導(dǎo)語：如何才能寫好一篇節(jié)目主持人開場(chǎng)白，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、開場(chǎng)白

女士們，先生們,大家晚上好!歡迎你們光臨

帥哥們，靚女們，大家晚上好!歡迎你們光臨<中年話題慶祝愚人節(jié)>的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。四月的季節(jié)，滿園春*，花兒綻放出芬芳的氣息，溫潤(rùn)燦爛。四月的中年話題，歡聲笑語，牽來春風(fēng)春雨!風(fēng)雨幾許，春秋幾度，暮然回首，我們多少次在中年話題收獲快樂，在聊天中結(jié)交朋友。愛你，在愚人節(jié)!緣是天意，份是人為。由相識(shí)到相知是人為。敲擊鍵盤，發(fā)出每個(gè)暈人的字符。愚人節(jié)，我愛上你!千山萬水擋不住我們相識(shí)的緣份，浩浩時(shí)空阻不斷我們相知的心愿。唱響之歌，和著暈人的春風(fēng)，讓我們暈呼呼牽手起舞吧!幸福好象就在你身邊。

二、結(jié)束語

《 中年話題慶祝愚人節(jié)晚會(huì)》就要落下帷幕了。感謝所有演員的精彩演出;感謝所有嘉賓的出席;感謝所有朋友的聆聽;感謝所有管理員的服務(wù)。難忘今宵，祝朋友們愚人節(jié)快樂!明天，我們是真誠朋友!祝朋友們?nèi)f事如意!朋友們，你想快樂嗎?來中年話題吧!你想開心嗎?來這里展示您的風(fēng)采吧!晚會(huì)雖然即將結(jié)束，但我們會(huì)再相逢!再會(huì)!

三、開場(chǎng)白

男女合：親愛的各位觀眾大家早上好!(晚會(huì)問候早上好)

男：很高興大家可以和我們一起共同見證這個(gè)偉大的節(jié)日-----愚人節(jié)。一百多年前偉大的哲學(xué)家馬勒格.彼得曾經(jīng)說過這樣一句話：“人類不因愚蠢而存在，卻常因愚蠢而感動(dòng)。”在今天這樣一個(gè)偉大的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我由衷的向大家說一聲：“大家蠢死了!”

女：是的，在這舉世同慶的日子里，我們可以胡說八道!

男：在這世界為之沸騰的日子里，我們可以滿嘴放炮!

女：深情款款的對(duì)男的說：“你懷孕了么?”

男：含情脈脈的對(duì)女的說：“你變性了么?”

合：是的!這一切都是真的!愚人節(jié)晚會(huì)正式開始!

四、結(jié)束語

女：撫摸下男主持人的肚子說：“你就要生了么?”

男：看著女主持人的胸部說：“老弟，你的胸肌練得很發(fā)達(dá)嘛!”

女：今天是個(gè)風(fēng)和日麗、狂風(fēng)暴雨的喜慶狂歡之傳統(tǒng)節(jié)日!

男：今天是個(gè)包容著歡歌笑語、嬉笑怒罵的精神文化之盛宴!

女：因?yàn)橛辛四阄业膮⑴c這個(gè)世界才豐富多彩!

篇2

【摘要】隨著成人高校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，廣大教師越來越注重構(gòu)建新型教學(xué)模式，以此來改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量?；诂F(xiàn)有教學(xué)的種種弊端和構(gòu)建新型教學(xué)模式的諸多優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代教育原理、課程與教學(xué)論、節(jié)目主持人通論等相關(guān)的理論知識(shí)，探索適應(yīng)成人高校學(xué)生特點(diǎn)的節(jié)目主持人式教學(xué)模式的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】成人高校;節(jié)目主持人;教學(xué)模式

Oflearning colleges and universities show host mode

Qiao Yuanhui

【Abstract】With the reform ofeducation colleges and universities in-depth development, the majority of teachers is increasingly focusing on building a new teaching model, in order to improve teaching methods, improving the quality of teaching. Based on the drawbacks of existing teaching and building new teaching model many advantages, the use of modern educational theory, curriculum and teaching theory, program presenters and other related theory of theoretical knowledge, to explore theto adapt to the characteristics of college students show host-style teaching model Construction.

【Key words】Adult College; show host; teaching mode

在成人高校的教育教學(xué)中，教師的角色如同節(jié)目主持人。節(jié)目主持人，尤其是電視節(jié)目主持人已成為節(jié)目制作的核心。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》、《小崔說事》、《詠樂匯》等深受觀眾喜愛的欄目，除選題佳及工作人員共同努力以外，節(jié)目主持人尤其重要。他是欄目的代言人，主要職責(zé)是組織串聯(lián)節(jié)目的各個(gè)部分，向受眾傳播信息。如將節(jié)目主持人形式引入教學(xué)將會(huì)收到特有的成效。筆者結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐和成人高校學(xué)生的特點(diǎn)，芻議成人高校節(jié)目主持人式的教學(xué)模式的構(gòu)建。

1 節(jié)目主持人式教學(xué)模式的構(gòu)建起因

近年來，成人高校學(xué)生中在職人員的比例增加，學(xué)生的水平參差。筆者在與學(xué)生座談中發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目的，不外乎二種：①為提高自己的綜合素質(zhì)，從制定計(jì)劃到上課復(fù)習(xí)，都認(rèn)真到位；②為了學(xué)歷文憑，為升職增加砝碼，他們學(xué)起來比較被動(dòng)，只是機(jī)械地完成作業(yè)應(yīng)付考試。因此，教師更應(yīng)該把握“節(jié)目主持人”的角色特征，構(gòu)建適合他們的教學(xué)模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，幫助學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、促學(xué)”的五個(gè)學(xué)習(xí)過程，最終達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

倘若教學(xué)中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不太適應(yīng)現(xiàn)今的教育對(duì)象。傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在著以“統(tǒng)”（統(tǒng)一性教學(xué)）、“獨(dú)”（教師獨(dú)占課堂）、“死”（教師教學(xué)方法呆板，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)）、“費(fèi)”（費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效率低下）的特征，影響了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，特別是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建具有教育性、操作性；以學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為特征；以激發(fā)學(xué)生多方面能力為核心的教學(xué)模式。

多維互動(dòng)的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，實(shí)質(zhì)是交往互動(dòng)。這種互動(dòng)被賦予新的意義，實(shí)施素質(zhì)教育，要體現(xiàn)“以人為本”的創(chuàng)新教育教學(xué)理念，采用多途徑倡導(dǎo)參與，改變單純接受式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)。在多維互動(dòng)式教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與課程、學(xué)生與課程、教師與環(huán)境、學(xué)生與環(huán)境之間都存在信息交流的相互作用。

在這樣的教學(xué)環(huán)境中，融入節(jié)目主持人式教學(xué)模式來實(shí)施教學(xué)，整個(gè)過程就會(huì)更加生動(dòng)活潑，從而遠(yuǎn)離單調(diào)沉悶，以此來改變當(dāng)前教學(xué)中的問題。節(jié)目主持人式的教學(xué)模式，具有多維互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，易于學(xué)生接受，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的老框子，具有當(dāng)代教育教學(xué)之時(shí)代特點(diǎn)。

2 節(jié)目主持人式教學(xué)模式的構(gòu)建

教學(xué)模式的概念，首推美國(guó)教育家喬伊斯與韋爾于1972年合著的《教學(xué)模式》一書中提出：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃。”教學(xué)模式不同于一般的教學(xué)方法，華東師大的葉瀾教授把常規(guī)的教學(xué)方法稱為小方法，教學(xué)模式稱為大方法。眾所周知：節(jié)目主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。一個(gè)好的電視節(jié)目離不開優(yōu)秀的節(jié)目主持人；學(xué)生的一堂好課，同樣離不開優(yōu)秀的教師，更離不開教師所采用的教學(xué)模式。好的教學(xué)模式是連接教師、教材與學(xué)生之間的橋梁。教師授課前，一方面要演繹“節(jié)目”（教學(xué)模式）的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動(dòng)“受眾”（學(xué)生）的興趣；還要選擇雙方互動(dòng)的策略與技巧。只有這樣，才會(huì)使教學(xué)成為既具個(gè)性又多維互動(dòng)的統(tǒng)一體。簡(jiǎn)言之，構(gòu)建節(jié)目主持人式的教學(xué)模式，一般由精彩的導(dǎo)語；精心的準(zhǔn)備；精湛的技巧；精確的配合等諸環(huán)節(jié)構(gòu)成。

2.1 精彩的導(dǎo)語是節(jié)目主持人教學(xué)模式的開端:

優(yōu)秀的節(jié)目主持人尤其注重節(jié)目開頭的導(dǎo)語，常以言簡(jiǎn)意賅的語言引出主題。這與教學(xué)中教師的導(dǎo)入新課的“開場(chǎng)白”相似，不同的是節(jié)目主持人只是節(jié)目的引導(dǎo)者，剩下來表演就交給現(xiàn)場(chǎng)，而不是整場(chǎng)節(jié)目的個(gè)人表演者。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師除“開場(chǎng)白”以外，剩下的也是教師自己的“表演”，教師始終是課堂的主導(dǎo)。所以節(jié)目主持人的教學(xué)模式是與傳統(tǒng)的教學(xué)模式是有根本區(qū)別的。它以教師的導(dǎo)學(xué)作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用教師的的導(dǎo)語，開創(chuàng)一個(gè)師生交往、多維互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

2.2 精心的準(zhǔn)備是節(jié)目主持人教學(xué)模式的核心:

節(jié)目主持人要主持好一臺(tái)節(jié)目，或大或小、或嚴(yán)肅或活潑，都與主持內(nèi)容有關(guān)，事先都必須做精細(xì)準(zhǔn)備，有些甚至要嚴(yán)格排練，然后才能錄制播出。排練的好壞決定其主持的成功與否，這就像教師備課一樣，許多教師為上好一堂課，不僅要“備課”（做必要而充分的準(zhǔn)備），甚至還要“背課”，就像節(jié)目主持人背臺(tái)詞一樣，將授課內(nèi)容爛熟于心，精心策劃各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)達(dá)到教學(xué)目的的各種場(chǎng)景。有了提前精心詳致的準(zhǔn)備，才能構(gòu)建出良好的節(jié)目主持人教學(xué)模式的核心。

2.3 精湛的技巧是節(jié)目主持人教學(xué)模式的必要手段:

好的節(jié)目主持人不僅要有莊重可親的外表，落落大方的舉止，更要有生動(dòng)有趣的串詞和靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力，從而準(zhǔn)確有效地控制節(jié)目的時(shí)間和內(nèi)容，風(fēng)趣生動(dòng)地駕馭現(xiàn)場(chǎng)氣氛，這就在取決于節(jié)目主持人的整體素質(zhì)。為什么有的收視率高，有的收視率低，除了節(jié)目的內(nèi)容和受眾群的特定因素以外，還在于節(jié)目主持人自身的綜合素質(zhì)。正如一位知名節(jié)目主持人所說的：“節(jié)目主持人是雜家，要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去思考，用自己的語言去表達(dá)，用自己的知識(shí)去傳授。把自己的思想、感情與群眾交流，善于發(fā)現(xiàn)和觀察觀眾的心態(tài)，把感覺內(nèi)化、升華，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以總結(jié)，并努力提高做人的素質(zhì)”。由此我們同樣可以聯(lián)系到課堂上的教師，不正是需要這樣的“節(jié)目主持人”嗎？用這些技巧豐富我們的課堂教學(xué)，發(fā)揮教師的良好素質(zhì)，選擇多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，那一定是有意義的。節(jié)目主持人風(fēng)趣幽默的語言特色，反映出他們的機(jī)敏與才智。他們往往以巧妙、機(jī)智的語言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。如果在教學(xué)中運(yùn)用它，將枯燥無味的知識(shí)賦予幽默感的語言風(fēng)格的理解、認(rèn)識(shí)，則使學(xué)生在輕松地、形象地、無負(fù)擔(dān)地氛圍中輕而易舉地掌握了知識(shí)、技能，收到良效。

2.4 精確的配合是節(jié)目主持人教學(xué)模式的關(guān)鍵:

眾多的電視節(jié)目都是由媒體來表現(xiàn)，除了節(jié)目主持人的串詞以外，大部分都由現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓觀眾或事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)外鏡頭片段來充實(shí)內(nèi)容，也正像現(xiàn)代教學(xué)模式中的多媒體組合教學(xué)的方式一樣。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”、“滿堂灌”，體現(xiàn)了教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，賦予了師生交往互動(dòng)的新意，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與課程、學(xué)生與課程、教師與環(huán)境、學(xué)生與環(huán)境之間都存在信息交流和相互作用，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，融入節(jié)目主持人式教學(xué)模式的教學(xué)過程，使整個(gè)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，充滿活力，遠(yuǎn)離了單調(diào)、沉悶和程式化，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高，以此來改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建出一種適合當(dāng)代成人高校教學(xué)的全新模式。

3 節(jié)目主持人式教學(xué)模式的成效 綜前所述，成人高校節(jié)目主持人式的教學(xué)模式構(gòu)建的特點(diǎn)在于：

3.1 它有利于教師導(dǎo)學(xué)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織管理和教學(xué)過程的調(diào)控，教學(xué)效率比較高。更重要的是在教學(xué)環(huán)境中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起的作用，遠(yuǎn)超出了教學(xué)本身，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.2 它有助于成人高校的學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的吸收和落實(shí)。學(xué)習(xí)節(jié)目主持人的語言風(fēng)格，在平和的氣氛中體味到平等對(duì)話的愉悅，能夠使學(xué)生感受到親切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，學(xué)生有效地建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義的目的，收到傳統(tǒng)教學(xué)模式所達(dá)不到的教學(xué)效果。

3.3 它是高校成人教育可采用的教學(xué)模式之一。在成人高校教育教學(xué)中實(shí)踐節(jié)目主持人式的模式對(duì)探索高校成人教育的教學(xué)模式的具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

當(dāng)然，這只是本文的粗淺探討，這種模式是否能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)，還有待于教師進(jìn)一步的實(shí)踐-探索-再實(shí)踐-再探索的反復(fù)循環(huán)論證的過程。

任何模式都不是萬能的，現(xiàn)代教學(xué)模式雖然有其無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但在我國(guó)現(xiàn)有國(guó)情下還不夠成熟。在條件不成熟的情況下，任何教學(xué)模式的運(yùn)用，都有其不同的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為在成人高校教育教學(xué)活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用節(jié)目主持人式的教學(xué)模式，會(huì)為學(xué)校的辦學(xué)效益起到一定的指導(dǎo)意義，會(huì)為構(gòu)建成人高校教育的教學(xué)模式的前景探索新思路。

參考文獻(xiàn)

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[3] 馬云鵬.課程與教學(xué)論[C].北京.中央廣播電視大學(xué)出版社,2005

[4] 王義智.實(shí)用教學(xué)藝術(shù)[C]. 天津.天津科學(xué)技術(shù)出版社,1995年

篇3

關(guān)鍵詞：談話節(jié)目；主持人；語言風(fēng)格

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)2096-0360（2016）07-0142-02

談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語言是談話類節(jié)目的核心。一個(gè)談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛與否，都與主持人的語言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實(shí)不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語言風(fēng)格影響著談話主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都離不開主持人話語的引導(dǎo)和啟發(fā)。

1情感自然，語言真實(shí)

談話類節(jié)目中，主持人的語言要富有感情，感情豐富的語言更能打動(dòng)觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對(duì)情感的把握與語言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個(gè)主持人好與壞的關(guān)鍵點(diǎn)。在談話類節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個(gè)出色的談話類節(jié)目主持人能適時(shí)的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z言來感染周圍的觀眾。談話類節(jié)目是一個(gè)相對(duì)平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來，又如何感動(dòng)周圍的觀眾呢？主持人首先要感動(dòng)自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對(duì)觀眾的感受置之不理，這樣會(huì)讓觀眾覺得夸張，像是在做戲，不真實(shí)。主持人過度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語言來表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)引起觀眾的反感，與原來所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。《實(shí)話實(shí)說》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場(chǎng)的嘉賓和觀眾一樣感動(dòng)的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時(shí)崔永元沒有適時(shí)的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語言得體，對(duì)觀眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀眾的感情，對(duì)節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實(shí)性是新聞?lì)惞?jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場(chǎng)語言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語言讓觀眾覺得不真實(shí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性也會(huì)隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來，由于過時(shí)的宣傳模式，人們對(duì)電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒有真話，實(shí)話。因此，當(dāng)中央臺(tái)以“實(shí)話實(shí)說”為宗旨的談話類節(jié)目《實(shí)話實(shí)說》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個(gè)過程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒有事先的排演，一切都是即興和隨機(jī)的。《實(shí)話實(shí)說》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會(huì)對(duì)節(jié)目進(jìn)行排演，也不會(huì)事先把談話過程設(shè)計(jì)好；有時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開頭，他每次開場(chǎng)白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感。

2口語交流，個(gè)性鮮明

毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語化的方式來做表達(dá)，而不是對(duì)著書面語言“朗讀”。同時(shí)主持人需要認(rèn)識(shí)到自己的口語化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語運(yùn)用是人們?nèi)粘？谡Z運(yùn)用加以提煉，精選而來的；在這個(gè)過程中美化了口語風(fēng)格，使其更加自然生動(dòng)，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場(chǎng)更加自由、開放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個(gè)主持人的性格，氣質(zhì)，語言風(fēng)格不盡相同，且在這個(gè)多元化，個(gè)性化的社會(huì)中，主持人個(gè)性的語言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點(diǎn)之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個(gè)和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對(duì)節(jié)目和主持人更加喜愛，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因?yàn)橹鞒秩撕换€(gè)性鮮明的語言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛。

3結(jié)束語

談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時(shí)還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對(duì)節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會(huì)持續(xù)進(jìn)步，將會(huì)有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來更加精彩的節(jié)目。

參考文獻(xiàn)

[1]侯菀竹.論國(guó)內(nèi)談話類節(jié)目主持人的風(fēng)格研究[J].科技信息，2011（14）：785-786.

[2]萬程毅.談話類節(jié)目主持人的語言策略研究[J].中外企業(yè)家，2016（3）：246-247.

篇4

一、非節(jié)目主持又一新起領(lǐng)域

非節(jié)目主持藝術(shù)的誕生要從中國(guó)傳媒大學(xué)博導(dǎo)張頌教授的一本《非節(jié)目主持藝術(shù)》說起，張教授在書中明確說明了電視電臺(tái)節(jié)目與非節(jié)目主持活動(dòng)的區(qū)別所在，更加闡述了非節(jié)目主持是即節(jié)目主持人廣播電視播出節(jié)目之外的活動(dòng)，比如：儀式、比賽、舞會(huì)、舞臺(tái)主持等等。這種非節(jié)目主持人是相對(duì)于節(jié)目主持而言的，通常的節(jié)目主持是主持一些廣播電視播出的節(jié)目，有常年固定的欄目，也有一些及時(shí)直播或錄播的特別節(jié)目。不管哪一類節(jié)目，它的主持人都有一些符合節(jié)目和媒體需要的特點(diǎn)，同樣，主持非節(jié)目活動(dòng)的主持人也有一些符合各種活動(dòng)或儀式需要的特點(diǎn)，這種類型的主持人更貼近生活的實(shí)際需要，甚至要求更高，因?yàn)樵诜枪?jié)目主持活動(dòng)中隨時(shí)都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒有給你NG重新來過的機(jī)會(huì)。這類主持必須做到貼近生活和特殊場(chǎng)合下的規(guī)則與禮儀，只有某些方面要求低一點(diǎn)，長(zhǎng)相是否上鏡，是否符合大眾化的審美觀點(diǎn)，等等。

中國(guó)是個(gè)十分注重情感的民族，人生大事比如婚喪嫁娶，重要活動(dòng)如節(jié)日慶典需要一定的場(chǎng)面來舉行慶祝、哀悼或是紀(jì)念活動(dòng)。這些場(chǎng)合都會(huì)有一個(gè)主持人，所以我們很需要了解對(duì)這類主持人的要求，需要了解擔(dān)任這類活動(dòng)的主持人應(yīng)具有的素質(zhì)能力和知識(shí)。

二、婚禮主持是一門職業(yè)更是一場(chǎng)電視節(jié)目

也許是受電影和電視劇的影響，在我們的記憶當(dāng)中，那三聲充滿京腔京韻的“一拜天地！二拜高堂！夫妻對(duì)拜！”的吆喝聲是我們對(duì)婚禮主持人最初的認(rèn)知。在兒時(shí)的記憶中，就認(rèn)為只有這樣的婚禮才叫真正的婚禮，只有會(huì)這樣“吆喝”的人才是真正的婚禮主持人。

首先作為從業(yè)者而言，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到婚禮主持人是一個(gè)很神圣的職業(yè)。在西方國(guó)家只有教會(huì)的神職人員神父或者牧師才能夠擔(dān)當(dāng)此重任。每個(gè)行業(yè)都在談及“顧客是上帝”但是我們所從事的行業(yè)不同，平時(shí)所接觸到的每一對(duì)新人都應(yīng)該把他們當(dāng)做朋友，當(dāng)做家人，甚至把他們當(dāng)成是自己！當(dāng)他們稱呼我們一聲老師的時(shí)候，我們更應(yīng)該知道他們同樣是我們的“老師”，因?yàn)橹挥型ㄟ^這些新人朋友我們才能夠有更多的積累，才能夠在成長(zhǎng)的過程中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同樣他們也應(yīng)該是我們的“觀眾”我們是“電視節(jié)目主持人”做完了一期電視節(jié)目要多問一問“觀眾”的滿意度是多少，我們今后才可能會(huì)有更高的“收視率”和更“豐厚的待遇”。

其次就是要跟的上時(shí)代的步伐?，F(xiàn)在的年輕人都有著與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，相當(dāng)浪漫的戀愛經(jīng)歷，不同的文化背景，甚至是有著離奇的家庭環(huán)境，因此每個(gè)人對(duì)婚禮的要求也是有著很大差異的。作為主持人我們應(yīng)該有能力為不同的新人量身打造出不同風(fēng)格的，內(nèi)容新穎的，和形式多樣的婚禮個(gè)案。更希望婚禮能夠從形式感傾向于儀式感。提倡健康文明婚禮，告別俗套化格式化婚禮。

婚禮主持人每一場(chǎng)主持都在做現(xiàn)場(chǎng)直播的電視節(jié)目，所有前來參加喜宴的賓客都是現(xiàn)場(chǎng)觀眾，54321，節(jié)目開始，音樂起，主持人登臺(tái)，新郎新娘今天的男女主角登場(chǎng)，攝像師攝影師燈光師全部到位直到主持人最后宣布禮成，一檔電視節(jié)目終于完工?；槎Y就是一場(chǎng)電視直播節(jié)目，觀眾感受著每一期不同的故事不同的情節(jié)。

三、婚禮主持人是電視節(jié)目導(dǎo)演

主持人所有的基本功都要好。主持人不光要具有主持好婚禮的才能，還要具有其他方面的才能。如果主持人文筆好，或書法好，對(duì)主持工作很有益處，對(duì)事業(yè)很有幫助。至少這些可以證明主持人很有實(shí)力。

婚禮主持人最好將主持、策劃、場(chǎng)地布置聯(lián)系起來一起做，這樣容易更好的協(xié)調(diào)，方方面面比較配合，婚禮做起來才會(huì)得心應(yīng)手。

婚禮主持人要像新聞?dòng)浾咭粯?，深入的采訪每一對(duì)新人。每對(duì)新人相知、相戀、相愛的故事都不一樣，我們應(yīng)該對(duì)新人有個(gè)了解，策劃要有針對(duì)性?；槎Y主持人在主持婚禮之前，有必要對(duì)新人進(jìn)行采訪。

一名合格的婚禮主持人就必須把所有婚禮當(dāng)天所有儀式相關(guān)的工作安排妥當(dāng)，在臺(tái)上還要讓人感覺輕松自如，婚禮儀式一旦開始，婚禮主持人也會(huì)有一個(gè)擔(dān)心，萬一出現(xiàn)問題怎么辦？因?yàn)榛槎Y主持人自己就是現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演，如果出了問題沒有人在下面配合，比如婚禮主持人說完開場(chǎng)白，但新人遲遲不入場(chǎng)！婚禮主持人該怎么辦？一般情況下面不會(huì)有個(gè)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演去幫你催場(chǎng)或是查看情況，因?yàn)槟憔褪乾F(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演，你也不可能和大家說對(duì)不起！我先下去看看他們?cè)趺催€沒出來！有時(shí)一邊說臺(tái)詞一邊還要示意DJ音樂該切換的，同時(shí)擔(dān)心著后面的燈光效果，涉及到燈光、追光、還有投影的開關(guān)、幕布的移動(dòng)、音樂（現(xiàn)場(chǎng)音樂和視頻的音樂）的轉(zhuǎn)換，還有來賓禮物新人禮物的安排等，大屏幕上放著新人為自己爸爸媽媽制作的感人的MV，婚禮主持人就是導(dǎo)演，必須在場(chǎng)下的黑暗中穿梭，反復(fù)叮囑燈光、追光的配合、直到直播節(jié)目正式開始即婚禮開始，和男女主角一起感動(dòng)一回幸福一回吧。

四、婚禮主持人也要具備播音主持良好的功底

婚禮主持人在主持婚禮的時(shí)候要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，婚禮才是最完美的婚禮.關(guān)于正確使用普通話，大家只要下工夫，刻苦練習(xí)，就能講好普通話。

主持人要有感情，這是最重要的。沒有感情是做不好主持工作的，也開不好婚慶公司。主持人在主持婚禮的時(shí)候，有感情就會(huì)充滿陽剛之氣、有激情、不同的感情使氣息有微妙的變化，聲音自然就有感染力。

主持人要保持微笑狀態(tài)，這也是最佳的說話狀態(tài)。人進(jìn)入最佳狀態(tài)，口齒、唇位達(dá)到最佳位置，共鳴腔打開，抬起軟腭，氣沉丹田，說話就很好聽。

播音主持在發(fā)音時(shí)要找準(zhǔn)發(fā)音點(diǎn)，去聽去感覺，可以通過“誒”音找共鳴點(diǎn)，這樣你發(fā)的每個(gè)字的位置就正確了。要把這形成一種習(xí)慣。發(fā)音時(shí)，讓氣流通過管道，再從口中發(fā)出來，我們就可以開始播音主持了。（所謂建立“管道”的概念）

主持時(shí)候尖噪音不可以有，氣息一定要下沉，一定要有一個(gè)發(fā)音的管道，從丹田、腹、肺、喉把聲音發(fā)出來。發(fā)音的時(shí)候，氣沉丹田，吸氣，運(yùn)氣到肺，引起膈肌下降，腹部感覺到脹。要領(lǐng)是：兩肋打開，膈肌降，小腹收，腰挺起。

篇5

2017董卿朗讀者第三期主持串詞

節(jié)目卷首語：

生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇;人不是生來被打敗的，是海明威的選擇;人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

在我們這期節(jié)目當(dāng)中，你會(huì)看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化;耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野;紅絲帶校長(zhǎng)郭小平，選擇了呵護(hù)與守望;最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他，如今面對(duì)叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景。

節(jié)目開場(chǎng)白：

篇6

一、主題：

回顧光榮歷史 ，展望美好未來(暫定)

二、名稱：

流金歲月(暫定)

三、舉辦時(shí)間：

時(shí)間：2011年9月

場(chǎng)次：一場(chǎng)(彩排兩場(chǎng))

時(shí)長(zhǎng)：100分鐘

四、演出場(chǎng)所：學(xué)院600演播廳

五、主辦單位：安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院

六、晚會(huì)的獨(dú)特設(shè)計(jì)

1 形式：一臺(tái)以演員與觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。

2. 本臺(tái)晚會(huì)以晚會(huì)主持人身份出現(xiàn)的主持，只出現(xiàn)在晚會(huì)的開場(chǎng)與結(jié)尾，中間的串聯(lián)將由紀(jì)實(shí)風(fēng)格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進(jìn)行銜接和貫穿。

3. 舞臺(tái)美術(shù)將以民族性與現(xiàn)代化相結(jié)合，突出和強(qiáng)化電視特點(diǎn)，將大屏幕融入節(jié)目，產(chǎn)生語匯的特殊設(shè)計(jì)。

4. 燈光音響設(shè)計(jì)：晚會(huì)的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據(jù)導(dǎo)演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應(yīng)問清出場(chǎng)人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個(gè)逐步地設(shè)計(jì)用光。在彩排“走臺(tái)”階段根據(jù)每個(gè)具體節(jié)目的調(diào)度、造型以及情緒、氣氛來調(diào)整燈位和色溫。

七、觀眾：主體觀眾：全校師生

特邀觀眾(嘉賓)：上級(jí)和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)、部分校友和學(xué)生家長(zhǎng)、新聞媒體等。

這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會(huì)提供經(jīng)濟(jì)上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡(luò)組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會(huì)的亮點(diǎn)與風(fēng)景，必將提高演出的檔次與知名度。

八、演員：本校師生和校友

九、主持：

(一)人選：

主持人是這臺(tái)晚會(huì)的靈魂，也在一定程度上決定著晚會(huì)的成敗。擬設(shè)置4位主持人，男女各2位。初步設(shè)想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，2位安徽電視臺(tái)的節(jié)目主持人(第一學(xué)歷是我校的播音主持專業(yè)男女各1位，如馬瀅，李強(qiáng)等(暫定)

(二)要求：

1、要求外在形象好，氣質(zhì)成熟，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音色好;

2、富有激情與感召力，能充分表達(dá)出演出的主題;

3、能調(diào)動(dòng)演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動(dòng)，還要適時(shí)加以引導(dǎo)和總結(jié)，以保證節(jié)目的順利進(jìn)行。

十、節(jié)目：

(一)晚會(huì)結(jié)構(gòu)采用板塊式結(jié)構(gòu)

第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從老校區(qū)到新校區(qū)的籌建和建設(shè)過程的專題片，定格在新校區(qū)的全景畫面上，四位主持人出場(chǎng)，簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場(chǎng)歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目

第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學(xué)校取得的各種榮譽(yù)的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)?wù)掌?，歌組合《明星名曲》，小品，獨(dú)唱，快板與舞蹈等節(jié)目

第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯(lián)唱，民俗歌舞，晚會(huì)主題歌，主持人出場(chǎng)，背景音樂，全體演職人員上臺(tái)······

(二)要求：

1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校整體水平。

2、前期，結(jié)合校園文化節(jié)，組織各級(jí)、各類節(jié)目的展演活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會(huì)演出，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)整臺(tái)演出進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)和加工以及統(tǒng)籌。

十一、經(jīng)費(fèi)的籌措與管理：

(一)籌措方式：

1、學(xué)校撥款;

2、接受單位或個(gè)人的贊助;

3、其他。

(二)管理模式：

篇7

2017董卿朗讀者第二期主持串詞

節(jié)目卷首語：

為什么是陪伴?其實(shí)我們每一期的主題詞的選擇，是非常慎重的。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)主題詞會(huì)反反復(fù)復(fù)討論很長(zhǎng)時(shí)間，但是陪伴是最早確定下來的主題詞，而且從來沒有改變過。

我想因?yàn)榕惆楹軠嘏?，它意味著在這個(gè)世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。當(dāng)然陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣，就像我們的朗讀者，鄭淵潔、喬榛都談到了自己，夫妻之間的陪伴，父母對(duì)孩子的陪伴。

節(jié)目開場(chǎng)白：

草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。

篇8

大家下午好!

開場(chǎng)白：民族振興，教育為本;教育振興，教師為本，為了激勵(lì)我園教師振奮精神，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為共建和-諧園而努力奮斗。我園工會(huì)積極響應(yīng)濱湖區(qū)教育局工會(huì)的號(hào)召，組織策劃了這次鑄師魂、頌師德，共建共享和-諧校園師德演講比賽。我園教師通過追憶濱湖首席小學(xué)校長(zhǎng)張虹同志的優(yōu)秀事跡，深入學(xué)習(xí)張虹同志的奉獻(xiàn)精神和高尚師德等系列活動(dòng)，經(jīng)過年級(jí)組演講初賽，謳歌了張虹同志執(zhí)著于黨和人民教育事業(yè)的崇高道德情操。 今天將有12名教師在決賽場(chǎng)上一展風(fēng)采。

介紹領(lǐng)導(dǎo)：本次活動(dòng)得到了局工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到教育局工會(huì)袁箐主席、水秀片黨委孫建新書記、濱湖幼兒園周建秋工會(huì)主席，讓我們?cè)俅斡米顭崃业卣坡暁g迎他們的到來。

介紹規(guī)則：下面我來將一下今天決賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

A演講內(nèi)容：30分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。

B語言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，節(jié)奏張弛有度。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。

C形象風(fēng)度：10分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意，答謝。

D現(xiàn)場(chǎng)感染力(15分)：激-情昂揚(yáng)、有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。

E時(shí)間掌握(10分)：演講時(shí)間4-6分鐘，若超過規(guī)定時(shí)間扣三分

F綜合印象：10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)設(shè)立：最佳口才獎(jiǎng)(1名)、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)(1名)、 一等獎(jiǎng)(2名)、二等獎(jiǎng)(3名)、其余進(jìn)入決賽的選手為三等獎(jiǎng)

預(yù)祝她們賽出水平、賽出風(fēng)采。請(qǐng)參賽選手輪流上場(chǎng)，

局工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)袁青講評(píng)

收評(píng)委評(píng)分表。(楊麗萍)

結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天12位決賽選手再一次和我們一起追憶了首席校長(zhǎng)張虹優(yōu)秀事跡，我們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而感到驕傲，她為我們教師展現(xiàn)了濱湖教育人的風(fēng)采;我想更重要的是她將激勵(lì)著我們震澤幼兒園的每一位老師。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x局領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我們本次活動(dòng)的關(guān)心。謝謝!比賽結(jié)果將在明天的公告欄里進(jìn)行公示。謝謝!

主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。

如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。

篇9

然而，以醫(yī)患為節(jié)目主要授受關(guān)系的節(jié)目一經(jīng)確立，電視媒體不僅要承受收視質(zhì)量較高但收視群較窄的現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上也將健康節(jié)目主持人推到一個(gè)較為尷尬的境地：作為醫(yī)患之間的“中間者”，主持人能找準(zhǔn)自己的位置嗎？主持人會(huì)不會(huì)在“看病，讓主持人走開”的常理中成為一個(gè)僅僅戴著“電視光環(huán)”的“多余人”？或許，這也是專業(yè)化節(jié)目中主持人安身立命的困境。

一、知識(shí)的復(fù)合與角色的混合

毫無疑問，專業(yè)頻道的電視節(jié)目應(yīng)定位在“專”字，專業(yè)節(jié)目的內(nèi)容也貴在“?！弊帧Ｄ敲?，該如何理解專業(yè)節(jié)目主持人的“?！蹦?？

作為電視傳媒的傳播主體或信息發(fā)送者，主持人當(dāng)然應(yīng)該擁有新聞學(xué)、電視學(xué)、傳播學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論等相關(guān)知識(shí)。這是對(duì)新聞從業(yè)人員的基本要求，也是主持人所必需的專業(yè)素養(yǎng)。

一般情況下，電視節(jié)目主持人就其本質(zhì)來講還只是形象媒介人或代碼翻譯者，他本身并不直接生產(chǎn)內(nèi)容。但專業(yè)頻道中專業(yè)節(jié)目的主持人則不同，他（她）首先要具有必備的專業(yè)知識(shí)。這不僅是構(gòu)筑與學(xué)者專家之間的話語平臺(tái)的基礎(chǔ)，也是受眾接受認(rèn)可專業(yè)節(jié)目主持人的先決條件，因而，最終也是主持人“底氣”的根基。如果說，在綜合（綜藝）節(jié)目中，觀眾還能夠容忍一個(gè)左右逢源、巧舌如簧的主持人的話，那么，在專業(yè)節(jié)目如健康節(jié)目中，目標(biāo)受眾（患者）對(duì)一個(gè)專業(yè)知識(shí)貧乏而又扭捏作態(tài)的主持人只會(huì)嗤之以鼻……

不過，主持人的“?！庇植荒茏呦蛄硪粋€(gè)極端。這不僅是因?yàn)橹鞒秩藷o法做到專家、學(xué)者意義上的“?！保且?yàn)?，在專業(yè)性較強(qiáng)的談話節(jié)目中，觀眾并不希望看到主持人與專家之間進(jìn)行著一場(chǎng)灰色或艱澀的純學(xué)術(shù)的對(duì)話。事實(shí)上，主持人除了自身特定的角色外，還得使自己對(duì)象化，承擔(dān)目標(biāo)受眾的某些角色?！按蟊娢幕瘋鞑ナ且粋€(gè)價(jià)值信息的開放體系，是無數(shù)群體、個(gè)體參與的過程?！雹僦鞒秩嗽谄渲屑瘸袚?dān)著傳播者的作用，又受到人際傳播規(guī)律的制約?！叭穗H傳播是處于一個(gè)關(guān)系中的甲乙雙方借以相互提供資源的符號(hào)傳遞過程?！雹谖易约阂堰B續(xù)6年主持健康熱線節(jié)目（直播），一個(gè)明顯的感覺是，在具備了“準(zhǔn)”字號(hào)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)后，主持人還必須充當(dāng)患者角色，在一定程度上滿足眾多不同需求患者的參與需求，想患者之所想，問病家之所問。在諸如名醫(yī)會(huì)診之類的直播＋互動(dòng)的專業(yè)節(jié)目中，一邊是具有極高注意力的對(duì)象，一邊是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的坐堂名醫(yī)，主持人必須既是一位求醫(yī)若渴的患者，又是略通醫(yī)術(shù)的“導(dǎo)醫(yī)”，在不同的角色之間頻繁切換，以自己的復(fù)合性素質(zhì)創(chuàng)造受眾和專家之間的交融關(guān)系。這是專業(yè)節(jié)目對(duì)其主持人的必然要求。

二、“節(jié)目場(chǎng)”―――主持人的導(dǎo)入與淡出

主持人如何做到“準(zhǔn)專家”，這就關(guān)系到主持人知識(shí)整合的程度與傳播技能的運(yùn)用。

在當(dāng)今主持人節(jié)目走向細(xì)分化的趨勢(shì)下，主持人更加重視目標(biāo)受眾的需求，提供到位的服務(wù)。而要成為符合受眾要求的形象的一個(gè)關(guān)鍵，便是掌握對(duì)口知識(shí)。③

在健康節(jié)目直播談話過程中，主持人醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度，直接影響到把握話題時(shí)，是否能與醫(yī)學(xué)專家對(duì)得上話，是否能把高深的專業(yè)知識(shí)解釋得通俗易懂，是否能將觀眾的疑問及時(shí)傳達(dá)。6年來，觀眾青睞“健康熱線”這檔節(jié)目的最重要特質(zhì)，就在于權(quán)威的專家、權(quán)威的解答、權(quán)威的主持。

以直播節(jié)目“健康熱線”為例，在初創(chuàng)階段，節(jié)目采用專職主持人與醫(yī)學(xué)界特邀青年醫(yī)生聯(lián)合主持的形式，將兩者的知識(shí)結(jié)構(gòu)充分整合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。實(shí)踐證明，這種互補(bǔ)型的主持方式，鍛煉出了兩種特點(diǎn)的主持人。一個(gè)機(jī)敏靈活，善于把握節(jié)奏；一個(gè)成熟穩(wěn)重，善于循循誘導(dǎo)。一年以后，我這個(gè)門外漢已經(jīng)了解了幾十種病癥的基本診治方法，能與專家侃侃而談，特邀醫(yī)學(xué)主持能獨(dú)當(dāng)一面，也練就了分秒不差的把握時(shí)間的本領(lǐng)。但嚴(yán)格意義上說，在健康類直播節(jié)目中，兩位主持人共同牽連醫(yī)患之間的關(guān)系有時(shí)不免顯得松疏。因此，一位主持人自始至終的串聯(lián)能更恰當(dāng)?shù)仄鸬竭B接與轉(zhuǎn)化的作用。

如果借用物理學(xué)中“場(chǎng)”的概念，那么，專業(yè)節(jié)目中，主持人就要善于營(yíng)造受眾、專家之間的“節(jié)目場(chǎng)”。

在健康類直播訪談節(jié)目中，主持人要重視參與的過程，還必需調(diào)控談話節(jié)奏、把握時(shí)間。上海教育電視臺(tái)“健康熱線”欄目，以觀眾撥打熱線電話的形式參與討論，專家針對(duì)性地作出解答，積極地調(diào)動(dòng)起雙方的參與性。主持人通過與嘉賓的交流，引導(dǎo)話題走向，深入分析，最終將話題的結(jié)論性的東西充分展現(xiàn)給觀眾。而觀眾也可以在收看節(jié)目的過程中，有選擇地獲取信息，為我所用。正如施拉姆所言：“最佳的傳播效果是由受眾參與而最終完成的”。④

健康類節(jié)目的主持人對(duì)節(jié)目的駕馭還表現(xiàn)在，他能夠消除醫(yī)患之間知識(shí)差異甚至術(shù)語表述習(xí)慣所形成的落差。專家、學(xué)者由于他的學(xué)術(shù)生涯與職業(yè)習(xí)慣，對(duì)原理的解析、學(xué)理的剖析往往趨于抽象、“形而上”，而他所對(duì)應(yīng)的電視觀眾則常常傾向于具體、“形而下”。形象地說，專家如同直角三角形中的“勾”，觀眾如同其中的“股”，而主持人則是連接兩邊的“弦”，通過主持人這根弦，營(yíng)造了兩者之間的“坡度”，這樣，“節(jié)目場(chǎng)”就形成了。主持人時(shí)而將觀眾的具體和形象通過自己的“準(zhǔn)字號(hào)”角色提升到抽象、理念的層次，為專家搭建交流的平臺(tái)；時(shí)而又將專家的抽象表述化解為觀眾的尋常話語，為觀眾創(chuàng)造理解的空間。不斷地導(dǎo)入，又不斷地淺出，語境平臺(tái)最終在主持人的復(fù)合中形成。這又何嘗不是主持人追求的最高境界？

三、寶瓶還是潘多拉盒――成也語言，敗也語言

語言垃圾，是眼下許多談話節(jié)目的通病。業(yè)內(nèi)所反對(duì)的“談話風(fēng)”，其實(shí)是指某些華而不實(shí)、嘩眾取寵、言之無物的節(jié)目風(fēng)格。篩去表面的飄浮物，有些主持人的語言實(shí)在是貧瘠、可憐。

作為服務(wù)類、專業(yè)性節(jié)目，主持人語言的要求更多的是反映在話語的權(quán)威性和可接受性上。專業(yè)術(shù)語是節(jié)目中必不可少的，甚至是有時(shí)頻率出現(xiàn)較高的語言特質(zhì)，如何在專業(yè)與通俗之間找到結(jié)合點(diǎn)，做到游刃有余，是對(duì)主持人的一大考驗(yàn)。為了避免專業(yè)名詞的艱澀難懂，主持人還須具備“翻譯”本領(lǐng)，在本身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，通過恰當(dāng)?shù)慕忉?，而使知識(shí)點(diǎn)淺顯易懂。鑒于主持語言是一種訴諸聽覺而非視覺的語言，它的一發(fā)即逝的特點(diǎn)，使得觀眾不可能在短時(shí)間內(nèi)去琢磨，因此，語言表達(dá)必須簡(jiǎn)潔、明了、準(zhǔn)確、清晰，盡量用短句、短語，并適時(shí)用一些日?？谡Z來代替專業(yè)術(shù)語。如，在“健康熱線”直播節(jié)目中，腹腔鏡手術(shù)，我們可以稱為“打洞”手術(shù)，子宮內(nèi)膜異位癥，就是指子宮內(nèi)膜“迷了路”，異位生長(zhǎng)到了宮腔外；也可用一些生動(dòng)形象的詞語來加以描繪，“憂郁就好像心靈的感冒”，形容整形外科手術(shù)好比是“雪中送炭”，美容外科手術(shù)更像是“錦上添花”等等。

此外，健康節(jié)目對(duì)語言的要求還表現(xiàn)在內(nèi)容的鄭重以及形式的完整和嚴(yán)謹(jǐn)。即便是直播過程中的即興、隨意口語，也不宜松散粗陋?！拔嬲Z言的嚴(yán)密規(guī)范、文雅莊重的長(zhǎng)處，講究語言的集中性、連貫性和勻稱性，力求出口成章。”⑤

被邀請(qǐng)到專業(yè)節(jié)目中的嘉賓大多都是專業(yè)領(lǐng)域德高望重、成績(jī)卓著的權(quán)威人士。他們是節(jié)目的主角，是每檔話題核心內(nèi)容的最直接表述者。主持人的任務(wù)是引薦、引導(dǎo)、提問、傾聽、轉(zhuǎn)述、調(diào)控、承啟。而主持人的歸納則猶如畫龍點(diǎn)睛，它不僅是專家觀點(diǎn)的歸結(jié)，也是對(duì)觀眾的強(qiáng)調(diào)和提醒。這需要有快速的思維反應(yīng)和語言組織能力，并且是超越普通觀眾感性認(rèn)識(shí)之上的一種語言界面。無論是一句話的總結(jié)，還是段落之間的銜接，都要做到，話語的連接不能與專家脫節(jié)，也就是說，得順著專家的思路接話，但又是有意識(shí)地總結(jié)和歸納，并自覺地引導(dǎo)到話題的出發(fā)處――觀眾。

四、情與理――主持人張揚(yáng)的雙翼

主持人常常是在“冰”與“火”之間徘徊。事實(shí)上，節(jié)目中，也只有主持人能做到這一點(diǎn)。情與理，奔放與冷峻，這往往是專業(yè)節(jié)目主持人的兩棲。

熱線直播節(jié)目形式的出現(xiàn)，加強(qiáng)了人與人之間的溝通與交流，這種以人際傳播方式進(jìn)行的大眾傳播活動(dòng)，越來越引起人們的關(guān)注。“即使是大眾傳播媒介，受眾仍然希望在接受信息的同時(shí)，得到一種人情味的親近和交流感?！雹薹?wù)類節(jié)目究竟是注重傳播交流的過程還是結(jié)果效應(yīng)，仁者見仁、智者見智。但作為傳播者，不能忽視情感交流在傳播中所起的作用?！凹偃鐐鞑?duì)象喜歡傳播者，就很可能被說服，如果接受者認(rèn)為信息的來源是來自一個(gè)與他相似的人――即具有同一性，就更是如此?！雹咭浴敖】禑峋€”節(jié)目為例，節(jié)目的觀眾群以中老年觀眾為主，除了常規(guī)性的希望了解一些保健常識(shí)之外，更多的是身有不同程度的疾患，他們歷時(shí)性地積累了忠誠節(jié)目的心理定勢(shì)，因而更需要主持人情感因素的介入。

任何談話類節(jié)目主持人，都希望達(dá)到與觀眾進(jìn)行深層交流的境界。情，能豐富節(jié)目的內(nèi)涵，提高節(jié)目的立意。如，健康類節(jié)目需針對(duì)一些老年觀眾的期望值，注意一些情感因素的設(shè)計(jì)。不必一味強(qiáng)調(diào)老成、莊重，明快的開場(chǎng)白，輕松的結(jié)束語，幽默的插話，都可以使節(jié)目原本較為沉重的健康話題顯得輕松一些。正如羅曼?羅蘭所說：“要散布陽光到別人心中，總得自己心里有。”

多年來，專業(yè)類服務(wù)性節(jié)目在做到增強(qiáng)對(duì)觀眾的貼近性、擴(kuò)大觀眾的參與性上可謂下足工夫，從話題的選擇，節(jié)目的樣式，到傳播的組織，都力求達(dá)到一種和諧的傳播語境。要與觀眾達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共鳴，是建立在主持人真實(shí)的交流心態(tài)之上的。雖說，專業(yè)類較強(qiáng)的節(jié)目，需要主持人在專業(yè)追求上有專家意識(shí)，但主持人不能有高高在上的身份意識(shí)。站在觀眾層面升華出主持意識(shí)，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹤€(gè)人的感受和體會(huì)，甚至一些生活化的幽默，我們就能夠找到共鳴。“發(fā)現(xiàn)和感受幽默需要一定的心態(tài)、心智，而創(chuàng)造和表現(xiàn)幽默更需要這種心靈的力量、心靈的自由?！雹嗾嬲\、篤實(shí)的感情流露，源于主持人愿與觀眾平等交流的渴望，也體現(xiàn)了主持人以及節(jié)目的平等意識(shí)，親近真切，以心換心，我們就能換來觀眾的共鳴與青睞。

然而，人情還要符合社會(huì)的客觀要求，符合專業(yè)類節(jié)目所賦予的理性思考的原則。如“健康熱線”，它畢竟是以傳授知識(shí)為主，闡明觀點(diǎn)，說理論事，專業(yè)性、權(quán)威性不能在情感的渲染中被湮沒。主持人需在感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)節(jié)目走向深入，體現(xiàn)不同話題所特有的思考性，引領(lǐng)人們?nèi)ミM(jìn)一步思考健康、生命之間的辯證的關(guān)系。主持人應(yīng)熱情而不膚淺，理性而不冷漠，在對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)上，進(jìn)行多層次的分析，正確引導(dǎo)觀眾的思維方向。在情與理的融合中漸進(jìn)，也是主持人在專業(yè)道路上需努力和追求的境界。

注釋：

①石長(zhǎng)順：《電視傳播學(xué)》第97頁，華中理工大學(xué)出版社2000年12月版

②【美】邁克爾?E?羅洛夫：《人際傳播――社會(huì)交換論》第25頁，上海譯文出版社1991年版

③【美】韋爾伯?施拉姆、威廉?波特：《傳播學(xué)概論》，新華出版社1996年10月版

④韓澤：《走向成熟》，載《主持人》（第九輯）第147頁，中國(guó)國(guó)際廣播出版社2001年7月版

⑤吳郁：《節(jié)目主持藝術(shù)探》第223頁，北京廣播學(xué)院出版社1997年9月版

⑥李勇：《人格化敘事中介》，載《播音主持藝術(shù)》（第3集）第148頁，北京廣播學(xué)院出版社2001年11月版

篇10

因?yàn)楸旧跃?/p>

9月3日，周末，北京陽光燦爛。在梅地亞大廳見到夏丹時(shí)，她剛下節(jié)目，卸了妝更有幾分自然和淳樸。爽朗的笑聲滲透到空氣里，快樂油然而生。

燦爛的笑容，眉目間的平和，女中音，快語速，我眼前的她和電視上一個(gè)樣。

自然的才是最好的。跟夏丹面對(duì)面，就像是在看《第一時(shí)間》，真實(shí)、真誠，向你娓娓道來。她在鏡頭前把有聲語言駕馭得嫻熟精到，嚴(yán)肅的新聞“說”得繪聲繪色，這是日常生活中積淀的語言功力，是一種自然的流露。難怪熒屏上的她舉手投足間透露著生活的氣息，難怪觀眾能隔著屏幕與她產(chǎn)生心靈上的交流與呼應(yīng)，因?yàn)楸旧跃省?/p>

舒服暢快自然而然

夏丹在《第一時(shí)間》的主持風(fēng)格深受觀眾喜愛，于眾多資訊節(jié)目的播報(bào)中脫穎而出。面對(duì)鏡頭她怎么那般平和自然？她說“對(duì)節(jié)目的參與程度越深越好”。頭天晚上他們開編前會(huì)，制片、主編、記者、編輯、主持人都要參加，看看明天節(jié)目大概的內(nèi)容，有些片子大家會(huì)一起現(xiàn)場(chǎng)討論。有什么樣的感受和火花，就按自己舒服的表達(dá)方式把語言點(diǎn)記下來。第二天上節(jié)目前也會(huì)在電腦上作些文字上的改動(dòng)。這個(gè)集體給了主持人非常寬松的氛圍，鼓勵(lì)說出自己的感受和觀點(diǎn)。這讓他們高興的同時(shí)也感到了壓力，因?yàn)橐f出新鮮的東西平常得看各方面的資料。在上海衛(wèi)視時(shí)夏丹就參與寫稿，也許從那時(shí)開始就培養(yǎng)起了用自己的語言方式表達(dá)的工作習(xí)慣。

舒服暢快地表達(dá)是夏丹的工作狀態(tài)。節(jié)目里的開場(chǎng)白和互動(dòng)話題是她最喜歡“說”的部分?！斑@種特人性化的東西讓你播也播不了，就得交流、就得‘說’。但是有些正式新聞比如國(guó)際性的或國(guó)內(nèi)的一些重大經(jīng)濟(jì)方針政策，‘說’也‘說’不出來那就播。”對(duì)于節(jié)目中自己的語態(tài)變化，她覺得“沒必要分得那么清楚，只要傳播效果是好的，管它是播還是說”。

夏丹剛開始工作時(shí)還有意模仿過徐俐、海霞，她說這就好比是正版和盜版的，觀眾一眼能看出來。一次有個(gè)老大爺跑到梅地亞辦公室找到夏丹說，閨女你哪兒都好就是說話速度太快了。在隨后的幾天節(jié)目里夏丹刻意放慢了語速，但是發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)和吃螺絲的概率就比較高。因?yàn)樯钪兴f話快，像是嘣豆子。這是一種本色，硬要改變就等于改變自然規(guī)律。刻意地注意語速還會(huì)削弱對(duì)內(nèi)容的關(guān)注，影響信息的傳播質(zhì)量?？磥碇鞒秩舜_實(shí)是“沒有辦法討所有人的喜歡”。

要想在鏡頭前找“說”的感覺，和日常交流沒什么區(qū)別，還是用自己最舒服最暢快的表達(dá)方式，自然而且自在。

散發(fā)活力來自內(nèi)心

夏丹喜歡紅色，因?yàn)槟鞘潜挤诺念伾?。她愛打球，球?chǎng)上的她是最瘋的。輸也好，贏也好，總是那樣的酣暢淋漓。她喜歡作為運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上的那種團(tuán)隊(duì)合作精神，那種感染力。生活中的她嘻嘻哈哈、大大咧咧，總是把笑掛在臉上。難怪節(jié)目里笑得那么燦爛，由內(nèi)而外散發(fā)著活力。“笑很容易流于職業(yè)，是不是真心笑觀眾一眼就能看出來。有時(shí)自己疲倦時(shí)會(huì)感覺笑得僵硬、不自然。休完假身心放松重新回到工作崗位那種狀態(tài)是最好的?！?/p>

每次節(jié)目開始前夏丹會(huì)有意識(shí)地跟同事講個(gè)笑話或有意識(shí)地?zé)釤釄?chǎng)，激發(fā)一下笑神經(jīng)?！皟?nèi)在的心理調(diào)整加上外在的刺激，當(dāng)片頭曲響起時(shí)那種活力就會(huì)自然地從心底調(diào)動(dòng)起來。”

觀眾喜歡沒有距離感的電視藝術(shù)，而夏丹的魅力就來源于那份自然。生活中的她是一個(gè)心態(tài)平和、穿著隨意、簡(jiǎn)單樸實(shí)的人。喜歡挑戰(zhàn)，但不給自己太大的壓力，“從上海來到央視，有時(shí)跟小丫、李詠他們一起主持節(jié)目，心里會(huì)有點(diǎn)自卑，覺得他們是大腕。但想想自己是個(gè)新人，有很多方面還需要學(xué)習(xí)，需要彌補(bǔ)，即使做得不好也很正?！薄Ｕ鎸?shí)、自然，崇尚本色。這就是她。

外表陽光活潑的夏丹其實(shí)骨子里是個(gè)很謹(jǐn)慎、很傳統(tǒng)的人，用她的話講也就是“吐吐口舌之快”。工作六年她一直在做新聞資訊的播報(bào)，尤其對(duì)早間節(jié)目很有感情，但做久了也想接一些晚會(huì)或別的節(jié)目樣式，希望自己在語態(tài)方面有個(gè)調(diào)劑，不至于成為一種模式。不同的情境下氛圍不同，主持的語言情態(tài)也不同，多方面鍛煉有利于成長(zhǎng)和進(jìn)步。