導語：如何才能寫好一篇教師作風建設的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工充分認識到作風建設的重要性。活動取得了良好的效果，教師作風為之一變?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、加強領導，統(tǒng)一思想

為使這次學校作風建設活動有條不紊地進行，學校領導高度重視，及時成立了以k校長為組長的"學校作風建設領導小組"，加強對作風建設活動的領導，及時處理本次作風建設活動的日常事務。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評。

領導小組還帶頭與全校教職工一起對xx一中教師作風建設工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風上存在的問題與不足，積極找出存原因，統(tǒng)一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到"師德是教師之魂"，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學習活動，學習教育局師德建設文件和國家相關政策法規(guī)，使全校教師深刻認識到了師德師風建設的重要性和意義。

二、精心組織，強化紀律

首先是確定學習內(nèi)容。領導小組經(jīng)過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學術專著。然后，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規(guī)文件和學術專著，結合學校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身問題，開展批評與自我批評。

其次是強化活動紀律。學校領導小組對本次作風建設活動規(guī)定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。領導同志先作榜樣，嚴格遵守紀律。

三、?深刻剖析，認識總結，及時整改

領導小組及時收集了各級分組活動總結出來的問題、意見，決定從以下兩個方面對教師作風進行整改：

(一)教風問題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學生問題。從反思的情況看來，這種現(xiàn)象在相當一部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得"血"的教訓。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。

針對這種問題，領導小組組織了相應的學習活動，讓廣大教師充分結合自己的教學經(jīng)歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐"三個代表"重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

除經(jīng)常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，作為學校應有相應的制約機制。領導小組還制定了相應措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。

(二)工作問題。在教學工作中出現(xiàn)的"備課不認真，上課不創(chuàng)新，課后不反思"的"三不"教學病癥。這種問題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上，少數(shù)不適應環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生。"三不"教學問題嚴重影響了學校的教學質(zhì)量，打擊了學生積極性，損害了學校的聲譽。部分教師誤認為自身教學經(jīng)驗已經(jīng)"足夠"，對教學工作馬虎對待，沒有根據(jù)學生實際制定相應的教學策略，教學手段單一，缺乏與時俱進的沖勁。

針對這種問題，領導小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型，組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學習，a某某、b某某等教師多年來一直默默無聞、任勞任怨、不計報酬地工作在自己平凡的崗位上，用自己高尚的情操和精湛的業(yè)務感召著全體教師。

篇2

       校長提了三點意見

一，統(tǒng)一思想，明確重點，深刻認識開展正風肅紀活動的重要性和必要性。重申了紀委嚴肅工作紀律的的“五不準”規(guī)定，列舉了我校教職員工中存在的敬業(yè)精神、組織紀律、精神狀態(tài)、廉潔自律等方面存在的問題。要求大家要進一步認識到活動的重要性和必要性，要自覺增強接受教育和監(jiān)督的主動性與自覺性。

二、把握要求，抓住關鍵，在轉(zhuǎn)變領導干部作風上下功夫、見成效。

1、強化學習教育，在增強黨性原則上下功夫。各部門、各單位都要把學習教育貫穿于活動全過程，組織所屬干部、教師和職工認真學習《在全省深入開展紀律作風集中教育整頓月活動的通知》精神，學習學校有關管理規(guī)定，學習這次動員大會的精神，組織開展“樹師德、改作風、正校風”為主題的大討論。要充分認識正風肅紀活動對推進學?？茖W發(fā)展的重要意義，絕不能搞形式主義、走過場。

2、堅持從實際出發(fā)，在查擺問題上下功夫。本單位內(nèi)認真組織自查整改，緊緊圍繞紀委“五不準”規(guī)定和我校有關規(guī)章制度，從基礎小事做起，嚴格規(guī)范個人行為。就各部門、各單位的勞動紀律執(zhí)行情況和人員上崗情況進行明查暗訪，紀委、監(jiān)察室也要就其它內(nèi)容進行明查暗訪，對頂風違紀的人,不僅要立即查處、從嚴查處，還要追究負有領導責任的黨員干部的責任。

3、堅持領導干部帶頭,在率先垂范上下功夫。單位負責人是作風建設第一責任人,必須親自抓,發(fā)揮好表率作用。各部門、教師和職工也要加強管理,規(guī)范日常行為，變“五不準”為“五自覺”。

三、加強組織領導，切實保證正風肅紀活動取得好的效果。

1、各部門各單位要迅速行動起來，及時召開全體教職工會議，對今天會議精神和工作要求認真?zhèn)鬟_貫徹，把全體教職工的思想統(tǒng)一到紀委的要求上來;

2、營造氛圍，開展扎實有效的宣傳活動;

3、正確處理開展活動與當前工作的關系，要堅持以紀律作風集中教育整頓活動促進各項工作，用工作成效來檢驗紀律作風整頓活動的成果，切實把紀律作風整頓的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，落實到當前和今后的各項工作中去。最后強調(diào)要求，要以這次集中教育整頓活動為契機，弘揚優(yōu)良作風，切實把全校教職工的心思和精力凝聚到謀轉(zhuǎn)型、促跨越、保和諧上，使干事創(chuàng)業(yè)成為主旋律，把我校的作風建設提高到一個新的水平，為學校的四個發(fā)展提供保障。

校長總結講話時，強調(diào)指出如下：

篇3

很高興參加今天教育系統(tǒng)行風建設工作會議，我認為這個會議開得很有必要，也很及時，20*年全區(qū)行風評議調(diào)查活動的實施，以及評議結果的全面公開，在全社會引起了很大反響，也給各有關部門敲響的警鐘，增加了壓力，評議活動充分說明，行業(yè)作風建設在群眾中的關注程度和迫切需要，說明了當前做好作風建設的重大意義。剛才，教育部門的副科級領導干部分別在會上作了述職述廉報告，從領導層方面，我欣喜地看到了教育部門加強自身作風建設、做好教育行風工作的信心和決心，上面玉林局長對全縣教育行風建設作了簡要回顧，并就今后工作作了很好的部署和要求，生華書記就落實教育黨風責任制講了具體要求，我完全同意，下面，結合當前形勢，我就教育行風建設和安全工作講幾點意見。

一、充分認識行風建設的重要性和緊迫性

教育系統(tǒng)的行風建設問題，不僅事關教育行業(yè)的整體形象，事關校風、學風和教風建設，而且事關人的培養(yǎng)問題，事關教育事業(yè)的健康發(fā)展，更關系到黨和政府在人民群眾中的威信，關系黨的執(zhí)政能力，關系經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展，關系到國家的前途命運。因此，教育行風是一個很重大、很嚴肅的問題，切不可等閑視之。近年來，教育系統(tǒng)高度重視行業(yè)作風建設，在整頓機關作風、加強師德師風和黨風廉政建設、推行政務公開、校務公開、整治考紀考風、治理亂收費等方面，采取了一系列措施，有力地促進了教育系統(tǒng)行業(yè)作風的轉(zhuǎn)變，推進了教育事業(yè)的健康發(fā)展。行風建設的管理制度進一步完善，教育收費管理明顯加強，師德、師風逐步提高，校園周邊環(huán)境整治初見成效。

在肯定成績的同時，我們也應清醒地看到，目前教育系統(tǒng)行風建設還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，行風建設的任務依然十分艱巨。特別是在教育收費、學校招生、減輕課業(yè)心理負擔、師德、師風方面還存在不同程度的問題，例如個別學校依然存在違反規(guī)定，亂收費、高收費的現(xiàn)象；一些教師師德修養(yǎng)差，工作不負責任，存在體罰學生、賭博、酗酒等不良行為，教育機關工作作風建設還不能適應新時期教育管理需要，這些問題雖然只是發(fā)生有少數(shù)部門和少數(shù)人身上，但卻在很大程度上損壞了教育系統(tǒng)的聲譽和形象。如果我們不及時采取有力措施，嚴厲制止這些自毀形象問題的發(fā)生，那么我們教育這塊凈土就會受到玷污，為人師表的崇高形象就會在老百姓的心中越來越低，也勢必嚴重影響甚至破壞我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，我們務必保持清醒的頭腦，必須采取更有力的措施更加有效的辦法加以解決。教育行政部門、各類學校和廣大教育工作者要切實增強做好行風工作的自覺性和主動性，精心組織，周密部署，全面落實到具體工作中，努力實現(xiàn)教育行風的切實轉(zhuǎn)變。

二、完善制度，強化措施，切實加強教育行風建設

加強教育系統(tǒng)行風建設是教育戰(zhàn)線一項長期而檢舉的任務，不僅需要廣大教育工作者和社會各方面的共同努力，更主要在于把握重點，強化措施，著力解決好教育行業(yè)存在的一些突出問題，維護廣大學生和人民群眾的根本利益。

（一）繼續(xù)加大工作力度，堅決制止教育亂收費。教育亂收費是社會和人民群眾對教育行風意見最集中的問題。教育亂收費的原因是很復雜，有投入不足、制度不完善、管理不嚴格的問題，但是最主要的還是我們有些同志在思想上對教育亂收費的社會危害性認識不足，強調(diào)客觀原因和外部環(huán)境多，從主觀和內(nèi)部找問題少。中央和自治區(qū)把治理教育亂收費作為糾風工作的重點之一，多次召開會議進行了部署。教育系統(tǒng)一定要認真貫徹落實中央和自治區(qū)治理教育亂收費工作的有關精神，提高認識，采取有力措施，堅決遏制教育亂收費現(xiàn)象，一是要切實落實好治理亂收費目標管理責任制和責任追究制度，堅持誰主管、誰負責的原則，對頂風違紀的各種亂收費案件要從嚴查處，從嚴追究；二是嚴格執(zhí)行校務公開和收費公示制度，做到收費公開透明，要加強對教育收費全過程的監(jiān)督管理，從體制和機制上防止亂收費的發(fā)生；三是要嚴格執(zhí)行農(nóng)村中小學“一費制”收費辦法和普通高中擇校生“三限”政策，加強學校收費使用管理，加大監(jiān)督檢查力度，規(guī)范學校收費代收費行為，禁止以各種名目收取國家規(guī)定標準和范圍之外費用的行為；四是堅決制止社會各部門和單位通過學校進行的搭車收費和各種形式的攤派，對違反規(guī)定的要堅決糾正和查處。五是要嚴格學校收費收支兩條線管理，嚴禁擠點、挪用、截留學校收費收入。

（二）加強師德建設，努力提高廣大教師的師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，從事的是神圣的培養(yǎng)人的工作。教師的思想、能力和水平，對學生的影響是終身的。這種特殊的職業(yè)，要求我們的教師必須具備更高、更全套的素質(zhì)，必須為人師表，必須有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。長期以來，廣大教師在各自的崗位上，辛勤耕耘，無私奉獻，贏得了社會和群眾的贊譽。也有些教師放松了對自己的學習提高，忽視了思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，愛崗敬業(yè)的精神少了，講代價、講報酬的多了；在自身要求上，不能嚴以律己，為人師表，甚至做出嚴重違反師德規(guī)范和教師基本準則的行為，造成惡劣影響；在對待工作和學生上，缺少責任心和愛心，有的甚至體罰學生，對學生的身心健康造成了不好的影響。這些現(xiàn)象在我們的教師隊伍中盡管是少數(shù)，是個別現(xiàn)象，但影響卻很壞，必須引起教育行政部門高度重視。要把師德建設作為教師隊伍建設的重要內(nèi)容，克服重視業(yè)務培訓，忽視師德教育的傾向，要堅持把思想政治教育放在教師隊伍建設首位，加強對教師隊伍的職業(yè)道德教育，把“三個代表”重要思想和宗旨意識落實到師德建設上，啟發(fā)廣大教師自我規(guī)范、自我提高。要切實加強對教師師德規(guī)范的考核，落實師德問題“一票否決制”，從制度上保證師德師風管理落到實處。當然必須指出的是，廣大教師作為教育發(fā)展改革的實踐者和教育行風建設的主力軍，自身一定要充分認識所肩負的歷史責任，用良好的師德風范，優(yōu)良的素質(zhì)，優(yōu)異的工作成績展現(xiàn)新時代人民教師的新的精神風貌。

（三）進一步轉(zhuǎn)變工作作風，著力解決好教育的熱點難點問題。教育系統(tǒng)要牢固樹立全心全意為人民服務的思想。對社會關注的教育質(zhì)量問題、學校收費問題、招生考試問題、畢業(yè)生就業(yè)問題以及教師招聘等熱點難點問題，要及時研究，提出對策。能解決的要立即解決，條件不成熟，一時解決不了的，也要給社會和群眾和出滿意的解釋。廣大教育戰(zhàn)線工作者都要樹立行風問題人人有責的思想，時刻關注社會和群眾的意見和呼聲，把糾正行風，規(guī)范教育工作，全面落實到具體行動中。

（四）加強管理，完善制度。許多教育行風問題的產(chǎn)生，與教育部門和學校的管理有直接關系。加強管理，要從四個方面入手。一是教育部門和學校的主要負責人要切實負起責任，以身作則，敢于負責，敢抓敢管。二是要健全和完善各項制度。要繼續(xù)推行和完善政務公開和校務公開制度。對一些行之有效的行風管理制度要繼續(xù)堅持，抓好落實，不斷完善。三是要切實強化法制觀念教育，教育部門、各級各類學校，要強化依法行政的觀念，嚴肅認真執(zhí)行國家和區(qū)、市、縣的各項政策規(guī)定，令行禁止。保證教育工作的有關政策規(guī)定落到實處。

三、常抓學校安全不放松

學校安全問題也是教育行風問題。它的好壞直接關系廣大學生的健康和生命安全，牽動人民群眾的切身利益。是教育行業(yè)落實“三個代表”、恪盡職守的重要體現(xiàn)。通過10月中旬以來全區(qū)學校安全專項整治行動的開展，全縣中小學安全狀況得到了有效改善，在這期間，政府、各有關部門顧全大局，對學校安全工作給予了大力支持和幫助，并有效地解決了一些熱點、難點問題。希望教育系統(tǒng)要以此為動力，以此為鞭策，更加負責地做好學校安全工作，從上次教育等部門進行的安全檢查看，學校安全形勢依然不容樂觀，尤其是自專項整治行動以來僅僅一個月，全縣又先后發(fā)生了高莊新村一學生攀爬變壓器被電擊致殘、高仁鄉(xiāng)上八傾小學一學生玩學校體育運動設施摔傷等安全事故，損失嚴重，教訓深刻。教育系統(tǒng)上下一定要警鐘長鳴，常抓不懈；要切實完善制度，落實責任，強化措施，加強督查，把學校安全工作抓緊抓實，保障廣大師生健康和生命安全，保障群眾利益不受損失。

四、加強領導，落實職責

教育作為社會的窗口，是社會主義精神文明建設的重要陣地。教育系統(tǒng)的行風建設對整個社會的精神文明建設具有重大影響。縣委、政府將始終把教育行風建設作為本地區(qū)行風建設的重點，切實加強對教育行風建設的領導和支持，教育行政部門的主要負責人，是第一責任人，學校校長是學校行風建設的直接責任人。要親自抓行風建設，認真落實“一崗兩責”既要抓好業(yè)務，更不能放松行風建設工作。今后對領導不重視，工作失職，行風建設問題多的地區(qū)和學校，要實行通報制度，促其整改，問題嚴重的要嚴肅追究有關領導和直接責任人的責任。

要建立健全教育行風建設工作的督查制度，把教育行風建設作為經(jīng)常性督導檢查的一項重要內(nèi)容，列入評估、評價教育工作和學校辦學水平的重要指標，落實教育行風建設“一票否決制”，切實加強對教育行風問題的檢查。對重點部下、重點地區(qū)和重點學校，要重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。每年秋季開學前，教育行政部門要主動協(xié)調(diào)糾風、財政、公安、衛(wèi)生、物價、新聞出版等部門，對學校收費情況、執(zhí)行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學、學校安全等問題進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時處理，并追究有關人員的責任。

篇4

通過學習，我充分認識了目前加強學校行業(yè)作風建設的必要性和重要性。二十一世紀，教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師和學校提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為學校行業(yè)作風建設的成敗，直接關系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，我校在行風建設中確實存在許多不容忽視的問題，個別教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對學校工作有意見，有想法，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱斍皵[在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。

人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。近年來，盡管全國經(jīng)濟環(huán)境受到大氣候的影響不景氣，但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內(nèi)工資按時足額兌現(xiàn)，并通過多種渠道解決發(fā)放預算外部分，這些無不充分體現(xiàn)了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說，“大家有大難，小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發(fā)展中國家，對教育、教師的重視程度應該說還是可以的，身為教師，想想全國九億多農(nóng)民和那么多的下崗工人、待崗待業(yè)人員的低收入，怎能埋怨說“起得比雞還早，所得比農(nóng)民還少”呢？

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。部分人不能按時上下班，有事無事肆意請假，在課堂上抽煙、看報等。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。

四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

篇5

一、提高認識，明確目標

充分認識加強高校學生干部教育培養(yǎng)的意義，不僅是搞好學生思想政治教育和管理工作的需要，還是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的需要。高校學生干部不僅是學生中的骨干和帶頭人，還是將來社會主義事業(yè)的建設者和接班人。一方面，高校各級領導、輔導員和老師要從戰(zhàn)略高度認識這項工作的重要性和緊迫性，改變“重使用輕培養(yǎng)”的錯誤做法，結合工作實際制訂培養(yǎng)計劃和方案，切實加強對學生干部的培養(yǎng)。另一方面，學生干部要正確認識自身角色，提高自我要求。

（一）提高對學生干部教育培養(yǎng)重要性的認識

古語云，“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之”。解決學生干部教育培養(yǎng)中存在的部分領導干部、輔導員、教師、后勤工作人員及學生干部自身認識上的偏差問題，是切實加強高校學生干部教育培養(yǎng)工作，增強工作實效的前提保障。做好這項工作，前提在于充分認識學生干部教育培養(yǎng)工作事關21世紀人才培養(yǎng)，事關社會主義事業(yè)的興衰，事關中華民族的偉大復興。

“知之不若行之”，如何成為學生干部教育培養(yǎng)工作的“踐行者”和“指導者”？這要求各級領導干部有以下目標認識：從實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標的高度認識加強學生干部教育培養(yǎng)的重要性，牢固樹立“學生干部隊伍建設，關鍵在于領導”的意識；要認識到只有全校都關心、各級都支持學生干部教育培養(yǎng)，形成齊抓共管的格局才能更好地做好這項工作，而不僅僅依靠學生管理部門或管理干部，要變“與己無關”為“人人有責”；認識到工作中常常出現(xiàn)的“累死個別人（主要學生干部），閑死一批人（一般學生干部）”問題的危害，積極營造“人人有事做，事事有人做”的氛圍，培育學生干部的團隊合作意識；要認識到人員配置到位、資金投入到位和制度建設到位的重要性；要認識到促進學生干部全面發(fā)展的重要意義，從思想、政治、生活、學習和工作等方面促進學生干部健康成長。

唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是起決定作用的關鍵因素。所以，引導學生干部提高對以下幾個方面的認識至關重要。首先要增強自覺接受教育培養(yǎng)的意識，增強干部崗位的光榮感、使命感和責任感，提高工作積極性、主動性和創(chuàng)造性；認識到干部團隊建設與自身發(fā)展的關系，變被動為主動；引導干部對自己進行正確的角色定位（既是干部，又是學生），提高對自己的要求，擺正與領導、老師、同學的關系，樹立良好的干部形象；教育干部樹立主人翁意識，將學生干部工作作為一項事業(yè)對待，端正工作態(tài)度，履行崗位責任，提高服務意識、大局意識、奉獻意識；教育他們加強對自身發(fā)展的認識，全面提升自身素質(zhì)能力，提高工作效率；幫助他們樹立“自我管理意識”，正確處理好學習、生活和工作等之間的關系；要求干部增強團隊合作意識。

（二）明確學生干部教育培養(yǎng)目標

有人說，目標就是方向，目標就是動力。為了實現(xiàn)把高校學生干部教育培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義建設者和接班人的目標，需要把握這么幾個環(huán)節(jié)：一要了解情況；二要進行分析；三要制定目標；四要具體實施。需要把握好以下方面：從時間上看，要對當前目標、階段目標和長期目標進行統(tǒng)籌；從內(nèi)容上看，包含思想政治、工作、學習及生活等各方面素質(zhì)能力，包括健全干部選拔制度、任職公示制度、定期評議考核制度、干部聯(lián)系制度等；從要求來說，所制定的目標應具有科學性、合理性、明確性、可行性及一致性等；從實施條件來說，還要考慮硬件、軟件條件問題。

準確掌握干部情況，并進行科學分析是開展教育培養(yǎng)工作的前提和基礎。要有針對性地、更有效地對高校學生干部進行教育培養(yǎng)，必須深入學生、深入實際，全面準確地掌握他們的性格特點、思想狀況及素質(zhì)能力狀況等，制訂出切實可行的培養(yǎng)目標計劃，對已經(jīng)存在的或即將出現(xiàn)的重點、難點、熱點問題進行分析梳理，并制定切實可行的工作目標。教育培養(yǎng)目標制定之后，付諸實施是關鍵。要充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，使教育者（包括領導、輔導員、老師等，還包括普通學生）、被教育者（學生干部個體、整個學生干部隊伍）目標明確，方向一致，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

不論是制定學生干部教育培養(yǎng)目標，還是具體實施，都要緊緊圍繞“建設一支什么樣的學生干部隊伍，怎樣建設學生干部隊伍”這個主題，緊緊圍繞大學生“立德樹人”這個中心任務。

二、統(tǒng)籌內(nèi)容，完善機制

要實現(xiàn)高校學生干部教育培養(yǎng)的應然目標，不僅需要統(tǒng)籌教育培養(yǎng)內(nèi)容，建立內(nèi)容體系，還需要改進工作方法，即為達到教育培養(yǎng)目的而采取的途徑、步驟、手段等。離開了內(nèi)容體系，學生干部教育培養(yǎng)如趙括紙上談兵。

（一）完善教育培養(yǎng)內(nèi)容體系

加強高校學生干部教育培養(yǎng)工作，建立內(nèi)容體系主要做好以下“五個建設”：

第一，加強思想建設。加強思想建設，以德育為重點。德育目標是培養(yǎng)公平競爭意識、服務意識和合作精神，增強對集體的歸屬感及遵守集體的行動規(guī)范、秩序等品質(zhì)[1]30。思想政治教育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、政治教育及心理健康教育等。加強思想建設，要以《公民道德建設實施綱要》為指導，全面加強“以理想信念為核心、以愛國主義為重點、以思想道德建設為基礎、以全面發(fā)展為目標”[2]的社會主義核心價值觀教育。對學生干部的思想教育主要有以下方面：加強社會主義核心價值觀教育（倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善）；加強公民道德基本規(guī)范教育（愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻）；加強社會公德主要規(guī)范教育（文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法）；加強職業(yè)道德的主要規(guī)范教育（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會）；加強家庭美德的主要規(guī)范教育（尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家、鄰里團結）等。同時，可安排傳統(tǒng)文化教育、信仰教育、安全教育、心理健康教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等重要內(nèi)容。

第二，加強組織建設。加強高校學生組織建設，一要按照“圍繞中心、服務大局、強化功能”的目標要求，從明確工作職責、改進工作方式、加強自身建設、改善工作條件等方面推進創(chuàng)新，增強組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；二要健全黨團組織、各級學聯(lián)、學生會及學生社團等各類組織機構，并加強對這些組織的管理與指導。各組織之間要加強交流，相互補臺，充分發(fā)揚“協(xié)同作戰(zhàn)”的思想，充分發(fā)揮出各組織應有的功能；三既要加強各組織機構中干部的教育培養(yǎng)，增強他們“我為核心”的思想，增強干部之間、干部與普通同學之間的交流，使他們發(fā)揮出應有的作用。又要加強對普通學生的教育培養(yǎng)，增強他們“我為主體”的意思，要求他們以實際行動支持干部工作、自覺接受組織管理。形成“人人關心組織發(fā)展，個個參與組織建設”的局面；四要考慮各組織中學生干部的能力結構、性別結構、宿舍結構、地緣結構、業(yè)緣關系、趣緣關系甚至性格特點等因素，合理搭配，以達到組織正能量的最大化。

第三，加強作風建設。首先，要進行作風建設意義教育。加強作風建設，是高校學生工作科學發(fā)展的迫切需要，是密切干群關系的必然要求，加強干部隊伍建設的重大舉措。其次，要緊緊把握作風建設的工作重點。加強高校學生干部作風建設，圍繞他們的思想作風、學習作風、工作作風、干部作風、生活作風等各方面扎實開展教育培養(yǎng)工作。進行作風建設，不僅聯(lián)系實際，提高針對性，還要改進方法，提高實效性。

第四，加強制度建設。針對目前高校學生干部教育培養(yǎng)制度不夠完善的狀況，要做好三項工作：一是圍繞干部的選拔、使用全過程，本著借鑒、繼承、總結提煉、探索創(chuàng)新的原則，建立完善科學合理的高校學生干部教育培養(yǎng)制度。既要有針對一般問題的書面形式制度，又要有相對某些方面的“約定俗成”。二要維護制度的嚴肅性，保持制度的穩(wěn)定性，提高制度執(zhí)行力，使制度不至于成為一紙空文。

第五，加強能力建設。一要在了解學生干部能力狀況的基礎上，確立能力培養(yǎng)目標，制訂能力培養(yǎng)計劃。重點要加強高校學生干部的學習能力、創(chuàng)新思維能力、分析問題與解決問題能力、團結協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、交往能力及應變能力等。二要將能力培養(yǎng)與工作實踐緊密結合起來，過程與結果并重。在工作中通過對學生干部的教育培養(yǎng)，使他們思維得到鍛煉，認識得到升華，能力得到提高。

在“五個建設”中，思想建設是基礎，組織建設是前提，作風建設是關鍵，制度建設是保障，能力建設是核心。

（二）完善教育培養(yǎng)工作機制

所謂機制，一般指一個系統(tǒng)中，各元素之間相互作用的過程和功能。完善高校學生干部教育培養(yǎng)機制需要處理好學校領導、輔導員等教育管理者與學生干部之間的關系，在工作過程中促進他們充分發(fā)揮出各自應有的功能。完善體制、健全機制就是要解決目前高校學生干部隊伍建設中體制不完善和機制不健全的問題。緊緊抓住選拔、任用、考核、激勵等環(huán)節(jié)，將教育、培養(yǎng)和使用貫穿學生干部隊伍建設全過程。

選好種子是育好苗的前提。在高校學生干部選拔方面，要本著“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”的原則，堅持高標準、嚴要求，從思想道德、素質(zhì)能力等方面進行全面考察。一切從利于工作出發(fā)，一切從利于人的發(fā)展出發(fā)，從嚴把好干部入口關，杜絕暗箱操作，排除人為干擾，避免主觀性和隨意性。干部選拔要實行競爭上崗制、任前公示制。在學生干部的使用上，要本著“既要善于放手，又要加強指導”的原則，大膽使用干部，更好地實現(xiàn)人盡其才、才盡其用。對于犯小錯誤的干部，不可一棍子打死。干部使用過程中，培訓、管理和考核環(huán)節(jié)一個不能少?？己烁刹抗ぷ髻|(zhì)量直接關系干部使用的質(zhì)量，關系干部的健康成長。工作中，要從輔導員、教師及學生等多渠道全面了解學生干部情況，通過個別談話、個人述職、集體評議等多種形式，圍繞德、能、勤、績等方面對他們進行綜合考核。做好這項工作，需要落實好學生干部監(jiān)督制度、信息反饋制度及民主評議等制度。對高校學生干部進行激勵，在全面考核的基礎上，分別采取不同的激勵措施。要堅持辯證原則，既肯定成績，給予正向激勵，又指出不足，給予負向激勵。正向激勵主要采取評優(yōu)評先、精神表揚、物質(zhì)獎勵、職務晉升等措施，對條件成熟的，可優(yōu)先發(fā)展其入黨。負向激勵可對其進行批評教育或令其檢查反省或給予降職、撤職處理。

三、拓展途徑，改進方法

教育途徑是促進受教育者獲得發(fā)展的渠道、方式的總稱。拓展高校學生干部教育培養(yǎng)途徑主要從營造良好的外部環(huán)境和校園環(huán)境，積極拓展學校教育渠道，改進教育方式等方面入手，通過觀察、暗示引導、表揚激勵、批評教育等多種措施推進工作。

（一）拓展教育培養(yǎng)工作途徑

拓展學生干部教育培養(yǎng)工作的有效途徑，一方面要優(yōu)化外部環(huán)境，即社會環(huán)境和家庭環(huán)境，同時，還要積極優(yōu)化和諧的校園環(huán)境。另一方面要采用多種形式，借助多種載體，運用多種方法，積極拓展教育渠道，增強教育培養(yǎng)效果。

教育環(huán)境是外在于思想政治教育而獨立存在，并對教育活動發(fā)生復雜影響的關系及結構的總和[3]150-151。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會大環(huán)境發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)對高校大學生產(chǎn)生了較大影響，并且這種影響還將長期存在。對此，教育管理者要教育高校學生干部以積極的心態(tài)客觀面對，既要看正面，又要看反面，一分為二地加以分析。幫助他們充分利用有利的環(huán)境因素，積極克服不利因素。優(yōu)化外部環(huán)境，要求教育工作者盡可能多地了解學生干部的家庭背景及在家表現(xiàn)情況，力爭家庭和學校形成教育合力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說，“努力使學校的墻壁也會說話”。優(yōu)化校園環(huán)境，一要加強思想政治教育，充分發(fā)揮大學生思想政治教育在大學校園的主陣地、主課堂、主渠道作用。二要加強學風建設，營造濃厚的學習氛圍。三要開展形式多樣的文娛活動，打造健康文明的校園文化。

在拓展高校學生干部教育培養(yǎng)渠道方面，我們要各有側重地充分發(fā)揮出“學校領導指導育人”、“黨團組織管理育人”、“任課教師教書育人”、“機關后勤服務育人”的積極作用。同時，還要通過集體教育、個別教育、會議、講座、座談、網(wǎng)絡、櫥窗、觀看錄像、課堂教學、參觀學習、討論、實踐活動、黨團活動等多種形式開展工作。

（二）改進教育培養(yǎng)工作方法

工作之道，貴在得法。得法，事半功倍；不得法，事倍功半。做好高校學生干部教育培養(yǎng)工作更需得其“真法”。在高校學生干部教育工作中，我們可針對不同情況、不同對象適當選用暗示、教育引導、榜樣激勵、幫帶、談話、批評甚至處分、案例警示、點面結合、目標期待等工作方法。

篇6

【關鍵詞】民辦高職；教師；師德建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）07-202-01

古語有云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。今天我們說：教師是人類靈魂的工程師。從古到今，一以貫之，教師最根本的任務就是育人。但是育人之先，是為修己，正所謂“身正為師，德高為范”。作為人類靈魂的工程師，教師要塑造好自己的靈魂，才能教育好學生，才能促進教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)真正的人才。而師德師風就是教師的靈魂，加強高校的師德師風建設，是高校教師發(fā)展的永恒主題。

一、民辦高校教師的現(xiàn)狀凸顯了師德建設的重要性

百年大計教育為本，教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。高校教師的師德關系到人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，不僅直接關系到教學質(zhì)量的高低，也對學生世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響。民辦高職院校教師隊伍在年齡、學歷上存在不均衡性，年齡可以用“兩頭小、中間大”來形容，民辦高校教師多是公辦高校退休教師和剛大學畢業(yè)的年輕教師。因此，民辦高校教師的現(xiàn)狀極大地影響了民辦高校的教風建設，同時也凸顯了加強師德建設的重要性。

二、師德建設是民辦高校可持續(xù)發(fā)展的重要保障

民辦高校需要一支道德素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務素質(zhì)過硬、學科、學歷、職稱、年齡、性別結構搭配合理、勇于進取、富有主人翁意識的教師隊伍，民辦高校才不會失去活力。教師承擔著“教書育人”的基本職責，教師既是文化的傳授者，也是道德品質(zhì)的傳播者。教師的道德品質(zhì)直接影響著學生的心理品質(zhì)和行為素養(yǎng)，也關系到學生的質(zhì)量水平。因此要育人先育己，只有加強教師的師德建設，不斷完善發(fā)展自己，用自己的態(tài)度、行為和人格魅力引導學生、感染學生，進而帶動學風和校風建設，保證高校的良性循環(huán)，進而提高民辦高校教師的整體素質(zhì)，使民辦院?？沙掷m(xù)發(fā)展同時也提升學校的競爭力。

三、民辦高校加強師德建設的對策

（一）加強教師個人修養(yǎng)，提高自身道德水平

原國家教育部部長周濟提出：“愛與責任是師德之魂”，要把愛和責任放在師德教育的首位，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此，民辦高校教師首先要從自身做起，逐步地在教育實踐中提高自己的學識水平，培養(yǎng)自己對學生的愛與責任。第一，民辦高校教師要刻苦鉆研，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，不斷探索教育教學新規(guī)律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法，同時要學習教育法規(guī)，增強法律意識，做到依法執(zhí)教。第二，由于民辦高校的辦學機制和組織機構都不同于公辦高校，所以民辦高校教師無論是在教學上還是在管理學生上要付出更多的時間和精力，要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以學生為本的精神。民辦高校教師要公正平等、正直無私地對待每一位學生，尊重學生，關心學生，不要因為是民辦高校的學生而低看一等，真正起到“教書育人”的典范作用。第三，團結同事、廉潔從教、文明禮貌。教師在工作中應當謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，正確對待競爭。不利用職責之便謀取私利，不隨意接受家長的饋贈、宴請，永?！耙簧碚龤?，兩袖清風”的優(yōu)良作風。

（二）學校應建立科學的管理體系

1.制定科學、合理的管理制度。制定切實可行的師德師風規(guī)章制度，從不同角度提出高校師德師風建設工作的指導思想、工作目標、基本思路以及實施原則，民辦高校應根據(jù)自身教師來源的特點針對專職教師和兼職教師、任課教師和教輔人員、行政辦公人員、后勤管理人員制定相應的教師職業(yè)責任規(guī)范職業(yè)道德操守準則，從而使廣大教師的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。

2.建立教師教育培訓體系。民辦高校教師自我學習提高的方式主要是通過自己的主動學習，因此民辦高校應建立完善的培訓體系。學校可以走“請進來，送出去”的路線，一方面民辦高?？梢云刚垖＜?，組織教師進行培訓，組織教師學習民辦高等教育的新趨勢與新理念、教師職業(yè)道德倫理、政治思想理論等等。另一方面，可以派優(yōu)秀骨干教師到國內(nèi)高校進行學習、進修，增長見識，豐富和提高教師教學及科研能力、學科知識結構等等，全方面的提高教師的綜合能力和科研能力，形成優(yōu)良的師德和師能。

篇7

一、師德建設的策略

究竟該如何進行師德師風的建設？很多學校都意識到了師德師風建設的重要性，但卻沒有有效的辦法和途徑來實施。大多數(shù)學校只是一味地安排教師在教學活動之外參加相關的理論（講理論、講大道理）培訓，而缺少根據(jù)教師的實際情況有針對性地培訓學習，所以多數(shù)教師也只是左耳朵進右耳朵出，只能將其過一遍心，不能很好的理解消化，培訓效果可想而知。其實，師德師風建設是學校作風建設和道德建設的主要方面，對于一個學校的科研能力的提升、社會影響的擴大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學科建設都具有非常重大的意義。因此，要推進師德師風建設必須建立相應的機制，采取全方位的行動，筆者認為：第一，從學校文化建設的高度對學校師德師風建設進行整體的策劃，要有明確的目的與目標，從根本上樹立學校良好的教育理念、精神追求、價值觀，從而達到良好的學校風氣。建立相應的職能部門，負責對師德師風建設的策劃與實施。為保證師德建設正常有序的開展，職能部門要時時總結公布師德建設的進展。第二，組織系列培訓。此培訓不是片面的講理論、講大道理的一次性灌輸式授課，應是與教師情況相結合的，有針對性的以教師活動為主的系列培訓。通過培訓使教師內(nèi)心的責任感和使命感得以激發(fā)喚起，從而達到培訓的目的。第三，定期開展相應的活動，以此來加強師德師風建設。組織學生評選“我心中最完美的教師”活動，對評選出來的優(yōu)秀教師，學校要進行專門的表彰獎勵，學校的宣傳部門做好宣傳，可以向媒體推介，可以增強教師的自豪感。組織教師進行自我反思活動，教師通過自我反思，來檢查自己的不足，從而加以糾正提升自己。這種自我檢查、自我批評、自我糾正、自我提升的辦法，有助引起教師的高度重視從而使師德師風建設得以健康發(fā)展。第四，建立相應的機制。建立學校負責師德師風建設的職能部門，并定期組織本校師德師風問題的師生進行工作檢查及考核，便于及時發(fā)現(xiàn)問題能夠得以有效的處理；建立獎懲制度制，每年度評選師德優(yōu)秀教師，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才及資深教授、榮譽教授等評選中優(yōu)先考慮；同時制定本校違反師德行為的懲處機制，并明文規(guī)定出現(xiàn)哪些言行可直接進入“不合格”等次，以示警醒。這些機制的建立，在執(zhí)行實施前要在教師中做好充分的宣傳，讓教師參與討論，達成共識。以上舉措，若能堅持，一定會讓學校樹立良好的學校風氣！

二、結語

近日，就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示和部署，提出職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，必須高度重視、加快發(fā)展、努力讓每個人都有人生出彩的機會。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育是一個國家一個民族經(jīng)濟發(fā)展的基石。，國民教育也好，平民教育也好，最核心的精神應該是教育的公平，而職業(yè)教育是實現(xiàn)公平教育的一個途徑。作為一名職業(yè)學校的一線教師，最本質(zhì)的工作就是教書育人，要做好這項做基本的工作，教師更應該做到“教書者必先學為人師，育人者必先行為人范”，我們應該珍惜當前的大好形勢，把自己的工作與祖國的發(fā)展相聯(lián)系，把自己的教育與學生的未來相聯(lián)系，用自己的人格魅力去感染學生，為學做出行為的榜樣，真正的用自己的熱情去感化學生，做學生的良師益友，讓學生能親其師，信其道，信其道，而循其步。在成就學生的同時也成就自己。

作者：尚亞剛單位：博興縣職業(yè)中專濱州市技師學院

篇8

關鍵詞:校園文化建設;和諧校園

校園文化重在建設,它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象。

一、校園物質(zhì)文化建設

在校園文化建設中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體,是推進學校文化建設的必要前提;物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化,屬于校園文化的硬件,是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體,以及各實體之間結構的關系,無不反映了某種教育價值觀。

完善的校園設施將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地,使師生教有其所、學有其所、樂有其所,在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所,將使人心曠神怡、賞心悅目,將有助于陶冶校園人的情操,將塑造校園人的美好心靈,將激發(fā)校園人的開拓進取精神,將約束校園人的不良風氣和行為,將促進校園人的身心健康發(fā)展。

二、校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。校園精神文化又被稱為"學校精神",并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風上。

(一)校風建設

校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,校風主要表現(xiàn)在校訓上。好的校風具有深刻"強制性"的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(二)教風建設

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設),因為學校是育人的場所,是人才的搖籃,而教師是人才的培養(yǎng)者,理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用,只有在每個人新中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風,才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成。

(三)學風建設。

學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學風像校風、教風一樣,對學校教育教學質(zhì)量的提高,對學生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善,對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人,都有重要意義。

三、學校制度文化建設

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的,還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構和隊伍,因此,還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說,制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面,組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機構的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強校園文化建設,具有十分重要的、決定性的作用。

四、校園文化建設的重要性

(一)校園文化是一種氛圍、一種精神

校園文化是學校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養(yǎng),拓寬同學們的視野,培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

(二)校園文化建設可以極大提升學校的文化品位

古人云,“近朱者赤,近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過:“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌,表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍,以陶冶學生的情操,構筑健康的人格,全面提高學生素質(zhì)。因此,要加強校園文化建設,發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用,構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識,上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應有效果,它與學校各方面工作都有關系。

(三)校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學校物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映,校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神,激勵師生不斷反思、不斷超越。

篇9

**年十月，縣教體局組織開展正風肅紀，學校組織大家認真學習。通過學習教育和深入思考，我個人對此次活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照工作實際，對自身存在的主要問題和不足多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：

一、存在的主要問題及原因

1、結合學校工作實際和自身實際，自己在此次活動中能靜下心來，認真學習，潛心理會，進一步認識到教育整頓是師德建設的重要組成部分，開展教育整頓年活動，是樹立良好校風、教風的、學風要求;是提高教師素質(zhì)的需要;是確保提高我校教育教學質(zhì)量的需要。我在此次活動中，認真學習，并且自己認真自學，提高了自己對開展作風建設年活動的認識。

2、業(yè)務水平不高，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務水平要有提高必須要對業(yè)務鉆研，而自己在業(yè)務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、今后的整改措施

1、結合實際工作，認真反思，尋找差距。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于達到、完成、做好這樣的要求，未能精益求精，切實力行。正風肅紀自查自糾報告參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規(guī)范，做到

為人師表。沒有過有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為，達到了一個合格小學教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng);要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

篇10

同志們：

今天，市教育局和市政府糾風辦聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作推進會，主要目的是貫徹落實全省教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作電視電話會議精神，對我市教育系統(tǒng)民主聯(lián)動評議政風行風工作進行部署，推進我市教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作深入開展。開好這次會議，對于加強新形勢下教育系統(tǒng)機關作風和政風行風建設，促進全市教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，具有十分重要的作用。剛才，市委教育工委書記、市教育局局長*對這次政風行風評議進行了部署并提出具體的要求，充分體現(xiàn)了市教育局對這項工作的高度重視。借此機會，我代表市政府糾風辦對推進教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作講幾點意見。一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識政風行風評議的重要意義政風行風評議是推進各行各業(yè)政風行風建設，糾正部門和行業(yè)不正之風的重要舉措。凡是經(jīng)過政風行風評議的系統(tǒng)，其行風狀況、管理水平都有明顯的提高。實踐證明，政風行風評議是充分依靠社會各界的力量，調(diào)動行業(yè)內(nèi)部的積極性，加強行業(yè)風氣建設，糾正行業(yè)不正之風，推進事業(yè)發(fā)展的有效機制和方法。今年在教育系統(tǒng)開展政風行風聯(lián)動評議，對于推進教育系統(tǒng)的政風行風建設，具有十分重要的意義。1、從教育所處地位來看，開展教育政風行風評議有著特殊意義。*作為全國教育之鄉(xiāng)，基礎教育歷來是*人值得自豪的品牌，多年來一直在全省甚至在全國處于領先位置，可以說教育提高了*知名度。教育工作牽動千家萬戶，涉及到社會各個階層，教育系統(tǒng)政風行風狀況的好差直接影響到下一代的健康成長，也直接關系到黨和政府的形象和聲譽。近年來，我市教育系統(tǒng)高度重視政風行風建設，在機關作風建設、治理教育亂收費、師德師風建設、政務校務公開、整治考風考紀、規(guī)范辦學行為和招生等方面，不斷加大工作力度，拓展工作思路，創(chuàng)新工作機制，強化督查考核，取得了明顯成效。今年，我市*區(qū)被評為省規(guī)范教育收費示范區(qū)。自開展民主評議政風行風以來，我市多次把教育系統(tǒng)作為評議對象，采取多種措施推進教育系統(tǒng)政風行風建設，有力地促進了我市教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了政風行風建設和教育事業(yè)發(fā)展的良性互動。2、從教育的現(xiàn)狀來看，開展政風行風評議確實十分必要。我市教育雖然取得了驕人的成績，但我們必須清醒地看到，教育系統(tǒng)的政風行風還存在一些不容忽視的問題，與廣大人民群眾的期望還有一定的差距。目前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展正處于黃金發(fā)展期，但

又是一個矛盾凸顯期。教育投入與日益增長的教育需求，特別是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源和人民群眾對高質(zhì)量教育需求之間的矛盾日益突出。少數(shù)學校辦學行為不規(guī)范，違反公辦高中招收擇校生三限政策；以改制為名或以民辦名義舉辦校中校、校中班高收費；向?qū)W生搭車收費和強制學生訂購教輔材料、報刊雜志；違反政策亂補課、亂收費；克扣學生伙食費；少數(shù)教師作風不實，服務意識不強，不講師德、師風，體罰、變相體罰或歧視、侮辱學生；教學隨意性大，搞有償家教等現(xiàn)象在部分地方依然存在。據(jù)統(tǒng)計，在接到的涉及群眾利益的各類投訴中，有關教育問題的仍居前列。今年7月份，舉報投訴到省治理教育亂收費工作聯(lián)席會議辦公室有關我市教育問題的量比去年同期增長90，而且絕對數(shù)在全省位居第二。這些問題不僅影響了教育事業(yè)的改革與發(fā)展，敗壞了教育形象，損害了人民群眾的根本利益，更影響了黨和政府的形象。這些問題如果我們不認真加以解決，就會失去群眾的理解、信任和支持，從而失去教育發(fā)展的基礎。3、從教育發(fā)展的需求來看，政風行風評議必將推進教育事業(yè)的發(fā)展。對教育系統(tǒng)政風行風開展民主評議，有利于進一步加強教育系統(tǒng)政風行風建設，促進教育部門依法行政，提升教育系統(tǒng)的社會形象，也有利于進一步加強教育與社會的溝通，贏得社會對教育事業(yè)的理解、關心和支持。我們南通有一流的教育，一流的教育也應該要有一流的教育行風。因此，今年在教育系統(tǒng)開展民主評議政風行風工作，既是認真貫徹中央和省糾風工作會議統(tǒng)一部署的客觀要求，也是我市教育系統(tǒng)進一步加強行風建設、推進教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要。教育事業(yè)的發(fā)展沒有全社會的支持，教育的改革和發(fā)展將不可能真正深入，素質(zhì)教育將難以真正落實。全社會關心、支持教育有多種形式，有精神的，也有物質(zhì)的，還包括共同為教育改革和發(fā)展想辦法、出主意，共同來解決問題。政風行風評議也是社會關心、支持教育的一種形式。我們要從實踐三個代表重要思想、構建和諧南通的高度出發(fā)，從維護群眾利益、保障教育公平、促進教育可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，充分認識加強行風建設的重要意義，把教育系統(tǒng)政風行風評議工作抓緊抓實。二、積極主動，從嚴整治，以評議促進教育事業(yè)健康發(fā)展民主評議政風行風工作，是推動行業(yè)作風建設的一項民主監(jiān)督制度，是糾正行業(yè)不正之風的有力措施，根本的目的就是通過自查自糾、群眾評議等方法解決政風行風方面突出問題，從而提高工作質(zhì)量和服務水平，維護好

人民群眾的合法權益。這次政風行風評議工作時間緊、任務重、要求嚴、標準高，我市各級教育行政部門、各基層單位和學校以及各級糾風辦要結合實際認真貫徹落實市教育局、市政府糾風辦聯(lián)合下發(fā)的實施方案，重點做好以下幾項工作：一要廣泛宣傳發(fā)動，努力營造良好的輿論氛圍。政風行風評議是一項社會性、群眾性活動，是發(fā)揮民主監(jiān)督作用的有效途徑，也是優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的有效形式。各級教育行政部門和各基層單位要認真做好宣傳發(fā)動工作，引導廣大教育工作者本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，提高參與行風評議工作的積極性和主動性。同時，要采取多種形式、利用多種渠道，宣傳教育系統(tǒng)的工作職責和政風行風建設的任務，宣傳民主評議的內(nèi)容要求，宣傳開展政風行風建設的做法與效果。各參評單位都要精心籌備，及時開好評議動員大會，并利用廣播、電視進行廣泛宣傳，在社會上形成強大聲勢。要大張旗鼓地宣傳開展民主評議的重要性，把廣大群眾的積極性調(diào)動起來，充分發(fā)揮群眾的知情權、參與權、監(jiān)督權，讓更多的群眾參加到政風行風評議中。要敞開大門，廣納民意，深入社會基層、深入廣大的服務對象之中，廣泛聽取群眾對教育系統(tǒng)政風行風建設的反映和評價，以擴大評議工作的社會影響和效果。二要注重實效，著力解決存在的突出問題。開展民主評議活動，要以人民群眾擁護不擁護、高興不高興、滿意不滿意、答應不答應為標準。各教育行政部門要通過評議，努力解決自身存在的問題，全面推行義務教育階段一費制，嚴格執(zhí)行公辦高中招收擇校生三限政策，整頓規(guī)范改制學校辦學行為，認真落實農(nóng)村義務教育階段免除雜費、貧困家庭學生一免一補政策，進一步加大薄弱學校建設力度。整合教育資源，促進教育資源的均衡配置；深入開展規(guī)范教育收費示范縣創(chuàng)建活動。各類學校（幼兒園）要嚴格執(zhí)行各項教育收費政策，規(guī)范辦學行為和收費行為；加強師德師風建設，努力提高教師素質(zhì)和服務意識。各縣（市、區(qū)）政府糾風辦要加強組織協(xié)調(diào)，認真履行職責，加強監(jiān)督檢查，對頂風違紀亂收費的案件，嚴肅處理，公開曝光。以這次民主評議工作為契機，以專項治理工作的實際成效檢驗行風評議成果，以好的行

業(yè)作風促進專項治理工作深入開展。三要扎實整改，致力健全政風行風建設的長效機制。整改是民主評議政風行風工作中最關鍵的環(huán)節(jié)，必須貫穿評議工作的始終。整改不到位，搞形式主義，走過場，評議就失去了意義。一是堅持評改結合。各參評單位要按照以評促糾、以糾促建、糾建結合的原則，針對群眾反映出來的和自查自糾階段查擺出來的問題，不遮丑、不護短，認真查究，做到未評先改，邊評邊改。整改要按照講內(nèi)部不講外部、講問題不講成績、講主觀不講客觀的要求，將群眾反映的熱點難點問題特別是重點問題整理歸類，逐一研究整改方案，制定切實可行的整改措施，并把責任分解到個人。對能立即整改到位的要立即整改到位；一時難以整改到位的，要限期整改到位；對暫時不具備整改條件的，要列出整改計劃，讓群眾放心；對涉及政策性的問題，要做出解釋說明，取得群眾的理解。二是加強監(jiān)督檢查。各級教育行政部門要對整改措施的落實情況進行檢查、督促和跟蹤；對落實整改措施過程中遇到的問題，認真加以研究并妥善解決；對整改結果要認真組織開展回頭看，確保整改真正取得實效。各級政府糾風辦也要切實加強整改效果成效的督查、檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出整改意見，并監(jiān)督整改措施是否真正落實到位。三是建立長效機制。政風行風評議工作有階段性要求，政風行風建設是長期的工作任務。要堅決克服評議中的短期行為，致力于建立健全行之有效的長效機制。要堅持標本兼治，把制度建設貫穿于政風行風建設的始終。要建立健全追蹤評議機制，評議活動結束后，要針對群眾反映的突出問題，加大追蹤檢查和督辦力度，限期進行解決，并將整改情況納入下次評議的內(nèi)容。三、加強領導，落實責任，切實做好教育系統(tǒng)行風評議工作這次教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作，是按照中央和省糾風工作會議統(tǒng)一部署開展的，各級教育行政部門和糾風機構一定要高度重視，切實采取有效措施，確保評議工作不走過場，不出偏差。一要加強領導，協(xié)調(diào)配合。當前，全市教育系統(tǒng)改革和發(fā)展的任務十分繁重，各級教育行政部門要把政風行風評議與糾風專項治理、政務公開、創(chuàng)建文明行業(yè)和落實黨風廉政建設責任制結合，以高度的責任感和使命感，以飽滿的熱情和扎實的工作，精心組織，協(xié)調(diào)推進。要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針和誰主管誰負責、管行業(yè)必須管行風的原則，加強對政風行風評議工作的組織領導，建立和完善領導體制和工作機制。