導語：如何才能寫好一篇化學工程與工藝就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、為什么選折化學工程與工藝專業(yè)

化學工程與工藝專業(yè)作為我們學習的專業(yè)，不禁會對自己的未來產生思考，之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來發(fā)展路線：技術型路線、銷售型路線及復合型路線。通過對三者的一一描述，產生縱向的說明展望及橫向的對比思考。全篇從對化工專業(yè)的了解開始，止于對個人發(fā)展的歸納展望，展現化學工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來發(fā)展態(tài)勢?；た茖W體系龐大，其包括材料化學、材料物理、化學工程與工藝、環(huán)境工程、精細化工、生物工程等近二十個專業(yè)。而有調查顯示，目前企業(yè)需求最大的三個抓也中，化學工程與工藝以19%的比例占據第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細化工專業(yè)。由此可見，化學工程與工藝專業(yè)人才的市場需求大，就業(yè)前景好，對社會的貢獻也大。選擇化學工程與工藝專業(yè)的我們，也必將在祖國的建設中大展拳腳。

二、如何更好學習化學工程與工藝專業(yè)知識

學習化學工程與工藝專業(yè)的知識，我們可獲得多方面的知識及能力。首先，我們可以掌握化學工程、化學工藝及應用化本文由收集整理學等學科的基礎理論知識，掌握化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優(yōu)化的方法；其次，我們還可以熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針，政策和法規(guī)，了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)；最重要的是，我們學會了文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學研究和實際工作能力，具有創(chuàng)新的意識及獨立獲取新知識的能力。

三、應該學會用所學知識解決實際問題

化學工程是研究化學工業(yè)和其他過程工業(yè)生產中所進行的化學過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學科。其一重要的任務就是研究有關工程因素對過程和裝置的效應，特別是在放大的效應。以解決關于過程開發(fā)、裝置設計和操作理論和方法等問題。它以物理學、化學和教學的原理為基礎，廣泛應用各種實驗手段，與化學工藝相配合，去解決工業(yè)生產問題。

化學工程包括單元操作、化學反應工程、化工熱力學、化學系統(tǒng)工程、過程動態(tài)學及控制等方面，其研究對象通常是非常復雜的，主要表現在過程本身的復雜，物理的復雜及物系流動時邊界的復雜性。而化學工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產品、新工藝工業(yè)化的問題，且化學工程在國民經濟中的重要作用也是非常明顯的。同時，化學工程也向著兩個方向發(fā)展：一方面隨著學科的成熟，不斷向學科深度發(fā)展，另一方面是不斷向新的領域滲透，研究和解決新領域的新問題。

化學工藝即化工技術或化學生產技術，指將原料物主要經過化學反應轉變?yōu)楫a品的方法和過程，包括實現這一轉變的全部措施。化學生產過程一般地可概括為三個主要步驟：1原料處理；2化學反應；3產品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學和物理得轉變。而化學生產技術一般是對一定的產品或原料提出的，所以，它具有個

別生產的特殊性，但其內容所涉及的方面一般有：原料和生產方法的則用，流程組織；所用設備的作用，結構和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產控制，產品規(guī)格及副產品的分離和利用，以及安全技術和技術經濟等問題。

現代化學生產的實現，應用了基礎科學理論（化學、物理和數學等），化學工程原理和方法以及其他有關的工程學科的知識及技術。而現代化學生產技術的主要發(fā)展趨勢是：基礎化學生產的大型化，原料和副產品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環(huán)境污染的防止，生產控制自動化，生產的最優(yōu)化等。

四、在了解了化學工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術型路線：技術員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）

化工行業(yè)是個講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術類的工作，踏踏實實，一步步積累技術資本和經驗，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機遇和地位?；瘜W工程與工藝工作，一般需要一個相當長的時間來讓自己的理論和實踐得以充分的結合后，才能謀取個人職業(yè)的發(fā)展基礎。所以，若要走技術路線，對于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術和經驗是化學工程師的資本，基本可以替代金融資本進行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報。有技術在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問題。

2.銷售型路線：業(yè)務員-銷售主管-區(qū)域經理-銷售總監(jiān)

化工原材料的辨別必須是建立在扎實的專業(yè)基礎之上，否則無法向客戶解釋產品的優(yōu)劣。所以，化工貿易人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時熟知外貿規(guī)則和單位業(yè)務，還必須具備貿易人才的耐心細致，語言表達能力強，開朗樂觀，能吃苦耐勞等素質，若你具備以上的素質，那便在你涉足該行業(yè)做銷售時，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關鍵期，因為，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內基本定型。好的銷售人才永遠都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣，因為銷售技能的通用性，跳槽轉行都是非常輕松的。

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關鍵詞：機械設計制造及其自動化； 就業(yè)前景；學科特點；具體優(yōu)勢；要求

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020

0 引言

國家的綜合實力決定了其在國際社會中的地位，影響著其在國際市場中的競爭力，而經濟實力、政治實力、文化實力、自然資源以及軍事實力等是國家綜合實力中的重要組成部分，其中尤以經濟實力最為重要，因此，在知識經濟快速發(fā)展的時代，大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質、高技能的人才，提高人才的知識水平和創(chuàng)新能力，是推動我國經濟發(fā)展的強大動力。機械設計制造及其自動化這門學科，是隨著社會的不斷發(fā)展進步而產生和發(fā)展的，因此，重視機械設計制造及其自動化專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的高技能、高素質人才，滿足社會對此專業(yè)人才的需求，促進我國經濟的快速健康發(fā)展，是當前機械設計制造及其自動化專業(yè)開設的目的和發(fā)展的前提。

1 機械設計制造及其自動化的學科特點和具體優(yōu)勢

1.1 機械設計制造及其自動化的特點

作為一門融合計算機科學、自動控制技術、信息技術的交叉學科，機械設計制造及其自動化是以機械設計與制造為基礎，研究各種工業(yè)機械裝備以及機電產品從設計、制造、運行控制到生產過程的企業(yè)管理的綜合技術學科，其主要任務是運用先進的設計制造技術理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造，而培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識，能在工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、應用研究、科技開發(fā)、經營銷售和運行管理等方面工作的高級工程技術人才，是機械設計制造及其自動化專業(yè)的教學任務。機械設計制造及其自動化專業(yè)設有汽車服務、設備工程和計算機輔助設計與制造三個專業(yè)方向，剛入學時，不分專業(yè)方向，學生在前兩年以學習本專業(yè)的平臺課程為主，到三年級時，學生可以根據自己的興趣愛好和學習成績，自主選擇三個專業(yè)的方向之一[1]。

1.2 機械設計制造及其自動化的具體優(yōu)勢

在科學技術日新月異的今天，許多自動化產品基本上都是通過控制電子信息技術，實現對自身信息的處理和控制，提高產品的整體質量和精度，增強和改進產品的功能，此外，隨著微控技術的發(fā)展與進步，自動化產品的控制獲得了更好的技術支持，使得產品的控制更加的簡單和便捷。特別值得注意的是，當自動化產品在正常操作的情況下，產品可以再既定的方式下進行運轉，不會受到操作者的影響，也就是說，產品在正常運行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術工業(yè)中采用自動化技術，可以大大地提升產品的合格率，提高工作效率。另外，自動化產品能夠及時的反映出運行中出現的問題，減少損失，甚至，有些高端的自動化產品，可以自動處理運行過程中的一些細微的問題，保證產品的正常生產。例如，當線路短路或者荷載過大時，自動化會出現跳閘的情況，以避免線路遭到損害，這樣既可以提前預防發(fā)生故障或者及時處理運行中出現的故障，以減少安全事故的發(fā)生，又可以確保在線路故障時，減少損失，維護機械設備的正常運轉。因此，在使用自動化產品時，采用科學合理的管理方式，不僅可以避免安全隱患，還能夠保障產品的持續(xù)穩(wěn)定運行。

2 機械設計制造及其自動化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機械設計制造工程師

機械設計制造工程師行業(yè)需要具有電子學、機械工程學、計算機技術和控制工程學的基本理論知識和技能，熟練地掌握機電一體化的專業(yè)技術知識和現代制造業(yè)的基礎知識，任用機電一體化基本訓練的應用型高級專業(yè)人才。所以，從事機械設計制造工程師行業(yè)的人才，需要掌握機械原理、機械制造基礎、微機原理及應用以及機械設計等課程。另外，從事機械設計制造工程師行業(yè)的人，還可以在國防部門、設計研發(fā)機構或者各大中小型企事業(yè)單位等相關機構從事設備的設計、制造、技術管理等工作。

2.2 設計與制造模具

機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才還可以從事型腔模、冷沖模以及其工裝的設計與制造，例如模具制造、鉗工操作、機械維修崗位等，同時，機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才需要掌握工程力學、電工技術、模具制造工藝、模具設計與制造專業(yè)英語、機械制圖和塑料成型工藝與模具設計等課程[2]。

2.3 自動化技術

自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統(tǒng)中的應用是自動化主要研究的對象。自動化專業(yè)具有“萬金油”的稱號，從業(yè)人員需要掌握運籌學、自動控制理論、計算機軟件技術應用、信號與系統(tǒng)分析、電路原理等方面的知識，甚至，有時還需要學習流體力學，而且自動化專業(yè)與電子工程、化學工程、計算機等都有一定的聯系，因此，從業(yè)人員必須具有較強的理工科基礎，不能出現偏科的情況。同時，自動化專業(yè)具有良好的就業(yè)前景，因為幾乎所有的行業(yè)都可以與自動化掛鉤，而且比較容易轉行，例如可以轉為通信，“硬”可以轉電子工程，而“軟”可以轉計算機，并且，如果學生準備考研的話，可以選擇中國科學院等一些相關院所，但是，由于國外大學基本上沒有與此相對應的專業(yè)，所以自動化專業(yè)的畢業(yè)生不容易出國就業(yè)[3]。

3 機械設計制造及其自動化專業(yè)人才的要求

3.1 需要具有很高的英語技能

在目前許多本科院校里，英語四級是大學生必過的一項考試，而且很多企業(yè)把英語四級作為招聘的硬性門檻，對于許多職位而言，英語不僅是一項專業(yè)技能而且是必備的職業(yè)素質，因此，英語四級可能成為畢業(yè)生應聘時的敲門磚，再加上學習機械設計制造及其自動化專業(yè)的人所從事的工作，需要使用英語，甚至可能會與外國人打交道，因此，為了以后的發(fā)展，畢業(yè)生需要具有很高的英語技能[4]。

3.2 需要具有較強的實踐能力

機械設計制造及其自動化專業(yè)是一門技術性很強的專業(yè)，因此，學生不僅需要熟練的掌握理論知識還應該具有較強的實踐能力。許多用人單位在招聘時，會設置“工作經驗”的門檻，這對于剛畢業(yè)、即將邁入社會的應屆畢業(yè)生來說是一道硬傷，嚴重制約了畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，甚至有些用人單位雖然會招聘本科生，但是當發(fā)現這些本科生缺乏實踐能力后，會改招研究生，因而，培養(yǎng)學生的實際操作能力，應該是機械設計制造及其自動化專業(yè)的主要任務[5]。

3.3 證書、獎狀以及專利

畢業(yè)生不僅需要擁有英語四級證書，還需要擁有計算機二級證書，而且對于機械設計制造及其自動化專業(yè)而言，計算機能力還是相當重要的，另外，如果想要從事工程師行業(yè)，還需要考取工程師證；另外就發(fā)明專利而言，擁有專利的人和缺乏專利的人會遇到不同的待遇，因為機械設計制造及其自動化專業(yè)需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，所以擁有專利或者在相應的比賽中獲得榮譽，可以給畢業(yè)生增添不少的亮點。

4 總結

總而言之，在知識經濟的背景下，機械設計制造及其自動化專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前途和就業(yè)前景，因此，作為一門技術性很強的交叉學科，學生不僅需要熟練的掌握各種理論知識，擁有各種必須的證書，還應該具有較強的實踐能力，從而為自己的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎[6]。

參考文獻：

[1]丁遜.機械設計制造及其自動化的就業(yè)前景[J].群文天地，2012（10）：259.

[2]施晶晶.關于機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)方向及能力要求的淺析[J].青春歲月，2014（23）：118.

[3]解瑞瑞.機械設計及其自動化專業(yè)介紹及就業(yè)形勢分析[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（13）：76.

[4]宋建俊.機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景探究分析[J].科學之友，2010（24）：140.

[5]程世雄.機械設計制造及其自動化專業(yè)的現狀反思與前景展望[J].湖南農機，2012（03）：220-221.

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[關鍵詞] 工科學院 辦學模式 教學內容 實踐環(huán)節(jié)

1 存在的困難與挑戰(zhàn)

福建師范大學作為一所百年老校，師范性一直是我們的特色，在上一輪本科教學評估中也將我們的優(yōu)勢與特色定位于此。同時，伴隨著全國各地興辦綜合性大學的思潮及高校發(fā)展的趨勢，我們在一些非師范類學科建設方面也取得一些發(fā)展，逐步向綜合性大學靠攏。但是，應該看到，我校的學科建設以文科見長，以理科為輔，工科學科幾乎是空白，只有少數學院逐步申報了工科專業(yè)，如化學與材料學院的環(huán)境工程專業(yè)，仍屬于起步階段。截止2010年，我國開設工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高?？倲档?0%；高等工程教育的本科在校生達到371萬人，研究生47萬人[1]?？梢?，從全國范圍內看，已經有一大批學校開設工科專業(yè)，積累了較為豐富的辦學經驗。作為老牌師范院校，工科專業(yè)并非我們的強項，在短時間內要達到或超過以工科見長的老校困難不小。放眼省內外其他高校，從學科設立的現狀看，我們現在拆分學院，組建工科專業(yè)，起步晚，硬件設備匱乏，師資力量薄弱，社會知名度沒有。從學生的就業(yè)前景看，福建屬于非工業(yè)強省，工科專業(yè)學生就業(yè)渠道需要拓寬，而這有賴于辦學知名度的提高、專業(yè)設置符合市場需要。困難是客觀存在的，如果沒有在建設過程中下大力氣加以解決，沒有競爭力的專業(yè)終將被社會淘汰。正因為此，我們必須頭腦清醒，充分認識存在的困難與不足，在建設初期就盡量做到高起點、高質量，不能盲目上馬。

2 對辦學的幾點建議

2.1辦學理念與辦學模式：服務海峽西岸經濟區(qū)建設，采取靈活辦學模式，校企合作，鼓勵企業(yè)參與投資建設，搭建校企合作橋梁，按需培養(yǎng)人才

2009年5月，國務院制定出臺了《關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區(qū)的若干意見》，把海峽西岸經濟區(qū)建設提升到國家戰(zhàn)略高度，2011年3月，《海峽西岸經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》獲得國務院批準。“十二五”期間，國家將持續(xù)加大對海西建設的政策支持。為此，我們應將辦學理念定位為：貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為本省海峽西岸經濟區(qū)建設培養(yǎng)具有較好的基礎理論、較強的實踐能力、一定的專業(yè)知識、為福建區(qū)域經濟建設服務的高素質應用型技術人才，同時輻射周邊地區(qū)，以滿足福建及其周邊地區(qū)經濟社會發(fā)展對高等教育的需求。

在當前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的背景下，特別要考慮所培養(yǎng)工科人才的出口問題，這是該學科能否長期辦下去并不斷發(fā)展的生命線。為此，在辦學模式上，要廣泛調研，以聯合辦學、企業(yè)投資辦學、簽訂人才培養(yǎng)協議等形式，發(fā)動企業(yè)參與辦學，按需培養(yǎng)，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯合培養(yǎng)人才的新機制，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁摵吓囵B(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設計培養(yǎng)目標，制訂人才培養(yǎng)標準，制定培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程。

2.2 專業(yè)設置：根據我省情況，專業(yè)設置應優(yōu)先考慮與海西建設需要同步，整合資源，設置跨學科專業(yè)，專業(yè)設置實行動態(tài)管理

工科是應用數學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而發(fā)展起來的學科，著眼于培養(yǎng)相應工程領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才，主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。

根據就業(yè)形勢、生源質量以及社會相關產業(yè)發(fā)展形勢，建筑、土木、計算機、通信、電子、電氣、控制等七個學科是熱門工科學科。然而，像電氣工程、土木工程、建筑學等，雖然在經濟建設中前景良好，但我們沒有這方面基礎，不能盲目開設。工學院專業(yè)設置應充分考慮我省經濟建設需求、支柱產業(yè)狀況、本校原有專業(yè)設置及資源狀況，整合專業(yè)，揚長避短。例如：對化學與化工學院可以依托原有的化學一級博士點、工科一級碩士點，考慮設置制藥工程、石油化工、精細化工、化學工程與工藝等專業(yè)；材料科學與工程學院可以依托原有的高分子化學與物理博士點和省級重點學科，重點發(fā)展天然高分子材料、有機高分子材料、生物高分子材料、光學及電子信息材料等專業(yè)；環(huán)境科學與工程學院可以依托原有的省級工程中心和塑料改性基地以及環(huán)境科學研究所這些有利的平臺，主攻環(huán)境工程與技術、清潔生產與循環(huán)經濟、室內環(huán)境控制工程、安全技術等專業(yè)。

2.3 師資培養(yǎng)：引進高層次人才或一線企業(yè)專才，原有師資應加強到企業(yè)的考察培訓，提高師資水平

師資是目前較為缺乏的一個硬件。原有的教師隊伍具備專業(yè)相關的理論知識，自身缺乏企業(yè)實踐經驗，往往就書本論書本知識，這樣會導致培養(yǎng)出的人才不能適應企業(yè)實際生產需要，拉長適應期。因此，必須加大人才引進力度，從政策上引導，采取引進工科專業(yè)畢業(yè)的高層次人才、不拘一格聘任經驗豐富的企業(yè)人員作為兼職教師、輸送教師到企業(yè)培訓鍛煉等方式解決師資短缺問題。改革完善工科教師職務聘任、考核制度，對工科學科專業(yè)教師的職務聘任與考核要以評價工程項目設計、專利、產學合作和技術服務為主，教師晉升時要有一定年限的企業(yè)工作經歷。只有多管齊下，引進外來人才，培養(yǎng)原有師資，才能保證教學質量，保證生源質量乃至今后的長期發(fā)展。

2.4 教學內容模式與實踐環(huán)節(jié)：加強授課內容實用性，校內教師與企業(yè)技術人員共同承擔教學任務，避免學生理論與實踐的脫節(jié)；設立創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)造學生頂崗實習條件，為畢業(yè)生就業(yè)打好基礎

教學內容上，需根據各專業(yè)特點，加強市場需求調研，結合教師自身的研究內容與特長，在一定理論指導下以目前企業(yè)需要的人才標準來培養(yǎng)學生，教授實踐性強的內容。為此，可以采取校內教師與企業(yè)技術人員共同承擔教學任務的方式，由校內教師講授較為系統(tǒng)的理論知識，企業(yè)人員傳授實踐經驗。建立相對穩(wěn)定的教學實踐基地，強化實踐環(huán)節(jié)，強化工程能力與創(chuàng)新能力的重點改革人才培養(yǎng)模式[2]。例如：可以根據國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃對工科專業(yè)學生實踐教學的要求，抓住設立教學實踐基地的契機，在我省一些重點企業(yè)設立一批 “工程實踐教育中心”，一方面，讓高年級學生在企業(yè)跟班實習一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設計，頂崗實習；另一方面，也為相關企業(yè)提供了一個面對面考察學生的機會，能讓用人單位全方位地對即將畢業(yè)的學生進行考核。這樣做，不僅切實鍛煉了學生的實踐操作能力，為今后就業(yè)打下良好基礎，同時也為企業(yè)物色優(yōu)秀的員工提供平臺。

2.5 硬件設施建設：整合現有資源，同時投入專項經費進行工科專業(yè)實驗室建設；利用企業(yè)資源，共建校企合作平臺

紙上得來終覺淺。實驗是理科、工科共有的實踐性課程，對工科而言意義更為重要?，F有的實驗室肯定無法滿足實驗需求，而一切從頭開始又費時、費資金。因此，當前應對現有實驗設備、條件進行摸底，將有關信息在內部校園網上公開，做到資源的最大化共享，避免重復建設。同時，撥出專項資金建設實驗室，用于購買必備的儀器設備。但這樣的建設，不僅投資大，周期也長，而且是否確為實際需要，還難以定位得當。因此，應考慮充分利用企業(yè)已有的廠房、設備資源，節(jié)省出資金，用于更急需的地方，與企業(yè)聯手打造“校企共建實驗室”，使實驗室建設更符合實際需要，提高設備的使用效率，學生也能在實踐中得到較好鍛煉。

3 結束語

師范院校要發(fā)展工科學院，是一項艱巨而為偉大的工程，需要很多有志之士為之付出努力才行。國內外雖已有很多案例可以借鑒，但我們應該辯證地思考問題，它山之石，可以攻玉，只要我們處理得當，相信一定可以做好。

參考文獻：