導語：如何才能寫好一篇中級財務管理總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

集團化財務管理軟件能幫助集團企業(yè)解決總公司與下屬企業(yè)之間由于地域跨度大、管理權力分散、技術平臺不統(tǒng)一、信息傳遞速度慢等所引起的一系列問題，EAS就是能實現(xiàn)以上管理功能的一個財務管理軟件。集團財務管理軟件又稱集團財務管理解決方案或集團財務管理系統(tǒng)，同時集團財務管理軟件又不同于普通財務管理軟件，因為集團財務管理是基于企業(yè)集團組織結構背景的，是以總部為主導的，它在財務管理對象、管理層次、管理方法以及對資產(chǎn)的調(diào)配和資金的籌措等方面都要更為復雜。

依托EAS這個管理平臺，我們能很直接的體會它給我們帶來的，普通財務軟件所沒有的優(yōu)勢，在實際運用中其優(yōu)勢體現(xiàn)在如下幾方面：

一、核算方面

（一）統(tǒng)一的科目體系構成

EAS系統(tǒng)中，集團內(nèi)所有單位是一個虛擬的賬套，根據(jù)集團公司行業(yè)性質(zhì)、管理要求，各集團公司可以設置集團統(tǒng)一科目體系，在一定的科目級次上鎖定權限，除個別輔助核算項目外，各公司不能在賬務系統(tǒng)中隨意添加科目，使集團內(nèi)各公司的財務核算更具規(guī)范性，財務數(shù)據(jù)更具可比性。

（二）統(tǒng)一的報表體系構成

EAS中可以根據(jù)需要自身需要設置管理報表，并分配到下屬各子公司,這樣集團內(nèi)所有單位的報表格式都是統(tǒng)一的格式,當然，子公司也可根據(jù)需要在自己賬套中設置報表模版，以滿足自身內(nèi)部管理需要。

（EAS集團統(tǒng)一報表模版截圖）

（三）結賬時點控制

比一般的財務系統(tǒng)，EAS可以對集團內(nèi)所有單位進行結賬狀態(tài)進行監(jiān)控，便于整個集團內(nèi)單位在統(tǒng)一的結賬時間點按時結賬，方便集團對所有子公司每月數(shù)據(jù)的提取，且取消結賬的權限可以集中在集團總部，子公司結賬后將不能再隨意進行修改，減少子公司賬務處理的隨意性，避免了總部提取的財務數(shù)據(jù)與子公司修改后的數(shù)據(jù)不一致情況的發(fā)生。

（EAS集團內(nèi)各公司結賬情況截圖）

（四）集團內(nèi)部往來控制、核對

在EAS中，集團內(nèi)所有單位的往來科目，在涉及與內(nèi)部單位的往來發(fā)生時，可以生成往來通知單，并發(fā)送到對方單位，如果對方不做對應的應收應付處理的話，雙方都無法結賬處理。單方的往來掛賬將無法處理，這樣就保證每月集團內(nèi)部往來一致。集團內(nèi)往來單位不用再每月對賬，對于集團內(nèi)往來較多的企業(yè)集團，將大大節(jié)省財務人員的時間及精力,也避免了不必要的差錯，提高財務核算質(zhì)量。

（EAS往來通知單核銷截圖）

（五）實現(xiàn)信息及時共享

集團總部可以在需要時，隨時提取各子公司的財務資料，大大簡便了子公司向集團總部上報送財務資料的工作環(huán)節(jié)和流程，有利于集團總部對子公司財務數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控和管理，方便集團快速提取或調(diào)用、查詢集團內(nèi)各公司報表或其他財務數(shù)據(jù)。

（六）協(xié)同平臺

在集團統(tǒng)一的協(xié)同平臺之上，集團建立企業(yè)統(tǒng)一信息門戶和個性化信息門戶，讓所有人員能夠實現(xiàn)系統(tǒng)單點登陸；實現(xiàn)跨組織、多級業(yè)務審批處理，進行靈活強大的工作流管理；實現(xiàn)集團內(nèi)部單位費用報銷過程管理，并與預算系統(tǒng)掛鉤協(xié)同控制；系統(tǒng)徹底改變傳統(tǒng)財務工作模式，提供自動進行推式管理，提高人性化設計，提高協(xié)同業(yè)務處理效率。

（七）固定資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)管理通過固定資產(chǎn)卡片內(nèi)容和基礎資料的自定義來滿足公司的實際情況；通過嚴格的卡片管理、折舊要素變動處理來幫助企業(yè)建立一套完整的固定資產(chǎn)卡片；通過自動計提折舊、自動生成憑證來幫助企業(yè)管理固定資產(chǎn)的累計折舊，并將憑證傳遞到總賬系統(tǒng)；完成固定資產(chǎn)與總賬系統(tǒng)的無縫連接實現(xiàn)集團內(nèi)部單位之間固定資產(chǎn)調(diào)撥處理；通過豐富的固定資產(chǎn)報表來幫助企業(yè)查詢固定資產(chǎn)各個方面的信息。

通過我們目前已使用的功能模塊，基本上實現(xiàn)了財務集中管理的大部分職能。

二、預算方面

EAS的另外一個功能模塊-預算模塊。當集團管理達到一定程度的時候，預算模塊將為集團管理的集中控制起到很積極的作用。

（一）模板的設計

通過預算模板的統(tǒng)一設計工作，可以對財務管理中的主表、輔表進行梳理、完善；表格涵蓋范圍的確定以及表格之間的數(shù)據(jù)關系確定，是財務人員是否清晰掌握企業(yè)財務情況的反映和檢驗；母公司對不同業(yè)務類型的子公司如何采用統(tǒng)一的模板來實現(xiàn)統(tǒng)一管理的需要是預算模板設計的關鍵?？傊A算軟件是一個開放平臺，如何設計模板主要取決于使用者的財務管理思路和財務管理水平，日常財務管理越規(guī)范，預算的模板設計越合理，財務管理經(jīng)驗積累越多，模板自動化取數(shù)程度就越高?？梢哉f，一個預算模板的形成，就是一個企業(yè)財務管理積累的標準化與運用化，模板的定型，意味著數(shù)據(jù)化財務管理的定型，也意味著財務管理經(jīng)驗不再掌握在分散的財務人員手中，而是集中交給了企業(yè)，形成了公共的管理財產(chǎn)。

（EAS軟件預算編制模板流程截圖）

（二）編制的管理

通過開展統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一模板、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一組織的預算編制工作，可以達到規(guī)范化、自動化的近期效果以及專業(yè)化、效率化的遠期效果;

通過全集團所有主要財務人員參與預算編制，可以為公司鍛煉財務專業(yè)隊伍，談論摸索并積累專業(yè)經(jīng)驗；

通過分別明確預算的編制主體、考核主體與管理主體，可以體現(xiàn)各子公司的獨立核算與獨立經(jīng)營職能要求；

通過明確各子公司法人與財務負責人在預算管理中的定位與作用，可以充分體現(xiàn)預算工作的級別與重要性。

（EAS軟件預算編制管理流程截圖）

（三）從預算促進其他管理

如果把預算編制工作視為企業(yè)邁向數(shù)據(jù)化管理的第一步，那么企業(yè)可以從預算編制過程中，用數(shù)據(jù)化、集成化的視覺去發(fā)現(xiàn)和改善現(xiàn)有管理行為，比如，不同類型的公司、不同地域的公司的同一項目“工資成本”、“差旅費”、“業(yè)務招待費”以及“車輛使用費”等在沒有統(tǒng)一預算編制管理前，往往由于缺乏全集團統(tǒng)一管理標準，造成各預算單位編制合理性不統(tǒng)一，而在企業(yè)實行統(tǒng)一預算編制管理以后，對各種管理事項的標準進行全面梳理和統(tǒng)一，可以使得集團化企業(yè)的管理更加完善。

篇2

框架結構

01　考試概述

02　考試科目特點分析及學習方法

03　如何高效利用東奧提供的資源？

04　備考過程中的注意事項

第一部分　考試概述

1.報名時間：每年3月（如：2019年3月11日-25日、首次報考人員現(xiàn)場審核、付費、打印準考證等）

2.考試時間：每年9月（如：2019年9月7日-8日）

3.考試科目：《中級會計實務》《財務管理》《經(jīng)濟法》（連續(xù)兩個考試年度內(nèi)通過三個科目方為合格）

4.考試方式：無紙化考試

5.考試時長

科目

考試時長

中級會計實務

8:30-11:30（3個小時）

財務管理

13:30-16:00（2.5小時）

經(jīng)濟法

18:00-20:00（2個小時）

第二部分　考試科目特點分析及學習方法

一、中級會計實務

（一）特點分析

1.教材內(nèi)容較多（2019年教材共計21章）

2.部分知識點難度較大（長期股權投資、金融工具、借款費用、收入、所得稅、合并財務報表等）

3.考核全面、重點突出（逢新必考）

4.計算量大、書寫量大，注重平時計算速度（考試時不允許攜帶計算器）

5.試題綜合性較強（如：固定資產(chǎn)+借款費用、長期股權投資+合并財務報表）

（二）學習方法

1.全面復習，把握重點（注意：逢新必考）

2.選擇一套高質(zhì)量的輔導材料（提示：利用東奧資源）

3.強化練習，提高答題速度和準確性（機考3小時：主觀題占55%）

4.注重基礎章節(jié)及基礎知識的把握（如：存貨跌價準備、無形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)折舊等）

5.結合近幾年的考試難易程度、把握難點章節(jié)的學習深度（收入、金融工具、所得稅、借款費用、合并財務報表）

二、財務管理

（一）特點分析

1.內(nèi)容抽象、公式較多、容易遺忘（如：杠桿的計算）

2.計算量大，注重平時計算速度（考試時不允許攜帶計算器）

3.試題綜合性較強（如：凈現(xiàn)值、內(nèi)含報酬率、更新決策等）

4.原理性較強、教材內(nèi)容相對穩(wěn)定（優(yōu)點）

（二）學習方法

1.全面復習，把握重點（如：固定資產(chǎn)更新決策、財務指標的計算、應收賬款信用決策等）

2.強化練習，提高答題速度和準確性（尤其涉及復雜的計算過程：最佳現(xiàn)金持有量）

3.學習過程中合理利用輔導資料

4.把握命題規(guī)律、認真研讀歷年試題

5.注重公式的推導和原理的應用（如：貨幣時間價值、盈虧臨界點等）

三、經(jīng)濟法

（一）特點分析

1.考核全面、重點突出 （如：公司法、票據(jù)法、合同法、增值稅、企業(yè)所得稅）

2.除涉稅內(nèi)容外，主要考核基礎、記憶的內(nèi)容，難度不大

3.主觀題計算量小、重點突出

4.記憶內(nèi)容較多，容易混淆

（二）學習方法

1.歸納總結、對比記憶

2.涉稅內(nèi)容掌握其原理、多加練習

3.注重法律法規(guī)的變化（逢新必考）

4.多看、多理解、多記憶

第三部分　如何高效利用東奧提供的資源？

1.書課結合，分階段利用輔導書；

輕松過關一《應試指導及全真模擬測試》

輕松過關二《通關必做500題》《名師帶你80小時過中級》

輕松過關四《考前最后六套題》

2.充分利用時間（上下班途中）

輕松過關三《考點薈萃及記憶錦囊》

3.網(wǎng)課班次的合理利用

預習班、基礎班、習題班、沖刺串講班、真題搶分班、逆襲提分班等

第四部分　備考過程中的注意事項

一、學習周期適宜（過長、過短）、學習強度適中

二、合理制定學習計劃

1.熟讀：教材和習題要花大力氣去理解（考前4—6個月）（輕松過關一）

2.精讀：把不重要的略過（考前2—3個月）（輕松過關二）

3.泛讀：以題帶教材（考前1—2個月）（輕松過關四）

4.粗讀：重在理解、貫通（考前0.5—1個月）

篇3

中級會計職稱學習計劃怎么制定？

一、 把握關鍵時間點

凡事預則立不預則廢，在2017年剛開始的時候就要按照時間軸做好一年的中級會計職稱備考規(guī)劃。中級會計職稱3月1日起開始報名，9月9日—10日考試。中間不過短短六個月的時間，再加上自制力不夠強的逛街游玩再占用掉一部分，留給復習備考的時間就更短了。對于本身是會計專業(yè)出身，或者已經(jīng)通過初級的考生來說，報名完成后投入到復習狀態(tài)是完全可以通過中級考試的。但對于會計基礎不是太好的考生來說，一定要盡早開始復習。

小編建議大家在教材下來前先根據(jù)聽16年基礎班的課件，提前熟悉基本概念和知識點。尤其是像中級會計實務和中級財管管理這樣的科目，知識點比較多，一定要盡早開始預習。等萬題庫的基礎班課件開講的時候就可以完全跟著老師的進度走，不用擔心跟不上，以致出現(xiàn)學習吃力效率不高的情況。

相對實務和財管來說，經(jīng)濟法科目稍微簡單一些。大家在每一階段要分清主次，小編建議大家復習初期以實務和財管為主，復習后期要加強經(jīng)濟法科目的學習。當然復習過的科目要一遍遍加強練習，避免淺嘗輒止，考場上出現(xiàn)看著很熟悉就是做不對的局面。

總而言之，每一階段要做每一階段的事情，基礎階段要夯實基礎，強化階段可以根據(jù)重難點進行強化訓練，沖刺階段要融會貫通查漏補缺。

二、合理的科目搭配

中級的考試科目只有《財務管理》、《經(jīng)濟法》和《中級會計實務》三科，相對注會巨無霸六科來說已然好多了。對于大齡考生、媽媽級考生和工作繁忙的考生來說，第一年可以選擇報考財務管理+經(jīng)濟法或中級會計實務+經(jīng)濟法，這是因為財管和實務兩科同時報考的話所需的復習時間會很多，所以對于沒有太好基礎又沒有太充足時間的考生來說，盡量兩科不要同時報。

對于基礎好而且時間比較充足的考生，建議三科一起報。中級會計職稱畢竟是職稱類考試，只要跟著老師一遍遍的復習，相信一次過三科的目標是可以達到的。

中級會計職稱學習計劃

備注

第一周

（12。01—12。09）

第一章 總論

第二章 存貨

第一章 總論

第一章 總論

1．《經(jīng)濟法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強化記憶、戰(zhàn)略性復習。

2．《中級會計實務》從整體上側重于考生基礎概念、基本理論知識和基礎業(yè)務處理能力的考核。學習時應注重理解、反復練習、總結歸納。

3．《財務管理》這門課要注意各章之間的聯(lián)系。計算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學習本科目事應注重全面復習、重點強化、梳理歸納。

第二周

（12。10—12。16）

第三章 固定資產(chǎn)

第二章 財務管理基礎

第一章 總論

第三周

（12。17—12。23）

第四章 投資性房地產(chǎn)

第六章 無形資產(chǎn)

第三章 預算管理

第二章 公司法律制度

第四周

（12。24—12。30）

第五章 長期股權投資

第四章 籌資管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

（12。31—1。06）

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換

第八章 資產(chǎn)減值

第五章 籌資管理（下）

第三章 其他主體法律制度

第六周

（1。07—1。13）

第九章 金融資產(chǎn)

第十章 股份支付

整體復習前五章內(nèi)容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 長期負債及借款費用

第六章 投資管理

第四章 金融法律制度

（1。14—1。20）

第八周

（1。21—1。26）

第十二章 債務重組

第十三章 或有事項

第六章 投資管理

第五章 合同法律制度

第九周

（1。27—2。02）

新春佳節(jié)，可適當放松，閑暇之余重溫教材和習題

第十周

（2。03—2。09）

第十四章 收入

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

（2。10—2。16）

第十五章 政府補助

第十六章 所得稅

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

（2。17—2。23）

第十七章 外幣折算

第十八章 會計政策、會計估計變更和差錯更正

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十三周

（2。24—3。01）

第十九章 資產(chǎn)負債表日后事項

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十四周

（3。02—3。08）

第二十章 財務報告

第九章 收入與分配管理

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十五周

（3。09—3。15）

第二十章 財務報告

第五章 長期股權投資

第十章 財務分析與評價

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十六周

（3。16—3。22）

第二十一章 事業(yè)單位會計

復習整理一下整本書框架以及公式

第八章 相關法律制度

第十七周

（3。23—3。31）

第二十二章 民間非盈利組織會計

休息調(diào)整

復習整理一下整本書的概念

提示：

篇4

關鍵詞：企業(yè)財務管理；信息化管理；財務信息化；計算機網(wǎng)絡技術應用

中圖分類號：F275文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）06-0107-02

針對當前企業(yè)財務集中管理和監(jiān)督控制中的主要問題，應把加強企業(yè)財務的信息化管理、大力推廣運用計算機網(wǎng)絡技術和統(tǒng)一的財務管理軟件，作為現(xiàn)階段管理創(chuàng)新的突破口。

一、目前存在的問題

近年來，隨著企業(yè)集團的發(fā)展和母子公司體制的建立，財務資金管理中的問題愈加突出，財務風險日益顯露，其表現(xiàn)主要有以下三個方面：

（一）信息失真，難以為科學決策提供依據(jù)

現(xiàn)代企業(yè)管理最根本的是信息的管理，企業(yè)必須及時掌握真實準確的信息來控制物流、資金流。然而，目前我國相當多企業(yè)的信息嚴重不透明、不對稱和不集成。出于各自的利益，企業(yè)管理部門間不愿及時提供相關信息，人為制造信息孤島，企業(yè)的高層決策者難以獲取準確的財務信息，搞不清楚下面的情況。更為嚴重的是，企業(yè)各層面都在截留信息，甚至提供虛假信息，使得匯總起來的信息普遍失真，會計核算不準，報表不真實，有時合并的會計報表還掩蓋了子公司的實際經(jīng)營狀況。據(jù)財政部會計信息質(zhì)量抽查證實，全國80％以上的企業(yè)會計信息存在不同程度的失真。信息的不真實，不但直接影響了企業(yè)的科學決策，也影響了政府宏觀管理和社會監(jiān)督的效果。

（二）監(jiān)控不力，缺乏事前、事中的嚴格監(jiān)督

目前國有企業(yè)中，所有者對企業(yè)、母公司對子公司、公司管理層對各資金運動環(huán)節(jié)普遍存在著監(jiān)控不力甚至內(nèi)部人為控制的現(xiàn)象，擅自挪用轉移資金甚至侵吞國有資產(chǎn)等問題突出。盡管設置了一些監(jiān)督職能，也制定了多種監(jiān)督制度，但因監(jiān)督者沒有掌握企業(yè)財務資金全面情況的必要信息和手段，故而難以及時有效地發(fā)揮作用。相當多的企業(yè)在重大投資等問題上還沒有形成有效的決策約束機制，個人說了算，資金的流向與控制脫節(jié)。不少母公司難以及時掌握子公司的財務資金變動情況，企業(yè)資金入不敷出，依賴借新還舊來維持生產(chǎn)經(jīng)營，財務風險極大。由于監(jiān)督工作不是即時的而是滯后的，不出問題則已，一出問題則觸目驚心。很多企業(yè)領導對自身家底財務狀況不清，財務人員對經(jīng)營情況又不甚了解，且處于從屬地位，常常只能按領導的意圖處理賬務，造成“財務管理跟著會計核算走，會計核算跟著領導意志走”，使財務監(jiān)督流于形式。

（三）資金散亂，使用效率低下

資金的節(jié)約是最大的節(jié)約，資金的浪費是最大的浪費。在以貨幣為媒介的市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)營運必須牢固樹立以資金為核心的觀念，最大限度地追求資金的使用效率。目前，企業(yè)集團資金集中管理的需要和內(nèi)部多級法人資金分散占用的矛盾已成為現(xiàn)階段企業(yè)財務資金管理中最突出的問題。一是子公司多頭開戶的現(xiàn)象比較普遍，一些集團旗下各子公司設立的賬戶少則數(shù)百，多則逾千，資金管理嚴重失控。二是投資決策隨意性大，有些企業(yè)不顧自身的能力和發(fā)展目標，盲目投資，熱衷于鋪新攤子，投資失誤多，損失嚴重，使本來就十分緊張的資金狀況雪上加霜。三是資金沉淀嚴重，占用不盡合理，貨款拖欠居高不下，產(chǎn)成品資金有增無減，周轉緩慢，企業(yè)信用和盈利能力下降。

二、提高財務信息化管理水平

財務信息化是利用現(xiàn)代信息技術（計算機、網(wǎng)絡和通訊等），對傳統(tǒng)會計模式進行重構，并在重構的現(xiàn)代會計模式上通過深化開發(fā)和廣泛利用會計信息資源，建立技術與會計高度融合的、開放的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)，以提高會計信息在優(yōu)化資源配置中的有用性，促進經(jīng)濟發(fā)展和進步的過程。財務信息化過程中對會計報告模式革命最具有催化作用的是網(wǎng)絡交互技術和數(shù)據(jù)庫技術。

加強和改善企業(yè)管理要有新思路、新方法，要針對當前企業(yè)財務資金集中管理和監(jiān)督控制中的主要問題，從加強企業(yè)財務管理的信息化入手，把大力推廣運用計算機網(wǎng)絡技術和統(tǒng)一的財務管理軟件，作為現(xiàn)階段加強和改善企業(yè)財務管理、促進管理創(chuàng)新的突破口。

（一）要以財務管理為中心推進企業(yè)計算機網(wǎng)絡技術的應用

企業(yè)財務信息是各類信息的交匯點，也是支撐經(jīng)營決策的基礎。企業(yè)管理以財務管理為中心，財務管理以資金管理為中心的理念，已成為目前企業(yè)界的共識。計算機網(wǎng)絡技術和統(tǒng)一的財務管理軟件是先進的管理思想、管理模式和管理方法的有效載體，也是實施資金集中管理和有效監(jiān)督控制的必然選擇。財務管理軟件的推廣使用，不單純是推廣軟件本身，更重要的是推廣一種科學、先進的管理理念、管理方法和管理技術。要借鑒國內(nèi)外一些企業(yè)的成功經(jīng)驗，遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規(guī)律，從財務管理、物流管理、營銷管理、生產(chǎn)管理等由易到難的環(huán)節(jié)逐步推進。要按照“總體規(guī)劃、分步實施、突出重點、先易后難”的原則，依次開發(fā)運用財務、銷售、采購、倉儲、生產(chǎn)等管理子系統(tǒng)，做到開發(fā)一塊，運用一塊，見效一塊，逐步實現(xiàn)物流、資金流、信息流的集成。

（二）建立起以財務管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)

目前我國多數(shù)企業(yè)在采購、庫存、分銷、成本核算等環(huán)節(jié)的財務信息時效性差，會計信息質(zhì)量特別是信息的真實性方面問題突出。通過采用計算機網(wǎng)絡手段和統(tǒng)一的財務管理軟件，可以將過去繁瑣的會計數(shù)據(jù)加工、分析及人工無法做到的基礎性管理工作和“人盯人”的監(jiān)控方式，借助計算機管理軟件應用予以取代，使管理工作的“手”伸長，“眼”變亮，透明度增加，特別是規(guī)章制度可以通過計算機程序固化，減少人為因素，變成硬約束，從技術上解決信息不及時、不對稱和監(jiān)督乏力、滯后問題。勝利油田魯明油氣勘探開發(fā)有限公司建立了覆蓋整個公司23個會計實體的財務管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了“統(tǒng)一計算機平臺，統(tǒng)一規(guī)章制度，統(tǒng)一監(jiān)管”，并可隨時準確出具滿足管理層要求的財務會計報告，集團公司對下屬子公司都可實施穿透查詢，減少了管理層次，加大了管理幅度，加強了事中控制和監(jiān)督。

（三）要積極推進企業(yè)財務與業(yè)務一體化的工作

財務管理的最高層次是業(yè)務和財務的完美結合，即財務和業(yè)務的一體化。因此，應用統(tǒng)一的計算機財務管理軟件、實現(xiàn)財務信息與業(yè)務流程一體化，進而逐步引進、消化、開發(fā)使用國際先進的ERP系統(tǒng)軟件，是企業(yè)內(nèi)部信息化發(fā)展的基本方向。企業(yè)應結合實際，積極引進開發(fā)運用統(tǒng)一的財務與業(yè)務一體化的管理軟件，逐步實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營全過程的信息流、物流、資金流的集成和數(shù)據(jù)共享，保障企業(yè)預算、結算、監(jiān)控等財務管理工作規(guī)范化、高效化。勝利油田大明集團有限公司以財務管理為中心，以成本控制為重點，初步建立起了產(chǎn)、購、銷、存一體化的內(nèi)部財務信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了“所有原始憑證一次錄入，所有的業(yè)務核算及登記全部由計算機一次自動完成”，將車間、倉庫、生產(chǎn)、供應、財務各系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現(xiàn)了財務系統(tǒng)與銷售、供應、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，管理統(tǒng)一。

篇5

財務部是公司的關鍵部門，對內(nèi)財務管理水平的要求應不斷提升，對外要應對稅務、審計及財政等機關的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用?；仡櫦磳⑦^去的這一年，在公司領導及部門經(jīng)理的正確領導下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)將工作做如下簡要回顧和總結。

一、費用成本方面的管理

1.規(guī)范了庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立了材料領用制度，改變了原來不論是否需要、不論那個部門使用、也不論購進的數(shù)量多少，都在購進之日起一次攤銷到某一個部門來核算的模糊成本。

2.在原來的基礎上細劃了成本費用的管理，加強了運輸費用的項目管理，分門別類的計算每輛車實際消耗的費用項目，真實反映每一輛車當期的運輸成本。為運輸車輛的績效管理提供參考依據(jù)。

二、會計基礎工作

(1)認真執(zhí)行《會計法》，進一步對財務人員加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。對所有成本費用按部門、項目進行歸集分類，月底將共同費用進行分攤結轉體現(xiàn)部門效益。

(2)國家財政部門對柯萊公司的財務等級評定還是第一次。我們在無任何前期準備的前提下，突然接受檢查，但長寧區(qū)財政局還是對柯萊公司財務基礎管理工作給予了肯定。給柯萊公司的財務等級分數(shù)也是評定組有史以來，評給最高分的一家公司。

(3)按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。在集團公司的年中審計、年終預審及財政稅務的檢查中，積極配合相關人員工作。

三、財務核算與管理工作

(1)按公司要求對分公司以及營業(yè)點的收入、成本進行監(jiān)督、審核，制定相應的財務制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、營業(yè)點的核算部門建立了良好的合作關系。

(2)正確計算營業(yè)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門使用新的稅收申報軟件，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。

(3)在緊張的工作之余，加強團隊建設，打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發(fā)揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我們決心再接再厲，更上一層樓。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領域，通過行使財務監(jiān)督職能，拓展財務管理與服務職能，實現(xiàn)財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值。

會計科個人工作總結2

在工作的這段時間以來，我感受很深，雖然這并不是我的第一份工作，但是在此期間，我一直持著謙虛謹慎、認真負責的工作態(tài)度。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)個人鑒定如下：

1.在本部門工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對于集團及公司的制度和規(guī)定都是認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行；另外，我具有很強的團隊合作精神，能很好的協(xié)調(diào)及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。

2.工作上，本人自xxxx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業(yè)務，成為xx行業(yè)務的行家里手。我工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務，記得有一位第一次到我行客戶，當我了解到他要借款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，我便詳細地向他介紹了個貸的所有手續(xù)。除了在服務客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項活動中我也積極響應，經(jīng)常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎。

篇6

[關鍵詞]財務學科；體系；構建

中圖分類號：G4.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）17-0002-01

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)管理的需要，許多學校根據(jù)需要設立了財務學科，其中建立和完善我國財務管理的理論、學科、課程三大體系，是總結財務管理活動規(guī)律和實踐經(jīng)驗的關鍵。當前財務學科取得了較大的進步，并逐漸在各大院校開設。一個更大的問題是探討財務管理課程體系設計，并分析該體系實施過程中的理論教學和實踐教學問題。

一、財務學科的意義

財務管理是一項獨立性很強的科目，因此，學習財務管理專業(yè)的學生需要具備相關學科各方面的理論知識與技能。首先要明確財務管理專業(yè)的定位與合理安排，財務管理學科與相關的管理學、經(jīng)濟學、會計學、金融學等學科長期交融，所以確定財務管理學科與其相關學科的關系是進行財務管理專業(yè)課程設置的基礎環(huán)節(jié)。我國目前多數(shù)高校的財務管理專業(yè)的專業(yè)定位不太明確，專業(yè)特色不明顯。因此，無論財務管理專業(yè)還是從專業(yè)發(fā)展、政府相關規(guī)定以及從其工作性質(zhì)來看本科財務管理專業(yè)的學科都偏向會計學。

二、財務學科存在的不足

1、課程體系缺乏專業(yè)特色

財務管理專業(yè)一般情況下是在會計學、金融學、工商管等相關專業(yè)基礎上開設的，財務管理專業(yè)課程體系也基本上是表現(xiàn)為會計專業(yè)的課程體系，當前財務管理專業(yè)的特點仍然表現(xiàn)為會計專業(yè)的特點或者具有會計專業(yè)的很多痕跡，無法體現(xiàn)出財務管理專業(yè)本身的專業(yè)特色。在有些院校中還把財務會計、成本會計等會計專業(yè)的核心課程列為財務管理專業(yè)的核心課程，與財務管理專業(yè)大大不符。另外很多學校的財務管理專業(yè)教師缺乏具備財務管理實踐的教師，無法將財務管理的教學理念貫穿于教學之中。

2、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱

財務管理專業(yè)的實踐課流于形式，表現(xiàn)在：第一，缺乏具備財務管理專業(yè)實踐的教師，很多教師大多是從事會計專業(yè)的教師或從事金融學專業(yè)的教師；第二，財務管理專業(yè)沒有專門的實驗室，基本上是以會計崗位、金融崗位、證券模擬或綜合會計崗位來代替。第三，雖然很多大學也建立了一些實訓基地但無法達到財務管理專業(yè)實習的真正目的。

3、課程體系設置不合理

目前許多高職院校中課程體系設置不盡合理，多數(shù)大學財務管理專業(yè)的主干課程是會計學，財務管理、財務分析、金融學、投資管理學等課程較少。這種課程設置體系很顯然沒有根據(jù)財務管理專業(yè)的學科特點和培養(yǎng)目標設置課程體系。此外課程內(nèi)容的重復和交叉極大地浪費了寶貴的教學資源而且對財務管理專業(yè)的學科建設與發(fā)展也產(chǎn)生了不利影響。

三、財務學科的設計思路

1、專業(yè)基礎課程設置

高等教育各專業(yè)開設專業(yè)基礎課的目的是為后續(xù)開設的專業(yè)進行奠基的。要想培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的扎實全面的能力。專業(yè)基礎課程的設置必須涉及到經(jīng)濟學、管理學、會計學以及金融學等與財務管理專業(yè)相關的基礎知識。專業(yè)基礎課的設置主要包括：經(jīng)濟學、管理學、管理信息系統(tǒng)、基礎會計學、貨幣銀行學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、稅法、財務軟件、證券投資等。通過專業(yè)基礎課程的學習，學生容易掌握財務管理專業(yè)相關的經(jīng)濟管理的基礎理論與方法。

2、財務管理知識層次的規(guī)定性

任何學科的研究都是由初級到高級、由實踐到理論不斷推進的。所以財務管理學可以劃為初級財務管理學、中級財務管理學、高級財務管理學、財務管理專題等。

3、財務管理環(huán)節(jié)的規(guī)定性

財務管理表現(xiàn)為一個循環(huán)過程，是一種有意識的系統(tǒng)的管理活動。財務管理一般分為財務預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析等幾個既有聯(lián)系又有區(qū)別的階段。按照財務管理環(huán)節(jié)，財務管理學可分為財務預測學、財務決策學、財務預算學、財務控制學、財務分析學等。

4、與認證教育課程接軌

職業(yè)資格認證教育一方面符合高職教育人才培養(yǎng)的目標，另一方面也可以充分調(diào)動學生學習的興趣，打造有豐富興趣愛好的職業(yè)化人才，因此，高職財務管理專業(yè)課程設置應充分體現(xiàn)這一特點，開設與職業(yè)資格認證教育相接軌的職業(yè)資格課程。

四、財務學科課程體系構建

目前，很多高校教師從事財務管理學科建設工作，他們大多來自不同的學科領域，不同的教育背景和不同的知識結構使得財務管理專業(yè)的學術特色和執(zhí)業(yè)特色缺少色彩，不同人員進行的財務管理學科課程體系設計往往都帶有各自學科內(nèi)容。在開設這門課程時，許多院校往往是根據(jù)自己的師資力量，而不是本專業(yè)能夠開什么課程出發(fā)，所以導致不同高校在財務管理課程體系設計上差別很大，阻礙了財務管理專業(yè)的發(fā)展，也不能夠滿足社會對財務管理人才培養(yǎng)目標的需求。

在財務管理專業(yè)課程體系的設計中要明確三個問題：該專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才？教育賦予受教育者什么樣的特質(zhì)才能夠代表教育價值取向？什么樣的課程體系和教學手段能滿足社會未來發(fā)展的需要？根據(jù)這三個問題的答案，可將財務管理專業(yè)課程體系構建成四個層次：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。因此，財務管理專業(yè)基礎課的設置應包括：經(jīng)濟學、金融學、財政學、管理學、戰(zhàn)略管理、法律、人力資源管理、會計學、成本會計、管理會計、稅務會計等。專業(yè)必修課應包括：金融市場理論與實務、財務管理、投資學、財務分析、衍生金融工具管理、跨國公司財務、公司價值評估等。

五、結語

培養(yǎng)學生對財務管理與相關專業(yè)知識的綜合運用能力是至關重要的一方面。一是以綜合案例的形式加以體現(xiàn)，將財務管理與會計學、金融學等相關知識融合在一起，可以開設財務管理案例分析、納稅籌劃分析、財務報表分析、會計知識專題講座等課程；二是開設沙盤實驗課程、企業(yè)報稅課程、操盤手訓練課程、以及畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等，以滿足學生畢業(yè)與上崗零過度的目標。

參考文獻

[1] 王志輝.優(yōu)化高職財務管理專業(yè)課程體系的構想[J].才智，2008（1）.

篇7

【關鍵詞】職業(yè)能力 財務管理 教學改革

隨著我國市場經(jīng)濟和現(xiàn)代資本市場的日趨完善,各類企事業(yè)單位財務活動與各方關系日趨復雜,用人單位對財務管理人才的需求不斷增加。據(jù)前程無憂和ACCA聯(lián)合開展的《經(jīng)濟危機下中國財會人才就業(yè)狀況調(diào)查》的報告顯示,在全球經(jīng)濟衰退的時候,財務管理的重要性被雇主上升到前所未有的高度。2009年約有三分之一的企業(yè)調(diào)整其財會管理隊伍,加大財務管理對業(yè)務方向的干預和指導。在當前較為嚴峻的就業(yè)形式下,為了適應經(jīng)濟發(fā)展,滿足日益增長的財務管理人才需求,高校必須搞好財務管理的教學改革,提高財務管理教學質(zhì)量和教學效果,從而培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的職業(yè)能力,使人才培養(yǎng)與市場需求更加契合。

一、職業(yè)能力與財務管理人才培養(yǎng)

職業(yè)能力是人們成功地從事某一特定職業(yè)活動所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個性心理特征。主要包括職業(yè)專門能力和職業(yè)關鍵能力兩個部分。職業(yè)專門能力,指完成主要職業(yè)工作任務所應具備的專業(yè)知識和專業(yè)技能,職業(yè)關鍵能力,與純粹的、專業(yè)的知識和技能沒有直接的聯(lián)系,但對于職業(yè)活動的順利進行和促進職業(yè)的進一步發(fā)展起著重要的作用。財務管理人才應該具備會計學、金融學、管理學、應用數(shù)學等專業(yè)知識,其專業(yè)技能一是職業(yè)技能,包括計算機水平、英語水平、相應的崗位技能資質(zhì)水平等。二是管理技能,包括對人、財、物進行的計劃、組織、指揮、控制等技能。三是協(xié)調(diào)技能,學會與生產(chǎn)管理人員、銷售管理員工以及企業(yè)其他各環(huán)節(jié)的配合技能。財務管理人才應具備的職業(yè)關鍵能力主要包括一是學習能力,二是創(chuàng)新和周密的思維能力,三是工作能力,四是崇高的道德素質(zhì)。鑒于以上提高學生職業(yè)能力的考慮,財務管理人才應該在培養(yǎng)目標定位、教師隊伍建設、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法改革、考核制度改革等方面進行探索,以充分體現(xiàn)財務管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求,從而提高教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的財務管理教學改革主要環(huán)節(jié)

貫徹“以經(jīng)濟發(fā)展為依托,以人才需求為導向,以學生為根本,以教師為主體,以教學為中心,以質(zhì)量為生命”的教學型高校人才培養(yǎng)思路,考慮學生對課程教學的要求,我們將財務管理的教學沿著內(nèi)容如何講授---過程如何體現(xiàn)--形成何種變化這一主線總結為“六講”“三式”和“四變”。“六講”即課堂講解做到“講重點、講難點、講要點、講疑點、講思路、講方法”,絕大多數(shù)學生能夠自學弄懂的內(nèi)容,教師不講,實行個別問題個別解決。“三式”即:課堂教學過程體現(xiàn)“啟發(fā)式、討論式、交互式”,充分調(diào)動學生學習的積極性和主觀能動性,積極參與課堂學習,及時反饋學習信息,這樣形成 “四變”,即變單項灌輸為雙項交流;變簡單作業(yè)為復雜作業(yè);變注重問題結論為注重解決過程;變重視記憶訓練為原理應用。具體財務管理教學改革的環(huán)節(jié)包括:

1.教學主體設計

課堂教學中推進“雙主體”模式,即老師和學生都是課堂的主人,都處于主動地位,在課堂中經(jīng)常角色轉換,相互提問,相互溝通,互為朋友,互為師生,達到教學過程與教學效果完美統(tǒng)一。

2.教學理念設計

緊緊圍繞財務管理人才職業(yè)專門能力的培養(yǎng)要求,確立“重在實際運用、貴在能力素質(zhì)”的財務管理課程建設指導思想。通過介紹背景知識、設置懸念、提出問題等進行教學設計,引導學生主動思考,實現(xiàn)課堂師生互動,在向學生傳授知識的同時,培養(yǎng)學生思考、分析、解決問題的能力。

3.教學內(nèi)容設計

《財務管理》課程具有綜合性和應用性的特點,要求學生不僅掌握基本理論和基本方法,還要能夠在企業(yè)實務工作中熟練加以運用。課程采取“分層模塊化”的理論教學內(nèi)容設計,針對本科生,在教學內(nèi)容構建、教學重點布局方面加以重點區(qū)分。課程教學除介紹財務管理的基本原理和方法外,更強調(diào)其實際運用及財務管理前沿知識點,即要求學生掌握貨幣時間價值、風險衡量等基本原理后,按知識模塊把握籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理、財務分析等內(nèi)容。課程講授中注重先修課與后續(xù)課的銜接,尤其注意處理好與管理會計等課程的交叉重復內(nèi)容的安排,將本量利分析等放在管理會計課程中進行講授。

4.教學內(nèi)容組織與安排

課程緊緊圍繞財務管理人才職業(yè)關鍵能力的培養(yǎng)要求,針對學生畢業(yè)去向,或者考研,或者就業(yè),注重在授課內(nèi)容中增加注冊會計師考試和中級會計資格考試或考研的內(nèi)容,對教學內(nèi)容加以擴充,以培養(yǎng)學生具有從事企業(yè)財務工作的基本素質(zhì),使學生達到會計師應具備的財務管理理論和業(yè)務水平,為適應市場經(jīng)濟條件下企業(yè)財務管理的需要打下扎實基礎。

5.實踐教學體系構建

課程教學中積極開展各項實踐教學活動,安排學生進行社會調(diào)查調(diào)研、撰寫財務管理方向的學生論文,開設財務管理實驗。針對財務管理領域的熱點和難點問題,精選財務管理實務案例,在課內(nèi)或課外組織學生進行研討。

6.教學方法和手段的改進與創(chuàng)新

課程教學中注重將基本理論與專題講座相結合,將課堂教學與社會實踐相結合,將課堂教學同貫徹規(guī)范相結合,將課堂講授與網(wǎng)絡現(xiàn)代化電教媒體教學相結合,將課堂教學與寫調(diào)查報告、寫小論文相結合。實行讀(原著)、聽(專題報告)、講(系統(tǒng)講授)、談(討論交流)、走(社會實踐)、寫(調(diào)查報告、讀書心得、學術論文)等多種教學形式有機結合,適當運用主題演講、辯論賽、小組調(diào)查和案例討論式教學,努力提高教學效果,最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和積極性。如在教學中,為鼓勵學生們的學習熱情,發(fā)揮其學習的主動性和積極性,給學生提供展示個人風采的“我所理解的企業(yè)財務人”主題演講教學實踐環(huán)節(jié)。這樣既能充分發(fā)揮學生們的主體性作用,又能加深對所學知識的印象,達到交流思想、互通有無、師生共鳴、教學相長的目的,從而實現(xiàn)理論課教學的升華。結合財務管理目標的優(yōu)缺點這個重點內(nèi)容,以辯論賽形式組織討論。討論時,將學生分為正方(股東財富最大化)和反方(利潤最大化),并選出學生評委,進行辯論賽。在討論企業(yè)各種籌資方法的具體運用時,采取小組調(diào)查和上臺演說的形式,將學生以宿舍為單位分為若干小組,各組分別設調(diào)查分析者,報告撰寫者,上臺演說者,各組選出評委和教師一起評判各組的調(diào)查分析效果。課程教學每章都應設有導入案例,提出需要解決的問題,帶著問題進行內(nèi)容講授,其間及時穿插相關案例,每個重點章結束后,由學生上臺進行總結交流,再由教師加以補充修正,最后留出課后思考題。這樣既鍛煉學生的溝通和表達能力,又加強師生互動環(huán)節(jié)。課程考核方式應采用平時考勤、調(diào)研報告、案例分析和期末閉卷考試相結合的方式,以鍛煉學生的綜合能力。課程教學中充分運用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段,建立了財務管理學習網(wǎng)站,多個教學平臺的綜合運用,提高了課堂信息量和教學效果。

三、財務管理教學改革的效果評價及其改進

財務管理教學改革的成功與否,關鍵在于學生的感受與反饋。為了解學生對財務管理課程教學改革的要求,更好地深入開展財務管理教學研究和教學改革,我們對08會計本科專業(yè)學生進行了財務管理課程學習狀況的凋查和分析,旨在得出財務管理教學改革的效果評價,進一步提高教學質(zhì)量,達到財務管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)的目標。本次調(diào)查時間是2010年5月18日,調(diào)查對象是08會計本1、2班學生,調(diào)查人數(shù)為90人。調(diào)查結果顯示:

1.學生對本課程的興趣很高

絕大多數(shù)學生對《財務管理》這門課程感興趣,占91.14%,表明能否很好掌握某學科知識的前提和基礎是學生要有濃厚的學習興趣。60.76%的學生喜歡某門課最看重的是其可以學習很多知識,17.72%看重教師講課生動,21.52%看重教師善于調(diào)動學生積極性這個因素。學習這門課程8.74%的學生要求是對財務管理知識有一些基本了解,13.92%要求能理解掌握財務管理知識,有77.34%的學生要求是能運用財務管理知識解決企業(yè)實務問題。尤其現(xiàn)階段對于考各種證書有70.89%認為很有必要。以上數(shù)據(jù)可以看出學生普遍比較務實,注重自己理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

2.學生學習本課程的狀況較好

上課時,有80%的學生能夠認真聽課,81.01%的學生會做筆記,在學習過程中,遇到不會的問題時,83.54%的學生會選擇上網(wǎng)搜索或查找相關書籍或問老師或與同學討論加以解決。除了上課講的內(nèi)容外,有65.82%的學生會去自學與課程相關的內(nèi)容,對日常學習有73.42%的學生有計劃,對待考試有60%的學生認為是靠平時積累,有36.71%的學生屬于臨時抱佛腳,考前突擊。以上數(shù)據(jù)表明大部分學生學習狀況較好,從學生對待考試的態(tài)度不難看出傳統(tǒng)的考核方式不利于學生學習效果的檢驗和評判。

3.學生對本課程教學方法的評價尚可

有70.89%的學生對課程教學中引用的相關案例感興趣,對課程中的小組調(diào)查作業(yè)和學生上臺總結重點知識分別有59.49%和67.89%的學生認為有利于增強自身能力,數(shù)據(jù)表明這些方法還有待進一步改進,以增強實施效果。

鑒于以上調(diào)查結果,我們認為今后應繼續(xù)加強考核方式的改革,期末成績由“一考獨大”改為綜合評定,平時成績的比例適當加大,這樣有利于學生養(yǎng)成持之以恒的學習習慣,避免考前突擊應付了事。在教學方法的綜合運用上,教師應針對財務管理實踐性和操作性較強的特點,盡量滿足學生的學習要求,不斷創(chuàng)新教學方法,積極開展多樣化教學,以增強教學效果,提高教學質(zhì)量,以充分體現(xiàn)財務管理人才職業(yè)能力培養(yǎng)要求,最終實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。

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本文是河北省高等學校2010年科學研究計劃項目階段性研究成果,課題編號:SZ2010325。

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篇8

1明確民辦高校本科會計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標

應用型人才是相對于研究型人才和技術技能型人才而言的，民辦高校特別是獨立院校都是定位于應用型人才培養(yǎng)。應用型高校相對于研究型高校，更重視將理論運用于實踐，側重于實踐能力及動手能力的培養(yǎng)，一般是為中小企業(yè)培養(yǎng)骨干員工的，他們對現(xiàn)實操作具有較強的適應性和創(chuàng)新性；另外應用型與技術技能型相比，應用型對理論的研究應該比技術技能型的更深入些，對專業(yè)業(yè)務的培訓可塑性和對新知識的接受程度和理解性更高些。能夠運用專業(yè)知識不斷地分析和改進技術，經(jīng)過系列培訓可以擔當重任成為企業(yè)管理層。

因此，民辦高校本科會計學專業(yè)在進行應用型人才培養(yǎng)的時候，既要注意適當?shù)睦碚撘龑?，也要注意實踐動手能力的培養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成具備人文精神和誠信品質(zhì)，具有經(jīng)濟、管理、法律和會計專業(yè)基本理論及基礎知識，又能夠掌握本專業(yè)的實務操作，能夠與企業(yè)需求相契合，研究和技能相結合的，有較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膽眯?、復合型人才?/p>

2建造應用型本科會計學專業(yè)本科核心課程體系

筆者所在的學院中，會計學專業(yè)分為四個方向專業(yè)，分別是：會計學方向、注冊會計師方向、金融會計方向、ACCA方向。這四個方向在就業(yè)上各有特點和鮮明方向，同時也存在交叉替換關系。在過去的幾年里，學院在這些專業(yè)方向的課程體系方面不斷地變化、修正，力爭反映出該專業(yè)的特色。在專業(yè)核心課程的了解上也不斷地變化。就目前而言，本科會計學專業(yè)的核心課程我們是理解為將學生培養(yǎng)為具備各種會計業(yè)務處理、涉稅業(yè)務處理、能夠熟練掌握企業(yè)會計部門主要日常事務處理的人，而需要設置的相關主要課程。就我們目前而言，經(jīng)過不斷地論證和組合，會計學專業(yè)方向以管理學、宏觀與微觀經(jīng)濟學、初中高級財務會計學、財務管理、成本會計、管理會計、稅法、審計學、會計信息系統(tǒng)等作為專業(yè)的主干必修課程。其中將初級財務會計、財經(jīng)法規(guī)及財務管理作為學科基礎課程，上述其余課程作為專業(yè)必修課程，另外設計相關的專業(yè)選修課程。作為專業(yè)核心課，多個高校進行論證研究，認為初中高級財務會計學、財務管理、成本會計、管理會計、稅法、審計學、會計信息系統(tǒng)這些課程為核心專業(yè)課。注冊會計師方向的主要以注冊會計師考試的6門課程作為核心課程開設，金融會計方向的在會計學方向的基礎上再開設與金融行業(yè)相關的會計課程。

在筆者看來，就目前而言，上述課程體系及核心課程體系不能鮮明地反映出應用型大學的特質(zhì)，缺乏相關實踐技術的訓練課程。在設計核心課程體系時，個人覺得除了上述理論課程外，應該加多幾門實訓課程，將財務分崗實訓、財務案例分析等納入核心課程，實現(xiàn)應用型教育的有效性。

3立足于應用型培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系、完善核心課程的教學內(nèi)容

3.1優(yōu)化課程體系設置

在課程教學內(nèi)容方面，目前大部分民辦高校在大一第一學期安排上公共必修課，從大一下學期開始才開設初級財務會計學課程；大二各種專業(yè)課開始洶涌而至，應接不暇。這是按照研究型大學課程開設的，對于應用型民辦高校，應該根據(jù)專業(yè)特性和學生的特點、教學培養(yǎng)目標進行設計。建議要循序漸進地安排課程。個人認為可以在大一第一學期課程設置財經(jīng)法規(guī)課程，讓學生對會計職業(yè)有個初步的了解，同時明白作為一個會計人員應該具備什么素質(zhì)。大一下學期可以安排初級財務會計學和初級財務會計實訓，讓學生及時地對所學理論知識進行訓練，加深印象。如果學生接受能力尚可的話，還可以安排財務管理課程在本學期。大二上學期可以安排中級財務會計課程的學習，同時安排經(jīng)濟法或者稅法在該學期，可以安排會計信息系統(tǒng)或者ERP軟件等軟件操作課程，確保每個學期都有實訓課。大二下學期，可以繼續(xù)安排中級財務會計及成本會計的學習，同時開設財務分崗實訓課程，作為對會計課程的一個總結操作。大三上學期，學生已經(jīng)對專業(yè)核心課程較為熟悉了，可以加深難度，安排管理會計、高級財務會計學的學習，在實訓方面，安排ERP沙盤模擬，中級財務會計實務等讓學生對企業(yè)的整體運作進行熟悉。大三下學期，學生已經(jīng)具備較為全面的專業(yè)知識了，可以安排審計和財務分析課程，課堂中采用大量的案例教學，引導學生將理論知識運用于實際工作。大四上學期，可以安排案例導讀、跨專業(yè)模擬實訓等課程，設計較為逼真的企業(yè)環(huán)境，讓學生真正地運用所學知識用于實踐，在畢業(yè)工作前進行一次模擬的工作。其余專業(yè)課程，可以讓學生在平時選修課程進行，設定一定的選修學分制度完善專業(yè)知識結構。

3.2界定好核心課程授課內(nèi)容

對于會計專業(yè)的學生而言，初級—中級—高級財務會計學是屬于主干課程中的核心。這三門核心課程的授課內(nèi)容和難易程度應該呈現(xiàn)逐步遞增加深的趨勢，目前很多高校對這三門課程的授課內(nèi)容存在重復現(xiàn)象，這樣既浪費了課時，也不利于學生對知識的循序漸進接受度。例如，初級財務會計學中的存貨計價方法、計劃成本法、應收賬款資產(chǎn)減值的確認、固定資產(chǎn)折舊的計提方法、增值稅進項轉出等知識點可以安排在中級財務會計中學習。學生只需要對會計的基本原理和簡單運用掌握透徹就好，由于目前社會上較少企業(yè)采用手工做賬模式，因此里面關于憑證和賬簿的知識可以采用手工實訓的方式進行引導講解，不需要花費太多課時；而對于中級財務會計學，可以針對六要素進行詳細業(yè)務的學習，另外再對財務報表進行學習即可，對于高級財務會計，如果課時不夠，考慮安排兩個學期：一個學期對特殊業(yè)務進行學習；另一學期以合并報表為主進行學習，對于應用型高校，合并報表大可不需進行很詳細的講解。

4提供良好的教學組織保障

4.1采用以實踐應用為導向的教學方法

教學方法，一個老生常談的問題。所有的高校都明白應該采用行動、案例導向的教學模式，但是真正教學起來能做到的卻極少。民辦高校作為應用型大學的主力軍，應該注重教學效果，將教學方法靈活性運用于教學中，形成具有獨立特色的教學模式。高校在課程建設時，可以對相關的核心課程進行教學方法的探析，力爭理論結合實踐，讓學生覺得所學的理論以后工作都能用得上，工作時遇到相似問題就會自然地想到相關處理方法。教學方法花樣各不一樣，比如情景模擬法、情景想象法、案例教學法、問題中心法等，只要能達到目的的就可以運用于課堂上。鼓勵學生參與到課堂活動中，調(diào)動學生的學習積極性，這樣的教學效果可以事半功倍，又可以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新和自信的能力。

4.2豐富教學資源

核心課程建設其中一個很重要的條件便是需要建立相對豐富的教學資源，讓學生能夠自主地學習，多種方式、多種渠道地獲取自己需要的專業(yè)知識。在這方面，應用型大學可以采用建立學習網(wǎng)站的方式進行，在學習網(wǎng)站上將相關核心課程的基礎知識、具體業(yè)務流程、需要掌握的基本技能以及具體的實務操作進行分類展示，建立會計專業(yè)案例庫等。在教材選用方面，盡量選擇適合民辦高校學生學習特點的教材。教材既要有詳盡準確的理論，也需要有一定的案例和實操練習。自編教材也具有一定的可選性，但是要確保適用性。

4.3建立應用型教學教師團隊

高校的學習中，雖然說主要是靠學生的主動學習，但是教師的引導作用也是意義重大的。民辦高校由于其特殊性，在教師的聘用上比較多樣化，呈現(xiàn)“兩頭重、中間輕”的狀態(tài)，即中年骨干教師少，公辦高校退休返聘教師和應屆畢業(yè)生居多。這樣就導致平時在教學中，出現(xiàn)老教授極度注重理論講解，缺乏實際應用引導；而應屆畢業(yè)生缺乏社會工作經(jīng)驗，在課堂中也缺乏聯(lián)系理論的案例。這對于培養(yǎng)應用型學生是極其不利的。民辦高校應當采取措施穩(wěn)住教師隊伍，利用老教授引導理論學習，重用中間骨干教師，培養(yǎng)年輕教師，為年輕教師提供一定的社會實踐機會，做好校企合作工作。建立課程負責人制度，每門課程安排相對穩(wěn)定的教師進行授課，相互交流，形成特色教學。

總之，課程建設是一個艱巨而持久的任務和目標。民辦高校本科會計學專業(yè)在課程建設上還存在許多不足，每個學校都在積極地改進中，筆者所在學院也在積極響應中，在深化特色教育、深化應用型人才教育的背景下，民辦高校會進一步地優(yōu)化課程體系、專業(yè)設置和教師隊伍，不斷地補充和完善教學資料和教學方法，使教學更加貼近實際應用，達到培養(yǎng)應用型人才的目的。

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篇9

【關鍵詞】財務管理，教學現(xiàn)狀，教學建議，基本理論，實踐技能，教材建設

一、財務管理課程的特點

《財務管理》屬于管理學的范疇，是門以微觀經(jīng)濟學為理論基礎，以資本市場為背景，以現(xiàn)代企業(yè)為對象，闡述財務管理的基本理論和方法的應用很強的學科。《財務管理》現(xiàn)代企業(yè)管理中的核心內(nèi)容，是高等院校的經(jīng)管類相關專業(yè)的核心課程。企業(yè)的經(jīng)營決策者和管理者都應該通曉企業(yè)財務管理的基本原理和基本知識，是財務管理人員進行公司理財及證券投資人員進行投資乃至人們在日常經(jīng)濟生活中進行家庭生活理財時應必修的專業(yè)知識。其理論性強、公式多、涉及面廣、計算復雜、實用性強，在教與學上都有一定的難度。要學好本課程內(nèi)容，要求學生有較扎實的會計業(yè)務、統(tǒng)計學業(yè)務和經(jīng)濟數(shù)學功底。其基本理論和基本方法早已形成較系統(tǒng)的體系，并在長期的教學實踐中形成較固定的教學內(nèi)容。《財務管理》是一門理論性與實踐性都較強的應用型學科，該特點決定著該課程既要重視理論教學，更加要重視實踐教學。

二、高職高專財務管理的教學現(xiàn)狀

目前在財務管理教學中的現(xiàn)狀主要有如下幾個方面：

1、高職高專學生現(xiàn)狀。一般來說，高職院校學生基礎不強，學習主動性不足，學生的學習積極性不高。學生形象思維比較強，而抽象思維相對較弱。因此，高職學生能較快地獲取經(jīng)驗性動手技能，對于陳述性的理論知識興趣和掌握方面顯得較弱。

2、高職高專教師現(xiàn)狀。教師本身的實踐經(jīng)驗欠缺。教師大多是從本科、研究生、博士生的高等院校而來。來自企事業(yè)單位的極少。他們的文化理論素質(zhì)較高，但社會工作的實踐能力，實際動手能力相對有限。他們教學過程的組織一般只能按照教材上設計的模式進行。幾乎沒有生動案例，對知識點的講解缺乏趣味性。課堂的大部分時間，是教師在唱獨角戲。很少有教師和學生的雙向的溝通交流。而教師講授的也僅僅局限在基礎知識、基本理論和技能上，很少甚至是沒有給學生動手的時間。

3、高職高專的教材現(xiàn)狀。教材內(nèi)容，不能體現(xiàn)高職教育特色。案例的選取也缺乏連貫性和系統(tǒng)性，制約了同學們系統(tǒng)的理解財務管理的真正意義。財務管理的教學實踐普遍存在著理論教學與實際需要相脫節(jié)，教學內(nèi)容多與教學時數(shù)少等諸多矛盾明顯?？崴票究坪脱芯可逃?，多數(shù)比較側重于理論教學。

4、高職高專的教學現(xiàn)狀。目前，高職院校在講授這門課時,普遍存在著重理論輕實務、重傳授輕參與的缺陷。真正突現(xiàn)高職高專的教學特點的不多，相似本科理論式的壓縮教學。對實踐的要求基本上很少甚至是沒有。采用以講授為主的單一“填鴨式”教學，這種課堂教學方法沒有為培養(yǎng)學生分析和解決財務問題的能力提供必要的訓練，容易造成學生的實際應用能力差等問題。

課程教學實踐不夠。案例教學和任務驅動教學實施不夠。對知識點的講解缺乏趣味性。學生被動的接受知識模式，很難達到良好的授課效果。教學方法與學生綜合能力培養(yǎng)不相適宜、多媒體教學手段與教學內(nèi)容和教學方法不相融合。

5、激勵制度的現(xiàn)狀。教師的津貼大部分都與課時掛鉤，這些影響了教師對教學內(nèi)容和教學改革創(chuàng)新的動力，對教師在教學方法上的創(chuàng)新缺少激勵措施。教師教學改革和創(chuàng)新的動力不足。

三、提高教學質(zhì)量的建議

任何一門課程要有高的教學質(zhì)量、好的教學效果，需要師生共同努力。提高學生學習的積極性和激發(fā)他們的學習興趣成了增強該課程教學效果的前提。

（一）不忽視學生課程必備基本理論的教學

誠然，財務管理的理論，經(jīng)過西方經(jīng)濟社會一百多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)是十分繁雜而系統(tǒng)的了，對于學習理論不太有優(yōu)勢的高職高專學生來講，不管是能力還是時間上，要學的好，的確有一定的困難。因此，結合高職高專的學生實際，對財務管理的理論的合理選擇，適度刪減部分內(nèi)容，是必要的。

必備的基本理論知識是該課程及其實踐的基礎。雖然高職教育的重點不在理論研究,但是絕對不能忽視理論教學而單純地強調(diào)實踐教學。理論對于實踐而言,其作用就在于為實踐提供分析和解決問題的基礎、方式、方法。同時,理論教學還能為高職畢業(yè)生以后深造和提高，或備考會計專業(yè)技術資格(中級)，打下必備基礎。

（二）加強學生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)

1、加強實踐環(huán)節(jié)的教學研究。高職高專的實踐環(huán)節(jié)的教學研究，是高職教育的必要環(huán)節(jié)。為了達到較好的教學效果，要不斷的研究符合高專學生特點的學習和實踐的內(nèi)容、不斷地研究生動有趣科學合理組織教學的方式方法等等。它是提高高職學生實踐技能的前提和有力保障。

篇10

關鍵詞：中小學財務管理 內(nèi)部控制 問題

我國曾在教育資源上極度匱乏，隨著國家政策對教育的不斷重視，教育資源逐步豐富起來，城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)的學校數(shù)量逐年增加，私立及民辦學校也逐步多了起來。但是在這些學校中，都存在經(jīng)濟資源運作問題、內(nèi)部管理混亂、財務制度未被嚴格執(zhí)行等。學校的收入有限，經(jīng)費出現(xiàn)問題會導致教師收入減少、教師質(zhì)量下降，對教育質(zhì)量造成影響。面對這樣的問題，合理利用中小學的資金、配置教學資源，是中小學財務管理的首要任務，本文從實際工作中，總結中小學財務管理存在的一些問題，并從內(nèi)部控制的角度提出對策與建議。

1 近年在中小學財務管理中存在的問題及成因

1.1 經(jīng)費管理混亂 目前中小學財務管理問題最嚴重的就是經(jīng)費管理混亂，中小學中廣泛存在超標收費或亂收費的問題，同時學校財務支出也存在著盲目與花費過度的現(xiàn)象。收費混亂一般有幾種問題，一是學費、資料費、學生活動費用超額收??；二是收取不必要的費用，借用畢業(yè)、訂服裝、考試等名目，過度收費，甚至重復收費。對于不需要繳納特定費用的學生，也被莫名收費。而支出的問題類似，資料采購過度，沒有嚴格的計劃，教室中安裝的投影、電視和計算機，往往使用率不高。有些學校設立了健身房、舞蹈房，裝備齊全，但是使用率極其低下，平時并未在學生課余時間或體育課時利用，這無疑是對資源與資金的浪費。加班費、監(jiān)考費等費用的發(fā)放，也有部分學校存在給教職工發(fā)放的福利過度的傾向等。另外還有一個現(xiàn)象是對報賬的管理不嚴，發(fā)票的來源、購買的條目審核不足，導致經(jīng)費流入不應該流入的渠道，浪費了中小學的財務資源。資金未被利用到預期被利用的地方是對教育經(jīng)費與學校固定資產(chǎn)的侵占。甚至使中小學出現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象，經(jīng)費管理的混亂使得有些中小學到了依賴貸款維持經(jīng)營的地步。

1.2 政府及管理部門監(jiān)管力度不足 對于中小學財務管理中存在的經(jīng)費使用混亂問題、收費混亂問題及資產(chǎn)侵占問題，源于監(jiān)督部門管理力度不足，更多的是一種放任不管的態(tài)度，甚至出現(xiàn)包庇、阻礙查處及管理變革。由于教育主管部門的管理體制，層級的隔離也導致中小學的財務管理無人問津。在經(jīng)費的撥付之后，便不再過問經(jīng)費的使用去向，中小學也不向教育主管部門匯報。支出過度與資產(chǎn)侵占問題更可能與學校的高層領導有關，問題即使被發(fā)現(xiàn)，也難以被有效解決。

1.3 管理崗位不固定、責任心缺乏 在學校中，無論是教師還是行政管理者，位置不固定都可能導致其短期行為，缺乏責任心。學校的教師及領導在每學年的工作崗位都有可能有較大的變動，這種不固定可能引發(fā)意識上的不穩(wěn)定，導致各個崗位上的員工缺乏責任心。這也是造成財務管理秩序不佳的原因之一。對學校管理層而言，由于在崗時間有限，可能出現(xiàn)對已發(fā)生問題視而不見的問題，同時也會出現(xiàn)“抓住機會揮霍”的思想。過度支出及侵占資產(chǎn)的問題便會越發(fā)嚴重，責任心也無從建立。

1.4 審計工作不到位 審計工作是為了實現(xiàn)財務目標，有助于利用財務資源，與財務管理效率密切相關，審計工作實施到位既能保證財務管理制度的健全，又能提高單位的財務效率。中小學財務管理中，審計工作往往被忽略，審計與督查未能起到防范和處理財務管理混亂的作用，層層的管理部門，對財務問題重視不夠，直到問題到了不可收拾的時候才會著手處理。這無疑助漲了前面提到的支出過度，經(jīng)費管理混亂，侵占學校資源等問題，并使這些問題進入惡性循環(huán)。不僅中小學內(nèi)部對財務管理不重視，省級市級等審計、監(jiān)督部門也并未將此問題作為工作重點，財政和審計部門更多的是將工作重心定位于當?shù)氐慕?jīng)濟建設，對資金需求量較大的部門關注較多，而中小學并不在此列。受監(jiān)管部門的人力、物力等各種因素限制，教育系統(tǒng)的審計監(jiān)督更是被遺忘掉了。

2 改善中小學財務管理的建議

從第一部分的分析中可以看出，中小學財務管理的問題大多來自管理者主觀因素以及制度因素。在本節(jié)中，將從內(nèi)部控制的角度出發(fā)，從管理者及制度方面，對中小學財務管理提出建議。

2.1 對中小學財務管理體制的完善 無論是財務管理，還是審計監(jiān)督，體制都是其中最重要的部分。中小學在全國各地比較分散，受地區(qū)及省市的地域因素等影響，管理手段難以統(tǒng)一。我國財政部與國家教委早在1997年就在中小學財務管理制度中指出，對不需要設置財務機構的或者不具備條件的中小學校，實行集中管理、分校核算。這種方式已經(jīng)指出了明確的方向，即對中小學財務管理活動的集中式管理，中小學的財務管理活動，由一個統(tǒng)一的機構管理，這個機構可以是地區(qū)性的，也可以以縣、區(qū)等為單位劃分。當中小學的財務管理活動在一個集中的管理核算中心掌控下，對學校的財務資源所有權、使用權進行管理，那么學校經(jīng)費開支、收費都將被規(guī)范。學校中只設立管理報賬的人員，由這個人員與統(tǒng)一核算中心機構進行聯(lián)絡。

另外，還應充分利用信息技術優(yōu)勢及金融機構的優(yōu)勢，中小學財務管理可以逐步引入計算機信息系統(tǒng)，增強信息的透明性，也可以輔助教育主管部門對其的監(jiān)督。隨著擔保與信托等金融產(chǎn)品的發(fā)展，在中小學教育融資問題上，可以探索利用信托等為教育進行市場融資。但是要合理設計產(chǎn)品，避免招致過大的風險。

2.2 加強人員素質(zhì)提高 中小學中教師及管理人員崗位變動較大，導致責任心缺失，對問題視而不見。在對財務管理的進一步改進中，一方面要改善中小學財務人員更換頻繁的問題，引進財務相關專業(yè)的人員，提高人員專業(yè)素養(yǎng)水平。另一方面，對于在職人員，學校要加強對其的培訓，進行職稱考核，繼續(xù)提升其專業(yè)素質(zhì)，并與其他機構進行交流，提供培訓機會。這兩方面的努力都會加強中小學的財務管理人員隊伍建設，有利于提高管理水平。值得注意的是，尤其是民辦學校，國家監(jiān)管不嚴，民辦學校的資金來源少，辦學的專業(yè)性與公正性不如公立學校，在學校發(fā)生損失時，能否保證教師及學生的利益，保證就學與就業(yè)的權益等，也是需要通過加強財務監(jiān)督來保障的。加強對民辦學校的財務管理隊伍建設，提高就業(yè)人員的責任心。

2.3 加強內(nèi)部控制規(guī)范的執(zhí)行 根據(jù)新出的《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》，對中小學財務管理來講，也是一個重要的參考依據(jù)。教育主管部門根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定針對中小學內(nèi)部控制的財務管理制度，加強內(nèi)部監(jiān)督與檢查。另外，對《會計法》、《審計法》和新頒布的《中小學財務制度》定期學習，使之作為中小學財務管理的操作準則，逐步建立全面的內(nèi)部控制制度、財務信息披露制度，對財務管理進行事前和事后的監(jiān)督。

對學校的預算管理進行監(jiān)督，將收入與支出納入監(jiān)督范圍，這將使得學校的經(jīng)費使用更加透明。對于支出，以具體票據(jù)為原則，票據(jù)的真實性，完整性，支出理由是否充分，支出數(shù)額是否在規(guī)定范圍以內(nèi)，層層經(jīng)辦人及監(jiān)督領導的簽字。對于校內(nèi)物資采購等支出項目，要審核其采購的需求，采購項目實現(xiàn)的途徑，集中管理的方式，可以杜絕較多的不規(guī)范行為。對學校的建設規(guī)劃進行衡量，避免過度開支、資金的隨意挪用等。并且將學校的收入嚴格管理，避免學校負債過重，收入要來自于學生，花之于學生，每學期結算。

對上一部分中提到的審計工作不到位的問題，對中小學的財務監(jiān)督下一步的建議，則是發(fā)揮教育系統(tǒng)內(nèi)部審計的監(jiān)督作用，對中小學會計工作及財務管理制度進行檢查，并推進管理制度落實。從學校內(nèi)部到區(qū)、市等教育監(jiān)管機構，層層監(jiān)督，避免疏漏。

3 小結

本文主要從目前中小學財務管理現(xiàn)實工作中存在的問題入手，分析了主要問題及其成因，認為中小學財務管理目前存在經(jīng)費管理混亂、管理人員隊伍及體制不完善、審計工作不到位等問題，這些問題也是中小學財務管理中出現(xiàn)疏漏的成因。針對這些問題，本文結合《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》，對中小學財務管理的改善提出了針對財務管理制度、人員管理及審計的建議。值得注意的是，這些建議是戰(zhàn)略性的，對具體地區(qū)的具體學校，存在特殊的情況，還應該由該學校進行調(diào)整與細化，得到戰(zhàn)術性的、操作層面上的改進方式。

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