導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班子建設(shè)建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

縣級(jí)工會(huì)是我國現(xiàn)行體制下最基層的地方工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是基層工會(huì)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者。加強(qiáng)縣級(jí)總工會(huì)建設(shè)，既關(guān)系到工會(huì)這個(gè)上層建筑的基礎(chǔ)是否牢固，更關(guān)系到工會(huì)在職工群眾中的形象。而重視和加強(qiáng)縣級(jí)工會(huì)的建設(shè)，關(guān)鍵是要有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍。因此如何配強(qiáng)、培好縣級(jí)工會(huì)班子及隊(duì)伍建設(shè)，在新的形勢下、適應(yīng)形勢、適應(yīng)社會(huì)來用好縣級(jí)班子成為了擺在我們面前的又一新的課題。最近，作為基層工會(huì)工作者，我們結(jié)合全省這次工作研討活動(dòng)，也積極地進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)縣級(jí)工會(huì)班子隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，為給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供一些第一手材料，我們也淺顯地提出了一些建議。

一、當(dāng)前縣級(jí)工會(huì)班子隊(duì)伍建設(shè)存在的一些問題和原因

當(dāng)前縣級(jí)工會(huì)班子隊(duì)伍精神狀態(tài)、思想作風(fēng)和工作狀況總體是好的。但也不可否認(rèn)有些班子、成員確實(shí)存在一些問題。比如自身能力和素質(zhì)與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的問題。工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)如何更好地做好工作沒有思路、沒有信心問題。個(gè)別班子文化層次低，年齡偏高問題。工作效率不高，工作作風(fēng)不實(shí)問題。公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不善于做群眾思想政治工作問題。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，開創(chuàng)性工作較差問題。也有對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至不廉潔，違法違紀(jì)問題。產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，既有干部自身的原因，也有一些客觀因素。綜合分析，主要有以下幾個(gè)方面：1、我們對(duì)工會(huì)班子成員選拔任用不夠規(guī)范，沒有真正參與班子的配備，使用上有時(shí)有隨機(jī)性，位置空缺時(shí)即時(shí)研究，上級(jí)工會(huì)對(duì)擬進(jìn)縣工會(huì)班子的干部缺少培養(yǎng)、觀察、了解的時(shí)間。2、選拔方式單一。成員的選拔任用目前仍基本延續(xù)委任制，通過公開選拔或競爭上崗等其他方式選任工會(huì)主席的不多。3、任用的兼職主席五花八門，有縣委副書記，有政協(xié)副主席，有強(qiáng)有弱，難能統(tǒng)一，有的照搬照套，不考慮縣級(jí)實(shí)際，甚至上級(jí)是人大政協(xié)兼任的，縣里也要找個(gè)人大政協(xié)兼起來，無形自己削弱自己對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和班子的建設(shè)，4、任期制執(zhí)行不夠。有的班子成員任期不長即調(diào)離崗位，有的滿兩屆還未換崗，這兩種現(xiàn)象也都會(huì)影響他們的積極性。5、關(guān)愛激勵(lì)不夠，縣工會(huì)班子工作責(zé)任重、壓力大、責(zé)任追究多，很需要上級(jí)關(guān)愛，包括政治上，也包括經(jīng)濟(jì)上，可往往工會(huì)班子在這方面享受的最少。

二、加強(qiáng)縣工會(huì)班子隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

綜述分析不難看出，上述原因足以能養(yǎng)成我們的干部懶散漂浮，消極散漫，工作沒有積極性，事業(yè)沒有創(chuàng)新性?；蛘哒f只要上面的原因繼續(xù)存在，就必然會(huì)產(chǎn)生上面的問題和情況。因此要想消除上面的問題和情況，就必需從根本上解決產(chǎn)生這些問題和情況的根源，為此提出如下建議。

（一）拓寬選拔渠道，解決選拔方式單一問題。上級(jí)工會(huì)必需把好用人關(guān)，縣工會(huì)因?yàn)橹苯用鎸?duì)基層，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)必須具備處理基層問題和矛盾的能力。應(yīng)有多崗履歷，在不同層級(jí)、不同領(lǐng)域多個(gè)崗位經(jīng)受鍛煉，熟悉各方工作，善于把握大局，駕馭全局。對(duì)班子成員的選拔任用，要充分發(fā)揮市總在縣工會(huì)班子任用過程中的兼管作用，要拓寬渠道，要打破區(qū)域行業(yè)層級(jí)限制，對(duì)一些富有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、有改革創(chuàng)新熱情的干部充實(shí)到班子當(dāng)中，必要的時(shí)候搞一下跨縣兼任工會(huì)主席的試點(diǎn)，市工會(huì)優(yōu)秀的部長也可兼任某縣工會(huì)主席，要體現(xiàn)工會(huì)自身的份量，要堅(jiān)持五湖四海，讓優(yōu)秀年輕干部早鍛煉、早成長、早成才。要施以重獎(jiǎng)，市工會(huì)要出臺(tái)一個(gè)績酬掛鉤獎(jiǎng)勵(lì)辦法或目標(biāo)管理辦法，這個(gè)辦法要不同以往，要多在獎(jiǎng)勵(lì)上做文章，千萬不要搞大鍋飯，要對(duì)個(gè)人，建立個(gè)人工資折專戶，要有足夠力度，可月月評(píng)獎(jiǎng)，依據(jù)績效和工作定獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)部分由市總按月直發(fā)，這種物資激勵(lì)還可結(jié)合感情激勵(lì)、政治激勵(lì)同時(shí)進(jìn)行，比如市工會(huì)要每年向地方推薦任現(xiàn)職時(shí)間長的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到更重要崗位工作，這也是他們自我價(jià)值認(rèn)定和衡量的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。二是要積極爭取各級(jí)黨委重視縣級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。工會(huì)組織是職工利益的代表者和維護(hù)者，工會(huì)的地位反映著工人階級(jí)的地位，因此，各級(jí)黨委應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委的有關(guān)文件精神，從增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位的政治高度著眼，從政策上保證所有縣級(jí)工會(huì)主席（副主席）進(jìn)入同級(jí)黨委委員會(huì)、同級(jí)人大常委會(huì)和政協(xié)常委會(huì)，努力把作風(fēng)正、能力強(qiáng)的年輕干部選拔安排到工會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，特別要注重從工會(huì)內(nèi)部培養(yǎng)提拔年富力強(qiáng)的干部。并加強(qiáng)縣級(jí)工會(huì)干部的配備和交流使用。各級(jí)黨委應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)、改善黨對(duì)新世紀(jì)、新時(shí)期工青婦工作領(lǐng)導(dǎo)的意見，尊重和發(fā)揮工會(huì)的協(xié)管作用，應(yīng)讓工會(huì)部門參與工會(huì)干部的提拔使用的考察與研究，加強(qiáng)工會(huì)干部的配備。特別是在干部使用上要做到通盤考慮，如：建立工會(huì)與其它黨政機(jī)關(guān)干部輪崗制度，改變單向交流，只進(jìn)不出的現(xiàn)象，改變?cè)诠?huì)安置干部的做法，真正實(shí)現(xiàn)干部的雙向交流。

（二）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入搞好作風(fēng)建設(shè)。作風(fēng)建設(shè)包括思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)建設(shè)等方面的內(nèi)容。作風(fēng)建設(shè)最終要體現(xiàn)到增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力和感召力上來。所以作風(fēng)問題關(guān)系到維權(quán)工作的實(shí)效。一是弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，著力解決實(shí)際問題。大力弘揚(yáng)馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)，提高工會(huì)干部的理論水平和解決實(shí)際問題的能力，是作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。工會(huì)干部必須聯(lián)系工會(huì)實(shí)際刻苦學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)

相統(tǒng)一。要以“組織起來、切實(shí)維權(quán)”工作方針為指導(dǎo)，著眼于對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，努力從理論和實(shí)際結(jié)合上認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義工會(huì)的本質(zhì)內(nèi)涵。無論學(xué)《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》，還是研究經(jīng)濟(jì)關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系，理論必須聯(lián)系實(shí)際。一定要把理論還原到實(shí)踐中去，就像吃饅頭一樣，要消化吸收，生吞活剝是不行的。

二是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線。要從我國社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，從不斷發(fā)展變化的國際形勢出發(fā)，從本地、本單位的實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，努力開拓工運(yùn)理論發(fā)展的新境界，開創(chuàng)工運(yùn)事業(yè)發(fā)展的新局面。要密切聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)推動(dòng)工作的切入點(diǎn)，不要樣樣爭第一。每樣都想爭第一，什么事都干不成。要重點(diǎn)突破，帶動(dòng)全局，揚(yáng)長避短，體現(xiàn)出自己的特色。這不是說有些工作可以完成，有些工作可以不完成，而是說我們找?guī)?dòng)工作的切入點(diǎn)一定要從實(shí)際出發(fā)。要善于調(diào)查研究，善于整合社會(huì)資源，善于解剖麻雀，善于用事實(shí)說話。要以執(zhí)著的精神求得對(duì)事物的透徹了解。要克服機(jī)關(guān)化、行政化傾向，真正深入職工群眾中，切實(shí)做到對(duì)職工的生產(chǎn)、生活狀況了如指掌，掌握工作主動(dòng)權(quán)。

篇2

關(guān)鍵詞 公共藝術(shù)；數(shù)字化資源；問題；使用

【中圖分類號(hào)】G436 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2014）07/08-0113-03

按照教育部2013年3月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》（以下簡稱“教學(xué)大綱”）要求，2014年初人民教育出版社正式推出了中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《公共藝術(shù)?音樂篇》與《公共藝術(shù)?美術(shù)篇》，并啟動(dòng)了與教材配套的數(shù)字化資源建設(shè)的工作，面向一線教師廣泛征集示范教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻等數(shù)字化教學(xué)資源。

由于中職階段的公共藝術(shù)教育在很長時(shí)間之內(nèi)一直處于“無大綱，無課時(shí)”的空缺狀態(tài)，很多藝術(shù)課教師都轉(zhuǎn)而從事其他專業(yè)的教學(xué)工作，直接導(dǎo)致了中職公共藝術(shù)教育與教學(xué)研究較淺。此文主要介紹了人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源的建設(shè)情況，以及在此過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，旨在與廣大教師共勉，不斷提高數(shù)字化資源的質(zhì)量。

人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源的建設(shè)概況

隨著我國教育信息化建設(shè)的逐步完善，各類數(shù)字化教學(xué)資源在課程資源體系中的重要意義和教學(xué)價(jià)值已經(jīng)突顯出來。為了進(jìn)一步幫助廣大教師更快、更好地了解和適應(yīng)人教版《公共藝術(shù)》教材，有效落實(shí)教學(xué)大綱的基本要求，人教社于2014年初正式啟動(dòng)了人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源的研發(fā)工作。目前，人教社已經(jīng)初步搭建起了以教材介紹、教學(xué)案例、參考資料、教研論文和師生論壇五大板塊為主的數(shù)字化資源平臺(tái)。

1. 教材介紹

這一板塊的目的是為了指導(dǎo)教師更好地理解和把握教材，主要包括電子課本、教材說明、教學(xué)大綱和大綱解讀四部分內(nèi)容。

其中，電子課本為PDF格式的電子文本教材?？紤]到公共藝術(shù)教材，尤其是美術(shù)教材圖片眾多，而紙介質(zhì)的教材在彩色印刷時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)色彩偏差的情況，我們將色彩的真實(shí)性與還原度較高的電子文本教材放到資源平臺(tái)之上，以幫助學(xué)生和教師對(duì)作品的光影與色彩有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

教材說明部分為學(xué)科專家對(duì)教材的介紹、展示等PPT文件及教師培訓(xùn)的視頻文件。我們希望通過這部分內(nèi)容，幫助教師進(jìn)一步了解和理解教材整體的架構(gòu)、內(nèi)容組織的邏輯線索。

教學(xué)大綱和大綱解讀部分圍繞《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》展開，具體涉及教學(xué)大綱的研發(fā)背景、研發(fā)目的、具體內(nèi)容、大綱實(shí)施要點(diǎn)與注意事項(xiàng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以幫助教師正確認(rèn)識(shí)與理解大綱，并按照大綱的要求來實(shí)施教學(xué)。

2. 教學(xué)案例

這一板塊主要包括示范教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體教學(xué)課件兩部分。考慮到目前公共藝術(shù)課教材尚未推出配套的教師用書，對(duì)于教師較為關(guān)注的課時(shí)問題、教學(xué)目標(biāo)問題、教學(xué)方法問題、教學(xué)重難點(diǎn)問題等，我們采用了在示范教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體教學(xué)課件中進(jìn)行具象呈現(xiàn)的方式，使其更直觀、更便捷、更適用。

3. 參考資料

人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源體系包含多種類型的參考資料。按照資料的介質(zhì)或格式來劃分，主要包括圖文資料、音頻資料、視頻資料等類型。

圖文資料從作者介紹和作品欣賞兩個(gè)維度，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了深化和補(bǔ)充。在具體內(nèi)容上，既包括入選教材的作者及其作品的介紹與分析，也包括由于篇幅關(guān)系沒有選入教材，但是自身在藝術(shù)史上占有一席之地，具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作者及其作品。

音頻資料自20世紀(jì)70年代開始在我國逐漸為教育工作者所接受。如今音頻資料已成為數(shù)字化資源的重要組成部分。目前，音頻資料主要以音樂教材中的曲目為主，并與其他類型的數(shù)字化資源相結(jié)合。

與音頻資料類似，視頻資料如今在教學(xué)中的應(yīng)用也較為普遍。人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源體系中的視頻資料主要包括兩大類：一類是課堂實(shí)錄，攝制組走入課堂，將教師授課的整個(gè)過程記錄下來，全方位地展示教學(xué)的全過程。另一類是與教材和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻及動(dòng)畫資源等。如人教社與《中國美術(shù)教育》數(shù)字美術(shù)教育研究中心和南京奇奕科技有限責(zé)任公司聯(lián)合開發(fā)的部分?jǐn)?shù)字美術(shù)資源，運(yùn)用最新的數(shù)字技術(shù)，賦予一些優(yōu)秀的美術(shù)作品以動(dòng)態(tài)的效果，給學(xué)生帶來了全新的感官體驗(yàn)和更深層次的審美感受。

4. 教研論壇與師生天地

上述的教材介紹、教學(xué)案例和參考資料共同構(gòu)成了人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源的主體。除此之外，作為面向全體師生的開放性教學(xué)資源平臺(tái)，具有更強(qiáng)交互性的板塊必不可少，即教研論壇和師生天地。

教研論壇主要面向一線教師，教師在教學(xué)中的感悟和心得、對(duì)新教材新方法的試用情況，以及對(duì)于中職公共藝術(shù)課教育與教學(xué)的理論探討等都可以在這個(gè)平臺(tái)上。

師生天地是為教師和學(xué)生專門開辟的一塊園地，目的是推介和展示優(yōu)秀的學(xué)生作品和教師作品，讓中職的藝術(shù)課教師和學(xué)生在全國性的教育平臺(tái)上展示才情，表達(dá)想法。此外，對(duì)于在教學(xué)當(dāng)中遇到的問題或是對(duì)教材內(nèi)容有任何疑問，師生們都可以在論壇留言，人教版公共藝術(shù)課教材的編者與編輯會(huì)定期進(jìn)行答疑。

人教版《公共藝術(shù)》教材配套數(shù)字化資源建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題

1. 相關(guān)教學(xué)資料的權(quán)威性尚待驗(yàn)證

無論是教材還是教師自行搜集的其他資料都必須要保證信息的準(zhǔn)確性，這是教學(xué)的基本前提。但令人遺憾的是，在教師提交的相關(guān)資源當(dāng)中，在作者介紹、作品分析，甚至一些基本的藝術(shù)常識(shí)等方面存在不少科學(xué)性與知識(shí)性錯(cuò)誤，影響了教學(xué)資源的權(quán)威性。

如今互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，網(wǎng)上有海量的資源，但是魚龍混雜、良莠不齊，這就要求廣大教師加強(qiáng)對(duì)信息的甄別能力，遇到不懂或是含混不清的地方一定要一查究竟。在參考資料的選擇上，要盡量選擇紙介質(zhì)的權(quán)威出版社的出版物，同時(shí)手邊最好常備《中國大百科全書》、《辭?！贰ⅰ睹佬g(shù)教育詞典》等工具書。

2. 對(duì)于學(xué)情只有分析，沒有落實(shí)

學(xué)生是教學(xué)的主體，是教學(xué)服務(wù)的對(duì)象。學(xué)情分析是為了能夠更好地了解學(xué)生的實(shí)際，便于因材施教。尤其對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生，在可能的情況下，將藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)稍加結(jié)合，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

以江蘇泰興某中職學(xué)校一位教師制作的《外國建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)為例。這位教師的學(xué)生都是中職二年級(jí)建筑專業(yè)的學(xué)生，有一些建筑方面的基礎(chǔ)和基本的美術(shù)素養(yǎng)。所以，這位教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生情況在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)部分內(nèi)容作了擴(kuò)展和延伸。比如，在介紹古希臘建筑時(shí)，補(bǔ)充了古希臘建筑最典型的三種柱式：多立克柱式、愛奧尼亞柱式和柯林斯柱式。在介紹哥特式教堂的過程當(dāng)中，補(bǔ)充了有關(guān)哥特式教堂的肋架券、墩、柱、飛券的基本原理和構(gòu)造的內(nèi)容，讓這些建筑系的學(xué)生對(duì)哥特式教堂為什么呈現(xiàn)出筋骨嶙峋、中堂高聳、直插天際的外觀特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致地分析了學(xué)情，準(zhǔn)確地把握了學(xué)情，并且落實(shí)了學(xué)情，因而這堂課受到了學(xué)生的歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。

3. 對(duì)教學(xué)方法只知其名，不知其實(shí)，為方法而方法

教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的要件，其對(duì)課堂教學(xué)的重要性不言而喻。然而，從收集上來的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件來看，部分教師對(duì)于目前琳瑯滿目的教學(xué)方法的概念、適用情況、優(yōu)點(diǎn)及不足似乎缺乏充分的認(rèn)識(shí)，甚至個(gè)別教師只是將某種較為流行的教學(xué)方法擺在那里裝飾門面，在其后續(xù)的教學(xué)過程當(dāng)中完全沒有運(yùn)用該方法。

比如，某位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中介紹自己這節(jié)課運(yùn)用了項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法源于杜威的“設(shè)計(jì)教學(xué)法”，自20世紀(jì)80年代以來在教育領(lǐng)域得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。它是指師生通過共同實(shí)施一個(gè)“項(xiàng)目”來進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，項(xiàng)目本身是以生產(chǎn)一件產(chǎn)品或提供一項(xiàng)服務(wù)為目的的任務(wù)，其構(gòu)成要素包括來自于真實(shí)工作情境的典型工作任務(wù)，學(xué)生為完成任務(wù)而進(jìn)行的信息收集、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施等具有建構(gòu)性的系列活動(dòng)，以及明確而具體的項(xiàng)目成果等。而在聲稱運(yùn)用了“項(xiàng)目教學(xué)法”的這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)活動(dòng)以教師對(duì)作品的展示與介紹為主，并不具備該方法的構(gòu)成要素，冠之以項(xiàng)目教學(xué)法的頭銜似乎是名不副實(shí)。

因此，對(duì)于某種教學(xué)方法，尤其是比較流行的教學(xué)方法，廣大教師一定要具有批判性思維：首先，研究一下它的來龍去脈，搞清楚它是什么。其次，要明晰它有怎么樣的發(fā)展沿革。再次，試用一下，適不適合自己的教學(xué)，在哪個(gè)環(huán)節(jié)用，怎么用，是否需要調(diào)整等。

4. 數(shù)字化資源本身在技術(shù)層面的一些問題

數(shù)字化資源，尤其是多媒體課件資源，在素材的設(shè)計(jì)方面問題較為突出。比如有的教師生怕信息有所遺漏，一股腦將圖、文、聲、像等所有信息都堆砌到同一個(gè)展示頁面上，大大超出了學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)信息接收的數(shù)量極限。結(jié)果這些信息被學(xué)生快速屏蔽或遺忘，并干擾了學(xué)生對(duì)正常信息的接收。

出現(xiàn)此類問題的一個(gè)重要原因是教師缺乏對(duì)數(shù)字化資源，尤其是多媒體資源的基本教學(xué)理論的研究。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，不會(huì)因多媒體資源的出現(xiàn)而變得簡單；相反，各類媒介的教學(xué)資源的出現(xiàn)，為教學(xué)帶來了許多新的變化和新的問題。廣大教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，并且投入更多的精力去設(shè)計(jì)教學(xué)，才能使數(shù)字化資源真正起到服務(wù)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

合理、有效地使用數(shù)字化資源

1. 正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待數(shù)字化資源

數(shù)字化資源是教育資源的重要組成部分，但它并不是多多益善。因?yàn)榻逃Y源在本質(zhì)上反映的是教育性而不是技術(shù)性，也就是說技術(shù)性要服務(wù)于教育性。數(shù)字化資源是通過技術(shù)的手段為教師的課堂教學(xué)提供補(bǔ)充與輔助，目的是為了幫助教師順利解決教學(xué)的基本矛盾，即學(xué)生知與不知的矛盾。因此，使用何種數(shù)字化資源、在什么環(huán)節(jié)使用，不取決于數(shù)字化資源有多么豐富、直觀和生動(dòng)，而是取決于學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)障礙，以及數(shù)字化資源對(duì)于解決這種學(xué)習(xí)障礙是否有效。

2. 根據(jù)學(xué)情對(duì)數(shù)字化資源進(jìn)行有效整合

數(shù)字化資源必須與教育對(duì)象緊密結(jié)合，離開了對(duì)具體教學(xué)對(duì)象的關(guān)注，再優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源也無從發(fā)揮作用。尤其是對(duì)中職階段的學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的年齡、專業(yè)、觀察習(xí)慣與能力、興趣與動(dòng)機(jī)、感知和注意的心理特點(diǎn)等對(duì)資源進(jìn)行有效設(shè)計(jì)與整合。在資源內(nèi)容的設(shè)計(jì)層面，需要補(bǔ)充的要補(bǔ)充，需要加強(qiáng)的要加強(qiáng)，需要弱化的要弱化，以突出教學(xué)重點(diǎn)；在資源內(nèi)容的展示層面，要注意選擇適切的展示時(shí)機(jī)、展示時(shí)長及展示頻率等，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)，改善教學(xué)的效果。

3. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師不要輕易把學(xué)生交給多媒體課件等數(shù)字化資源，要堅(jiān)持發(fā)揮“教”的重要作用，將自己的行為引導(dǎo)與數(shù)字化資源結(jié)合起來，注意對(duì)學(xué)生注意力和關(guān)注點(diǎn)的吸引和控制，在教學(xué)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上，通過提問、提示、講解、討論等方式，考查、檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的這些活動(dòng)原本就是課堂教學(xué)中的重要組成部分，并不會(huì)因?yàn)閿?shù)字化資源的存在而變得無足輕重；相反，這些活動(dòng)決定和實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源的教學(xué)價(jià)值。

篇3

關(guān)鍵詞：自我教育；自主管理；培養(yǎng)；提高

真正的教育是自我教育，“吾日三省吾身”說的就是自我教育，而要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，我認(rèn)為，班主任在班級(jí)管理中實(shí)施自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營造一個(gè)可以讓學(xué)生放飛身心的空間可以說是一個(gè)行之有效的途徑。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力呢？

一、班主任要真正確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生走上班級(jí)管理的前臺(tái)

在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，都要考慮學(xué)生的主體地位，都要想一想如何通過學(xué)生具體的實(shí)踐，讓某一種能力或習(xí)慣融進(jìn)學(xué)生的血液，內(nèi)化為終生的品格。盡量避免教師的單純說教。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主管理的氛圍

作為教育工作者，不僅在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在班級(jí)管理中也是如此。我在班級(jí)教育管理中的一切設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)而進(jìn)行的。班級(jí)成立伊始，我就在班上提出建設(shè)“自治班級(jí)”的建議，讓學(xué)生就這個(gè)建議獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后以班規(guī)形式確定下來。班規(guī)制訂后，我每周都讓學(xué)生逐條對(duì)照，這樣堅(jiān)持幾周，學(xué)生就能養(yǎng)成習(xí)慣，明辨是非。

班級(jí)文化建設(shè)更應(yīng)緊緊圍繞自主管理這個(gè)主題展開，為自主管理創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，都要問計(jì)于學(xué)生，把決定權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)民主決策。尤其是班委會(huì)的成員，不應(yīng)簡單地充當(dāng)班主任與同學(xué)間的傳話筒，更主要的是作為班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。我開班委會(huì)都邀請(qǐng)學(xué)生代表參加，學(xué)生代表的參加讓班委會(huì)避免了班委的“片面之詞”。把班級(jí)管理交給班委會(huì)自主進(jìn)行，樹立了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

三、讓班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)成為學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力

心理學(xué)認(rèn)為，只有人作為主體的情況下，才能夠主動(dòng)健康地發(fā)展。因此，我努力嘗試班級(jí)目標(biāo)由學(xué)生自主生成的方法。首先以“如何樹立班級(jí)形象”為題向?qū)W生征集各項(xiàng)目標(biāo)，人人為班集體出謀劃策，可以寫出一兩條，也可以是完整的目標(biāo)。然后組織小組討論，在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。最后召開主題班會(huì)，讓各小組成員廣泛發(fā)表建議，達(dá)成共識(shí)，形成本班級(jí)特色的各項(xiàng)目標(biāo)。在此框架下，學(xué)生自己確定個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。

目標(biāo)確定后，在實(shí)施過程中還會(huì)發(fā)生一些問題，一定要抓住苗頭，把問題解決在發(fā)生之前。學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的成就感變得更加快樂了。有了好的紀(jì)律養(yǎng)成，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師有了良性互動(dòng)，學(xué)生在課堂上情緒高漲，科任教師喜歡上我班的課，有的科任教師說，給這樣的班級(jí)上課，就是半夜要求上課也愿意來。

四、采用多種方式促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展

學(xué)生通過自主方式確立了本班的目標(biāo)與制度，有了自己的小目標(biāo)，那么這些目標(biāo)將如何轉(zhuǎn)化成自身的行動(dòng)呢？我采用了以下一些辦法。

1.健全機(jī)制，找到自我

一個(gè)充滿創(chuàng)造力的班集體，除了必須有一位善于思考、有責(zé)任感的班主任之外，更需要有一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、點(diǎn)子多、威信好的班干部隊(duì)伍，讓小干部帶動(dòng)大集體，將原有的專制型的管理改變成民主、自我的管理機(jī)制。在我的班級(jí)有兩套班委，一套是固定班委，是在民主選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，一套是流動(dòng)班委，是按學(xué)號(hào)輪值的，他們的任期為一周，和固定班委一道完成當(dāng)周的各項(xiàng)任務(wù)。班上還設(shè)置了“衛(wèi)生監(jiān)督員”“紀(jì)律監(jiān)督員”“作業(yè)檢查員”等，這些崗位的確定為每一位學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，形成“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級(jí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2.多彩的活動(dòng)，體現(xiàn)自我

開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主管理能力。我結(jié)合重大節(jié)日定期召開主題班會(huì)、主題辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感、自我認(rèn)知能力。還通過組織體育活動(dòng)、學(xué)科扶困小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)良好品質(zhì)，陶冶情操，增長知識(shí)。在開展這些活動(dòng)時(shí)，教師要敢于放手，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己找材料，自己確定主題，自己組織活動(dòng)。教師要成為活動(dòng)的合作者、參與者，在學(xué)生遇到問題時(shí)，成為學(xué)生的引領(lǐng)者。

實(shí)施班級(jí)自主管理，教給學(xué)生一生有用的能力，養(yǎng)成學(xué)生終生受用的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，這才是素質(zhì)教育應(yīng)有之義。

篇4

一是增強(qiáng)維護(hù)單位穩(wěn)定的本領(lǐng)。提高分析判斷復(fù)雜形勢、駕馭復(fù)雜局面的能力。當(dāng)前，國際因素對(duì)我們國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響越來越大；國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又引發(fā)了一系列不平等的現(xiàn)象。因此，每個(gè)班子成員都要有見識(shí)，有膽識(shí)，有識(shí)別力、辨別力、洞察力，把本部門、本單位不穩(wěn)定因素解決在萌芽狀態(tài)之中。

二是增強(qiáng)管理單位事務(wù)的本領(lǐng)。作為班子成員，在管理單位事務(wù)中，相互之間要補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)，要合心合力，正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)，還要知己知彼，既要團(tuán)結(jié)干事，又要和諧共事，更要按章辦事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在正確運(yùn)用權(quán)利影響力提高管理的同時(shí)也要善于更多地運(yùn)用非權(quán)利影響力。高尚的人格情操，可以令領(lǐng)導(dǎo)者為人正直、為官正派、處世公道。

三是增強(qiáng)開展群眾工作的本領(lǐng)。做好群眾工作是做好其他工作的基礎(chǔ)和前提。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。尤其在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化、信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，影響群眾思想和行為的因素越來越復(fù)雜多樣，領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須要沉下身子去基層搞好調(diào)研，了解群眾思想脈搏，傾聽群眾呼聲，掌握第一手資料，做好職工的思想政治工作，解決群眾難題。同時(shí)，建立健全輿情預(yù)警機(jī)制，引導(dǎo)群眾以理性合法的形式表達(dá)利益要求，解決利益矛盾。既依法維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益，又依法維護(hù)單位及社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

四是增強(qiáng)激發(fā)創(chuàng)造活力的本領(lǐng)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的創(chuàng)造活力，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在自己分管的工作范圍內(nèi)，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)改革，帶領(lǐng)群眾在關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破，營造鼓勵(lì)群眾干事業(yè)，支持群眾干成事業(yè)的氛圍。

篇5

神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)紅柳煤礦運(yùn)輸二隊(duì)黨支部書記寧夏回族自治區(qū)靈武市 750400

摘要：基層區(qū)隊(duì)是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)基層、建設(shè)基層的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)基層基礎(chǔ)工作建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要把基層基礎(chǔ)工作做強(qiáng)做大，搞好基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)說顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：基層工作；基層區(qū)隊(duì)；領(lǐng)導(dǎo)班子

Abstract: the district team I mine is the basic components of, is all the work I mine and combat effectiveness of the foundation. As the basic unit, construction of grass-roots leadership core strength. Leadership of the basic construction of work plays a vital role. The basic work's development, improve grassroots leaders group construction says is particularly important.

Keywords: grass-roots work; The district team; leadership

中圖分類號(hào)： X752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

基層區(qū)隊(duì)是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)基層、建設(shè)基層的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)基層基礎(chǔ)工作建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要把基層基礎(chǔ)工作做強(qiáng)做大，搞好基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)說顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員知識(shí)水平

打鐵還須自身硬，一個(gè)基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)弱及好壞，關(guān)鍵是要看這個(gè)班子的素質(zhì)如何?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部要不斷適應(yīng)世界和時(shí)代不斷發(fā)展變化、科學(xué)技術(shù)日新月異的形勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻以先進(jìn)的理論武裝自己、以豐富的知識(shí)提高自己。在工作中，為了有效地提高了班子成員的整體素質(zhì)，我隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子從以下幾個(gè)方面人手：一是持之以恒、堅(jiān)持不懈抓好理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；二是立足本職工作和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，特別是要掌握分管領(lǐng)域工作所需要的專業(yè)知識(shí)與和管理常識(shí)的學(xué)習(xí)；三是進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，要把讀書學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真研究工作業(yè)務(wù)，做到理論密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

二、以“三好”活動(dòng)為載體，營造班子成員間的協(xié)作氛圍

領(lǐng)導(dǎo)班子是基層區(qū)隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心。開展好基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子“正職爭當(dāng)好搭檔，副職爭做好助手，全力創(chuàng)建好班子”為內(nèi)容的“四好班子”活動(dòng)，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使基層領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能得到充分發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)而促使其團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，齊心合力，為我礦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量500萬噸的奮斗目標(biāo)和和諧礦區(qū)建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。我單位整個(gè)班子兩位正職在工作中一方面要堅(jiān)持做到“一崗兩責(zé)”和分工不分家，注重經(jīng)常談心交心，遇事溝通。默契配合；另一方面注重謀全局、把方向，充分支持副職開展工作，樹立副職權(quán)威。副職也要對(duì)自己分管的工作盡職盡責(zé)，在爭當(dāng)“好助手”的活動(dòng)中倍加珍視和維護(hù)團(tuán)結(jié)，更加忘我地工作。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子把溝通看作增進(jìn)團(tuán)結(jié)的“劑”，堅(jiān)持了以下三種制度：一是堅(jiān)持每天早上開碰頭會(huì)，這樣不僅有利于班子成員及時(shí)了解全隊(duì)工作開展情況。把握全局，又利于彼此之間交換意見，溝通思想，相互協(xié)作；二是每周五召開班長、技術(shù)員會(huì)議，這樣在安排下周工作時(shí)就增強(qiáng)了協(xié)調(diào)性和計(jì)劃性；三是開好高質(zhì)量的民主生活會(huì)和民主懇談會(huì)，此舉增強(qiáng)了班子的自我修復(fù)能力，達(dá)到了統(tǒng)一思想、解決問題和增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。在班子成員的互相支持、共同配合下，單位的整體工作再上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、以執(zhí)行力建設(shè)為核心，有效提升領(lǐng)導(dǎo)班子多種能力

抓好基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)建設(shè)，是保證全礦“打造千萬噸級(jí)安全高效精品礦井”奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，也是加快建設(shè)和諧礦區(qū)宏偉藍(lán)圖早日實(shí)現(xiàn)的根本保證。一是提升工作執(zhí)行能力。執(zhí)行力是否到位，能夠反映出一個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。只有整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子具備了良好的執(zhí)行能力，才能確保上級(jí)決策、本隊(duì)工作部署和各項(xiàng)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，才能帶領(lǐng)出一流的職工隊(duì)伍，才能引領(lǐng)全隊(duì)職工群眾統(tǒng)一思想，振奮精神。以一流的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和工作業(yè)績?yōu)榈V率先實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能500噸貢獻(xiàn)出積極的力量。二是要提升正確決策的能力。決策能力是多種能力的綜合體現(xiàn)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子必須全面掌握情況，熟悉本單位的各種情況，了解全體員工的思想狀況，為決策時(shí)提供可靠的依據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)集體決策的科學(xué)化、民主化和正確化。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持遇事溝通、集體研究、統(tǒng)一步調(diào)，為班子提升正確決策的能力創(chuàng)造了良好的條件。三是要提升凝聚人心能力。凝聚人心能力是領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員自身的模范作用、工作作風(fēng)、工作業(yè)績等在干部職工中影響力的具體體現(xiàn)?；鶎訁^(qū)隊(duì)要全面完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員要增強(qiáng)影響力，通過自身的言行影響，努力提升區(qū)隊(duì)整體形象；對(duì)班子內(nèi)部，要增強(qiáng)凝聚力，把班子凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體；對(duì)職工，要增強(qiáng)號(hào)召力，令行禁止從“我”做起，以身作則發(fā)揮好表率作用。四是要提升組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)是為了更好、更快地實(shí)現(xiàn)各基層區(qū)隊(duì)所擔(dān)負(fù)的工作總體。按照正常的組織原則，理順和改善對(duì)上、對(duì)外和對(duì)下的相互關(guān)系，保障全單位各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

四、以求真務(wù)實(shí)為主題，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。我礦基層領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作的能力和成效，要靠好的工作作風(fēng)來保證。堅(jiān)持不懈地抓好基層領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)建設(shè)，打造領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)的良好工作作風(fēng)，對(duì)我礦“打造千萬噸級(jí)安全高效精品礦井、建設(shè)和諧紅柳煤礦”奮斗目標(biāo)早日順利實(shí)現(xiàn)起著重要作用。在實(shí)際工作中，一要引導(dǎo)班子成員要發(fā)揮好表率作用。要求他們要做遵章守紀(jì)的模范，做腳踏實(shí)地干好本職工作的模范，在全隊(duì)職工群眾面前真正起到帶頭、引路、模范和表率作用。在全體班子成員之間形成求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，影響和帶動(dòng)職工們的工作積極性。二要嚴(yán)格落實(shí)干部包片制度、干部值班制度、干部走動(dòng)管理制度、干部議事制度、干部績效考核制度等一系列規(guī)章制度，每一名班子成員都能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展工作，不能讓制度和紀(jì)律流于形式和有凌駕于制度和紀(jì)律之上的行為發(fā)生。三要積極保持同職工群眾的密切聯(lián)系，時(shí)刻牢記“職工是第一牽掛”，積極開展“走進(jìn)職工，做貼心人”活動(dòng)，與職工同甘共苦，撲下身子實(shí)干。同時(shí)積極為職工排憂解難，主動(dòng)排查不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾、理順情緒，較好地維護(hù)職工和礦區(qū)大局和諧穩(wěn)定。四要健全黨風(fēng)廉政制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子清正廉潔的工作作風(fēng)。通過狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政工作責(zé)責(zé)任制和黨紀(jì)條規(guī)有關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)加強(qiáng)春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日明間的廉政建設(shè)和干部管理，增強(qiáng)區(qū)隊(duì)黨員干部的廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力，在職工群眾中樹立了干部良好形象。

五、以干部績效考核為抓手，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證

建設(shè)和培育一支作風(fēng)過硬、求真務(wù)實(shí)、精干高效的基層領(lǐng)導(dǎo)班子，制度是根本，考核是關(guān)鍵。要進(jìn)一步完善干部管理制度，建立科學(xué)有效的干部績效考核體系和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

綜上所述，我單位堅(jiān)持以礦黨建精細(xì)化管理為依據(jù)、以干部績效考核為抓手，根據(jù)全隊(duì)副科級(jí)干部管理崗位業(yè)務(wù)范圍不同，認(rèn)真研究制定了《管理人員績效考核辦法》和針對(duì)每名干部的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容具體到了安全生產(chǎn)、工作質(zhì)量、勞動(dòng)紀(jì)律、廉潔自律和穩(wěn)定、工資分配、材料使用、黨建精細(xì)化管理和文化建設(shè)考評(píng)等八個(gè)方面，考核結(jié)果與每名干部的收入、獎(jiǎng)懲直接掛鉤。爭取通過細(xì)化責(zé)任、量化標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正的考核干部工作業(yè)績，達(dá)到“事事有人管、人人都管事，人人都盡責(zé)，日事要日清、收入考核定”的目的，強(qiáng)化了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的管理與監(jiān)督、激勵(lì)與約束，形成了合理的競爭淘汰機(jī)制，有效刺激了單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員們爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，確保了我隊(duì)各項(xiàng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

李建華

神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)紅柳煤礦運(yùn)輸二隊(duì)黨支部書記寧夏回族自治區(qū)靈武市 750400

摘要：基層區(qū)隊(duì)是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)基層、建設(shè)基層的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)基層基礎(chǔ)工作建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要把基層基礎(chǔ)工作做強(qiáng)做大，搞好基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)說顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：基層工作；基層區(qū)隊(duì)；領(lǐng)導(dǎo)班子

Abstract: the district team I mine is the basic components of, is all the work I mine and combat effectiveness of the foundation. As the basic unit, construction of grass-roots leadership core strength. Leadership of the basic construction of work plays a vital role. The basic work's development, improve grassroots leaders group construction says is particularly important.

Keywords: grass-roots work; The district team; leadership

中圖分類號(hào)： X752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

基層區(qū)隊(duì)是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)基層、建設(shè)基層的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)基層基礎(chǔ)工作建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要把基層基礎(chǔ)工作做強(qiáng)做大，搞好基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)說顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員知識(shí)水平

打鐵還須自身硬，一個(gè)基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)弱及好壞，關(guān)鍵是要看這個(gè)班子的素質(zhì)如何?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部要不斷適應(yīng)世界和時(shí)代不斷發(fā)展變化、科學(xué)技術(shù)日新月異的形勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻以先進(jìn)的理論武裝自己、以豐富的知識(shí)提高自己。在工作中，為了有效地提高了班子成員的整體素質(zhì)，我隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子從以下幾個(gè)方面人手：一是持之以恒、堅(jiān)持不懈抓好理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；二是立足本職工作和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，特別是要掌握分管領(lǐng)域工作所需要的專業(yè)知識(shí)與和管理常識(shí)的學(xué)習(xí)；三是進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，要把讀書學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真研究工作業(yè)務(wù)，做到理論密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

二、以“三好”活動(dòng)為載體，營造班子成員間的協(xié)作氛圍

領(lǐng)導(dǎo)班子是基層區(qū)隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心。開展好基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子“正職爭當(dāng)好搭檔，副職爭做好助手，全力創(chuàng)建好班子”為內(nèi)容的“四好班子”活動(dòng)，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使基層領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能得到充分發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)而促使其團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，齊心合力，為我礦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量500萬噸的奮斗目標(biāo)和和諧礦區(qū)建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。我單位整個(gè)班子兩位正職在工作中一方面要堅(jiān)持做到“一崗兩責(zé)”和分工不分家，注重經(jīng)常談心交心，遇事溝通。默契配合；另一方面注重謀全局、把方向，充分支持副職開展工作，樹立副職權(quán)威。副職也要對(duì)自己分管的工作盡職盡責(zé)，在爭當(dāng)“好助手”的活動(dòng)中倍加珍視和維護(hù)團(tuán)結(jié)，更加忘我地工作。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子把溝通看作增進(jìn)團(tuán)結(jié)的“劑”，堅(jiān)持了以下三種制度：一是堅(jiān)持每天早上開碰頭會(huì)，這樣不僅有利于班子成員及時(shí)了解全隊(duì)工作開展情況。把握全局，又利于彼此之間交換意見，溝通思想，相互協(xié)作；二是每周五召開班長、技術(shù)員會(huì)議，這樣在安排下周工作時(shí)就增強(qiáng)了協(xié)調(diào)性和計(jì)劃性；三是開好高質(zhì)量的民主生活會(huì)和民主懇談會(huì)，此舉增強(qiáng)了班子的自我修復(fù)能力，達(dá)到了統(tǒng)一思想、解決問題和增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。在班子成員的互相支持、共同配合下，單位的整體工作再上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、以執(zhí)行力建設(shè)為核心，有效提升領(lǐng)導(dǎo)班子多種能力

抓好基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)建設(shè)，是保證全礦“打造千萬噸級(jí)安全高效精品礦井”奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，也是加快建設(shè)和諧礦區(qū)宏偉藍(lán)圖早日實(shí)現(xiàn)的根本保證。一是提升工作執(zhí)行能力。執(zhí)行力是否到位，能夠反映出一個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。只有整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子具備了良好的執(zhí)行能力，才能確保上級(jí)決策、本隊(duì)工作部署和各項(xiàng)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，才能帶領(lǐng)出一流的職工隊(duì)伍，才能引領(lǐng)全隊(duì)職工群眾統(tǒng)一思想，振奮精神。以一流的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和工作業(yè)績?yōu)榈V率先實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能500噸貢獻(xiàn)出積極的力量。二是要提升正確決策的能力。決策能力是多種能力的綜合體現(xiàn)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子必須全面掌握情況，熟悉本單位的各種情況，了解全體員工的思想狀況，為決策時(shí)提供可靠的依據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)集體決策的科學(xué)化、民主化和正確化。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持遇事溝通、集體研究、統(tǒng)一步調(diào)，為班子提升正確決策的能力創(chuàng)造了良好的條件。三是要提升凝聚人心能力。凝聚人心能力是領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員自身的模范作用、工作作風(fēng)、工作業(yè)績等在干部職工中影響力的具體體現(xiàn)?；鶎訁^(qū)隊(duì)要全面完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員要增強(qiáng)影響力，通過自身的言行影響，努力提升區(qū)隊(duì)整體形象；對(duì)班子內(nèi)部，要增強(qiáng)凝聚力，把班子凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體；對(duì)職工，要增強(qiáng)號(hào)召力，令行禁止從“我”做起，以身作則發(fā)揮好表率作用。四是要提升組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)是為了更好、更快地實(shí)現(xiàn)各基層區(qū)隊(duì)所擔(dān)負(fù)的工作總體。按照正常的組織原則，理順和改善對(duì)上、對(duì)外和對(duì)下的相互關(guān)系，保障全單位各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

四、以求真務(wù)實(shí)為主題，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。我礦基層領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作的能力和成效，要靠好的工作作風(fēng)來保證。堅(jiān)持不懈地抓好基層領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)建設(shè)，打造領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)的良好工作作風(fēng)，對(duì)我礦“打造千萬噸級(jí)安全高效精品礦井、建設(shè)和諧紅柳煤礦”奮斗目標(biāo)早日順利實(shí)現(xiàn)起著重要作用。在實(shí)際工作中，一要引導(dǎo)班子成員要發(fā)揮好表率作用。要求他們要做遵章守紀(jì)的模范，做腳踏實(shí)地干好本職工作的模范，在全隊(duì)職工群眾面前真正起到帶頭、引路、模范和表率作用。在全體班子成員之間形成求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，影響和帶動(dòng)職工們的工作積極性。二要嚴(yán)格落實(shí)干部包片制度、干部值班制度、干部走動(dòng)管理制度、干部議事制度、干部績效考核制度等一系列規(guī)章制度，每一名班子成員都能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展工作，不能讓制度和紀(jì)律流于形式和有凌駕于制度和紀(jì)律之上的行為發(fā)生。三要積極保持同職工群眾的密切聯(lián)系，時(shí)刻牢記“職工是第一牽掛”，積極開展“走進(jìn)職工，做貼心人”活動(dòng)，與職工同甘共苦，撲下身子實(shí)干。同時(shí)積極為職工排憂解難，主動(dòng)排查不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾、理順情緒，較好地維護(hù)職工和礦區(qū)大局和諧穩(wěn)定。四要健全黨風(fēng)廉政制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子清正廉潔的工作作風(fēng)。通過狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政工作責(zé)責(zé)任制和黨紀(jì)條規(guī)有關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)加強(qiáng)春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日明間的廉政建設(shè)和干部管理，增強(qiáng)區(qū)隊(duì)黨員干部的廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力，在職工群眾中樹立了干部良好形象。

五、以干部績效考核為抓手，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證

篇6

論文關(guān)鍵詞：雙師型；師資隊(duì)伍建設(shè)；獨(dú)立學(xué)院

我國民辦獨(dú)立學(xué)院是國家高等教育從精英教育走向大眾教育階段，為適應(yīng)國內(nèi)高等教育需求和與國際民辦高校市場接軌背景下異軍突起的新生力量，是“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)有益探索和創(chuàng)新，是更好更快地?cái)U(kuò)大高等教育資源的一種有效途徑。民辦獨(dú)立學(xué)院的興起和發(fā)展并成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重要作用和重大意義。相對(duì)于“公辦”高校，民辦獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，規(guī)模小，底子薄，基礎(chǔ)差，專職師資弱。在高校行列中，屬后來者和“小弟弟”。但也有其辦學(xué)自主權(quán)大，專業(yè)設(shè)置靈活，勞資政策限制少，人員“包袱”輕等優(yōu)勢。只有堅(jiān)持以特色理論和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)民辦獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)和不足，揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)和甘當(dāng)小學(xué)生精神，走特色興校，獨(dú)立發(fā)展之路，民辦獨(dú)立學(xué)院才能立足、躋身于高校之林，謀求自身跨越式發(fā)展和事業(yè)日新月異的天地。

“善之本在教，教之本在師?！薄敖逃龁栴}歸根到底就是教師問題?！奔訌?qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦獨(dú)立學(xué)院生存發(fā)展的前提條件和根本保證。本文試圖就民辦獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行探討，供同仁商榷。

一、正確定位，民辦獨(dú)立學(xué)院的生存與發(fā)展必須以“雙師型”師資隊(duì)伍為支柱

我國高等教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，必須服從和服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度越快，應(yīng)用型人才的需求量越大。目前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，眾多高校紛紛樹起了培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的旗幟。民辦獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該責(zé)無旁貸，順勢而為，以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場需求為風(fēng)向標(biāo)，以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為己任，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)和定位。這是在我國高等教育改革中解決“一刀切”、趨同化傾向，引導(dǎo)地方高等院校在“做大、做強(qiáng)、趕超一流”的浪潮中，理清思路，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向的必然選擇。基于我國的國情和現(xiàn)狀，民辦獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位是：根據(jù)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，培養(yǎng)社會(huì)和人力資源市場急需的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)是：面向工業(yè)、工程、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位，培養(yǎng)直接從事解決問題，維持工作正常運(yùn)行的一線工程師和普通管理人才。

從綿陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)，特別是災(zāi)后恢復(fù)重建經(jīng)濟(jì)發(fā)展著眼，我校將城市建筑、機(jī)電工程作為重點(diǎn)學(xué)科，以智能建筑、汽車服務(wù)工程為特色專業(yè)的定位，改變了地方高等院校在學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上“千人一面”的格局，以特色興校為突破口，推動(dòng)提升學(xué)校的發(fā)展。不言而喻，培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才目標(biāo)的定位，即培養(yǎng)“一線工程師”的辦學(xué)理念，決定了民辦獨(dú)立學(xué)院的生存發(fā)展必須以“雙師型”師資隊(duì)伍為支柱。

二、突破瓶頸，多渠道培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”師資力量

民辦獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)時(shí)間不長，其教育運(yùn)行機(jī)制尚未完全理順。教師在工資待遇、任職資格、職稱評(píng)定、教齡計(jì)算、社會(huì)保險(xiǎn)以及在科研領(lǐng)域等方面都存在許多問題，且與公辦高校教師有一定差距，這些問題的客觀存在嚴(yán)重影響和制約了民辦獨(dú)立院校的師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響到學(xué)院的發(fā)展。

調(diào)研資料表明：全國民辦獨(dú)立學(xué)院普遍存在自有專職教師偏少，兼職教師所占比重較大；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，沒有形成合理的老、中、青年齡梯隊(duì)；學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師缺乏；專職教師職稱低、學(xué)歷低，隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。分析我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，專職教師雖然達(dá)40%以上，但不同程度也存在上述問題。

民辦獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍這些“先天不足”，尤其是專職教師少，“雙師型”師資隊(duì)伍奇缺，已成為嚴(yán)重影響和制約學(xué)院生存發(fā)展的“瓶頸”，必須高度重視，狠下決心，廣開門路，多措并舉，通過“后天”的努力下大力給予加強(qiáng)。

一是政府及教育行政部門要建立開放的師資市場，出臺(tái)相應(yīng)政策、法規(guī)，打破民辦學(xué)校與公辦學(xué)校教師相互流動(dòng)的壁壘，構(gòu)建體系開放，機(jī)制靈活，渠道互通，選擇多樣的師資培養(yǎng)、交流體系。

二是學(xué)校要主動(dòng)到人才市場和企事業(yè)單位，發(fā)現(xiàn)、挖掘“雙師型”人才。在媒體和人才市場“雙師型”人才需求招聘信息。參與人才市場現(xiàn)場招聘會(huì)，發(fā)現(xiàn)和招聘所需人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和人事部門的員工要邁開雙腳，深入到大、中型企業(yè)、事業(yè)單位，科研院所去發(fā)現(xiàn)和挖掘“雙師型”人才，充實(shí)師資力量。

西南科技大學(xué)創(chuàng)建了產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)體制，為我?！半p師型”人才的選拔提供了有利條件，我們要以西南科技大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)董事單位為依托，充分利用其產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，按照“不為我有，但為我用”的模式，打開“雙師型”人才選用通道，盡最大努力招攬和挖掘“雙師型”人才，充實(shí)教學(xué)一線，并以此為“種子”和“母本”，催生更多的“雙師型”教師。

二是建立實(shí)習(xí)培養(yǎng)基地。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，特別是重點(diǎn)專業(yè)和社會(huì)人才需求，發(fā)揮民辦獨(dú)立學(xué)院資源優(yōu)勢，采取獨(dú)資、合資，獨(dú)辦或廠校聯(lián)辦等形式，引進(jìn)人才、技術(shù)、項(xiàng)目和資金，建立實(shí)習(xí)基地或?qū)嵙?xí)工廠，結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐，有計(jì)劃地安排教學(xué)能力強(qiáng)的教師到實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)鍛煉，解決理論和實(shí)踐相結(jié)合的問題，提高專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的“雙師型”師資。我校引進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)人才，創(chuàng)辦科技產(chǎn)業(yè)園，打造“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的開放式辦學(xué)模式，既能生產(chǎn)產(chǎn)品，又能培養(yǎng)人才，這在我國教育普遍存在重理論、輕實(shí)踐，重使用、輕培養(yǎng)傾向和關(guān)門辦學(xué)的情況下，以“借雞生蛋”、“以蛋孵雞”的模式，推動(dòng)學(xué)院的“滾動(dòng)”發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，無疑是明智決策，長遠(yuǎn)之計(jì)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建初期可能難度較大，投入的人力、物力較多，但發(fā)揮的效益是長遠(yuǎn)的、多方面的，并能以此為基地，培養(yǎng)社會(huì)需要的“實(shí)用型”人才和學(xué)校需要的“雙師型”教師。

三是到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和參加工程項(xiàng)目實(shí)踐。按照“缺啥補(bǔ)啥”的原則，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地安排相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)進(jìn)行對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)，或參加工程項(xiàng)目實(shí)踐，以提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。這一般為單一性的，相當(dāng)于短期專項(xiàng)培訓(xùn)。成本低、周期短、見效快，可收到“立竿見影”的效果。

四是貫徹終身教育的理念，量身定制“雙師型”師資培訓(xùn)計(jì)劃。打破教師培訓(xùn)“一刀切”、“一鍋煮”的慣例，根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要，按照自愿選擇與組織安排相結(jié)合，長期規(guī)劃和短期安排相結(jié)合的原則，對(duì)理論教學(xué)水平較高，但缺乏專業(yè)實(shí)踐能力的教師，或有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而理論教學(xué)水平欠缺的教師，量體裁衣，量身定制終身培訓(xùn)計(jì)劃。通過選送進(jìn)修、崗位培訓(xùn)、輪崗互換、掛職鍛煉、提升學(xué)歷教育等多種途徑，對(duì)癥下藥，因人施教，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，逐步加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，全面提升師資水平。

五是加強(qiáng)理論教師與實(shí)驗(yàn)教師、專職教師與兼職教師之間的互動(dòng)與合作。采取舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、“帶學(xué)徒”等形式，加強(qiáng)理論教師與實(shí)驗(yàn)教師，專職教師與兼職教師的相互溝通，相互學(xué)習(xí)，互通有無，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。以克服在專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力上“單打一”、“一頭沉”傾向，達(dá)到互相促進(jìn)，互相融合，共同提高之目的。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是“雙師型”人才的引進(jìn)和培養(yǎng)既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)之策，且難度很大，不可能一蹴而就。應(yīng)遵循引進(jìn)與培養(yǎng)共舉，重在培養(yǎng)的原則；理論水平與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重，重在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高專業(yè)技能的原則。按照“長遠(yuǎn)規(guī)劃，先顧急需，分步實(shí)施”的思路，穩(wěn)步發(fā)展，逐步加大專職教師“雙師型”師資的比重。

目前，我國民辦獨(dú)立學(xué)院的師資大多或基本為兼職教師，是民辦獨(dú)立學(xué)院興建初期的必然現(xiàn)象和過渡。民辦獨(dú)立學(xué)院步入正軌后，兼職教師也是不可缺少的重要力量和補(bǔ)充。但以科學(xué)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，建設(shè)以專職教師為主體，以“雙師型”師資為支柱的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)民辦獨(dú)立學(xué)院自主辦學(xué)，持續(xù)發(fā)展，獨(dú)立發(fā)展的根本保證。

三、政策保障，構(gòu)建待遇留人，事業(yè)引人，感情融人的和諧環(huán)境

1.政策保障，保持民辦獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定

調(diào)查情況表明：由于出資渠道和辦學(xué)體制不同，“民辦”與“公辦”高校教師兩者在身份、地位、待遇、保障等方面存在較大差異，不少人感覺失落和心存疑慮。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的“民辦教師”在人們心坎上留有陰影，有的人對(duì)此心有余悸。作為政府和教育主管部門應(yīng)關(guān)注民意，順應(yīng)民心，加強(qiáng)調(diào)研，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂相應(yīng)政策法規(guī)，以理順關(guān)系，確定公、民辦高校教師相同的政治、經(jīng)濟(jì)地位與待遇，有效地保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，避免重蹈歷史覆轍。

另一方面，民辦獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)教師的教育引導(dǎo)工作。無論公辦還是民辦高校，都是我國高等教育的重要組成部分。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“民辦教師”與市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期獨(dú)立學(xué)院的民辦教師不可同日而語。市場經(jīng)濟(jì)條件下分配收入差距的懸殊是不爭的事實(shí)。作為民辦獨(dú)立學(xué)院的教師要正確看待公、民辦教師的差異，以保持心理上的平衡，增強(qiáng)教書育人的神圣感、使命感、責(zé)任感。

2.經(jīng)費(fèi)保障，建立“雙師型”師資引進(jìn)和培養(yǎng)基金

學(xué)校在做年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，要給“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)安排相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，作為教師培訓(xùn)、進(jìn)修、掛職鍛煉、到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和“雙師型”師資引進(jìn)的經(jīng)費(fèi)支出。對(duì)從社會(huì)、科研院所、企事業(yè)單位挖掘來的具有真才實(shí)學(xué)的“雙師型”教師和“雙師型”人才的引進(jìn)者，給予一定的資助、獎(jiǎng)勵(lì)。在人才市場競爭激烈的情況下，這也是“雙師型”師資引進(jìn)必不可少的重要手段。

3.政策引導(dǎo)，在內(nèi)部分配制度上適度向“雙師型”師資傾斜

對(duì)有真才實(shí)學(xué)，并做出一定貢獻(xiàn)的“雙師型”教師，除按規(guī)定合并計(jì)算教學(xué)、科研、實(shí)踐課程工作量外，適當(dāng)放寬跨級(jí)、跨檔調(diào)整崗位津貼尺度，并在評(píng)定職稱、提升職務(wù)、科研立項(xiàng)等方面優(yōu)先考慮。以此為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師自學(xué)成才，督促教師從單一身份向“雙師型”師資的角色轉(zhuǎn)變。

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第二屆中國―東盟博覽會(huì)將于今年10月19―22日在南寧舉辦,比去年的會(huì)期提前了兩星期｡這樣安排,主要是為了避開開齋節(jié),方便各國穆斯林客商參展參會(huì),同時(shí)在時(shí)間上與廣交會(huì)銜接｡

第二屆博覽會(huì)將更加突出專業(yè)性,將首屆的6個(gè)專題合并為4個(gè),即國家專題､商品貿(mào)易專題､投資合作專題和旅游專題,其中,商品貿(mào)易專題將集中展示中國―東盟雙邊貿(mào)易額較大､相互有市場的機(jī)械設(shè)備､電子電器､五金建材､輕工工藝､農(nóng)產(chǎn)品和食品5大類商品,同時(shí)將通過廣泛邀請(qǐng)采購商､電子配對(duì)等服務(wù),為參展商品尋找買家;投資合作專題將建立專門的項(xiàng)目庫,為我國各省市區(qū)和東盟國家的項(xiàng)目尋找投資合作伙伴提供推介和撮合服務(wù)｡我們還將設(shè)立中國―東盟商貿(mào)區(qū),為東盟國家展品展出后留購和長期展示創(chuàng)造條件｡

在博覽會(huì)和峰會(huì)期間,我們將進(jìn)一步提高配套水平服務(wù),使參展參會(huì)客商感覺更加方便與周到｡我們將進(jìn)一步改進(jìn)賓館住宿條件,搞好客商接待,加強(qiáng)展覽現(xiàn)場管理,增開東盟各國首都至南寧市的直航或臨時(shí)包機(jī),使參展參會(huì)客商在南寧吃得更可口､住得更舒適､行得更便利,工作生活更愉快｡此外,我們還將舉辦南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)､東南亞風(fēng)情夜､高爾夫和網(wǎng)球聯(lián)誼等活動(dòng)｡這將是各國客商從事商務(wù)､旅游､文體休閑活動(dòng)的絕佳機(jī)會(huì)｡

目前,第二屆中國―東盟博覽會(huì)的招商招展工作正在全面推進(jìn)｡在總共3000個(gè)展位中,中國和東盟國家的展位預(yù)定數(shù)已達(dá)2000多個(gè),展位供不應(yīng)求｡希望大家盡快抓住機(jī)會(huì),踴躍報(bào)名參展參會(huì)｡

Under the joint efforts of China and ASEAN Member Countries, the 1st China-ASEAN Expo was successfully held from September 3 to 6 2004. The 1st Expo achieved a total volume of commodity trade of USD1.084 billion, and 129 signed investment projects with total volume of USD4.968 billion. Along with the 1st Expo, the 1st China-ASEAN Business and Investment Summit was held successfully. The successful conclusion of the 1st Expo fully indicates tremendous business opportunities and brilliant prospect of CAFTA.

The 2nd China-ASEAN Expo will be held in Nanning from October 19 to 22 this year, two weeks ahead of the previous Expo. This endeavor aims to accommodate the Muslim fasting month to offer convenience for Muslim exhibitors and purchasers to participate in the Expo, and to integrate with the schedule of China Export Commodities Fair in Guangzhou.

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摘 要：文章從采訪、著錄、存放三個(gè)角度，探析了圖書館建設(shè)“以書代刊”出版物的策略。

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2014）01-0103-03

作者簡介：施雁冰（1974- ），江蘇第二師范學(xué)院圖書館副館長，副研究館員。

對(duì)于“以書代刊”這種出版物，業(yè)界有多種稱謂，如：“以書代刊”、“集刊”、“叢刊”、“年刊”、“雜志書”等。在此文采用“以書代刊”一詞，僅僅是從出版形態(tài)特征角度給予稱呼。何謂“以書代刊”出版物，就是以采用ISBN書號(hào)出版、但在體例和編排上類似于期刊的一類出版物。眾所周知，ISBN是國際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)的意思，按《圖書出版管理規(guī)定》，圖書出版單位不得以標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)出版期刊；然而“以書代刊”出版物擁有正式書號(hào)，由出版社按圖書的形式出版發(fā)行；但在內(nèi)容、體例和發(fā)行模式上卻類似期刊，如：它以刊發(fā)單篇文章為主，具有統(tǒng)一的題名和卷期號(hào)，定期或不定期地連續(xù)出版。這種亦書亦刊出版物的出現(xiàn)，既有歷史的淵源，又有現(xiàn)實(shí)的原因。筆者從采訪、著錄以及存放三個(gè)角度來闡述高校圖書館建設(shè)“以書代刊”出版物的一些策略和建議。

1 “以書代刊”出版物的發(fā)展概況

1.1 “以書代刊”出版物的發(fā)展淵源

1.1.1 從歷史的眼光來看?！耙詴背霭嫖锇l(fā)軔于中國傳統(tǒng)文化的集文化。我國古代讀書人將經(jīng)典圖書分為“經(jīng)史子集”四大部，其中集部收錄了歷代作家一人或多人的散文、駢文、詩、詞、散曲等，是具有中國文化特色的編輯體裁和傳播載體[1]。時(shí)至今日，隨著我國文化傳播事業(yè)的快速發(fā)展，各類學(xué)術(shù)成果、文化成果紛紛涌現(xiàn)，作為繼承傳統(tǒng)的集形態(tài)編輯基礎(chǔ)的出版物也隨之誕生，這種出版物融單書載體和多文內(nèi)容于一體，其雙重屬性有別于單純的圖書媒體和期刊媒體，呈現(xiàn)了亦書亦刊的個(gè)性特征。

1.1.2 從現(xiàn)實(shí)客觀條件看。近幾年“以書代刊”出版物的繁榮，有其深層次的原因。隨著我國各項(xiàng)文化、科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展，科學(xué)研究越來越受到重視，隨之出現(xiàn)的文化成果、科研成果也越來越多；而現(xiàn)有的擁有正式刊號(hào)的刊物數(shù)量有限，其每年能發(fā)表文章的容量也有限；且國家對(duì)新刊號(hào)的申請(qǐng)有著極其嚴(yán)格的規(guī)定和審查程序，創(chuàng)辦新期刊極其困難。鑒于上述原因，造成許多成果無法在期刊上發(fā)表，轉(zhuǎn)而尋求另外的發(fā)表途徑。于是，不少有實(shí)力的學(xué)者和科研機(jī)構(gòu)，聯(lián)合有出版意愿的出版社，創(chuàng)辦了各類專業(yè)性較強(qiáng)的出版物，吸引了不少相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者為之撰稿[2]。由此催生了眾多的“以書代刊”出版物。

1.2 “以書代刊”出版物的發(fā)展現(xiàn)狀

從目前“以書代刊”的出版情況來看，這類出版物基本可以分為兩大類：一類可以稱為“雜志書”，以文學(xué)類、綜合類為主；另一類稱為“學(xué)術(shù)集刊”，以學(xué)術(shù)類為主。

文學(xué)類雜志書的代表作品有郭敬明創(chuàng)辦的《最小說》、張悅?cè)粍?chuàng)辦的《鯉》、饒雪漫創(chuàng)辦的《漫女生》等等，這些雜志書的創(chuàng)辦者均是在青春文學(xué)領(lǐng)域具有相當(dāng)影響力的作家，其寫作者也多是青年作者，其內(nèi)容多樣化，既有長篇小說、中篇小說，也有散文、隨筆等，且在版面安排以及字體設(shè)計(jì)等方面靈活多變，大多是圖文并茂，因此，這類雜志書吸引了大量的年輕讀者，成為了近幾年圖書發(fā)行市場的佼佼者[3]。

綜合類雜志書的代表作品有《老照片》《讀庫》《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》等，這類雜志書涉及眾多領(lǐng)域，學(xué)術(shù)性不強(qiáng)，內(nèi)容通俗易懂，其讀者面涵蓋大眾，正如《讀庫》的主編張立憲所說的，這些出版物是“分布在任何領(lǐng)域、任何地域、任何職業(yè)、任何收入、任何階層”的讀者都可以參與閱讀的。

學(xué)術(shù)集刊則是近幾年在學(xué)術(shù)界引起熱議的一種“以書代刊”出版物，其創(chuàng)辦單位以及讀者群都是某一學(xué)科領(lǐng)域的專家和研究人員。由于不少高校和科研單位均未將學(xué)術(shù)集刊上納入科研考評(píng)的范疇，導(dǎo)致了學(xué)術(shù)界對(duì)于現(xiàn)行科研評(píng)價(jià)體系的熱議，同時(shí)也引起了相關(guān)部門的重視。2005年，南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心本著分類評(píng)價(jià)原則；動(dòng)態(tài)原則（刊物增刪和類別調(diào)整）；定性和定量相結(jié)合的原則；公平、公正和公開的原則，兼顧地區(qū)與學(xué)科的合理布局，開始收錄了部分學(xué)術(shù)集刊。首批入選CSSCI來源集刊33種；2012～2013年擴(kuò)展收錄集刊為120種。此舉對(duì)于推動(dòng)學(xué)術(shù)集刊的健康有序發(fā)展起到了積極的作用。

鑒于“以書代刊”出版物屬于正規(guī)出版物，且有其一定的讀者群，那么作為承擔(dān)著保存文化和傳播文化功能的圖書館，有必要將這些“以書代刊”出版物納入資源建設(shè)的范疇。但是由于“以書代刊”出版物既不同于圖書，也不同于期刊，對(duì)于圖書館來講，如何系統(tǒng)建設(shè)這類出版物，是擺在相關(guān)工作人員面前的一道難題。

2 “以書代刊”出版物的采訪難點(diǎn)及解決建議

2.1 “以書代刊”出版物的采訪難點(diǎn)

為了解江蘇省南京地區(qū)高校對(duì)于“以書代刊”出版物的收藏情況，筆者通過江蘇省高等院校圖書館書刊目錄聯(lián)合查詢系統(tǒng)，以南京地區(qū)17所普通本科院校為例，抽樣查閱了2種“以書代刊”出版物，抽樣結(jié)果如下：

CSSCI來源集刊《國學(xué)研究》，有2所高校圖書館完整收藏，占12%；收藏10卷以上的有2家，占12%；未收藏的3家，占18%；其余均是零星收藏。

CSSCI來源集刊《中國教育政策評(píng)論》，有1所高校圖書館完整收藏，占6%；收藏10卷以上的有1家，占6%；未收藏的1家，占6%；其余均是零星收藏。

篇9

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勇于查找班子建設(shè)中存在的差距

煤礦安全監(jiān)察分局的建設(shè)，雖歷經(jīng)曲折，但總體不斷進(jìn)取，取得了來之不易的成果，這與省局的領(lǐng)導(dǎo)、分局班子的集體努力分不開，但通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我認(rèn)為，當(dāng)前煤監(jiān)分局的班子建設(shè)中還存在諸多問題。

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學(xué)發(fā)展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。就我們煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在此，目前的主要問題是：執(zhí)法力度不夠，督促地方政府落實(shí)職責(zé)不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對(duì)監(jiān)察員的思想、工作、學(xué)習(xí)狀況了解不夠，特別是他們?cè)谙胄┦裁?，工作中為什么?huì)出現(xiàn)某些問題或偏差，了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和分析存在問題的原因，不能很好地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。這兩個(gè)層次的問題，都未很好地體現(xiàn)以人為本。

（二）全面發(fā)展的要求拓展不深

科學(xué)發(fā)展觀的全面發(fā)展的廣義內(nèi)涵：就是要在不斷完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局。對(duì)我們煤礦安全監(jiān)察分局的班子建設(shè)來說，狹義的全面發(fā)展的要求：應(yīng)是思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)互相促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高。當(dāng)前存在的主要問題是：思想建設(shè)方面主要是勇于奉獻(xiàn)的思想不牢、處理某些個(gè)別問題公平公正不夠；作風(fēng)建設(shè)方面主要是勤政務(wù)實(shí)、艱苦奮斗等方面有時(shí)做得不夠；黨風(fēng)廉政建設(shè)方面主要是有關(guān)規(guī)定、紀(jì)律、禁令遵守和執(zhí)行得不夠全面和嚴(yán)格。班子建設(shè)中的這些問題往往影響到隊(duì)伍建設(shè)。

（三）協(xié)調(diào)配合的能力加強(qiáng)不夠

科學(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的廣義內(nèi)涵：就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展和對(duì)外開放。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的協(xié)調(diào)配合的狹義要求是：團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成合力。用科學(xué)發(fā)展觀來檢驗(yàn)，主要存在內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)不夠的兩大差距。在內(nèi)部協(xié)調(diào)配合方面：主要是班子成員之間協(xié)調(diào)配合不夠、上下協(xié)調(diào)配合不夠、部門之間協(xié)調(diào)配合不夠，監(jiān)察員之間協(xié)調(diào)配合不夠。在外部協(xié)調(diào)方面：主要是在日常工作中，監(jiān)察分局與地方政府及其有關(guān)部門履行職能中協(xié)調(diào)配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續(xù)發(fā)展的理念發(fā)揮不夠

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)可持續(xù)發(fā)展的廣義內(nèi)涵：就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路?？沙掷m(xù)發(fā)展對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的狹義要求的理解是：領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)不斷加強(qiáng)向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的能力建設(shè)，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關(guān)班子能否帶好這支隊(duì)伍的關(guān)鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強(qiáng)的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統(tǒng)一不夠，特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，上有紀(jì)律要求，下有靈活應(yīng)對(duì)。戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，主要是在公正執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法、廉潔執(zhí)法、執(zhí)法到位等方面的要求難以落到實(shí)處，上級(jí)的工作要求全面落實(shí)得不夠。

二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)班子建設(shè)的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展中存在的突出問題，在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中必須很好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建議切實(shí)抓好以下四項(xiàng)工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面努力。

一是要千方百計(jì)減少傷亡事故來保障作業(yè)人員的最大利益。我們的煤礦安全監(jiān)察工作的對(duì)象是煤礦、煤礦管理人員和作業(yè)人員，我們一切工作的最終目標(biāo)是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業(yè)條件。為此要通過抓好班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、切實(shí)搞好公正執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法、認(rèn)真履行法定職責(zé)、充分協(xié)調(diào)好與地方煤礦安全監(jiān)管的關(guān)系，真正形成合力，使地方煤礦安全監(jiān)管職責(zé)認(rèn)真全面落實(shí)，來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

二是要充分調(diào)動(dòng)監(jiān)察人員的執(zhí)法積極性和創(chuàng)造性。人都是有思想、有感情的，監(jiān)察員也不例外。領(lǐng)導(dǎo)干部只有掌握監(jiān)察員的思想動(dòng)態(tài)，工作作風(fēng)情況，及時(shí)力所能及地解決他們的學(xué)習(xí)、思想、工作中的難題，因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造性，才能提升整體隊(duì)伍的素質(zhì)。

篇10

一、形式多樣促活動(dòng)實(shí)效

一是單獨(dú)談心。組織黨員開展“面對(duì)面”、“一對(duì)一”的談心談話活動(dòng)。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、分管領(lǐng)導(dǎo)與股室負(fù)責(zé)人間、股室負(fù)責(zé)人與職工之間開展談心活動(dòng)，確保了在家干部談心活動(dòng)不漏一人。

二是集體談心。對(duì)因業(yè)務(wù)工作繁忙的干部，由大隊(duì)負(fù)責(zé)召開全體職工大會(huì)、班子成員干部會(huì)，采取座談方式進(jìn)行集體談心，確保談心活動(dòng)做到“人人談”、“大家談”。

三是征求意見和建議。對(duì)于干部群眾進(jìn)行書面形式的征求意見和建議，并由大隊(duì)辦公室進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)干部工作職工工作和生活存在的問題及思想狀況，有的放失引導(dǎo)干部們開展好各項(xiàng)工作。

四是“對(duì)口股室、中心”談心。按照大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分管工作為前提，組織分管領(lǐng)導(dǎo)與股室、中心黨員和干部“對(duì)口”談心。在活動(dòng)中，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)把學(xué)習(xí)文件、簡報(bào)等資料送上“對(duì)口股室、中心”，不僅增進(jìn)了理解，加強(qiáng)了交流和溝通，也極大地提高了干部工作效率和積極性。

二、特色突出促活動(dòng)創(chuàng)新性

一是活動(dòng)范圍廣。大隊(duì)共有職工14人，其中領(lǐng)導(dǎo)干部5人，全部參加了此次談心談話活動(dòng)。平均每人參加談話2次。二是活動(dòng)內(nèi)容新。談心談話內(nèi)容活生生談思想、談作風(fēng)，同時(shí)也更加注重于談工作、談生活，及時(shí)了解基層黨員干部和群眾的工作、生活、個(gè)人重大事項(xiàng)等情況，聽取干部和群眾對(duì)各種問題和實(shí)際困難的反映；聽取黨員對(duì)班子建設(shè)的意見、建議和要求。三是活動(dòng)方式活。以個(gè)別訪談為主，也采取集體座談方式進(jìn)行?？茖W(xué)合理的安排，既方便與干部群眾的溝通，又正確處理好與日常工作的關(guān)系，做到了談心談話活動(dòng)與日常工作兩促進(jìn)兩提高。