導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇交流發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

許多同學(xué)也許和我以前一樣，現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時(shí)自己能夠趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎?那算了，你不用讀書了，去買彩票吧!

所以說(shuō)還是找個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：

語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效，所以關(guān)鍵還要自己能夠堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。

理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標(biāo)，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關(guān)鍵要通過(guò)做題目去把沒弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。

語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有積累量達(dá)到了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以面對(duì)這兩門學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來(lái)。

在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。

學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要，特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧!

每天早一起來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍?，可以學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，如果早自習(xí)是英語(yǔ)，那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，如果是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾模@是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課如果沒做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)楝F(xiàn)在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。

我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開始時(shí)心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。

下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：

一、要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有完成計(jì)劃的習(xí)慣;

二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

四、上課要有記筆記的習(xí)慣;

五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣;

六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)?？偨Y(jié)的習(xí)慣;

七、要多與老師、同學(xué)交流;

八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。

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篇2

借送教一雙翅膀，引領(lǐng)我們一路飛翔

尊敬的陳邦老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家名師，各位初中語(yǔ)文教育戰(zhàn)線的朋友，大家好！

在這麗山秀水、景色迷人的地方，我們追隨陳邦老師的名師團(tuán)隊(duì)，探索語(yǔ)文教學(xué)的秘籍，尋覓初中語(yǔ)文教學(xué)的真諦，我們已經(jīng)歷了為期三年的心靈遠(yuǎn)游。我交流的話題是《借送教一雙翅膀，引領(lǐng)我們一路飛翔》

一、借送教這雙翅膀，引領(lǐng)著我一路飛翔。

1、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我找到自己的不足

三年來(lái)，我在忙碌而又充實(shí)的教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)收獲。我親近名師們的課堂、聆聽他們的講座，我感到自己以前教書，就是看教參看參考答案，就是下載教案就是墨守成規(guī)，靠經(jīng)驗(yàn)工作靠經(jīng)驗(yàn)糊弄學(xué)生，我缺少思考或不思考，所以我就越教越糊涂，我不能算語(yǔ)文人。我看到名師們特別善于捕捉教學(xué)中的閃光之處、特別之處，并把它們作為專題進(jìn)行完善、升華。他們所舉出的一個(gè)一個(gè)詳實(shí)的教學(xué)案例是一步一步走出來(lái)的，是一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的，是一件事一件事做出來(lái)的，這走這積累這做就是修煉，就是學(xué)習(xí)，就是總結(jié)，就是反思，就是改進(jìn)。送教培訓(xùn)，讓我從語(yǔ)文教學(xué)的迷惘和廂逯姓業(yè)攪艘惶跬ㄓ鬧徑。

2、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我懂得語(yǔ)文人的使命和責(zé)任。

三年來(lái)，我收獲頗多，感觸頗多，回味頗多，成長(zhǎng)也頗多。名師專家們幽默而儒雅的講學(xué)語(yǔ)言，充沛高昂的講學(xué)激情，獨(dú)特而創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底，給我留下深深的印象。他們的敬業(yè)，他們的堅(jiān)守，他們的努力讓我肅然起敬。他們滔滔不絕，旁征博引，嚴(yán)謹(jǐn)證實(shí)，毫無(wú)懈怠頹廢之氣，讓我看到他們除了高超的教學(xué)水平，更讓我看到他們作為語(yǔ)文人的使命和責(zé)任、堅(jiān)毅和執(zhí)著、思考和堅(jiān)守。

3、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我結(jié)交了良師益友，碩果累累

三年的送教，讓我認(rèn)識(shí)了瀘州市最美教師謝華，讓我能找到并時(shí)時(shí)光顧她的精神家園“愛的色彩”，讓我認(rèn)識(shí)郭燕、任廷勇等名師，我能時(shí)時(shí)分享他們的教學(xué)資源。三年中，我的多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得過(guò)縣級(jí)、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，兩篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得《語(yǔ)文教學(xué)通訊》初中刊一等獎(jiǎng)，評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師、首席教師等。我相信：有陳邦老師的引領(lǐng)，有名師團(tuán)隊(duì)老師的引領(lǐng)，有良師益友的引領(lǐng)，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將沉淀更多的精華！

二、借送教這雙翅膀，引領(lǐng)我們語(yǔ)文組的老師一路飛翔。

1、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我們不停的閱讀

在名師們的引領(lǐng)下，我們語(yǔ)文組許多老師讀了許多書，讀李鎮(zhèn)西的《教育與民主》，讀王君的《教育與幸福生活》；我們很多老師也訂閱了很多教育書刊，如《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等。更重要的是我們引領(lǐng)學(xué)生也讀了很多書：上名人單元，我們引領(lǐng)學(xué)生讀《音樂巨人貝多芬》《袁隆平的故事》，我們的學(xué)生也讀《童年》《朝花夕拾》《城南舊事》《小海蒂》《伊索寓言》《簡(jiǎn)愛》等等。

2、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我們不停的寫作

我們學(xué)校羅春秀老師就是堅(jiān)持寫作的老師之一：

老師們想要多了解羅老師的文字，下來(lái)可以加羅老師的QQ或者微信。

3、送教培訓(xùn)，引領(lǐng)我們不停的實(shí)踐

我們也用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行教學(xué)教研

三年來(lái)，我們不停的閱讀、不停的寫作、不停的實(shí)踐、不停的成長(zhǎng)，讓我們語(yǔ)文組的很多老師也不停的獲得了很多至高無(wú)上的榮譽(yù)。

語(yǔ)文組教育科研論文成果獲得過(guò)瀘州市二等獎(jiǎng)；

語(yǔ)文組被評(píng)為敘永縣優(yōu)秀語(yǔ)文教研組、瀘州市優(yōu)秀語(yǔ)文教研組。

三。借送教這雙翅膀，引領(lǐng)我們?nèi)h的語(yǔ)文老師一路飛翔

讓我們來(lái)分享那些溫暖人心的文字：

白臘鄉(xiāng)高峰完小熊宇：瀘州七中的陳莉老師帶給我的收獲很多，她讓我站在了一個(gè)更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，也讓我更看好了這份職業(yè)。

水尾中學(xué)陳中陶老師： “送教”活動(dòng)，讓教者提高，學(xué)者受益，意義深遠(yuǎn)。

江門中學(xué)王成理老師：我雖不能成為名師名家，古敘送教的學(xué)習(xí)經(jīng)歷定會(huì)亮麗我的教學(xué)生涯。

兩河中學(xué)王艷老師：周林老師的課讓我學(xué)到了有的課文可以“說(shuō)三道事”，多角度解讀；任利老師的課我學(xué)到了有的課文可以“穿越時(shí)空，直接對(duì)話”，可以讓學(xué)生們大膽地發(fā)揮想象；嚴(yán)紅老師的課上我學(xué)到了課堂也可變成記者招待會(huì)；徐艷老師的課讓我學(xué)到了品讀情感；梅先國(guó)老師的課讓我學(xué)到了疑問貫通全堂，不同角度談啟示；殷春梅老師的課讓我學(xué)到了小組合作研討，一定要分工明確，任務(wù)恰當(dāng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

城郊中學(xué)陳繼紅老師：送教團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)老師，讓我肅然起敬：陳邦老師對(duì)作文教學(xué)用心的研究，張遠(yuǎn)成老師對(duì)學(xué)生作文細(xì)心地收集整理，趙利華老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛，李明英老師堅(jiān)持寫下水作文的精神，陳莉老師與學(xué)生親切的交心，張敏老師給學(xué)生的真情鼓勵(lì)，杜春燕老師帶來(lái)的感動(dòng)的故事。他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的每一份真情，讓我們倍感美麗而溫暖。

分水中學(xué)胡臨波老師用韓國(guó)電影《熔爐》中的一句話來(lái)感激給我們送教的陳邦老師：“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是不想讓世界改變了我們”。

尊敬的陳邦老師，各位送教老師，當(dāng)你們看到我們的成長(zhǎng)，再分享到這些溫暖的文字時(shí)，你們應(yīng)該感到你們所從事的是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)！你們辛勤的付出是值得的、是令人敬仰的、是令人震撼的！

老師們，三年的送教，也許是漫長(zhǎng)的，對(duì)有些老師來(lái)說(shuō)也許是痛苦的。但是，三年了，老師們，你們知道嗎？陳邦老師為給我們送教夜以繼日、不辭辛勞，他的團(tuán)隊(duì)老師有的帶著病，他們依然站在這里！他們的孩子有的在家發(fā)著高燒，他們依然站在這里！他們沒有照顧好自己的父母妻兒，他們依然站在這里！老師們，我們何德何能？能享受他們給予我們的如此恩惠。我提議：讓我們用熱烈的掌聲，感謝三年來(lái)他們辛勤的付出！讓我們?cè)儆脽崃业恼坡?，表達(dá)我們對(duì)他們崇高的敬意！

我們堅(jiān)信：送教活動(dòng)就是劉向心中的良藥，可以醫(yī)愚；

我們堅(jiān)信：送教活動(dòng)就是培根口中的航船，可以運(yùn)送思想；

我們堅(jiān)信：送教活動(dòng)就是凱勒眼中的顧問，可以無(wú)限期咨詢。

感謝陳邦老師，感謝古敘送教所有辛勤辛苦的老師！

我們將借送教這雙翅膀，在語(yǔ)文教育事業(yè)的藍(lán)天永遠(yuǎn)飛翔！

篇3

白向軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！

首先感謝學(xué)校、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝各位老師的精誠(chéng)合作和支持，與老班主任相比，談不上經(jīng)驗(yàn)，感謝年級(jí)組給了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我從這些優(yōu)秀班主任身上學(xué)到了很多，從徐啟飛老師的細(xì)節(jié)決定成敗，我認(rèn)識(shí)到了抓住細(xì)節(jié)的重要性；從陳穎老師對(duì)學(xué)生的耐心與溝通我認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生感情交流的重要性；從李懷濤老師對(duì)班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)強(qiáng)大班級(jí)背后必然有一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)；從張芙海老師對(duì)班風(fēng)的建立，班主任常常去溜班學(xué)學(xué)別人做了什么，我認(rèn)識(shí)到班主任不能閉門造車，要廣開言路；從李培老師值日班長(zhǎng)制，給家長(zhǎng)寫喜報(bào)，我認(rèn)識(shí)到了事情多做一點(diǎn)的好處；從程玉清的師生關(guān)系，我看到了把握師生之間距離的重要性；從楊守濤教育學(xué)生做一個(gè)有內(nèi)涵的人，我認(rèn)識(shí)到理念引領(lǐng)班級(jí)管理的重要性；從劉娟老師以情動(dòng)人，我認(rèn)識(shí)到了取得成績(jī)先要取得什么；從馬文有老師的溝通與交流，我看到了什么是溫文爾雅，我認(rèn)識(shí)到了談話的重要性；從武東亞老師的情感教育，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生不理解我們才不聽我們的話；從任莉莉老師的新木桶理論我認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)的重要性；從徐曉軍老師的發(fā)言中，我認(rèn)識(shí)到處處留心帶來(lái)的益處，我也認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文老師的普通話與演講能力，這個(gè)我真是望塵莫及。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

1、讓學(xué)生感到這里像家庭一樣溫暖。很多同學(xué)懷著一份忐忑與不安的心靈來(lái)到了這里，在七年級(jí)入學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受到愛，讓他們發(fā)現(xiàn)成效并不像他所想象的那樣嚴(yán)厲，讓他們認(rèn)識(shí)到這里是一所高效，充滿競(jìng)爭(zhēng)，而又充滿愛與關(guān)心的學(xué)校。若有學(xué)生在校生病，我必親自陪同就醫(yī)，隨后與其家長(zhǎng)聯(lián)系，也加深家校的情誼；在各種公共場(chǎng)合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長(zhǎng)指甲、及時(shí)剪發(fā)、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個(gè)學(xué)生，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也用和藹可親的態(tài)度進(jìn)行正面教育，耐心引導(dǎo)，公平公正的對(duì)待他們，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，都給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話語(yǔ)，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們更加誠(chéng)信明理。班里有位同學(xué)叫董永倩，軍訓(xùn)初，一天晚上打水時(shí)不小心被開水瓶燙傷了腳，當(dāng)時(shí)我背著她打的去了市醫(yī)院，從一樓背到三樓，他是我們班個(gè)頭最大的一個(gè)女生，后來(lái)又從三樓背到一樓，回到學(xué)校后，又一口氣背到寢室五樓。其實(shí)當(dāng)時(shí)只是做了一件小事，但沒想到后來(lái)背出了一名值日班長(zhǎng)同時(shí)兼任歷史課代表，成績(jī)優(yōu)異之外處處維護(hù)五班處處為班級(jí)著想。有時(shí)候和同學(xué)們一起觀看電影或者視頻時(shí)，感人之處我常常淚流滿面，我喜歡展現(xiàn)真實(shí)的自己，我要讓學(xué)生感受到這里的老師有情有義，我們和他們?cè)谝黄?，一起向家人一樣。?dāng)學(xué)生慢慢把這里當(dāng)作家的時(shí)候，他們的心暖和了，心也定了，在哪里就愛那里，出去后也要維護(hù)這里的一切，將來(lái)畢業(yè)后也不要忘記自己曾經(jīng)的母校是成效中學(xué)。

2.給學(xué)生各方面發(fā)揮的空間。開始說(shuō)我很幸運(yùn)遇上了這班學(xué)生，五班的學(xué)生每個(gè)人都不一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面。我們的班歌是一位叫王宇飛的學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間自己譜曲自己作詞而產(chǎn)生的，當(dāng)時(shí)班里的同學(xué)都很驚呆，她作文也寫得漂亮，我跟她說(shuō)全面發(fā)展，喜歡就要堅(jiān)持下去，有時(shí)間多去研究研究喜歡的事，做一位博學(xué)多才的才女。班旗班徽是胡興盛同學(xué)設(shè)計(jì)的，他很有繪畫天賦，身上常常帶著兩本初級(jí)漫畫教程，我并沒有反對(duì)，我跟她說(shuō)喜歡就要堅(jiān)持，有空多研究研究，白老師不能教你畫畫，但可以給你一個(gè)空間和后面一個(gè)黑板，希望你好好珍惜，今后黑板報(bào)之類的你要好好珍惜創(chuàng)作，將來(lái)成為畫界大師。楊丹妮等好幾位女同學(xué)喜歡唱歌，上學(xué)期的合唱隊(duì)我就讓他們積極參加，雖然耽誤了些許課時(shí)，但當(dāng)最后把榮譽(yù)證書發(fā)到他們手上時(shí)，那種陽(yáng)光般的笑至今烙印在我心中。殷旭和王琰喜歡體育，一直以來(lái)在學(xué)籃球課，上學(xué)期為學(xué)校參加潁東區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)幾乎每周都要缺好幾節(jié)課去訓(xùn)練，但后來(lái)除了為學(xué)校獲得了名次，還為個(gè)人獲得了個(gè)人榮譽(yù)，這學(xué)期七八年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的二十幾分幾乎全是他們掙的。李明霖每周六都要去學(xué)鋼琴，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校也有一架鋼琴，說(shuō)想去趁中午吃過(guò)飯去練練，紫琴老師也同意了，我說(shuō)中午吃過(guò)飯你不必來(lái)班級(jí)了，去練吧，一點(diǎn)之前回到宿舍休息，希望你成為第二個(gè)朗朗，第一個(gè)李明霖。班里面還有很多這樣的同學(xué)，只要是好的事情基本上我都支持，盡全力給他們創(chuàng)造發(fā)揮的空間。至于學(xué)習(xí)，事實(shí)證明，他們后來(lái)都進(jìn)步了。

1.有時(shí)間給學(xué)生放放電影或視頻。當(dāng)然電影或視頻的必須要有教育意義必須經(jīng)過(guò)精心挑選。最好是選擇大考之后。學(xué)校每次的班會(huì)視頻選擇都非常精彩有時(shí)候可能要將近兩個(gè)小時(shí)，為了讓學(xué)生能看完，我常常犧牲了自己的第二節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。有時(shí)候需要給他們補(bǔ)充一些視頻或電影，上學(xué)期我給學(xué)生放了一個(gè)叫做生日的視頻，主要意思是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在’，還兩部電影，其中一部叫“重返地球”主人翁恰是他們的同齡人，講一個(gè)人在遇到危險(xiǎn)或艱難時(shí)，我想讓學(xué)生知道：，對(duì)困難或危機(jī)時(shí)刻，恐懼并不真實(shí)，恐懼只存在于我們對(duì)未來(lái)的想法里，它是我們想象的產(chǎn)物，讓我們害怕那些現(xiàn)在不存在，甚至根本不存在的東西，這種狀態(tài)接近于瘋癲，但是危險(xiǎn)是客觀存在的，但是恐懼只是一種選擇。在看感人視頻時(shí)，像十佳少年，感動(dòng)中國(guó)人物，鄒越愛的演講，生日等學(xué)生哭的很多，看完后你要告訴學(xué)生很多人看過(guò)都會(huì)哭，但是哭過(guò)之后第二天又恢復(fù)到老樣子，對(duì)于自己的生活并沒有太多改變，經(jīng)常這樣就會(huì)麻木了，問題是我們看過(guò)之后要做出如何的調(diào)整與改變，這才是關(guān)鍵。

3.創(chuàng)設(shè)讀書柜。讓班級(jí)里的同學(xué)看到更多的書，并且經(jīng)常給學(xué)生讀讀一些好的文章或哲理。

4.相信每一位同學(xué)，多給差生機(jī)會(huì)，只要他們上課舉手，一定首先考慮這些學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)。

5.到寢室里面別板著臉，有時(shí)候他們說(shuō)個(gè)笑話未嘗不可，只要他們不過(guò)火有些事情可以睜一只眼閉一只眼。

6.在學(xué)生面前多講我們班其他各科老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我們班是如此用心，要讓學(xué)會(huì)在課堂上感恩課下感恩。

7.開男生會(huì)和女生會(huì)。每一學(xué)期我都會(huì)給班里面的男生和女生分別開會(huì)，先開女生會(huì)，男生全部離開教室，下次在開男生會(huì)，女生全部離開教室，離開教室的同學(xué)多去浴池洗頭或回宿舍洗衣服。基本上以聊天為主，主要談寢室生活，學(xué)習(xí)中遇到的共同困難。區(qū)別是在講談戀愛問題時(shí)，開女生會(huì)時(shí)，告訴女生如果有男生給某女生寫信表達(dá)愛慕之情，注意回絕方式，第一謝謝你，第二請(qǐng)你好好學(xué)習(xí)，第三請(qǐng)你自重。跟女生說(shuō)，這些給你寫信的你想想他們都是什么，他們都是還沒有長(zhǎng)大的小樹苗，如何能為你遮風(fēng)擋雨，男生戀愛容易出來(lái)，女生一旦墜進(jìn)去，很難自拔或許會(huì)毀之一生，不要自毀前程，將來(lái)學(xué)有成就，你面前擺放的會(huì)是整個(gè)森林。給男生開會(huì)，主要講將來(lái)會(huì)是家中的頂梁柱，上有老父老母要贍養(yǎng)，下有妻兒全家要養(yǎng)活，如果不爭(zhēng)氣，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，如果沒有能力將來(lái)如何能擔(dān)起這樣的責(zé)任，況且現(xiàn)在吃的花的都是父母的，根本就沒有能力去保護(hù)別人。愛慕之心也許會(huì)有，把這份美好的感覺放在內(nèi)心，做最好的自己最棒的自己。

8.設(shè)置值日班長(zhǎng)。我班有7位值日班長(zhǎng)，每人輪流值日兩天，課代表負(fù)責(zé)記錄每一節(jié)課上課情況，下課后交予值日班長(zhǎng)，每天值日班長(zhǎng)都認(rèn)真記錄，并要寫出班級(jí)一天的整體表現(xiàn)提出改善意見。有時(shí)要寫出今天班里發(fā)生了一件什么幸福的事情。然后頭天晚上放到我桌子上，我看過(guò)之后，第二天晨會(huì)過(guò)后該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該責(zé)罰的責(zé)罰。

9.培訓(xùn)小組。小組培訓(xùn)要分別進(jìn)行，每一組不同階段提出不同的目標(biāo)。并盡量給小組更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，比如班會(huì)可以交給一個(gè)小組去主持與創(chuàng)作，和胡興盛一起出一次黑板報(bào)，甚至讓一個(gè)小組去備一次課，我認(rèn)為可以嘗試。以增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)退。

10.過(guò)生日。這個(gè)每星期可以抽20分鐘左右給班級(jí)里這星期過(guò)生日的同學(xué)送上生日禮物和祝福，全班同學(xué)一起唱生日歌。（這一點(diǎn)我們七年級(jí)堅(jiān)持了一年，八年級(jí)一直沒有做，我感覺可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。）

11.抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)進(jìn)班。常常也在不是關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)班里面看看。

12.考過(guò)試后，請(qǐng)各科老師到班級(jí)里面開試卷分析會(huì)。

最近我對(duì)班主任的新認(rèn)識(shí)：

一個(gè)是我今年做了父親，我真正親身體會(huì)到做父母的真不容易，我突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面的學(xué)生父母真了不起，這些學(xué)生是怎么長(zhǎng)這么大的，而且還會(huì)這么多，我更加理解了他們的父母。

二是上周六班里面發(fā)生了一件事，當(dāng)時(shí)晚上坐在電腦旁寫下了這樣的反思：

有時(shí)候真不理解為什么現(xiàn)在的學(xué)生不怎么喜歡學(xué)習(xí)，只要是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事他們什么都可以做，也曾怪過(guò)他們不懂得珍惜時(shí)間，珍惜父母的的血汗錢，珍惜老師的勞動(dòng)成果，雖然說(shuō)了很多次，但總是收效甚微，學(xué)生們沒有太多改變，依舊我行我素。我問自己，是時(shí)代變了嗎？還是這些00后真的不知道生活艱辛，不懂得珍惜現(xiàn)在呢？我為此生氣過(guò)，甚至惱羞成怒過(guò)，但是最終發(fā)現(xiàn)沒有用，他們還是沒有改變。于是我反問了自己，要是我換成他們，或者我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候我在干什么？我會(huì)做什么？我忽然明白，原來(lái)我也會(huì)那樣，天天去背那些陌生的單詞我無(wú)法忍受，天天去做都不知道有什么意義的數(shù)學(xué)題真是百無(wú)聊賴，沒有一點(diǎn)意思，難道就為了那微不足道一次成績(jī)而讓我全心全意坐在這個(gè)教室里面而去上課全神貫注一動(dòng)不動(dòng)嗎？我做不到！那么所以他們也做不到！

為此，我反思：到底什么才是真正的學(xué)習(xí)？什么才是真正的高效？我到底該怎么樣做才能改變或影響他們？

當(dāng)天早上開晨會(huì)的時(shí)候， 女生寢室的張阿姨又說(shuō)了313五班的幾個(gè)女生昨晚說(shuō)話晚到九點(diǎn)五十左右，休息相比較晚。因?yàn)椴皇且惶煺f(shuō)313慢了，我的確有點(diǎn)生氣，開完晨會(huì)后我回到班里布置了任務(wù)后就講了這件事，當(dāng)時(shí)也很生氣。后來(lái)學(xué)生去吃飯了，我因?yàn)樯鷼鉀]和學(xué)生一起吃飯，就在辦公室批月考數(shù)學(xué)試卷。后來(lái)批著就餓了，看到張老師桌子上有袋薯?xiàng)l就隨手撕開吃了，這時(shí)候313的三個(gè)女生走進(jìn)了辦公室（他們吃完飯回來(lái)），其中一個(gè)說(shuō)他們昨晚并沒有說(shuō)話，我說(shuō)管理員說(shuō)你們說(shuō)了不會(huì)假的，就快到考試時(shí)間了，先回去考試吧。她們出去了，就在這時(shí)我聽到一個(gè)聲音：說(shuō)不準(zhǔn)吃零食自己卻在吃。我望著手中拿著的薯?xiàng)l很是氣憤，但因?yàn)橐荚囈矝]再叫回他們，然而這個(gè)聲音的確在我腦子里轉(zhuǎn)了一上午。

學(xué)生是單純的，沒有想那么多很正常。我記得曾經(jīng)我問陳穎老師，為什么做了那么多也得不到所有學(xué)生的理解，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生不聽你的，陳老師說(shuō)只要盡心盡力，認(rèn)真對(duì)待，把握住主流，至于不明白的后來(lái)也許會(huì)明白。今天的這件事終于使我茅塞頓開，原來(lái)做班主任的在學(xué)生面前必須是一種正面形象，一種正能量，在你身上，甚至在你身上要樹立他們的一種信仰，哪怕是像這樣的吃零食小事，自己做不到怎么去要求學(xué)生呢？你若違背了他們的信仰也許就塌了。

于是我進(jìn)一步反思自己：其實(shí)我胡子有段時(shí)間沒刮了，這也影響了學(xué)生，今后他們會(huì)不會(huì)不注意形象？我學(xué)習(xí)也越來(lái)越少了，不像以前早上也喜歡拿本書看看讀讀，是不是我不愛學(xué)習(xí)也影響了他們不愛學(xué)習(xí)？又或者是如果一直以來(lái)我非常的熱愛學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種正能量，引導(dǎo)他們也酷愛讀書。那么我在班級(jí)的說(shuō)話，我的動(dòng)作，我的處理方式，我的衣著打扮，我的與學(xué)生談話，我的在有學(xué)生時(shí)與教師交流所表現(xiàn)的語(yǔ)言行為，我的吃飯方式，我的對(duì)待他人方式，我的喜好，我的決定，我的等等所有一切原來(lái)都在影響學(xué)生。終于，我明白了什么是己所不欲勿施于人，我明白了什么是莫問前程，躬身行道！我明白了教師不僅僅是傳道到授業(yè)解惑，我明白了什么是教師。原來(lái)教師不僅僅是教書育人，教師更是一種形象，一種正能量！

我要謝謝這位學(xué)生，我要謝謝班級(jí)里還有那些不聽話的學(xué)生，是你們讓我反思，讓我明白了什么是自己的職業(yè)，讓我明白如果學(xué)生都一樣那是失敗的教育，也許你們的搗亂與反抗才顯得你們更有血性，我不能把你們培養(yǎng)成羊，你們要像狼一樣敢于虎嘴里奪食，像狼群一樣勇敢團(tuán)結(jié)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，我們的民族需要有血性的你們，我們的祖國(guó)還不夠強(qiáng)大，我們要繼承當(dāng)年的為中國(guó)之崛起而讀書，新時(shí)代的我們你們要為大中華之雄起而自強(qiáng)不息。因?yàn)槟銈兾乙兊酶酶錾?，我要征服你們?/p>

人家說(shuō)教師是高危行業(yè)，班里面有學(xué)生再差在搗亂我發(fā)現(xiàn)我也沒有能力趕走他們，也許有時(shí)候趕走可能的會(huì)是我自己，既然如此，我只有嘗試去改變他們，我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人，可是我慢慢地發(fā)現(xiàn)改變的更多的是我自己，就在我自己改變的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的改變影響了班里很多學(xué)生。

或許喬布斯的那句話“活著就是為了改變世界”是我們的目標(biāo)，而當(dāng)我們?nèi)プ鰰r(shí)，我們最有能力做的是改變自己，也許我們的改變才能夠影響學(xué)生，他們改變與進(jìn)步，不斷的傳承下去，也許那時(shí)真的能夠改變世界。

篇4

大家好！我是xx的媽媽xx.今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起交流在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲.

xx今年四歲半了,能自己吃飯、穿衣、穿鞋,每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè),形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

在家中與xx的相處中,我比較注重她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上.從她三歲開始,每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則,即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的陪同下,每天學(xué)習(xí)十五分鐘.剛開始的第一年,她每天記1個(gè)字,從四歲開始每天記3個(gè)字,到目前為止,她已經(jīng)認(rèn)識(shí)800余字,簡(jiǎn)單的故事都能自己閱讀.

也許有很多同志認(rèn)為,太早識(shí)字對(duì)孩子并不好,會(huì)降低孩子對(duì)世界的好奇心和想象力.可教育是因人而異的,針對(duì)xx記憶力強(qiáng)、語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)和對(duì)文字的需求較大的個(gè)性差異,我個(gè)人感覺盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)xx來(lái)說(shuō),利是大于弊的.通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練,自己朗讀小故事,xx對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力獲得了極大的信心.通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí),更加深了對(duì)自己孩子的了解,對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn).

除了日常的學(xué)習(xí),xx的愛好也很廣泛.針對(duì)她的性格特點(diǎn),我采取的方式是引導(dǎo)加尊重.剛放暑假時(shí),xx自己想報(bào)跳舞,但針對(duì)她好動(dòng)的個(gè)性,我就很想她再報(bào)一門畫畫.但我想如果由我提出來(lái),她的積極性肯定不高.所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫展,又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種漂亮的圖畫本.引起了她的興趣后,由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫畫,再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō),學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的,一定要認(rèn)真、堅(jiān)持,否則以后有什么其他的要求,媽媽就不再聽取你的意見了.

經(jīng)過(guò)這樣的波折,孩子覺得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),就比較珍惜.再加上由于自己的“意見”得到了媽媽的支持,感到媽媽對(duì)自己人格上的一種尊重,更加要認(rèn)真學(xué)習(xí).

現(xiàn)在差不多每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片,xx也喜歡.特別是看了動(dòng)畫片后還特別喜歡買里面的玩具,基本上每天都想買.以前我規(guī)定是每天只能買一個(gè),可時(shí)間長(zhǎng)了,不僅是數(shù)額越來(lái)越大,家里也堆積如山.很多玩具買回來(lái)拆都沒拆完,就被她扔到一邊不理了.

針對(duì)這種現(xiàn)象,從今年開始,我對(duì)xx說(shuō),你今年又長(zhǎng)大了一歲,媽媽覺得你對(duì)自己的行為能夠更好的控制了,所以以后你的零花錢由自己掌握.每天一塊錢,如何應(yīng)用由你自己決定.這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)買玩具進(jìn)行了控制,又讓她對(duì)自己的自控能力增強(qiáng)了信心.

以上就是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲,這僅僅是家庭方面的,孩子很多的好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開學(xué)校老師精心的培養(yǎng).xx積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),特別是學(xué)校組織的“故事大王”比賽.這既增強(qiáng)了她想學(xué)認(rèn)字的動(dòng)力,更加大了與人相處時(shí)的大方態(tài)度,組織語(yǔ)言更加有條理,與人交談更有信心.非常感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)良好的平臺(tái).

篇5

王司琮鉞爸爸 王永升

各位老師、家長(zhǎng)們：

晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。2006年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書活動(dòng)專用資料”，從那時(shí)起，就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。2012年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?；每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂地讀書，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己?！包Z門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。

一、時(shí)代背景

記得我小時(shí)候并不是很重視語(yǔ)文，課外書讀得極少，當(dāng)然那時(shí)候畢竟不是如今的信息化時(shí)代，不太容易讀到自己感興趣的書籍。即使到了大學(xué)階段，也只補(bǔ)課似地匆匆讀過(guò)金庸全集中的《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部，很羨慕那些通讀過(guò)金庸14部小說(shuō)兩到三遍甚至更多的同齡人，要知道在2005年底由25位知名文學(xué)評(píng)論家參評(píng)的“世紀(jì)文學(xué)60家”中，金庸僅排名第48位，即使諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言當(dāng)時(shí)也只位居第12位，抽那么多時(shí)間讀那么多書實(shí)在不是一件輕松的事。現(xiàn)在的孩子，早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從《科學(xué)家教》、《Newton科學(xué)世界》，到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》，乃至《哈利 波特》、《指環(huán)王》系列，家庭閱讀和指導(dǎo)材料異彩紛呈，不難想象讀書匱乏意味著將來(lái)會(huì)處于何等尷尬的境地。所以幼年時(shí)海量閱讀成為必須，作為家長(zhǎng)，不免深感“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰”，務(wù)必倍加重視，做到“庭訓(xùn)煜兒，溫良恭儉，椿堂小筑蕓香館”。講到這里，我又不由想起科室的工作格言“精細(xì)化管理、感動(dòng)式服務(wù)”，家庭教育中父母對(duì)孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢？

二、讀書預(yù)備

讀書是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問是識(shí)字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識(shí)字教程都只是工具而已，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。

三、書籍來(lái)源

下面簡(jiǎn)單談一下書籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德 達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書：如《開明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì)自己做主的樂趣。學(xué)校組織的班級(jí)圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購(gòu)書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四、怎樣導(dǎo)讀

個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢問，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì)使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證。

篇6

各位老師：

大家下午好！

一個(gè)愛讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對(duì)于我們的成長(zhǎng)的意義顯而易見?！白x一書，增一智”。其實(shí)讀書的過(guò)程就是一個(gè)在思索中成長(zhǎng)的過(guò)程。王曉春老師寫的《教育智慧從哪里來(lái)》這本書就是一本好書。全書包括在線征集的100個(gè)教育案例，以及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，讀來(lái)讓我受益匪淺。

全書分為五個(gè)部分，分別就“教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問題”的當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的熱門的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。這100個(gè)案例，涉及小學(xué)教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：如上課說(shuō)閑話、自私自利、不寫作業(yè)、注意力不集中……對(duì)其中的每一個(gè)問題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思。

其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)，一切就ok了?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。你想，你關(guān)愛再多，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎？家長(zhǎng)關(guān)愛了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢？……他們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是理智，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法?！?/p>

篇7

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。準(zhǔn)備了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!

 

 

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿一：

首先感謝教育處組織的這次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，感謝學(xué)校對(duì)我班主任工作的肯定。與大多班主任相比我做的很平凡也很普通，僅把工作中的一點(diǎn)收獲與大家分享。

一、抓課堂規(guī)范，提課堂實(shí)效。

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生：1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。3上課老師講課會(huì)則答，答則合理，不隨意亂說(shuō)亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說(shuō)廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個(gè)學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說(shuō)一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說(shuō)，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了?學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對(duì)我說(shuō)真沒有想到啊!

分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好，其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說(shuō)一氣。這樣聽課效率才會(huì)提高。

二、利用好班會(huì)，做好思想引導(dǎo)。

主題班會(huì)是最好的德育渠道，主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過(guò)程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過(guò)典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過(guò)程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動(dòng)學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。

我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，但不能永遠(yuǎn)是這三件套，班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開展多種主題教育好動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。可以充分利用多媒體進(jìn)行展示。

第一次班會(huì)課，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷?？吹倪^(guò)程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時(shí)間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個(gè)人吭聲，都在回味之中，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。

這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué)，使學(xué)生更有動(dòng)力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，效果不錯(cuò)。

三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進(jìn)步

期中考試后講評(píng)試卷，我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說(shuō)，雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯(cuò)，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認(rèn)真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō)，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正， 聽課認(rèn)真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣，班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞。

作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來(lái)教，在班級(jí)管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的，教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，教師的一個(gè)和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來(lái); 一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神，可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許，因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿二：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

首先感謝學(xué)校提供這樣的平臺(tái)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言，其次感謝各位同事從各方面給予我?guī)椭?，讓我快速成長(zhǎng)。在眾多優(yōu)秀的班主任中談班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)班門弄斧。在這里我把我的一些做法和心得感受和大家共同探討，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、師生同定制度，轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣

我們班是一個(gè)文科普通班，管理起來(lái)難度很大。人管人，累死人，制度管人，管死人。嚴(yán)格的管理是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)!所以在第一節(jié)上課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合班級(jí)的情況，我和學(xué)生們一起制定班級(jí)制度，讓學(xué)生參與共同制定，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免被動(dòng)執(zhí)行帶來(lái)的潛在的逆反。

制度的魅力在于嚴(yán)格和堅(jiān)定的執(zhí)行，嚴(yán)格遵循“熱爐法則”：①燒熱的火爐，不去觸碰也知道是熱的，會(huì)灼傷人，這就是紀(jì)律的警示性。②無(wú)論什么時(shí)候，只要你碰到火爐，就一定會(huì)被灼傷，這就是執(zhí)行的必然性。③當(dāng)你碰到火爐時(shí)，立刻就會(huì)被灼傷，這就是紀(jì)律的即時(shí)性。④不論是誰(shuí)，只要碰到火爐，就一定會(huì)被灼傷，這就是公平性。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沖刺考試目標(biāo)

學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)管理的重中之重，首先感謝語(yǔ)文倩倩老師、數(shù)學(xué)艷曉老師、英語(yǔ)翠萍老師、政治瑩瑩老師、歷史玉領(lǐng)老師，每個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，在上課之余抽時(shí)間給學(xué)生談心，鼓勵(lì)督促!

在學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生每人制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況共同制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，把個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，樹立“班榮我榮、班恥我恥”的思想。

其次制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。例如“每日一張計(jì)劃”，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，每天寫一張學(xué)習(xí)筆記，把一天當(dāng)中各科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。例如“領(lǐng)軍計(jì)劃”，鼓勵(lì)班級(jí)各科前五名的學(xué)生，每人承包三四名學(xué)生，讓這些優(yōu)秀生幫扶較弱的學(xué)生。例如“宿舍爭(zhēng)霸”：宿舍是決勝高考的第二戰(zhàn)場(chǎng)，以宿舍作為一個(gè)小組，相互競(jìng)爭(zhēng)，每次考完試評(píng)選出進(jìn)步最大的兩個(gè)宿舍。真正形成學(xué)生相互比著學(xué)、幫著學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

在平常生活中，更要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。他們感受到了老師的真心，思想在慢慢轉(zhuǎn)變，缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣一來(lái)這些學(xué)生的成績(jī)逐步提高，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

三、開好主題班會(huì)，建設(shè)溝通橋梁

每周一次的主題班會(huì)，由學(xué)生自己主持，圍繞愛國(guó)、愛校、感恩、文明禮儀、孝敬師等方方面面進(jìn)行系統(tǒng)的德育教育。

例如上周開展的以時(shí)間管理為主題的班會(huì)，同學(xué)們受益匪淺。為學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱的同學(xué)，常常也會(huì)覺得時(shí)間不夠用，每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限;但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升空間很大。 在班會(huì)上幫助學(xué)生制定時(shí)間管理的計(jì)劃。在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都做完，可以給學(xué)生很大的成就感，增強(qiáng)繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。

篇8

我是中二班高臨的媽媽，今天有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)孩子們的悉心教育和無(wú)微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了!

同時(shí)，我也要感謝張老師和楊老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家探討一下關(guān)于孩子成長(zhǎng)的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我非常愿意把我的一些想法來(lái)和大家作一個(gè)交流，我想，作為家長(zhǎng)，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)!

各位家長(zhǎng)，我不知道你們是不是很滿意自己的孩子?對(duì)好孩子的定義是什么?對(duì)于中班的寶寶們，會(huì)背幾十首唐詩(shī)，會(huì)數(shù)到一百，會(huì)談鋼琴，會(huì)畫畫的孩子就一定是好孩子嗎?有位名家說(shuō)過(guò)：“所有的學(xué)校教給我知識(shí)最多的莫過(guò)于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人?！?/p>

在這里，我想和大家分享我的第一個(gè)觀念：教孩子一些知識(shí)很重要，但是教孩子正確的做人更重要!

也許很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在孩子還太小了，但是我們中國(guó)有句古訓(xùn)叫：童蒙養(yǎng)正，也就是說(shuō)兒童的啟蒙教育，應(yīng)該是做人的教育、生活的教育。前幾天，我和高臨去一個(gè)親戚家喝喜酒，最后上水果的時(shí)候，我們鄰桌的幾個(gè)孩子把還沒端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長(zhǎng)卻熟視無(wú)睹，還有一個(gè)孩子不知道什么原因和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽居然一點(diǎn)都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊所有的大人都熟視無(wú)睹，仿佛這一切都很正常。我們對(duì)這種事似乎感覺都很熟悉都很正常。我對(duì)此感覺很難過(guò)，，我當(dāng)時(shí)就在想，我們的德育教育真的斷層已久，我們大人對(duì)于孩子的期望只有：好成績(jī)!好大學(xué)!好工作!我們忽略了對(duì)孩子的根本教育，試想，一個(gè)自私自利的孩子，即使他成績(jī)優(yōu)異，將來(lái)他又能對(duì)我們的社會(huì)作出多少的貢獻(xiàn)呢?你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩(shī)書的人，很少有一個(gè)農(nóng)民會(huì)去禍國(guó)殃民，當(dāng)然，我這樣講有點(diǎn)嚴(yán)重了，但是我真的感覺這是一種本末倒置!我們應(yīng)該教會(huì)孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個(gè)好成績(jī)。

家長(zhǎng)朋們，我們目前的當(dāng)務(wù)之急就是教會(huì)孩子正確的道德觀念，讓孩子從小懂得明辨是非，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這比傳授孩子一些知識(shí)和技要重要得多!關(guān)于孩子的德育教育，我們可以從生活中的細(xì)枝末節(jié)來(lái)教育，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起分享;吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃;幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等;碰到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見;碰到需要幫忙的幫一把……當(dāng)然這一切無(wú)非讓孩子懂得感恩懂得回報(bào)，讓孩子生活健康快樂!我還有非常多的想法和心得，希望下個(gè)學(xué)期能有機(jī)會(huì)和感興趣的家長(zhǎng)朋友深入細(xì)致地探討這個(gè)話題!

今天我想和大家分享我的第二個(gè)觀念：家庭是孩子第一所也是最長(zhǎng)久的學(xué)校!很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有學(xué)校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責(zé)。事實(shí)上，今天在座的都是年輕的父母?jìng)?，我想大家大家還是會(huì)認(rèn)同“家長(zhǎng)是孩子第一任也是時(shí)任時(shí)間最長(zhǎng)的老師”這句話，但是如何把這句話真正地落實(shí)下去，我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常?？吹接幸恍┘议L(zhǎng)不拘小節(jié)，車窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來(lái)，全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛;一句罵人的臟話脫口而口，其實(shí)身邊我們的寶貝此時(shí)不僅從我們身上學(xué)會(huì)了骯臟的語(yǔ)言，也學(xué)會(huì)了我們的憤怒，這讓我們的寶貝如何快樂生活?健康快樂是我們對(duì)孩子最大的期望。我們?cè)诿繒r(shí)每刻，都要記住我們對(duì)孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因?yàn)槟菐酌氲臅r(shí)間帶著孩子去闖紅燈，孩子還會(huì)遵守交通規(guī)則嗎?當(dāng)我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸?zhēng)吵不休的時(shí)候，我們?nèi)绾稳ソ虒?dǎo)孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛呢?我們對(duì)老人冷眼相對(duì)，孩子將來(lái)對(duì)老了的我們會(huì)溫和嗎?我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著，我們?cè)谟梦覀兊男袆?dòng)教會(huì)孩子如何去對(duì)待生活。教育不僅是學(xué)校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學(xué)校!

篇9

【篇三】

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣，要想讓他們?cè)缛樟?xí)慣九年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活，盡早形成一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力與嘗試。

用真誠(chéng)的愛心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，爭(zhēng)取用無(wú)私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí)，就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問候與疏導(dǎo)，使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋煛⑿湃卫蠋?。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！卑嘀魅尾粌H僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。老師的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為班主任，無(wú)論是在著裝、言行方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都力爭(zhēng)給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生，與他們說(shuō)話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個(gè)性，就會(huì)逐步贏得越來(lái)越多學(xué)生的信任。

在和學(xué)生縮短距離的同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，要教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服，學(xué)生自覺自愿地做事與被動(dòng)無(wú)奈地做事，其效果和結(jié)果是大不相同的。

以朋友的身份與家長(zhǎng)交往，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，在贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長(zhǎng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也改善了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。因此家長(zhǎng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時(shí)教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)。既盡快樹立老師的威信，又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo)，而不簡(jiǎn)單的以成績(jī)論英雄，爭(zhēng)取與每一個(gè)合作過(guò)的同事都成為好朋友。

但是由于班額大，沒有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不是特別令人滿意，以后還需要繼續(xù)努力。

【篇四】

良好班風(fēng)的形成很大程度上取決于班干部的作為，所以班干部的選拔與培養(yǎng)是班級(jí)管理的核心工作。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任的“左右手“，是班級(jí)的榜樣，更是班級(jí)榮譽(yù)的守護(hù)使。班主任接手新班級(jí)后，應(yīng)慎重選拔、耐心培養(yǎng)班干部，使他們?cè)诠芾碇袑W(xué)會(huì)管理，盡職中體會(huì)責(zé)任，成功中獲**譽(yù)。當(dāng)班干部榮譽(yù)與班級(jí)榮譽(yù)融為一體時(shí)，管理班級(jí)就會(huì)成為他們的需要，隨之而來(lái)的是，積極倡議、主動(dòng)建議、創(chuàng)想提議等一系列“智慧“的展示，既優(yōu)化了班級(jí)環(huán)境，又培養(yǎng)了優(yōu)秀的管理人才。

1、班干部的選拔

①調(diào)查：選拔班干部需要慎重。接手新班級(jí)后，首先，要認(rèn)真研究學(xué)生信息調(diào)查表，通過(guò)原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，擔(dān)任過(guò)的職務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境等，為進(jìn)一步的觀察與選拔打基礎(chǔ)。其次，在開學(xué)初，利用班會(huì)課和活動(dòng)課開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，譬如，三分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，才藝小展示，活動(dòng)組織，對(duì)班級(jí)發(fā)生的事情談看法等，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，做好詳細(xì)記錄。

②選拔：作為班干部，要有優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型的人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)；要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神，樂于奉獻(xiàn)；要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，善于發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣和膽量指出或管理。班干部參選過(guò)程就是勇氣和膽量的考驗(yàn)過(guò)程，參選過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)名--講演--投票。

報(bào)名，即填報(bào)姓名，競(jìng)爭(zhēng)的職務(wù)，特長(zhǎng)，曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)，最成功地處理過(guò)的一件事；演講，演講時(shí)間不超過(guò)五分鐘，演講內(nèi)容包含報(bào)名原因、競(jìng)選職務(wù)、如果入選將如何開展工作……這就為參選者提供了構(gòu)想能力自我展示的機(jī)會(huì)；投票，集體投票，公布參選者的得票情況。每個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)著參選人的勇氣與膽識(shí)。正如一位參選者所說(shuō)：“這次選拔鍛煉了我，報(bào)名需要信心，演講需要智慧和膽量，如果競(jìng)爭(zhēng)失敗了，更需要足夠的勇氣去面對(duì)“

2、班干部的培養(yǎng)

①傳授方法

學(xué)生的管理才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的，在具體工作指導(dǎo)中，常采用如下方法：

“扶著走“，由于班干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，遇到事情常有不知所措的感覺，這就需要班主任手把手的教他們?cè)趺础爱?dāng)官“。首先，要求班干部熟悉各自的職責(zé)，明白自己的具體事務(wù)及工作方法。其次，要求班干部將每天的工作情況做簡(jiǎn)要的記錄，及時(shí)請(qǐng)教，定時(shí)匯報(bào)。然后，暗中觀察各班干部的工作態(tài)度與工作方法，并做好記錄，為班委會(huì)會(huì)議召開儲(chǔ)存信息。

“領(lǐng)著走“，這是半扶半放階段。班干部有了一些工作經(jīng)驗(yàn)之后，可以獨(dú)立地干一些事，但班主任絕不能撒手不管。要求班干部在工作中不斷地完善

各自的職責(zé)，總結(jié)屬于自己的工作方法。遇到棘手問題，班主任不輕易指點(diǎn)，首先要求他們獨(dú)立思考，積極建議，然后為他們指點(diǎn)補(bǔ)充，當(dāng)好參謀。班干部工作一旦出現(xiàn)偏差，提醒后多加鼓舞，分析后幫助解決，鼓勵(lì)他們敢于嘗試、放心工作。

“放開走“，隨著班干部的漸漸成熟，班主任應(yīng)徹底放手，將班級(jí)的一切事務(wù)交給他們，為他們提供大膽、創(chuàng)造性工作的自由空間，充分挖掘他們的聰明才智，允許他們有失誤，即使有再大的失誤必須為他們擔(dān)著，確保他們的思想不受束縛，敢于獨(dú)立承擔(dān)一些大事。譬如，班會(huì)的組織，家長(zhǎng)會(huì)的組織，大型歌詠比賽，節(jié)日活動(dòng)的安排，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的承包等，都由班干部自行組織，班主任退居二線，充當(dāng)“旁觀者“，必要時(shí)給予指點(diǎn)，這樣才能確保每一次活動(dòng)、每一項(xiàng)工作都別開生面，充滿創(chuàng)意，同時(shí)，班干部的工作能力也會(huì)得到很好的鍛練。

②嚴(yán)格要求

俗話說(shuō)“響鼓更需重槌敲“，班干部不單純是管理，重要的是以身作則。通過(guò)《班干部工作手冊(cè)》指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)班干部的工作。通過(guò)班主任定期或不定期的抽查，再配以民主監(jiān)督和評(píng)議，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，作出妥善解決。在具體工作中，要求班干部制定有效的工作計(jì)劃，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，督促他們規(guī)范、認(rèn)真地做好活動(dòng)記錄和工作小結(jié)，檢查并指導(dǎo)他們的“計(jì)劃“和“記錄“，針對(duì)班級(jí)存在的問題提出“高見“，引導(dǎo)他們端正工作態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)，爭(zhēng)得全班同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)個(gè)“好官“。

③樹立威信

班干部威信的樹立，一方面靠自己行為表現(xiàn)，另一方面則需要班主任的幫助。具體做法有：

任何一次決定，都應(yīng)交給班干部去宣布。

將教師的“高見“轉(zhuǎn)化給班干部。

當(dāng)著同學(xué)的面不要正面拒絕班干部的提議。

恰到好處地給班干部擺功，對(duì)班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們感受班干部為集體付出的辛勞和智慧。

批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，防止降低他們的威信。

針對(duì)焦點(diǎn)問題，讓同學(xué)們體會(huì)到班干部的“難處“。

教育學(xué)生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體。

④民主監(jiān)督

班干部是把“雙刃劍“，既可以起好榜樣作用，也可以起壞榜樣作用。有的班干部被確定后，工作一段時(shí)間后有了業(yè)績(jī)，就飄飄然起來(lái)，居功自傲，目中無(wú)人，一些不良的習(xí)氣慢慢地顯露出來(lái)，給班級(jí)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。怎樣預(yù)防并及時(shí)治療這些不良的癥狀？民主監(jiān)督是最好的辦法。

班干部的工作與《學(xué)生手冊(cè)》的積分評(píng)定直接掛鉤，其中重要的一項(xiàng)積分是通過(guò)民主評(píng)定后酌情獎(jiǎng)罰。民主評(píng)定時(shí)，允許班干部申辯，申辯后由班主任裁決。班干部特別關(guān)注積分結(jié)果，因?yàn)榉e分高低直接影響到綜合素質(zhì)評(píng)定，甚至累及評(píng)優(yōu)評(píng)先。

⑤協(xié)調(diào)關(guān)系

當(dāng)好班干部，必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作情緒，所以班主任要幫助班干部重點(diǎn)協(xié)調(diào)好兩種關(guān)系。

一協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班干部首先是一名學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)更容易樹立個(gè)人的威信。不能因工作而影響學(xué)習(xí)，也不能因?qū)W習(xí)而放棄工作。班主任有責(zé)任幫助班干部協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，指導(dǎo)班干部合理安排，提高工作效率，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成為全面發(fā)展型人才。

二是協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系。要求班干部處處以集體利益為重，以身作則，堅(jiān)持原則，不脫離群眾，不做“老好人“，善溝通，能容人。只要一心為著集體，就會(huì)贏得同學(xué)們的尊重。

當(dāng)然，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍僅僅靠這些是不夠的，還需要學(xué)校作出統(tǒng)一思想指導(dǎo)，并為班級(jí)安排更多的活動(dòng)，需要各任課教師的積極配合，需要家長(zhǎng)的理解支持，需要班干部對(duì)“自我鍛煉“的認(rèn)識(shí)以及“當(dāng)個(gè)好官“的理想追求……

班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部就是這門藝術(shù)中的重頭戲。媒體發(fā)展了，信息廣泛了，可孩子們的世界觀模糊了，性情浮躁了，不可預(yù)測(cè)的毛病越來(lái)越多了，這一切對(duì)班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)。班主任只有憑借研究的精神培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，才能夠創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體?！笆裁礃拥睦蠋煄С鍪裁礃拥陌嗉?jí)“，更想說(shuō)，“什么樣的班委會(huì)帶出什么樣的班級(jí)“。

【篇五】

你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會(huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一、

關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也就無(wú)法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(zhǎng)，通過(guò)這一年的努力，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來(lái)壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊

，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少，整體的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級(jí)的工作開展起來(lái)也省心順利很多。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的努力，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

三、

對(duì)自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求

1、

做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。

2、

尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

3、

專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力

4、

做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

5、

篇10

五小 王金勇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動(dòng)，感到非常榮幸，也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次發(fā)言，作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的我來(lái)說(shuō)，感到惶恐！這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動(dòng)，希望能有更大的收獲?，F(xiàn)在我對(duì)自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

首先，先談?wù)勊哪昙?jí)上冊(cè)《科學(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念。本冊(cè)共5個(gè)單元（18課）及專項(xiàng)學(xué)習(xí)：第1單元《動(dòng)物大家族》，第2單元《物體的運(yùn)動(dòng)》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡(jiǎn)單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項(xiàng)學(xué)習(xí)：像工程師那樣。本教材的設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí)，如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對(duì)自然的好奇心、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次，簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些情況。我是一個(gè)既教數(shù)學(xué)又教科學(xué)的教師，在《科學(xué)》教學(xué)方面確實(shí)感到吃力。雖然只擔(dān)任一個(gè)班的《科學(xué)》教學(xué)任務(wù)，但總覺得放在科學(xué)教學(xué)上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數(shù)學(xué)的教學(xué)上！自從擔(dān)任《科學(xué)》的教學(xué)工作以來(lái)，自己始終是盡力盡責(zé)教學(xué)生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復(fù)習(xí)資料，自己從網(wǎng)上查閱、下載、打??；不懂的科學(xué)原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；對(duì)理解不清的題，與同事交流討論解決，對(duì)于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學(xué)生還是沒能學(xué)好、沒能考好！記得在去年三年級(jí)的《科學(xué)》評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時(shí)起，深深的意識(shí)到科學(xué)學(xué)科寫對(duì)字的重要性，我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語(yǔ)文字詞一樣來(lái)要求，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫呢？科學(xué)就是科學(xué)，有的知識(shí)太抽象，比如這學(xué)期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個(gè)是“電路”問題，對(duì)很多孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，看不見摸不著，學(xué)生學(xué)起來(lái)有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來(lái)，科學(xué)教學(xué)中我的體會(huì)是：教師“學(xué)”科學(xué)，“講”科學(xué)，學(xué)生是聽科學(xué)，怕考科學(xué)。

第三，說(shuō)說(shuō)我對(duì)于這學(xué)期后期復(fù)習(xí)的打算。不瞞大家，我的科學(xué)進(jìn)度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)未完成，我將按照計(jì)劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)我將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)，對(duì)基本概念及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，給學(xué)生發(fā)放知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，要求學(xué)生記憶，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)要求掌握，達(dá)到大多數(shù)學(xué)生會(huì)背會(huì)寫，每單元將檢測(cè)最少一次，大約需要兩周時(shí)間；第二階段是綜合能力模擬檢測(cè)，即總體復(fù)習(xí)及檢測(cè)，利用科學(xué)課、體育課，每天進(jìn)行一檢測(cè)一講解，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，計(jì)劃一周時(shí)間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶效果的抽查，針對(duì)背不下來(lái)的作為回家作業(yè)的安排。每單元進(jìn)行一些易錯(cuò)、難寫的字詞的聽寫，讓學(xué)生真正會(huì)寫會(huì)考！爭(zhēng)取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。