導語：如何才能寫好一篇碩士學位申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人____________（姓名），學號：____________。于______年考入______，攻讀______專業(yè)學術(shù)型碩士學位，學習期限______年。在學習期間，本人順利完成了《碩士英語》等3門公共課、______等______門學位必修課、《中國文化史專題》等______門選修課程的學習及考核，獲得總學分______分，學位課學分______分，符合____________ 專業(yè)的碩士培養(yǎng)要求。

此外，本人跟隨導師，從事______課題的研究調(diào)查，在課題組中擔任了______ 的研究任務，并完成了______的研究成果。結(jié)合研究調(diào)查成果，撰寫了碩士學位論文《____________》。現(xiàn)提交碩士學位申請，請予以批準！

申請人簽名:________

時間:____年____月____日

碩士學位申請報告（2）

研究生學院：

我是_____大學________級全日制碩士研究生，學習的學科、專業(yè)為__________，主要的研究方向為__________。

在研期間，本人按照碩士研究生培養(yǎng)方案進行了一年半理論知識學習，并參加了相關(guān)必修及選修課的考試，修完了____門課程，成績均合格，累計獲得____個學分（其中學位課____門，共____個學分，平均成績____分；選修課____門，共____個學分，平均成績____分）；________年____月通過全國英語六級考試，成績________分；在國家公開刊物上已發(fā)表____篇論文（其中第一作者____篇，第二作者____篇）；經(jīng)過一年半的研究本人完成了碩士學位論文，題名為“________________”。

根據(jù)學校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿足了申請碩士學位論文答辯的條件，特向研究生學院提出碩士學位論文答辯的申請，請予批準！

申請人：_________

________年____月____日

碩士學位申請報告（3）

本人20___年畢業(yè)于________，同年考入____大學________專業(yè)攻讀碩士學位，研究方向為婦幼衛(wèi)生項目評價/信息管理。

碩士就讀期間以優(yōu)秀的成績順利完成學位所設置的專業(yè)課程，獲得______大學研究生獎助學金。熟練掌握了各種基本統(tǒng)計分析方法與多種統(tǒng)計分析軟件；擔任了實習助教的工作認真負責；參與多項臨床試驗統(tǒng)計分析工作等。以第一作者身份在國內(nèi)核心刊物上2篇。英語水平達到大學英語六級水平，有較好的聽、說、讀、寫能力。

碩士畢業(yè)論文《________》對________方法作了深入探討，并將其運用到醫(yī)學分類數(shù)據(jù)領(lǐng)域，取得了良好結(jié)果。本研究具有較強地方法學參考價值和實際應用價值

根據(jù)學校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿足了申請碩士學位論文答辯的條件，特向研究生學院提出碩士學位論文答辯的申請，請予批準！

篇2

隨著時代在進步，我們都會用到申請書，我們可以將自己的愿望和請求寫進申請書里。什么樣的申請書才是合理的呢?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些外出學習申請書范文，希望能幫助到大家!

外出學習申請書范文1尊敬的領(lǐng)導：

你好!

隨著公司日漸強大，對員工素質(zhì)要求漸高，我本人在現(xiàn)工作中感到知識匱乏在日常工作中遇到許多困惑，許多難點。為了能使我本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我，促進我單位深入落實新標準新制度，適應單位新的發(fā)展，我愿意全面接受素質(zhì)教育，這樣使我本人也能享受到優(yōu)秀的教育教學方法，因此決定外出學習。

我相信，這次學習對我一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我對工作的積極性，提高我對工作本質(zhì)的一個新的認識。為積極探索我單位全面實施素質(zhì)教育具有非常大的意義。

因此，懇請領(lǐng)導給予批準。

致此

敬禮

申請人：___

___年_月_日

外出學習申請書范文2尊敬的各位領(lǐng)導：

我叫單龍，本人于20__年高中畢業(yè)被本單位招入并送陜西能源職業(yè)技術(shù)學院培訓于20__年7月畢業(yè)。在20__年7月15日正式報到參加工作。

在參加工作的這1個月里我本人深感知識的匱乏，在日常遇到許多困惑，許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我以適應在各崗位的工作，本人已于陜西科技大學提出繼續(xù)學習的申請并獲得批準。因此需請假半年(6個月)現(xiàn)懇請單位領(lǐng)導批準本人的外出學習申請。本人一定會充分利用此次外出學習的機會，抓竟提高專業(yè)知識和業(yè)務能力爭取在學習結(jié)束后更好的服務于企業(yè)。

___

_年_月_日

外出學習申請書范文3尊敬的領(lǐng)導：

為提高個人工作素質(zhì)與能力，以便更好地適應企業(yè)的改革和發(fā)展，本人于二o__年一月參加全國碩士研究生統(tǒng)一招考，目前已被福建師范大學傳播學院錄取為__級傳播學專業(yè)碩士研究生。根據(jù)學校的要求與規(guī)定，被錄用新生應進行至少一年的全日制脫產(chǎn)學習，待修完專業(yè)理論課程并發(fā)表規(guī)定數(shù)量的'論文后，方可授予碩士學位與研究生學歷。

為順利完成學業(yè)，現(xiàn)懇請單位領(lǐng)導批準本人全日制外出學習的申請。本人一定會充分利用此次外出學習的機會，抓緊提高專業(yè)知識和業(yè)務能力，爭取畢業(yè)之后能更好地服務于企業(yè)。

因此，懇請領(lǐng)導給予批準。

此致

敬禮

申請人：___

___年_月_日

外出學習申請書范文4尊敬的__校長：

本人現(xiàn)因計算機二級考試需要外出到輔導班學習兩個月，學習時間為20__年3月27日——5月27日。為不破壞學校名譽，本人承諾在外學習期間的個人安全問題自己負責，與學校無關(guān)。望審批為感!

特此申請!

申請人：___

申請時間：__年_月_日

外出學習申請書范文5區(qū)教育局黨委：

我單位___同志，現(xiàn)任___鎮(zhèn)中心校黨總支書記，___年參加工作，中教高級。先后擔任初中畢業(yè)班班主任九年，___中學校長六年，___學校支部副書記、支部書記五年。

由于社會發(fā)展日新月異，知識更新迅速，新一輪基礎教育改革如火如荼的開展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學管理水平和個人業(yè)務水平有限，積極要求參加外出培訓。

為了培養(yǎng)該同志加強學習，思想上、工作上不斷與時俱進，開拓教育教學視野、拓展教育教學思維，更好地服務___鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導申請外出學習培訓，給該同志充電，懇請批準。如有機會，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學習，做到學有所獲，學有所用。

此致

敬禮!

篇3

根據(jù)《**市市級企業(yè)技術(shù)中心認定和資助操作規(guī)程》（東經(jīng)貿(mào)〔2007〕251號），為強化企業(yè)技術(shù)中心承擔產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務和提升產(chǎn)業(yè)競爭力中的引導與示范作用，促進企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設，培育一批行業(yè)技術(shù)進步“領(lǐng)頭羊”和具有國際競爭力的企業(yè)（集團），我局將會同市財政局組織認定**市第二批市級企業(yè)技術(shù)中心?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、認定范圍

**市行政區(qū)范圍內(nèi)的工商企業(yè)中建立并已正常運行一年以上的技術(shù)中心。

二、認定條件

申請認定市級企業(yè)技術(shù)中心的單位應具備以下基本條件：

（一）根據(jù)國家有關(guān)法律登記設立，在**市境內(nèi)注冊的各種所有制企業(yè)。具有獨立法人資格和健全的財務管理機構(gòu)；企業(yè)運作正常、經(jīng)營管理狀況良好，能為技術(shù)中心的建設、運行提供保障，特別是經(jīng)費和人才上的保障。

（二）具備完成企業(yè)或行業(yè)賦予有關(guān)技術(shù)項目開發(fā)的能力，技術(shù)中心組織架構(gòu)基本建立，技術(shù)創(chuàng)新業(yè)績顯著。

（三）企業(yè)總資產(chǎn)規(guī)模2000萬元以上，年銷售收入5000萬元以上，年度應繳納各項稅金（含減免稅和出口貨物免抵增值稅部分）占銷售總額的比例不低于5%，有較強的技術(shù)實力和較好的經(jīng)濟效益，在同行業(yè)中具有顯著的規(guī)模優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。

（四）建立較完善的研究開發(fā)機構(gòu)與體系，有較高的研究開發(fā)投入，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和主導產(chǎn)品。年末技術(shù)開發(fā)儀器設備原值不低于200萬元，當年研究開發(fā)投入不低于150萬元，研發(fā)投入（R&D）占銷售收入總額的比例不低于3%。

（五）有技術(shù)水平高，實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)帶頭人，技術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)合理，在同行業(yè)中具有較強的創(chuàng)新人才優(yōu)勢，企業(yè)專職研發(fā)人員不少于20人，其中高級職稱（博士學位）的人員不低于5%，中級職稱（碩士學位）人員不低于20%。

三、需要提交材料

符合認定條件的企業(yè)，編寫《**市市級企業(yè)技術(shù)中心認定申請書》（附件1）、《**市市級企業(yè)技術(shù)中心認定與年度評價評估材料》（附件2）、《申報**市市級企業(yè)技術(shù)中心企業(yè)財務概況表》（附件3）以及有關(guān)附件。

篇4

一、引進對象和條件

在生物醫(yī)藥、環(huán)保節(jié)能、電子信息、新材料、新能源和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)中，帶項目、帶技術(shù)、帶資金，具有國外工作經(jīng)歷（學士學位的在國外工作5年以上，碩士學位的在國外工作3年以上，博士學位的在國外工作1年以上）并符合下列條件的留學歸國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團隊：

（一）在國際某一學科或技術(shù)領(lǐng)域擁有市場開發(fā)前景廣闊的高技術(shù)含量的科研成果；

（二）擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)明專利，且其技術(shù)成果國際領(lǐng)先、具有市場潛力并可進行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。

二、扶持政策

（一）一次性給予50萬元—300萬元創(chuàng)業(yè)啟動資金，提供不少于100平方米工作場所和不少于100平方米住房公寓，三年內(nèi)免收租金；

（二）從事具有市場需求的高新技術(shù)項目開發(fā)或產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的，經(jīng)論證、審批，根據(jù)其項目的投資需求，在創(chuàng)業(yè)風險投資、資金擔保等方面，給予配套支持；

（三）以技術(shù)成果入股投資的，經(jīng)評估，根據(jù)投資方的約定，其技術(shù)成果可按注冊資本不低于30%、最高不超過70％作價入股；

（四）市委辦、市政府辦《關(guān)于加快科技創(chuàng)新的若干意見》（湖委辦［2008］2號）中的相關(guān)財政補助獎勵政策；

（五）市政府及有關(guān)部門制定的有關(guān)引進人才的個人收入所得稅市得部分獎勵、子女入學、家屬安置、人才開發(fā)資金資助、人才培養(yǎng)等方面優(yōu)惠政策可同時享受。

三、引進方式

（一）每年堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，引進10名左右領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團隊；

（二）每年通過中國·**門戶網(wǎng)站、**在線、**人事人才網(wǎng)、**科技信息網(wǎng)、人事部中國留學人才信息網(wǎng)、教育部中國留學網(wǎng)等有關(guān)網(wǎng)站和國內(nèi)新聞媒體向海內(nèi)外公告當年度選拔有關(guān)適宜；

（三）應聘者須在規(guī)定的報名時間內(nèi)登陸**人事人才網(wǎng)（）報名并填寫《申請書》、《領(lǐng)軍人才（優(yōu)秀創(chuàng)新團隊）來湖創(chuàng)業(yè)項目計劃書》；

（四）市有關(guān)部門對應聘者進行資格認定和項目初審后，確定提交項目評審組進行評審的人選；

（五）項目評審分技術(shù)專家評審和綜合評審，技術(shù)專家評審組邀請具有國際水平的國內(nèi)相關(guān)專業(yè)的科技專家參加，綜合評審組邀請風險投資、財務、管理等專家和省市相關(guān)領(lǐng)導、企業(yè)家參加。經(jīng)評審后進行項目雙向選擇、洽談簽約；

（六）應邀來湖洽談的領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，由我市提供來湖交通費和在湖食宿費用，費用在市創(chuàng)新團隊和領(lǐng)軍人才隊伍建設專項資金列支。

四、工作機構(gòu)

成立**市實施南太湖精英計劃領(lǐng)導小組，主要負責領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的引進培養(yǎng)工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市人事局，承擔引進培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的組織、協(xié)調(diào)、指導、檢查、督促等工作。

五、其他事項

篇5

可是，令我們失望的是，兒子并沒有明白家里現(xiàn)在的狀況，更不能理解我和妻子的苦心，他每個星期的零花錢照要不誤，而且時常偷偷地從我和妻子口袋里拿錢出去玩電游。

一次，妻子說她換衣服時忘記將里面的錢掏出來了，結(jié)果第二天去洗衣服時，發(fā)現(xiàn)里面原本用來買米的一百元錢又不翼而飛了，我知道后勃然大怒，這一定又是兒子干的。當我怒氣沖沖地準備去找兒子算賬時，妻子拉住了我。

“你為什么阻止我?”我看著妻子不解地問道。

妻子笑了笑，解釋道：“你這樣做是沒用的，你罵他只會傷害他的尊嚴，這樣他便會出現(xiàn)排斥心理，甚至會產(chǎn)生一些偏激的想法!”妻子說著，拿出一張紙條和一支筆，在上面寫道：孩子，爸爸媽媽知道你喜歡玩電游，但那對你的學習和身體非常有害，同時父母現(xiàn)在因為經(jīng)濟危機而下崗了，家里的經(jīng)濟狀況差了許多，因此父母希望你不要亂花錢，更不要每天去玩電游，希望你能改掉自己的壞習慣，努力做一個上進的好孩子!

看著妻子寫完這些字，我疑惑地問道：“這樣做有用嗎?”

“有用的1”妻子說著將五十元錢和這張紙條一起放在自己的衣服口袋里，再將衣服重新放回了原來的位置。

第二天中午，我和妻子從外面找工作回來時，驚訝地發(fā)現(xiàn)一向懶散的兒子居然在做飯，兒子鼓起勇氣走到我們面前：“爸爸媽媽，我對不起你們，我不該……不該從你們的口袋里偷錢出去玩電游!”

“沒事的!”我先是一驚，隨后欣喜地安慰道：“只要你能夠明白爸爸媽媽的辛苦就行了，來，我們吃飯吧!”

“嗯，好!”兒子乖巧地為我們搬來凳子，我和妻子對望一眼，情不自禁地笑了起來。

吃完飯后，我和妻子從昨天的那件衣服里掏出紙條，發(fā)現(xiàn)紙條已經(jīng)被打開過，而五十元錢還在里面，我向妻子豎了豎大拇指，贊嘆道：“你這張紙條不但成全了一個孩子的尊嚴，更有可能改變他的一生啦!”

(摘自《家長》2011年第7期)

思念的方式／莫小米

不會忘記的場景：一位白發(fā)母親，緩慢地拿出一個檔案袋，這是她為兒子建立的，她慢慢地將封袋線一圈一圈地打開，逐一取出里面的物件——

一把放大鏡

幾張學歷證復印件：中學畢業(yè)證書、大學畢業(yè)證書、碩士學位證書、博士學位證書……

一本老相冊：扉頁上印有語錄。黑白的照片，都粘在黑紙片上，最小的只有半寸，那是一個清秀男孩，照片有撕過的痕跡，上有不少白點殘留。

一包信件：媽媽，我已到達墨爾本……信紙背面多有利用，有的是一張手繪簡易英文地圖，有些是經(jīng)濟擔保書，有些是實驗過程記錄

簽證申請書底稿：“親愛的先生：我請我的母親伴同我的兒子到澳大利亞來……懇切地請求你們給予協(xié)助解決此事，使我們分離已三年之久的家庭能在澳團圓?！?/p>

一堆舊報紙雜志：有不少是英文報章，是兒子歷年的科研論文

人在漫長的一生中，除了美食華服房子車子等物質(zhì)享受，還擁有什么?我們的財富中，永遠不會被盜搶、被凍結(jié)、被貶值的是什么?

思念。

當你至親至愛的人走遠了，他們活在你的思念里；當你不在了的時候，你活在他們的思念里。

思念不是紀念，不必隆重，不必大張旗鼓，不必仰仗特有的日子和數(shù)字；思念是一種無時不在的聯(lián)系方式，它靜悄悄地，流淌在空氣中，隨花兒開放，隨雪片飄落，來無影去無蹤。

篇6

關(guān)鍵詞：專業(yè)研究;專業(yè)制作;教學模式

課程作為一種培養(yǎng)人的教育方案，它由課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程教學時數(shù)及教學進程安排等要素組成。臺北城市科技大學為社會培養(yǎng)出了大批技術(shù)創(chuàng)新型專業(yè)人才和國際大賽頂尖選手，《專業(yè)研究/制作》課程取到了至關(guān)重要的作用，這種課程及其教學模式非常值得研究。

一、專業(yè)研究/制作》課程及教學模式

《專業(yè)研究/制作》是一門綜合性專業(yè)技術(shù)應用與制作課程。課程呈現(xiàn)的形式主要是專利技術(shù)、作品、國際參賽資料等?！秾I(yè)研究/制作》課程是通過產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)以結(jié)構(gòu)化的主題工作任務作為項目，通過與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境下，選擇與專業(yè)主題密切相關(guān)的真實性課題或項目作為研究對象，并確定課題或項目的內(nèi)容和進程，讓學生在現(xiàn)實的真實環(huán)境中去感受和體驗該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系， 教學活動遵循“自主學習、行動導向”的組織原則，借助教師或?qū)W生的幫助而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，達到教學目的。臺北城市科技大學的《專業(yè)研究/制作》課程開始于2008年。課程安排在大學三年級下學期和大學四年級上學期實施，每周3學時。課程采用作品化教學模式：每位教師負責一間實驗室，指導2-3組學生，每組學生4人。教學全程充分發(fā)揮學生主體、教師主導作用，學生自己選題、自己制作作品（優(yōu)秀的可以申請專利、參加國際大賽）、自己承擔結(jié)果。通過《專業(yè)研究/制作》課程極大地開發(fā)了學生的想象力、創(chuàng)造力，將學生的想法變成真實項目。該校通過《專業(yè)研究/制作》課程為企業(yè)、醫(yī)院、交通、農(nóng)業(yè)等企事業(yè)單位開發(fā)了“雪山隧道自動化科技執(zhí)法系統(tǒng)”、“利用熱晶片技術(shù)的冷熱雙溫機車坐墊”、“主動警示之節(jié)能防撞隔離防護樁”等大量項目，訓練了學生專利寫作能力、鼓勵學生參加競賽、參加國際發(fā)明展等活動，教學效果與效益相當可觀。近3年資訊工程系獲得“國家（指臺灣）”發(fā)明專利170多項，每位學生平均2項;2010-2013年電機工程系學生參加國際大賽，獲得28個金獎， 27個銀獎，29個銅獎，11特別獎，成績斐然、碩果累累。現(xiàn)以電機工程系為例，研究《專業(yè)研究/制作》課程與教學模式（如圖1所示），該系沒有專業(yè)設置，只有課程，分電機電力、控制應用、光電應用三個課程模組，除電機基礎課程外，另外還開設電子、資訊、機械等領(lǐng)域課程。學生首先學習單一的基礎課程，然后學習整合課程（機械、電子、通訊、電腦），最后專題實做?！秾I(yè)研究/制作》課程按照“基礎課程整合課程專題課程專利申請參加競賽 技術(shù)轉(zhuǎn)移（進入產(chǎn)業(yè)）”的路徑實施。

圖1 專題制作課程設置與實施運行圖

二、《專業(yè)研究/制作》課程模式運行機制

（一）教學系統(tǒng)與“環(huán)境”相互作用機制。教學系統(tǒng)是由教學要素按內(nèi)部聯(lián)系以一定的結(jié)構(gòu)組合而成的具有教學功能的有機整體，它作為一個整體，其內(nèi)部各要素相互聯(lián)系、相互制約，并與系統(tǒng)所處的環(huán)境發(fā)生著作用。《專業(yè)研究/制作》課程處于社會政冶、經(jīng)濟、科技、文化等環(huán)境之中，緊密地圍繞著教育宗旨和教學目的而實施，對于學生的成長施加關(guān)健性作用和影響。如圖2所示，教學作為一個系統(tǒng)，其功能就是體現(xiàn)為人的培養(yǎng)，教學促進了人的發(fā)展，人又是一定社會的人，人的發(fā)展與社會的發(fā)展具有一致性，人的發(fā)展在社會的發(fā)展中得以實現(xiàn)。

（二）校企協(xié)同創(chuàng)新機制 。協(xié)同理論認為在復雜動態(tài)多變的系統(tǒng)中，要通過構(gòu)建協(xié)同機制，充分發(fā)揮系統(tǒng)內(nèi)各種資源相互協(xié)調(diào)配合的協(xié)同效應，從而達到系統(tǒng)不斷優(yōu)化并充分適應外部環(huán)境變化的要求?，F(xiàn)代產(chǎn)品一般是由機械、電子、信息、通訊等多領(lǐng)域技術(shù)整合的產(chǎn)品，一個人很難獨當一面地解決產(chǎn)品中涉及的所有技術(shù)問題，需要由不同學術(shù)領(lǐng)域、不同學緣結(jié)構(gòu)、不同實踐經(jīng)驗的人組成的團隊共同參與?！秾I(yè)研究/制作》課程要求企業(yè)與學校、學生與教師協(xié)同創(chuàng)新，促進教師、工程師、學生合作開發(fā)，獲得社會進步、學生個性完善和科學技術(shù)發(fā)展。

（三）科學技術(shù)與高等教育作用機制。在萌芽時期的高等教育活動中，科學技術(shù)與高等教育之間就存在著彌散的互動，在文藝復興后期，科學技術(shù)與高等教育兩者之間發(fā)生較為直接的關(guān)系，19世紀后科學技術(shù)與高等教育交互作用。今天，科學技術(shù)與高等教育的關(guān)系越來越密切，一方面以需求為刺激因素的科學技術(shù)進步對高等教育的發(fā)展和變革起著重大作用，另一方面，高等教育在科學技術(shù)進步，科技人才培養(yǎng)和科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力活動中發(fā)揮更加積極的作用。《專業(yè)研究/制作》的科技項目源于企業(yè)，終于企業(yè)，建立了技術(shù)與教育互動機制。

（四）開發(fā)項目遴選機制。并不是所有企業(yè)的項目或?qū)W生想象的項目都能成為《專業(yè)研究/制作》課程的課題。如該校教師給我們介紹了這樣的一個案例：我們穿的鞋子、襪子時間長了，就會潮濕、散發(fā)異味。學生做了一個產(chǎn)品，能將鞋子烘干、殺菌、噴香，學生的這個想法很好，制作的產(chǎn)品也很適用，但該課題未獲得指導教師的同意。理由是學生專題應該根據(jù)臺灣社會與產(chǎn)業(yè)需要、根據(jù)專業(yè)需要進行遴選，將技術(shù)前沿、產(chǎn)業(yè)高端的項目做為重點，學生對項目申請之后，教師對項目申請書要進行評估以及最后的協(xié)調(diào)，然后才能實施項目與管理。

（五）教學過程中的反饋機制。從本質(zhì)上講，教學過程是一個信息傳遞系統(tǒng)。在這一個過程中，反饋起著關(guān)健的作用。也就是說，系統(tǒng)的優(yōu)化是通過反饋來實現(xiàn)的，一個系統(tǒng)要高效和穩(wěn)定，必須通過反饋控制才能實現(xiàn)?！秾I(yè)研究/制作》課程就是通過作品、專利等來反饋教學實施效果情況，通過系統(tǒng)的輸出（作品）反過來作用于輸入端（教學），從而對輸入（教學）產(chǎn)生影響。

（六）教學過程中的監(jiān)督機制。要保證《專業(yè)研究/制作》課程的良好運行，必須要有健全的監(jiān)督、保障、評價機制，學生在課程中的實施效果怎么樣？能否促進學生專業(yè)能力的提高？是否有利于培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習能力等等，學校、教師按照相關(guān)制度全程及時跟蹤、督導與評價。

（七）研究成果共享機制。通過項目（課題）開發(fā)，校企合作研究的技術(shù)成果與效益由參與各方共享，分享產(chǎn)品、利益、知識產(chǎn)權(quán)等成果，建立了開放合作的校企共贏機制。

（八）專業(yè)人才共育機制。建立《專業(yè)研究/制作》課程平臺，可以把企業(yè)項目、產(chǎn)品研發(fā)、工藝創(chuàng)新等之類的問題作為研究對象，彌補學生在解決工程實際問題的知識或經(jīng)驗的不足，實際上通過合作項目，學校、企業(yè)、社會共同實施了人才培養(yǎng)，師生從中受益。

參考文獻：

篇7

第一條為進一步貫徹落實提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署，加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)中心在促進全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升自主創(chuàng)新能力的引導與示范作用，加快我市技術(shù)創(chuàng)新體系的建設，促進、規(guī)范市級企業(yè)技術(shù)中心建設與發(fā)展，并為申報國家級、省級企業(yè)技術(shù)中心做好儲備工作，根據(jù)國家和省有關(guān)企業(yè)技術(shù)中心認定和管理辦法，結(jié)合我市實際情況，特制定本辦法。

第二條企業(yè)技術(shù)中心是在企業(yè)投資決策層組建的綜合性機構(gòu)，負責企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略制定和體系建設，是包括研發(fā)、應用技術(shù)、管理技術(shù)、財務分析技術(shù)、營銷技術(shù)等在內(nèi)的創(chuàng)新體系，并為董事會重大投融資決策提供咨詢、評估等服務。它位于企業(yè)長期發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，是制定和實施企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的核心和組織保障。

第三條企業(yè)技術(shù)中心的主要任務是解決投資與技術(shù)分離的問題，從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高度，整合企業(yè)內(nèi)外資源，通過技術(shù)經(jīng)濟評價和決策咨詢機制，促進企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化和收益最大化。

第四條企業(yè)技術(shù)中心的功能主要是：⑴制定和執(zhí)行企業(yè)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、技術(shù)引進、技術(shù)開發(fā)計劃；⑵研究開發(fā)有市場前景的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設備，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和主導產(chǎn)品，為本企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代和形成新的經(jīng)濟增長點提供技術(shù)支持；⑶收集分析與本企業(yè)相關(guān)的技術(shù)和市場信息，研究行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展決策提供咨詢和建議；⑷組織協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外科技資源的整合與互動；⑸企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建立與完善，開展產(chǎn)學研合作與對外交流；⑹構(gòu)建多元化激勵機制。

第五條企業(yè)是技術(shù)中心建設的主體，技術(shù)中心的建設經(jīng)費由企業(yè)提供。鼓勵技術(shù)中心在為本企業(yè)服務的同時，通過承擔國家、省和行業(yè)的重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，拓寬資金籌措渠道，增強創(chuàng)新能力，推動全市產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

第六條企業(yè)技術(shù)中心的建設與運行

1、企業(yè)技術(shù)中心的組織架構(gòu)依照精干、高效的原則，結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的建立，根據(jù)企業(yè)自身具體情況合理設置。

2、企業(yè)技術(shù)中心實行主任負責制，由企業(yè)主要領(lǐng)導任技術(shù)中心主任。

3、企業(yè)技術(shù)中心應設立由企業(yè)主要領(lǐng)導以及技術(shù)、生產(chǎn)、銷售、財務等部門組成的技術(shù)委員會，負責重大項目研發(fā)方向、經(jīng)費預算等重大問題的決策建議，制訂年度技術(shù)創(chuàng)新計劃，并對技術(shù)中心的工作績效進行評估。

4、企業(yè)技術(shù)中心應聘請企業(yè)內(nèi)外的技術(shù)、經(jīng)濟、法律等有關(guān)專家、學者組成專家委員會，負責對重大研究課題確立、重大技術(shù)問題、投融資決策、市場商業(yè)策劃、項目進展情況等進行咨詢評估，為決策服務。

5、企業(yè)技術(shù)中心應建立科學的項目管理程序。堅持以市場為導向、效益為中心的選項原則，在對研發(fā)項目進行市場分析、技術(shù)經(jīng)濟評估、投融資評估等基礎上，整合企業(yè)內(nèi)外資源，組織完成項目實施，并在項目實施過程中定期組織評估和進行必要的調(diào)整。

6、企業(yè)技術(shù)中心應逐步增加中長期研究開發(fā)課題的比例，為企業(yè)長遠發(fā)展提供技術(shù)儲備，并建立開放式的運行模式，注重產(chǎn)學研合作和國際人才交流，充分利用社會科技資源，提高企業(yè)技術(shù)中心的研究開發(fā)能力和水平。

7、建立在集團層面的技術(shù)中心在負責企業(yè)重大、關(guān)鍵、前瞻性技術(shù)創(chuàng)新項目的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化的同時，應建立完善重大項目研發(fā)、行業(yè)技術(shù)開發(fā)及工程化、產(chǎn)品改良及工藝改進等多層次研究開發(fā)體系，整合企業(yè)科技資源，提升技術(shù)創(chuàng)新能力。

第七條鼓勵和支持有條件的企業(yè)或企業(yè)集團建立企業(yè)技術(shù)中心，旨在推動企業(yè)建立以企業(yè)技術(shù)中心為主要方式的技術(shù)創(chuàng)新體系及運行機制，促使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、整合內(nèi)外資源能力和適應市場變化能力，提升國際競爭力。

第八條為推進企業(yè)技術(shù)中心建設，對技術(shù)創(chuàng)新能力較強、創(chuàng)新業(yè)績顯著、具有重要示范和導向作用的企業(yè)技術(shù)中心，市政府主管部門授予相應資格，給予一定的扶持政策，以鼓勵和引導企業(yè)創(chuàng)新能力的不斷提高。

第九條市經(jīng)貿(mào)局、市財政局、市科技局負責市級企業(yè)技術(shù)中心的認定和年度評價工作。市經(jīng)貿(mào)局承擔認定和年度評價的組織工作，并負責對市級企業(yè)技術(shù)中心建設進行宏觀指導。

第二章認定

第十條市級企業(yè)技術(shù)中心的認定每年組織一次，依照認定條件，成熟一批認定一批。

第十一條申請認定市級企業(yè)技術(shù)中心的單位應具備以下基本條件：

1、根據(jù)國家有關(guān)法律登記設立，在汕頭市轄區(qū)內(nèi)注冊的各種所有制企業(yè)。具有獨立法人資格和健全的財務管理機構(gòu)，嚴格遵守國家有關(guān)經(jīng)濟技術(shù)法律，具有規(guī)范的財務管理、技術(shù)管理和項目管理制度，按章納稅。企業(yè)運作正常、經(jīng)營管理狀況良好，能為技術(shù)中心的建設、運行提供保障，特別是經(jīng)費和人才上的保障。

2、企業(yè)技術(shù)中心在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的定位與功能明確，技術(shù)中心組織架構(gòu)基本建立，技術(shù)創(chuàng)新業(yè)績顯著。

3、企業(yè)總資產(chǎn)規(guī)模4000萬元以上，年銷售收入8000萬元以上，年利潤總額（稅前利潤）300萬元以上，年繳納稅費300萬元以上，銀行信用等級A級以上，資產(chǎn)負債率70%以下。有較強的技術(shù)實力和較好的經(jīng)濟效益，在同行業(yè)中具有顯著的規(guī)模優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，有較好的企業(yè)經(jīng)營機制。

4、企業(yè)領(lǐng)導重視技術(shù)中心工作，具有較強的市場意識和創(chuàng)新意識，能為技術(shù)中心建設創(chuàng)造良好的條件。

5、建立較完善的研究開發(fā)機構(gòu)與體系，有較強的技術(shù)創(chuàng)新能力和較高的研究開發(fā)投入，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。年末技術(shù)開發(fā)儀器設備原值不低于300萬元，當年研究開發(fā)投入不低于240萬元，研發(fā)投入（R&D）占銷售收入總額的比例不低于3%。

6、有技術(shù)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)帶頭人，技術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)合理，在同行業(yè)中具有較強的創(chuàng)新人才優(yōu)勢，企業(yè)專職研發(fā)人員不少于25人或研發(fā)人員占當年職工總數(shù)的10%以上，其中高級職稱（含博士學位）的人員不低于5%，中級職稱（含碩士學位）人員不低于20%。

第十二條市級企業(yè)技術(shù)中心認定程序：

1、符合認定條件的技術(shù)中心所在企業(yè)于每年4月底前向市經(jīng)貿(mào)局提出申請。申報企業(yè)按要求編寫申請材料，包括：《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心認定申請書》（附件一）和《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心認定與年度評價評估材料》（附件二）。

2、市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局對企業(yè)上報的申報材料進行初步審查，并組織評審組按照《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心評估指標體系》（附件四）中規(guī)定的相關(guān)要求對企業(yè)申報資料進行評審。

4、市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局等部門綜合平衡后，擇優(yōu)確定認定名單。

第十三條認定結(jié)果由市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局以公文形式。

第三章評價

第十四條對已認定的市級企業(yè)技術(shù)中心依據(jù)評估指標體系每兩年進行一次評價。國家或省主管部門當年對其認定的企業(yè)技術(shù)中心組織評價的,本市不再重復評價。

第十五條年度評價程序：

1、數(shù)據(jù)采集。市級企業(yè)技術(shù)中心于評價年的3月底前將評價材料報市經(jīng)貿(mào)局。評價材料包括：《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心年度工作總結(jié)》（附件三）和《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心認定與年度評價評估材料》（附件二）等。

2、市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局等部門以及專業(yè)人士組成的評審組對市級企業(yè)技術(shù)中心上報的材料及相關(guān)情況進行核查，核查方式包括材料核查和實地核查等。并對經(jīng)核查后的數(shù)據(jù)按照《汕頭市市級企業(yè)技術(shù)中心評估指標體系》（附件四）的規(guī)定進行計算、分析，得出評價結(jié)果。

第十六條市級企業(yè)技術(shù)中心評價結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格。

1、評價得分90分（含90分）以上為優(yōu)秀。

2、評價得分60分(含60分)至90分之間為合格。

3、有下列情況之一的評為不合格：

1）評價得分低于60分；

2）逾期一個月不上報評價材料；

3）企業(yè)研究與開發(fā)經(jīng)費支出額、企業(yè)專職研究與開發(fā)人員數(shù)、技術(shù)開發(fā)儀器設備原值三項指標中任何一項低于最低標準（目前最低標準確定為：企業(yè)研究與開發(fā)經(jīng)費支出額不低于240萬元，企業(yè)專職研究與開發(fā)人員數(shù)不低于25人或研發(fā)人員不低于當年職工總數(shù)的10%，年末技術(shù)開發(fā)儀器設備原值不低于300萬元）。該標準由市經(jīng)貿(mào)局根據(jù)企業(yè)技術(shù)中心建設發(fā)展情況會同市有關(guān)部門定期予以調(diào)整并公布。

第十七條市級企業(yè)技術(shù)中心年度評價結(jié)果由市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局等部門以公文形式。

第四章警告與撤銷

第十八條對評價得分60—70分（含70分）的市級企業(yè)技術(shù)中心給予警告，市經(jīng)貿(mào)局負責督促其進行整改。

第十九條有下列情況之一的撤銷其市級企業(yè)技術(shù)中心資格：

l、評價不合格(60分以下)；

2、連續(xù)兩次評價得分為60—70分（含70分）；

第二十條市級企業(yè)技術(shù)中心由于企業(yè)情況的變化自行要求撤銷市級企業(yè)技術(shù)中心資格的，經(jīng)市經(jīng)貿(mào)局會市財政局、市科技局確認后，撤銷其市級認定資格。

第二十一條企業(yè)申請認定市級企業(yè)技術(shù)中心的申報材料和市級企業(yè)技術(shù)中心上報的評價材料的內(nèi)容和數(shù)據(jù)應真實可靠，提供虛假材料的企業(yè)，經(jīng)核實后，3年內(nèi)不得申請市級企業(yè)技術(shù)中心的認定，已獲得認定資格的撤銷其市級企業(yè)技術(shù)中心資格，3年內(nèi)不得重新申請市級企業(yè)技術(shù)中心的認定。

第二十二條有走私違法、偷逃稅款等行為的企業(yè)，2年內(nèi)不得認定其為市級企業(yè)技術(shù)中心，已認定的年度評價應為不合格，并撤銷其市級企業(yè)技術(shù)中心資格。

第二十三條因第二十條原因被撤銷市級企業(yè)技術(shù)中心資格的，2年內(nèi)不得重新申請市級企業(yè)技術(shù)中心的認定。

第二十四條企業(yè)對認定或評價結(jié)果有異議的，可在公文30天內(nèi)提出復議申請。提請復議的企業(yè)應提交復議申請書和相關(guān)證明材料。

市經(jīng)貿(mào)局收到復議申請后，5個工作日內(nèi)做出是否受理的決定。決定受理的，應在受理復議申請后60天內(nèi)會同有關(guān)部門研究做出復議決定。

第二十五條市經(jīng)貿(mào)局會同市財政局、市科技局對警告和撤銷的市級企業(yè)技術(shù)中心，以公文形式。

第五章政策措施

第二十六條經(jīng)認定或考核合格的企業(yè)技術(shù)中心給予享受以下優(yōu)惠支持：

1、進口用于開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品的設備，國內(nèi)不能生產(chǎn)的儀器、儀表、化學試劑等，在符合國家產(chǎn)業(yè)政策的情況下可按技術(shù)改造進口設備程序辦理免征關(guān)稅和進口環(huán)節(jié)增值稅手續(xù)。

2、市級企業(yè)技術(shù)中心所在企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新項目、技術(shù)改造項目和科研項目，優(yōu)先推薦申報列入省財政扶持挖潛改造資金、省中小企業(yè)發(fā)展專項資金、省市科技計劃、市產(chǎn)業(yè)引導資金、市挖潛改造資金、市中小企業(yè)發(fā)展專項資金項目計劃。

篇8

軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議同范本合同(或合約)(covenants)，是雙方當事人基于對立合致的意思表示而成立的法律行為，為私法自治的主要表現(xiàn)，意指蓋印合約中所包含的合法有效承諾或保證。本文是關(guān)于軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議同范本，僅供大家參考。

深圳小產(chǎn)權(quán)房合同范本3篇出賣人：_________________________________________________________注冊地址：_______________________________________________________營業(yè)執(zhí)照注冊號：_________________________________________________企業(yè)資質(zhì)證書號：_________

專利實施許可合同范本許可方：_________（以下簡稱甲方）被許可方：_________(以下簡稱乙方）簽訂地點：_________簽訂日期：_________年_________月_________日有效期限至：_________年_________月_________日鑒于許可方_________擁有_________專利，本專利為

小產(chǎn)權(quán)房合同范本3篇近年來我國城市房價上漲過快，在新農(nóng)村建設過程中衍生出的一種新的房產(chǎn)存在形式，被人們稱為小產(chǎn)權(quán)房。小產(chǎn)權(quán)房是指在農(nóng)村集體土地上建設的房屋，未繳納土地出讓金等費用，其產(chǎn)權(quán)證不是由國家房管部門頒發(fā)，而是由鄉(xiāng)政府或村委會頒發(fā)。

知識產(chǎn)權(quán)歸屬承諾書范本3篇科技成果的商業(yè)轉(zhuǎn)化無論轉(zhuǎn)讓、許可還是作為出資，均離不開知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題。以下是查字典小編為大家精心準備的：3篇知識產(chǎn)權(quán)歸屬承諾書范本。

商標許可使用協(xié)議范本3篇商標使用許可是指商標注冊人通過法定程序允許他人使用其注冊商標的行為。以下是查字典小編為大家精心準備的：3篇商標許可使用協(xié)議范本，歡迎參考閱讀!商標許可使用協(xié)議范本一總部：_________。加盟商(分部)：_________。

正式的購房合同范本3篇認購方(甲方)： 地址：身份證號碼： 電話/bb機/手機：方(乙方)：地址： 電話：傳真： 分行電話：經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，自愿達成如下協(xié)議：第一條 甲方經(jīng)過對珠海市__________(建筑面積______，其中附屬面積_____，以確權(quán)面積為準)的詳細考

書畫知識產(chǎn)權(quán)合同模板在二十一世紀，知識產(chǎn)權(quán)與人類的生活息息相關(guān)，到處充滿了知識產(chǎn)權(quán)，在商業(yè)競爭上我們可以看出他的重要作用。今天查字典小編將與大家分享：書畫相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)合同的模板。

小產(chǎn)權(quán)房買賣合同模板隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的農(nóng)村人口涌入城市尋求謀生的道路。而城市有限的土地無法滿足逐漸增長的人們的需求。因此,人們把目光投向了農(nóng)村或農(nóng)村與城市交界處的小產(chǎn)權(quán)房。

共有產(chǎn)權(quán)聲明書范本共有產(chǎn)權(quán)聲明書指一家房地產(chǎn)有兩個或兩個以上的權(quán)利主體，即共有人，在實踐中又有按份共有和共同共有之分。前者是指共有人分別按自己所擁有的份額的大小，對共有房地產(chǎn)享有一定的利益，并承擔相應的義務;后者是指兩個以上權(quán)利人對全部共有

版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議合同范文這篇是查字典小編特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!想要了解更多精彩的朋友可以持續(xù)關(guān)注查字典，我們將會為你奉上最全最新鮮的內(nèi)容哦! 查字典，因你而精彩。

常年知識產(chǎn)權(quán)顧問合同聘請單位：_________(以下簡稱甲方)法定代表人：_________受聘單位：_________(以下簡稱乙方)法定代表人：_________甲方因業(yè)務需要，特聘請乙方擔任常年知識產(chǎn)權(quán)顧問，現(xiàn)經(jīng)雙方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：第1條乙方指派顧問乙方接受甲方聘請

卡拉OK制作大獎賽知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議甲方：_________乙方：_________以上雙方就雙方有關(guān)_________卡拉ok制作大獎賽參賽事宜，達成如下協(xié)議：1.雙方責任1.1_________卡拉ok制作大獎賽，由_________主辦，_________承辦，規(guī)則制定及解釋權(quán)屬于_________。

知識產(chǎn)權(quán)合同范本集錦知識產(chǎn)權(quán)合同包括著作權(quán)合同、專利權(quán)合同，商標權(quán)合同等，其系指平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議，性質(zhì)上屬于民事合同。

知識產(chǎn)權(quán)合同范本知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同甲方(買家)：乙方(賣家)：根據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方本著平等自愿、誠實信用的原則，簽訂本協(xié)議。

知識產(chǎn)權(quán)保護框架合同范本查字典推薦一份知識產(chǎn)權(quán)合同第一條定義1．1各方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的所有成員。1．2一方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的任何一個論壇成員。

知識產(chǎn)權(quán)合同范本知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同甲方(買家)：乙方(賣家)：根據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方本著平等自愿、誠實信用的原則，簽訂本協(xié)議。

知識產(chǎn)權(quán)合同：商標專用權(quán)質(zhì)押合同范本2篇商標專用權(quán)質(zhì)押合同范本合同編號：_________出質(zhì)人（甲方）_________地址：_________聯(lián)系人：_________聯(lián)系電話：_________質(zhì)權(quán)人（乙方）_________地址：_________聯(lián)系人：_________聯(lián)系電話：_________根據(jù)《擔保法》和《商標專用權(quán)質(zhì)押

論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓合同甲方（作者）：_________乙方：_________編輯部甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達成如下協(xié)議：1．甲方是論文（以下簡稱該論文）（1）唯一的作者；（）（2）作者之一以及其他作者指定的代表人。

知識產(chǎn)權(quán)合同4篇本文目錄知識產(chǎn)權(quán)合同知識產(chǎn)權(quán)合同知識產(chǎn)權(quán)合同:版權(quán)貿(mào)易合同（著作權(quán)授權(quán)許可使用）知識產(chǎn)權(quán)合同:著作權(quán)讓與契約范本本協(xié)議由________公司(以下稱為許可方)__________(以下稱為被許可方)于________年___月___日簽訂。

知識產(chǎn)權(quán)合同:著作權(quán)讓與契約范本立合約者xxx(以下簡稱甲方)受托人xxx(以下簡稱乙方)編著xxx一書，雙方議定如下：一、乙方應付甲方稿費每千字xx元整，于簽訂本合約時，先預付xx元整，余數(shù)于甲方交稿時，一次付清。二、本書預計字數(shù)為xx萬字左右。

專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓合同（發(fā)明創(chuàng)造）轉(zhuǎn)讓方：_______________職務：_________________地址：_________________人：_______________ 職務：_________________地址：_________________受讓方：_______________法人代表：_____________

知識產(chǎn)權(quán)合同范本本協(xié)議由________公司(以下稱為許可方)__________(以下稱為被許可方)于________年___月___日簽訂。鑒于許可方擁有具有一定價值并經(jīng)注冊的商標和服務標志，且擁有并可出售其他如附文第一節(jié)所述的許可方財產(chǎn)，其中包括“商標”。

文字作品委托合同甲方（方）：____________________________________乙方（被方）：__________________________________為發(fā)展我國文藝事業(yè)，繁榮文化市場，甲、乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，于_______年______月______日達成如下協(xié)議。

最新公司知識產(chǎn)權(quán)保密合同范本甲方：法定代表人：電話：地址：乙方： 性別：身份證號碼： 郵箱：固定電話： 移動電話：身份證住址：在京居住地址：鑒于甲方同意聘用乙方在甲方工作，同時乙方愿意受聘;鑒于乙方對公司應承擔的責任;鑒于乙方在受聘工作期間，將在其職務工

小產(chǎn)權(quán)房買賣合同范本出賣人(甲方)： 身份證號碼：買受人(乙方)： 身份證號碼：甲、乙雙方就房屋買賣事項在平等自愿，協(xié)商一致前提下訂立本合同條款如下，以資共同遵守。

形象明星大賽入圍佳麗協(xié)議甲方：_________________________乙方：_________________________經(jīng)甲乙雙方協(xié)商就下述問題達成如下協(xié)議：一、乙方同意甲方作為乙方與各種企業(yè)機構(gòu)、媒體簽約的全權(quán)經(jīng)紀人（如電視廣告主持人、報紙廣告、產(chǎn)品廣告、網(wǎng)絡廣告、各種大型活

產(chǎn)權(quán)交易轉(zhuǎn)讓合同樣本轉(zhuǎn)讓方概況企業(yè)名稱(蓋章)企業(yè)類型法定代表電話注冊資本注冊地聯(lián)系人聯(lián)系電話傳真郵編聯(lián)系地址轉(zhuǎn)讓要求轉(zhuǎn)讓標的概況------------------------------------------------------------------如轉(zhuǎn)讓方為自然人，請?zhí)顚懘吮恚恨D(zhuǎn)讓方概況姓名性

最新知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同范本(甲方):______________________________(乙方):典睛設計工作室??雙方就______________________________的標志設計知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓達成以下協(xié)議:乙方同意以人民幣______________,將設計的___________________________公司logo知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓給甲

知識產(chǎn)權(quán)合同：翻譯版權(quán)許可本合同于_________年_________月_________日由_________(中國出版社名稱、地址)(以下簡稱為出版者)與_________(外國出版社名稱、地址)(以下簡稱版權(quán)所有者)雙方簽訂。

產(chǎn)權(quán)合同：專利申請技術(shù)實施許可合同專利申請?zhí)栐S可方名稱地址代表人被許可方名稱地址代表人合同備案號簽定地點簽定日期 年 月 日有效期限至 年 月 日中華人民共和國專利局監(jiān)制前言(鑒于條款)第一條名詞和術(shù)語(定義條款)第二條專利申請技術(shù)許可的方式與范圍第三條專利申請技

產(chǎn)權(quán)合同：商標委托協(xié)議合同(contract)，又稱為契約、協(xié)議，是平等的當事人之間設立、變更、終止民事權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議。下面請看產(chǎn)權(quán)合同：商標委托協(xié)議一文：產(chǎn)權(quán)合同：商標委托協(xié)議甲方：_____________乙方：_____________地址：_____________地址：

知識產(chǎn)權(quán)合同范本4篇本文目錄知識產(chǎn)權(quán)合同范本知識產(chǎn)權(quán)合同:雜志郵發(fā)合同知識產(chǎn)權(quán)合同范本集錦知識產(chǎn)權(quán)顧問合同范本甲方：乙方：《________學報》編輯部甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達成如下協(xié)議：1.甲方是所投論文的《________________ 》的(a作者b作者之一

知識產(chǎn)權(quán)合同：商標糾紛和解協(xié)議甲方：________市__________制衣廠乙方：_______有限公司_______商場甲方系______________(第25類)注冊商標在中國大陸的使用許可人，乙方未經(jīng)甲方同意，在其商場銷售商品過程中加冠_______作為商品名稱對外銷售，侵犯了甲方的注冊商標使用

產(chǎn)權(quán)合同：學位論文版權(quán)使用授權(quán)書論文《_________》系_________學院_________專業(yè)_________(作者姓名)在_________大學攻讀博士/碩士學位而完成的作品。

知識產(chǎn)權(quán)合同(4篇)本文目錄2017知識產(chǎn)權(quán)合同常年知識產(chǎn)權(quán)顧問合同知識產(chǎn)權(quán)合同最新知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同范本甲方：法定代表人：電話：地址：乙方： 性別：身份證號碼： 郵箱：固定電話： 移動電話：身份證住址：在京居住地址：鑒于甲方同意聘用乙方在甲方工

專利實施許可合同項 目 名 稱：____________________許可方(甲方)：____________________法定代表人：____________ 職務：____________地 址：____________ 郵碼：____________ 電話：____________被許可方(乙方)：____________________法定代表人：_____

有關(guān)產(chǎn)權(quán)合同的樣本______字( )號甲方：_______市公用公房經(jīng)營管理處(以下簡稱甲方)乙方：____________________________(以下簡稱乙方)一、根據(jù)?______________文件精神(立項文件文號)，甲方同意乙方在_______ 區(qū)_______道(路)_______號院內(nèi)拆除_______房屋

專利實施許可合同（七）鑒于：本合同簽約各方就本合同書中所述實施專利技術(shù)的預期目的、技術(shù)內(nèi)容、成果權(quán)益、收益分配、風險責任以及與之相關(guān)的技術(shù)及其資料等合同條文的內(nèi)容，經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》

產(chǎn)權(quán)合同：版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書合同(contract)，又稱為契約、協(xié)議，是平等的當事人之間設立、變更、終止民事權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議。下面請看產(chǎn)權(quán)合同：版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書一文：產(chǎn)權(quán)合同：版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書甲方 ： 全部署名作者(下同)乙方 ： 《________》編輯部第一條甲方的論

產(chǎn)權(quán)合同：電影片發(fā)行意向書甲方：_____________住所地：___________通訊地址：_________郵政編碼：_________電話：_____________傳真：_____________電子信箱：_________法定代表人：_______乙方：_____________住所地：___________通訊地址：_________郵政編碼：_

經(jīng)典版知識產(chǎn)權(quán)合同范本本協(xié)議由________公司(以下稱為許可方)__________(以下稱為被許可方)于________年___月___日簽訂。鑒于許可方擁有具有一定價值并經(jīng)注冊的商標和服務標志，且擁有并可出售其他如附文第一節(jié)所述的許可方財產(chǎn)，其中包括“商標”。

知識產(chǎn)權(quán)之版權(quán)轉(zhuǎn)讓合同范本甲方：乙方：《________學報》編輯部甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達成如下協(xié)議：1.甲方是所投論文的《________________ 》的(a作者b作者之一c其他作者指定的代表人)。2.甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并不涉及泄密問題。

電影項目地區(qū)合同甲方：_________________________乙方：_________________________鑒于在我國推廣電影產(chǎn)業(yè)化的進程中，如何調(diào)動社會資源、激勵更多的企業(yè)、公司參與到電影市場的開發(fā)和經(jīng)營活動，對于促進城鄉(xiāng)電影市場的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

自費出版協(xié)議為了使更多更好的著作能夠順利出版、發(fā)行、交流，特制定本自費出版辦法。1．須嚴格遵守中國及香港特區(qū)法律，出版內(nèi)容不涉及任何政治問題，不得違反中國的外交、民族、宗教政策，符合中國統(tǒng)一和“一國兩制”精神。

知識產(chǎn)權(quán)顧問合同范本聘請單位：_________(以下簡稱甲方)法定代表人：_________受聘單位：_________(以下簡稱乙方)法定代表人：_________甲方因業(yè)務需要，特聘請乙方擔任常年知識產(chǎn)權(quán)顧問，現(xiàn)經(jīng)雙方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：第1條乙方指派顧問乙方接受甲方聘請

產(chǎn)權(quán)合同：商標設計注冊協(xié)議書委托方(甲方)：_________承辦方(乙方)：_________一、乙方按照甲方要求設計出公司logo后甲方應盡快安排新設計logo的商標注冊事宜(為期_________個月)。

篇9

目前，在建設社會主義新農(nóng)村背景下，農(nóng)業(yè)科研院所面臨著前所未有的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，如何才能抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是農(nóng)業(yè)科研院所亟待思考和解決的問題。2006年，湖北省農(nóng)業(yè)科學院在全國率先成立了湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心，在管理創(chuàng)新方面進行了有效探索和實踐，并積累了一些寶貴經(jīng)驗[2]，筆者將其簡述如下。

1創(chuàng)新管理理念

管理理念的創(chuàng)新是管理活動創(chuàng)新的先導，如果沒有科學、先進的管理理念指導管理活動，就會出現(xiàn)無序的管理、盲目的管理、低效的管理，甚至僵死的管理，難以形成生動活潑、富有成效的改革與發(fā)展新局面[3]。

湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心自2006年成立以來，大力推進科技體制改革，整合和優(yōu)化湖北省涉農(nóng)院校中應用研究領(lǐng)域的科技力量以及市（州）農(nóng)業(yè)科技力量，成立專門決策機構(gòu)，設立了300個創(chuàng)新崗位，建立競爭進入和退出機制，逐步轉(zhuǎn)變過去那種把“物”作為管理的目標，而把“人”視為完成工作任務的工具的管理理念，全面貫徹“以人為本”的管理思想[4]，把“人”放在管理活動的主置上，并以之作為整個管理活動的核心，以“尊重人、關(guān)心人、依靠人”來推進管理，逐步實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從“物本管理”向“人本管理”的轉(zhuǎn)變、從“封閉管理”向“開放管理”的轉(zhuǎn)變、從“命令管理”向“服務管理”的轉(zhuǎn)變。通過持續(xù)有效的管理創(chuàng)新，努力為科技人員營造了一個有利于發(fā)展的環(huán)境，滿足人的需要，尊重人的尊嚴，注重人的發(fā)展，激發(fā)人的潛力，提升人的價值，有效激發(fā)了科技人員的積極性。

2創(chuàng)新管理目標

管理目標是一切管理組織開展各項管理活動所指向的終點，管理組織的所有管理活動都是圍繞著管理目標展開的[5]。如果一個管理組織不能始終明確地擁有自己的管理目標，那么它就會逐漸喪失自己存在的價值。因此，一是要深刻認識時展的總趨勢，把握國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的方向和道路，明晰自身的現(xiàn)狀，從而適時確定發(fā)展的方向和道路，規(guī)劃發(fā)展遠景，制訂可行的、可持續(xù)的發(fā)展計劃。二是倡導“戰(zhàn)略思考”，在認真分析的基礎上，根據(jù)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對人才綜合素質(zhì)的總體要求，把握新形勢下農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的性質(zhì)與特點，確定全面的、富有戰(zhàn)略特點的管理目標?！笆晃濉睍r期，特別是湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心成立以來，湖北省農(nóng)業(yè)科學院認真研究中央農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設的宏觀政策和湖北省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀，針對我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設對科技的需求，圍繞湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設具有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重大問題，制訂了湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心“十一五”規(guī)劃，分析了湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設的現(xiàn)狀、特點和趨勢，對湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設中存在的熱點問題進行了深入研究，明確了湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心2011～2020年發(fā)展的總體目標、階段目標和建設目標，以及創(chuàng)新目標任務。

3創(chuàng)新管理組織

管理組織是管理活動的載體[6]，管理組織創(chuàng)新的目的在于優(yōu)化資源配置、整合機構(gòu)、精簡人員、提高效率。一方面，要結(jié)合農(nóng)業(yè)科研院所實際，強化管理組織機構(gòu)的設置，構(gòu)建管理層次少、管理人員少、決策效率高的管理組織結(jié)構(gòu)；另一方面，要構(gòu)建一支具有較高政治素質(zhì)、知識水平和科學管理能力的專業(yè)化管理隊伍。要像重視科技創(chuàng)新團隊建設那樣，加強管理人員的隊伍建設，重視對管理人員的進修和培訓工作，更要關(guān)心管理人員的切身利益，在工資待遇、職稱評定、在職攻讀學位等方面對管理人員予以政策上的傾斜，以保證管理隊伍的穩(wěn)定性[7]。湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心管理體制實行管理委員會領(lǐng)導下的中心主任負責制，同時，設立監(jiān)督委員會進行監(jiān)督，設立學術(shù)委員會進行咨詢。管理委員會由分管副省長以及省政府辦公廳、農(nóng)業(yè)廳、科技廳等單位領(lǐng)導、中心主任、中心學術(shù)委員會主任和部分國內(nèi)外知名專家組成，負責制訂中心發(fā)展規(guī)劃，決定科技資源配置，解決中心重大運轉(zhuǎn)問題。中心主任由湖北省農(nóng)業(yè)科學院院長擔任。在管理方面，實行“扁平式”管理，將原來的院、所、課題組三級管理，變?yōu)樵?、科技?chuàng)新團隊二級管理，減少管理層次，提高管理效率，實現(xiàn)了管理隊伍“精干”、“高效”的目標。

4創(chuàng)新管理機制

隨著改革開放的深入，農(nóng)業(yè)科技工作內(nèi)涵的不斷深化，傳統(tǒng)的管理機制已越來越不適應新形勢下的管理實踐。因此，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科研院所的管理機制不僅是必要的，而且是緊迫的。一方面，要堅持科學的人才觀，使人盡其才。要把人才置于經(jīng)濟社會發(fā)展的進程中去考察，在選才、用才和管才上下工夫[8]。管理機制創(chuàng)新就是建立科學的人才評價制度，完善人才激勵機制、利益回報機制等。另一方面，要強化學術(shù)權(quán)力，充分發(fā)揮專家、教授和各專門委員會在管理活動中的作用，通過建立健全各級學術(shù)組織，將學術(shù)問題的決策權(quán)回歸給相關(guān)學術(shù)組織，使其真正擔負起學術(shù)的權(quán)力和責任，并建立起一種公平、公開、公正、民主的學術(shù)管理框架及制度，促使其規(guī)范運作[9]?！笆晃濉币詠?，湖北省農(nóng)業(yè)科學院銳意改革，樹立“以人為本”的管理理念，逐步建立了完善的創(chuàng)新團隊、創(chuàng)新崗位、管理隊伍等人才評價體系，改變了人才由省級農(nóng)業(yè)科學院向高校、中央研究院所流動的現(xiàn)象，實現(xiàn)了人才由高校、中央研究院所向省級農(nóng)科院的逆向流動，有效改變了人才隊伍結(jié)構(gòu)，顯著提高了自主創(chuàng)新能力。

5創(chuàng)新管理成效

湖北省農(nóng)業(yè)科學院通過創(chuàng)新中心建設，整合了全省的農(nóng)業(yè)科技資源，建立起新型運行機制和管理體制，進一步提升了湖北農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，加快了科技成果轉(zhuǎn)化步伐，為湖北“三農(nóng)”提供科技服務的作用顯著增強。

5.1初步形成了農(nóng)科教企大聯(lián)合的湖北農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)

新體系在農(nóng)業(yè)科技體制一時無法理順的情況下，創(chuàng)新中心通過重大科技基礎設施投入和科技項目帶動，優(yōu)化配置國家農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)和相關(guān)農(nóng)業(yè)高校以及全省的科技資源，初步形成農(nóng)科教企大聯(lián)合的新型科技創(chuàng)新體系。具體來說，該體系由三個子系統(tǒng)組成：一是科技創(chuàng)新系統(tǒng)。包括19個農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)，其中，有以中國農(nóng)業(yè)科學院油料所為代表的“國家隊”，以華中農(nóng)業(yè)大學、武漢大學為代表的“高校隊”，以湖北省農(nóng)業(yè)科學院為主體的“省級隊”，由襄樊、荊州、黃岡、恩施等市州農(nóng)業(yè)科學院組成的“市級隊”，聚集起500多名農(nóng)業(yè)科學技術(shù)應用領(lǐng)域的學術(shù)領(lǐng)軍人物、學科帶頭人、科研骨干，形成58個科研團隊，涵蓋了農(nóng)業(yè)應用研究和應用基礎研究的主要領(lǐng)域。二是成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)。

以專家大院為中心，形成?。▌?chuàng)新中心）、市（綜合試驗站）、縣（專家大院轉(zhuǎn)化崗位）三級推廣網(wǎng)絡，派出駐院專家近80人，聘請推廣人員數(shù)百人，涵蓋了江漢平原、鄂北丘陵崗地、鄂東南和鄂西山區(qū)等不同生態(tài)區(qū)域，以及水稻、棉花、油菜、林果、生豬、水禽、茶葉、中藥材等優(yōu)勢產(chǎn)品。三是產(chǎn)業(yè)孵化系統(tǒng)。主要是依托創(chuàng)新中心科技優(yōu)勢，通過科技企業(yè)改制重組，重點開發(fā)建設湖北種子大市場、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、獸用醫(yī)藥及疫苗生產(chǎn)基地，初步形成了種子、畜牧獸藥和生物農(nóng)藥三大主導產(chǎn)業(yè)，為科技創(chuàng)新提供了產(chǎn)業(yè)支撐。

5.2推動了農(nóng)業(yè)科學應用研究學科的整合與發(fā)展

在農(nóng)業(yè)科研“重基礎，輕應用”局面尚未出現(xiàn)根本改觀的情況下，一些應用學科的發(fā)展多年處于停頓、萎縮狀態(tài)，要么好戲“無人喝彩”，要么舞臺“曲終人散”。湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心設立的“種子基金”、“創(chuàng)新崗位”專項資金在農(nóng)業(yè)應用學科建設方面發(fā)揮了“點石成金”的作用。一方面，發(fā)揮聚合效能，將分散的應用研究力量組織起來。例如，設立在華中農(nóng)業(yè)大學植物科學技術(shù)學院的作物栽培育種團隊，主要從事水稻、油菜輕簡化栽培技術(shù)研究，湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心為其提供了70萬元專項經(jīng)費，不但使該團隊吸納了12位教師加盟，其中，有9位教授，而且還在武穴、天門建起試驗基地，形成了學科建設的框架。以此為基礎，學院2009年申報了“國家重點學科”，申請了農(nóng)業(yè)部重大科研項目，學校也安排了2000m2的實驗室，栽培學一下子就由過去的“弱勢學科”變?yōu)椤皬妱輰W科”。另一方面，發(fā)揮催化效能，把產(chǎn)學研連成一條龍，使研究—試驗—推廣相配套。例如，由朱英國院士牽頭設在武漢大學的水稻育種團隊，解決了基因克隆、良種選育和產(chǎn)業(yè)化問題，架起基礎研究、應用研究和成果轉(zhuǎn)化之間的橋梁，讓院士回歸實驗室，集中精力進行基礎理論研究，而栽培技術(shù)配套集成和試驗示范由團隊其他成員來完成，實現(xiàn)了科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化“雙贏”。

5.3促進了基層農(nóng)業(yè)科研、推廣機構(gòu)的穩(wěn)定與壯大

曾經(jīng)因待遇低、科研經(jīng)費緊缺，湖北省農(nóng)業(yè)科學院一度出現(xiàn)社會人才流不進、院內(nèi)人才大量流失的局面。據(jù)統(tǒng)計，“八五”期間，全院專業(yè)技術(shù)人員803人，2003年降到584人，2004年全院4000多職工中，真正在一線從事科研工作的人員不足200人。在流出的人員中，80%是科研一線的技術(shù)骨干，大多數(shù)具有博士、碩士學位和副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，致使當時的湖北省農(nóng)業(yè)科學院在全國有一定知名度、能爭取大項目的學科帶頭人奇缺。

從2005年開始，特別是建立創(chuàng)新中心以后，一線科研骨干進入創(chuàng)新崗位，工作條件和生活待遇得到根本性改善，“科研特區(qū)”變成吸引科研人員的“磁石”。2007～2010年，湖北省農(nóng)業(yè)科學院共引進各類專業(yè)人才154名，引進博士75人、碩士75人。例如，果茶創(chuàng)新分中心首席專家孫中海，就是從日本學成歸來的知名園藝學教授，2007年，湖北省農(nóng)業(yè)科學院從華中農(nóng)業(yè)大學引進。隨著人才的聚集和條件的改善，湖北省農(nóng)業(yè)科學院科研整體實力得到提升。例如，地處鄂西一隅的恩施綜合試驗站依靠創(chuàng)新平臺的支持，2007年爭取到1400萬元的國家科技支撐計劃項目，這是過去連想都不敢想的事；黃岡市農(nóng)業(yè)科學院2007年前每年科研經(jīng)費只有10多萬元，科研活動無法開展，2007年進入創(chuàng)新體系后，財政配套了等額經(jīng)費，依靠創(chuàng)新中心這一平臺，2009年爭取的科研經(jīng)費已達到300多萬元，科研活動全面開展起來，全院職工面貌煥然一新。

5.4加快了湖北農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化步伐

篇10

關(guān)鍵詞：實驗教學；建設發(fā)展；探索與實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0163-02

實驗與實踐教育是培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型復合人才重要的途徑[1，2]。實驗教學與理論教學相比有較大的區(qū)別，實驗教學的直觀性、學生參與性都比較強，在提高學生對客觀事物的認識和培養(yǎng)學生的基本技能與綜合能力方面，都是理論教學所無法比擬的。在本科人才培養(yǎng)中，實驗教學所處的地位是不可低估的，但是長期以來很多高校對實驗教學的重視程度遠遠不如理論教學，實驗課總是依附理論課而且課時少，因此高層次骨干教師不愿在實驗室從事教學工作，從而導致實驗教學隊伍不穩(wěn)定，實驗教學研究深入不夠，遠不能適應當前人才培養(yǎng)的要求[3]。為此，蘭州交通大學環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學中心從成立之初就重視實驗教學隊伍的建設與發(fā)展，取得了較好的效果。

一、制定實驗隊伍的建設規(guī)劃

近些年，學校對實驗教學隊伍的建設和發(fā)展十分重視，結(jié)合環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學中心各實驗室的實際情況，建立了有利于培養(yǎng)師資力量、促進實驗教學人才的激勵機制，同時制定了相應的政策和措施。

1.重視現(xiàn)有實驗教學隊伍建設。在實驗教學隊伍的規(guī)劃中，引進了一批高水平、高學歷的青年教師，改善了實驗教學師資隊伍的學科、學歷和學緣結(jié)構(gòu)[4]。設置教師崗位時，在編制上向中心傾斜，給予中心特殊政策，優(yōu)先滿足實驗教學中心的人員需求；在全院范圍內(nèi)挑選具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師到中心從事實驗教學工作，穩(wěn)定和優(yōu)化實驗教學中心的師資隊伍。鼓勵教學、科研水平高的教師從事實驗教學工作，組建高水平實驗教學團隊，協(xié)助中心教師開發(fā)實驗裝置和平臺，進行實驗室的建設，參與高水平實驗教改立項。

2.提高實驗中心隊伍的教學水平。環(huán)境科學與技術(shù)實驗中心聘任的教師主要有：正高職稱的學術(shù)帶頭人和副高職稱、中級職稱的教學、科研骨干教師。中心的工作人員要求既能承擔本科實驗教學工作還能進行實驗教學體系、內(nèi)容以及理論和技術(shù)方法的研究，而且要兼任教學和科研，實現(xiàn)理論教學、實驗教學和科學研究一體化。

3.組建實驗中心教學團隊。將實驗中心人員按不同學科組建為不同的實驗教學和科研團隊，負責各自實驗課程的設計、相關(guān)實驗大綱的編寫與審核、實驗教改論文的審核以及實驗教學效果的評估，根據(jù)各團隊的研究方向進行科研項目的申報與完成以及科研論文的審核等工作。

二、注重實驗中心人才的培養(yǎng)

環(huán)境科學與技術(shù)實驗中心有計劃地采取了進修與培訓并進的方式，對現(xiàn)有崗位人員進行培訓同時也為預設崗位培養(yǎng)人才，兩者相結(jié)合，不斷加強實驗教師隊伍的培養(yǎng)。

1.加強實驗人員培養(yǎng)力度。學院博導、教授定期為實驗中心舉辦講學、講座，不定期地邀請外單位的高水平科研、教學人員就環(huán)境科學、環(huán)境工程領(lǐng)域的科研動態(tài)、技術(shù)發(fā)展進行交流，定期派送實驗人員到兄弟院校和科研院所對教學、科研進行交流和學習。幾年來，實驗中心12名教師先后取得了博士、碩士學位，陸續(xù)派出16人次參加了國內(nèi)外科研和教學的相關(guān)培訓[4]。學校非常重視青年教師實驗教學能力的提高和實驗技能素質(zhì)培養(yǎng)，為此實施青年教師導師制，為每年引進的年輕教師分配經(jīng)驗豐富的教授作為導師，由導師負責青年教師的全面培養(yǎng)，指導實驗教學，提高教學能力；青年教師在實驗中心必須工作一年，作為中心流動編制從事實驗教學工作。

2.建立實驗教學的培養(yǎng)機制。環(huán)境科學與技術(shù)實驗中心實驗對教學的創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分重視，在實驗教學改革、中心規(guī)范化管理和科研創(chuàng)新等方面開展了扎實有效的工作，并取得了顯著成效[4]。結(jié)合當前的熱點環(huán)境問題，開展了環(huán)境科學、環(huán)境工程技術(shù)方面的研究，取得了重要成果，多項科研成果已得到推廣應用。

3.加強國內(nèi)外實驗教學交流。環(huán)境科學與技術(shù)實驗中心與國內(nèi)十幾所高校、科研機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，相互之間進行各類學術(shù)交流活動，與加拿大、美國、澳大利亞、瑞典、日本等國家的高校、科研機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，在環(huán)境科學、環(huán)境工程領(lǐng)域進行交流學習，使實驗教學隊伍的水平從教學、科研以及實驗技能方面不斷提高。

三、提高實驗教學質(zhì)量，保證實驗中心的體系建設

1.聘任教師。從聘任教師著手保證質(zhì)量，學院教學指導委員會和教學督導組對實驗教學人員的聘任嚴格把關(guān)，主要從對工作的責任心、實驗教學經(jīng)驗以及團隊協(xié)作精神等方面進行考核，最終決定聘任，從而保證實驗教學的質(zhì)量。

2.備課制度。本科實驗教學由實驗室主任、負責相關(guān)課程的實驗人員和課程負責人以及主講課程理論教學的教師集體備課。由長期在教學一線從事理論教學和實驗教學的經(jīng)驗豐富的老教師對每一個實驗學時及內(nèi)容的安排進行把關(guān)，由實驗室主任和課程負責人主持集體備課，從課程的教學目的和要求，實驗教學學時、實驗內(nèi)容的安排以及基本操作等方面共同研討，通過集體備課、研討及時發(fā)現(xiàn)在教學過程中可能出現(xiàn)的問題，經(jīng)過大家討論并取得一致意見，從而保障教學要求的一致性。

3.建立學院督導制度。中心結(jié)合學院情況成立了實驗教學督導小組，采取隨堂聽課，對各實驗室的實驗教學質(zhì)量進行抽查，對中心的建設發(fā)展、各實驗室的教學內(nèi)容、質(zhì)量和效果、實驗教學的改革等進行指導、監(jiān)督，督促中心各實驗室的教學水平不斷提高。

4.進行學生評議。讓學生參與考核能更直接、更好地檢查實驗教學的效果。每一門實驗結(jié)束后，學生根據(jù)所做試驗填寫《蘭州交通大學實驗教學質(zhì)量評價表》，對實驗指導教師的教學水平和實驗準備充分與否等多方面進行評價，大四學生畢業(yè)前學院還召開畢業(yè)生座談會，對各實驗課程的教學安排和教學內(nèi)容以及教學水平進行綜合評價。

四、建立完善的業(yè)務考評制度

學院對實驗教學人員進行一年一度的專業(yè)技術(shù)考核，主要針對實驗教學人員一年來在實驗教學數(shù)量、質(zhì)量、更新實驗內(nèi)容、編寫教材、教學改革、等幾個方面取得的成效進行考核。如果連續(xù)五年未獲得一次優(yōu)秀或兩次良好者，不能進行職稱晉升。對于實驗教學考核中獲得優(yōu)秀或者某些方面成績突出的實驗室和個人，學院給予表彰獎勵。

實驗教學的師資隊伍由學校進行定期聘任，嚴格控制定編、實行年度崗位考核，設立流動崗位以促進人員交流，為了保證實驗教學隊伍和教學質(zhì)量，學校先后制定了一系列加速實驗教學改革和提高實驗教學質(zhì)量的切實可行的制度與措施，如《蘭州交通大學關(guān)于實驗室工作人員考核的意見》、《環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學示范中心主任崗位職責》等文件。根據(jù)學校對實驗教學制定的相關(guān)規(guī)范要求，環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學中心逐步完善了崗位職責，并制定了《實驗課程負責人崗位職責》和《實驗技術(shù)人員崗位職責》等規(guī)章制度，每年年終對中心各實驗室及實驗教學人員的教學質(zhì)量、工作業(yè)績和服務意識以及工作態(tài)度進行全方位考核[4，5]。

五、結(jié)語

環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學中心注重實驗教學與科學研究的緊密結(jié)合，依托一級學科環(huán)境科學與工程、二級學科市政工程和供熱供燃氣通風及空調(diào)工程、國家級特色專業(yè)給水排水工程、甘肅省重點專業(yè)環(huán)境工程等，把科學研究的成果轉(zhuǎn)化為實踐教學資源，實現(xiàn)了教學與科研、理論與實踐相結(jié)合的實驗教學目標，為中心的建設與發(fā)展提供了雄厚的師資力量和高水平的技術(shù)支撐，建成了穩(wěn)定的高水平的環(huán)境科學與技術(shù)實驗教學中心。

參考文獻：

[1]劉建民.深化實驗教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思考與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2001，18（2）：l-3.

[2]趙麗娜，徐占林，陸國志，等.新形勢下高校實驗教學改革的途徑[J].現(xiàn)代教育科學，2008，（1）：128-129.

[3]錢小明.高等院校實驗教學的現(xiàn)狀與對策[J].實驗技術(shù)與管理，2011，（11）：144-146.