導(dǎo)語：如何才能寫好一篇審計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的不足。通過實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生可以將審計(jì)基礎(chǔ)知識、，審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增強(qiáng)對審計(jì)的感性認(rèn)識，加深對審計(jì)過程的了解，熟悉審計(jì)基本理論和技能的運(yùn)用，為將來從事審計(jì)、會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

以企業(yè)的年度會計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。

3、實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

兩個(gè)星期緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。

我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)對審計(jì)知識進(jìn)一步的理解，培養(yǎng)學(xué)生對審計(jì)知識的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”！

在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”，因?yàn)閷σ粋€(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件非常繁重的工作，一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結(jié)果。

我們的實(shí)訓(xùn)總共分為7大模塊，分為：

1、計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作；

2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì)；

3、采購與付款循環(huán)的審計(jì)；

4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計(jì)；

5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì)；

6、貨幣資金的審計(jì)；

7、審計(jì)報(bào)考。

由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進(jìn)行了分組和分配工作，針對前面6個(gè)模塊，平均2個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)階段，第7個(gè)階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計(jì)報(bào)告。

我和另外一位小組成員主要負(fù)責(zé)第一階段即“計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作”。我們“簡單”而似乎又 “繁瑣”的實(shí)訓(xùn)步驟如下：

1、開展初步業(yè)務(wù)活動，與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書；

2、通過資料，了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；

3、針對評估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃實(shí)施的程序；

4、初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；

5、編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃。

根據(jù)實(shí)訓(xùn)的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)初步評價(jià)表、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價(jià)與審計(jì)相關(guān)的重要的內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)并確定其是否得到執(zhí)行、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)初步評價(jià)表、審計(jì)總體工作計(jì)劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計(jì)劃階段審計(jì)工作底稿”。

我的專業(yè)是審計(jì)實(shí)務(wù)，但這是第一次真正意義上了解到審計(jì)是做什么的。懷著一份新鮮和好奇感開始了實(shí)訓(xùn)的第一天。雖然之前有參加過會計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但這次的感覺卻完全不同，尤其是那個(gè)工作氛圍，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時(shí)，面對著一堆的委托單位的資料，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，開始有了一點(diǎn)頭緒，一個(gè)上午4節(jié)課，就在分組，分配工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。由于上午已經(jīng)進(jìn)行了分工，其他組員是沒有理由幫你的，所以下午3節(jié)課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，非常枯燥，也很累，但是看到開始有點(diǎn)進(jìn)步了，雖然只是填了一張基本情況表，但看到成果，感覺很充實(shí)！

有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，第二天就比較容易上手了，一整天都是看資料，填表，討論，研究，有一種工作的責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)合作的精神就更加突出了，如果是自己一個(gè)人的話是很困難的，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力畢竟有限。接下來的幾天里，我們幾乎都按照第二天的模式進(jìn)行。

在第二個(gè)星期，6組成員幾乎都把自己負(fù)責(zé)的工作完成了，由項(xiàng)目經(jīng)理把各組的工作底稿收上去，并根據(jù)第7個(gè)模塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，后來在大家的共同努力下，一份聚集眾人努力成果的審計(jì)報(bào)告誕生了！

篇2

[關(guān)鍵詞] 會計(jì)模擬教學(xué)公司 高職院校

一、創(chuàng)建會計(jì)模擬教學(xué)公司的背景

我院會計(jì)專業(yè)作為江蘇省高職院校品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn),承擔(dān)著為江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的會計(jì)專門人才的重任,培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該符合社會、企業(yè)、行業(yè)部門的任職要求,特別應(yīng)具有嫻熟的實(shí)際操作能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但依靠學(xué)院傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、實(shí)踐途徑無法為學(xué)生提供全方位、全過程的實(shí)踐機(jī)會。同時(shí)由于會計(jì)資料涉及到商業(yè)機(jī)密和資金安全問題,社會行業(yè)企業(yè)存在戒備心理,許多會計(jì)專業(yè)的學(xué)生很難接觸到真正的賬本,也不可能為多數(shù)學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。面對學(xué)生在專業(yè)理論方面較好,而實(shí)際操作技能相對較弱,形成的與用人單位的需求差距,我院在會計(jì)品牌專業(yè)建設(shè)中創(chuàng)建了會計(jì)模擬教學(xué)公司,并以此為載體,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力,適時(shí)適應(yīng)會計(jì)人才市場的迫切需求。經(jīng)過一年多的探索和嘗試,使高職會計(jì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)更具創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。

二、會計(jì)模擬教學(xué)公司在高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的運(yùn)作

1.會計(jì)模擬教學(xué)公司的資金來源

為保障會計(jì)模擬教學(xué)公司的順利運(yùn)作,籌措成立所需資金和保證資金的有效使用是教學(xué)公司實(shí)施的前提。為此在做好資金需要量預(yù)測,制定合理的資金需求規(guī)劃的基礎(chǔ)上,主要通過以下方式籌措資金:

(1)由學(xué)院做預(yù)算,申請上級機(jī)關(guān)撥入?？顏韺Ｓ?公辦學(xué)校政府財(cái)政資金是重要的資金來源。

(2)采用訂單式培養(yǎng)學(xué)生的模式,利爭由需求學(xué)生的單位主動提供一定的資金,這就需要確定好專業(yè)培養(yǎng)方向和提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的用人單位滿意率,擴(kuò)大學(xué)生的社會信譽(yù)。

(3)也可以通過擴(kuò)大宣傳、提升學(xué)校和專業(yè)的影響力,以贏得社會各方的捐資助學(xué)。

2.日常教學(xué)對會計(jì)模擬教學(xué)公司的支持

(1)根據(jù)會計(jì)專業(yè)崗位的要求,以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ),構(gòu)建各專業(yè)課程體系。其基本思路是:首先對某一職業(yè)崗位群的能力進(jìn)行分析,將基本知識、技能和態(tài)度確定為核心內(nèi)容,將其設(shè)計(jì)成專業(yè)主干課程;再將該職業(yè)范圍內(nèi)適用于各個(gè)具體工作崗位的技能分別確定為選擇性崗位技能,并將其設(shè)計(jì)為專業(yè)拓展課程。

(2)日常教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容還包括從業(yè)資格教育、就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和接軌,并根據(jù)人才市場的需要調(diào)整,不斷完善學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。如在教學(xué)內(nèi)容中引入會計(jì)職業(yè)技術(shù)資格及注冊會計(jì)師資格考試內(nèi)容,將其與會計(jì)專業(yè)的教育有機(jī)結(jié)合起來,在不加大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,將教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互溝通與銜接。既讓學(xué)生學(xué)到了知識和技能,又取得了被社會承認(rèn)的職業(yè)資格證書,為他們走向工作崗位提供知識和技能的資格證明。

3.會計(jì)模擬教學(xué)公司的構(gòu)建

研究制定具體的實(shí)施方案,制定公司章程,確定公司的組織結(jié)構(gòu)、崗位職能,選擇辦公地點(diǎn),配備相應(yīng)設(shè)備。具體內(nèi)容如下:

(1)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

會計(jì)模擬教學(xué)公司內(nèi)部設(shè):總經(jīng)理-財(cái)務(wù)總監(jiān)-分公司經(jīng)理-部門經(jīng)理-普通員工。

總經(jīng)理:由系主任擔(dān)任。

財(cái)務(wù)總監(jiān):由專業(yè)帶頭人擔(dān)任或由系主任任命核心專業(yè)教師擔(dān)任。

分公司經(jīng)理:由各教研室主任擔(dān)任或由系主任任命合適的專業(yè)教師擔(dān)任。

部門經(jīng)理:由專業(yè)教師擔(dān)任,該職務(wù)由分公司經(jīng)理任命。

普通工作人員:由學(xué)生擔(dān)任,通過崗位招聘確定。

(2)運(yùn)行機(jī)制

①日常教學(xué)方面:由會計(jì)系成立會計(jì)模擬教學(xué)公司,在模擬教學(xué)公司下,根據(jù)會計(jì)專業(yè)、審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)、會計(jì)與審計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)4個(gè)專業(yè)分設(shè)“會計(jì)記賬公司”、“會計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司”、“稅務(wù)師事務(wù)所有限責(zé)任公司”和“財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)公司”,每個(gè)公司與各個(gè)教研室、實(shí)訓(xùn)室相對應(yīng),有各自的辦公地點(diǎn)。每學(xué)期期末兩周和最后一學(xué)期(高職學(xué)制三年,共六學(xué)期),根據(jù)會計(jì)人才培養(yǎng)方案的要求,按照學(xué)生所選專業(yè)和所學(xué)課程,將其分配至相應(yīng)分公司進(jìn)行各崗位模擬操作,操作中均有明確的崗位職責(zé)和具體工作要求。教學(xué)中推行“項(xiàng)目引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法,其“項(xiàng)目”、“任務(wù)”來源于企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所的實(shí)際資料或由專業(yè)教師、企業(yè)專業(yè)人士合作編寫的實(shí)訓(xùn)教材,使實(shí)訓(xùn)具有仿真性。本著“資源共享、互惠互利”的原則,部分公司與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行共建。

②對外培訓(xùn)方面:會計(jì)模擬教學(xué)公司下還專門設(shè)有“會計(jì)培訓(xùn)咨詢服務(wù)公司”,公司具有法人性質(zhì),完全按公司管理模式進(jìn)行運(yùn)作;公司主要承接會計(jì)從業(yè)資格、會計(jì)職稱考前培訓(xùn)、專業(yè)咨詢業(yè)務(wù)及注冊會計(jì)師、注冊稅務(wù)師等職業(yè)資格考前培訓(xùn)。

(3)動力機(jī)制

①與江蘇省注冊稅務(wù)師協(xié)會簽訂訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議(會計(jì)與審計(jì)專業(yè)注冊稅務(wù)師方向)協(xié)議,以協(xié)會及用人單位輸送合格人才為產(chǎn)學(xué)合作動力,積極引導(dǎo)和調(diào)動協(xié)會及用人單位深度參與課程體系改革與建設(shè)的積極性,逐步形成緊密型產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。

②“會計(jì)培訓(xùn)咨詢服務(wù)公司”由會計(jì)系全體老師投資入股形成,將教學(xué)、培訓(xùn)效果與每個(gè)老師的職稱評定、職務(wù)晉升及利益分配掛鉤;堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)院制定的“雙師型”教師和“訪問會計(jì)師”制度,調(diào)動全系教師參與產(chǎn)學(xué)合作的積極性。

③ 在國家全面推行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度的引導(dǎo)下,啟動和實(shí)施“雙證融通”工程,調(diào)動廣大學(xué)生參與合作的主動性。

(4)考核機(jī)制

堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量第一和社會效益優(yōu)先的原則,定期組織專家對會計(jì)模擬教學(xué)公司的教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)和咨詢服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),將量化的評價(jià)結(jié)果與老師(即公司員工)的福利待遇掛鉤,獎(jiǎng)罰分明;規(guī)范公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),強(qiáng)化公司內(nèi)部自我約束機(jī)制;按照內(nèi)部控制的要求建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,保證教學(xué)管理和業(yè)務(wù)拓展有序進(jìn)行;接受學(xué)院有關(guān)部門的監(jiān)督與管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

對學(xué)生的考核,采用不同崗位分類考核的辦法,但考核內(nèi)容嵌入職業(yè)素質(zhì)的考核,如:溝通能力,團(tuán)隊(duì)精神、承受工作壓力能力、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心、發(fā)現(xiàn)問題能力、解決問題能力、工作主動性等。對于比較優(yōu)秀的員工,學(xué)院給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

三、會計(jì)模擬教學(xué)公司在高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用和成效

1.為學(xué)生提供了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過創(chuàng)建會計(jì)模擬教學(xué)公司,模擬真實(shí)企業(yè)的義務(wù)操作,為學(xué)生提供了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境,使得學(xué)習(xí)成為公司日?；顒右粋€(gè)自然組成部分,學(xué)習(xí)過程不再只是一種單純的灌輸,而主要是通過交互活動作為一種自然過程來實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生直接參與、讓他們自行解決問題并做出相應(yīng)的決策,使學(xué)生所有主要技能、素質(zhì)和能力都可得到訓(xùn)練和加強(qiáng),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生動腦思考、積極探求、深入鉆研,啟迪思維,培養(yǎng)技能,學(xué)生會計(jì)從業(yè)資格考試合格率在全省同類院校中名列前茅。

2.有利于進(jìn)一步提高教師素質(zhì),促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

通過模擬教學(xué)公司的工作,豐富了指導(dǎo)教師企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),評價(jià)能力和教育能力,教師及時(shí)更新了知識結(jié)構(gòu),及時(shí)掌握和運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù),準(zhǔn)確把握本專業(yè)的最新動向,隨時(shí)與社會企業(yè)、公司保持同步,有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。

3.既能節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)又能進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。通過創(chuàng)建會計(jì)模擬教學(xué)公司,在學(xué)校里開展會計(jì)教學(xué)和模擬實(shí)驗(yàn),不再需要到有關(guān)的公司和企業(yè)去學(xué)習(xí),所以也不需承擔(dān)相關(guān)教學(xué)活動的費(fèi)用。在會計(jì)模擬教學(xué)公司中,學(xué)生可以進(jìn)行會計(jì)各種環(huán)境的模擬實(shí)習(xí),了解知識之間的聯(lián)系,理解知識的系統(tǒng)性和連貫性,在綜合運(yùn)用中學(xué)習(xí)知識,不僅掌握了會計(jì)知識,又培養(yǎng)了運(yùn)用知識進(jìn)行實(shí)踐的能力。如此,可以達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

4.拷貝企業(yè)環(huán)境模式,為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。學(xué)生在會計(jì)模擬教學(xué)公司的不同崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),對企業(yè)的整個(gè)運(yùn)行模式了如指掌,如果給他一筆啟動資金,可能就會拷貝出一個(gè)新的企業(yè),這為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打提供服務(wù),從而減輕了社會壓力,使人才培養(yǎng)更加充滿生機(jī)和活力。

5.可以教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,會計(jì)知識更新的周期在不斷縮短,會計(jì)工作的手段也在更新,會計(jì)行業(yè)的崗位分工也在不斷細(xì)化,財(cái)務(wù)人員需要不停地學(xué)習(xí)。學(xué)生只有具備了獲取知識的能力,才能適應(yīng)內(nèi)容不斷變化的工作,接受實(shí)踐的檢驗(yàn),才能適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)、科技文化快速變化和多樣化發(fā)展的需要。在教學(xué)工作中引入會計(jì)模擬教學(xué)公司,可以促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力,可以教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1] 倪筱楠:模擬公司教學(xué)模式下會計(jì)教學(xué)的實(shí)施與評價(jià).沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007年第6期

篇3

【關(guān)鍵詞】 民兵；軍事訓(xùn)練；非戰(zhàn)爭軍事能力；提升途徑

當(dāng)前，中國周邊安全形勢發(fā)生著深刻變化，肩負(fù)著新的歷史使命，要求我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹大抓軍事訓(xùn)練的重要指示，下功夫提升民兵軍事訓(xùn)練效果。同時(shí)，新軍革加速推進(jìn)，中國特色軍革逐步轉(zhuǎn)型深化，要求我們必須努力適應(yīng)戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式的發(fā)展變化大抓軍事訓(xùn)練。隨著改革開放的深入、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和國家利益的拓寬，以及自然環(huán)境的影響，我國非戰(zhàn)爭安全領(lǐng)域面臨的恐怖活動、暴亂騷亂、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等威脅凸顯。非戰(zhàn)爭軍事行動逐漸成為武裝力量運(yùn)用的重要方式。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)小康社會，也要求我們必須適應(yīng)新形勢下建軍治軍的特點(diǎn)規(guī)律，大抓軍事訓(xùn)練，貫徹落實(shí)《民兵軍事訓(xùn)練和考核大綱》，嚴(yán)格按照全省民兵軍事訓(xùn)練規(guī)定的年度參訓(xùn)人員、時(shí)間、內(nèi)容和質(zhì)量的要求抓好民兵訓(xùn)練的落實(shí)。按綱施訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練需要把握以下四個(gè)重要環(huán)節(jié)：

一、抓好組織計(jì)劃環(huán)節(jié)，做好充分準(zhǔn)備

1、適應(yīng)任務(wù)需求，優(yōu)化整合力量編組

按照我國當(dāng)前對軍隊(duì)的需求情況，進(jìn)行分類練兵，國家和政府需要什么樣的兵，就練什么兵，突出對各種力量的整合，重點(diǎn)抓好民兵應(yīng)急分隊(duì)建設(shè)。按照浙政發(fā)〔2010〕6號文件的要求，針對沿海、城區(qū)、山區(qū)等不同地域按照區(qū)域性需求，訓(xùn)練和組建相應(yīng)的隊(duì)伍。如對于大中城市和中心城區(qū)，我們應(yīng)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，注重組建治安聯(lián)防、反恐維穩(wěn)、水電油氣突擊搶修分隊(duì)，對于沿江沿海以及大型水庫附近地區(qū)，注重組建應(yīng)急防汛抗風(fēng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、海上搜救等分隊(duì)，對于內(nèi)陸地區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)，應(yīng)注重組建森林防火、道路搶修等分隊(duì)，建有核電站，化工廠的地區(qū)重點(diǎn)組建核化救援，防化洗消等分隊(duì)。

2、加強(qiáng)參訓(xùn)人員的組織和管理

市場經(jīng)濟(jì)的逐步深入，使得人們的世界觀與價(jià)值觀發(fā)生了較為深刻的變化。在以往，參軍是很大一部分年輕人報(bào)效祖國，為人民奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一個(gè)重要方式，并且這些民兵預(yù)備役人員參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性空前高漲。然而在當(dāng)前，也出現(xiàn)了一些值得我們深刻反思的價(jià)值傾向問題，部分預(yù)備役民兵在價(jià)值取向上過分注重個(gè)人利益，甚至可以說參軍的目的性較為明確，出現(xiàn)了參加民兵預(yù)備役活動“召之不來，來之要錢，錢少不干”的現(xiàn)象；在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為民兵預(yù)備役工作創(chuàng)造不了多少有用價(jià)值；在價(jià)值目標(biāo)上缺乏國家和集體利益的意識，大多都是單純以個(gè)人奮斗、個(gè)人幸福的實(shí)現(xiàn)為目的。雖然我們的民兵預(yù)備役人員大多都是積極向上的，具備著較高的愛國情操，但其中仍有部分人的消極思想是不容忽視的。

因此，針對當(dāng)前現(xiàn)狀，我們必須把民兵的思想政治建設(shè)作為頭等大事來抓好，只有加強(qiáng)對民兵思想的研究，并采取針對性強(qiáng)，形式多樣的教育模式，注重對他們思想政治工作的教育，逐步讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想。在開展思想政治工作的同時(shí)，要充分尊重民兵和保護(hù)他們的權(quán)益，讓民兵在思想上和行為上都能夠正確處理國防意識與經(jīng)濟(jì)意識的關(guān)系。首先，應(yīng)強(qiáng)化宣傳教育。充分利用大眾傳媒、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息和傳統(tǒng)教育宣傳相結(jié)合的方法，對廣大人民群眾宣傳加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，當(dāng)民兵和對民兵進(jìn)行軍事訓(xùn)練是公民履行兵役義務(wù)的一種重要形式，在全社會營造關(guān)心支持民兵工作的氛圍。其次，依據(jù)法規(guī)制度。人武部門要提高依法從事民兵工作和依法指導(dǎo)民兵工作的能力，對做不好民兵工作的單位，要按照有關(guān)規(guī)定追究分管人員的責(zé)任，對符合條件卻拒不參加民兵組織和不履行民兵應(yīng)盡職責(zé)的公民要依法追究其法律責(zé)任。

二、抓好學(xué)習(xí)領(lǐng)會環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“明白”人

1、建設(shè)一支過硬的教練員隊(duì)伍

積極走“軍地協(xié)作、聯(lián)合培訓(xùn)”的路子，充分發(fā)揮現(xiàn)役部隊(duì)、預(yù)備役部隊(duì)和公安武警、水利、林業(yè)等系統(tǒng)的人才優(yōu)勢，采取崗位練兵、專業(yè)集訓(xùn)的方法，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。要組織民兵專業(yè)技術(shù)骨干集訓(xùn)，聘請?jiān)盒＝虇T、地方教學(xué)力量任教幫訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批會組訓(xùn)、會教學(xué)的專業(yè)人才隊(duì)伍。

2、以任務(wù)為牽引，充實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容

堅(jiān)持訓(xùn)用一致、任務(wù)牽引的原則，以軍事訓(xùn)練大綱為基礎(chǔ)，適應(yīng)形勢和任務(wù)需要，突出抓好針對性訓(xùn)練。適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的需要，充實(shí)信息化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練內(nèi)容；適應(yīng)非戰(zhàn)爭軍事行動的需要，充實(shí)反恐維穩(wěn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、疫病防控、處置突發(fā)事件等訓(xùn)練內(nèi)容；適應(yīng)軍民聯(lián)合行動的需要，充實(shí)聯(lián)合指揮、聯(lián)合行動、聯(lián)合保障等訓(xùn)練內(nèi)容。

3、合理安排訓(xùn)練時(shí)間，科學(xué)組訓(xùn)

現(xiàn)在民兵軍事訓(xùn)練具有參訓(xùn)期較短，訓(xùn)練內(nèi)容多的特點(diǎn)。訓(xùn)練進(jìn)度易受天氣等不利氣象因素影響而拖延，從而導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量降低。如何在有限的時(shí)間里使參訓(xùn)人員在盡快地熟悉和掌握各項(xiàng)技能是必須要做好的一件大事。

4、加強(qiáng)政治思想教育，打好非戰(zhàn)爭軍事任務(wù)的心理戰(zhàn)

隨著我國非傳統(tǒng)安全威脅的增多和我軍歷史使命的拓展延伸，民兵參與非戰(zhàn)爭軍事行動任務(wù)將更為頻繁、多樣。積極探索研究非戰(zhàn)爭軍事行動中民兵思想政治工作的特點(diǎn)規(guī)律，有利于強(qiáng)化民兵的戰(zhàn)斗精神，提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。要教育廣大民兵切實(shí)增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，善于從政治上分析思考問題，自覺做到講政治、講大局、講奉獻(xiàn)，忠實(shí)履行民兵職責(zé)，堅(jiān)決完成行動任務(wù)。一要強(qiáng)化使命意識。要針對部分青年民兵受社會閱歷和長期和平環(huán)境影響，對保持社會穩(wěn)定的重要性認(rèn)識不高、對自然災(zāi)害可能給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成的嚴(yán)重?fù)p失認(rèn)識不足、對民兵擔(dān)負(fù)的職責(zé)使命認(rèn)識不到位等問題，積極開展形勢任務(wù)教育，樹牢戰(zhàn)斗隊(duì)思想。二要強(qiáng)化服從意識。非戰(zhàn)爭軍事行動政治性、政策性、艱苦性、時(shí)效性、危險(xiǎn)性都很強(qiáng)，對民兵的組織紀(jì)律性提出了更高的要求。必須大力強(qiáng)化參與行動民兵的組織紀(jì)律觀念和服從意識，養(yǎng)成令行禁止的良好作風(fēng)，切實(shí)做到一切行動聽指揮。

三、抓好訓(xùn)練保障工作，為訓(xùn)練和行動提供良好的條件

1、經(jīng)費(fèi)保障

民兵訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要包括民兵事業(yè)費(fèi)中用于民兵訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)和按政策規(guī)定給予民兵的訓(xùn)練誤工補(bǔ)貼等。用于民兵軍事訓(xùn)練的民兵事業(yè)費(fèi)主要是購置訓(xùn)練教材、器材和集訓(xùn)民兵干部、民兵軍事教員。根據(jù)《中華人民共和國兵役法》規(guī)定，民兵和民兵干部參加軍事訓(xùn)練期間，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予誤工補(bǔ)貼。具體辦法和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院、中央軍事委員會規(guī)定，在國務(wù)院、中央軍事委員會作出規(guī)定之前，由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。各級人武部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)、本單位的實(shí)際情況，按照規(guī)定落實(shí)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，并按照規(guī)定和要求。嚴(yán)格執(zhí)行開支范圍，加強(qiáng)民兵訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)使用的審計(jì)、監(jiān)督和管理。

2、裝備器材保障

目前，裝備物資保障滯后，已經(jīng)成為制約后備力量質(zhì)量建設(shè)的一個(gè)“瓶頸”。應(yīng)努力拓寬保障渠道，用好用活制式裝備與軍民通用裝備物資，提升人與裝備結(jié)合的戰(zhàn)斗力。在2008年抗擊南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害和汶川特大地震災(zāi)害中，民兵預(yù)備役部隊(duì)?wèi)?yīng)急裝備器材落后、專業(yè)器材缺乏的問題，嚴(yán)重制約了應(yīng)急行動的效果。這個(gè)教訓(xùn)要牢記。一要充分利用制式裝備。一方面，打破預(yù)備役部隊(duì)和民兵各成體系界限，通過“平時(shí)借用、戰(zhàn)時(shí)調(diào)用”等方法，集中調(diào)配使用現(xiàn)有民兵和預(yù)備役部隊(duì)的制式裝備，發(fā)揮民兵現(xiàn)有裝備特別是新裝備的使用效益；另一方面，充分利用軍工和地方高新企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，對現(xiàn)有民兵預(yù)備役制式裝備進(jìn)行技術(shù)改造和信息化配套，減少與現(xiàn)役部隊(duì)武器裝備的“代差”。二要大力挖掘通用裝備。依托國家經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展，認(rèn)真搞好軍民通用裝備的調(diào)查摸底，制定預(yù)征計(jì)劃，加強(qiáng)動態(tài)管理，落實(shí)保障措施，確保一有情況能緊急征用、集中使用。對氣象、水文、信息、電磁、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等領(lǐng)域的軍民通用高技術(shù)裝備，還要深入研究其作戰(zhàn)功能、使用方法、作戰(zhàn)效能及其如何與現(xiàn)役部隊(duì)的裝備形成體系，力求形成整體能力。三要適當(dāng)購置應(yīng)急裝備。搶險(xiǎn)救災(zāi)、反恐維穩(wěn)等應(yīng)急行動任務(wù)特殊，對專業(yè)裝備的保障要求高，應(yīng)予適當(dāng)購置。要按照“人武系統(tǒng)建隊(duì)伍、地方政府配裝備、軍地協(xié)力抓訓(xùn)練”的思路，充分調(diào)動和依靠地方政府的積極性，協(xié)調(diào)有關(guān)部門適量購置應(yīng)急裝備，部分配發(fā)民兵預(yù)備役隊(duì)伍訓(xùn)練和使用，部分預(yù)置預(yù)儲，供應(yīng)對突發(fā)事件時(shí)使用，走軍地合建雙贏的路子。

四、抓好檢查督導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練質(zhì)量

在訓(xùn)練過程中要嚴(yán)格按照連隊(duì)管理化要求，建立和落實(shí)早操、請銷假、查鋪等一日生活制度，健全考勤登記、成績評定、總結(jié)報(bào)告等訓(xùn)練登記統(tǒng)計(jì)資料。健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，把表現(xiàn)突出的優(yōu)秀民兵樹立為榜樣，提高民兵軍事訓(xùn)練的積極性。查看參訓(xùn)人員、時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量是否落實(shí)。對每期訓(xùn)練組織考核，并將成績上報(bào)上級機(jī)關(guān)。通過考核，形成有效的訓(xùn)練考評機(jī)制，促進(jìn)訓(xùn)練任務(wù)的落實(shí)。

總之，通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)技能，提高民兵整體素質(zhì)。加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，使大家增強(qiáng)國防觀念，樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感。有利于增強(qiáng)凝聚力，樹立參加民兵主義觀念，做到平時(shí)組織不散，關(guān)鍵時(shí)刻保證“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”；有利于提高民兵綜合技能，在緊急時(shí)刻保證有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力；有利于強(qiáng)化民兵非戰(zhàn)爭軍事能力，在關(guān)鍵時(shí)刻能有效應(yīng)對突發(fā)事件。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力把民兵隊(duì)伍建設(shè)成一支政治合格、軍事過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的國防后備隊(duì)伍，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出新的貢獻(xiàn)。

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