導(dǎo)語：如何才能寫好一篇碩士論文格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名1

任職單位職銜

E-mail Address

姓名2

任職單位職銜

E-mail Address

摘要

本文舉例說明2002年第六屆信息管理學(xué)術(shù)暨警察信息實務(wù)研討會論文集所采用之排版格式。論文必須附有摘要。摘要以500字為限;11pt標(biāo)楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。

關(guān)鍵詞: 決策分析、制程分析、企業(yè)改造。

一、格式

文章必須采用A4大小的紙張，內(nèi)文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。

文章包括圖片、表格、參考文獻(xiàn)不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網(wǎng)站下載。

1. 論文題目與作者

論文題目字型為14pt標(biāo)楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標(biāo)楷體，亦必須置中。所屬機(jī)關(guān)為10pt標(biāo)楷體;行高為固定行高15pt。

2. 內(nèi)文

內(nèi)文字型均采用11pt標(biāo)楷體。行高為固定行高15pt。

3. 段落標(biāo)題與子標(biāo)題

段落標(biāo)題與子標(biāo)題須采用粗體。每段標(biāo)題與子標(biāo)題前請留一行空白。每一段落首行以1公分縮排開始。

二、圖片、表格與方程式

1. 圖片

圖片可使用一欄或二欄，說明必須置于圖片下方。必須置中。

圖一: XX圖

2. 表格

表格可以使用一欄或二欄，說明必須置于表格上方且置中。

表一: XX表

3. 方程式

方程式應(yīng)置中，并且于上下各留一行空白。方程式應(yīng)編號，編號靠右對齊并從1開始。

F(x)=G(x)+5*H(x) (1)

三、參考文獻(xiàn)格式

參考文獻(xiàn)：11pt標(biāo)楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。文獻(xiàn)部份請將中文列于前，英文列于后，按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元歷年，以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.

1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧，「組織特性與營銷信息系統(tǒng)的研究：以臺灣大型企業(yè)為例，中華民國信息管理學(xué)報，第三卷，第一期，民國89年，第 1~20頁。

2.梁定澎，決策支持系統(tǒng)，臺北：松崗計算機(jī)圖書公司，1991，第1~20頁。

篇2

正文：宋體，小四。

三級標(biāo)題采用 1. ，四級標(biāo)題采用 ( l ) ，如果標(biāo)題少于四級，二級標(biāo)題可直接用 1. ，二級以下標(biāo)題字體、字符同正文：宋體，小四。

[序號] [原作者國別]主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]. 中文譯者. 中文本的出版地：中文出版者或中文報刊名，出版年. 或年卷期號. 或出版年月日(版次).

論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)名[A]. 論文集主要責(zé)任者. 論文集題名[C]. 出版地：出版者，出版年.

電子文獻(xiàn)

[序號] 主要責(zé)任者. 電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識]. 電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新的年月日/引用日期(任選).

(l)中文專著、論文集、學(xué)位論文、報告

[序號] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]. 出版地：出版者，出版年.

(2)中文期刊文章

[序號] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名 [J]. 刊名，年，卷，期(號).

(3)中文報紙文章

[序號] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名 [N]. 報名，出版年月日(版次).

篇3

1. 設(shè)置標(biāo)題1樣式

點擊格式樣式，在圖1的樣式對話框中選定標(biāo)題1，點擊更改。

圖1：樣式對話框

(1) 設(shè)置字體：在圖2的更改樣式對話框中，點擊格式按鈕，在彈出的菜單中點擊字體。

圖2：更改樣式對話框

在圖3的字體對話框中，將中文字體設(shè)為黑體，西文字體設(shè)為Arial，字形設(shè)為常規(guī)，字號設(shè)為三號，點擊確定按鈕。

(2) 設(shè)置段落格式：在圖2的更改樣式對話框中，點擊格式按鈕，在彈出菜單中點擊段落。在圖4的段落對話框中，將縮進(jìn)設(shè)為0，特殊格式設(shè)為無，行距設(shè)為單倍行距，間距段前和段后都為0.5行，大綱級別設(shè)為1級，對齊方式設(shè)為居中，然后點擊確定按鈕。

圖3：字體對話框

圖4：段落對話框

(3) 確認(rèn)設(shè)置結(jié)果：

圖5：更改樣式對話框

以上設(shè)置完成后，回到更改樣式對話框(圖5)，選定自動更新和添至模板，然后點擊確定按鈕，回到圖1，點擊應(yīng)用按鈕。

2. 設(shè)置標(biāo)題2樣式

重復(fù)1中的步驟，其不同處在于：在圖1中選標(biāo)題2。

(1) 設(shè)置字體：在圖3中將字體改為四號，其余完全一樣。

(2) 設(shè)置段落格式：在圖4的段落對話框中，將大綱級別設(shè)為2級，對齊方式設(shè)為兩端，其余完全一樣。

(3) 確認(rèn)設(shè)置結(jié)果：與1中完全相同。

3. 設(shè)置標(biāo)題3樣式

重復(fù)1中的步驟，其不同處在于：圖1中選標(biāo)題3。

(1) 設(shè)置字體：在圖3中將字體改為五號，其余完全一樣。

篇4

一、用紙格式

論文一律使用A4白紙，左側(cè)裝訂。

訂口(左邊界)為：25mm

翻口(右邊界)為：25mm

天白(上邊界)為：30mm

地白(下邊界)為：30mm(不含頁碼)

二、頁面規(guī)格

論文一律要求設(shè)置統(tǒng)一規(guī)則，頁眉要求標(biāo)明黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文字樣;頁腳要求表明第頁 共頁字樣。文字均須居中排列，使用5號宋體字。

三、字體字號

1、未作特殊說明文中圖文顏色均為黑色。

2、排版規(guī)格

標(biāo)題上空2行，用2號小標(biāo)宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當(dāng)。

正文用小4號宋體字。

小標(biāo)題以及摘要、關(guān)鍵詞、引言、參考文獻(xiàn)等字樣，用小4號宋體加粗。

四、正文序列

正文各個部分內(nèi)容的序列一級標(biāo)注用一、，二級標(biāo)注用(一)，三級標(biāo)注用1、，四級標(biāo)注用(1)，其余使用英文或者甲乙丙丁標(biāo)注。

五、裝訂要求

左側(cè)裝訂，不掉頁。騎馬訂或平訂的訂位為兩釘釘鋸處訂眼距書芯上下各1/4處，平訂釘鋸與書脊間的距離為5mm。

六、裝訂順序

1、封面

2、目錄

3、題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞

4、正文(5000字以上)：含插圖，附表等

5、小結(jié)

篇5

關(guān)鍵詞：莫言;《豐乳肥臀》;敘事風(fēng)格;文化內(nèi)涵;

文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

一、莫言小說《豐乳肥臀》的主題

《豐乳肥臀》塑造了一個雖有中國傳統(tǒng)婦女性格弱點卻仍不失偉大的母親――上官魯氏。她嫁給一個沒有生育能力且孱弱的男人，卻荒唐地承擔(dān)起傳宗接代的大任。為了改變自己在上官家受歧視和虐待的命運，她被迫向包括姑夫在內(nèi)的土匪、和尚、江湖郎中等七個男人“借種”，生下了七個女孩，只有和瑞典牧師馬洛亞生下的雙胞胎中才有一個男嬰[1]。但使命并沒有就此完成，在極端惡劣的生存條件下，上官魯氏不但全力撫養(yǎng)自己生下的孩子，而且女兒長大后生下的孩子也送到她的手里，她以大地母親博大而慈愛的胸懷哺育著一代又一代。

她是苦難歷史的見證人和收藏者，她不僅在肉體上承受戰(zhàn)爭所帶來的苦難，而且在精神上也遭受著因戰(zhàn)爭而造成的女兒死亡、傷病、發(fā)瘋等諸多痛苦。莫言在這里傳達(dá)了這樣一種歷史情緒，只要是戰(zhàn)爭，無論是正義還是非正義，都是對母親的戕害，誰最后勝利都無關(guān)緊要，所有的災(zāi)難最后都是由母親承擔(dān)。這里表達(dá)了一種反戰(zhàn)情緒，一種禮贊母親的情懷。

上官魯氏的母親形象蘊(yùn)涵豐富。從倫理學(xué)意義層面看，她身上所體現(xiàn)的是蓬勃旺盛的生命力與母性關(guān)懷所產(chǎn)生的偉大的愛，她是一切自然和生命力量的源泉，是和平、人倫、正義和勇氣的化身，她所永遠(yuǎn)本能地反對的是非人性的政治和慘絕人寰的戰(zhàn)爭，她是中華民族歷史中最本原的部分。從人類學(xué)意義層面看，她又是一個偉大的大地母親，具有大地的品格：任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、大言希聲、大象無形、大之至哉！她是一切死亡和復(fù)生，歡樂和痛苦的象征，她所持守的道德是大地的道德：寬容和人性[2]。她個人的歷史也是一部反倫理的歷史，她的一生是充滿了在宗法社會看來無法容忍的、通奸、、殺公婆等行為的一生，這完全是一個本能化、動物化的一生，但這一切不僅沒有使她的形象黯然失色，反而被戴上了“生殖女神”的桂冠，并由此逆發(fā)出原始的生命力。從民間意義層面看，母親的形象意味著她固守著民間的道德理念，拒絕給生活帶來諸多苦難的政治，但同時母親寬廣的胸懷又包容著政治行為的出現(xiàn)和產(chǎn)生的后果，母親無法選擇自己的生活，只能以民間的生存觀念、倫理道德去容納和解釋所有的一切。在她身上形象地顯示了20世紀(jì)主流政治與民間生存之間侵犯與被侵犯的關(guān)系。

二、莫言小說《豐乳肥臀》的敘事風(fēng)格

《豐乳肥臀》的敘事在總體上跨越了20世紀(jì)中國百年歷史，但這只是這部小說所要描寫的人的命運與存在的時空環(huán)境，它絕不是小說家或者說書寫《豐乳肥臀》的莫言所要指向的中心環(huán)節(jié)，撥開歷史的事件和關(guān)于歷史的事件的各種傳說與書寫的符號的遮蔽與覆蓋，莫言要敞亮和呈現(xiàn)的是人，具體的活生生的人，以及他們的生命意識、生命精神，他們承受的生活的痛苦、歡樂，他們所體驗的感受，所抱有、信守的態(tài)度、理念，他們在人世間付出的血淚與會意、領(lǐng)受的詩意。

評論家張清華說：“《豐乳肥臀》對二十世紀(jì)中國歷史的充滿血淚和詩意的波瀾壯闊的書寫是無人可比的，它對人民和知識分子命運的深切關(guān)注和感人描寫，它的秉筆直書的勇毅與遍及毛孔的銳利，在所有當(dāng)代文學(xué)敘事中堪稱是首屈一指的;它在把歷史的主體交還人民、把歷史的價值還原于民間、在書寫人民對苦難的承受與消化的歷史悲劇方面，體現(xiàn)出了最大的智慧?！报D―把“把歷史的主體交還人民、把歷史的價值還原于民間”、“書寫人民對苦難的承受與消化”就是要從宏大的抽象化了的“事件”的歷史中穿越過去、沉落到一個個具體鮮活的生命、生命主體及其生命意識、精神的存在層面。這也正是李敬澤所說的“莫言對用歷史覆蓋生活懷有異議”的意蘊(yùn)所在吧！對此，莫言自己有著自覺、深刻的體察：“一個作家如果把自己的注意力放在研究政治和經(jīng)濟(jì)的歷史上，那勢必會使自己的小說誤入歧途[3]。

作家應(yīng)該關(guān)注的，始終都是人的命運和遭際，以及在動蕩的社會中人類感情的變異和人類理性的迷失?！甭鋵嵉健敦S乳肥臀》這部小說的實際，莫言關(guān)注與書寫的中心正是母親上官魯氏、她的兒女、她的女婿以及在同一片土地上生存的那些鄉(xiāng)親及因為戰(zhàn)爭或政治而因緣際會地走入那片土地，和那里的人們的生活與命運發(fā)生了聯(lián)系的生命存在――包括動物和植物――的遭遇和命運變遷。

三、莫言小說《豐乳肥臀》的文化內(nèi)涵

篇6

關(guān)鍵詞： 農(nóng)業(yè)碩士 專業(yè)學(xué)位 學(xué)位論文 評價體系

引言

農(nóng)業(yè)碩士研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，其學(xué)位論文主要考察其綜合利用相關(guān)領(lǐng)域知識解決實際問題的能力，以及解決實際問題過程中對課程知識的綜合應(yīng)用能力。因此，對農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價的深入研究具有重要意義。

1.建立農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評價體系的必要性

研究農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評價體系性是出于以下原因：

（1）研究生培養(yǎng)形式的多樣化，要求各種具體形式科學(xué)化、規(guī)范化、深入化，促進(jìn)整個研究生教育制度的改革與發(fā)展。

（2）對研究生教育的質(zhì)量要求，促進(jìn)研究生教育評估的發(fā)展。加入WTO之后，我國研究生教育的條件、規(guī)格與水平都要與國際接軌，其教育內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都要適應(yīng)社會發(fā)展的要求。對學(xué)位論文的評估，是從過程和目標(biāo)兩個方面檢驗質(zhì)量的有效形式。

2.農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評價體系的特點

目前各培養(yǎng)單位制定的農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文格式規(guī)范大多參照農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位論文格式規(guī)范，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參照執(zhí)行。這樣，一方面會導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和解釋，實際操作性差，另一方面與農(nóng)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)不相符合，不利于農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量的控制和提高。

作為農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，建立相應(yīng)的論文質(zhì)量評價體系，并與農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系相區(qū)別是十分必要的。目前，我國農(nóng)學(xué)碩士教育模式基本上從傳統(tǒng)重點大學(xué)農(nóng)學(xué)碩士教育制度演變而來，存在不少問題。按照指導(dǎo)委員會的初衷，農(nóng)業(yè)碩士教育的定位是與農(nóng)學(xué)同一層次、不同特色。因此，農(nóng)業(yè)碩士論文評價體系可以從矛盾的兩個方面考慮：一是相對性，即與農(nóng)學(xué)碩士的區(qū)別性，尤其是該規(guī)格將來與職業(yè)任職資格關(guān)聯(lián)的特性；二是相似性，即在程序化、制度化、可操作性、適應(yīng)原則等方面的一些共性要求。

3.構(gòu)建農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的思路

（1）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合科學(xué)性

科學(xué)性是指農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的內(nèi)容要符合農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，要符合教育發(fā)展規(guī)律、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和我國高等教育發(fā)展水平，并與社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步。

（2）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合可操作性

制定的標(biāo)準(zhǔn)要充分考慮國家、社會、培養(yǎng)單位和研究生自身水平等實際情況，使制定的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理，具有可操作性。

（3）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合差異性

農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的學(xué)科特點和各培養(yǎng)單位的辦學(xué)特色和多樣化培養(yǎng)要求，應(yīng)允許標(biāo)準(zhǔn)具有差異性，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位種類和培養(yǎng)單位自身的特色和個性。

4.農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的基本要素

農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文的基本要素應(yīng)該包括論文類型、論文選題、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果、撰寫要求等。

（1）論文類型：農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文可包括研究論文、調(diào)研報告、項目規(guī)劃與設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、工程技術(shù)、案例分析等多種類型。

（2）論文選題：農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文選題應(yīng)該是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性實踐應(yīng)用問題，應(yīng)有一定的實踐代表性或技術(shù)難度。

（3）研究內(nèi)容和研究方法：針對農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科的核心內(nèi)容，體現(xiàn)應(yīng)用型學(xué)科的特點，進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱，掌握國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，對擬解決的問題進(jìn)行理論分析、實驗研究，研究工作有一定的深度和廣度。

（4）研究成果：具有實際應(yīng)用價值，真實、真用、真行，同時具有一定的先進(jìn)性，成果應(yīng)體現(xiàn)作者的新觀點、新見解。

（5）撰寫要求：分為緒論、研究與分析（或規(guī)劃與設(shè)計，或?qū)嶒炁c性能等）、結(jié)論等部分。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2萬字。

5.農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的研究與探索

制定農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系是一項復(fù)雜工作，就目前的研究成果來看，國內(nèi)基本采用兩種可操作的農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文評價體系。一種是廣義的――主要針對論文過程的評價體系；一種是狹義的――即論文文本的評價體系。對于前者而言，基本的評價指標(biāo)與農(nóng)學(xué)碩士論文評價體系并無區(qū)別，關(guān)鍵在于二級指標(biāo)的設(shè)定。

參照兄弟院校農(nóng)業(yè)碩士的培養(yǎng)實踐，我們針對農(nóng)業(yè)碩士論文設(shè)計了不同于農(nóng)學(xué)碩士論文的新的評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

對于狹義的即文本的論文質(zhì)量評價體系，目前許多兄弟院校均處在摸索階段。但基本原則大致相同，我們根據(jù)申請學(xué)位選題類型和提交論文的不同形式制定論文評價體系標(biāo)準(zhǔn)（見表2）。

結(jié)語

制定農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系是我國農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位教育自身發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，需要綜合考慮特色辦學(xué)和多樣化人才培養(yǎng)等因素，才能建立一個科學(xué)合理的、具有差異性和可操作性的論文標(biāo)準(zhǔn)體系。

在今后的工作中，我們要在完善農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的前提下，研究如何有效落實農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量的評價，進(jìn)一步研究如何做好質(zhì)量檢查與監(jiān)控工作，如何實施綜合質(zhì)量評價活動，在實踐中繼續(xù)對其進(jìn)行完善和優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]董維春等.努力構(gòu)建具有中國特色的農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育體系[J].學(xué)位與研究生教育，2001（12）.

篇7

關(guān)鍵詞：工程碩士；培養(yǎng)質(zhì)量；提高策略

【中圖分類號】G642

工程碩士專業(yè)學(xué)位與科學(xué)型碩士學(xué)位處于同一層次，但其側(cè)重于工程實踐與生產(chǎn)應(yīng)用，是研究生教育創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。我國自1997年開始試點招收工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生，目前已有244家培養(yǎng)單位獲批在相關(guān)工程領(lǐng)域開展培養(yǎng)工程碩士專業(yè)學(xué)位工作并行使工程碩士學(xué)位授予權(quán)。經(jīng)過十余年的發(fā)展，全國工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，在這種情況下如何保障工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量成為各培養(yǎng)單位日益重視的問題。本文將針對現(xiàn)存工程碩士培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，希望能對提高工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量提出有益的建議。

一、工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)過程和學(xué)員特點

1.培養(yǎng)過程特點

（1）目前，絕大多數(shù)高校的工程碩士培養(yǎng)方式都采用“進(jìn)校不離崗”的方式，以此保證學(xué)員能在不影響自身工作的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般來講，工程碩士理論課程教學(xué)的時間為500個學(xué)時左右，多采用周末上課或集中學(xué)習(xí)的形式。課堂講授內(nèi)容比較充實，教學(xué)節(jié)奏緊湊，要求學(xué)員能在較短時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）工程碩士學(xué)習(xí)年限靈活，一般為3-5年，較多學(xué)員利用這一特點采用分段式學(xué)習(xí)方式，即可根據(jù)自己的實際工作安排，階段性地完成理論課程學(xué)習(xí)和論文研究階段的任務(wù)。

2.學(xué)員特點

（1）工程碩士專業(yè)學(xué)位的招收對象主要為獲得學(xué)士學(xué)位后具有三年以上工程實踐經(jīng)驗的在職人員。因此，工程碩士的學(xué)員大多具有豐富的產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)管理經(jīng)驗。

（2）學(xué)員生源行業(yè)背景比較復(fù)雜，畢業(yè)院校和專業(yè)背景不同，背景知識差異較大，水平參差不齊。而且由于離校時間過長，或本身基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握研究生課程的難度較大。

（3）學(xué)員大多是企業(yè)的技術(shù)骨干或管理人員，面對繁忙的工作以及家庭的影響，工學(xué)矛盾較為突出，學(xué)習(xí)時間和精力投入有限。

二、工程碩士培養(yǎng)過程中存在的主要問題

（1）目前很多高校在執(zhí)行工程碩士教學(xué)過程時，參照或照搬科學(xué)型碩士的培養(yǎng)方案和講授方法，教學(xué)方法比較單一，與工程實踐需要相脫節(jié)。另外，面對學(xué)員復(fù)雜的行業(yè)和專業(yè)背景，并沒有對其采用差別化教育，培養(yǎng)模式和教學(xué)計劃一成不變，課程設(shè)置也不夠靈活。

（2）工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)對學(xué)員的實際需求有出入。企業(yè)往往希望學(xué)員通過學(xué)習(xí)以后，能迅速培養(yǎng)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，盡快地為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)效益。而高校在培養(yǎng)學(xué)員時，更注重其理論和學(xué)術(shù)水平的提升，不能完全滿足企業(yè)對生產(chǎn)的需要。

（3）由于工程碩士采用“進(jìn)校不離崗”的方式，只能利用有限地通過郵件、電話等方式與學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，面對面交流的機(jī)會較少。同時，導(dǎo)師在校一般都承擔(dān)有其他的教學(xué)科研任務(wù)，很難深入到企業(yè)中去對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)。相比之下，導(dǎo)師對全日制碩士進(jìn)行的學(xué)術(shù)指導(dǎo)要比工程碩士細(xì)致。

（4）工程碩士都是在職學(xué)習(xí)，受工作、家庭等諸多因素的影響較大，加之研究生階段學(xué)習(xí)的難度比較大，部分學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)畏難情緒，喪失學(xué)習(xí)和深造的積極性，最終往往會使學(xué)員降低自己本身的要求，演變成僅僅為了獲取學(xué)位證書而學(xué)習(xí)。

（5）雙導(dǎo)師制度作為工程碩士培養(yǎng)的一大特色，在貫徹落實時卻容易淪為制度上的擺設(shè)。學(xué)校導(dǎo)師缺乏對學(xué)員本人所在單位和實際從事工作的足夠了解，企業(yè)導(dǎo)師也沒有完全參與到學(xué)員日常學(xué)習(xí)和論文研究過程中，而且學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)員之間缺乏有效的溝通機(jī)制。

（6）工程碩士學(xué)位論文的研究課題一般都直接來源于生產(chǎn)和科研工作，但由于缺乏必要的指導(dǎo)，不論是從論文格式還是論文本身的研究水平上來說都質(zhì)量堪憂。研究生學(xué)位論文作為一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒁?guī)范性的科學(xué)文獻(xiàn)，需要學(xué)校、企業(yè)和學(xué)員本人在整個論文研究過程中高度重視。然而，個別學(xué)校和導(dǎo)師忽視論文研究階段的過程管理，開題報告、中期檢查、論文評閱等過程流于形式，對論文內(nèi)容審查不夠嚴(yán)密，造成現(xiàn)在不少工程碩士學(xué)位論文達(dá)不到研究生學(xué)位論文的基本要求。

三、提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的幾點建議

（1）工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型工程技術(shù)和管理人才，將本領(lǐng)域前沿理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際工程問題的能力，能夠從事產(chǎn)品研發(fā)、工程實踐及工程管理能力。在工程碩士培養(yǎng)工程中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)主動加強(qiáng)與送培單位、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)員的溝通和交流，圍繞企業(yè)的技術(shù)需求，協(xié)商制訂既具有學(xué)校特色，又能滿足企業(yè)實際需求的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)方案的差別化。

（2）為了更好地解決學(xué)員工學(xué)矛盾，高校的教學(xué)方式應(yīng)該更加多樣化。目前，高校主要采用的周末學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的方式，雖然一定程度上解決了學(xué)員工作和課程學(xué)習(xí)之間的沖突，但仍很難保證學(xué)員的課程學(xué)習(xí)時間。建議高校能在周末學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)之外，讓更多的教學(xué)老師進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行教學(xué)活動，采用現(xiàn)場授課的方式，給予企業(yè)和學(xué)員更多的便利，從而進(jìn)一步保證學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。

（3）高校和企業(yè)應(yīng)該共同努力，貫徹落實雙導(dǎo)師制度。在執(zhí)行的過程中，也只有切實落實雙導(dǎo)師制，使學(xué)員的學(xué)位論文在學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下完成，才能使其論文質(zhì)量得到保障，且具有專業(yè)學(xué)位應(yīng)有的特點和優(yōu)勢。

（4）工程碩士學(xué)位論文是工程碩士進(jìn)行工程實踐，綜合應(yīng)用理論知識解決工程實際問題的重要環(huán)節(jié)。如何抓好工程碩士學(xué)位論文的質(zhì)量關(guān)，是整個培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)重點考慮的問題。因此，建議對工程碩士學(xué)位論文的審查制度應(yīng)該與科學(xué)型碩士區(qū)分開來，可成立專門的“工程碩士論文指導(dǎo)委員會”，專門負(fù)責(zé)在培養(yǎng)方案設(shè)置、論文標(biāo)準(zhǔn)制定、論文選題審查、論文質(zhì)量監(jiān)督、答辯工作等方面進(jìn)行指導(dǎo)性工作，保證工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，可單獨成立工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量評估組，負(fù)責(zé)在授位審核之前從申請授位的學(xué)位論文中抽取一定數(shù)量的論文進(jìn)行盲審，盲審主要考察論文研究內(nèi)容與所屬領(lǐng)域是否一致、論文題目是否與研究內(nèi)容吻合、論文內(nèi)容能否支撐論文題目、學(xué)位論文中英文摘要是否符合要求、論文格式是否正確、是否達(dá)到了工程碩士專業(yè)學(xué)位論文的基本要求等內(nèi)容。盲審結(jié)果將作為學(xué)位論文修改、答辯或延遲答辯以及是否授位的重要依據(jù)。評估組成員可由本校在職和退休專家或委托第三方組成。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計 遠(yuǎn)程教學(xué) 開放教育

1 系統(tǒng)設(shè)計的研究背景

計算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成功地成為教學(xué)管理的主要輔助工具。在我國教育需求不斷增加，高校教育資源有限，教育經(jīng)費相對不足的情況下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展高等教育，不僅充分利用了優(yōu)秀教育資源，而且為更多的人提供接受高等教育的機(jī)會，同時這也極大促進(jìn)了高校的信息化發(fā)展。隨著各種信息技術(shù)的發(fā)展，適用于各種教育層次的教務(wù)管理、教學(xué)管理、課件、考試等系統(tǒng)或平臺也逐漸發(fā)展成熟。但是，目前實施網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的高校已構(gòu)建的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”平臺中的教學(xué)系統(tǒng)一般都是以完成“課程教學(xué)”為目標(biāo)設(shè)計的，還不能實現(xiàn)對遠(yuǎn)程教育的全面支持。一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)能對教學(xué)計劃規(guī)定的各個教學(xué)環(huán)節(jié)提供全面的支持服務(wù)，即除課程教學(xué)之外，還應(yīng)對課程實驗、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性環(huán)節(jié)提供支持服務(wù)。

畢業(yè)設(shè)計是高校學(xué)生的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)知識，鍛煉實際動手能力的一種重要的學(xué)習(xí)過程。特別是對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，如何將書本上的知識運用在實際的計算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計過程中尤其重要。計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要求一般包括兩個部分：計算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計作品和畢業(yè)論文。學(xué)生在完成計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計和畢業(yè)論文期間都存在著不同的問題。當(dāng)前各大高校都開發(fā)了畢業(yè)設(shè)計的網(wǎng)上指導(dǎo)系統(tǒng)，但這些系統(tǒng)主要是實現(xiàn)網(wǎng)上選題，開題報告的提交和畢業(yè)論文的提交。

開放教育背景下的學(xué)生不同于普通高校學(xué)生，他們具有自身特點，他們在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時會遇到很多問題和困難，主要有：（1）每個教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量較多，教師不可能做到完全的一對一輔導(dǎo)；（2）開放教育背景下的學(xué)生大多是在職學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾突出，不可能經(jīng)常來學(xué)校與教師進(jìn)行面對面的溝通；（3）有部分學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，不從事計算機(jī)相關(guān)的工作，在入學(xué)前也沒有計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)背景，沒有完整的信息系統(tǒng)的設(shè)計思想，在做畢業(yè)課題設(shè)計的過程會遇到很多的困難，他們希望有一個學(xué)習(xí)平臺，可以補(bǔ)充計算機(jī)專業(yè)知識，希望有一個交流平臺，可以與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通。（4）有部分學(xué)生不清楚畢業(yè)論文的書寫方法，教師在指導(dǎo)的過程中感到很吃力，特別是論文格式上的修改，往往會發(fā)生學(xué)生多次修改論文也無法完全滿足格式要求的情況，對于教師來說要完全規(guī)范學(xué)生的論文格式也很困難。

根據(jù)開放教育以及計算機(jī)專業(yè)的特點，筆者開發(fā)了一個畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)平臺。該指導(dǎo)平臺主要是以指導(dǎo)教師和學(xué)生作為服務(wù)對象，不僅包括了畢業(yè)論文的在線指導(dǎo)，還包括課題的設(shè)計指導(dǎo)平臺和論文寫作平臺。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)的技術(shù)方案

畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)系統(tǒng)采用了B/S架構(gòu)，學(xué)生、指導(dǎo)教師使用瀏覽器通過Internet向畢業(yè)論文指導(dǎo)平臺提交請求、接收反饋結(jié)果，客戶端不需要安裝額外的客戶端應(yīng)用程序。畢業(yè)論文指導(dǎo)平臺部署在學(xué)校內(nèi)部的一臺服務(wù)器上，服務(wù)器包括網(wǎng)站服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，其中網(wǎng)站服務(wù)器用來處理所有的用戶提交請求，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器存儲和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)。

該系統(tǒng)是在Visual Studio2008平臺上進(jìn)行開發(fā)的，采用和C#語言為前臺開發(fā)語言，采用SQL Server 2005作為后臺數(shù)據(jù)庫。下面將介紹該系統(tǒng)的主要功能以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。

3 系統(tǒng)的主要功能

本系統(tǒng)一共分為四大功能模塊（如圖1）：

圖1 系統(tǒng)功能模塊圖

3.1 用戶管理模塊

本系統(tǒng)主要有三類用戶：管理員，指導(dǎo)教師和學(xué)生。管理員的管理權(quán)限主要是進(jìn)行用戶管理，針對兩類用戶，指導(dǎo)教師和學(xué)生。系統(tǒng)提供教師和學(xué)生的注冊平臺，教師和學(xué)生注冊成功后，由管理員進(jìn)行認(rèn)證，認(rèn)證通過后，教師和學(xué)生就可以登陸該平臺，進(jìn)行相應(yīng)的操作了。

3.2 畢業(yè)課題設(shè)計輔導(dǎo)功能模塊

主要是針對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，在線給出計算機(jī)信息系統(tǒng)的案例以及系統(tǒng)開發(fā)的難點解答，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用比較形象的視頻演示和文字描述的兩種形式，符合學(xué)生在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

圖2 畢業(yè)課題設(shè)計指導(dǎo)模塊結(jié)構(gòu)圖

如圖2所示，該功能模塊針對兩類用戶，對于教師來說，教師需將信息系統(tǒng)案例的文字和視頻信息進(jìn)行上傳和編輯，本平臺提供教師以網(wǎng)頁和word文檔的形式上傳案例的形式，以流媒體的形式上傳信息系統(tǒng)案例的演示視頻。教師可以實現(xiàn)對上傳的內(nèi)容進(jìn)行刪除和修改。對于學(xué)生來說，學(xué)生可以通過該平臺學(xué)習(xí)計算機(jī)信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，如完整的信息系統(tǒng)概念和演示，信息系統(tǒng)開發(fā)的過程演示。既有文字信息也有視頻信息，方便學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)。通過該功能模塊的設(shè)置，可以幫助學(xué)生補(bǔ)充在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，幫助他們建立完整的信息系統(tǒng)開發(fā)思想。

如圖3所示，該功能模塊提供給學(xué)生一個編輯論文的平臺，學(xué)生可以選擇要編輯論文的條目，如摘要，目錄，正文，參考文獻(xiàn)等，然后在對應(yīng)的編輯平臺上進(jìn)行文本的輸入和修改。論文會根據(jù)教師事先設(shè)置好的論文條目格式自動生成。學(xué)生可以選擇在線編輯，也可以選擇導(dǎo)出為word格式。由教師在后臺設(shè)置好論文編輯的條目和格式。這一功能方便學(xué)生統(tǒng)一論文格式，也方便教師隨時監(jiān)控學(xué)生完成論文的情況。

3.4 師生互動的在線答疑功能模塊

該功能主要是方便學(xué)生和教師之間實現(xiàn)在線互動，由教師設(shè)置好課題組，每個課題組統(tǒng)一在一個討論平臺上，學(xué)生只能在教師分配好的課題組平臺上發(fā)言。學(xué)生可以通過該平臺向教師提問，也可以通過該平臺與同一課題組的同學(xué)進(jìn)行討論。這一平臺不同于其他畢業(yè)論文指導(dǎo)系統(tǒng)只有一個統(tǒng)一的討論平臺，而是以課題組為討論單位，這樣便于教師管理和指導(dǎo)，也利于學(xué)生之間對同一類課題進(jìn)行交流。

4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案

畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)系統(tǒng)采用SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)共有8個表，這8個表具體如表1所示：

表1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)表說明

每個數(shù)據(jù)表的具體設(shè)計在這里就不再詳細(xì)敘述了。

5 結(jié)論

該系統(tǒng)是針對在開放教育背景下，利用遠(yuǎn)程教學(xué)的方法開發(fā)的一個畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)系統(tǒng)。它不同于其他的畢業(yè)設(shè)計在線系統(tǒng)，它不提供教務(wù)人員的論文管理功能，本系統(tǒng)主要是針對指導(dǎo)教師和學(xué)生的，方便兩者在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中進(jìn)行遠(yuǎn)程交流和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。因為筆者所在的學(xué)校已經(jīng)存在了畢業(yè)論文的提交系統(tǒng)，但已存在系統(tǒng)主要是實現(xiàn)畢業(yè)論文的提交和管理使用的，學(xué)生和教師之間的互動較少，而該系統(tǒng)主要是針對理工類計算機(jī)專業(yè)學(xué)生而設(shè)計的，不僅幫助他們解決了論文的編輯問題，還提供了輔導(dǎo)他們進(jìn)行課題設(shè)計的功能。該系統(tǒng)正在開發(fā)試驗階段，根據(jù)學(xué)生和指導(dǎo)教師使用后的反饋意見，我們還可以進(jìn)行功能的適當(dāng)調(diào)整和系統(tǒng)的進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔東浩.業(yè)余大學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)平臺的設(shè)計與實現(xiàn).上海交通大學(xué)碩士論文，2011.

[2] 張曉東.畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計[J].中國教育信息化，2011.11：35-37.

篇9

一、經(jīng)濟(jì)法的性質(zhì)

關(guān)于經(jīng)濟(jì)法的性質(zhì),有的學(xué)者主張,作為一個法律部門的經(jīng)濟(jì)法,“就其性質(zhì)而言,它是公法,也就是經(jīng)濟(jì)行政法”。①而日本有的學(xué)者認(rèn)為:“在實體法的領(lǐng)域中,絕不能忽視施行著公法和私法的規(guī)制。在這一限度內(nèi),經(jīng)濟(jì)法為滿足經(jīng)濟(jì)性———社會協(xié)調(diào)性的要求,不僅采取公法的規(guī)制,同時也采用了私法方面的規(guī)制。從這種意義上說,經(jīng)濟(jì)法正是跨于公法、私法兩個領(lǐng)域,并也產(chǎn)生著這兩者相互牽連以至相互交錯的現(xiàn)象?！雹诜▏囊槐敬蟀倏迫珪袑懙?“經(jīng)濟(jì)法不僅僅是國家在經(jīng)濟(jì)范疇里使用各種權(quán)力方式進(jìn)行干預(yù)性措施的規(guī)則,因為這樣過于狹隘的定義將使經(jīng)濟(jì)法成為公法的一部分了。事實上,經(jīng)濟(jì)法包括更廣泛的范疇。它既涉及私法,例如屬于民法部門的商法,又涉及一些與經(jīng)濟(jì)事務(wù)有關(guān)的刑法和勞動法;同樣也涉及關(guān)于經(jīng)濟(jì)規(guī)章制度的行政法、稅務(wù)法;最后還涉及有關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國際公法?！雹壑袊械膶W(xué)者評述西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法的狀況時指出:“西方工業(yè)化國家的經(jīng)濟(jì)法是公、私法界限在很大程度上已經(jīng)消失的法律?！雹茉谕鈬?有些學(xué)者提出,相對公法、私法兩大法律因素領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)法已形成為第三種類型的法律領(lǐng)域或中間法律領(lǐng)域。⑤在中國亦有學(xué)者主張:“經(jīng)濟(jì)法是‘以公為主、公私兼顧’的法,是獨立于公法、私法之外的,并對二者進(jìn)行平衡協(xié)調(diào)的一個新的法系?！雹?/p>

者認(rèn)為,現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)法應(yīng)該是以社會公共性為根本特征的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法。經(jīng)濟(jì)法調(diào)整國家因素影響的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,它的規(guī)范既體現(xiàn)國家意志、同時又尊重當(dāng)事人意志,從社會整體的角度去處理經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的法律問題。這就顯示出了它的根本特征:社會公共性。而民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民與法人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,它的規(guī)范以當(dāng)事人的意思自治為基礎(chǔ),主要立足于保護(hù)當(dāng)事人個體的合法權(quán)益。民法和經(jīng)濟(jì)法的共同發(fā)展、綜合應(yīng)用是構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)法律體系的中心環(huán)節(jié)。立法中,有些公法、私法的界限是明確的,如合同自由原則為私法,國家干預(yù)原則為公法。但是實際經(jīng)濟(jì)生活極其復(fù)雜,公法、私法并非直觀地、一對一地反映經(jīng)濟(jì)關(guān)系,許多情況下必須合為一體,綜合調(diào)整某一項或某一類經(jīng)濟(jì)關(guān)系。其中,私法公法化,反映了商事行為的公法化。例如,合同、競爭、交易、貸款、廣告,這些都是商業(yè)行為,但政府出于整體考>！合同實行監(jiān)督、反不正當(dāng)競爭、保護(hù)消費者權(quán)益、決定存款和貸款利率的上下限、發(fā)放廣告許可證等等。而公法私法化,則反映了政府行為的私法化。例如,國家成為公司的股東,或作為國有土地使用權(quán)出讓合同的一方當(dāng)事人,還可以充當(dāng)接受國際貸款的保證人,等等。在這里,作為財產(chǎn)所有者的國家與作為行使公權(quán)力的國家分開來了。

由此可以看出,經(jīng)濟(jì)法的一部分屬于公法,即經(jīng)濟(jì)行政法。這部分法律全部或基本上由公法因素組合而成。經(jīng)濟(jì)行政法調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系,它實際上就是國民經(jīng)濟(jì)管理法。我們無須回避經(jīng)濟(jì)行政法這個概念,但也不宜將經(jīng)濟(jì)法局限于經(jīng)濟(jì)行政法的圈子之內(nèi)。經(jīng)濟(jì)法的另一部分則是由公法、私法兩種因素融合為一體的,包括企業(yè)法、公司法、反不正當(dāng)競爭法、廣告法、商業(yè)銀行法、土地管理法等。公法、私法結(jié)合而成的這部分法律中,往往以私法因素為基礎(chǔ),以公法因素為主導(dǎo)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法的社會公共性特征,社會整體利益與個體利益的協(xié)調(diào),正是公法、私法兩種法律因素有機(jī)結(jié)合的結(jié)果和表現(xiàn)。所以,建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)法律制度,界定市場行為與政府行為的范圍,確立這兩種行為各自的及共同的規(guī)則,規(guī)范、保障企業(yè)權(quán)利的實現(xiàn)和行政權(quán)力的實施,必須科學(xué)地應(yīng)用公法、私法兩種法律因素,不作劃分不行,把它們截然分開也不符合當(dāng)今社會法律體系發(fā)展的實際。社會法是公法與私法的結(jié)合。因此,在眾多的經(jīng)濟(jì)

法學(xué)說中,我們認(rèn)為“社會法說”最具有說服力。 真正的經(jīng)濟(jì)法不是國家經(jīng)濟(jì)管理法,而是社會經(jīng)濟(jì)管理法,①即以社會公共利益為本位對社會經(jīng)濟(jì)秩序與私法結(jié)合的產(chǎn)物,它意味著私法與公法分離的時代已經(jīng)結(jié)束,也是法律社會化這一重大變革趨勢的一大標(biāo)志———現(xiàn)代法律的重心從個人利益轉(zhuǎn)移到個人利益與社會利益的兼顧上。盡管我們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法是公法與私法的結(jié)合物,但是其中公法(即行政法)成份的比重更大。因為經(jīng)濟(jì)法主要是通過國家權(quán)力特別是政府權(quán)力來統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)生活,具有權(quán)力干預(yù)權(quán)利的公法特征。所以經(jīng)濟(jì)法與行政法具有密切的聯(lián)系。傳統(tǒng)法律把商品交換關(guān)系納入民商法調(diào)整的范圍。比如價格問題,如果買賣雙方對價格沒有異議,則買賣成交。這是商品交換中古老的傳統(tǒng)規(guī)則,屬于公理?，F(xiàn)代法卻改變了這一格局———除民法調(diào)整之外,以政府干預(yù)為特征的經(jīng)濟(jì)法也介入了。并非所有的商品價格都完全由買賣雙方自由決定的,而是由國家確定部分商品的價格,以“接近商品價值,反映供求狀況,符合國家政策要求”,①因此出現(xiàn)了被稱為“價格法”的經(jīng)濟(jì)法。其中規(guī)定部分商品價格是由政府物價管理部門定價,部分商品是由政府物價部門實行指導(dǎo)價,部分商品是采取市場調(diào)節(jié)價。這其中的市場調(diào)節(jié)價,就是市場的等價有償、公平互利等價值規(guī)律問題,它是社會自治性質(zhì)的,屬于民商法涉及的領(lǐng)域。而國家定價,則是反映國家強(qiáng)制性質(zhì)的,屬于行政法涉及的領(lǐng)域。這兩部分結(jié)合在“價格法”中,構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)法。下面以個案來說明行政法與民商法、經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系:民商事法律關(guān)系中,國家一般不介入,一旦介入,它就產(chǎn)生行政問題,形成行政法律關(guān)系。張三要求李四賠償某損失發(fā)生爭執(zhí),這是民事糾紛。

當(dāng)鎮(zhèn)政府派員出面調(diào)處后決定免除賠償責(zé)任后,就從該民事案件演變出行政案件。②另外,我們再假設(shè),如果某商店將針線價格降低到成本價以下出售,國家一般是不會干預(yù)的。因為這是民商法調(diào)整的范圍,只要消費者愿意購買,降價是合法有效的。但如果該商店出售的不是水果而是鋼材,那么情況就不同了。某鋼材公司擅自調(diào)整鋼材價格,則違反我國有關(guān)價格法的規(guī)定,必將受到行政處罰。針線和鋼材在這里的區(qū)別在于國家對它們的管理態(tài)度不同。國家對于前者基本保持自由放任的態(tài)度,國家對于后者基本保持嚴(yán)格管理的態(tài)度。鋼材的銷售過程,國家權(quán)力以強(qiáng)制性方式介入其中,是由經(jīng)濟(jì)法調(diào)整而不是由民法來調(diào)整,在我國實踐中被稱為“經(jīng)濟(jì)執(zhí)法”。新疆某市石油公司于1995年1月向市物價局提出書面申請,請示準(zhǔn)予降價銷售石油制品,物價局領(lǐng)導(dǎo)同意后由工作人員電話答復(fù)石油公司,并在申請報告上注上“備案即可”字樣。

此后石油公司及其下屬工貿(mào)公司開始陸續(xù)降價。同年2月,市物價檢查所根據(jù)自治區(qū)有關(guān)部門決定通知石油公司恢復(fù)原價格,同年3月,檢查所對石油公司和下屬工貿(mào)公司的價格進(jìn)行檢查,決定沒收降價差額款三萬余元。③到此,檢查所行使行政權(quán)力的行為屬于行政行為,執(zhí)行的則是一部被稱為“價格管理條例”的經(jīng)濟(jì)法。石油公司和工貿(mào)公司不服處罰決定向法院提起行政訴訟,訴稱他們的降價是物價局準(zhǔn)許的。事實上行政法也存在于“價格管理條例”等價格法之中,因為其中已設(shè)定了一些規(guī)則,包括降價由誰核定,對降價的處罰由誰執(zhí)行,等等。行政法的作用就在于:事先規(guī)定石油降價應(yīng)由自治區(qū)物價部門具 體核定,市物價局領(lǐng)導(dǎo)和工作人員準(zhǔn)許降價屬于越權(quán)行為;事先規(guī)定對石油公司等進(jìn)行處罰應(yīng)由自治州一級物價檢查所負(fù)責(zé)處理,市物價檢查所的處罰也屬于超越職權(quán)。法院經(jīng)司法審查,確認(rèn)這兩條后,判決撤銷檢查所的處罰決定。如果行政機(jī)關(guān)內(nèi)部在處理該案時就嚴(yán)格按照價格法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,那么行政法的作用是通過行政機(jī)關(guān)自己的自律得以表現(xiàn)的。而從本案結(jié)局來看,行政法的作用是通過司法審查得以體現(xiàn)的———它控制著行政權(quán)力———以法律來界定行政職權(quán)的歸屬,超越職權(quán)的可由法院予以撤銷。

二、經(jīng)濟(jì)法與行政法的關(guān)系

(一)經(jīng)濟(jì)法和行政法的靜態(tài)關(guān)系經(jīng)濟(jì)法與行政法的聯(lián)系是經(jīng)濟(jì)法所調(diào)整的經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系,有些也具有行政關(guān)系性質(zhì),必要時也要采用行政手段。它們的區(qū)別有:經(jīng)濟(jì)法所調(diào)整的經(jīng)濟(jì)關(guān)系本質(zhì)上是一種物質(zhì)利益關(guān)系,是物質(zhì)利益實體的管理性質(zhì)關(guān)系,不是行政管理關(guān)系;經(jīng)濟(jì)管理法律關(guān)系主體雖然是管理者和被管理者,但都是經(jīng)濟(jì)權(quán)利主體和經(jīng)濟(jì)義務(wù)主體,都依法享有經(jīng)濟(jì)權(quán)利及承擔(dān)經(jīng)濟(jì)義務(wù),并非一方是權(quán)利主體、一方是義務(wù)主體的單純命令與服從關(guān)系;碩士論文范文經(jīng)濟(jì)管理法律關(guān)系追求的是一定的經(jīng)濟(jì)目的與經(jīng)濟(jì)效益,遵循的是市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,不能單純體現(xiàn)行政機(jī)關(guān)和行政首長的意志和意圖等;經(jīng)濟(jì)法主要運用經(jīng)濟(jì)手段,但也以行政手段為輔。

(二)經(jīng)濟(jì)法和行政法的動態(tài)關(guān)系經(jīng)濟(jì)法與行政法從調(diào)整對象上來看是無法加以區(qū)別的。比如被視為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法典型或核心的“反壟斷(不正當(dāng)競爭)法”顯然屬于經(jīng)濟(jì)法,其中授予行政機(jī)關(guān)統(tǒng)制、懲治壟斷行為的權(quán)力,規(guī)定行政處分行為的措施、程序等。甚至有人認(rèn)為這個法律就屬于行政法,稱為經(jīng)濟(jì)行政法。難道我們說反壟斷法與行政法無關(guān)嗎?顯然不對。經(jīng)濟(jì)法的性質(zhì)告訴我們,它主要是政府統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)秩序的一個獨立部

門法,政府在經(jīng)濟(jì)管理方面的作用就存在于經(jīng)濟(jì)法之中。在當(dāng)代中國,既然經(jīng)濟(jì)法是國家進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的法律,而宏觀調(diào)控的主要內(nèi)容是行政機(jī)關(guān)對市場經(jīng)濟(jì)秩序從行政管理角度進(jìn)行宏觀調(diào)控,那么經(jīng)濟(jì)法的實施大部分屬于行政權(quán)實施的過程。比如工商管理機(jī)關(guān)實施工商管理法規(guī)的活動就是行政權(quán)力實施的活動。在政府控制經(jīng)濟(jì)活動的過程中,法律又是如何控制政府行政行為的呢?這中間存在著雙重控制關(guān)系,如圖所示: 前者是經(jīng)濟(jì)法的任務(wù),主要目的是控制市場競爭,保障經(jīng)濟(jì)秩序;后者是行政法的任務(wù),主要目的是控制行政權(quán)力,保障經(jīng)濟(jì)自由。當(dāng)然兩種任務(wù)不是截然分離的,而是相互滲透、有機(jī)運行的。強(qiáng)調(diào)政府干預(yù)市場經(jīng)濟(jì)走向法治化,就是要把政府干預(yù)市場經(jīng)濟(jì)過程中的每一個行政機(jī)關(guān)、行政行為(包括抽象行政行為與具體行政行為)和行政環(huán)節(jié)都納入法治化軌道。 在該目標(biāo)取得后,經(jīng)濟(jì)行政行為將完成由恣意行政向法治行政的轉(zhuǎn)變。因此我們認(rèn)為行政法與經(jīng)濟(jì)法的關(guān)系是:實體(經(jīng)濟(jì)法)與程序(行政法)的分工。在政府通過經(jīng)濟(jì)法控制經(jīng)濟(jì)活動的領(lǐng)域中,經(jīng)濟(jì)法主要是以實體法規(guī)范(授予行政權(quán)力)的方式實現(xiàn)政府控制經(jīng)濟(jì)生活的目標(biāo),行政法則主要是以程序法規(guī)范(設(shè)定行政行為的程序)的方式實現(xiàn)政府控制經(jīng)濟(jì)生活的目標(biāo)。筆者認(rèn)為,行政法與行政訴訟法并不能構(gòu)成實體法與程序法關(guān)系,行政與行政訴訟二者形成法律決定的實體依據(jù)都是同一的,這就是經(jīng)濟(jì)法等社會法,社會法的實施既依賴行政也依賴行政訴訟,行政與行政訴訟構(gòu)成了社會法的一種獨特的實施方式。什么是典型的現(xiàn)代行政法?是行政程序法。

現(xiàn)代行政權(quán)力的擴(kuò)大與強(qiáng)化,很少表現(xiàn)在行政法里面,而大量表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)法之中。如果說行政法被瓜分后只剩下行政組織法、行政程序法和行政訴訟法,那么這個“瓜分者”就是經(jīng)濟(jì)法。而行政法的主要內(nèi)容是行政程序法,因此經(jīng)濟(jì)法與行政法兩者在現(xiàn)代法律體系中的分工關(guān)系類似于是實體法與程序法的分工關(guān)系。經(jīng)濟(jì)法是行政法的私法化的結(jié)果。公法私法化是現(xiàn)代社會法律發(fā)展的趨勢之一。它與國家權(quán)力干預(yù)的強(qiáng)化有關(guān)。“企圖回到純粹的自由放任政策,使國家縮減到僅執(zhí)行收稅員、警察和披戴甲胄的護(hù)衛(wèi)之類的老的最小限度的職能,實際上是拒絕整個現(xiàn)代文明的趨勢”。傳統(tǒng)行政法作用的簡單地增強(qiáng)則導(dǎo)致國家權(quán)力的過分強(qiáng)化,容易導(dǎo)致對個人利益、市場自由的損害,于是需要對傳統(tǒng)行政法進(jìn)行一定的調(diào)整,使國家權(quán)力不完全采用強(qiáng)制的方式對待經(jīng)濟(jì)生活。當(dāng)國家權(quán)力向過去權(quán)力不介入的經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域延伸時,便出現(xiàn)了以行政統(tǒng)制與經(jīng)濟(jì)自治相互補(bǔ)充、相互滲透的新型法律領(lǐng)域,這就是經(jīng)濟(jì)法。兩者社會牽涉面的重疊。行政法應(yīng)當(dāng)對政府一切公權(quán)力行為進(jìn)行無死角的控制。既然經(jīng)濟(jì)法是國家權(quán)力特別是政府權(quán)力干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的一種法律形式,那么行政法應(yīng)當(dāng)對政府權(quán)力控制經(jīng)濟(jì)生活的活動實行全面“再控制”。所以行政法所涉及的面幾乎應(yīng)該是涵蓋了經(jīng)濟(jì)法所涉及的社會關(guān)系面。換言之,經(jīng)濟(jì)法控制經(jīng)濟(jì)活動的面有多大,那么,行政法的涉及面也應(yīng)當(dāng)有多大。兩者調(diào)整方式的配合。

行政法是以強(qiáng)制性干預(yù)為特點的,它不僅表現(xiàn)為對治安對象、納稅對象等相對人的強(qiáng)制,現(xiàn)代行政法更多地表現(xiàn)為對行政主體的強(qiáng)制。經(jīng)濟(jì)法是以政策性平衡為特點的,它一方面保障社會公共利益,另一方面要保護(hù)經(jīng)濟(jì)主體的權(quán)利,因而不采取傳統(tǒng)公法的強(qiáng)制性干預(yù),也不采取傳統(tǒng)私法的自治性調(diào)節(jié),而是將兩種調(diào)整方式有機(jī)結(jié)合起來,產(chǎn)生政策性平衡。經(jīng)濟(jì)法的政策性平衡不是以簡單的主張為特點的,而是以折衷和妥協(xié)的平衡態(tài)度為特征的。西方法律社會化或“社會本位”就是法律的政策平衡原理在西方國家的具體表現(xiàn)。運用政策性平衡方式是對傳統(tǒng)私法與公法功能的一種折衷、修正和變革,同時它又代表著現(xiàn)代法的一種傾向。因此現(xiàn)代法在功能上是一種混合型或曰平衡型的法。政策性平衡的調(diào)整方式表現(xiàn)在法律內(nèi)容上,就是政策(國家意志)對于公理(社會習(xí)慣)的修正。兩者以不同的價值取向達(dá)到最終目的一致。社會法與市場經(jīng)濟(jì)的競爭性所帶來的社會公害、風(fēng)險因素相關(guān),主要功效在于限制市場不公平競爭、限制市場引起的公害,使風(fēng)險分散、轉(zhuǎn)移,讓公眾來承擔(dān),以減少損失,體現(xiàn)社會互助合作精神,保障社會公共利益。行政法為政府宏觀調(diào)控的權(quán)力起到依據(jù)的作用,一方面也防止權(quán)力濫用,另一方面保證權(quán)力的正常運轉(zhuǎn)。所以作為社會法的經(jīng)濟(jì)法,它保障政府對市場弊端的控制,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)生活的秩序價值;行政法控制行政權(quán)力的濫用,保障政府經(jīng)濟(jì)調(diào)控的適度,確保經(jīng)濟(jì)生活的自由價值。兩者以不同的價值取向統(tǒng)一于同一目的,即保障經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。

三、行政法治———行政法對經(jīng)濟(jì)法作用的控制

從前述分析可知,經(jīng)濟(jì)法的主要特征就是綜合運用民事方法、行政方法(甚至是刑事方法)來對私法關(guān)系進(jìn)行全面干預(yù)與監(jiān)控,民事救濟(jì)方法的補(bǔ)償性、滯后性、被動性已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)法的目的、宗旨,行政方法成為經(jīng)濟(jì)法基本的調(diào)整手段,如行政許可、行政檢查等。當(dāng)運用行政方法調(diào)整時,經(jīng)濟(jì)法與行政法構(gòu)成依賴性的鏈接關(guān)系。即行政法對經(jīng)濟(jì)法的控制與救濟(jì)。換言之,它的基本運作線路便是:通過行政對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行控制,通過法律對行政進(jìn)行控制。三者形成良性互動。由于經(jīng)濟(jì)法等社會法處于公私法融合的第三法域,其私權(quán)救濟(jì)部分通過民事訴訟實施,其刑事制裁部分除獨立性的散在立法外已歸入刑法典,均通過刑事訴訟實施,而其基本的實施方式則是行政與行政訴訟。因此,從這個角度上講,經(jīng)濟(jì)法與行政法構(gòu)成實體法與程序法的關(guān)系。由于行政的廣泛性、多樣性、專業(yè)性,行政法不可能像訴訟法那樣實行法典化,在具體經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)中實體法與程序法往往是融合在一起的,如反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、專利法、商標(biāo)法等。