導語：如何才能寫好一篇倉儲管理基本知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]高職；倉儲管理；教學設計

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.156

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）12-0-02

倉儲管理是高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中的一門核心課程，是專業(yè)必修課，側重于實務性技術，具有較強的實用性和可操作性。通過本課程的學習可使高職物流管理專業(yè)的學生，具有高素質(zhì)勞動者所必需的基層倉儲操作管理能力，為各企事業(yè)單位培養(yǎng)出“懂、會、做”倉儲進出庫作業(yè)、倉儲單證制作、在庫作業(yè)的操作技能型人才。

1 課程設計的思路

1.1 教學理念

堅持“以物流倉儲工作過程為導向、學生為主體、能力為本位”的教學理念，把提高學生的實踐技能與應用能力放在首位，使“寓教于學、寓學于練、寓練于做”一體化，實現(xiàn)能力目標的培養(yǎng)和知識目標的傳授，從而使課程理論知識點在實際工作任務完成中被學生所掌握，崗位實踐操作技能在學生動手中得到鍛煉和加強。

1.2 教學模式

根據(jù)高職學生的特點，倉儲管理課程理論教學以“必須、夠用”為原則，弱化理論，課程實踐教學以“實際、實用”為度，注重倉儲的入庫、在庫、出庫作業(yè)操作實際動手能力的培養(yǎng)，教學組織采用班級集中授課與分組實訓相結合的形式。在進行物流倉儲理論教學時，注重與倉儲作業(yè)實驗實訓教學的內(nèi)在聯(lián)系和相互配合，根據(jù)高職學生的自身條件和實際情況，結合學校的教學軟、硬件環(huán)境，做到理論聯(lián)系實際。利用現(xiàn)實模擬數(shù)據(jù)，使日常的單元教學通過課堂單元實訓充分理解倉儲的入庫、在庫、出庫作業(yè)任務及其具體操作，期末再通過一周的課程綜合實訓，全面、系統(tǒng)熟悉倉儲的入庫、在庫、出庫各環(huán)節(jié)作業(yè)流程，以實現(xiàn)知識結構與認知能力的有效融合，真正提高高職物流管理專業(yè)學生的倉儲操作管理能力。

2 課程教學目標的設計

2.1 設計總體目標

通過學習倉儲管理課程，使高職物流管理專業(yè)學生具備高效完成倉儲操作管理工作，所必需的基本知識理論與基本操作技能，熟悉倉庫的基本作業(yè)流程及其各項工作任務的特點和相互之間的關系，為高職物流管理專業(yè)學生提高全面素質(zhì)、實踐技能和繼續(xù)學習能力提供準備，培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學生對實際工作問題的分析、獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決的能力。注重培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學生的科學態(tài)度與求實創(chuàng)新精神，強化其職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。

2.2 設計具體目標

2.2.1 專業(yè)知識目標

通過倉儲管理課程的學習，準確了解我國現(xiàn)階段物流企業(yè)的倉儲發(fā)展情況和操作水平，以及倉儲成本的控制；熟悉倉儲規(guī)劃、倉庫布局基本理論及庫存商品保管基本知識；掌握倉儲入庫、在庫、出庫作業(yè)的基本操作知識。側重培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學生形成依據(jù)現(xiàn)有倉儲環(huán)境和設施設備條件，解決實際問題的思維模式和思維習慣。

2.2.2 專業(yè)能力目標

通過本課程的學習，能正確根據(jù)倉庫實際利用率進行合理規(guī)劃和布局設計；能熟練進行貨物進出庫作業(yè)及在庫貨物的保管、養(yǎng)護；會進行貨物ABC分類、儲位分配等技術操作；能根據(jù)實際貨物及操作環(huán)境進行相關單證的填制。

2.2.3 職業(yè)素質(zhì)目標

以學生為主體，物流管理專業(yè)學生通過自我學習，以適應現(xiàn)代物流企業(yè)倉儲管理技術的發(fā)展。在完成倉儲作業(yè)過程中能吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，具有較強的安全意識；在完成貨物保管、養(yǎng)護任務的同時，具有團隊協(xié)作能力和較強的組織管理能力。

3 倉儲管理課程教學活動的設計

3.1 設計課程教學內(nèi)容

倉儲管理課程采用模塊教學法，整個課程教學內(nèi)容體系（見表1），主要分為3個教學模塊，即倉儲基礎知識、倉儲作業(yè)、倉儲成本管理。其中，倉儲作業(yè)為教學重點，依據(jù)“必須、夠用”“實際、實用”原則，著重介紹四個子模塊，即倉庫規(guī)劃與布局、倉庫作業(yè)管理、庫存管理、倉儲包裝技術，為強化高職物流管理專業(yè)學生倉儲進出庫及在庫作業(yè)操作技能訓練，增加一周課程綜合實訓教學模塊。

3.2 設計能力訓練項目

本文主要根據(jù)倉儲管理核心工作環(huán)節(jié)設計能力訓練項目（見表2），注重每個核心工作環(huán)節(jié)的能力訓練，特別是貨物出入庫作業(yè)的優(yōu)化訓練，通過日常的課堂單元實訓和期末一周的課程綜合實訓，進行出入庫各環(huán)節(jié)的能力訓練，達到倉儲操作管理工作職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，也為后續(xù)課程的學習奠定基礎。

4 倉儲管理課程評價考核的設計

對于高職學生的課程學習評價考核，首先，應關注他們的學習態(tài)度，其次，再關注他們的知識理解和技能掌握。評價考核的形式及手段可以多樣化，做到學習效果評價考核與學習過程評價考核相結合、做到定性評價考核與定量評價考核相結合，充分關注高職學生的個性化、差異化發(fā)展，建立公正、客觀的評價考核體系。

倉儲管理課程學習的評價考核，可將其分為過程評價考核部分和終結評價考核部分。其中，課程學習的過程評價考核部分占60%，具體可包括平時成績30%（平時作業(yè)、考勤情況、課堂表現(xiàn)各占10%）和實驗實訓30%（日常單元實訓占10%，期末C合實訓占20%）；課程學習的終結評價考核占40%，采用試卷考核形式，主要考核高職物流管理專業(yè)學生對倉儲管理基本理論、基本知識、貨物出入庫流程設計及倉儲單證處理技能的掌握。整個評價考核體系改變了以往一卷定成績的弊端，全面、有效、科學地評價考核學生的知識、能力及其素質(zhì)水平。

5 結 語

學生在變化，社會在進步，未來倉儲管理課程實際教學還應秉承用心教書育人的理念，進一步改革創(chuàng)新、與時俱進，不斷提高應用型課程的教學質(zhì)量，為當今社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，真正“懂、會、做”的應用型高素質(zhì)人才。

主要參考文獻

[1]李鐵峰.高職院?！督y(tǒng)計基礎》課程的教學設計探討[J].才智，2016（24）.

篇2

[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；高職課程；信息化教學；“3+5”模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.153

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）04-0-02

所謂信息化教學模式是指以建構主義、人本主義和輸入理論為基礎，以信息技術為支持，以學生為中心，運用信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，把信息技術和教學的學科特點結合起來，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化和互動化。本文主要以高職物流管理專業(yè)中的倉儲管理實務為例進行信息化教學改革與實踐。

1 高職倉儲管理實務課程信息化教學分析

1.1 課程定位

倉儲管理實務是高職物流管理專業(yè)核心課程之一，在此課程之前已開設貨物學、物流基礎等基礎課程，為學生打下基礎，在此課程后開設了運輸管理實務、配送管理實務等課程，所以該課程在物流專業(yè)課程體系中起到承上啟下的作用。該課程不僅培養(yǎng)學生熟練掌握倉儲作業(yè)流程、會使用各種倉儲設施設備，還能懂管理知識，它對物流管理專業(yè)倉儲職業(yè)能力的培養(yǎng)和學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著主要的支撐作用。

1.2 學情分析

倉儲管理實務授課的學生是物流管理專業(yè)大一的學生，開設時間是在大一第二個學期，共96學時。該學期的學生學習興趣強，對新知識掌握速度快，但他們自主學習能力差，對重點、難點問題不會認真鉆研，缺乏一定的創(chuàng)新能力。同時，由于從高中剛進入大學，計算機操作不熟練，技能操作動手能力不強。

基于學生的這些特點，該課程選用了圖文并茂、資源豐富的高等職業(yè)教育教學資源庫的規(guī)劃教材。為了讓學生能夠隨時隨地隨需學，本課程創(chuàng)建了倉儲管理實務微信平臺，建立了倉儲管理實務名師空間課堂，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下時時學，按需學，并根據(jù)自己的學習特點突破重難點。

1.3 教學內(nèi)容選取

教學內(nèi)容的選取是信息化教學過程中的重要環(huán)節(jié)。該課程以某一企業(yè)的實際案例項目為依托，結合W生的特點，設計了兩大項目，即某一企業(yè)貨物入庫作業(yè)管理和某一企業(yè)貨物出庫作業(yè)管理。每個項目以貨物的倉儲作業(yè)工作流程為主線，共設計17個子項目。本文將以子項目貨物入庫作業(yè)為例進行信息化教學，該子項目是第一個大項目中的第六個子項目，共12課時。

2 基于“3+5”模式的課程信息化教學組織設計

在全球互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展的背景下，“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)應試教學模式已經(jīng)存在很大的弊端，運用現(xiàn)代化信息技術提高教學效果勢在必行。

為了讓學生能夠掌握所學項目的基本知識與技能，貨物入庫作業(yè)項目信息化教學設計利用了校內(nèi)實訓基地資源以及校外實訓基地資源，增強學生的感官認識；利用了世界大學城網(wǎng)上課程資源，為學生提供了自主學習的平臺；采用任務引領法、項目教學法、小組討論法、現(xiàn)場參觀法等進行教學，讓學生成為課堂的主人。采用飛信、QQ、倉儲管理軟件、仿真視頻、微信等信息化手段突破教學重難點。為了更好地組織教學設計，本文提出了“3+5”模式的信息化教學設計與組織。

2.1 采用“課前+課中+課后”三階段的教學過程

課前，為了讓學生熟知授課內(nèi)容，利用飛信、微信、QQ等信息化手段，將授課的基本內(nèi)容告知學生，要求學生登陸世界大學城，進行課前預習，了解學習任務，查找資料，小組討論。

課上，通過教學課件導出某公司的入庫案例資料，明確任務，即物流中心接到的一批貨物將進行入庫操作，完成貨物入庫作業(yè)設計方案任務。

課后，為了讓學生鞏固所學知識，在世界大學城中“課堂作業(yè)”的模塊布置作業(yè)，讓學生自主完成測試，檢查學習效果，深化所學知識。三階段教學過程情況見表1。

2.2 采用“情境導入+項目分析+項目實施+考核評價+學結”的五步法設計

情境導入環(huán)節(jié)，明確任務、完成任務，即物流中心貨物入庫作業(yè)設計方案。此時的學生并未真正了解完成入庫的作業(yè)流程，存在很多疑問。因此，利用視頻播放某一企業(yè)的入庫作業(yè)操作流程，通過視頻的觀看與講解，讓學生從感官上有所認識，為后期的討論打基礎。

項目分析環(huán)節(jié)，通過明確任務，視頻初步講解，將學生進行小組討論，網(wǎng)上查資料，明確每位同學的崗位角色與職責任務；也可播放以前學生規(guī)范操作的視頻，讓學生從視頻中獲取信息，分析其作業(yè)環(huán)節(jié)，為后期的方案設計做準備。

項目實施環(huán)節(jié)，通過小組明確任務、成員分工、網(wǎng)上查找資料等環(huán)節(jié)，讓學生開始進行方案設計。教師在方案設計過程中，通過教學課件對學生在方案設計過程中遇到的問題進行知識點講解，解除學生疑惑。同時，還可帶學生到企業(yè)進行參觀實習，讓企業(yè)專家給學生進行講解示范，答疑，讓學生更深入地了解入庫操作流程，學生以團隊的形式完成入庫作業(yè)設計方案，以電子檔形式提交，并制作PPT，以團隊的形式進行匯報，將設計結果進行展示。

考核評價環(huán)節(jié)，學生完成了入庫作業(yè)設計方案，考核是教師對學生學習效果的檢驗。本項目可采用“教師評價+學生互評”的模式。教師根據(jù)項目設計完成情況表，對學生入庫設計進行打分，成績占40%。學生互評成績比例占30%。采用世界大學城的在線考試測評平成知識點考核，成績比例占30%。

學結環(huán)節(jié)，以大學城中“課堂作業(yè)”的模塊布置作業(yè)，自主完成知識檢測，以世界大學城科研苑、群組討論等形式進行總結歸納，讓學生深化所學知識。五步法教學設計情況見表2所示。

3 倉儲管理實務課程信息化教學成果

倉儲管理實務基于世界大學城空間平臺進行信息化教學模式得到了學生和教師的肯定。通過利用信息化教學手段，突破了重難點，使物流管理專業(yè)在各項比賽中取得了優(yōu)異成績，也為學生在以后的就業(yè)中打下了堅實的基礎。信息化教學打破了傳統(tǒng)的教學方式，使學生在學習過程中受益匪淺。

主要參考文獻

[1]賈志穎.基于信息化的高職英語教學模式改革研究與實踐[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2016（1）.

[2]李焦明.高職課程實施信息化教學改革的探索與實踐[J].江蘇教育研究，2016（3）.

篇3

關鍵詞：商品銷售；商品倉儲；溫濕度

中圖分類號：F724 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-08-0250-1

近年來，由于我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平不段提高，商品流通市場成為增長最快的市場之一，氣象服務于社會的效益也越來越明顯。

1 氣象對商品銷售的影響

氣候條件是人們生活環(huán)境的重要組成要素之一，主要是影響季節(jié)性商品的銷售，不同的氣候區(qū)域?qū)ι唐返男枨蟠蟛幌嗤?，我國幅員遼闊，地貌差異較大，氣候的差距也很大，當塞北還是冰雪世界的時候，江南已是春意濃濃。由于各地氣候迥然不同，商品銷售也就必然不盡相同。

沿海地區(qū)在海洋這個巨大水體的影響下冷暖變化不象內(nèi)陸那樣強烈，四季溫度溫差較小，在受冷空氣的影響下不會驟冷驟熱。這是因為海水的熱容量大，流動性強，吸熱充足的原故。因此，對于季節(jié)性較強的商品需求就非常有限，內(nèi)陸地區(qū)商品的季節(jié)性強烈，時令商品銷售迅速，購買需求來得快，往往在十天半月，便可形成一個時令商品的購買。內(nèi)陸銷售的另一個規(guī)律是落令商品去勢快，在落令時期，銷售量極低，甚至不動銷。從而使時令商品的銷售形成一個大起大落的現(xiàn)象。此外，內(nèi)陸氣候還使商品銷售出現(xiàn)幾乎穩(wěn)定不變的規(guī)律，年際之間的變化不大，時令商品需求發(fā)生的時間、銷售的速度幾乎十分相似。因此，作為商品經(jīng)營者來講，只要把握住往年的銷售規(guī)律，就可以基本掌握當年的銷售時機。

2 天氣對商品銷售的影響

俗話說“天有不測風云”，但是在如今科技發(fā)達的社會，風云已經(jīng)變得可測了，人們隨時隨刻都可以了解到天氣情況。天氣預報，作為服務社會大眾的公共氣象信息，對于普通人的好處也許只是遮風避雨和驅(qū)寒保暖那么簡單，而對于精明的商家和生意人來講，卻是賺錢的重要情報。

3 氣象因子對商品倉儲的影響

商品在儲存待售的過程中，要在商店或倉庫有一段停留。在這一停留中，最容易引起商品變質(zhì)，影響倉儲商品質(zhì)量變化的環(huán)境因素有很多，其中與氣象因素有十分密切的關系。商品對溫度和濕度都有一定的適應范圍，如果超過此范圍，就會產(chǎn)生不良影響，甚至會發(fā)生質(zhì)的變化。

3.1 溫度的影響

空氣溫度：空氣溫度是指空氣的冷熱程度。一般而言，距地面越近氣溫越高，距地面越遠氣溫越低。在倉庫日常溫度管理中，多用攝氏表示。不同的商品對溫度的要求也不盡相同。

溫度的變化會引起某些易溶和易揮發(fā)的商品發(fā)生質(zhì)變，貨物的溫度高時會發(fā)生融化、膨脹、軟化，腐爛、變質(zhì)、揮發(fā)、自燃、老化等現(xiàn)象。而溫度太低時會凍裂、變脆、液體凍結膨脹等對貨物造成損害。要做好倉庫溫濕度管理工作，首先要學習和掌握空氣溫濕度的基本概念以及有關的基本知識。

3.2 濕度的影響

空氣濕度：空氣濕度是指空氣中水汽含量的多少或空氣干濕的程度。溫度如發(fā)生了變化，則各種濕度也隨之發(fā)生變化?？諝獾臐穸纫彩怯绊憘}儲商品質(zhì)量的要素之一，如有些商品易存放在干燥處，而有的則要在潮濕的環(huán)境中保存。霉腐微生物的生存和繁殖都離不開水，它們所需水分主要來自商品內(nèi)部，而商品中的水分高低，直接受空氣濕度的影響。一般說來，通常把相對濕度75%稱為商品的臨界濕度。

4 倉儲商品的管理

4.1 倉庫溫濕度的測定

測定空氣溫濕度通常使用干濕球溫度表。在庫外設置干濕表，為避免陽光、雨水、灰塵的侵襲，應將干濕表放在百葉箱內(nèi)。百葉箱中溫度表的球部離地面高度為2米，百葉箱的門應朝北安放，以防觀察時受陽光直接照射。箱內(nèi)應保持清潔，不放雜物，以免造成空氣不流通。在庫內(nèi)，干濕表應安置在空氣流通、不受陽光照射的地方，不要掛在墻上，掛置高度與人眼平，約1.5米左右。每日必須定時對庫內(nèi)的溫濕度進行觀測記錄，一般在上午8點至10點，下午2點至4點各觀測一次。記錄資料要妥善保存，定期分析，摸出規(guī)律，以便掌握商品保管的主動權。

4.2 控制和調(diào)節(jié)倉庫溫濕度

為了維護倉儲商品的質(zhì)量完好，創(chuàng)造適宜于商品儲存的環(huán)境，當庫內(nèi)溫濕度適宜商品儲存時，就要設法防止庫外氣候?qū)靸?nèi)的不利影響；當庫內(nèi)溫濕度不適宜商品儲存時，就要及時采取有效措施調(diào)節(jié)庫內(nèi)的溫濕度。實踐證明，采用密封、通風與吸潮相結合的辦法，是控制和調(diào)節(jié)庫內(nèi)溫濕度行之有效的辦法。

5 結論

氣象與商品銷售和倉儲的關系十分密切，可以說氣象是商品銷售的指南針，氣象是商品倉儲的守護神，氣象條件是保障商品銷售和倉儲的重要環(huán)境因素。對于一些受氣候和天氣變化影響的行業(yè)，氣象信息可以為你帶來商機和減少經(jīng)濟損失，及時了解氣象信息，針對未來氣候和天氣的變化，及時作出戰(zhàn)略調(diào)整，把握市場先機，將會贏得豐厚的經(jīng)濟利潤。氣象對人們的生活和經(jīng)濟的影響雖然很大，但只要人們重視氣象信息，關注氣候和天氣的變化，就會將不利的氣象災害避免，利用良好的氣象資源，更好的豐富我們的生活和有效的發(fā)展經(jīng)濟。商品銷售和倉儲對氣象環(huán)境的要求，使得氣象信息要具有針對性、專業(yè)性、實用性和準確性等特征，促進氣象事業(yè)的發(fā)展。氣象部門也應該依靠氣象科技知識盡量提高氣象信息的準確率，把氣象信息產(chǎn)業(yè)化，專業(yè)氣象服務市場化，以產(chǎn)品質(zhì)量求效益，這樣才能更好的服務于大眾和社會。

參考文獻

[1] 劉華.《現(xiàn)代物流管理與實務》之倉儲管理篇.清華大學出版社.

[2] 李新家.消費經(jīng)濟學.中國社會科學出版社.

篇4

由于第三方醫(yī)藥物流行業(yè)的法律監(jiān)管嚴格，藥品物流離不開信息平臺的共享。藥品物流供應鏈上各節(jié)點企業(yè)之間基于Internet（Intrane）t的集成信息系統(tǒng)，第三方醫(yī)藥物流核心企業(yè)擁有獨特的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡（Intrane）t，通過與Internet連接，實現(xiàn)醫(yī)藥電子商務、信息、物流作業(yè)和資源共享。在此基礎上構建第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺網(wǎng)絡結構。以上軟件平臺需要達到學生學習、教師授課之目的。

2第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺構建

2.1第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺構建邏輯模型

第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺構建按照醫(yī)藥物流管理專業(yè)面向職業(yè)標準所對應的醫(yī)藥物流管理崗位群，確定所需要的素質(zhì)、能力和知識，明確醫(yī)藥物流管理典型工作任務，并依據(jù)職業(yè)能力需求將工作任務轉(zhuǎn)化為學習領域，通過訂單處理、出入庫作業(yè)、倉儲管理、運輸配送等項目得以完成；借助項目構建學習情境，以企業(yè)業(yè)務流程為主線，突出對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)；不僅涵蓋從事職業(yè)崗位工作所需要的基本知識點和技能點，而且培養(yǎng)學生的未來崗位升遷、職業(yè)遷移的能力。

2.2第三方醫(yī)藥物流教學軟件參照的職業(yè)標準

第三方醫(yī)藥物流教學的培養(yǎng)目標是面向醫(yī)藥物流行業(yè)從事醫(yī)藥物流基本的運輸管理、倉儲管理、物流配送、物流信息管理、供應鏈管理和服務工作，具有可持續(xù)學習和發(fā)展能力的高端技能型人才。按照第三方醫(yī)藥物流通常的組織機構和職能分工，需要對接的職業(yè)類別包括第三方醫(yī)藥物流的客服人員、理貨人員、搬運工、保管員、養(yǎng)護員、分揀員、驗收員、復核員、流通加工員、包裝員、運輸調(diào)度人員共十一種崗位。2.3第三方醫(yī)藥物流教學軟件崗位素能第三方醫(yī)藥物流崗位素能是從事特定崗位所應具備的素質(zhì)和能力，要求熟練掌握各種藥品保管、養(yǎng)護設備的基本使用方法，并能根據(jù)倉儲與保管的實際情況，采取有針對性的策略；要求熟練掌握藥品運輸與配送的作業(yè)流程，能運用物流信息技術進行物流線路運輸及優(yōu)化；要求掌握醫(yī)藥物流基礎管理知識，樹立供應鏈管理的理念。

2.4第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺工作任務

第三方醫(yī)藥物流教學軟件從藥品訂單的接收開始，以藥品實物流程為主線，兼顧資金流和信息流的處理，核心是對“物流、資金流、信息流”的整合。通過對藥品訂單處理、入庫驗收、倉儲保管、在庫養(yǎng)護、運輸配送等，幫助醫(yī)藥物流企業(yè)實現(xiàn)貨物跟蹤、庫存優(yōu)化、在線交易等功能，通過第三方醫(yī)藥物流教學軟件的在線學習與操作，幫助學生掌握GSP等藥品專屬的學習；掌握供應鏈管理等物流通識的學習。

2.5第三方醫(yī)藥物流教學軟件平臺的項目設計

第三方醫(yī)藥物流教學軟件項目設計包含人、財、物和質(zhì)量文件系統(tǒng)等4個方面。藥品GSP相關法律對人員要求重點是人員的職業(yè)資格和培訓，牽涉到藥品企業(yè)質(zhì)量負責人、質(zhì)量管理機構負責人、質(zhì)量管理員、檢驗員、藥品檢驗員、驗收員、養(yǎng)護員、保管員、營業(yè)員等。藥品物流硬件包括藥品冷庫、常溫庫、陰涼庫、特殊藥品的分區(qū)管理。不合格藥品、待驗藥品、合格藥品、發(fā)貨藥品等以紅、黃、綠三種顏色標識的“色標”管理。藥品與墻、頂、燈、散熱器或供暖管道應保持一定的距離。需對藥品的溫濕度進行日常記錄，對空調(diào)、加濕器等設備進行管理。醫(yī)藥物流企業(yè)需要制定詳細的規(guī)則、標準和程序，明確每個崗位的具體職責，對藥品物流進行全過程監(jiān)控和記錄，做到有證可查。上述管理類的項目與藥品供應鏈上下游的供應商、客戶、銀行等進行信息流、物流和資金流的雙向溝通，并通過藥品物流操作類項目完成基礎資源管理。如首營藥品的審核，牽涉到營銷人員的職業(yè)資格、法人代表授權委托書的憑證保持，藥品入庫驗收后的分區(qū)管理、色標管理、藥品的養(yǎng)護等。

3第三方醫(yī)藥物流教學軟件數(shù)據(jù)分析構架

第三方醫(yī)藥物流教學軟件數(shù)據(jù)構架可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析管理，使分析得來的數(shù)據(jù)成為決策支持對象，并最終滿足平臺用戶數(shù)據(jù)分析需求。第三方醫(yī)藥物流教學軟件數(shù)據(jù)包括第三方醫(yī)藥物流歷年數(shù)據(jù)庫、師生共享信息數(shù)據(jù)庫、行業(yè)融合數(shù)據(jù)庫，通過平臺的數(shù)據(jù)庫存儲，可以準確真實需求，為供應鏈上下游企業(yè)制定科學政策提供依據(jù)；數(shù)據(jù)庫的支持除了能夠滿足正常教學之外，還可以實現(xiàn)深入的數(shù)據(jù)挖掘功能。

4結束語

篇5

關鍵詞：高職院校；物流管理；專業(yè)

中圖分類號：F252.8 文獻標識碼：A

隨著高等教育大眾化、終身化時代的來臨，高校在品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設以及培養(yǎng)人才模式的改革等方面，都得到了前所未有的重視。對高職院校來說，如何圍繞地方經(jīng)濟建設第一線的需要培養(yǎng)各類高素質(zhì)技能型人才，是提高高職院校生存力、發(fā)展力和競爭力的重要任務，也是辦好高職教育物流管理專業(yè)的最終目標。健雄職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)在建設過程中通過人才定位、課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)和實習基地建設等方面的探索與實踐，取得了一定的成績，有效地促進了專業(yè)建設。

一、進行社會調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標

扎實有效的社會調(diào)研工作，是專業(yè)建設的基礎工作。調(diào)研資料是確定專業(yè)人才業(yè)務規(guī)格的主要依據(jù)。

健雄職業(yè)技術學院是一所地方辦的高等職業(yè)技術院校，服務地方經(jīng)濟是該院辦學的根本。因此物流管理專業(yè)每年對太倉及周邊地區(qū)物流和工商企業(yè)進行廣泛的市場調(diào)研，將獲得的人才需求數(shù)據(jù)進行歸納總結，定期召開專業(yè)建設委員會會議，對專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格進行認真研究和論證，對物流崗位能力進行分析和解讀，逐漸確定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)專業(yè)知識精、實踐能力強、綜合素質(zhì)高，具備與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)基本知識和技能，了解相關企業(yè)的生產(chǎn)過程和組織狀況，能勝任生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)、倉儲配送中心以及內(nèi)外貿(mào)公司的物流相關崗位的高素質(zhì)技能型人才。

我們對專業(yè)覆蓋的崗位和崗位群的定位是：（1）倉儲物流：貨物收發(fā)員、理貨員、商品配送員（2）企業(yè)物流：采購員、物流規(guī)劃員、跟單員（3）物流營銷：銷售員、客戶服務員（4）運輸物流：運輸調(diào)度員、車輛管理員（5）國際物流：報關員、報檢員、貨運。

在此基礎上，通過對畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，確定了五個崗位所需要的三個一級主要能力（物流管理能力、計算機操作能力、英語運用能力），并將一級能力細化為七個二級能力（倉儲配送管理能力、企業(yè)物流管理能力、運輸調(diào)度管理能力、物流市場營銷能力、國際物流管理能力、物流信息管理能力、英語閱讀與書寫能力）。從崗位群分布來看，制造企業(yè)倉儲配送管理人才特別缺乏，據(jù)此將倉儲配送管理能力確定為專業(yè)核心能力，物流信息管理能力、英語閱讀與書寫能力確定為職業(yè)基礎能力，其余四個能力確定為行業(yè)通用能力。

二、優(yōu)化課程體系，突出職業(yè)能力培養(yǎng)

課程體系設置是學校人才培養(yǎng)的實施方案，直接關系到專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，因此，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力為中心，以崗位群為導向，制定科學的教學計劃和課程設置，是辦好專業(yè)的基本保障。

物流管理專業(yè)按照崗位―能力―整合課程的邏輯，圍繞著核心能力，首先確定實踐教學體系，再圍繞實踐教學體系確定理論教學體系，進而設計了本專業(yè)的集群式課程體系，即“一般能力模塊＋專業(yè)基礎模塊+專業(yè)技術模塊”。每一個模塊教學內(nèi)容的確定均與學生知識、能力、素質(zhì)結構緊密配合，突出了課程與現(xiàn)代物流業(yè)務發(fā)展的有機銜接。

我們安排課程結構時對課程內(nèi)容、教學模式與教學手段進行了全面規(guī)劃與設計，突出基礎理論應用和實踐能力的培養(yǎng)，理論教學以“必需、夠用”為度；實踐教學加強針對性和實用性，提高學生的實際操作技能。具體做法是：第一，精簡合并部分理論課程。如把《財政學概論》、《金融學概論以及《西方經(jīng)濟學》等課程合并為一門課《經(jīng)濟與管理學基礎》；第二，增開一些職業(yè)技能性較強的課程。增設或強化諸如《商品存儲與配送》《運輸管理》《國際物流和貨代運理》《叉車技術》《自動化倉庫仿真實驗》等課程，這些課程必須在校內(nèi)實驗室或校外實訓基地上課，在完成實驗實習的同時達到課程目標。此外，還考慮長三角地區(qū)外向型企業(yè)多的特點，增開了《國際貿(mào)易案例分析》、《國際貿(mào)易單證實務》等課程；第三，突出實訓實習，增加實訓實習課時。在專業(yè)技能課的教學過程中，從第二學期開始開設理論實踐一體化課程。如《物流信息技術》每講完一章都要進行實訓操作，使學生能夠及時把理論知識轉(zhuǎn)化為操作能力。在第二―第六學期又分別設置了“專用周實踐實訓課程”，其中包括第二學期一周認識性實習、第三學期兩周物流單項技能實訓、第四學期兩周ERP、供應鏈綜合實訓，第五、六學期28周上崗實習等。

三、拓寬實訓基地建設，實現(xiàn)校企共建共贏

物流管理專業(yè)是一個綜合性、技術性、操作性極強的專業(yè)。為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，使學生具備從事物流工作所應有的能力，學生實訓、實習基地的構建是一個關鍵環(huán)節(jié)。

1.建成高標準校內(nèi)實訓中心

學院將物流實訓基地建設作為專業(yè)建設和教學改革的突破口和切入點，一期工程投入了200多萬資金，建成符合國家級示范標準的占地4500平方米的綜合供應鏈實訓基地。供應鏈實訓基地總體設計遵循了以下幾個原則: ①以教學體系改革為突破口，建設高等職業(yè)教育的精品物流實訓基地；②以現(xiàn)代物流領域的新技術應用為依托，實現(xiàn)“零距離”就業(yè)的實訓項目； ③培養(yǎng)學生倉儲、配送和物流信息管理的核心能力和技術創(chuàng)新能力；④完成精技術、重操作、會管理、知調(diào)配的總體培養(yǎng)目標。實訓基地建設實施方案中含有一個中心四個平臺，即現(xiàn)代物流技術中心，倉儲及配送平臺、生產(chǎn)物流管理平臺、銷售物流管理平臺、物流信息技術平臺。其中，“四個實訓平臺”是與北京絡捷斯特公司共同設計的，采用的設備與物流市場眾多運營商使用的主流設備相同，構建了現(xiàn)代物流領域最為前沿的倉儲配送網(wǎng)絡。這些前沿技術與產(chǎn)品，為學生進入物流崗位實現(xiàn)“零距離”就業(yè)提供了保障，也為教師新技術學習以及科技研發(fā)提供了平臺。

2.建立穩(wěn)定的校外實習基地

實習基地是高職院校完成實踐教學的重要場所，是適應高職教育改革、培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要物質(zhì)條件。物流管理專業(yè)在建立之初就非常重視校外實習基地的建設工作。三年來，經(jīng)過積極爭取，先后與蘇州亞東國際物流有限公司、舍弗勒有限公司和捷特物流有限公司等十余家企業(yè)達成了合作校外實習基地的協(xié)議。學生可以在企業(yè)實地參與業(yè)務操作，在真實環(huán)境下提高物流操作能力，它的真實性和參與性比校內(nèi)實訓更為突出。

物流專業(yè)還特別重視以實習基地為中心開展科研，對教學實踐產(chǎn)生了積極的推動作用。如我們與太倉發(fā)改委合作開展“太倉物流業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展”研究，用實證研究的方法對太倉地區(qū)物流企業(yè)特征、規(guī)模、港區(qū)集裝箱貨運狀況等問題加以研究，探索利用太倉港資源發(fā)展物流業(yè)的思路和策略。再如我們與太倉貿(mào)易局合作進行“太倉市市區(qū)商業(yè)網(wǎng)點調(diào)查與布局研究”，派出6名指導教師和48名學生組成12個調(diào)查小組進行了地毯式調(diào)查，將收集的數(shù)據(jù)進行模型分析，為太倉未來商業(yè)網(wǎng)點的集中化、規(guī)?；?、區(qū)域化、特色化提出了若干建議，得到了貿(mào)易局的肯定。這些研究項目的啟動，促進了教師科研的積極性，極大地提高了教師的科研水平。

四、提升師資品質(zhì)，建設“雙師”隊伍

高職教育能否培養(yǎng)出具有過硬技術的職業(yè)學生，關鍵在于是否具有一支過硬的“雙師型”教師隊伍。我們通過教師自我提升、在職培訓、掛職鍛煉等途徑，切實提高教師的育人、教學和科研能力。目前，7位專業(yè)教師碩士比率達86％；先后有3位教師到物流企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)物流部門實習，了解業(yè)務崗位的實際操作，有效促進專業(yè)教學質(zhì)量的提高；5位教師獲得了雙師資格。同時，加強兼職教師隊伍建設，通過“走出去、請進來”等途徑，將富有實踐經(jīng)驗、熱心教育事業(yè)的10位行業(yè)專家請進課堂，充實專業(yè)師資隊伍，使師資隊伍建設基本實現(xiàn)了 “碩士化、雙師化、職業(yè)化”的目標，切實保障了物流管理專業(yè)教學的質(zhì)量。

總之，物流管理專業(yè)建設只有以市場需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)學研為動力，以實訓基地建設為基礎，才能真正體現(xiàn)出職業(yè)特色，贏得生存和發(fā)展的空間。

作者單位：健雄職業(yè)技術學院

參考文獻：

[1]莫高興,張爾利.高職物流管理專業(yè)實踐教學改革探討[J].高教論壇,2006,5：78-80.

篇6

1、根據(jù)行業(yè)公司要求，確保所需物資質(zhì)量。

由于配送工作點多、面廣，各行業(yè)公司的要求又不盡相同，因而了解各行業(yè)公司對所需物質(zhì)的要求，是確保配送工作質(zhì)量的關鍵。、

2、掌握市場信息，選擇合適的供應商。

配送中心應收集業(yè)務信息，建立配送工作的業(yè)務檔案。采購人員更應掌握市場信息，了解市場供應情況，按照貨比三家的要求，在取得供貨單位的報價、規(guī)格標準、供貨時間、供貨方式、優(yōu)惠條件等信息資料后，按“價格合理、質(zhì)量可靠、信譽和服務良好“的要求進行綜合分析比較，確立供求關系，以最合理的價格，采購到符合質(zhì)量標準的原料、物品。

3、根據(jù)經(jīng)營情況確定采購數(shù)量、降低配送成本。

任何原料或物品，特別是庫存物品都是資金的占用。各行業(yè)為公司要實現(xiàn)目標利潤，必須從原料、物品的采購開始進行嚴格的成本控制。不從實際出發(fā)，過多地采購原料、物品、必然會導致庫存量過大。過多的物資貯存，不僅會造成物資積壓，增加資金占用，還會增加倉儲的管理費用，甚至引起物資的變質(zhì)損耗。因為必須從實際出發(fā)，確定采購數(shù)量。

4、確定合理的庫存量。

原料與物品的貯存是保證各行業(yè)為公司經(jīng)營活動得以正常進行的物質(zhì)基礎，確定合理的庫存量，是配送中心倉儲管理的一個重要任務。

確定庫存量要考慮以下因素：

（1）原料及物品的使用情況；

（2）倉儲條件；

（3）原料及物品的物理化學特性；

（4）供應商關于最低訂購的要求；

（5）采購周期。

5、加強倉庫的衛(wèi)生工作和安全保衛(wèi)工作。

由于衛(wèi)生工作和安全工作方面存在的問題會造成進倉物資的損失，增加經(jīng)營成本，影響經(jīng)濟效益，因此必須十分重視做好倉庫的衛(wèi)生工作和安全保衛(wèi)工作。

（1）倉庫衛(wèi)生應定期打掃，注意通風防潮，經(jīng)常檢查庫房溫度和濕度，防止物資霉變；

（2）食品原料倉庫要加強防蟲防鼠、防蠅措施，杜絕蟲害和鼠害；

（3）貴重原料和物品應和一般物資分庫貯存，所有的庫房鑰匙必須由專人管理；

（4）倉庫保管應由專人負責，發(fā)料時間和次數(shù)應作出規(guī)定，未經(jīng)許可，任何人不得隨意出入倉庫；

（5）倉庫要加強消防工作，配置足夠的消防器材，禁止攜帶火種進入倉庫，禁止在庫區(qū)使用明火;

6、視教育培訓、提高自身素質(zhì)。

配送中心應加強日常的思想工作，定期開展政治業(yè)務學習，做到：

（1）具有較強的組織紀律觀念，自覺遵守國家的政策法令，總公司的規(guī)章制度；

（2）具有較強的事業(yè)心和工作責任感，做到忠誠、積極、廉潔奉公、不謀私利、堅持原則；

（3）熟悉各行業(yè)公司所需的原料物品和商品知識，掌握物品采購工作的程序和采購物品的基本技能；

（4）熟悉采購物品到貨的驗收制度和驗收程序，掌握驗收的方法；

（5）熟悉倉庫管理制度和相關的業(yè)務知識，掌握庫存物品的保管養(yǎng)護方法，以及發(fā)貨出庫的程序；

（6）了解財務基本知識，掌握記帳方法，具有一般財務核算的能力；

（7）熟悉經(jīng)濟合同法、能依法進行業(yè)務洽談，簽訂合同，做到購貨合同條款完整、合法有效、保證公司利益不受損害；

配送中心員工只有具備良好的政治業(yè)務素質(zhì)，才能相互溝通，密切配合，做好公司的供應保障工作。

二、物品采購規(guī)定

1、配送中心是后勤發(fā)展總公司負責采購工作的專業(yè)職能部門，總公司內(nèi)所需各類物品均由配送中心負責統(tǒng)一集中采購。

2、所有對外采購業(yè)務活動必須遵守國家有關法令、法律、法規(guī)和財經(jīng)紀律，通過正常的渠道和正當?shù)姆绞綄嵤┎少彙７矓?shù)量多，金額大的批量采購必須采用招投標方式，依法簽訂定購合同。

3、批量采購項目，必須在進行市場調(diào)查、掌握市場行情、作好準備的基礎上，再選擇三家以上的供應廠商進行業(yè)務洽談，擇優(yōu)確定供應商，核定價格與質(zhì)量要求。供應廠商的優(yōu)惠、折扣、贈送、回扣等必須歸總公司所有，并在合同中注明。

4、必須遵循“品種規(guī)格對路、價格合理、品質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當、交貨及時”的采購原則選擇供應商，嚴格執(zhí)行采購工作程序根據(jù)核定的價格和質(zhì)量要求，做好采購進貨工作。

5、對技術性較強或有特殊要求的采購項目，采購部門可請使用部門有關專業(yè)人員共同采購或授權使用部門有關專業(yè)人員采，并共同承擔責任。

6、采購人員在對外業(yè)交往中收受的禮品、獎售品應填表登記后如數(shù)上交。供應廠商按其銷售政策經(jīng)手的回扣；批量采購簽訂購銷合同的，必須在合同中寫明扣率、金額、支付方式、任何人不得為圖私利將明扣改為賠扣，以保證在執(zhí)行合同過程中飯店利益不受損害，凡直接采購中以現(xiàn)金方式支會付的回扣，必須如數(shù)上交。任何人不得私自截留或侵吞，不得私自留用禮品，嚴禁受賄索賄。

三、物品驗收規(guī)定

1、入庫物品到貨后，由保管員驗收，不得未經(jīng)驗收就入庫；其他物品送往使用部門由使用部門指定的驗收員驗收。

2、必須依據(jù)各公司（或倉庫）定單進行驗收，凡與定單不符合的貨物，一律拒收。

3、必須對單逐一核對到貨物品的品名、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量、產(chǎn)地、單價、金額來進行驗收，驗收合格方可入庫。

4、凡對單驗收，發(fā)現(xiàn)數(shù)量、質(zhì)量不符要求，要做好記錄，并及時告知中心主管，并按以下規(guī)定處理：

（1）凡質(zhì)量不符合要求，要求供應商立即調(diào)換合格商品再進行驗收，否則，應予全部退貨；

（2）凡臨近保質(zhì)期或有效期的物品，使用部門無法在保質(zhì)期或有效期內(nèi)使用完的，可拒絕驗收；

（3）三無產(chǎn)品一律退回。

5、驗收合格入庫后分類整理，做好記錄。

6、必須嚴格執(zhí)行驗收制度，做好驗收工作。中心主管要監(jiān)督與檢查招待情況，并進行抽查，杜絕不合格物品流入，防止造成不必要的損失。

四、倉庫管理規(guī)定

1、必須根據(jù)耗用情況和市場供應情況，確定倉庫物品的儲存結構，以利保證貨物的供應。減少資金占用，防止浪費損失。

2、必須根據(jù)倉庫的地理位置，設備條件和倉儲物資的自然屬性，做到布局合理，編號有序，領用方便。

3、必須按物品的包裝形狀、重量、數(shù)量、性能特點和儲存時間，合理堆放進倉物品，以利保護倉儲物品的質(zhì)量。

4、物品進倉，必須抓住驗收這一主要環(huán)節(jié)，嚴格把關；物品出倉，必須抓住驗單、復核、點交三個主要環(huán)節(jié)，防止差錯，分清責任。

5、必須建立貨物盤點制度。按倉儲物品理化特性確定便理儲耗率。做好盤點工作和倉儲損益的報批工作；

6、倉庫管理必須做到：

（1）不同品種、規(guī)格、型號、等級、批次的物品分開堆放，不能混雜堆放；

（2）定量擺放，左右成行，上下成層，包裝標志朝外便于檢查點數(shù)；

（3）搞好倉庫的清潔衛(wèi)生工作；

（4）控制好倉庫的溫度；

（5）準確記載商品的入庫時間，存?zhèn)}物品先進先用，定期翻堆，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

7、做好倉庫的消防工作和安全工作，確保倉儲物資的安全；

8、不得為私人代保管物品，不得擅自為其他部門和單位代保管物品。

五、貨物進出庫管理規(guī)定

1、凡購進物品，一律經(jīng)驗收合格方可入庫，任何人不得阻止或干擾驗收工作的正常進行；

2、凡物品出倉，保管員要先核對要貨單，核實品名、規(guī)格、數(shù)量后填寫出庫單，復核無誤后發(fā)貨；

3、嚴禁先出貨后補手續(xù)，防止不必要的差錯和損失；

4、發(fā)貨時要單、貨同行，當面點交，由收貨人簽字；

5、物品出庫后，應同時記好庫存商品明細帳，做到隨發(fā)隨記。

六、原材料核算規(guī)定

1、對貨物的數(shù)量、單價、金額進行復核，以防止差錯；

2、對貨物的流向進行統(tǒng)計、復核、登帳并和進帳核對；

3、對貨物的溢損要進行統(tǒng)計、核對、查明原因并及時處理；

4、對各類原材料的量進行統(tǒng)計，即統(tǒng)計進量、也統(tǒng)計用量，為規(guī)范采購提供數(shù)據(jù)，加速資金周轉(zhuǎn)；

5、對車輛的運行里程每天進行登記，對車輛（單車）的耗油進行登記，以核算運行成本（包括養(yǎng)路費等）；

6、對中心的所有費用開支進行登記，對應收差價進行登記，用以核算配送成本。

考勤規(guī)定

一、考勤范圍：中心所有在冊員工。

二、考勤原則：實事求是，認真負責。

三、考勤內(nèi)容：上班制度，請假制度。

四、違章處理規(guī)定：

1、嚴格遵守上下班時間，不得遲到、早退，違者每十分鐘計一次，每次扣5元，累計三次作一天事假處理；

2、上班時間不得擅自離崗，不得做私事和與工作無關的事情，違者按遲到、早退同等處理，擅自離崗超過30分鐘，作事假一天處理；

3、必須嚴格按照規(guī)定時間參加總公司、中心的會議和學習，違者按遲到、早退處理；

五、病、事假扣獎規(guī)定：

1、病假：病假一天扣當月獎金的2%，當月累計病假超過7天（不含7天，不含節(jié)假日）扣當月獎金的全部，全年獎每天扣10元（扣完為止）；

2、事假：事假一天扣當獎金的6%，當月累計事假超過4天（不含4天，不含節(jié)假日），扣當月獎金的全部，全年獎每天扣30元，扣完為止；

3、曠工：曠工一天扣除當月獎金，扣全年獎100元，曠工2天及以上者。作停崗處理；

4、其他：婚、喪、產(chǎn)、哺乳假等假期按學校有關規(guī)定執(zhí)行。

六、請假規(guī)定：

1、病假：請病假必須持院衛(wèi)生所或指定醫(yī)院的有效證明，經(jīng)中心領導同意后，并交代好有關工作方可準假?；技辈】赏ㄟ^其他人或電話請假，上班后憑有效證明再補手續(xù)。

2、事假：原則上不準請假。如遇特殊情況要請假，應提交書面的請假條，說明原委，經(jīng)中心領導批準，并交代好有關工作方可請假。一天內(nèi)由主管領導批準，二天內(nèi)由主管副總批準，三天內(nèi)由總經(jīng)理批準。

3、婚、喪、產(chǎn)、哺乳假按學院有關規(guī)定執(zhí)行。

4、凡違反以上請假手續(xù)的一律按曠工處理。

配送中心監(jiān)控制度

為了加強管理，明確責任、鼓勵先進、規(guī)范工作，不斷提高工作質(zhì)量和工作效益，強化服務意識提高服務水平，特制定本制度。

一、勞動紀律

1、上班遲到早退，按考勤制度扣款，連續(xù)遲到早退加倍扣款；

2、未經(jīng)有關領導同意，擅自換班調(diào)休的，每次扣當事人10元；

3、上班時間打牌、干私活的，每次扣當事人10元；

4、上班時間擅自離崗的，每次扣當事人10元；

5、擅自帶小孩一同上班的，每次扣當事人10元；

6、擅帶家屬參加集體活動的除取消活動資格外，扣當事人10元；

7、無故不參加會議的，扣當事人10元；

8、不服從工作安排的，扣當事人10元，屢不服從加倍扣款，直到離崗；

9、不服從上級檢查人員檢查的，每次扣當事人10元；辱罵上級檢查人員的從重處罰；

10、對領導交辦的任務拖延不辦的，每次扣當事人10元；

11、屬本職工作卻推委了事的，每次扣當事人10元；

12、工作時間不得飲酒，尤其是駕駛員，違者每次扣10元，因酒耽誤工作的，加倍處罰；

13、違反考勤制度的，按該規(guī)定辦理；

14、不得使用辦公電話長時間打私話，違者每次扣10元；

15、同事間有矛盾，只準說不準動手，違者扣50元，并賠償損失；

16、與各行業(yè)公司在工作中發(fā)處矛盾，只可說，不準吵架，更不允許動手，違者扣10-50元；

17、擅自公車私用，除追繳費用外，每次扣當事人10元。

二、采購管理

1、未將需求單位的所需物資按時、按量購回、送達而影響供應的，每次扣責任人50元；

2、因特殊情況，貨物暫時無法購回，又未將情況及時向部門聯(lián)系的，每次扣當事人10元；

3、配送貨物出現(xiàn)腐爛變質(zhì)的，全額賠償并扣當事人10元；

4、配關貨物出現(xiàn)質(zhì)次價高，造成經(jīng)濟損失的酌情賠償，并扣當事人10元；

5、在物資裝卸中責任性不強，粗心大意造成物品損失或丟失的，酌情賠償并扣當事人10元；

6、在物資配送中粗心大意，遺留所購物品再返回去取的，扣當事人10元；

7、在配送過程中，不堅持原則，違反規(guī)定收入情貨，關系貨的，每次扣當事人50元；

篇7

[關鍵詞]連鎖經(jīng)營管理 校企合作 教學設計 IGA零售

[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）01-0146-02

一、《連鎖經(jīng)營管理》課程在高職專業(yè)教學中的作用

《連鎖經(jīng)營管理》課程是武漢軟件工程職業(yè)學院國家骨干高職院校重點建設專業(yè)群中連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對連鎖經(jīng)營管理人才的需求，以武漢中百連鎖倉儲超市有限公司、深圳人人樂商業(yè)集團等IGA中國零售學院成員企業(yè)具體崗位要求為基礎，結合學院辦學定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標，全面展示了連鎖企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，詳細介紹連鎖經(jīng)營的起源、發(fā)展、特征，連鎖經(jīng)營基本模式以及總部管理、門店管理和配送管理等方面的基本概念和操作流程。

（一）促進學生綜合掌握和運用連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)知識

本課程內(nèi)容涵蓋連鎖企業(yè)基本發(fā)展特征和現(xiàn)狀，連鎖模式選擇和組織結構的基礎知識，連鎖總部、門店和配送中心管理的知識及技能，連鎖業(yè)態(tài)的綜合分析，同時結合和運用經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、商品學等課程相關知識進行分析和訓練，為后續(xù)課程《連鎖門店運營管理》、《連鎖配送中心管理》、《連鎖企業(yè)人力資源管理》等課程學習起到重要支撐作用。

（二）促進學生職業(yè)技能水平的提升

本課程在相關基礎知識學習完成后，學生會到IGA合作企業(yè)相關部門進行考察和頂崗實習，通過觀察和參與IGA合作企業(yè)日常經(jīng)營活動來實現(xiàn)專業(yè)技能水平的整體提升。在頂崗實習階段，學生會在連鎖門店中收銀員、理貨員、防損員、促銷員、服務臺人員等具體工作崗位上承擔相應工作任務。通過每項具體工作任務的完成，學生不但加深了對連鎖企業(yè)內(nèi)部管理的認識，更掌握了各崗位基本技能，增加了連鎖企業(yè)具體業(yè)務處理的經(jīng)驗。

（三）積極引導學生構建合理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本課程學習，學生初步掌握連鎖經(jīng)營管理的基本知識和技能，積極培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，引導學生構建合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎上，在課程教學中為學生構建多渠道的企業(yè)實踐和實訓環(huán)節(jié)。通過在IGA合作企業(yè)的頂崗實習，讓學生專業(yè)技能得到實踐和提升的基礎上，具備敬業(yè)、吃苦耐勞和樂于奉獻的基本職業(yè)素養(yǎng)。

二、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程設計理念及思路

本課程的設計注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的職業(yè)崗位定位，“工學交替、崗位輪替、能力遞升”的人才培養(yǎng)模式和“訂單式”的實現(xiàn)途徑來設計本課程的教學內(nèi)容和教學方法。對本專業(yè)典型工作任務進行歸納，遵循基于工作過程的開發(fā)與設計理念，面對本專業(yè)學生就業(yè)崗位和主要服務面向的崗位，以能力培養(yǎng)為主線來設計本課程教學方案。本課程實踐教學設計思路：基于工作任務和工作項目，突出能力培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)的需求和連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)特色，以連鎖企業(yè)的基本管理工作任務和工作項目為導向，以能力培養(yǎng)為主線來設計本課程的課外教學內(nèi)容和選用教學方法與手段。

（一）依托IGA搭建校企合作平臺

IGA中國零售學院成立于2005年，是IGA中國與武漢軟件工程職業(yè)學院合作成立的旨在為IGA中國成員培養(yǎng)和儲備人才的運作實體，充分利用校企合作的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)與國際接軌的零售業(yè)人才。因此，在IGA零售學院和聯(lián)盟企業(yè)的行業(yè)背景下，給本專業(yè)緊密依托行業(yè)進行課程設計創(chuàng)造了極好的條件。因此，本課程聘請了行業(yè)專家、企業(yè)家擔任專業(yè)指導委員會成員，對本專業(yè)課程體系和本課程設計進行多次論證。

（二）以具體工作項目來設計本課程體系

根據(jù)連鎖經(jīng)營管理教學的實際需要，在確定連鎖企業(yè)管理崗位典型工作的基礎上找出主要工作項目，以工作崗位所需知識為基礎，突出應用能力的培養(yǎng)，教學過程重視理論知識與實踐技能有機融合，做好學生的知識應用、分析問題、解決問題和業(yè)務組織等能力的訓練。通過課程的學習，學生對所學知識和實踐加以融合，掌握連鎖經(jīng)營各項工作流程和工作方法，達到連鎖企業(yè)經(jīng)營中所必需的專業(yè)高素質(zhì)技能水平。

（三）以工學結合來開展實際教學工作

在實際教學中，具體工作項目和任務以IGA聯(lián)盟企業(yè)合作為基礎，以培養(yǎng)一線管理人員為目標，通過工學結合模式來開展連鎖經(jīng)營管理課程的教學工作。具體來看，通過讓學生在學校模擬工作過程和工作情景學習基本知識，同時直接到校外企業(yè)工作現(xiàn)場頂崗實習等實踐訓練手段，實施“教、學、做”一體化的教學模式。此外，在實際課程教學中還會結合企業(yè)訂單培養(yǎng)的要求，采用“工學交替”的教學組織方式，即中百班學生第三學期至第五學期實行在中百倉儲紫微星購物廣場工作一天、學校學習一天的形式，人人樂班和步步高班實行第三學期到企業(yè)頂崗實習的形式，校企共同考核學生學業(yè)。

三、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程教學模式的設計與創(chuàng)新

（一）關注行業(yè)與企業(yè)發(fā)展，將崗位實際工作內(nèi)容作為教學重點

本課程秉承“以學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為第一和終極目標”的理念，堅持與行業(yè)企業(yè)密切合作，緊隨行業(yè)動態(tài)變化和崗位能力要求這一原則，對教學內(nèi)容進行整合和優(yōu)化。在理論教學內(nèi)容安排上力求全面、完整，使學生接受到本課程的系統(tǒng)理論，并注意及時吸收行業(yè)、企業(yè)及學科發(fā)展中的最新知識和發(fā)展動態(tài)，及時補充到理論版塊教學中。

在全面系統(tǒng)的教學內(nèi)容下，應突出相應版塊的崗位需求重點。在內(nèi)容選取中，放棄部分“大、空”的理論框框，選擇具體崗位中的具體職能要求來給學生做講解和分析，便于后續(xù)開展實踐環(huán)節(jié)和頂崗實習教學。例如，在門店管理中就應著重突出門店日常管理中具體工作的規(guī)范要求、收銀工作流程、防損注意事項、退換貨的工作規(guī)范等。這些內(nèi)容更貼近于具體崗位日常工作細節(jié)，更符合連鎖企業(yè)管理實際情況，更有利于提高學生今后在相關企業(yè)的工作效率。

（二）以項目教學為導向，合理設置學習任務，掌握全局和具體工作內(nèi)容

項目教學模式以實踐為導向，以工作任務為中心，將教學內(nèi)容確定為可行動的方案，有利于學生在實踐中融理論知識于實際，促進理論學習和能力培養(yǎng)于一體。根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)培養(yǎng)目標和本課程教學目標，從專業(yè)能力、社會能力和方法能力三方面綜合考慮，在廣泛收集本地大型連鎖零售企業(yè)總部、門店、配送中心的職業(yè)崗位工作任務基礎上，結合課程內(nèi)容與實踐教學環(huán)境來劃分具體項目，確定學習與工作任務。

（三）強化工學結合，依托IGA合作企業(yè)平臺，實現(xiàn)課堂與實習地點一體化

連鎖經(jīng)營管理專業(yè)目前實行與IGA合作企業(yè)中百倉儲超市、人人樂商業(yè)集團“訂單式”培養(yǎng)，為了所培養(yǎng)的人才能適應企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的工作內(nèi)容，能較好地完成具體崗位的工作任務，在本課程日常教學中一直注重如何將課程教學內(nèi)容引入這些企業(yè)實際工作活動和工作場景中。

一方面，積極引入新的模擬連鎖經(jīng)營軟件，通過電腦、網(wǎng)絡、軟件等設備模擬現(xiàn)實經(jīng)營流程，提高學生對連鎖企業(yè)實際日常經(jīng)營管理的熟悉；另一方面，將部分教學內(nèi)容的講解和實踐直接放在現(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中進行?？偨Y與中百倉儲超市、深圳人人樂集團之間的“訂單式”工作的經(jīng)驗，以企業(yè)現(xiàn)場活動為情景，以完成任務為動力，把課堂教學移入企業(yè)工作現(xiàn)場，真正實現(xiàn)教學內(nèi)容和工作內(nèi)容的一致性。

（四）積極構建連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“雙師型”教學團隊

為了進一步突出高等職業(yè)教育辦學特色，學院對專業(yè)教師提出“雙師型”教師培養(yǎng)目標和要求，但從實際上來看，將專職教師培養(yǎng)為“雙師型”教師需要大量的時間和精力，具體操作會比較困難，因此構建“雙師型”教學團隊會更具有可操作性和實際意義。

本校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)更為注重構建“雙師型”教學團隊，在提高專任教師的實踐能力和教學能力的基礎上，擴大兼職教師隊伍。連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教師積極參加各類師資培訓，增加專業(yè)骨干教師在教學、實訓等方面的綜合能力水平，專職教師定期去IGA校企合作單位掛職鍛煉，校企合作單位一批具有多年工作經(jīng)驗的主管擔任兼職或?qū)Ｂ毥處煟e極加入專業(yè)課程教學和人才培養(yǎng)方案設計中。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 岳秀紅.高職院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才“訂單培養(yǎng)”的理性思考[J].課程教育研究，2012（13）.

[2] 夏黎.連鎖經(jīng)營人才培養(yǎng)中的校企深度融合創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013（4）.

[3] 趙楊.基于創(chuàng)業(yè)導向下高職連鎖經(jīng)營管理實踐教學的創(chuàng)新與探索[J].當代經(jīng)濟，2012（11）.

篇8

關鍵詞：物流管理；鐵路；航空；港口

當前物流管理專業(yè)教學模式的改革應當以企業(yè)的需求為基礎，與企業(yè)展開充分深入的合作，通過對企業(yè)工作流程的認知和對企業(yè)崗位需求的了解而對專業(yè)的課程進行改革。行動導向教學是物流管理專業(yè)教學改革的一個創(chuàng)新點。

一、針對課程內(nèi)容設計進行改革

物流管理專業(yè)的課程內(nèi)容設計首先應當考慮專業(yè)的職業(yè)資格認證，以助理物流師和物流師考試應掌握的基本知識和技能為依據(jù)，已培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為主線，對知識性內(nèi)容采用任務驅(qū)動模式，對實務性內(nèi)容采用任務導向模式，通過形式多樣化的教學方法和手段，做到“教學項目化、學習自主化、實踐職場化”，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和物流綜合素質(zhì)。

1、教學項目化

教學項目化，即采用項目教學法，讓師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行教學活動。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結束的時間的工作。原則上項目結束后要形成一次完整的作業(yè)操作。

項目教學具有實踐性、自主性、綜合性、發(fā)展性、開放性等特點，可以通過課程的進行培養(yǎng)學生的自主學習能力，實現(xiàn)教育目標的認知過程，以學生為主體，以物流項目為載體，通過完成各個項目鍛煉學生的職業(yè)素質(zhì)。

2、學習自主化

為適應日益激烈的社會競爭，人們必須終身學習。而現(xiàn)代化教育以自主學習能力為終極目標，因此亟需物流專業(yè)教師培養(yǎng)學生的自主化學習能力，自主化學習的培養(yǎng)有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。如在物流配送當中，采用何種配送路線為最優(yōu)，因環(huán)境、距離和時間的不同都會發(fā)生變化，這就要求學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮才智解決隨機出現(xiàn)的問題。

3、實踐職場化

學校可與企業(yè)合作共同搭建“職場化”的實戰(zhàn)環(huán)境，實戰(zhàn)過程覆蓋物流管理專業(yè)教學全過程，實戰(zhàn)技能標準覆蓋物流企業(yè)技術標準，形成“一站式”學習平臺；按照實訓流程建立健全教學管理規(guī)程、崗位職責，依據(jù)崗位標準組織學習、開展職場體驗的崗前培訓、擇優(yōu)選崗、定崗定職及量化考核評比。讓學生以一個物流企業(yè)工人的標準嚴格要求自己，以實現(xiàn)與企業(yè)的零對接。

二、形成多維多元的教學評價體系

通過教學改革使學生完成了物流相關知識和實踐技能的學習。教學評價體系正是對學生理論和實踐課程學習的一個檢驗。課程教學評價要形成完備的考核體系，可以采取過程評價與結果評價相結合、課堂參與與課前準備相結合、課內(nèi)學習與課外學習相結合、教師評價與企業(yè)評價相結合的形式。重點考查學生的學習能力和職業(yè)能力，注重培養(yǎng)學生的動手能力。學生成績的評定突出階段評價、目標評價、做到理論與實踐一體化，同時運用激勵手段給予學生相應的獎勵?？己藘?nèi)容可包括基礎理論知識、物流實務、物流軟甲操作、企業(yè)實習實訓評價等各個方面。

三、以“職業(yè)能力遞進”為核心打造實訓平臺

物流管理專業(yè)的相關課程可依托于相關的物流實訓室和校外的校企合作實訓基地，將實訓分為不同的模塊。

首先，可以在物流實訓室內(nèi)設置相應的仿真設備，針對物流的基礎要求和基本技能，與教學內(nèi)容同步。包括倉儲作業(yè)管理、自動化分揀、電子分揀、貨代、包裝打包及供應鏈的相關實訓。通過形式多樣的仿真實訓鍛煉學生的動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

第二，可以利用相關軟件進行實訓，如采購訂單的制作、GPS優(yōu)化路線、裝載配送、物流信息系統(tǒng)、等難以通過實訓室硬件設備實現(xiàn)的實訓項目。

篇9

㈠主干理論課

1、電子商務概論

本課程讓學生掌握電子商務的概念、相關技術、運行環(huán)境及應用。包括電子商務安全問題和電子支付系統(tǒng)，基于EDI及Internet的電子商務應用，網(wǎng)絡營銷的概念和策略，電子商務涉及到的國際環(huán)境、法律環(huán)境、道德環(huán)境和稅收環(huán)境。

2、計算機網(wǎng)絡技術

本課程講授計算機網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)庫通信的基本概念，計算機網(wǎng)絡的體系結構。要求學生掌握WindowsNT網(wǎng)絡，掌握Intranet及Internet的使用方法。

3、數(shù)據(jù)庫原理及其應用

本課程主要讓學生了解各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（如ACCESS、FOXPRO、SQLServer等），掌握主要數(shù)據(jù)庫編程語言（如Delphi），并且掌握數(shù)據(jù)庫與程序設計的結合應用。

4、市場營銷學

通過本課程教學，要使學生了解市場營銷的基本原理，熟悉市場營銷系統(tǒng)和營銷環(huán)境，初步掌握市場營銷的各項具體策略及其綜合運用的基本方法，樹立消費者及其需要是市場研究的中心的觀念，為畢業(yè)后從事企業(yè)市場營銷工作打下思想和理論基礎。

5、企業(yè)財務會計

本課程主要講授會計基礎理論、基本知識和基本技能。通過教學，使學生理解會計的意義和任務，明確會計人員的職責權限，掌握基礎知識和基本技能，為以后的進一步專業(yè)學習打好基礎。

6、網(wǎng)絡營銷管理與策劃

從網(wǎng)絡營銷特征、網(wǎng)絡營銷環(huán)境、顧客網(wǎng)絡購買分析、網(wǎng)絡調(diào)研、網(wǎng)絡目標市場選擇、網(wǎng)站策略、顧客策略、成本策略、渠道策略、網(wǎng)絡溝通等方面學習網(wǎng)絡與營銷的整合，掌握網(wǎng)絡營銷體系，掌握傳統(tǒng)企業(yè)如何利用互聯(lián)網(wǎng)開展市場營銷活動及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如何利用市場營銷方法規(guī)劃并發(fā)展自己的業(yè)務。

7、現(xiàn)代物流管理

本課程重點講授現(xiàn)代物流與物流管理的含義、產(chǎn)生與電子商務資料庫-29%-&0*"678296發(fā)展、物流各功能要素（運輸、采購與庫存控制、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、物流信息等）的技術與管理，以及物流服務、國際物流、物流成本管理和物流的發(fā)展趨勢等內(nèi)容。通過本課程學習和實訓，使學生對現(xiàn)代物流有一個完整的認識，了解現(xiàn)代物流對電子商務發(fā)展的意義，初步掌握現(xiàn)代物流技術與管理的方法，為學生從事電子商務與物流管理相關職業(yè)打下良好的基礎。

8、電子商務案例

本課程講授行業(yè)電子商務案例，企業(yè)電子商務案例和電子政務理論與案例三個部分的內(nèi)容，使學生系統(tǒng)地了解國際國內(nèi)相關行業(yè)電子商務的發(fā)展狀況，對行業(yè)內(nèi)電子商務的典型案例有明確的認識，對企業(yè)電子商務發(fā)展的不同形式有直觀的理解，并對電子政務的相關理論與案例有系統(tǒng)的把握。

㈡主干實踐課

1、計算機應用基礎實訓

通過針對性計算機應用基本知識和操作的強化訓練，要求學生能夠順利通過國家計算機一級考試并獲得相應的計算機應用能力。

2、計算機程序設計(VB)實訓

通過針對性的編程和理論知識的強化訓練，要求學生能夠順利通過國家計算機二級考試并獲得相應的計算機應用能力。

3、微機組裝與維護實訓

通過實際參與微機配置、組裝及調(diào)試，要求學生熟悉市場上較為流行的微機各組成部件的型號、性能、價格，能夠配置各種適合不同需求的、不同檔次的微機，了解微機系統(tǒng)開發(fā)中的軟件、硬件設計和系統(tǒng)程序調(diào)試等的全過程，并掌握微機常見故障的診斷及解決方法。

4、計算機網(wǎng)絡配置與系統(tǒng)集成

要求學生學習NT局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術，掌握NT的基本概念，學習系統(tǒng)集成基本知識，掌握系統(tǒng)集成的基本方法，通過設計熟悉配置一個局域網(wǎng)的步驟，掌握網(wǎng)絡規(guī)劃、設計、施工、集成、管理及應用開發(fā)等技術，掌握Internet網(wǎng)站建設、接入服務和WEB建設等技術。最后要求學生寫出課程設計論文。

篇10

大學生參觀實習報告范文一 一、實習時間

20xx年6月15日-20xx年7月3日

二、實習地點

吉林機械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流

三、實習內(nèi)容

本次實習主要參觀吉林機械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流，了解這些企業(yè)的業(yè)務，熟悉業(yè)務流徎，對這些企業(yè)有初步的認識。

1.吉林機械制動廠

業(yè)務流程主要有沖塑、機械加工、表面處理、物品儲存。

首先在工作人員的帶領下，我們參觀了該廠的沖塑分廠，廠房的大門上寫著沖制優(yōu)良產(chǎn)品，塑造良好形象，認清形勢，堅定信心。進入廠房內(nèi)，只能聽到及其的轟鳴聲，工人們在這樣一個嘈雜的環(huán)境中辛勤的工作。廠房中間部分擺著兩排沖床，機械遠轉(zhuǎn)很快，工人們必須時刻都集中精力沖壓汽車零部件。每張沖床上都懸掛著34張操作表和注意事項，以規(guī)范操作。廠房里的布局有材料庫、模具庫、幾何測量室、保養(yǎng)區(qū)、限制區(qū)、臺洗班、待驗區(qū)，這些布局表明了這些汽車零部件生產(chǎn)所需的各道工序。

然后我們參觀了機加分廠，他們的生產(chǎn)口號是責任、創(chuàng)新、求實、成事。進入廠房內(nèi)，最先看到的是宣傳欄，里面有企業(yè)文化內(nèi)容，工作注意事項等內(nèi)容。這里是不同品牌汽車所需零部件的加工區(qū)，分布著好幾條加工生產(chǎn)線。

最后我們參觀了表面處理分廠。其暫存區(qū)很大，但擺放并不整齊。在工廠外，我們看到了一小片露天倉庫，擺放著一些箱式托盤。

這次參觀主要是對汽車零部件生產(chǎn)物流流程進行一個大致的認識。

2.長春市長久物流

業(yè)務流程主要有以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務。

首先是企業(yè)人力資源部的蔡經(jīng)理為我們進行企業(yè)介紹。在介紹中我們看了長久物流的影像資料。該公司創(chuàng)建于1992年，總部設在北京，以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務等領域的集約化綜合服務集團公司。員工總數(shù)達2000余人。涉及乘用車物流、商用車物流、汽車銷售、汽車零部件物流及普貨物流等，業(yè)務領域遍及全國各地，設有50余個全資、控股子公司，10余個商品車倉儲基地，倉庫總面積超過130萬平方米，年運輸能力60萬輛、汽車銷售2萬余輛。該企業(yè)是目前國內(nèi)最大的現(xiàn)代化汽車物流民營企業(yè)，在中國的汽車物流行業(yè)中位居三甲之列。2003年9月長久物流通過ISO9001：2000標準質(zhì)量管理體系認證。2006年1月被中國物流與采購聯(lián)合會評為5A級物流企業(yè)，成為中國15家具備5A級物流標準的企業(yè)之一。

其次是有運輸部門的專業(yè)人員為我們講解該公司的汽車物流發(fā)運情況。長久物流公司內(nèi)有2300多臺運輸車，外協(xié)車有3000多臺，僅在長春地區(qū)就有10多家外協(xié)車公司與長久物流簽訂協(xié)議運輸。這樣保證了長久物流每年100多萬的運力。在長春長久物流主要承運一汽大眾、馬六、豐田這三家的商品車。發(fā)運過程如下：第一，銷售部將所需商品數(shù)量反饋給儲運管理科，由儲運管理科分析數(shù)據(jù)，計算所需車輛，并安排運輸時間，然后下達運輸計劃到長久物流或其他外協(xié)車輛公司。第二，運輸車開始準備工作。其中包括工人工作服的準備、車輛檢查、裝車。其中外協(xié)車需要一頭裝車確認單。第三，運輸出庫。

然后老師帶領我們參觀了長久物流的露天倉庫商品車儲存、入庫、發(fā)貨區(qū)。并由起工作人員耐心細致地為我們做了講解。其倉儲區(qū)非常大，給人的第一印象是整齊有序。每一輛商品車入庫都是由導運司機進行入庫歸位，在這一過程中并對汽車進行外觀、質(zhì)量檢驗。其每個貨位都是有據(jù)可查的。入庫后，進行貨位編號，在由庫管員抄入固定表格中，最后將數(shù)據(jù)錄入電腦。這樣就可以保證儲存數(shù)據(jù)的準確，也方便快速地準確地查找所需車輛。當公司接到銷售訂單是，就交與倉儲部進行配貨，所需車輛就被導運司機開到出庫處整齊地排成一列。這些車將被安置在商品車運輸車中。

最后我們觀看了商品車運輸專用車的裝車過程。其準備工作前有好幾道工序要作，如安裝起落架，這道工序只能人工操作，很費時間，最少也用了近30分鐘的時間。每輛商品車運輸車可運10臺車，分兩層裝載。我們在這里看到了兩種商品車運輸專用車，箱式的和框架式的。工作人員告訴我們框架式的裝載量高于箱式的，而且以后框架式的會更多地用于運輸中。

3、京鐵物流

業(yè)務流程主要有收貨、倉儲、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。

該企業(yè)創(chuàng)建與2002年，是一家民營企業(yè)，主要的經(jīng)營范圍為汽車零部件的快遞，在北京和上海都有倉庫。在吉林省其市場份額占到30%45%。

走進京鐵物流，這里并沒有給人一種繁忙的景像。

首先是公司的婁經(jīng)理帶領我們參觀企業(yè)的倉庫。這里的倉儲空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺叉車在運輸貨物。有的貨物上對賣弄了厚厚的灰塵。這里也沒有整齊高大的貨架。樓經(jīng)理告訴我們當今很多物流企業(yè)都是這樣一個現(xiàn)狀，是由于資金成本的限制，沒有財力進貨架和叉車，而對于目前該企業(yè)貨物運輸量也沒有必要這么做。

我看到有的貨位上還掛著很多與貨位不相符合的貨位布置板。貨物大多都是在地上擺放，沒有使用貨架，只有少量的木制和鐵制托盤。這里的貨物不多，其發(fā)貨日期都是當天待運的，沒有昨天或是更早時間的貨物，可見京鐵物流發(fā)貨很及時。在這里我看到了稱量貨物的電子秤嵌在字面上，很平整，可以方便貨物的上下秤稱量。貨運中心在倉庫的入門旁邊，是貨物信息接受、錄入和發(fā)出的地方。

最后由是公司創(chuàng)始人邵總經(jīng)理為我們做講解。該共識當初是由2臺車，6、7個人發(fā)到如今這樣比較打的規(guī)模。他的講述使我感觸到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，他的那句話令我記憶猶新說得好聽點是一部創(chuàng)業(yè)史，其實那是一部血淚史。以及為其他企業(yè)做物流策劃的困難，都是在基層的實踐中一點一點累積總結的。

邵總經(jīng)理還為我們解釋了倉庫那些為撤走的貨位布置板是由于原先使用企業(yè)服務的公司撤走了貨物，但現(xiàn)在又要重新要求服務，因此那些貨位布置板還要繼續(xù)使用。

四、實習心得

經(jīng)過一周的參觀實習，我們收獲了很多。讓我了解吉林機械制動廠、長春市長久物流公司，京鐵物流公司的運作模式及相關業(yè)務，使我對物流的各功能有了更深入的了解和認識。走出校園，才真正體會到社會工作的復雜與艱辛。在講座中那些工作人員講的物流專業(yè)術語以及管理學中的案例常常使我感到頭腦中的專業(yè)知識模糊和匱乏，這時才深刻地體會到自己所學的知識好少。沒有實際操作經(jīng)驗和技能，書本上的理論和知識與現(xiàn)實有很大的差距，我們應該清楚地認識到物流業(yè)雖是一個新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會上需求更多的是實際操作人員，而管理、物流工程設計方面的人才需要的較少，但是卻很缺乏，然而這些高水平的人才的成長也需要在從基層的實際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將物流的專業(yè)理論和實際很好地結合。因此，要想將來為物流事業(yè)而奮斗，成為物流管理方面的高水平人才，在大學期間我們除了應具備扎實的專業(yè)知識外，還應該培養(yǎng)吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神，端正自己的心態(tài)，踏實認真，這對我們今后就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。

此次參觀實習中，京鐵物流的邵總經(jīng)理總是以一種謙遜的態(tài)度為我們講解，雖不是物流專業(yè)畢業(yè)，卻是一點點地踏踏實實地在做物流行業(yè)，這種謙遜踏實的態(tài)度很值得我們學習。其創(chuàng)業(yè)的精神和創(chuàng)業(yè)史很激勵鼓舞我。

大學生參觀實習報告范文二 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間七個月的實習生活也畫上了句號。回首過去七個月里在山東煙臺富士康集團的點點滴滴的生活我有許多感受，雖然我做的是流水線的工作，但是從中學到的知識不僅僅是那么點反復無常的操作學習后工作，工作中學習這是我最喜歡富士康的地方。在學校的時候總是希望去工作，而工作后又希望自己回到學生時代，這是每一個人都會有的體會。

從一開始就被公司愛心、信心、決心的經(jīng)營理念及胸懷千萬里、心思細如絲的成長秘訣所吸引，在其后的學習和工作過程中，深深體會到這些字句的意義，獲益非淺。公司完善的教育訓練制度及其系統(tǒng)是我們成長的重要途徑，這在其他公司是無法想象的。軍事化的管理更是在維護集團利益、制度及秩序方面功不可沒。幾個月來我無論在生活、學習還是工作上所取得的進步無一不是得益于如此健全、嚴謹?shù)墓芾眢w制及相關管理人員的共同努力。公司有好幾個事業(yè)群：wlbg無線通訊產(chǎn)品事業(yè)群、cmmsg資訊系統(tǒng)整合與服務產(chǎn)品事業(yè)群、cnsbg通訊網(wǎng)絡產(chǎn)品事業(yè)群、idpbg數(shù)位產(chǎn)品事業(yè)群、nwing網(wǎng)絡連接器產(chǎn)品事業(yè)群、ccpbg消費電子類產(chǎn)品事業(yè)群、pcebg企

業(yè)資訊系統(tǒng)產(chǎn)品事業(yè)群、shzbg鴻超準產(chǎn)品事業(yè)群、以及群創(chuàng)光電等。

剛到公司的前兩天，我們并沒有立即進入車間上班，而是進行了基本知識的培訓，這些知識包括公司的一些規(guī)章制度、車間作業(yè)安全知識。這些知識對于我們剛出校門的學生來說真是耳目一新，我們對這些學習的都很認真，原來在學校的時候?qū)@些知識根本不會在意。關于公司的規(guī)章制度感覺好多規(guī)定其實就和在學校時的學校的一些規(guī)章制度大同小異，但也有一些是公司企業(yè)所特有的，典型的就是公司的一些資訊安全方面的。

培訓結束我們就開始進車間正式上班了，然后是崗位的分配，我被分配到cop成型印刷部門，面對一個又一個陌生的臉孔我知道這里是考驗我耐的地方，我得堅持，我得學會與人相處。這里的工作不外乎對從注塑機出來的各種各樣的產(chǎn)品進行品檢及進行加工或者再加工。進車間第一天，在里面我看到了以前從來都沒有看到過的生產(chǎn)設備。注塑機生產(chǎn)設備是一種科技含量相當搞的機器，其職能化程度相當?shù)母撸瑒傞_始來到生產(chǎn)車間的時候我們每個實習生都很好奇，經(jīng)常不經(jīng)意的注視著注塑機機械手的每個動作。印刷部門就是印刷面板，主要任務就是將所要印刷的字體經(jīng)制版、施墨、加壓等工序，使油墨轉(zhuǎn)移到面板上，然后經(jīng)過一段時間的烘烤，再進行的終檢。我們一起分配到印刷部門的有四個，線長說女孩子全檢和終檢兩個崗位都必須學會，剛到車間的前三天，我們并沒有直接上崗工作，而是在那里先學習全檢，其實全檢的工作蠻輕松的，只需檢查面板上所印的字體有沒有抹花、黑點、針孔等不良。全檢學會之后就學習終檢崗位，終檢的工作要比全檢繁忙一些，需要檢查面板的來料和制程兩大不良，經(jīng)過一個星期的學習，然后算是正式上崗工作了，慢慢地，我工作上的積極表現(xiàn)我就以熟練的作業(yè)手法完成線長交給的每一項工作。在這里工作的日子里，線組長跟同事們都很照顧我們，有不懂得地方就向他們請教，他們都是詳細的給我們解說。就這樣，我圓滿地完成了實習任務實習期間，我努力將自己在學校所學的理論知識與實踐相結合，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、不早退，認真參與工作，刻苦學習，虛心求教，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有太多以前學習的知識被忘記，發(fā)現(xiàn)自己的不足使自己能夠得到更全面的進步和發(fā)展。

在這里我體會到了一個大公司的規(guī)模。富士康是一個好學習的地方。首先，他有一套完善的培訓系統(tǒng)。其次，富士康公司本身就是一個學習的好素材。在富士康參觀實習的時間里，我體會到了他嚴格的規(guī)章制度，體會到了軍事化的管理。在實習期間，我了解到一個公司的企業(yè)文化是很重要的。他可以讓我們了解到一個公司的成功與否與他的企業(yè)文化是分不開的。

我認識到社會實踐和生產(chǎn)實習是大學生活必不可少的一部分。

工作不只是做事，更重要的是與人相處，我發(fā)現(xiàn)，如果不與自己的同事交流，那么有些工作就很難做好，如果不和上級交流，永遠也不會有深造和發(fā)展的機會。但，只要多問、多與同事溝通，就能學到更多的知識，就能與同事更加接近，更好的相處。只要和上司多溝通、多交流就能使他更多地了解自己的長處與不足，使他們更好地安排自己工作，更好地幫自己彌補不足和發(fā)揮長處。

同時我也學到了一些做人的道理：做人要做好人，要尊重他人，為事正直，待人禮貌、誠信，做有利于他人的人，有利于人民的人，有利于祖國的人，有利于社會的人。

總之，七個月短暫而又充實的實習，我認為對我以后的學習和工作起到了相當重要的作用。通過這次的實習，讓自己了解了企業(yè)生產(chǎn)，在實踐中增長見識，鍛煉了自己的才能，培養(yǎng)自己的刻苦耐勞的習慣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，使自己補習了那些在學校沒有學好的課程，同時也學到了在學校永遠學不到的知識和經(jīng)驗。這樣使我認識到社會實踐和生產(chǎn)實習是大學生活必不可少的一部分。

最后，十分感謝富士康科技集團給我這樣一個寶貴的實習機會，感謝車間幫助過我的同事們，感謝指導老師，讓我對社會，對工作，對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好的一頁?，F(xiàn)在實習結束了，我會更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、學習，我相信通過自己的努力我能實現(xiàn)自己的人生目標，為我們的社會創(chuàng)造價值!

大學生參觀實習報告范文三 引言

XX年xx月23日xx年xx月24日，我們參觀了xxxxxx有限公司。經(jīng)過對工廠、車間的親身走訪，我對所學的專業(yè)有了進一步的了解;使我初步了解印染廠加工的常見紡織品;同時，我們的領隊老師也給我們講解了許多染整加工中的工藝流程及特定過程中所需的工藝條件、基本設備。通過這次使我不但增強了理論水平，還要提高了我運用理論知識去解決實際的生產(chǎn)的問題的能力。

實習完畢后，我又搜索和查閱了相關的資料，加深了對專業(yè)知識的了解，并具體了解了幾類紡織品的染整工藝加工過程，初步理解了軋染的基本工藝流程。下面我就舉棉織物的軋染和絲綢的印花加工兩例進行分析。

織物染色基本工藝

織物的染色方法主要分浸染和軋染。浸染是將織物浸漬于染液中，而使染料逐漸上染織物的方法，它適用于小批量多品種染色。繩狀染色、卷染都屬于此范疇。軋染是先把織物浸漬于染液中，然后使織物通過軋輥，把染液均勻軋入織物內(nèi)部，再經(jīng)汽蒸或熱熔等處理的染色方法，它適用于大批量織物的染色。染色是在一定溫度、時間、ph值和所需染色助劑等條件下進行的。用于棉織物染色的染料主要有直接染料、活性染料，還原染料、可溶性還原染料、不溶性偶氨染料、硫化染料等。

紹興志仁印染廠主要是對棉麻、粘膠織物的染色以軋染為主，而杭州華泰絲綢印染集團主要是對真絲織物的印花為主。

棉織物的軋染加工和絲綢的印花加工連續(xù)軋染一般分為練漂、染色、印花、整裝四個，主要生產(chǎn)車間。

一、基本設備：

練漂設備(前處理)：燒毛機(氣體燒毛機、銅板燒毛機)、煮練機(平幅、繩狀)、氧漂機、氯漂機、絲光機。

染色設備：熱熔染色機、卷染機、紅外打底機、顯色皂洗機。

印花設備：平網(wǎng)印花、圓網(wǎng)印花、滾筒印花、轉(zhuǎn)移印花、數(shù)碼印花。

整裝設備：定型機、拉幅機、磨毛機、壓光機、預縮機、碼剪機。

二、工藝流程：

棉織物原布檢驗翻布打印縫頭燒毛(退漿)煮練漂白絲光烘干)。

燒毛：燒毛的目的在于燒去布面上的絨毛，使布面光潔美觀，并防止在染色、印花時因絨毛存在而產(chǎn)生染色不勻及印花疵病?？椢餆菍⒖椢锲椒焖偻ㄟ^高溫火焰，或擦過赤熱的金屬表面，這時布面上存在的絨毛很快升溫，并發(fā)生燃燒，而布身比較緊密，升溫較慢，在未升到著火點時，即已離開了火焰或赤熱的金屬表面，從而達到燒去絨毛，又不操作織物的目的。

退漿：紡織廠為了順利的織布，往往對經(jīng)紗上漿以提高強力和耐磨性。棉織物上的漿料可采用堿退漿、酶退漿、酸退漿和氧化劑退漿等方法，將其從織物上退除。

煮練：棉織物經(jīng)退漿后，大部分漿料及部分天然雜質(zhì)已被去除，但還有少量的漿料以及大部分天然雜質(zhì)還殘留在織物上。煮練是利用燒堿和其他煮練助劑與果膠質(zhì)、蠟狀物質(zhì)、含氮物質(zhì)、棉籽殼發(fā)生化學降解反應或乳化作用、膨化作用等，經(jīng)水洗后使雜質(zhì)從織物上退除。

漂白：棉織物經(jīng)煮練后，由于纖維上還有天然色素存在，其外觀不夠潔白，用以染色或印花，會影響色澤的鮮艷度。漂白的目的就在于去除色素，賦于織物必要的和穩(wěn)定的白度，而纖維本身則不受顯著的損傷。棉織物常用的漂白方法有次氮酸鈉法、雙氧水法和亞氯酸鈉法。

絲光：絲光是指棉織物在室溫或低溫下，在經(jīng)緯方向上都受到張力的情況下，用濃的燒堿溶液處理，以改善織物性能的加工過程。棉織物經(jīng)過絲光后，由于纖維膨化，纖維縱向天然扭轉(zhuǎn)消失，橫截面成橢圓形，對光的反向更有規(guī)律，因而增進了光澤。

染色：染色是借染料與纖維發(fā)生物理或化學的結合，或用化學方法在纖維上生成顏料，使整個紡織品具有一定色澤的加工過程。染色是在一定溫度、時間、ph值和所需染色助劑等條件下進行的。染色產(chǎn)品應色澤均勻，還需要具有良好的染色牢度。

整理：棉織物整理包括機械和化學兩個方面。前者有拉幅、軋光、電光、軋紋以及機械預縮整理等。后者有柔軟整理，硬挺整理、增白整理以主防縮防縮整理等。