導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鄉(xiāng)村教師事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。

2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進(jìn)行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活?？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時間。慢慢地，同學(xué)們開始接納他，他也變得開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個進(jìn)步都是對我最大的回報。

2014年，我又接了一個一年級，新"豆包"里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來不和同學(xué)們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實讓人頭疼，我對校長說："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對她負(fù)責(zé)到底。開始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費時間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對這些情況，我認(rèn)真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了；聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話；或握著她的手教她寫幾個字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風(fēng)下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會了微笑著說話，學(xué)會了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。

我始終認(rèn)為，愛是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。

篇2

__老師，是位喜愛綠荷的女子。她愛那碧綠的葉，艷麗的花，清幽的香；更愛那執(zhí)著的性情，貞潔的靈魂，奉獻(xiàn)的精神。她將荷的意蘊(yùn)融入了自己的骨髓里。任教以來，一直將圣賢孟子至愛名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！弊鳛樽约旱淖毅?。把自己當(dāng)作一名愛心使者，將蓮花般圣潔的愛奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生，為他們茁壯成長撐起一片晴朗的天空。

她1997年7月于__師范學(xué)院畢業(yè)，被分配到偏遠(yuǎn)的__中學(xué)任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。自課改以來，她服從學(xué)校安排，承擔(dān)起畢業(yè)班的教學(xué)工作。她深知自己肩上的擔(dān)子很重，但她毫不退縮，工作踏踏實實、一絲不茍。干自己喜歡的事業(yè)，她覺得渾身上下有使不完的勁兒，就算是身懷六甲，她對工作也絲毫不敢怠慢。懷孕期間，她身體狀況一直不太好，尤其到了妊娠晚期，由于血色素偏低，上課時常覺得頭暈，嘔吐。丈夫勸她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?，是否代一個班級課程。那時每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師都緊缺，只有個別老師年齡偏大了，身體不好才會被允許代一個班級的課。在這種情況下，她開不了口，卸下這個擔(dān)子，推給別人？她做不出。她耐心說服了丈夫，繼續(xù)教學(xué)。一天上午，第二節(jié)課，她站在講臺上課，一陣頭暈，嘔吐。突然，她什么都不知道了。當(dāng)她醒來時，躺在講桌旁的水泥地上，旁邊站滿了老師和學(xué)生。孩子們拉著她的手，眼淚汪汪的看著，喊著。她被送到醫(yī)務(wù)室掛了半天生理鹽水，下午回來，還是放心不下班級的孩子們。第二天，她又拖著病弱的身體去班級上課了。她父母知道后特地從家里趕來看望，以后又三番五次地打來電話勸說她早點請假休息。學(xué)生就要期末考試了，她怎么能丟下學(xué)生不管，安心在家休息？她再次說服了丈夫和父母，繼續(xù)教學(xué)。每周早自習(xí)和晚自習(xí)加上正課共二十二節(jié)課，她一直堅持著教到這學(xué)期結(jié)束。放假第四天，女兒就出生了。女兒出生后，由于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，丈夫便去了很遠(yuǎn)的地方打工。她一個人一邊帶著孩子，一邊教書，其中的苦累不是常人所能體會到的。那時,她每周有四場晚自習(xí).上晚自習(xí)時 孩子就放在旁邊的椅子上，經(jīng)常是課上到一半時，孩子就趴在椅子上睡著了，直到晚自習(xí)結(jié)束才抱回家。一段時間以后他丈夫在一所城市里發(fā)展得很好，看到家里的這種狀況，要求她放棄教學(xué)，隨他一起去城里發(fā)展，夫妻倆在一起做一個生意。可是她很熱愛這份教學(xué)事業(yè)，說什么也不肯放棄教學(xué)工作。為此，丈夫很長時間不理解她。那幾年，在她盡心盡職教導(dǎo)下，她所教的班級，學(xué)生英語成績始終在全縣名列前茅，__中學(xué)曾六年連續(xù)獲得教育教學(xué)成績?nèi)h第一名，在那傲人的業(yè)績里有她很大的一份功勞！

在教師中有一句話，做老師苦，做英語老師更苦。做農(nóng)村英語教師是苦上加苦。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，沒有英語學(xué)習(xí)環(huán)境，更缺少輔導(dǎo)，幫助。學(xué)生成績參差不齊，很多時候都要從零做起。為了提高學(xué)生的成績，她經(jīng)常放棄休息時間，為學(xué)生“開小灶”。認(rèn)真鉆研教材，為基礎(chǔ)差的學(xué)生單獨編寫教案，成立英語學(xué)習(xí)小組，每周組織他們上課，背單詞競賽，評比“周冠軍”，“月冠軍”。她還在班級設(shè)立進(jìn)步榜，為每一個有進(jìn)步的學(xué)生每周貼小紅花，自己掏錢買獎品獎勵進(jìn)步的同學(xué)。在她和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，說英語的勇氣和能力大增，成績也明顯提高。2005年，她輔導(dǎo)的方瀛甲同學(xué)在2005年全國中學(xué)生英語能力競賽中，榮獲三等獎。

2008年，她再次帶初三畢業(yè)班，剛開學(xué)時，她檢查出乳腺纖維瘤，為了安全起見,必須馬上手術(shù)。她在醫(yī)院里手術(shù)后三天，刀口沒有拆線就回來了，當(dāng)時初三面臨著升學(xué)考試，已經(jīng)耽誤了五天的課程，身體是自己的，可她的職業(yè)關(guān)系著很多學(xué)生，于是她不顧家人的阻擋，拿起課本就去上課，剛走到教室窗戶邊，學(xué)生們的掌聲已經(jīng)響起來了，在課堂上，她忍著刀口的疼痛板書，但她的心是暖的！在手術(shù)后的康復(fù)階段，她和術(shù)后的疼痛做斗爭，她明白自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，她沒有被疾病擊倒，更不會被疼痛擊倒，孩子們學(xué)到知識后的笑容是她最好的鎮(zhèn)痛劑。在那次手術(shù)后，她對教師的職業(yè)有了更深一層的理解，面對著學(xué)生，她會忘記一切外在的干擾，帶領(lǐng)學(xué)生盡情地遨游在知識的海洋里。

可是在2012年底，她那多年的膽囊炎發(fā)作，惡化成為膽結(jié)石，疼痛難忍，不得不做膽囊切除手術(shù)。她又一次被推進(jìn)了手術(shù)室，但她沒有膽怯，因為她的背后站著一群學(xué)生，他們在等待著她歸來，等待著知識的回歸。手術(shù)后六天，她不顧醫(yī)生和家人的反對，偷偷地從醫(yī)院回來了，回到她熟悉的校園、熟悉的教室、熟悉的講臺。當(dāng)時學(xué)生們正面臨期末考試，她在傷口沒有痊愈的情況下，又一次拿起書本，走上講臺，她要在學(xué)生人生的重要關(guān)口上為他們引路導(dǎo)航，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向人生理想的彼岸。由于沒有得到充分的休息，在她的腹部永遠(yuǎn)留下了一條很深的疤痕?？伤稽c也不覺得遺憾，因為學(xué)生的知識板塊中沒有疤痕，那才是她最大的追求，也是她最美的訴求。那一屆學(xué)生的成績考的很好，她感到無比的欣慰！她覺得自己所有的付出是值得的。2012年，她因工作成績突出，被授予縣“巾幗標(biāo)兵”稱號。

她除了負(fù)責(zé)英語教學(xué)外，還兼任班主任工作，在工作中，她始終把理解，愛護(hù)學(xué)生作為自己的行為準(zhǔn)則，尤其對于學(xué)習(xí)英語能力差的學(xué)生，更是傾注了大量的愛。眾所周知，英語對于農(nóng)村學(xué)生來說，是一門難度極大的課程，在各門學(xué)科中，英語的低分率都是最高的，有時候一個班級有很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，對待這些學(xué)生，她從不歧視，而是多與他們談心，多鼓勵他們。她深信，最好的教育就是“愛”。她深信用“愛”去感化他們是最好的方法，作為一個女性教師，她利用與學(xué)生好溝通的優(yōu)勢，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的難處，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。在2010年接手初三年級時，當(dāng)時班級有個叫徐祥云的學(xué)生，剛上初三時，英語150分

試卷只能考60—70分，經(jīng)過了解，她發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很聰明，其他學(xué)科很好，但是對英語語法與中文語法理解不清。她當(dāng)時暗下決心，一定要把這個孩子的英語成績抓上去，不能影響他的中考成績。她利用合適的時間，先和他溝通，讓他有信心。然后她利用早晨，中午，晚自習(xí)輔導(dǎo)的時間對他單獨進(jìn)行輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，在那一年的中考中，他的英語考了139分，順利的考入盱中！像這樣的例子，在她所帶的每一屆畢業(yè)班都有?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是崇高的、博大的、毫無保留的，尤其是對農(nóng)村家庭的特殊生。她不但幫助成績差的學(xué)生，對那些經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生，她積極地給予幫助，當(dāng)時她班級有個學(xué)生叫涂正成，英語差。她經(jīng)過了解，知道他的父母離異，他和放鴨子的爺爺生活在一起，身上的衣服長時間不洗，同學(xué)們都討厭他。她把他帶到家里，幫他洗衣服，并教育他自己要講究衛(wèi)生。并把丈夫的一些衣服，鞋子送給他。漸漸地他不但養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣，而且成績也有了很大的提高?，F(xiàn)在，他的爺爺見人就夸自己的孫子有多么優(yōu)秀。并且內(nèi)心充滿喜悅的對她說：“感謝你，老師！”她深信無論什么樣的孩子，對待他們只要有“愛”和責(zé)任心，就像照料自己的孩子一樣，就沒有什么困難戰(zhàn)勝不了的!

作為一名偏僻農(nóng)村的普通英語教師,她沒有什么驕人的工作業(yè)績,但卻兢兢業(yè)業(yè)地努力，剛剛參加工作那幾年,她深感自己底蘊(yùn)不足。2006年，她參加英語本科培訓(xùn)，經(jīng)過三年苦學(xué)，2009年她取得英語本科學(xué)歷。在平時，她積極參加教育教學(xué)領(lǐng)域的種種培訓(xùn)，向周圍的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研活動。每學(xué)期都主動在校開設(shè)公開課，并參加校內(nèi)優(yōu)課競賽，2007年和2012年她獲得校內(nèi)優(yōu)課競賽第一名的成績。2010--2012年參加縣三項評比中，她均獲得優(yōu)課、論文一等獎。2012年6月參加__市“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽，榮獲二等獎。在平時工作中她潛心鉆研，多篇論文在教學(xué)雜志上發(fā)表，如在新課程上《構(gòu)建有效課堂促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》，《學(xué)好英語的幾種良好習(xí)慣》。在讀寫算上《淺談如何背誦英語課文》。在英語教學(xué)研究上《快樂學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)---初中英語教學(xué)之她見》。參加陶行知論文競賽《淺談陶行知的教育思想對中學(xué)英語教學(xué)的啟示》，并獲二等獎。

篇3

13.肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué) 王春燕

王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。

從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是"不拋棄不放棄"這句話一直在她的心中，并在實際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。

幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負(fù)責(zé)。

王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育"國學(xué)經(jīng)典"一直是她倡導(dǎo)和堅持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的"學(xué)為人師、行為示范"校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。

"捧著一顆心來，不帶半根草去".這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué) 王祖啟

你是我這一生

我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把"學(xué)高為師，德高為范"這句話謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南，來衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。

2013年，我教三年級，當(dāng)時班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時完成。他的這種情況我及時地對他進(jìn)行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個孩子，向他講故事，講道理，樹立自信心，在工作之余，盡量抽出時間給他補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，他慢慢地認(rèn)識到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛。融入了集體。通過這件事，我獲得了學(xué)生和家長對我的好評、信任和擁護(hù)。

在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績。有個學(xué)生剛進(jìn)一年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號，關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班級里有個女孩學(xué)習(xí)很好，(w w w . f w s i r . c o m)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的"膽小生".為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會，讓她代表班級參加"中國夢"演講，她竟然還獲得三等獎，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答："臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報"她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。

教師是人類文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅持的原則，同時放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高。

有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書育人這一事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。

15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué) 李琴

李琴教師個人事跡材料

李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛崗敬業(yè)、安貧樂教、敢于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級第一名。

2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)—齊營小學(xué)的簡陋講臺，開始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，面對這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛此刻縈繞在她的心頭。她常說："作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂地成長。"為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育?？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會這樣和學(xué)生交談："你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？"這時的學(xué)生會你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來；每天早晨，她總是面帶微笑對孩子們說："你好！"勞動課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見到老師，孩子們會響亮地打招呼："老師好！"而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。

李琴老師說：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。

十幾年來，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨的成長。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因為缺少父母的關(guān)愛和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長。