導(dǎo)語：如何才能寫好一篇交流心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

非常感謝公司組織本次婦聯(lián)項目交流學(xué)習(xí)，聽取陳總監(jiān)的分享，有以下感受心得：

一是團隊自主經(jīng)營，主管帶頭，組員支持配合，上下一心，團隊?wèi)?zhàn)斗力強大。團隊所有人員統(tǒng)一認(rèn)識，日常強化培訓(xùn)演練，增強銷售技能。整個項目會前早會夕會訓(xùn)練半個月，會中項目組4人運作，會后總結(jié)優(yōu)化項目，為提高項目效能做各方面最大的努力。

二是理賠案例觸動，引起共鳴。篩選轄區(qū)村居內(nèi)因七癌賠付的計生險案例，主動向婦聯(lián)及村居匯報，進行思想溝通，爭取達成統(tǒng)一認(rèn)識。

三是確權(quán)模式，很大可能解決“如何召集村民”的問題，提供面見客戶的機會，擴展儲備準(zhǔn)客戶的途徑，對政?？蛻敉鶄€人客戶遷移有很大的促進作用。

四是效益模型。因涉及疾病責(zé)任，往往會有投保前疾病及無如實告知等問題存在，博羅支公司做得很好。我們東莞地區(qū)，如何平衡業(yè)務(wù)及效益兩者，需要分公司進一步做分析，推動婦聯(lián)項目成為效益模塊，提高團險渠道盈利。

篇2

我市目前依法注冊的典當(dāng)企業(yè)有五家，分別是冷水江市恒升典當(dāng)有限公司、市信泰典當(dāng)有限公司、騰飛典當(dāng)有限公司、金松典當(dāng)有限責(zé)任公司、縣錦宏典當(dāng)有限公司。房地產(chǎn)典當(dāng)融資的用途主要有居民生活性融資、小企業(yè)及個體工商戶融資、房地產(chǎn)開發(fā)性企業(yè)開發(fā)性融資這三方面。從調(diào)研匯總情況來看，房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)在我市的開展自年至年期間總體呈上升趨勢，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)有此增彼伏的調(diào)整，其中：居民生活性融資呈下降趨勢，年占30.85%，年占20.09%，年占15.83%；小企業(yè)、個體工商戶生產(chǎn)性融資呈上升趨勢，年占32.17%，年占34.95%，年占50.08%；房地產(chǎn)開發(fā)性企業(yè)開發(fā)性融資也呈上升趁勢，年占8.75%，年占12.5%，年占22.73%。房地產(chǎn)典當(dāng)融資中，最長當(dāng)期180天，最短當(dāng)期15天。平均當(dāng)期97.5天，最高當(dāng)金數(shù)額100萬，最低當(dāng)金數(shù)額60萬，平均當(dāng)金數(shù)額為80萬，單一客戶最高當(dāng)金額度100萬。壞帳損失為零。

近幾年房地產(chǎn)企業(yè)典當(dāng)融資在業(yè)務(wù)中所占比例逐年增長，主要原因有兩方面，一方面國家宏觀調(diào)控和貸款政策的變化，使銀行貨款融資嚴(yán)重緊縮，一些資金實力不強的中小房地產(chǎn)企業(yè)向銀行求貸無門。另一方面房地產(chǎn)銷售速度的減緩，影響資金回流速度，在這兩方面因素的影響下，房地產(chǎn)企業(yè)融資的出路必然會轉(zhuǎn)向典當(dāng)行，以緩解資金不足帶來的壓力。

房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)中，出現(xiàn)了建工程典當(dāng)。在建工程典當(dāng)屬于房地產(chǎn)典當(dāng)范疇，其特點是房屋建筑工程沒有最后竣工。從法律手續(xù)上是開發(fā)商暫時享有所有權(quán)，房屋賣出后所有權(quán)歸購房者。開發(fā)商在房屋開發(fā)過程中總會有資金短缺的時候，用典當(dāng)行當(dāng)金完成工程建筑，用賣房款歸還典當(dāng)行當(dāng)金，可以避免出現(xiàn)爛尾樓，避免影響城市容貌。有些是期房和回遷樓，及時完工可避免群眾的不滿情緒，從某些意義上講維護了社會穩(wěn)定。同時開發(fā)商也可以較快的回籠資金。但是在建工程，風(fēng)險很大，不可控。如果是已取得預(yù)售證或房地產(chǎn)權(quán)證的，就得防范該用于抵押的房產(chǎn)是否已與第三人簽訂購房合同也就是所說的一房兩賣（收了購房人的預(yù)付款然后又將該房抵押給銀行或典當(dāng)行）造成三角債。資金不能正常歸還，不利于典當(dāng)行資金周轉(zhuǎn)，降低了典當(dāng)行收益。另在建工程的抵押在考察、評估、權(quán)證辦理，到后期的跟綜監(jiān)管都有諸多困難，難以到位，相應(yīng)的資金風(fēng)險也隨之加大，需嚴(yán)格把控。目前我市在建工程典當(dāng)業(yè)務(wù)尚不多。

二、房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)存在的主要問題

房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)雖近幾年上升，但在具體業(yè)務(wù)辦理中有些問題的存在影響了當(dāng)戶的快速融資和及時融資。主要是評估機構(gòu)的估價和房地產(chǎn)登記部門的相關(guān)手續(xù)占用的時間較長，難以滿足當(dāng)戶在時間上的需求。在房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)中，也不可避免的會出現(xiàn)當(dāng)戶與不法房地產(chǎn)評估機構(gòu)串通一氣，高估冒估房地產(chǎn)的價值，從而達到騙貸的目的，使典當(dāng)行承受風(fēng)險。

三、典當(dāng)行融資、經(jīng)營守則情況

我市各典當(dāng)行主要以自有資金開展典當(dāng)業(yè)務(wù)，為規(guī)避風(fēng)險，按估價的適當(dāng)比例發(fā)放當(dāng)金，沒有辦理超出經(jīng)營范圍的業(yè)務(wù)，各典當(dāng)企業(yè)各自獨立經(jīng)營，按自己的市場來開展業(yè)務(wù)，未曾出現(xiàn)多家典當(dāng)企業(yè)聯(lián)合做家的現(xiàn)象。

四、房地產(chǎn)典當(dāng)業(yè)務(wù)的利弊及相關(guān)對策與建議

篇3

醫(yī)生交流幫扶心得體會

這是我第二次來貴州了，在這2017-6-29至2017-7-8期間，目睹了當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院半年來在我院的幫扶下，各個相關(guān)科室都有了很好的發(fā)展。

通過護士長和ICU主任介紹，近半年來他們科陸續(xù)收治了各類危重病人，特別是原來需要氣管插管使用呼吸機的病人只能轉(zhuǎn)到附近上級醫(yī)院，現(xiàn)在很多可以在本院救治了，醫(yī)院整體的危重病人搶救成功率明顯提高，轉(zhuǎn)診率下降，為醫(yī)院重大手術(shù)的開展以及臨床?？频膿尵忍峁娪辛Φ闹С?。當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院ICU基本掌握床邊氣管切開、有創(chuàng)機械通氣，亞低溫治療、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛、血氣分析，中心靜脈置管等診療技術(shù)。在這次幫扶過程中，完成上腔深靜脈置管實地教學(xué)操作2次，病例討論1次，呼吸機使用的進一步探討，搶救一例尿毒癥合并嚴(yán)重腦出血患者。

然而，在這次交流幫扶中也發(fā)現(xiàn)了很多問題：

1、搶救患者的流程不規(guī)范：比如急性腦出血在沒有腦外科會診的前提下，已經(jīng)提前轉(zhuǎn)運到ICU，極有可能延誤手術(shù)時機，應(yīng)該立即通知腦外科到急診決定是否急診手術(shù)；涉及多個學(xué)科時，與患者家屬談話時各自為戰(zhàn)，沒有統(tǒng)一意見，極易造成家屬不滿意；

2、疾病治療的原則以及指征掌握不足：比如腦出血的手術(shù)指征以及腦室引流指征，氣管插管指征，氣管切開指征等存在過度治療情況。

3、對疾病治療的理念有問題：比如普通病房把ICU作為一個終點站，病情變化時不能及時的、盡早的請ICU會診；對于各種引流管的作用不了解，比如腦室引流管放置位置太低，導(dǎo)致腦室系統(tǒng)塌陷；顱腦手術(shù)后不能及時復(fù)查頭顱CT；急診腦出血手術(shù)，同時行氣管切開，毫無必要，沒有分清哪個是急診手術(shù)，哪個是擇期手術(shù)。

篇4

義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應(yīng)該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。

目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)， 很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。

篇5

那么，怎樣搞好幼兒教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)幼兒的特征“對癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對幼兒施教絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果做為老師經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平時的教學(xué)中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

篇6

許老師帶來的一本科學(xué)書籍叫《幼兒園科學(xué)探究故事》，《幼兒園科學(xué)探究故事》這本書通過一個個完整的科學(xué)探究故事，告訴我們幼師以下幾點:

1.如何挖掘幼兒的科學(xué)探究興趣點，引導(dǎo)幼兒進行持續(xù)縱向的探究；

2.如何觀察、記錄、解讀和指導(dǎo)幼兒的科學(xué)探究行為；

3.如何引導(dǎo)幼兒有效記錄和交流自己的探索結(jié)果；

4.如何把科學(xué)集體活動與區(qū)域活動地整合到一起；

5.如何進行有效的敘事記錄。在充滿趣味性的閱讀中，不知不覺獲得理念的自省和提升。

其中，許老師對書中的第二個環(huán)節(jié)的“觀察”“解讀”印象是最深刻的。觀察，是洞悉孩子行為發(fā)出的具體動機的必要動作。幼兒園教育也可以說成幼兒教育，無論是文化教育還是心理教育。兒童的世界，大人并不能主觀上去判斷，而是通過觀察孩子日常行為去解讀，得到結(jié)論。那如何進行“解讀”，“觀察”呢？這可能是大多數(shù)幼兒園老師都為之困惑的一個問題，但是《幼兒園科學(xué)探究故事》這本書告訴了我們答案。

許老師舉例子告訴我們說，這本書中提到了關(guān)于蝸牛的一個案例，題目是《和蝸牛在一起的日子》。這個案例讓她印象深刻的原因就在于它的細(xì)致，從討論蝸牛的生活環(huán)境到如何為蝸牛建一個舒適的家等等，層層遞進。在討論環(huán)節(jié)，老師逐一記錄幼兒的觀點，整理成表，分為“關(guān)于蝸牛已經(jīng)知道的”和“還想知道的”，簡單明了。在探究的過程中，任何細(xì)微的點都能衍生出一系列小故事，解讀出幼兒的思想。案例中幼兒的一次提問就引發(fā)了“蝸牛有沒有嘴巴”的系列故事探討，也讓我們知道對“觀察”“解讀”有了新的認(rèn)識。

接著，陳老師帶來的一本科學(xué)書籍叫《幼兒園科學(xué)教育》。陳老師說：“閱讀完后，我對幼兒科學(xué)教育感觸很深，對什么是幼兒科學(xué)教育也有了一定的了解，科學(xué)教育活動，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學(xué)教育活動也由封閉走向了開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，這樣的轉(zhuǎn)向為幼兒提供了更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機會和時間。那么作為一名平凡的教師，這本書讓我感動，更讓我深思。如何使幼兒在科學(xué)活動中充分發(fā)揮主動性，積極投入到科學(xué)探索活動中，體驗科學(xué)活動的探索樂趣呢？我愿意把我從這本書中學(xué)到的知識與大家共勉。

1.要選擇最基本的科學(xué)經(jīng)驗。因為集體教學(xué)活動是要求所有幼兒都必須參與的活動，就要求其內(nèi)容也必須是最基本的，最具有代表性的科學(xué)知識內(nèi)容。而對于那些以拓展幼兒的知識面、激發(fā)幼兒更廣泛的探索為主旨的內(nèi)容，則可以放在游戲活動中，或是通過其他一些形式來進行，比如閱讀科學(xué)圖書。

2.要貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。在設(shè)計集體教學(xué)活動的課題時，還要注意貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。集體教學(xué)活動的內(nèi)容不能一味追求新穎感，否則就不能達到激發(fā)每個幼兒的活動興趣的目的。應(yīng)該選擇那些具有“適度新穎性”的，又必須和幼兒的生活經(jīng)驗有相關(guān)聯(lián)系的，并在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上吸收、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

3.要選擇適合開展集體學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。有些內(nèi)容很有趣也很重要，但不便于開展集體教學(xué)活動，比如要幼兒觀察月亮的變化。這個更合適在家庭中進行，每天作好記錄。而那些需要幼兒集中探索、共同學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的內(nèi)容，以及需要通過老師的引導(dǎo)和總結(jié)讓幼兒獲得知識的內(nèi)容，就比較適合設(shè)計成集體教學(xué)活動?！?/p>

陳老師在分享完自己的心得體會后，徐老師也帶來了自己的一本科學(xué)書籍《蚯蚓，影子和旋渦》。徐老師說買的時候出于好奇：為什么那么多教材推薦這么一本書？而且買來發(fā)現(xiàn)是非常薄的一本書，一共才128頁。被稱為科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作？本書介紹幼兒科學(xué)領(lǐng)域的三個方面：生命科學(xué)，物質(zhì)材料，空間科學(xué)。整本書中理論部分較少，并不是教材類的，主要完整的呈現(xiàn)了8個科學(xué)教育的案例，尤其是蚯蚓和水的兩個案例尤其精彩，是學(xué)習(xí)幼兒科學(xué)教育非常生動和直接的補充。其中各個案例中作者的點評短小而精煉。本書呈現(xiàn)了一種思考幼兒科學(xué)教育的新方式。基于人們?nèi)找嫔羁痰乩斫夂驼J(rèn)識到，即使是最年幼的學(xué)習(xí)者，也是有能力的思考者和理論的建構(gòu)者，本書明確了科學(xué)探究能力和適合于幼兒的科學(xué)概念的重要性。而且，本書為我們提供了一種將科學(xué)從一開始就融入課程的有力例證——創(chuàng)造一種能夠發(fā)展語言、數(shù)學(xué)思維和社會技能的內(nèi)容。

回憶我們在幼兒園開展的教學(xué)工作，但凡涉及科學(xué)內(nèi)容的，總是容易引起幼兒強烈的探索欲望，引發(fā)他們濃厚的興趣。比如：吹泡泡、踩影子，比如：玩磁鐵、觀察雨后出現(xiàn)的蝸牛等等，所以有人說：“兒童是天生的科學(xué)家”，但是，為什么這些活動都沒能深入并持續(xù)下去呢？因為缺少了對幼兒的持續(xù)研究、深入研究的引領(lǐng)。

篇7

“國之廢興，在于政事；政事得失，由乎輔佐”。辦公室是機關(guān)運轉(zhuǎn)的中樞，其職責(zé)涵蓋參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)等方方面面，但其中當(dāng)以參政議政、出謀劃策為最。借此機會，與大家分享交流一點心得和體會，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、在文以載道上下功夫，綜合文稿參謀決策

一是努力做到“身在兵位，胸為帥謀”。只有胸懷全局，才能登高望遠。作為黨委的“參謀部”，“身在兵位，胸為帥謀”，是對辦公室工作人員的基本要求.要引導(dǎo)人員站在大局的高度、領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題、謀劃工作，努力做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想，想領(lǐng)導(dǎo)之未想，在領(lǐng)導(dǎo)部署前謀事、在領(lǐng)導(dǎo)安排前策劃，當(dāng)好事前諸葛亮。

二是努力做到“言之有物”“言之及時”。在調(diào)查研究上，積極圍繞全局性工作、趨勢性事項和典型性問題，聚焦熱點、重點、難點，確定調(diào)研課題，統(tǒng)籌全局調(diào)查研究工作，掌握第一手信息，提出有針對性、可操作性的意見和建議，為各項工作的順利推進打好“前戰(zhàn)”，為科學(xué)決策提供依據(jù)。在信息處理上，力求“短平快”，多下“及時雨”。在信息收集方面，實施全員采編信息，擴大信息來源渠道，在信息報送方面，吃透上級精神和領(lǐng)導(dǎo)意圖，積極收集領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的好經(jīng)驗好做法或者問題、建議類信息，充分發(fā)揮好政務(wù)信息掌握動態(tài)、了解全情、服務(wù)決策的助手作用。

二、在跟蹤問效上下功夫，督查督辦落實決策

“為政之要，重在落實。”決策的制定和部署，事情還只是進行了一半，更重要的一半就是確保決策部署的貫徹落實，因此我們堅持在督查落實上下真功、動真格。

一是對重要決策部署做到一督到底。將重要決策部署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的重要事項列入督查范圍，建立重點項目管理銷號制、固定例會制、定期通報制，跟蹤問效，直至落實。

二是對于難點、熱點、焦點問題加大督查力度。及時對上級轉(zhuǎn)辦、交辦事項進行受理、轉(zhuǎn)辦、交辦，尤其是對涉及人民群眾切身利益的問題，緊抓不放，督辦到位。

三、在有為有位上下功夫，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)保障決策

辦公室肩負(fù)著保證機關(guān)正常運轉(zhuǎn)、保持上下聯(lián)系通暢的重任，為履行好這一職能，我們堅持“兩立足”，努力做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有作為，服務(wù)保障不缺位。

篇8

蘇德礦教授的“六字經(jīng)”教學(xué)方法心得體會

4月8日下午，我校杰出校友、浙江大學(xué)教授蘇德礦在舜耕青年講堂作了《我的教學(xué)“六字經(jīng)”》專題報告。蘇教授通過PPT闡述教學(xué)過程中的“懂、趣、透、精、情、德” 六字經(jīng)，我深受啟發(fā)，現(xiàn)就“六字經(jīng)”談?wù)勎业南敕ā?/p>

作為現(xiàn)代高校教師的一份子，上課使用多媒體已經(jīng)成為了理所當(dāng)然的事情了，但是多媒體教學(xué)真的就是百病良藥嗎？我看未必。不同的課程在使用多媒體有著天壤之別。曾經(jīng)有學(xué)生說過：“以前教師上課時照本宣科，現(xiàn)在的教師是照屏宣科”，這深深地觸動了我。我在反思我是這樣嗎？作為一名工科教師，我深知公式的推導(dǎo)，題目的講解用PPT一閃而過學(xué)生是掌握不了的，必須要在黑板上進行推導(dǎo)，這樣學(xué)生才能真正的懂。而那些照屏宣科的教師完全就沒有做到“透”這個要求，只有自己透了才能把知識點講透，學(xué)生才能懂。

工科課程比較枯燥，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，那怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們必須完成的工作?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我教授的是電子信息類專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課《電路分析》，第一節(jié)課時我總要聯(lián)系我們生活實際講解這門課程的作用，并通過軟件仿真一些電路，同學(xué)們看到波形出來，感覺好神奇，一下子就把他們興趣點燃了，有了興趣他們學(xué)習(xí)起來也就跟起勁了。

學(xué)生感興趣了，就會慢慢就會接近你，我通過QQ群分享一些相關(guān)知識點，同學(xué)們也通過QQ群來問我問題，漸漸地上課我是他們的老師，下課我是他們的朋友。在這基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生有一個積極向上的思想，重點關(guān)注學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，這些同學(xué)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有了很大的進步。

篇9

隨著出門經(jīng)商打工的人多了。留守兒童也自然多了起來，永嘉縣西岙鄉(xiāng)就是一個典型的例子，那邊的留守兒童占的比例是最多的，也是最為困難的，而那就是我們 “愛暖童心”實踐隊的目的地。

社會實踐活動就從來到西岙鄉(xiāng)拉開了序幕。頂著烈日炎炎的天氣，經(jīng)過幾小時的車程，我們來到了一個海拔700米，面積43.50平方千米，而人口僅有6000人的的偏遠山區(qū)，被喻為“永嘉西藏”。在這樣的環(huán)境下，我的第一次社會實踐的開始了，通過對這次的體驗讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的能力，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。?

社會實踐的第一天，我們便分配好了工作，實踐隊主要以支教為主，所以，我們的首要任務(wù)就是招收當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?。我們分成?個小隊，其中三隊出去拜訪附近的鄉(xiāng)村招生，還有一隊則負(fù)責(zé)后勤工作。招生過后，我們很順利地在西岙中心小學(xué)進行了為期一個星期的義務(wù)支教。在文化知識和興趣愛好培養(yǎng)方面，我們盡我們所能使他們感受到學(xué)習(xí)的重要和快樂，當(dāng)然我們自己也從中學(xué)到了很多。 回想在那的日子, 有快樂也有痛苦的。就拿學(xué)生來說有的很聽話有的很調(diào)皮。對于聽話的孩子,我們可以輕松的教學(xué),而調(diào)皮的孩子不聽話使之不好教導(dǎo)。不過我們還是認(rèn)真的教導(dǎo)好每個學(xué)生。

不過在那邊也有很多樂趣。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室的欄桿前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們在心底埋下了思念的種子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長。不管我們是在支教還是在調(diào)查，村民和學(xué)生們都積極的配合。他們以一顆真誠的心歡迎我們的到來，一顆感恩的心送我們離開。

總結(jié)這次時期社會實踐活動，雖然是我們每個人的第一次社會實踐，但我認(rèn)為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐，相信這將會對我的以后學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。作為當(dāng)代大學(xué)生，身負(fù)重任，更不可懶。通過這次社會實踐，我清楚地明白了教育的重要性，經(jīng)濟發(fā)展的必要性。自然不是說空話就能成功，要付注于行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，毫無疑問，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

篇10

一、 對“留守兒童”的心理多疏導(dǎo)。

留守兒童的根本問題就是心理問題，這得從心理入手。1、教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的知心朋友。要對本班的留守兒童有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。為他們建立起心理健康卡，留意每個學(xué)生的心理變化，并作詳細(xì)記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。2、留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。

二、對“留守兒童”的閃光點多贊賞。

都說“失敗是成功之母”，實際上恰如其分地贊賞也是成功的起點。每個孩子都希望得到別人的賞識，教師要善于發(fā)掘留守孩子身上的優(yōu)點，對于遠離父母的“留守兒童”對這需要更為明顯，他們不僅需要得到老師的幫助，得到老師的尊重，更需要得到老師的贊賞，贊賞些什么？我認(rèn)為需要贊賞學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；贊賞學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞學(xué)生所付出的努力和善意；贊賞學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越；贊賞他們吃苦耐勞、自立自強的精神；贊賞學(xué)生值得贊賞的一切。如：在我教五年級時，有個“留守”學(xué)生名叫姚晨鐘，平常不是寫字不認(rèn)真，就是上課要玩小動作，或者是有學(xué)生打他的小報告，甚至對不懂的問題不愿意問別人。有一天，我在教室當(dāng)著學(xué)生的面改作業(yè)，因為班上有個同學(xué)的字，與姚晨鐘的很相似，如果不看名字幾乎難以分辨是誰的。當(dāng)我改到姚晨鐘的作業(yè)時，以為是蒲武蔚的，一個不該錯的題竟然不對，我批評了蒲武蔚，并把作業(yè)本丟到他面前，說：“你自己看看?！逼盐湮得婕t耳赤，翻開名字一看，反駁道：“老師！這哪是我的，是姚晨鐘的?！卑Γ∥掖_實問心有愧，冤枉了一個學(xué)生。因為我對不同的學(xué)生要求不一樣，給姚晨鐘定下的標(biāo)準(zhǔn)要低一些。這時，我當(dāng)著他倆的面，說：“對不起，蒲武蔚，老師冤枉你了，不過，是姚晨鐘的，他這次只錯這一道題，完成得這么認(rèn)真，算是很好的，應(yīng)該得到表揚！”姚晨鐘的臉上露出了欣慰的笑容。讓我想不到的是，這次之后，姚晨鐘變了，變得主動，變得積極，每次作業(yè)也一絲不茍地完成，每次檢測的成績都有所提高，連其他老師也認(rèn)為姚晨鐘已是判若兩人。

三、與“留守兒童”相關(guān)的部門多溝通。

切實解決“留守兒童”生活上的問題，鼓勵他們自立自強、努力學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到社會大家庭的溫暖。

留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。它需要教師、父母、監(jiān)護人乃至全社會的共同努力，但主陣地是學(xué)校，教師是關(guān)鍵，我們要本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們！

兒童的自律能力都比較差，內(nèi)心孤獨，需要教師和社會各界人士的管理，有許多事情不能分辨是非，只憑自己的喜好去做，社會各部門必須為他們創(chuàng)造健康成長的環(huán)境，才能教育好這些學(xué)生。如：我所教的四年級有個學(xué)生名叫楊愿紅，從三年級就迷上網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，成績逐漸下降。我一而再，再而三地給他講述這樣做的危害性，并爭取家長的配合，收效不大。我冥思苦想，網(wǎng)吧門口不是明顯寫著“未成年人禁止入內(nèi)”嗎？可里面座無虛席的十有八九都是學(xué)生，甚至基本上是“留守兒童”，于是，我先與老板交涉，要他支持學(xué)校的工作，我還把這種情況反映給當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，希望能制止這種對少年兒童不利的行為，對所長說：“希望你們嚴(yán)查網(wǎng)吧，表面看來是斷了老板的財路，實際上是保護未成年人，造福一方，如果老板賺錢心切，你們又不聞不問，光靠我們老師的力量是遠遠不夠的?！惫Ψ虿回?fù)有心人，這事通過溝通，得到了他們的配合，楊愿紅再不能進網(wǎng)吧，也不想去網(wǎng)吧，從此，他的學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績逐漸提高，真是令人刮目相看。

另外，老師還要爭取政府各部門對“留守兒童”的幫扶和支持，讓他們感受到社會的關(guān)心。

四、與“留守兒童”的家長多聯(lián)系。

教師和監(jiān)護人是代替不了父母的，我們要讓孩子感到父母無時不在自己的身邊，滿足他們安全感。因此，教師要教會學(xué)生經(jīng)常以書信、電話的方式來加強同父母的情感交流，指導(dǎo)他們學(xué)會把生活和學(xué)習(xí)中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發(fā)。

同時，教師還要多與學(xué)生家長電話溝通，在思想上去掉他們那種教育孩子是學(xué)校的事情不正確的思想，重視子女的教育，平時要多對孩子進行電話教育。我相信有了父母給予精神上的鼓勵和行為上的約束，有了學(xué)校的溫暖關(guān)懷和幫助，孩子一定會對學(xué)習(xí)和生活樹起信心。