導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇第一次做家務(wù)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天晚上，我們吃過(guò)晚飯，我主動(dòng)對(duì)媽媽說(shuō)：＂我能為你做點(diǎn)什么呢？＂媽媽說(shuō)：＂你洗碗吧．＂我對(duì)媽媽說(shuō)：＂怎么洗碗呀，我可從來(lái)沒(méi)洗過(guò)呀?。?/p>

媽媽和藹地說(shuō)：＂我來(lái)教你，先把碗筷收拾好放在池子里，池子里放上清水，滴幾滴洗潔精，然后把碗筷的油搓干凈，最后用清水沖一遍就可以了．＂于是我扎上圍裙，開始刷起碗來(lái)，開始這些碗很不聽(tīng)我的話，在池子里叮當(dāng)亂叫，這時(shí)我一點(diǎn)也不灰心，我按照媽媽說(shuō)的辦法去做，果然那些碗筷乖乖地洗了個(gè)清水澡，最后我把碗筷整整齊齊地?cái)[好，就美滋滋地向媽媽請(qǐng)功了．媽媽走過(guò)來(lái)，看到眼前的一切說(shuō)：＂我的寶貝女兒懂事了．＂盡管我累地滿頭大汗，但我心里還是非常高興．

這是我第一次做家務(wù)．通過(guò)這次體驗(yàn)，我知道爸爸媽媽是多么辛苦呀！我們以后要幫助爸爸媽媽多干一些家務(wù)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子．

篇2

豐盛的晚餐端上來(lái)了，我垂涎三尺，胃口大開。禁不住筷子手指雙管齊下，真像一只小饞貓。媽媽瞧著我這副樣子，一本正經(jīng)地宣布：“今天誰(shuí)吃得最慢，誰(shuí)就洗碗。”我想：媽媽知道我每餐飯都吃得最慢。這不是分別在捉弄我嗎？結(jié)果可想而知——今晚我洗碗了。

倒霉的我穿上媽媽廚房的專用外套，真像一位小廚師。我請(qǐng)媽媽做顧問(wèn)，請(qǐng)爸爸做評(píng)委。在顧問(wèn)的指導(dǎo)下，我先把碗筷小心翼翼地搬到水槽里，餐桌上的殘羹、剩菜用抹布抹到垃圾桶里去，把油膩膩的菜盆放在槽邊。接著用安利的洗潔精倒在洗碗布上，用洗碗布把碗筷全部擦一遍，然后用太陽(yáng)能溫水給它們泡了個(gè)澡。接著用清水沖洗一下，把殘留在碗的水漬滴凈，一個(gè)個(gè)放入碗柜。只見(jiàn)大碗站在小碗身上搖搖晃晃，像一個(gè)個(gè)不倒翁，顧問(wèn)發(fā)現(xiàn)了小聲提醒我：“碗要從小到大倒扣在框子里，否則會(huì)摔個(gè)粉身碎骨的。”我馬上采納了顧問(wèn)的建議。眼看洗碗的任務(wù)就要大功告成了，突然發(fā)現(xiàn)高壓鍋臟得面目全非。我想：平時(shí)，都是媽媽燒飯，爸爸洗碗的，這就是粗心大意的爸爸日積月累留下來(lái)的杰作，今天我得給它洗面革新了。想干就干，我挽起衣服的袖子，準(zhǔn)備用清潔球擦高壓鍋的內(nèi)部時(shí)，顧問(wèn)又提醒說(shuō)：“恬田，不要用力擦，要不然會(huì)破壞高壓鍋的表層，對(duì)人體有害的，金屬就會(huì)乘虛而入，融在食物里。”我聽(tīng)了顧問(wèn)的話，馬上改用軟布擦洗。不一會(huì)兒，我把高壓鍋內(nèi)部擦得干干凈凈，外表用清潔球輕輕刷，沒(méi)多久高壓鍋洗得賊亮賊亮的，像一面面鏡子，顧問(wèn)露出了滿意的笑容。最后是評(píng)委評(píng)分了，評(píng)委真是不看不知道一看嚇一跳，夸我是根“棒棒糖”，將來(lái)做家務(wù)一定會(huì)“青出于藍(lán)”。

我聽(tīng)了，故作謙虛地說(shuō)：“舉手之勞，多謝夸獎(jiǎng)啦！”可心里比喝了蜜還要甜。

篇3

周國(guó)慶

我是一個(gè)活潑開朗的男生，密密的頭發(fā)絲像無(wú)數(shù)根小刺。我喜歡穿咖啡色的外套和黑色的褲子。

有一次，我寫作文時(shí)，碰到了這樣一個(gè)題目“家務(wù)勞動(dòng)”。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)事，怎樣寫呢？于是我只好臨時(shí)“上陣”，體驗(yàn)做家務(wù)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽有什么家務(wù)活沒(méi)做，我?guī)湍阕觥！薄澳悖俊眿寢屄?tīng)了我的話，瞪大了眼睛，就好像聽(tīng)到我突然考了“0”分或是上學(xué)總是挨打挨罵一樣，感到很奇怪。因?yàn)槲覐臎](méi)做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)?！澳隳苄袉?？”媽媽回過(guò)神來(lái)問(wèn)?！皼](méi)問(wèn)題，只要你告訴我方法就行了?！薄昂茫悄憔腿ハ赐氚?。”她有一點(diǎn)不放心地說(shuō)。我答應(yīng)了。媽媽又把洗碗的方法講了一遍又一遍，我聽(tīng)得都有些不耐煩了，就說(shuō)：“行了行了，我會(huì)了?！闭f(shuō)著就跑到廚房里去了。

一到廚房我就傻了眼，看著水池里的鍋碗瓢盆，一下子不知道從哪里下手。我真后悔沒(méi)有把媽媽的話聽(tīng)清楚。我只好做一步就去問(wèn)媽媽一下，再做第二步，就這樣來(lái)來(lái)回回，一會(huì)兒洗碗，一會(huì)兒洗鍋，一會(huì)兒又用?斐逑矗?換岫?茨ú跡?換岫?ㄔ釤ā7蚜司排6?⒅?Γ?芩愀愣?耍?依鄣貌恍校?杪枰菜道哿恕

篇4

十多年前的某一天，父母用欣喜的笑容迎接了我的到來(lái)。從此，父母的肩上就又增添了一項(xiàng)新的責(zé)任——將我養(yǎng)育成人。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，父母既要忙著工作，又要分心照顧我，那份責(zé)任該有多重，我現(xiàn)在難以理解。小時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?/p>

現(xiàn)在想起來(lái)，父母怎么會(huì)不辛苦呢？從我一來(lái)到這個(gè)世界起，大病小災(zāi)便隨之而來(lái)。在我生病時(shí)，父母的臉上總是流露出憂傷的神情，放下手中的事情，立即送我去醫(yī)院。病好后，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，可以感覺(jué)到，父母那懸著的心放下了。

這個(gè)暑假，我利用閑暇時(shí)間在家中幫助父母做家務(wù)。一來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，體會(huì)父母的辛苦；二來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活本領(lǐng)，鍛煉自理能力。血濃于水啊！對(duì)于父母，我們永遠(yuǎn)有道不完的謝。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候——是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注一切來(lái)幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，還是父母。

篇5

其實(shí)，寫“勞動(dòng)作文”也可以像到餐館吃麻辣鍋一樣簡(jiǎn)單。餐館的服務(wù)員會(huì)讓顧客選擇要“微辣”“中辣”還是“很辣”。如果關(guān)于“勞動(dòng)”的素材也可以被做成“菜單”，你“烹調(diào)”作文的時(shí)候，就不會(huì)再為沒(méi)米下鍋而發(fā)愁了吧?

“菜單”第一項(xiàng)

“微”體力勞動(dòng)

不能吃辣的同學(xué)吃麻辣鍋的時(shí)候會(huì)點(diǎn)清湯或微辣的鍋底，同理，年紀(jì)比較小、個(gè)子比較小、力氣也比較小的同學(xué)所從事的多半是“微”體力勞動(dòng)。例如媽媽收衣服的時(shí)候在旁邊搭一下手、把書桌上的東西擺放整齊、疊被子、倒生活垃圾……事情雖然小，但只要你認(rèn)真參與，勞動(dòng)味可是一點(diǎn)不少哦!

我的“微”體力勞動(dòng)卡　參與者：__________

我參與過(guò)的“微”體力勞動(dòng)有(請(qǐng)多多列舉)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

其中我經(jīng)常參與的有：____________________，我偶爾才會(huì)做的有：____________________，我只做過(guò)一次的有：______________________________。

我覺(jué)得最有意思的是：____________________，我覺(jué)得這項(xiàng)勞動(dòng)有趣的原因是：________________________________________。

我再也不想做了的是：____________________，我不想做的原因是：______________________________。

如果讓我給自己的勞動(dòng)表現(xiàn)打分，我會(huì)這樣打：

第一名：__________；得分：__________；評(píng)分理由：__________；家人對(duì)我的評(píng)價(jià)：__________；我的回應(yīng)是：__________。

第二名：__________；得分：__________；評(píng)分理由：__________；家人對(duì)我的評(píng)價(jià)：__________；我的回應(yīng)是：__________。

在勞動(dòng)時(shí)，我學(xué)到了這些東西：______________________________

“微”體力勞動(dòng)就等于正餐前的開胃小菜，大家從事過(guò)的“品種”可能特別豐富。不妨把它們都整理出來(lái)，一方面可以總結(jié)一下自己的成績(jī)，小小地驕傲一下；另一方面，也可以隨心所欲地挑選寫作素材。

(參見(jiàn)“單元訓(xùn)練范文超市”之《運(yùn)被子》)

“菜單”第二項(xiàng)

“中”體力勞動(dòng)

對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，“微”體力等于舉手之勞，不費(fèi)吹灰之力就能完成，成就感顯然還不夠，必須得進(jìn)入下一級(jí)“菜單”。“中”體力勞動(dòng)就像麻辣鍋里的中辣一樣，味道雖然有點(diǎn)兒重，但重得恰到好處，不會(huì)讓人接受不了。和“微”體力勞動(dòng)相比，“中”體力勞動(dòng)費(fèi)的勁會(huì)大一些，勞動(dòng)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，有時(shí)候還需要大家動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法，比如洗碗、洗衣服、做飯、給寵物洗澡喂食……

我的“中”體力勞動(dòng)卡　參與者：_____

我從事過(guò)的“中”體力勞動(dòng)一：__________；勞動(dòng)頻率大概是：_______________。我記得第一次參加勞動(dòng)的原因是：_______________，結(jié)果是：____________________；對(duì)這一結(jié)果別人的評(píng)價(jià)有：____________________，我自己的看法是：_________________________。

我最近一次從事這一勞動(dòng)是在：___________________________________。我想打_____分(滿分10分)。我扣分的原因是：_______________。我在勞動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的情緒有(可多選)：高興生氣不耐煩想哭沒(méi)什么特別的感覺(jué)其他_______。導(dǎo)致這些情緒產(chǎn)生的原因有：________________________。

通過(guò)這些實(shí)踐，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：__________________________________________。

我學(xué)到的知識(shí)有：______________________________。

喜歡動(dòng)漫作品和電腦游戲的同學(xué)對(duì)“人物技能卡”一定不會(huì)陌生?？匆豢?，這些你親手填寫完畢的“勞動(dòng)卡”像不像你的專屬“技能卡”呢?每一種勞動(dòng)都是你的技能，你做得越熟練、越有效率，你的“技能值”就越高。這樣一想，勞動(dòng)是不是變得更有成就感啦?

(參見(jiàn)“單元訓(xùn)練范文超市”之《養(yǎng)花不容易》)

“菜單”第三項(xiàng)

“重”體力勞動(dòng)

經(jīng)過(guò)了前面兩關(guān)的鍛煉，接下來(lái)該向“重”體力勞動(dòng)進(jìn)軍啦!“重”體力勞動(dòng)看起來(lái)有點(diǎn)嚇人，做起來(lái)也確實(shí)有點(diǎn)累人。比如家庭大掃除、植樹、上街義務(wù)勞動(dòng)……它們耗費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)，消耗的體力更多，帶來(lái)的收獲當(dāng)然也更多。

我的“重”體力勞動(dòng)卡　參與者：_______

篇6

一、在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取寫作的方法

我校地處農(nóng)村，每學(xué)期組織大量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區(qū)保潔、教室擦玻璃……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實(shí)頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中積累大量的寫作素材。葉圣陶說(shuō)：“寫作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里?！币龑?dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中嘗試、實(shí)踐，體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭(zhēng)寫出真實(shí)、自然、清新的文章。讓孩子們既在玩中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，又在活動(dòng)中獲得豐富的寫作素材，產(chǎn)生寫作靈感。因此，寫作離不開生活，生活是寫作的本源。

二、在節(jié)日中捕捉寫作的素材

充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時(shí)捕捉寫作的素材。因此，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在自己的行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功，這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī)，激發(fā)寫作情感。如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)，體會(huì)到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會(huì)課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會(huì)，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎我的意料，不但每個(gè)人都能如期匯報(bào)，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)懽约旱恼麄€(gè)“孝心活動(dòng)”的行為心理過(guò)程。我為他們描述渲染的親情所感動(dòng)。每一位學(xué)生寫得都極具個(gè)性，毫無(wú)雷同，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實(shí)的自我，真實(shí)的想法。由于是“真心話”，看這樣的文章也可以說(shuō)是一種享受。如，孟浩同學(xué)在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經(jīng)想過(guò)要報(bào)答母親，以為拿出母親最滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是對(duì)她最好的報(bào)答?？墒?，我現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛(ài)我的您。我愿她永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！”這次活動(dòng)，既提高了學(xué)生的寫作能力，又對(duì)他們進(jìn)行了一次親情教育。

三、在摘抄本中留住寫作的素材

篇7

如果家長(zhǎng)給孩子一個(gè)當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),稍微放放手,聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法,一切會(huì)變得不可收拾,還是會(huì)向更好的方向發(fā)展呢?

體驗(yàn)家庭

母親:代韌飛 36歲 公務(wù)員

女兒:呂熙瑤 12歲 初中生

第一天:2010年10月10日 星期日

昨天編輯問(wèn)我可不可以和女兒做兩天母女換位體驗(yàn),讓女兒做家長(zhǎng),而我體驗(yàn)一下孩子的感受。我平時(shí)喜歡嘗試新鮮事物,一聽(tīng)編輯的建議,就感覺(jué)這個(gè)主意不錯(cuò),和女兒商量后迅速答應(yīng)下來(lái)。

早上起來(lái),瑤瑤嘗試當(dāng)家庭主婦,準(zhǔn)備做早餐。以前,這樣的事我基本沒(méi)讓她做過(guò),總認(rèn)為她還小,不適合做家務(wù)。她選擇做簡(jiǎn)單的炒雞蛋和拌涼菜。在老公的幫助下,女兒在廚房經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的奮斗,終于把早餐做好了。她體驗(yàn)過(guò)后對(duì)我說(shuō):“媽媽,做菜原來(lái)是挺麻煩的一件事,以前你做飯很辛苦,我還挑三揀四,以后我再也不這樣了!”我還是第一次吃女兒做的飯菜,心里很幸福。原來(lái)她是可以做家務(wù)的,只是我一直不放心。

吃過(guò)飯后,女兒開始寫作業(yè),因?yàn)樗系氖羌质∽詈玫某踔?老師抓得特別緊,作業(yè)留得非常多。因?yàn)槲乙獡Q位做孩子,所以和她一起體驗(yàn)寫作業(yè)的感覺(jué)。我和她一樣一樣完成,感覺(jué)寫了很久也沒(méi)有寫完,頭昏眼花。期間,我只上了一趟廁所,女兒還催我,媽你怎么這么慢。想到平時(shí)我一看她很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫完作業(yè),就以為她在偷懶,還時(shí)不時(shí)地催促她,不禁有些汗顏。

在寫作文時(shí),老師留的題目是《難忘的……》。若在平時(shí),我會(huì)直接幫助她選題材。今天我征求她的意見(jiàn):“你想寫什么內(nèi)容呢?”“我想寫學(xué)騎自行車的經(jīng)歷?！薄斑@個(gè)題材太簡(jiǎn)單了,能不能換一個(gè)寫?”

瑤瑤說(shuō):“今天不是我可以做主嗎?我要寫這個(gè)?！蔽彝饬?。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷并且喜歡的題材,所以她寫得聲情并茂。我內(nèi)心再次被觸動(dòng)了,看來(lái)真的不能以家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)要求孩子,她感興趣的才最重要。

中午時(shí)分,我想去銀行取錢,把替公婆買房子的房貸還上。女兒跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“我現(xiàn)在是家長(zhǎng),我可以獨(dú)立完成這件事。”

這能行嗎?得去兩家銀行,路上別把錢丟了?？粗乙荒樀牟恍湃?瑤瑤笑著說(shuō):“媽,沒(méi)問(wèn)題,我保證完成任務(wù)?！?/p>

我在忐忑中等待了半個(gè)小時(shí)后,女兒滿臉笑容地回來(lái),告訴我:“媽,我已經(jīng)順利完成任務(wù)了。”不過(guò)她很心疼地對(duì)我說(shuō):“媽,咱們賺錢為什么要給爺爺奶奶交房貸?”我笑著說(shuō):“為了幫他們改善住房環(huán)境。你看烏鴉都懂得反哺,咱們更應(yīng)該力所能及地孝順老人。”

她想了一會(huì)兒表示,“那我長(zhǎng)大了也要多賺錢給你們買大房子。”

女兒從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)家里的經(jīng)濟(jì)情況,這回她換位當(dāng)家長(zhǎng)開始精打細(xì)算了,她問(wèn)我:“媽媽,你和爸爸每個(gè)月工資是多少?”“媽媽每月工資是2745元,爸爸每月工資是3000元。”

“那咱們家每月工資收入就是5745元,除去每月交爺爺奶奶的房貸2000元,只剩下3745元錢,我每個(gè)月學(xué)鋼琴、舞蹈等課外班和飯費(fèi)等將近2000元,那一個(gè)月不只剩下1745元錢了嗎?每月的水電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)需要800元錢,養(yǎng)車費(fèi)700元左右,還得吃飯……那咱們每個(gè)月不都入不敷出了嗎?”

看著瑤瑤一臉的焦急,我趕緊說(shuō):“不會(huì)呀。你想,家里還有舊房出租每月收入近2000元,還有一些股票也會(huì)賺錢,另外爸爸媽媽每月的稿費(fèi)也是一筆收入。”

瑤瑤若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“噢,原來(lái)是這樣。無(wú)論如何,看來(lái)我得節(jié)省點(diǎn)花錢了,我每月要花掉家里收入的三分之一呢?！?/p>

下午,和瑤瑤去課外班,一周前我為她報(bào)了一個(gè)由今年高考狀元的班主任輔導(dǎo)的數(shù)學(xué)班。教室里坐滿了慕名而來(lái)的學(xué)生。女兒聽(tīng)完一節(jié)課后,對(duì)我說(shuō):“媽媽,這節(jié)課我不想學(xué)了,我要退費(fèi)?！边@在平時(shí)是不可能出現(xiàn)的事,女兒從小就聽(tīng)話,我報(bào)什么班她就學(xué)什么,不會(huì)要求退掉課外班。

“為什么要退?這可是全省最有名氣的數(shù)學(xué)老師?！薄斑@個(gè)數(shù)學(xué)老師雖然有名氣,但他講課的風(fēng)格并不適合我,上課時(shí)同學(xué)也多,進(jìn)度又快,學(xué)習(xí)效果不好?！?/p>

我還想堅(jiān)持說(shuō)服她:“這可是名師啊!”“名師只是名氣大,最好的老師不一定就是最適合我的老師,我要退費(fèi)?！?/p>

見(jiàn)我點(diǎn)頭同意,她受到了鼓舞,一個(gè)人跑去和培訓(xùn)班工作人員交涉退費(fèi)事宜。盡管培訓(xùn)班工作人員百般刁難,她都據(jù)理力爭(zhēng),把剩下的350元學(xué)費(fèi)退了回來(lái)。

睡覺(jué)前,女兒開心地對(duì)我說(shuō):“媽媽,我第一次體驗(yàn)自己當(dāng)家作主的感覺(jué),通過(guò)獨(dú)立處理很多事情,我好像有點(diǎn)兒長(zhǎng)大了!”

第二天:2010年10月11日 星期一

晚上5點(diǎn)多,我下班后開車到校門口接她。今天是月考發(fā)成績(jī)的日子,他們學(xué)校每月都有小考。接到她后,我迫不及待地問(wèn)她:“你都考了多少分?”她滿臉愧疚地對(duì)我說(shuō):“媽媽,我這次考得不好。英語(yǔ)112.5分,數(shù)學(xué)109分,語(yǔ)文97.5分,在全班排中等名次……”

我拿過(guò)試卷,看到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卷上不該錯(cuò)的題錯(cuò)了好幾道,特別生氣,馬上訓(xùn)起她來(lái):“我每天起早貪黑地接送你,你這樣對(duì)得起我嗎?再說(shuō)我們很多同事家孩子都在你們學(xué)校,我面子都快讓你丟凈了!”

女兒委屈地哭著說(shuō):“這次是我沒(méi)考好,但你也不能這樣對(duì)我,昨天不還說(shuō)要做民主型家長(zhǎng)嗎?怎么今天就變樣子了?”一想到昨天的承諾,我稍稍靜下心問(wèn)她:“那現(xiàn)在你是家長(zhǎng),我是學(xué)生,如果我考試考得很差,你會(huì)怎么對(duì)待我?”

“我會(huì)對(duì)照卷面把錯(cuò)的地方一一找出來(lái),然后逐條進(jìn)行分析,看看問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里,再針對(duì)不同情況進(jìn)行教育。并讓你以此為鑒,告誡你下次不可以再犯同樣錯(cuò)誤?！?/p>

“還有……”瑤瑤頓了頓,迎著我的目光勇敢地說(shuō),“媽媽,你不要總提你為我付出了多少多少,那和這個(gè)成績(jī)沒(méi)有任何關(guān)系。你更不能把面子看得那么重要,你這樣激烈的反應(yīng)會(huì)給我增加很大壓力,下次考試我心里就會(huì)有陰影?！?/p>

“你看我每天早上6點(diǎn)多就上學(xué),晚上5點(diǎn)多才回家,放學(xué)后有那么多作業(yè),周末還有課外班,這樣學(xué)下去都不知道什么時(shí)候是個(gè)頭兒。你應(yīng)該給我一個(gè)寬松的心理氛圍?！?/p>

女兒連珠炮式的一番話給了我很大的震撼。父母時(shí)常打著“為孩子好”的旗號(hào),實(shí)際上很多時(shí)候并沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)人感受。

晚上,我們按照她說(shuō)的方法,根據(jù)試卷情況逐條分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,為她下次考試打基礎(chǔ)。

總而言之,這兩天的換位思考很有意義,給我上了深刻的一課。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)稱職的母親,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我對(duì)孩子的態(tài)度是如此的專橫和粗暴;我一直認(rèn)為她還是孩子,可她已經(jīng)有了自己的想法和處理問(wèn)題的能力。

通過(guò)體驗(yàn),我在對(duì)待女兒的問(wèn)題上,開始嘗試先征求她的意見(jiàn)后再做決定。

而女兒經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后,第三天,勇敢地給我們寫了一封信,讓我們十分欣慰。

爸爸媽媽:

我知道這次月考我考得極差,在此我做一個(gè)小結(jié):原因……(略)下步方案……(略)

篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué)；感恩；孝心；教學(xué)方法

初中階段是人生的關(guān)鍵期，也是一個(gè)危險(xiǎn)期，有些學(xué)生進(jìn)入初中后，出現(xiàn)厭學(xué)、貪玩、網(wǎng)迷、早戀、對(duì)抗父母和師長(zhǎng)、盲目攀比，甚至出現(xiàn)暴力傾向等等，作為新生初一的班主任，學(xué)生們的這種情況讓我陷入了深深的沉思：到底應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，學(xué)生們最需要的是什么，而作為班主任最想教給他們的又是什么？經(jīng)過(guò)深思，筆者從培養(yǎng)學(xué)生的感恩和孝順著手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、周末家庭作業(yè)讓學(xué)生體會(huì)父母

為了能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)父母，我便決定讓學(xué)生們從感受父母的愛(ài)入手，在班內(nèi)開展名為“感恩之心”的感恩教育活動(dòng)。

我先給學(xué)生布置了周末家庭作業(yè)微型作文：回家好好觀察自己的父母體味一下父母是怎么愛(ài)你的，將令你感動(dòng)的某件小事，或父母的某個(gè)言行亦或是某個(gè)瞬間寫下來(lái)，周一上交。到了周一，從上交的微型作文中便能夠充分感受學(xué)生們的變化，通過(guò)挑選出寫得較好的同學(xué)的作文，以在周一的班會(huì)上讀給同學(xué)們聽(tīng)的方式，能夠更好的讓學(xué)生們感受和學(xué)會(huì)體會(huì)父母。

下面是同學(xué)們的作品，大家可以感受一下效果：

記得有一天晚上我發(fā)燒了，燒到了39℃，外面下著大雨，媽媽一直都沒(méi)有睡，不斷地給我量體溫，擦身子，可體溫就是降不下來(lái)，當(dāng)時(shí)外面大雨傾盆、電閃雷鳴，媽媽也是個(gè)害怕打雷的人，可當(dāng)時(shí)顧不了那么多了就跑出去給我買藥。后來(lái)媽媽回來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及換衣服就先端來(lái)熱水讓我吃藥，看著全身濕淋淋的媽媽我的眼淚流了出了……

上周六是咱們小城的古會(huì)，爸爸帶我去趕會(huì)，逛了一上午買的東西全都是給我的：一件T恤衫、一條馬褲還有一個(gè)新書包，然后爸爸又帶我進(jìn)了一家鞋店，“閨女，這雙鞋不錯(cuò)，你試試?！蔽艺f(shuō)：“不用了，我還有鞋子穿！”“這雙好看，多買一雙換著穿嘛！”低下頭看著老爸腳上那雙穿了三四年的舊鞋子我說(shuō)：“老爸，給你也買一雙吧，你那雙都那么舊了，不好看了！”老爸笑著說(shuō)：“我都快成老頭了，還要好看干嘛！”我鼻子一酸，一時(shí)語(yǔ)塞說(shuō)不出話來(lái)……

剛開始讀的時(shí)候教室里還有竊竊私語(yǔ)，讀著讀著整個(gè)教室就變得鴉雀無(wú)聲了，這樣的轉(zhuǎn)變便意味著學(xué)生們從內(nèi)心感受到了父母的愛(ài)。

二、評(píng)選“感恩之星”讓學(xué)生真正懂得感恩

周末的家庭作業(yè)取得了很好的效果的，但是短暫的一次演示并不能夠真正的讓學(xué)生們理解感恩，懂得孝順。為了讓感恩和孝心真正扎根學(xué)生們的內(nèi)心，長(zhǎng)期的感恩教育活動(dòng)變得十分必要。

通過(guò)總結(jié)第一次感恩教育活動(dòng)，第二次的感恩教育活動(dòng)讓學(xué)生們有了更大的改變。第二次的感恩教育活動(dòng)采取了，在教室的墻壁上掛了一個(gè)布口袋，上面寫上“感恩之心”。讓同學(xué)們每天都去細(xì)心感受父母對(duì)自己的愛(ài)，并將這點(diǎn)滴的感動(dòng)寫在紙條上，投到布口袋里，每周五清點(diǎn)一次，將最令人感動(dòng)的同學(xué)的紙條讀給大家聽(tīng)的方式。并對(duì)每周評(píng)選出五位“感恩之星”制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施：被選中的同學(xué)除了頒發(fā)班級(jí)“感恩之星”證書，還要加個(gè)人量化分，并且列入學(xué)期末三好學(xué)生候選人名單。

為了讓學(xué)生更好地理解和體味父母的用心，我又從網(wǎng)上找了一些視頻利用班會(huì)課播放給他們看，比如年輕父母為了挽救患了先天性心臟病的孩子，而四處奔走求醫(yī)，負(fù)債累累；汶川地震中父母用自己的身軀為孩子撐起了救命之傘；為了給因燒傷而毀容的兒子恢復(fù)容貌，父親愿割下自己身上的皮膚……..，用這些沉甸甸的愛(ài)來(lái)敲擊孩子們的心靈，讓他們感受母愛(ài)的偉大，父愛(ài)的無(wú)私。

在一批又一批的“感恩之星”的帶動(dòng)下，班里的同學(xué)都發(fā)生了或大或小的變化。一次，在整理布袋里的紙條時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一張僅有不到兩行字的紙條，上面寫著：

同學(xué)們寫的那些事情，其實(shí)在我身上也有，為什么別人都能體會(huì)到，而我卻一直沒(méi)感覺(jué)呢？我真是又麻木，又愚蠢！小林（化名）。

小林是我們班上非常調(diào)皮的孩子，上課好說(shuō)話，好動(dòng)還經(jīng)常上網(wǎng)，也不止一次地跟媽媽吵架，讓父母非常頭痛。但經(jīng)過(guò)新一輪的感恩教育活動(dòng)，小林的表現(xiàn)發(fā)生了很大的變化，不但違紀(jì)現(xiàn)象少了，學(xué)習(xí)態(tài)度已比以前認(rèn)真了很多。

三、感恩之心和孝心的種子深植學(xué)生們心田

三個(gè)月過(guò)去了，隨著紀(jì)律流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生紅旗的不斷增加，期中考試中取得單科三科第一，兩科第二，總平均第一名的好成績(jī)。第一次的家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)們普遍反映上了初中以后孩子變得懂事多了，也讓家長(zhǎng)很欣慰。成績(jī)的取得不是目的，重要的是孩子們懂事了，感恩之心也已經(jīng)浸潤(rùn)了他們的心田。

感恩教育活動(dòng)的成功進(jìn)行，也為接下來(lái)的孝心教育的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，首先，我利用班會(huì)課播放了古今“涌泉報(bào)滴水”的故事。然后讓他們討論：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，而父母給我們的恩情似海深，我們又該如何回報(bào)呢？同學(xué)們討論得很激烈，給父母買好吃的、幫父母做家務(wù)、給父母洗腳、洗衣服、好好學(xué)習(xí)、聽(tīng)父母的話……，說(shuō)什么的都有。

篇9

甲：“我和我愛(ài)人搞對(duì)象時(shí)完全打破了那種男追女跑的老俗套?！?/p>

乙：“你們是……”

甲：“她每次跟我要東西時(shí)，都是我在前面跑，她在后面追?！?/p>

貓知道

有一精神病患者總認(rèn)為自己是老鼠，在醫(yī)生的幫助下終于康復(fù)了。出院的那天，這名患者剛剛走到門口，突然有一只貓出現(xiàn)在他的面前，令他目瞪口呆。

醫(yī)生：你現(xiàn)在已經(jīng)好了，為什么還那樣？

患者：我知道我已經(jīng)不是老鼠，但貓知道嗎？

與味無(wú)關(guān)

一位穿戴體面的先生走進(jìn)一家餐館。他坐下后，看了一下菜單，便點(diǎn)了客湯。堂倌給他端了上來(lái)。一會(huì)兒。他把堂倌叫來(lái)說(shuō)：“這湯我沒(méi)法喝?！碧觅暮芷婀郑纸o他拿來(lái)了菜單，客人點(diǎn)了另一種湯，堂倌給他端來(lái)了。過(guò)了一會(huì)，他又說(shuō)：“伙計(jì)，這湯我沒(méi)法喝下去?！碧觅母求@訝不已，不明白這究竟是怎么回事，去把經(jīng)理叫了來(lái)。經(jīng)理走過(guò)來(lái)恭敬地問(wèn)道：“這湯怎么啦？這種湯是最受顧客歡迎的，因?yàn)樗奈兜捞貏e好?！薄芭?，我沒(méi)說(shuō)這湯味不好?？墒俏覜](méi)法喝，因?yàn)槟銈儧](méi)放調(diào)羹呀！”

深夜電話

夜深了，樓房里有一家還在舉行舞會(huì)，從窗口不斷傳出音樂(lè)聲、跺腳聲，一片喧嘩。不久一鄰居打來(lái)了電話：“喂，對(duì)不起，可敬的先生，您能不能把錄音機(jī)借給我用一下？”“怎么？你也想開家庭舞會(huì)嗎？”“不，我想睡覺(jué)了?！?/p>

捐 獻(xiàn)

一個(gè)男子從三十一樓的窗口攀出屋檐，看樣子想跳樓自殺，大廈下站滿了人望著他。一名警察和一位醫(yī)生趕到窗口，他連忙叫：“不要過(guò)來(lái)，否則我馬上跳下去?！本鞊u搖頭說(shuō)：“朋友，醫(yī)生讓我問(wèn)問(wèn)你，你死后肯不肯把腎捐出來(lái)?！?/p>

豬的兒子

父親：“你這么笨，真是個(gè)小豬玀！你知道小豬玀是什么嗎？” 兒子：“知道，它是豬的兒子?！?/p>

高興死了

子：“如果我考全班第一名，你會(huì)怎樣？” 父：“那我真要高興死了！” 子：“爸爸，不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你死的！”

沒(méi)人合作

老師問(wèn)一學(xué)生：“你的考試成績(jī)?cè)趺床幌衲愦蚧@球那么棒呢？”

學(xué)生：“老師，籃球場(chǎng)上有人合作，可考場(chǎng)上沒(méi)人合作呀！”

造 句

老師：“請(qǐng)用‘凡是……就’造句?！?/p>

學(xué)生：“凡是不會(huì)的問(wèn)題，老師就不應(yīng)該提問(wèn)我?！?/p>

聰 明

媽媽：“你算算這道題得數(shù)是幾？” 兒子：“5?！眿寢專骸罢媛斆鳎@么快就算出來(lái)了。給你五分錢去買冰棍?！?兒子：“媽媽，你再出一道得數(shù)是100的題吧！”

頭最大

春節(jié)前，某肉食站總要留一部分豬頭給熟人。一天，他們賣了豬肉，把留下的豬頭分別寫上張三、李四、王五、趙六……有個(gè)專管市場(chǎng)的朱主任來(lái)到庫(kù)房，一看沒(méi)有寫自己的名字，便大發(fā)雷霆：“他媽的，怎么沒(méi)有我的頭？”肉食站的小劉忙把朱主任領(lǐng)到屠宰場(chǎng)，指著一頭待殺的肥豬說(shuō)：“朱主任，看，你的頭最大?！?/p>

作案工具

警察抓住一個(gè)正在作案的罪犯。

罪犯：“我沒(méi)有犯罪，我只不過(guò)是被人利用的工具而已，而工具是沒(méi)有罪的。比如說(shuō)一個(gè)人用刀殺了人，罪過(guò)在人而不在刀?！?/p>

警察：“你是說(shuō)你是被人利用的工具嗎？”

罪犯：“是的！”

警察：“那好，請(qǐng)跟我走一趟！”

罪犯：“為什么?我沒(méi)有罪！”

警察：“請(qǐng)別動(dòng)。按照法律，作案工具是要被沒(méi)收的?！?/p>

飛得太低了

公路上有一位游客駕車疾馳，被警察攔住了。

“我開得太快了嗎？”

“不，你飛得太低了?！?/p>

處理酒鬼鬧事

湯姆警官每次在處理酒鬼鬧事時(shí)，總是挑上最干巴瘦小的警察作伴。

別人很奇怪：“你們得和酒鬼干一場(chǎng)呢?！?/p>

“對(duì)呀，如果有兩個(gè)警察抓你，其中一個(gè)比另一個(gè)瘦小，你先揍哪一個(gè)呢？”

寄賬單

有個(gè)男人跛著腳，艱難地走進(jìn)醫(yī)院，對(duì)住院處的護(hù)士說(shuō)：“請(qǐng)你把我安排在三等病房，我是窮光蛋?！薄皼](méi)有人能幫您的忙嗎？”護(hù)士問(wèn)。

“沒(méi)有！我只有一個(gè)姐姐，她是修女，她也很窮?！?/p>

護(hù)士聽(tīng)后，生氣地說(shuō)：“修女富得很，因?yàn)樗蜕系劢Y(jié)婚?！?/p>

“好，您就把我安排在特等病房吧，以后把賬單寄給我姐夫就行了?！?/p>

可憐的男生

月光下，一個(gè)女生依偎在一個(gè)男生的懷中。

“你現(xiàn)在在想些什么呢？”女生情意綿綿地問(wèn)。

“我跟你想的一樣?！蹦猩卮鸬馈?/p>

“啪！”一個(gè)響亮的耳光?！跋铝鳎　迸R道。

老媽問(wèn)字

媽媽：“兒子、兒子！來(lái)！‘It is too easy！’是啥？”

兒子：“這太簡(jiǎn)單了。”

媽媽：“簡(jiǎn)單還不快說(shuō)？”

兒子：“啊就是‘太簡(jiǎn)單了’呀！”

媽媽：“你以為我不會(huì)打你吧？”

語(yǔ)畢，就將兒子教訓(xùn)了一頓。

接著，媽媽又問(wèn)：“‘what’這字何解？”

兒子：“什么?！?/p>

媽媽：“我說(shuō)：‘what’是啥意思？”

兒子：“什么！”

結(jié)果，媽媽又把兒子教訓(xùn)一頓……

侵 權(quán)

考試結(jié)束后，一學(xué)生悶悶不樂(lè)。同學(xué)問(wèn)其原因，他說(shuō)：“老師侵犯了我的隱私權(quán)，爸爸侵犯了我的生存權(quán)?！?/p>

同學(xué)很奇怪，又問(wèn)：“怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？”

他解釋道：“因?yàn)槔蠋煱盐业目荚嚦煽?jī)告訴了我爸爸，我爸爸揍了我一頓?！?/p>

婚前婚后

一對(duì)新婚夫婦正要下火車，新娘對(duì)新郎說(shuō)：“親愛(ài)的，我們做出結(jié)婚很久的樣子給別人看看！”“好的，請(qǐng)你提著衣箱，走在我的后頭！”新郎說(shuō)。

同 行

一名男子在餐廳吃飯,當(dāng)他吃完要求結(jié)賬時(shí),老板拿來(lái)的賬單讓他大吃一驚。“3000元太貴了吧!”他說(shuō),“你們對(duì)同行應(yīng)該打個(gè)折吧?”“原來(lái)你也是開餐廳的?”老板說(shuō).“不是,我是搶鈔票的.”

喝酒的壞處

為了給孩子說(shuō)明喝酒的壞處,爸爸拿來(lái)兩只杯子,放進(jìn)兩只小蟲,分別倒進(jìn)開水和燒酒。

一會(huì)兒,燒酒杯里的蟲子死了。

“你看見(jiàn)喝酒的后果了嗎?”爸爸問(wèn)。

“看見(jiàn)了”,孩子說(shuō),“這說(shuō)明如果我們的肚子里喝進(jìn)去燒酒,就不會(huì)長(zhǎng)蟲子!”

散 步

丈夫多年來(lái)一直6點(diǎn)鐘起床,為的是和狗散步。一天,狗死了。

丈夫躺在床上想了很久，終于叫醒了妻子：“聽(tīng)著，你愿意和我去散一會(huì)兒步嗎？”

小白賣瓜

小白擺瓜攤賣瓜，傍晚時(shí)還剩十個(gè)大西瓜沒(méi)賣出去。一個(gè)蹬三輪車的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你這瓜保熟嗎？”小白說(shuō)：“不熟不要錢?！蹦侨苏f(shuō)：“你給我挑兩個(gè)熟的?！毙“拙徒o挑了兩個(gè)。來(lái)人付錢后又去搬剩下的八個(gè)瓜。小白問(wèn)：“這瓜還沒(méi)稱，你怎么就要搬？”來(lái)人一笑，說(shuō)：“你不是說(shuō)不熟不要錢嗎？你給我挑了兩個(gè)熟的，那剩下的還稱啥哩？”

確保無(wú)誤

山姆中尉正在檢查士兵對(duì)武器的維護(hù)情況，他叫起一名士兵問(wèn)道：“你擦槍從哪兒開始？”“報(bào)告長(zhǎng)官，”士兵回答，“我先看槍號(hào)?！鄙侥泛芷婀郑骸翱礃屘?hào)干什么？”“免得替別人擦了槍！”

變主意太快

一將軍在訓(xùn)練士兵操練立正，稍息，左右轉(zhuǎn)等，練了幾分鐘，有個(gè)士兵杰克走出隊(duì)列，不滿地對(duì)將軍嚷嚷：我煩透了，您在幾分鐘內(nèi)改變了十幾次主意！

虛 構(gòu)

上小學(xué)一年級(jí)的女兒，第一次寫作文，題目叫《我第一次做家務(wù)》，寫的是幫媽媽洗衣服。按照老師的要求，作文寫完后要家長(zhǎng)簽字，當(dāng)編劇的爸爸看完后，提筆在下面寫了一句話：以上情節(jié)，純屬虛構(gòu)。

潑水祝福

潑水節(jié)上，大家彼此潑水祝福，突然一人罵道：該死的，誰(shuí)潑我？旁人勸道：潑你是祝福你。罵人者道：少來(lái)這套，誰(shuí)拿開水潑我？

悟空爸爸

父親晚上逗虎子：“我是孫悟空……”

次日早晨，父親疼醒。

虎子：“悟空爸爸，我把繡花針塞進(jìn)你耳朵里了，你幫我變出金箍棒來(lái)吧！”

芭蕾舞

虎子第一次跟爸爸去劇院觀賞芭蕾舞。當(dāng)他看到臺(tái)上演員們踮著腳尖急轉(zhuǎn)時(shí)，他禁不住問(wèn)爸爸：“爸爸，他們?yōu)槭裁床惶暨x些高個(gè)的女孩來(lái)跳呢？”

假 牙

媽媽：“我叫你給奶奶吃的蘋果，你給她了嗎？”

虎子：“給她了。但她還是給我吃了?！?/p>

媽媽：“為什么呀？”虎子：“因?yàn)椤野阉募傺啦仄饋?lái)了?！?/p>

篇10

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）05A-0028-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。即要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá)真實(shí)情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，加強(qiáng)知識(shí)的積累，提高學(xué)生在作文中表達(dá)真情實(shí)感的能力。

一、豐富生活體驗(yàn)

生活是寫作的源泉。因此，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生立足家庭、走向社會(huì)去體驗(yàn)生活，積極參與各種活動(dòng)、勞動(dòng)，從親身經(jīng)歷的實(shí)踐活動(dòng)中得到直接的感性認(rèn)識(shí)，積累豐富的寫作素材。這樣，學(xué)生習(xí)作時(shí)就有東西可寫，寫起來(lái)也容易得心應(yīng)手。

（一）活用手上教材

人教版教材設(shè)計(jì)有語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師可以根據(jù)教材提示的內(nèi)容組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中開闊視野，增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，這樣學(xué)生在習(xí)作時(shí)就可以輕易地從生活中獲取寫作素材。如結(jié)合“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)文、辦愛(ài)國(guó)手抄報(bào)、學(xué)唱祖國(guó)頌歌、講愛(ài)國(guó)故事。在“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的主題學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生走出校園作社會(huì)調(diào)查，走向街頭清除“牛皮癬”。這樣，學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，把學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境

作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，讓學(xué)生興趣盎然地寫作。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫《有趣的現(xiàn)象》時(shí)，教師把實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，人人得到體會(huì)，便是一次成功的實(shí)踐。課前，教師找來(lái)了試驗(yàn)器具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象議一議，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。再如開展一個(gè)星期的護(hù)蛋行動(dòng)，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，自己想辦法保護(hù)好。然后每天記錄自己的護(hù)蛋感受，學(xué)生有了自己的親身經(jīng)歷，寫出來(lái)的作文就會(huì)有自己真實(shí)的感受。以下是學(xué)生寫的日記：

——今天，老師帶來(lái)了一包鹽、半杯水和一個(gè)雞蛋，讓我們做雞蛋浮起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)。老師先把雞蛋放在水中，我們就看見(jiàn)了雞蛋沉入了水底。接著老師就把一勺鹽放進(jìn)水里，攪拌了一下，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。老師就讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去放鹽，可是雞蛋依然穩(wěn)穩(wěn)地躺在水里，后來(lái)老師干脆把整包鹽都倒入水中，然后不停地?cái)嚢?，沒(méi)多久，雞蛋果然浮起來(lái)了。

——今天的語(yǔ)文興趣學(xué)習(xí)，我制作了一個(gè)小筆筒。我準(zhǔn)備的材料是一個(gè)紙筒、顏色筆和剪刀。我首先拿起藍(lán)色的顏色筆畫一朵云，接著我畫了幾只海鷗，最后畫大海。藍(lán)藍(lán)的海水，美麗的小島，島上有一棵棵椰子樹，樹上結(jié)了大大的椰子，一只只五顏六色的小帆船在海風(fēng)中迎風(fēng)行駛。

這里，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)習(xí)作的生活情境，使學(xué)生有了充分的體驗(yàn)，習(xí)作時(shí)真情也自然流露了。

（三）注重學(xué)科滲透

在充分發(fā)掘教材習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容的同時(shí)，可以向不同的學(xué)科延伸。如美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等課堂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從中記錄真實(shí)感受。如結(jié)合科學(xué)課，通過(guò)種植花草樹木，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。結(jié)合思品課，通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)及參加公益勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。

例如，低年級(jí)《品德與社會(huì)》中有一課《拉拉手，交朋友》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把思品課的活動(dòng)作為寫作素材，讓學(xué)生把自己的照片帶進(jìn)課堂，對(duì)著照片講故事、展特長(zhǎng)、作自我介紹。在這樣的氛圍中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到淋漓盡致的張揚(yáng)，課后，讓學(xué)生把這種活躍的課堂情形描述出來(lái)，學(xué)生的筆下一定會(huì)有無(wú)盡的話題。再如聽(tīng)音樂(lè)想象作文，教師可結(jié)合音樂(lè)課進(jìn)行教學(xué)。向音樂(lè)老師了解每學(xué)期所教的曲目，然后從中挑選學(xué)生都喜歡的、容易理解的歌曲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)想象。聽(tīng)之前，教師將聽(tīng)音樂(lè)的目的、要求交代清楚，如：聽(tīng)鳥叫，可以想象茂密森林的美麗景色；聽(tīng)水聲，可以想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖面，洶涌澎湃的大海；聽(tīng)一段車聲、鳴聲、人流聲的交響樂(lè)，可以想象寬闊的馬路、熱鬧的街市。由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)有不同的理解，以及在音樂(lè)欣賞能力和水平上的差異，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的想象和聯(lián)想，所產(chǎn)生的感受、表達(dá)的方式也截然不同，寫出來(lái)的作文一定是各有不同的。只要教師善于做有心人，還會(huì)有很多學(xué)科可以為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，使習(xí)作更貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。

（四）善寫生活日記

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在作文方面倡導(dǎo)的最重要的理念是主張多一些自由、開放，少一些束縛、限制。習(xí)作是對(duì)生活的反映，對(duì)小學(xué)生而言，一般情況下，有什么樣的生活基本上就有什么樣的習(xí)作內(nèi)容。因此教師可多深入學(xué)生，了解他們的思想、生活、興趣，幫助他們捕捉到身邊的寫作素材，學(xué)生有了表達(dá)的愿望，才能激起寫作動(dòng)機(jī)和熱情，從而真實(shí)地將自己的想法表達(dá)出來(lái)。日記可以記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，形式自定，長(zhǎng)短不一，可以是一句話、兩句話或是一段話。

如學(xué)生第一次穿上軍裝，心情肯定格外興奮；參加班干競(jìng)選，各人有不同的心態(tài)；參加校內(nèi)外的活動(dòng)，各人會(huì)有不同的感受；班級(jí)里的突發(fā)事件，在社會(huì)調(diào)查中的所見(jiàn)所聞，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)事新聞等，都是學(xué)生練筆的好內(nèi)容。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)善于觀察，就會(huì)懂得關(guān)注生活，習(xí)作時(shí)才能有取之不盡、用之不竭的作文素材，寫起作文來(lái)才能自如，才能從不同的角度、眾多的細(xì)節(jié)里寫出自己的真情實(shí)感，甚至能寫出自己對(duì)生活的理解和感悟。

二、拓寬積累渠道

閱讀與寫作關(guān)系緊密，課外閱讀為寫作提供了廣闊的知識(shí)背景，學(xué)生通過(guò)閱讀可以積累豐富的作文材料和語(yǔ)言材料。因此為學(xué)生推薦閱讀材料，增加他們的課外閱讀量很有必要。