導(dǎo)語：如何才能寫好一篇干部培訓(xùn)計(jì)劃方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部　培訓(xùn)體系　構(gòu)建

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生工作中一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。隨著高等教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，在專職學(xué)生工作人員配備還不能很好地滿足需要的情況下，學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的作用顯得更加重要。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)也是作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，各高校一直都重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，但在學(xué)生干部的培訓(xùn)中尚缺少有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對性的培訓(xùn)體系，未能很好地發(fā)揮培訓(xùn)對學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力提高的促進(jìn)作用。2006年8月30日，團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)印發(fā)的《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃(2006-2010)》明確提出要加大學(xué)生干部的教育培訓(xùn)力度，并在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)層次等方面作出了指導(dǎo)性的意見。因此，構(gòu)建科學(xué)的高校學(xué)生干部培訓(xùn)體系對學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)具有重要的意義，為學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)提供了有效途徑，有利于加強(qiáng)高校思想政治教育和管理工作的力量。

一、構(gòu)建高校學(xué)生千部培訓(xùn)體系的必要性

開展學(xué)生干部培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是適應(yīng)高等學(xué)校教育發(fā)展形勢的需要，是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑，對提高學(xué)生干部素質(zhì)與能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞精神，引進(jìn)新思維、新理念和新管理方法，提升學(xué)生干部隊(duì)伍的整體水平具有重要作用。因此，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系則顯得尤為重要，表現(xiàn)在如下四方面：第一，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系是有效培訓(xùn)的前提，只有構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生干部培訓(xùn)的開展。第二，構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于培訓(xùn)工作的管理規(guī)范化和可操作性，使培訓(xùn)工作做到有“章”可循，促進(jìn)對培訓(xùn)師資力量的發(fā)掘和培訓(xùn)師資隊(duì)伍的形成，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的實(shí)施的監(jiān)督和管理。第三，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于增強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對性。一方面可以克服目前很多培訓(xùn)工作具有隨意性，或者由于工作任務(wù)較多而耽擱了培訓(xùn)的開展，甚至取消培訓(xùn)的安排，另一方面可以克服目前培訓(xùn)工作出現(xiàn)的培訓(xùn)內(nèi)容不連貫或者具有重復(fù)性的不足，更加注重了培訓(xùn)的針對性。第四，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生干部隊(duì)伍。在學(xué)生干部培訓(xùn)體系的指引下開展的學(xué)生干部培訓(xùn)由于其針對性強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生干部的工作實(shí)際，遵循學(xué)生干部的成長規(guī)律，可以有效提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)、處事能力。

二、構(gòu)建科學(xué)有效的高校學(xué)生干部培訓(xùn)體系

(一)建立學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)委員會和網(wǎng)絡(luò)平臺，保障學(xué)生干部培訓(xùn)體系長效運(yùn)行。

高校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，成立以學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)生工作部、宣傳部、思政部、校團(tuán)委和二級學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)生干部培訓(xùn)委員會，把培訓(xùn)委員會秘書處設(shè)在校團(tuán)委。對學(xué)生干部的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)提供軟硬件和制定相關(guān)制度，加強(qiáng)對學(xué)生干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。同時可以通過創(chuàng)建學(xué)生干部培訓(xùn)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，讓更多的學(xué)生干部參與到培訓(xùn)活動里去，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)，相互交流，并不受培訓(xùn)時間的限制。

(二)作好學(xué)生干部培訓(xùn)的需求分析。

培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動之前，由培訓(xùn)部門采取各種辦法和技術(shù)，對組織及成員的目標(biāo)、知識、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，從而確定培訓(xùn)必要性及培訓(xùn)內(nèi)容的過程。它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，又是進(jìn)行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)，因而成為培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)。

對學(xué)生干部進(jìn)行需求分析就是要求我們要在培訓(xùn)前根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)情況弄清楚要對哪些學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，為什么要對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)什么內(nèi)容等問題。目前大多數(shù)針對學(xué)生干部的培訓(xùn)在培訓(xùn)之前很少對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，往往是培訓(xùn)組織者認(rèn)為需要培訓(xùn)什么或者自己擅長在哪方面的培訓(xùn)就培訓(xùn)什么，培訓(xùn)內(nèi)容也經(jīng)常缺乏系統(tǒng)性和連貫性。培訓(xùn)內(nèi)容往往以文件的解讀、布置工作任務(wù)來代替，照搬照抄其他學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容，未能考慮到學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生干部的實(shí)際要求，走形式，敷衍了事，往往又會導(dǎo)致受訓(xùn)學(xué)生干部對培訓(xùn)不重視甚至出現(xiàn)抵觸情緒，而很多時候又采取強(qiáng)制措施要求學(xué)生干部參加培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯。因此，培訓(xùn)體系的構(gòu)建應(yīng)更加重視對培訓(xùn)需求的評估和分析，通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式對學(xué)生干部隊(duì)伍、工作任務(wù)、學(xué)生干部個人等層面進(jìn)行有效的需求分析。并在培訓(xùn)過程中不斷對培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)整和修訂。

(三)科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

經(jīng)過對學(xué)生干部的培訓(xùn)需求分析，我們應(yīng)根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)是學(xué)生干部培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容時應(yīng)遵循以下三個原則：一是培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)需求相符合的原則，依據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度地滿足受訓(xùn)學(xué)生干部的具體需要。二是培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)層次相適應(yīng)的原則。一方面培訓(xùn)內(nèi)容因培訓(xùn)層次而異，重點(diǎn)突出，層次分明，確保培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度與特定培訓(xùn)層次受訓(xùn)學(xué)生干部的接受能力相匹配，另一方面各培訓(xùn)層次的培訓(xùn)內(nèi)容前后銜接，相互關(guān)聯(lián)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的延續(xù)性和培訓(xùn)過程的完整性。三是培訓(xùn)內(nèi)容與時俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)內(nèi)容不是一成不變的。而是緊隨時代的發(fā)展、高校學(xué)生工作的發(fā)展而不斷更新。在原則不變的情況，我們應(yīng)著重把握培訓(xùn)內(nèi)容的三個層次，即知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，對于哪個層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和需求分析來選擇。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容過程中，可以盡量豐富培訓(xùn)內(nèi)容。充分考慮學(xué)生干部隊(duì)伍的實(shí)際和學(xué)生干部的關(guān)注點(diǎn)。

(四)科學(xué)制定學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃和方案。

在對培訓(xùn)需求及其任務(wù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)完整的培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案，是順利實(shí)施培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性工作，是圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。培訓(xùn)計(jì)劃和方案包括整體培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃及各次培訓(xùn)的實(shí)施方案。整體培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)地制定學(xué)生干部的培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，把學(xué)生干部的培訓(xùn)貫穿于學(xué)生干部四年大學(xué)生活的整個過程，在不同階段開展不同層次的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生干部成長的規(guī)律，嘗試實(shí)行“普遍培養(yǎng)――重點(diǎn)培養(yǎng)――精英培養(yǎng)”分層次培養(yǎng)模式。年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本階段學(xué)生干部對培訓(xùn)的需求分析和不同階段 的學(xué)生干部的特點(diǎn)認(rèn)真制定階段性的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，年度和學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)類別、項(xiàng)目或課程名稱、培訓(xùn)時間、簡要大綱、受訓(xùn)對象、培訓(xùn)形式、課時、講師、培訓(xùn)場地等安排情況，使培訓(xùn)工作順利有效地開展。

(五)組織實(shí)施和管理學(xué)生干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)活動的現(xiàn)場組織與實(shí)施是給受訓(xùn)人員印象最深的部分，無論培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)期的組織如何充分，培訓(xùn)組織與實(shí)施的規(guī)范度、成熟度是直接影響培訓(xùn)是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)心感受并內(nèi)化為人的態(tài)度和言行舉止。因此，細(xì)致謀劃培訓(xùn)的組織與實(shí)施工作是做好培訓(xùn)工作、取得預(yù)期成果的重要基礎(chǔ)。針對目前的培訓(xùn)方式比較單一。未能很好地調(diào)動學(xué)生干部參與培訓(xùn)的積極性，豐富學(xué)生干部培訓(xùn)的管理和實(shí)施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業(yè)培訓(xùn)的方式，采取戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小組活動法、管理游戲法、角色定位演示法、團(tuán)體心理等培訓(xùn)形式，增強(qiáng)學(xué)生干部的參與意識。讓學(xué)生干部積極投入到學(xué)生干部培訓(xùn)的過程中來。

(六)制定有效的評估反饋機(jī)制。

篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以依法規(guī)范理財(cái)和為民服務(wù)為重點(diǎn)，以提升基礎(chǔ)能力建設(shè)為目標(biāo)，按照因地制宜、節(jié)儉實(shí)用、方便群眾的原則，改善辦公條件，規(guī)范內(nèi)部管理，加快信息化建設(shè)，著力打造環(huán)境優(yōu)美，硬件齊全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新型鎮(zhèn)財(cái)政形象。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）、深化鎮(zhèn)財(cái)改革。進(jìn)一步完善“鎮(zhèn)財(cái)鎮(zhèn)用縣監(jiān)管”改革和“村財(cái)村用鎮(zhèn)代管”制度。強(qiáng)化財(cái)政監(jiān)督職能，將所有財(cái)政性資金納入鎮(zhèn)財(cái)政監(jiān)管范圍，提高鎮(zhèn)財(cái)政監(jiān)管能力和水平。

（二）抓好硬件建設(shè)。按照統(tǒng)一的建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)財(cái)政所服務(wù)場所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦公環(huán)境，提高服務(wù)效能。

（三）健全控管制度。對現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行清理，制定符合新形勢下鎮(zhèn)財(cái)政管理要求和內(nèi)部控制要求的制度和辦法，形成各業(yè)務(wù)崗位相互制約、相互監(jiān)督的運(yùn)行體系，使鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）優(yōu)化服務(wù)功能。實(shí)現(xiàn)縣鎮(zhèn)“金財(cái)”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上下互通，財(cái)務(wù)軟件規(guī)范統(tǒng)一，內(nèi)外網(wǎng)分開設(shè)置，信息化管理全面推行，應(yīng)用技能全面提升。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。制定干部培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種有效形式，切實(shí)加強(qiáng)財(cái)政所人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。制定工作人員充實(shí)方案，逐步解決工作人員年齡老化問題，增強(qiáng)干部履職能力，推動鎮(zhèn)財(cái)管理工作。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦公條件。爭取省市獎補(bǔ)一部分，縣級自籌一部分，多渠道籌集資金，有計(jì)劃、分年度組織財(cái)政所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

1、所有財(cái)政所實(shí)現(xiàn)宿辦分離。要有固定的辦公室、綜合室（會議室）和不低于10平方米的檔案室，設(shè)立面積不低于30平方米的農(nóng)村財(cái)務(wù)服務(wù)大廳。擬新建的財(cái)政所總面積不低于140平方米。對已單獨(dú)建設(shè)的財(cái)政所進(jìn)行加固改造，統(tǒng)一對設(shè)置的辦公室、綜合室（具備會議功能）、農(nóng)村財(cái)務(wù)大廳內(nèi)外布局進(jìn)行統(tǒng)一形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一色調(diào)格局、統(tǒng)一服務(wù)功能，全縣一個模式。已單獨(dú)建設(shè)，且房屋結(jié)構(gòu)具備條件的改造設(shè)立服務(wù)大廳，不具備設(shè)立條件的，結(jié)合黨政機(jī)關(guān)災(zāi)后重建，在鎮(zhèn)政府修建時一并建設(shè)服務(wù)大廳，每年建設(shè)6個以上鎮(zhèn)財(cái)政所。要美化辦公環(huán)境，保持室內(nèi)外整潔，面貌煥然一新。

2、統(tǒng)一標(biāo)識。辦公場所懸掛**縣**鎮(zhèn)財(cái)政所，有服務(wù)大廳的同時掛**縣**鎮(zhèn)農(nóng)村財(cái)務(wù)服務(wù)大廳牌子，規(guī)格和全市保持一致。

3、建立惠民政策宣傳平臺。農(nóng)村財(cái)務(wù)服務(wù)大廳配置電子觸摸查詢系統(tǒng)，設(shè)置惠民政策信息公告和政策宣傳欄。

4、配置專用設(shè)備和一般用具。每個所配備計(jì)算機(jī)不低于5臺、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、裝訂機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)各一臺。三年內(nèi)分期分批予以配置。

5、建成縣鎮(zhèn)之間財(cái)政信息暢通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)，確保正常運(yùn)行。每個所做到網(wǎng)絡(luò)布線合理、設(shè)備安全規(guī)范、內(nèi)外網(wǎng)分設(shè)，除業(yè)務(wù)微機(jī)禁止上外網(wǎng)，各鎮(zhèn)間信息共享，互相溝通，各種數(shù)據(jù)、報(bào)表均通過計(jì)算機(jī)處理和通過網(wǎng)絡(luò)傳送，各所逐步使用軟件記賬。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理。

1、機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。一是明確鎮(zhèn)財(cái)政所由縣財(cái)政局和鎮(zhèn)政府共同管理，以縣財(cái)政局管理為主。二是有計(jì)劃的充實(shí)財(cái)政所工作人員，不斷改善年齡和知識結(jié)構(gòu)。三是要合理設(shè)崗，明確崗位職責(zé)，崗位設(shè)置按照縣文件執(zhí)行，人員較多的增設(shè)崗位，人員較少的在不違背內(nèi)部控制前提下兼職。四是進(jìn)行干部輪崗交流，對現(xiàn)有干部進(jìn)行合理調(diào)配。五是制定干部培訓(xùn)計(jì)劃，分類別、分層次開展干部培訓(xùn)，全縣每年至少安排三分之一的鎮(zhèn)財(cái)政干部參加縣級以上組織的計(jì)算機(jī)和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，積極安排人員參加省市組織的各類培訓(xùn)。

2、嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)。（1）按要求規(guī)范操作“鎮(zhèn)財(cái)鎮(zhèn)用縣監(jiān)管”、“會計(jì)集中核算”和“村財(cái)村用鎮(zhèn)代管”業(yè)務(wù)；（2）各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼資金按政策要求通過“一卡通”及時準(zhǔn)確發(fā)放，并及時通知到村組；（3）財(cái)政專項(xiàng)資金嚴(yán)格按政策管理使用，無截留挪用等違規(guī)現(xiàn)象；（4）會計(jì)帳目清楚，會計(jì)核算規(guī)范，記賬及時，票據(jù)粘貼、裝訂整齊；（5）財(cái)務(wù)報(bào)表和各種數(shù)據(jù)上報(bào)及時規(guī)范、準(zhǔn)確；（6）鎮(zhèn)村債權(quán)債務(wù)電子臺帳錄入準(zhǔn)確，變動錄入及時；（7）財(cái)政財(cái)務(wù)監(jiān)督、內(nèi)部檢查監(jiān)督制度執(zhí)行到位。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。一是各所健全崗位職責(zé)和考核制度，人員分工明確，工作指標(biāo)細(xì)化，責(zé)任分明，崗位職責(zé)上墻公開，接受監(jiān)督。二是建立全縣統(tǒng)一的資金管理、內(nèi)部檢查、現(xiàn)金管理、票據(jù)管理、印鑒管理、計(jì)算機(jī)管理、檔案管理、廉政、考核、獎懲等一系列規(guī)章制度。編制制度匯編，做到人手一冊。三是建立統(tǒng)一的“鎮(zhèn)財(cái)鎮(zhèn)用縣監(jiān)管”、“會計(jì)集中核算”、“村財(cái)村用鎮(zhèn)代管”工作流程和操作模式。

4、規(guī)范干部服務(wù)言行。認(rèn)真落實(shí)服務(wù)承諾，服務(wù)熱情、衣著整潔、語言文明、廉潔奉公、堅(jiān)持原則、強(qiáng)化責(zé)任意識，無違規(guī)違紀(jì)問題。

5、加強(qiáng)干部管理監(jiān)督。一是各財(cái)政所所長要堅(jiān)持每季度對各業(yè)務(wù)崗位檢查一次，做好檢查記錄。二是要加強(qiáng)干部作風(fēng)、紀(jì)律教育和約束，制定相關(guān)的考核獎懲制度，發(fā)現(xiàn)問題及時查處和糾正。三是要重點(diǎn)治理禁而不止，放棄監(jiān)管等履職不到位的問題。四是加大對財(cái)政所所長的監(jiān)督力度。開展對財(cái)政所所長的專項(xiàng)檢查和履職能力調(diào)查，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。

6、提高專項(xiàng)資金監(jiān)管水平?？h局要明確財(cái)政所資金監(jiān)管范圍，凡是縣級以上安排的專項(xiàng)資金，委托財(cái)政所進(jìn)行監(jiān)管的，各相關(guān)科室應(yīng)及時將資金安排信息及監(jiān)管要求抄送各財(cái)政所?？h局要明確各類專項(xiàng)資金的支付條件和拒絕支付并報(bào)告的情形，建立相應(yīng)的處罰制度，對不履行職責(zé)和運(yùn)行不規(guī)范的相關(guān)責(zé)任人給予處罰。開展項(xiàng)目資金報(bào)帳情況檢查，明確報(bào)賬的責(zé)任主體，加快報(bào)賬進(jìn)度，制定相應(yīng)措施，徹底解決各類資金報(bào)賬不及時的問題。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施

（一）縣局成立鎮(zhèn)財(cái)政“兩基”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)相關(guān)人員，具體負(fù)責(zé)全縣鎮(zhèn)財(cái)政“兩基”建設(shè)工作。各財(cái)政所和相關(guān)科室、單位要高度重視，積極配合，按照方案要求做好各項(xiàng)具體工作。

篇3

十一、協(xié)同辦公室副主任制定鄉(xiāng)各部門干部輪崗輪休輪訓(xùn)工作，并制定實(shí)施方案。

十一、完成鄉(xiāng)黨委，政府交辦的其他工作任務(wù)。

婦聯(lián)主任工作職責(zé)

一、主管婦聯(lián)全盤工作。

二、具體負(fù)責(zé)婦女組織工作，完成全鄉(xiāng)婦女工作考核培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

三、協(xié)同鄉(xiāng)專職副校長制定好婦女工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

四、負(fù)責(zé)實(shí)施全鄉(xiāng)婦女工作各項(xiàng)達(dá)標(biāo)工作。

五、完成好黨政黨建辦公室下達(dá)的其他任務(wù)。

六、完成鄉(xiāng)黨委政府交辦的其他工作任務(wù)。

團(tuán)支部書記職責(zé)

一、主管團(tuán)委的全盤工作。

二、具體負(fù)責(zé)團(tuán)建的組織建設(shè)工作，完成全鄉(xiāng)團(tuán)委各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、具體起草團(tuán)員考核培訓(xùn)計(jì)劃。

四、負(fù)責(zé)完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作。

五、積極配合黨政黨建辦公室黨建帶團(tuán)建各項(xiàng)工作。

六、完成好鄉(xiāng)黨委、政府交辦的其他工作任務(wù)。

紀(jì)檢干事職責(zé)

一、嚴(yán)守黨的秘密和紀(jì)律。

二、協(xié)助辦公室主任完成好縣紀(jì)檢委縣監(jiān)察局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任狀和有關(guān)業(yè)務(wù)工作。

三、做好案件檢查工作業(yè)務(wù)。

四、協(xié)助辦公室主任起草鄉(xiāng)紀(jì)檢工作各種文字材料，負(fù)責(zé)打印發(fā)放工作。

五、做好執(zhí)法監(jiān)察工作。

六、協(xié)助辦公室主任治理三亂，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，檢查督促工作。

七、搞好信息網(wǎng)絡(luò)工作。

八、協(xié)助辦公室主任搞好政務(wù)公開和村務(wù)公開工作，并組織督促檢查。

九、對縣紀(jì)委、鄉(xiāng)黨委下發(fā)的有關(guān)紀(jì)檢檢查文件規(guī)定進(jìn)行督促檢查落實(shí)，并上報(bào)鄉(xiāng)黨委及上級部門。

十、對群眾提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時走訪，為鄉(xiāng)黨委提供可靠依據(jù)。

十一、負(fù)責(zé)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢方面調(diào)研工作，為鄉(xiāng)黨委提供可靠依據(jù)。

十二、協(xié)助萬人評議領(lǐng)導(dǎo)小組，搞好萬人評議工作，為我鄉(xiāng)各項(xiàng)工作打下良好基礎(chǔ)。

十三、組織協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、專題民主生活會上報(bào)材料。

十四、協(xié)助辦公室主任搞好群眾上訪的各種問題，及時查處和處理。

“三老人員”擔(dān)任鄉(xiāng)要黨校校外輔導(dǎo)員的選配和聘請。

十一、協(xié)同辦公室副主任制定鄉(xiāng)各部門干部輪崗輪休輪訓(xùn)工作，并制定實(shí)施方案。

十一、完成鄉(xiāng)黨委，政府交辦的其他工作任務(wù)。

婦聯(lián)主任工作職責(zé)

一、主管婦聯(lián)全盤工作。

二、具體負(fù)責(zé)婦女組織工作，完成全鄉(xiāng)婦女工作考核培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

三、協(xié)同鄉(xiāng)專職副校長制定好婦女工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

四、負(fù)責(zé)實(shí)施全鄉(xiāng)婦女工作各項(xiàng)達(dá)標(biāo)工作。

五、完成好黨政黨建辦公室下達(dá)的其他任務(wù)。

六、完成鄉(xiāng)黨委政府交辦的其他工作任務(wù)。

團(tuán)支部書記職責(zé)

一、主管團(tuán)委的全盤工作。

二、具體負(fù)責(zé)團(tuán)建的組織建設(shè)工作，完成全鄉(xiāng)團(tuán)委各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、具體起草團(tuán)員考核培訓(xùn)計(jì)劃。

四、負(fù)責(zé)完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作。

五、積極配合黨政黨建辦公室黨建帶團(tuán)建各項(xiàng)工作。

六、完成好鄉(xiāng)黨委、政府交辦的其他工作任務(wù)。

紀(jì)檢干事職責(zé)

一、嚴(yán)守黨的秘密和紀(jì)律。

二、協(xié)助辦公室主任完成好縣紀(jì)檢委縣監(jiān)察局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任狀和有關(guān)業(yè)務(wù)工作。

三、做好案件檢查工作業(yè)務(wù)。

四、協(xié)助辦公室主任起草鄉(xiāng)紀(jì)檢工作各種文字材料，負(fù)責(zé)打印發(fā)放工作。

五、做好執(zhí)法監(jiān)察工作。

六、協(xié)助辦公室主任治理三亂，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，檢查督促工作。

七、搞好信息網(wǎng)絡(luò)工作。

八、協(xié)助辦公室主任搞好政務(wù)公開和村務(wù)公開工作，并組織督促檢查。

九、對縣紀(jì)委、鄉(xiāng)黨委下發(fā)的有關(guān)紀(jì)檢檢查文件規(guī)定進(jìn)行督促檢查落實(shí)，并上報(bào)鄉(xiāng)黨委及上級部門。

十、對群眾提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時走訪，為鄉(xiāng)黨委提供可靠依據(jù)。

十一、負(fù)責(zé)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢方面調(diào)研工作，為鄉(xiāng)黨委提供可靠依據(jù)。

十二、協(xié)助萬人評議領(lǐng)導(dǎo)小組，搞好萬人評議工作，為我鄉(xiāng)各項(xiàng)工作打下良好基礎(chǔ)。

十三、組織協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、專題民主生活會上報(bào)材料。

十四、協(xié)助辦公室主任搞好群眾上訪的各種問題，及時查處和處理。

十五、完成好鄉(xiāng)黨委政府交辦的其他工作任務(wù)。

黨委秘書職責(zé)

一、遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密，記錄好黨委會議精神和各項(xiàng)決議。

二、負(fù)責(zé)承辦黨委各種文字材料的起草、打印、發(fā)送工作。

三、負(fù)責(zé)上級有關(guān)文件的管理，領(lǐng)導(dǎo)閱讀后，及時上交檔案管理室，不得丟失。

四、積極配合辦公室主任工作。

五、負(fù)責(zé)秘書工作的同時兼任組織干事，協(xié)助辦公室主任、副主任、黨校專職副校長搞好黨建、基層組織建設(shè)工作。

六、負(fù)責(zé)起草黨建方面有關(guān)材料及打印、發(fā)送工作。

七、完成好鄉(xiāng)黨委、政府安排的其他工作任務(wù)。

政府秘書工作職責(zé)

一、遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密，記錄好政府會議精神和各項(xiàng)決議。

二、負(fù)責(zé)承辦政府各種文字材料的起草、打印、發(fā)送工作。

三、負(fù)責(zé)上級有關(guān)文件的管理，領(lǐng)導(dǎo)閱讀后，及時上交檔案管理室，不得丟失。

四、積極配合辦公室副主任工作。

五、負(fù)責(zé)秘書工作的同時，協(xié)同辦公室副主任做好鄉(xiāng)后勤保障工作。

篇4

培訓(xùn)時間：2020年11月2日

培訓(xùn)地點(diǎn)：羅定市**鎮(zhèn)鎮(zhèn)會議室

參加人員：羅定市**鎮(zhèn)、村干部（分管電商領(lǐng)導(dǎo)、村第一書記、村主任等）。

參訓(xùn)人數(shù)：66人

授課老師：**老師

篇5

論文摘要：一個企業(yè)的發(fā)展、壯大，成功的經(jīng)驗(yàn)有千條萬條，但是最根本、最重要的一條，就是與時俱進(jìn)地對員工進(jìn)行針對性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的“務(wù)實(shí)培訓(xùn)”。揭示了大連供電公司培訓(xùn)工作存在的主要問題后，提出從確保培訓(xùn)的針對性、增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)和提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果等四個方面上下功夫，闡述了做好“務(wù)實(shí)培訓(xùn)”的具體措施。

論文關(guān)鍵詞：針對性；實(shí)效性；務(wù)實(shí)培訓(xùn)

如何提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性也就是如何開展“務(wù)實(shí)培訓(xùn)”，一直是培訓(xùn)工作中備受關(guān)注的實(shí)質(zhì)性問題。面對供電公司龐大的職工隊(duì)伍，用傳統(tǒng)的模式培訓(xùn)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求供電公司培訓(xùn)中心在實(shí)際工作中增強(qiáng)培訓(xùn)創(chuàng)新意識，樹立嶄新的培訓(xùn)理念，將培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性真正落實(shí)到培訓(xùn)工作中來，為盡快實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的目標(biāo)提供人才保證和智力支持。

一、培訓(xùn)工作存在的主要問題

大連供電公司培訓(xùn)中心經(jīng)過多年來的努力工作，已經(jīng)取得了有目共睹的成績，實(shí)施培訓(xùn)后的職工隊(duì)伍其中包括各級管理人員的素質(zhì)和能力有了明顯提高，培訓(xùn)中心也逐步形成了規(guī)范化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)模式。但是隨著盡快實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的目標(biāo)的提出，對供電公司培訓(xùn)中心的工作又提出了更高更新的要求。面對新形勢、新任務(wù)和新要求，供電公司培訓(xùn)中心必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，找出培訓(xùn)工作中存在的一些亟待解決的問題，探索出一條有利于企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)新路。

1.培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)

有的培訓(xùn)在內(nèi)容確定時，并沒有進(jìn)行科學(xué)的需求調(diào)研，還有的培訓(xùn)完全借鑒其他兄弟單位的一些經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)內(nèi)容不盡合理，沒有很好地貫徹“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，有時不分職工隊(duì)伍的層次、崗位、職務(wù)，存在著培訓(xùn)內(nèi)容“一鍋煮”的問題。

2.培訓(xùn)的實(shí)用性不強(qiáng)

由于培訓(xùn)市場良莠不齊，魚目混珠。很多時候，請外部培訓(xùn)師授課時，經(jīng)常出現(xiàn)花大價錢把名師請來，課堂氛圍也很熱烈，可就是和實(shí)際工作聯(lián)系不上，培訓(xùn)的實(shí)用性很差。另外，一般管理人員培訓(xùn)和中層干部培訓(xùn)由培訓(xùn)中心自有師資來授課，由于一些教師對供電企業(yè)特別是基層單位了解不夠深入，也經(jīng)常出現(xiàn)講課理論性過強(qiáng)，結(jié)合實(shí)際欠佳，從而也會出現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)用性差這樣的問題。

3.培訓(xùn)中心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理

雖然近年來培訓(xùn)中心師資隊(duì)伍中補(bǔ)充了相當(dāng)數(shù)量的青年教師，但師資力量還很薄弱，一些教師素質(zhì)和教學(xué)水平與高層次學(xué)員培訓(xùn)需求存在矛盾，不能適應(yīng)多層次、多類型管理干部培訓(xùn)的需要。

4.部分課程教學(xué)模式單一

部分課程在培訓(xùn)中仍然是以傳統(tǒng)的“一人講、眾人聽”的“講授式”教學(xué)方式為主，受訓(xùn)者被動參訓(xùn)，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，無法滿足受訓(xùn)者的求知欲望。

二、做好“務(wù)實(shí)培訓(xùn)”的具體措施

隨著國家電網(wǎng)公司盡快實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的目標(biāo)的提出，供電企業(yè)培訓(xùn)中心必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，針對以往出現(xiàn)的一系列問題，采取積極地態(tài)度去應(yīng)對，從而逐步摸索出有利于提高培針對性、有效性的一些具體做法。

1.參與培訓(xùn)計(jì)劃制定，在確保培訓(xùn)的針對性上下工夫

一般而言，供電公司在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃前應(yīng)進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)需求調(diào)研，有針對性地設(shè)計(jì)各級管理干部的培訓(xùn)課程，突出不同崗位的特色。從源頭上為開展“務(wù)實(shí)培訓(xùn)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容確定。以往制定培訓(xùn)計(jì)劃，不太重視需求分析，致使培訓(xùn)內(nèi)容的針對性不夠強(qiáng)。為徹底改變這種狀況，供電公司應(yīng)該加大培訓(xùn)需求調(diào)研力度，廣泛了解組織層面、崗位層面和個人層面的需求，在此基礎(chǔ)上開展需求分析，按照需求分析制定培訓(xùn)計(jì)劃。例如，2011年為加大培訓(xùn)力度，培訓(xùn)中心計(jì)劃組織大規(guī)?；鶎庸芾砣藛T培訓(xùn)。在培訓(xùn)前，詳細(xì)了解了人力資源部門對舉辦培訓(xùn)班的總體要求和基本精神，然后深入基層單位和部門對即將參加培訓(xùn)的學(xué)員通過訪談、召開座談會和調(diào)查問卷等方法獲取準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求信息，在此基礎(chǔ)上制定培訓(xùn)計(jì)劃，依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃組織培訓(xùn)。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，全面了解受訓(xùn)者對整個課程體系安排、模塊設(shè)計(jì)、講授內(nèi)容、教學(xué)方法運(yùn)用的意見和建議，并依據(jù)學(xué)員的反饋意見進(jìn)行微調(diào)，對培訓(xùn)方案及時改進(jìn)與完善。從而確?！皠?wù)實(shí)培訓(xùn)”能夠順利實(shí)施。

（2）培訓(xùn)對象選取。在培訓(xùn)對象選取上，把面上輪訓(xùn)與分口子培訓(xùn)結(jié)合起來，避免“一鍋煮”現(xiàn)象。針對以往職工隊(duì)伍中包括管理人員輪訓(xùn)中存在的不分部門、“大雜燴”、“一鍋煮”帶來的一系列問題，培訓(xùn)中心給予了高度的重視，注重分系統(tǒng)、分口子進(jìn)行，分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，一方面便于培訓(xùn)課程的安排，另一方面也便于學(xué)員間的交流學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，在增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性上下工夫

培訓(xùn)中心不斷改變固有的培訓(xùn)模式和方法，在以講授式為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上，綜合開展問題式、案例式、情境式、體驗(yàn)式等培訓(xùn)，使培訓(xùn)過程變得直觀、生動、形象，增強(qiáng)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員間的交流互動，提高學(xué)員的參學(xué)熱情。實(shí)現(xiàn)由學(xué)員被動聽講向教學(xué)雙方互動的轉(zhuǎn)變。

（1）開展問題式培訓(xùn)。在開展問題式培訓(xùn)中，問題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和核心，現(xiàn)代社會知識信息浩如煙海，且更新速度異常迅猛，由于受訓(xùn)者時間和精力非常有限，不可能按照一般學(xué)科的邏輯線索找到他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有問題才是他們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，才是培訓(xùn)的起點(diǎn)。因此以問題為紐帶，要通過廣泛地調(diào)研，找出目前企業(yè)存在的核心問題，通過深入的理論學(xué)習(xí)和廣泛的交流研討，最終尋求解決問題的方案，受訓(xùn)者在問題研究過程中受到了啟發(fā)，帶著解決問題的思路回到工作崗位，提高了培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。

（2）開展案例教學(xué)。案例教學(xué)是指圍繞一定的培訓(xùn)目標(biāo)，將采集到的管理實(shí)踐中的真實(shí)事例（成功或失?。右缘湫突幚矶纬傻囊环N特定的教學(xué)案例，以供受訓(xùn)者分析、思考、討論和判斷的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式有助于啟發(fā)受訓(xùn)者思維，提高分析問題、解決問題的能力。在案例培訓(xùn)中，主講教師有意識地引導(dǎo)受訓(xùn)者從多種方向、多種角度來分析案例。例如，在《如何做一名優(yōu)秀班組長》的課程部分采用了與培訓(xùn)對象相關(guān)的真實(shí)案例，取得了良好的培訓(xùn)效果。為了確保有效地實(shí)施案例式培訓(xùn)，培訓(xùn)中心定期組織教師深入基層單位了解和編寫企業(yè)管理案例，以案例為主導(dǎo)，可以提升培訓(xùn)的有效性。

（3）設(shè)置“現(xiàn)實(shí)”的培訓(xùn)情境。供電企業(yè)的職工隊(duì)伍，包括管理人員承擔(dān)了多維的社會角色，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷，他們在學(xué)習(xí)的需求、興趣、動機(jī)及內(nèi)容的選擇上，很大程度是以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷為依據(jù)，呈現(xiàn)出個性化的特點(diǎn)。因此，培訓(xùn)師應(yīng)設(shè)置豐富多樣的情境，把培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者豐富的經(jīng)驗(yàn)“鏈接”起來。受訓(xùn)者進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)境時，自然而然會回想起過去的學(xué)習(xí)感受和工作體驗(yàn)，以此產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而實(shí)現(xiàn)讓受訓(xùn)者在“現(xiàn)實(shí)”的情境中，采用新理念、新思維、新方法去認(rèn)識問題、分析問題和解決問題，達(dá)成既定培訓(xùn)目標(biāo)。

（4）推廣體驗(yàn)式培訓(xùn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)可以讓學(xué)員用眼睛去觀察，開拓視野；用心靈去體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念；用情感去交流，分享經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中心普遍開設(shè)了“拓展訓(xùn)練”、“企業(yè)全面經(jīng)營沙盤模擬”等特色項(xiàng)目，讓受訓(xùn)者在角色中體驗(yàn)管理理念，實(shí)現(xiàn)換位思考；在參與中領(lǐng)悟經(jīng)營真諦，提高決策能力；在虛擬中感受現(xiàn)實(shí)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新工作機(jī)制，在提高師資隊(duì)伍素質(zhì)上下工夫

（1）強(qiáng)化培養(yǎng)，提高內(nèi)部教師整體素質(zhì)。鑒于供電企業(yè)培訓(xùn)中心目前教師隊(duì)伍中青年教師占有較大的比例，可以采取選苗子、結(jié)對子、壓擔(dān)子、結(jié)果子的方法對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，搭建青年教師快速成長的平臺，使青年教師快速成長。

（2）制定教師下基層單位調(diào)研制度。作為供電公司的培訓(xùn)師，只有了解基層單位才能有的放矢地參與企業(yè)培訓(xùn)。因此，培訓(xùn)中心可以建立激勵教師下基層制度，增加教師對供電企業(yè)生產(chǎn)與管理的了解，促進(jìn)培訓(xùn)與實(shí)際的結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。

（3）專兼結(jié)合，調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。近年來，培訓(xùn)中心通過在行業(yè)內(nèi)選聘專業(yè)功底扎實(shí)、理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、勝任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家擔(dān)任兼職教師，充實(shí)師資隊(duì)伍。同時建立行業(yè)外兼職師資庫，聘請黨校以及社會知名培訓(xùn)師授課，確保了培訓(xùn)的前瞻性，提升了培訓(xùn)的影響力。

4.完善培訓(xùn)管理制度，在提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果上下功夫

（1）強(qiáng)化培訓(xùn)管理制度。一方面，采取班主任、授課教師和學(xué)員自主管理相結(jié)合的多層次管理模式，建立和完善請假、考試考核、情況反饋通報(bào)、人力資源部派人跟班督學(xué)、巡查等嚴(yán)格的管理制度；另一方面，突出管理的人性化，緊緊圍繞參訓(xùn)干部的學(xué)習(xí)、工作與生活需求開展教學(xué)與管理工作，使學(xué)員能安下心來，坐得住、鉆得進(jìn)，集中精力搞好培訓(xùn)。

（2）堅(jiān)持實(shí)行“培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤”制度。采取教師授課跟蹤，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，有效地把握教學(xué)質(zhì)量，可以取得良好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)中心成立以主任為組長的培訓(xùn)質(zhì)量考評小組，定期考核培訓(xùn)質(zhì)量。建立訓(xùn)前把關(guān)、訓(xùn)中考核和訓(xùn)后評估機(jī)制。培訓(xùn)前，對每個班的培訓(xùn)方案嚴(yán)格審查，檢查培訓(xùn)的針對性；培訓(xùn)中，對教師的授課質(zhì)量和班主任帶班質(zhì)量，讓學(xué)員對其定量測評；培訓(xùn)后，進(jìn)行質(zhì)量評估，從培訓(xùn)的實(shí)效性看培訓(xùn)質(zhì)量，肯定成績，找出不足，持續(xù)改進(jìn)。

（3）搞好培訓(xùn)成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)結(jié)束后加強(qiáng)跟蹤問效，召開學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用交流會進(jìn)行推進(jìn)，讓參訓(xùn)人員始終感受到組織上的關(guān)注和激勵，自我加壓，不斷進(jìn)取，確保了培訓(xùn)的有效性。培訓(xùn)中心要配合基層單位做好培訓(xùn)成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化，讓培訓(xùn)能夠給企業(yè)帶來更大的收益。

篇6

關(guān)鍵詞：行政 事業(yè) 青年干部 問題

當(dāng)前，各級行政事業(yè)單位越來越重視青年干部的培訓(xùn)工作，各單位致力于建立規(guī)范高效的培訓(xùn)模式，完成科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)，培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)穩(wěn)健、業(yè)務(wù)熟練的高素質(zhì)青年干部隊(duì)伍。

本文中提及的青年干部，一般指已經(jīng)在行政事業(yè)單位參加工作八至十年、年齡35歲左右的人員。這一時期是青年干部經(jīng)受磨練、逐步成長的重要階段，他們負(fù)責(zé)承辦行政事業(yè)單位大量的日常工作，是完成具體工作的主要力量。青年干部作為干部隊(duì)伍中的新鮮血液，具有多方面的特點(diǎn)。

1.青年干部的特點(diǎn)

1. 1較高的文化層次

當(dāng)代青年干部整體素質(zhì)較高，大多接受過良好的學(xué)歷教育，他們知識儲備豐富、思維能力快捷、知識面寬闊、專業(yè)知識良好，這使得他們能夠迅速適應(yīng)崗位的需求。再者，青年干部在工作后有更多的機(jī)會參加各種主題鮮明的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這些培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋黨性修養(yǎng)、社會管理、工作技能、業(yè)務(wù)知識、時事分析等方面，進(jìn)一步豐富了青年干部的知識體系，提升了他們的文化層次。

1.2強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力

由于進(jìn)入行政事業(yè)單位時需要通過層層選拔，這種激烈的競爭促使青年干部保持著的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的熱情。青年干部們往往會根據(jù)自身情況和工作需要，利用工作之外的時間自主學(xué)習(xí)，包括參加學(xué)歷學(xué)位教育學(xué)習(xí)、參加專業(yè)技術(shù)職稱等級的考試、考取從業(yè)資格證書等。

1.3靈活的工作創(chuàng)新能力

青年干部在工作中思維敏銳、思想解放，能夠更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，能夠更迅速地接受新鮮事物和思想，同時敢于對現(xiàn)狀提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。因此在工作中，青年干部一方面能夠認(rèn)真吸取老干部們的工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面又不會被這種固有的經(jīng)驗(yàn)所拘束。他們勇于打破固有的工作模式，利用習(xí)得的新知識、新技術(shù)推陳出新，創(chuàng)造出更加高效和人性化的工作模式，在工作中充分發(fā)揮他們靈活的開拓創(chuàng)新能力。

1.4廣闊的可塑發(fā)展空間

在激烈的社會競爭中，大部分青年干部懷有一股初生牛犢不怕虎、力爭上游的強(qiáng)大信念，面對工作中出現(xiàn)的問題，他們能夠多維度、獨(dú)立的思考，在職業(yè)生涯的規(guī)劃中，他們的自我意識、自我設(shè)計(jì)能力也較強(qiáng)，因此他們在工作崗位中還未形成固定的思維模式，可塑空間大。這種強(qiáng)烈的個人可塑性，決定了他們擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

2.培訓(xùn)中存在的問題

加強(qiáng)青年干部的培訓(xùn)工作，能夠幫助他們提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們有效的完成自身積累，推動他們迅速成長。近年來，各級行政事業(yè)單位也根據(jù)青年干部的特點(diǎn)因材施教，在教育培訓(xùn)工作中做了大量努力和付出，新的教育理念雖然讓青年干部培訓(xùn)工作有了大步的發(fā)展，但總的來看仍存在一些問題亟待解決。

2. 1培訓(xùn)的針對性有待提升

目前的理論教育培訓(xùn)基本為模式化教育，針對性和有效性普遍有待提高。行政事業(yè)單位的培訓(xùn)工作由于“時間緊、任務(wù)重”等原因，開展培訓(xùn)更多的看重的是“量”，更甚者在某種程度上是為了完成上級單位要求的培訓(xùn)任務(wù)，從而選拔合適的青年干部去參加培訓(xùn)，沒能夠充分考慮青年干部對培訓(xùn)的真正需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)模式等缺乏針對性。參加培訓(xùn)的青年干部能力提升的需求不同、不同崗位對能力的要求不同、青年干部和崗位之間存在勝任力的差異也不同，因此，這種“胡子眉毛一把抓”、大規(guī)模統(tǒng)一的培訓(xùn)，會使得受訓(xùn)青年干部感覺培訓(xùn)的針對性和目的性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果大打折扣，不盡如意。

2.2培訓(xùn)的覆蓋面有待擴(kuò)展

首先是培訓(xùn)人員范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性開展培訓(xùn)，為青年干部發(fā)展提供更多更高質(zhì)量的平臺，促使青年干部有效提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，培訓(xùn)工作的開展應(yīng)該面向全體青年干部，保障每個人都擁有機(jī)會進(jìn)一步提高和發(fā)展自身能力，但實(shí)際情況并非如此。以陜西師范大學(xué)的調(diào)查問卷為藍(lán)本，認(rèn)為高級教師、中級教師、初級教師經(jīng)常參加培訓(xùn)的比例分別為17.8%、50.2%、和31.2%，由數(shù)據(jù)中不難看出學(xué)校并沒有對每一個教師群體給予同樣的培訓(xùn)契機(jī)，對剛?cè)肼毥處煹呐嘤?xùn)和高端人才的開發(fā)有所忽視。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程、形式逐步增加，也有專門針對青年干部群體的培訓(xùn)內(nèi)容，但是這些培訓(xùn)內(nèi)容仍主要集中于思維方式的改變上，沒有進(jìn)行比較全面的工作能力培養(yǎng)，培訓(xùn)的覆蓋面仍不能完全滿足青年干部培養(yǎng)的需求。例如目前對于青年干部的培訓(xùn)沒有引入綜合領(lǐng)導(dǎo)能力、宣講能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。同樣，應(yīng)當(dāng)將青年干部的心理素質(zhì)、工作心態(tài)的培養(yǎng)納入培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中。只有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，才能幫助干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、擴(kuò)寬眼界思路、提高綜合素質(zhì)。

2.3培訓(xùn)效果的評估有待探討

青年干部的培訓(xùn)想要達(dá)到預(yù)期的效果，不能單純將培訓(xùn)計(jì)劃停留在認(rèn)真完成計(jì)劃方案這個層面，應(yīng)該更加重視培訓(xùn)結(jié)果的分析評價，這樣才能保證培訓(xùn)工作的完整性和系統(tǒng)性。

現(xiàn)有的培訓(xùn)評估，一般情況下僅針對課程設(shè)置、課程內(nèi)容、授課形式、培訓(xùn)硬件和培訓(xùn)教員等的滿意程度進(jìn)行評價，對被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)所得僅進(jìn)行淺層評估和考察測定，對于被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度并沒有納入評估范圍內(nèi)。也就是說，在參加培訓(xùn)后，無法將所學(xué)知識、技能運(yùn)用在本職崗位中的情況進(jìn)行考察和跟蹤，下一步的培訓(xùn)也會相應(yīng)缺乏針對性。

3.解決方法

針對上述存在問題，可從以下四個方面組織和實(shí)施青年干部教育培訓(xùn)。

3. 1提高課程設(shè)置的針對性

行政事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的前提條件是清晰了解青年干部對培訓(xùn)的需求，這樣才能在課程設(shè)置上提高針對性，建立以能力要素為目標(biāo)的課程體系。培訓(xùn)主辦單位要加大研究力度，客觀公正分析培訓(xùn)需求，認(rèn)真總結(jié)設(shè)置課程與培訓(xùn)目標(biāo)之間的關(guān)系，及時調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)不明確的課程，最終形成可實(shí)施、可重復(fù)、可評估的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，有效提高青年干部培訓(xùn)課程設(shè)置的針對性。

3.2豐富課程的組織方式

目前的培訓(xùn)方式以專題培訓(xùn)、集中培訓(xùn)為主，教學(xué)方式以授課為主，輔以案例教學(xué)等方式。應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)流程中加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)、小組研討、情景模擬等環(huán)節(jié)，將輪崗鍛煉和參與各單位各部門的課題、工作調(diào)研等形式的培養(yǎng)過程整合到培訓(xùn)當(dāng)中。通過多種形式的課程組織方式，引起培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極思考，促進(jìn)青年干部學(xué)以致用。

3.3保障培訓(xùn)的師資力量

師資力量的薄弱往往會導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯，因此要盡量保證每一個授課老師既了解培訓(xùn)方法，又熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識。提升培訓(xùn)師資力量有外聘專家和培養(yǎng)系統(tǒng)內(nèi)部兼職教師兩種途徑。外聘的專家學(xué)者自身的理論知識更為系統(tǒng)，科研程度更為深入，但是可能對行政事業(yè)單位的實(shí)際情況不夠了解，從而造成培訓(xùn)與實(shí)際聯(lián)系不緊密。系統(tǒng)內(nèi)部人員擔(dān)任教師，實(shí)際操作水平會更勝一籌，但是可能存在理論知識了解不深入，知識講解技巧不得當(dāng)，無法滿足受訓(xùn)者的需求。因此可以采用內(nèi)外結(jié)合的方式充實(shí)師資隊(duì)伍，互補(bǔ)長短、互通有無，從而提高青年干部培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.4注重多維度激勵機(jī)制的建立

篇7

一、以統(tǒng)籌發(fā)展為根本點(diǎn)，創(chuàng)新思路，引領(lǐng)婦女積極參與創(chuàng)業(yè)富民

1、全面啟動“創(chuàng)業(yè)富民”活動，優(yōu)化婦女創(chuàng)業(yè)氛圍。一是以白箬鋪鎮(zhèn)光明村為主體，從六個方面（開展一輪專題調(diào)研、組織一系列專門培訓(xùn)、組建一支巾幗文藝宣傳隊(duì)、舉辦一期“女性創(chuàng)業(yè)大家談”研討活動、組織一次學(xué)習(xí)考察、開展一系列評比表彰）著手，全面落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)及創(chuàng)業(yè)富民活動試點(diǎn)工作的方案》，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時在全縣推廣。二是配合市婦聯(lián)，開展“創(chuàng)業(yè)富民?巾幗建功”七大系列活動：進(jìn)行一次女性創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研、培訓(xùn)一批創(chuàng)業(yè)女性、培植一批“巾幗創(chuàng)業(yè)示范基地”、舉行一次創(chuàng)業(yè)女性聯(lián)誼會、組織一個“創(chuàng)業(yè)女性巡回報(bào)告團(tuán)”、開展一輪“崗企結(jié)對”活動、表彰一批創(chuàng)業(yè)女性典型,充分發(fā)揮示范、帶動和引領(lǐng)作用。

二、以家庭建設(shè)為著力點(diǎn)，推陳出新，引領(lǐng)婦女共同構(gòu)建和諧

1、打造特色家庭創(chuàng)建品牌。將服務(wù)和諧社會建設(shè)作為家庭文明建設(shè)之首，以創(chuàng)建“和諧家庭”為主，樹立特色家庭為輔，努力營造“百花齊放，百家爭鳴”的創(chuàng)建氛圍，力爭使全縣“五好文明家庭”創(chuàng)建率達(dá)到25%以上。

三、以依法維權(quán)為落腳點(diǎn)，優(yōu)化環(huán)境，引領(lǐng)婦女著力建設(shè)平安

1、提升維權(quán)水平。以將矛盾處理在最基層，化解在最萌芽狀態(tài)為目標(biāo)，繼續(xù)組織“巾幗維權(quán)志愿者”隊(duì)伍開展好信息搜集、糾紛調(diào)處、法制宣傳等工作。重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村失地、離婚婦女及留守婦女兒童的權(quán)益保護(hù)問題，通過有針對性的調(diào)查研究和分析，為政府及有關(guān)職能部門提供決策依據(jù)。

2、強(qiáng)化扶貧力度。繼續(xù)開展各類走訪慰問、結(jié)對幫困活動，重點(diǎn)關(guān)注貧困家庭、單親家庭等特殊群體。

3、突破“兩綱”重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。一是加大健康教育宣傳力度，聯(lián)合衛(wèi)生部門開展婦女兒童健康知識培訓(xùn)，切實(shí)提高母嬰保健水平；二是完善信息平臺，定期編發(fā)《婦兒信息》，發(fā)揮上傳下達(dá)作用，推動跨部門聯(lián)動，促進(jìn)婦女兒童工作的發(fā)展。

四、以能力建設(shè)為支撐點(diǎn)，激發(fā)活力，切實(shí)服務(wù)“兩型”建設(shè)

篇8

1 正確運(yùn)用矛盾管理原理，挖掘總院潛在主要矛盾

1.1中層干部管理素質(zhì)亟待提高 目前，醫(yī)院的中層管理者主要來源于醫(yī)療技術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人，具有比較全面的醫(yī)學(xué)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，但大多數(shù)沒有經(jīng)過醫(yī)院管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，缺乏醫(yī)院管理知識和方法技能，管理憑經(jīng)驗(yàn)，憑感覺，管理水平相對較低，在管理中由于力不從心，執(zhí)行力不到位，不注意方式方法，激化矛盾的事例時有發(fā)生。

1.2職工個人綜合素質(zhì)良莠不齊 由于每個職工存在文化、家庭、情趣、性格、立場等各方面?zhèn)€人差異；在不同的階段和背景下，每個職工有不同的需求，而這種需求又處在不斷變化之中。醫(yī)院雖做了多方位的努力，但不可能在同一時期滿足所有職工的愿望。這時就彰顯了職工的綜合素質(zhì)，積極向上的職工會和醫(yī)院同呼吸、共命運(yùn)，以醫(yī)院的發(fā)展壯大為己任；但有一些職工會采取消極的態(tài)度，逃避責(zé)任，片面追逐個人利益，頻繁發(fā)生跳槽現(xiàn)象。

1.3溝通交流、應(yīng)急應(yīng)變能力欠缺 在日常的醫(yī)療服務(wù)中，由于社會現(xiàn)象的復(fù)雜性和醫(yī)療行為的規(guī)范性，要求醫(yī)務(wù)人員具備更合理、更有效、更有分寸和尺度地把握與他人溝通、交流、協(xié)作的能力。同時由于工作中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)或偶然性事件，需要當(dāng)事人迅速做出判斷，采取正確的方式及時應(yīng)對。在實(shí)際工作中，很多醫(yī)務(wù)人員，特別是年資較淺的醫(yī)務(wù)人員，缺乏成熟的溝通、交流經(jīng)驗(yàn)，遇事快速反應(yīng)能力較差，往往會使事態(tài)朝著更壞的方向發(fā)展。

1.4學(xué)科梯隊(duì)、人才結(jié)構(gòu)不盡合理 總院本部目前實(shí)際開放床位1125張，擁有在崗職工1164人，其中專業(yè)技術(shù)人員1054人，占職工總?cè)藬?shù)的90.5%。專業(yè)技術(shù)人員所占比重較大，在醫(yī)療服務(wù)中技術(shù)含量很高，但內(nèi)部調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)存在人員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，例如床護(hù)比、醫(yī)護(hù)比失衡、臨床三級醫(yī)師比例不達(dá)標(biāo)、輔助科室護(hù)理人員配置高于臨床一線等等，造成了有些科室人員緊缺，有些科室人浮于事的矛盾。

1.5 激勵機(jī)制、考評制度需進(jìn)一步完善 為發(fā)揮人才創(chuàng)業(yè)積極性，最大限度挖掘人才潛力，總院近年來相繼出臺了各項(xiàng)激勵措施，極大地調(diào)動了職工的工作熱情，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的激勵機(jī)制在運(yùn)行過程中也暴露了一些弊端，如獎罰的力度不夠、層次重點(diǎn)不突出、收人分配中績效所占比重較大等等，因這些直接關(guān)系到職工的切身利益，在職工中意見和矛盾比較突出，影響了一部分人的工作情緒。 2 深度剖析主要矛盾成因，采取有效措施化解矛盾

2.1 加大管理干部培訓(xùn)力度，強(qiáng)化干部能力建設(shè) 根據(jù)“管理第一，因需培訓(xùn)”的原則，采取“培訓(xùn)遠(yuǎn)程化、選擇多元化、引領(lǐng)高端化”培訓(xùn)模式。制訂年度管理干部培訓(xùn)計(jì)劃，舉辦干部管理學(xué)習(xí)班，立足于本院，著眼于當(dāng)前醫(yī)療形勢，以學(xué)習(xí)管理理論為抓手，以提高工作實(shí)績?yōu)槟繕?biāo)，有針對性地對醫(yī)院中層干部、護(hù)士長、機(jī)關(guān)職能科室工作人員、診療組長等進(jìn)行管理知識和技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的執(zhí)行能力和危機(jī)防患意識。

2.2實(shí)施全員性素質(zhì)教育，營造良好行醫(yī)環(huán)境 提升職工綜合素質(zhì)，不僅僅是加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，而是涉及到思想品質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通技巧、自我保護(hù)意識、應(yīng)急應(yīng)變能力等方方面面的培養(yǎng)和鍛煉。為此，醫(yī)院有針對性的下大力氣狠抓醫(yī)護(hù)人員的 “三基”理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范技能操作，注重知識領(lǐng)域更新，聘請專家講授心理學(xué)、人際交往、禮節(jié)禮儀、法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等必要課程。定期開展知識競賽和技能競賽，其結(jié)果與創(chuàng)先評優(yōu)、年度考核、職稱評聘、勞動合同續(xù)簽等掛鉤，以此促使醫(yī)務(wù)人員自我加壓。

3 結(jié)合現(xiàn)有崗位實(shí)際情況，制訂定編定崗規(guī)劃 按照省三級醫(yī)院人員配置標(biāo)準(zhǔn)，對衛(wèi)技人員占總?cè)藬?shù)比例、行政管理人員占有比例、床護(hù)比、醫(yī)護(hù)比、護(hù)患比、各專科床護(hù)配比等等都有要求，但在醫(yī)院定編操作時，會遇到一定的實(shí)際問題。因?yàn)槊總€醫(yī)院都有自身的特色?？坪椭攸c(diǎn)專科，病人流量和由此產(chǎn)生的工作量不同，不能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)配置要求一概而論。借鑒外院的勞動用工和績效分配方案，同時結(jié)合本院工作實(shí)際，把每專業(yè)的床位周轉(zhuǎn)率、利用率、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、效益指標(biāo)等都因素都考慮在內(nèi)，力求通過崗位合理定編發(fā)揮個人效能最大化。

篇9

根據(jù)市委組織部關(guān)于開展干部選拔任用工作檢查評價的通知，我們對年以來貫徹落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》情況和干部選拔任用工作情況進(jìn)行了一次全面自查。下面，我代表局黨委將年以來的干部選拔任用工作情況向大家作一簡要述職，請予評議。

一、從統(tǒng)一思想認(rèn)識入手，嚴(yán)把了《條例》的學(xué)習(xí)關(guān)

我們黨委本著“領(lǐng)導(dǎo)干部要熟悉，組工干部要精通，一般干部要了解”的原則，把學(xué)習(xí)宣傳《條例》作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作抓緊抓好。在《條例》正式下發(fā)之后，我們翻印了《條例》全文，做到局級干部、組工干部和各股室二級單位負(fù)責(zé)人人手一冊。首先，局黨委中心組集中組織了學(xué)習(xí)，并聯(lián)系干部培養(yǎng)、選擇任用工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真討論，提高了黨委一班人貫徹執(zhí)行《條例》的自覺性。其次，利用每月的政治理論學(xué)習(xí)的時間，組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《條例》，并在機(jī)關(guān)走廊開辟了宣傳欄，大力宣傳《條例》精神。把《條例》的學(xué)習(xí)納入財(cái)政干部培訓(xùn)計(jì)劃，作為干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容。三是在每次調(diào)整干部前，組織考察組成員集中學(xué)習(xí)《條例》有關(guān)內(nèi)容，確保干部調(diào)整工作嚴(yán)格按《條例》規(guī)定進(jìn)行。

二、從嚴(yán)格基本條件入手，嚴(yán)把了用人標(biāo)準(zhǔn)關(guān)

在干部選拔任用工作中，我們黨委始終堅(jiān)持以《條例》為準(zhǔn)繩，努力做到堅(jiān)持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松。除《條例》規(guī)定的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的六項(xiàng)基本條件外，我們還對財(cái)經(jīng)所長的任用條件作了規(guī)定：①專科以上學(xué)歷；②有會計(jì)從業(yè)經(jīng)歷；③任副所長3年以上?？陀^、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、工作實(shí)績和群眾公認(rèn)程度以及廉潔自律情況等，真正把那些思想政治素質(zhì)好、科學(xué)文化水平高、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、政績突出、群眾公認(rèn)的干部選擇任中層干部。在實(shí)際工作中，我們既看品德，注重選拔靠得住的人。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，加強(qiáng)對干部思想政治素質(zhì)的考察，不僅看干部一時一事的表現(xiàn)，而且看其在一個相對較長時期內(nèi)的整體表現(xiàn)；不僅看干部的平時表現(xiàn)，而且看其在關(guān)鍵時刻，重大問題面前的表現(xiàn)，特別看其處理復(fù)雜問題的能力；不僅看干部八小時以內(nèi)的表現(xiàn)，而且看八小時以外的表現(xiàn)，全面了解其工作圈、生活圈、社交圈，堅(jiān)決克服重才輕德現(xiàn)象，防止干部“帶病”上崗。又看潛質(zhì)，注重選拔綜合素質(zhì)高的人。大力選拔學(xué)歷高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有較大發(fā)展?jié)摿Φ母刹?，特別是加大了具有?？埔陨蠈W(xué)歷的高知識層次干部和涌現(xiàn)出的拔尖人才的選拔力度。年9月新提拔副股級干部及以上干部33人中，大專以上學(xué)歷29人，占新提拔干部的88%，從而樹立了良好的干部任用導(dǎo)向。還看實(shí)績，注重選拔有本事的人。對那些政績突出的干部大膽提拔使用，而對那些政績平平，只有“唱功”而沒有“做功”，甚至投機(jī)取巧、嘩眾取寵、慣于做表面文章的人則果斷進(jìn)行降免或調(diào)整。也看公認(rèn)，注重選拔群眾基礎(chǔ)好的人。我們充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，民主推薦票數(shù)達(dá)不到半數(shù)以上的堅(jiān)決不用，從而杜絕了少數(shù)人選人、在少數(shù)人中選人的現(xiàn)象，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部工作的透明度。

三、從嚴(yán)格程序辦事入手，嚴(yán)把了用人環(huán)節(jié)關(guān)

《條例》對干部選拔任用的推薦、提名、考察、醞釀、討論決定、交流回避、辭職降職等各個環(huán)節(jié)，作出嚴(yán)密的程序規(guī)定。在實(shí)際工作中，我們嚴(yán)格按《條例》規(guī)定的程序辦事，嚴(yán)把用人的各個環(huán)節(jié)：一是嚴(yán)把民主推薦關(guān)。每次推薦，考察組都嚴(yán)格按照規(guī)定確定參加民主測評的人員范圍，專門召開民主推薦會，公布推薦職務(wù)、任職條件、推薦范圍，提出明確要求。單位對民主推薦的干部，要寫出署名推薦材料，加蓋單位公章后，向局推薦后備干部。對沒有經(jīng)過民主推薦程序和推薦得不到所在單位大多數(shù)群眾擁護(hù)的，不予列為提拔任用對象。二是嚴(yán)把組織考察關(guān)。每次考察前，抽調(diào)政治素質(zhì)好、原則性強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟的同志組成考察組，由黨組成員帶隊(duì)，制定詳細(xì)的考核方案，張貼考察通告，采取個別談話、民主測評、查閱工作任務(wù)完成資料等方法，全面掌握干部的德、能、勤、績、廉。同時，把考察觸角延伸到干部的生活圈、社交圈，從而解決了考察中了解面不寬、了解情況不真、對干部評價不準(zhǔn)等問題，有效提高了考察結(jié)果的全面性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性。三是嚴(yán)把集體決定關(guān)。在局黨組集體討論決定環(huán)節(jié)上，堅(jiān)持民主集中制，按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則決定任免干部，不搞臨時動議，考察時多數(shù)人不贊成的不提名，研究時多數(shù)人不同意的不通過。

四、從嚴(yán)格機(jī)制創(chuàng)新入手，嚴(yán)把了用人監(jiān)督關(guān)

篇10

校長隊(duì)伍是教育改革的主導(dǎo)力量，校長隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，而一支高品質(zhì)的校長團(tuán)隊(duì)則是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、明確校長隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

校長受上級教育行政部門的委托管理一所學(xué)校，應(yīng)該具備行政領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)。但是校長從事的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作有其特殊性，校長不僅要正確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，規(guī)劃學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)改革，懂得教育、教學(xué)的基本規(guī)律以及青少年的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律；還應(yīng)有較高的經(jīng)營意識和公關(guān)能力，能夠在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大環(huán)境下，為學(xué)校創(chuàng)收，改善辦學(xué)條件，提高教師福利待遇。新時期校長隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)應(yīng)讓廣大中小學(xué)校長具有從事學(xué)校管理活動所需要的教育素養(yǎng)和管理素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批理論水平較高，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，辦學(xué)卓有成效，教育科研、教育改革成果豐碩的中小學(xué)教育專家。

二、依法辦學(xué)

依法辦學(xué)是治教的重中之重，各中小學(xué)必須按照有關(guān)教育的法律法規(guī)辦學(xué)。認(rèn)真落實(shí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)。

三、優(yōu)化職業(yè)行為

校長的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則；就是要堅(jiān)持有利于教師、學(xué)生身心健康的行為，沒有良好品德、良好作風(fēng)的校長就是一個不稱職的校長。教風(fēng)是一個學(xué)校管理水平的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效率高低的關(guān)鍵，學(xué)校只有從領(lǐng)導(dǎo)做起，從職業(yè)情感和職業(yè)道德人手，實(shí)實(shí)在在地優(yōu)化教書環(huán)境，才能形成嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人的優(yōu)良教風(fēng)。

四、校長是辦好學(xué)校的決定性因素

校長的工作重心應(yīng)該是提高教育教學(xué)質(zhì)量，但許多校長對管理工作的理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為校長應(yīng)主要負(fù)責(zé)行政和社會事務(wù)，要主持全面工作，要脫離教學(xué)第一線。事實(shí)上，校長的辦學(xué)思路在很大程度上決定著學(xué)校的發(fā)展。一個好校長，往往能帶出一批好教師，能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。校長在學(xué)校的管理過程中必須形成：以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。圍繞學(xué)校中心抓黨建，營造廉潔的民主的黨風(fēng)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造敬業(yè)愛生的教風(fēng)；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，營造健康向上的學(xué)風(fēng)。

五、規(guī)劃校長培養(yǎng)方案

建立校長后備人才庫。要組織篩選優(yōu)秀教師參加崗前鍛煉，或當(dāng)校長，或掛職鍛煉，以此為校長崗位儲備人才，一旦崗位空缺，可競爭上崗；有計(jì)劃地組織部分新任校長（副校長）到管理水平高、辦學(xué)成績突出的學(xué)校掛職研修。校長的聘用應(yīng)以“德”為核心要求，“才”次之，另外，還應(yīng)重視任職經(jīng)歷。原則上，提拔的正校長應(yīng)有副校長任職經(jīng)驗(yàn)，副校長有中層干部任職經(jīng)歷，中層領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)經(jīng)歷，從而讓最熟悉教育的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

六、建立校長后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)制度

按照任人唯賢和德才兼?zhèn)湓瓌t，可以把政治思想素質(zhì)高、有開拓創(chuàng)新精神、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校中層干部組織起來，建立起具有一定數(shù)量的中小學(xué)校長后備干部隊(duì)伍人才庫。后備干部要與現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員拉開年齡梯次，年齡在35周歲左右，有合理的專業(yè)和知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，中級以上職稱，要注意選拔具有研究生等高學(xué)歷層次的人才。要堅(jiān)持備用結(jié)合的原則，把校長后備干部培訓(xùn)納入校長崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)先從校長后備干部中選拔任用校長、副校長。充分發(fā)揮“名優(yōu)”學(xué)校人才孵化基地的作用，安排后備干部到“名?！眳⒓訊徫粚?shí)踐鍛煉，有針對性地優(yōu)化校級干部隊(duì)伍的年齡、民族、性別、學(xué)科結(jié)構(gòu)，豐富校級干部任職經(jīng)歷和知識結(jié)構(gòu)。