導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇回憶往事的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

和痛楚。

我還記得我母親打我爸的第一個(gè)耳光。全都是因?yàn)槲?。他們?yōu)榱宋业娜チ舫沉似饋?lái)，我的母親臉色發(fā)青，青筋從

額角暴了上來(lái)，言語(yǔ)越來(lái)越激動(dòng)；嚴(yán)肅的眼神和憤怒的話語(yǔ)，伴隨的是一個(gè)刻骨銘心的耳光。。

我爸當(dāng)時(shí)愣了一下，眼睛上的眼鏡也被打飛了出去。他沒(méi)有說(shuō)話。不知是傷心還是后悔？或是略帶一絲的憤怒？

我無(wú)從得知。當(dāng)時(shí)，他只是無(wú)言地拉著我的手走了出去。

回到家，他只是嘆氣。他在鏡子前摸了摸自己的臉，用以證明這發(fā)生的一切不是虛假的。他的眼角略帶有一絲血絲，

那無(wú)名的液體在眼睛中打轉(zhuǎn)。但是，他還是忍住了，他用他男子漢的氣概頂住了，才使得那泄露的一絲感情沒(méi)有爆發(fā)。

一夜無(wú)言……

當(dāng)時(shí)間沖淡一切，這件事過(guò)去了幾年后……

又是因?yàn)槲?，我一時(shí)的突發(fā)奇想。想拿錢(qián)去買(mǎi)當(dāng)時(shí)流行的玩具，我偷拿了我母親的錢(qián)。

之后，事情暴露。我的母親忍住怒火，詢(xún)問(wèn)道：“是不是你拿的？”語(yǔ)言有質(zhì)問(wèn)，有驚奇，更多的是無(wú)窮的期望：希望是自己一時(shí)數(shù)錯(cuò)了錢(qián)的數(shù)目，或是其它的原因。她不能接受現(xiàn)實(shí)。

我知道她希望不是我拿的。但那只是自己騙自己罷了。

我最后說(shuō)出了實(shí)話。

我看到了母親憤怒和絕望的臉。隨后，一根竹棒握在了她的手中。

之后，便是如暴風(fēng)雨般的毒打，沒(méi)有絲毫的留情。

我忍住了痛楚，沒(méi)有讓眼淚從眼中流下來(lái)。如果，我的痛處可以讓你的心靈得到安慰的話，那就打吧。

我閉上了眼，等待最后的判決。

這時(shí)，一只手拉住了另一只手。是我的爺爺來(lái)了。

他的臉色鐵青，一把將竹棒丟了出去。

然后，我的母親和我的爺爺大吵了一架，因?yàn)槲?hellip;…

之后，便沒(méi)了母親的身影，直到有一天，一個(gè)電話響起。

電話那邊是我熟悉的聲音，是我的母親。

我倆隨便聊了幾句，然后，我來(lái)到了母親的新屋。

那是一間樸素的屋子。

之后，只要我有時(shí)間便會(huì)來(lái)到這兒。

有一天，一個(gè)叔叔給了我一個(gè)用盒子裝的數(shù)碼相機(jī)。

當(dāng)時(shí)，我高興極了。站在一邊的母親嘆了口氣，說(shuō)：“是叔叔買(mǎi)的，還不謝謝叔叔？”

我叫了聲“恩”，便向那個(gè)陌生的叔叔說(shuō)了一聲“謝謝”

之后，似乎和往常沒(méi)什么變化。還是像往常一樣：我有時(shí)間便會(huì)來(lái)到這兒。

只不過(guò)，當(dāng)有一天。我去參加某人的婚禮時(shí)，我呆住了。

參加婚禮的是我的母親和那個(gè)叔叔。

我呆了。隨后，那感情爆發(fā)了。我的哭幾乎是帶著悲慘的嚎叫的，沒(méi)有什么可以形容我的心情。

當(dāng)時(shí)，我只剩下用哭來(lái)抗議老天，抗議著這不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。

之后，我被安慰了過(guò)來(lái)。但不管怎么樣，那刻骨銘心的痛，已在我的心中留下疤痕。

生活還是在繼續(xù)，一切都沒(méi)有什么變化，我偶爾還是去他們住的新房子。只是，家中少了那么一位熟悉的人，少了一份

溫情。

我是缺少母親的人。雖然她還在，但往日的日子已不復(fù)返……

我依然喜歡整天笑嘻嘻的，那是因?yàn)槲蚁肼裨嵝闹械耐?，埋葬那不堪回首的往事，自欺欺人罷了。

父親多了一絲白發(fā)。

父親的抽煙次數(shù)增加了。

父親少了那么一絲的真心笑容，多了一絲偽裝陪笑。

……

好懷戀，三人睡在一起。我在中間，父母在兩邊。格外的溫暖……

失去了才懂得珍惜，我果然是那么愚蠢。

我并不恨誰(shuí)，那全是我自己造成的結(jié)果。如果這是上帝給我的考驗(yàn)，那么，我已感受到了心痛。

我不留戀過(guò)去，那是無(wú)法改變的事實(shí)。現(xiàn)在，我只珍惜我所擁有的。

篇2

今天，我和媽媽等人來(lái)到“大衛(wèi)營(yíng)”。那里是一個(gè)特別特別大的地方，那里面有洗澡、演藝、吃飯等，所以，今天我是既高興又激動(dòng)。

我們來(lái)到大廳后面的地方，我們換好了鞋子，走洗澡的地方去洗澡。過(guò)了40分鐘左右，我們差不多都洗好了，我們都穿好睡衣，去休息廳休息。

我們各自的找了一個(gè)地方休息，我在媽媽的旁邊。我和媽媽看這電視劇，突然，我覺(jué)得很想吃東西，但是晚飯要到5點(diǎn)30分才能去吃，我問(wèn)了問(wèn)在旁邊的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阌袥](méi)有吃的東西啊？我的肚子餓死了?！眿寢屆嗣诖D時(shí)就拿出來(lái)了一個(gè)果凍，我的眼前就像是看到了救命的東西，我驚喜萬(wàn)分。連忙感謝媽媽?zhuān)牵瑡寢尯孟裼惺裁词虑橐粯?，沒(méi)有把果凍馬上給我，我覺(jué)得覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)她：“媽媽?zhuān)銥槭裁床话压麅鼋o我呢？”媽媽說(shuō)：“我也想吃??！”我就馬上答應(yīng)先給媽媽吃了，于是媽媽就先要了一口，但是她并沒(méi)有繼續(xù)吃下去，而是把剩下的給我吃，我連忙搖了搖頭，說(shuō)：“我不要吃你吃過(guò)的東西?！眿寢屨f(shuō)：“你還是不是我親生的?。课腋嬖V你，如果我把你的妹妹叫來(lái)，她肯定會(huì)吃的！”說(shuō)干就干，媽媽馬上就把妹妹叫來(lái)了，媽媽把另外一個(gè)果凍拿了出來(lái)，她先吃了一口，接著給妹妹吃，妹妹連忙就把這個(gè)果凍吃了下去，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你妹妹比你乖，看來(lái)啊，我現(xiàn)在要對(duì)你妹妹好一點(diǎn)，我現(xiàn)在是不會(huì)理你的，你也不要上我的車(chē)子！”聽(tīng)了這句話，我的心里非常的難受，我的鼻子一酸，就哭了起來(lái)。

事后，雖然我知道媽媽是騙我的，但是從此這件事就深深的刻在了我的心里，讓我時(shí)時(shí)刻刻就想起這件事。

篇3

時(shí)光如泡沫般消逝，只留下了泡影一片。

眼前緩緩模糊，不知不覺(jué)，已想起在記憶深處的往事。猶記，我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，是在小學(xué)五年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我要去北京的媽媽家。剛開(kāi)始以為，我足夠堅(jiān)強(qiáng)。但在飛機(jī)升入萬(wàn)丈高空的時(shí)候，我真真切切的感到了恐懼。一想到身邊沒(méi)有人，就禁不住恐懼的心情，生怕會(huì)掉下去。甚至連飛機(jī)上的食物，我都沒(méi)有吃好。但是，慢慢的，我的心情開(kāi)始?xì)w于平靜，從恐懼的感覺(jué)中掙脫了出來(lái)，走出了困境。飛機(jī)緩緩降落，當(dāng)自己的腳踏在真實(shí)的地面上時(shí)，我感到了一種前所謂有的真實(shí)。因?yàn)槲医K于邁出了重要的一步。

現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)真是可愛(ài)的天真，在我可愛(ài)的童年中，有這樣美麗的、可愛(ài)的、真實(shí)的經(jīng)歷。這也許是我的童年歲月中，珍貴的人生懷念。

結(jié)束的已然結(jié)束，但開(kāi)始的還要繼續(xù)。要過(guò)好現(xiàn)在的每一天，也許有一天，也會(huì)成為珍貴的懷念。

初二:藍(lán)霜?

篇4

我希望我有一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，

我要飛翔雅魯藏布大峽谷，

去探索它的奧秘，

去欣賞那美麗而又神奇的大拐彎。

假如我有一雙翅膀，

我還要飛向以世界最高峰著稱(chēng)的珠穆朗瑪峰，

那時(shí)候，我要站在最高處向遠(yuǎn)方眺望，

眼前一定是一番壯觀的景象。

真希望我能有一雙翅膀啊，

篇5

其實(shí)，從科學(xué)的角度來(lái)看，記憶與回憶是有區(qū)別的?！坝洃洝笔菍?duì)經(jīng)過(guò)的事物記下、保存，并在事后再現(xiàn)的一套完整的大腦功能活動(dòng)過(guò)程。記憶包括識(shí)記、保持和再現(xiàn)三個(gè)方面。所謂“識(shí)記”，是指識(shí)別和記住事物的特點(diǎn)及其間的聯(lián)系，從而積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，或者是指事物或經(jīng)驗(yàn)在人腦中留下痕跡的過(guò)程。而“保持”則是將識(shí)記的事物以神經(jīng)聯(lián)系痕跡的形式保存于腦組織中的過(guò)程?！霸佻F(xiàn)”是指將保存在腦組織中的事物的痕跡重新活躍起來(lái)，即能回想起來(lái)的過(guò)程。老年人回憶不起往事，不能一概認(rèn)為是記憶力差所致，有的是記憶之中的再現(xiàn)能力減退所引起的。

老年人對(duì)以往經(jīng)歷的事物，特別是一些重大的事物，多數(shù)在腦海中是留下痕跡的，只要我們認(rèn)識(shí)了“再現(xiàn)”的原理，巧妙地運(yùn)用一些方法，是可以將絕大多數(shù)往事回憶起來(lái)的。有的生理學(xué)家作過(guò)試驗(yàn)，用電極刺激大腦邊緣系統(tǒng)的某個(gè)部位，可使其清楚地回憶起三歲時(shí)唱過(guò)的一首兒歌的歌詞和曲調(diào)。這就說(shuō)明，用科學(xué)的方法促使老年人回憶往事是完全有可能舶。筆者在研究治療腦血管疾病時(shí)，曾自服過(guò)某種致幻劑，親身體驗(yàn)到致幻荊可使以往幾十年前的細(xì)小事情在腦海里重現(xiàn)出來(lái)，但顯得雜亂無(wú)章。上述用電極刺激大腦也好，使用致幻劑也好，雖然在某種程度上有促進(jìn)再現(xiàn)往事的可能性，但都有一定的危害，而且不能用于有目的回憶某一件事情，所以還無(wú)法實(shí)際運(yùn)用。其實(shí)，再現(xiàn)過(guò)程又分為“有意再現(xiàn)”和“無(wú)意再現(xiàn)”兩個(gè)類(lèi)型。無(wú)意中突然在腦海中浮現(xiàn)某種往事，即為“無(wú)意再現(xiàn)”。上述用電極和藥物刺激的往事再現(xiàn)，也屬于無(wú)意再現(xiàn)的類(lèi)型。而有意識(shí)有目的地回想某一些事情，稱(chēng)之為“有意再現(xiàn)”。要使自己能很好地回憶往事，就應(yīng)當(dāng)設(shè)法加強(qiáng)大腦的這種“有意再現(xiàn)”能力和功能活動(dòng)過(guò)程。如下幾個(gè)方面可以幫助加強(qiáng)大腦的“再現(xiàn)”過(guò)程，幫助老年人回憶往事。

一、清理與往事有關(guān)的衣物及各種生活工作用品如果家中還保存有自己兒童，青少年時(shí)代或工作時(shí)代的衣服，拿出來(lái)清洗干凈，并仔細(xì)觀看、回味，即使是一件破舊不值分文的短衣，也將把你帶到以往的歲月，并立即回憶起許許多多有價(jià)值和有意義的往事。特別應(yīng)注意的是，過(guò)去獲得的獎(jiǎng)?wù)?，?jiǎng)狀和各種紀(jì)念品，也有重新觀看的意義，因?yàn)檫@些物品常常是自己勞動(dòng)或戰(zhàn)斗成績(jī)的結(jié)晶，同許多經(jīng)歷和人物相聯(lián)系在一起，能使您回憶起美好的生活情景，并從中領(lǐng)略到為人民服務(wù)的快樂(lè)。諸如此類(lèi)的其他物品，如用具、工具等也都能幫助回憶往事。在離休或退休后進(jìn)行適當(dāng)?shù)那謇?、保管很有意義，而且可以從中獲得人生的樂(lè)趣。

二、整理自己的筆記、圖片和其他印刷品　曾經(jīng)作過(guò)筆記、日記的人，到了老年有空時(shí)翻開(kāi)看看，不僅可以使自己回憶起種種往事，還可以使自己精神上“變得年輕”。我們?cè)龅揭晃话耸鄽q的老教授，他偶然發(fā)現(xiàn)了自己小學(xué)三年級(jí)時(shí)的作文本，那種高興勁頭簡(jiǎn)直無(wú)法形容，好象自己成了一個(gè)淘氣的小學(xué)生，出現(xiàn)了“返老還童”的效應(yīng)。另外，有過(guò)著作的人，翻看舊作，對(duì)身心健康有利自不必說(shuō)，進(jìn)行修改整理還可以造福人類(lèi)，何樂(lè)而不為呢?值得重視的是，各種舊照片，無(wú)論是年齡照，同事照或是合家照，尋找出來(lái)，按時(shí)間順序查看，更能使人回憶起往事，并且從中找出有益于后人的東西和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)，

三、故地置游故地重游是老年人回憶往事的一一種有益活動(dòng)。當(dāng)重返故鄉(xiāng)時(shí)，可回憶起青少年時(shí)代的各種情景和親人的形象；如果再訪自己就讀過(guò)的學(xué)校，那天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)生生活就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，這將使老年人恢復(fù)青春的活力；而從事革命工作的老同志，重訪革命圣地和自己戰(zhàn)斗過(guò)的地方，將會(huì)往事猶新，一些有意義的事情便會(huì)展現(xiàn)在“眼前”。至于身居國(guó)外和異鄉(xiāng)的華僑老人，如能回國(guó)一游，看看祖國(guó)日益繁榮的面貌和故鄉(xiāng)故里的風(fēng)貌，更會(huì)感慨萬(wàn)端，心潮澎湃。重游故地?zé)òl(fā)出的活力和激起的歡樂(lè)，是任何藥物都起不到的效果；旅行中，在陽(yáng)光明媚之日，欣賞大自然的美好風(fēng)光，呼吸鄉(xiāng)間清新的空氣，對(duì)健康和延年益壽都有很大的作用。這種作用，對(duì)離休和退休老人來(lái)說(shuō)，是山珍海瞇和其他補(bǔ)品補(bǔ)藥所不能代替的?？傊?，重游故地，可以使人回想往事，振奮精神，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)生活，真可謂其樂(lè)無(wú)窮!

四、探親訪友探親訪友是老年人樂(lè)于進(jìn)行的活動(dòng)，但多數(shù)老年人探親的范圍狹窄，僅限于直系親屬。其實(shí)，如果能廣泛地拜訪舊日的同事、同學(xué)、戰(zhàn)友，敘談往事舊情，除了能擺脫家務(wù)的糾纏之外，還可從中調(diào)節(jié)精神，更重要的是能從舊事中找出有益予后人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。有的人可通過(guò)這些活動(dòng)總結(jié)出有利于今人建設(shè)祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這比萬(wàn)元遺產(chǎn)有意義得多。目前，我國(guó)的臺(tái)灣省尚來(lái)回歸祖國(guó)，中華民族還有待振興和進(jìn)一步富強(qiáng)，這些都是我們這一代老年人心中牽掛之事，如果有空舊友互訪(包括國(guó)內(nèi)外和臺(tái)灣海峽兩岸的互訪)，既有利于健康長(zhǎng)壽，又有利于民族和國(guó)家，豈不美哉!

五，看書(shū)和娛興活動(dòng)有空時(shí)看一些書(shū)，特別是讀一點(diǎn)近代史和有關(guān)自己經(jīng)歷過(guò)的史料或其他資料，從中找到線索，是有助于回憶往事的。至于娛興，包括聽(tīng)音樂(lè)、看電影，吟詩(shī)，作畫(huà)等等，這些健康的娛興活動(dòng)可使大腦清醒，情緒舒暢、靈感出現(xiàn)，增強(qiáng)大腦的“再現(xiàn)”功能。

篇6

加入到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2006、2007級(jí)學(xué)生第二黨支部?jī)H僅一個(gè)月的時(shí)間，第一次真正意義上參加黨支部的活動(dòng)是4月20日預(yù)備黨員的通表大會(huì)，那天晚上的唯一感覺(jué)是我大概需要N久的時(shí)間才能完全適應(yīng)黨支部的正常生活，這種能讓人產(chǎn)生莫名的壓抑的感覺(jué)一直持續(xù)到5月18日的“兩會(huì)”學(xué)習(xí)，當(dāng)天晚上進(jìn)行的一切徹底顛覆了我之前對(duì)黨支部的看法。 第一次預(yù)黨沒(méi)過(guò)的其中一個(gè)原因是我對(duì)黨和國(guó)家時(shí)事的關(guān)注程度不夠，調(diào)查時(shí)我甚至不能回答任何關(guān)于十七大的問(wèn)題。接受了九年義務(wù)教育加上三年煉獄式的高中生活，我被嚴(yán)格的高考制度和理科實(shí)驗(yàn)班里的明爭(zhēng)暗斗所形成的巨大的精神壓力“成功”培養(yǎng)成了一個(gè)“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子，頭腦中充斥著的只有密密麻麻的數(shù)理化公式和枯燥乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)政治長(zhǎng)期保持七竅通了六竅的狀態(tài)，對(duì)哲學(xué)的了解也只是停留在安妮寶貝、郭敬明、張悅?cè)坏染W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)柏拉圖或米蘭·昆德拉的膚淺引述。我不能責(zé)怪以前的那一堆堆的習(xí)題卷讓我完全沒(méi)有時(shí)間看新聞聯(lián)播或者報(bào)紙，但事實(shí)就是直到第一次預(yù)黨沒(méi)過(guò)我才清醒地意識(shí)到自己的政治敏感性是多么的缺乏，之前對(duì)那些過(guò)度關(guān)注新聞和時(shí)事的人稱(chēng)之為“憤青”的做法是多么的幼稚可笑。當(dāng)然這都是很久以前的事情了。記得以前高中班主任說(shuō)人到中年就喜歡回憶往事，為了彌補(bǔ)高中兩年和文科與世隔絕造成的EQ危機(jī)，我做的第一件感性的事情是每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，第二件事情是經(jīng)常在日記本中回憶往事。造成的后果是我居然中年到忘記一開(kāi)始寫(xiě)后面這幾句話是為了什么了，不過(guò)值得安慰的是我仍然停留在以前寫(xiě)命題作文時(shí)常常擔(dān)心偏題的狀態(tài)，看來(lái)我也是沒(méi)那么老的。跑了這么遠(yuǎn)，要拉回主題還真是不容易，總而言之，當(dāng)天晚上進(jìn)行的一切徹底顛覆了我之前對(duì)黨支部的看法。

這次兩會(huì)學(xué)習(xí)討論的4個(gè)話題——醫(yī)療改革、住房問(wèn)題、物價(jià)上漲和就業(yè)問(wèn)題，都是當(dāng)今人民時(shí)刻關(guān)注的熱門(mén)問(wèn)題，各組成員分別使用不同的表現(xiàn)形式生動(dòng)地展示了小組學(xué)習(xí)的成果，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)到了“兩會(huì)”的一些重要精神和方針政策，也讓我從中體會(huì)到時(shí)事政治的樂(lè)趣所在。其實(shí)在我看來(lái)，這次“兩會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是要我們用多么完美的形式展現(xiàn)給大家，也不是要我們對(duì)“兩會(huì)”內(nèi)容達(dá)到最理想、最深入的理解，而是希望我們作為一名學(xué)生黨員，能夠在團(tuán)隊(duì)的合作中自覺(jué)地體會(huì)“兩會(huì)”精神，了解這些議題的來(lái)龍去脈，時(shí)刻關(guān)注祖國(guó)與人民的命運(yùn)，多思考、多做實(shí)事。當(dāng)晚最讓人感動(dòng)的是為月蓮、斯娜和飛雄精心準(zhǔn)備的生日PARTY，精美的軟件、誘人的蛋糕、閃亮的燭光、歡快的歌曲，這成為了我參加過(guò)的最特別的一次生日聚會(huì)。

希望在以后還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們支部這個(gè)大家庭變得更加和睦、更加溫馨。

小旆

篇7

同桌，你讓我“惱”。

小學(xué)六年，和你坐了六年同桌。第一次見(jiàn)到你，纖纖小小，白白凈凈，笑起來(lái)眉眼彎彎，可愛(ài)到無(wú)敵?？珊湍阆嗵幘昧撕?，我才發(fā)現(xiàn)外表都是騙人的。

你總是不經(jīng)過(guò)我的同意用我的筆和橡皮，每次當(dāng)我家當(dāng)失蹤時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)想起你；你一刻鐘不損人就不是你――“瞧，你的排名還沒(méi)我總分高”；你特愛(ài)打小報(bào)告――“老師，有人抄作業(yè)”“有人看小說(shuō)”；你還會(huì)指著書(shū)上很丑的圖片對(duì)我說(shuō)：“看，這是你?！倍揖蜁?huì)找出更丑的圖片……

嘿，你真是個(gè)煩人精，但這只是頭兩年的情況，后來(lái)，我也逐漸地了解了你。

同桌，你讓我“樂(lè)”。

你是個(gè)性格開(kāi)朗的女孩，總是喜歡笑。后來(lái)我們有了共同的偶像后，總是不分時(shí)間，上課下課湊在一起熱烈討論，老師問(wèn)我倆干啥呢，你總會(huì)特?zé)o辜地說(shuō)：“我們?cè)谟懻搯?wèn)題?！?/p>

你也會(huì)和我一起犯二。想起那天早上，我們共抄筆記，你抄得比我快，就會(huì)激我：“抄得真慢！”有時(shí)，我會(huì)用憐憫的口吻告訴你老班叫你，你又總是在被老班訓(xùn)斥一頓后豪爽地一拍胸脯：“我沒(méi)事，活著回來(lái)啦！”我們會(huì)一起編星星，一起讀繞口令，一起鉆研小游戲，真是很快樂(lè)呢！

日久生情，到后來(lái)，我們?cè)絹?lái)越和諧，共學(xué)習(xí)同進(jìn)步。

同桌，你讓我“服”。

被學(xué)霸光環(huán)籠罩的你總是那么聰明，近朱者赤，我也因你有了很大進(jìn)步。上課被老師提問(wèn)，你會(huì)輕輕提示我，我聽(tīng)不清時(shí)，你也怪著急的；你會(huì)不厭其煩地給我講一道數(shù)學(xué)題；考試前，你會(huì)把自己做的詳細(xì)筆記借給我，并慷慨劃出重點(diǎn)；你會(huì)在下課時(shí)幫我抽背古詩(shī)文。有了你的幫助，我的成績(jī)真的拔高了不少。

同桌，有你真好！

有一N情結(jié)叫同桌，有一種緣分叫友誼。你在炎熱夏天頂著烈日幫我完成寫(xiě)生作業(yè)，你在人潮擁擠的圖書(shū)館快速搶占兩個(gè)座位，你在體育課上陪我罰跑，又為了鼓勵(lì)考試失利的我在卷子上畫(huà)一個(gè)大大的笑臉。你還把我的同學(xué)錄寫(xiě)滿(mǎn)一整張紙，臨別前，我們抱頭痛哭，一遍遍叮囑常聯(lián)系。

想起那些年，我與同桌的事，歷歷在目，回憶起來(lái)更多的卻是感動(dòng)。我想大聲告訴你：“謝謝你陪伴我走過(guò)六年時(shí)光，有你真好！”

也許多年后，《同桌的你》已經(jīng)不再流行，但我依然會(huì)輕輕哼唱它，想起你，然后淚流滿(mǎn)面……

模擬評(píng)分：46分。

篇8

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)就是刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)的細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征進(jìn)行細(xì)致、具體的描繪以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描法。從細(xì)節(jié)入手，最細(xì)微的感情往往也是最能征服靈魂、

深入人心的。那么，該如何在作文中運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？

一、細(xì)致描寫(xiě)，刻畫(huà)人物個(gè)性特征

描寫(xiě)細(xì)膩就要采用各種恰當(dāng)?shù)姆椒?，突出人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。寫(xiě)外貌，應(yīng)力求寫(xiě)出人物的風(fēng)度、氣質(zhì)和神韻；寫(xiě)動(dòng)作，應(yīng)精選動(dòng)詞，對(duì)其行動(dòng)過(guò)程進(jìn)行生動(dòng)的描??；寫(xiě)心理，應(yīng)善于運(yùn)用細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境或幻境，揭示人物豐富、復(fù)雜的內(nèi)心情感；寫(xiě)語(yǔ)言，應(yīng)揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)，讓個(gè)性化的語(yǔ)言充分展示人物的性格特征。

二、對(duì)比烘托，反映人物精神面貌

對(duì)比是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧之一。可以把同一人物的前后變化進(jìn)行對(duì)比，如 《故鄉(xiāng)》 中對(duì)閏土的手的描寫(xiě)；也可以把不同人物的某方面進(jìn)行對(duì)比，繪形繪神，刻畫(huà)人物性格，從而揭示出人物本質(zhì)的精神面貌來(lái)。

三、真情流露，直擊讀者內(nèi)心世界

要寫(xiě)好細(xì)節(jié)，就要貼近生活。有了親歷的過(guò)程和切身的感悟，還要用真情寫(xiě)真言，不矯揉造作。通過(guò)真摯感人的細(xì)節(jié)去觸動(dòng)讀者，讓讀者的情感投入進(jìn)來(lái)，從而達(dá)到感染讀者的效果。請(qǐng)看佳作 《雨霧．淚水．背影》 中的片段：

爸爸走上樓來(lái)了。他渾身濕透了，雨滴正從發(fā)梢上、眉毛上滑落?！捌G，你媽怕你冷，給你帶些衣服！還有，這是25塊錢(qián)，先花著，不夠我再想法子?！庇谑牵穷澏兜氖謴膽牙镒С鰝€(gè)包袱，連同微微發(fā)熱的25塊錢(qián)塞給我。包袱是干的，錢(qián)也是干的，只有他的心和眼睛是濕漉漉的。我覺(jué)得那些嘲笑的眼光射在我的背上，耳中不時(shí)傳來(lái)譏笑聲?！鞍?，我……”我的臉在發(fā)燒?！盎厮奚岚?！天涼。對(duì)了，咱莊稼人，忙，以后當(dāng)不住沒(méi)空兒來(lái)看你，你自己照顧好自己……”爸爸哽咽了。他沒(méi)再說(shuō)什么，眼里的霧氣更濃了……此刻，我感情的潮水在翻滾，淚水滴在痛楚而渺小的心里。

富有個(gè)性的父女對(duì)話及“我”的思想感情的深刻變化，都緊扣一個(gè)“真”字，以小見(jiàn)大，感人至深。

四、精巧構(gòu)思，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

細(xì)節(jié)描寫(xiě)還可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，在增強(qiáng)文章感染力上具有不可低估的作用。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以暗示故事情節(jié)的發(fā)展方向，可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而吸引讀者，打動(dòng)讀者。

五、善于感悟，彰顯文章鮮明主題

篇9

你的生日已然過(guò)去，而作為朋友的我在當(dāng)天竟連一聲“生日快樂(lè)”也為曾獻(xiàn)上。今日，逛到你的作文本，這才發(fā)現(xiàn)你的生日已經(jīng)過(guò)去了。

曾經(jīng)有人說(shuō)我是一個(gè)懷舊的女生，是的，的確。我們那些珍貴的回憶已經(jīng)珍藏在了內(nèi)心深處，現(xiàn)在，它們?nèi)绶烹娪鞍忝傲顺鰜?lái)?；貞浲拢妹?。

【1】

初識(shí)你，是在紫衣姐創(chuàng)建的小荷群之中。那是一個(gè)星期天的中午，那時(shí)的我們都還是一個(gè)新會(huì)員，一個(gè)小孩子。最初看到你的ID時(shí)，我居然誤以為你是一個(gè)女生，現(xiàn)在想起，真的很尷尬。

那天你告訴我，你認(rèn)識(shí)我是榮幸的，調(diào)皮的我追問(wèn)你為何，本以為你只會(huì)一笑置之，而你卻舉出了4點(diǎn)理由。

那時(shí)的你是一個(gè)與我一樣不諳世事的小男生。

【2】

我們本是站在同一起點(diǎn)的，然，我卻總也追不上你。

你的文筆足以讓站在你面前的我黯然失色。我曾嘗試著努力，可是我的發(fā)文速度甚至不及你的四分之一，質(zhì)量更是令我慚愧。

我們?cè)谫惻?，你在前，我在后。你飛快地跑，我吃力地追。我不知終點(diǎn)在何方，亦或許沒(méi)有終點(diǎn)，但我明白自己很難追上你。你的速度，讓我望塵莫及。

或許是你察覺(jué)出了什么，你開(kāi)導(dǎo)我，你笑著說(shuō)，我已經(jīng)在不斷進(jìn)步了。無(wú)論你的話是否真實(shí)，我感覺(jué)很溫馨。

那時(shí)的你是一個(gè)讓我自慚形愧的男生。

【3】

漸漸地，你我的文筆都走向了成熟。

我們依舊在賽跑，前后不再穩(wěn)定，你我之間的距離縮小，縮小。

但是我明白，我的發(fā)文速度，依舊如故。

期中考試前夕，不知為何，我很緊張。在你得知之后，便在聊天室里鼓勵(lì)我，給我信心。

你很堅(jiān)定的告訴我，你相信我，我會(huì)是第一名?？晌铱偸钦抑鞣N理由來(lái)這句話：粗心、對(duì)手、怯場(chǎng)……然而你卻很耐心的一個(gè)個(gè)我的理由。你說(shuō)，粗心是要付出代價(jià)的，所以不可以粗心；你說(shuō)，班上有哪個(gè)學(xué)生能比你強(qiáng)；你說(shuō)，我已經(jīng)給你的老師、學(xué)校、教育局打過(guò)電話，怎么會(huì)怯場(chǎng)呢……

雖然我知道你的話半真半假，但你的話卻如一股股暖流涌入我心。

最終，你甚至還和我打賭我一定會(huì)是第一名，至于賭的東西，是一封信。

然而最后我贏了，我是第二名，與第一只是一分之差。我不知我后來(lái)是否告訴你賭輸了，但是我心中對(duì)你的愧疚感越來(lái)越強(qiáng)烈。

那時(shí)的你，儼然一個(gè)大哥哥。

【4】

期末，第一，我考了第一名。卻只是在個(gè)性簽名上注明罷了，不知你是否得知了這個(gè)消息。

我們最后一次很認(rèn)真的交談，就是在期中前夕。接下來(lái)的日子，只是閑來(lái)無(wú)事時(shí)去對(duì)方的留言板轉(zhuǎn)一圈，再或者就是看一下對(duì)方的文章，僅此而已。

隨著暑假的到來(lái)，留言沒(méi)有了，點(diǎn)評(píng)亦是如此?；蛟S是暑假大家都奔波于補(bǔ)習(xí)班之間，亦或許是所謂的“君子之交淡如水”？不，我寧愿相信前者。

這時(shí)的你我，已然不知變成了什么模樣。我不了解你，你也是如此。

【5】

或許是我的錯(cuò)，是我忽略了你。連你的生日都沒(méi)有記住。

你可以原諒我么？可不可以接受我的祝福呢？我們可以回到原來(lái)的好朋友么？

篇10

一、生活實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的最佳情景

多元智能理論認(rèn)為：“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的?！闭n程改革明確提出促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，努力改變灌輸式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主和實(shí)踐，注重激勵(lì)學(xué)生的自我感悟和體驗(yàn)。然而，學(xué)生接觸社會(huì)較少，對(duì)生活缺乏認(rèn)識(shí)和感悟。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生活實(shí)踐并在合作探究中學(xué)習(xí)具有非常高的實(shí)效性。語(yǔ)文老師在教學(xué)中應(yīng)大膽嘗試，讓學(xué)生在真實(shí)生活情景中，去感知、嘗試、學(xué)習(xí)。

二、語(yǔ)文綜合素質(zhì)培養(yǎng)離不開(kāi)生活實(shí)踐

《課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)“綜合性”學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)，既能挖掘語(yǔ)文與其它課程之間的共享資源，又能綜合利用各科知識(shí)技能，推動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)，在社會(huì)大課堂里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富閱歷，增長(zhǎng)才干。有位語(yǔ)文老師，在教《向沙漠進(jìn)軍》時(shí)，根據(jù)文章所揭示的環(huán)保問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)：家鄉(xiāng)水電站庫(kù)區(qū)水文環(huán)境存在什么問(wèn)題？大多數(shù)學(xué)生只認(rèn)識(shí)到泥沙淤積會(huì)慢慢填平河道，視角太狹窄了！于是，教師組織了綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，延伸課堂，拓展視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。1.調(diào)查分析研究：老師引導(dǎo)學(xué)生周末分組調(diào)查，走出學(xué)校課堂、走向社會(huì)，去觀察了解，廣泛收集信息；去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方法。庫(kù)區(qū)同學(xué)向船夫、農(nóng)戶(hù)詢(xún)問(wèn)影響水文的因素；鎮(zhèn)上同學(xué)到鎮(zhèn)國(guó)土資源管理站、河道管理辦公室等部門(mén)咨詢(xún)；其他同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱收集水文知識(shí)，并確定在返校后進(jìn)行成果展示。2.成果匯報(bào)展示：匯報(bào)課上，有散文《龍河的話》、《龍河淚》，有童話《龍河小魚(yú)歷險(xiǎn)記》；有的分析水文現(xiàn)狀，準(zhǔn)備向政府部門(mén)提出建議；有的發(fā)起倡議，要將調(diào)查結(jié)果公之于眾，警醒人們保護(hù)庫(kù)區(qū)水文環(huán)境。這次學(xué)習(xí)，學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中廣泛汲取信息，提高了閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。他們系統(tǒng)了解水文環(huán)境知識(shí)，接觸了許多新事物，主動(dòng)探究的興趣和求知?jiǎng)?chuàng)新的意識(shí)得以激發(fā)。不難看出，在調(diào)查研究實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生的傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、觀察、記錄、交談、分析總結(jié)等技能得到了充分培養(yǎng)。語(yǔ)文課還可依教材設(shè)計(jì)推銷(xiāo)員、導(dǎo)游、廣告設(shè)計(jì)師等多樣性綜合學(xué)習(xí)，使學(xué)生在具有綜合性特征的生活實(shí)踐化教學(xué)中充分發(fā)展多元智能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，將教育與個(gè)人潛能、社會(huì)需求協(xié)調(diào)一致。

三、作文教學(xué)必須貼近生活實(shí)踐