導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小草詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

也為這現(xiàn)實(shí)的事情抱怨。

攜起手吧。加油~^_^

題 目： 小 草

沒(méi)有絕世的美麗，

沒(méi)有醉人的芬芳，

它只是一株草。

唯在清晨涼風(fēng)的吹拂下，

抖擻一下精神，

獨(dú)在燕子低飛的嬉戲中，

微笑表示友好，

忍住萬(wàn)物對(duì)它的糟蹋，

相信文章對(duì)它的贊揚(yáng)，

它執(zhí)著地認(rèn)為，

每一個(gè)花瓣都是生命的宣言，

每一株小草都是綠色的希望，

世界便是這樣形成了。

篇2

（一）堅(jiān)持和完善煙草專(zhuān)賣(mài)制度是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的根本保證。只有在實(shí)際工作中堅(jiān)持和完善煙草專(zhuān)賣(mài)制度，“兩個(gè)維護(hù)”思想才能更好地落到實(shí)處。我們必須充分認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持和維護(hù)煙草專(zhuān)賣(mài)制度是國(guó)家賦予煙草行業(yè)的神圣職責(zé)，是煙草行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)健康發(fā)展的重要保障；我們必須充分認(rèn)識(shí)到，我國(guó)加入世貿(mào)組織之后，煙草行業(yè)的發(fā)展將面臨國(guó)內(nèi)外重重壓力，只有堅(jiān)持和維護(hù)煙草專(zhuān)賣(mài)制度，煙草行業(yè)才能爭(zhēng)取較大的發(fā)展空間，增強(qiáng)自身實(shí)力，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)；我們必須充分認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)現(xiàn)資源、企業(yè)、市場(chǎng)的有效整合，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能促成中國(guó)煙草的健康成長(zhǎng)。行業(yè)發(fā)展了，國(guó)家利益、消費(fèi)者利益才能得到更好的體現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)賣(mài)內(nèi)部管理監(jiān)督，提高行業(yè)自律能力，提升專(zhuān)賣(mài)效能，是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的內(nèi)在要求。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，面臨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要充分認(rèn)識(shí)到，社會(huì)對(duì)壟斷行業(yè)和諧發(fā)展的要求是越來(lái)越高。煙草專(zhuān)賣(mài)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放的大環(huán)境中，如何增強(qiáng)憂患意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，應(yīng)對(duì)更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是必須解決的重大課題。姜局長(zhǎng)在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“如果能切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，那我們政企合一的體制就有存在的基礎(chǔ)，就有生命力；如果不能進(jìn)行有效的監(jiān)管，問(wèn)題成堆，那這個(gè)體制還有什么存在的必要？?jī)?yōu)越性體現(xiàn)在哪里？所以能不能通過(guò)自我完善，自我調(diào)節(jié)，來(lái)解決存在的弊端，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題?！边@一段話，深刻地揭示了加強(qiáng)行業(yè)專(zhuān)賣(mài)內(nèi)部管理監(jiān)督與鞏固和完善煙草專(zhuān)賣(mài)制度及構(gòu)建和諧煙草的關(guān)系。切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理監(jiān)督，建立專(zhuān)賣(mài)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立和健全專(zhuān)賣(mài)管理監(jiān)督制度，落實(shí)專(zhuān)賣(mài)管理監(jiān)督責(zé)任，明確具體的工作職責(zé)，把明確責(zé)任與嚴(yán)格考核作為專(zhuān)賣(mài)管理監(jiān)督制度的重要內(nèi)容。嚴(yán)肅查處內(nèi)部違歸違法行為，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理監(jiān)督工作的法制化、規(guī)范化、制度化，推動(dòng)行業(yè)內(nèi)部管理監(jiān)督工作深入、扎實(shí)、持久地開(kāi)展。

（三）提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，造就一支高素質(zhì)的煙草專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的關(guān)鍵。一是高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子如火車(chē)頭，企業(yè)是否能夠健康有序的運(yùn)行，領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)很關(guān)鍵。造就一支具有憂患意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)班子是保證企業(yè)發(fā)展的脊梁。二是要引導(dǎo)專(zhuān)賣(mài)人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)的思想，在不斷的學(xué)習(xí)中實(shí)踐“兩個(gè)維護(hù)”。三要嚴(yán)把入口關(guān)，強(qiáng)化崗前培訓(xùn)。我們?cè)谶x聘專(zhuān)賣(mài)人員時(shí)必須實(shí)行公開(kāi)招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，杜絕一切人情關(guān)系，真正做到把年富力強(qiáng)，事業(yè)心，責(zé)任心，綜合素質(zhì)高的人員充實(shí)到我們專(zhuān)賣(mài)管理的第一線。實(shí)行先培訓(xùn)后上崗政策，并跟蹤考核，對(duì)不符合專(zhuān)賣(mài)工作要求的人員清理出專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍，保持專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍的精良性。四要健立一套完備、科學(xué)的培訓(xùn)體系。除業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還可以采取專(zhuān)題研究，案件分析、專(zhuān)家講座等方式進(jìn)行，目的是提高我們專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍執(zhí)法水平和提高培訓(xùn)的質(zhì)量。五要引進(jìn)留住人才和引進(jìn)人才的激勵(lì)機(jī)制，改掉少部分人進(jìn)取心、責(zé)任心不強(qiáng)的缺點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍中潛在的積極因素，提高工作的積極性、創(chuàng)新性，建設(shè)成一支招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)的隊(duì)伍。

（四）堅(jiān)持依法行政，文明執(zhí)法,是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的具體表現(xiàn)。專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員作為公權(quán)利的執(zhí)行者，其素質(zhì)的高低將直接影響到執(zhí)法的效果，關(guān)系到整個(gè)煙草企業(yè)的形象。如果出現(xiàn)濫用手中的職權(quán)謀取私利或者越權(quán)執(zhí)法等違法行為，勢(shì)必?fù)p害國(guó)家利益，消費(fèi)者的利益。這就要求煙草專(zhuān)賣(mài)人員在履行職權(quán)時(shí)以“兩個(gè)維護(hù)”作為自己的工作準(zhǔn)則，并嚴(yán)格按照專(zhuān)賣(mài)法規(guī)定的職權(quán)執(zhí)法，嚴(yán)禁越權(quán)執(zhí)法。對(duì)于損害國(guó)家利益、消費(fèi)者利益的專(zhuān)賣(mài)人員，必須嚴(yán)肅處理，造成嚴(yán)重后果的，清理出專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法隊(duì)伍，保持專(zhuān)賣(mài)隊(duì)伍的純潔性。

（五）加大力度作好煙草法律法規(guī)的宣傳工作，營(yíng)造良好的執(zhí)法環(huán)境，是踐行“兩個(gè)維護(hù)”外在要求。其目的是讓消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者了解煙草法律法規(guī)，讓其自覺(jué)形成守法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，這不僅有利于提高煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法效能，也是更好的踐行“兩個(gè)維護(hù)”思想的要求。煙草法律法規(guī)的宣傳要做到廣泛性和深入性，要求把執(zhí)法和宣傳放到同等地位來(lái)抓，采用多渠道，多方式進(jìn)行宣傳，尤其要抓住一些典型的案例用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行新聞曝光，以案說(shuō)法，弘楊法制，以達(dá)到打擊一個(gè)，震懾一方，教育一片的目的，從而營(yíng)造良好的煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法環(huán)境。

（六）提升專(zhuān)賣(mài)服務(wù)水平，提高專(zhuān)賣(mài)效能。一是加強(qiáng)與零售戶的感情溝通，解決他們一些實(shí)際的問(wèn)題，用我們真誠(chéng)的服務(wù)來(lái)贏取他們對(duì)我們的信任，從而使他們主動(dòng)的支持、配合我們的煙草執(zhí)法工作，進(jìn)一步增強(qiáng)煙草專(zhuān)賣(mài)的力量。二是服務(wù)中小卷煙零售戶，打擊大戶。在專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法中，我們不難發(fā)現(xiàn)，卷煙銷(xiāo)售中的違法行為往往都是在大戶中出現(xiàn)，大戶利用資金、人力、物力、交通等方面的優(yōu)勢(shì)，逐漸形成自己的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，把違法卷煙直接銷(xiāo)售或者混雜銷(xiāo)售到零售戶和消費(fèi)著當(dāng)中，其中的受害者往往是農(nóng)村的零售戶。可以這么說(shuō)，管好大戶，對(duì)卷煙市場(chǎng)的監(jiān)管將事半功倍！如果加強(qiáng)對(duì)中小零售戶進(jìn)行有效管理，把農(nóng)村的零售戶納入我們的配送網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)其實(shí)施有效的監(jiān)督管理，既可以減少無(wú)證經(jīng)營(yíng)行為，又可以削弱大戶的力量，那么將極大地提高專(zhuān)賣(mài)管理水平，也是貫徹落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”的具體體現(xiàn)。

（七）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，在平凡的專(zhuān)賣(mài)工作中踐行“兩個(gè)維護(hù)”。艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神不僅僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是一種時(shí)代精神，體現(xiàn)了“兩個(gè)維護(hù)”的精神實(shí)質(zhì)。中國(guó)煙草行業(yè)的改革與發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，需要克服很多的困難，披荊斬棘。因此，在平凡的專(zhuān)賣(mài)工作中，始終保持卷煙打假、打私的高壓態(tài)勢(shì)，做好與違法分子長(zhǎng)期艱苦斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，這就更需要我們每一位金葉衛(wèi)士，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，工作在前，享受在后，把我們的潛智發(fā)揮到最大水平，認(rèn)真踐行“兩個(gè)維護(hù)”思想。

篇3

文章分析了普通高校健美操教學(xué)模式存在的問(wèn)題，闡述了健美操教學(xué)模式改革的必要性，提出了普通高校健美操教學(xué)模式改革的有效途徑。要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念；提升教師的專(zhuān)業(yè)水平；建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系；加大配套設(shè)施建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】

高等院校；健美操；教學(xué)模式；改革

一、普通高校健美操教學(xué)模式存在的問(wèn)題

健美操作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用，但是從當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀來(lái)看，其中存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、高校的健美操教學(xué)理念較為落后

教學(xué)理念作為一種思想觀念對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)作用。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高校的教學(xué)理念較為落后，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，高校的管理者不重視體育教學(xué)在高等教育中的重要性，缺乏對(duì)健美操教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，不重視對(duì)健美操的教學(xué)進(jìn)行改革。另外，高校健美操教師由于深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得高校健美操教師缺乏教學(xué)改革的積極性，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)水平，不利于高校健美操教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、健美操教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)模式來(lái)看，由于教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得高校健美操的教學(xué)模式較為落后，缺乏創(chuàng)新性和先進(jìn)性。具體而言，高校的健美操教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式對(duì)教學(xué)水平的重要影響，缺乏健美操教學(xué)模式改革的積極性。在健美操教學(xué)過(guò)程中，高校健美操教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是單純地進(jìn)行健美操動(dòng)作教授，然后再讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，教學(xué)模式較為單一。這種枯燥的教學(xué)模式使得健美操課堂缺乏趣味性，學(xué)生也逐漸喪失了學(xué)習(xí)健美操的興趣。

3、健美操教學(xué)的師資較為缺乏

教師是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。從當(dāng)前普通高校的健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀來(lái)看，高校的健美操教學(xué)缺乏高水平的師資，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，由于高校不重視體育教學(xué)，使得高校體育教師的人員編制名額較少，健美操的師資較為缺乏。另外，當(dāng)前高校體育教學(xué)課程主要以籃球、足球、排球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主，缺乏專(zhuān)業(yè)的健美操教師，從而影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

4、健美操的教學(xué)內(nèi)容較為落后

從當(dāng)前健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高校健美操的教學(xué)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新性。具體而言，高校健美操教師在進(jìn)行具體課堂教學(xué)活動(dòng)中，主要以具體的健美操動(dòng)作教學(xué)為內(nèi)容。另外，教師的健美操教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要是大眾的標(biāo)準(zhǔn)健美操，舞步缺乏新穎性且不具有時(shí)代感，使得學(xué)生逐漸喪失對(duì)健美操的興趣。

5、高校健美操教學(xué)的配套設(shè)施較為落后

健美操是一項(xiàng)室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)，需要完善的現(xiàn)代舞蹈教室。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，普通高校不重視體育教學(xué)，也沒(méi)有重視健美操教學(xué)的重要性，高校缺乏對(duì)相關(guān)配套設(shè)施的投入力度，使得高校健美操教學(xué)缺乏完善的配套設(shè)施。很多高校沒(méi)有建設(shè)完善的舞蹈教室，也沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的音響設(shè)備，健美操教學(xué)一般都是在室外操場(chǎng)上進(jìn)行，嚴(yán)重影響了健美操教學(xué)的有效性，不利于健美操教學(xué)水平的提升。

二、普通高校進(jìn)行健美操教學(xué)模式改革的必要性

健美操作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在高等院校的教育體系中具有重要作用。對(duì)普通高校的健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，主要是創(chuàng)新健美操的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在一定程度上能夠提升健美操教學(xué)的趣味性，進(jìn)而能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，促使更多學(xué)生投身到健美操運(yùn)動(dòng)之中。健美操作為一種體育教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上能夠豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，極大地增強(qiáng)了高校學(xué)生的選擇范圍，有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，對(duì)高校健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革，能夠有效提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、推進(jìn)普通高校健美操教學(xué)模式改革的有效途徑

從上述分析可以看出，健美操作為高校的體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)具有重要影響。但是從當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀來(lái)看，其教學(xué)模式較為落后，存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，高校應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)提升健美操的教學(xué)效果。

1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

由于高校缺乏先進(jìn)的體育教學(xué)理念，使得高校不重視對(duì)健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該重視教學(xué)理念在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性，積極采取措施樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。具體而言，高校應(yīng)該定期組織教師參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師能夠樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，從而促使教師能夠積極對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革。另外，高校管理者應(yīng)該提升自身的教學(xué)理念，重視體育教學(xué)的重要性，制定科學(xué)的健美操教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)健美操的重視力度，從而提升健美操的教學(xué)質(zhì)量。

2、提升教師的專(zhuān)業(yè)水平

基于教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，高校應(yīng)該注重教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)高校健美操教學(xué)而言，高校應(yīng)該積極組織教師到相關(guān)院校參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、專(zhuān)業(yè)的健美操知識(shí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。另外，高校應(yīng)該擴(kuò)大體育教師名額，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)健美操教師，壯大高校健美操的師資力量，從而有效提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

3、建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠有效地對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，從而促使教師對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行提升。但是當(dāng)前高校大多忽視了教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要性，缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。因此，高校管理者應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系在高校教學(xué)管理中的重要作用，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，將高校體育教學(xué)納入到教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系之中，促使教師積極采取相關(guān)措施來(lái)對(duì)健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革。另外高校應(yīng)該吸引學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系之中，讓學(xué)生來(lái)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師能夠從學(xué)生的角度來(lái)對(duì)健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。

4、加大配套設(shè)施建設(shè)

基于高校健美操教學(xué)缺乏完善的配套設(shè)施，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該重視配套設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性，加大對(duì)健美操教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)，建立完善的舞蹈教室，使高校的健美操教學(xué)能夠擁有現(xiàn)代化的教學(xué)場(chǎng)地，從而提升健美操教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

從上述分析來(lái)看，高等院校由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，使得高校管理者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到健美操對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，教師在教學(xué)模式上較為落后，缺乏教學(xué)改革的積極性，從而嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)水平。另外，由于高校不重視健美操教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)，相關(guān)師資也較為匱乏，從而影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校管理者應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，重視健美操教學(xué)的重要性，完善配套設(shè)施，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)促使教師對(duì)健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石紅.大學(xué)體育健美操課程“程序—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建[J].內(nèi)江科技，2012.05.

[2]劉偉俊.健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校健美操教學(xué)改革研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012.07.

篇4

左小青

飾演過(guò)劇目

《陽(yáng)光燦爛的日子》

《天脈傳奇》

《紅巖》

《紅月亮》

《財(cái)神到》

《名捕震關(guān)東》

《乾隆王朝》《鐵面無(wú)私》《因?yàn)橛褠?ài)》

出生在湖南長(zhǎng)沙的左小青，早在上小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候就被老師一眼選中，進(jìn)了業(yè)余體操隊(duì)。漸漸地，左小青和她的隊(duì)友們參加了市里省里的比賽，拿了不少的冠軍獎(jiǎng)杯，后來(lái)，國(guó)家體操隊(duì)招人，左小青順利地進(jìn)了國(guó)字號(hào)的大門(mén)。

1995年，退出國(guó)家隊(duì)兩年后的左小青對(duì)表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，在姜文的鼓勵(lì)下，她報(bào)考了中央戲劇學(xué)院和北京電影學(xué)院。專(zhuān)業(yè)課考試很順利，但文化課卻差得一塌糊涂，于是開(kāi)始惡補(bǔ)文化課。好在藝術(shù)院校對(duì)文化課的要求不是太高，左小青的惡補(bǔ)讓她幸運(yùn)地踏進(jìn)了北京電影學(xué)院的大門(mén)。走進(jìn)大學(xué)的左小青已經(jīng)不是原來(lái)的那個(gè)調(diào)皮倔強(qiáng)的左小青了，此時(shí)的她變得異常文靜和乖巧。

姜文執(zhí)導(dǎo)的電影《陽(yáng)光燦爛的日子》不僅推出了寧?kù)o、夏雨、陶虹，而且也成全了左小青。雖然左小青只演了一個(gè)舞蹈演員張曉梅，但還是讓圈里人看到了她的功底和潛質(zhì)?？梢哉f(shuō)，左小青是從《陽(yáng)光燦爛的日子》里走出來(lái)的影視新星。小心翼翼的左小青把張曉梅這個(gè)舞蹈演員表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣一來(lái)，為她以后順理成章地走上演藝道路埋下了伏筆。

演藝道路看上去是星光大道，但也并不是誰(shuí)都能在這條星光大道上趾高氣揚(yáng)的。在拍電影《紅月亮》的時(shí)候，左小青遇到了前所未有的壓力。那時(shí)候，一連幾天，左小青都進(jìn)入不了主人公的狀態(tài)。一開(kāi)始導(dǎo)演還心平氣和地給她講怎么演，可是一而再再而三的都完不成表演，導(dǎo)演開(kāi)始不耐煩起來(lái)，說(shuō)：“你怎么搞的，你這種狀態(tài)怎么演戲？”左小青試圖努力地改變自己的表演狀態(tài)，還是不到位。在戲拍了一小部分之后，導(dǎo)演一怒之下要求換人。這時(shí)候左小青急得哭了起來(lái)。導(dǎo)演告訴她：“不是你沒(méi)有演技，而是你太缺少經(jīng)驗(yàn)?！弊笮∏嗦?tīng)了導(dǎo)演的話以后，心想：我一定能把這個(gè)角色演好，既然我不缺少演技，我就一定行！于是，左小青請(qǐng)求導(dǎo)演再給她一次機(jī)會(huì)，這次她一定能把角色塑造好。導(dǎo)演被她的誠(chéng)意感動(dòng)，拍了拍她，說(shuō)：“你努力吧！”果然，要強(qiáng)的左小青這一次讓導(dǎo)演豎起大拇指夸獎(jiǎng)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”

在拍《天脈傳奇》的時(shí)候，導(dǎo)演給左小青1個(gè)月的時(shí)間，讓她迅速恢復(fù)到以前練體操時(shí)的體型。已經(jīng)7年多不做體操了，這對(duì)左小青是一個(gè)挑戰(zhàn)，沒(méi)辦法，劇情需要，左小青只好猛壓韌帶，雖然有時(shí)候她疼得淚流滿面，但是她也要往死里練。只有練好了體型，才能在電影中有好的表現(xiàn)。

篇5

[關(guān)鍵詞]出納崗位；實(shí)務(wù)操作；教學(xué)方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）29-0176-02

1出納實(shí)務(wù)操作教學(xué)方法改革的背景

長(zhǎng)期以來(lái)課堂教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式“老師教，學(xué)生學(xué)”，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，在教授過(guò)程中教師注重強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)，以至于學(xué)生不能學(xué)以致用，實(shí)際操作起來(lái)不知所措。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是不利的，因?yàn)閮H具備基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，而沒(méi)有真正掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生，將來(lái)就不能更好地適應(yīng)自己的工作崗位。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在出納實(shí)務(wù)操作的教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革。

2出納實(shí)務(wù)操作教學(xué)方法改革的具體方法

在出納實(shí)務(wù)操作的教學(xué)中，將“以出納崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)并重”的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)方法改革中。由于高職院校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)差，動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍，本課程要求學(xué)生除了掌握中小企業(yè)出納業(yè)務(wù)的基本知識(shí)，具備處理出納業(yè)務(wù)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能。還要有良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)以及超強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)行形象、生動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、評(píng)”一體化教學(xué)。

2.1六步教學(xué)法按照資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步法組織教學(xué)活動(dòng)。下發(fā)任務(wù)單、資訊單、信息單、計(jì)劃單、決策單、評(píng)價(jià)單，學(xué)生以小組方式進(jìn)行資訊，編制計(jì)劃，決策實(shí)施，檢查評(píng)價(jià)。

2.2案例教學(xué)法案例教學(xué)法是出納實(shí)務(wù)操作課程基礎(chǔ)教學(xué)方法之一，在課程實(shí)訓(xùn)中可以企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)為案例組織教學(xué)，可增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性和適用性，能提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

2.3情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)離不開(kāi)情景教學(xué)，為此，在教學(xué)中我們可以通過(guò)一定的設(shè)計(jì)利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.4角色扮演法出納實(shí)務(wù)操作可以運(yùn)用角色的分工方式，教師先提供素材，接著布置好場(chǎng)景，做好前期準(zhǔn)備工作，一切準(zhǔn)備就緒參與者即可按照要求進(jìn)行表演，表演結(jié)束老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，角色扮演可以反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到預(yù)期的目的，產(chǎn)生職業(yè)共鳴。

2.5演示教學(xué)法本課程針對(duì)出納基本功如點(diǎn)鈔、翻打傳票請(qǐng)銀行專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行了近距離動(dòng)作的錄像，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程錄制了下來(lái)，以便于學(xué)生能夠仔細(xì)觀察正確的練習(xí)手勢(shì)和方法，同時(shí)可以通過(guò)錄像分析自己是否存在錯(cuò)誤和多余的動(dòng)作，可以提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，對(duì)規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作、提高教學(xué)效果具有良好的作用。

2.6頭腦風(fēng)暴法借用頭腦風(fēng)暴來(lái)比喻思維高度活躍，以打破常規(guī)的思維方式產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。出納實(shí)務(wù)操作課程借助頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓學(xué)生敞開(kāi)思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴，通過(guò)一定的同學(xué)們討論來(lái)驗(yàn)證創(chuàng)造性討論的有效性。

2.7以賽促學(xué)法為了提高學(xué)生對(duì)出納知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)了出納實(shí)務(wù)操作課程的相關(guān)內(nèi)容之后，每年均開(kāi)展與課程相關(guān)的“出納知識(shí)競(jìng)賽”和“點(diǎn)鈔大賽”，競(jìng)賽以班為單位，先進(jìn)行預(yù)賽，根據(jù)預(yù)賽成績(jī)，挑選出參加決賽的班級(jí)進(jìn)入決賽，并對(duì)決賽優(yōu)勝班級(jí)加以獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)舉辦這樣的技能大賽，鞏固學(xué)生對(duì)《出納實(shí)務(wù)操作》課程內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。并與學(xué)生年度評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定相聯(lián)系，極大地激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

3出納實(shí)務(wù)操作教學(xué)方法改革應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1注意多元化教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)方法的選擇上，堅(jiān)持多元化原則，選擇適合本學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的方法，不僅包括講授法、案例教學(xué)法、也包括那些實(shí)踐中行之有效的各種教學(xué)方法。如小組討論、班級(jí)討論、布置作業(yè)、學(xué)生自學(xué)、模擬企業(yè)出納崗位人員等，還包括多媒體輔助教學(xué)。

3.2用多媒體技術(shù)制作圖文并茂的電子課件運(yùn)用電子課件給學(xué)生展示一個(gè)仿真的環(huán)境，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。模擬出納工作環(huán)境，使學(xué)生直觀地了解出納崗位的職責(zé)和工作流程；模擬真實(shí)業(yè)務(wù)，展示業(yè)務(wù)中的各種票據(jù)，并說(shuō)明票據(jù)的填制方法與辦理規(guī)范。運(yùn)用電子課件，展示操作流程，例如，填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿等操作程序性很強(qiáng)，將操作過(guò)程制作成電子課件，這樣，會(huì)計(jì)的操作過(guò)程很直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握正確的操作過(guò)程。利用電子課件演示例題、練習(xí)題、參考資料，加大了課程的信息量，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，取得了一定的實(shí)效。

3.3利用課程網(wǎng)站進(jìn)行輔助教學(xué)利用學(xué)院課程網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)上瀏覽、查閱、下載相關(guān)的電子教案、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)錄像、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、最新會(huì)計(jì)制度變革等內(nèi)容，師生還可進(jìn)行網(wǎng)上交流、答疑，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了服務(wù)平臺(tái)。

3.4注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性教學(xué)的主要應(yīng)該是在于“學(xué)”，如何能夠達(dá)到學(xué)好的效果是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，不斷的嘗試多種教學(xué)方法，為了達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，最大可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.5其他配套設(shè)施也應(yīng)相應(yīng)改革學(xué)生能力培養(yǎng)受到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)管理制度等環(huán)節(jié)的制約。傳統(tǒng)的考試只考知識(shí)的記憶不考應(yīng)用能力，光改革教學(xué)方法，動(dòng)了一環(huán)，無(wú)法牽動(dòng)其他諸環(huán)節(jié)，能力培養(yǎng)仍被其他環(huán)節(jié)制約著，收不到好的教學(xué)效果。為此，在教學(xué)方法改革的同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容、管理制度等要與之同步配套改革，才能獲得能力培養(yǎng)的整體效果。

總之，打破了傳統(tǒng)的出納實(shí)務(wù)操作教學(xué)方法，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“職業(yè)崗位工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向，基于出納崗位工作過(guò)程”來(lái)選擇和組織課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)并掌握出納崗位職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本核算技能，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，培養(yǎng)學(xué)生具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

一、高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修課程實(shí)施狀況分析

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊、不統(tǒng)一。根據(jù)筆者對(duì)全國(guó)多所高校健美操專(zhuān)修課程的調(diào)查研究表明，如今我國(guó)的高校健美操課程并沒(méi)有統(tǒng)一使用的教材，各個(gè)學(xué)校選用的教材不一，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容不同，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的素質(zhì)和能力也有著很大的差異，并沒(méi)有統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)性的人才培養(yǎng)方法和標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教材可供使用，各高校健美操課程所使用的教材更新?lián)Q代很慢，往往一本教材要用好幾屆的學(xué)生，這就使得教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和前瞻性不強(qiáng)，不能及時(shí)抓住社會(huì)的需求。

（二）教學(xué)的難度在不斷增加。健美操可以說(shuō)是一項(xiàng)普及范圍較為廣泛的運(yùn)動(dòng)，參與的人數(shù)多使得它在不斷的發(fā)展，并且發(fā)展地很快。近年來(lái)，隨著健美操普及范圍的增加，社會(huì)上對(duì)健美操專(zhuān)業(yè)人才的要求在不斷提高。為了適應(yīng)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)、緊跟政策的導(dǎo)向，高校的健美操專(zhuān)業(yè)在難度上是在不斷地增加的。政策對(duì)健美操教學(xué)難度的要求增加是有利于促進(jìn)這門(mén)課程的發(fā)展的，能夠培養(yǎng)出更加專(zhuān)業(yè)更加優(yōu)秀的人才。但是難度的突然增大對(duì)于基礎(chǔ)較差的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難以適應(yīng)，接受難度較大，這就使得健美操課程的教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

（三）學(xué)生身體素質(zhì)差，動(dòng)作完成度不高。專(zhuān)業(yè)的健美操課程對(duì)動(dòng)作難度是有嚴(yán)格的要求的，很多動(dòng)作都有著較大的完成難度，很考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)。然而，現(xiàn)在高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)所招收的學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降了，現(xiàn)在的學(xué)生從小就缺乏鍛煉，又不能?chē)?yán)格要求自己，因此在身體素質(zhì)方面沒(méi)有達(dá)到一個(gè)很好的狀態(tài)。這對(duì)于專(zhuān)業(yè)健美操課程的開(kāi)設(shè)來(lái)說(shuō)是有很大的阻力的，學(xué)生的身體素質(zhì)跟不上，就使得他們不能完成一些老師要求的動(dòng)作，這就使得老師在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，并且學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后還是不能在健美操方面具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，動(dòng)作局限性較大。

（四）健美操老手教學(xué)觀念不夠先進(jìn)。由于健美操課程是一門(mén)傳統(tǒng)的課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，這就使得老師已經(jīng)有了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是有很大好處的。但是同時(shí)，這也有不利的地方，老師往往沿用老的教學(xué)方式和內(nèi)容，而沒(méi)有對(duì)健美操課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代。老師往往是用幾套固定的動(dòng)作來(lái)教授學(xué)生，而沒(méi)有及時(shí)根據(jù)需要來(lái)教授新的內(nèi)容。

二、高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修課程改革對(duì)策

（一）做好基本功的練習(xí)、提高身體素質(zhì)。只有學(xué)生的身體素質(zhì)跟上了，他們才能適應(yīng)一些專(zhuān)業(yè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)越來(lái)越高的難度。這就要求必須要抓好學(xué)生的基本功練習(xí)，讓他們的身體素質(zhì)能夠跟上教學(xué)的內(nèi)容和要求。除了要在每一堂課的開(kāi)始前讓學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)練習(xí)基本功之外，在平常也要督促學(xué)生做好基本功的練習(xí)，基本功的練習(xí)是一件日積月累、持之以恒的事情，教師要督促學(xué)生堅(jiān)持下去，這樣才能逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生適應(yīng)一些高難度的動(dòng)作的教學(xué)。

（二）確立科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。只有先確定一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，才能在授課的過(guò)程中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，是教學(xué)的目的和手段更加明確，提高教學(xué)的效率。在確立人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候要注重實(shí)際性和前瞻性，要認(rèn)清社會(huì)上需要怎樣的健美操人才，為學(xué)生日后的發(fā)展考慮，確立科學(xué)的、切合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。在確立目標(biāo)的時(shí)候要考慮到學(xué)校的教學(xué)能力，還要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，將多方面的情況綜合起來(lái)考慮，制定出一個(gè)科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）運(yùn)用合理的教學(xué)方式。在教學(xué)方式方面，教師應(yīng)該要及時(shí)更新，并且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)方式。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要從基本動(dòng)作開(kāi)始教起，并讓他們強(qiáng)加練習(xí)；對(duì)于基本功扎實(shí)的學(xué)生，教師可以教一些難度較大的動(dòng)作。另外，教師在教學(xué)的過(guò)程中不應(yīng)該只是讓學(xué)生去對(duì)動(dòng)作進(jìn)行模仿，而是應(yīng)該是教學(xué)的方式更加多樣化，能夠切合學(xué)生的需要。教師可以讓學(xué)生自己探究摸索動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀看一些視頻、比賽等自己找到感覺(jué)。

篇7

樓繼偉和苗圩強(qiáng)調(diào)了設(shè)立國(guó)家中小企業(yè)發(fā)展基金的重要意義。設(shè)立國(guó)家中小企業(yè)發(fā)展基金是貫徹落實(shí)《中小企業(yè)促進(jìn)法》，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源作用的重要舉措。股權(quán)投資基金是支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要投融資工具，是當(dāng)前實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端的重要舉措，是轉(zhuǎn)變政府職能、提升財(cái)政治理能力與效率的重要制度創(chuàng)新。

樓繼偉指出，應(yīng)明確政府引導(dǎo)基金的定位，合理控制基金總體規(guī)模，科學(xué)界定基金投資領(lǐng)域，突出基金投資重點(diǎn)，突出支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)、聚焦于初創(chuàng)期早中期企業(yè)，區(qū)域上實(shí)事求是，統(tǒng)籌兼顧。

苗圩介紹，國(guó)家中小企業(yè)發(fā)展基金將由若干支基金集合而成，既有母基金，也有一定比例的直接投資基金。基金將按照“落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略、構(gòu)建多元架構(gòu)、實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作、擴(kuò)大惠及范圍”的原則，實(shí)行所有權(quán)、管理權(quán)和托管權(quán)相分離，按市場(chǎng)化原則操作，旨在發(fā)揮財(cái)政資金“四兩撥千斤”的杠桿作用，吸引社會(huì)資本投入，更好地促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展。

篇8

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶)

掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演(播放課件)

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?

問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手

她對(duì)小草說(shuō)，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說(shuō)，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來(lái)和春天握握手，

篇9

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)：幼兒園詩(shī)歌教學(xué)

一、優(yōu)化情境，激發(fā)興趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

幼兒的注意力不容易集中，控制能力差，呆板的圖片、口耳相傳的教學(xué)模式，很難吸引幼兒。多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的畫(huà)面，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使抽象知識(shí)形象化，讓枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出更為真切的體驗(yàn)情境，喚起幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

在小班詩(shī)歌《星星》教學(xué)中，我制作了多媒體課件：――深邃的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍；（推近）明亮的星星一閃一閃眨眼睛，伴隨著優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》深情的詩(shī)歌朗誦，孩子們被深深地吸引睜大了眼睛，教師抓住契機(jī)適時(shí)提問(wèn)：星星什么樣？星星在哪里？……生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)與激情的朗誦深深地吸引了幼兒進(jìn)入了詩(shī)的世界，陶醉在如詩(shī)如夢(mèng)般美麗的意境中……激發(fā)了幼兒的興趣，優(yōu)化了情境，推動(dòng)著幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

二、生動(dòng)形象，發(fā)展思維，提高教學(xué)效果

兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。多媒體集文字、聲音、圖形、圖像等于一身，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化生疏為可感，化抽象為形象，為幼兒生動(dòng)的表現(xiàn)出老師難以用語(yǔ)言解釋的詞匯、現(xiàn)象，有利于幼兒在邊看、邊想的活動(dòng)中加深了對(duì)詩(shī)歌主題的理解，既發(fā)展了幼兒的形象思維，又發(fā)展了語(yǔ)言邏輯思維。

如大班欣賞活動(dòng)《云彩和風(fēng)》，詩(shī)歌中美麗又多姿的云彩變化在現(xiàn)實(shí)生活中是可遇不可求的，因此幼兒對(duì)天上的云彩和流動(dòng)的風(fēng)之間的關(guān)系自然不具備豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，而優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言也只能觸動(dòng)幼兒的感知神經(jīng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我制作課件將詩(shī)歌中云的變化：船、獅子、娃娃等形狀的變化過(guò)程清晰地演示出來(lái)，將靜態(tài)的畫(huà)面變成了具體、形象的“動(dòng)畫(huà)片”，再加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)朗誦，極為生動(dòng)地展現(xiàn)出了《云彩和風(fēng)》蘊(yùn)含的優(yōu)美意境：云彩的變化讓幼兒仿佛觸手可及，使幼兒直觀地觀察到了云彩的變化過(guò)程，親身感受到云彩變化過(guò)程的奇妙，十分有效地幫助了幼兒對(duì)風(fēng)吹云動(dòng)的變化過(guò)程的理解。因而幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中興趣盎然，創(chuàng)編出許多精彩的新詩(shī)句。

三、拓展意境，擴(kuò)展想象，提升學(xué)習(xí)能力

多媒體技術(shù)可以虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，可以跨越時(shí)空間的限制，提供大量生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中無(wú)法感受甚至根本不存在的事物，從而使更多的信息，多方面、多角度地傳播到幼兒的大腦，拓展意境，擴(kuò)展想象，使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，有效地幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

如，在續(xù)編詩(shī)歌《家》這一活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒仿編詩(shī)歌，我借助多媒體技術(shù)使大量豐富幼兒相關(guān)知識(shí)的教學(xué)信息以圖像、文字、聲音等多種形式呈現(xiàn)，如：水波蕩漾的小池塘、歡快游泳的小魚(yú)兒；藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵；綠綠的草地、活潑的羊兒；黑黑的夜空、閃閃的星星……具體形象生動(dòng)又優(yōu)美的畫(huà)面給了幼兒詩(shī)意的啟發(fā)，進(jìn)一步豐富創(chuàng)編的內(nèi)容，有效地幫助了幼兒拓展想象，幼兒積極地在畫(huà)面中捕捉信息，去觀察、去想象、去感受、去創(chuàng)編，遷移知識(shí)發(fā)展技能。教師引導(dǎo)幼兒相互交流自由討論嘗試著仿編詩(shī)句，然后再將自己仿編出來(lái)詩(shī)歌內(nèi)容做進(jìn)了課件中，直觀呈現(xiàn)出了思維的結(jié)果，孩子們歡呼雀躍，情緒高漲，沉浸在無(wú)邊的詩(shī)情畫(huà)意中……課堂氣氛達(dá)到了。

四、豐富視聽(tīng)，促進(jìn)表達(dá)，感受詩(shī)歌情趣

詩(shī)歌蘊(yùn)含著多元化的審美價(jià)值。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)潔，主題單純，語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)。多媒體以豐富的形式創(chuàng)設(shè)出詩(shī)歌意境，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)的枯燥和乏味，使幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生美的享受的同時(shí)體驗(yàn)聽(tīng)覺(jué)上美的感覺(jué)，充分感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌之美從而產(chǎn)生表達(dá)詩(shī)歌中的語(yǔ)言的欲望情不自禁地進(jìn)行有表情的朗誦，在不知不覺(jué)中讓幼兒輕松自如，吟誦表達(dá)。

篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；

2、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；

4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一. 找春天。

春天是一個(gè)春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。草兒綠了，花兒開(kāi)了，小燕子從南方飛回來(lái)啦！孩子們，讓我們一塊去找春天吧！現(xiàn)在老師讓你們仔細(xì)的觀察圖畫(huà)，把自己當(dāng)著圖中的某個(gè)小朋友，和他們一起在春光中唱歌，游戲，尋找春的足跡。請(qǐng)把你找到的春天講給大家聽(tīng)。先在小組里交流，然后各小組選一名代表講給全班小朋友聽(tīng)，比一比，看一看，哪一組找的多，說(shuō)得好。

1.指導(dǎo)看圖時(shí)，按一定的順序看 ，再按一定的順序說(shuō)。（從上到下，先遠(yuǎn)后近，先物后人。）

2.你的周?chē)心男┳兓?，用慧眼去尋找春天?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美迷人的春之景，把學(xué)生又帶入到了那春景美如畫(huà)的大自然風(fēng)光當(dāng)中，學(xué)生回憶著自己所找到的春天，體會(huì)著這其中的美妙，暢談著自己的感受?！?/p>

二.說(shuō)春天。

1.說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。

春天 春風(fēng) 春雨 柳樹(shù) 小草 嫩芽

布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花

春回大地 萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 芳草如茵

春意盎然 春光明媚 春色滿園 春暖花開(kāi)

2. 諺語(yǔ)：

①一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

②一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

3. 我國(guó)古代許多大詩(shī)人用詩(shī)歌去贊美春天。

① 古詩(shī)：《村居》、《詠柳》師生賽背。

②分組交流：

《春曉》 《春夜喜雨》 《 江南春》

《春日》 《游園不值》 《憶江南》

③欣賞韓愈的《早春》和《晚春》。

早 春

（唐）韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

晚 春

（唐）韓愈

草樹(shù)知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。

④欣賞名句。（讀讀背背）

a.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

b.草長(zhǎng)鶯飛二月，拂堤楊柳醉春煙。

c.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

d.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

e.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)過(guò)的課文作鋪墊，學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的好詞好句，復(fù)習(xí)鞏固剛才所練習(xí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)小朋友都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，是每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高?！?/p>

⑤現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)前半句，你說(shuō)后半句。

a.媒體逐一出示：

春天來(lái)到小草家，，

春天來(lái)到柳樹(shù)家，

......

b.小朋友喜歡詩(shī)歌嗎？其實(shí)我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)就是一首贊美春天的詩(shī)歌。

c.媒體出示：

春天來(lái)到小草家，小草醒了；

春天來(lái)到柳樹(shù)家，柳枝綠了；

春天來(lái)到桃樹(shù)家，桃花紅了；

春天來(lái)到小鳥(niǎo)家，小鳥(niǎo)叫了；

春天來(lái)到風(fēng)伯伯家，春姑娘樂(lè)了；

春天來(lái)到雨媽媽家，雨妹妹笑

d還可以改成：小草探出頭；柳樹(shù)睜開(kāi)眼；桃花笑紅臉；鳥(niǎo)兒叫春天； 春姑娘向大家報(bào)告好消息；雨妹妹蹦跳著撲向大地。

e大家想不想當(dāng)小詩(shī)人呢？欣賞學(xué)生的詩(shī)歌《春游》和《小草》

春 游

去年春游柳樹(shù)灣，今年春游桃花島。

家鄉(xiāng)美景看不盡，祖國(guó)處處都是春。

小 草

春天到了，小草長(zhǎng)出來(lái)了。

她讓我們的校園有了美景。

她把我們的淮安，

打扮得漂漂亮亮！

【設(shè)計(jì)意圖：降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生的自信心得到了滿足，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)小朋友都能來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，體驗(yàn)其中成功的喜悅。】

三.唱春天

是??！春天的景色秀麗，綠草如茵，芳香四溢，此時(shí)此刻你最想干什么？（在草地上打滾，唱歌，跳舞）

1.師生齊唱《春天在哪里》

2.讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出"春天在小朋友的眼睛里"的真諦。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中走進(jìn)春天，感受春天。讓學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)交流應(yīng)該是一件非?？鞓?lè)的事情?！?/p>

此時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、說(shuō)春天、議春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。教師提出贊春天，要讓學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。

四.贊春天

春天在哪里？春天在校園里，在小河邊，在枝頭上，在田野里，春天在小朋友的眼睛里，在父母的疼愛(ài)中，在老師的關(guān)愛(ài)中，在同學(xué)們的友愛(ài)中，在你們燦爛的笑臉上，只有我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)親人，生活處處都是春天！

1.以"春天多美呀！"為題，放飛春天，將找到的春天美景趕快寫(xiě)下來(lái)向紅領(lǐng)巾廣播操投稿吧！

2.請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天贊美。（自由組合）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式，真正體現(xiàn)了"以生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本"和"自主、合作、探究"的教學(xué)理念?！?/p>

五：課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我們用眼睛看了春天的美景，用耳朵聽(tīng)了春天的聲音，還用我們的心贊美了春天。春天是一年的開(kāi)始，老師希望每位小朋友都能珍惜春光，好好學(xué)習(xí)。

六、課外延伸。