導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇用心做事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多年來(lái)，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。記得2005年教一年級(jí)的時(shí)候，我班的小偉是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課坐不住，不聽(tīng)講，總會(huì)影響課堂紀(jì)律，課后我聽(tīng)到的是同學(xué)們的告狀聲。面對(duì)這樣的學(xué)生，我并沒(méi)有一味批評(píng)，而是用愛(ài)心來(lái)教育他。我先是加強(qiáng)家校聯(lián)系，然后在學(xué)校里，關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)：一份早餐、一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)、一份鼓勵(lì)……漸漸地，小偉變了，笑容多了，朋友多了，表?yè)P(yáng)聲多了，奪星榜上的星星更多了……因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛星?，師生關(guān)系更融洽了，同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，良好的班風(fēng)漸漸形成了。

二、用心做事的三件寶

教育孩子離不開(kāi)“愛(ài)”，離不開(kāi)“情”，更離不開(kāi)“心”。所以，我做事常備三顆心。

一是耐心。班主任的工作多而復(fù)雜，做過(guò)班主任的都有一個(gè)共識(shí)：要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部。起初，我手把手地教，并參與到班級(jí)管理之中，針對(duì)班干部的性格特點(diǎn)，我一對(duì)一地找他們單獨(dú)培養(yǎng)管理能力，并堅(jiān)持每周開(kāi)一次班干部會(huì)。當(dāng)班干部掌握了方法后，就以指導(dǎo)為主，教給他們方法，培養(yǎng)了小干部們解決問(wèn)題及組織活動(dòng)的能力。

二是細(xì)心。俗話(huà)說(shuō)：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。” 也就是說(shuō)成大事者更要注重細(xì)節(jié)。教育工作是件大事，但它卻是由無(wú)數(shù)個(gè)“小事”聚集而成，在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，用細(xì)心創(chuàng)造出教育的奇跡。“學(xué)校無(wú)小事，事事在育人?！苯淌业厣闲⌒〉募埿级悴贿^(guò)我的眼，學(xué)生不開(kāi)心，細(xì)心的我怎么會(huì)沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？當(dāng)我彎腰拾起紙屑時(shí)，當(dāng)我與學(xué)生談心時(shí)，當(dāng)我及時(shí)幫助困難學(xué)生時(shí)……我收獲了許多意外的驚喜。這都是用細(xì)心創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，可謂“細(xì)”而不“細(xì)”呀。

篇2

因?yàn)樽x書(shū)，我看到了遙遠(yuǎn)的風(fēng)景；因?yàn)樽x書(shū)我懂得了班級(jí)管理的良策，以及用一輩子來(lái)備課的內(nèi)涵；讀書(shū)帶給我“只管耕耘，莫問(wèn)收獲”的新感覺(jué)，把精力全心全意投放到耕耘之中，不為收獲所累；在班級(jí)工作方面，我踐行著默默耕耘，靜待花開(kāi)的原則。

一、更新思想，對(duì)癥下藥

學(xué)期之初接任新班級(jí)，面對(duì)著當(dāng)下被分?jǐn)?shù)證明的差班，憑著往日的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我試著平復(fù)那顆躁動(dòng)的心，的那句“不問(wèn)收獲，但聞耕耘”給我以心靈的慰藉，心想只要過(guò)程好，結(jié)果也不會(huì)差。為了改變整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，我不斷翻閱書(shū)籍、查找各種資料，從各方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)近況以及家庭狀況，當(dāng)我滿(mǎn)懷信心地進(jìn)行班級(jí)管理教育時(shí)，卻沒(méi)能看到我希望的喜悅與信心。從那張張稚氣未脫的臉上，我讀出沮喪，更讀出了他們對(duì)學(xué)習(xí)的反感。他們想學(xué)什么？他們需要什么？改變“學(xué)習(xí)貧困”難道真的很困難？我困惑了、迷茫了，如何才能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)，成了我和其他教師一道難以逾越的大山。就在我深陷郁悶與迷惘之時(shí)，一位教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和興趣，由重點(diǎn)教給學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)變到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，讓我如醍醐灌頂，頓時(shí)醒悟，原來(lái)比給予學(xué)生常規(guī)知識(shí)還要重要的事情，就是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在其他教師們的指點(diǎn)下，筆者轉(zhuǎn)變自己的教育觀(guān)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重家庭、社會(huì)、學(xué)校的三位一體教育。為了讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，筆者不斷為他們搭建舞臺(tái)，與同學(xué)們一起過(guò)所有的節(jié)日，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，這一年來(lái)，一批批學(xué)生在我的愛(ài)心與耐心的傾注下不斷改變著、成長(zhǎng)著。

二、創(chuàng)新課堂，興趣引領(lǐng)

筆者不僅在管理學(xué)生方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)提出更高的要求，上課時(shí)，筆者抓住重點(diǎn)，認(rèn)真講授，大膽地把學(xué)唱歌、做游戲等活動(dòng)引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂效率。筆者把平時(shí)書(shū)籍中看到的理論和經(jīng)驗(yàn)消化吸收，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，努力做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。

筆者最常用的教學(xué)法是情境教學(xué)法，以此為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了如下教學(xué)模式：談心熱身――預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)――小組交流――反思自己。這樣設(shè)計(jì)主要是改變學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”思想。在預(yù)習(xí)上，筆者特別重視學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)陬A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過(guò)預(yù)習(xí)卡對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行充分全面的歸納，也保證了小學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣培養(yǎng)及預(yù)習(xí)效果。除了預(yù)習(xí)，筆者還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，每一單元結(jié)束，筆者都會(huì)讓學(xué)生做一張復(fù)習(xí)卡，整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們把學(xué)到的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，便于形成牢固的記憶。

另外，筆者在授課時(shí)還充分利用電化教學(xué)手段，這樣不僅可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能把抽象的知識(shí)具體化，把遙遠(yuǎn)的東西近距離化。筆者鼓勵(lì)學(xué)生表演課本劇，培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，這樣做不僅強(qiáng)化了課本知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。筆者采用了小組合作的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)習(xí)上互相幫扶，讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助學(xué)困生，互相促進(jìn)，共同提高。

就這樣，到期末檢測(cè)時(shí)，整個(gè)聯(lián)校同年級(jí)總共有19個(gè)班，我班由原來(lái)排名倒數(shù)第一上升到第五名。如果教師能為同學(xué)們營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生需要的，想他們所想的，默默耕耘，就能讓同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)有趣、幽默輕松的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)，受到啟迪，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、細(xì)心觀(guān)察，走進(jìn)心靈

教師只有了解了學(xué)生的生活，才能實(shí)現(xiàn)教師的愛(ài)心與學(xué)生的童心對(duì)話(huà)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活給予適合的指導(dǎo)，讓他們受益。如讀《給老師的一百條建議》后，筆者試著讓孩子們抬起頭來(lái)走路，試著讓孩子們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，懂得感恩。對(duì)于那些父母離異，家庭不幸的孩子，我們要像對(duì)待花草上的露珠一樣，小心呵護(hù)，努力讓他們因與我們的相遇得到更多的陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)生活中，哪個(gè)同學(xué)有思想問(wèn)題，筆者都細(xì)心觀(guān)察，然后與之交流溝通。

筆者不斷嘗試著將自己的愛(ài)以學(xué)生樂(lè)于接受的方式傳遞給他們，不斷地對(duì)他們進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)。讀書(shū)讓我的手在懲罰時(shí)變得輕微；在時(shí)更加輕柔；在工作中，跟著米斯特拉爾一起祝福孩子的明天；讓每天繁瑣的教學(xué)生活燦爛多彩。

四、創(chuàng)新模式，輕松管理

為了更好地管理學(xué)生，筆者建立了班級(jí)管理檔案，每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)檔案。檔案十幾頁(yè)內(nèi)容涉及面很廣，分別從自己的簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)目標(biāo)，參加的活動(dòng)、想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，父母寄語(yǔ)，讀書(shū)積累錄、自己每學(xué)期總結(jié)與反思等諸多方面進(jìn)行積累。筆者靠著班級(jí)小信箱，了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，這樣筆者在開(kāi)班會(huì)時(shí)就能做到心中有數(shù)，針對(duì)性更強(qiáng)。我班從班級(jí)紀(jì)律到衛(wèi)生打掃，分工很明確，做到了事事有人干，人人有事干，各負(fù)其責(zé)。時(shí)常忙碌的我，沒(méi)時(shí)間管理班級(jí)，但因?yàn)榘嗌嫌幸恢П容^上進(jìn)的班委會(huì)隊(duì)伍，所以很多事情都能辦妥帖，所以很多教師都會(huì)問(wèn)我，你做班主任看起來(lái)蠻輕松的，有什么辦法支個(gè)招，我時(shí)常笑笑說(shuō)，不過(guò)是舍得放手給他們自主管理的空間，所以孩子們就知道怎么去管理班級(jí)，怎么去處理學(xué)校安排的一些事情了。

篇3

我演講的題目是用心做事、走向成功。你也許會(huì)驚訝：這不是我們?cè)O(shè)計(jì)院的企業(yè)精神嗎？沒(méi)錯(cuò)，我正是在自己的親身經(jīng)歷中、在身邊同事的工作軌跡中慢慢地體會(huì)到它的真諦……

記得來(lái)設(shè)計(jì)院后第一次出差是到溫州參加一次光纜割接工程。四月春光，鶯歌燕舞，富饒的浙南大地一片安寧祥和的景象。我的心情也因?yàn)槭状螀⒓訉?shí)際工程操作而充滿(mǎn)興奮。

但是師傅卻一臉鄭重的神情，一路上不時(shí)地翻看圖紙和資料。到達(dá)溫州后，我們馬上和移動(dòng)公司的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，各路人馬聚集以后立刻召開(kāi)碰頭會(huì)。大家一絲不茍地介紹著自己的本職工作,我突然間感受到了工作的神圣性和嚴(yán)肅性。當(dāng)討論到割接方案時(shí)，兩種不同的觀(guān)點(diǎn)出現(xiàn)了。在充分聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)之后，師傅詳細(xì)分析了自己的方案，著重闡明了自己在網(wǎng)絡(luò)安全性、割接復(fù)雜程度以及割接次序等方面的考慮，原來(lái)他早就將需要割接的光纜相關(guān)情況掌握得一清二楚，在他有理有據(jù)的方案面前，對(duì)方也不禁連連點(diǎn)頭。會(huì)后，我們當(dāng)即繪制了纖芯分配圖，并接合光交接箱的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的割接順序。割接工程分三天進(jìn)行，時(shí)間為凌晨0點(diǎn)到6點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目：靜靜的郊外，漆黑的天空還飄著細(xì)雨，好像一切都沉睡了?？赡媳眱蓚€(gè)光交旁邊燈火通明，身旁的電話(huà)鈴聲亦不絕于耳，大家用電話(huà)不斷交流著工程進(jìn)度。師傅站在操作人員旁邊，專(zhuān)注著他們的每一個(gè)舉動(dòng)……三天的工程順利完工了，割接取得了預(yù)想的成功。清晨，我們拖著疲憊的身軀、帶著耳邊客戶(hù)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝聲，返回了杭州。

這次經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng)，也許將是我一生難忘的記憶，就是從那個(gè)時(shí)候起，我逐漸對(duì)我們的設(shè)計(jì)工作者用心做事、不畏艱苦、服務(wù)客戶(hù)的良好作風(fēng)有了深刻的感受。小陳老師工作室版權(quán)所有

在傳輸院兩年多的時(shí)光里，我和身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事一起歷經(jīng)了不少工程項(xiàng)目，正是在這辛苦而又平凡的工作中，我理解了一茬又一茬傳輸人的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們不僅以身作則，恪盡職守，更把自己的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的言傳身教給新來(lái)的同事。王鑫榮院長(zhǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的審定一絲不茍，經(jīng)常加班來(lái)仔細(xì)審核每一本設(shè)計(jì)，為我們指出其中的技術(shù)性錯(cuò)誤；夏世峰同志作為中國(guó)電信21世紀(jì)的優(yōu)秀人才，不僅是傳輸院、全公司的光榮，更是我公司全體員工的學(xué)習(xí)榜樣，他作為北方電信這一大工程的負(fù)責(zé)人，在通宵達(dá)旦加班的同時(shí)，還不忘為我們提出設(shè)計(jì)中新問(wèn)題的解決方案。

還有我的師傅孫月新高工，始終堅(jiān)持把工作放在首位、將客戶(hù)的需要記在心里。有多少個(gè)夜晚，伴著星星，她仔細(xì)翻閱著一本本枯燥的設(shè)計(jì)文件；有多少個(gè)周末，拖著疲憊，她坐在冰冷的電腦前辛勤的操作。她總是不厭其煩地詳細(xì)解答我們一個(gè)個(gè)的問(wèn)題。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)更是對(duì)我們形成潛移默化的影響。

象這樣兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的傳輸人還有很多很多，但滴水無(wú)以成淵，獨(dú)木難以成林。正是上千個(gè)個(gè)體的“我”，才組合成了我們?cè)O(shè)計(jì)院這個(gè)強(qiáng)大的家庭，你、我、他……在設(shè)計(jì)院不斷前進(jìn)的道路上，一個(gè)都不能少！我們沒(méi)有把“用心做事、走向成功”這八字真言擺在口頭，而是在實(shí)際工作中不斷的體現(xiàn)著我們的企業(yè)精神。用心做事、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、取得事業(yè)成功，這三者之間，在我們看來(lái)是應(yīng)該是用等號(hào)連接的。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)革命家把自己的一生澆鑄進(jìn)了推動(dòng)歷史前進(jìn)的車(chē)輪，從而與日月同輝、與江河永存；藝術(shù)家在萬(wàn)古流傳的作品中永葆青春；天文學(xué)家在無(wú)垠的星際中將生命延伸，我們普普通通的電信設(shè)計(jì)工作者雖然沒(méi)有那驚天地、泣鬼神的豐功偉業(yè)，卻也在為我們的事業(yè)、為我們的設(shè)計(jì)院默默奉獻(xiàn)著自己一滴滴的心血。

我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌頌我的崗位。然而，我是一名平凡的電信工作者，我能用摯樸的語(yǔ)言，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用熾熱的青春去譜寫(xiě)生命的華采樂(lè)章！我和大家一樣，為生活工作在這樣一個(gè)集體而驕傲；我和大家一樣，為我們?cè)O(shè)計(jì)院日益發(fā)展壯大而感到無(wú)比興奮。然而，當(dāng)神州大地一次又一次高喊“與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”之時(shí)，面對(duì)日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，作為設(shè)計(jì)院中不可忽略的一分子，我們每一個(gè)人都必須更加努力，用心做事，齊心協(xié)力加快公司前進(jìn)的步伐，開(kāi)創(chuàng)設(shè)計(jì)院更加美好的明天！

篇4

2、細(xì)心：是指在做事或者學(xué)習(xí)中，心思細(xì)密。

3、嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細(xì)致、周全、完善，追求完美。

4、認(rèn)真：做任何事情不馬虎，以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待。

5、縝密：細(xì)致精密，謹(jǐn)慎周密。

6、鉆研：是指深入細(xì)致地研究，鉆研刻苦的精神，指用心思慮，費(fèi)盡心思。

篇5

我回 顧了自己的這半年的學(xué)習(xí)工作，有很多值得回味和深思的東西。從最初入住白龍 潭集中培訓(xùn)的對(duì)銀行工作的總體勾畫(huà)、在財(cái)貿(mào)學(xué)校對(duì)的銀行技能初體驗(yàn)、來(lái)到首 體支行的懵懂無(wú)知，在首體支行第一天正式上柜時(shí)候的謹(jǐn)慎小心，再到如今在能 柜臺(tái)上對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的熟練操作。一路走來(lái)，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一 名合格的農(nóng)商行員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。立足本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，希望 自己能更快的融入到這個(gè)崗位中。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，幾年的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了對(duì)于實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)于許多實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題不了解。面對(duì)這 種情況，在近一段時(shí)間里，我在師傅的教導(dǎo)下，柜臺(tái)經(jīng)理的帶領(lǐng)下，在首體支行 各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體同事們的幫助下，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，一 步步提高自己，完善自己，使自己在業(yè)務(wù)技能和個(gè)人素質(zhì)等方面都能夠勝任這個(gè) 崗位。現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)和工作情況總結(jié)如下：

(一)養(yǎng)成良好的品德素質(zhì)和職業(yè)道德是重中之重 作為一名銀行柜員，每天與金錢(qián)打交道，因此對(duì)員工品德修養(yǎng)以及職業(yè)道德 上面的要求更高。 需要我們有足夠的自制力， 能遵紀(jì)守法， 忠于職守、 廉潔奉公、 遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。因此我對(duì)自己這方面的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面。在 目前的工作崗位上，能夠不斷的去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，要求很高，堅(jiān)決不做違反員 工守則要求的事。

(二)要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，在工作上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī) 要成為一名優(yōu)秀的員工，首要條件就是成為業(yè)務(wù)技能上的骨干。對(duì)于剛剛走 出大學(xué)校門(mén)參加工作的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的首要任務(wù)就是要努力學(xué)習(xí)、熟練掌握專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和只爭(zhēng)朝夕的精神投入到工作中， 因此，在目前的工作崗位上，我不斷的跟老員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò) 自己的努力，具備了一定的工作能力，能夠從容的接待客戶(hù)，應(yīng)對(duì)柜面上面的一 般業(yè)務(wù)。 在業(yè)務(wù)技能、 綜合分析能力、 協(xié)調(diào)辦事能力、 文字語(yǔ)言表達(dá)能力等方面， 都有了很大的提高。因?yàn)槲抑乐挥屑訌?qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，我們才能在工作 中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶(hù)提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，銀行屬于服務(wù)行業(yè)，工作使我每天要面對(duì)眾多的客戶(hù)， 為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己” ，在繁忙的工作中，我仍然 堅(jiān)持做好“微笑服務(wù)” ，耐心細(xì)致的解答客戶(hù)的問(wèn)題，遇到蠻不講理的客戶(hù)，我 也試著去包容和理解他， 最終也得到了客戶(hù)的理解和尊重。 我始終以 “客戶(hù)滿(mǎn)意、 業(yè)務(wù)發(fā)展”為目標(biāo)，搞好服務(wù)，樹(shù)立熱忱服務(wù)的良好窗口形象，做到來(lái)有迎聲， 問(wèn)有答聲，走有送聲，讓每個(gè)顧客都高興而來(lái)滿(mǎn)意而歸。

(三)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己 作為一名新員工，我們的短處是業(yè)務(wù)技能上的經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)在工作態(tài)度 和勤奮敬業(yè)方面發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。熱愛(ài)自己的本職工作，正確，認(rèn)真的去對(duì)待每 一項(xiàng)工作任務(wù)，在工作中能夠采取積極主動(dòng)，能夠積極參加單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù) 培訓(xùn)和營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)。經(jīng)過(guò)近一年的不懈努力，我的工作水平有了一定的進(jìn)步，并且 相信自己能為首體支行做出更多的貢獻(xiàn)。

(四)工作中存在的不足及今后的打算 雖然近一段時(shí)間來(lái)感覺(jué)自己有了不小的進(jìn)步，但不足之處仍然存在，在一些 細(xì)節(jié)的處理和操作上存在一定的欠缺，如收章鎖屏、錢(qián)箱擺放等柜員行為規(guī)范以 及業(yè)務(wù)中的操作順序和合規(guī)排查等。此外，對(duì)于一些日常工作中遇見(jiàn)次數(shù)很少的 業(yè)務(wù)，我還掌握得不夠，總是在新人的立場(chǎng)上不敢接手。我要在今后的工作學(xué)習(xí) 中磨練自己，在領(lǐng)導(dǎo)主管和同事的指導(dǎo)幫助中提高自己，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。 在今后制定出我新的奮斗目標(biāo)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)， 向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，掌握新理論，適應(yīng)新要求，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，不 斷提高自己的履崗能力，把自己培養(yǎng)成業(yè)務(wù)全面的人才。

員工試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)(二)

新員工試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)介： 首先很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙 之中抽出寶貴的時(shí)間看我的，也很榮幸地能夠成《新員工試用期轉(zhuǎn)正 工作總結(jié)》一文簡(jiǎn)介結(jié)束新員工試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)正文開(kāi)始 。 首先很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間看我的工作 總結(jié)，也很榮幸地能夠成為貴公司的一員。 我從入職至今已快三個(gè)月了，這幾個(gè)月里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助 下，我對(duì)工作流程了解許多，后來(lái)又經(jīng)過(guò)公司的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，又使我了 解了以“以情服務(wù)、用心做事、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取”為核心的企業(yè) 文化及各項(xiàng)規(guī)章制度。

一、 以情服務(wù)、用心做事。工作中我對(duì)來(lái)訪(fǎng)的客人以禮相待， 保持著熱情，耐心地幫助他們，對(duì)他們提出的問(wèn)題自己不能回答時(shí)， 我向主任、老同事請(qǐng)教后，給予解答，工作中時(shí)刻想著自己代表的是 公司，對(duì)處理違規(guī)違紀(jì)的事情都是做到“禮先到” ，不擺架子，耐心 地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。

二、 遵守制度、敢抓敢管。xxx 施工期間，我按制度、按程序 對(duì)工人進(jìn)行管理，每天對(duì)進(jìn)出的人員、貨物進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，以免可 疑人員進(jìn)入、公司財(cái)物被盜;對(duì)于那些安全措施不到位的，比如： “進(jìn) 入施工區(qū)域沒(méi)戴安全帽，高空作業(yè)沒(méi)系安全帶;動(dòng)火時(shí)沒(méi)有滅火設(shè)施” 等之類(lèi)的現(xiàn)象，我都按照公司的制度、程序進(jìn)行整改處罰，把各項(xiàng)安 全措施落實(shí)到位，以確保施工期間零事故。

三、 任勞任怨、孜孜不倦。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排是完全的服從，并不折不扣的執(zhí)行，以堅(jiān)持到“最后一分鐘”的心態(tài)去工作，一如既往地 做好每天的職責(zé)， 生活中我也常常關(guān)心同事， 經(jīng)常于他們談心、 交流， 他們不開(kāi)心時(shí)，我就會(huì)去開(kāi)導(dǎo)他們，給他們講笑話(huà)，逗他們開(kāi)心。我 始終以一個(gè)學(xué)者的身份向他們請(qǐng)教工作中的經(jīng)驗(yàn)。 工作中我也有很多不足處， 但我時(shí)刻以“合格金源人”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要 求自己，以同事為榜樣去提醒自己，爭(zhēng)取能做一名合格的 xx 人，能 在 xxx 這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己，能為 xxx 的輝煌奉獻(xiàn)自己的一份 力量。

員工試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)(三)

屈指一算， 我在公司的工作時(shí)間已將近三個(gè)月了。 在此將這三個(gè)月的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。5 月中旬，因?yàn)?xx 長(zhǎng)輸管線(xiàn)的施工圖設(shè)計(jì)階段需要現(xiàn)場(chǎng)定線(xiàn)，我有機(jī)會(huì)提前到公司開(kāi) 始自己的工作生涯，并且去張家口參加應(yīng)張管線(xiàn)選線(xiàn)的學(xué)習(xí)。歷時(shí) 20 天。在這 20 天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我勤學(xué)好問(wèn)，努力的提高自己。每天積極的做好師傅交給自 己的任務(wù)，同時(shí)堅(jiān)持晚上學(xué)習(xí)儲(chǔ)運(yùn)相關(guān)規(guī)范，為以后的設(shè)計(jì)工作作理論準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)期間， 抓緊一切機(jī)會(huì)向各位參加選線(xiàn)工程的前輩們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教， 使自己在長(zhǎng)輸管線(xiàn)知識(shí)的理論和實(shí) 踐應(yīng)用能力方面有了很大的提高在此期間， 我對(duì)選線(xiàn)的基本原則有一定的認(rèn)識(shí)， 對(duì)線(xiàn)路走向和躲避障礙物方法等有較全 面的認(rèn)識(shí)， 對(duì)處理一般穿越工程的路線(xiàn)選擇和穿越方式有比較全面的認(rèn)識(shí)。

篇6

聽(tīng)了這些沉重的話(huà)語(yǔ)，有誰(shuí)能想到這是出自一個(gè)年僅十歲大的男孩筆下。在大家眼中這些十來(lái)歲的孩子都應(yīng)該是快樂(lè)幸福的，而在我們班的這個(gè)男孩和別的孩子不一樣，他沉默寡言，課間常常躲在角落里，只顧自己一個(gè)人看書(shū)。性格也十分孤僻，行為散漫，每天很少的作業(yè)都要寫(xiě)到很晚。

還記得，那是在二年級(jí)的下學(xué)期，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期三，我邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室正準(zhǔn)備給孩子們上早自習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小B的座位上無(wú)人。以為他是生病了，會(huì)晚來(lái)一會(huì)，早自習(xí)過(guò)后我給他的爺爺打電話(huà)，結(jié)果小B的爺爺卻說(shuō)孩子早就上學(xué)去了。我大吃一驚，正當(dāng)我驚魂未定時(shí)我們班一個(gè)晚來(lái)的女孩遞給我一個(gè)小B寫(xiě)的紙條，上面寫(xiě)道：媽媽不要我了，哥哥又欺負(fù)我，這個(gè)世界上沒(méi)有人喜歡我，我不要上學(xué)了?？吹竭@幾句話(huà)后，我立刻給其爺爺打電話(huà)。隨后，家長(zhǎng)全體動(dòng)員，尋找了2個(gè)多小時(shí)，在我校附近的拐角胡同里找到了小B。通過(guò)與家長(zhǎng)交談才知道，原來(lái)這已經(jīng)是他第二次離家出走了。

為什么陽(yáng)光般的年齡卻有如此偏激的表現(xiàn)呢？我在腦子里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我找來(lái)了他的父親，希望從那里能得到答案。通過(guò)我的了解，他在三個(gè)月大的時(shí)候父母就離異了，他跟著父親生活，更不幸的是有一次父親因打工不小心把左手弄?dú)埣擦?。此后，原本婚姻失敗而又不善言談的父親就更是很少與孩子溝通了。為了生活父親四處打工，無(wú)奈之下把孩子托付給年邁的爺爺、奶奶家生活。長(zhǎng)輩的溺愛(ài)和教育方法的老套，使一個(gè)原本應(yīng)該天真的孩子少言寡語(yǔ)，每天一副老氣橫秋樣子。再加上長(zhǎng)輩們又強(qiáng)迫他不能見(jiàn)自己的媽媽?zhuān)o他幼小的心靈造成了不可磨滅的傷害。在學(xué)校里，他總覺(jué)得周?chē)鷽](méi)有朋友，誰(shuí)都無(wú)法信賴(lài)，遇到不開(kāi)心的事，他唯一的解決方法就是孤獨(dú)的流淚。造成他這一現(xiàn)象的原因就是缺少關(guān)心與愛(ài)護(hù)，特別是家長(zhǎng)和老師的關(guān)心。

教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)應(yīng)該像陽(yáng)光照射在每一個(gè)孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過(guò)傷害的學(xué)生。家庭變故已經(jīng)讓他的心靈傷痕累累，使他自我感覺(jué)不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛(ài)和家庭的溫暖，許多要求得不到滿(mǎn)足，不愿和人交往，行為偏激。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。”教師對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯熱愛(ài)的情感，能夠感染打動(dòng)學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向。我決心以行動(dòng)去關(guān)心他，消除他偏激、孤僻的心理。

每天課間或放學(xué)后，我都找機(jī)會(huì)單獨(dú)找他談家里的事、同學(xué)的事，談他喜歡讀的書(shū)等，并經(jīng)常告訴他要衣著整潔，自己的事情自己要做好。特別談及讀書(shū)時(shí)，他顯得特別激動(dòng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這孩子讀了不少的書(shū)，但由于環(huán)境問(wèn)題，所以讀的書(shū)很雜亂。于是我趁機(jī)找了多本適合他看的課外書(shū)借給了他，并告訴他：“如果學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的好，老師還能借更多的書(shū)給你?！彼?tīng)到我的這句話(huà)，一直低著的頭猛地抬了起來(lái)，很激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

與此同時(shí)，我還去他家家訪(fǎng)把他近期的情況告訴了他的父母和爺爺、奶奶，要求他們也配合，在我的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)也愿意改換一種教育方法，也開(kāi)始嘗試著尊重他的看法，多與孩子溝通，滿(mǎn)足他的一些要求。通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)現(xiàn)他家里比較貧困，我就經(jīng)常給他買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和生活用品，或者把親屬家孩子的衣服拿來(lái)送給他穿，讓他真正的感受到了老師對(duì)他的關(guān)心。

“功夫不負(fù)有心人”，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他的爺爺悄悄地來(lái)告訴我，他每天回家后，都能快速的完成作業(yè)，也再?zèng)]有離家出走的現(xiàn)象。聽(tīng)到這，我自然很高興，而課堂上，他舉手次數(shù)也多了。更可貴的是，他的作文精彩多了，課余時(shí)，我也常常找他交流看書(shū)心得?？粗惶焯斓倪M(jìn)步，我深深感受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。

離異家庭孩子心理壓力往往比較重，總怕同伴嘲笑、譏諷，缺乏安全感。這時(shí)，我鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子在班上交幾個(gè)要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度玩耍等。為了幫助小B建立良好的友誼關(guān)系，我利用周末把他初交的幾個(gè)小朋友領(lǐng)到我家，給他們做可口的飯菜，一起做游戲，讓他感受到有朋友的快樂(lè)。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。但天有不測(cè)風(fēng)云，有個(gè)同學(xué)對(duì)小B說(shuō)了刺激性的話(huà)，小B變得沉默不語(yǔ)，又獨(dú)自一人躲在角落里。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找小B談心。教師誠(chéng)懇的態(tài)度和合情合理的分析，使小B變得豁然開(kāi)朗了許多。

現(xiàn)在的他每天下午放學(xué)后，他都能主動(dòng)的留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，遇到不懂得的問(wèn)題主動(dòng)的向我或同學(xué)請(qǐng)教。更讓人值得欣慰的是他有了好幾個(gè)“鐵哥們”，看見(jiàn)他能夠每天像其他的孩子一樣擁有陽(yáng)光般燦爛的微笑，我也由衷地笑了。

篇7

關(guān)鍵詞：思想；政治工作；討論

Abstract: This paper mainly analyzes how to combine the "heart of real meaning" to do the political work well, which were associated with problems of the.

Key words: thought political work; discussion;

中圖分類(lèi)號(hào)：[C931] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)

前言

任何一件事情只有用心去做，才能真正做好，新時(shí)期企業(yè)思想政治工作更是如此。企業(yè)政工干部應(yīng)該勤動(dòng)腦筋，懇耗精力，舍得“投入”去想、去做、去研究、去琢磨自己的工作，下功夫探求思想政治工作的規(guī)律，掌握思想政治工作的要領(lǐng)，提高思想政治工作的藝術(shù)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和正確的思維方式，在工作中使出自己最大的力氣，做出的事情要達(dá)到自己的最高水平，對(duì)職工做到“愛(ài)心”、“知心”、“耐心”和“誠(chéng)意”、“善意”，充分發(fā)揮職工的積極性、創(chuàng)造性和主觀(guān)能動(dòng)性，就能顯著增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。

一、用“心”是做好思想政治工作的基礎(chǔ)

和諧企業(yè)需要用“心”去溝通，團(tuán)隊(duì)精神需要用“心”去凝聚。用心做事是做好思想政治工作的基本要求，是一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界，要完成建設(shè)和諧企業(yè)的奮斗目標(biāo)，必須用“心”去謀劃發(fā)展，用“心”去凝聚力量，用“心”去破解難題，這樣才能把職工的活力激發(fā)出來(lái)，不斷開(kāi)創(chuàng)企業(yè)各項(xiàng)工作新局面。

1.用“愛(ài)心”對(duì)待職工。對(duì)職工有愛(ài)心，就是要把職工的困苦當(dāng)成自己的痛苦，把職工的需要當(dāng)成自己的責(zé)任，把職工的需求作為第一選擇，把職工的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。要把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位職工。只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)職工，設(shè)身處地地為職工著想，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心和幫助他們，把思想政治工作同關(guān)心和解決職工的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)為職工排憂(yōu)解難，才能真正凝聚人心，才能讓職工產(chǎn)生信任感和親切感，才能增強(qiáng)思想政治工作的親和力，才能使一個(gè)單位朝氣蓬勃發(fā)展，不斷取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏尊所說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有了水一樣。沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！闭じ刹恐挥袑⒄麄€(gè)身心撲在企業(yè)思想政治工作上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解職工，才能贏(yíng)得職工的擁護(hù)和愛(ài)戴，才能為管理好企業(yè)打下良好的思想基礎(chǔ)。多年的思想政治工作實(shí)踐證明一個(gè)道理，教育需真愛(ài)，方獲職工心。對(duì)職工的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是理智的愛(ài)；對(duì)職工的各種困難的關(guān)心和幫助是樸素的愛(ài)；對(duì)各種特殊困難職工不遺余力的教育轉(zhuǎn)化是深情的愛(ài)；建立起和諧平等的朋友式的人際關(guān)系是明智的愛(ài)。愛(ài)既是一種教育手段，也是一種教育力量。

要充滿(mǎn)“愛(ài)心”，就要熱心為職工說(shuō)話(huà)，熱心為職工服務(wù)，把職工的事情看成自己的事情，在職工需要的時(shí)候，伸出自己熱情的雙手，努力為職工排憂(yōu)解難。要善于從職工的一言一行、一舉一動(dòng)中洞察職工內(nèi)心深處的所思所想，善于從細(xì)微之處關(guān)心職工、體貼職工，讓職工感到無(wú)時(shí)、無(wú)處、無(wú)事不處在思想政治工作者的關(guān)懷之下。

2.用“知心”懂得職工。所謂“知心”，就是要懂得職工的心思，這是增強(qiáng)思想政治工作有效性的前提。知其“心結(jié)”所在，方能對(duì)癥下藥，針對(duì)職工的實(shí)際，把握思想脈搏，做到與職工心心相印、心心相通，了解職工想什么、準(zhǔn)備做什么、存在哪些困惑，做到這些，才能用真誠(chéng)凝聚職工，使職工產(chǎn)生一種歸屬感，思想政治工作才能深入人心。

對(duì)待職工要做到“知心”，而談心是企業(yè)思想政治工作做到“知心”的最便捷途徑，是思想的交流、心靈的互換,是情感溝通的好辦法。談心要敞開(kāi)心扉,真心實(shí)意。作為思想政治工作者與職工談心一定要擺正位置、掌握技巧,做到平等待人、平易近人、善解人意。要經(jīng)常換位思考、將心比心、設(shè)身處地,切忌居高臨下、盛氣凌人。要改變我說(shuō)你聽(tīng)的說(shuō)教式,要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用雙向式、討論式、互動(dòng)式的啟發(fā)方式,動(dòng)之以情、曉之以理,對(duì)癥下藥,積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、平等自由、寬松和諧的人文環(huán)境。

要做到“知心”，特別應(yīng)該尊重職工的主人翁地位，把職工的切身利益作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)，要通過(guò)多種途徑，深入基層，深入一線(xiàn)，深入職工，與廣大職工親密接觸，加強(qiáng)與職工的溝通和交流，真誠(chéng)地與職工交朋友，為職工辦實(shí)事、辦好事。根據(jù)職工情緒變化和行為表現(xiàn)，推斷職工的活動(dòng)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，抓住思想和行為苗頭，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性。要善于換位思考，站在職工的角度考慮問(wèn)題，平等真誠(chéng)地對(duì)待每一位職工，獲得職工的認(rèn)同和接納，營(yíng)造出和諧融洽的互動(dòng)關(guān)系，最大限度地提升思想政治工作的效果。

要做到“知心”，還要特別關(guān)注企業(yè)中的弱勢(shì)群體。企業(yè)中一部分職工由于年齡偏大,技術(shù)單一，學(xué)歷不高,競(jìng)爭(zhēng)力較弱,在企業(yè)中處于相對(duì)弱勢(shì)地位。還有一部分特困職工家庭生活困難,更需要企業(yè)了解幫扶送溫暖。要真心實(shí)意解決職工的實(shí)際問(wèn)題,為職工辦實(shí)事,想方設(shè)法解決職工的實(shí)際問(wèn)題,辦好事。

3.用“耐心”教育職工。耐心是一種愛(ài)的表現(xiàn)，是教育與管理成功的保障。政工干部的耐心是在企業(yè)思想政治工作中磨煉出來(lái)的，是在尊重職工和理解職工的基礎(chǔ)上建立的。耐心能夠使自己消除失望感和挫折感，使政工干部以一種寬容的態(tài)度對(duì)待職工的不良習(xí)慣，以一種接納的態(tài)度對(duì)待職工的各種障礙。因此，我們應(yīng)該有鍥而不舍的精神，用飽滿(mǎn)的工作熱情耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，處理好各種問(wèn)題，對(duì)職工循循善誘、誨人不倦，真正做到用真情感動(dòng)職工、用細(xì)節(jié)啟發(fā)職工、用行動(dòng)帶動(dòng)職工、用堅(jiān)持贏(yíng)得職工、用自己的真心感化職工。

職工都是有思想、有個(gè)性、有追求、有感情的企業(yè)建設(shè)者，要求思想政治工作者應(yīng)具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，要做堅(jiān)持不懈的思想教育工作，耐心細(xì)致，方法靈活，因材施教，既嚴(yán)格要求，又寬容仁愛(ài)。要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、和諧的心理氣氛，做到以理服人、以情感人。只有這樣，職工才會(huì)對(duì)你吐真言、說(shuō)實(shí)話(huà)，才能以心換心，達(dá)到教育的目的。

二、“實(shí)意”是做好思想政治工作的保證

1.用“誠(chéng)意”溝通職工。當(dāng)代職工有著很強(qiáng)的自尊和自主意識(shí)，企業(yè)思想政治工作就要走曉之以理、動(dòng)之以情之路，要積極主動(dòng)深入到職工當(dāng)中去，和職工打成一片，零距離接觸，促膝談心，傾聽(tīng)職工的呼聲，用真誠(chéng)搭建起和職工溝通的橋梁，真城待人，誠(chéng)心對(duì)事，和職工成為平等溝通的朋友，真摯、坦誠(chéng)地與職工進(jìn)行交流，用真誠(chéng)的心來(lái)打動(dòng)職工，實(shí)現(xiàn)與職工心與心的交流，要從關(guān)心職工生活、維護(hù)職工利益出發(fā)，掌握他們的所思、所想、所急和所求，并把職工的意見(jiàn)和要求收集歸納起來(lái)進(jìn)行認(rèn)真研究，對(duì)正確合理的意見(jiàn)和建議，要認(rèn)真采納、虛心接受，多為職工解決工作、生活、家庭中遇到的問(wèn)題和困難。要急職工之所需，想職工之所想，幫職工之所難，認(rèn)真尋求解決職工困難的途徑和渠道，能當(dāng)時(shí)解決的問(wèn)題和困難，決不推諉、拖延；一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要拿出解決事情的態(tài)度和計(jì)劃，得到職工的理解，打消職工的顧慮。

對(duì)待職工有“誠(chéng)意”，首先要放下架子，要盡量多抽出時(shí)間到職工中走走看看，了解工作情況，幫助職工解決工作中遇到的困難，切忌走馬觀(guān)花做樣子，當(dāng)“甩手客”、“監(jiān)工頭”。業(yè)余時(shí)間到職工家中走走，了解他們的想法，設(shè)法幫助解決他們亟待解決的問(wèn)題，與職工有苦同當(dāng)、有益同享。遇事多和職工商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，集中他們意見(jiàn)中的好方法作出決策，以達(dá)到解決困難和問(wèn)題的目的。

2.用“善意”相處職工。善待職工就是善待自己，就是樹(shù)立威望。對(duì)待職工要與人為善，心存善意，樂(lè)善好施，多一份人情，多一份理解，多一份真誠(chéng)，多一份關(guān)心，多一份愛(ài)護(hù)，多一份幫助。要重視職工的情感，用新向善，傾情施愛(ài)，關(guān)心他們的工作和生活，體驗(yàn)他們的困難和憂(yōu)慮。與職工相處，和顏悅色，虛懷若谷，寬厚仁善，不計(jì)較個(gè)人恩怨，容人、容話(huà)、容事，給人以安全友善信任之感。對(duì)于職工的一些不正確甚至錯(cuò)誤的想法或意見(jiàn)，也不能簡(jiǎn)單粗暴，橫鼻豎眼，要通過(guò)擺事實(shí)、講道理，循循善誘，耐心細(xì)致地善意說(shuō)服教育，并加以正確引導(dǎo)，幫助職工提高認(rèn)識(shí)。

三、態(tài)度是做好思想政治工作的關(guān)鍵

職工是企業(yè)發(fā)展的根本保證和永不枯竭的源泉。對(duì)待職工的態(tài)度是一個(gè)根本的態(tài)度和立場(chǎng)問(wèn)題，“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，這是工作的定律。作為政工干部只有積極主動(dòng)熱情的工作態(tài)度，才能使我們保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，從而準(zhǔn)確把握大局、抓住工作重點(diǎn)、用心做好工作。只有了解職工的冷暖疾苦、真情實(shí)感、正當(dāng)合理的需求，才能把握職工的思想脈搏，把工作做到職工心坎上，職工才能把我們視為親人，我們的思想政治工作才能對(duì)癥下藥，雪中送炭。因而,作為企業(yè)思想政治工作者,必須堅(jiān)持群眾觀(guān)點(diǎn)，走群眾路線(xiàn),心里時(shí)刻裝著職工，凡事想著職工，一切為了職工，緊緊依靠職工,真心關(guān)愛(ài)職工,才能夠?yàn)槠髽I(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的人力、智力和思想保證。

四、方法是做好思想政治工作的藝術(shù)

政工干部要隨著企業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件的變化，經(jīng)常檢討、修正自己的工作方法和技巧，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平。要站在全局的高度，理清工作思路，搞好工作布局，把握工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)主攻方向，確保工作抓到點(diǎn)子上。要始終堅(jiān)持“抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓”的工作方法，牢牢抓住一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的中心工作，集中精力認(rèn)真解決要害部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的突出問(wèn)題。要始終強(qiáng)化督促檢查，努力克服單純依靠會(huì)議、文件、電話(huà)安排指導(dǎo)工作的做法，堅(jiān)持深入一線(xiàn)解難題，一環(huán)扣一環(huán)抓落實(shí)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，不見(jiàn)成效不撒手。要重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待好每一個(gè)細(xì)節(jié)，在宏觀(guān)的指導(dǎo)下，具體抓好微觀(guān)工作的落實(shí)，促進(jìn)整體工作上臺(tái)階。要始終保持公正透明，讓職工群眾明白你的工作思路，做好“長(zhǎng)規(guī)劃，短安排”，始終做到心中有數(shù)，有的放矢，按照預(yù)定的目標(biāo)和安排抓好落實(shí)。

五、作風(fēng)是做好思想政治工作的力量

篇8

在電視新聞中運(yùn)用故事性的手法，是源自于對(duì)文學(xué)、藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法以及電視紀(jì)錄片創(chuàng)作特點(diǎn)的借鑒，在這些藝術(shù)作品中則更要求故事的情節(jié)化，情節(jié)細(xì)節(jié)化及細(xì)節(jié)的人物化。但電視新聞獨(dú)有的個(gè)性化特征，使故事性在其中的運(yùn)用具有特殊的要求，這也是電視新聞故事性存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)遵循以下幾條原則。

一、電視新聞故事必須遵循新聞?wù)鎸?shí)性的基本原則

電視新聞，是依靠先進(jìn)的電視媒體對(duì)社會(huì)上新近發(fā)生的客觀(guān)事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。它的基本要求通常概括為：真實(shí)性、思想性、時(shí)間性和用實(shí)事說(shuō)話(huà)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，觀(guān)眾不僅希望更快地獲得更多、更廣的真實(shí)信息，他們還希望在獲得信息的形式上，是平等、輕松、有趣的。這一心態(tài)為電視媒體探索發(fā)展“新聞”節(jié)目、“娛樂(lè)”節(jié)目或其他形式節(jié)目的邊緣體提供了空間。這也正是以“講述老百姓自己的故事”為欄目定位的《東方時(shí)空》一經(jīng)推出就贏(yíng)得觀(guān)眾喜愛(ài)的原因所在。雖然欄目幾次改版，但《東方時(shí)空》那種平民化、紀(jì)實(shí)性、用實(shí)事講述老百姓故事的表現(xiàn)形式始終沒(méi)有改變。它的良好表現(xiàn)無(wú)疑是探索電視節(jié)目邊緣形式的成功嘗試。

當(dāng)然，新聞的采訪(fǎng)制作過(guò)程中還要掌握故事報(bào)道的寫(xiě)作技巧：要么通過(guò)記者客觀(guān)的敘述與真實(shí)畫(huà)面結(jié)合來(lái)反映“故事”；要么讓報(bào)道中的人物自己來(lái)述說(shuō)“故事”。切忌強(qiáng)加記者過(guò)多的主觀(guān)色彩，以免畫(huà)蛇添足，使真實(shí)的報(bào)道給觀(guān)眾造成失真的感覺(jué)。

二、包裝為電視新聞故事性提供了個(gè)性化空間

電視新聞包裝的實(shí)質(zhì)是力求節(jié)目中出現(xiàn)的視聽(tīng)元素個(gè)性化，也就是各種新聞報(bào)道要強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性特色。隨著電視新聞包裝這一概念的逐步升溫和完善，為電視新聞故事性的運(yùn)用提供了一些突破常規(guī)、力求個(gè)性化的發(fā)展空間。

這種突出個(gè)性的文字、攝像、編輯的方式能使故事性表達(dá)得以充分體現(xiàn)。我們所說(shuō)的故事表達(dá)的方式常見(jiàn)于新聞專(zhuān)題、社會(huì)新聞、珍聞、趣聞中。南陽(yáng)電視臺(tái)在反映城市建設(shè)成就的報(bào)道中，拍攝的新聞專(zhuān)題《幸福家園》便是一個(gè)典型的例子。整篇報(bào)道是以一個(gè)小孩子為第一人稱(chēng)的敘述語(yǔ)言和小孩的主觀(guān)鏡頭來(lái)組合的。在語(yǔ)言上，采用了童話(huà)故事般的旁白解說(shuō)形式，從孩子那天真、幼稚和好奇的語(yǔ)言里，巧妙真實(shí)地頌揚(yáng)了城市建設(shè)的成就，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、市民支持關(guān)心城建的事實(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。和那種傳統(tǒng)形式的報(bào)道語(yǔ)言相比，讓觀(guān)眾聽(tīng)起來(lái)更加入耳。在拍攝中，大都用孩子的主觀(guān)鏡頭來(lái)體現(xiàn)，采用搖、橫移、正移、拉推等移動(dòng)鏡頭，使觀(guān)眾自然而然地跟著孩子的視角畫(huà)面，或贊美或激動(dòng)。在編輯制作中，根據(jù)兒童的視覺(jué)心理特點(diǎn)，對(duì)路燈、霓虹燈、夜空、星星等給予重點(diǎn)顯現(xiàn)，并使其富有跳躍性。這種通過(guò)文字、攝像、編輯有意識(shí)的突出，強(qiáng)調(diào)了講故事的表現(xiàn)形式，受到了觀(guān)眾的一致好評(píng)。

音樂(lè)在“故事”中的應(yīng)用

新聞報(bào)道中加入現(xiàn)場(chǎng)聲，是我們廣泛提倡和贊許的，因?yàn)樗軌蛟鰪?qiáng)新聞節(jié)目的真實(shí)性，能夠再現(xiàn)不同環(huán)境的情緒和氣氛，能夠加深觀(guān)眾對(duì)新聞主題的理解和接受等等。比如用畫(huà)面加現(xiàn)場(chǎng)聲開(kāi)頭、結(jié)尾，或需要對(duì)某一環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，專(zhuān)門(mén)用一段現(xiàn)場(chǎng)聲，這在新聞報(bào)道中比較常見(jiàn)。但對(duì)新聞報(bào)道中加音樂(lè)這一問(wèn)題，電視同行中意見(jiàn)不一。贊成者認(rèn)為，音樂(lè)本身的作用有助于加強(qiáng)對(duì)新聞事件的描繪和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)氣氛，而且還富有民族特色，地方性和概括性。音樂(lè)的運(yùn)用是應(yīng)該可以嘗試的，并且確有煽情和深化主題的作用。比如南陽(yáng)電視臺(tái)在一次抗洪系列報(bào)道中，最后一集題為《抗洪精神永存》，報(bào)道除了把抗洪搶險(xiǎn)中的典型事、典型人進(jìn)行文字?jǐn)⑹鐾?，在結(jié)束時(shí)，沒(méi)有加任何解說(shuō)，只用一分鐘左右激昂向上的音樂(lè)，把抗洪中的領(lǐng)導(dǎo)一線(xiàn)活動(dòng)、干群筑堤、奔騰的洪水、搶險(xiǎn)車(chē)隊(duì)和水中救人等一系列感人鏡頭進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)或組接，把視覺(jué)沖擊力和音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)沖擊力完美地融合為一體，給觀(guān)眾以心靈的震撼；巧妙地實(shí)現(xiàn)了弘揚(yáng)和繼承抗洪精神的宣傳主題，達(dá)到了此處無(wú)話(huà)勝千語(yǔ)的效果。

把“播”新聞變成“說(shuō)”新聞

篇9

首先，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)***師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

篇10

關(guān)鍵詞：用心；教師；為人師表

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）06-0262-01

教師雖是天底下最光榮的職業(yè)，但需要的是鮮為人知的不平凡的付出，是超強(qiáng)的責(zé)任感和毅力，是毫不打折的熱情和愛(ài)心。很多教師，尤其剛參加工作的教師都認(rèn)為教學(xué)工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，令人頭大，感覺(jué)沉重.但如果找到門(mén)道，，真正讓教學(xué)工作成為一種境界和一種享受，，和學(xué)生能真正溝通，用自己的表現(xiàn)感動(dòng)學(xué)生，征服學(xué)生后，也就感覺(jué)得心應(yīng)手，游刃有余了。

1.教師工作需要用心侍奉，不是等閑度過(guò)

教育是良心事業(yè)，是學(xué)生信心的來(lái)源者。正所謂，"親其師，信其道"。無(wú)論是誰(shuí)人，歷史機(jī)遇也好，學(xué)校安排也好，理所當(dāng)然也好，領(lǐng)導(dǎo)信任也好，只要身處班主任之職，每一位有一丁點(diǎn)良知的人都應(yīng)該誠(chéng)心，細(xì)心待之。都有太多的理由使得我們清楚的知道意味著沒(méi)有絲毫理由懈怠，沒(méi)有一丁點(diǎn)理由偷懶，沒(méi)有時(shí)間去埋怨，沒(méi)有精力去計(jì)較。每一個(gè)高中老師都要專(zhuān)心致志的做一個(gè)馬達(dá)，做一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，而不做一個(gè)障礙；人與人之間要做一協(xié)作者，不做抱怨者；都應(yīng)該竭盡全力，用最大的勇氣，最飽滿(mǎn)的熱情，最堅(jiān)強(qiáng)的意志，超乎常人的精力去侍奉高中；用學(xué)習(xí)而不迷信別人，欣賞而不崇拜別人，不把任何人當(dāng)偶像，不把任何人當(dāng)神仙，不把任何事情認(rèn)為不可逾越，不把任何輝煌認(rèn)為不可打破的氣質(zhì)來(lái)拿下任何一件任務(wù)。

2.當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)者、指引者、示范者

高中生需要絕對(duì)自信，積極堅(jiān)韌。學(xué)習(xí)成績(jī)靠的是實(shí)力，也要堅(jiān)忍不拔的毅力和絕對(duì)自信的心態(tài)，經(jīng)過(guò)任何波瀾而不為之所怕的氣魄。雖有"初生牛犢不怕虎"的勇氣，但真的到關(guān)鍵時(shí)候，到僵持時(shí)候，到很多人開(kāi)始浮躁，開(kāi)始放棄，開(kāi)始消極，開(kāi)始自己滅自己威風(fēng)長(zhǎng)別人士氣的時(shí)候，往往會(huì)受其影響而觀(guān)望徘徊，不寒而栗以至不能持之以恒。因此，高中老師需給學(xué)生一種絕對(duì)自信的氣質(zhì)，像小孩子走黑路一樣，看到大人神情自然，若無(wú)其事，自己也會(huì)平靜很多，讓學(xué)生看到班主任時(shí)時(shí)都是自信的，處處都是運(yùn)籌帷幄的，自己也會(huì)躊躇滿(mǎn)志，精神百倍。尤其正值高考攻堅(jiān)而周?chē)黄L(fēng)聲鶴唳時(shí)，看到老師運(yùn)籌帷幄，意氣風(fēng)發(fā)，冷靜視之，泰然處之，自己便不會(huì)遲疑，一鼓作氣，不會(huì)衰，不會(huì)竭。

謙和平靜，不發(fā)牢騷，學(xué)會(huì)忍耐，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的老師一直都像小溪一樣平靜。但又讓他們感覺(jué)到老師的眼睛是精神的而不是隨意的，是深邃的而不是慵懶的，是梁朝偉的而不是祥林嫂的。從眼睛里讓他們看出老師是斗志昂揚(yáng)的，是在平靜中奮進(jìn)，在無(wú)聲中堅(jiān)持。平靜而又積極，會(huì)給學(xué)生一種胸有成竹的感覺(jué)，聽(tīng)著你的話(huà)，他會(huì)感覺(jué)踏實(shí)，按你說(shuō)的做，他會(huì)毫不遲疑。

我們可以想象，一個(gè)自信，堅(jiān)強(qiáng)，平靜而又積極的人，失敗的幾率會(huì)是多末的微乎又微的。我們不難想象，一個(gè)一直自信堅(jiān)強(qiáng)，平靜而又積極的班級(jí)超越夢(mèng)想會(huì)不會(huì)是夢(mèng)想。

3.淋漓盡致的為人師表

大家可能認(rèn)為"為人師表"是一個(gè)空洞的話(huà)題或者是一個(gè)老生常談的話(huà)題。但要做到在日常生活中處處做到便不是一件舉手可得的事了。淋漓盡致的為人師表不僅僅表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，衣著整潔，說(shuō)話(huà)得體，舉止大方，業(yè)務(wù)精湛，還表現(xiàn)在不斷提高自己的個(gè)人品味，個(gè)人修養(yǎng)，努力使自己洋溢著活力和激情，表現(xiàn)出干凈利索，冷靜不情緒化，沉著而有主見(jiàn)。進(jìn)而感染學(xué)生，使之某種程度地效仿和追求.別人都說(shuō)在我們班學(xué)生身上可以看到我的影子。通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)讓學(xué)生佩服，折服.漸漸在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造成一個(gè)文明，禮貌，真誠(chéng)的風(fēng)氣， 通過(guò)活動(dòng)、班會(huì)、和大力表?yè)P(yáng)先進(jìn)人物、典型事例等等，使學(xué)生產(chǎn)生"不文明可恥的思想"，使一些不良風(fēng)氣不能立足。

4.關(guān)愛(ài)學(xué)生，但要寬嚴(yán)適度

以往我們都認(rèn)同的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是"嚴(yán)師出高徒"。不錯(cuò)的，但我還是覺(jué)得"嚴(yán)師加愛(ài)師"更能出高徒。多體貼學(xué)生，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到你在關(guān)心著他，體貼著他。尤其對(duì)待一些"問(wèn)題學(xué)生"，我一直比較欣賞的一句話(huà)是：你要用拳頭去打碎一塊冰，到頭來(lái)受傷的是你的手，你要用手輕輕撫摸它時(shí)，他會(huì)慢慢留下感動(dòng)的淚水。對(duì)待班里的"問(wèn)題學(xué)生"也一樣。我們不排除有些學(xué)生出問(wèn)題了，狠狠批評(píng)一頓會(huì)改正，但有些學(xué)生用這種方法會(huì)收效甚微。如果從相反的角度去做工作會(huì)事半功倍。面對(duì)這些學(xué)生，先心平氣和地羅列一下該生曾有得好的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)，在自己主動(dòng)替其為錯(cuò)誤找一個(gè)理由，給其一個(gè)臺(tái)階下，然后在溫和地給其提一個(gè)硬性規(guī)定，比如"我就不相信我們的XXX會(huì)克服不了這些習(xí)慣，""常打河邊走，哪有不濕鞋的， 老師拭目以待你好的表現(xiàn)，"……之類(lèi)看是不批不吵，但份量很重的話(huà)，不僅不像他想象的要挨上一頓很批，而且照顧了其面子，一般情況下這種學(xué)生會(huì)"感激涕零"以后會(huì)表現(xiàn)得很好， 且很有毅力。在其稍有好的表現(xiàn)時(shí)，不失時(shí)機(jī)地當(dāng)眾大肆表?yè)P(yáng)一通，就很容易鞏固其好好表現(xiàn)的決心。比劈頭蓋臉的狠狠訓(xùn)起一頓往往要好得多。

5.堅(jiān)持原則，做到"親密有間"

我一直堅(jiān)持這盡可能的不批不吵，很容易使學(xué)生對(duì)老師不畏懼，使老師在學(xué)生中沒(méi)有威嚴(yán)。因此作為不批不吵的老師，一定要有很強(qiáng)的原則性，溫和同時(shí)以"嚴(yán)"字當(dāng)頭，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。使學(xué)生對(duì)你既愛(ài)又怕，既可以無(wú)顧慮交流，又不敢有絲毫的撒野。

抱著一顆心來(lái)，不帶一棵草去，作為一名教師，我不僅僅要干出成績(jī)來(lái)，還干出快樂(lè)來(lái)，更要干出境界來(lái)，教師不僅僅是一種職業(yè)，還是一種樂(lè)趣，一種讓自己始終保持虔誠(chéng)態(tài)度的信仰。經(jīng)寒暑，經(jīng)風(fēng)雨，平平凡凡有毅力，憑虔誠(chéng)，憑愛(ài)心，讓彩虹出現(xiàn)在六月里。

參考文獻(xiàn)

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