導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少兒詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如果你是肥沃的土壤

我就是一根無名的小草

搖來 搖去

永遠(yuǎn)陪伴著你

如果你是一棵大樹

我就是一只唱歌的小鳥

晴也唱 雨也唱

永遠(yuǎn)為你歌唱

如果你是藍(lán)天

我就是一朵潔白的云

飄來 飄去

卻總也飄不出您的心靈廣場(chǎng)

媽媽

那就是你和我啊

聚 也微笑

篇2

慧馨安少兒重疾險(xiǎn)，是安邦和諧健康出品的一款產(chǎn)品，投保年齡是28天至17周歲兒童少年，承保期限為30年，提供了50種重疾+8種特定重疾+身故保障+輕癥保障+輕癥保費(fèi)豁免等權(quán)益，是一款消費(fèi)型產(chǎn)品。

安邦保險(xiǎn)是安邦保險(xiǎn)集團(tuán)股份有限公司的簡(jiǎn)稱，是中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)大型集團(tuán)公司之一，總資產(chǎn)規(guī)模超過19000億元。安邦保險(xiǎn)集團(tuán)成員公司業(yè)務(wù)范圍涵蓋財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)、人壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)、資產(chǎn)管理、保險(xiǎn)銷售、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

一、多給調(diào)皮孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，每個(gè)班級(jí)里都有一些特調(diào)皮、搗蛋的孩子，一日活動(dòng)中，不管是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，為了減少調(diào)皮孩子帶來的麻煩，一般來說，老師都會(huì)約束他們，減少他們參與活動(dòng)的次數(shù)，總給他們定位為：除了惹事生非、調(diào)皮搗蛋、不安分外，什么都不會(huì)，總關(guān)注那些安分守紀(jì)、聽話能干的孩子。其實(shí)，許多"調(diào)皮、好動(dòng)的孩子"都是很能干的。我班有個(gè)孩子叫子建，他就是典型的聰明、好動(dòng)，他上課就是坐不住，有時(shí)還大聲尖叫、起哄，發(fā)出怪聲音，每次都要在老師怒目監(jiān)視下才能保持一會(huì)兒安靜。因此，許多小朋友不怎么喜歡和他交往。一次，午飯后小朋友都坐在室外走廊游戲，唯獨(dú)他在竄來走去，爬上爬下的，我利用子建好動(dòng)、坐不住的特點(diǎn)，為他創(chuàng)造為小朋友服務(wù)的機(jī)會(huì)，我請(qǐng)他發(fā)書給小朋友看，他果然抱來一摞書，一本一本發(fā)了起來。午睡的時(shí)間到了，又請(qǐng)他再一本一本收回來，看著他一本正經(jīng)地收著書，還挺能干的呢，后來，我也經(jīng)常讓他別的事，如發(fā)勺子、分碗、插桌子、發(fā)畫筆等。久而久之，其他小朋友對(duì)他的印象也好轉(zhuǎn)了，還和他一起游戲呢，在六一兒童節(jié)故事比賽中，小朋友們都在積極準(zhǔn)備故事，也多次上臺(tái)演講、我發(fā)現(xiàn)子建沒有上來，就邀請(qǐng)他上來講故事，開始，他還不好意思上來，鼓勵(lì)中他上臺(tái)了，他一上來就作了自我介紹：大家好！我叫×子建，今年我五歲了，我為大家講個(gè)故事，故事的名字叫--，結(jié)果沒有下文了，此時(shí)，我還是及時(shí)鼓勵(lì)了他，說他能大膽上臺(tái)就好，大家為他鼓掌吧！就這樣，我經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵(lì)他，給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他的笑聲甜了，好朋友多了，更重要的是：課堂上，他的屁股也能安靜的坐住了。

二、關(guān)愛孩子，并幫助孩子理解規(guī)則，從心底樂意服從規(guī)則。

給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛，蘇霍姆林斯基曾說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子。""調(diào)皮孩子"期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，他們想通過自己獨(dú)有的行為來引起老師的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師的愛。因此，對(duì)于"調(diào)皮孩子"，老師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達(dá)愛。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑，一句關(guān)心的話語，一次親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到：老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。另外，要讓孩子理解規(guī)則，正確的看待他們的不足與缺點(diǎn)。調(diào)皮的孩子在上課時(shí)不守規(guī)則、不安分，下課更喜歡打打鬧鬧，橫沖直撞，根本不愿接受規(guī)則的限制，也不會(huì)遵守集體秩序的，因此，游戲中，老師對(duì)其他的孩子也是提心吊膽的，對(duì)此，作為老師，就應(yīng)該幫助孩子理解規(guī)則。了解不守規(guī)則帶來的危害，如：有的孩子會(huì)怕高，那就從安全角度引導(dǎo)孩子，為什么不能爬高，類似在教室里奔跑，地面很滑，跌倒了，撞到桌子、椅子等可能會(huì)跌破頭、四肢、受傷了、流血了，自己很疼、家長(zhǎng)心疼、老師也很難過?，F(xiàn)在的孩子精明的很，理解了老師的話，懂得了不守規(guī)則的后果，知道守秩序是愛自己的表現(xiàn)，他們自然會(huì)從心底樂意服從規(guī)則，遵守秩序。

三、創(chuàng)造條件，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

由于個(gè)體發(fā)展、生理、年齡及家庭環(huán)境等方面的不同，調(diào)皮的孩子也有著明顯的個(gè)體差異，也有共同的行為特征，針對(duì)不同的調(diào)皮孩子，所表現(xiàn)出來的個(gè)體差異進(jìn)行教育才能取得較好的效果。比如：平時(shí)活動(dòng)量大、控制力差的幼兒，除了滿足其正常的需求外，可以通過游戲讓其擔(dān)任角色，以角色來約束他們的行為。還以創(chuàng)造條件，讓其有事做和"發(fā)泄"的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，由于孩子沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑，我班有個(gè)孩子叫孫浩，頭腦靈活、反應(yīng)靈敏，但生性好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常出些鬼點(diǎn)子，做一些出軌的事，也經(jīng)常有孩子嫌棄他，說他煩人。對(duì)老師的話聽不進(jìn)去，但是，我發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)秀的一面，他上課能專心聽講，記憶力好，也愛舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，只是分散活動(dòng)時(shí)就不成人樣了，風(fēng)跑、管不住自己了。針對(duì)他的這種異樣的表現(xiàn)，我壓住內(nèi)心的那股火，我就對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別教育，因?yàn)?調(diào)皮"孩子往往精力過剩，應(yīng)創(chuàng)造條件，允許他把剰于精力"發(fā)泄"出來，如保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲等。我利用他的長(zhǎng)處，他聰明好學(xué)，在分散活動(dòng)時(shí)，多給他機(jī)會(huì)，如讓他做小老師帶領(lǐng)小朋友念兒歌，做游戲，請(qǐng)他當(dāng)小組長(zhǎng)管亂跑的小朋友，他在管別人的同時(shí)，也約束了自己的行為，只要發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就在全班孩子面前表揚(yáng)他，在他的家長(zhǎng)來接時(shí)再告訴其家長(zhǎng)說他在幼兒園表現(xiàn)很好，有進(jìn)步了，還做小班長(zhǎng)呢。通過這種教育方式教育后，他的進(jìn)步很大。后來在分散活動(dòng)時(shí)和小朋友很友好，也能注意安全了。

四、家園配合來規(guī)范與約束調(diào)皮孩子的行為

篇4

每次我們迎來新的幼兒園學(xué)生的時(shí)候，我們的第一次見面，必須要做一下老師的自我介紹，那么下面是小編為大家整理的幼兒園老師個(gè)性自我介紹，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園老師個(gè)性自我介紹1我叫__，我來自美麗的__。性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想進(jìn)取向上，經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，對(duì)幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一向?qū)W習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還是期望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，可是在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過，工作過，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，介紹怎樣更好的使幼兒歡樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等。期望給予幼兒的是最好的教育。期望您能給我一次機(jī)會(huì)。

我以往在__幼兒園工作，在__幼兒園里先后在不一樣的崗位工作過，開始我從事__工作，隨后因幼兒園需要到__，有必須的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到幼兒園的認(rèn)可。

經(jīng)過幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神;而我感覺到我的工作熱情一向沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺得貴幼兒園是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我當(dāng)幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了__，如果這次能面試成功，我相信自我能夠在__中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有夢(mèng)想，而我愿成為一名無私的幼師。假如我經(jīng)過了面試，成為眾多幼兒園教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作，把更多的歡樂和知識(shí)帶給我的所有幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

幼兒園老師個(gè)性自我介紹2大家好!我叫___，22歲，將于今年6月份畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院。根據(jù)我的自身情景，我認(rèn)為我從事幼兒教育工作具有必須的優(yōu)勢(shì)和潛力。

首先，我熱愛教育，異常是幼兒教育。我的外公外婆、爸爸媽媽、舅舅姨媽都是教師，大姨媽就是一位優(yōu)秀的幼兒教師。我從小就在教師群里長(zhǎng)大，耳濡目染了教師的品格、智慧與追求，分享了他們?cè)诮逃ぷ髦蝎@得的充實(shí)與歡樂;也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，這讓我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

第二，我有愛心、耐心和職責(zé)心，異常是愛心。我異常喜歡和孩子們?cè)谝积R。因?yàn)楹退麄冊(cè)谝积R，有永遠(yuǎn)享受不完的驚喜和被他們包圍著的幸福感。我在享受他們帶給我歡樂的時(shí)候，我會(huì)奉獻(xiàn)我全部的愛心和耐心。我在任何情景下都是先做自我該做的事，再做自我喜歡做的事，我想這就是我的職責(zé)心。所以，我必須能更稱職地做好幼師這份工作。

第三，我擅長(zhǎng)交流，異常是與孩子交流。我擅長(zhǎng)與孩子交流，是因?yàn)槲矣行睦韺W(xué)、教育學(xué)知識(shí)作為理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)我與孩子們打交道;還因?yàn)槲易晕蚁矚g唱歌、跳舞和繪畫，能讓孩子們對(duì)我的言行感興趣;還因?yàn)槲蚁矚g想象和創(chuàng)新，總能給孩子們帶來意外的驚喜和感動(dòng);還因?yàn)槲蚁矚g蹲下身子與孩子說話，他們把我當(dāng)朋友和親人;還因?yàn)槲疑朴谫澝篮⒆樱⒆觽儠?huì)從我那里品嘗到成功的滋味。所以，我能把幼師這份工作做得有聲有色。

當(dāng)然，在從事幼兒教育工作時(shí)肯定會(huì)遇到一些困難，但我不怕，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷努力的，我會(huì)把教育當(dāng)事業(yè)，樂于奉獻(xiàn);把教育當(dāng)科學(xué)，敢于求真;把教育當(dāng)藝術(shù)，勇于創(chuàng)新。我會(huì)在幼兒教育這條愛的路上不斷跋涉、不斷收獲、不斷享受，創(chuàng)造我平凡而精彩的人生!

多謝大家!

幼兒園老師個(gè)性自我介紹3各位評(píng)委教師:

大家好!

我叫黃欣，來自長(zhǎng)沙，畢業(yè)于__師范大學(xué)，所學(xué)幼師專業(yè)。請(qǐng)各位前輩多多指教。

20__畢業(yè)后，我先后到過__區(qū)“新星幼兒園”、“明日之星幼兒園”代課。我天生有一份對(duì)孩子的愛心、耐心和職責(zé)心，我十分喜愛幼師這個(gè)職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，如今，比起剛畢業(yè)時(shí)，此刻的我積累了不少與孩子們打交道的經(jīng)驗(yàn)，更多了一份成熟和自信。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。所以，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自我的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。當(dāng)然，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自我高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜愛小孩，也十分受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我經(jīng)過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的一員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量，決不辜負(fù)前輩們的厚望和“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

多謝。

幼兒園老師個(gè)性自我介紹4尊敬的園長(zhǎng)及各位教師：

你們好!

我是湖北護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳新新。以往有過幾次幼教實(shí)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在幼教實(shí)習(xí)中我本著一顆童心、愛心、信心，始終如一的對(duì)待每一位家長(zhǎng)與孩子，曾受到園里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)一致好評(píng)。我的性格開朗、熱情大方。

我十分熱愛幼兒教學(xué)的工作，期望有機(jī)會(huì)能到貴園學(xué)到更多、更好的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的完善自我。在教導(dǎo)幼兒知識(shí)時(shí)我看到同學(xué)們露出那天真的笑臉和提出幼稚的問題時(shí)，我都會(huì)很有耐心的一一回答。我喜歡小朋友，所以我有足夠的耐心。小朋友的好奇心，讓我變成了百科全書。他們的許多為什么，讓我心中充滿了追求答案的欲望。因?yàn)槲蚁矚g小朋友們的歡聲笑語，所以我選擇了這門職業(yè)。我明白學(xué)前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅(jiān)持、努力的做到最好。如果園長(zhǎng)肯給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，不負(fù)所望，把我的潛能發(fā)揮出來。在此多謝各位園長(zhǎng)!

幼兒園老師個(gè)性自我介紹5工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召幼兒，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，異常是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為本事”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、本事點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，資料精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

學(xué)生思維本事及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)本事;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維本事。

學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供給其進(jìn)取參與的思維空間。學(xué)生僅有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

篇5

本報(bào)訊（記者 房?。┯晌幕?、教育部、財(cái)政部、、國(guó)家廣電總局、中國(guó)文聯(lián)、北京市人民政府等七部委聯(lián)合主辦，中央電視臺(tái)和中國(guó)音協(xié)共同承辦的“全國(guó)少兒歌曲電視演唱大賽”4月12日在京正式啟動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)是中國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作推廣計(jì)劃的重要組成部分。

據(jù)文化部社圖司副司長(zhǎng)李宏介紹，2005年5月啟動(dòng)的中國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作推廣計(jì)劃至今已經(jīng)第3個(gè)年頭了，在前兩年工作的基礎(chǔ)上，從2006年下半年至今組織完成的“全國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作大賽”和本次的演唱大賽，將成為落實(shí)推廣計(jì)劃的重要組成部分。此次大賽對(duì)參賽小選手按年齡段進(jìn)行分組，前期在北京、上海、天津、廣西、四川、湖南、黑龍江、浙江等全國(guó)40多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市的電視臺(tái)進(jìn)行地區(qū)選拔，各地選送的優(yōu)秀小歌手將參加8月份在北京舉行的復(fù)賽、半決賽和總決賽。

中國(guó)音協(xié)在全國(guó)范圍內(nèi)組織的“全國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作大賽”，共征集了7000余首歌曲，經(jīng)過多輪篩選，由專家評(píng)選出了88首推薦作品，并制作成光盤向社會(huì)推廣，這部分歌曲將作為本屆演唱大賽指定演唱曲目。中國(guó)音協(xié)分黨組書記徐沛東介紹了前期歌曲征集活動(dòng)的情況：“在我所參加的所有歌曲的評(píng)獎(jiǎng)中，本屆全國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作大賽從參賽人數(shù)、作品數(shù)量、作品質(zhì)量等方面來說都是最高的，說明大家對(duì)兒童歌曲的關(guān)注程度相當(dāng)高。”

徐沛東同時(shí)談到了作品征集過程中遇到的問題：“大人給孩子寫歌，要一下子拉近兩者之間的年齡距離，對(duì)詞曲作家來說有些難度，要不斷磨合，我們對(duì)孩子真正的需求還了解得不透。在創(chuàng)作之前音協(xié)組織了詞曲作家到小學(xué)進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，參觀了實(shí)際教學(xué)情況，讓詞曲作家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段孩子們的欣賞喜好，同時(shí)也了解現(xiàn)階段音樂教學(xué)狀況，并進(jìn)行了專題的研討。音樂課上，孩子們非常活躍，表現(xiàn)得非常自我，這也給創(chuàng)作提出了要求，在創(chuàng)作思想上有突破，才能被當(dāng)代的孩子們接受。這需要較長(zhǎng)時(shí)間來進(jìn)行克服，也需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。中國(guó)音協(xié)今年準(zhǔn)備多次組織不同范圍的實(shí)地采風(fēng)，和孩子進(jìn)行更大范圍內(nèi)的溝通。”

談到即將舉行的電視大賽徐沛東非常興奮：“歌曲寫出來，沒有很好的推廣，等于廢紙一張，我們希望通過比賽能夠吸引更多孩子們，關(guān)注、學(xué)習(xí)新的少兒歌曲，比賽也將是對(duì)創(chuàng)作成果的檢驗(yàn)和張揚(yáng)?！?/p>

篇6

八個(gè)月胎兒重量在2kg到2.5kg左右。胎兒身長(zhǎng)大約為42cm到46cm之間。

胎兒，是指妊娠8周以后的胎體。妊娠4~8周娩出的胎體為胚胎。胚胎期重要器官逐漸形成，在胎兒期各器官進(jìn)一步發(fā)育成熟。胎兒在妊娠28周以前娩出的現(xiàn)象稱為流產(chǎn);孕28~37周前娩出的現(xiàn)象稱為早產(chǎn)，孕37周至不滿42足周娩出的現(xiàn)象稱為足月產(chǎn)。妊娠全程共280天即40周。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

關(guān)鍵詞：視唱練耳 固定調(diào)唱名法 首調(diào)唱名法 教學(xué)改革

視唱練耳是培養(yǎng)聽覺能力的一門極其重要的音樂基礎(chǔ)課程，它最早起源于歐洲，距今已有上千年的歷史，其雛形是由法國(guó)理論家歸多?阿雷第（GuidoAretinus）為教會(huì)的唱詩班開設(shè)的歌唱訓(xùn)練。1795年巴黎音樂學(xué)院成立，視唱練耳被制定為其中的一門基礎(chǔ)課程，當(dāng)時(shí)出版了第一本教材《音樂學(xué)院的音樂綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練》，其內(nèi)容是發(fā)聲練習(xí)、讀譜練習(xí)、歌唱練習(xí)等等。隨著時(shí)代的發(fā)展，視唱練耳最終成為音樂教育領(lǐng)域中的一門系統(tǒng)學(xué)科。

當(dāng)前，視唱練耳是高職高專音樂的專業(yè)必修課程，是提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)性課程。長(zhǎng)期以來，在教學(xué)中對(duì)唱名法的運(yùn)用基本是混合運(yùn)用，常見的有固定唱名法和首調(diào)唱名法兩類。固定唱名法的特點(diǎn)是：唱名和音名在五線譜以及在鍵盤上的位置是固定不變的。首調(diào)唱名法的特點(diǎn)是在其唱名法的體系中，用唱名do，re，mi，fa，sol，la，ti來表示基木音級(jí)的音高。凡是大調(diào)，無論第1級(jí)的音名是什么，都唱do、第fl級(jí)唱re…如果是小調(diào)，第1級(jí)唱la、第fl級(jí)唱ti…其余類推，其唱名與調(diào)式的音級(jí)是相對(duì)應(yīng)的。

我們的學(xué)生多為維吾爾族，那么如何運(yùn)用這兩種唱名法進(jìn)行教學(xué)呢？

一、學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)際情況

首先，學(xué)前教育專業(yè)主要是針對(duì)幼兒園教育范圍的教育，所以對(duì)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)方面的要求比師范院校音樂教育專業(yè)學(xué)生的要求要低很多。其次，這些學(xué)生入校以前是文化課成績(jī)較為優(yōu)秀，卻沒有音樂基礎(chǔ)，其音樂基礎(chǔ)基本為零。然而進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)前教育專業(yè)中的課程設(shè)置中，基本樂理、視唱、練耳這三樣又合并成一門基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)，因此，這會(huì)給專業(yè)教師帶來新的研究課題。課程中要求通過一年兩學(xué)期，一周兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，將三方面的內(nèi)容融為一體，教學(xué)要求難度比較大的。學(xué)的多，因此，針對(duì)這一特殊的實(shí)際情況，教師要在視唱練耳方面取得好的教學(xué)效果，必須與樂理知識(shí)相互融合。在多年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的學(xué)生由于文化課功底較為扎實(shí)，因此在樂理方面的教學(xué)比藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)順利很多，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性與實(shí)際運(yùn)算和理解過程中的速度比較快?？墒撬麄兊囊暢芰s存在欠缺，他們的樂感很弱，所以練耳教學(xué)顯得較為被動(dòng)。

二、固定唱名法并非教學(xué)的最佳模式

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往可以發(fā)現(xiàn)，同樣一段旋律在不同調(diào)上的演奏，用首調(diào)方式記憶要比用固定唱名記憶快得多，而且更準(zhǔn)確。這是因?yàn)橥怀诓煌{(diào)上的使用，固定唱名法要更換不同的調(diào)式音級(jí)感，概念的轉(zhuǎn)換影響了速度，并造成了遺忘。學(xué)前教育的學(xué)生絕大多數(shù)都會(huì)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行首調(diào)唱名法，一是他們對(duì)調(diào)及調(diào)式?jīng)]有基本概念，二是即便學(xué)習(xí)了首調(diào)與固定調(diào)的基本知識(shí)，但用固定唱名法視唱時(shí)會(huì)遇到跑調(diào)的各種情況。在鋼琴的引導(dǎo)下時(shí)好時(shí)壞，離開鋼琴和教師，學(xué)生根本無法自己去視唱。

三、兩種唱名法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

如果只知道首調(diào)唱名法不會(huì)固定唱名法是不科學(xué)的。在C大調(diào)上可以首調(diào)，學(xué)生可以比較準(zhǔn)確的視唱，但到了一升一降、兩升兩降時(shí)，學(xué)生首先要找到新調(diào)的dao，再以此類推，如果樂理沒有掌握好或翻成首調(diào)的速度太慢，都會(huì)影響到學(xué)生首調(diào)視唱的順利進(jìn)行。因此，首調(diào)唱名法和固定唱名法都應(yīng)該讓學(xué)生掌握其方法和原理，讓兩種唱名法在課堂學(xué)習(xí)中互相補(bǔ)充。其實(shí)每個(gè)人身上都可能具備兩種不同的聽覺能力，只不過在先天遺傳和后天環(huán)境與訓(xùn)練等因素的影響下形成了其聽覺素質(zhì)在個(gè)體上的比例不同。

四、教學(xué)方法的更新

通過以上分析，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)地根據(jù)學(xué)生的選擇，以及當(dāng)今科技手段，更好地制定教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生通過各種途徑學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂興趣，從而提高其音樂素質(zhì)，達(dá)到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所要求的目標(biāo)。

1.以教材視唱為主，以兒歌、抒情歌曲為輔，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂旋律的音樂感知力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽藝術(shù)歌曲，拓寬自己的音樂鑒賞視野。在多元文化背景的熏陶下，提高音樂文化知識(shí)的多元化、多重樂感的感知能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂敏感度，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的各種知識(shí)、樂器、人文地理各方面的知識(shí)。

3.在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的高校中，要讓學(xué)生多多聆聽各少數(shù)民族的音樂，鼓勵(lì)雙語師范院校的學(xué)生們開展?jié)h族、少數(shù)民族之間的文化、音樂、語言、藝術(shù)表演等各方面的交流，并經(jīng)常性的舉辦音樂會(huì)，使得各民族間的學(xué)生在娛樂活動(dòng)中相互認(rèn)知、理解、包容，這樣才能達(dá)到在雙語高校中民漢學(xué)生共贏的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王穎. 變革教學(xué)方法 提高高師視唱練耳教學(xué)質(zhì)量的新嘗試[J]. 文教資料，2007（17）.

[2] 游永生. 視唱練耳課程教學(xué)的思考與探索[J]. 貴州大學(xué)學(xué)報(bào)：藝術(shù)版，2006（2）

[3] 黃鷺璐. 成人高校視唱練耳教學(xué)形式新探[J]. 廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005（4）.

項(xiàng)目基金：本文系2012年和田師?？茖W(xué)校科研基金資助項(xiàng)目《少數(shù)民族雙語學(xué)前教育視唱練耳教學(xué)改革研究――以和田師專為例》的階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)：10765112112

作者簡(jiǎn)介：

篇8

很久不碼字了。

非常喜歡碼字。

但又害怕碼字。

因?yàn)橐淮a字，我就停不下來了。

因?yàn)橐淮a字，我總會(huì)想起從前。

因?yàn)橐淮a字，我的心就空空的。

——題記

終于，遇到了《故鄉(xiāng)》全文。

終于，知道了閏土哥和迅哥兒的多年后。

不知怎的，我總是這樣，有些大事總是健忘，有些瑣碎的小事卻牢牢記在心間。

上《故鄉(xiāng)》時(shí)，我總是想到四年前《少年閏土》的一幅插圖。

常常會(huì)想到，四年前，我、竇雯（我傳聞中的四弟妹，僅是傳聞，哈），張志楊（我大哥）坐在階梯教室里，邊等待著王修靜老師的朗誦特訓(xùn)，邊做《少年閏土》這一課的練習(xí)題……

或許罷，我最擅長(zhǎng)的，就是從生活中尋找最珍貴的童年的小學(xué)生時(shí)期的記憶。

我就記起，四年前的課堂。

我就記起鄭老師、徐立倡（我四弟）、王熙?。ㄎ叶纾?，我就記起金健夫、胡冰峰（我六弟），我就記起雙胞胎們，記起王文琦、王文瑋、陳良杰、陳良星，記起胡雪、余奧、張穎超，記起陳老師、趙老師、曹老師……

那時(shí)，我們就像閏土哥，像迅哥兒，無憂無慮。

我們每天都打打鬧鬧，跑跑跳跳。每天都友誼第一，別的靠邊站。

還記得那是四年級(jí)，學(xué)校終于蓋食堂了。2005年4月，二哥終于開了個(gè)頭——我們每年過生日請(qǐng)客的慣例就開始了。通常我們幾兄弟都是在食堂里過的。也就六七人罷。請(qǐng)客的只要買六七張飯票就夠了。

雖然人少規(guī)模小，卻也其樂融融，5月底，輪到我了，那天的湯真的不很好喝，我們幾個(gè)兄弟趁六弟去盛飯，不約而同地把湯放在了六弟的桌上，并且得意得沾沾自喜的。六弟來了，嘴巴呈“O”形，我們笑道說，六弟矮，多喝點(diǎn)湯，長(zhǎng)身體…

第二年二哥的生日是在南營(yíng)房里過的——他爸爸是軍醫(yī)。我很慶幸有個(gè)軍屬結(jié)拜兄弟，這樣就比別人多了幾次摸坦克的機(jī)會(huì)。難得一見的生日蛋糕……可惜啊，迅雷不及掩耳之勢(shì)，我們都變成了大花貓、大胡子，只有那個(gè)死張一林（我五弟），面容依舊……后來去了軍營(yíng)里的籃球場(chǎng)練習(xí)投籃。（哦買噶——這輩子我再也不摸籃球了?。?！打死我我也不碰了?。?！就我一個(gè)人一個(gè)球也沒投進(jìn)?。?！我這體育啊……）

我們六兄弟一開始只有四個(gè)人，那是2004年初冬罷，各大電視臺(tái)正在熱播《天龍八部》，我（當(dāng)時(shí)排行第二）、王熙隆（當(dāng)時(shí)排行老大）、胡冰峰（當(dāng)時(shí)排行第三）、丁中興（當(dāng)時(shí)排行第四），我們四個(gè)人學(xué)著喬峰大俠、虛竹、段譽(yù)的樣子，仰望天穹：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死?。?！”就這樣，“無名四兄弟”誕生了。2005年的婦女節(jié)，我們密謀后決定——我在小黑板上畫了幾個(gè)氣球，并寫上：祝各位女老師婦女節(jié)快樂！署了名：無名四兄弟。結(jié)果王文琦（我同桌）把我們損得夠嗆，最后還是被她改成——署名：全班同學(xué)。

說到王文琦，我也損了她不少，還記得那是2005年初夏，小記者班，抽紙條口頭作文，當(dāng)時(shí)我抽中了《同桌的你》，我就一直在糾結(jié)，這題目嘛意思？不應(yīng)該是“你的同桌”嗎？結(jié)果用來構(gòu)思文章的兩分鐘，我都在糾結(jié)中。臨口頭作文前幾秒，有人提示我，就講你同桌就行了。

幸好王文琦也上了小記者班。我就想一句講一句：“嗯……她長(zhǎng)著一張伶俐的櫻桃小口……她很擅長(zhǎng)英語……還參加了英語口語競(jìng)賽，雖然沒獲獎(jiǎng)。”王文琦突然憤怒地叫道：“我獲獎(jiǎng)的！”（她參加比賽時(shí)我還沒跟她同桌，到底獲沒獲獎(jiǎng)我根本不知道……后來聽老師說……她獲獎(jiǎng)的……）我就這樣無意地?fù)p了她……

放學(xué)后，照舊，我們幾個(gè)好兄弟跑到人民廣場(chǎng)，扔下書包，開始踢球。這也是慣例，從四年級(jí)開始的。每周五下午放學(xué)，我們這群男生總是跑到廣場(chǎng)上踢足球，幾個(gè)書包靠在一起做球門?！短焱怙w仙》里的地瓜見別人不想守門，便自告奮勇做守門員，我也是如此，再加上我的肺不好，不宜奔跑，守門員的重任就擔(dān)在我肩上了。有一次只有我、二哥、四弟、五弟在，我們便每隊(duì)分兩個(gè)隊(duì)員，一個(gè)守門，一個(gè)先鋒。把我氣得半死不活的是——跟我同一隊(duì)的四弟，踢了N+1個(gè)烏龍球……哦買噶……

那時(shí)的那些日子，盡管不很平坦，盡管不是一帆風(fēng)順，卻是我最珍貴的回憶。

終于，畢業(yè)考結(jié)束了，合影留念。我的眼角泛著淚光，對(duì)面的陽光很刺眼……

終于要離開了。

現(xiàn)在的兄弟姐妹們，都在何方？都還好嗎？

我只能說一句話：物是人非事事休。

一切都變了……有的對(duì)以往的回憶漸漸淡忘了，有的淪落了（或許我不該用這個(gè)詞）。

人海茫茫，知音難尋。

我慶幸——我、金健夫、竇雯、王家姐妹這個(gè)暑假還相聚了幾次，我慶幸——還有不曾變的人。

閏土哥和迅哥兒最終都變了……我們最終也變了……

篇9

課程咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 89522

（溫馨提示：先撥前10位主機(jī)號(hào)，聽到提示音后再撥后面5位分機(jī)號(hào)，專業(yè)客服將為解答相關(guān)課程設(shè)置、師資、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)情況，僅供咨詢相關(guān)課程）

招生說明：招生范圍：初一到高三

輔導(dǎo)課程：

初一數(shù)學(xué)、英語、語文

初二語文、數(shù)學(xué)、英語、物理

初三數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高一數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高二數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高三數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、政治、生物、歷史、地理

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課程的優(yōu)勢(shì)：

創(chuàng)新: 獨(dú)創(chuàng)UMS教學(xué)管理系統(tǒng)，一個(gè)孩子一套提分方案

品牌：十九年新東方品牌見證，千萬家長(zhǎng)學(xué)子一致信賴

師資：資深學(xué)科名師磨礪沉淀，打造出一對(duì)一課程

特色：家長(zhǎng)會(huì)反饋階段性進(jìn)步，勵(lì)志教育鑄就學(xué)員未來

服務(wù)：免費(fèi)學(xué)科講座早晚自習(xí)，免費(fèi)心理專家咨詢輔導(dǎo)

效果：8%學(xué)員提升80分以上，17%學(xué)員提升50-80分，56%學(xué)員提升30-50分

師資： 19年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累，歷年中高考提分高手、奧數(shù)精英、全國(guó)數(shù)學(xué)物理競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、海歸雙語教學(xué)人才組成的精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)：4位博士生，115位研究生，90位來自于復(fù)旦交大同濟(jì)，31位來自于華師大，30位來自上海外國(guó)語大學(xué)……

=====上海金牌校區(qū)===

【徐匯區(qū)】 萬體館中心：徐匯區(qū)天鑰橋路811號(hào)2樓

           番禺中心：徐匯區(qū)番禺路900號(hào)2樓

【普陀區(qū)】 曹楊中心：普陀區(qū)曹楊路333號(hào)2樓

【閘北區(qū)】 滬太中心：閘北區(qū)滬太路799號(hào)2樓

【黃浦區(qū)】 新閘中心：黃浦區(qū)黃河路355號(hào)1號(hào)樓3樓

【楊浦區(qū)】 復(fù)旦中心：楊浦區(qū)國(guó)權(quán)路561號(hào)

           五角場(chǎng)萬達(dá)中心：楊浦區(qū)政通路177號(hào)萬達(dá)廣場(chǎng)C座8層

【浦東新區(qū)】八佰伴中心：浦東新區(qū)浦東南路1036號(hào)隆宇大廈13樓

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上海市同類優(yōu)秀課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些可以比較下呢？

上海昂立智立方：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89476

上海精銳教育：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)99724

上海昂立新課程：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89521

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上海京翰教育：

篇10

興趣是最好的老師。藝體課要能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到快樂，快樂地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，那么他們無論課內(nèi)課外都會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生的主體性發(fā)揮是否充分，要看學(xué)生是否掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)，是否學(xué)會(huì)了技能，是否愉悅了身心。

少兒舞蹈教育是少兒藝術(shù)教育的一部分，它們均屬于少兒素質(zhì)的范疇。少兒舞蹈藝術(shù)教育在構(gòu)筑素質(zhì)教育的框架中越來越顯現(xiàn)出重要價(jià)值，因?yàn)槠淠康氖鞘箖和ㄟ^舞蹈活動(dòng)提高審美感知、審美創(chuàng)造的能力。同時(shí)能發(fā)展兒童的思維能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和交流合作能力。所以，少兒舞蹈藝術(shù)教育越來越受到銳意教改的有識(shí)之士們的重視，越來越受到熱切培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)們的青睞。筆者嘗試從少兒舞蹈教育概況與意義、少兒舞蹈教育的誤區(qū)、少兒舞蹈教學(xué)應(yīng)重視的問題、少兒舞蹈教學(xué)的具體方法等四個(gè)方面探討少兒舞蹈教育，希冀推進(jìn)少兒舞蹈教育的發(fā)展。

一、少兒舞蹈的概況與教育意義

（一）少兒舞蹈的概況：由兒童表演或表現(xiàn)兒童生活的舞蹈叫少兒舞蹈。它是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。它的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。兒童舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，能明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)。

（二）少兒舞蹈的教育意義：1.有利于提高少兒的智力發(fā)展。2.有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識(shí)和品格。3.有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感。4.有利培養(yǎng)少兒的良好審美觀。

二、目前少兒舞蹈教學(xué)誤區(qū)

（一）誤區(qū)一：舞蹈訓(xùn)練變成技能訓(xùn)練。舞蹈訓(xùn)練變成技能訓(xùn)練是當(dāng)今少兒舞蹈教育中最常見的通病，它忽視了舞蹈本身所具有的審美情趣，情感體驗(yàn)的培訓(xùn)，使技能與情感分離。雖然舞蹈教育是以一定的知識(shí)、技能為基礎(chǔ)，但它畢竟不是純粹的技能顯示，如果把技能看得太重或急于求成、拔苗助長(zhǎng)，就難以適合孩子這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)心態(tài)和承受能力。

（二）誤區(qū)二：拿專業(yè)水平要求孩子。當(dāng)前部分老師和家長(zhǎng)想當(dāng)然地認(rèn)為把學(xué)生或孩子教得水平越高越好，從而以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量藝術(shù)教育的成果，卻忽略了少兒舞蹈與專業(yè)舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)之間的不同。

（三）誤區(qū)三：成人的舞蹈教給少兒。從目前的少兒舞蹈比賽中，我們可以看出部分少兒舞蹈成人化傾向，無論是從主題、立意，還是從結(jié)構(gòu)、情節(jié)，少兒舞蹈的表現(xiàn)與他們的年齡明顯不符，這實(shí)際上就是反映了當(dāng)代少兒舞蹈教育中重視職業(yè)化的趨勢(shì)。

三、少兒舞蹈教學(xué)應(yīng)重視的問題

（一）鮮明的音樂選擇：舞蹈音樂應(yīng)悅耳動(dòng)聽，旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發(fā)少兒展開豐富的聯(lián)想，能發(fā)展兒童對(duì)音樂的感性力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力，陶冶少兒的性情和品格。

（二）簡(jiǎn)單的動(dòng)作設(shè)計(jì)：無論表演舞還是娛樂性的集體舞，都不宜太繁瑣、復(fù)雜。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞整個(gè)集體。因此在設(shè)計(jì)少兒舞蹈表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)考慮到少兒的年齡特點(diǎn)，注意少兒舞蹈的生理性和生活性。

（三）合理的隊(duì)形與角色安排：舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈常常是以整齊的隊(duì)形，統(tǒng)一動(dòng)作。形成美感的畫面，如一個(gè)慣時(shí)針大圓圈內(nèi)再加一個(gè)逆時(shí)針小圈，或橫線前進(jìn)、豎線推進(jìn)等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規(guī)則的隊(duì)形。在角色的安排與變化上應(yīng)簡(jiǎn)單好記、角色單一，故事情節(jié)與人物不宜太多，使舞蹈隊(duì)形既豐富明了又簡(jiǎn)單合理。

（四）將詩歌、音樂、舞蹈融為一體：少兒舞蹈是詩歌（文學(xué)）、音樂、舞蹈三位一體的一種綜合藝術(shù)。三者共同的使命是表現(xiàn)孩子們的思想感情，通過這種表現(xiàn)再打動(dòng)孩子的情感。

四、少兒舞蹈教學(xué)的具體方法

（一）綜合教學(xué)法：由于少兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的少兒，把隨意變?yōu)橛幸猓梢圆捎镁C合教學(xué)法，將說、唱、跳結(jié)合在―起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象。

（二）示范法；教師要準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使少兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解，面向少兒做鏡面示范。如少兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。

（三）語言講解法：語言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌。少兒學(xué)做起來既無興趣又很費(fèi)力。但如果告訴少兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下。所以說語言講解法是極為重要的一點(diǎn)。

（四）游戲法：游戲法運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓少兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂。如學(xué)習(xí)鴨子走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓學(xué)生當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以帶上頭飾或穿上服裝。此方法可以引起少兒的興趣，提高少兒的學(xué)習(xí)熱情。

少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才會(huì)被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善，才能迎來一個(gè)又一個(gè)朝氣蓬勃的春天。