導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇世界森林日，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

森林是人類的搖籃，中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，自古就有人與森林和諧相處之法。如：藏族的自然觀與神山崇拜、蒙古習(xí)慣法和著名的“成吉思汗大扎撒”、白族的封山及植樹(shù)俗規(guī)與本主崇拜、哈尼族傳統(tǒng)的森林分類經(jīng)營(yíng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)、哲學(xué)中的“天人合一”、“道法自然”、“以時(shí)禁發(fā)、取之有度、永續(xù)利用”、清代“水溢由于沙積，沙積由于山墾”等等。

自20世紀(jì)中葉，世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,人口膨脹，世界人口從40億到50億的巨大跨越只用了13年；全球經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展；人類對(duì)森林資源的需求急劇增加；天然林遭到破壞；人工林逐漸成為世界森林資源的重要組成部分。由于過(guò)高地估計(jì)了人類改造自然的能力，偏離了森林生存和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，許多人工林問(wèn)題顯現(xiàn)：地力衰退；病蟲(chóng)害猖獗；生物多樣性下降；生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益低等。

在中國(guó)，現(xiàn)有人工林面積5365萬(wàn)公頃，占世界的28.73%，居世界第一。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織2005年11月發(fā)表的《2005年世界森林狀況》報(bào)告中稱：“亞洲地區(qū)森林保護(hù)狀況有所好轉(zhuǎn)，已從20世紀(jì)90年代的年均減少80萬(wàn)公頃森林轉(zhuǎn)變?yōu)樽?000年以來(lái)年均增加100萬(wàn)公頃。這在很大程度上歸功于中國(guó)的大規(guī)模植樹(shù)造林?！?/p>

在短期緩解人們對(duì)森林資源的需求方面，人工林功不可沒(méi)。但由于我國(guó)以往的人工林經(jīng)營(yíng)粗放，生產(chǎn)力低下，效益不高，其中生產(chǎn)力較高的杉木人工林蓄積才達(dá)到每公頃33立方米，與國(guó)外的平均每公頃100立方米相去甚遠(yuǎn)；地力衰退嚴(yán)重，病蟲(chóng)害大面積發(fā)生，人工林生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化。由此，專業(yè)人士引入了“近自然森林經(jīng)營(yíng)”。

德國(guó)是最早開(kāi)始近自然森林經(jīng)營(yíng)的國(guó)家，也是近自然森林經(jīng)營(yíng)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。目前在德國(guó)看到的近自然森林經(jīng)營(yíng)體系的主要手段分為撫育和擇伐。即人類對(duì)森林進(jìn)行的利用是“近自然”的撫育和干擾，主要由森林自己生長(zhǎng)。人們通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。

近自然森林經(jīng)營(yíng)是指充分利用森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的自然生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，從森林自然更新到穩(wěn)定的頂級(jí)群落這樣一個(gè)完整的森林生命過(guò)程的時(shí)間跨度來(lái)計(jì)劃和設(shè)計(jì)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，優(yōu)化森林的結(jié)構(gòu)和功能，充分利用與森林相關(guān)的各種自然力，不斷優(yōu)化森林經(jīng)營(yíng)過(guò)程，從而使生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的需求能最佳結(jié)合的一種真正接近自然的森林經(jīng)營(yíng)模式。近自然森林經(jīng)營(yíng)的核心是以一種理解和尊重自然的態(tài)度，經(jīng)營(yíng)森林使其達(dá)到接近自然的狀態(tài)，當(dāng)然這種狀態(tài)以原生植被和自然演替為參照。

德國(guó)近自然經(jīng)營(yíng)體系中將“近自然度”——森林接近自然狀態(tài)的程度，分為如下7個(gè)等級(jí)：

1．頂極群落森林；

2．由頂級(jí)種和先鋒種組成的過(guò)度性群落森林；

3．先鋒群落森林；

4．處于1、2級(jí)的森林群落但有非鄉(xiāng)土的樹(shù)種成分；

5．含有非鄉(xiāng)土樹(shù)種的先鋒群落森林；

6．由鄉(xiāng)土樹(shù)種組成但在不適合的立地上造林形成的森林群落；

7．引進(jìn)樹(shù)種在不適合的立地上營(yíng)造的林分。

篇2

老師們，同學(xué)們：

早上好。今天我和大家一起來(lái)關(guān)注世界森林日。

每年的3月21日為“世界森林日”。1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到一致通過(guò)的。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(fao)正式予以確認(rèn)。 1972年3月21日為首次“世界森林日”。而今，除了植樹(shù)節(jié)，“世界森林日”成為廣泛關(guān)注森林與民生的更深層次本質(zhì)問(wèn)題的重要紀(jì)念日。

每年，全球森林以千萬(wàn)公頃的速度在消失。我們國(guó)家的森林面積居世界第五位。土地面積占世界7.2%，森林面積占世界3.9%，森林覆蓋率14%。人均森林面積居世界第119位。森林總蓄積量97.89億立方米，占世界森林總蓄積量3840億立方米的2.55%。人均森林蓄積量是世界最低的國(guó)家之一。世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，人均森林蓄積量?jī)H為8.6立方米。近年來(lái)，森林面積還有不斷減少的趨勢(shì)。

森林面積減少受諸多因素的影響，比如人口增加、當(dāng)?shù)丨h(huán)境因素、政府發(fā)展農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)土地的政策等，此外，森林火災(zāi)損失亦不可低估。但導(dǎo)致森林面積減少最主要的因素則是過(guò)度開(kāi)發(fā)森林生產(chǎn)木材及林產(chǎn)品。

面臨這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)際社會(huì)采取若干措施：締結(jié)國(guó)際森林公約。喚醒各國(guó)人民更加珍惜彌足珍貴的森林資源，加倍愛(ài)護(hù)森林愛(ài)護(hù)樹(shù)木;強(qiáng)化各國(guó)對(duì)林業(yè)工作的重視，加大對(duì)林業(yè)的投資，促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家提供先進(jìn)的林業(yè)技術(shù)等;同時(shí)還可利用國(guó)際立法的方式來(lái)規(guī)范林業(yè)活動(dòng)特別是伐木行為，以拯救日益減少的森林資源。

改變生產(chǎn)和消費(fèi)方式。森林雖具可再生特點(diǎn)，但也經(jīng)不起人類的大肆掠奪。10年來(lái)，森林資源銳減的一個(gè)重要原因即是發(fā)達(dá)國(guó)家與可持續(xù)發(fā)展相悖的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。從數(shù)字即可看出，發(fā)達(dá)國(guó)家是國(guó)際木材市場(chǎng)的最大買家，亦即最大的消費(fèi)源;如果按人均計(jì)算，發(fā)達(dá)國(guó)家更高出發(fā)展中國(guó)家的若干倍。當(dāng)然，發(fā)展中國(guó)家也有必要逐漸改變非持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。

多管齊下。多管齊下是拯救森林資源必不可少的措施。一是立法執(zhí)法，大力植樹(shù)造林和保護(hù)森林資源：嚴(yán)梢控制林木砍伐量，杜絕非法伐木行為。二是規(guī)范國(guó)際木材交易行為，在國(guó)際和國(guó)家兩個(gè)層次上建立木材認(rèn)讓和標(biāo)識(shí)制度，從而達(dá)到國(guó)際市場(chǎng)交易的任何木材均是出自可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的森林的目標(biāo)。三是開(kāi)發(fā)研究木材產(chǎn)品的替代品，這樣也可減少森林的消耗，從而達(dá)到有效保護(hù)森林資源的目的。

同學(xué)們，作為一名中學(xué)生，積極植樹(shù)造林是我們應(yīng)盡的義務(wù)。而，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，我們能為森林做的還有很多很多?？纯唇淌抑惺軅淖酪?，你們是否聽(tīng)到了樹(shù)木的嘆息?看看垃圾桶中躺著的白紙，你們是否看到了樹(shù)木的眼淚?每次關(guān)門時(shí)的震耳欲聾，你們是否意識(shí)到又有多少樹(shù)木為你這肆意的一下而倒下。

篇3

【3月21日世界森林日活動(dòng)方案范文一】

一、活動(dòng)主題:我和綠色有個(gè)約會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間:3月20日“校本”課

三、活動(dòng)內(nèi)容:

1、課前收集相關(guān)資料。

2、通過(guò)圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解它的來(lái)歷等相關(guān)知識(shí)，了解它與人類息息相關(guān)，讓孩子紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林活動(dòng)中。

3、開(kāi)展“與生命共存”為主題的書畫比賽。

四、節(jié)日活動(dòng)實(shí)施

1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒(méi)有森林的家園變得不再美麗。

2、森林故事:以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹(shù)的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹(shù)木真好!

3、教師講解森林與人類、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作大樹(shù)媽媽。

4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見(jiàn)證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

6、環(huán)保小衛(wèi)士:學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

【3月21日世界森林日活動(dòng)方案范文二】

設(shè)計(jì)意圖:

樹(shù)木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛(ài)護(hù)樹(shù)木、森林地意識(shí)，我們以樹(shù)為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹(shù)木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹(shù)木的用途以及大量樹(shù)木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹(shù)能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中，了解樹(shù)木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。

活動(dòng)思路:

大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心里強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位-“樹(shù)”就在幼兒身邊。樹(shù)木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹(shù)木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人的利弊之處，知道大樹(shù)是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

活動(dòng)名稱:大樹(shù)是我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解樹(shù)的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

1. 讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人類的好處以及過(guò)渡砍伐樹(shù)木后造成的危害。

2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹(shù)木-森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹(shù)木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料:

1. 老師:上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題:“樹(shù)能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹(shù)可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹(shù)不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2.幼兒展示自己找到的資料。

3.個(gè)別幼兒介紹

師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。”(老師對(duì)幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由?”

二、幼兒交流活動(dòng):幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由。

1.師:“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友，把你的理由告訴她”

2. 請(qǐng)幼兒相互交流，分別對(duì)照對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。

如:一幼兒說(shuō):我認(rèn)為樹(shù)可以砍，因?yàn)闃?shù)可以做家具(出示自己帶來(lái)的照片)這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如:另一幼兒說(shuō):我覺(jué)得樹(shù)不可以砍，(出示錄象)讓其他幼兒了解樹(shù)木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。

3.共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見(jiàn)和內(nèi)容)

師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”

師B:“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么?”

師C:(問(wèn)整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見(jiàn)--樹(shù)可以砍。“菠蘿隊(duì)”，你們呢?

三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索

1.師小結(jié):看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥(niǎo)沒(méi)家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)

2.討論解決的辦法

3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動(dòng)延伸:

在美工區(qū)投放油畫棒、4開(kāi)紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護(hù)森林的海報(bào)。

活動(dòng)反思:

1.本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹(shù)木、以及辯論式的討論“樹(shù)能不能砍”的過(guò)程中，了解了樹(shù)木對(duì)人類的廣泛用途。如:樹(shù)木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開(kāi)它。

2.讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹(shù)木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如:洪水泛濫、沙塵暴……

篇4

大家好!

利用課余時(shí)間，我閱讀了《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》一書，受益匪淺!我深刻了解到森林對(duì)于人類生存和發(fā)展的關(guān)系。在此，我想和大家分享一下森林——這個(gè)浩瀚的綠色寶庫(kù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要意義。

森林，是一個(gè)高密度樹(shù)木的區(qū)域，這些植物群落覆蓋著地球廣大面積，并對(duì)二氧化碳下降、動(dòng)物群落、水文湍流調(diào)節(jié)和鞏固土壤起著重要作用，是構(gòu)成地球生物圈當(dāng)中的一個(gè)最重要的方面，是人類賴以生存的資源和環(huán)境保障。

首先，森林是“人類文明的搖籃”，我們知道：人類的祖先最初就是生活在森林里，他們靠采集野果，捕捉鳥(niǎo)獸為食，用樹(shù)葉、獸皮做衣，在樹(shù)枝上架巢做屋、生息繁衍;

第三，森林也是“天然調(diào)節(jié)器”和“天然儲(chǔ)水池”，森林中樹(shù)木的光合作用調(diào)節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護(hù)著土壤不受風(fēng)雨侵犯，以減輕環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害;大雨降落到森林里，滲入土壤深層和巖石縫隙，以地下水的形式緩緩流出，沖不走土壤，有效制止了沙漠化和水土流失。

最后，森林還是“生命的資源”，森林為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的食品、藥材、香料等各種資料，森林是如此重要，所以在1991年聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把當(dāng)年“世界糧食日”的主題定為“森林與生命”。

但是，森林的生存現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們大量砍伐森林，毀林開(kāi)荒，劈林放牧，興建城鎮(zhèn)，再加上戰(zhàn)爭(zhēng)破壞、火災(zāi)蟲(chóng)害，世界森林面積縮小的過(guò)程大大加快?，F(xiàn)在全球只存有40多億公頃的森林了，而每年大約就有2000萬(wàn)公頃的森林從地球上消失!

我國(guó)是森林資源匱乏、風(fēng)沙危害、水土流失嚴(yán)重的地區(qū)之一，1979年，國(guó)家決定在西北、華北北部、東北西部建設(shè)大型防護(hù)林工程，又稱修造“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城活動(dòng)”?！叭狈雷o(hù)林”體系工程是一項(xiàng)正在我國(guó)北方實(shí)施的宏偉生態(tài)建設(shè)工程，它是我國(guó)林業(yè)發(fā)展史上的一大壯舉。是在保護(hù)現(xiàn)有森林植被的基礎(chǔ)上，采用人工造林，封山封沙育林和飛機(jī)播種造林等措施，實(shí)行喬、灌、草結(jié)合;帶、片、網(wǎng)結(jié)合，多樹(shù)種，多林種結(jié)合。建設(shè)出一個(gè)功能完備，結(jié)構(gòu)合理，系統(tǒng)穩(wěn)定的大型防護(hù)林體系。使森林覆蓋率大面積提高，土地沙漠化得到有效治理，水土流失得到基本控制，生態(tài)環(huán)境和人民群眾的生產(chǎn)生活條件從根本上得到了改善。

篇5

1971年，第七屆世界森林大會(huì)決定將每年的3月21日定為世界森林日，以引起各國(guó)對(duì)人類的綠色保護(hù)神――森林資源的重視，通過(guò)協(xié)調(diào)人類與森林的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)森林資源的可持續(xù)利用。近年來(lái)，由于大量消耗木材及林產(chǎn)品，導(dǎo)致全球森林面積明顯減少，全球每年消失的森林近千萬(wàn)公頃。

2001年，美國(guó)林業(yè)局頒布了林區(qū)“非道路化”法案，保證了20多萬(wàn)平方千米的林區(qū)遠(yuǎn)離人類的影響。但是布什政府修改了法案，砍伐森林可以由各州自行決定。

2002年夏天，一場(chǎng)大火點(diǎn)燃了美國(guó)俄勒岡州南部的原始森林，燒了整整120天，把2000多平方千米的森林化作灰燼。這里的森林曾被認(rèn)為保留了美國(guó)最后的原生態(tài)。2003年林業(yè)局決定，要把著過(guò)火的樹(shù)木砍伐掉，一方面補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)，另一方面可以減少再次發(fā)生火災(zāi)的可能性。但是最終，這成為了美國(guó)現(xiàn)今最大規(guī)模的森林砍伐。

當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織認(rèn)為枯樹(shù)是森林恢復(fù)的基礎(chǔ)，而深山中的砍伐會(huì)毀掉那里的生態(tài)。但最終，在壓力下環(huán)保組織的領(lǐng)導(dǎo)層還是選擇了妥協(xié)，于是一些激進(jìn)的成員決定自己和伐木者以及政府對(duì)抗。有人說(shuō)他們是“生態(tài)”，而他們自稱“森林捍衛(wèi)者”，砍伐森林對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就像屠殺一樣不能忍受。

攝影師Christopher LaMarca和他的朋友進(jìn)入南俄勒岡的森林，決定用鏡頭記錄這些不為人知的“森林捍衛(wèi)者”的真實(shí)生活，他以為會(huì)看到一群年輕氣盛的大學(xué)生，一些狂熱的理想主義者，但是發(fā)現(xiàn)很多人已是一家之主，甚至還有年事已高的祖父母一輩人，大多數(shù)是當(dāng)?shù)鼐用?。LaMarca被他們的專注和堅(jiān)定打動(dòng)，第一次向外界展示了他們的斗爭(zhēng)。

72歲的森林捍衛(wèi)者Joan Norman曾兩次被捕。因腳傷不能站立，她曾經(jīng)坐在椅子上攔截木材運(yùn)輸?shù)能囕v。第二次被捕時(shí)她拒絕保釋，在監(jiān)獄中度過(guò)了16天。

更多的森林捍衛(wèi)者攔住道路，阻止木材運(yùn)出。2005年下半年，75人因此被逮捕。這是當(dāng)年居民在南俄勒岡的卡米普斯荒野和警車對(duì)峙，居民手中拿著“不要屠殺我們的錫斯基尤”標(biāo)語(yǔ)，地上則寫著“一棵樹(shù)也不能少”。

篇6

大家好！

利用課余時(shí)間，我閱讀了《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》一書，受益匪淺！我深刻了解到森林對(duì)于人類生存和發(fā)展的關(guān)系。在此，我想和大家分享一下森林——這個(gè)浩瀚的綠色寶庫(kù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要意義。

森林，是一個(gè)高密度樹(shù)木的區(qū)域，這些植物群落覆蓋著地球廣大面積，并對(duì)二氧化碳下降、動(dòng)物群落、水文湍流調(diào)節(jié)和鞏固土壤起著重要作用，是構(gòu)成地球生物圈當(dāng)中的一個(gè)最重要的方面，是人類賴以生存的資源和環(huán)境保障。

首先，森林是“人類文明的搖籃”。我們知道：人類的祖先最初就是生活在森林里，他們靠采集野果，捕捉鳥(niǎo)獸為食，用樹(shù)葉、獸皮做衣，在樹(shù)枝上架巢做屋、生息繁衍。

其次，森林是“地球之肺”?？茖W(xué)研究表明:一棵椴樹(shù)每天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可生產(chǎn)100噸氧氣，也就是說(shuō)，假如城市居民如果平均每人占有10平方米樹(shù)木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去向,所需要的氧氣也有了來(lái)源。

第三，森林也是“天然調(diào)節(jié)器”和“天然儲(chǔ)水池”。森林中樹(shù)木的光合作用調(diào)節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護(hù)著土壤不受風(fēng)雨侵犯，以減輕環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害；大雨降落到森林里，滲入土壤深層和巖石縫隙，以地下水的形式緩緩流出，沖不走土壤，有效制止了沙漠化和水土流失。

最后，森林還是“生命的資源”。森林為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的食品、藥材、香料等各種資料，森林是如此重要，所以在1991年聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把當(dāng)年“世界糧食日”的主題定為“森林與生命”。

但是，森林的生存現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們大量砍伐森林，毀林開(kāi)荒，劈林放牧，興建城鎮(zhèn)，再加上戰(zhàn)爭(zhēng)破壞、火災(zāi)蟲(chóng)害，世界森林面積縮小的過(guò)程大大加快。現(xiàn)在全球只存有40多億公頃的森林了，而每年大約就有2000萬(wàn)公頃的森林從地球上消失！

朋友們，請(qǐng)?jiān)囍胂?，如果地球失去了森林，失去了綠色，人類乃至地球上的蕓蕓眾生，面臨的是病難、是死亡、是滅絕！這不僅是某一個(gè)國(guó)家問(wèn)題，也成為一個(gè)全球關(guān)注的問(wèn)題。保護(hù)森林已成為迫在眉睫的事情！所以1971年第七屆世界森林大會(huì)決定：將每年的3月21日定為世界森林日，以引起各國(guó)對(duì)森林資源的重視，通過(guò)協(xié)調(diào)人類與森林的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)森林資源的可持續(xù)利用。

我國(guó)是森林資源匱乏、風(fēng)沙危害、水土流失嚴(yán)重的地區(qū)之一，1979年，國(guó)家決定在西北、華北北部、東北西部建設(shè)大型防護(hù)林工程，又稱修造“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城活動(dòng)”?！叭狈雷o(hù)林”體系工程是一項(xiàng)正在我國(guó)北方實(shí)施的宏偉生態(tài)建設(shè)工程，它是我國(guó)林業(yè)發(fā)展史上的一大壯舉。是在保護(hù)現(xiàn)有森林植被的基礎(chǔ)上，采用人工造林，封山封沙育林和飛機(jī)播種造林等措施，實(shí)行喬、灌、草結(jié)合；帶、片、網(wǎng)結(jié)合，多樹(shù)種，多林種結(jié)合。建設(shè)出一個(gè)功能完備，結(jié)構(gòu)合理，系統(tǒng)穩(wěn)定的大型防護(hù)林體系。使森林覆蓋率大面積提高，土地沙漠化得到有效治理，水土流失得到基本控制，生態(tài)環(huán)境和人民群眾的生產(chǎn)生活條件從根本上得到了改善。:

如今，對(duì)于我們生活在城市的人來(lái)說(shuō)，接近森林幾乎是一種奢望！但我們可以從點(diǎn)滴做起，從小事做起，愛(ài)護(hù)城市一草一木，合理規(guī)劃利用空間，建設(shè)綠色家園。

篇7

寒冷的冬天已銷聲匿跡，我們迎來(lái)了暖暖的春季。今天是我們新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)祥和的春節(jié)，度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，迎來(lái)了吉祥如意的新年。首先祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)有所成。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們以嚴(yán)格規(guī)范的管理，健康向上的校園文明環(huán)境，兢兢業(yè)業(yè)的工作表現(xiàn)，穩(wěn)步攀升的優(yōu)異成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。在這其中，同學(xué)們付出了努力的汗水，老師們也付出了艱辛的勞動(dòng)。作為教書育人者，我們會(huì)在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，踏實(shí)工作，盡心育人。

俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿?、勤奮、樂(lè)學(xué)、健康、合作的種子，秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。收獲離不開(kāi)耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，體味到收獲的幸福。

今天是開(kāi)學(xué)第一天，馬上我們就要迎來(lái)多姿多彩的三月。三月的節(jié)日特別多，如三月三日是全國(guó)愛(ài)耳日；三月八日是婦女節(jié)；三月十二日是植樹(shù)節(jié)：三月十四日是國(guó)際警察日；三月十五日是國(guó)際消費(fèi)者日；三月二十一日是世界森林日；三月二十二日是世界水日；三月二十三日是世界氣象日；三月二十四日是世界防治結(jié)核病日。另外，每年三月的最后一個(gè)星期一，是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。我們要結(jié)合各種節(jié)日，開(kāi)展好各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)。

為了在這些豐富多彩的活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，我們要努力做好以下“五個(gè)心”：

一是收心。從寒假的以玩為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，盡快調(diào)整心態(tài)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

二是決心。新學(xué)期有新的開(kāi)始，新的打算，尤其對(duì)于畢業(yè)班的同學(xué)，一定要抓緊時(shí)間，訂立目標(biāo)，下定決心，努力實(shí)現(xiàn)理想。

三是恒心。每位同學(xué)都要在學(xué)習(xí)上多下功夫，并持之以恒，努力取得新的輝煌與成績(jī)。

四是愛(ài)心。不僅要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要提高個(gè)人品德修養(yǎng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互幫，孝順父母。

五是留心。注意校內(nèi)、校外和家中安全。要牢固樹(shù)立“生命高于一切”的觀念，尊重和愛(ài)惜自己的生命，提高自己的生存能力和自救自護(hù)技能。

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，只要我們大家充滿信心，鼓足勇氣，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，我們就會(huì)有所提高，有所收獲。讓我們用新的心情迎接新的開(kāi)始，用新的出發(fā)迎接新的太陽(yáng)。

篇8

一、指導(dǎo)思想

以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹省委省政府《關(guān)于推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的決定》和《關(guān)于加快林業(yè)改革發(fā)展、全面推進(jìn)“森林”建設(shè)的意見(jiàn)》相關(guān)文件精神，著眼生態(tài)文明建設(shè)總要求，緊扣我區(qū)全域綠網(wǎng)建設(shè)主題，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，搭建平臺(tái)。通過(guò)“全民義務(wù)植樹(shù)月”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)義務(wù)植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠的文明新風(fēng)，努力營(yíng)造“全民搞綠化”的良好氛圍，共建綠色家園。

二、活動(dòng)安排

春季是綠化造林的黃金季節(jié)，今年的植樹(shù)月活動(dòng)要與我區(qū)全域綠網(wǎng)建設(shè)的要求結(jié)合起來(lái)；要與平原綠化建設(shè)、海防林建設(shè)、森林村莊建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等重點(diǎn)工程結(jié)合起來(lái)；要與部門綠化、通道綠化、社區(qū)綠化、庭院綠化結(jié)合起來(lái)，積極探索義務(wù)植樹(shù)新形式，不斷豐富義務(wù)植樹(shù)新內(nèi)涵，擬開(kāi)展以下“九大活動(dòng)”：

（一）開(kāi)展“十萬(wàn)樹(shù)苗綠萬(wàn)家”活動(dòng)

以“贈(zèng)送珍貴樹(shù)種，增加綠色財(cái)富”為主題，開(kāi)展全民綠化送苗下鄉(xiāng)活動(dòng)。由區(qū)綠網(wǎng)辦提供5萬(wàn)株、各街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套5萬(wàn)株適宜農(nóng)村房前屋后、廠區(qū)等地種植的優(yōu)質(zhì)珍貴樹(shù)苗，免費(fèi)贈(zèng)送企業(yè)、學(xué)校、家庭，鼓勵(lì)職工、學(xué)生、居民親手植樹(shù)，美化周邊環(huán)境。（牽頭單位：區(qū)關(guān)注森林執(zhí)委會(huì)，配合單位：區(qū)綠網(wǎng)辦、各街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

（二）開(kāi)展“我為添份綠”義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)

以“我為添份綠”為主題，通過(guò)廣泛開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，在我區(qū)掀起全民義務(wù)植樹(shù)新。由區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各口牽頭，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合各類綠化項(xiàng)目，落實(shí)場(chǎng)地和苗木，開(kāi)展黨政干部義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，部隊(duì)、學(xué)校、共青團(tuán)、婦聯(lián)、志愿者等群眾團(tuán)體及社會(huì)各界，要積極響應(yīng)，通過(guò)各種活動(dòng)載體，參與到全域綠網(wǎng)建設(shè)中來(lái)。（牽頭單位：區(qū)志愿者協(xié)會(huì)，配合單位：區(qū)綠委各部門、各街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

（三）開(kāi)展“感恩母親、傳遞幸?！敝矘?shù)活動(dòng)

以“感恩母親、傳遞幸福”為主題，號(hào)召全區(qū)青少年為自己的母親植下一棵愛(ài)的樹(shù)。母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，國(guó)際“三八”婦女節(jié)是一個(gè)屬于所有母親的節(jié)日，在這一天我區(qū)青少年通過(guò)植樹(shù)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感恩，用真情、用行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長(zhǎng)輩，為母親獻(xiàn)上一份最特別的節(jié)日祝福。旨在讓更多的青少年參與義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)綠色、和諧充滿愛(ài)心的。（牽頭單位：區(qū)關(guān)工委，配合單位：區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局）

（四）開(kāi)展“愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起”活動(dòng)以“愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起”為主題，積極開(kāi)展各類志愿活動(dòng)。開(kāi)展“愛(ài)綠護(hù)綠”志愿宣講和志愿服務(wù)活動(dòng)，組織發(fā)動(dòng)市民在住宅小區(qū)、天臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)開(kāi)展綠化美化活動(dòng)和積極監(jiān)督城市綠化工作，組織中小學(xué)生開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠親子實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)市民群眾關(guān)心的綠化熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織力量開(kāi)展綠化帶補(bǔ)植補(bǔ)造、修剪及垃圾雜草清除。旨在增強(qiáng)市民的愛(ài)綠護(hù)綠意識(shí)，將“愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起”的意識(shí)潛移默化地滲透到市民心中。（牽頭單位：區(qū)單車協(xié)會(huì)，配合單位：區(qū)教育局、各街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

（五）開(kāi)展“我為愛(ài)車種棵樹(shù)”植樹(shù)公益活動(dòng)

以“打造低碳城市，倡導(dǎo)綠色出行”為主題，開(kāi)展“我為愛(ài)車種棵樹(shù)”公益活動(dòng)。動(dòng)員和鼓勵(lì)全區(qū)私家車主親手為愛(ài)車植一顆樹(shù)，也可以用“以資代勞”的形式參與活動(dòng)。參與活動(dòng)的私家車均貼上活動(dòng)宣傳標(biāo)志，各私家車主繳納的義務(wù)植樹(shù)綠化費(fèi)統(tǒng)一納入“森林發(fā)展基金”，通過(guò)媒體隨時(shí)播報(bào)活動(dòng)進(jìn)展。旨在鼓勵(lì)人們更多關(guān)注和選擇低能耗、低污染和低排放的綠色出行方式，以綠色交通支撐城市未來(lái)，傳遞政府約束資源環(huán)境、發(fā)展綠色城市交通的決心。（牽頭單位：區(qū)車友協(xié)會(huì)，配合單位：志愿者協(xié)會(huì)、車管所）

（六）開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)家庭花王”活動(dòng)

以“綠色家園，你我共建”為主題，倡導(dǎo)市民朋友栽種花卉苗木，用花木妝扮庭院居室、窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)。在全區(qū)組織開(kāi)展社區(qū)（村）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、區(qū)級(jí)家庭養(yǎng)花評(píng)選活動(dòng)，對(duì)獲得“十大家庭花王”的市民進(jìn)行鼓勵(lì)和給予表彰。旨在讓廣大人民群眾進(jìn)一步學(xué)習(xí)栽種花卉苗木的知識(shí)，又同時(shí)美化家居環(huán)境，形成人人參與綠化的氛圍，為我區(qū)全域綠網(wǎng)建設(shè)添一份綠。（牽頭單位：區(qū)花木協(xié)會(huì)，配合單位：區(qū)婦聯(lián)）

（七）開(kāi)展創(chuàng)建“低碳單位”活動(dòng)

以“低碳生產(chǎn)，綠色主張”為主題，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各單位組織員工積極栽植花卉苗木，裝點(diǎn)車間和工作環(huán)境。積極開(kāi)展垂直綠化、屋頂綠化等立體綠化建設(shè)，努力增加單位綠量。打開(kāi)單位實(shí)體圍墻，對(duì)庭院綠化進(jìn)行充實(shí)完善，提升單位綠化水平，使單位庭院綠化與城市道路綠化融為一體。創(chuàng)建活動(dòng)由單位申報(bào)、城區(qū)綠化辦考評(píng)的方式進(jìn)行。對(duì)創(chuàng)建成功的單位給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì)。（牽頭單位：區(qū)工商聯(lián)，配合單位：城區(qū)綠化辦）

（八）林木綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)

以“共建森林綠地，共享森林美景”為主題，以“紀(jì)念林認(rèn)建”為主載體，開(kāi)展林木綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位及各界人士，捐資認(rèn)建、認(rèn)養(yǎng)林木綠地。認(rèn)建項(xiàng)目包括已建項(xiàng)目和未建項(xiàng)目,主要指植物園專類園區(qū)、城區(qū)公園綠地、通道綠化、河道綠化、鄉(xiāng)村公園等；認(rèn)養(yǎng)項(xiàng)目包括城區(qū)綠地認(rèn)養(yǎng)、古樹(shù)名木認(rèn)養(yǎng)等。（牽頭單位：區(qū)關(guān)注森林執(zhí)委會(huì)，配合單位：城管局、企業(yè)家協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)）

（九）生態(tài)科普教育宣傳活動(dòng)

以“弘揚(yáng)森林文化，建設(shè)城市綠網(wǎng)”為主題，開(kāi)展“3·21世界森林日”、“3·22世界水日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等生態(tài)科普教育宣傳活動(dòng)。（牽頭單位：區(qū)科協(xié)，配合單位：區(qū)水利局、農(nóng)林局）

三、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。各部門和單位要緊緊圍繞全域綠網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)有效的開(kāi)展“全民植樹(shù)系列活動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民和社會(huì)各界植樹(shù)造林的積極性。城管、農(nóng)林、建工、交通、水利等相關(guān)部門和各街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)既要根據(jù)各自的職責(zé)，負(fù)責(zé)做好城區(qū)、農(nóng)村、通道、河岸綠化的牽頭、規(guī)劃、落實(shí)等工作，又要通力合作，共同把全區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)好；機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企事業(yè)單位，工青婦等社會(huì)群眾團(tuán)體及社會(huì)各界都要發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，完成造林綠化任務(wù)和相關(guān)活動(dòng)安排，確保“全民植樹(shù)系列活動(dòng)”聲勢(shì)大、內(nèi)容豐富。

篇9

活力，流淌著最精彩的生命激情，而這些價(jià)值取向應(yīng)該建立在幸福之中。讓教育洋溢著幸福，應(yīng)該是我們教學(xué)的核心意義，是我們一生的追求。要讓學(xué)生從教育中感受到真正的幸福，我覺(jué)得可以從以下幾方面做起：

一、親近自然，享受樂(lè)趣

向自然學(xué)知識(shí)，靠自然明道理，用自然冶情懷，是教育的大襟懷、大視野。我們要努力為學(xué)生營(yíng)造親近自然的良好氛圍，比如校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)該著力強(qiáng)調(diào)自然因素，一草一木，一花一果，一山一石，都讓它回歸到自然的狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活

中，時(shí)時(shí)都能嗅到自然的芬芳，看到自然的色彩，觸到自然的脈搏。當(dāng)然，我們還可以結(jié)合植樹(shù)節(jié)、世界地球日、世界森林日等，帶著孩子們春游、野炊、采摘野果，走進(jìn)自然，享受實(shí)踐的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生崇尚自然的意識(shí)，讓學(xué)生在擁抱自然的同時(shí)凈化心靈，陶冶高尚

情操。

二、情感交流，體驗(yàn)美好

美好的情感交流是幸福的基本元素。教師，就是通過(guò)交流，把自己對(duì)真的理解，美的體驗(yàn)，善的認(rèn)知傳達(dá)給學(xué)生。所以注重交流的美感，是提升學(xué)生幸福感的關(guān)鍵所在。師生之間的平等與信賴，同學(xué)之間的友善與互助，親子之間的溫馨與關(guān)切，都是我們要全力去促進(jìn)、去達(dá)成的。我們要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)情感交流的情境，學(xué)校內(nèi)、家庭里，課堂上、活動(dòng)中，心與心的交流，情與情的溝通無(wú)處不在，愛(ài)足可以滋潤(rùn)每一個(gè)枯萎的心靈，貼心的關(guān)愛(ài)中，孩子洋溢的笑臉才是最燦爛的。

三、搭建平臺(tái)，享受成功

成功，是幸福的最高體驗(yàn)。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)成功，無(wú)疑是給他們最大的幸福。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)年級(jí)，一所學(xué)校，給孩子帶來(lái)成功感受的時(shí)機(jī)可以說(shuō)比比皆是，我們要善于搭建平臺(tái)，給孩子展示的機(jī)會(huì)。特長(zhǎng)表演，在熱烈的掌聲中獲得成功感；受到表彰，在羨慕的目光中獲得成功感；幫助同學(xué)，在一聲道謝中獲得成功感……只要持之以恒，盡力給孩子帶來(lái)成功，他們的心靈一定會(huì)豐盈，充滿旺盛的生命力。

四、減負(fù)提質(zhì)，全面發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多，難度過(guò)大，造成學(xué)生的時(shí)間大量用在機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)中。現(xiàn)在，很多小學(xué)生的試題大學(xué)生都一時(shí)難以解

答，這樣的教育如何給學(xué)生幸福？減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，把課堂還給學(xué)生，正如我們今天實(shí)施的雙向五環(huán)教學(xué)模式，把學(xué)生放在首位，踐行了陶行知提出的“六大解放”：“解放孩子的雙手”——讓孩子能自己動(dòng)手；“解放孩子的雙腳”——讓孩子能自由活動(dòng)；“解放孩子的眼睛”——讓孩子能去看、去觀察；“解放孩子的嘴巴”——讓孩子能說(shuō)；“解放孩子的大腦”——讓孩子能想、能思維；“解放孩子的時(shí)間”——讓孩子能做自己想做的事情，把美好的童年還給學(xué)生，使學(xué)生在自我身心的全面發(fā)展中去享受成長(zhǎng)的幸福。

五、平等對(duì)待，因材施教

教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我，我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)

人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！苯處熥鹬貙W(xué)生，重要的是平等、公正地對(duì)待學(xué)生，尤其是“后進(jìn)生”，因?yàn)槲沂冀K相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。信任他們，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，因材施教。通過(guò)我們的努力，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，人人都成為對(duì)祖國(guó)的有用之才。

幸福是一種追求，幸福是一種渴望，幸福更是一種信念。讓我們用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，給孩子點(diǎn)亮幸福的

篇10

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；環(huán)境意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）15-0052-02

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育刻不容緩

案例一：據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，2011年又是生態(tài)環(huán)境動(dòng)蕩的一年，溫室氣體排放量上升至創(chuàng)紀(jì)錄水平，北極海冰融化加速，氣溫上升創(chuàng)下有史以來(lái)第11個(gè)最高的記錄，自然災(zāi)害和極端天氣事件頻發(fā)，以及核災(zāi)難事故嚴(yán)重。

案例二：自2012年1月15日，廣西宜州市上游的拉浪水電站發(fā)現(xiàn)死魚(yú)開(kāi)始，龍江河這條劉三姐故鄉(xiāng)的母親河便和鎘污染聯(lián)系在了一起。半個(gè)多月來(lái)，轟轟烈烈的柳江保衛(wèi)戰(zhàn)、河池阻擊戰(zhàn)牽動(dòng)著民心。

以上兩個(gè)案例讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中，環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已威脅到人類的生存。案例二中發(fā)生的水污染事件在我國(guó)已經(jīng)不止一起，究其原因還是人們的環(huán)境意識(shí)薄弱，環(huán)保力度不夠。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直以粗放外延式發(fā)展為特征，“環(huán)境”為“發(fā)展”讓路的不正常現(xiàn)象還或多或少地存在著，其方式導(dǎo)致了環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，生態(tài)破壞日益加劇。

李嵐清同志指出：“環(huán)境教育是整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，要在中小學(xué)和幼兒園普及環(huán)境教育，努力提高年輕一代的環(huán)境意識(shí)?！睂W(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主力軍、建設(shè)者，通過(guò)環(huán)境保護(hù)教育，使廣大青少年樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是時(shí)代的要求，也是社會(huì)主義文明建設(shè)的迫切需要。教育培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的生態(tài)人格和環(huán)保意識(shí)實(shí)際上是人類的一種自我拯救，刻不容緩。

二、地理教學(xué)在宣傳環(huán)境意識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)

在基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科中，地理是中學(xué)各課程中唯一以人類的可持續(xù)發(fā)展、人類賴以生存發(fā)展的地理環(huán)境為基本內(nèi)容的課程。1992年的《地理教育國(guó)際》明確指出：“地理教育可以為環(huán)境教育作出貢獻(xiàn)”?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程目標(biāo)之一就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地理作為一門專門研究人類社會(huì)與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，必然在學(xué)校的環(huán)境教育中承擔(dān)著主要的任務(wù)，這就要求我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中，在傳授學(xué)生各種知識(shí)和技能的同時(shí)，將環(huán)境教育切實(shí)納入地理教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

學(xué)生環(huán)境意識(shí)的形成是建立在擁有一定的環(huán)境知識(shí)的基礎(chǔ)上的，它需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和分析、自身的參與和實(shí)踐，最后才能逐步形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境行為。

1．尋找教材內(nèi)容與環(huán)保的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑?，F(xiàn)行的高中地理教材就是以地球的宇宙環(huán)境作為開(kāi)端，以地球的圈層結(jié)構(gòu)來(lái)揭示地理環(huán)境的特點(diǎn)，以自然資源為紐帶，把地理環(huán)境與人類活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，最后以協(xié)調(diào)人地關(guān)系作為總結(jié)，可以說(shuō)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)貫穿于整個(gè)高中地理的始終。因而教師應(yīng)該立足課堂，利用教材，適時(shí)、適量、適度地滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)水資源分布特點(diǎn)時(shí)，通過(guò)各種資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源總量雖大，但人均占有量很少，因此要有憂患意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。又如，在講到人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響時(shí)，讓學(xué)生思考：如今城市的水泥路面會(huì)影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)，進(jìn)而可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？通過(guò)問(wèn)題的思考，使學(xué)生自然聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)。

此外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可利用一堂環(huán)境教育的典型課，采用多種教學(xué)方法，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如必修1《全球氣候變化》的主題就是人類共同關(guān)注的全球氣候變暖。新課以電影《后天》片段導(dǎo)入，讓學(xué)生在視覺(jué)上受到?jīng)_擊，感受到氣候變暖給人類帶來(lái)的災(zāi)難。以圖片《我們的明天在哪里》創(chuàng)設(shè)情景：一對(duì)北極熊母子相擁在一塊浮冰上，孩子問(wèn)：“媽媽，我們的明天在哪里？這一圖片進(jìn)一步?jīng)_擊學(xué)生的心理，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對(duì)我們生活的影響。在講到全球氣候變暖這一節(jié)時(shí)，通過(guò)《明星行動(dòng)》、《星海行動(dòng)》、《我們行動(dòng)》三個(gè)環(huán)節(jié)呼喚心靈的真善美，呼喚地球人共行動(dòng)，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)為環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)這節(jié)典型環(huán)保課，學(xué)生的情感被激發(fā)，意識(shí)被喚醒，思想被點(diǎn)燃，最終將理念落實(shí)到行動(dòng)中。

2．豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)變?yōu)榉e極行動(dòng)。除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行必要的環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，地理教師還可以結(jié)合實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，充分利用學(xué)校環(huán)境教育資源，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立牢固的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。

2011年10月11日，蘇州工業(yè)園區(qū)“綠洲國(guó)際”校園生態(tài)科技長(zhǎng)廊暨中外青少年“環(huán)境教育”國(guó)際論壇在江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)（簡(jiǎn)稱我校，下文同）舉行。我校高中部學(xué)生參加由丹麥藍(lán)山學(xué)校、星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)等五所學(xué)校共同舉行的以“全球青少年攜手，邁向低碳生活”為主題的國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)?；顒?dòng)中中外學(xué)生在一起分享環(huán)保的創(chuàng)意和設(shè)想、分享對(duì)未來(lái)的美好希望，大家對(duì)環(huán)保多了份理解，對(duì)共建美好地球家園增添了更多的信心。

此外，我校還結(jié)合每年與環(huán)境有關(guān)的世界日，如“世界森林日（3.12）”、“世界水日”（3.22）、“世界地球日（4.22）”、“國(guó)際生物多樣性日（5.22）”等，舉辦一系列的環(huán)保主題活動(dòng)，廣泛宣傳保護(hù)環(huán)境的意義，從而形成“人人宣傳環(huán)保，個(gè)個(gè)參與環(huán)?！钡臐夂穹諊?/p>

總之，保護(hù)環(huán)境是每位公民的義務(wù)和職責(zé)，環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生抓起。地理教師應(yīng)該積極發(fā)揮地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中不斷探索，尋找各種方式向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生在獲得地理知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，并把環(huán)境意識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐中，共建美好的地球環(huán)境！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.地理課程標(biāo)準(zhǔn)（全日制義務(wù)教育）[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2001.