導語：如何才能寫好一篇學習交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

肅州區(qū)泉湖中學：馮娟

此次在洋思中學學習的時間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽、記下各種感性認識和第一印象，故匯報交流的題目為《洋思印象》。

一、雄厚的教學硬件設施：

洋思中學位于泰興市新城區(qū)，與市政大廈對面，占地207畝，總投資1.2億元。學校擁有3棟教學樓（初一、初二、初三各占一棟）、一棟綜合實驗樓、一棟交流報告中心、4棟學生公寓和1棟學生食堂，原創(chuàng)：都是全新的，去年8月竣工交付使用的。每個年級22個班，全校共64個教學班，3200多名學生。每間教室都配有彩電、投影、空調、飲水機、電子攝像頭、廣播、放衛(wèi)生工具的里屋；每棟教學樓各有兩個洗手間，位列大樓左右兩頭，對于學生很近便。還有一間投資100萬元的電子監(jiān)控室，全程監(jiān)控64間教室?guī)熒囊慌e一動；交流報告中心設有英語、語文、數(shù)學等公開課階梯教室，均各有兩臺日立牌多媒體投影，另有會客室、報告廳、閱覽室、圖書室等；綜合實驗樓上有音樂、美術教室，物理、化學、光學、力學實驗室、器材室、配藥室、危險品存放室等；學生公寓樓為賓館式標準，四人一間，有陽臺、空調，衛(wèi)生間可洗澡；學生食堂，可同時容納3千多名師生就餐。操場上有數(shù)量較多的籃球場、排球場、乒乓球場、雙杠、單杠等體育器材。；因為是新學校，綠化還在建設中，但已有的綠色也足使人賞心悅目，各種觀賞植物還專門立了牌子，上書名稱、種屬、花期，公園式管理；還有假山、雕塑、櫥窗、整容鏡、警示標語牌等等，給人一種規(guī)模大、實力強、條件好、環(huán)境美、管理好的感覺。

二、一流的廣播體操：

楊思中學的廣播體操，我認為可以拍電視。

只聽的第二節(jié)課下課鈴響后，緊接著響起了運動員進行曲，剛才還在教室里準備下課的學生，眨眼間已站在教室門前，列成了橫豎成線的縱隊，教室里不留一個學生。又聽的廣播里音樂換了，吹了一聲沖鋒號，霎時間，64條隊伍跑向操場跑去散開，3200多名學生均勻而整齊地排列在操場上，64名年輕的班主任站在班級前面，幾秒鐘時間，音樂換成了廣播體操音樂，師生同做，一舉手一投足顯得整齊而精神。高高的旗臺上，一名領導檢閱，兩名模范體操手身披綬帶示范做操。體操結束后，所有的師生靜靜地站著，聽領導講話，內容是有關“八榮八恥”榮辱觀教育的。講話結束，一秒鐘時間，滿操場的學生又變成了64條隊列，喊著口號，步伐統(tǒng)一，往各自教室跑去，操場上霎時空無一人。其紀律性、速度、精神狀態(tài)，有一種身在軍營的感覺。

三、壯觀的吃飯場面：

早上11點半鈴響后，只見一個又一個班級的學生排著對向食堂走去，有的班級上二樓，有的上三樓，有的班級在一樓就坐，班主任跟著，站在一邊，很快，教學大樓空了，3千多名學生全部進入了餐廳，沒有嘈雜聲，一張餐桌八個人，等人到齊了之后，會有一名學生分飯分菜，飯食很簡單，大師傅早在每張飯桌上擺好了一盆米飯，半盆湯，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位學生都分到飯菜之后，大家方開始用餐，幾乎沒有剩菜剩飯，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的飯盆，放進飯桌抽屜里，在門口站隊，64條隊伍又陸續(xù)朝公寓方向走去，看一看表，剛剛15分鐘時間，用餐完畢。整個場面蔚為壯觀而又井然有序。

四、干凈的宿舍：

信步走進學生公寓樓，推開一間宿舍，可以看到兩張高低床，四床不同顏色的被褥疊放整齊，床下鞋架上的鞋子同樣排放齊整，地面干凈，拖得锃亮，陽臺窗戶開著，晾曬著學生的衣襪，通風很好，房間里沒有異味,衛(wèi)生間臺面上整齊地擺放著四副牙具毛巾。又推開其他幾間宿舍，看到的是同樣干凈整潔的內務，他們的宿舍門上有一塊透明玻璃，從外望進去，哪一間都給人很好的潔凈亮堂、管理有效的感覺。

五、校園標語，一道美麗的風景：

讓鏡子和標語都說話，營造健康向上的道德氛圍，對于促進學生的道德養(yǎng)成至關重要，在洋思校園處處洋溢著德育的和風細雨。洋思鏡子多，鏡子上有標語，讓學生在看自己形象時也能留心鏡子上的標語，做一個不斷進取的洋思人。還有一條條醒目的標語警示牌隨處可見，成為校園文化的一大景觀。抄錄幾條如下：

天才就是這樣，終身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個學生的必由之路。

嚴格要求、嚴格訓練、嚴格檢查、嚴格考核。

實行平等教育，不讓一個同學掉隊。

課堂是教學的過程，使同學們緊張地自學的過程。

虛心的人總是學一當十，自滿的人總是學十當一。

大河是安靜的，有學問的人是謙虛的等等。

六、一位老師的教案：

課題：反比例函數(shù)

學習目標：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．．

學習過程及指導：

（一）用投影出示課題及目標；

（二）指導自學；

為了達到以上目標，下面請同學們看課本90—91頁的例題，分析解題步驟，找出反比例函數(shù)的關系，5分鐘之后比誰能正確回答問題。下面競賽開始。

（三）學生自學，教室巡視；

自學檢測，叫兩名學生板演。

（四）評判糾正，指導運用；

（五）當堂訓練，請同學們完成練習題1—8題。

他的每一節(jié)教案基本都是這個模式，寫的字不多，但從中不難看出“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

六、一節(jié)語文公開課：

結合剛才講到的一位老師的教案，及以下我要講到的所聽的一節(jié)語文公開課，我們一起來了解洋思中學“先學后教，當堂訓練”的八字教學模式。

我聽的這節(jié)課是《初一語文練習——仿寫》。一上課，老師給每位同學發(fā)放了一張練習題卷，然后老師在投影上打出標題及訓練目標。請學生快速瀏覽，緊接著，又出示訓練指導，內容為：請同學們結合所學，獨立完成練習試卷中1、2、3、4題，比誰八分鐘內做對，并能總結出做仿寫題的方法。學生們低頭開始做題時，老師叫了四位同學板演。這八分鐘中，老師沒有說一句話，只是巡視．

八分鐘時間到，訂正黑板上的四道仿寫題，問學生有沒有不同的做法。然后請同學們在兩分鐘之內互相交流做仿寫題的規(guī)律。幾位學生表達了自己的觀點之后，老師在投影上出示標準答案，最后，原創(chuàng)：要求學生做練習卷5、6、7、8、9、10題，老師又開始巡視，不說一句話。做完后讓學生相互批改，下課。

整個一節(jié)課，老師講得并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習題并打印以及制作課件。當然，在課后，每一份練習卷老師還要親自批閱，日日清，清差生。同時也可以看出學生在課堂上練的多、寫得多。

洋思中學要求，在學生自學的這6—8分鐘之間，老師不得說話，隨意打斷學生的自學思維，老師在“先學”環(huán)節(jié)和“當堂訓練”環(huán)節(jié)的職責就是專心致志地監(jiān)考，巡視了解學生答卷情況，平時如戰(zhàn)時，學生還怕考試嗎？在“后教”的環(huán)節(jié)中，老師會借學生的智慧：誰來講一講？有沒有不同的見解？老師會點撥、引導、鼓勵學生發(fā)言，借學生之口，傳老師之言。

篇2

在現(xiàn)在的社會生活中，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的學生學習經(jīng)驗交流發(fā)言稿材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生學習經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，

大家好!

我是初二(3)班的xx，今天能夠站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!

轉眼間半學期的學習生活已經(jīng)畫上句號，不知道大家是否想過自己在這期間到底有何收獲，我相信很多人或多或少都取得了進步，那么你是否從中汲取到一點經(jīng)驗教訓呢?回顧這半個學期的學習和生活，我取得了不少成績，也有很多經(jīng)驗和教訓。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態(tài)度。明確目標，踏踏實實。

目標是什么?目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。很多同學有明確的.目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。

其次，我們要有意識的培養(yǎng)自己對各學科的興趣。興趣是最好的老師，只要你對它感興趣，那你就會擁有很大的發(fā)展空間。但并不是每個人都能做到對每門課都很感興趣，這時候就要學會控制自己，即使你很不喜歡，甚至很反感，也要努力暗示自己去認真聽課。

再次，想要進步就要保證自己的聽課質量。新知識的精華都匯聚在一堂課中。所以要想輕松而快速的掌握并吸收它，那么你就要確保在課堂上做到注意力高度集中。當然，要想在整節(jié)課中都保持注意力高度集中，這是很難做到的。這時候大家就要學會聽課過程的前松后緊。一節(jié)課的重點往往在上課十分鐘后被老師引出，這時候就是你要集中注意力的時候;在聽課做筆記的過程中還要學會取舍。并不是每一個知識點都需要記下來，要能夠科學有效的去記憶你認為重要的知識點。最后，及時掃清盲點也是至關重要的。有時候即使你上課聽懂了，一到聯(lián)系實踐中也會遇上這樣或那樣的難題。這時候就要靜下心來用心思考，如果自己實在無法解決，可以尋求老師的幫助。很多問題在老師的講解下立即就可以解決，但是過段時間再來看它卻又不知道從何入手。面對這種情況，我覺得大家有必要在備考是將那些題反復看幾遍，以此來加深記憶。切記，不要將一個個的小問題堆積起來，否則日積月累就會成大問題。

不知道這些是不是適合大家，畢竟每個人的方法都不盡相同。我只是想告訴同學們要逐步養(yǎng)成一種適合自己的良好的學習習慣。我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。

同學們，再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達，希望大家能振作精神，重新上路!最后祝愿在座的每一位同學能越走越遠，越飛越高!

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

學生學習經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

尊敬的老師，家長，同學們：

大家下午好。

我是來自初二三班的xx。首先要說的還是我很榮幸來到這里向大家分享我的學習經(jīng)歷。說是榮幸。實則也帶了許些慚愧。

坦白來講，我這次考試考得并不好，相比較我之前的成績和名次來說。我也不知道老師為什么要讓我來這里演講，可能正是因為我這次退步了的原因。

那這次退步的原因到底是什么?或許很多人都會這樣問自己。是粗心嗎?不，這只是借口。是我不夠努力。論智商吧，每個人都差不多;論學習時間，大家也都一樣;再論學習內容，更是不用說。那為什么人與人之間的差距就會這么大?唯一的原因只在于你是否用心。

分享學習經(jīng)驗和總結學習方法是學霸們才做的事，而我只是在學霸養(yǎng)成這條革命抗爭道路上的蕓蕓眾生之一。所以我只能和大家共同努力，共同進步，共同尋找學習方法，共同總結學習技巧。

在我看來，首先，要想提高學習效率，最最重要的是課堂上的四十分鐘。多參與，多動腦，不然即使課后補習，也很難達到課堂上的效果。其次，是課后的落實情況。上課聽懂了，只是一時的，時間久了也就慢慢淡忘了。所以要不?；仡?，復習，以此來增加記憶。最后，是錯題的收集。相信很多老師也都強調過這個。因為只有錯題本，才是專門為你量身定制的一本復習資料。

每次考試下來，總是幾家歡喜幾家愁。而這次我就是愁的那一家。所以，我想對像我一樣遭遇了滑鐵盧的人，說些發(fā)自肺腑的話。

在我們的學習生活中的許多時候。都會有各種各樣，不同的`挫折和失敗將我們打倒。有的人會因此一蹶不振，而有的人卻會更加堅強。但不論怎樣，這都是必然的，也是每個人一定會經(jīng)歷的。因為一個從來沒有失敗過的人，必將是一個什么都沒有嘗試過的人。只有去攀登，去嘗試，才有可能登上頂峰，才有可能獲得成功。

拿破侖曾帶領他的軍隊攀登阿爾卑斯山，當他登上頂峰時曾說過：“我比阿爾卑斯山高，因為我是站在它的山頂上。”

那么，如果我問你，當拿破侖站在阿爾卑斯山上的時候到底看見了什么?

沒有人會知道答案。因為——只有當你也站在阿爾卑斯山上的時候，你才知道他看見了什么。聽起來也許像是句廢話，但當你仔細思索，就會明白它想要告訴我們的意思。所以，去嘗試吧，堅持就一定能成功。不要一直呆在考試失敗的陰影里。掉進水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，也不要看低自己，要時刻記住，即使你不是最好的，但你一定可以是更好的。還要記得微笑，有句英語諺語說的好“當你微笑的時候，世界也會和你一起微笑，但是當你哭泣的時候，你獨自一人哭泣”當你微笑的時候，這個世界會對你微笑，但當你哭泣的時候，你只能獨自一人哭泣，所以，要堅持，要自信，要努力，要微笑。沒有什么是絕對的，沒有什么是一定的。只要決心成功，失敗就永遠不會把你擊垮!

相信自己!你最棒!你是最好的自己!

學生學習經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是七年三班的xx，很榮幸今天能夠上臺和大家分享我小小的經(jīng)驗。這半年多的學習過程中，相信大家和我一樣成長了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識學習被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時的學習，一方面是應對考試。

平時的學習過程中，我認為最重要的就是學習工具的.利用和能否吃透書。講學稿、課堂筆記和練習冊等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學習的工具。講學稿能夠非常好的完善預習效果，讓我們對新課有基本的了解。而語文學習本的基礎知識部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關常識。我有記課堂筆記的習慣，每科一個小本，除了板書，重難點、知識點、類型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標注，幫助學習過程中進一步消化知識，達到拓展和解析的目的。各科課后的習題能起到鞏固知識、加深記憶和熟練掌握知識的作用。錯題本同樣重要。除了記錄錯題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內容，我想都是要認認真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時間久了也是一種鞏固知識的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會在全面總復習時得以大展拳腳。從講學稿、筆記到習題、錯題本，一遍復習下來，知識基本沒有漏洞。

篇3

街道是市委市政府、區(qū)委區(qū)政府所在地。近年來，我們以“博學”理念為引領，培育學習組織，整合區(qū)域資源，創(chuàng)新學習載體，學習型社區(qū)建設取得初步成效。去年，作為唯一代表，被評為全國數(shù)字化學習型社區(qū)建設實驗街道。

培育學習組織。我們把學習組織的培育作為學習型社區(qū)建設的重要抓手，發(fā)展壯大一批以傳授技能、傳播知識為主要內容，以服務群眾、奉獻社會為追求的社會組織。人力資源有限公司成立于年，是全市唯一一家街道成立的以就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)技能培訓的中介機構。自成立以來，共舉辦60期創(chuàng)業(yè)和就業(yè)見習培訓，3000多名大中專畢業(yè)生及下崗失業(yè)人員通過就業(yè)技能學習，70%的人員實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)，其中，有200多人走向創(chuàng)業(yè)，并帶動更多人就業(yè)。去年，園公司還與國際勞工組織合作，開設了SYB、IYB創(chuàng)業(yè)培訓課程。今年“三八”節(jié)前夕，與晚報創(chuàng)業(yè)大講堂合作舉辦了“創(chuàng)業(yè)，讓女性美、讓夢想飛”女性創(chuàng)業(yè)專場交流活動。公司用學習改變命運的生動實踐，不僅點燃了學員的學習和創(chuàng)業(yè)熱情，更引起了社會各界的高度關注，《中國勞動保障報》專題刊發(fā)了街道的做法和經(jīng)驗，省市婦聯(lián)、市人社局領導給予高度評價。院士專家服務站發(fā)育于東大教職工相對集中的大學社區(qū)，由等兩位院士和等七位專家教授組成，開設了“院士講堂”、“院士信箱”、“娃娃院士小課堂”、“企業(yè)發(fā)展顧問”等免費服務項目，以貼近群眾、貼近企業(yè)、貼近生活的形式，為不同層次人群的發(fā)展學習需求提供指導和幫助，讓社區(qū)居民在家門口就享受了“學術之美”?！罢鹃L”教授獲得了年度九三學社全國優(yōu)秀社員及市好市民榮譽，日報等媒體對院士專家服務站進行了大篇幅報道。以義工網(wǎng)為代表的NGO組織積極參與學習型社區(qū)建設，他們不僅帶來了愛心，還搭建了公教一村社區(qū)愛心輔導站、新村社區(qū)“”愛心課堂等常態(tài)化的學習平臺，大量志愿師資力量參與教學，學習內容涵蓋課業(yè)、國學、科普、文體、文明、禮儀等，受到居民群眾的廣泛好評。

整合區(qū)域資源。以圖書館、省美術館為代表的當代一流文化場館和以總統(tǒng)府、新村紀念館為代表的近現(xiàn)代歷史文化景區(qū)，是獨有的學習教育資源。我們與場館、景區(qū)建立了長期良性合作機制，在活動選題、學習形式上，將博學理念積極融入對方的服務宗旨和發(fā)展需求，贏得支持，共同服務社區(qū)各類人群。兩年來，我們會同圖書館先后舉辦了家庭教育、經(jīng)典誦讀等講座二十余次，開辦了兩場分別針對老年人和新市民的電腦學堂，還舉辦了5所學校百余名學生參加的“綠色青奧”網(wǎng)絡知識競賽，組織到省美術館參觀十余次，受眾逾6000人次。集聚等一批名校資源，是我們開展學習型社區(qū)建設的又一富礦?！吧鐓^(qū)、學?！焙献鞲堑膫鹘y(tǒng)特色，已經(jīng)形成了德育教育進校園和社會實踐進社區(qū)的雙向互動機制，每年相關活動的參與量達數(shù)千人次，《我的祖國我的家》、《我與低碳生活》博客征文大賽分別收到3000多篇作品，產(chǎn)生了較高影響力。

創(chuàng)新學習載體。分別創(chuàng)建于年的《》網(wǎng)站和年的《》，是博學傳播和實踐的兩大強勢載體。截止目前，《》網(wǎng)站訪問量已達58萬余人次，學習博客的注冊用戶達3500多人。以門戶網(wǎng)站為基礎的《博學》社區(qū)教育網(wǎng)絡媒體群初步形成?！兑詳?shù)字化學習為特色的社區(qū)教育活動取得良好效果，相繼在全國、省、市刊物和平臺20余篇；健康人生》系列網(wǎng)絡視頻教程被命名為全國社區(qū)教育特色課程；《學習365綜合平臺的研究》被評為全國重點研究課題；《推進社區(qū)教育數(shù)字化學習形態(tài)發(fā)展》參與了全國終身學習論壇、教育發(fā)展論壇等學術交流活動?！丁穲笤趧?chuàng)刊時定位為區(qū)域文化傳播媒介，設“博學”專版，內容涵蓋文明創(chuàng)建、學習型組織建設、科普、心理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導等。每份小報受眾覆蓋14000個社區(qū)常住戶和2000余家企業(yè)，已累計發(fā)行464000份。街道的“一報一網(wǎng)”，不僅是街道與社區(qū)居民群眾溝通交流的信息平臺，更是居民群眾自我管理社區(qū)事務、關心社區(qū)公益事業(yè)的學習平臺。

今后，我們將以貫徹全市會議為契機，進一步傳播博學理念，高標準、高起點打造學習型社區(qū)，努力建設人民幸福社區(qū)。

篇4

大家好！今天我交流匯報的題目是深入學習實踐科學發(fā)展觀,不遺余力培養(yǎng)時代嬌子>,請同志們批評指正。

首先，交流一下“學習實踐活動”第一階段學院黨委在本單位內的學習實踐情況。

一是高度重視，科學謀劃。作為第二批學習實踐活動單位，學院黨委高度重視，及時研究部署工作，提出了“不折不扣貫徹執(zhí)行，師生支部分頭進行，突出實踐學院科學發(fā)展”的學習實踐方案。二是深入調研，有的放矢。班子成員廣泛聽取了單位各職能部門負責人、黨員、群眾的意見與建議，深入地了解學院發(fā)展中存在的兩大學科如何協(xié)調發(fā)展、專業(yè)課程建設如何后來居上、管理服務如何更高效精準突出老師和學生的中心地位等問題；學院邀請了兩位督評專家就“重師德師風、重教學教研”辦了專場講座。三是措施到位，有序推進。教師支部、行政支部每周三下午集中精力與人員，或學習，或座談，或聽報告；4月學生支部、教職工黨員分別組織了祭掃先烈、參觀風力發(fā)電活動；學生支部結合“基層黨建示范點”創(chuàng)建工作與大學生黨員成長計劃，推出黨員教育、成長等“五大工程”，觀看紀錄片《復興之路》，畢業(yè)生黨員在深造、選調、基層就業(yè)等方面就業(yè)成功率高，熱心配合學院就業(yè)指導工作，榜樣作用突出。

總之，學習調研階段，我院黨委清晰地掌握了第一手材料與數(shù)據(jù)，客觀地提交了調研報告及解決問題的思路與對策，每位黨員同志受了教育，寫出了自己的學習體會。下一步，我們將按照學校黨委的部署，一如既往地堅決貫徹執(zhí)行，在“實踐”上下功夫，哪怕是一小步，要真正實現(xiàn)師生受惠。

其次，結合學生工作，簡要交流一下我院以“科學發(fā)展觀”為統(tǒng)領，在這方面的所思所想,所作所為。

我們學院20*年4月建院,*年始收本科生。幾年來，“環(huán)材人”前赴后繼，孜孜不倦，不甘人后，在一些工作中嶄露頭角，詳細情況請關注我們的網(wǎng)絡主頁。今天特別想就學生工作談談。近幾年,我們的學生出了一點成績：

20*年，劉金軍同學被評為“全國三好學生”，畢業(yè)后選調，現(xiàn)威海市政府工作；同年,學院組織的“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設新型農(nóng)村”實踐調研團，被評為“全國大學生優(yōu)秀社會實踐團隊”。

20*年，*等同學的論文獲全國“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技作品競賽銀獎，是我校參加該賽事所獲的最好成績。

20*年，*同志獲山東省“十佳輔導員”榮譽稱號；同年，李彬同學獲“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽國家級銅獎,是我校第一次躋身該項賽事全國決賽；“綠色使者”志愿者協(xié)會申請到團中央重點資助，山東唯一，并最終獲得第七屆全國青年志愿者活動“優(yōu)秀項目獎”。

2009年,*事跡反響大，獲“煙臺十大杰出青年”榮譽稱號,感動全社會。

此外，我們的學生在校學生會、社團聯(lián)合會、多類學生協(xié)會中擔任主要學生干部或負責人的，選調名列前茅的，見義勇為的，自強不息的，文筆流暢的，創(chuàng)業(yè)能力突出的、營銷能力強的，大有人在，幾屆學子繼續(xù)強校深造的比例不斷提高。更有一大批同學在校扎實學習專業(yè)知識，低調做人，畢業(yè)后在平凡崗位愛崗敬業(yè)，在單位發(fā)揮著不可或缺的作用。

在這些成績背后,我們是如何做的呢？粗淺地總結為：在學生工作中，建立健全“尊重學生，引導學生，實現(xiàn)完美或（兼）個性目標”的育人模式，全面實現(xiàn)“每一個學生的科學發(fā)展”。

首先尊重學生。就是肯定“大學生是具有完全民事行為能力人”，我們不是“保姆”。即使是在大眾教育的背景下，我們充分肯定80后、90后大學生是追求做“專業(yè)人、陽光人、文明人”的積極新生代，尊重他們的“志氣、豪氣、銳氣、朝氣”，尊重他們的知情權選擇權，不以“教育者”自居，調動大學生自我激勵、奮發(fā)的積極性。

其次，是引導學生。這是教育的基本職能所在。一是樹立“學生工作一盤棋”的大局觀。學生工作關乎育人質量，必須全院各級人員、各類業(yè)務齊心協(xié)力。誰不落實“對學生認真負責”的要求，我們都毫不客氣地嚴肅批評，責令整改。

二是利用各類平臺，讓學生百舸爭流，百花齊放。年輕人充滿好奇心，表現(xiàn)出征服世界、展現(xiàn)自我的強烈欲望。同時我們建立制度,確認教師指導科學創(chuàng)新活動獲得校級省級以上獎勵的計算為工作量.在師生的共同努力下,同學們積極成立創(chuàng)新團隊,參與校內大學生科學創(chuàng)新基金立項，參與教師科研項目，參加各類比賽，參與社團活動，提供經(jīng)費支持與業(yè)務指導，鼓勵參與團委、學生會工作，參與寒暑假社會實踐活動，讓學生在“環(huán)材”大家庭中，又有其感興趣的其它組織歸屬，學以致用，身心愉悅。

三是不舍棄傳統(tǒng)工作渠道.傳統(tǒng)工作渠道，就是“學院學生工作領導小組、學工辦院團委（導師）、班委團支委”三級內部管理機制。這是經(jīng)過實踐檢驗的，經(jīng)典的,也是最有效的。

四是我們要求學生“三積極”：即，積極廣泛閱讀、積極社會實踐、積極體育鍛煉。前兩者使我們的學生“有品”、“有智”，后者使學生“有勇”。有品、有智、有勇，才可能有為。正所謂品德、學問、才具兼?zhèn)?，就是真君子?！墩撜Z》所言：文質彬彬，然后君子。

五是在目標上，我們旗幟鮮明地提出三講，即“講理想信念，講綜合素質、講實事求是”。在建設中國特色社會主義道路上，作為執(zhí)政黨，我們必須要引導青年大學生志存高遠，愛黨愛國，淡泊名利，奉獻社會,在這一點，來不得半點虛假，來不得半點輕浮。要引導大學生全面鍛煉自己,要引導大學生正確認識自我，實事求是，腳踏實地，不論成為“領軍人物”“中產(chǎn)階層”、“工薪階層”，盡心盡力了，就是成功。

綜上五點，就是我院以“科學發(fā)展觀”為統(tǒng)領，培養(yǎng)高質量人才道路上的一點探索。

下一步，考慮我院是工科院系，我們擬在中國傳統(tǒng)文化精髓方面加強引導，如歷史、戲曲、禮樂、詩詞等，以真善美育人，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不辱祖宗先人。同時，擬在建設和諧社會中，探索發(fā)揮我院專業(yè)特色,培養(yǎng)優(yōu)秀人才的長效機制。

另外，我們也清楚地看到我院育人品牌還不鮮明,管理隊伍能力仍需加強,學生整體素質有待進一步提高.

篇5

愛因斯坦說過：“如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被做為一種禮物來接受.”興趣是認識事物的前奏，是開發(fā)智力的鑰匙.如果學生對知識不感興趣，就不會產(chǎn)生“欲”和“求”.而他們一旦對所學的東西產(chǎn)生了興趣，就會心情愉快，積極主動地投入自主學習，認為學習是一種享受.那么，如何提高初中生學習生物的興趣呢？我在課堂上做了以下嘗試.

第一，將學生帶出課堂.例如在《探究光對鼠婦生活的影響》一節(jié)的教學中，我在課前先把鼠婦的圖片，生活習性等資料整理好.讓學生對鼠婦有一個大致的了解.上課后，我將學生分成八個小組，在組長的帶領下在校內捕捉鼠婦，要求每組鼠婦數(shù)不少于10只.（實際實施中有的組數(shù)目達不到要求，我會讓別的組給予支援，有時會合并小組.）抓捕后各小組按照課前的實驗設計進行探究（探究后提醒學生將鼠婦放歸大自然），各小組記錄好實驗過程及結果.實驗完畢，學生回到教室，各小組匯報員匯報本組探究過程及結論，同學之間就實驗過程中的一些問題相互交流.除了光對鼠婦生活的影響，有的學生還設計了溫度和濕度對鼠婦生活的影響等實驗.課堂上基本是學生忙碌的身影和唇槍舌劍的爭辯，而我只要坐山觀“虎”斗.再如《生物對環(huán)境的適應和影響》一節(jié)的教學，我也會把學生帶出教室，讓他們去感悟植物對陽光，水分等的爭奪及生物之間的相互影響，我還讓學生將濕地和旱地的同一種大小差不多的植物拔出進行根的比對，讓他們思考為什么旱地植物根系更發(fā)達的原因，從而加深生物對環(huán)境的適應的理解.與傳統(tǒng)的教學方式比較，我覺得這種“帶出去”的教學既能激發(fā)學生的學習興趣，又能增強學生的動手能力，語言表達能力，團隊合作精神，有時甚至能激發(fā)學生的創(chuàng)造力.比如在鼠婦探究教學中，我們班就有學生設計了一個便于觀察光對鼠婦生活影響的玻璃盒.

第二，帶學生做游戲.活潑好動是孩子的天性.教師如果能認真分析教材的特點，充分考慮學生的心理特點和認知規(guī)律，密切地聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)造一種生動活潑，輕松愉快的生物課堂氣氛，將一些適當?shù)慕虒W內容的學習，設計成一種讓學生們喜聞樂見的游戲式的學習活動，讓學生能身心愉快地在玩中學，做中學，思考中學，合作中學，生物課也就不僅僅局限于對生物學科知識的認識，理解和積累，也能變成一個尋找美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，體驗美，創(chuàng)造美的過程，讓學生去享受美的熏陶，情的陶冶.比如在學習《男女性別決定》時，我讓每組學生準備兩個信封，一個信封中裝100張寫有X的紙片，代表，另一個信封中裝50張寫有X的紙片和50張寫有Y的紙片，分別代表帶X染色體的卵細胞和帶Y染色體的卵細胞.將這些紙片隨機洗勻，小組同學在兩個信封中各取一張紙片組合成XY（代表生了一個男孩）或者組合成XX（代表生了一個女孩），重復實驗，讓學生在游戲中領悟性別是如何被決定的，并理性認識生男生女的機會均等.再如講到樺尺蛾的體色隨周圍環(huán)境而改變時，為了讓學生理解體色變化的生物學意義，我讓學生做“捕食”游戲，學生扮演樺尺蛾的捕食者，而由一些鋪在紅紙上的不同顏色的小紙片扮演樺尺蛾.通過捕食，學生發(fā)現(xiàn)與背景顏色越接近的樺尺蛾越不易被捕食，而顏色反差大的總是最先被吃掉.通過游戲，學生很直觀的理解了保護色其實就是生物適應環(huán)境的結果.

第三，指導學生做好家庭實驗.作為科學教師，要特別注意讓學生親身經(jīng)歷以科學為主的學習活動.通過預先布置課外實驗，鼓勵學生大膽提出問題，創(chuàng)造性地設計實驗，動手操作，仔細觀察，自主探索.同時，教師也把自己的實驗設計和實驗結果提出來，激發(fā)學生的探究興趣.這樣的教學活動才有利于發(fā)展學生的能力，讓學生學會科學的方法，理解科學的本質，提高學生的生物科學素養(yǎng)，有利于學生形成科學的態(tài)度和價值觀.比如《種子萌發(fā)需要的外界條件》一節(jié)的教學.探究種子萌發(fā)的外界條件在課堂上是完不成的，因此，我在一周前便給學生布置了作業(yè)，要求他們設計實驗進行探究，并仔細觀察，做好記錄.實驗的成果帶入課堂進行評比，失利的原因讓學生在課堂上交流，并在課后繼續(xù)探究其它因素對種子萌發(fā)的影響.比如，我曾出過一個題讓學生在課外繼續(xù)探究“音樂對種子的萌發(fā)有好處嗎？”對于這種話題，學生們很感興趣.通過實驗，他們不僅知道了種子萌發(fā)需要什么基本條件，還知道音樂等因素也能影響種子的萌發(fā)，讓他們感悟到生命的神奇和來之不易.這是傳統(tǒng)的課堂教學很難做到的.

篇6

案例分析：玉潭鎮(zhèn)及時調整經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟統(tǒng)籌、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展

【背景】自2003年以來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展駛入快車道已經(jīng)六年，六年中經(jīng)濟總量持續(xù)增長，經(jīng)濟效益快速翻番，尤其是20*年，全鎮(zhèn)實現(xiàn)財政總收入4.05億元，其中工商稅收完成2.3億元，首次突破兩億元大關；第四度獲得長沙市十強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成功躋身長沙大河西先導區(qū)、在全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合實力500強中排名158位，成為湖南首個進入前200名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，跨越發(fā)展目標已經(jīng)實現(xiàn)。但在組織經(jīng)濟發(fā)展過程中，隨著宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化，科學發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的要求不斷提高，如何轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)資源、環(huán)境、發(fā)展的高度協(xié)調，速度、結構、質量的高度統(tǒng)一，走出一條全新的發(fā)展道路，是擺在鎮(zhèn)黨委、政府面前的一項重大決策，有鑒于此，經(jīng)過近半年的調查研究和反復醞釀，經(jīng)過多次會議討論、在廣泛征求各方意見的基礎上，在年初工作動員大會上確立了我鎮(zhèn)“率先科學發(fā)展，實現(xiàn)二次騰飛，雄踞三湘第一，挺進全國百強”的宏偉目標，宏偉目標使全鎮(zhèn)上下明確了團結一致向前看，高舉二次騰飛的偉大旗幟加速前進的正確方向，標志著我鎮(zhèn)在踐行科學發(fā)展觀的實踐中又邁出了堅實的一步。

【過程】去年下半年，班子成員在開展部門調研時提出了一個重要課題，即如何按照科學發(fā)展觀的要求，結合我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展特點，在玉潭實現(xiàn)了一次騰飛的基礎上，如何進一步解放思想，切實轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)玉潭二次騰飛，這一課題的提出，有著深刻的涵意和針對性：

一是繼續(xù)解放思想的問題。玉潭作為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的排頭兵和領頭雁，歷來是全縣思想解放的典范和先導，但面對新一輪經(jīng)濟社會跨越發(fā)展的大潮，尤其是在當前世界和我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨巨大的挑戰(zhàn)的背景下，我們的思想解放仍然不夠，與發(fā)達地區(qū)相比，思想解放仍然滯后。

二是轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的問題。玉潭多年的高速發(fā)展，走的是一條內外結合式、政府拉動型的發(fā)展路子，這種以政府為主體，依靠投入來拉動經(jīng)濟社會發(fā)展的方式，在過去的一段時期符合我鎮(zhèn)鎮(zhèn)情的科學的發(fā)展方式，但隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，各種深層次的矛盾的也不斷顯露，需要有一種新的經(jīng)濟發(fā)展方式來替代。

三是培育支柱產(chǎn)業(yè)的問題。過去的一段時期，項目的建設尤其是房地產(chǎn)的開發(fā)是我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要支撐，在目前金融危機不斷蔓延的前提下，需要一個更具有持續(xù)發(fā)展能力的產(chǎn)業(yè)來支撐我鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

對于以上問題，鎮(zhèn)黨委政府認真分析原因科學尋找對策，努力用科學發(fā)展理念深入指導研究區(qū)域經(jīng)濟社會的重大問題；重新審視和調整發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)的思路，不斷創(chuàng)新促進轉變發(fā)展方式、調整產(chǎn)業(yè)結構、提高發(fā)展質量和效益方式方法；努力實現(xiàn)各個產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。內外結合式、政府拉動型的發(fā)展路子是過去一個歷史階段符合玉潭科學發(fā)展的路子，它為玉潭的科學發(fā)展立下了汗馬功勞，鑄就了影響非凡的三湘第一鎮(zhèn)品牌，但隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟總量的擴展和經(jīng)濟結構的調整，隨著發(fā)展方式的優(yōu)化和資源配置的轉變，這種增長方式的弊端也很明顯的表現(xiàn)出來，要在新的歷史條件下實現(xiàn)玉潭的科學發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，就要改變過去內外結合式、政府拉動型的發(fā)展路子，走市場拉動、政府服務型的路子，將大策劃、大包裝、大引進作為帶動全局的發(fā)展的核心路子。同時，要克服自滿思想、強化憂患意識，克服狹隘視野、強化世界眼光，克服畏難情緒、強化進取精神，克服浮躁心態(tài)、強化實干作風，不斷提升發(fā)展理念，轉變發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展模式，自覺把各項工作主動放在全縣、全市、乃至全國的大格局中去審視、謀劃和定位，依托自身的比較優(yōu)勢，挖掘潛在的資源要素，不斷提升策劃包裝水平和市場運作能力，將策劃包裝和運作能力真正打造成我鎮(zhèn)的核心競爭力，從而不斷提升區(qū)域發(fā)展的內涵、品質和水平，讓市場拉動型、政府服務型的發(fā)展路子成為玉潭實現(xiàn)二次騰飛的新的動力引擎。

在此基礎上，提出了“率先科學發(fā)展，實現(xiàn)二次騰飛，雄踞三湘第一，挺進全國百強”的總體目標，以主動對接先導區(qū)，以把玉潭建設成為西長沙新城區(qū)的目標定位，圍繞突出商貿(mào)興鎮(zhèn)、工業(yè)強鎮(zhèn)、旅游活鎮(zhèn)、生態(tài)立鎮(zhèn)戰(zhàn)略，全力加大包裝策劃和推廣力度，全力加大政府的服務和幫扶力度，全面突出商貿(mào)經(jīng)濟的戰(zhàn)略地位，把商貿(mào)經(jīng)濟打造成未來玉潭新的經(jīng)濟可持續(xù)的增長極，為玉潭實現(xiàn)二次騰飛提供堅強保證。

戰(zhàn)略思路擬定后，鎮(zhèn)班子成員多次召開專題會議進行深入討論，聽取包括人大政協(xié)、鎮(zhèn)屬各辦、各社區(qū)、各單位在內的方方面面的意見，并在此基礎上，對思路加以完善，可以說，整個思路集聚了各方智慧，充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的本質內容，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟新一輪的騰飛發(fā)展指明了方向。

【成果】在這一思路的指引下，今年上半年全鎮(zhèn)工作取得巨大的突破，完成財政總收入2.52億元，完成工商稅收1.47億元，比上年同比增長20%。上半年共引進項目14個，合同引進資金40億元，實際到位資金20億元，比去年同期到位資金增長33%。在今年2月27日由我鎮(zhèn)主辦的“2009湖南長沙玉潭（福州）招商項目推介會”上，成功與豪德商貿(mào)物流園、豪爵世家、公園道壹號、紫荊金域等9個建設項目簽訂了意向協(xié)議，簽約金額近40億元，實現(xiàn)了歷史性突破。啟動和續(xù)建項目38個，實現(xiàn)項目投入14.72億元，比去年同期增長33.8%。其中基礎設施項目9個，完成投入2.8億元，房地產(chǎn)項目20個，完成投入6.42億元，工業(yè)項目7個，完成投入3.8億元，旅游項目2個，完成投入1.7億元。在今年6月18日由我鎮(zhèn)舉辦的“玉潭新城奠基暨項目開工儀式”上，公園道1號、南國水鄉(xiāng)等19項目的同時開工，翻開我鎮(zhèn)項目建設史上嶄新的一頁，為我鎮(zhèn)實現(xiàn)二次騰飛注入了強勁動力。寧鄉(xiāng)豪德光彩貿(mào)易廣場項目全面突破，7月5日縣人民政府與香港豪德集團就寧鄉(xiāng)豪德光彩貿(mào)易廣場項目在通程溫泉大酒店舉行了隆重的簽約儀式，項目正式落實我鎮(zhèn)玉潭新城。目前項目正在進行征地、拆遷等前期準備工作，8月底將全面啟動項目建設。大市場規(guī)劃建設集商貿(mào)批發(fā)、現(xiàn)代物流、電子商務、產(chǎn)品展示為一體，通過3年的市場培育，將其打造一個規(guī)模巨大、配套齊全、管理規(guī)范的現(xiàn)代商貿(mào)物流園和輻射全省、影響全國稅收過億元的重要商品集散地。

篇7

很多家長對中考的重視程度比高考還要高，而數(shù)學是考試中的核心課程,這無形中增加了我們肩上的重任,對我們中考前的總復習提出了更高的要求.中考數(shù)學總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位初三數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我?？倧土暻闆r，從想法、做法、體會三個方面談談自己一些不成熟的復習建議與備考策略。

一、想法

總復習開展之前，根據(jù)學生的實際，要有一定的思路，有一定目標，或者說要有自己的一些認識，爭取達到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復習時，我個人有以下幾點想法。

第一個想法：保持快樂（數(shù)學知識+非數(shù)學知識）

第二個想法：強調讀題（有利于良好心態(tài)的建立）

第三個想法：規(guī)范格式

第四個想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會學生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎知識、基本方法，在這些基礎方面我有哪些缺漏，怎樣彌補？在解題思路上，哪一個關節(jié)點容易受阻，是如何解決的？解題過程中，哪些地方容易出錯？本題的解題方法還可適用于哪些問題？反映了什么數(shù)學思想？在考試中如何表述解題的過程？）我要求我的學生至少有兩大方面的收獲：

二、做法

依據(jù)《數(shù)學課程標準》、《中考說明》，結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：

第一階段單元復習時間大致定為下學期初（一般3月底結束）8個周左右。目的是夯實基礎，構建知識網(wǎng)，是總復習的重點。

（一）主要策略：

1、研讀《中考說明》將《中考說明》上的考點要求和樣題印發(fā)給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、單元復習“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數(shù)學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題約8周）版塊復習過程是大面積提高數(shù)學成績的關鍵時期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，即要重視三基，這與該階段的復習主要目標想一致；又要滲透一些實際應用題、動態(tài)探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。我個人認為，學生能力的提高呈臺階形，要有一定的時間差，而非斜坡形。在第一階段復習中適時加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….

3、同步檢測緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%。

（二）存在問題

1、復習無計劃，效率低（體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準

2、復習不扎實，漏洞多；體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。（2）復習速度過快，學生心中無底。（3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3、解題不少，能力不高體現(xiàn)在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。（2）題目無序，沒有循序漸進。（3）題目重復過多，造成時間精力浪費。

（三）幾點建議

1、以書為本，重視三基。數(shù)學中考卷，試題中容易題（難度系數(shù)0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數(shù)0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數(shù)0.4以下）共15分，占10%.復習時不能脫離課本。中考有些基礎題是課本上的原題或改編題

2、不搞題海戰(zhàn)術（精講精練，舉一反三、觸類旁通?！凹哟缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。）

3、難度適宜（起點盡可能低，但要有適當思維度），

4、注重尖子生的“尖”（站得高看得遠）

第二階段專題復習時間大致定在3月底——4月底，7周左右。目的查漏補缺，提高分析能力。

（一）主要策略：

1、專題復習、印發(fā)講義根據(jù)我市近幾年中考試卷的結構，確定了十個專題：基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計應用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類。

2、關注細節(jié)，想課堂要思維

3、課后落實，規(guī)范格式

4、歸納反思，提高能力

（二）存在問題

把第一階段復習機械重復單純就題論題，（應以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪急于趕進度

（三）幾點建議

（四）復習課舉例

1、反比例函數(shù)復習以基本知識為起點，落實三基為重點，構建知識網(wǎng)絡為目標。通過后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復習，可以加深該專題的掌握

2、壓軸類（動態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。

用鉛筆畫動態(tài)全過程

例題1

回顧該題，實際上是兩個層面的分類，第一個層面，由于M點的變化第二個層面，由于直角頂點的不確定又產(chǎn)生了三種情況

例題2

回顧本題動態(tài)全過程特別是臨界情況，一般分析時，先起始狀態(tài)，再終止狀態(tài)，然后中間過程。

第三階段提高復習

時間：

目的：

策略：

1、收集信息，出好選好試卷（包括學生錯誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉化不熟練的，也即學生知識盲點，也包含我們自己有時也存在這樣的盲點，難度不大的新題型.社會熱點，及時穿插底三階段的復習中）

2、模擬考試訓練；（可適當調整時間）

3、認真做好考后工作（及時批閱，扣分要稍狠，針對性講評，收集記錄代表性錯誤）

4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）

問題：

1、模擬試卷沒有起到模擬價值

2、過多做練習，以練代講

3、講評課就題論題（我們要的是做一個題，掌握一類題）

4.只注重知識輔導，不進行心理訓練（該階段，學生心理負擔較大，心態(tài)浮躁，要及時調節(jié)，特別有些成績波動很大的）數(shù)學這科的波動多數(shù)同學都比較大，數(shù)學分值高（題目貴），出現(xiàn)這個情況，….建議：

1、模擬題的設計要有梯度，立足中考又高于中考（剛開始，時間寬松點，難度低一點但….）

2、加強基礎題解題速度和正確率的強化訓練

3、選準要講評的題目，立足一個“透”字（要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四是要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。）

4、讓學生向錯誤學習，建立錯題檔案（對于有價值的題目，讓學生總結考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，考查了哪些數(shù)學思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤．）

第四階段回味復習

時間：

目的：（不能再以提高能力為目標）

策略：

1、做到三“通覽”，一“不鉆”

2、無差錯訓練

3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強調用以下方法：直接法、驗證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對于好一點的同學可用來檢驗，對于困難同學提供了一個方法）

4、應試技巧的教育（舍得放棄）

5、適度的練習（一天、兩天不做題，馬上生疏。準備難度適當?shù)木毩?，我個人傾向應用題）

6、考前心理輔導，調節(jié)心態(tài)

存在問題：

1、大量的模擬練習卷，加大學生心理負擔，過度緊張；

2、只動眼，不動手，過早感受成功喜悅，過度放松

3、計算準確率下降；

4、忽視錯誤根源，造成分析能力退步；

試卷講評課

1、分析試卷、了解障礙：教師先要進行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯誤的原因，了解學生學習的難度和障礙。

2、提前發(fā)卷，進行“找分”訓練：提前半天發(fā)卷給學生，讓學生自行分析改正和進行“找分”訓練，使學生意識到考試中的粗心大意的危害，同時“找分”能樹立學生自信。

3、歸類點評，習得技巧：評講可以題型歸類、知識歸類、解法歸類；要點評各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭知多少，寫多少，爭取得分點，得步驟分，甚至爭取閱卷教師恩賜分。

4、“明碼標價”，明確查錯：評講時要讓學生明確評分標準和查錯常用手段，避免過失丟分。如解題中忘檢驗、忘帶單位等等。

5、指導學生整理錯題集。

三、體會復習階段五關注

無論復習課怎么上，關鍵看是否以學生為本。關注學生參與狀態(tài)(一是觀察學生是否全員參與學，二是看是否有些學生還參與教，把教與學的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。)、情緒狀態(tài)(一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學生能否自我控制與調節(jié)學習情感。)、成效狀態(tài)(一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足；二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松)。

篇8

很多家長對中考的重視程度比高考還要高，而數(shù)學是考試中的核心課程,這無形中增加了我們肩上的重任,對我們中考前的總復習提出了更高的要求. 中考數(shù)學總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位初三數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我?？倧土暻闆r，從想法、做法、體會三個方面談談自己一些不成熟的復習建議與備考策略。

一、 想法

總復習開展之前，根據(jù)學生的實際，要有一定的思路，有一定目標，或者說要有自己的一些認識，爭取達到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復習時，我個人有以下幾點想法。

第一個想法：保持快樂 （數(shù)學知識+非數(shù)學知識）

第二個想法：強調讀題 （有利于良好心態(tài)的建立）

第三個想法：規(guī)范格式

第四個想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會學生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎知識、基本方法，在這些基礎方面我有哪些缺漏，怎樣彌補？在解題思路上，哪一個關節(jié)點容易受阻，是如何解決的？解題過程中，哪些地方容易出錯？本題的解題方法還可適用于哪些問題？反映了什么數(shù)學思想？在考試中如何表述解題的過程？）我要求我的學生至少有兩大方面的收獲：

二、 做法

依據(jù)《數(shù)學課程標準》、《中考說明》，結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：

第一階段 單元復習 時間大致定為下學期初（一般3月底結束）8個周左右。目的是夯實基礎，構建知識網(wǎng)，是總復習的重點。

（一）主要策略：

1、研讀《中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發(fā)給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、單元復習 “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數(shù)學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題 約8周） 版塊復習過程是大面積提高數(shù)學成績的關鍵時期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，即要重視三基，這與該階段的復習主要目標想一致；又要滲透一些實際應用題、動態(tài)探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。我個人認為，學生能力的提高呈臺階形，要有一定的時間差，而非斜坡形。在第一階段復習中適時加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….

3、同步檢測 緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%。

（二）存在問題

1、復習無計劃，效率低（體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準

2、復習不扎實，漏洞多； 體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。（2）復習速度過快，學生心中無底。（3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3、解題不少，能力不高 體現(xiàn)在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。（2）題目無序，沒有循序漸進。（3）題目重復過多，造成時間精力浪費。

（三） 幾點建議

1、以書為本，重視三基。數(shù)學中考卷，試題中容易題（難度系數(shù)0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數(shù)0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數(shù)0.4以下）共15分，占10%.復習時不能脫離課本。中考有些基礎題是課本上的原題或改編題

2、不搞題海戰(zhàn)術（精講精練，舉一反三、觸類旁通。“加大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。）

3、難度適宜 （起點盡可能低，但要有適當思維度），

4、注重尖子生的“尖” （站得高看得遠）

第二階段 專題復習 時間大致定在3月底 ——4月底，7周左右。目的查漏補缺，提高分析能力。

（一）主要策略：

1、專題復習、印發(fā)講義 根據(jù)我市近幾年中考試卷的結構，確定了十個專題：基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計應用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類。

2、關注細節(jié)，想課堂要思維

3、課后落實，規(guī)范格式

4、歸納反思，提高能力

（二）存在問題

把第一階段復習機械重復 單純就題論題，（應以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪 急于趕進度

（三）幾點建議

（四）復習課舉例

1、反比例函數(shù)復習以基本知識為起點，落實三基為重點，構建知識網(wǎng)絡為目標。通過后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復習，可以加深該專題的掌握

2、壓軸類（動態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。

用鉛筆畫動態(tài)全過程

例題1

回顧該題，實際上是兩個層面的分類，第一個層面，由于m點的變化 第二個層面，由于直角頂點的不確定又產(chǎn)生了三種情況

例題2

回顧本題 動態(tài)全過程 特別是臨界情況，一般分析時，先起始狀態(tài)，再終止狀態(tài)，然后中間過程。

第三階段 提高復習

時間：

目的：

策略：

1、收集信息，出好選好試卷 （包括學生錯誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉化不熟練的，也即學生知識盲點，也包含我們自己有時也存在這樣的盲點，難度不大的新題型.社會熱點，及時穿插底三階段的復習中）

2、模擬考試訓練；（可適當調整時間）

3、認真做好考后工作 （及時批閱，扣分要稍狠，針對性講評， 收集記錄代表性錯誤）

4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）

問題：

1、模擬試卷沒有起到模擬價值

2、過多做練習，以練代講

3、講評課就題論題（我們要的是做一個題，掌握一類題）

4.只注重知識輔導，不進行心理訓練（該階段，學生心理負擔較大，心態(tài)浮躁，要及時調節(jié)，特別有些成績波動很大的）數(shù)學這科的波動多數(shù)同學都比較大，數(shù)學分值高（題目貴），出現(xiàn)這個情況， ….

建議：

1、模擬題的設計要有梯度，立足中考又高于中考 （剛開始，時間寬松點，難度低一點但….）

2、加強基礎題解題速度和正確率的強化訓練

3、選準要講評的題目，立足一個“透”字（要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四是要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。）

4、讓學生向錯誤學習，建立錯題檔案（對于有價值的題目，讓學生總結考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，考查了哪些數(shù)學思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤．）

第四階段 回味復習

時間：

目的： （不能再以提高能力為目標）

策略：

1、做到三 “通覽”，一“不鉆”

2、無差錯訓練

3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強調用以下方法：直接法、 驗證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對于好一點的同學可用來檢驗，對于困難同學提供了一個方法）

4、應試技巧的教育（舍得放棄）

5、適度的練習（一天、兩天不做題，馬上生疏。準備難度適當?shù)木毩?，我個人傾向應用題）

6、考前心理輔導，調節(jié)心態(tài)

存在問題：

1、大量的模擬練習卷，加大學生心理負擔，過度緊張；

2、只動眼，不動手，過早感受成功喜悅，過度放松

3、計算準確率下降；

4、忽視錯誤根源，造成分析能力退步；

試卷講評課

1、分析試卷、了解障礙：教師先要進行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯誤的原因，了解學生學習的難度和障礙。

2、提前發(fā)卷，進行“找分”訓練：提前半天發(fā)卷給學生，讓學生自行分析改正和進行“找分”訓練，使學生意識到考試中的粗心大意的危害，同時“找分”能樹立學生自信。

3、歸類點評，習得技巧：評講可以題型歸類、知識歸類、解法歸類；要點評各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭知多少，寫多少，爭取得分點，得步驟分，甚至爭取閱卷教師恩賜分。

4、“明碼標價”，明確查錯：評講時要讓學生明確評分標準和查錯常用手段，避免過失丟分。如解題中忘檢驗、忘帶單位等等。

5、指導學生整理錯題集。

三、體會復習階段五關注

無論復習課怎么上，關鍵看是否以學生為本。關注學生參與狀態(tài)(一是觀察學生是否全員參與學，二是看是否有些學生還參與教，把教與學的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。)、情緒狀態(tài)(一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學生能否自我控制與調節(jié)學習情感。)、成效狀態(tài)(一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足；二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松)。

篇9

一、創(chuàng)新方法，提高學習的廣泛性

為引導群眾廣泛參與到創(chuàng)學活動中來，我們積極創(chuàng)新遠程教育學習的方法，使遠程教育迅速成為他們學習新知識、新技術的重要途徑。一是支村兩委率先學。我們要求支村兩委干部在運用遠程教育學習上要走到黨員群眾的前列。仙源村黨支部書記貴大旺不僅主動向技術人員學習遠程教育技術知識，還專門請來家教，在家學習電腦操作，成為全村第一個熟練掌握遠程學習操作的人。皂果樹村支村兩委干部自費購買了電腦書籍，對照書本進行了系統(tǒng)學習。二是經(jīng)濟大戶帶頭學。我們根據(jù)經(jīng)濟大戶求知欲和接受新知識能力強的特點，號召他們積極運用遠程教育進行學習，做群眾的帶頭人。仙源村蔬菜種植大戶孫建民虛心向操作員學習電腦操作技術，基本掌握了利用網(wǎng)絡查閱信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生產(chǎn)技術難題，就在網(wǎng)上找解決辦法，使難題很快得到解決。三是操作人員輔導學。我們要求大學生志愿者扎根村遠程教育基地，對黨員群眾的學習進行現(xiàn)場演示和指導。同時，每個村聘請了一名熟悉遠程教育技術的專職管理員或學校教師，手把手地指導黨員群眾學習。四是培訓骨干聯(lián)帶學。我們在每個村選拔了10名普通群眾，在鄉(xiāng)政府進行了為期5天的遠程教育技術集中培訓，并明確他們?yōu)榇謇锏募夹g骨干，負責幫帶其他黨員群眾進行學習。

二、選準內容，突出學習的針對性

我們根據(jù)黨員群眾學習需求的特點，認真制定詳細的學習計劃，明確了四個方面的學習重點。一是學習中央“1號文件”。各村均利用遠程教育設備，制作了中央“1號文件”的課件，分期分批地組織黨員干部和群眾進行學習，參學率達到了95%以上。二是學習法律知識。我們根據(jù)各村黨員干部和群眾的需要，組織其學習各種法律法規(guī)。仙源村針對土地征用頻繁，不少村民對國家有關土地征用、房屋拆遷政策不了解的情況，先后6次組織黨員骨干、群眾代表學習相關法律法規(guī)，并邀請國土規(guī)劃部門工作人員現(xiàn)場釋法，杜絕了上訪鬧事事件的發(fā)生。三是學習實用技術。各村根據(jù)村民的種植和養(yǎng)殖習慣，利用遠程教育精心選編了一批學習教材，向村民推介新品種和新技術。如《大棚鮮花栽培》、《蘆薈種植技術》、《家魚人工養(yǎng)殖技術》、《康達樂黃雞》等。四是學習文化藝術。我們針對各村文化、娛樂設施簡陋，村民精神生活匱乏，沉湎于打牌賭博的情況，精心挑選了舞蹈培訓、戲劇學唱、樂器演奏等學習教材，將多煤體教學設施提供給村民進行學習。

三、健全制度，增強學習的規(guī)范性

為利用好遠程教育，推動創(chuàng)學活動的開展，我們制定了一系列學習制度，使全鄉(xiāng)學習活動走上了規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍?。一是集中學習制度。我們每月組織黨員群眾進行3次集中學習，50歲以上的黨員每月必須保證參加1次集中學習，遠程教育基地每星期開放時間3天以上。二是幫帶學習制度。運用“干部帶黨員、黨員帶群眾、經(jīng)濟大戶帶散戶”的模式，制定了利用遠程教育學習的幫帶計劃，幫帶農(nóng)戶面達到80%以上。三是學習交流制度。在每次集中學習之后，我們安排適當時間讓參學者進行討論，交流自己的收獲和看法。同時，我們要求40歲以下的黨員干部和群眾還要做好學習記錄，撰寫學習體會，并在遠程教育基地進行公布，加強群眾之間的學習交流。

篇10

一、科學合理地分組

合作學習主張依據(jù)學習內容和階段學習情況的需求，按照學生的學習水平、智能情況、性格特點、操作能力將學生分成若干個異質小組，將實驗能力較強但馬虎粗心的學生與實驗能力較弱但比較細心的學生分在一個組，由于異質小組內學生存在差異，在合作學習中，他們可以取長補短，而且教學雙方都是學生，彼此間有許多共同點，在交流時可保持一種無拘無束的學習氛圍，達到互相鼓勵、積極活動的目的。在小組中學習困難的學生，會得到比老師更多的幫助，因為同齡人的幫助更易接受，更為有效；缺乏自信心的學生，會在同伴的鼓勵和贊許中更積極向上?？茖W合理地分組能充分發(fā)揮集體的力量，為學生營造一個積極互動的環(huán)境。

二、分配任務，分配角色

在合作探究中要讓學生扮演一定的角色，承擔一定的責任，清楚學生懼怕交往的心理，培養(yǎng)社交能力，促進合群性、利他性的發(fā)展。小組內可以設置各種角色，如發(fā)言人：負責闡述小組的主要結論或答案，負責督促每個成員發(fā)表自己的見解；記錄員：負責記錄小組討論的結果；聯(lián)絡員：負責與教師或其他小組成員進行聯(lián)絡，負責活動中有關制作或實驗操作；信息員：負責整理大家搜集的資料或將現(xiàn)在學習的概念與過去已學過的聯(lián)系起來。教師要讓每個成員清楚地知道自己所扮演的角色，以及所承擔的任務，并在合作過程中履行好自己的職責，這樣既能發(fā)揮個人的積極和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造橫上向交流、團結合作的機會，實現(xiàn)積極互動。小組內角色為輪換制，以使成員都有鍛煉和發(fā)展的機會。

三、提供學習材料

合作探究學習的核心是溝通與交流，而學習材料是溝通與交流的媒介。豐富而有效的學習材料是合作探究學習的源泉。教師一方面可以提供一些學習網(wǎng)站，讓學生在網(wǎng)上獲得學習的材料，在討論學習中進行交流，另一方面可以根據(jù)學習的內容，提供一些材料作為學習的引導。例如，在進行“植物的光合作用”這部分教學時，可以提供如“植物光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，“光合作用的兩個過程――光反應和暗反應”，“光合作用與日照、溫度的關系”等學習材料。這些材料既可以以讓小組成員共同學習，又可以分配到不同的小組，學習后再在全班進行交流。豐富的學習材料是學生學習、思考、討論、提問、交流、互動的源泉，通過材料可以將學生置于一種“榮辱與共”的情境之中，促使學生積極參加并實現(xiàn)學習目標。

四、建立積極的目標互賴

合作探究學習是一種目標導向活動，目標互賴是合作探究學習取得成功的重要條件。因為個人目標實現(xiàn)與否，直接影響著小組目標實現(xiàn)與否，所以建立積極的目標互賴就顯得尤為重要。在教學中可以設計這樣的作業(yè)，如“告訴我們光合作用的原料、條件和產(chǎn)物是什么”，“請寫出光合作用的反應式及定義”，“假設光合作用的產(chǎn)物中有氧氣，你怎么樣驗證，請?zhí)岢鰧嶒灧桨浮保鹊?。這些作業(yè)和問題要求學生在完成自己所承擔的任務，實現(xiàn)個體目標，突出個體責任的同時，還必須向別人或接受別人承擔的解釋，以確保小組每個成員都能完成學習的要求，實現(xiàn)小組目標。這樣他們才能深刻理解：只有對自己的學習負責，也對別人負責，才能保證小組目標實現(xiàn)的意義。

五、培養(yǎng)學生的合作技能

合作探究學習的效果與學生對合作技能的理解和合作技能的水平有密切的聯(lián)系。在合作探究學習的過程中教師要及時地指導學生學習交流與溝通的技能。如面對“怎樣阻止植物的光合作用”這一問題時，學生要么不會討論，要么會提出各種各樣的假設或方案，而在表述時會出現(xiàn)表述不清，表述不符合邏輯的的情況；又如在“了解我們周圍的生物”的調查活動中，因為不能正確操作儀器、數(shù)字記錄不完整、不能協(xié)作配合而產(chǎn)生矛盾。面對這些問題，教師要指導學生在發(fā)表自己意見的觀點和看法前要獨立思考、整理思路，在別人發(fā)表意見時要注意傾聽，再對彼此的觀點進行質疑、爭論。在實驗中要指導學生自己對儀器使用程序的操作是否正確，對別人的操作要能夠恰當?shù)靥岢鼋ㄗh、給予幫助；在交流中遇到?jīng)_突時，要指導學生學會自控、冷靜、寬容。當學生在共同學習和探究過程中習得和練習了合作探究的技能，學生間的關系就會更為融洽，更容易接受彼此之間的能力、個性差異，合作探究學習的效果就在觀點碰撞、分享、體驗中體現(xiàn)出來了。

六、改變評價方式

合作探究學習的評價觀與傳統(tǒng)教學有很大不同，它是將個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人記分改為小組記分，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據(jù)，形成“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局。例如，在學習了“生物圈中的綠色植物”之后，每個小組必須介紹本組綠化校園的設計方案，方案不僅要有文字說明，而且要有設計圖、效果圖、模型等直觀材料。除了一名代表對方案作全面介紹外，每個成員還可以介紹自己所承擔部分的設想、觀點，以及完成的情況，這樣學生的想象力、創(chuàng)造力、知識掌握的程度、技能運用的程度、在小組中合作的狀況都能充分得到展示。以此提高合作意識，增強自信心，讓學生不再為個體間競爭而憂慮，只會為團隊的勝利而歡欣鼓舞。這種評價目的就是激發(fā)小組成員互相幫助，注重內在合作探究動機的培養(yǎng)，鼓勵合作競爭，以實現(xiàn)人人都進步的教學評價目標。

參考文獻：

［1］七年級《生物學》上冊.人民教育出版社.