導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)?lì)志文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、別再把沮喪掛在臉上，別再把憂傷寫在心里，被再把自責(zé)天天重復(fù)，別再把一些小小的缺點(diǎn)盲目的放大……換一個(gè)角度，換一種心態(tài)，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是最優(yōu)秀的!

3、三年初中，身邊的同學(xué)有的選擇了放棄，有的隨波逐流，而你堅(jiān)持到今天，這說明你首先是一個(gè)很有毅力的同學(xué)。人生中難得的不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，和因?yàn)閳?jiān)持所體現(xiàn)的毅力!相信這三年里面，有很多東西會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誘惑，是你用一顆睿智的心，辨別良莠，決定取舍。是你對(duì)自己的目標(biāo)深信不疑，努力拼搏。

4、相信這種因?yàn)樽约呵猩斫?jīng)歷的拼搏所塑就的毅力，會(huì)成為一生的寶貴財(cái)富!

5、三年的初中生活，成就了你堅(jiān)強(qiáng)的性格。堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來的，它是一次次的成功失敗對(duì)心智的磨礪，它是我們痛定思痛的大徹大悟。如今回首，想一想那些過程中經(jīng)歷的尤其是一些不太順利或經(jīng)受挫折的事情，不都在我們的反思中賜予了我們無窮的力量嗎?你養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)，已經(jīng)構(gòu)成一架堅(jiān)實(shí)的階梯，將通往夢(mèng)想，抵達(dá)成功

6、三年，你已經(jīng)變的很有氣質(zhì)，很有涵養(yǎng)。氣質(zhì)就是內(nèi)在涵養(yǎng)的體現(xiàn)，內(nèi)在的涵養(yǎng)來自于知識(shí)和素質(zhì)的提高。這三年，你積累了包括文化、做人處事等豐富的知識(shí)已經(jīng)從內(nèi)在和外形進(jìn)行了最好的塑造，一個(gè)肚子里裝滿墨水的人，體現(xiàn)的不僅僅是一種書生氣，更是一種自內(nèi)向外自然透露出來的氣宇軒昂的品質(zhì)。

篇2

遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。

——題記

年華似水，轉(zhuǎn)眼我已踏進(jìn)了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰(zhàn)人生極限，高三，我來了！

走進(jìn)高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠(yuǎn)，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，啟航?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。”孤舟之于滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵時(shí)謹(jǐn)慎小心，從不對(duì)目標(biāo)懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟。

走進(jìn)高三，坦然接受人生的挑戰(zhàn)。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險(xiǎn)。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會(huì)說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險(xiǎn)的大海中險(xiǎn)些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結(jié)局是這樣的，的確令人感慨。這是一個(gè)帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰(zhàn)命運(yùn)追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰(zhàn)，就必然要面對(duì)未知的兇險(xiǎn)與困難，人活著，就應(yīng)該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！弊哌M(jìn)高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)失敗的哭泣。

篇3

波光瀲滟，滔滔而去，游船畫舫，娉婷而來，風(fēng)景如畫，江山多嬌。五千年的風(fēng)雨歷程，五千年的文化傳承，流逝了多少錦瑟年華，演繹了多少悲歡離合，傾訴了多少千古絕唱。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。有些人的名字被載入了史冊(cè)，其事跡被一代又一代人所歌頌流傳。有的人卻隨著斗轉(zhuǎn)星移，被湮沒在浩瀚的時(shí)光里。有的，還有痕跡可作緬懷，有的，卻是什么也找不到了！生命的長(zhǎng)河中，總有一段經(jīng)歷終生難忘，總有一份情意刻骨銘心，總有一種理想永不放棄，總有一種力量奮發(fā)圖強(qiáng)。歷史是什么？一個(gè)人不管你有多大委屈，歷史絕不陪你哭泣，它只承認(rèn)你的貢獻(xiàn)。

回首這幾年的工作歷程，我們幾許感慨，幾多思量。茫茫人海，蕓蕓眾生，我們是如此渺小，就像潺潺小溪邊生長(zhǎng)的無名小草，零星的散落著?？墒俏覀兊墓ぷ鞔_是偉大的，有意義的。因此我們又是芳香的，天然的，濃郁的，悠長(zhǎng)的。盡管我們的崗位是平凡的，平凡到我們做了什么也許都沒人知道，但我們的心是充實(shí)的，是快樂的。泰戈?duì)栒f過，“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！”在這個(gè)世界上，不是所有的人都是英雄，我們所能做的便是堅(jiān)守自己的崗位。有人說我們這個(gè)行業(yè)太過危險(xiǎn)，時(shí)有事故發(fā)生。對(duì)此，我不否認(rèn)，可是一星墜落，暗淡不了夜空燦爛。一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。時(shí)間流逝，晝夜更替，我們終會(huì)走過喧囂，走過激動(dòng)，走過張揚(yáng)，走過山窮水盡，走過柳暗花明，可最終這一切的一切都會(huì)歸于沉寂。那時(shí)候，我們會(huì)留下什么？唯有真誠，才能青春，唯有貢獻(xiàn)，才能永恒。

回首這幾年的工作歷程，我們的記憶會(huì)定格在哪個(gè)時(shí)刻呢！是在辦公室加班加點(diǎn)，還是在工地上疲于奔命。也許，更多的時(shí)候，日子是在平淡中流過。當(dāng)時(shí)間老人在歲月的黑白鍵上演奏平行、交叉和奮進(jìn)的旋律時(shí)，我們?cè)跐M懷希望的春天播下希望的種子，在陽光燦爛的夏天用汗水把那顆幼苗灌溉，在滿眼金黃的秋天用自己的一腔熱血呵護(hù)那顆開花的樹，在漫天飛雪的冬天，共同祝愿、共同期待攜手一起把輝煌未來展現(xiàn)。從初春的草長(zhǎng)鶯飛，到盛夏的芙蕖滴露，從立秋的斜陽芳草，到寒冬的晴雪飛灘，四季輪回間，悠悠歲月中留下的是一種怎樣的溫暖？那是對(duì)青春的贊美，那是對(duì)工作的熱忱，那是對(duì)生命的尊重。

回首這些年的工作歷程，我們從血?dú)夥絼?、年輕氣盛的小伙子，成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富的中流砥柱。這一路走來，青春的力量始終在奔跑，光明的希望始終在燃燒，我們始終在努力！這一路走來，我們始終堅(jiān)持實(shí)干精神和復(fù)命精神，在風(fēng)里雨里沉思奮進(jìn)，無怨無悔地跋涉在人生路上。這一路走來，我們信念堅(jiān)定，身后的腳印或輕或重，只是從不曾間斷或是停止！

回首這些年的工作歷程，如風(fēng)的往事輕拂一下面頰便匆匆跑開了，它太忙了吧?？伤谷绱瞬恍⌒?，吹散了那一地落花。它只是永遠(yuǎn)存在于我們的回憶中，而我們，擁有的只是現(xiàn)在而己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在漫長(zhǎng)的人生路上，我們只有始終懷抱一種莊嚴(yán)的使命感，才能讓自己的人生變得輝煌起來。

篇4

文 牟千千

初三的生活悄然地溜走了，在我的生命中留下了石刻般的痕跡。這一段忙碌的學(xué)習(xí)生活確實(shí)很苦，可是它卻讓我嘗到了與時(shí)間賽跑，與軟弱抗?fàn)?，與懶惰搏擊的感受。我的初三生活，痛卻感到快樂。

到了初三，學(xué)習(xí)進(jìn)入了沖刺階段。顯然，為了考上一所理想的高中，大家都會(huì)竭盡全力。我所在的城市是北方的一個(gè)副省級(jí)城市，高中被分為三檔，有省重點(diǎn)高中、市重點(diǎn)高中和普通高中。每一個(gè)檔次的高中里，又被分為幾等，比如，在省重點(diǎn)高中里，一流的省重點(diǎn)高中有三四所，二流的省重點(diǎn)高中有五六所，三流的省重點(diǎn)高中有七八所。要想進(jìn)入好一點(diǎn)的學(xué)校，憑的是分?jǐn)?shù)。雖然說分?jǐn)?shù)不能完全代表能力和素質(zhì)，但是，學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)，分?jǐn)?shù)是一條硬杠，它是最管用的，這是毫無疑問的。為了分?jǐn)?shù)，我和爸爸、媽媽意見十分統(tǒng)一，那就是拼了。

每天早上，太陽還沒有起床，我便被媽媽喚醒。從我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)開始，媽媽就負(fù)責(zé)在早上喚醒我，從未出現(xiàn)過任何失誤。媽媽就像一個(gè)守信的時(shí)鐘，精準(zhǔn)而忠于職守。我深深地感受到她的良苦用心。是呀，天下所有的父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。因?yàn)?，學(xué)習(xí)與一個(gè)叫前途的東西緊密相連。學(xué)習(xí)好了，前途就會(huì)一片光明，學(xué)習(xí)不好，雖然不能說前途渺茫，但是，其危機(jī)感是顯而易見的。我時(shí)常感到前途那個(gè)“家伙”在我的大腦中晃來晃去，沖沖撞撞。爸爸對(duì)我說：知道了什么是前途，說明你快要長(zhǎng)大了。

在學(xué)校，一節(jié)課挨著一節(jié)課地上著，井然有序。一天要上八九節(jié)課，老師像走馬燈似、輪換著登上講臺(tái)。課程被排成了一串，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，政治……說實(shí)話，在一天時(shí)間里，對(duì)所有的課程都保持十分專注是不可能的。我發(fā)現(xiàn)，我們班里學(xué)習(xí)排名第一的同學(xué)也有上課打盹的時(shí)候，有一次，他還在上課時(shí)睡著了。在上課時(shí)，我時(shí)常想睡覺，但我還是強(qiáng)忍著。

我總是不時(shí)地提醒自己不能偷懶和放松，否則，后果不堪設(shè)想。于是，我睜大眼睛，拼命地抵抗著由于睡眠不足而引發(fā)的困意。如果困得太厲害，我會(huì)在自己認(rèn)為重要程度差一些的課堂上打盹。有時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，受到嚴(yán)厲批評(píng)。老師說我在這樣的關(guān)鍵時(shí)候，還在打盹，對(duì)得起誰呀。我很理解老師，我知道她是為我好，也為本班級(jí)這個(gè)集體好。

晚上八點(diǎn)三十分，我放學(xué)了。我所在學(xué)校面對(duì)著一條繁華的大街。此時(shí)大街燈火輝煌，絢麗無比?？墒?，我們沒有一個(gè)人肯去欣賞它。甚至?xí)刀仕?，嫉妒它們的悠閑和自在。因?yàn)?，我們每一個(gè)人都在晚上有三個(gè)小時(shí)的作業(yè)需要完成。放學(xué)，實(shí)際上是開辟第二課堂。離放松很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

午夜，我在燈下奮筆疾書。手又脹又酸，大腦似乎變成了糨糊。但是，作業(yè)還沒有完成。此時(shí)，常有“邪念”產(chǎn)生，想找借口放棄最后的作業(yè)?？墒?，理智提示自己，作業(yè)必須完成，這沒有任何商量的余地。此時(shí)，爸爸、媽媽沒有睡覺。這是一種陪讀行為。他們怕自己提前睡了，會(huì)引發(fā)我的困意。我知道，他們一定會(huì)很困倦的。但是，他們?yōu)榱宋?，雷打不?dòng)地硬撐著。

我偶爾看看窗外，臨近樓房的窗戶大多已不見光亮。只有很少的幾家窗戶仍亮著燈。我想那里也許有類似我這樣的學(xué)生。他們可能和我一樣為完成作業(yè)頑強(qiáng)地抵抗著睡意。這或多或少地減少了我的寂寥之感。伴著鐘表的嘀嘀噠噠的聲音，我把作業(yè)題一個(gè)一個(gè)地干掉了。干掉了作業(yè)題，一種莫名其妙的成就感涌上心頭，我感覺到我在進(jìn)步，在前進(jìn)。有時(shí)，竟然睡意全無，難以成眠。我知道，夜里睡眠越少，白天抵抗困意的壓力就越大。這確實(shí)很折磨人，讓我感到迷惘和困惑。這樣的生活真的是很苦，而我們必須經(jīng)歷它。況且，沒有人逼著你這樣做。你是自愿的。初三的考試明顯增多。一開始，有月考，周考。到后來變成了兩天一小考，三天一大考。有的老師逢上課必考?？荚嚹軝z驗(yàn)出知識(shí)掌握的程度，每一次考試都能讓自己發(fā)現(xiàn)不足。

有一次，在語文課上。老師發(fā)了考卷，考了我們所學(xué)過的50句古詩。我感到所學(xué)大多似是而非，模模糊糊。我的大腦里變成了白茫茫的一片了。我知道，這是偷懶的結(jié)果?？荚噾K敗了。老師把判分后的試卷發(fā)給了我。她把我叫到了講臺(tái)上，指了指我的答案。我發(fā)現(xiàn)自己只答對(duì)了30句，答錯(cuò)了20句。一切都在我的預(yù)料之中。老師很生氣。她批評(píng)了我一通。說這么簡(jiǎn)單的題都不能掌握，說明我在偷懶，太不像話了，這是極度缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)。我感到很難堪。老師罰我將50句古詩寫3遍。我知錯(cuò)就改。在晚上，我從9點(diǎn)鐘開始寫，一直寫到第二天凌晨1點(diǎn)。我的中指都被筆磨出了一個(gè)小坑，麻麻的，酸酸的。

篇5

口呂勝菊

生命和愛情都是一場(chǎng)無法預(yù)料的際遇，世間一定有些東西是我們無法明了的。

一定有些人會(huì)成為永恒的記憶，輕輕泛著余香，唇邊殘留的依然是最溫情的軟語，就如那場(chǎng)最美的初相遇，我們不必追問，也不必追尋，在如落花一樣寂寞的時(shí)刻，幸福和悲傷一樣清晰，我們卻還有一顆干凈的靈魂和一雙清澈的眼睛，搜尋一次次的花開花謝，感受夢(mèng)境里的美麗，這樣的春天一定只屬于我和你。

一定有些人一直在你身后默默地注視，也許永遠(yuǎn)無法走近真實(shí)的生活，可是在一個(gè)又一個(gè)寂寞如水流淌的夜晚，雖然無處找尋那些他是否來過的真切的痕跡，我們依然能真切地感受那目光里遺留的柔情和溫暖。

一定有些傷和痛都是那么難以啟齒，可我們都不必去耐心解釋，時(shí)間會(huì)給我們一個(gè)最公證的禮遇，在經(jīng)歷很多次的風(fēng)雨襲擊后，最初的傷害和心痛的記憶一定會(huì)隨時(shí)間的沙沉淀，一直沉到深深的太平洋海底。

一定有某種深厚的感情，我們還埋藏在心底，可我們都很珍惜，讓該懂的人懂，即使我們終究被會(huì)命運(yùn)遺棄，或者會(huì)被某個(gè)你自以為可以信賴的朋友出賣，甚至有時(shí)無聲的文字也會(huì)出賣我們，但我們依然只能在文字中才能找到真實(shí)的自己，只有把悠悠心語化成永久的文字，我們的心才能再次變得純凈。

一定有些什么是我們永遠(yuǎn)追尋的夢(mèng)想，例如千百年來亙古不變的友誼和愛情，哪怕是在虛幻的網(wǎng)絡(luò)，我們一樣會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶，離開了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，誰也不知道我們還有什么值得追憶，可我們依然會(huì)很感激，感激紅塵有你。

如果你的夢(mèng)里有我，我們一定會(huì)很在意屬于我們的過去、現(xiàn)在和將來，一定有過一些快樂的點(diǎn)滴，幸福一定會(huì)延續(xù)下去；如果你的心里早已經(jīng)沒有我的痕跡，我們依然可以笑著談?wù)撛?jīng)的過往，也許會(huì)有一些傷感，可一定會(huì)有很多美麗的回憶。

一定有些人會(huì)笑著走來，笑著的時(shí)候帶來的都是無盡的欣喜，還會(huì)在心里留下滿滿的幸福的香味，仿佛每天都在感受陽光溫暖而愜意地照進(jìn)窗戶，讓我們忘記了俗世，甚至忘記了自己。

一定有些人會(huì)哭著離去，哪怕我們用盡全身的力氣，也無法挽回，我們只能把痛苦掩埋在內(nèi)心最深處，留給對(duì)方一個(gè)燦爛的笑容，完整地保留一顆被傷害卻依然善良的心，如果再形容得高尚一點(diǎn)，那一定還有一雙清澈的眼睛和一個(gè)干凈的靈魂。

一定有些什么是我們必須要失去的，也許只有在失去之后，我們才會(huì)更加體會(huì)得到的艱辛，在失去與得到的過程中，我們才會(huì)有一顆更平和的心。

“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！眲e人一定會(huì)裝飾我們的夢(mèng)，我們一定也在別人的夢(mèng)中，互相成為彼此一道獨(dú)特的風(fēng)景?？晌覀円廊辉敢猓覠o怨無悔。

一定有些什么是我們永遠(yuǎn)無法探知的，也許“一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋?！本退恪耙磺姓Z言都是重復(fù)，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著?！笨墒俏覀円廊黄诖龎m世有一片凈土，放逐心靈，一直通往幸福的天堂，而我一定還在這里，等你。就如我們善良的心始終堅(jiān)信，該懂的人一定會(huì)懂，該出現(xiàn)的人一定會(huì)出現(xiàn)，只是時(shí)間的早晚而已。

篇6

1、人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收語錄陽光，但是長(zhǎng)不大們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯嗨伯a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽緛砭蜎]有看到你，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你喲樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來。

2、水的精神，我有一個(gè)比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢(mèng)想流過去，像長(zhǎng)江黃河一樣，能流到自己夢(mèng)想的盡頭，進(jìn)入寬闊的海洋，使自己的事業(yè)也變得開闊，但是并不是說你想流就能流動(dòng)過去的，其實(shí)這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個(gè)性的缺陷，面對(duì)困難的腿部或者說膽怯，你可能慢慢的就會(huì)想泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了，上面的泥沙會(huì)不斷的把你壓住，最后你會(huì)暗無天日。

3、要成功就要自我約束，我是在五年前學(xué)滑雪的，剛開始一上雪道就摔，后來我發(fā)現(xiàn)我得學(xué)會(huì)停，滑雪有兩種停法，初學(xué)滑雪的人生八字停法，但是當(dāng)這個(gè)雪道達(dá)到一定坡度的時(shí)候，這個(gè)八字停法就不管用了，一定是要用兩個(gè)滑雪板側(cè)過來側(cè)停，我就用了整整一個(gè)星期的時(shí)間專門練停。

4、生命中四分之三的幸福和快樂，有一次我在往黃河邊的時(shí)候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來我就把它放在路邊，大概有一個(gè)小時(shí)左右，我非常吃驚的發(fā)現(xiàn)，一瓶水的四分之三已經(jīng)變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來的泥沙，假如說我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話，你就明白了，當(dāng)你搖晃一下以后，你的生命中整個(gè)充滿的是渾濁，也就是充滿痛苦和煩惱，但是當(dāng)你把心靜下來后，盡管泥沙總的分量一點(diǎn)都沒有減少，但是它沉淀在你的心中，因?yàn)槟愕男谋容^沉靜，所以就再也不會(huì)被攪和起來，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

1.1高度重視同伴關(guān)系

對(duì)于智障兒童，其在抽象思維方面有所欠缺，并且難以進(jìn)行自我檢討，為了防止相關(guān)事項(xiàng)的失敗，在對(duì)某些問題加以解決時(shí)，往往需要在別人的引導(dǎo)下有效完成，或者模仿他人最終將問題有效解決。在遭受到同齡團(tuán)體排斥的過程中，非常容易受到不良少年的影響。對(duì)于一些不良同伴群體，往往導(dǎo)致智障兒童做出一些的不利行為。對(duì)此要求社區(qū)管理人員針對(duì)智障兒童之間的同伴關(guān)系應(yīng)該給予高度的重視，針對(duì)不良的同伴關(guān)系，需要研究有效措施加以干預(yù)，成功確保其走向社會(huì)過程。社區(qū)管理人員需要使患兒意識(shí)到，在處理同伴關(guān)系的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面，環(huán)境適宜、存在有益的交往意愿并且掌握一定的操作技巧。

1.2對(duì)患兒實(shí)施生存教育

要求社區(qū)管理人員需要針對(duì)患兒給予必要的生存教育，通過生存教育，有效進(jìn)行患兒的智力補(bǔ)償，并且能夠逐漸適應(yīng)行為方面存在的差異。成功將其智力潛能挖掘，最終能夠有效進(jìn)行生活自理并且適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于社會(huì)上的一些基本知識(shí)以及相關(guān)技能能夠有效掌握。使患兒明確個(gè)人與家庭、家庭與社會(huì)以及個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，從而能夠步入社會(huì)，能夠自主完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng);對(duì)于后續(xù)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好品格的塑造具有極其重要的意義。

1.3使患兒掌握認(rèn)知能力

要求社區(qū)管理人員需要對(duì)患兒進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使患兒能夠具有基本認(rèn)知能力，主要包括聽說讀寫方面的能力。對(duì)于一般的交往性語言能夠理解，并且可以讀懂常用的漢字，對(duì)于簡(jiǎn)單的語言文字能夠進(jìn)行書寫，對(duì)于簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算可以自主完成，對(duì)于一些數(shù)量單位(貨幣以及時(shí)間等)，可以有效掌握。

1.4鼓勵(lì)患兒積極參加相關(guān)的活動(dòng)訓(xùn)練

針對(duì)智障兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行密切分析，鼓勵(lì)患兒積極參加社會(huì)的系列實(shí)踐活動(dòng)，有效提高患兒自身的適應(yīng)能力，使患兒內(nèi)心滋生熱愛生活的情感，從而能夠積極參加社會(huì)的系列實(shí)踐活動(dòng)，有效樹立自信心并塑造品格，成功將身心的缺陷進(jìn)行矯正并補(bǔ)償。

1.5對(duì)患者給予必要的家庭關(guān)懷

對(duì)于智障兒童，在智力障礙低下的情況下，內(nèi)心也會(huì)表現(xiàn)出一定程度的焦慮以及抑郁感，得知與同齡兒童存在較大的差距后，即使不能有效表達(dá)自己的情感，但是內(nèi)心仍然存在一些消極情緒，對(duì)身心的發(fā)展造成了非常嚴(yán)重的影響。對(duì)此，要求患兒的家屬能夠?qū)純寒?dāng)前的心理狀態(tài)進(jìn)行認(rèn)真分析，給予患兒足夠的家庭關(guān)懷，使患兒內(nèi)心能夠滋生一種被關(guān)懷感，從而緩解內(nèi)心的諸多消極情緒，利于病情的緩解。

1.6評(píng)價(jià)方法

通過模糊數(shù)字評(píng)分法對(duì)患兒的心理狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力以及理解能力進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分的最低分為0分，最高分為10分。患兒心理狀態(tài):0分:內(nèi)心焦慮抑郁感非常強(qiáng)烈;10分:內(nèi)心焦慮感與抑郁感緩解程度明顯。運(yùn)動(dòng)功能:0分:患兒運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)程度較差;10分:患兒運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)程度非常高;理解能力:0分:患兒理解能力提高程度較差;10分:患兒理解能力提高程度非常好。

1.7統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)的研究過程中，主要通過統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS15.0完成數(shù)據(jù)庫的建立，通過t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)處理計(jì)量資料，通過卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)處理計(jì)數(shù)資料，以p＞0.05為不存在差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

干預(yù)前與干預(yù)后進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，患兒在運(yùn)動(dòng)能力、理解能力以及生活質(zhì)量評(píng)分方面表現(xiàn)了極其顯著的提高(p＜0.05)。在患兒內(nèi)心的感受方面，給予干預(yù)后也獲得了顯著效果，患兒內(nèi)心感覺到足夠的溫暖。

3討論

諸多研究證明，針對(duì)智障兒童，為了有效將其智力問題以及行為問題加以改善，采取有效措施給予干預(yù)顯得至關(guān)重要。智障兒童因?yàn)樽陨淼娜毕輪栴}，導(dǎo)致在智力行為方面存在諸多的問題，在這種情況下，患兒內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生的強(qiáng)烈的焦慮與抑郁感。在認(rèn)知程度以及理解程度等方面，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的障礙。并且系列的心理問題會(huì)造成患兒不能有效適應(yīng)社會(huì)的當(dāng)前發(fā)展。針對(duì)患兒給予社區(qū)管理以及家庭關(guān)懷，在患兒的心理以及智力的發(fā)展方面，能夠表現(xiàn)出顯著的作用，二者可以得到有效的改善。對(duì)其給予針對(duì)性的社區(qū)管理，針對(duì)兒童能夠進(jìn)行更深層次以及較為全面的探索，采取有效措施加以干預(yù)，從而可以保證患兒有效彌補(bǔ)自身缺陷，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

篇8

第一章總則

第一條為確保生產(chǎn)秩序,保證各項(xiàng)生產(chǎn)正常運(yùn)作，持續(xù)營(yíng)造良好的工作環(huán)境，促進(jìn)本公司的發(fā)展，結(jié)合本公司的實(shí)際情況特制訂本制度。

第二條本規(guī)定適用于本公司紅沖車間、儀表車間、數(shù)控車間、拋光車間和組裝車間全體員工。

第二章員工管理

第三條工作時(shí)間內(nèi)所有員工倡導(dǎo)普通話，在工作及管理活動(dòng)中嚴(yán)禁有地方觀念或省籍區(qū)分。

第四條全體員工須按要求佩戴廠牌(應(yīng)正面向上佩戴于胸前)，穿廠服。不得穿拖鞋進(jìn)入車間。

第五條每天正常上班時(shí)間為8小時(shí)，晚上如加班依生產(chǎn)需要臨時(shí)通知。若晚上需加班，在下午16：30前填寫加班人員申請(qǐng)表，報(bào)經(jīng)理批準(zhǔn)并送人事部門作考勤依據(jù)。

第六條按時(shí)上、下班(員工參加早會(huì)須提前5分鐘到崗)，不遲到，不早退，不曠工(如遇趕貨，上、下班時(shí)間按照車間安排執(zhí)行)，有事要請(qǐng)假，上、下班須排隊(duì)依次打卡。嚴(yán)禁代打卡及無上班、加班打卡。違者依《考勤管理制度》處理。

第七條工作時(shí)間內(nèi)，車間主任、質(zhì)檢員和其它管理人員因工作關(guān)系在車間走動(dòng)，其他人員不得離開工作崗位相互竄崗，若因事需離開工作崗位須向車間主任申請(qǐng)方能離崗。

第八條上班后半小時(shí)內(nèi)任何人不得因私事而提出離崗，如有私事要求離崗者，須事先向車間主任申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)方可離崗，離崗時(shí)間不得超過15分鐘。

第九條員工在車間內(nèi)遇上廠方客人或廠部高層領(lǐng)導(dǎo)參觀巡察時(shí)，組長(zhǎng)以上干部應(yīng)起立適當(dāng)問候或有必要的陪同，作業(yè)員照常工作，不得東張西望。集體進(jìn)入車間要相互禮讓，特別是遇上客人時(shí)，不能爭(zhēng)道搶行。

第十條禁止在車間吃飯、吸煙、聊天、嬉戲打鬧，吵嘴打架，私自離崗，竄崗等行為(注：脫崗:指打卡后脫離工作崗位或辦私事;竄崗:指上班時(shí)間竄至他人崗位做與工作無關(guān)的事)，吸煙要到公司指定的地方或大門外。違者依《行政管理制度》處理。

第十一條作業(yè)時(shí)間謝絕探訪及接聽私人電話.禁止帶小孩或廠外人士在生產(chǎn)車間玩耍或?yàn)E動(dòng)車床，由此而造成的事故自行承擔(dān)。

第十二條未經(jīng)廠辦允許或與公事無關(guān)，員工一律不得進(jìn)入辦公室。

第十三條任何人不得攜帶易燃易爆、易腐爛、、濃氣味等違禁物品，危險(xiǎn)品或與生產(chǎn)無關(guān)之物品進(jìn)入車間;不得將產(chǎn)品(或廢品)和私人用品放在操作臺(tái)或流水線上，違者《行政管理制度》處理。

第十四條車間嚴(yán)格按照生產(chǎn)計(jì)劃排產(chǎn),根據(jù)車間設(shè)備狀況和人員,精心組織生產(chǎn)。生產(chǎn)工作分工不分家，各生產(chǎn)車間須完成車間日常生產(chǎn)任務(wù)，并保證質(zhì)量。

第十五條生產(chǎn)時(shí)如果遇到原輔材料、包裝材料等不符合規(guī)定,有權(quán)報(bào)告上級(jí)處理。如繼續(xù)生產(chǎn)造成損失，后果將由車間各級(jí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

第十六條員工領(lǐng)取物料必須通過車間主任開具領(lǐng)物單到倉庫處開具出庫單，不得私自拿取物料。包裝車間完工后要將所有多余物料(如：零配件、紙箱等)退回倉庫，不得遺留在車間工作區(qū)內(nèi)。生產(chǎn)過程中各車間負(fù)責(zé)人將車間區(qū)域內(nèi)的物品、物料有條不紊的擺放，并做好標(biāo)識(shí)，不得混料。有流程卡的產(chǎn)品要跟隨流程卡。否則，對(duì)責(zé)任人依據(jù)《行政管理制度》處理。

第十七條員工在生產(chǎn)過程中應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)備操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)程進(jìn)行操作,不得擅自更改產(chǎn)品生產(chǎn)工藝或裝配方法。否則，造成工傷事故或產(chǎn)品質(zhì)量問題，由操作人員自行承擔(dān)。

第十八條在工作前仔細(xì)閱讀作業(yè)指導(dǎo)書，員工如違反作業(yè)規(guī)定，不論是故意或失職使公司受損失，應(yīng)由當(dāng)事人如數(shù)賠償(管理人員因管理粗心也受連帶處罰)。

第十九條生產(chǎn)流程經(jīng)確認(rèn)后，任何人均不可隨意更改，如在作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，應(yīng)立即停止并通知有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同研討，經(jīng)同意并簽字后更改。

第二十條在工作時(shí)間內(nèi)，員工必須服從管理人員的工作安排，正確使用公司發(fā)放的儀器、設(shè)備。不得擅用非自己崗位的機(jī)械設(shè)備、檢測(cè)等工具。對(duì)閑置生產(chǎn)用具(如：夾頭、模具、電扇、螺絲刀、老虎鉗等)，應(yīng)送到指定的區(qū)域或交回倉庫保管員放置，否則以違規(guī)論處。

第二十一條車間員工必須做到文明生產(chǎn)，積極完成上級(jí)交辦的生產(chǎn)任務(wù);因工作需要臨時(shí)抽調(diào)，服從車間主任以上主管安排,協(xié)助工作并服從用人部門的管理，對(duì)不服從安排將上報(bào)人事管理部門按《行政管理制度》處理。

第二十二條車間員工和外來人員進(jìn)入特殊工作崗位應(yīng)遵守特殊規(guī)定,確保生產(chǎn)安全。

第二十三條在生產(chǎn)過程中好、壞物料必須分清楚，必須做上明顯標(biāo)志，不能混料。車間主任、檢驗(yàn)員、設(shè)備維修人員、電工必須跟班作業(yè),保證設(shè)備正常運(yùn)行和產(chǎn)品質(zhì)量。

第二十四條員工有責(zé)任維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁隨地吐痰，亂扔垃圾。在生產(chǎn)過程中要注意節(jié)約用料，不得隨意亂扔物料、工具，掉在地上的元件必須撿起.否則,按《行政管理制度》予以處罰.

第二十五條操作人員每日上崗前必須將機(jī)器設(shè)備及工作崗位清掃干凈，保證工序內(nèi)的工作環(huán)境的衛(wèi)生整潔，工作臺(tái)面不得雜亂無章，不能堆放產(chǎn)品和廢品.生產(chǎn)配件或樣品須以明確的標(biāo)識(shí)區(qū)分放置。

第二十六條下班時(shí)(或做完本工序后)應(yīng)清理自己的工作臺(tái)面,做好設(shè)備的保養(yǎng)工作。打掃場(chǎng)地和設(shè)備衛(wèi)生并將所有的門窗、電源關(guān)閉。否則，若發(fā)生失竊等意外事故，將追究本人和車間主管的責(zé)任。

第二十七條加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，隨時(shí)保證場(chǎng)地整潔、設(shè)備完好。生產(chǎn)后的邊角廢物及公共垃圾須清理到指定位置，由清潔衛(wèi)生人員共同運(yùn)出車間;廢紙箱要及時(shí)拆除，不得遺留到第二天才清理。

第二十八條不得私自攜帶公司內(nèi)任何物品出廠(除特殊情況經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)外)，若有此行為且經(jīng)查實(shí)者，將予以辭退并扣發(fā)一個(gè)月工資。

第二十九條對(duì)惡意破壞公司財(cái)產(chǎn)或盜竊行為(不論公物或他人財(cái)產(chǎn))者，不論價(jià)值多少一律交公司總經(jīng)辦處理。視情節(jié)輕重，無薪開除并依照盜竊之物價(jià)款兩倍賠償或送公安機(jī)關(guān)處理。

第三章員工考核.

第三十條考核的內(nèi)容主要是個(gè)人德、勤、能、績(jī)四個(gè)方面。其中：

1.德、主要是指敬業(yè)精神、事業(yè)心和責(zé)任感及道德行為規(guī)范。

2.勤、主要是指工作態(tài)度，是主動(dòng)型還是被動(dòng)型等等。

3.能、主要是指技術(shù)能力，完成任務(wù)的效率，完成任務(wù)的質(zhì)量、出差錯(cuò)率的高低等。

4.績(jī)、主要是指工作成果，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)量的多少，能否開展創(chuàng)造性的工作等等。

以上考核由各車間主任考核,對(duì)不服從人員,將視情節(jié)做出相應(yīng)處理;

第三十一條考核的目的：

對(duì)公司員工的品德、才能、工作態(tài)度和業(yè)績(jī)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為合理使用、獎(jiǎng)懲及培訓(xùn)的依據(jù)，促使增加工作責(zé)任心，各司其職，各負(fù)其責(zé)，破除“干好干壞一個(gè)樣，能力高低一個(gè)樣”的弊端，激發(fā)上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)工作積極性和創(chuàng)造性，提高公司的整體效益。

第四章附則

第三十二條本制度由辦公室協(xié)同生產(chǎn)部制訂、解釋并檢查、考核。生產(chǎn)部全面負(fù)責(zé)本管理制度的執(zhí)行

篇9

關(guān)鍵詞：張力；王小波；雜文

中圖分類號(hào)：I207 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2011）26-0024-01

一、何謂張力

“張力”一詞最早見于以艾倫?退特為代表的英美新批評(píng)派的主張，艾倫?退特在《論詩的張力》中給“張力”下了定義：“我提出張力(tension)這個(gè)名詞，我不是把它當(dāng)作一般比喻來使用這個(gè)名詞的，而是作為一個(gè)特定的名詞，是把邏輯術(shù)語‘外延’和‘內(nèi)涵’去掉前綴而形成的。我所說的詩的意義就是指它的張力，即我們?cè)谠娭兴馨l(fā)現(xiàn)的全部外展和內(nèi)包的有機(jī)整體?！弊畛?，“張力”只用于對(duì)詩作類進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，后被其他文學(xué)批評(píng)家引申發(fā)展，被廣泛用于文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各種文體的批評(píng)與解讀，成為文學(xué)批評(píng)中的重要術(shù)語。

從字面上看，“張力”包括“張”與“力”兩個(gè)方面，“張”顯示了節(jié)奏感和律動(dòng)感，“力”則表明此種律動(dòng)應(yīng)具有適當(dāng)?shù)牧Φ溃瑔螐淖置嫔暇湍芨杏X到擁有張力的文學(xué)作品所充滿的旺盛的生命力和引人遐想的空間。

通常建構(gòu)文學(xué)張力，主要是指語言張力和內(nèi)容張力，就我看來，雜文這種文體更適于張力發(fā)揮巨大潛能，具象與抽象的結(jié)合，亦莊亦諧、亦此亦彼的文風(fēng)，小中見大，以實(shí)寓虛等都是雜文所獨(dú)有的。而王小波的雜文以平時(shí)的故事隱喻深沉的思想，將自身的自由氣質(zhì)、放蕩不羈的性格融入其中，充滿著對(duì)世事的期望，又不留情面，使人讀來十分暢快，且發(fā)人深省，張力之美便在其中得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

二、具體語境下張力分析：王小波雜文的張力之美

王小波的雜文往往天馬行空，氣勢(shì)飛揚(yáng)，跳躍性較強(qiáng)，其語言雖平實(shí)含蓄卻字字珠璣，鏗鏘有力，多自嘲、調(diào)侃，卻充滿血淚，嚴(yán)肅深刻，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和思想沖擊力。

（一）語言張力

建構(gòu)語言張力的方式主要有反諷、戲仿、比喻、異質(zhì)沖撞等，而這些手法的運(yùn)用能力則是衡量作家藝術(shù)技藝是否高超的一大標(biāo)準(zhǔn)，王小波的雜文中隨處可見這些手法運(yùn)用的匠心。其雜文的題目起得就頗有意味，將一些看似風(fēng)牛馬不相及的名稱混在一起，尋找它們的交匯點(diǎn)，在啼笑皆非的闡述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以警醒世人，如《椰子樹與平等》、《卡拉OK與驢鳴鎮(zhèn)》、《長(zhǎng)蟲?草帽?細(xì)高挑》、《京片子與民族自信心》、《電影?韭菜?舊報(bào)紙》、《洋鬼子與辜鴻銘》等。那張力背后的潛在效應(yīng)就在王小波的嬉笑怒罵、戲謔幽默的文筆下，逐漸蔓延至全篇，力透紙背，滲入文章的血液和靈魂。

成功的反諷，可以讓作者的思想表達(dá)得含蓄而完整，讓讀者在言語的體味中獲得既感性又深刻的認(rèn)識(shí)。例如，其代表作《一只特立獨(dú)行的豬》中，我 “不顧虛長(zhǎng)十幾歲”， 對(duì)一只豬稱兄道弟，在這里，豬不再是尋常意義中任人宰割的畜生，他比人的地位高，比人勇敢，敢作敢為?！鞍次液退慕磺?，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太驚世駭俗――它畢竟是只豬??；還有一個(gè)理由，我不敢對(duì)抗領(lǐng)導(dǎo)”，而相反，“豬兄的鎮(zhèn)定讓我佩服之極……跑的瀟灑之極”，豬比人強(qiáng)，這只豬的勇敢讓人汗顏。在強(qiáng)烈的對(duì)比中凸顯事實(shí)的荒唐可笑，反諷意味可見深刻，讀者就在這種極端的對(duì)立中體驗(yàn)張力效果,足見作者的反諷功力。

王小波雜文中的比喻隨處可見，而且往往運(yùn)用及其惡俗的事物比喻現(xiàn)實(shí)中的不良現(xiàn)象，或?qū)v史正統(tǒng)進(jìn)行解構(gòu)與顛覆，令人感到新奇，展現(xiàn)了作者肆意的藝術(shù)想象。比喻使張力范圍不斷拓展，而比喻的本體與喻體作為張力的兩極，就在此范圍內(nèi)因其共通處相互牽引，又因其連接的不可思議性彼此掙脫，張力效果又因此不斷升級(jí)。

（二）內(nèi)容張力

內(nèi)容張力也是作品張力建構(gòu)的重要部分，雜文這類文體的內(nèi)容張力主要通過對(duì)歷史傳統(tǒng)的戲仿等方式來凸顯效果。王小波的雜文多消解時(shí)間與空間、現(xiàn)實(shí)與歷史之間的界限，將歷史與現(xiàn)實(shí)擺在同一時(shí)空進(jìn)行對(duì)比，歷史已不具備其原有的價(jià)值與話語，而是以作者的話語標(biāo)準(zhǔn)重新審視，“類似正劇與悲劇的歷史圖景化為紛紛揚(yáng)揚(yáng)的碎片；在碎片飄落處，顯現(xiàn)的是被重重迭迭的‘合法’文字所淹沒的邊緣與語詞之外的生存”，歷史被戲仿、顛覆、解構(gòu)，被濃縮在狹小的文本空間中，各種矛盾沖突就在這狹小的空間里被擠壓，擠壓越嚴(yán)重，張力就越大。如《積極的結(jié)論》對(duì)時(shí)期所謂“畝產(chǎn)三十萬糧食”進(jìn)行了戲仿。

王小波的雜文隱藏著一個(gè)巨大的能量，只通過一些簡(jiǎn)單的故事、平實(shí)的語言，卻能爆發(fā)出巨大的影響力，在90年代產(chǎn)生極大的爭(zhēng)議，又受到越來越多人的頂禮膜拜，這個(gè)能量正是文學(xué)張力所產(chǎn)生的效果。

篇10

1.新聞圖片的重要性。新聞圖片在報(bào)紙中的重要地位是不言而喻的，它在新聞報(bào)道中所發(fā)揮的重要作用也日漸被媒體重視。國(guó)內(nèi)一些主流媒體在常規(guī)表現(xiàn)新聞的基礎(chǔ)上，力圖用圖片的語言向公眾傳達(dá)最快、最準(zhǔn)確、最直觀的信息。如華商報(bào)的頭版就是每天選取一幅或一組最具視覺沖擊力的圖片作為主打。經(jīng)過多年的嘗試，他們的做法得到了讀者的肯定，在國(guó)內(nèi)引起較大反響，如今他們的一版已成為金牌版面。

2.新聞的張力。一是指新聞報(bào)道的社會(huì)影響力，即新聞?shì)浾摫O(jiān)督力度；二是指新聞報(bào)道的深度、飽和性及層次感或漸進(jìn)性，即最大限度地吸引公眾的關(guān)注度。目前，讀者對(duì)報(bào)紙新聞的內(nèi)容和表現(xiàn)形式上的解讀需求更高了。一些新聞事件發(fā)生得非常突然，記者來不及寫太多的文字，而突發(fā)性事件的新聞圖片現(xiàn)場(chǎng)感又特別強(qiáng)，為了能夠以大版面吸引讀者，這時(shí)編輯就會(huì)采用大幅照片或多幅照片來表現(xiàn)，這樣處理，效果顯著。

3.如何辨別優(yōu)秀新聞圖片。優(yōu)秀新聞圖片應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)：能吸引人，直接傳播信息；畫面使人感動(dòng)，具有感官刺激；給讀者留下深刻的印象，讓人過目不忘；給讀者以啟迪，引發(fā)思考；能滿足讀者的信息需要；能使人受教育。具有了這些特性的新聞圖片就會(huì)威力無比，魅力無窮，運(yùn)用到版面上，就會(huì)起到擴(kuò)張新聞的作用。

二、好的新聞圖片能增強(qiáng)報(bào)紙新聞的張力

1.可以強(qiáng)化報(bào)紙所報(bào)道的某條或某類新聞的影響力。這就要發(fā)揮好圖片新聞形象特點(diǎn)，改變?cè)刑幚硇侣剤D片的觀點(diǎn)。多年前，報(bào)紙對(duì)新聞圖片的要求是“新、真、人、活、大”，只把圖片作為文章的“插圖”，不能很好地挖掘新聞圖片深層的強(qiáng)化力和巨大的影響力。所以，在報(bào)紙版面處理上應(yīng)突出圖片的獨(dú)立性，使其真正體現(xiàn)新聞圖片的價(jià)值和特性。尤其是突發(fā)性新聞更要選構(gòu)圖好、表現(xiàn)力強(qiáng)的圖片精心安排。鄭州晚報(bào)李建峰冒著生命危險(xiǎn)拍攝的《迎著炸藥撲上去》和羊城晚報(bào)鄧勃深入農(nóng)村拍攝的呼吁環(huán)保的《乾塘村不盡毒水滾滾來》等極具震撼力的新聞攝影佳作都是極具新聞?dòng)绊懥Φ摹?/p>

2.可以增加新聞的伸展性?！白x圖時(shí)代”，媒體對(duì)圖片的質(zhì)量提出了更高的要求，單一的具有新聞性、形象性或時(shí)效性的圖片不能再滿足受眾的需求。使用數(shù)碼相機(jī)和筆記本電腦，邊拍攝邊編輯，“采、編、發(fā)”集一身，最大限度地發(fā)揮了新聞傳播的特性。各報(bào)社編輯部的電腦里都有各大通訊社、各地網(wǎng)站的圖片庫，極大地拓展了編輯的視野，這使得各媒體發(fā)獨(dú)家圖片已經(jīng)很難，新聞一旦發(fā)生，便會(huì)迅速傳播，其速度以分秒計(jì)算。

3.可以增強(qiáng)新聞的延續(xù)性。有些資料性和對(duì)比性較強(qiáng)的新聞如果單純用文字表現(xiàn)，難免顯得枯燥乏味，表現(xiàn)歷史延續(xù)性的新聞以圖片的形式發(fā)表則會(huì)更直觀、更形象、更有說服力。如濟(jì)南時(shí)報(bào)曾經(jīng)報(bào)道的“濟(jì)南五年大變樣”圖片系列報(bào)道，通過記者和編輯的策劃，從新的角度反映了濟(jì)南市在最近五年的發(fā)展變化，新老圖片交相輝映，對(duì)比鮮明，讓人有種眼前一亮的感覺。每天推出一組，不惜版面，引起極好的反響，一些讀者反應(yīng)“不看不知道，一看嚇一跳，原來幾年間我們身邊發(fā)生了這么大的變化”。

三、重視新聞圖片的“后期制作”

新聞圖片的“后期制作”也非常重要。所謂“后期制作”即對(duì)圖片文字說明及標(biāo)題的處理。圖片新聞主要是通過圖片和簡(jiǎn)潔的文字說明來傳播新聞的，是能夠凍結(jié)時(shí)間、倒轉(zhuǎn)還原新聞事件現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況的報(bào)道形式，是一種比文字描述更直接的形象。一張圖片可以是沖擊性的，也可以是敘述性的。圖片的剪裁可以幫助讀者清晰迅速地抓住新聞圖片所要傳達(dá)的信息。選擇新聞圖片時(shí)也要考慮圖片可以補(bǔ)充新聞稿件的不足；要加以剪裁以增強(qiáng)圖片的形象性；用多大的尺寸有利于表現(xiàn)圖像所包含的新聞焦點(diǎn)。

發(fā)揮新聞圖片對(duì)新聞報(bào)道的強(qiáng)化作用，還要消除幾種不正確的觀念：一是認(rèn)為“讀圖時(shí)代”就是報(bào)紙版面要多發(fā)圖片，發(fā)大圖片，從而忽視了文字與圖片在同一新聞中的關(guān)聯(lián)。二是將新聞圖片視為文字的附屬，認(rèn)為再好的圖片也只能是文字的佐證和補(bǔ)充。

四、如何減少?zèng)]有沖擊力的新聞圖片

1.由靜態(tài)的一般性應(yīng)景報(bào)道轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的事件新聞報(bào)道。改變那種“機(jī)器加人”“導(dǎo)演擺拍”的死板模式，反之，就很容易造成報(bào)紙版面天天都是老面孔，圖片和招貼畫一樣，沒有什么沖擊力可言。

2.由應(yīng)付發(fā)稿向下功夫出精品的觀念轉(zhuǎn)化。好的圖片是攝影者在現(xiàn)場(chǎng)被感動(dòng)的產(chǎn)物，蘊(yùn)含了記者富有感染力的激情與投入的充滿人性的觀察，并且這種激情與觀察被巧妙地表現(xiàn)出來，并能引起讀者共鳴。編輯要考慮新聞圖片的深度以及含金量。