導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案通用2021

為確保網(wǎng)絡(luò)正常使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代的作用，促進(jìn)教育信息化健康發(fā)展，根據(jù)國(guó)務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》和有關(guān)規(guī)定，特制訂本預(yù)案，妥善處理危害網(wǎng)絡(luò)與信息安全的突發(fā)事件，最大限度地遏制突發(fā)事件的影響和有害信息的擴(kuò)散。

一、危害網(wǎng)絡(luò)與信息安全突發(fā)事件的應(yīng)急響應(yīng)

1.如在局域網(wǎng)內(nèi)發(fā)現(xiàn)病毒、木馬、黑客入侵等

網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)立即切斷局域網(wǎng)與外部的網(wǎng)絡(luò)連接。如有必要，斷開(kāi)局內(nèi)各電腦的連接，防止外串和互串。

2.突發(fā)事件發(fā)生在校園網(wǎng)內(nèi)或具有外部ip地址的服務(wù)器上的，學(xué)校應(yīng)立即切斷與外部的網(wǎng)絡(luò)連接，如有必要，斷開(kāi)校內(nèi)各節(jié)點(diǎn)的連接；突發(fā)事件發(fā)生在校外租用空間上的，立即與出租商聯(lián)系，關(guān)閉租用空間。

3.如在外部可訪問(wèn)的網(wǎng)站、郵件等服務(wù)器上發(fā)現(xiàn)有害信息或數(shù)據(jù)被篡改，要立即切斷服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)連接，使得外部不可訪問(wèn)。防止有害信息的擴(kuò)散。

4.采取相應(yīng)的措施，徹底清除。如發(fā)現(xiàn)有害信息，在保留有關(guān)記錄后及時(shí)刪除，（情況嚴(yán)重的）報(bào)告市教育局和公安部門(mén)。

5.在確保安全問(wèn)題解決后，方可恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站）的使用。

二、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全責(zé)任制。建立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立安全專(zhuān)管員。明確工作職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制；bbs、聊天室等交互性欄目要設(shè)有防范措施和專(zhuān)人管理。

2.局內(nèi)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)管中心統(tǒng)一管理維護(hù)，其他人不得私自拆修設(shè)備，擅接終端設(shè)備。

3.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)與信息安全人人有責(zé)的觀念。安全意識(shí)淡薄是造成網(wǎng)絡(luò)安全事件的主要原因，各校要加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、保密意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。特別要指導(dǎo)學(xué)生提高他們識(shí)別有害信息的能力，引導(dǎo)他們正健康用網(wǎng)。

4.不得關(guān)閉或取消防火墻。保管好防火墻系統(tǒng)管理密碼。每臺(tái)電腦安裝殺毒軟件，并及時(shí)更新病毒代碼。

突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案通用2021

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生安全管理，保障學(xué)生身體健康，結(jié)合實(shí)際，特制定飲食衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

一、預(yù)防措施：

1.嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法辦事，餐廳工作人員按時(shí)進(jìn)行健康查體，無(wú)健康合格證的嚴(yán)禁上崗。

2.與工作人員簽訂飲食衛(wèi)生責(zé)任書(shū)，并與工資掛鉤。

3.定期組織食堂員工學(xué)習(xí)食品安全管理的有關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)文件。

4.建立每日對(duì)食堂衛(wèi)生的檢查與記錄。

5.建立學(xué)校食物中毒報(bào)告與通報(bào)制度。

二、食物中毒應(yīng)急預(yù)案

1.發(fā)現(xiàn)師生有類(lèi)似食物中毒癥狀（集體腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐等）時(shí)，應(yīng)迅速送學(xué)校衛(wèi)生室進(jìn)行初診，同時(shí)撥打“120”電話或送醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治。

2.迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門(mén)報(bào)告。

3.建立食物試嘗制度，做好所有食物食品留樣工作，以備衛(wèi)生部門(mén)檢驗(yàn)。如是食用校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門(mén)取樣。

4.迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

5.及時(shí)通知家長(zhǎng)并做好家長(zhǎng)和家屬的工作。

6.積極配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)做好診治、調(diào)查事故、處理等工作。

突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案通用2021

為了預(yù)防、控制和消除傳染病在學(xué)校的發(fā)生與流行，保障學(xué)生教師的身體健康，特制定本預(yù)案。

一、預(yù)防措施：

1.學(xué)校有效開(kāi)展預(yù)防傳染病的衛(wèi)生健康教育，組織力量消除鼠害和蚊、蠅等蟲(chóng)媒昆蟲(chóng)以及其他傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物的危害。

2.學(xué)校有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共衛(wèi)生設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無(wú)害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

3.學(xué)校配備設(shè)立專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生室和校醫(yī)，承擔(dān)本單位的傳染病預(yù)防、控制和疫情管理工作。

4.學(xué)校響應(yīng)防疫站的號(hào)召，定期為學(xué)生接種疫苗。

5.供水單位供應(yīng)的飲用水要符合國(guó)家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

6.學(xué)校食堂符合食品衛(wèi)生法的標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格的食堂管理制度，做到食物新鮮衛(wèi)生，場(chǎng)所定期消毒并做好“除四害”工作。食堂人員都有健康證。

7.如學(xué)生或教師被認(rèn)做傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在治愈或者排除傳染病嫌疑前，不得來(lái)校上課或從事學(xué)校工作。

8.任何人在學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校校醫(yī)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。醫(yī)療保健人員發(fā)現(xiàn)甲類(lèi)、乙類(lèi)和監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)的丙類(lèi)傳染病病人、病原攜帶者或者疑似傳染病病人，必須按照國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)規(guī)定的時(shí)限向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)報(bào)告疫情。衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病流行或者接到甲類(lèi)傳染病和乙類(lèi)傳染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情報(bào)告，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣?，同時(shí)報(bào)告上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)。

9.學(xué)校有關(guān)主管人員和校醫(yī)，不得隱瞞、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、謊報(bào)疫情。

二、應(yīng)急措施：

1.在學(xué)校發(fā)現(xiàn)甲類(lèi)傳染病病人和病原攜帶者，乙類(lèi)傳染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔離治療。隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。拒絕隔離治療或者隔離期未滿(mǎn)擅自脫離隔離治療的，可以由公安部門(mén)協(xié)助治療單位采取強(qiáng)制隔離治療措施。

2.對(duì)除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙類(lèi)、丙類(lèi)傳染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根據(jù)病情，采取必要的治療和控制傳播措施。

3.對(duì)疑似甲類(lèi)傳染病病人，在明確診斷前，在指定場(chǎng)所進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。

4.對(duì)傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人污染的場(chǎng)所、物品和密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

5.傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)立即組織力量進(jìn)行防治，切斷傳染病的傳播途徑；必要時(shí)，報(bào)經(jīng)上一級(jí)地方政府決定，可以采取停課的緊急措施。

三、監(jiān)督和責(zé)任：

1.學(xué)校上下人人重視，層層把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用對(duì)傳染病防治工作行使監(jiān)督管理職權(quán)。

2.校醫(yī)要對(duì)傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測(cè)、控制和疫情管理措施進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

篇2

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 信息化校園 信息技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）04-0160-01

隨著國(guó)家級(jí)中等職業(yè)改革發(fā)展示范校建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)中職學(xué)校提出了信息化要融入中職學(xué)校的教學(xué)教學(xué)改革、內(nèi)涵建設(shè)中去?，F(xiàn)代教育技術(shù)也被越來(lái)越多的學(xué)校視為進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

信息化化校園系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要載體，是學(xué)校教學(xué)、科研與管理的公共平臺(tái)，它既涉及學(xué)校每一個(gè)教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教育、教學(xué)、管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開(kāi)展。

一、信息化校園的定義

信息化校園是以信息化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部信息化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

二、信息化校園的應(yīng)用功能

信息化校園能提供Web瀏覽、文件傳輸，公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢(xún)服務(wù)，所需信息資源和相應(yīng)的功能模塊及工具。站群管理系統(tǒng)、大容量電子郵件系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)術(shù)報(bào)告廳、網(wǎng)上直播、轉(zhuǎn)播、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)及全文檢索系統(tǒng)。有教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、 信息化圖書(shū)館系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)、單點(diǎn)登錄等功能，人性化設(shè)計(jì)方便用戶(hù)、提高效率，并且要和學(xué)校的機(jī)制體制相結(jié)合。

三、信息化校園的基礎(chǔ)構(gòu)架

1.校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)

校園網(wǎng)及分布于不同物理位置的信息化設(shè)備，是開(kāi)展信息化教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。必須建設(shè)一個(gè)寬帶、高速、可靠、安全的，有線和無(wú)線相結(jié)合的，遍布校園各個(gè)角落的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)一批實(shí)施信息化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和用于自學(xué)、自主實(shí)驗(yàn)的電子閱覽室等。

2.知識(shí)庫(kù)和信息庫(kù)的建設(shè)

包括課件庫(kù)、輔助資源庫(kù)、電子圖書(shū)館等，把有特色的成熟的課件、教案、教學(xué)實(shí)踐等資源集成為課件庫(kù)，把教學(xué)背景資料、史料、案例、教學(xué)參考資料集成為輔助資源庫(kù)，把圖書(shū)館建設(shè)成檢索方便、涵蓋全面的電子圖書(shū)館。這是信息化校園豐富的、賴(lài)以生存的資源基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)

應(yīng)用系統(tǒng)是教育教學(xué)的行為體現(xiàn)，完成教學(xué)資源的調(diào)度，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師提供方便的教學(xué)環(huán)境和引導(dǎo)環(huán)境，為管者提供高效的管理環(huán)境。適于不同的需求，應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)涵蓋傳統(tǒng)意義上的管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等，如基于 web的公共信息系統(tǒng)和電子公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)、教育信息管理系統(tǒng)、開(kāi)放資源管理系統(tǒng)、基于用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)和桌面管理系統(tǒng)、電子身認(rèn)證系統(tǒng)等。

四、中職學(xué)校信息化校園建設(shè)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1.機(jī)制體制不健全，系統(tǒng)利用率低

有些中職學(xué)校雖然實(shí)現(xiàn)了信息化校園的硬件建設(shè)，但由于領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏一系列的管理措施，教師們?nèi)匀涣?xí)慣于傳統(tǒng)的辦公、教學(xué)模式，真正懂得使用人員有限，每天登錄OA系統(tǒng)的屈指可數(shù)，投巨資建成的系統(tǒng)成了擺設(shè)。還有一部分學(xué)校提供服務(wù)粗糙，應(yīng)用層次偏低

2.部門(mén)之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)校內(nèi)部的信息化建設(shè)沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃，各科（處）室、職能機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、圖書(shū)、后勤、保衛(wèi)都有適合自身的信息管理系統(tǒng)，但由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，在全校范圍內(nèi)成為一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，妨礙了教育教學(xué)管理科學(xué)有序的發(fā)展。

3.缺乏完整有效的管理機(jī)構(gòu)和制度

不少中職學(xué)校在建設(shè)信息化校園之前并沒(méi)有成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，只是很簡(jiǎn)單的把建設(shè)任務(wù)交給基建處，而維護(hù)管理任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)中心管理。由于許多中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心在管理信息化校園時(shí)沒(méi)有足夠的行政權(quán)限，導(dǎo)致其在統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)時(shí)遇到各種阻力，顯得力不從心，無(wú)法切實(shí)履行管理的職能。

4.落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方式阻礙了信息化校園的發(fā)展

雖然許多中職學(xué)校的信息化資源很齊備，但是實(shí)際的使用率卻很低，很多教師依然固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為教師是教學(xué)的主動(dòng)者，學(xué)生是被動(dòng)者，在授課時(shí)依然采取老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，忽視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

五、關(guān)于中職學(xué)校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1.完善信息化校園運(yùn)行服務(wù)體系

為了保障信息化校園的穩(wěn)定運(yùn)行，信息主管部門(mén)應(yīng)做好用戶(hù)服務(wù)、技術(shù)支持、應(yīng)用管理和系統(tǒng)管理四個(gè)方面的工作。運(yùn)行服務(wù)體系的形成將會(huì)明確信息化校園管理者的工作方向。

2.進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)的安全性與可靠性

中職學(xué)校應(yīng)推行校園網(wǎng)“三全機(jī)制”，即全網(wǎng)認(rèn)證、全網(wǎng)監(jiān)控、全網(wǎng)防毒，有效監(jiān)管和記錄網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的上網(wǎng)行為并有針對(duì)性的制定用戶(hù)管理策略；建立校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急預(yù)案，包括校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案、重要服務(wù)器和核心設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案、數(shù)據(jù)中心異常應(yīng)急預(yù)案等，以應(yīng)對(duì)信息化校園運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的異常狀況；做好數(shù)據(jù)備份工作，包括異地備份、雙機(jī)備份、多介質(zhì)備份等，以保證數(shù)據(jù)完整性和安全性，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全日志管理系統(tǒng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

資源庫(kù)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)區(qū)分輕重緩急，擇重建設(shè)，分級(jí)制定切實(shí)可行的資源收集計(jì)劃，并備案，既能保證資源質(zhì)量又可避免重復(fù)建設(shè)。

4.完善管理機(jī)制，健全相關(guān)制度

為了保障信息化校園建設(shè)得以順利進(jìn)行，學(xué)校必須成立起專(zhuān)門(mén)的信息化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)中層管理部門(mén)組成，按照先進(jìn)的理念和明確的建設(shè)思路，對(duì)信息化校園進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，組織實(shí)施，協(xié)調(diào)管理。

5.加強(qiáng)教師的信息素質(zhì)教育

教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄落后的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，并將其應(yīng)用到教學(xué)和管理實(shí)踐中，才能提高信息化校園的利用率，創(chuàng)造和鞏固信息化建設(shè)的成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂少平。構(gòu)建中職信息化校園規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與績(jī)效評(píng)估。中國(guó)教育信息化》雜志2009年9月.

篇3

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化校園：管理；信息技術(shù)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G40―057

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[論文編號(hào)]1009―8097(2009)13―0112―02

引言

隨著數(shù)字校園建設(shè)理論日趨成熟，軟硬件建設(shè)均衡發(fā)展，重視管理、運(yùn)行與服務(wù)得到了廣泛的認(rèn)可。關(guān)于數(shù)字化校園軟硬件的建設(shè)問(wèn)題，很多高校都提出了很好的解決方案，而對(duì)于建設(shè)之后的運(yùn)行和服務(wù)，卻很少有系統(tǒng)的闡述。本文將結(jié)合本校及其他高校數(shù)字化校園建設(shè)管理的實(shí)際情況，分析當(dāng)前高校數(shù)字化校園運(yùn)行管理中普遍存在的問(wèn)題并提出合理化建議。

一　高校數(shù)字化校園建設(shè)管理現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

數(shù)字化校園是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(如圖書(shū)，講義、課件等)到活動(dòng)(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的實(shí)踐和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

經(jīng)過(guò)10余年的發(fā)展研究，高校數(shù)字化校園取得了可觀的成果。根據(jù)我國(guó)教育部科技發(fā)展中心的《2008年中國(guó)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)研究分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)幾所重點(diǎn)大學(xué)均實(shí)現(xiàn)了校園數(shù)字化，而近70％的高校在籌劃或?qū)嵤?shù)字校園工程，其中少數(shù)院校已經(jīng)完成了數(shù)字化校園的基本建設(shè)。隨著部分高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施的完成，運(yùn)行管理中也逐漸突顯出來(lái)一些共性問(wèn)題：

1　用戶(hù)信息化熱情不高，系統(tǒng)利用率低

人們很難擺脫傳統(tǒng)的辦公、教學(xué)模式，造成使用人員有限，系統(tǒng)功能利用率低，最后甚至成了擺設(shè)。大連民族學(xué)院自數(shù)字化校園啟動(dòng)兩年來(lái)，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站日平均訪問(wèn)量約1400人次，應(yīng)用系統(tǒng)除教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)保持一定的訪問(wèn)數(shù)量外，其他系統(tǒng)登錄使用者幾乎很少。

2　提供服務(wù)粗糙，應(yīng)用層次偏低

毫無(wú)疑問(wèn)，數(shù)字化校園建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)的，但僅靠傳統(tǒng)的WWW、FTP、E-MAIL、BBS、電子教室等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足信息化建設(shè)的要求，短信平臺(tái)、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、校園視頻播放等增值服務(wù)的作用越來(lái)越重要，但卻沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)。

3　資源庫(kù)建立容易，運(yùn)轉(zhuǎn)難

數(shù)字化校園需要大量數(shù)字化教育資源內(nèi)容的支撐，學(xué)校對(duì)教育資源庫(kù)產(chǎn)品的需求也不斷增大。資源庫(kù)建立容易運(yùn)轉(zhuǎn)難。由于權(quán)威數(shù)據(jù)缺乏，大量資源盲目堆積，針對(duì)性差，更新慢，海量信息不能有效組織和管理，造成用戶(hù)普遍感到獲取有用信息難。

4　網(wǎng)絡(luò)要求高

數(shù)字化校園的啟動(dòng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求，運(yùn)行通暢、穩(wěn)定可靠是數(shù)字化校園得以順利開(kāi)展的基本保障。但是隨著用戶(hù)范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的增加和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的增多，網(wǎng)絡(luò)性能也受到極大影響：網(wǎng)絡(luò)出口很寬，但關(guān)鍵應(yīng)用帶寬不夠用；信息點(diǎn)多，出故障幾率也隨之加大；用戶(hù)上網(wǎng)不良行為多，如：BT下載、在線視頻等，占用帶寬大，上網(wǎng)高峰時(shí)，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載重；未知數(shù)據(jù)多，用戶(hù)計(jì)算機(jī)安全意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全隱患大；用戶(hù)設(shè)備質(zhì)量良莠不齊，系統(tǒng)各異，統(tǒng)一管理有難度。

5　技術(shù)力量明顯不足

隨著高校數(shù)字化校園的深入發(fā)展，越來(lái)越多的技術(shù)難題和工作任務(wù)需要技術(shù)人員來(lái)完成，技術(shù)人員也需要運(yùn)用更多的新技術(shù)和新方法來(lái)解決新問(wèn)題。工作人員沒(méi)有增加，但工作強(qiáng)度和技術(shù)難度卻加大，嚴(yán)重制約相關(guān)部門(mén)的工作效率。

二　幾點(diǎn)思考

通過(guò)以上分析，筆者認(rèn)為科學(xué)有效的管理數(shù)字化校園，真正發(fā)揮其在學(xué)校建設(shè)中優(yōu)化管理、提高效率的作用，主要應(yīng)著力解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1　完善數(shù)字化校園運(yùn)行服務(wù)體系

為了數(shù)字化校園的穩(wěn)定運(yùn)行，信息主管部門(mén)應(yīng)做好用戶(hù)服務(wù)、技術(shù)支持、應(yīng)用管理和系統(tǒng)管理四個(gè)方面的工作。用戶(hù)服務(wù)指直接為最終用戶(hù)提供問(wèn)題解答、操作指導(dǎo)、密碼修改等服務(wù)；技術(shù)支持指為學(xué)校各部門(mén)提供軟、硬件系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)；應(yīng)用管理指為保證信息系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效運(yùn)行而相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行的安裝、配置、優(yōu)化、監(jiān)視等運(yùn)行維護(hù)工作；系統(tǒng)管理指設(shè)計(jì)、安裝、配置、優(yōu)化、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)，以及電子郵件、Web主頁(yè)、FTP等基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)。該運(yùn)行服務(wù)體系的形成將會(huì)明確數(shù)字化校園管理者的工作方向。

2　繼續(xù)提高網(wǎng)絡(luò)的安全性與可靠性

運(yùn)行暢通、安全穩(wěn)定、可控可管的“高可信”網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高校校園網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)，也是數(shù)字化校園運(yùn)行的有力保障。①推行校園網(wǎng)“三全機(jī)制”，即全網(wǎng)認(rèn)證、全網(wǎng)監(jiān)控、全網(wǎng)防毒，有效監(jiān)管和記錄網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的上網(wǎng)行為并有針對(duì)性的制定用戶(hù)管理策略；②建立校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急預(yù)案，包括校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案、重要服務(wù)器和核心設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案、數(shù)據(jù)中心異常應(yīng)急預(yù)案等，以應(yīng)對(duì)數(shù)字化校園運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的異常狀況；③做好數(shù)據(jù)備份工作，包括異地備份、雙機(jī)備份、多介質(zhì)備份等，以保證數(shù)據(jù)完整性和安全性；④建立校園網(wǎng)絡(luò)安全日志管理系統(tǒng)。

3　繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

(1)多交流、巧下載、不斷充實(shí)與更新是資源的生命力所在

資源庫(kù)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)區(qū)分輕重緩急，擇重建設(shè)，分級(jí)制定切實(shí)可行的資源收集計(jì)劃，并備案，既能保證資源質(zhì)量又可避免重復(fù)建設(shè)。信息主管部門(mén)一方面要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的資源共享，一方面要充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，有力指導(dǎo)和組織專(zhuān)業(yè)教研室和教師參與資源庫(kù)建設(shè)，同時(shí)也要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和下載一些資源內(nèi)容以達(dá)到資源的持續(xù)更新。

(2)科學(xué)組織、合理分類(lèi)是資源庫(kù)高效使用的關(guān)鍵

由于資源提供者不同，導(dǎo)致上傳資源的形式不一、類(lèi)別不一、質(zhì)量不一。這就要求信息主管部門(mén)必須對(duì)海量的資源進(jìn)行二次分類(lèi)和組織，并通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)手段進(jìn)行信息的整合，為用戶(hù)瀏覽和使用提供方便的目錄和搜索引擎。

4　加強(qiáng)教師的信息素質(zhì)教育

教師是數(shù)字化校園的直接受益者，更是主要使用者，他們的信息素質(zhì)直接決定數(shù)字化校園的應(yīng)用水平。信息主管部門(mén)應(yīng)定期舉辦學(xué)校信息化建設(shè)講座，向廣大師生宣傳數(shù)字化知識(shí)，使其了解數(shù)字化校園、最新信息化技術(shù)，提高對(duì)數(shù)字化建設(shè)的認(rèn)識(shí)；定期組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)廣大師生運(yùn)用信息技術(shù)獲得教學(xué)成果：定期通過(guò)網(wǎng)站、會(huì)議、論壇等形式向用戶(hù)告知學(xué)校數(shù)字化校園的發(fā)展情況，使用戶(hù)親身體會(huì)數(shù)字化校園的成果；另外學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，如為校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)精品課計(jì)算一定的科研積分、將網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)作為教改課題立項(xiàng)等，更好的調(diào)動(dòng)教師及相關(guān)技術(shù)人員參與學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的積極性。

5　加強(qiáng)技術(shù)管理人員的自我研發(fā)能力

數(shù)字化校園的運(yùn)行給信息主管部門(mén)提出了更多的技術(shù)挑戰(zhàn)，除了常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等，還應(yīng)逐漸向更多的技術(shù)領(lǐng)域探入，如云網(wǎng)格技術(shù)、流媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，同時(shí)隨著系統(tǒng)的深入使用，為了滿(mǎn)足系統(tǒng)更個(gè)性化需要，也要進(jìn)行必要的二次開(kāi)發(fā)甚至是三次開(kāi)發(fā)。這就意味著技術(shù)人員必須不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，不斷積累和創(chuàng)新，力求運(yùn)用新技術(shù)和新方法來(lái)解決問(wèn)題，以提供更好的技術(shù)管理和技術(shù)支持。

三　結(jié)束語(yǔ)

隨著數(shù)字化校園建設(shè)與管理的深入探討和不斷實(shí)踐，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)硬件加軟件的校園信息化模式遠(yuǎn)不能發(fā)揮出校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，更不能實(shí)現(xiàn)教育信息化所要求的對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和對(duì)全新教育模式的建構(gòu)。因此，數(shù)字化校園管理最終要實(shí)現(xiàn)通過(guò)對(duì)數(shù)字校園內(nèi)的各種數(shù)據(jù)(環(huán)境、資源、活動(dòng))的挖掘，輔助以一定的統(tǒng)計(jì)分析，給予校園不同層次的管理者的分析決策提供有力的支持。

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篇4

校園網(wǎng)安全系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的工程，不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，也不能有一個(gè)完整而周全的解決方案。我們只能是想方設(shè)法使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)更加安全，盡量減少因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)的損失。在WPDRRC模型中，連接的依次是預(yù)警（Warning）、保護(hù)(Protect)、檢測(cè)(Detect)、響應(yīng)(Respond)、恢復(fù)(Restore)、反擊(Counterattack)六個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)層是人、策略、技術(shù)三個(gè)逐步擴(kuò)展的同心六邊形（如上圖）。將安全策略變?yōu)榘踩F(xiàn)實(shí)，人是核心，策略是橋梁，技術(shù)是保證。下面，我們主要從技術(shù)保障、安全策略、人員素質(zhì)等三個(gè)方面，談?wù)剬?duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)的一些建議和做法。

第一道關(guān)――硬件技術(shù)保障是防線

通過(guò)添加硬件防火墻或者“計(jì)算機(jī)+軟件”式的防火墻，在內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間、專(zhuān)用網(wǎng)與公用網(wǎng)之間構(gòu)造起第一道保護(hù)屏障，最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)。防火墻對(duì)通過(guò)的網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行掃描，這樣能夠過(guò)濾掉一些攻擊，以免其在目標(biāo)計(jì)算機(jī)上被執(zhí)行。防火墻還可以關(guān)閉不使用的端口，而且還能禁止特定端口的流出通信，封鎖特洛伊木馬。最后，它可以禁止來(lái)自特殊站點(diǎn)的訪問(wèn)，從而防止來(lái)自不明入侵者的所有通信。防火墻是一個(gè)安全策略的檢查站，所有進(jìn)出的信息都必須通過(guò)防火墻，使可疑的訪問(wèn)被拒絕于門(mén)外。

現(xiàn)在筆者所在區(qū)域大部分學(xué)校都采用“海蜘蛛”作為路由器，目前使用的是“海蜘蛛”V6.1.0，此版特別適用于校園等對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高要求的環(huán)境。專(zhuān)門(mén)解決校園網(wǎng)電腦中毒、相互攻擊、上網(wǎng)緩慢等現(xiàn)象。此設(shè)備能夠輕松實(shí)現(xiàn)以下功能。

用戶(hù)安全管理：支持各種防火墻策略。提供DNS/IP/網(wǎng)址/關(guān)鍵字過(guò)濾功能。支持“PPPoE認(rèn)證+Web認(rèn)證+驗(yàn)證碼”的三重防護(hù)，有效地防止ARP、DoS類(lèi)攻擊。

安全隔離每個(gè)用戶(hù)：采用一戶(hù)一線，杜絕用戶(hù)間互相攻擊的現(xiàn)象，即使個(gè)別電腦中毒也不會(huì)對(duì)周?chē)脩?hù)產(chǎn)生任何影響。

智能QoS功能：能對(duì)P2P下載、在線視頻等高帶寬應(yīng)用采用智能化QoS流量控制，有效防止了這些應(yīng)用對(duì)其他用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)的影響。方便對(duì)小區(qū)內(nèi)用戶(hù)提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行：路由系統(tǒng)基于linux內(nèi)核，能在長(zhǎng)時(shí)間不間斷的情況下穩(wěn)定運(yùn)作。

完善的備份支持：支持定時(shí)關(guān)機(jī)重啟，遠(yuǎn)程備份路由配置文件，簡(jiǎn)化了管理員的工作任務(wù)。

日常網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管采用《傲科天藍(lán)藍(lán)安全設(shè)備》，可以輕松實(shí)現(xiàn)：日志審計(jì)、信息過(guò)濾、行為管理、內(nèi)容監(jiān)控、P2P下載控制、流量管理、策略管理、數(shù)據(jù)安全管理等功能。

通過(guò)采用各種防火墻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管設(shè)備的防護(hù)，為校園網(wǎng)的安全建立起第一道安全防線，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全提供有力的技術(shù)保障。當(dāng)然，各所學(xué)校的具體情況和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有所不同，采用的校園網(wǎng)安全系統(tǒng)也應(yīng)有所差別，不可能按照同樣的方法，但是可以采用同樣的模式。

第二道關(guān)――網(wǎng)絡(luò)安全策略是橋梁

校園網(wǎng)使用者或者說(shuō)接入點(diǎn)越來(lái)越多，隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，合理的、優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)安全策略可以有效地降低安全風(fēng)險(xiǎn)，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全管理的規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠地運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)安全策略主要涉及以下幾個(gè)方面。

物理安全策略：主要包括機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和辦公網(wǎng)絡(luò)的物理隔離、機(jī)房環(huán)境的建設(shè)、防火防盜、電磁干擾、非法用戶(hù)入侵等。

訪問(wèn)控制策略：主要包括重要數(shù)據(jù)的加密、服務(wù)器密碼的安全性、密碼定期更新、用戶(hù)權(quán)限的控制、對(duì)于目錄的訪問(wèn)權(quán)限、敏感數(shù)據(jù)的控制、用戶(hù)驗(yàn)證機(jī)制等。

VLAN劃分策略：當(dāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較大時(shí)，建議對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理地劃分VLAN，劃分可以按照基于端口、基于MAC地址、基于網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議、根據(jù)IP組播、按策略、按用戶(hù)定義、非用戶(hù)授權(quán)劃分VLAN等多種劃分方式。劃分VLAN的目的主要是避免用戶(hù)之間的相互干擾，根據(jù)學(xué)校用戶(hù)的特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)科進(jìn)行劃分、根據(jù)課程表進(jìn)行劃分，可以有效地隔離用戶(hù)干擾和進(jìn)行流量控制。

網(wǎng)絡(luò)安全管理策略：為保障校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，規(guī)范各項(xiàng)操作，通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)范用戶(hù)操作、安全等級(jí)管理、管理范圍、有關(guān)人員的操作流程、機(jī)房管理制度、定期維護(hù)制度及應(yīng)急預(yù)案等措施，以起到明確職責(zé)，責(zé)任到人、有理有據(jù)、保障有力，將網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，從內(nèi)部管理上防范網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。

第三道關(guān)――人員素質(zhì)提升是核心

人員素質(zhì)的提升對(duì)校園網(wǎng)的安全起著非常關(guān)鍵的作用，我們這里講的人員主要包括兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)管理人員，簡(jiǎn)單來(lái)講就是學(xué)校的網(wǎng)管員；二是網(wǎng)絡(luò)使用人員，主要是指教師，還包括使用校園網(wǎng)的學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)管理員技術(shù)水平的高低對(duì)于保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，但由于現(xiàn)在很多學(xué)校的網(wǎng)管員都是兼職的，沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，水平參差不齊，短時(shí)間內(nèi)很難提升。網(wǎng)管員要通過(guò)多種途徑，學(xué)習(xí)和掌握足夠的信息安全知識(shí)，充分理解相關(guān)的安全技術(shù)、操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的安全性能，不斷跟蹤安全新聞動(dòng)態(tài)、安全技術(shù)發(fā)展，養(yǎng)成良好的信息安全習(xí)慣，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理的主力軍。

對(duì)于普通網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)安全威脅來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一方面是被動(dòng)的，來(lái)自病毒、木馬、惡意腳本和插件以及黑客的攻擊等；另一方面卻是主動(dòng)的，比如瀏覽掛有木馬的非法網(wǎng)站、釣魚(yú)網(wǎng)站、含有病毒的垃圾郵件、含有非法鏈接的聊天信息等。根據(jù)調(diào)查顯示，由于自己無(wú)意識(shí)地點(diǎn)擊惡意網(wǎng)站而導(dǎo)致中毒木馬的竟然占到了絕大部分。半年內(nèi)有40.5%的用戶(hù)沒(méi)有遭遇過(guò)病毒和木馬的攻擊，這部分網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)有一個(gè)共同點(diǎn)：普遍具有良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。由此可見(jiàn)，教師網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升是整個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的核心所在。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升需要經(jīng)常組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)，使得某些網(wǎng)絡(luò)安全隱患被消除在萌芽狀態(tài)。

篇5

隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的逐漸重視，高校作為信息化建設(shè)的主體，在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和推廣中有責(zé)任與義務(wù)將這項(xiàng)工作做好做實(shí)。由于高校信息化涉及到高校的科研、教學(xué)和日常的管理，方方面面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持。隨之而來(lái)的就是網(wǎng)絡(luò)的安全隱患，安全問(wèn)題不僅涉及高校信息化建設(shè)的步伐，更關(guān)系到廣大師生的切實(shí)利益。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題作為高校信息化建設(shè)的焦點(diǎn)問(wèn)題，本文從高校信息化建設(shè)入手，重點(diǎn)對(duì)高校中網(wǎng)絡(luò)安全常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】信息化 網(wǎng)絡(luò)安全

當(dāng)今“萬(wàn)物相聯(lián)”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全日益重要，中央網(wǎng)信辦等多個(gè)部門(mén)舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，延伸的網(wǎng)絡(luò)安全博覽會(huì)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)高峰論壇，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等線下活動(dòng)，全國(guó)個(gè)地方同步開(kāi)展。感覺(jué)高到云端的“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，看似高冷，其實(shí)與每個(gè)網(wǎng)民息息相關(guān)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大規(guī)模開(kāi)展，在高校中得到了深入的應(yīng)用，高校信息化建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，在辦公教學(xué)軟件的整合，高校站群的盡力，以及辦公一體化等系統(tǒng)的集成，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全的保障，高校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合軟硬件實(shí)力，建立相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，為高校內(nèi)部提供技術(shù)支持，保證信息化建設(shè)不受外來(lái)侵?jǐn)_和破壞。

1 高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

相對(duì)開(kāi)放的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校內(nèi)部的教育教學(xué)資源和圖書(shū)資源一般是公開(kāi)的，訪問(wèn)權(quán)限也一般不受限制，甚至外部都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校的課程或者其他內(nèi)部資源進(jìn)行訪問(wèn)查詢(xún)，寬松的網(wǎng)絡(luò)資源管理模式，勢(shì)必對(duì)出現(xiàn)一定的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，但是又不能對(duì)骨干網(wǎng)的限制過(guò)多，這也是高校區(qū)別于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)。

同時(shí)，由于高校信息化建設(shè)是依托學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備的更新?lián)Q代跟不上信息化發(fā)展的速度，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)安全防御體系更是難以維持現(xiàn)狀。另外高校內(nèi)部的師生的安全防范意識(shí)淡薄，也為安全隱患提供可乘之機(jī)，然而網(wǎng)絡(luò)安全管理人員一般理論豐富但也缺乏相應(yīng)的突發(fā)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)付突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題有時(shí)也會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

2 高校網(wǎng)絡(luò)安全隱患分析

在高校內(nèi)部，網(wǎng)絡(luò)需要支撐大量計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，甚至各類(lèi)查詢(xún)機(jī)等終端設(shè)備，這些設(shè)備分布在校園的各個(gè)角落，不同用戶(hù)的不同操作習(xí)慣，以及用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不盡相同，導(dǎo)致一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，采取措施不及時(shí)，或者措施不得當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的安全事故。具體地講，高校網(wǎng)絡(luò)安全主要有以下幾方面的隱患：

2.1 技術(shù)方面的安全隱患

高校信息化的發(fā)展速度遠(yuǎn)快于網(wǎng)絡(luò)安全措施的發(fā)展，高校在搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候沒(méi)有考慮到日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要，也沒(méi)有將安全問(wèn)題放在首位，一般都采用三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，主要是易于管理和維護(hù)，但是沒(méi)有考慮到同一層的不同節(jié)點(diǎn)之間的隔離和擴(kuò)展問(wèn)題，對(duì)于安全方面的部署更是后續(xù)的問(wèn)題。從結(jié)構(gòu)安全上講，網(wǎng)絡(luò)出口的單一化設(shè)計(jì)，服務(wù)器的防護(hù)措施，和接入層認(rèn)證系統(tǒng)的安全管理系統(tǒng)配套匹配等都講影響安全方面的問(wèn)題。

2.2 安全管理方面的安全隱患

高校信息化的推進(jìn)，寬泛的來(lái)講，能滿(mǎn)足高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，但很多又忽略了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的需求。部分高校校園的網(wǎng)絡(luò)安全缺乏相應(yīng)的管理制度，使得圖書(shū)館和學(xué)校機(jī)房等公共資源平臺(tái)上，不同師生的操作，有可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失或者非法入侵，網(wǎng)絡(luò)安全隱患問(wèn)題更加突出。

2.3 來(lái)自外部的安全隱患

高校網(wǎng)絡(luò)的安全隱患中，很大一部分是來(lái)于外部的威脅，以及外來(lái)人員利用校園網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的一部分安全隱患。雖然網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件和檢測(cè)軟件不斷地發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)病毒仍然肆無(wú)忌憚地攻擊校園網(wǎng)絡(luò)。這些人為或者操作失誤導(dǎo)致的威脅，為校園網(wǎng)系統(tǒng)造成的破壞還是極大的，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。

3 高校網(wǎng)絡(luò)安全管理的對(duì)策

為保證高校校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，并能將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低，主要從以下幾個(gè)方面給出相關(guān)的對(duì)策：

3.1 完善高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障

從應(yīng)用的角度出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)安全和對(duì)應(yīng)的措施，考慮網(wǎng)絡(luò)安全在高校信息化建設(shè)中各個(gè)應(yīng)用層面的地位，包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)中心的角度等。分析可能要面臨的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，從源頭上對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有預(yù)估性，并制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施。同時(shí)對(duì)防火墻技術(shù)，身份認(rèn)證機(jī)制都要提供相應(yīng)的保護(hù)措施。對(duì)內(nèi)部用戶(hù)和外來(lái)人員進(jìn)行訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置，對(duì)出口數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，確保在技術(shù)層面上減少網(wǎng)絡(luò)完全隱患。

3.2 高校網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)

為避免一些因?yàn)槿藶樵驅(qū)е聯(lián)p壞，則需要網(wǎng)絡(luò)管理人員以及高校師生的共同維護(hù)。對(duì)師生而言，采取屏幕口令和定期修改個(gè)人計(jì)算機(jī)或其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用密碼等措施；對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)管理人員來(lái)講，確保將核心交換設(shè)備和防火墻等重要設(shè)備集中管理，對(duì)線路線路采取深埋措施，避免人為干擾，這些都是網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)措施。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)管理制度

結(jié)合學(xué)校校園網(wǎng)的組織架構(gòu)和安全規(guī)劃情況，制度包括設(shè)計(jì)、實(shí)施以及維保在內(nèi)的安全管理制度，健全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)安全管理制度，建立安全問(wèn)題責(zé)任人制度，對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格控制上網(wǎng)行為。規(guī)范全校師生的上網(wǎng)行為，從頂層完成網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)保障。

3.4 培養(yǎng)高校師生內(nèi)部安全意識(shí)

考慮到高校師生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的差異，對(duì)關(guān)鍵崗位人員應(yīng)有計(jì)劃性地定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)在校園定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全方面的講座或比賽，使廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)得到提高。讓校園網(wǎng)用戶(hù)都用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，也進(jìn)一步推動(dòng)了校園信息化的發(fā)展。

4 總結(jié)

高校網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱難的工作，本文從網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀入手，在分析了高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀以及安全隱患后，給出了相應(yīng)的對(duì)策。高校只有將網(wǎng)絡(luò)安全這一項(xiàng)基本工作做好，才能將信息化建設(shè)推向一個(gè)新的臺(tái)階，從而促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

袁華兵（1985-），男，碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)供職于西安醫(yī)學(xué)院。研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)管理。

篇6

1.1需求分析

通過(guò)德?tīng)柗品?、訪談法、SWOT分析等風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，向?qū)W院各職能部門(mén)和其它渠道收集風(fēng)險(xiǎn)信息，分類(lèi)總結(jié)，然后列出風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的大功能模塊，每個(gè)大功能模塊有哪些小功能模塊；描述實(shí)現(xiàn)具體模塊所涉及到的主要算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)及調(diào)用關(guān)系，需要說(shuō)明軟件系統(tǒng)各個(gè)層次中每個(gè)模塊或子程序的設(shè)計(jì)考慮，以便進(jìn)行編碼測(cè)試。系統(tǒng)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)以下功能：自動(dòng)輸出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告和建議報(bào)告，有效監(jiān)控預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定量分析，實(shí)現(xiàn)以圖表直觀形式輸出顯示，并展示相應(yīng)的數(shù)據(jù)指標(biāo)；用戶(hù)以個(gè)人賬戶(hù)或部門(mén)賬戶(hù)，登錄到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估輸入列表，選擇相應(yīng)的職能部門(mén)、行業(yè)類(lèi)型、風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別指標(biāo)、以問(wèn)答的形式選擇相應(yīng)的內(nèi)置風(fēng)險(xiǎn)條目，根據(jù)登陸權(quán)限，可自擬增加、刪除風(fēng)險(xiǎn)條目；可實(shí)現(xiàn)日常工作重要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程的時(shí)間提醒功能，通過(guò)手機(jī)短信或網(wǎng)頁(yè)提示窗提示等手段，提醒重點(diǎn)工作的正常開(kāi)展，防范工作疏忽引起的風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別指標(biāo)制定，可參考相應(yīng)的國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也可自擬；系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)估模型，利用評(píng)估模型對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，得出評(píng)估結(jié)果供風(fēng)險(xiǎn)決策者參考；校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人可根據(jù)管理權(quán)限查詢(xún)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)；B/S架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新聞即時(shí)，可及時(shí)更新各高校風(fēng)險(xiǎn)管理中的經(jīng)驗(yàn)交流文章、理論知識(shí)。

1.2程序編碼實(shí)現(xiàn)

開(kāi)始具體的編寫(xiě)程序工作，分別實(shí)現(xiàn)各模塊的功能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的功能、性能、接口、界面等方面的要求；開(kāi)發(fā)過(guò)程中，邊開(kāi)發(fā)邊測(cè)試，系統(tǒng)完工后，通過(guò)內(nèi)部外部測(cè)試、模塊測(cè)試、整體聯(lián)調(diào)等測(cè)試方法，驗(yàn)證系統(tǒng)的整體穩(wěn)定性，不斷完善。

1.3具體應(yīng)用

軟件開(kāi)發(fā)完成，做成相關(guān)的技術(shù)文檔，系統(tǒng)上線；在具體應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)登記到問(wèn)題記錄冊(cè)，反饋到開(kāi)發(fā)人員，為以后的系統(tǒng)平臺(tái)升級(jí)提供依據(jù)。

2平臺(tái)功能模塊

信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估平臺(tái)的開(kāi)發(fā)環(huán)境為/MSSQL，基于SOA軟件系統(tǒng)架構(gòu)解決學(xué)院各信息系統(tǒng)集成，通過(guò)PDCA循環(huán)模型具體實(shí)施。信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)主要包括評(píng)估公告、用戶(hù)管理、指標(biāo)設(shè)置、綜合評(píng)估、綜合查詢(xún)、報(bào)表系統(tǒng)，數(shù)據(jù)導(dǎo)出七大模塊。

2.1評(píng)估公告模塊

評(píng)估公告模塊實(shí)現(xiàn)新聞即時(shí)，可及時(shí)更新各高校風(fēng)險(xiǎn)管理中的經(jīng)驗(yàn)交流文章、理論知識(shí)；可實(shí)現(xiàn)日常工作重要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程的時(shí)間提醒功能，提醒重點(diǎn)工作的正常開(kāi)展，防范工作疏忽引起的信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。

2.2用戶(hù)管理模塊

用戶(hù)管理模塊的功能是管理用戶(hù)信息，主要包括用戶(hù)的用戶(hù)名、密碼和權(quán)限，同時(shí)支持顯示所有注冊(cè)用戶(hù)信息和刪除用戶(hù)功能；模塊可以添加系統(tǒng)管理員、評(píng)估人和評(píng)估單位，評(píng)估人員可以設(shè)置不同的權(quán)限，限制評(píng)估范圍；用戶(hù)以個(gè)人賬戶(hù)或部門(mén)賬戶(hù)，登錄到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估輸入列表，選擇相應(yīng)的職能部門(mén)、行業(yè)類(lèi)型、風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別指標(biāo)、以問(wèn)答的形式選擇相應(yīng)的內(nèi)置風(fēng)險(xiǎn)條目；不同的用戶(hù)登錄系統(tǒng)顯示的模塊不一樣，根據(jù)登陸權(quán)限，可自擬增加、刪除風(fēng)險(xiǎn)條目。

3.3指標(biāo)設(shè)置模塊

指標(biāo)設(shè)置模塊主要是依據(jù)國(guó)家有關(guān)信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的指標(biāo)體系設(shè)置，劃分兩級(jí)指標(biāo)細(xì)化評(píng)估體系，一級(jí)指標(biāo)劃分為信息資產(chǎn)、威脅性、脆弱性，二級(jí)指標(biāo)從硬件、軟件、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等細(xì)化指標(biāo)體系；實(shí)現(xiàn)指標(biāo)庫(kù)的設(shè)置，可以分配不同的被評(píng)估單位相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.4綜合評(píng)估模塊

綜合評(píng)估模塊包括評(píng)估列表、評(píng)估歷史。評(píng)估列表顯示所有被評(píng)估單位，某一單位用戶(hù)登錄以后，系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)用相應(yīng)的指標(biāo)庫(kù)，回答相應(yīng)的信息系統(tǒng)安全問(wèn)題，系統(tǒng)自動(dòng)給出指標(biāo)分?jǐn)?shù)；評(píng)估歷史是不同的賬戶(hù)登錄，顯示的列表不同，管理員能查詢(xún)所有的用戶(hù)評(píng)估歷史，單位用戶(hù)只能查詢(xún)本系部的評(píng)估歷史。

2.5綜合查詢(xún)模塊

綜合查詢(xún)模塊實(shí)現(xiàn)不同單位評(píng)估次數(shù)、評(píng)估成績(jī)、各評(píng)估對(duì)象不同時(shí)間段等的評(píng)估查詢(xún)。

2.6報(bào)表系統(tǒng)模塊

報(bào)表模塊實(shí)現(xiàn)了不同單位評(píng)估次數(shù)、評(píng)估成績(jī)、各評(píng)估對(duì)象的柱狀圖的形式直觀展示。

2.7數(shù)據(jù)導(dǎo)出模塊

數(shù)據(jù)導(dǎo)出模塊實(shí)現(xiàn)了評(píng)估單位當(dāng)前總成績(jī)或歷史評(píng)估成績(jī)的數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，支持PDF、Word、Excel文檔格式。

3系統(tǒng)評(píng)估操作流程

系統(tǒng)管理員首先在系統(tǒng)后臺(tái)對(duì)不同的用戶(hù)設(shè)置相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)庫(kù)；用戶(hù)通過(guò)用戶(hù)名和密碼登錄系統(tǒng)后臺(tái)；登錄成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)調(diào)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，用戶(hù)回答相應(yīng)的問(wèn)題；回答結(jié)束后，用戶(hù)點(diǎn)擊提交，系統(tǒng)自動(dòng)給出相應(yīng)的評(píng)估分值；用戶(hù)打印或存儲(chǔ)評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告。

4平臺(tái)應(yīng)用效果

4.1為我國(guó)高校的信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和應(yīng)急處理提供建設(shè)性的意見(jiàn)

目前關(guān)于我國(guó)高校風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究的大多停留在某些具體領(lǐng)域，主要是對(duì)宏觀風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)狀況進(jìn)行探討，對(duì)信息系統(tǒng)安全的研究較少。信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)平臺(tái)對(duì)高校信息安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定量分析評(píng)估，為我國(guó)高校信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供了一個(gè)重要平臺(tái)，為高校的信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和應(yīng)急處理提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.2為高校各級(jí)信息系統(tǒng)管理者提供了處理信息系統(tǒng)

風(fēng)險(xiǎn)的決策依據(jù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各級(jí)信息系統(tǒng)管理者可實(shí)時(shí)查詢(xún)部門(mén)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，針對(duì)高校日常管理中可能面臨的各類(lèi)信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)、建議應(yīng)對(duì)措施、突發(fā)事件、應(yīng)急預(yù)案、法律法規(guī)等相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)管理文檔查詢(xún)，為科學(xué)決策提供依據(jù)。

4.3信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)處理更迅速

信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估平臺(tái)與學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)、運(yùn)維網(wǎng)站數(shù)據(jù)整合，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)遭受攻擊、病毒肆虐時(shí)，能第一時(shí)間獲得相關(guān)信息，為快速解決信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造了條件。

4.4提高了全校師生網(wǎng)絡(luò)安全防范和參與意識(shí)

通過(guò)信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估平臺(tái)，全院師生提高了網(wǎng)絡(luò)安全防范和參與意識(shí)，為河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)出謀劃策，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門(mén)制定和完善網(wǎng)絡(luò)有關(guān)管理制度。

4.5規(guī)范了全校師生的上網(wǎng)行為，減少了網(wǎng)絡(luò)攻擊

全校師生通過(guò)平臺(tái)了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)制度和管理方式，認(rèn)識(shí)到自己的上網(wǎng)行為在學(xué)校監(jiān)督管理中，從而自覺(jué)規(guī)范自身的上網(wǎng)行為。平臺(tái)為引導(dǎo)師生正確使用網(wǎng)絡(luò)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保障校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)良好正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了積極的作用。通過(guò)信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的漏洞查找，各系部加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及、全員參與、相關(guān)規(guī)章制度的約束，一直困擾我院網(wǎng)管人員的網(wǎng)絡(luò)非法攻擊，特別是破壞后果更難預(yù)測(cè)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)攻擊得到了有效的遏制。

5結(jié)束語(yǔ)

篇7

1從管理層面分析

這是整個(gè)開(kāi)放教育教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵，實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的80%是由于管理問(wèn)題造成的，存在的管理問(wèn)題包括管理組織、管理規(guī)范、技術(shù)管理、日常管理等。

(1)管理組織不健全由于網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)相對(duì)較新的問(wèn)題，絕大多數(shù)單位由并沒(méi)有一個(gè)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)安全管理組織。建議各省、市學(xué)校要按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)運(yùn)營(yíng)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，建立以主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，校辦、網(wǎng)絡(luò)管理等職部門(mén)參加的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理組織，明確網(wǎng)絡(luò)管理和聯(lián)絡(luò)人員。

(2)管理規(guī)范不完善對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全管理一定明確真正的責(zé)權(quán)人，大多數(shù)省校、市校及學(xué)生中心都只是有一些并不完整的制度，而網(wǎng)格安全是一個(gè)整體工程，不完整的制度不能有效的起到規(guī)范管理的作用。我們建議要做好網(wǎng)絡(luò)信息安全防控工作，不但要完善安全防控體系，還要建立值班監(jiān)控機(jī)制，落實(shí)內(nèi)部安全規(guī)章制度，要以校內(nèi)多媒體教室、公共機(jī)房、辦公網(wǎng)絡(luò)等公共上網(wǎng)場(chǎng)所為重點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)上網(wǎng)實(shí)名登記管理。

(3)技術(shù)管理不到位雖然技術(shù)管理大概是目前問(wèn)題最少的，但是這些基本上是網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用系統(tǒng)的用戶(hù)管理，一般單位基本上是空白，因?yàn)榇蠖鄶?shù)單位只是考慮防火墻、防病毒等基本技術(shù)安全措施，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全做到進(jìn)一步的細(xì)化管理。要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)IP地址資源和服務(wù)器的管理，嚴(yán)格按照省校、市校局域網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃的IP地址段分配校內(nèi)IP地址。對(duì)承載有重要數(shù)據(jù)和交互功能的應(yīng)用系統(tǒng)，特別是建有互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的部門(mén)，要進(jìn)行安全評(píng)估，根據(jù)安全評(píng)估報(bào)告加固系統(tǒng)，使用正版軟件。

(4)日常管理不系統(tǒng)現(xiàn)在的教務(wù)管理系統(tǒng)安全存在管理不嚴(yán)格、不系統(tǒng)的問(wèn)題。學(xué)校的管理工作人員還具有不穩(wěn)定性，教務(wù)管理人員特別是下設(shè)各學(xué)習(xí)中心的管理人員常常變更，而且管理人員分散在各學(xué)習(xí)中心，溝通上存在限制，這些都增加了管理工作的難度。建立網(wǎng)絡(luò)安全管理工作日志臺(tái)賬，制定完善網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，以確保校園網(wǎng)絡(luò)安全突發(fā)事件“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、處置得好”。

2從技術(shù)層面分析

這一層面問(wèn)題是最早被大家重視的問(wèn)題，也是網(wǎng)絡(luò)安全軟硬件的技術(shù)性問(wèn)題從數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)刪除及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三個(gè)方面來(lái)分析：

(1)數(shù)據(jù)備份數(shù)據(jù)丟失及破壞通常都是在未知的情況下發(fā)生的，因此，數(shù)據(jù)備份成為數(shù)據(jù)完整恢復(fù)的前提，數(shù)據(jù)安全提供有力保障。開(kāi)放教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，數(shù)據(jù)備份在服務(wù)器上是最好的選擇，并選用數(shù)據(jù)名和備份日期組成備份名稱(chēng)。實(shí)施數(shù)據(jù)定期準(zhǔn)確備份，存儲(chǔ)重要的數(shù)據(jù)需要全面保護(hù)，但也要分主、次。每學(xué)期學(xué)生基本信息、學(xué)生學(xué)生成績(jī)、畢業(yè)審核數(shù)據(jù)要重點(diǎn)備份。確定開(kāi)放教育教務(wù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)備份的頻率及時(shí)序。目前我校將數(shù)據(jù)備份放在00：00，這個(gè)時(shí)間數(shù)據(jù)更動(dòng)性小，并且日期劃分清晰。數(shù)據(jù)備份的頻率是每24小時(shí)一次，主要是考慮出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)對(duì)近期數(shù)據(jù)影響力小。備份數(shù)據(jù)定期清理工作也是一項(xiàng)非常重要的工作，我校階段性的對(duì)備份數(shù)據(jù)進(jìn)行清理，比如：會(huì)在清理前一年的備份數(shù)據(jù)時(shí)，除每學(xué)期開(kāi)學(xué)后七天、放假前七天及每月第一天的數(shù)據(jù)外，其它數(shù)據(jù)將被移動(dòng)硬盤(pán)保存，將不再服務(wù)器中存儲(chǔ)。適時(shí)地進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)的操作，為遇到緊急情況做好準(zhǔn)備工作，確保在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不慌亂，并能及時(shí)處理好數(shù)據(jù)的恢復(fù)工作。

(2)數(shù)據(jù)刪除在開(kāi)放教育教務(wù)管理系統(tǒng)中，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用了簡(jiǎn)單易用的MicrosoftSQLserver2003，要在SQLserver2003清除數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，必須考慮到教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)間數(shù)據(jù)之間可能形成相互約束關(guān)系，由于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)缺乏整體了解，刪除操作可能陷入死循環(huán)。如果我們刪除的是教務(wù)管理系統(tǒng)中一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的某一條記錄，如刪除一個(gè)表的記錄，那么可能因?yàn)橛型怄I的約束，造成數(shù)據(jù)刪除不成功。在這種情況下，我們通常先刪除除數(shù)據(jù)庫(kù)子表記錄，再刪除主表記錄。如果我們刪除的是教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)的所有記錄，是不能運(yùn)用delete和truncate語(yǔ)句的，因?yàn)檫@二個(gè)語(yǔ)句有局限性，不能真正執(zhí)行刪除命令。通常我們會(huì)先禁用開(kāi)放教育管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有約束，在刪除記錄后，再啟用約束。

篇8

一、加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

創(chuàng)建“平安校園”是“平安尤溪”的重要組成部分，是關(guān)心青少年成長(zhǎng)，關(guān)心教育事業(yè)健康發(fā)展的又一舉措。學(xué)校帶領(lǐng)廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，了解創(chuàng)建目的意義，知曉創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程，理解創(chuàng)建工作和學(xué)校常規(guī)管理的關(guān)系。認(rèn)真分析我校面臨的形勢(shì)，查找工作中存在的問(wèn)題。

學(xué)校安全教育必須做到年年抓、月月抓、天天抓，始終警鐘長(zhǎng)鳴。我們不僅把安全列入學(xué)校工作計(jì)劃，而且作為重要的議事內(nèi)容。無(wú)論是學(xué)校行政會(huì)議，教師會(huì)議，還是學(xué)生會(huì)議等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提“安全”。各處室、年段、班級(jí)都緊緊圍繞“安全”開(kāi)展活動(dòng)。我們以“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜漸，切實(shí)加強(qiáng)安全工作”等名言警句來(lái)教育學(xué)生。黑板報(bào)定期刊出安全、法制專(zhuān)刊，升旗儀式上進(jìn)行安全教育，學(xué)校廣播定期播放《校園安全教育小品》，每周至少有一個(gè)專(zhuān)門(mén)法制教育欄目或安全教育欄目，班級(jí)板報(bào)中每學(xué)期還刊出安全和法制教育專(zhuān)版，給師生們以正確的引導(dǎo)。學(xué)校利用年段集會(huì)、班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)安全、法制教育，做到早宣傳、早認(rèn)識(shí)、早預(yù)防。我們充分利用宣傳媒體，加強(qiáng)安全教育，使師生們認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性、艱巨性、復(fù)雜性，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的意識(shí)，提高了自我防范和自我保護(hù)的能力。

二、加強(qiáng)組領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)責(zé)任

為了確保創(chuàng)建目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)，政教主任、團(tuán)總支書(shū)記總務(wù)主任、工會(huì)主席、教務(wù)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到明確分工，齊抓共管。

我們嚴(yán)格遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。做到校長(zhǎng)對(duì)全校的安全工作負(fù)責(zé)，班主任對(duì)班級(jí)安全工作負(fù)責(zé)，教職工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任與義務(wù)，做到網(wǎng)絡(luò)清楚，職責(zé)分明。

我們一直把安全列入對(duì)年段、對(duì)班級(jí)、對(duì)班主任考核的內(nèi)容。學(xué)期初，校長(zhǎng)與各個(gè)班級(jí)、年段、處室、學(xué)生家長(zhǎng)等一一簽訂了安全教育和管理的責(zé)任書(shū)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、其他領(lǐng)導(dǎo)分頭抓、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，形成黨政工團(tuán)等統(tǒng)一協(xié)調(diào)齊抓共管的格局，以確保學(xué)校師生員工的安全。

三、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化落實(shí)，積極防控

一年來(lái)，學(xué)校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各種安全管理制度，如教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、寄宿生管理制度、門(mén)衛(wèi)管理制度和驗(yàn)證制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度等等，所有制度均形成書(shū)面并上墻，對(duì)其負(fù)責(zé)人均定期進(jìn)行培訓(xùn)，也要求其在管理過(guò)程中做好相關(guān)記錄，，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，使問(wèn)題得到及時(shí)妥善處理。定期查找學(xué)校存在的各種問(wèn)題和安全隱患，如定期檢查學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)備是否完備；定期檢查學(xué)校用水用電、防火防盜、等安全設(shè)備是否齊全；定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，及時(shí)派專(zhuān)人進(jìn)行整治。加強(qiáng)學(xué)生集體活動(dòng)和外出活動(dòng)的管理，做到活動(dòng)有計(jì)劃、外出有審批，并在活動(dòng)前做好全面安全教育工作，堅(jiān)決貫徹就近、徒步、安全原則。與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)緊密聯(lián)系，在學(xué)校建立了校園報(bào)警點(diǎn)，以便發(fā)生案件時(shí)能及時(shí)上報(bào)公安部門(mén)或教育主管部門(mén)。我校歷來(lái)注重對(duì)師生的安全和法制意識(shí)的教育，一年來(lái)未發(fā)生過(guò)重大刑事治安案件或群體性安全責(zé)任事故。

四、強(qiáng)化教育功能，提高師生的創(chuàng)建意識(shí)

我校歷來(lái)十分重視安全、法律教育工作，將安全、法律教育工作列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴、重于防患、杜絕隱患，聘請(qǐng)我校治安副校長(zhǎng)余承營(yíng)同志、學(xué)校法律顧問(wèn)楊德潘同志、縣法院少年庭長(zhǎng)劉友水同志給師生作安全教育專(zhuān)題講座和法制教育講座，增強(qiáng)全體師生的自我防護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法，在校做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民；在開(kāi)學(xué)初、重大節(jié)假日前和寒暑假前通過(guò)班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)、廣播等各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)前安全教育，印發(fā)致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校，形成家校聯(lián)系，共同督促學(xué)生的安全問(wèn)題。學(xué)校還積極開(kāi)展反、禁毒教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)”、“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”的專(zhuān)題講座，印發(fā)相關(guān)宣傳材料和通過(guò)板報(bào)、廣播等形式教育學(xué)生遠(yuǎn)離和反對(duì)，目前，學(xué)生沒(méi)有吸毒和參加組織活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)師生的普法教育，認(rèn)真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及社會(huì)治安的有關(guān)法律、法規(guī)。全體師生遵紀(jì)守法，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、民主管理、依法治教，從未出現(xiàn)師生違法犯罪行為。加強(qiáng)心理健康教育、“特殊生”教育和“苗頭性”問(wèn)題的處理。在校內(nèi)設(shè)立心理教育咨詢(xún)室，制定特殊生轉(zhuǎn)化工作制度，專(zhuān)門(mén)針對(duì)嚴(yán)重心理障礙、經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)困難、網(wǎng)絡(luò)癡迷的學(xué)生進(jìn)行教育，促其轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)其擺脫低級(jí)趣味，追求真、善、美，開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，到目前，沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生因心理問(wèn)題或?qū)W習(xí)問(wèn)題而自殺、出走等現(xiàn)象。學(xué)校還積極提供一切優(yōu)惠政策，為生活困難的學(xué)生提供便利條件，使其無(wú)后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)。

五、開(kāi)展校園治安綜合治理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

一年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)相關(guān)部門(mén)關(guān)于學(xué)校周邊治安綜合治理會(huì)議精神，把參與社會(huì)治安綜合治理工作納入我校的年度工作計(jì)劃。積極配合有關(guān)部門(mén)加大對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，對(duì)其存在的安全隱患及問(wèn)題進(jìn)行全面的排查，重點(diǎn)排查是否存在“三廳兩吧一室”等不良場(chǎng)所；是否存在違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)的各類(lèi)刊點(diǎn)、攤點(diǎn)；是否存在沒(méi)有達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的餐飲店，檢查學(xué)校周邊環(huán)境治安秩序是否穩(wěn)定。將發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題形成書(shū)面上報(bào)相關(guān)主管部門(mén)協(xié)同整治、清理。通過(guò)調(diào)查表的形式，通過(guò)治理，我們學(xué)校及周邊環(huán)境的治安秩序較為穩(wěn)定，絕大多數(shù)的師生對(duì)其表示滿(mǎn)意。加強(qiáng)對(duì)校園外來(lái)人口的管理，設(shè)置《來(lái)訪登記表》對(duì)來(lái)訪人員實(shí)行嚴(yán)格的驗(yàn)證、記錄制度，防止一些不法人士混進(jìn)校園，不給為非作歹者有可趁之機(jī)。

六、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，做好教學(xué)保障工作。版權(quán)所有

篇9

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)安全

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：2095-2163(2011)04-0070-02

0　引言

校園網(wǎng)管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校各個(gè)部門(mén)，在學(xué)校教學(xué)、科研與管理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，各學(xué)校校園網(wǎng)用戶(hù)數(shù)量快速增加，網(wǎng)上各種應(yīng)用廣泛開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)流量大幅攀升，都帶來(lái)了一系列的校園網(wǎng)管理問(wèn)題。如何快速響應(yīng)用戶(hù)需求和解決用戶(hù)故障，如何提高網(wǎng)絡(luò)速度，如何保證各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用運(yùn)行正常，如何保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常穩(wěn)定運(yùn)行，這些都是校園網(wǎng)管理中需要解決的問(wèn)題。對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行高效管理，滿(mǎn)足學(xué)校各項(xiàng)需求已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)中心等校園網(wǎng)管理部門(mén)必須完成的任務(wù)。

1　合理規(guī)劃，做好校園網(wǎng)設(shè)計(jì)

1.1確定明確的校園網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)

確定明確的校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，更要考慮學(xué)校實(shí)際環(huán)境、應(yīng)用和管理，還要與學(xué)校發(fā)展與建設(shè)相結(jié)合。高校的中心工作是教學(xué)科研，因此對(duì)教學(xué)科研提供直接支持是校園網(wǎng)的基本目標(biāo)。換言之，校園網(wǎng)需要支持學(xué)校的日常辦公和行政管理。校園網(wǎng)建設(shè)的基本目標(biāo)應(yīng)該是建設(shè)一個(gè)以辦公自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科研為核心，技術(shù)先進(jìn)，擴(kuò)展性強(qiáng)，覆蓋全校大部分區(qū)域的主干網(wǎng)絡(luò)。

1.2選用“耐用穩(wěn)定”的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備

網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備是校園網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行的硬件基礎(chǔ)，是校園網(wǎng)運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)短的首要決定性因素。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備主要包括組成校園網(wǎng)所必需的路由器、交換機(jī)、服務(wù)器以及綜合布線系統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō)，高校的網(wǎng)絡(luò)管理員人數(shù)少，力量不足，而維護(hù)量比較大。只有網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備選擇好了，校園網(wǎng)長(zhǎng)期、高效和穩(wěn)定的運(yùn)行才有保障，網(wǎng)絡(luò)管理員才能把主要精力投入到相對(duì)重要的信息資源建設(shè)上來(lái)，才能在排查網(wǎng)絡(luò)故障的時(shí)候直接跳過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障因素，從而大大提高故障排除效率。

1.3確定成熟的以人為本的校園網(wǎng)技術(shù)方案

校園網(wǎng)設(shè)計(jì)要采用合乎國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的、成熟的技術(shù)，并符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于使用、管理和維護(hù)。另外網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持高效實(shí)用的原則，著眼于高校教學(xué)、科研和管理的實(shí)際需要，使有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問(wèn)題。校園網(wǎng)一般應(yīng)采用“核心+匯聚+接入”的三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上分為核心層、匯聚層、接人層。這樣的校園網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)清晰，維護(hù)容易，擴(kuò)充方便。穩(wěn)定性強(qiáng)。每個(gè)匯聚交換機(jī)下面的區(qū)域?qū)⒊蔀橐粋€(gè)相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，使得該區(qū)域內(nèi)部的各種攻擊只限于本區(qū)域，對(duì)校園網(wǎng)其他區(qū)域不會(huì)產(chǎn)生影響。

校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)方案要以人為本，實(shí)用、高效、安全并舉，通過(guò)不同網(wǎng)絡(luò)管理方式，體現(xiàn)校園人文關(guān)懷。校園網(wǎng)設(shè)計(jì)要把方便師生使用放在第一位，為師生提供便捷舒適的教學(xué)科研學(xué)習(xí)環(huán)境，如辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮有線網(wǎng)，也要兼顧無(wú)線網(wǎng)。使用者可以隨時(shí)隨地進(jìn)入校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。

2　建設(shè)網(wǎng)管系統(tǒng)和安全防御體系

2.1建設(shè)高效率的網(wǎng)管系統(tǒng)

精細(xì)化管理是校園網(wǎng)管理的高境界，而要做到精細(xì)化管理就必須使用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。高效率的網(wǎng)管系統(tǒng)能夠明顯提高網(wǎng)絡(luò)管理員的工作效率和管理效果，使網(wǎng)絡(luò)管理工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更科學(xué)。網(wǎng)管系統(tǒng)在功能上應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)，并且監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能情況、鏈路的使用率、同時(shí)實(shí)現(xiàn)有線無(wú)線統(tǒng)一管理。對(duì)校園網(wǎng)不同的設(shè)備類(lèi)型能夠用不同的圖標(biāo)區(qū)分，通過(guò)拓?fù)鋱D上呈象豐富的設(shè)備、告警、流量信息，實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的全貌，便于網(wǎng)絡(luò)管理員及時(shí)關(guān)注危險(xiǎn)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前處理。能夠直接在拓?fù)鋱D上查找用戶(hù)關(guān)注的設(shè)備和鏈路節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)擊獲取更加詳細(xì)的信息；網(wǎng)管系統(tǒng)能夠?qū)⑼負(fù)鋱D保存或者直接導(dǎo)出，便于保存和檢索。網(wǎng)管系統(tǒng)還應(yīng)具有良好的使用界面，便于網(wǎng)絡(luò)管理員操作。

2.2建設(shè)安全防御體系

隨著校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日益復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)與日俱增，網(wǎng)絡(luò)安全事件也不斷出現(xiàn)。病毒泛濫、黑客攻擊、信息丟失等這些安全隱患對(duì)校園網(wǎng)的破壞有時(shí)是致命性的。要真正解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，就要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是隨著新技術(shù)發(fā)展而不斷發(fā)展的。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)主要包括VPN、防火墻、安全漏洞掃描、安全評(píng)估分析、安全審計(jì)、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)陷阱、入侵取證、備份恢復(fù)和病毒防范、補(bǔ)丁分發(fā)等。這些系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)安全體系中重要的組成部分，缺少任何一種都會(huì)存在巨大的危險(xiǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全防范是一個(gè)整體概念。在網(wǎng)絡(luò)安全體系中，各個(gè)系統(tǒng)不能簡(jiǎn)單地堆砌，而是要合理部署，互聯(lián)互動(dòng)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

校園網(wǎng)是學(xué)校信息系統(tǒng)的核心，必須建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系保護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全。以安全策略為核心、以安全技術(shù)作為支撐、以安全管理為落實(shí)、以主動(dòng)防御為今后發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，將是提升校園網(wǎng)安全的一個(gè)全面解決方案。

3　提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)

3.1提高網(wǎng)絡(luò)中心工作人員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，加速了高校網(wǎng)絡(luò)中心的設(shè)備更新，促使網(wǎng)絡(luò)管理員必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的信念，緊跟信息化的步伐，接受新知識(shí)，了解新信息，掌握新技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)和技能。網(wǎng)絡(luò)管理員掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能對(duì)校園網(wǎng)的正常運(yùn)行十分重要。這樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不但能夠處理網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等常規(guī)工作和日常事務(wù)，具備快速處理故障的工作技能，還可帶動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深層學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平和科研能力提高?，F(xiàn)在高校所應(yīng)用的新技術(shù)主要有虛擬化、IPV6和存儲(chǔ)等，學(xué)校應(yīng)提供各種機(jī)會(huì)，通過(guò)技術(shù)講座，訂閱必要的技術(shù)刊物等方式做好網(wǎng)絡(luò)中心工作人員的新技術(shù)培訓(xùn)工作。

3.2提高學(xué)校各單位工作人員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)

隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，校園網(wǎng)用戶(hù)日益增多，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不斷增加和更新。為了及時(shí)處理各單位網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和更好地提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校各單位建立網(wǎng)管小組或設(shè)立網(wǎng)管員以協(xié)助網(wǎng)絡(luò)中心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)站管理、故障處理的工作。另外網(wǎng)絡(luò)中心還可以聘請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員，組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員參與網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)工作。

3.3提高校園網(wǎng)用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)

校園網(wǎng)用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高低造成了校園網(wǎng)的資源不能被用戶(hù)有效使用，這樣不但造成了資源的浪費(fèi)。也會(huì)影響用戶(hù)與校園網(wǎng)之間的聯(lián)系。因此對(duì)用戶(hù)進(jìn)行一定的培訓(xùn)是十分必要的。將校園網(wǎng)在使用中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決對(duì)策、新的服務(wù)及應(yīng)用通過(guò)在網(wǎng)站展開(kāi)宣傳、開(kāi)辦講座等方式傳授給用戶(hù)，這是提高校園網(wǎng)管理效率和增強(qiáng)用戶(hù)安全防御能力的重要途徑。

4　建設(shè)管理制度

網(wǎng)絡(luò)中心遇到的最多的問(wèn)題還是管理問(wèn)題，即通常所說(shuō)的，三分技術(shù)七分管理。而管理制度建設(shè)就是管理落實(shí)的一個(gè)重要方面。為了使校園網(wǎng)的管理和維護(hù)做到有章可循，確保校園網(wǎng)高效運(yùn)營(yíng)和管理，要制定和編寫(xiě)管理制度、用戶(hù)守則、入網(wǎng)申辦流程、上網(wǎng)信息審查等規(guī)章制度。

4.1網(wǎng)絡(luò)中心工作制度

網(wǎng)絡(luò)中心的工作制度主要包括中心機(jī)房工作制度和網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)工作制度。

網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房是校園網(wǎng)絡(luò)的樞紐。為保障校園網(wǎng)的暢通，保證機(jī)房設(shè)備的正常運(yùn)行，規(guī)范機(jī)房人員的工作行為，必須建立和完善各項(xiàng)管理制度。這些制度包括組織與職責(zé)制度、機(jī)房管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行管理制度、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度、用戶(hù)密碼賬號(hào)和權(quán)限管理制度、備品備件管理制度、服務(wù)器數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)管理制度、應(yīng)急預(yù)案和技術(shù)培訓(xùn)等。

網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)是校園網(wǎng)正常運(yùn)行的支持和保障。提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性、降低故障報(bào)修是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作者的追求目標(biāo)。認(rèn)真做好日常維護(hù)和突發(fā)事件的維護(hù)工作，對(duì)保證校園網(wǎng)正常運(yùn)行十分重要。而制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)制度是保障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)高質(zhì)量運(yùn)行的關(guān)鍵。

篇10

【 關(guān)鍵詞 】 網(wǎng)群建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)文化；網(wǎng)絡(luò)文化安全

Research on the Network Group Construction and Network Culture of

Safety Management of Baoding University

Liu Jin-song Chai Wen-lei Zhang Bin

(Network Center,Hebei University HebeiBaoding 071002)

【 Abstract 】 The university network group construction and the rapid development of Network culture, for the dissemination of information, learning knowledge played a positive role, but also make the ideological field multivariate, diversity, changing characteristics are further exposed, to the culture of campus network construction to offer new task. Baoding City complies with the trend of the development of the network culture in the University, took a series of network construction and network culture safety management measures, and proposes to strengthen the construction of network culture and the Countermeasures of safety management, construction of Baoding colleges and universities network construction and network culture security prevention and control system.

【 Keywords 】 network group construction; network culture; safety of network culture

1 高校網(wǎng)群建設(shè)

高校網(wǎng)群建設(shè)通過(guò)數(shù)字化、多媒體、全時(shí)性傳播，實(shí)現(xiàn)跨越高校物理界限，了不同形態(tài)的高校校園文化間的信息壁壘，形成了教學(xué)、學(xué)習(xí)討論、資料搜尋、日常交往、生活服務(wù)、學(xué)生管理等多種功能的網(wǎng)上文化集合體。在高校網(wǎng)群中，符號(hào)、圖像、音頻、視頻等，都已經(jīng)成為高校師生之間以及高校與社會(huì)之間交流與溝通的有效工具。

網(wǎng)群建設(shè)內(nèi)容廣泛、樣式豐富、載體先進(jìn)、風(fēng)格多樣。它包括新聞、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)論壇等，還包括網(wǎng)上傳播的各種信息、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的教育、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)出版等。高校網(wǎng)站資源不僅是宣傳學(xué)校形象、宣傳學(xué)校理念的窗口，也是全方位便利師生、服務(wù)社會(huì)的門(mén)戶(hù)。一所大學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)水平和質(zhì)量，直接關(guān)系到大學(xué)的精神、文化、科研、教學(xué)、服務(wù)等諸多領(lǐng)域的社會(huì)與國(guó)際形象。此外，不斷建立貼近教學(xué)科研、貼近干部師生、貼近校園實(shí)際，能有效提高高校人才培養(yǎng)方案的針對(duì)性，具有時(shí)效性、吸引力和感染力的網(wǎng)站資源，形成學(xué)生們樂(lè)于接受網(wǎng)站形象、樂(lè)于利用網(wǎng)站資源、樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的新局面，使校園積極向上的主流文化占領(lǐng)校園輿論的主陣地。

高校網(wǎng)群建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的可操作性。高校網(wǎng)群建設(shè)的主要任務(wù)在于管理和規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)行為主體特別是學(xué)生健康向上、積極理性的網(wǎng)絡(luò)自律行為，以主流文化促進(jìn)高校校園文化的發(fā)展，建立和諧有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保高校校園文化發(fā)展的正確方向。

2 高校網(wǎng)絡(luò)文化安全

高校網(wǎng)絡(luò)文化是高等學(xué)校在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的過(guò)程中，基于計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)創(chuàng)造的一切財(cái)富和精神的總和。高校網(wǎng)絡(luò)文化是以校園文化為依托，以高校校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的融合為物質(zhì)基礎(chǔ)，以數(shù)字化互動(dòng)媒體為載體，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化，它是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息溝通的行為方式及其道德和規(guī)范的總和；是一種新型的校園文化，它包括所有與網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)的校園文化部分，自然而然地體現(xiàn)和反映了高校的校園文化氛圍濃厚與否、精神文明建設(shè)成果如何。

高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，它是高校師生在以計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)的平臺(tái)上，由于長(zhǎng)期交流所形成的共同的價(jià)值觀念、思維特點(diǎn)、行為方式和精神風(fēng)貌等。它以整個(gè)群體共同的價(jià)值觀念為核心，不僅包括計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等物質(zhì)實(shí)體，還包括長(zhǎng)期發(fā)展中形成的法律、制度和言行規(guī)范等制度體系。而網(wǎng)絡(luò)文化安全是指保證高校網(wǎng)群及網(wǎng)絡(luò)文化系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)并免受不良內(nèi)容侵害，維護(hù)高校教學(xué)科研正常有序發(fā)展，指導(dǎo)高校學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜、多元的虛擬世界中堅(jiān)持穩(wěn)定健康的價(jià)值取向和生活態(tài)度。

3 高校網(wǎng)群建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化安全防控體系

3.1 構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)文化陣地，形成正確輿論導(dǎo)向

要形成高校網(wǎng)群，構(gòu)建獨(dú)特的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。高校網(wǎng)群可以包括內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)兩個(gè)部分，學(xué)校網(wǎng)、部門(mén)網(wǎng)、學(xué)生社區(qū)和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等多個(gè)層次。內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用于校內(nèi)的管理和服務(wù)，外網(wǎng)則面向社會(huì)開(kāi)放，向社會(huì)展示學(xué)校發(fā)展最新情況。要通過(guò)相關(guān)鏈接，把多個(gè)層次的網(wǎng)站整合在一起，形成一個(gè)獨(dú)特的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。要積極調(diào)動(dòng)廣大師生的參與積極性，努力營(yíng)造健康文明的、富于時(shí)代特色且貼近師生生活的網(wǎng)上文化。

充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段拓展思想政治教育的視野，以正確、積極、健康的交互信息，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，防止和抵制各種消極輿論、落后文化、腐朽思想乃至自由化思潮對(duì)師生的影響和滲透。要在學(xué)校局域網(wǎng)上開(kāi)辟紅色網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。以生動(dòng)活潑的方式，在網(wǎng)上積極宣傳先進(jìn)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.2 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)并完善輿情匯集和研判機(jī)制

必須建立高校網(wǎng)絡(luò)輿情收集、分析和處理機(jī)制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管、輿情采編、輿情調(diào)查和分析，及時(shí)掌握網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)提供網(wǎng)上信息參考。高校必須建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、高效暢通的輿情收集、處理機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)一些苗頭性、傾向性、群體性的問(wèn)題，馬上做出反應(yīng)，針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)出擊、正面引導(dǎo)，形成強(qiáng)大的正面輿論強(qiáng)勢(shì)，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。通過(guò)判斷輿情信息的變化的基本特征，分析其態(tài)勢(shì)，預(yù)測(cè)其走向，揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在，找出這此問(wèn)題形成的根木原因，提出解決問(wèn)題、引導(dǎo)輿論的對(duì)策建議。要注重進(jìn)行深入輿論信息的挖掘統(tǒng)計(jì)和分析工作，從中找出有害信息分布的規(guī)律、網(wǎng)站、重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)IP地址段，根據(jù)有害信息的蔓延規(guī)律和分布特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和封堵，做到危機(jī)輿情預(yù)防為主，并進(jìn)行針對(duì)性和實(shí)效性的主動(dòng)出擊。

3.3 建立應(yīng)急預(yù)案增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置能力

構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)防與應(yīng)急處置體系，努力形成校園網(wǎng)絡(luò)信息安全管理機(jī)制。要落實(shí)安全技術(shù)防范措施，實(shí)現(xiàn)與保定市公安部門(mén)網(wǎng)絡(luò)安全報(bào)警處置中心的接入，建立網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)網(wǎng)預(yù)警機(jī)制，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，防止校園網(wǎng)絡(luò)被不法分子利用，確保校園網(wǎng)安全。

3.4 建立高校專(zhuān)管部門(mén)和使用部門(mén)緊密配合、職責(zé)分明的網(wǎng)絡(luò)管理體系

高校網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的專(zhuān)管部門(mén)，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接分管。主要負(fù)責(zé)校園主干網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)、校園網(wǎng)站建設(shè)、IP地址管理、校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全和保密工作、網(wǎng)絡(luò)事件應(yīng)急處置、上網(wǎng)行為日志記錄留存、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人員的培訓(xùn)等。此外，為了有效控制網(wǎng)絡(luò)不文明行為在校園網(wǎng)絡(luò)上的產(chǎn)生和擴(kuò)大，高?？梢钥紤]實(shí)名上網(wǎng)的建議，從管理機(jī)制上為凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

校辦、學(xué)生處等相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)分別承擔(dān)校園網(wǎng)站的新聞?lì)?、公告?lèi)信息和辦公平臺(tái)管理。建立學(xué)生類(lèi)信息、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)上宣傳協(xié)調(diào)、師生上網(wǎng)行為管理、不良信息監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)察、網(wǎng)上輿論引導(dǎo)等管理責(zé)任。學(xué)校其他網(wǎng)絡(luò)使用部門(mén)，均要切實(shí)增強(qiáng)政治敏感性，主動(dòng)地協(xié)助有關(guān)部門(mén)管理好校園網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)對(duì)IP地址的基礎(chǔ)管理。目前，各高校的師生電腦大多一律實(shí)行實(shí)名登記制度。各高校要依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，對(duì)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)改造，用交換機(jī)替代機(jī)房二級(jí)路由，對(duì)學(xué)生機(jī)房和教師電腦進(jìn)行校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)IP規(guī)劃，并部署相應(yīng)的上網(wǎng)行為管理設(shè)備。做到學(xué)校所有電腦實(shí)行認(rèn)證上網(wǎng)，做到所有數(shù)據(jù)精確定位到全校所有的電腦終端和個(gè)人用戶(hù)。

加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)BBS的規(guī)范和管理。堅(jiān)決、嚴(yán)格實(shí)行校園網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)實(shí)名注冊(cè)制度，做到校外用戶(hù)只能瀏覽不能貼文。要通過(guò)IP地址實(shí)名登記、BBS實(shí)名注冊(cè)登記、網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)登記和操作權(quán)限管理等多種手段加強(qiáng)對(duì)用戶(hù)的監(jiān)管。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校二級(jí)域名和子網(wǎng)的管理和監(jiān)控。對(duì)于危害網(wǎng)絡(luò)安全的域名和子網(wǎng)要進(jìn)行及時(shí)隔離和查處，防止校園網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的發(fā)生。要加強(qiáng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，努力形成領(lǐng)導(dǎo)重視、專(zhuān)兼結(jié)合、師生參與、共同抵御網(wǎng)上有害信息的安全管理機(jī)制。

3.5 網(wǎng)絡(luò)文化安全策略

運(yùn)用技術(shù)手段加強(qiáng)高校網(wǎng)群有害信息技術(shù)防控體系建設(shè)。對(duì)進(jìn)入校園網(wǎng)的信息內(nèi)容要能采集、能識(shí)別、能有效的阻止網(wǎng)絡(luò)有害信息進(jìn)入，可以采用地址庫(kù)過(guò)濾和內(nèi)容分析結(jié)合的方法以及語(yǔ)意識(shí)別分析技術(shù)和協(xié)作過(guò)濾技術(shù)。硬件設(shè)備接入的方法主要有主干網(wǎng)接入和旁路偵聽(tīng)兩種方式，主干網(wǎng)接入可直接屏蔽檢測(cè)到的有害信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)；旁路偵聽(tīng)主要采用數(shù)據(jù)包干擾的方式阻止有害信息進(jìn)入。

通過(guò)在校園網(wǎng)出口設(shè)置高性能防火墻，對(duì)核心服務(wù)進(jìn)行入侵檢測(cè)，并通過(guò)上網(wǎng)身份認(rèn)證保證校內(nèi)用戶(hù)接入的身份識(shí)別，并對(duì)出口訪問(wèn)日志保留3個(gè)月等策略，對(duì)學(xué)校主題網(wǎng)站定期進(jìn)行漏洞掃描。通過(guò)在主干網(wǎng)部署網(wǎng)管系統(tǒng)對(duì)全校的骨干網(wǎng)以上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與主服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；對(duì)“垃圾”郵件過(guò)濾與提示；在校區(qū)中心節(jié)點(diǎn)部署機(jī)房網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)機(jī)房進(jìn)行視頻、空調(diào)、UPS、門(mén)禁等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。在學(xué)生宿舍區(qū)實(shí)行IP-MAC地址綁定策略等，嚴(yán)格從技術(shù)手段上保證校園網(wǎng)絡(luò)的物理系統(tǒng)安全。

病毒告警。組建網(wǎng)絡(luò)安全和防病毒服務(wù)系統(tǒng)，由補(bǔ)丁分發(fā)管理系統(tǒng)和客戶(hù)端安全管理系統(tǒng)兩部分組成。補(bǔ)丁管理平臺(tái)對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)用戶(hù)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行集中的安全補(bǔ)丁更新等服務(wù)，保證校園網(wǎng)內(nèi)所有的計(jì)算機(jī)不會(huì)成為安全的漏洞。通過(guò)公共的客戶(hù)端安全管理系統(tǒng)，為校園網(wǎng)內(nèi)備感染病毒的用戶(hù)進(jìn)行病毒庫(kù)的安裝及自動(dòng)的安全修復(fù)。

4 結(jié)束語(yǔ)

保定高校網(wǎng)群與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，要充分挖掘保定高校內(nèi)部潛力，整合優(yōu)化各類(lèi)網(wǎng)站和媒體資源，形成保定高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與發(fā)展的平臺(tái)。深化網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化技術(shù)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍建設(shè)，提高依法、科學(xué)管理水平。打造保定網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和安全管理品牌的措施對(duì)策，促進(jìn)保定市網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展，確保保定市文化信息的安全和社會(huì)的長(zhǎng)治久安，為保定又好又快發(fā)展提供良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。

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基金項(xiàng)目：

本文為2011年度保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“保定高校網(wǎng)群建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化安全管理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201102215）研究成果。