)生應(yīng)掌握的法律常識，讓他們自小樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。這樣提高了教師對學(xué)校法制教育的認識，促使教師產(chǎn)生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育。

2、對學(xué)生進行宣傳 1 2 3 4 5 6 7（3）學(xué)校特別重視學(xué)科教學(xué)中結(jié)合，滲透法制教育。因為在小學(xué)的教材中，有許多地方蘊藏著法制教育的哲理和契機，因此在教學(xué)中，教師有機地，順其自然地，恰如其分地對學(xué)生進行法制教育，特別是思品課更是進行法制教育的最佳教材和最佳時機。

（二）活動扎實有效

1、開展遠離，珍愛生命主題活動

12月7日，四年級各班響應(yīng)學(xué)校“崇尚法制，追求和諧”的號召，開展了以“珍愛生命，遠離”為主題的中隊活動。同學(xué)們通過收集資料、問詢家長，了解了很多有關(guān)的知識。主題隊會上，大家紛紛上臺發(fā)言交流，認識了什么是，有哪些種類，同時也深刻意識到了給個人、社會、家庭帶來的嚴重危害。一個個血淋淋的因吸食而造成家破人亡、妻離子散的小故事，令學(xué)生震驚之余，都暗暗下定決心要遠離，珍愛生命。隊會接近尾聲的時候，老師們就深圳市咳嗽水事件，悉心指導(dǎo)了學(xué)生許多有關(guān)的防范常識，但愿這些常識會確保孩子們永遠不受的侵害

2、開展“乘安全之舟 揚生命之帆”主題隊會活動

12月7日下午，利用班會課時間，按照少先隊大隊部的計劃，我校各個年級圍繞“安全”這一主題，開展了形式各異、內(nèi)容豐富多彩的安全教育活動。

其中，三年級同學(xué)在活動中，首先觀看了有關(guān)安全的錄像片，隨后各中隊輔導(dǎo)員以一個個真實的案例，從交通安全、人身安全、飲食安全、課間安全及網(wǎng)絡(luò)安全等方面對同學(xué)們進行了教育，宣傳了加強安全防患意識的重要性，教給了同學(xué)們面對侵犯時如何正確防范；最后，同學(xué)們還結(jié)合自己的所見所聞和親身經(jīng)歷，暢談身邊的一些不安全的事例，討論怎樣關(guān)愛自己，也關(guān)愛別人，讓彼此都能在一個“安全之舟”中學(xué)習(xí)、生活！

1 2 3 4 5 6 73、開展“關(guān)愛生命 安全出行”班會活動。

各班利用思品或班會課時間，對學(xué)生進行以“關(guān)愛生命，安全出行”為主題的安全教育活動。

在活動中，同學(xué)們首先觀看了《關(guān)愛生命、安全出行》的安全教育錄像片，了解了道路交通事故情況以及為什么會發(fā)生這么多的交通事故，學(xué)習(xí)了行人的交通安全常識，騎自行車的交通安全常識，乘車的交通安全常識，發(fā)生交通事故后怎么辦等一些基本的交通安全知識；隨后同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，暢談身邊的一些不遵守交通安全的事例，討論出行時怎樣關(guān)愛自己，也關(guān)愛別人，真正做到交通安全從我做起！

4、六年級舉行法制宣傳主題隊會

“請聽題：我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿多少周歲的未成年人？A、14周歲 B、16周歲 C、18周歲……”這是從五（4）中隊的中隊長在向第一小隊的同學(xué)出法制知識競賽的必答題。

12 月14日，按照學(xué)校大隊部的統(tǒng)一要求，五年級各中隊舉行法制宣傳主題隊會。各中隊的中隊干部們查閱資料，精心準(zhǔn)備，設(shè)計了豐富多彩的隊會活動，有的是法制知識競賽，有的是小品、案例分析，有的是法制故事會，五（3）中隊還運用了多媒體，營造了一個很好的活動氛圍。此次隊會的開展，有利于進一步向同學(xué)們普及法律常識，提高他們的法律意識。

此外，學(xué)校還充分利用班會、紅領(lǐng)巾廣播臺、板報、宣傳欄，開展同學(xué)們喜聞樂見的系列宣傳教育活動，如法制講座、法律咨詢、法律知識競賽、法制故事會、趣味普法、法制展覽、法制專題宣傳等活動，以進一步普及法律常識，提高同學(xué)們的法律意識，讓同學(xué)們從活動中學(xué)會做遵紀(jì)守法的小公民。

1 2 3 4 5 6 7二、學(xué)校在開展普法教育的創(chuàng)新做法和特色內(nèi)容

（一）建立制度健全組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)法制意識強，學(xué)校法制教育氛圍濃厚。為切實加強依法治校、依法治教工作，有效推動學(xué)校的法制教育，學(xué)校成立了以校長為組長的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究法制教育工作，策劃法制教育活動，使學(xué)校的法制教育工作真正落到實處。學(xué)校依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》制定了教師基本工作條例、教師崗位職責(zé)、教師師德規(guī)范、教職工考核條例、學(xué)生行為規(guī)范評比條例、建立幫教網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生心理咨詢室、心理疏導(dǎo)個案、行為偏差學(xué)生談心等規(guī)章制度，使全校師生員工有章可循，有據(jù)可查，依法從教。

“ 三不做，八不準(zhǔn)”就是在這樣的氛圍下產(chǎn)生的、具有我校特色的教師師德規(guī)范，它明確提出了教師“三不做、八不準(zhǔn)”的要求，學(xué)校教職員工人手一份，老師們生動地稱之為育才二小的“三大紀(jì)律八項注意”。“三不做”，即不做違背教育規(guī)律的事；不做違反教育法規(guī)的事；不做有損育才形象的事。 “八不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生家長索要錢物；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長請吃請玩；不準(zhǔn)帶手機進課堂；不準(zhǔn)在職教職工從事有償家教；不準(zhǔn)開低級趣味的玩笑；不準(zhǔn)利用學(xué)校的辦公設(shè)備進行非工作性的活動；不準(zhǔn)在工作日內(nèi)打牌。“三不做、八不準(zhǔn)”成為育才二小向全體學(xué)生、家長及社會的公開承諾，接受公眾監(jiān)督。學(xué)校要求教師時時處處全面貫徹黨的教育方針，對每個教師按照示范性學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去要自己。

1 2 3 4 5 6 7（二）家庭社區(qū)密切配合

家庭教育有其獨立性，因為家庭氛圍不同于學(xué)校環(huán)境，孩子監(jiān)護人的使命不同于孩子教師的職責(zé)，親子關(guān)系不同于師生關(guān)系；因此，家庭教育有著極為豐富的形態(tài)，各具個性，各有特色。

學(xué)校教育融入家庭、社區(qū)形成三位一體的教育聯(lián)盟，是我校形成全方位法制教育體系的措施。本學(xué)期以來，學(xué)校通過家長學(xué)校、家長開放日等多種形式向廣大家長宣傳法制教育觀念，使家長和學(xué)校有良好的溝通，同心協(xié)力的幫助孩子健康安全地成長。學(xué)校不僅讓家長成為法制教育的有力同盟，還與社區(qū)形成法制教育統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分利用社區(qū)法制教育資源，組織學(xué)生走出校園進行參觀訪問，參觀街道舉辦的《為了明天法制教育圖片展覽》，從交管局借來交通安全專題教育片，并利用午會時間播放，組織學(xué)生撰寫觀后感。學(xué)校努力挖掘法制教育資源，將法制教育專家請進學(xué)校，進行法制宣傳講座活動。不定期邀請公安、交警、消防、街道辦等有關(guān)人員來校給學(xué)生傳授自我保護、交通法規(guī)、防火安全等方面的知識。法制宣傳月期間，根據(jù)活動方案的安排，學(xué)校還給家長一封溫馨提示，教育孩子慎用止咳水。

（三）加強對特殊學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校為了加強學(xué)生的思想品德教育，使思品教育更有針對性、實效性，把問題學(xué)生作為品德教育中重點幫扶的對象。對問題學(xué)生的幫教工作，我們提出了以下的管理措施：

1、建立起問題學(xué)生的檔案。我們對學(xué)校匯總起來的每一位問題學(xué)生建立了一份個案，在此個案中，分析了該生存在問題的原因，明確了幫教對象（一般為班主任老師），設(shè)計了具體的幫扶措施。

1 2 3 4 5 6 72、進行跟蹤調(diào)查。我們要求幫教的老師，每月對幫扶的對象開展細致的調(diào)查，并根據(jù)具體的表現(xiàn)反復(fù)抓，抓反復(fù)。

3、召開幫教工作研討會。為了讓大家能互相切磋問題學(xué)生的教育方法，由學(xué)校德育處組織，定期開展幫教研討會，會上大家就自己的實際問題探究教育的新舉措。

4、定期召開家長會。家校合力是教育孩子的有效辦法，學(xué)校定期召開問題學(xué)生的家長會與他們共同商討教育大計。

（四）開展別具特色的“禮儀教育”

具有五千年文明史的中華民族素有“文明古國，禮儀之邦”的美稱，如今，“禮”依然為當(dāng)今社會所需要，而且越來越被人們所重視、所提倡。為此，我校在抓好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)工作的同時，還進行一系列的文明禮儀教育，通過學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播等宣傳工具，引導(dǎo)學(xué)生都能使用禮貌用語。“請”、“謝謝”、“早上好”等話語已成為我校學(xué)生的普遍口頭語，并使同學(xué)們都意識到“禮”在人際交往、社會生活中的重要性和必要性，使他們都能以誠待人，不斷完善自身各方面素質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)良品行。

（五）加強學(xué)生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)和集體主義教育

學(xué)校開展了“勿忘國恥，振興中華”的演講比賽、“祖國在我心中”征文評比、“革命烈士故事會”等活動。利用節(jié)假日休息時間走訪、探問老人，為老人做實事。向貧困學(xué)生獻愛心、向雷鋒學(xué)習(xí)、祭掃烈士墓、參觀禁毒圖片展等各種活動形式對學(xué)生進行教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

1 2 3 4 5 6 7三、學(xué)校普法工作存在的問題和建議

1、雖然學(xué)校經(jīng)常在學(xué)生中間開展“綠色上網(wǎng)”的教育活動，學(xué)生也能在思想上認識到其危害性，但形形的網(wǎng)絡(luò)游戲依然吸引著部分學(xué)生。學(xué)校只能起到教育作用，而無法監(jiān)控。

2、由于部分家長法制觀念薄弱，因此產(chǎn)生了學(xué)校教育與家庭實際生活中學(xué)生行為出現(xiàn)矛盾。

篇4

關(guān)鍵詞：群眾文化；建設(shè)；創(chuàng)新路徑

一、群眾文化建設(shè)創(chuàng)新的意義

1.加強群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是社會主義建設(shè)價值體系構(gòu)建之需要。社會主義核心價值觀的內(nèi)容在現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)于構(gòu)成社會的成員的生產(chǎn)生活行為。主要體現(xiàn)在以為指導(dǎo)思想、以具有中國特色的社會主義理想、體現(xiàn)愛國主義核心價值觀的民族精神、以改革、創(chuàng)新為核心的新時代創(chuàng)新精神和社會主義的榮辱觀和價值觀。在十六屆六中全會中，明確提出了以建設(shè)社會主義的核心價值體系為主要的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是構(gòu)建和諧社會之需要。和諧文化的發(fā)展是構(gòu)建和諧社會之目標(biāo)，和諧文化是社會的精神食糧。在新時代，構(gòu)建和諧社會是國家發(fā)展的戰(zhàn)略決策之一。同時也是改革發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)群眾的利益與愿望。和諧社會是政治、文化、經(jīng)濟的高度和諧與統(tǒng)一，和諧文化具有重要的整合與傳播效能，是信息傳播的載體。因而在和諧社會構(gòu)建的過程中，群眾文化地位舉足重輕，有著無可替代的作用。

3.群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是生產(chǎn)生活日益增長的精神需要。隨著群眾生活水平的不斷提高，對精神文化生活有了更高的需求。在十七大報告中明確指出：“文化是民族創(chuàng)造力與凝聚力的源泉，是國家競爭力的重要因素，豐富國民的精神文化生活是全國人民的一致愿望。”群眾文化的提高與時俱進是社會發(fā)展、進步的主要表現(xiàn)，文化的進步與發(fā)展推動人類的進步與發(fā)展的重要因素。新時期是一個思想、觀念、文化大融合的時代，先進與落后、健康與腐朽并存。因此努力增強群眾文化創(chuàng)新建設(shè)，是鞏固發(fā)展和諧社會，發(fā)展主流意識形態(tài)的重要手段。

二、群眾文化管理創(chuàng)新，應(yīng)著眼于對民族民間文化的傳承和發(fā)展

群眾文化起源于民族民間文藝。勞動者創(chuàng)造了文化，勞動產(chǎn)生了藝術(shù)。豐富多彩的民族民間文藝是勤勞智慧的勞動人民創(chuàng)造的，它的形成和發(fā)展深深植根于勞動人民的生產(chǎn)活動之中。在原始社會向奴隸社會過渡的時候，它的文藝形式從原始歌舞發(fā)展到實用藝術(shù)，文化藝術(shù)活動由自娛擴展到娛人。在奴隸社會，不僅樂舞、工藝美術(shù)及各種技藝不斷發(fā)展，而且隨著民間祭祀、庶民歌舞及民間詩歌的興起，形成了與統(tǒng)治階級宮廷文化相對立的傳統(tǒng)民間文化，即群眾文化。由此可見，民族民間文藝是群眾文化的源頭，是現(xiàn)代中國文化的根基。

民族民間文藝與群眾文化水融、密不可分。群眾文化吸收了民族、民間文化的精髓，包容了中國傳統(tǒng)文化的許多形式和精華。今天，許多群眾文化活動的優(yōu)勢，都來自于民族民間文化藝術(shù)。鮮明的民族民間特色，濃郁的地方風(fēng)味。為群眾文化提供了健康的思想內(nèi)容和豐富多彩的表現(xiàn)形式，深受廣大人民群眾的喜愛。實踐證明。群眾文化利用當(dāng)?shù)氐拿耖g文藝形式開展活動，最易為群眾所接受，最能受到群眾的歡迎。廣大人民群眾，通過親自參與，才藝得到展示，心理得到滿足，情緒得到釋放，情趣得到提高，這是專業(yè)團體無法替代的，這也是民族民間文藝在群眾文化活動中最顯著的特色和優(yōu)勢。民族民間文藝鮮活直觀，樸實無華，有著旺盛的生命力。沒有任何文件，沒有任何命令，端午節(jié)吃粽子祭屈原；中秋節(jié)吃月餅盼團圓：相聲、京劇為很多人耳熟能詳，還吸引了許多外國人，“民族的即是世界的”從中得到最充分的佐證?？梢哉f民族民間文化像一個磁場，凝聚著廣大人民群眾的美好生活愿望，傳承著民間文化藝術(shù)的精髓，其過程本身就是一種傳統(tǒng)教育，也是群眾文化活動最突出的表現(xiàn)形式。

三、群眾文化管理創(chuàng)新，應(yīng)落腳于對公民道德水準(zhǔn)的提升

群眾文化對公民道德建設(shè)所具有的積極作用，是由文化與道德的內(nèi)在關(guān)系所決定的。群眾文化反映道德實踐，推動道德進步，道德又為群眾文化灌注生氣，獲得價值的依據(jù)和內(nèi)容，二者相互滲透、相互依托、相互促進，推動著社會主義社會穩(wěn)步前進。使廣大人民群眾在群眾文化活動中，心智得到啟迪，情操得到陶冶，精神得到振奮，思想道德、文化素質(zhì)得到提高。

文化事業(yè)發(fā)展是文化前進的基礎(chǔ)，而群眾文化活動作為公民道德建設(shè)的重要載體，責(zé)任重大，任重道遠。首先，要增加文化設(shè)施的投入，給群眾文化活動創(chuàng)造環(huán)境，提供硬件設(shè)施；要保證社區(qū)文化活動的正常開展，最重要的是以街道文化站為龍頭，抓好基層文化活動的開展和本街道轄區(qū)社區(qū)文化活動，把扶持社區(qū)文化活動室與創(chuàng)建社區(qū)文明大院結(jié)合起來。政府要將文化、科技等部門聯(lián)合起來，下大力氣，共同投入到社區(qū)文化陣地的建設(shè)中去，使其在社區(qū)經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮重大的作用。其次，培養(yǎng)群眾文化專、兼職干部隊伍。群眾文化要想發(fā)展，必須有一支責(zé)任心強和專業(yè)技術(shù)高的專、兼職文化工作隊伍。要把群文工作干部隊伍的建設(shè)與群眾文化的四基建設(shè)（基本文化陣地、基本文化隊伍、基本文化活動、基本活動方式）結(jié)合起來，抓好群眾文化的軟件建設(shè)，使其在社區(qū)發(fā)揮更大的作用，不斷為社區(qū)文化建設(shè)注入新的活力。第三，要高度重視群眾文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作。文學(xué)藝術(shù)對公民道德建設(shè)起著潛移默化的作用。群眾文化要始終以同志提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為群文事業(yè)發(fā)展的總?cè)蝿?wù)和總目標(biāo)；要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在繼承文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作弘揚民族精神的基礎(chǔ)上，一定要體現(xiàn)先進文化，反映社會風(fēng)貌和群眾的喜怒哀樂，貼近社會生活，緊跟時代步伐，創(chuàng)作出更多的既有民族風(fēng)格和民族氣魄，又有鮮明時代特征和濃郁時代氣息的優(yōu)秀作品。以培訓(xùn)、展覽、文藝演出及法律知識競賽的形式，表現(xiàn)公民道德建設(shè)的成果，為廣大人民群眾提供豐富的精神食糧，以先進的群眾文化去鼓舞人、教育人、激勵人。

四、結(jié)語

群眾文化發(fā)展對于群眾的身心健康和精神層面的文化生活提高具有重要的推動作用，政府和相關(guān)公益性質(zhì)的部門對于基層群眾的文化工作應(yīng)本著“以人為本”的理念對其進行科學(xué)的指導(dǎo)和相關(guān)知識的引導(dǎo)，這不僅體現(xiàn)了我國社會主義制度的文明，更顯示了我國人民當(dāng)家做主的基本國家制度。

參考文獻：

[1]胡守勇.關(guān)于群眾文化建設(shè)的幾點思考[J].云南社會科學(xué)，2010（06）.