導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

肅州區(qū)泉湖中學(xué)：馮娟

此次在洋思中學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽、記下各種感性認(rèn)識(shí)和第一印象，故匯報(bào)交流的題目為《洋思印象》。

一、雄厚的教學(xué)硬件設(shè)施：

洋思中學(xué)位于泰興市新城區(qū)，與市政大廈對(duì)面，占地207畝，總投資1.2億元。學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓（初一、初二、初三各占一棟）、一棟綜合實(shí)驗(yàn)樓、一棟交流報(bào)告中心、4棟學(xué)生公寓和1棟學(xué)生食堂，原創(chuàng)：都是全新的，去年8月竣工交付使用的。每個(gè)年級(jí)22個(gè)班，全校共64個(gè)教學(xué)班，3200多名學(xué)生。每間教室都配有彩電、投影、空調(diào)、飲水機(jī)、電子攝像頭、廣播、放衛(wèi)生工具的里屋；每棟教學(xué)樓各有兩個(gè)洗手間，位列大樓左右兩頭，對(duì)于學(xué)生很近便。還有一間投資100萬(wàn)元的電子監(jiān)控室，全程監(jiān)控64間教室?guī)熒囊慌e一動(dòng)；交流報(bào)告中心設(shè)有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等公開課階梯教室，均各有兩臺(tái)日立牌多媒體投影，另有會(huì)客室、報(bào)告廳、閱覽室、圖書室等；綜合實(shí)驗(yàn)樓上有音樂(lè)、美術(shù)教室，物理、化學(xué)、光學(xué)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、器材室、配藥室、危險(xiǎn)品存放室等；學(xué)生公寓樓為賓館式標(biāo)準(zhǔn)，四人一間，有陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)，衛(wèi)生間可洗澡；學(xué)生食堂，可同時(shí)容納3千多名師生就餐。操場(chǎng)上有數(shù)量較多的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、雙杠、單杠等體育器材。；因?yàn)槭切聦W(xué)校，綠化還在建設(shè)中，但已有的綠色也足使人賞心悅目，各種觀賞植物還專門立了牌子，上書名稱、種屬、花期，公園式管理；還有假山、雕塑、櫥窗、整容鏡、警示標(biāo)語(yǔ)牌等等，給人一種規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、條件好、環(huán)境美、管理好的感覺(jué)。

二、一流的廣播體操：

楊思中學(xué)的廣播體操，我認(rèn)為可以拍電視。

只聽的第二節(jié)課下課鈴響后，緊接著響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，剛才還在教室里準(zhǔn)備下課的學(xué)生，眨眼間已站在教室門前，列成了橫豎成線的縱隊(duì)，教室里不留一個(gè)學(xué)生。又聽的廣播里音樂(lè)換了，吹了一聲沖鋒號(hào)，霎時(shí)間，64條隊(duì)伍跑向操場(chǎng)跑去散開，3200多名學(xué)生均勻而整齊地排列在操場(chǎng)上，64名年輕的班主任站在班級(jí)前面，幾秒鐘時(shí)間，音樂(lè)換成了廣播體操音樂(lè)，師生同做，一舉手一投足顯得整齊而精神。高高的旗臺(tái)上，一名領(lǐng)導(dǎo)檢閱，兩名模范體操手身披綬帶示范做操。體操結(jié)束后，所有的師生靜靜地站著，聽領(lǐng)導(dǎo)講話，內(nèi)容是有關(guān)“八榮八恥”榮辱觀教育的。講話結(jié)束，一秒鐘時(shí)間，滿操場(chǎng)的學(xué)生又變成了64條隊(duì)列，喊著口號(hào)，步伐統(tǒng)一，往各自教室跑去，操場(chǎng)上霎時(shí)空無(wú)一人。其紀(jì)律性、速度、精神狀態(tài)，有一種身在軍營(yíng)的感覺(jué)。

三、壯觀的吃飯場(chǎng)面：

早上11點(diǎn)半鈴響后，只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)的學(xué)生排著對(duì)向食堂走去，有的班級(jí)上二樓，有的上三樓，有的班級(jí)在一樓就坐，班主任跟著，站在一邊，很快，教學(xué)大樓空了，3千多名學(xué)生全部進(jìn)入了餐廳，沒(méi)有嘈雜聲，一張餐桌八個(gè)人，等人到齊了之后，會(huì)有一名學(xué)生分飯分菜，飯食很簡(jiǎn)單，大師傅早在每張飯桌上擺好了一盆米飯，半盆湯，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位學(xué)生都分到飯菜之后，大家方開始用餐，幾乎沒(méi)有剩菜剩飯，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的飯盆，放進(jìn)飯桌抽屜里，在門口站隊(duì)，64條隊(duì)伍又陸續(xù)朝公寓方向走去，看一看表，剛剛15分鐘時(shí)間，用餐完畢。整個(gè)場(chǎng)面蔚為壯觀而又井然有序。

四、干凈的宿舍：

信步走進(jìn)學(xué)生公寓樓，推開一間宿舍，可以看到兩張高低床，四床不同顏色的被褥疊放整齊，床下鞋架上的鞋子同樣排放齊整，地面干凈，拖得锃亮，陽(yáng)臺(tái)窗戶開著，晾曬著學(xué)生的衣襪，通風(fēng)很好，房間里沒(méi)有異味,衛(wèi)生間臺(tái)面上整齊地?cái)[放著四副牙具毛巾。又推開其他幾間宿舍，看到的是同樣干凈整潔的內(nèi)務(wù)，他們的宿舍門上有一塊透明玻璃，從外望進(jìn)去，哪一間都給人很好的潔凈亮堂、管理有效的感覺(jué)。

五、校園標(biāo)語(yǔ)，一道美麗的風(fēng)景：

讓鏡子和標(biāo)語(yǔ)都說(shuō)話，營(yíng)造健康向上的道德氛圍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的道德養(yǎng)成至關(guān)重要，在洋思校園處處洋溢著德育的和風(fēng)細(xì)雨。洋思鏡子多，鏡子上有標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在看自己形象時(shí)也能留心鏡子上的標(biāo)語(yǔ)，做一個(gè)不斷進(jìn)取的洋思人。還有一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)警示牌隨處可見(jiàn)，成為校園文化的一大景觀。抄錄幾條如下：

天才就是這樣，終身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個(gè)學(xué)生的必由之路。

嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格考核。

實(shí)行平等教育，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

課堂是教學(xué)的過(guò)程，使同學(xué)們緊張地自學(xué)的過(guò)程。

虛心的人總是學(xué)一當(dāng)十，自滿的人總是學(xué)十當(dāng)一。

大河是安靜的，有學(xué)問(wèn)的人是謙虛的等等。

六、一位老師的教案：

課題：反比例函數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．．

學(xué)習(xí)過(guò)程及指導(dǎo)：

（一）用投影出示課題及目標(biāo)；

（二）指導(dǎo)自學(xué)；

為了達(dá)到以上目標(biāo)，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本90—91頁(yè)的例題，分析解題步驟，找出反比例函數(shù)的關(guān)系，5分鐘之后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題。下面競(jìng)賽開始。

（三）學(xué)生自學(xué)，教室巡視；

自學(xué)檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演。

（四）評(píng)判糾正，指導(dǎo)運(yùn)用；

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)題1—8題。

他的每一節(jié)教案基本都是這個(gè)模式，寫的字不多，但從中不難看出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

六、一節(jié)語(yǔ)文公開課：

結(jié)合剛才講到的一位老師的教案，及以下我要講到的所聽的一節(jié)語(yǔ)文公開課，我們一起來(lái)了解洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的八字教學(xué)模式。

我聽的這節(jié)課是《初一語(yǔ)文練習(xí)——仿寫》。一上課，老師給每位同學(xué)發(fā)放了一張練習(xí)題卷，然后老師在投影上打出標(biāo)題及訓(xùn)練目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽，緊接著，又出示訓(xùn)練指導(dǎo)，內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，獨(dú)立完成練習(xí)試卷中1、2、3、4題，比誰(shuí)八分鐘內(nèi)做對(duì)，并能總結(jié)出做仿寫題的方法。學(xué)生們低頭開始做題時(shí)，老師叫了四位同學(xué)板演。這八分鐘中，老師沒(méi)有說(shuō)一句話，只是巡視．

八分鐘時(shí)間到，訂正黑板上的四道仿寫題，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不同的做法。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)互相交流做仿寫題的規(guī)律。幾位學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)之后，老師在投影上出示標(biāo)準(zhǔn)答案，最后，原創(chuàng)：要求學(xué)生做練習(xí)卷5、6、7、8、9、10題，老師又開始巡視，不說(shuō)一句話。做完后讓學(xué)生相互批改，下課。

整個(gè)一節(jié)課，老師講得并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。當(dāng)然，在課后，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱，日日清，清差生。同時(shí)也可以看出學(xué)生在課堂上練的多、寫得多。

洋思中學(xué)要求，在學(xué)生自學(xué)的這6—8分鐘之間，老師不得說(shuō)話，隨意打斷學(xué)生的自學(xué)思維，老師在“先學(xué)”環(huán)節(jié)和“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的職責(zé)就是專心致志地監(jiān)考，巡視了解學(xué)生答卷情況，平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生還怕考試嗎？在“后教”的環(huán)節(jié)中，老師會(huì)借學(xué)生的智慧：誰(shuí)來(lái)講一講？有沒(méi)有不同的見(jiàn)解？老師會(huì)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，借學(xué)生之口，傳老師之言。

篇2

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，

大家好!

我是初二(3)班的xx，今天能夠站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!

轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)畫上句號(hào)，不知道大家是否想過(guò)自己在這期間到底有何收獲，我相信很多人或多或少都取得了進(jìn)步，那么你是否從中汲取到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢?回顧這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，我取得了不少成績(jī)，也有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天借此機(jī)會(huì)和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學(xué)習(xí)上，我們首先應(yīng)該要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)。

目標(biāo)是什么?目標(biāo)就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。很多同學(xué)有明確的.目標(biāo)，但學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不嚴(yán)謹(jǐn)，不愿意學(xué)硬學(xué)，不花時(shí)間少學(xué)，不動(dòng)腦筋淺學(xué)，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認(rèn)為課后自己多花點(diǎn)時(shí)間也照樣能學(xué)好，這些做法其實(shí)是不對(duì)的。

其次，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)各學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師，只要你對(duì)它感興趣，那你就會(huì)擁有很大的發(fā)展空間。但并不是每個(gè)人都能做到對(duì)每門課都很感興趣，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)控制自己，即使你很不喜歡，甚至很反感，也要努力暗示自己去認(rèn)真聽課。

再次，想要進(jìn)步就要保證自己的聽課質(zhì)量。新知識(shí)的精華都匯聚在一堂課中。所以要想輕松而快速的掌握并吸收它，那么你就要確保在課堂上做到注意力高度集中。當(dāng)然，要想在整節(jié)課中都保持注意力高度集中，這是很難做到的。這時(shí)候大家就要學(xué)會(huì)聽課過(guò)程的前松后緊。一節(jié)課的重點(diǎn)往往在上課十分鐘后被老師引出，這時(shí)候就是你要集中注意力的時(shí)候;在聽課做筆記的過(guò)程中還要學(xué)會(huì)取舍。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要記下來(lái)，要能夠科學(xué)有效的去記憶你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)。最后，及時(shí)掃清盲點(diǎn)也是至關(guān)重要的。有時(shí)候即使你上課聽懂了，一到聯(lián)系實(shí)踐中也會(huì)遇上這樣或那樣的難題。這時(shí)候就要靜下心來(lái)用心思考，如果自己實(shí)在無(wú)法解決，可以尋求老師的幫助。很多問(wèn)題在老師的講解下立即就可以解決，但是過(guò)段時(shí)間再來(lái)看它卻又不知道從何入手。面對(duì)這種情況，我覺(jué)得大家有必要在備考是將那些題反復(fù)看幾遍，以此來(lái)加深記憶。切記，不要將一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題堆積起來(lái)，否則日積月累就會(huì)成大問(wèn)題。

不知道這些是不是適合大家，畢竟每個(gè)人的方法都不盡相同。我只是想告訴同學(xué)們要逐步養(yǎng)成一種適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成老師布置的作業(yè)，有計(jì)劃的安排自己的課外時(shí)間。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。

同學(xué)們，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)，希望大家能振作精神，重新上路!最后祝愿在座的每一位同學(xué)能越走越遠(yuǎn)，越飛越高!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的老師，家長(zhǎng)，同學(xué)們：

大家下午好。

我是來(lái)自初二三班的xx。首先要說(shuō)的還是我很榮幸來(lái)到這里向大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。說(shuō)是榮幸。實(shí)則也帶了許些慚愧。

坦白來(lái)講，我這次考試考得并不好，相比較我之前的成績(jī)和名次來(lái)說(shuō)。我也不知道老師為什么要讓我來(lái)這里演講，可能正是因?yàn)槲疫@次退步了的原因。

那這次退步的原因到底是什么?或許很多人都會(huì)這樣問(wèn)自己。是粗心嗎?不，這只是借口。是我不夠努力。論智商吧，每個(gè)人都差不多;論學(xué)習(xí)時(shí)間，大家也都一樣;再論學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是不用說(shuō)。那為什么人與人之間的差距就會(huì)這么大?唯一的原因只在于你是否用心。

分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)方法是學(xué)霸們才做的事，而我只是在學(xué)霸養(yǎng)成這條革命抗?fàn)幍缆飞系氖|蕓眾生之一。所以我只能和大家共同努力，共同進(jìn)步，共同尋找學(xué)習(xí)方法，共同總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。

在我看來(lái)，首先，要想提高學(xué)習(xí)效率，最最重要的是課堂上的四十分鐘。多參與，多動(dòng)腦，不然即使課后補(bǔ)習(xí)，也很難達(dá)到課堂上的效果。其次，是課后的落實(shí)情況。上課聽懂了，只是一時(shí)的，時(shí)間久了也就慢慢淡忘了。所以要不?；仡櫍瑥?fù)習(xí)，以此來(lái)增加記憶。最后，是錯(cuò)題的收集。相信很多老師也都強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)。因?yàn)橹挥绣e(cuò)題本，才是專門為你量身定制的一本復(fù)習(xí)資料。

每次考試下來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁。而這次我就是愁的那一家。所以，我想對(duì)像我一樣遭遇了滑鐵盧的人，說(shuō)些發(fā)自肺腑的話。

在我們的學(xué)習(xí)生活中的許多時(shí)候。都會(huì)有各種各樣，不同的`挫折和失敗將我們打倒。有的人會(huì)因此一蹶不振，而有的人卻會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。但不論怎樣，這都是必然的，也是每個(gè)人一定會(huì)經(jīng)歷的。因?yàn)橐粋€(gè)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)的人，必將是一個(gè)什么都沒(méi)有嘗試過(guò)的人。只有去攀登，去嘗試，才有可能登上頂峰，才有可能獲得成功。

拿破侖曾帶領(lǐng)他的軍隊(duì)攀登阿爾卑斯山，當(dāng)他登上頂峰時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“我比阿爾卑斯山高，因?yàn)槲沂钦驹谒纳巾斏稀?rdquo;

那么，如果我問(wèn)你，當(dāng)拿破侖站在阿爾卑斯山上的時(shí)候到底看見(jiàn)了什么?

沒(méi)有人會(huì)知道答案。因?yàn)?mdash;—只有當(dāng)你也站在阿爾卑斯山上的時(shí)候，你才知道他看見(jiàn)了什么。聽起來(lái)也許像是句廢話，但當(dāng)你仔細(xì)思索，就會(huì)明白它想要告訴我們的意思。所以，去嘗試吧，堅(jiān)持就一定能成功。不要一直呆在考試失敗的陰影里。掉進(jìn)水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死，也不要看低自己，要時(shí)刻記住，即使你不是最好的，但你一定可以是更好的。還要記得微笑，有句英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)的好“當(dāng)你微笑的時(shí)候，世界也會(huì)和你一起微笑，但是當(dāng)你哭泣的時(shí)候，你獨(dú)自一人哭泣”當(dāng)你微笑的時(shí)候，這個(gè)世界會(huì)對(duì)你微笑，但當(dāng)你哭泣的時(shí)候，你只能獨(dú)自一人哭泣，所以，要堅(jiān)持，要自信，要努力，要微笑。沒(méi)有什么是絕對(duì)的，沒(méi)有什么是一定的。只要決心成功，失敗就永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊垮!

相信自己!你最棒!你是最好的自己!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是七年三班的xx，很榮幸今天能夠上臺(tái)和大家分享我小小的經(jīng)驗(yàn)。這半年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家和我一樣成長(zhǎng)了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識(shí)學(xué)習(xí)被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時(shí)的學(xué)習(xí)，一方面是應(yīng)對(duì)考試。

平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)工具的.利用和能否吃透書。講學(xué)稿、課堂筆記和練習(xí)冊(cè)等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學(xué)習(xí)的工具。講學(xué)稿能夠非常好的完善預(yù)習(xí)效果，讓我們對(duì)新課有基本的了解。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)本的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關(guān)常識(shí)。我有記課堂筆記的習(xí)慣，每科一個(gè)小本，除了板書，重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、類型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標(biāo)注，幫助學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步消化知識(shí)，達(dá)到拓展和解析的目的。各科課后的習(xí)題能起到鞏固知識(shí)、加深記憶和熟練掌握知識(shí)的作用。錯(cuò)題本同樣重要。除了記錄錯(cuò)題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時(shí)候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內(nèi)容，我想都是要認(rèn)認(rèn)真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時(shí)間久了也是一種鞏固知識(shí)的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會(huì)在全面總復(fù)習(xí)時(shí)得以大展拳腳。從講學(xué)稿、筆記到習(xí)題、錯(cuò)題本，一遍復(fù)習(xí)下來(lái)，知識(shí)基本沒(méi)有漏洞。

篇3

街道是市委市政府、區(qū)委區(qū)政府所在地。近年來(lái)，我們以“博學(xué)”理念為引領(lǐng)，培育學(xué)習(xí)組織，整合區(qū)域資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)取得初步成效。去年，作為唯一代表，被評(píng)為全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)實(shí)驗(yàn)街道。

培育學(xué)習(xí)組織。我們把學(xué)習(xí)組織的培育作為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的重要抓手，發(fā)展壯大一批以傳授技能、傳播知識(shí)為主要內(nèi)容，以服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為追求的社會(huì)組織。人力資源有限公司成立于年，是全市唯一一家街道成立的以就業(yè)見(jiàn)習(xí)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的中介機(jī)構(gòu)。自成立以來(lái)，共舉辦60期創(chuàng)業(yè)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，3000多名大中專畢業(yè)生及下崗失業(yè)人員通過(guò)就業(yè)技能學(xué)習(xí)，70%的人員實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)，其中，有200多人走向創(chuàng)業(yè)，并帶動(dòng)更多人就業(yè)。去年，園公司還與國(guó)際勞工組織合作，開設(shè)了SYB、IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。今年“三八”節(jié)前夕，與晚報(bào)創(chuàng)業(yè)大講堂合作舉辦了“創(chuàng)業(yè)，讓女性美、讓夢(mèng)想飛”女性創(chuàng)業(yè)專場(chǎng)交流活動(dòng)。公司用學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的生動(dòng)實(shí)踐，不僅點(diǎn)燃了學(xué)員的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)熱情，更引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，《中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)》專題刊發(fā)了街道的做法和經(jīng)驗(yàn)，省市婦聯(lián)、市人社局領(lǐng)導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià)。院士專家服務(wù)站發(fā)育于東大教職工相對(duì)集中的大學(xué)社區(qū)，由等兩位院士和等七位專家教授組成，開設(shè)了“院士講堂”、“院士信箱”、“娃娃院士小課堂”、“企業(yè)發(fā)展顧問(wèn)”等免費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目，以貼近群眾、貼近企業(yè)、貼近生活的形式，為不同層次人群的發(fā)展學(xué)習(xí)需求提供指導(dǎo)和幫助，讓社區(qū)居民在家門口就享受了“學(xué)術(shù)之美”?！罢鹃L(zhǎng)”教授獲得了年度九三學(xué)社全國(guó)優(yōu)秀社員及市好市民榮譽(yù)，日?qǐng)?bào)等媒體對(duì)院士專家服務(wù)站進(jìn)行了大篇幅報(bào)道。以義工網(wǎng)為代表的NGO組織積極參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，他們不僅帶來(lái)了愛(ài)心，還搭建了公教一村社區(qū)愛(ài)心輔導(dǎo)站、新村社區(qū)“”愛(ài)心課堂等常態(tài)化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大量志愿師資力量參與教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋課業(yè)、國(guó)學(xué)、科普、文體、文明、禮儀等，受到居民群眾的廣泛好評(píng)。

整合區(qū)域資源。以圖書館、省美術(shù)館為代表的當(dāng)代一流文化場(chǎng)館和以總統(tǒng)府、新村紀(jì)念館為代表的近現(xiàn)代歷史文化景區(qū)，是獨(dú)有的學(xué)習(xí)教育資源。我們與場(chǎng)館、景區(qū)建立了長(zhǎng)期良性合作機(jī)制，在活動(dòng)選題、學(xué)習(xí)形式上，將博學(xué)理念積極融入對(duì)方的服務(wù)宗旨和發(fā)展需求，贏得支持，共同服務(wù)社區(qū)各類人群。兩年來(lái)，我們會(huì)同圖書館先后舉辦了家庭教育、經(jīng)典誦讀等講座二十余次，開辦了兩場(chǎng)分別針對(duì)老年人和新市民的電腦學(xué)堂，還舉辦了5所學(xué)校百余名學(xué)生參加的“綠色青奧”網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，組織到省美術(shù)館參觀十余次，受眾逾6000人次。集聚等一批名校資源，是我們開展學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的又一富礦?！吧鐓^(qū)、學(xué)校”合作更是的傳統(tǒng)特色，已經(jīng)形成了德育教育進(jìn)校園和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)社區(qū)的雙向互動(dòng)機(jī)制，每年相關(guān)活動(dòng)的參與量達(dá)數(shù)千人次，《我的祖國(guó)我的家》、《我與低碳生活》博客征文大賽分別收到3000多篇作品，產(chǎn)生了較高影響力。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。分別創(chuàng)建于年的《》網(wǎng)站和年的《》，是博學(xué)傳播和實(shí)踐的兩大強(qiáng)勢(shì)載體。截止目前，《》網(wǎng)站訪問(wèn)量已達(dá)58萬(wàn)余人次，學(xué)習(xí)博客的注冊(cè)用戶達(dá)3500多人。以門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)的《博學(xué)》社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)媒體群初步形成?！兑詳?shù)字化學(xué)習(xí)為特色的社區(qū)教育活動(dòng)取得良好效果，相繼在全國(guó)、省、市刊物和平臺(tái)20余篇；健康人生》系列網(wǎng)絡(luò)視頻教程被命名為全國(guó)社區(qū)教育特色課程；《學(xué)習(xí)365綜合平臺(tái)的研究》被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)研究課題；《推進(jìn)社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)形態(tài)發(fā)展》參與了全國(guó)終身學(xué)習(xí)論壇、教育發(fā)展論壇等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)?！丁穲?bào)在創(chuàng)刊時(shí)定位為區(qū)域文化傳播媒介，設(shè)“博學(xué)”專版，內(nèi)容涵蓋文明創(chuàng)建、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、科普、心理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等。每份小報(bào)受眾覆蓋14000個(gè)社區(qū)常住戶和2000余家企業(yè)，已累計(jì)發(fā)行464000份。街道的“一報(bào)一網(wǎng)”，不僅是街道與社區(qū)居民群眾溝通交流的信息平臺(tái)，更是居民群眾自我管理社區(qū)事務(wù)、關(guān)心社區(qū)公益事業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

今后，我們將以貫徹全市會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步傳播博學(xué)理念，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)打造學(xué)習(xí)型社區(qū)，努力建設(shè)人民幸福社區(qū)。

篇4

大家好！今天我交流匯報(bào)的題目是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不遺余力培養(yǎng)時(shí)代嬌子>,請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

首先，交流一下“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”第一階段學(xué)院黨委在本單位內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況。

一是高度重視，科學(xué)謀劃。作為第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位，學(xué)院黨委高度重視，及時(shí)研究部署工作，提出了“不折不扣貫徹執(zhí)行，師生支部分頭進(jìn)行，突出實(shí)踐學(xué)院科學(xué)發(fā)展”的學(xué)習(xí)實(shí)踐方案。二是深入調(diào)研，有的放矢。班子成員廣泛聽取了單位各職能部門負(fù)責(zé)人、黨員、群眾的意見(jiàn)與建議，深入地了解學(xué)院發(fā)展中存在的兩大學(xué)科如何協(xié)調(diào)發(fā)展、專業(yè)課程建設(shè)如何后來(lái)居上、管理服務(wù)如何更高效精準(zhǔn)突出老師和學(xué)生的中心地位等問(wèn)題；學(xué)院邀請(qǐng)了兩位督評(píng)專家就“重師德師風(fēng)、重教學(xué)教研”辦了專場(chǎng)講座。三是措施到位，有序推進(jìn)。教師支部、行政支部每周三下午集中精力與人員，或?qū)W習(xí)，或座談，或聽報(bào)告；4月學(xué)生支部、教職工黨員分別組織了祭掃先烈、參觀風(fēng)力發(fā)電活動(dòng)；學(xué)生支部結(jié)合“基層黨建示范點(diǎn)”創(chuàng)建工作與大學(xué)生黨員成長(zhǎng)計(jì)劃，推出黨員教育、成長(zhǎng)等“五大工程”，觀看紀(jì)錄片《復(fù)興之路》，畢業(yè)生黨員在深造、選調(diào)、基層就業(yè)等方面就業(yè)成功率高，熱心配合學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作，榜樣作用突出。

總之，學(xué)習(xí)調(diào)研階段，我院黨委清晰地掌握了第一手材料與數(shù)據(jù)，客觀地提交了調(diào)研報(bào)告及解決問(wèn)題的思路與對(duì)策，每位黨員同志受了教育，寫出了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。下一步，我們將按照學(xué)校黨委的部署，一如既往地堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，在“實(shí)踐”上下功夫，哪怕是一小步，要真正實(shí)現(xiàn)師生受惠。

其次，結(jié)合學(xué)生工作，簡(jiǎn)要交流一下我院以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，在這方面的所思所想,所作所為。

我們學(xué)院20*年4月建院,*年始收本科生。幾年來(lái)，“環(huán)材人”前赴后繼，孜孜不倦，不甘人后，在一些工作中嶄露頭角，詳細(xì)情況請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)。今天特別想就學(xué)生工作談?wù)劇＝鼛啄?我們的學(xué)生出了一點(diǎn)成績(jī)：

20*年，劉金軍同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)三好學(xué)生”，畢業(yè)后選調(diào)，現(xiàn)威海市政府工作；同年,學(xué)院組織的“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)新型農(nóng)村”實(shí)踐調(diào)研團(tuán)，被評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”。

20*年，*等同學(xué)的論文獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽銀獎(jiǎng)，是我校參加該賽事所獲的最好成績(jī)。

20*年，*同志獲山東省“十佳輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)；同年，李彬同學(xué)獲“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng),是我校第一次躋身該項(xiàng)賽事全國(guó)決賽；“綠色使者”志愿者協(xié)會(huì)申請(qǐng)到團(tuán)中央重點(diǎn)資助，山東唯一，并最終獲得第七屆全國(guó)青年志愿者活動(dòng)“優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”。

2009年,*事跡反響大，獲“煙臺(tái)十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào),感動(dòng)全社會(huì)。

此外，我們的學(xué)生在校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、多類學(xué)生協(xié)會(huì)中擔(dān)任主要學(xué)生干部或負(fù)責(zé)人的，選調(diào)名列前茅的，見(jiàn)義勇為的，自強(qiáng)不息的，文筆流暢的，創(chuàng)業(yè)能力突出的、營(yíng)銷能力強(qiáng)的，大有人在，幾屆學(xué)子繼續(xù)強(qiáng)校深造的比例不斷提高。更有一大批同學(xué)在校扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，低調(diào)做人，畢業(yè)后在平凡崗位愛(ài)崗敬業(yè)，在單位發(fā)揮著不可或缺的作用。

在這些成績(jī)背后,我們是如何做的呢？粗淺地總結(jié)為：在學(xué)生工作中，建立健全“尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)完美或（兼）個(gè)性目標(biāo)”的育人模式，全面實(shí)現(xiàn)“每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展”。

首先尊重學(xué)生。就是肯定“大學(xué)生是具有完全民事行為能力人”，我們不是“保姆”。即使是在大眾教育的背景下，我們充分肯定80后、90后大學(xué)生是追求做“專業(yè)人、陽(yáng)光人、文明人”的積極新生代，尊重他們的“志氣、豪氣、銳氣、朝氣”，尊重他們的知情權(quán)選擇權(quán)，不以“教育者”自居，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我激勵(lì)、奮發(fā)的積極性。

其次，是引導(dǎo)學(xué)生。這是教育的基本職能所在。一是樹立“學(xué)生工作一盤棋”的大局觀。學(xué)生工作關(guān)乎育人質(zhì)量，必須全院各級(jí)人員、各類業(yè)務(wù)齊心協(xié)力。誰(shuí)不落實(shí)“對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)”的要求，我們都毫不客氣地嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令整改。

二是利用各類平臺(tái)，讓學(xué)生百舸爭(zhēng)流，百花齊放。年輕人充滿好奇心，表現(xiàn)出征服世界、展現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望。同時(shí)我們建立制度,確認(rèn)教師指導(dǎo)科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)獲得校級(jí)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算為工作量.在師生的共同努力下,同學(xué)們積極成立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),參與校內(nèi)大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新基金立項(xiàng)，參與教師科研項(xiàng)目，參加各類比賽，參與社團(tuán)活動(dòng)，提供經(jīng)費(fèi)支持與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)參與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作，參與寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“環(huán)材”大家庭中，又有其感興趣的其它組織歸屬，學(xué)以致用，身心愉悅。

三是不舍棄傳統(tǒng)工作渠道.傳統(tǒng)工作渠道，就是“學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)工辦院團(tuán)委（導(dǎo)師）、班委團(tuán)支委”三級(jí)內(nèi)部管理機(jī)制。這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，經(jīng)典的,也是最有效的。

四是我們要求學(xué)生“三積極”：即，積極廣泛閱讀、積極社會(huì)實(shí)踐、積極體育鍛煉。前兩者使我們的學(xué)生“有品”、“有智”，后者使學(xué)生“有勇”。有品、有智、有勇，才可能有為。正所謂品德、學(xué)問(wèn)、才具兼?zhèn)?，就是真君子?！墩撜Z(yǔ)》所言：文質(zhì)彬彬，然后君子。

五是在目標(biāo)上，我們旗幟鮮明地提出三講，即“講理想信念，講綜合素質(zhì)、講實(shí)事求是”。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，作為執(zhí)政黨，我們必須要引導(dǎo)青年大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，淡泊名利，奉獻(xiàn)社會(huì),在這一點(diǎn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，來(lái)不得半點(diǎn)輕浮。要引導(dǎo)大學(xué)生全面鍛煉自己,要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不論成為“領(lǐng)軍人物”“中產(chǎn)階層”、“工薪階層”，盡心盡力了，就是成功。

綜上五點(diǎn)，就是我院以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才道路上的一點(diǎn)探索。

下一步，考慮我院是工科院系，我們擬在中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓方面加強(qiáng)引導(dǎo)，如歷史、戲曲、禮樂(lè)、詩(shī)詞等，以真善美育人，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不辱祖宗先人。同時(shí)，擬在建設(shè)和諧社會(huì)中，探索發(fā)揮我院專業(yè)特色,培養(yǎng)優(yōu)秀人才的長(zhǎng)效機(jī)制。

另外，我們也清楚地看到我院育人品牌還不鮮明,管理隊(duì)伍能力仍需加強(qiáng),學(xué)生整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高.

篇5

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被做為一種禮物來(lái)接受.”興趣是認(rèn)識(shí)事物的前奏，是開發(fā)智力的鑰匙.如果學(xué)生對(duì)知識(shí)不感興趣，就不會(huì)產(chǎn)生“欲”和“求”.而他們一旦對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生了興趣，就會(huì)心情愉快，積極主動(dòng)地投入自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受.那么，如何提高初中生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？我在課堂上做了以下嘗試.

第一，將學(xué)生帶出課堂.例如在《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》一節(jié)的教學(xué)中，我在課前先把鼠婦的圖片，生活習(xí)性等資料整理好.讓學(xué)生對(duì)鼠婦有一個(gè)大致的了解.上課后，我將學(xué)生分成八個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在校內(nèi)捕捉鼠婦，要求每組鼠婦數(shù)不少于10只.（實(shí)際實(shí)施中有的組數(shù)目達(dá)不到要求，我會(huì)讓別的組給予支援，有時(shí)會(huì)合并小組.）抓捕后各小組按照課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究（探究后提醒學(xué)生將鼠婦放歸大自然），各小組記錄好實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果.實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生回到教室，各小組匯報(bào)員匯報(bào)本組探究過(guò)程及結(jié)論，同學(xué)之間就實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些問(wèn)題相互交流.除了光對(duì)鼠婦生活的影響，有的學(xué)生還設(shè)計(jì)了溫度和濕度對(duì)鼠婦生活的影響等實(shí)驗(yàn).課堂上基本是學(xué)生忙碌的身影和唇槍舌劍的爭(zhēng)辯，而我只要坐山觀“虎”斗.再如《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》一節(jié)的教學(xué)，我也會(huì)把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ジ形蛑参飳?duì)陽(yáng)光，水分等的爭(zhēng)奪及生物之間的相互影響，我還讓學(xué)生將濕地和旱地的同一種大小差不多的植物拔出進(jìn)行根的比對(duì)，讓他們思考為什么旱地植物根系更發(fā)達(dá)的原因，從而加深生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的理解.與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較，我覺(jué)得這種“帶出去”的教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，有時(shí)甚至能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.比如在鼠婦探究教學(xué)中，我們班就有學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)便于觀察光對(duì)鼠婦生活影響的玻璃盒.

第二，帶學(xué)生做游戲.活潑好動(dòng)是孩子的天性.教師如果能認(rèn)真分析教材的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑，輕松愉快的生物課堂氣氛，將一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)成一種讓學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能身心愉快地在玩中學(xué)，做中學(xué)，思考中學(xué)，合作中學(xué)，生物課也就不僅僅局限于對(duì)生物學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解和積累，也能變成一個(gè)尋找美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美的過(guò)程，讓學(xué)生去享受美的熏陶，情的陶冶.比如在學(xué)習(xí)《男女性別決定》時(shí)，我讓每組學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)信封，一個(gè)信封中裝100張寫有X的紙片，代表，另一個(gè)信封中裝50張寫有X的紙片和50張寫有Y的紙片，分別代表帶X染色體的卵細(xì)胞和帶Y染色體的卵細(xì)胞.將這些紙片隨機(jī)洗勻，小組同學(xué)在兩個(gè)信封中各取一張紙片組合成XY（代表生了一個(gè)男孩）或者組合成XX（代表生了一個(gè)女孩），重復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟性別是如何被決定的，并理性認(rèn)識(shí)生男生女的機(jī)會(huì)均等.再如講到樺尺蛾的體色隨周圍環(huán)境而改變時(shí)，為了讓學(xué)生理解體色變化的生物學(xué)意義，我讓學(xué)生做“捕食”游戲，學(xué)生扮演樺尺蛾的捕食者，而由一些鋪在紅紙上的不同顏色的小紙片扮演樺尺蛾.通過(guò)捕食，學(xué)生發(fā)現(xiàn)與背景顏色越接近的樺尺蛾越不易被捕食，而顏色反差大的總是最先被吃掉.通過(guò)游戲，學(xué)生很直觀的理解了保護(hù)色其實(shí)就是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.

第三，指導(dǎo)學(xué)生做好家庭實(shí)驗(yàn).作為科學(xué)教師，要特別注意讓學(xué)生親身經(jīng)歷以科學(xué)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng).通過(guò)預(yù)先布置課外實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，自主探索.同時(shí)，教師也把自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣.這樣的教學(xué)活動(dòng)才有利于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀.比如《種子萌發(fā)需要的外界條件》一節(jié)的教學(xué).探究種子萌發(fā)的外界條件在課堂上是完不成的，因此，我在一周前便給學(xué)生布置了作業(yè)，要求他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并仔細(xì)觀察，做好記錄.實(shí)驗(yàn)的成果帶入課堂進(jìn)行評(píng)比，失利的原因讓學(xué)生在課堂上交流，并在課后繼續(xù)探究其它因素對(duì)種子萌發(fā)的影響.比如，我曾出過(guò)一個(gè)題讓學(xué)生在課外繼續(xù)探究“音樂(lè)對(duì)種子的萌發(fā)有好處嗎？”對(duì)于這種話題，學(xué)生們很感興趣.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們不僅知道了種子萌發(fā)需要什么基本條件，還知道音樂(lè)等因素也能影響種子的萌發(fā)，讓他們感悟到生命的神奇和來(lái)之不易.這是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難做到的.

篇6

案例分析：玉潭鎮(zhèn)及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

【背景】自2003年以來(lái)，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨酪呀?jīng)六年，六年中經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)效益快速翻番，尤其是20*年，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入4.05億元，其中工商稅收完成2.3億元，首次突破兩億元大關(guān)；第四度獲得長(zhǎng)沙市十強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成功躋身長(zhǎng)沙大河西先導(dǎo)區(qū)、在全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合實(shí)力500強(qiáng)中排名158位，成為湖南首個(gè)進(jìn)入前200名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，跨越發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但在組織經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的要求不斷提高，如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)資源、環(huán)境、發(fā)展的高度協(xié)調(diào)，速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的高度統(tǒng)一，走出一條全新的發(fā)展道路，是擺在鎮(zhèn)黨委、政府面前的一項(xiàng)重大決策，有鑒于此，經(jīng)過(guò)近半年的調(diào)查研究和反復(fù)醞釀，經(jīng)過(guò)多次會(huì)議討論、在廣泛征求各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，在年初工作動(dòng)員大會(huì)上確立了我鎮(zhèn)“率先科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)二次騰飛，雄踞三湘第一，挺進(jìn)全國(guó)百?gòu)?qiáng)”的宏偉目標(biāo)，宏偉目標(biāo)使全鎮(zhèn)上下明確了團(tuán)結(jié)一致向前看，高舉二次騰飛的偉大旗幟加速前進(jìn)的正確方向，標(biāo)志著我鎮(zhèn)在踐行科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

【過(guò)程】去年下半年，班子成員在開展部門調(diào)研時(shí)提出了一個(gè)重要課題，即如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，在玉潭實(shí)現(xiàn)了一次騰飛的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步解放思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)玉潭二次騰飛，這一課題的提出，有著深刻的涵意和針對(duì)性：

一是繼續(xù)解放思想的問(wèn)題。玉潭作為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的排頭兵和領(lǐng)頭雁，歷來(lái)是全縣思想解放的典范和先導(dǎo)，但面對(duì)新一輪經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的大潮，尤其是在當(dāng)前世界和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨巨大的挑戰(zhàn)的背景下，我們的思想解放仍然不夠，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，思想解放仍然滯后。

二是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的問(wèn)題。玉潭多年的高速發(fā)展，走的是一條內(nèi)外結(jié)合式、政府拉動(dòng)型的發(fā)展路子，這種以政府為主體，依靠投入來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方式，在過(guò)去的一段時(shí)期符合我鎮(zhèn)鎮(zhèn)情的科學(xué)的發(fā)展方式，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各種深層次的矛盾的也不斷顯露，需要有一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式來(lái)替代。

三是培育支柱產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題。過(guò)去的一段時(shí)期，項(xiàng)目的建設(shè)尤其是房地產(chǎn)的開發(fā)是我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要支撐，在目前金融危機(jī)不斷蔓延的前提下，需要一個(gè)更具有持續(xù)發(fā)展能力的產(chǎn)業(yè)來(lái)支撐我鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

對(duì)于以上問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真分析原因科學(xué)尋找對(duì)策，努力用科學(xué)發(fā)展理念深入指導(dǎo)研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重大問(wèn)題；重新審視和調(diào)整發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)的思路，不斷創(chuàng)新促進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高發(fā)展質(zhì)量和效益方式方法；努力實(shí)現(xiàn)各個(gè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。內(nèi)外結(jié)合式、政府拉動(dòng)型的發(fā)展路子是過(guò)去一個(gè)歷史階段符合玉潭科學(xué)發(fā)展的路子，它為玉潭的科學(xué)發(fā)展立下了汗馬功勞，鑄就了影響非凡的三湘第一鎮(zhèn)品牌，但隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，隨著發(fā)展方式的優(yōu)化和資源配置的轉(zhuǎn)變，這種增長(zhǎng)方式的弊端也很明顯的表現(xiàn)出來(lái)，要在新的歷史條件下實(shí)現(xiàn)玉潭的科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，就要改變過(guò)去內(nèi)外結(jié)合式、政府拉動(dòng)型的發(fā)展路子，走市場(chǎng)拉動(dòng)、政府服務(wù)型的路子，將大策劃、大包裝、大引進(jìn)作為帶動(dòng)全局的發(fā)展的核心路子。同時(shí)，要克服自滿思想、強(qiáng)化憂患意識(shí)，克服狹隘視野、強(qiáng)化世界眼光，克服畏難情緒、強(qiáng)化進(jìn)取精神，克服浮躁心態(tài)、強(qiáng)化實(shí)干作風(fēng)，不斷提升發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展模式，自覺(jué)把各項(xiàng)工作主動(dòng)放在全縣、全市、乃至全國(guó)的大格局中去審視、謀劃和定位，依托自身的比較優(yōu)勢(shì)，挖掘潛在的資源要素，不斷提升策劃包裝水平和市場(chǎng)運(yùn)作能力，將策劃包裝和運(yùn)作能力真正打造成我鎮(zhèn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而不斷提升區(qū)域發(fā)展的內(nèi)涵、品質(zhì)和水平，讓市場(chǎng)拉動(dòng)型、政府服務(wù)型的發(fā)展路子成為玉潭實(shí)現(xiàn)二次騰飛的新的動(dòng)力引擎。

在此基礎(chǔ)上，提出了“率先科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)二次騰飛，雄踞三湘第一，挺進(jìn)全國(guó)百?gòu)?qiáng)”的總體目標(biāo)，以主動(dòng)對(duì)接先導(dǎo)區(qū)，以把玉潭建設(shè)成為西長(zhǎng)沙新城區(qū)的目標(biāo)定位，圍繞突出商貿(mào)興鎮(zhèn)、工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、旅游活鎮(zhèn)、生態(tài)立鎮(zhèn)戰(zhàn)略，全力加大包裝策劃和推廣力度，全力加大政府的服務(wù)和幫扶力度，全面突出商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略地位，把商貿(mào)經(jīng)濟(jì)打造成未來(lái)玉潭新的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的增長(zhǎng)極，為玉潭實(shí)現(xiàn)二次騰飛提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

戰(zhàn)略思路擬定后，鎮(zhèn)班子成員多次召開專題會(huì)議進(jìn)行深入討論，聽取包括人大政協(xié)、鎮(zhèn)屬各辦、各社區(qū)、各單位在內(nèi)的方方面面的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)思路加以完善，可以說(shuō)，整個(gè)思路集聚了各方智慧，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)內(nèi)容，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)新一輪的騰飛發(fā)展指明了方向。

【成果】在這一思路的指引下，今年上半年全鎮(zhèn)工作取得巨大的突破，完成財(cái)政總收入2.52億元，完成工商稅收1.47億元，比上年同比增長(zhǎng)20%。上半年共引進(jìn)項(xiàng)目14個(gè)，合同引進(jìn)資金40億元，實(shí)際到位資金20億元，比去年同期到位資金增長(zhǎng)33%。在今年2月27日由我鎮(zhèn)主辦的“2009湖南長(zhǎng)沙玉潭（福州）招商項(xiàng)目推介會(huì)”上，成功與豪德商貿(mào)物流園、豪爵世家、公園道壹號(hào)、紫荊金域等9個(gè)建設(shè)項(xiàng)目簽訂了意向協(xié)議，簽約金額近40億元，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。啟動(dòng)和續(xù)建項(xiàng)目38個(gè)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投入14.72億元，比去年同期增長(zhǎng)33.8%。其中基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目9個(gè)，完成投入2.8億元，房地產(chǎn)項(xiàng)目20個(gè)，完成投入6.42億元，工業(yè)項(xiàng)目7個(gè)，完成投入3.8億元，旅游項(xiàng)目2個(gè)，完成投入1.7億元。在今年6月18日由我鎮(zhèn)舉辦的“玉潭新城奠基暨項(xiàng)目開工儀式”上，公園道1號(hào)、南國(guó)水鄉(xiāng)等19項(xiàng)目的同時(shí)開工，翻開我鎮(zhèn)項(xiàng)目建設(shè)史上嶄新的一頁(yè)，為我鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)二次騰飛注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。寧鄉(xiāng)豪德光彩貿(mào)易廣場(chǎng)項(xiàng)目全面突破，7月5日縣人民政府與香港豪德集團(tuán)就寧鄉(xiāng)豪德光彩貿(mào)易廣場(chǎng)項(xiàng)目在通程溫泉大酒店舉行了隆重的簽約儀式，項(xiàng)目正式落實(shí)我鎮(zhèn)玉潭新城。目前項(xiàng)目正在進(jìn)行征地、拆遷等前期準(zhǔn)備工作，8月底將全面啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。大市場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)集商貿(mào)批發(fā)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、產(chǎn)品展示為一體，通過(guò)3年的市場(chǎng)培育，將其打造一個(gè)規(guī)模巨大、配套齊全、管理規(guī)范的現(xiàn)代商貿(mào)物流園和輻射全省、影響全國(guó)稅收過(guò)億元的重要商品集散地。

篇7

很多家長(zhǎng)對(duì)中考的重視程度比高考還要高，而數(shù)學(xué)是考試中的核心課程,這無(wú)形中增加了我們肩上的重任,對(duì)我們中考前的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求.中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位初三數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我?？倧?fù)習(xí)情況，從想法、做法、體會(huì)三個(gè)方面談?wù)勛约阂恍┎怀墒斓膹?fù)習(xí)建議與備考策略。

一、想法

總復(fù)習(xí)開展之前，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，要有一定的思路，有一定目標(biāo)，或者說(shuō)要有自己的一些認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法。

第一個(gè)想法：保持快樂(lè)（數(shù)學(xué)知識(shí)+非數(shù)學(xué)知識(shí)）

第二個(gè)想法：強(qiáng)調(diào)讀題（有利于良好心態(tài)的建立）

第三個(gè)想法：規(guī)范格式

第四個(gè)想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會(huì)學(xué)生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，在這些基礎(chǔ)方面我有哪些缺漏，怎樣彌補(bǔ)？在解題思路上，哪一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)容易受阻，是如何解決的？解題過(guò)程中，哪些地方容易出錯(cuò)？本題的解題方法還可適用于哪些問(wèn)題？反映了什么數(shù)學(xué)思想？在考試中如何表述解題的過(guò)程？）我要求我的學(xué)生至少有兩大方面的收獲：

二、做法

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：

第一階段單元復(fù)習(xí)時(shí)間大致定為下學(xué)期初（一般3月底結(jié)束）8個(gè)周左右。目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

（一）主要策略：

1、研讀《中考說(shuō)明》將《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。

2、單元復(fù)習(xí)“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，把初中全部?jī)?nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時(shí)。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題約8周）版塊復(fù)習(xí)過(guò)程是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中，即要重視三基，這與該階段的復(fù)習(xí)主要目標(biāo)想一致；又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺(tái)階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….

3、同步檢測(cè)緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路和方法。每個(gè)版快同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點(diǎn)滲透30%。

（二）存在問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低（體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)

2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多；體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）復(fù)習(xí)速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底。（3）要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無(wú)作業(yè)。

3、解題不少，能力不高體現(xiàn)在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。（2）題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。（3）題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

（三）幾點(diǎn)建議

1、以書為本，重視三基。數(shù)學(xué)中考卷，試題中容易題（難度系數(shù)0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數(shù)0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數(shù)0.4以下）共15分，占10%.復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改編題

2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)（精講精練，舉一反三、觸類旁通?！凹哟缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。）

3、難度適宜（起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度），

4、注重尖子生的“尖”（站得高看得遠(yuǎn)）

第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí)間大致定在3月底——4月底，7周左右。目的查漏補(bǔ)缺，提高分析能力。

（一）主要策略：

1、專題復(fù)習(xí)、印發(fā)講義根據(jù)我市近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，確定了十個(gè)專題：基本運(yùn)算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、課題學(xué)習(xí)類、壓軸類。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，想課堂要思維

3、課后落實(shí)，規(guī)范格式

4、歸納反思，提高能力

（二）存在問(wèn)題

把第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)單純就題論題，（應(yīng)以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪急于趕進(jìn)度

（三）幾點(diǎn)建議

（四）復(fù)習(xí)課舉例

1、反比例函數(shù)復(fù)習(xí)以基本知識(shí)為起點(diǎn)，落實(shí)三基為重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)。通過(guò)后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復(fù)習(xí)，可以加深該專題的掌握

2、壓軸類（動(dòng)態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動(dòng)態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。

用鉛筆畫動(dòng)態(tài)全過(guò)程

例題1

回顧該題，實(shí)際上是兩個(gè)層面的分類，第一個(gè)層面，由于M點(diǎn)的變化第二個(gè)層面，由于直角頂點(diǎn)的不確定又產(chǎn)生了三種情況

例題2

回顧本題動(dòng)態(tài)全過(guò)程特別是臨界情況，一般分析時(shí)，先起始狀態(tài)，再終止?fàn)顟B(tài)，然后中間過(guò)程。

第三階段提高復(fù)習(xí)

時(shí)間：

目的：

策略：

1、收集信息，出好選好試卷（包括學(xué)生錯(cuò)誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉(zhuǎn)化不熟練的，也即學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，也包含我們自己有時(shí)也存在這樣的盲點(diǎn)，難度不大的新題型.社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)穿插底三階段的復(fù)習(xí)中）

2、模擬考試訓(xùn)練；（可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間）

3、認(rèn)真做好考后工作（及時(shí)批閱，扣分要稍狠，針對(duì)性講評(píng)，收集記錄代表性錯(cuò)誤）

4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）

問(wèn)題：

1、模擬試卷沒(méi)有起到模擬價(jià)值

2、過(guò)多做練習(xí)，以練代講

3、講評(píng)課就題論題（我們要的是做一個(gè)題，掌握一類題）

4.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練（該階段，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較大，心態(tài)浮躁，要及時(shí)調(diào)節(jié)，特別有些成績(jī)波動(dòng)很大的）數(shù)學(xué)這科的波動(dòng)多數(shù)同學(xué)都比較大，數(shù)學(xué)分值高（題目貴），出現(xiàn)這個(gè)情況，….建議：

1、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又高于中考（剛開始，時(shí)間寬松點(diǎn)，難度低一點(diǎn)但….）

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)題解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練

3、選準(zhǔn)要講評(píng)的題目，立足一個(gè)“透”字（要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四是要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。）

4、讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)題檔案（對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤．）

第四階段回味復(fù)習(xí)

時(shí)間：

目的：（不能再以提高能力為目標(biāo)）

策略：

1、做到三“通覽”，一“不鉆”

2、無(wú)差錯(cuò)訓(xùn)練

3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強(qiáng)調(diào)用以下方法：直接法、驗(yàn)證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對(duì)于好一點(diǎn)的同學(xué)可用來(lái)檢驗(yàn)，對(duì)于困難同學(xué)提供了一個(gè)方法）

4、應(yīng)試技巧的教育（舍得放棄）

5、適度的練習(xí)（一天、兩天不做題，馬上生疏。準(zhǔn)備難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)，我個(gè)人傾向應(yīng)用題）

6、考前心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)心態(tài)

存在問(wèn)題：

1、大量的模擬練習(xí)卷，加大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，過(guò)度緊張；

2、只動(dòng)眼，不動(dòng)手，過(guò)早感受成功喜悅，過(guò)度放松

3、計(jì)算準(zhǔn)確率下降；

4、忽視錯(cuò)誤根源，造成分析能力退步；

試卷講評(píng)課

1、分析試卷、了解障礙：教師先要進(jìn)行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和障礙。

2、提前發(fā)卷，進(jìn)行“找分”訓(xùn)練：提前半天發(fā)卷給學(xué)生，讓學(xué)生自行分析改正和進(jìn)行“找分”訓(xùn)練，使學(xué)生意識(shí)到考試中的粗心大意的危害，同時(shí)“找分”能樹立學(xué)生自信。

3、歸類點(diǎn)評(píng)，習(xí)得技巧：評(píng)講可以題型歸類、知識(shí)歸類、解法歸類；要點(diǎn)評(píng)各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭(zhēng)知多少，寫多少，爭(zhēng)取得分點(diǎn)，得步驟分，甚至爭(zhēng)取閱卷教師恩賜分。

4、“明碼標(biāo)價(jià)”，明確查錯(cuò)：評(píng)講時(shí)要讓學(xué)生明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和查錯(cuò)常用手段，避免過(guò)失丟分。如解題中忘檢驗(yàn)、忘帶單位等等。

5、指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題集。

三、體會(huì)復(fù)習(xí)階段五關(guān)注

無(wú)論復(fù)習(xí)課怎么上，關(guān)鍵看是否以學(xué)生為本。關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài)(一是觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)，二是看是否有些學(xué)生還參與教，把教與學(xué)的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，二看問(wèn)題與見(jiàn)解是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性。)、情緒狀態(tài)(一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。)、成效狀態(tài)(一看學(xué)生是否都各盡所能，并學(xué)有所得，感到踏實(shí)和滿足；二看學(xué)生是否對(duì)后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松)。

篇8

很多家長(zhǎng)對(duì)中考的重視程度比高考還要高，而數(shù)學(xué)是考試中的核心課程,這無(wú)形中增加了我們肩上的重任,對(duì)我們中考前的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求. 中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位初三數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我?？倧?fù)習(xí)情況，從想法、做法、體會(huì)三個(gè)方面談?wù)勛约阂恍┎怀墒斓膹?fù)習(xí)建議與備考策略。

一、 想法

總復(fù)習(xí)開展之前，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，要有一定的思路，有一定目標(biāo)，或者說(shuō)要有自己的一些認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法。

第一個(gè)想法：保持快樂(lè) （數(shù)學(xué)知識(shí)+非數(shù)學(xué)知識(shí)）

第二個(gè)想法：強(qiáng)調(diào)讀題 （有利于良好心態(tài)的建立）

第三個(gè)想法：規(guī)范格式

第四個(gè)想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會(huì)學(xué)生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，在這些基礎(chǔ)方面我有哪些缺漏，怎樣彌補(bǔ)？在解題思路上，哪一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)容易受阻，是如何解決的？解題過(guò)程中，哪些地方容易出錯(cuò)？本題的解題方法還可適用于哪些問(wèn)題？反映了什么數(shù)學(xué)思想？在考試中如何表述解題的過(guò)程？）我要求我的學(xué)生至少有兩大方面的收獲：

二、 做法

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：

第一階段 單元復(fù)習(xí) 時(shí)間大致定為下學(xué)期初（一般3月底結(jié)束）8個(gè)周左右。目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

（一）主要策略：

1、研讀《中考說(shuō)明》 將《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。

2、單元復(fù)習(xí) “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，把初中全部?jī)?nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時(shí)。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題 約8周） 版塊復(fù)習(xí)過(guò)程是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中，即要重視三基，這與該階段的復(fù)習(xí)主要目標(biāo)想一致；又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺(tái)階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….

3、同步檢測(cè) 緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路和方法。每個(gè)版快同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點(diǎn)滲透30%。

（二）存在問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低（體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)

2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多； 體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）復(fù)習(xí)速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底。（3）要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無(wú)作業(yè)。

3、解題不少，能力不高 體現(xiàn)在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。（2）題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。（3）題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

（三） 幾點(diǎn)建議

1、以書為本，重視三基。數(shù)學(xué)中考卷，試題中容易題（難度系數(shù)0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數(shù)0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數(shù)0.4以下）共15分，占10%.復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改編題

2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)（精講精練，舉一反三、觸類旁通。“加大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。）

3、難度適宜 （起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度），

4、注重尖子生的“尖” （站得高看得遠(yuǎn)）

第二階段 專題復(fù)習(xí) 時(shí)間大致定在3月底 ——4月底，7周左右。目的查漏補(bǔ)缺，提高分析能力。

（一）主要策略：

1、專題復(fù)習(xí)、印發(fā)講義 根據(jù)我市近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，確定了十個(gè)專題：基本運(yùn)算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、課題學(xué)習(xí)類、壓軸類。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，想課堂要思維

3、課后落實(shí)，規(guī)范格式

4、歸納反思，提高能力

（二）存在問(wèn)題

把第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 單純就題論題，（應(yīng)以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪 急于趕進(jìn)度

（三）幾點(diǎn)建議

（四）復(fù)習(xí)課舉例

1、反比例函數(shù)復(fù)習(xí)以基本知識(shí)為起點(diǎn)，落實(shí)三基為重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)。通過(guò)后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復(fù)習(xí)，可以加深該專題的掌握

2、壓軸類（動(dòng)態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動(dòng)態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。

用鉛筆畫動(dòng)態(tài)全過(guò)程

例題1

回顧該題，實(shí)際上是兩個(gè)層面的分類，第一個(gè)層面，由于m點(diǎn)的變化 第二個(gè)層面，由于直角頂點(diǎn)的不確定又產(chǎn)生了三種情況

例題2

回顧本題 動(dòng)態(tài)全過(guò)程 特別是臨界情況，一般分析時(shí)，先起始狀態(tài)，再終止?fàn)顟B(tài)，然后中間過(guò)程。

第三階段 提高復(fù)習(xí)

時(shí)間：

目的：

策略：

1、收集信息，出好選好試卷 （包括學(xué)生錯(cuò)誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉(zhuǎn)化不熟練的，也即學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，也包含我們自己有時(shí)也存在這樣的盲點(diǎn)，難度不大的新題型.社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)穿插底三階段的復(fù)習(xí)中）

2、模擬考試訓(xùn)練；（可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間）

3、認(rèn)真做好考后工作 （及時(shí)批閱，扣分要稍狠，針對(duì)性講評(píng)， 收集記錄代表性錯(cuò)誤）

4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）

問(wèn)題：

1、模擬試卷沒(méi)有起到模擬價(jià)值

2、過(guò)多做練習(xí)，以練代講

3、講評(píng)課就題論題（我們要的是做一個(gè)題，掌握一類題）

4.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練（該階段，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較大，心態(tài)浮躁，要及時(shí)調(diào)節(jié)，特別有些成績(jī)波動(dòng)很大的）數(shù)學(xué)這科的波動(dòng)多數(shù)同學(xué)都比較大，數(shù)學(xué)分值高（題目貴），出現(xiàn)這個(gè)情況， ….

建議：

1、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又高于中考 （剛開始，時(shí)間寬松點(diǎn)，難度低一點(diǎn)但….）

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)題解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練

3、選準(zhǔn)要講評(píng)的題目，立足一個(gè)“透”字（要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四是要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。）

4、讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)題檔案（對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤．）

第四階段 回味復(fù)習(xí)

時(shí)間：

目的： （不能再以提高能力為目標(biāo)）

策略：

1、做到三 “通覽”，一“不鉆”

2、無(wú)差錯(cuò)訓(xùn)練

3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強(qiáng)調(diào)用以下方法：直接法、 驗(yàn)證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對(duì)于好一點(diǎn)的同學(xué)可用來(lái)檢驗(yàn)，對(duì)于困難同學(xué)提供了一個(gè)方法）

4、應(yīng)試技巧的教育（舍得放棄）

5、適度的練習(xí)（一天、兩天不做題，馬上生疏。準(zhǔn)備難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)，我個(gè)人傾向應(yīng)用題）

6、考前心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)心態(tài)

存在問(wèn)題：

1、大量的模擬練習(xí)卷，加大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，過(guò)度緊張；

2、只動(dòng)眼，不動(dòng)手，過(guò)早感受成功喜悅，過(guò)度放松

3、計(jì)算準(zhǔn)確率下降；

4、忽視錯(cuò)誤根源，造成分析能力退步；

試卷講評(píng)課

1、分析試卷、了解障礙：教師先要進(jìn)行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和障礙。

2、提前發(fā)卷，進(jìn)行“找分”訓(xùn)練：提前半天發(fā)卷給學(xué)生，讓學(xué)生自行分析改正和進(jìn)行“找分”訓(xùn)練，使學(xué)生意識(shí)到考試中的粗心大意的危害，同時(shí)“找分”能樹立學(xué)生自信。

3、歸類點(diǎn)評(píng)，習(xí)得技巧：評(píng)講可以題型歸類、知識(shí)歸類、解法歸類；要點(diǎn)評(píng)各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭(zhēng)知多少，寫多少，爭(zhēng)取得分點(diǎn)，得步驟分，甚至爭(zhēng)取閱卷教師恩賜分。

4、“明碼標(biāo)價(jià)”，明確查錯(cuò)：評(píng)講時(shí)要讓學(xué)生明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和查錯(cuò)常用手段，避免過(guò)失丟分。如解題中忘檢驗(yàn)、忘帶單位等等。

5、指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題集。

三、體會(huì)復(fù)習(xí)階段五關(guān)注

無(wú)論復(fù)習(xí)課怎么上，關(guān)鍵看是否以學(xué)生為本。關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài)(一是觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)，二是看是否有些學(xué)生還參與教，把教與學(xué)的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，二看問(wèn)題與見(jiàn)解是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性。)、情緒狀態(tài)(一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。)、成效狀態(tài)(一看學(xué)生是否都各盡所能，并學(xué)有所得，感到踏實(shí)和滿足；二看學(xué)生是否對(duì)后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松)。

篇9

一、創(chuàng)新方法，提高學(xué)習(xí)的廣泛性

為引導(dǎo)群眾廣泛參與到創(chuàng)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我們積極創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的方法，使遠(yuǎn)程教育迅速成為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的重要途徑。一是支村兩委率先學(xué)。我們要求支村兩委干部在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)上要走到黨員群眾的前列。仙源村黨支部書記貴大旺不僅主動(dòng)向技術(shù)人員學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)知識(shí)，還專門請(qǐng)來(lái)家教，在家學(xué)習(xí)電腦操作，成為全村第一個(gè)熟練掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作的人。皂果樹村支村兩委干部自費(fèi)購(gòu)買了電腦書籍，對(duì)照書本進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。二是經(jīng)濟(jì)大戶帶頭學(xué)。我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)大戶求知欲和接受新知識(shí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，號(hào)召他們積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，做群眾的帶頭人。仙源村蔬菜種植大戶孫建民虛心向操作員學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，基本掌握了利用網(wǎng)絡(luò)查閱信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生產(chǎn)技術(shù)難題，就在網(wǎng)上找解決辦法，使難題很快得到解決。三是操作人員輔導(dǎo)學(xué)。我們要求大學(xué)生志愿者扎根村遠(yuǎn)程教育基地，對(duì)黨員群眾的學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)。同時(shí)，每個(gè)村聘請(qǐng)了一名熟悉遠(yuǎn)程教育技術(shù)的專職管理員或?qū)W校教師，手把手地指導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)。四是培訓(xùn)骨干聯(lián)帶學(xué)。我們?cè)诿總€(gè)村選拔了10名普通群眾，在鄉(xiāng)政府進(jìn)行了為期5天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)集中培訓(xùn)，并明確他們?yōu)榇謇锏募夹g(shù)骨干，負(fù)責(zé)幫帶其他黨員群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、選準(zhǔn)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)的針對(duì)性

我們根據(jù)黨員群眾學(xué)習(xí)需求的特點(diǎn)，認(rèn)真制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)中央“1號(hào)文件”。各村均利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，制作了中央“1號(hào)文件”的課件，分期分批地組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，參學(xué)率達(dá)到了95%以上。二是學(xué)習(xí)法律知識(shí)。我們根據(jù)各村黨員干部和群眾的需要，組織其學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)。仙源村針對(duì)土地征用頻繁，不少村民對(duì)國(guó)家有關(guān)土地征用、房屋拆遷政策不了解的情況，先后6次組織黨員骨干、群眾代表學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并邀請(qǐng)國(guó)土規(guī)劃部門工作人員現(xiàn)場(chǎng)釋法，杜絕了上訪鬧事事件的發(fā)生。三是學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)。各村根據(jù)村民的種植和養(yǎng)殖習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育精心選編了一批學(xué)習(xí)教材，向村民推介新品種和新技術(shù)。如《大棚鮮花栽培》、《蘆薈種植技術(shù)》、《家魚人工養(yǎng)殖技術(shù)》、《康達(dá)樂(lè)黃雞》等。四是學(xué)習(xí)文化藝術(shù)。我們針對(duì)各村文化、娛樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋，村民精神生活匱乏，沉湎于打牌賭博的情況，精心挑選了舞蹈培訓(xùn)、戲劇學(xué)唱、樂(lè)器演奏等學(xué)習(xí)教材，將多煤體教學(xué)設(shè)施提供給村民進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、健全制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性

為利用好遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)創(chuàng)學(xué)活動(dòng)的開展，我們制定了一系列學(xué)習(xí)制度，使全鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)走上了規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍馈Ｒ皇羌袑W(xué)習(xí)制度。我們每月組織黨員群眾進(jìn)行3次集中學(xué)習(xí)，50歲以上的黨員每月必須保證參加1次集中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育基地每星期開放時(shí)間3天以上。二是幫帶學(xué)習(xí)制度。運(yùn)用“干部帶黨員、黨員帶群眾、經(jīng)濟(jì)大戶帶散戶”的模式，制定了利用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的幫帶計(jì)劃，幫帶農(nóng)戶面達(dá)到80%以上。三是學(xué)習(xí)交流制度。在每次集中學(xué)習(xí)之后，我們安排適當(dāng)時(shí)間讓參學(xué)者進(jìn)行討論，交流自己的收獲和看法。同時(shí)，我們要求40歲以下的黨員干部和群眾還要做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并在遠(yuǎn)程教育基地進(jìn)行公布，加強(qiáng)群眾之間的學(xué)習(xí)交流。

篇10

一、科學(xué)合理地分組

合作學(xué)習(xí)主張依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段學(xué)習(xí)情況的需求，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能情況、性格特點(diǎn)、操作能力將學(xué)生分成若干個(gè)異質(zhì)小組，將實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)但馬虎粗心的學(xué)生與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱但比較細(xì)心的學(xué)生分在一個(gè)組，由于異質(zhì)小組內(nèi)學(xué)生存在差異，在合作學(xué)習(xí)中，他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且教學(xué)雙方都是學(xué)生，彼此間有許多共同點(diǎn)，在交流時(shí)可保持一種無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到互相鼓勵(lì)、積極活動(dòng)的目的。在小組中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，會(huì)得到比老師更多的幫助，因?yàn)橥g人的幫助更易接受，更為有效；缺乏自信心的學(xué)生，會(huì)在同伴的鼓勵(lì)和贊許中更積極向上?？茖W(xué)合理地分組能充分發(fā)揮集體的力量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境。

二、分配任務(wù)，分配角色

在合作探究中要讓學(xué)生扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任，清楚學(xué)生懼怕交往的心理，培養(yǎng)社交能力，促進(jìn)合群性、利他性的發(fā)展。小組內(nèi)可以設(shè)置各種角色，如發(fā)言人：負(fù)責(zé)闡述小組的主要結(jié)論或答案，負(fù)責(zé)督促每個(gè)成員發(fā)表自己的見(jiàn)解；記錄員：負(fù)責(zé)記錄小組討論的結(jié)果；聯(lián)絡(luò)員：負(fù)責(zé)與教師或其他小組成員進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，負(fù)責(zé)活動(dòng)中有關(guān)制作或?qū)嶒?yàn)操作；信息員：負(fù)責(zé)整理大家搜集的資料或?qū)F(xiàn)在學(xué)習(xí)的概念與過(guò)去已學(xué)過(guò)的聯(lián)系起來(lái)。教師要讓每個(gè)成員清楚地知道自己所扮演的角色，以及所承擔(dān)的任務(wù)，并在合作過(guò)程中履行好自己的職責(zé)，這樣既能發(fā)揮個(gè)人的積極和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造橫上向交流、團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)積極互動(dòng)。小組內(nèi)角色為輪換制，以使成員都有鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、提供學(xué)習(xí)材料

合作探究學(xué)習(xí)的核心是溝通與交流，而學(xué)習(xí)材料是溝通與交流的媒介。豐富而有效的學(xué)習(xí)材料是合作探究學(xué)習(xí)的源泉。教師一方面可以提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)上獲得學(xué)習(xí)的材料，在討論學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流，另一方面可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提供一些材料作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如，在進(jìn)行“植物的光合作用”這部分教學(xué)時(shí)，可以提供如“植物光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，“光合作用的兩個(gè)過(guò)程――光反應(yīng)和暗反應(yīng)”，“光合作用與日照、溫度的關(guān)系”等學(xué)習(xí)材料。這些材料既可以以讓小組成員共同學(xué)習(xí)，又可以分配到不同的小組，學(xué)習(xí)后再在全班進(jìn)行交流。豐富的學(xué)習(xí)材料是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、討論、提問(wèn)、交流、互動(dòng)的源泉，通過(guò)材料可以將學(xué)生置于一種“榮辱與共”的情境之中，促使學(xué)生積極參加并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、建立積極的目標(biāo)互賴

合作探究學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng)，目標(biāo)互賴是合作探究學(xué)習(xí)取得成功的重要條件。因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，直接影響著小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，所以建立積極的目標(biāo)互賴就顯得尤為重要。在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，如“告訴我們光合作用的原料、條件和產(chǎn)物是什么”，“請(qǐng)寫出光合作用的反應(yīng)式及定義”，“假設(shè)光合作用的產(chǎn)物中有氧氣，你怎么樣驗(yàn)證，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)方案”，等等。這些作業(yè)和問(wèn)題要求學(xué)生在完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)，突出個(gè)體責(zé)任的同時(shí)，還必須向別人或接受別人承擔(dān)的解釋，以確保小組每個(gè)成員都能完成學(xué)習(xí)的要求，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。這樣他們才能深刻理解：只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也對(duì)別人負(fù)責(zé)，才能保證小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作技能

合作探究學(xué)習(xí)的效果與學(xué)生對(duì)合作技能的理解和合作技能的水平有密切的聯(lián)系。在合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流與溝通的技能。如面對(duì)“怎樣阻止植物的光合作用”這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生要么不會(huì)討論，要么會(huì)提出各種各樣的假設(shè)或方案，而在表述時(shí)會(huì)出現(xiàn)表述不清，表述不符合邏輯的的情況；又如在“了解我們周圍的生物”的調(diào)查活動(dòng)中，因?yàn)椴荒苷_操作儀器、數(shù)字記錄不完整、不能協(xié)作配合而產(chǎn)生矛盾。面對(duì)這些問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)表自己意見(jiàn)的觀點(diǎn)和看法前要獨(dú)立思考、整理思路，在別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)要注意傾聽，再對(duì)彼此的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、爭(zhēng)論。在實(shí)驗(yàn)中要指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)儀器使用程序的操作是否正確，對(duì)別人的操作要能夠恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh、給予幫助；在交流中遇到?jīng)_突時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自控、冷靜、寬容。當(dāng)學(xué)生在共同學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中習(xí)得和練習(xí)了合作探究的技能，學(xué)生間的關(guān)系就會(huì)更為融洽，更容易接受彼此之間的能力、個(gè)性差異，合作探究學(xué)習(xí)的效果就在觀點(diǎn)碰撞、分享、體驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái)了。

六、改變?cè)u(píng)價(jià)方式

合作探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)觀與傳統(tǒng)教學(xué)有很大不同，它是將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人記分改為小組記分，把小組總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局。例如，在學(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”之后，每個(gè)小組必須介紹本組綠化校園的設(shè)計(jì)方案，方案不僅要有文字說(shuō)明，而且要有設(shè)計(jì)圖、效果圖、模型等直觀材料。除了一名代表對(duì)方案作全面介紹外，每個(gè)成員還可以介紹自己所承擔(dān)部分的設(shè)想、觀點(diǎn)，以及完成的情況，這樣學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、知識(shí)掌握的程度、技能運(yùn)用的程度、在小組中合作的狀況都能充分得到展示。以此提高合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生不再為個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)而憂慮，只會(huì)為團(tuán)隊(duì)的勝利而歡欣鼓舞。這種評(píng)價(jià)目的就是激發(fā)小組成員互相幫助，注重內(nèi)在合作探究動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)合作競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)人人都進(jìn)步的教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］七年級(jí)《生物學(xué)》上冊(cè).人民教育出版社.