導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傭金協(xié)議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

COMMISSION AGREEMENT

本傭金協(xié)議書于2007年10月 日在中國上海由雙方在平等互利基礎(chǔ)上達(dá)成，按雙方同意的下列條件發(fā)展業(yè)務(wù)關(guān)系：

This Commission Agreement ("Agreement") is between the parties concerned on October 31, 2007 in Shanghai, China on the basis of equality and mutual benefit to develop business on terms and conditions mutually agreed upon as follow: In consideration of the mutual agreements and covenants herein contained, the parties hereto agree as follows: 1. 協(xié)議雙方 The Parties Concerned 甲方： 地址： 電話： 傳真： Party A: Add: Tel: Fax:

乙方：乙方應(yīng)該是我公司吧 地址： 電話： Party B:

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Add: Tel: Fax: 2. 委任 Appointment

甲方指定乙方為其在中國的全權(quán)采購，采購甲方指定的合法產(chǎn)品。

The Party A appoints the Party B as its Exclusive Purchasing Agency in China, purchasing the goods as Part A refers. 3. 雙方的職責(zé) Duties of two parties:

(1) 甲方所需的采購業(yè)務(wù)應(yīng)提交給乙方詳細(xì)的詢價(jià)單，比如材質(zhì)、尺寸、數(shù)量、品質(zhì)等具體要求，乙方須在7天內(nèi)提品報(bào)價(jià)單給甲方(若遇特殊情況和不可抗拒力因素除外)。 (2) 甲方直接下訂單給乙方，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)從接單到出貨服務(wù)。包括尋找甲方需要的樣品以及物品，為甲方取樣、驗(yàn)貨、出貨等事宜。

(3) 乙方應(yīng)保證所采購產(chǎn)品的合法性以及保證產(chǎn)品符合訂單的要求。 4. 貨款的支付方式

甲方正式下單給乙方后，須在兩個(gè)工作日內(nèi)支付采購總額的---%定金給乙方以備采購，交貨時(shí)，乙方須提供有效提單給甲方，甲方在兩個(gè)工作日內(nèi)支付余下的貨款給乙方，貨款須匯入乙方指定銀行。

5. 傭金的計(jì)算、給付方式、給付時(shí)間： COMMISSION

甲方同意按照每筆采購發(fā)票總金額的------%支付傭金給乙方，在出貨后的__天內(nèi)匯入乙方指定銀行。

For the Purchasing Agent's services, the Party A shall pay the Party B the following commission percentage within __ days : ________ % of Part B’s each purchasing aggregate amount of the invoice value against the shipments effected. Commission should be remitted to Party B’s referring bank. 6. 費(fèi)用

以下費(fèi)用由甲方承擔(dān)

EXPENSES: As part of the compensation to the Party B, the Party B shall also be reimbursed for the following expenses:

[Describe all expenses for which the Agent may be reimbursed.] The Company shall not be obligated to reimburse the Agent for any additional expenses incurred in the performance of services pursuant to this Agreement unless agreed in writing by the Company in advance. 7.違約責(zé)任

(1) 甲方若不按本合同第5條的執(zhí)行，逾期一天應(yīng)支付乙方滯納金，滯納金系數(shù)為：總傭金的5‰/天。 8. 協(xié)議的修改 Modification

此協(xié)議書只有經(jīng)雙方共同簽字后才能作修改，

This Agreement may not be modified except by amendment reduced to writing and signed by both Parties. No waiver of this Agreement shall be construed as a continuing waiver or consent to any subsequent breach thereof. 8. 不可抗力 Force Majeure

由于水災(zāi)、火災(zāi)、地震、干旱、戰(zhàn)爭或協(xié)議一方無法預(yù)見、控制、避免和克服的其他事件導(dǎo)致不能或暫時(shí)不能全部或部分履行本協(xié)議，該方不負(fù)責(zé)任。但是，受不可抗力事件影響的一方須盡快將發(fā)生的事件通知另一方，并在不可抗力事件發(fā)生15天內(nèi)將有關(guān)機(jī)構(gòu)出具的不可抗力事件的證明寄交對方。

Either party shall not be held responsible for failure or delay to perform all or any part of this agreement due to flood, fire, earthquake, draught, war or any other events which could not be predicted, controlled, avoided or overcome by the relative party. However, the party affected by the event of Force Majeure shall inform the other party of its occurrence in writing as soon as possible and thereafter send a certificate of the event issued by the relevant auth

orities to the other party within 15 days after its occurrence. 8. 仲裁 Arbitration 因履行本協(xié)議所發(fā)生的一切爭議應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商不能解決爭議，則應(yīng)將爭議提交中國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(北京)，依據(jù)其仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方都有約束力，仲裁費(fèi)用，除另有規(guī)定外，由敗訴一方負(fù)擔(dān)。

All disputes arising from the performance of this agreement shall be settled through friendly negotiation. Should no settlement be reached throught negotiation, the case shall then be submitted for arbitration to the China International Economic and Trade Arbitration Commission (Beijing) and the rules of this Commission shall be applied. The award of the arbitration shall be final and binding upon both parties. Arbitration fees shall be borne by the losing party, unless otherwise awarded. 10. 協(xié)議有效期 Validity of Agreement

本協(xié)議經(jīng)有關(guān)雙方如期簽署后生效，有效期為 年，從 年 月 日到 年 月 日。 This agreement, when duly signed by the both parties concerned, shall remain if force for 12 months from October 1, 1992 to September 30,1993, and it shall be extended for another 12 months upon expiration unless notice in writing is given to the contrary. 12. 協(xié)議的終止 Termination

在本協(xié)議有效期內(nèi)，如果一方被發(fā)現(xiàn)違背協(xié)議條款，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

During the validity of this agreement, if either of the two parties is found to have violated the stipulations herein, the other party has the right to terminate this agreement.

13. 本協(xié)議于 年 月 日在上海簽訂，一式兩份，雙方各執(zhí)一份。傭金協(xié)議應(yīng)與采購訂單同時(shí)具備才能生效，傳真件具有同等效力。

This Agreement is signed on ... at Shanghai and is in two

篇2

根據(jù)公司20xx年12月6日召開的公司全體職工大會的會議精神，申請人在不影響本職工作的前提下開展多種經(jīng)營項(xiàng)目，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。申請人將本著明確責(zé)任、合理支持、恪守信用的原則，在嚴(yán)格遵守和履行《職工開展多種經(jīng)營項(xiàng)目資金使用管理辦法（試行）》文件內(nèi)容的前提下，現(xiàn)向公司提出給予開展多種經(jīng)營項(xiàng)目資金 萬元支持的申請，并對所申請的多種經(jīng)營項(xiàng)目資金使用的相關(guān)事宜作如下承諾：

一、申請人為在 開展多種經(jīng)營項(xiàng)目，以 進(jìn)行質(zhì)押擔(dān)保，向公司申請人民幣 萬元（大寫： 元）的多種經(jīng)營項(xiàng)目資金的支持，用作申請人在經(jīng)營過程中的資金周轉(zhuǎn)。

二、資金使用時(shí)間： 年 月 日起至 年 月 日，經(jīng)營管理費(fèi)按資金使用額的年利10%按月或年支付。申請人保證在不將多種經(jīng)營項(xiàng)目資金挪著他用，否則，公司可以將多種經(jīng)營項(xiàng)目資金收回。

三、公司給予申請人的多種經(jīng)營項(xiàng)目資金，在本申請書載明時(shí)限終止之日，申請人保證以銀行存款方式如數(shù)返還公司，不出現(xiàn)以貨物充抵情況的發(fā)生。

四、申請人在自主經(jīng)營期間，嚴(yán)格按《職工開展多種經(jīng)營項(xiàng)目資金使用管理辦法（試行）》執(zhí)行。

五、本申請書到期后申請人不得以任何借口拒絕歸還公司提供的項(xiàng)目資金及經(jīng)營管理費(fèi)，如因申請人經(jīng)營管理不善導(dǎo)致資金無法按時(shí)回籠或流失的按《勞動法》辦理，有違法行為的追究法律責(zé)任，導(dǎo)致法律責(zé)任的當(dāng)事人自行承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

特此申請

審核：

監(jiān)督：

申 請 人：

聯(lián) 系 電話：

篇3

【關(guān)鍵詞】 促進(jìn)產(chǎn)程;醫(yī)療器械

1 引 言

現(xiàn)代產(chǎn)科學(xué)正在進(jìn)行產(chǎn)時(shí)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，愛護(hù)母嬰，支持、保護(hù)和促進(jìn)自然分娩是產(chǎn)科服務(wù)倡導(dǎo)的主題。目前產(chǎn)科相關(guān)醫(yī)療設(shè)備在促進(jìn)產(chǎn)程進(jìn)展、降低剖宮產(chǎn)率、提高婦女生殖健康水平方面發(fā)揮著作用。

2 決定分娩的因素及促進(jìn)產(chǎn)程手段

決定分娩的因素是產(chǎn)力、產(chǎn)道和胎兒[1]。產(chǎn)力包括子宮收縮、腹壓及提肛肌收縮。子宮收縮是臨產(chǎn)后的主要產(chǎn)力。第二產(chǎn)程時(shí)腹壓是娩出胎兒的重要輔助力量。產(chǎn)道包括骨產(chǎn)道和軟產(chǎn)道。軟產(chǎn)道是由子宮下端、子宮頸、陰道及骨盆軟組織構(gòu)成的通道。助產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備大多從改善產(chǎn)婦的產(chǎn)力、軟產(chǎn)道和胎兒下降時(shí)與產(chǎn)道的順應(yīng)性角度入手，達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)程目的。

早期防止產(chǎn)婦滯產(chǎn)的手段以藥物性促進(jìn)產(chǎn)程為主，如靜滴催產(chǎn)素、宮頸注射或靜脈推注能夠降低宮頸肌張力、解除宮頸痙攣及水腫的藥物等[2-3]，目前仍在臨床沿用，因藥物對母嬰或多或少存在影響，故同時(shí)人們對非藥物性促進(jìn)產(chǎn)程方法也在實(shí)踐，如導(dǎo)樂分娩、活躍早期人工破膜、指導(dǎo)、手法擴(kuò)張子宮頸等[4]。醫(yī)療器械行業(yè)的快速發(fā)展為非藥物性促進(jìn)產(chǎn)程提供了更多選擇。

3 助產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用

3.1 氣囊助產(chǎn)

分娩過程中宮口擴(kuò)張的速度是影響產(chǎn)程順利與否的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，氣囊助產(chǎn)是借助無菌氣囊擴(kuò)張宮頸口及陰道，模擬胎兒先露部分對宮頸的作用產(chǎn)生的機(jī)械性擴(kuò)張通過交感神經(jīng)傳遞至下丘腦，使得神經(jīng)垂體釋放縮宮素[5]，增加宮縮，加速產(chǎn)程進(jìn)展。并且宮頸和陰道經(jīng)擴(kuò)張后，平滑肌纖維和彈力纖維經(jīng)拉長變軟，使軟產(chǎn)道松軟擴(kuò)大，減少胎頭下降阻力，便于胎兒娩出。近十幾年來得到越來越多的臨床應(yīng)用。文獻(xiàn)表明，氣囊助產(chǎn)較非助產(chǎn)自然分娩可明顯縮短第一、第二及總產(chǎn)程[6-8]，降低剖宮產(chǎn)率[7-8]，包括明顯降低某些胎頭位置不正而致難產(chǎn)及臀位的剖宮產(chǎn)率[8];降低母嬰并發(fā)癥[8-10]，產(chǎn)后出血量減少[8]。北京醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院婦產(chǎn)科、第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院婦產(chǎn)科等使用氣囊助產(chǎn)儀，總結(jié)出一些臨床經(jīng)驗(yàn)。

也有報(bào)道[11]稱氣囊助產(chǎn)頭位不正發(fā)生數(shù)量有所增加，陰道助產(chǎn)率提高。這應(yīng)與氣囊放置位置、操作手法相關(guān)?？偨Y(jié)原因可能為：充氣時(shí)上推胎頭，排氣時(shí)囊內(nèi)壓驟降，致使胎頭在短時(shí)間內(nèi)迅速下降，不能很好地完成內(nèi)旋轉(zhuǎn)。

3.2 增腹壓助產(chǎn)

腹壓為第二產(chǎn)程時(shí)娩出胎兒的重要輔助力量，正確運(yùn)用腹壓，能明顯縮短第二產(chǎn)程。趙少飛報(bào)道[12]，應(yīng)用增腹壓助產(chǎn)儀助產(chǎn)， 第二產(chǎn)程時(shí)間:研究組為(42.5±17.4)min，對照組為(55.7±31.9)min。有顯著性差異(P

3.3 坐式分娩

據(jù)謝勤英等報(bào)道[13]將260例產(chǎn)婦隨機(jī)分為對照組(平臺分娩)和觀察組(分娩椅分娩) ，兩組均為初產(chǎn)婦，年齡22～33歲，單胎頭位妊娠、無頭盆不稱、足月臨產(chǎn)。對比產(chǎn)婦第二產(chǎn)程會陰裂傷、胎兒仰伸時(shí)間、新生兒窒息發(fā)生率及產(chǎn)后出血量，各項(xiàng)指標(biāo)兩組差異均具有顯著性，觀察組優(yōu)于對照組。分娩椅使用時(shí)為孕婦取膀胱截石半臥位，根據(jù)情況可調(diào)整椅背角度:第一產(chǎn)程：45～70°，第二產(chǎn)程35°，第三產(chǎn)程20°，助產(chǎn)人員可坐著助產(chǎn)。注意：在使用過程中應(yīng)注意:不宜讓產(chǎn)婦持續(xù)坐產(chǎn)椅時(shí)間過久，以免會陰水腫。有臍帶脫垂?jié)撛谖ｋU(xiǎn)的產(chǎn)婦，避免用坐式或直立式。王德智報(bào)道[4]產(chǎn)婦于宮口全開后上坐式產(chǎn)床，床身角度取50°，并與取臥式分娩者比較，結(jié)果表明坐式分娩可明顯縮短第二產(chǎn)程。胎兒臍血血?dú)夥治霰砻髯椒置浣M臍動脈、臍靜脈血pH值、PO2、ABE及SBE等均明顯高于臥式分娩組，說明前者的胎兒的內(nèi)環(huán)境明顯高于后者。但缺點(diǎn)是取坐式分娩者產(chǎn)程進(jìn)展迅速，須常規(guī)行會陰側(cè)切術(shù)，否則易發(fā)生復(fù)雜的會陰裂傷。

X線檢查表明，由仰臥位改為坐位時(shí)，可使坐骨棘間距平均增加0.76 cm ，骨盆出口前后徑增加1～2 cm ，骨盆出口面積平均增加28%[14]。利于胎頭入盆和分娩機(jī)轉(zhuǎn)的完成。

3.4 坐式微震待產(chǎn)

臨產(chǎn)后采取什么為好這個(gè)問題越來越引起重視。張新娟、張啟林報(bào)道[15]以130例孕產(chǎn)婦為研究對象，采取自愿原則隨機(jī)分為3組：(A)坐式微震待產(chǎn)，產(chǎn)程進(jìn)入活躍期后(宮口開大3 cm)，宮縮時(shí)坐于微震待產(chǎn)椅上打開震動開關(guān)，宮縮結(jié)束時(shí)，停止微震，可取自由。(B)坐位待產(chǎn)，同期宮縮時(shí)取坐位，間歇期可取自由。(C)平臥位待產(chǎn)。分別比較3組產(chǎn)程時(shí)間、分娩結(jié)局、宮口6～8cm時(shí)VAS評分等。結(jié)果顯示：(A)組第一產(chǎn)程明顯縮短(較(B)、(C) 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義);陰道分娩率最高，(較(C)組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義);產(chǎn)后出血量減少(較(B)、(C) 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義);VAS評分(A)組數(shù)值最低;各組新生兒結(jié)局比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;坐式微震待產(chǎn)與胎膜破裂無相關(guān)性。提示：產(chǎn)婦臨產(chǎn)進(jìn)入活躍期后采用專用坐式微震待產(chǎn)椅能夠加速第一產(chǎn)程進(jìn)展，減少產(chǎn)后出血量，減輕產(chǎn)婦宮縮陣痛，提高陰道分娩率。

4 人類分娩動因

分娩發(fā)動是一多因素綜合作用的結(jié)果。目前被普遍接受的說法是:人類分娩的發(fā)動是一種自分泌/旁分泌因子及子宮內(nèi)組織分子信號相互作用的結(jié)果[16]。目前研究進(jìn)展很快，其生化和分子機(jī)制大致可分為促宮頸條件成熟和調(diào)節(jié)宮體肌層收縮兩大方面，涉及因素有前列腺素、甾體激素、結(jié)締素、細(xì)胞因子變化、NO系統(tǒng)等等等等[5]。并沒有研究證明其中一種因素是分娩發(fā)動的始動因素。但反應(yīng)到產(chǎn)婦是分娩的發(fā)動需要子宮收縮及宮頸的擴(kuò)張。這為助產(chǎn)醫(yī)療器械研發(fā)提供了思路和理論基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

上述醫(yī)療器械在臨床使用中，雖助產(chǎn)方式不同，但都縮短產(chǎn)程，避免了滯產(chǎn)發(fā)生，降低了或不增加母嬰合并癥，提高了陰道分娩率，利于產(chǎn)婦產(chǎn)后回復(fù)，效果良好。目前我國婦產(chǎn)科剖宮產(chǎn)率居高不下，已經(jīng)成為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生題目亟待解決。支持、保護(hù)和促進(jìn)自然分娩，提高婦女生殖健康水平已成為婦產(chǎn)科臨床的目標(biāo)，相關(guān)醫(yī)療器械行業(yè)應(yīng)結(jié)合臨床需要研發(fā)適用產(chǎn)品，為臨床提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和設(shè)備。另外，產(chǎn)科新型醫(yī)療器械使用過程中應(yīng)嚴(yán)格注意其適應(yīng)癥、禁忌癥和規(guī)范操作說明的完善，避免因操作原因引入新的風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)

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篇4

征繳方（以下簡稱甲方）_________

法定代表人：_________

地址：_________

聯(lián)系電話：_________

繳款方（以下簡稱乙方）_________

法定代表人：_________

地址：_________

聯(lián)系電話：_________

現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國海域使用管理法》、《_________》和其它有關(guān)法規(guī)，雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t訂立本協(xié)議。

第二條 甲方根據(jù)乙方的申請并經(jīng)_________省人民政府的批準(zhǔn)出讓海域使用權(quán)，海域所有權(quán)屬中華人民共和國，海域內(nèi)礦產(chǎn)資源、埋藏物、天然生物資源和市政公用設(shè)施均不在海域使用權(quán)出讓范圍之內(nèi)。

第三條 海域使用權(quán)范圍內(nèi)所進(jìn)行的開發(fā)、利用和經(jīng)營活動，應(yīng)嚴(yán)格遵守中華人民共和國法律、法規(guī)和_________省的有關(guān)規(guī)定，不得損害國家利益和社會公共利益。其合法權(quán)益受法律保護(hù)。

第四條 本協(xié)議所涉及的海域使用項(xiàng)目為_________，出讓海域位于_________，海域使用面積_________公頃。

第五條 依照本協(xié)議繳納海域使用金的前提下，海域使用權(quán)出讓年限為_________年，起止日期按照《中華人民共和國海域權(quán)證書》確定的日期執(zhí)行。

第六條 乙方只能按照所領(lǐng)取的《中華人民共和國海域使用權(quán)證書》登載的用途作使用。在出讓期限內(nèi)，乙方如需改變海域使用用途，應(yīng)當(dāng)在符合海洋功能區(qū)劃的前提下，重新報(bào)_________省人民政府批準(zhǔn)，并依照有關(guān)規(guī)定重新簽訂海域使用權(quán)出讓合同，調(diào)整海域使用金，重新辦理海域使用權(quán)登記手續(xù)。

第七條 乙方同意按協(xié)議約定向甲方支付海域使用金。

第八條 海域使用金征繳標(biāo)準(zhǔn)為_________，總額為_________元人民幣，繳納方式為_________.

按一次性計(jì)征的，第一次繳_________元人民幣，于_________年_________月_________日前支付。

第二次_________元人民幣，于_________年_________月_________日前支付。

按年度計(jì)征的，于每年_________月_________日前支付本年度海域使用金_________元人民幣。

第九條 除甲、乙雙方另有約定外，乙方應(yīng)在本合同簽訂之日起10日內(nèi)，將本宗海域使用金第一次支付款項(xiàng)_________元人民幣匯入甲方指定銀行。甲方開戶行：_________；單位名稱：_________；帳號：_________.

第十條 乙方逾期未支付海域使用金，從逾期之日起，每日按應(yīng)繳納海域使用金的3‰繳納滯納金。

第十一條 甲方在收到第一次支付的海域使用金后10日內(nèi)，依照規(guī)定辦理海域使用權(quán)登記手續(xù)，為乙方頒發(fā)《中華人民共和國海域使用權(quán)證書》，出讓海域使用權(quán)。

第十二條 因執(zhí)行本協(xié)議發(fā)生爭議的，由爭議雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁或向有管轄權(quán)的人民法院。

第十三條 本協(xié)議一式四份，經(jīng)雙方代表人簽字并加蓋公章后生效，甲乙雙方各執(zhí)兩份。

第十四條 本協(xié)議于_________年_________月_________日在_________簽訂。協(xié)議未盡事宜，由雙方當(dāng)事人約定后作為附件。

甲方（公章）_________

乙方（公章）_________

法定代表人（簽字）_________

法定代表人（簽字）_________

_________年____月____日

篇5

青春，這是個(gè)阡陌的話題，青春的開始，或許是那懵懵懂懂，青春的結(jié)束，或許是那世態(tài)炎涼。紅塵阡陌，誰許了流年。

有沒有那么一個(gè)讓你日夜思戀甚至無盡幻想的人？有沒有那么一個(gè)讓你朝思暮想日夜奔赴的夢想？有沒有那么幾件談笑間總會提起的尷尬往事？有沒一些狗血的劇情卻真實(shí)的發(fā)生然后深深刻刻的印記在腦海？有那么一段時(shí)間，我特別喜歡回憶，回憶以前的點(diǎn)滴，也總覺得那段時(shí)間才剛剛過去，一切仿佛發(fā)生在昨天。

懵懂的年紀(jì)，擁有純真的美好，那時(shí)候笑的很真實(shí)。初涉世事之后，依舊有那么一群人在身邊，那是一群毫無遮掩的兄弟。有時(shí)候自己都惡心現(xiàn)在自己，笑的那么虛偽，偽裝的那么艱辛，只有在為數(shù)不多的人面前才會摘下面具，真實(shí)的存在。在那個(gè)懵懂的年紀(jì)可沒有這么多偽裝，開心就笑，惡心就遠(yuǎn)離。越長大，真的越孤獨(dú)?，F(xiàn)在想想那個(gè)時(shí)候，那個(gè)屬于我們的時(shí)代，真的那么讓人懷念，那么讓人沉醉。

只是，有多少歲月可以經(jīng)得起漫長地等待，有多少青春可以受得過沉重地負(fù)累，又有多少年華可以抵得過似水地流年。我們再也回不去，一句多么無情地話語又蘊(yùn)育著一種多么無奈地結(jié)局。任你妙筆生花，也寫不盡一段已然老去的舊時(shí)光，憑你栩栩如生，也畫不出阡陌紅塵中一剎那繁華。

是怎樣的一種閱歷可以從一段故事的開始便能看到結(jié)尾，可以從一朵梅花的開落便能看透人生，可以從一盤棋局的對弈便能望穿天下？

我看不清路途，是因?yàn)槁返那胺經(jīng)]有等待，我望不穿秋水，是因?yàn)樾牡牧硪欢朔挪幌戮鞈伲跉q月的經(jīng)綸里飄至萬里。于是我緘默不語，黯然失落。嘆那留不住的如歌歲月，懷那回不去的盛世流年。

渴望在某一個(gè)明媚的清晨，穿上一雙渴望的鞋，背上一個(gè)希望的背包，揣著滿滿的希望。然后一直奔跑在無邊的風(fēng)景中，在山水間靜聽花開花落，在浪花中感受潮起潮落。煩惱絲繚繞，回眸流年轉(zhuǎn)，若為自由故，世事皆可拋。

篇6

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課 平板電腦 課件

有幸聽過幾節(jié)利用平板電腦為技術(shù)手段的數(shù)學(xué)課。顯然，在語數(shù)外三門課中，數(shù)學(xué)最容易和平板電腦相結(jié)合。在課堂上，學(xué)生對新技術(shù)手段充滿新奇和熱情，課堂氣氛相當(dāng)熱烈，學(xué)生的情緒和思維活躍，主動性得到充分發(fā)揮；老師能及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性、有重點(diǎn)地講解分析教材，方便下一步進(jìn)行分層次教學(xué)；課堂的開放性和交互性都比使用以往的教學(xué)媒體更強(qiáng)。但人機(jī)交互形式較為單一，設(shè)備層面上的師生交互，生生交互基本沒有，智能化突顯得不夠明顯；不利于課堂教學(xué)的掌控和組織；課件資源缺乏，移植性差；課件制作成本高，收效低等問題。下面就筆者談?wù)劼犃诉@些數(shù)學(xué)課之后的感悟。

1.新瓶裝舊酒，智能化發(fā)揮程度不高

在課堂上，常見的是教師拿著平板電腦引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程。如果稍有些網(wǎng)絡(luò)知識就可以發(fā)現(xiàn)：老師手中的平板電腦其實(shí)充當(dāng)?shù)氖欠?wù)器，負(fù)責(zé)向同學(xué)們演示操作過程，下發(fā)收繳作業(yè)，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；學(xué)生手中的平板電腦則充當(dāng)了客戶端，主要負(fù)責(zé)接收并顯示服務(wù)器的屏幕畫面，接收服務(wù)器上發(fā)送過來的作業(yè)數(shù)據(jù)，完成后上傳數(shù)據(jù)，或者上傳本地拍的照片。乍一看這種教學(xué)的模式，是否眼熟？對了，十多年前當(dāng)臺式機(jī)大量進(jìn)入學(xué)校，很多教育的先行者也在學(xué)校的機(jī)房嘗試過這樣的教學(xué)模式。過去和現(xiàn)在不同的只是臺式機(jī)變成了學(xué)生手中的平板電腦，有線連接變成了無線連接，現(xiàn)在比以往還多了個(gè)拍照功能。但課堂中所使用的軟件和運(yùn)用的教學(xué)模式的本質(zhì)都那么的一致。

平板電腦其實(shí)就是一個(gè)微型化了電腦，具備電腦的一切特征：海量的資料存儲，豐富的軟件支持，與其他電腦或者平板電腦的交換資料的能力，通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料的能力，用戶之間交流的能力。但從上面的形式來看，在這種模式中只存在教師和學(xué)生之間的簡單數(shù)據(jù)交換，只是較低層次地使用了其中的一些網(wǎng)絡(luò)功能。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有依據(jù)軟件自動對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和評估，而且這一過程無法提取和再現(xiàn)其中的某些環(huán)節(jié)。其次，對于現(xiàn)在的平板電腦，業(yè)界也普遍認(rèn)為它是一個(gè)簡單易用的“移動操作系統(tǒng)”，談不上“智能”二字。

2.軟硬件成本高，推高教學(xué)成本

上一節(jié)平板電腦課需要多少硬件呢？我們來計(jì)算一下：包括教師在內(nèi)人手一臺平板電腦當(dāng)然是必需的；至少能覆蓋上課教室的10M以上無線路由，數(shù)碼投影儀，個(gè)人電腦，以及一個(gè)操作演示用的電磁白板。這只是看得見的硬件，為了進(jìn)行個(gè)人電腦與平板電腦，平板電腦與平板電腦之間的通訊聯(lián)絡(luò)，還需要搭建網(wǎng)絡(luò)，建立跨平臺之間的交流，這又是一筆不菲的費(fèi)用。另外，教師還需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來解決制作軟件的問題，解決教學(xué)與軟件之間互相契合，解決設(shè)備與師生之間互相協(xié)同的問題。而往往這一類專業(yè)知識的落實(shí)與實(shí)施又需要專業(yè)人士來解決，很少有老師能自行解決。而且根據(jù)摩爾定律，電子產(chǎn)品五年后就進(jìn)入淘汰期，也就是說電子產(chǎn)品在買回來之后那一刻起就開始不斷貶值。兩項(xiàng)成本結(jié)合起來，這個(gè)成本是非常巨大的。在現(xiàn)今我們的課堂教學(xué)中是非常不適合做這種高付出低收益的事。

3.學(xué)生個(gè)體存在差異，教師對課堂組織掌控能力不強(qiáng)

首先，我認(rèn)為應(yīng)該承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：學(xué)生的個(gè)體之間是存在差異的。有些同學(xué)只需要兩分鐘就能做完的練習(xí)，有的同學(xué)可能需要五分鐘或者更多。那么這些只要兩分鐘做完練習(xí)題目的同學(xué)在多余的時(shí)間里干什么？能干什么？又會干什么？毫無疑問，他們會去尋找發(fā)掘他們自己感興趣的東西，不論是什么，都可以肯定，基本與課堂無關(guān)。怎樣使學(xué)生的注意力集中于課堂，集中于教學(xué)內(nèi)容？方法似乎只有兩個(gè)：一是發(fā)揮老師的個(gè)人魅力及教學(xué)能力，專注學(xué)生的注意力；二是設(shè)置不同的難度層次，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定挑戰(zhàn)不同的題目。所以要智能化地掌握課堂，動態(tài)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)程度，這是一個(gè)需要解決的問題。

4.缺乏統(tǒng)一規(guī)范，移植性差與資源匱乏相互鉗制

說到“課件”，大家下意識的反應(yīng)是微軟的PPT軟件制作出來的課件。其實(shí)課件還有許多種類和許多的格式。

整個(gè)平板電腦市場暫時(shí)還沒有能夠形成一個(gè)類似于PPT的較有影響力的教學(xué)軟件系統(tǒng)，更別說行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)格式了。由于網(wǎng)絡(luò)資源的匱乏，一線教師基本靠有限的資源和力量在進(jìn)行單打獨(dú)斗，所用到的課件基本也是針對軟件特色，自己特長，學(xué)生特點(diǎn)而做。所以綜上所述，教師所做的課件，只能適用于一種教學(xué)軟件系統(tǒng)，而且?guī)в袑W(xué)生的個(gè)人色彩，大大限制了課件等資源的移植性。所以，這樣的資源基本只能自產(chǎn)自用。這樣的情形反過來又加劇了資源的匱乏程度。究其原因，是因?yàn)檐浖S商與硬件廠商為了各自的利益而搞的壟斷，各自占山為王，互相孤立，惡性競爭使得平板電腦陷入惡性循環(huán)。

篇7

筆者以為需注意以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)于《牛津初中英語教師教學(xué)用書》的前言部分

筆者以為前言部分的內(nèi)容偏少，只有《牛津初中英語教師教學(xué)用書》的單元結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和教材建制三部分，約一頁半。而其他很多學(xué)科教師教學(xué)用書類似部分相比之下，就豐富、實(shí)用多了。如《中國歷史教師教學(xué)用書》的編寫說明包括：教科書編寫的指導(dǎo)思想、教科書的體系和結(jié)構(gòu)以及教科書的特點(diǎn)。《生物教師教學(xué)用書》的教材簡介包括：編寫目的和指導(dǎo)思想、教材的體系和結(jié)構(gòu)以及教材的特點(diǎn)。雖然它們二者也都只有三部分，但卻分別有十二頁和十五頁，內(nèi)容詳實(shí)細(xì)致。尤其是在教科書的特點(diǎn)說明上，更是不遺余力，下足功夫。而牛津初中英語教科書的特點(diǎn)沒有出現(xiàn)在《牛津初中英語教師教學(xué)用書》中，反而以簡短的專業(yè)化和成人化的語言出現(xiàn)在學(xué)生用書前言中。誠然學(xué)科有別，但《牛津初中英語教師教學(xué)用書》的前言部分內(nèi)容不應(yīng)是更少，而理應(yīng)是更多?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學(xué)用書》缺乏許許多多教師所期望的東西，建議增加教科書編寫的指導(dǎo)思想、教科書的體系和結(jié)構(gòu)以及教科書的特點(diǎn)等方面內(nèi)容，讓廣大英語教師對教材及其使用有個(gè)宏觀上認(rèn)識和把握。其別要介紹清楚以下內(nèi)容：

1. 教材為什么要按照話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)相結(jié)合的思想編寫？四者之間關(guān)系如何？

2. 整套教材話題的方向是如何發(fā)展的？

3. 模塊主題之間的關(guān)系如何？模塊內(nèi)部各單元話題之間的關(guān)系如何？

4. 話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)對單元板塊安排有何影響？單元各板塊的功能是什么？單元板塊又是如何有機(jī)結(jié)合的？

5. 單元板塊的教學(xué)要點(diǎn)是什么？

6. 為什么要使用任務(wù)型教學(xué)?怎樣使用任務(wù)型教學(xué)？

任務(wù)型教學(xué)雖然已被倡導(dǎo)使用多年，但是廣大教師特別是農(nóng)村教師普遍知之甚少，根本原因是他們?nèi)狈φ?guī)信息渠道。無論是2004年的《牛津初中英語培訓(xùn)材料》，還是2009版的《江蘇省農(nóng)村義務(wù)教育階段英語教師培訓(xùn)講義》都沒有這方面的詳細(xì)內(nèi)容?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學(xué)用書》應(yīng)該提供足夠的東西，以幫助彌補(bǔ)空缺。

二、關(guān)于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的級別目標(biāo)要求

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是英語教材編寫、教學(xué)和評價(jià)的依據(jù)，它采取分級設(shè)計(jì)思路。在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面不但有各級別目標(biāo)的總體描述，而且也分別提出相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。但由于各校普遍缺乏《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，造成教師自身對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》了解很少，甚至一無所知，因而在教學(xué)中很難促進(jìn)學(xué)生這五個(gè)方面整體素養(yǎng)的發(fā)展及綜合語言運(yùn)用能力的形成。

《牛津初中英語教師教學(xué)用書》也缺乏對各年級的目標(biāo)要求。建議《教師教學(xué)用書》增加相應(yīng)的級別目標(biāo)要求。值得注意的是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》只對語言技能提出所有級別目標(biāo)要求，但對語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識都只提出二、五、八級這三個(gè)級別目標(biāo)要求，對過度級別目標(biāo)要求則缺乏描述?！督處熃虒W(xué)用書》應(yīng)該在級別目標(biāo)要求上多下功夫，尤其是讓廣大英語教師明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。 三、關(guān)于分冊中兩個(gè)模塊(module)主題之間具體關(guān)系以及模塊內(nèi)部各單元話題之間的具體關(guān)系

《牛津初中英語教師教學(xué)用書》缺乏這方面內(nèi)容。筆者只在2009 版的《江蘇省農(nóng)村義務(wù)教育階段英語教師培訓(xùn)講義》216、217和218 三頁中發(fā)現(xiàn)對9A第一模塊內(nèi)部各單元話題之間的具體關(guān)系作分析。如果教師搞不清兩個(gè)模塊主題之間的具體關(guān)系以及模塊內(nèi)部各單元話題之間的具體關(guān)系，教學(xué)是很難順利的。因此建議《教師教學(xué)用書》在每一模塊的開始就要增加這些內(nèi)容，以便教師對該模塊有個(gè)全面的把握。

四、關(guān)于具體單元教材整體說明或分析以及各板塊說明或分析

《牛津初中英語教師教學(xué)用書》也缺乏這方面內(nèi)容。就教師整體目前專業(yè)素質(zhì)來看，許多教師還是心有余而力不足，看教材猶如霧里看花。《中國歷史教師教學(xué)用書》每個(gè)主題既安排主題概述(即單元概述)又安排每課的教材分析?！兜乩斫處熃虒W(xué)用書》每章也是既有本章的結(jié)構(gòu)分析又有每節(jié)的結(jié)構(gòu)分析。《語文教師教學(xué)用書》每單元也是先安排單元說明，再安排各課的整體把握……英語學(xué)科作為一門特殊的學(xué)科，如果教師對單元整體及其各組成部分沒有一個(gè)全面深入和準(zhǔn)確到位的理解和把握，那么其教學(xué)效果是不難想象的。因此建議增加以上內(nèi)容。

五、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”當(dāng)作是基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)。這是對英語課程任務(wù)的重新認(rèn)識和定位?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學(xué)用書》的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成突出了語言知識和語言技能，而忽視情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。這種現(xiàn)象危害是極大的，不僅容易造成情感麻木、空白，學(xué)習(xí)策略缺失及文化意識淡漠從而達(dá)不到育人的目的，而且教學(xué)效果也是大打折扣的。建議在教學(xué)目標(biāo)中增加情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識三方面的內(nèi)容。

六、關(guān)于教學(xué)評價(jià)

《牛津初中英語教師教學(xué)用書》關(guān)注的焦點(diǎn)是教學(xué)步驟，即如何教學(xué)，而忽略了教學(xué)評價(jià)。絕大多數(shù)教師對評價(jià)的認(rèn)識、理解和運(yùn)用與原來大同小異甚至毫無變化。教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系遭到嚴(yán)重扭曲?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的評價(jià)理念理順了教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系，兩者應(yīng)是在共同的教育教學(xué)目標(biāo)下協(xié)調(diào)一致、互為促進(jìn)的教學(xué)行為。評價(jià)，特別是形成性評價(jià)，應(yīng)是教學(xué)的重要組成部分和推動因素，必須受到應(yīng)有的重視。《牛津初中英語教師教學(xué)用書》應(yīng)該增加評價(jià)方面的內(nèi)容，特別是：

1.評價(jià)的基本理念與發(fā)展方向

2.評價(jià)內(nèi)容

3.評價(jià)方法

篇8

關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械；存在問題；改進(jìn)措施

【中圖分類號】R197.323【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】C【文章編號】1672-3783（2012）11-0540-02

1醫(yī)療器械的相關(guān)常識

首先應(yīng)了解醫(yī)療器械的相關(guān)常識，對其有簡單的認(rèn)識。所謂的醫(yī)療器械是指單獨(dú)或者組合使用于人體的儀器、設(shè)備、器具、材料或者其他物品，包括所需要的軟件。其用于人體體表及體內(nèi)的作用不是用藥理學(xué)、免疫學(xué)或者代謝的手段獲得，但是可能有這些手段參與并起一定的輔助作用，其使用旨在達(dá)到下列預(yù)防期目的：對疾病的預(yù)防、診斷、治療、監(jiān)護(hù)、緩解；對損傷或者殘疾的診斷、治療、監(jiān)護(hù)、緩解、補(bǔ)償；對解剖或者生理過程的研究、替代、調(diào)節(jié)；妊娠控制等。包括通過常規(guī)管理足以保證其安全性、有效性的醫(yī)療器械；對其安全性、有效性應(yīng)當(dāng)加以控制的醫(yī)療器械；植入人體，用于支持、維持生命，對人體具有潛在的危險(xiǎn)，對其安全性、有效性必須嚴(yán)格控制的醫(yī)療器械等三大類。

2醫(yī)療器械使用過程中存在的問題

醫(yī)療器械在診斷及治療過程中影響越來越大，但是使用上仍然存在很大的問題，這里作簡要的分析。首先在于醫(yī)療器械的管理者們，在管理上存在很大的缺陷，只注重醫(yī)療器械的使用，而忽視醫(yī)務(wù)人員在維護(hù)和保養(yǎng)上的作用。一般認(rèn)為醫(yī)療器械的管理啊僅歸器械科所管理，在組織進(jìn)行醫(yī)護(hù)人員技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，只關(guān)注技術(shù)操作的部分，而忽視對其進(jìn)行醫(yī)療器械日常維護(hù)與保養(yǎng)的能力。長期下來，醫(yī)護(hù)人員只執(zhí)行操作醫(yī)囑，輸液等這些工作職責(zé)，而對于醫(yī)療器械則不管不問，機(jī)器上壓置中午，不能及時(shí)清理，灰塵細(xì)菌堆積，機(jī)器電路損壞等等問題出現(xiàn)，使得醫(yī)療器械壽命減短。

其次，作為醫(yī)療器械的使用者們對醫(yī)療器械相關(guān)的維護(hù)知識缺乏，一般病區(qū)醫(yī)療器械較少，相關(guān)病區(qū)的醫(yī)療器械?？谱o(hù)士或設(shè)備人員大多數(shù)只把維護(hù)和保養(yǎng)醫(yī)療器械作為自己的輔助工作。隨著科技的快速發(fā)展，醫(yī)療器械的選用越來越先進(jìn)，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，功能更加多樣化，使用起來更加復(fù)雜，這無疑給醫(yī)護(hù)工作者們提出一個(gè)更大難題，原有的知識儲備已經(jīng)無法跟上科技的發(fā)展，護(hù)理人員的學(xué)歷，知識，能力在科技面前顯得蒼白無力，表現(xiàn)在醫(yī)療器械的使用上就是無法掌握設(shè)備的使用以及操作要領(lǐng)，不安規(guī)范的操作往往損害醫(yī)療設(shè)備，更別提幫助醫(yī)療器械的日常維護(hù)與保養(yǎng)了。

最后，歸根結(jié)底是醫(yī)療器械管理制度上的缺失，由于現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，不斷有更先進(jìn)的更新的醫(yī)療器械引進(jìn)，使得醫(yī)院中大大小小的醫(yī)療設(shè)備數(shù)量眾多，一旦發(fā)生故障，由于數(shù)量太多，往往給維修工程師造成很大的壓力，無法及時(shí)的進(jìn)行維修影響到醫(yī)護(hù)人員的治療過程，另外，考慮到醫(yī)療器械的種類及功能不同，例如病危急診室使用的醫(yī)療器械，如果不能及時(shí)的修理則會對病人的生命安全造成威脅，作為器械管理者的護(hù)士們在醫(yī)療器械發(fā)生故障時(shí)只能起到下達(dá)上傳的作用，造成器械使用后維護(hù)管理的不及時(shí)行，從而影響醫(yī)療器械的再次使用。

3針對醫(yī)療器械在使用過程中存在的問題所采取的改進(jìn)措施

針對上述醫(yī)療器械在使用過程中存在的問題，提出以下幾點(diǎn)解決措施。

首先要從制度上去規(guī)范醫(yī)療器械的管理，建立健全醫(yī)療器械的管理制度，責(zé)任到人，各司其職，不僅安排專人對醫(yī)療器械進(jìn)行管理，同時(shí)加強(qiáng)對醫(yī)療器械的使用者們即醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的使用以及維護(hù)保養(yǎng)規(guī)范的職業(yè)培訓(xùn)，增加雙保險(xiǎn)，定期對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行考核，管理者們加強(qiáng)監(jiān)管力度，對使用中的器械做到隨時(shí)查、定期查，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

其次，重點(diǎn)針對醫(yī)療器械的維護(hù)和保養(yǎng)問題提出幾點(diǎn)意見。醫(yī)療器械管理者們要對醫(yī)療器械進(jìn)行科學(xué)管理，防患于未然，應(yīng)籌備必要的維修資金，充分認(rèn)識到維護(hù)和保養(yǎng)的重要性，對于貴重精密儀器應(yīng)固定專人使用，嚴(yán)謹(jǐn)隨意換人操作；經(jīng)常檢查醫(yī)療設(shè)備，看有無磨損漏電短路現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)，立即停止使用，并上報(bào)上級派遣維修工程師進(jìn)行維修。平時(shí)注意設(shè)備室內(nèi)的濕度、溫度、通風(fēng)等條件，并注意防震和光曬等。

最后，為了使醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的預(yù)防保養(yǎng)、日常維護(hù)、故障醫(yī)療設(shè)備在醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)和科研等工作中發(fā)揮著請修、備品零件管理、維修作業(yè)有章可循，以維持醫(yī)療重要的作用，可以建立醫(yī)療器械使用和巡查檔案，對各種醫(yī)療器械要經(jīng)常堅(jiān)持維修保養(yǎng)，要建立維修檔案和報(bào)損制度。檔案內(nèi)容包括圖紙、說明書、線路圖等，要詳細(xì)記載維修時(shí)間、發(fā)生故障的部位和損壞程度等。每次維修時(shí)都應(yīng)按照檔案要求認(rèn)真記錄，維修完后要建立驗(yàn)收手續(xù)。

4總結(jié)

科技的發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，越來越先進(jìn)的醫(yī)療器械被研制出來，并且應(yīng)用到日常的診斷及治療的過程，越來越先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備無疑對設(shè)備的使用者們即醫(yī)護(hù)人員提出很大的難題，對他們的知識，學(xué)歷以及能力都面臨巨大的挑戰(zhàn)，本文只簡單的分析醫(yī)療器械在使用過程中存在的一些問題，并提出自己鄙陋的改進(jìn)意見，希望醫(yī)療器械的管理者以及使用者們能關(guān)注醫(yī)療器械的維護(hù)和保養(yǎng)，延長醫(yī)療器械的使用壽命，降低成本，減少浪費(fèi)，提高醫(yī)療質(zhì)量，充分發(fā)揮醫(yī)療器械的功用，造福人類。

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉，李丹等.醫(yī)療器械使用過程中存在的問題及改進(jìn)措施.護(hù)理學(xué)雜志.2007年1月第22卷第1期

篇9

論文摘要：介紹了ims網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與sip協(xié)議在ims網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，在設(shè)定的網(wǎng)絡(luò)仿真環(huán)境前提下，設(shè)計(jì)并且建立了ims網(wǎng)絡(luò)會話的仿真模型以及會話流程。通過采用opnet網(wǎng)絡(luò)仿真軟件仿真指出ims網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用sip協(xié)議呼叫時(shí)延的產(chǎn)生原因，通過設(shè)計(jì)引入“前提”的概念來改進(jìn)時(shí)延，并且利用opnet網(wǎng)絡(luò)仿真工具通過仿真比較驗(yàn)證了該方案的有效性和正確性。

0引言

    ip多媒體子系統(tǒng)ims(ip multimedia subsystem)是3gpp制定的3g網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在rs版本中首次提出并在r6和r7版本中進(jìn)一步完善。ims是一個(gè)在基于ip的網(wǎng)絡(luò)上提供多媒體業(yè)務(wù)的通用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，即實(shí)現(xiàn)多媒體業(yè)務(wù)的建立、維護(hù)及管理等功能的核心網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)。其核心特點(diǎn)是采用會話初始協(xié)議sip(session initial protocol)和與接入的無關(guān)性，并實(shí)現(xiàn)了會話控制實(shí)體cscf(call session control function)和承載控制實(shí)體mgcf(media gateway control function)功能上的分離。但由于基于ims的網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)還不成熟，ims網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用sip協(xié)議產(chǎn)生的最主要問題就是呼叫建立的時(shí)延問題。本文首先通過仿真論證了:ims網(wǎng)絡(luò)中用戶在會話建立之前的前提準(zhǔn)備:用戶注冊、鑒權(quán)，安全聯(lián)盟，路由等是占用鏈路時(shí)間較多的步驟，也是ims中業(yè)務(wù)流程和sip會話時(shí)延過長的主要原因;其次提出了ims網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用sip協(xié)議產(chǎn)生時(shí)延的改進(jìn)策略，仿真論證了此策略是有效可行的。

1 ims系統(tǒng)介紹

    圖1所示是3gpp r7中定義的ims網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，所有的功能在各個(gè)邏輯節(jié)點(diǎn)中完成。如果在同一物理設(shè)備中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)邏輯節(jié)點(diǎn)，相關(guān)的接口就成為該設(shè)備的內(nèi)部接口。圖1中實(shí)線表示支持用戶業(yè)務(wù)流的接口，虛線表示僅支持信令的接口，圖中最重要的實(shí)體就是呼叫會話控制功能cscf和歸屬用戶服務(wù)器hss, hss用于存儲各種用戶有關(guān)數(shù)據(jù)，cscf在ip多媒體子系統(tǒng)中，分為如下3個(gè)功能實(shí)體:

    (1) proxy cscf: p cscf是ims cn中的第一個(gè)接觸點(diǎn)。p-cscf起類似一個(gè)的作用，接受請求并在其內(nèi)部為這些請求服務(wù)或者繼續(xù)將他們前轉(zhuǎn)。

    (2)interrogation cscf:i cscf是運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的接觸點(diǎn)，所有都連接到該網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的簽約用戶，或者當(dāng)前位于該網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的業(yè)務(wù)區(qū)域內(nèi)的漫游用戶。

    (3) servingse cscf: s_ cscf為ue執(zhí)行會話控制業(yè)務(wù)。為支持業(yè)務(wù)，它維持網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商需要的一個(gè)會話狀態(tài)。在一個(gè)運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，不同的s-cscf可以有不同的功能性。

    除此之外，ims網(wǎng)絡(luò)中還有如多媒體資源功能控制器mrfc(media resource function controller)、多媒體資源功能處理器mrfp(media resource function processor)和中斷網(wǎng)關(guān)控制功能bgcf等網(wǎng)絡(luò)實(shí)體，在此不做詳述。

2  sip協(xié)議在ims中的應(yīng)用

    當(dāng)3gpp rs在規(guī)劃ims時(shí)，由于sip的靈活性和可擴(kuò)展性，決定采用sip機(jī)制作為ims網(wǎng)絡(luò)的會話初始化協(xié)議。3g網(wǎng)絡(luò)被分為3個(gè)不同的域:電路交換域、分組交換域和ip多媒體交換域。其中ip多媒體子系統(tǒng)域是3g中最重要的域，這個(gè)域采用sip作為主要的信令協(xié)議向用戶提供基于因特網(wǎng)的多媒體服務(wù)。從邏輯上講，所有的3g終端都包含一個(gè)sip用戶，ip多媒體網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)就是sip規(guī)范中所提到的。

    sip協(xié)議在ims網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用十分廣泛，涉及ims網(wǎng)絡(luò)會話的建立，媒體協(xié)商和會話修改等。在sip規(guī)范中，為了建立一個(gè)呼叫會話，ua通常發(fā)起請求，服務(wù)器服務(wù)路由請求，同時(shí)注冊服務(wù)器提供ua的位置信息，因此需要將sip地址映射成ip地址來進(jìn)行最后的路由。3gpp ims使用了這種機(jī)制模型架構(gòu):ims中的用戶為用戶設(shè)備，而ims中的服務(wù)器是指名為呼叫會話控制功能的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體。同時(shí)，3gppims使用了sip的擴(kuò)展功能，主要包括sip壓縮(主要是指媒體流的壓縮)、安全、制定的cscf路由等。

3基于時(shí)延產(chǎn)生的ims會話仿真實(shí)現(xiàn)

    此次設(shè)計(jì)的仿真思路是:針對較成熟的rs標(biāo)準(zhǔn)，首先結(jié)合ims會話實(shí)際流程進(jìn)行合理的環(huán)境前提設(shè)定，其次模擬設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一種合理簡化環(huán)境中的ims會話流程，接著在仿真軟件中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)仿真模型的建立和描述、仿真節(jié)點(diǎn)模型的設(shè)計(jì)和建立以及仿真進(jìn)程模型的設(shè)計(jì)和建立，旨在通過仿真分析ims網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用sip完成會話引起的時(shí)延情況。

3.1仿真前提設(shè)定

    本節(jié)所描述的仿真前提建立在ims網(wǎng)絡(luò)基本要求、sip會話流程和ims業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)環(huán)境的基礎(chǔ)上，對將要實(shí)際應(yīng)用中的ims網(wǎng)絡(luò)會話環(huán)境進(jìn)行了合理的簡化:

    (1)業(yè)務(wù)環(huán)境設(shè)定:設(shè)有兩個(gè)用戶((ue a和ue b), s cscf1作為ue a的，s一 cscf2作為ue b的，ses cscf1不需通過ies cscf2查詢hss2來獲得see cscf2的地址，從而在仿真環(huán)境中省略了ies cscf2和hss2。并將ggsn的功能集成到仿真網(wǎng)絡(luò)模型圖的其它各個(gè)組件中。

    (2)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)設(shè)定:首先，在ims網(wǎng)絡(luò)中資源相關(guān)操作由s cscf,ies cscf.hss.ue.pwe cscf來完成，仿真環(huán)境中省去資源控制組件和策略控制組件。其次，將會話過程中所有時(shí)間都計(jì)算在內(nèi)，把ggsn和as的組件在網(wǎng)絡(luò)模型中省略，將其仿真涉及的相關(guān)功能集成到cscf中。

    以上仿真環(huán)境的簡化和假設(shè)可保證都建立在合理和不影響研究主要問題的基礎(chǔ)之上。

3.2仿真模型和會話流程的設(shè)計(jì)及建立

    根據(jù)ims網(wǎng)絡(luò)用戶會話的原理，仿真實(shí)現(xiàn)的會話過程是:在業(yè)務(wù)環(huán)境和鏈路環(huán)境假設(shè)的基礎(chǔ)上，由ue a發(fā)起對ue b的會話，期間經(jīng)歷ue a在歸屬網(wǎng)絡(luò)的注冊、鑒權(quán)、發(fā)起會話、建立路由、會話、注銷。根據(jù)仿真假設(shè)，設(shè)計(jì)了具體的ims網(wǎng)絡(luò)模型如圖2所示。

    圖2中各個(gè)組件都是ims網(wǎng)絡(luò)會話和環(huán)境的重要組件，其功能在第一節(jié)中已有介紹，不再贅述。在前述仿真前提設(shè)定的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)用戶a與用戶b之間的會話，設(shè)計(jì)了與圖2網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)相對應(yīng)的仿真會話流程，整個(gè)設(shè)計(jì)的仿真會話流程十分復(fù)雜(總有95個(gè)步驟)，由于篇幅限制，現(xiàn)簡化流程如圖3所示。

    圖3所示的ims網(wǎng)絡(luò)流程如下:(1)ue a向附著設(shè)備發(fā)送請求。(2)附著設(shè)備響應(yīng)，ue a獲得ims網(wǎng)絡(luò)入口地址的地址。(3)ue a向ims網(wǎng)絡(luò)發(fā)送注冊請求。(4)-(5)ims網(wǎng)絡(luò)入口找到為ue a服務(wù)的呼叫控制組件。(6) ims網(wǎng)絡(luò)入口將ue a的請求轉(zhuǎn)發(fā)給為ue a服務(wù)的呼叫控制組件。(7)服務(wù)組件進(jìn)行身份認(rèn)證。(8)一(9)發(fā)起邀請:ue a發(fā)送invite向ue b發(fā)起會話邀請。(10)資源協(xié)商與預(yù)留:ue a發(fā)送prack進(jìn)行媒體協(xié)商確認(rèn);ue b用200 ok響應(yīng);ue a收到ack后發(fā)update進(jìn)行資源預(yù)留協(xié)商;ue b以180消息響應(yīng):ue a用prack響應(yīng);ue b以200 ok消息響應(yīng)，摘機(jī)，示意可進(jìn)行會話。(11)一(12)會話:ue a收到200后進(jìn)行會話。(13)(14)會話注銷:ue a發(fā)起bye進(jìn)行注銷請求;ueb用ack結(jié)束會話。

3.3仿真結(jié)果分析

    在opnet仿真工具中，首先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)仿真模型的建立和描述，其次進(jìn)行仿真節(jié)點(diǎn)模型的設(shè)計(jì)和建立，然后進(jìn)行仿真進(jìn)程模型的設(shè)計(jì)和建立，最后模擬用戶a和用戶b之間的三次會話過程，從仿真數(shù)據(jù)中提取以時(shí)延為參數(shù)的數(shù)據(jù)，得到試驗(yàn)仿真的時(shí)延示意圖如圖4所示。

    在圖4中，橫軸15s之前是會話建立的時(shí)間，因此可以看出在會話建立的過程中網(wǎng)絡(luò)端到端時(shí)延不斷增大，在15s處曲線到達(dá)最高峰，會話建立起來后曲線迅速下降，網(wǎng)絡(luò)端到端時(shí)延迅速減小。因此從整體曲線來看得到結(jié)論:ims網(wǎng)絡(luò)中用戶在會話建立之前的前提準(zhǔn)備，包括注冊、鑒權(quán)、安全聯(lián)盟、路由等是占用鏈路時(shí)間較多的流程步驟，也是在ims中業(yè)務(wù)流程和sip協(xié)議會話時(shí)延過長的主要原因。

4 ims網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用sip協(xié)議時(shí)延改進(jìn)方案

4.1時(shí)延改進(jìn)方案

    從3gpp rs中可知，不能為會話預(yù)留網(wǎng)絡(luò)資源是會話建立的嚴(yán)重缺陷。為了使會話啟動后失敗的可能性最小，有必要在被叫方得到通知前進(jìn)行資源預(yù)留。ims業(yè)務(wù)為了進(jìn)行資源預(yù)留，網(wǎng)絡(luò)需要知道被叫方的ip地址、端口及會話參數(shù)。為實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，沒有提供/應(yīng)答的交換是不行的。但是會話是在提供/應(yīng)答交換之后建立，而且一般用戶只有在會話建立起來后才被振鈴。為了解決這個(gè)問題，引入“前提”這個(gè)概念，會話過程中有兩種前提:

    第一種“前提”:會話雙方必須在已經(jīng)完成資源預(yù)留之后，才進(jìn)行振鈴提示會話可以正常開始。其優(yōu)勢就是可以在任何情況下，只要會話開始就可以得到資源和會話質(zhì)量的保證。

    第二種“前提”:會話可以在會話雙方?jīng)]有完成資源預(yù)留的情況下，即會話開始和資源預(yù)留同時(shí)進(jìn)行，只要資源預(yù)留能逐步滿足會話的要求即可。這種“前提”在網(wǎng)絡(luò)性能較好和用戶較少時(shí)可節(jié)省時(shí)間，減少會話時(shí)延，但如果考慮全ip網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，這種情況的性能不會使用戶滿意，因?yàn)闀捹|(zhì)量在某些情況下得不到保證，從而無法符合ims網(wǎng)絡(luò)的要求。

    從對兩種前提的描述可知，前提的變化會影響會話中各個(gè)步驟占用的時(shí)延。因此，如果可以綜合兩種“前提”來完成整個(gè)會話效果應(yīng)更好。例如，在ims網(wǎng)絡(luò)入口處設(shè)置網(wǎng)絡(luò)性能的預(yù)判，或在ims網(wǎng)絡(luò)注冊過程中對描述網(wǎng)絡(luò)性能的某些數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，在用戶發(fā)起會話之前，可根據(jù)這些數(shù)據(jù)來選擇兩種“前提”中的一種，從而調(diào)整會話流程的順序和進(jìn)度，減少時(shí)延。下面將通過仿真對上述解決思路進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn)，并驗(yàn)證其可行性和有效性。

4.2時(shí)延改進(jìn)方案仿真結(jié)果分析

    改進(jìn)后以組件間的時(shí)延為參數(shù)，重新在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)仿真組件中的進(jìn)程模塊中進(jìn)行編程和相關(guān)設(shè)置，根據(jù)時(shí)延參數(shù)來選擇采用第一或者第二種“前提”進(jìn)行仿真，仿真環(huán)境與上面改進(jìn)前的一致，從仿真數(shù)據(jù)中提取以時(shí)延為參數(shù)的數(shù)據(jù)，得到試驗(yàn)仿真時(shí)延示意圖如圖5所示。

    從圖5可以看出，時(shí)延峰值有所降低，并且注意圖4和圖5中，縱軸1.50,1.75,2.00等處的圖形點(diǎn)，就不難發(fā)現(xiàn)改進(jìn)后的效果:時(shí)延有所下降。因此可以得出結(jié)論:在ims網(wǎng)絡(luò)入口處，通過編程設(shè)置和記錄組件間的時(shí)延參數(shù)，并按照其變化調(diào)整“前提”選擇的解決方案可以有效減少ims網(wǎng)絡(luò)會話時(shí)延。

篇10

關(guān)鍵詞：博客；中職學(xué)生；寫作

2005年新浪博客推出，同年10月25日，徐靜蕾以“老徐的博客”在新浪開博，短短幾個(gè)月后，其點(diǎn)擊率超過一千萬。2006年4月份，她將自己在博客上那些零零碎碎的東西結(jié)集為《老徐的博客》出版。“博客（BLOG）”一時(shí)成為當(dāng)年最具時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)詞語。據(jù)來自新華網(wǎng)的報(bào)道稱，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會2007年初的《2007中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，中國的博客數(shù)量已經(jīng)高達(dá)2080萬，屬于“草根”階層的博客占絕大部分。

博客的全名是Web log，意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，縮寫為博客。通俗地說“‘博客’就是以網(wǎng)上日記為表達(dá)方式，把個(gè)人一天所見、所想的東西隨意地發(fā)表出來，與他人分享、交流。內(nèi)容就是一個(gè)個(gè)倒敘排列的日記體帖子，頻繁更新并充分利用簡單的操作方式”。一個(gè)博客其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)頁，各自不同的博客內(nèi)容和目的有很大的不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，從有關(guān)個(gè)人、熱點(diǎn)新聞，到日記、文學(xué)創(chuàng)作、照片、甚至科幻小說的發(fā)表或張貼都有。共享精神和交流需求是博客發(fā)展的兩大核心支柱。中國科學(xué)院教授呂本富的話似乎具有較大的震撼力：“博客現(xiàn)象的出現(xiàn)給人們一種互聯(lián)網(wǎng)會成為原創(chuàng)生產(chǎn)基地和真正的知識平臺的希望?！备袑W(xué)者認(rèn)為，博客是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。

作為一名一線教師，筆者一直在關(guān)注著學(xué)生的博客寫作，努力將博客與中職學(xué)生的寫作相融合在一起。經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)博客寫作對中職學(xué)生的寫作興趣具有很大促進(jìn)作用。

應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣的可能與必要

應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)，建構(gòu)主義認(rèn)為，它是在一定的情境下，借助他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作活動而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。學(xué)生獲得知識是通過對知識單元的經(jīng)驗(yàn)解釋從而將其轉(zhuǎn)變成了自己的內(nèi)部表述，從而建構(gòu)起屬于自己的知識體系。從某種程度上說，知識是學(xué)生與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)主義提倡以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者。學(xué)習(xí)的過程是一種協(xié)商活動的過程，“聯(lián)系”與“思考”是學(xué)生構(gòu)建意義的關(guān)鍵。顯然，在博客中寫作，作者積極主動地將自己的經(jīng)驗(yàn)感受融入到自己的言語中，同時(shí)還會不自覺地受到其他材料的影響而改變自己已有的寫作習(xí)慣。毫無疑問，這正是一種與外界交流和協(xié)商的過程。在交流和協(xié)商的過程中，學(xué)生會逐漸建立起屬于自己的言語表達(dá)習(xí)慣，并形成具有個(gè)性化的作文風(fēng)格。

應(yīng)用博客進(jìn)行寫作有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的“信息素養(yǎng)”在信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為拓展人類能力的重要工具。在互聯(lián)網(wǎng)上迅速地獲取并篩選信息，準(zhǔn)確地鑒別信息，創(chuàng)造性地加工處理信息等能力將成為信息時(shí)代最重要的能力。對于中職學(xué)生來說，未來的職業(yè)發(fā)展很大程度上還依賴于自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的“信息素養(yǎng)”將是決定他們未來的重要因素。博客提供了個(gè)性化的信息化空間。學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上采集材料時(shí)會竭力用最適當(dāng)?shù)姆绞綄π畔⑦M(jìn)行過濾與處理，從而使之最大限度地體現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)生在廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)也會在信息內(nèi)容、信息結(jié)構(gòu)、傳達(dá)方式等方面進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。在個(gè)性化的博客信息空間里，學(xué)生通過博客與網(wǎng)友就某一共同的主題、進(jìn)行“零距離”交往與合作從而創(chuàng)造出新的信息。通過博客寫作在一定程度上有助于中職學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲得信息、消化信息并創(chuàng)造出新的信息。

中職學(xué)生運(yùn)用博客進(jìn)行寫作的條件首先，技術(shù)上具有可操作性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已成為一門基礎(chǔ)課，大多數(shù)中職學(xué)生具備了利用WORD進(jìn)行文字處理，使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器等基礎(chǔ)能力。同時(shí)，博客本身是以一種“零技術(shù)壁壘”的形式出現(xiàn)，不用申請域名，沒有托管空間，更不用自己維護(hù)。據(jù)筆者對所在學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，有近42%的學(xué)生一周上網(wǎng)時(shí)間超過5個(gè)小時(shí)，78%的學(xué)生每周至少1次上網(wǎng)。從時(shí)間上來看，中職學(xué)生業(yè)余上網(wǎng)時(shí)間足以滿足博客寫作的需要，從硬件來說，大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有電子閱覽室可以上網(wǎng)。許多學(xué)生家庭配備有電腦，能夠隨時(shí)上網(wǎng)。從中職教育的實(shí)際特點(diǎn)來看，中職學(xué)生沒有普通高中學(xué)生所面臨的高考壓力，其寫作訓(xùn)練具有相對寬泛的靈活性，在寫作的內(nèi)容和形式上都有很大的自由度，在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)真正的自由寫作。從中職學(xué)生整體性格特征和興趣愛好來看，他們更愿意表現(xiàn)出自己與眾不同的個(gè)性。

應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣的現(xiàn)實(shí)需要中職學(xué)生作文水平低已是一個(gè)不爭的事實(shí)。從平時(shí)作文訓(xùn)練整體情況來看，寫作量嚴(yán)重不足，每學(xué)期約在4篇左右，每篇文章平均字?jǐn)?shù)在600字左右；作文的整體質(zhì)量不高；內(nèi)容貧乏，詞匯單調(diào)，語法運(yùn)用與字詞書寫錯(cuò)誤十分嚴(yán)重；作文訓(xùn)練體裁單一，主要集中在記敘文、議論文、說明文上，大部分學(xué)生基本不寫詩歌、小說和戲劇。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，其中，寫作興趣不足是主要原因。據(jù)筆者對所在學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，在對中學(xué)生“作文的興趣”一項(xiàng)調(diào)查中，“喜歡作文、不怕作文”或者說“愿意作文（跟對待普通練習(xí)的態(tài)度一樣）”的學(xué)生不到10%。這表明，興趣成為當(dāng)前中職學(xué)生作文的主要障礙。在對學(xué)生的寫作興趣分析中，主要表現(xiàn)為：缺乏寫作興趣、寫作熱情，缺乏寫作內(nèi)容，學(xué)生普遍有一種“沒什么可寫”、“老一套，沒意思”的心態(tài)。

博客對于激發(fā)中職學(xué)生寫作興趣的作用

造就成功意識，激發(fā)寫作興趣理論上講，在博客上的文章，全世界的人都可以看到。文章不再像從前只有教師一個(gè)讀者，評判的標(biāo)準(zhǔn)也不只是一個(gè)，將有無數(shù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來審視文章，而且這種評價(jià)是雙向的，作者有解釋和反對的自由。更重要的是這種評價(jià)不是評判，而是一種感受，更多的是從內(nèi)容上與作者交流感受。作者在評價(jià)中大多感受到一種心靈的交流而非寫作技術(shù)上的評定。博客提供的“分享”功能使文章能夠得到足夠的贊美、甚至轉(zhuǎn)載。文章被轉(zhuǎn)載，就能夠讓自己的文章?lián)碛懈嗟淖x者，博客的高點(diǎn)擊率常常會讓作者引以為榮。這種巨大的成功體驗(yàn)是學(xué)生寫作的巨大動力。為了使自己的博客賺取更多的點(diǎn)擊率，得到更多人的青睞，作者會使出渾身解數(shù)來提高自己文章的質(zhì)量。一位學(xué)生不無自得地說：“在博客世界里，我也小有名氣!”毫無疑問，博客極大地滿足了學(xué)生的成功心理和成就意識，激發(fā)了學(xué)生對作文的熱愛和興趣。

拓展寫作空間，豐富寫作素材在中職學(xué)生寫作困難的原因中，“無話可說，無事可寫”是主要原因之一。長期的作文習(xí)慣使得許多學(xué)生認(rèn)為老師布置、規(guī)規(guī)矩矩地寫在作文本上、有足夠的字?jǐn)?shù)、有突出且積極的中心……才算是作文，這極大地束縛了學(xué)生的寫作空間。中職學(xué)生正處在一個(gè)思想活躍、情感豐富的年齡段，每天都會有許多生活感想、情感心事，但多是零碎和片段的。正如有學(xué)者所言：“哪怕是一個(gè)粗糙的、永遠(yuǎn)不可能發(fā)表的文本，如果你不在情感最充沛、記憶最清晰、精力最旺盛的時(shí)候把你最感興趣的東西寫出來，那么時(shí)過境遷，幾乎可以肯定將來你不會再去寫它，即使再寫，也寫不好。”博客為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間，博客成為真正個(gè)人的精神家園。有一位學(xué)生在博客中感言：“我有一個(gè)屬于自己的天空，喜怒哀樂全由自己記錄，留下一串走過的腳印!”從另一角度出發(fā)，學(xué)生將在經(jīng)營博客的時(shí)候，他們通過網(wǎng)絡(luò)了解到更廣泛的世界，從周邊的城市到整個(gè)國家乃至整個(gè)世界的方方面面，學(xué)生可以讓自己的視野從狹窄的校園和局促的個(gè)人生活延伸到無限寬廣的世界。國際形勢、軍事熱點(diǎn)、甚至影視明星的評點(diǎn)等等都可以成為寫作的對象。

提供溫馨環(huán)境，享受寫作樂趣盡管博客在操作中十分簡單，但是大多數(shù)網(wǎng)站還是為網(wǎng)友提供了必要的裝飾個(gè)性化博客的條件。通過設(shè)置，博客就能夠展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格，這就仿佛給學(xué)生提供了一個(gè)讓自己隨時(shí)打扮的心靈空間。來到自己的心靈小屋的網(wǎng)友一律平等，現(xiàn)實(shí)生活中的種種身份距離在此完全消失，能夠?qū)⒆约旱南病⑴?、哀、樂盡情表達(dá)。這時(shí)候的作文不再像平時(shí)那樣為寫給老師評判而要顧慮重重地進(jìn)行，此時(shí)只是即興表達(dá)，學(xué)生盡可享受寫作樂趣。

利用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣應(yīng)該注意的問題

利用博客進(jìn)行寫作時(shí)，必須教育學(xué)生守法、文明、道德地經(jīng)營博客中職學(xué)生的法律意識、是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念都不夠健全和完善，尤其是對本來就紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上流傳的一些是是非非就更少準(zhǔn)確的判斷。博客固然體現(xiàn)出一定的私密性，但它最終還是要面對數(shù)量眾多的讀者，作者在自己的真實(shí)想法時(shí)必須考慮最基本的法律準(zhǔn)則、最底線的道德準(zhǔn)則和最起碼的文明素質(zhì)。

教師要對學(xué)生的博客寫作內(nèi)容進(jìn)行必要的限定在經(jīng)營博客的過程中，常常會有一些學(xué)生純粹只是為博得一定數(shù)量的點(diǎn)擊率而在形式上下工夫，在內(nèi)容上則只是一味地轉(zhuǎn)載和鏈接。盡管這種形式對于豐富學(xué)生的瀏覽面會有一定的幫助，但這就與提高寫作能力的初衷背道而馳了。為此，教師應(yīng)該規(guī)定博客內(nèi)容中原創(chuàng)作品的比例，當(dāng)學(xué)生的寫作興趣得到極大地提高之后，應(yīng)提醒學(xué)生要有意識地從文章的內(nèi)容和形式上進(jìn)行提高。

教師要以一個(gè)博客的身份與學(xué)生一起“開博”，既是寫作的表率，也與學(xué)生一起感受博客的趣味在中職學(xué)校，許多語文教師只說不練，這使得作文教學(xué)只是黑板上“種田”，學(xué)生最終也喪失了作文的興趣。利用博客分享交流的特征，教師可在講解完作文知識之后，進(jìn)行“下水”作文。隨時(shí)記錄自己下筆前是如何思考的、寫這篇文章的過程中所遇到的困難以及如何克服這些困難，寫完后是如何修改等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也可以把自己遇到的問題隨時(shí)歸入其中，讓師生互動交流，共同體驗(yàn)寫作中的酸、甜、苦、辣，學(xué)生會從中受益匪淺，從而對作文產(chǎn)生興趣。

利用博客寫作促進(jìn)中職學(xué)生的寫作在具體操作過程中還許多細(xì)節(jié)問題值得進(jìn)一步深入探討，甚至可能還有一些消極的影響，但互聯(lián)網(wǎng)對我們的影響是不可抗拒的，大膽利用網(wǎng)絡(luò)開展作文訓(xùn)練一定會給中職語文教學(xué)帶來一股新的力量。

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