導(dǎo)語：如何才能寫好一篇員工拓展訓(xùn)練方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)核心能力,與人交流,與人合作,解決問題,提升

職業(yè)核心能力是職業(yè)院校學(xué)生成功就業(yè)和今后可持續(xù)發(fā)展的“關(guān)鍵能力”，我校2006年與北京奔馳合作開辦奔馳試驗(yàn)班，培養(yǎng)的畢業(yè)生在奔馳企業(yè)廣受好評，以至于供不應(yīng)求，成為搶手貨，表明了奔馳班的人才培養(yǎng)模式是成功的。其中“軟技能”的培養(yǎng)是奔馳班人才培養(yǎng)模式中的一個(gè)亮點(diǎn)。

經(jīng)過近七年的教學(xué)體驗(yàn)及奔馳企業(yè)對畢業(yè)生評價(jià)的探究，近年來招生方式、選拔形式以及人才培養(yǎng)方案的調(diào)整對學(xué)生的職業(yè)核心能力提高的影響是顯著的。奔馳班的教育教學(xué)不僅繼承了德國雙元制職業(yè)教育的精髓，更重要的是適應(yīng)奔馳班的現(xiàn)狀與未來發(fā)展，適度進(jìn)行培養(yǎng)模式本土化的改革與創(chuàng)新，形成一整套與時(shí)俱進(jìn)、行之有效的教育教學(xué)培養(yǎng)體系。其中學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育原則，運(yùn)用和強(qiáng)化德國先進(jìn)的職教方法中的“軟技能”訓(xùn)練，廣泛深入開展以“生存與發(fā)展”為本位的“職業(yè)核心能力”訓(xùn)練，大力開展與基礎(chǔ)課、專業(yè)課相結(jié)合的滲透性訓(xùn)練和與公選課結(jié)合的專題性訓(xùn)練，從課程的寬度、廣度，向課程的深度拓展，即在原有“軟技能”的訓(xùn)練項(xiàng)目基礎(chǔ)上，配合綜合開發(fā)的提升與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，夯實(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)，鞏固訓(xùn)練成果，切實(shí)達(dá)到提升與拓展奔馳試驗(yàn)班學(xué)生的職業(yè)核心能力的效果。

1.職業(yè)核心能力是奔馳班學(xué)生在奔馳企業(yè)的安身立命之本

1.1職業(yè)核心能力的內(nèi)涵

所謂職業(yè)核心能力是職業(yè)院校學(xué)生在他們的職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于學(xué)生在奔馳企業(yè)的各類工種，適應(yīng)崗位的各種變換，是伴隨他們終身的可持續(xù)發(fā)展的能力。職業(yè)核心能力的內(nèi)涵，用一句話表示，即職業(yè)核心能力是奔馳班的每個(gè)學(xué)生，一輩子，在任何工作崗位都需要的基礎(chǔ)能力。它包括了與人交流、與人合作、解決問題、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用、數(shù)字應(yīng)用、信息處理和自我學(xué)習(xí)等八項(xiàng)核心能力。

1.2奔馳企業(yè)需要職業(yè)核心能力強(qiáng)的技能型人才

北京奔馳對奔馳班學(xué)生的要求，相比較專業(yè)知識和操作技能本身，更看重的是學(xué)生身上的“軟技能”，即職業(yè)核心能力的高低。職業(yè)核心能力中的職業(yè)方法能力是指學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識技能、處理信息的能力，它是學(xué)生作為勞動者的基本發(fā)展能力；而職業(yè)核心能力中職業(yè)社會能力是指我們培養(yǎng)的學(xué)生在奔馳企業(yè)與他人交往、合作、共同工作和生活的能力，它既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，他是學(xué)生在奔馳企業(yè)中必須具備的基本素質(zhì)。

從北京奔馳選拔錄用校企合作班學(xué)生成為北京奔馳的“準(zhǔn)員工”的面試評分表可以看出，北京奔馳對員工的要求，在語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心、學(xué)習(xí)新知識的能力、工作的主動性等各方面，均提出了較高的要求。

1.3在奔馳企業(yè)具備職業(yè)核心能力的重要性

奔馳班的人才培養(yǎng)方案是強(qiáng)化崗位專業(yè)能力培養(yǎng)，加上職業(yè)方法能力與職業(yè)社會能力培養(yǎng)并重，并相應(yīng)地增加職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，構(gòu)成了較為完善的人才培養(yǎng)模式。

其中具備由職業(yè)方法能力與職業(yè)社會能力構(gòu)成的職業(yè)核心能力對奔馳“準(zhǔn)員工”十分重要：⑴職業(yè)核心能力適應(yīng)就業(yè)需要，幫助學(xué)生在工作中調(diào)整自我、處理難題、并很好的與他人相處。⑵職業(yè)核心能力有助于提高學(xué)生的競爭能力。⑶職業(yè)核心能力有助于今后學(xué)生在奔馳企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。具有較強(qiáng)的職業(yè)核心能力，可以在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)技能和新知識；可以很好的發(fā)展自己，適應(yīng)更高層次職業(yè)和崗位的要求。

北京奔馳錄用員工，比起專業(yè)知識本身，更看重應(yīng)聘者的職業(yè)核心能力的高低，也就是說，現(xiàn)代化企業(yè)所需要的是職業(yè)化的人才。

2.員工具備較強(qiáng)的職業(yè)核心能力是現(xiàn)代化企業(yè)的根本要求

根據(jù)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院對廣東珠三角地區(qū)2100多家企業(yè)進(jìn)行歷時(shí)四年的跟蹤調(diào)查，以18項(xiàng)基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，明確了大型轉(zhuǎn)型升級企業(yè)對技能人才素質(zhì)的需求。北京奔馳這樣的國際知名汽車生產(chǎn)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與此結(jié)果基本一致。

3.職業(yè)核心能力的提升與拓展要通過具體課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

奔馳班的職業(yè)核心能力的課程設(shè)計(jì)，即具體訓(xùn)練方案，重點(diǎn)鍛煉與人交流、與人合作、解決問題的能力的提升及責(zé)任心的培養(yǎng)。

4.關(guān)于職業(yè)核心能力訓(xùn)練效果的測評方法

我們將十個(gè)訓(xùn)練模塊，六項(xiàng)職業(yè)核心能力歸納在實(shí)際評估表中，每個(gè)模塊都由學(xué)生、評價(jià)者共同完成。

5 總結(jié)

職業(yè)核心能力水平的考核以過程考核為主，兼顧結(jié)果考核。考核以行為目標(biāo)為依據(jù)，在培訓(xùn)過程中進(jìn)行根據(jù)學(xué)生的實(shí)際行為表現(xiàn)來評估，要將培訓(xùn)目標(biāo)貫穿教學(xué)活動的始終，最終達(dá)到提升和拓展奔馳班學(xué)生職業(yè)核心能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

篇2

北京漢庫科技有限責(zé)任公司就是這樣一家專業(yè)從事數(shù)控設(shè)備及高端機(jī)器人研究和應(yīng)用的高新技術(shù)民營企業(yè)，在我國機(jī)器人研究和產(chǎn)業(yè)化沒有蔚然成風(fēng)的背景下做了第一個(gè)“吃螃蟹”的人，率先在人形機(jī)器人雙足行走方面取得技術(shù)突破，第一次讓國產(chǎn)人形機(jī)器人獨(dú)立行走起來，擺脫中國人形機(jī)器人不會行走的尷尬。漢庫雖然是一家成立于2005年的年輕企業(yè)，但發(fā)展勢頭迅猛，至今已經(jīng)成功和清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、北京科技大學(xué)、重慶大學(xué)等數(shù)十所高等院校通力合作，為其提供機(jī)器人創(chuàng)新訓(xùn)練方案及設(shè)備。此外，漢庫還開發(fā)了適合國內(nèi)的行走機(jī)器人研究開發(fā)訓(xùn)練方案HUMANLAB系列人形機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和類人雙足機(jī)器人的創(chuàng)新訓(xùn)練課程。

在即將到來的2008北京奧運(yùn)會，漢庫針對奧運(yùn)福娃專門設(shè)計(jì)了“福娃機(jī)器人”，給“科技奧運(yùn)”又添一抹靚麗顏色。一支由擁有多年研究機(jī)器人經(jīng)驗(yàn)的留日學(xué)者和數(shù)控專家組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在“80后”總經(jīng)理張更深的帶領(lǐng)下，正逐步走上機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化之路。

讓機(jī)器人行走不再尷尬

“它有17個(gè)自由度，舵機(jī)扭力可達(dá)14 KgCm，可以完成很多高難度的動作，如俯臥撐、前滾翻、后滾翻、側(cè)翻、跑步、單杠表演等，添加遙控器等無線收發(fā)模塊后可以組隊(duì)表演。非常適合科技館、學(xué)?？萍脊?jié)等科普展覽和機(jī)器人大賽舞蹈部分的比賽?！痹诮邮苡浾卟稍L的時(shí)候，總經(jīng)理張更深給記者演示了他們的最新產(chǎn)品――HGR-3型人形機(jī)器人，這是專門為舞蹈表演、競技設(shè)計(jì)的雙足步行機(jī)器人，“人形機(jī)器人在國內(nèi)還處于新興領(lǐng)域。國內(nèi)的類人型機(jī)器人競賽主要有兩個(gè)項(xiàng)目：機(jī)器人直線行走表演和創(chuàng)意舞蹈競賽。機(jī)器人直線行走是讓人型的機(jī)器人在一條綠色地毯上沿著兩條白色直線前進(jìn)，到指定距離后停止，在此過程中，機(jī)器人摔倒視為失敗，以時(shí)間最短者獲勝。機(jī)器人創(chuàng)意舞蹈表演是指用一個(gè)或一個(gè)以上的機(jī)器人配合自己選定的音樂進(jìn)行舞蹈動作展示，評委從技術(shù)難度，表演效果，創(chuàng)意程度等方面給與評分，在這個(gè)項(xiàng)目上，往往幾個(gè)機(jī)器人組合具有更大的競爭優(yōu)勢。我們作為專門研發(fā)、批量生產(chǎn)人形機(jī)器人的公司會竭誠為中國教育做貢獻(xiàn)?！?/p>

人形機(jī)器人是科技含金量最高的機(jī)器人，是所有機(jī)器人的代表。人形機(jī)器人本質(zhì)是一種融合造型技術(shù)、機(jī)械、電子、傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件和人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)的機(jī)電一體化系統(tǒng)，已經(jīng)成為一個(gè)國家高科技實(shí)力和發(fā)展水平的重要標(biāo)志。

在第十屆科博會和V815中關(guān)村民族品牌精品展上，漢庫機(jī)器人活蹦亂跳，手舞足蹈，吸引了眾多的觀眾駐足觀看。有些觀眾將其誤以為玩具，事實(shí)上，人形機(jī)器人是一種高科技的集成品，其背后的一舉一動都涉及到非常關(guān)鍵的技術(shù)。其中最典型的是機(jī)器人的行走技術(shù)。

目前，在國際上能攻克機(jī)器人行走技術(shù)這一難題的也僅限于少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國家。在我國，對人形機(jī)器人的研究起步于上個(gè)世紀(jì)90年代，一些科研院所自發(fā)地進(jìn)行了一些純研究，然而由于種種原因，人形機(jī)器人的行走問題一直沒有解決。

據(jù)張更深介紹，國內(nèi)曾有兩家研究機(jī)構(gòu)研制過人形機(jī)器人，其中一家研制的機(jī)器人具有人形機(jī)器人的外觀，然而，卻不能像人一樣行走；另一家研究機(jī)構(gòu)研制的人形機(jī)器人，只能做一些簡單的行走動作，行走時(shí)必須像木偶一樣用繩子吊著。

如果機(jī)器人不能行走，就不是一個(gè)完整的產(chǎn)品。機(jī)器人的行走涉及到17個(gè)關(guān)節(jié)要動，即要有17個(gè)自由度，每一個(gè)關(guān)節(jié)又涉及到程序植入、電機(jī)等內(nèi)容。由于需要大量的人員、資金等方面的投入，同時(shí)又面臨技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)，國際上將該技術(shù)形象地比稱為“無底洞”。

漢庫科技是一家典型的中小型民營企業(yè)，在資金方面捉襟見肘，在人員投入方面也比較單薄，然而，在進(jìn)行機(jī)器人研發(fā)方面卻像一面旗幟，進(jìn)行著艱苦的研發(fā)工作。據(jù)張更深介紹，研發(fā)人員在機(jī)器人行走方面付出了大量心血，由于研發(fā)需要靈感，研發(fā)人員為編寫程序，有一段時(shí)間簡直是不分晝夜的，一宿不睡覺的事情也是常有的，每個(gè)程序員的工作時(shí)間都超過了1000小時(shí)，使得漢庫最終攻克了人形機(jī)器人的行走這一難題。

經(jīng)過兩年多的技術(shù)開發(fā)與儲備，漢庫公司已成為國內(nèi)第一家完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，可以研發(fā)、批量生產(chǎn)和銷售人形機(jī)器人的企業(yè)。

奧運(yùn)福娃機(jī)器人呼之欲出

2008年8月，北京將舉辦第二奧運(yùn)會，屆時(shí)來自世界各地的賓客將齊聚北京。辦一屆“有特色、高水平”的奧運(yùn)會，是中國13億人的期望，在“科技奧運(yùn)”的統(tǒng)領(lǐng)下，各行各業(yè)的專家、企業(yè)家都使出了渾身解數(shù)，力爭將最具科技含量的產(chǎn)品呈現(xiàn)在世人面前。作為高新科技的象征，機(jī)器人的制造自然備受關(guān)注。人形機(jī)器人是體現(xiàn)我國科技水平正在蒸蒸日上的最好的代表。

“當(dāng)許多賓客在迎賓處的時(shí)候，奧運(yùn)福娃機(jī)器人會依次用英語和漢語向大家介紹著自己：‘我叫貝貝，非常歡迎您的到來。您都喜歡看哪些奧運(yùn)項(xiàng)目呀？我可以表演給您看，踢足球、舉重、單杠……哦，您喜歡中國功夫和太極呀，我來演給您看……同時(shí)，晶晶、歡歡、迎迎和妮妮也向八方賓客們手舞足蹈。”總經(jīng)理張更深繪聲繪色地向記者描述著未來的情景。

漢庫將為2008北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一款福娃機(jī)器人，此機(jī)器人具有福娃的外觀，能說會道，可表演多種奧運(yùn)項(xiàng)目?！皧W運(yùn)福娃能使人們更直觀地感受到2008北京奧運(yùn)的科技內(nèi)涵，以及體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)上的科技品味。目前，公司在技術(shù)上已完全具備制造福娃機(jī)器人的能力，獲得相關(guān)方面的授權(quán)之后，漢庫將生產(chǎn)奧運(yùn)福娃機(jī)器人，讓福娃動起來”。

在所有的機(jī)器人中，人形機(jī)器人是人類最接近的機(jī)器人。只有人形機(jī)器人才能象人類一樣的行走，一樣的生活。人形機(jī)器人不僅是所有機(jī)器人的代表，而且是世界各國最看好的機(jī)器人，也是繼工業(yè)機(jī)器人后人類投入精力最大的機(jī)器人。人形機(jī)器人最重要的指標(biāo)就是行走。以日本為例，每年的投入達(dá)到180億日元。

人類一直有兩個(gè)夢想：一是長生不老，二是不要自己動手。前者就是克隆人、器官移植、器官再造；后者就是仿生人，即像人一樣的機(jī)器人，我們一般稱之為人形機(jī)器人。現(xiàn)今，從世界角度看，人形機(jī)器人還處于起步階段，日本在這方面的投入最大，效果也最好。我國也十分注重人形機(jī)器人的開發(fā)，國家先后在國家重點(diǎn)大學(xué)搞起了人形機(jī)器人研究室。

北京漢庫科技有限責(zé)任公司是一家注冊于中關(guān)村上地信息產(chǎn)業(yè)基地，從事數(shù)控、自動化設(shè)備及高端機(jī)器人研究和應(yīng)用的高新技術(shù)企業(yè)。漢庫于2005年3月開始涉足人形機(jī)器人研究，至今已自主研發(fā)、批量生產(chǎn)四大系列的近20款機(jī)器人產(chǎn)品。漢庫在人形機(jī)器人方面擁有較強(qiáng)的比較優(yōu)勢：國內(nèi)第一個(gè)批量生產(chǎn)人形機(jī)器人的公司；國內(nèi)第一家將人形機(jī)器人引入科普、教育和服務(wù)業(yè)的公司。同時(shí)，漢庫也是國內(nèi)機(jī)器人種類最多的公司。

漢庫公司擁有強(qiáng)大的設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力，在珠三角和長三角分別擁有加工制造工廠。得到國內(nèi)外客戶的一致好評。在單片機(jī)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、三維造型設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、快速成型等領(lǐng)域有著多年的研究和成功案例。

機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化之路

早在西周時(shí)期，我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人――這是我國最早記載的機(jī)器人。春秋后期，我國著名的木匠魯班，在機(jī)械方面也是一位發(fā)明家，據(jù)《墨經(jīng)》記載，他曾制造過一只木鳥，能在空中飛行“三日不下”。三國時(shí)期馬鈞設(shè)計(jì)了一種叫“水轉(zhuǎn)百戲”的木偶玩具，他用水力使木輪轉(zhuǎn)動，輪子設(shè)置的木人都一起動彈起來，有的擊鼓吹簫、有的唱歌跳舞、有的爬繩倒立，還有的舂米磨面、斗雞雜耍，設(shè)計(jì)精巧、造型優(yōu)美、栩栩如生、變化無窮、壯觀多姿。蜀國丞相諸葛亮成功地創(chuàng)造出了“木牛流馬”，并用其運(yùn)送軍糧，支援前方戰(zhàn)爭，其原理據(jù)說至今仍然是個(gè)不解之謎。如果說，上述記載還多少帶點(diǎn)傳奇色彩的活，那么，漢朝發(fā)明的指南車，利用齒輪定向機(jī)構(gòu)，使車上的人的右手始終指向南方，則可以認(rèn)為是迄今為止得到證實(shí)的世界最早的機(jī)器人。這比歐洲發(fā)明的報(bào)時(shí)機(jī)器人早了一千多年。因此，可以毫無愧色地說：機(jī)器人的“祖先”在中國。

五千年的文化是中華民族最寶貴的財(cái)富，科技與文化聯(lián)姻，會使科技更加貼近大眾。娛樂機(jī)器人是科技與文化互動的一大結(jié)晶，機(jī)器人舞獅子、抬花轎、敲架子鼓、挑燈籠正在吸引大眾的眼球。如果把工業(yè)機(jī)器人歸為第二產(chǎn)業(yè)的話，那么娛樂機(jī)器人將是第三產(chǎn)業(yè)的機(jī)器人，它將比第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)機(jī)器人承載更多的文化和服務(wù)內(nèi)涵。聯(lián)合國歐洲經(jīng)濟(jì)委員會的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告指出，家用機(jī)器人很有可能成為21世紀(jì)最重要的市場。專家預(yù)測，中國機(jī)器人到2010年擁有量將達(dá)到17300臺，到2015年，市場容量將達(dá)十幾萬臺套。

作為一家企業(yè)，擁有機(jī)器人技術(shù)的漢庫公司不可能僅僅止步于機(jī)器人技術(shù)。將機(jī)器人產(chǎn)品推向市場，讓大眾認(rèn)識并逐漸接觸漢庫機(jī)器人也是非常重要的工作，這甚至比機(jī)器人技術(shù)研發(fā)更重要，因?yàn)橹挥凶龅搅水a(chǎn)業(yè)化，將產(chǎn)品賣出去，才可能支撐公司的持續(xù)發(fā)展以及進(jìn)一步的技術(shù)研發(fā)。漢庫對我國的機(jī)器人市場做了認(rèn)真周詳?shù)姆治鲋?，將目光瞄向了機(jī)器人教育、娛樂和服務(wù)業(yè)。

目前，漢庫已經(jīng)將自己所掌握的人形機(jī)器人技術(shù)向高等院校開放，高校可以使用漢庫的源代碼，進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，或者在漢庫機(jī)器人的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次研發(fā)。對于高校，尤其是理工科院校來說，人形機(jī)器人是進(jìn)行工程訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究的理想平臺。

為此，漢庫建立了HumanLab人形機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室解決方案、LetsRobot仿生機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室解決方案等一系列實(shí)驗(yàn)室解決方案。課程教學(xué)內(nèi)容、方法和手段全面采用國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，并不斷地拓展和延伸，使之能夠廣泛適用于各個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新和競賽要求。漢庫雖然是一家成立于2005年的年輕企業(yè)，但發(fā)展勢頭迅猛，至今已經(jīng)成功和清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、北京科技大學(xué)、重慶大學(xué)等數(shù)十所高等院校通力合作，為其提供機(jī)器人創(chuàng)新訓(xùn)練方案及設(shè)備。

科普展示也是漢庫市場拓展的一個(gè)重要的領(lǐng)域，科技館中的機(jī)器人表演是國家科技、文化和社會發(fā)展的形象體現(xiàn)和重要窗口，它集中展示了我國五千年有代表性的科技成就，展示了當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢。據(jù)張更深介紹，國內(nèi)已有數(shù)家科技館表示出對漢庫機(jī)器人的濃厚興趣。

自2005年漢庫涉足機(jī)器人領(lǐng)域以來，至今已自主研發(fā)設(shè)計(jì)、批量生產(chǎn)人形機(jī)器人、仿生機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人和輪式機(jī)器人四大系列的近20款機(jī)器人產(chǎn)品。漢庫是一家小企業(yè)，員工不到30人，資金也很有限，當(dāng)記者問及是什么讓漢庫如此自信時(shí)，張更深告訴記者，漢庫擁有完全的自主知識產(chǎn)權(quán)。據(jù)他介紹，漢庫是一家民營企業(yè)，資金全部是自籌的，大部分資金都投入于機(jī)器人技術(shù)研發(fā)，其他開支能省的都省了，但公司技術(shù)研發(fā)的步伐從來沒有停止過，漢庫目前每隔2―3個(gè)月都會推出一款新型機(jī)器人，目前漢庫已淘汰了兩代機(jī)器人。

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國民科技水平和消費(fèi)水平的逐步提高，以及創(chuàng)新環(huán)境的日趨成熟使得漢庫對機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景充滿信心。

篇3

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）11-0818-02

為了深入持久地開展醫(yī)院管理年活動，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程的開展，進(jìn)一步展現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化護(hù)士專業(yè)訓(xùn)練和能力素質(zhì)建設(shè)，推進(jìn)護(hù)理服務(wù)整體水平，更好地為人民群眾的健康服務(wù)。 2007年以來，我院在全院掀起護(hù)理人員鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，實(shí)施崗位大練兵，取得了較滿意的效果。

1 明確目標(biāo)找差距，崗位練兵強(qiáng)內(nèi)功

醫(yī)學(xué)是高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高責(zé)任、高奉獻(xiàn)的職業(yè)，一名優(yōu)秀的護(hù)士，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，扎實(shí)的操作技術(shù)，敏銳的觀察力，能夠隨機(jī)應(yīng)變、果斷地處理突發(fā)事件的能力，同時(shí)具有良好的人文素養(yǎng)和文明服務(wù)禮儀。通過對我院護(hù)理人員基本操作技能及護(hù)患溝通能力、工作作風(fēng)等方面的調(diào)研，我們認(rèn)為只有從練兵訓(xùn)練入手，從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)抓起，才能從根本上形成“人人精通本職工作”的醫(yī)療格局，才能更好地為病人提供滿意的全方位的護(hù)理服務(wù)。我們確立了“練兵比武迸發(fā)激情、固本強(qiáng)基提升效能”技術(shù)比武的主題。

2 立足實(shí)際，精心設(shè)置內(nèi)容。

護(hù)理部針對各科室臨床實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么”、固強(qiáng)補(bǔ)弱、分層次訓(xùn)練的練兵思路，確定主要練兵內(nèi)容。制定了實(shí)施方案，成立了以院長為組長的技能競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了護(hù)理技能競賽辦公室，還成立了督導(dǎo)小組，明確了分工職責(zé)。醫(yī)院設(shè)置了護(hù)理示教室并定期開放，專門安排指導(dǎo)老師和示范老師，拍攝制作、補(bǔ)充購買了訓(xùn)練視頻，便于全院醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)。根據(jù)護(hù)理人職稱制定練兵目標(biāo)，按職稱抓好不同層次人員練兵活動。共性內(nèi)容為禮儀知識技能、護(hù)患溝通。主管護(hù)士及以上職稱護(hù)理人員重點(diǎn)提高對急救、突發(fā)衛(wèi)生事件的應(yīng)急能力，包括護(hù)士長查房、專科疾病急救演練等。護(hù)師職稱人員練兵目標(biāo)為專業(yè)基礎(chǔ)操作，重點(diǎn)掌握?？萍寄?。護(hù)士職稱人員練兵目標(biāo)為掌握基本技能，重點(diǎn)為基礎(chǔ)理論、基本技能、基本操作以及臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)提高。崗前培訓(xùn)目標(biāo)為上崗所需基礎(chǔ)知識、基本技能，全面提高人員綜合素質(zhì)，具備上崗資質(zhì)。

3 科學(xué)施訓(xùn)，真抓實(shí)練。

3.1 以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，采取醫(yī)院和科室培訓(xùn)相結(jié)合，集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練、自學(xué)自練相結(jié)合。護(hù)理部成立了崗位練兵培訓(xùn)考核專家組。明確了各科室護(hù)士長是科室護(hù)理崗位練兵的負(fù)責(zé)人。各科護(hù)士長結(jié)合本科的具體情況，精細(xì)策劃，嚴(yán)密組織，制定了科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。第一部，首先對護(hù)士長和護(hù)理骨干進(jìn)行培訓(xùn)。第二部，以科室為單位進(jìn)行培訓(xùn)。第三部，護(hù)理部組織操作考核小組成員（由4名有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士長擔(dān)任），對全院護(hù)士進(jìn)行逐項(xiàng)逐一過關(guān)，確保達(dá)到全員練兵培訓(xùn)的目的。

3.2 既注重“三基”與“三嚴(yán)”訓(xùn)練，又強(qiáng)調(diào)崗位特色技能培訓(xùn)。理論培訓(xùn)分三部分進(jìn)行，基礎(chǔ)部分、?？撇糠?、綜合練習(xí)，培訓(xùn)后進(jìn)行相應(yīng)的理論考核。護(hù)患溝通和加強(qiáng)防范醫(yī)療糾紛意識與能力的培訓(xùn)，通過分組、分專業(yè)、分系統(tǒng)與病人座談交流，不同科室之間互動交流、場景互換交流等手段，讓大家充分體會護(hù)患溝通、交流的重要性和藝術(shù)性，強(qiáng)化了相關(guān)能力的提高。開展規(guī)章制度與工作職責(zé)的講座培訓(xùn)，并有針對性的對重點(diǎn)內(nèi)容解釋說明，使大家能夠全面地理解把握，使制度和職責(zé)不僅寫在紙上、掛在墻上，更要記在心上，落實(shí)在行動中。開展禮儀知識培訓(xùn)和模擬訓(xùn)練，護(hù)理人員分別扮演不同病人，模擬工作場景，展示形體禮儀、語言禮儀及服務(wù)禮儀等，通過現(xiàn)場實(shí)景演示提高訓(xùn)練效果。

3.3 把大主題分散到主題月活動中來。結(jié)合科室護(hù)理工作實(shí)際和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，分別開展了以護(hù)理查房交流為主題的“護(hù)理查房提高月”，以?？萍膊〖本葹橹黝}的“急救患者應(yīng)急演練月”，以護(hù)理禮儀服務(wù)為主題的“禮儀服務(wù)展示月”，以“一針見血技術(shù)月”為主題的靜脈輸液練兵月，以“溫馨舒適”為主題的鋪床練兵月，以“精益求精”為主題的皮試技術(shù)練兵月。通過練兵月的開展使常用護(hù)理技術(shù)水平及服務(wù)技能不斷提高，分別創(chuàng)下了各項(xiàng)操作的新記錄。

3.4 將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且貫穿在日常的實(shí)際工作中，要求每一個(gè)護(hù)理人員要把練兵意識貫穿各項(xiàng)工作始終，要對照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，堅(jiān)持精益求精，不斷提高對自身的要求，同時(shí)護(hù)理部隨機(jī)深入病房抽查考核護(hù)理人員操作及服務(wù)狀況，確保練必有成。

3.5 技術(shù)比賽驗(yàn)收練兵培訓(xùn)成果。競賽內(nèi)容每年度不同，不斷細(xì)化深化，增加難度，促使護(hù)理人員素質(zhì)和水平逐年提高。例如循序漸進(jìn)開展了21項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作、12項(xiàng)?？萍夹g(shù)操作、理論知識競賽、護(hù)理事件應(yīng)急演練、護(hù)士長查房、護(hù)理文件書寫、禮儀規(guī)范競賽演示等護(hù)理技能實(shí)戰(zhàn)競賽?？己烁傎悤r(shí)聘請其他醫(yī)院護(hù)理部主任或?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場評判、指導(dǎo)和點(diǎn)評。

3.6 完善崗位練兵考核、考評辦法，建立了崗位練兵考評激勵機(jī)制，把崗位練兵活動記入個(gè)人技術(shù)檔案，與崗位競聘管理、護(hù)士定期考核、評先評優(yōu)等工作結(jié)合起來，對在崗位練兵活動組織工作和比武競賽中成績突出的科室和個(gè)人予以表彰獎勵，特別是個(gè)人前三名的直接獲評年度先進(jìn)工作者，極大地激勵了學(xué)練技術(shù)、比學(xué)趕超的熱情和積極性。

4 取得的效果及獲得的啟示

4.1 多年來，通過開展大練兵活動，取得了可喜的成績。護(hù)理管理和服務(wù)內(nèi)涵得到了拓展，增強(qiáng)了全院護(hù)理人員“以病人為中心，以提高護(hù)理質(zhì)量為主題”的服務(wù)理念，強(qiáng)化了護(hù)理基本功和?？评碚撍??；颊叩臐M意度在96%以上，護(hù)理理論和操作考核合格率達(dá)95%以上，未發(fā)生嚴(yán)重護(hù)理差錯事故，護(hù)理投訴明顯下降。

4.2通過對崗位練兵過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，建議采取的改進(jìn)措施。

4.2.1強(qiáng)化護(hù)士長的管理，提高護(hù)士長的業(yè)務(wù)水平。

4.2.2抓住重點(diǎn)、注重細(xì)節(jié)，務(wù)求演練的實(shí)戰(zhàn)性。使崗位練兵貼近臨床，貼近實(shí)際，貼近最新技術(shù)規(guī)范。

4.2.3完善考核標(biāo)準(zhǔn)，力求符合實(shí)際。

4.2.4提高護(hù)理專家組的綜合素質(zhì)，完善考核形式，考核成績當(dāng)場公布，存在問題當(dāng)場點(diǎn)評。

4.2.5實(shí)施護(hù)理人員分層培訓(xùn)計(jì)劃，啟動年輕護(hù)士、護(hù)師在急診及重癥監(jiān)護(hù)病房輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練計(jì)劃，全面提高年輕護(hù)士專業(yè)水平。

4.2.6堅(jiān)持“兩不誤，兩促進(jìn)”，科室正確處理訓(xùn)練與日常工作的關(guān)系，避免給護(hù)理人員造成過大的壓力，影響日常工作，降低練兵熱情。

4.2.7堅(jiān)持“持之以恒，常抓不懈”，崗位練兵不是一時(shí)之事，思想上高度重視，持續(xù)加大力度。

4.2.8明確目標(biāo)并堅(jiān)持正確導(dǎo)向，避免把崗位練兵活動搞成是“抽少數(shù)人集中訓(xùn)練，成績優(yōu)異者參加競賽，取得好名次，即完成了崗位練兵”這樣的偏差，正確引導(dǎo)、提高全員的參與意識十分重要，使其具有廣泛性和基礎(chǔ)性，貫穿于平時(shí)的護(hù)理活動中。

5 討論

5.1開展“崗位練兵、技術(shù)比武”活動是打基礎(chǔ)、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)的有效手段，是有效提升護(hù)理人員崗位技術(shù)水平、增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)、不斷提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理水平的有效途徑。通過持續(xù)不斷的練兵競賽活動，有效地加強(qiáng)了醫(yī)患溝通，規(guī)范了醫(yī)療服務(wù)行為，提高了應(yīng)急處理能力，保障了護(hù)理安全。

5.2技能練兵，把醫(yī)院發(fā)展的需要、醫(yī)護(hù)人員提高素質(zhì)的需要、患者的需要，緊密結(jié)合在一起，匯合成方方面面的動力，加強(qiáng)了醫(yī)院管理。

5.3以賽促練，以練促學(xué)，以學(xué)促進(jìn)，讓技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比武直接與臨床實(shí)際接軌，緊貼科技發(fā)展大趨勢，不斷更新訓(xùn)練內(nèi)容，增加科技含量。

篇4

關(guān)鍵詞：鐵道交通運(yùn)營專業(yè) 半軍事化管理 探究

當(dāng)今鐵路快速發(fā)展，迫切需要大量鐵道交通運(yùn)營專業(yè)人才，國內(nèi)各類鐵路院校鐵道交通運(yùn)營專業(yè)越來越受到人們的關(guān)注。為單位輸送素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的準(zhǔn)鐵路人是每個(gè)鐵路學(xué)校的培養(yǎng)人才目標(biāo)之一。湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理系領(lǐng)導(dǎo)針對當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)競爭激烈以及鐵路對人才的要求，在征求教職工意見的基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)研究修改和討論，決定對鐵道交通運(yùn)營專業(yè)實(shí)施半軍事化管理。

2008年9月，我系特意挑選出運(yùn)營308-7、8班進(jìn)行了半軍事化管理半年的試點(diǎn)；鑒于試點(diǎn)班級無論從學(xué)生素質(zhì)還是班級管理，都有顯著成效，另加上當(dāng)今鐵路對運(yùn)輸人才的要求和就業(yè)形勢嚴(yán)峻，2009年3月，我系果斷決定將半軍事化管理推廣到全系的鐵道交通運(yùn)營專業(yè)；2010年3月為了進(jìn)一步推進(jìn)半軍事化管理，全系實(shí)行鐵道交通運(yùn)營專業(yè)半軍事化管理先進(jìn)集體的創(chuàng)建。

經(jīng)過三年摸索實(shí)踐，我系鐵道交通運(yùn)營專業(yè)的半軍事化管理已制度化、規(guī)范化，這樣不僅使學(xué)生具有一定的理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還使學(xué)生有較強(qiáng)的服從性和紀(jì)律性，符合科學(xué)人才觀和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本要求。

1 半軍事化管理的概念和目的

半軍事化管理作為一種管理模式，是相對于軍事化管理和普通管理而言的，非軍事單位仿效軍事管理的方式實(shí)行的內(nèi)部管理[1]。我們借鑒了軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持從嚴(yán)管理，重細(xì)化，促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生實(shí)行全程管理，從早操、整隊(duì)、上課、晚自習(xí)、晚就寢等方面著手，通過嚴(yán)格考核、規(guī)范管理、常抓不懈、不斷創(chuàng)新，從而提高了半軍事化的整體水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生管理工作有條不紊、有特色地進(jìn)行。

實(shí)施半軍事化管理的目的，是把部隊(duì)建設(shè)的光榮傳統(tǒng)引進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校管理中滲透軍事紀(jì)律、軍事作風(fēng)、軍事要求，增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”，具有服從意識、團(tuán)隊(duì)意識，全面提高學(xué)生的思想、文化和身體素質(zhì)，形成自尊、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)。同時(shí)半軍事化管理將規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[2]

2 鐵道交通運(yùn)營專業(yè)實(shí)施半軍事化管理過程：由稚嫩到成長再到成熟

2.1 制度上不斷完善 我系鐵道交通運(yùn)營專業(yè)借鑒其他軍事院校的經(jīng)驗(yàn)以及日常管理制度，特制訂了《半軍事化管理制度》、《半軍事化管理一日制度》，這兩個(gè)制度從2008年9月就開始實(shí)施。之后的三年里，我們根據(jù)《大學(xué)生手冊》、學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度和在半軍事化管理中所獲經(jīng)驗(yàn)，制訂修改了《運(yùn)輸管理半軍事化管理早操制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理整隊(duì)制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理上課檢查制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理晚自習(xí)制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理寢室規(guī)范化管理制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理文明禮儀要求》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理課外活動制度》等，針對全員管理模式，特制訂《運(yùn)輸管理系半軍事化管理隊(duì)列訓(xùn)練方案》、《創(chuàng)建半軍事化管理先進(jìn)集體評比制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理值班制度》、《運(yùn)輸管理系半軍事化管理考核評價(jià)體系》等。根據(jù)各班在實(shí)施過程中遇到的問題而不斷進(jìn)行修改和完善各項(xiàng)規(guī)章和制度。從早上的做操、整隊(duì)進(jìn)教室到晚上的自習(xí)、就寢都有了明確規(guī)定，使得同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活規(guī)律化和習(xí)慣化，尤其是對于新生，嚴(yán)格的要求使得他們能養(yǎng)成良好的自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)的能力。

2.2 形式上不斷規(guī)范 各班統(tǒng)一了班服，在上午和下午第一節(jié)課前統(tǒng)一到操場集合再進(jìn)教室；各班統(tǒng)一在教室進(jìn)行晚自習(xí)和集體學(xué)習(xí)；舉行大型活動時(shí)統(tǒng)一穿鐵路制服……總之，整齊劃一，班級風(fēng)貌以及系部特色在不斷凸顯。

2.3 內(nèi)容上不斷充實(shí) 根據(jù)我系鐵道交通運(yùn)營專業(yè)半軍事化管理的要求，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，力爭學(xué)生管理工作上一個(gè)新臺階。對于不同的年級，工作中心分別側(cè)重為：大三學(xué)生以就業(yè)為中心；大二學(xué)生以強(qiáng)化專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為中心；新生以強(qiáng)化紀(jì)律、培養(yǎng)特長為中心。

以宿舍管理作為切入點(diǎn)，除了要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守宿舍規(guī)章制度和作息時(shí)間，按內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求完成各項(xiàng)任務(wù)。我們挑選出一間示范寢室，各宿舍學(xué)習(xí)參觀并進(jìn)行整改，且制作“文明寢室”流動牌，不僅給他們以物質(zhì)獎勵也給與精神獎勵。

明確獎懲，根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)年級分開進(jìn)行每月半軍事化管理的評比，獎前兩名，分別為獎金100和50元，罰最后一名，扣班費(fèi)50元，另每個(gè)年級各設(shè)流動紅旗，獎給第一名。

實(shí)行全員管理，系主任、書記帶頭值班與考核，輔導(dǎo)員具體實(shí)施，班主任積極參與，學(xué)生干部認(rèn)真配合和執(zhí)行。

在日常工作中，注重在方式上進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用新的載體、方法和手段加強(qiáng)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。如在系黨總支地指導(dǎo)下進(jìn)一步加強(qiáng)了系學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在學(xué)生思想政治教育中的領(lǐng)導(dǎo)和核心作用，用組織的力量引導(dǎo)學(xué)生；針對大學(xué)生心理困惑較多這一情況，指導(dǎo)各班以編寫版報(bào)、召開心理健康主題班會等形式進(jìn)行心理健康宣傳；以培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)為目標(biāo)，組織學(xué)生參加大量社會公益活動；以培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，組織召開全系學(xué)生就業(yè)動員和指導(dǎo)會議，邀請系領(lǐng)導(dǎo)、老師給同學(xué)們做報(bào)告，幫助全系學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。另外，注重以活動為載體對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，做到“寓教于樂”。指導(dǎo)開展了豐富多彩地有益學(xué)生身心健康的各項(xiàng)文體活動，這些活動使系學(xué)生工作充滿了生機(jī)與活力。

3 鐵道交通運(yùn)營專業(yè)實(shí)施半軍事化管理前進(jìn)的助推器

3.1 加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè) 為努力培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、富有朝氣的學(xué)生工作者，我系定期召開半軍事化管理例會、輔導(dǎo)員例會、班主任例會，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，不斷加強(qiáng)對輔導(dǎo)員工作的檢查和督促，不斷指導(dǎo)開展工作且探索學(xué)生管理新思路，及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，建立并完善學(xué)生信息庫，完成獎助貸勤工作，積極處理突發(fā)事件。

3.2 抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè) 為努力培養(yǎng)一批策劃組織協(xié)調(diào)管理創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生干部，我系建立健全完善充實(shí)的學(xué)生黨支部、學(xué)生分會、團(tuán)總支及班委會的組織，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用和在班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)中的骨干作用。

3.3 開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動 在嚴(yán)格的半軍事化管理下，大力拓展第二課堂，不僅豐富同學(xué)們的課余生活，更能給同學(xué)們能力、才藝的培養(yǎng)、鍛煉和展示提供平臺。黨支部、團(tuán)總支會每月圍繞一個(gè)主題開展系列活動，如三月雷鋒活動月、“五四青年節(jié)”、“慶祝黨的生日”“慶祝建軍節(jié)”、九月迎新生、十月迎中秋慶國慶、十二月慶元旦迎新年等?？傊?，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動不僅鍛煉了同學(xué)們的各項(xiàng)組織協(xié)調(diào)能力以及增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，對半軍事化管理起到了助推作用。

4 鐵道交通運(yùn)營專業(yè)實(shí)施半軍事化管理的實(shí)效

4.1 學(xué)生的綜合素質(zhì)有提高 通過半軍事化管理，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從早操、整隊(duì)、上課、晚自習(xí)、晚就寢等方面都進(jìn)行了規(guī)范，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；通過新生軍訓(xùn)、隊(duì)列訓(xùn)練和基本文明禮儀學(xué)習(xí)等，促使學(xué)生形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、雷厲風(fēng)行、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)和文明的言行舉止；通過半軍事化管理這個(gè)平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的自我約束、自我管理能力。更重要的是在整個(gè)半軍事化管理的實(shí)施過程注重拓展第二課堂，能很好地培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，各方面能力得到鍛煉。

4.2 學(xué)習(xí)成績有明顯提高 由于規(guī)范了上課檢查制度和晚自習(xí)制度，學(xué)生到課率和晚自習(xí)出勤率比較高，任課老師反映鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)，從成績系統(tǒng)可以看到，這幾年來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯提高。08、09級技能考證通過率是100%，全國職業(yè)資格鑒定計(jì)算機(jī)操作員中級通過率和英語三級考試通過率逐年有了提高。參加自考的同學(xué)逐年增加，尤其是中南大學(xué)鐵路運(yùn)輸管理自考本科，特意成立了自考班，自考通過率在逐年提高。

4.3 以出色的表現(xiàn)完成鐵道交通運(yùn)營一線的實(shí)際頂崗實(shí)習(xí)，以出色的表現(xiàn)贏得就業(yè)單位認(rèn)可 寒暑假是我們運(yùn)輸管理系學(xué)生現(xiàn)場實(shí)習(xí)和鍛煉的最好時(shí)機(jī)。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們能學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，努力取得實(shí)效，不斷提高專業(yè)知識和自身修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，每次都能出色地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)同學(xué)們把實(shí)習(xí)中所展現(xiàn)出來的吃苦耐勞，服從紀(jì)律，敬業(yè)愛崗，虛心學(xué)習(xí)的精神，體現(xiàn)到以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，苦練基本功，腳踏實(shí)地，全面提高自己的綜合素質(zhì)，這樣將為在今后的就業(yè)競爭中脫穎而出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在每次應(yīng)聘中，我們的同學(xué)能很好的展現(xiàn)自己的特長和綜合素質(zhì)，贏得單位的認(rèn)可。2009、2010年的畢業(yè)生就業(yè)率分別是95%和94%，就業(yè)單位對我們的畢業(yè)生評價(jià)比較高。

5 鐵道交通運(yùn)營專業(yè)實(shí)施半軍事化管理的建議

5.1 進(jìn)一步完善管理機(jī)制，深化全員管理內(nèi)涵 盡管已經(jīng)制定修改了很多規(guī)章制度，因?yàn)閷?shí)際情況在變動，需要我們繼續(xù)修訂半軍事化管理的制度實(shí)施條例，同時(shí)更重要的是要明確人人都是半軍事化管理的工作者，統(tǒng)一思想，不斷提升半軍事化管理的水平。

5.2 把校園文化建設(shè)融合在半軍事化管理中來 盡管我們注重拓展第二課堂，但繼續(xù)需要讓學(xué)生在接受嚴(yán)格半軍事化管理同時(shí)拓展興趣愛好，培養(yǎng)健全的人格和全面的素質(zhì)，為將來走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.3 把學(xué)生自主管理融入半軍事化管理 全員管理最終需要轉(zhuǎn)向?qū)W生自主管理，通過半軍事化管理這個(gè)平臺，培養(yǎng)一大批工作能力強(qiáng)的學(xué)生干部，努力讓學(xué)生干部在學(xué)生管理中發(fā)揮重要作用，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)管理者。

實(shí)施半軍事化管理是提高鐵道交通運(yùn)營專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要模式，變化是喜人的，半軍事化管理對學(xué)生的影響，不僅表現(xiàn)在當(dāng)前，還將深刻地影響他們的未來，乃至整個(gè)人生道路。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]宮春玲.加強(qiáng)半軍事化管理提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，26(1):67-69.

[2]張艷萍等.中職學(xué)校實(shí)行半軍事化管理的理性思考[J].職業(yè)教育研究，2010，(12):43.

[3]管麗萍等.淺談高職院校半軍事化管理與學(xué)生素質(zhì)教育[J].科技資訊，2009:209.