導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇孩子成長(zhǎng)寄語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子，愿你做一個(gè)時(shí)間。

2、當(dāng)我把神燈擦三下后，燈神問(wèn)我想許什么愿？我說(shuō)：我想你幫我保佑我的孩子，希望他生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福。

3、感謝你，寶貝。因?yàn)槟悖ǘ溟_(kāi)放，果實(shí)芳香，隨你而來(lái)的滿(mǎn)天希望。

4、愿我的寶貝永遠(yuǎn)在愛(ài)的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快樂(lè)永恒。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、重視教育合力的形成

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，我校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，發(fā)揮家委會(huì)功能，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。一是健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。2005年9月，我們成立了由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，德育主管任家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)，四1班一名家長(zhǎng)為組長(zhǎng)的第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)，共同審視學(xué)校教育及家庭教育的形勢(shì)，探討新形勢(shì)下學(xué)校教育及家庭教育的有效途徑與方法，引導(dǎo)學(xué)校的孩子們勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。二是積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。05學(xué)年，校長(zhǎng)召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的整體工作、學(xué)校面臨的發(fā)展機(jī)遇及對(duì)家庭教育的建議。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向班主任推薦家庭教育方面的知識(shí)、信息，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

根據(jù)起始年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)擔(dān)心焦慮的情況，我校每月開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，聘請(qǐng)地區(qū)教育專(zhuān)家做“新形勢(shì)下的家庭教育”講座，適時(shí)傳遞相關(guān)信息，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“今天我怎樣做家長(zhǎng)”征文評(píng)比活動(dòng)并交流頒獎(jiǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)信任孩子，從“我行，你不行”、 “我不行，你行”、“我不行，你也不行”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔倚?，你更行”的激?lì)式的家庭教育理念。三是積極開(kāi)展家庭教育研究活動(dòng)。德育室以德育行動(dòng)、體驗(yàn)教育等為抓手，進(jìn)行家庭教育的課題研究，和家長(zhǎng)一起配合開(kāi)展的針對(duì)獨(dú)生子女自私驕橫的問(wèn)題實(shí)施的“小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐和研究”被確立為市級(jí)課題，成為全國(guó)十五規(guī)劃課題的子課題；有的家長(zhǎng)撰寫(xiě)的“今天我怎樣做家長(zhǎng)”獲縣教育局心理健康教育論文比賽二、三等獎(jiǎng)。四是家?；?dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。在學(xué)校工作中，我校進(jìn)一步確立了教育開(kāi)放的辦學(xué)思想。如05年元旦迎新活動(dòng)，我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表和學(xué)生一起參加“雛鷹奮飛奔新年”活動(dòng)；05年4月，我校開(kāi)展 “依托二新，聚焦課堂，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”教學(xué)研討活動(dòng)，部分學(xué)生家長(zhǎng)受邀教育局研訓(xùn)員老師一起進(jìn)課堂聽(tīng)課，感受課改的推進(jìn)；08年“六一”節(jié)，家委會(huì)成員來(lái)校參加了“感恩社會(huì)”六一慶?；顒?dòng)。同時(shí)，家委會(huì)成員對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作也十分關(guān)注，熱情支持學(xué)校第二屆景東杯課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，不僅在物質(zhì)上，也在精神上極大地鼓舞了教師們的工作熱情，為學(xué)校發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

二、重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展

1、開(kāi)展家庭實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。在三八婦女節(jié)開(kāi)展"保護(hù)蛋寶寶一天體驗(yàn)"活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開(kāi)展"我愛(ài)我家"系列活動(dòng)；母親節(jié)“我給媽媽洗次腳”活動(dòng)……通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)的開(kāi)展，架起了家長(zhǎng)與孩子情感的橋梁，連起了孩子與家長(zhǎng)親情的紐帶，讓孩子感受關(guān)懷，學(xué)會(huì)感恩。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)"賞識(shí)孩子"

孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，我們常常告戒家長(zhǎng)不把孩子當(dāng)小皇帝小公主，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在"如何做"，家庭重在"怎么做"。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服了"教育靠學(xué)校包打天下"的被動(dòng)局面。

三、重視和睦家庭的建立

篇3

具體來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)

其實(shí)，只要我們有一雙火眼金睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生身上都有特長(zhǎng)，都有閃光點(diǎn)。有的學(xué)生忠厚善良、樂(lè)于助人；有的學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞；有的學(xué)生能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)……

我班有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)許多事情都態(tài)度冷淡。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出極大的興趣，他能將動(dòng)畫(huà)片中的人物畫(huà)得栩栩如生。于是，我找這個(gè)學(xué)生談心，首先肯定了他的繪畫(huà)特長(zhǎng)，并讓他擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)的主畫(huà)人。果然，他不負(fù)眾望，他畫(huà)的圖案受到班上同學(xué)的連連稱(chēng)贊，我也及時(shí)在全班表?yè)P(yáng)了他。從此，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了很大的變化，從來(lái)不愛(ài)講話(huà)的他變得性格開(kāi)朗，對(duì)文化學(xué)習(xí)也漸漸產(chǎn)生了興趣。

這件事，使我深深體會(huì)到，其實(shí)每個(gè)孩子都可以走向成功，只是我們沒(méi)有給他創(chuàng)造一個(gè)適合他成長(zhǎng)的良好環(huán)境，就如同植物，只有在陽(yáng)光、空氣、水分和土壤都適合自己的時(shí)候才能茁壯生長(zhǎng)一樣。作為一名教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，為他創(chuàng)造適合他發(fā)展的環(huán)境，利用他的興趣、發(fā)揮他的才能，并及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而使他在通向成功的道路上越走越遠(yuǎn)。

二、用多種方法贊賞學(xué)生的進(jìn)步

著名的皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生極其深刻的影響。教師一句鼓勵(lì)的話(huà)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)能引起學(xué)生共鳴的手勢(shì)或表情都會(huì)使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)勇氣，個(gè)性得以張揚(yáng)，潛力得以挖掘，并不斷地向前發(fā)展，走向成功。反之，教師的歧視、冷漠或者是無(wú)意的忽視，都會(huì)給學(xué)生的心理造成傷害，使他們失去勇氣、失去自信，失去對(duì)未來(lái)的希望和追求。

在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用多種方法，來(lái)給學(xué)生以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話(huà)

在課堂上，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：不錯(cuò)，你真棒！我相信你下次能做得更好！等等。這些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并將其轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言了，師生的互動(dòng)交流增加了，課堂的氣氛活躍了，教學(xué)效率提高了。反之，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)你真笨你不是學(xué)習(xí)料子等等帶有諷刺打擊意味的話(huà)語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性，并使學(xué)生對(duì)自己失去信心，其后果是不堪設(shè)想的。

記得有一次我在講《你必須把這條魚(yú)放掉》這篇課文時(shí)，就注意運(yùn)用賞識(shí)教育的方法來(lái)給學(xué)生以鼓勵(lì)。課文第二段講述了湯姆釣魚(yú)的過(guò)程。我要求學(xué)生找出其中能體現(xiàn)湯姆釣魚(yú)技術(shù)嫻熟的動(dòng)詞。不一會(huì)兒，有不少學(xué)生陸續(xù)舉起了手。我有意請(qǐng)一個(gè)閱讀能力一般的學(xué)生來(lái)回答，當(dāng)這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確地找出套上甩起拋向等動(dòng)詞時(shí)，我?guī)е@喜的表情及時(shí)地予以了表?yè)P(yáng)：你找得非常準(zhǔn)確！看來(lái)，你的閱讀能力在不斷提高??！聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，他的臉上露出了自信的微笑。接著，我又采用朗讀比賽的方法來(lái)調(diào)動(dòng)大家讀書(shū)的積極性。其中，有一個(gè)女生，平時(shí)讀書(shū)的聲音特別小，這次居然也舉起了手。我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她站起來(lái)朗讀。雖然朗讀得還不是很好，但比以前有了一點(diǎn)進(jìn)步，我便及時(shí)予以鼓勵(lì)：你讀得很有感情，我相信下次你會(huì)讀得更好！在我的贊賞之下，這位女生對(duì)語(yǔ)文課的興趣更濃了，朗讀水平真的有了很大的進(jìn)步。

給學(xué)生一個(gè)贊許的眼神

有聲的語(yǔ)言固然能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)，無(wú)聲的表?yè)P(yáng)，比如贊許的眼神，夸獎(jiǎng)的手勢(shì)等，同樣也能傳情達(dá)意，起到激勵(lì)的作用。有一次在語(yǔ)文課上，我給學(xué)生講和尚挑水的故事時(shí)，問(wèn)大家：為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？話(huà)音剛落，全班鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手。大約過(guò)了兩分鐘，突然有一個(gè)學(xué)生高高舉起了小手。我讓他回答，他大聲說(shuō)：因?yàn)樗麄兌己芤蕾?lài)對(duì)方，都不愿意主動(dòng)地去挑水。他的回答很有道理。此時(shí)，我沒(méi)有給他鼓勵(lì)的話(huà)，而是微笑著向他投去了贊許的眼神，同時(shí)向他高高地豎起大拇指。全班同學(xué)看到我的眼神和手勢(shì)，都不約而同地為他鼓掌。我相信，他的內(nèi)心一定充滿(mǎn)成功的喜悅感。

三、以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)

賞識(shí)教育也不是一味地予以肯定和贊揚(yáng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后，批評(píng)教育也是必需的，但應(yīng)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。

篇4

1. 給性格特殊學(xué)生的寄語(yǔ)――從正面指出性格缺陷

獨(dú)生子女都有個(gè)性強(qiáng)、與人相處不謙讓等性格上的弱點(diǎn)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，一定要正面指出其性格上的缺陷。只有引起家長(zhǎng)重視，才能在家庭教育中正確的引導(dǎo)，請(qǐng)看下面幾則寄語(yǔ)：

任性是你的老朋友，玩耍又成為你的好伙伴，開(kāi)心的同時(shí)是否少了一份穩(wěn)重？學(xué)習(xí)是需要靜下心來(lái)慢慢研究的，希望你能品味這種‘慢’中的樂(lè)趣。――這是對(duì)一個(gè)愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜的學(xué)生的忠告。

雖有這樣那樣的缺點(diǎn)，但老師還是認(rèn)為你是個(gè)關(guān)心他人和集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)的好孩子。如果能把數(shù)學(xué)學(xué)得好些，大家會(huì)更滿(mǎn)意。――很明顯，這是一位沒(méi)平衡發(fā)展的學(xué)生。

做作業(yè)時(shí)坐姿端正一些，同時(shí)再注意一些個(gè)人衛(wèi)生，你是一個(gè)惹人喜愛(ài)的女生。――這個(gè)學(xué)生有趴著寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，同時(shí)喜歡留長(zhǎng)指甲，這些都應(yīng)告知，及時(shí)糾正。

你是個(gè)聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)科代表一職干得不錯(cuò)。但還不踏實(shí)，所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)中的失誤。還應(yīng)注意開(kāi)玩笑得當(dāng)，以免引起不必要的爭(zhēng)端。――這個(gè)小干部聰明、任性，吃不得虧，還好搗亂，沒(méi)少讓心。

你是個(gè)辦事積極、較為認(rèn)真的學(xué)生，能既快又好地組織出好一期黑板報(bào)、做好值日生，為老師分憂(yōu)不少。只是脾氣有時(shí)暴躁了些，要學(xué)會(huì)控制。――這個(gè)孩子心直口快，得罪人，做了事還不討好，希望他牢記教訓(xùn)。

2. 給成績(jī)不良學(xué)生的寄語(yǔ)――用慧眼發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都是一棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，來(lái)自外界的陽(yáng)光雨露多一些，更有利于他們的成長(zhǎng)。對(duì)沒(méi)有優(yōu)異成績(jī)可言的學(xué)生，我們要用慧眼發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)和支持，希望他們?cè)谶@些良好的行為習(xí)慣上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，看下面數(shù)則寄語(yǔ)：“你靜靜地看著書(shū)，顯露出愛(ài)閱讀、愛(ài)知識(shí)的求知欲。如果課上手里小動(dòng)作少些，課后作業(yè)質(zhì)量高些，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)大幅度提高?！薄罢n上思維敏捷、發(fā)言積極，是個(gè)聰明的學(xué)生。如果課后再用些功，你會(huì)取得更為豐碩的成果?！薄半m然只是值日小組長(zhǎng)的職責(zé)，但被你做得像模像樣，充分說(shuō)明在你身上具備管理的天分。同時(shí)也欣喜地看到學(xué)習(xí)上你也有明顯的進(jìn)步?！?/p>

3. 給好學(xué)生的寄語(yǔ)――用實(shí)話(huà)指出不足

給予好學(xué)生表?yè)P(yáng)的同時(shí)也給出合理化建議，指引他們看到自身不足，不為暫時(shí)的成績(jī)自滿(mǎn)，為他們今后的發(fā)展指明方向，看下面數(shù)則寄語(yǔ)：“為人友善、學(xué)習(xí)認(rèn)真的你在班級(jí)很受歡迎。老師也很欣賞你的穩(wěn)重與懂事。只是數(shù)學(xué)還需提高，才能全面發(fā)展?！薄坝芯薮蟮膶W(xué)習(xí)潛力，你是個(gè)資質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生。如果作業(yè)速度提高些，注意力集中些，你會(huì)更上一層樓?！薄白孕抛屇汴?yáng)光，博覽群書(shū)讓你在同齡人中懂得許多。但也要虛心，很多人在你曬自信的時(shí)候悄悄地超越你。聰明的你趕快以最快的速度趕超上來(lái)?！薄跋矏?ài)閱讀使你知識(shí)面廣泛；喜歡上網(wǎng)讓你獲取信息為班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)提供素材。最令老師欣賞的是你在課堂上精彩的搶答。如果坐得更端正你會(huì)更挺拔?！薄皩W(xué)習(xí)上較為自覺(jué)，能較好地完成作業(yè)，你是本學(xué)期進(jìn)步迅速的學(xué)生之一。只是英語(yǔ)聽(tīng)力和朗讀正確性差了些，在家要多聽(tīng)磁帶并朗讀?！?/p>

4. 給新來(lái)學(xué)生的寄語(yǔ)――用呵護(hù)去關(guān)愛(ài)

篇5

在一個(gè)昏暗的網(wǎng)吧，一個(gè)男孩在玩QQ幻想游戲，他叫默希。默希是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，從小到大都是父母的驕傲。初三畢業(yè)考試，以全校最優(yōu)異的成績(jī)考上重點(diǎn)高中。但從那一刻，他變得有些放肆了，迷上了電腦游戲。整天只沉迷在游戲中，開(kāi)學(xué)后的成績(jī)一落千丈，他開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)了，整天只顧著玩游戲，他甚至開(kāi)始逃課了，只想著怎樣玩這個(gè)游戲才讓自己玩得更加的開(kāi)心，更有意思。他整天都不回家，只泡在這個(gè)游戲里面。吃飯只叫外賣(mài)送來(lái)。默希的母親是一位慈愛(ài)懂教育孩子的母親，她不喜歡強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事情。星期六，母親又看見(jiàn)他在玩游戲，默默的勸道：“希兒，游戲還是少玩點(diǎn)好?！蹦２辉谝獾狞c(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)著。

從那以后，母親再也沒(méi)有勸說(shuō)過(guò)默希了，而默希坐在網(wǎng)吧的那個(gè)座位上，每一次都有一張寄語(yǔ)卡，第一張寫(xiě)道：“孩子是‘上帝’賜給每位母親一份特殊的禮物。每個(gè)母親擁有這份特殊的禮物都感到無(wú)比的幸福，希望自己的孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，這是母親最大的愿望，同時(shí)也希望孩子好好學(xué)習(xí)，不要沉迷在某些對(duì)前途沒(méi)有好處的東西上，希望孩子的一些不良習(xí)慣改正，每位母親都會(huì)相信孩子一定能改正，做一個(gè)陽(yáng)光孩子?！蹦Ｍ恼Z(yǔ)卡驚呆了，心想：“這肯定不是媽媽寫(xiě)的，因?yàn)閶寢尩淖植皇沁@樣的，那會(huì)是誰(shuí)呢？默希想了很久都想不出來(lái)，每天都有人來(lái)送寄語(yǔ)卡，可又不見(jiàn)人，每次默希來(lái)到網(wǎng)吧就可以收到，每張的寄語(yǔ)都不一樣，使他很感動(dòng)，不知道為什么現(xiàn)在很想自己不再迷上游戲，但是好像擺拖不了似的，他默默的把這些寄語(yǔ)卡收藏起來(lái)。一天，默希在玩QQ幻想的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)非常可愛(ài)的女孩，愿意做默希的徒兒，于是默希就收了這個(gè)女孩做徒兒了。玩這個(gè)角色的女孩名字叫“最?lèi)?ài)希?！?。默希天天帶著她去練級(jí)，可練了很久，女孩只可以打小怪物。因?yàn)槟Ｖ活欀约和妫惶頃?huì)她，可女孩卻不生氣，她說(shuō)這只是游戲，只要玩得開(kāi)心就好。一次，默希被人砍傷了，“最?lèi)?ài)希希”很著急，立刻用自己的錢(qián)為默希請(qǐng)了一個(gè)“保鏢”，默希很感動(dòng)。從此默希身邊就多了一個(gè)高級(jí)保鏢?？蛇^(guò)了沒(méi)多久，這個(gè)“保鏢”就被人盜了。默希很生氣，自責(zé)，“最?lèi)?ài)希?！闭f(shuō)：“這只是一個(gè)游戲，何必這么生氣，自責(zé)呢？何必為了它不開(kāi)心呢？玩不好，再重新玩。只要玩得開(kāi)心就好呀！”默希說(shuō)：“對(duì)的，何必為了它不開(kāi)心呢，既然玩不好，我們就退出游戲好嗎？我們?cè)赒上聊吧?！?“最?lèi)?ài)希希”答應(yīng)了：“只要師父開(kāi)心，‘最?lèi)?ài)希?！哺鴰煾竿顺鲇螒虬?，以后要是誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是‘小豬’。

默希把游戲帳號(hào)全刪了，退出了游戲。上QQ跟“最?lèi)?ài)希?！绷奶?，但寄語(yǔ)還是每天都有。默希把這件怪事跟“最?lèi)?ài)希?！闭f(shuō)了?！白?lèi)?ài)希希”說(shuō)：“這是好的呀，有人這樣鼓勵(lì)你，希望你可以開(kāi)心。改正錯(cuò)誤，現(xiàn)在你改正了，那個(gè)人肯定會(huì)很開(kāi)心?！蹦｜c(diǎn)點(diǎn)頭。默希要求女孩開(kāi)視頻聊，可女孩趕緊拒絕了，默希微笑的打字過(guò)去：“我只是一個(gè)16歲的男孩，我不是壞人，以前我的成績(jī)很好，但就是迷上了電腦游戲，學(xué)習(xí)才一落千丈。”默希把事情的經(jīng)過(guò)全都告訴了“最?lèi)?ài)希?！甭?tīng)?！白?lèi)?ài)希希”也同意開(kāi)視頻了，視頻一開(kāi)，默希呆住了，不禁的哭了起來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢尨蜻^(guò)來(lái)一個(gè)笑臉，希希，你沒(méi)有生媽媽的氣吧？其實(shí)那些寄語(yǔ)也是媽媽寫(xiě)的，只是模仿別人的字跡寫(xiě)出來(lái)的，才讓你看不出來(lái)。媽媽想我們這么棒的希希沒(méi)有可能沉迷在游戲上，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一首歌，后面有一句，媽媽牽著我的手回家，媽媽是想牽著希希的手回家?！蹦２粮裳蹨I笑著說(shuō)：“還是我牽著你的手回家吧！我是師父嘛，你又這么弱小。我要保護(hù)你?！眿寢屛⑿Φ恼f(shuō)道：“那么，親愛(ài)的小師父，‘最?lèi)?ài)希?！戎慊丶??！?/p>

篇6

前幾年,我常常在每學(xué)期階段測(cè)試、期末測(cè)試后把學(xué)生的成績(jī)按名次排隊(duì)并公布于眾,有時(shí)把考得差的同學(xué)狠狠地訓(xùn)上一頓,甚至對(duì)成績(jī)差的同學(xué)采取懲罰措施,這樣,自己又生氣,學(xué)生又不舒服。慢慢地,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸降低,語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越難,有的學(xué)生特別是后進(jìn)生有時(shí)故意與我對(duì)著干。這讓我陷入了深深的思考之中。

最近,在一次批改作文時(shí),我在一位語(yǔ)文成績(jī)不是很好的學(xué)生的作文本里發(fā)現(xiàn)了這樣一張紙條:

老師:

我是一個(gè)普通的學(xué)生,在班里一個(gè)職務(wù)也沒(méi)有,沒(méi)有什么特長(zhǎng),我也不敢問(wèn)老師問(wèn)題,在家里也感受不到一絲溫暖。我也沒(méi)什么朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想?？墒俏艺娴暮芘Φ貙W(xué),因?yàn)閷?xiě)字慢,作業(yè)寫(xiě)完就沒(méi)時(shí)間看書(shū)了。我怎么能像其他同學(xué)那樣優(yōu)秀呢?我很想把語(yǔ)文學(xué)好,可我又不知從何入手,您能給我指點(diǎn)一下迷津嗎?

學(xué)生:闞玉萍

看到這位同學(xué)的字條,我恍然大悟,也許給學(xué)生寫(xiě)字條――寄語(yǔ)是師生之間最好的溝通方式。我結(jié)合這位同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn),寫(xiě)下了如下的寄語(yǔ):

闞玉萍同學(xué):

老師一直認(rèn)為你是個(gè)聰明善良可愛(ài)的女孩。你遵規(guī)守紀(jì),努力認(rèn)真。老師為你驕傲!生活中的苦難正是磨練我們、促使我們成熟的財(cái)富。人活著最重要的是心境,老師對(duì)你充滿(mǎn)信心,相信你會(huì)勇敢面對(duì),敞開(kāi)心扉,露出笑臉,摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,積極主動(dòng)地直面人生。我希望看到一個(gè)快樂(lè)優(yōu)秀堅(jiān)強(qiáng)的闞玉萍,好嗎?你是一位比較懂事的好學(xué)生,我相信你能把語(yǔ)文學(xué)好。你可以像你小學(xué)時(shí)一樣把基礎(chǔ)知識(shí)如字詞、作者、詩(shī)歌等記誦下來(lái);對(duì)于閱讀,應(yīng)該以多讀為主,因?yàn)槎嘧x才能培養(yǎng)語(yǔ)感,有了語(yǔ)感才能做好閱讀理解題;至于寫(xiě)作,那就應(yīng)該平時(shí)多注意觀察周?chē)娜?、事、?多動(dòng)腦子思考,隨時(shí)記下自己的感悟,還要多看一些別人的作品,借鑒別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),這樣才能寫(xiě)出比較理想的文章。

祝你成功!

你的大朋友:陳 蕾

作文發(fā)下去之后,我給闞玉萍同學(xué)的寄語(yǔ)傳遍了整個(gè)教室。之后,同學(xué)們紛紛在作業(yè)本中給我這個(gè)平時(shí)總是板著面孔的老師寫(xiě)寄語(yǔ)。我忽然發(fā)現(xiàn):寄語(yǔ)是師生們表達(dá)心聲、溝通心靈的好方式。

為了防止同學(xué)們的寄語(yǔ)丟失,脆在教室內(nèi)放置了一個(gè)寄語(yǔ)信箱,以便同學(xué)們存放寄語(yǔ)。通過(guò)寄語(yǔ)信箱,讓我們走進(jìn)學(xué)生們的心靈吧!它會(huì)撥動(dòng)你心底里最脆弱的琴弦。

請(qǐng)看我班各門(mén)功課都考A的女生的內(nèi)心獨(dú)白:“比”,一個(gè)讓人歡喜讓人憂(yōu)的字眼。在家和妹妹比,在學(xué)校和別的同學(xué)比,我記著“永遠(yuǎn)坐前排”,后面的同學(xué)總發(fā)誓要超過(guò)我,我覺(jué)得好累!我不明白,同樣考A的朱青、李才好像沒(méi)什么壓力,時(shí)刻都能快快樂(lè)樂(lè),我怎樣才能消除壓力,快樂(lè)多一點(diǎn)呢?我又發(fā)現(xiàn)眼鏡的度數(shù)已快500了,我想換個(gè)位置是不是對(duì)眼睛有好處?能不能不按等次排位?我想沒(méi)有多少人“敢”這樣把心里話(huà)說(shuō)出來(lái),希望老師原諒一個(gè)太累的學(xué)生,別生氣……

看完她寫(xiě)的內(nèi)容,我體會(huì)到越優(yōu)秀的孩子心理壓力越大。競(jìng)爭(zhēng)的殘酷已不容許他們喘息。人活著做任何事心態(tài)很重要。我告訴她:優(yōu)秀的孩子會(huì)因?yàn)閴毫Χζ床珷?zhēng)取完美。適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)放松自己,以一顆平常心看待考試,你絕對(duì)有實(shí)力,努力做個(gè)輕松的成功者!勝敗乃兵家常事,贏得起更要輸?shù)闷?不妨也給別人一個(gè)得A的機(jī)會(huì)。做事要看過(guò)程,結(jié)果是其次。別太在乎別人,“比”只跟自己,該玩就玩,張弛有度,勞逸結(jié)合。老師理解你,體諒你,祝福你笑靨如花!

這個(gè)年齡的孩子們最具活力最有激情也最迷茫困惑。請(qǐng)聽(tīng),我班這個(gè)大男生的心聲:

令人悲痛的學(xué)業(yè)水平測(cè)試離我而去,從中得到的教訓(xùn)卻常留我心。聽(tīng)著老師的苦口婆心,我一點(diǎn)感動(dòng)也沒(méi)有。他們講的一切早已被我的大腦煉成了鋼鐵。我認(rèn)為我的思想超越了我。我總是冷眼旁觀自己,為什么就再也找不回從前的自己?我快要發(fā)瘋了!在這段年齡最適合學(xué)習(xí),而我為什么不是呢?人說(shuō)活到老學(xué)到老,這話(huà)對(duì)不對(duì)呢?也許你聽(tīng)不懂我的語(yǔ)言,誰(shuí)也不了解我,包括父母,我的心里只有自己清楚。我是不是有病了?淚水順著我的臉龐滑過(guò),從前的我哪去了?

像這樣的學(xué)生,我們班還有許多。于是我對(duì)全班同學(xué)寫(xiě)下了這樣的寄語(yǔ):

同學(xué)們,作為老師,能成為你們的知心朋友,我感到非常自豪!在我的心目中,你們個(gè)個(gè)都是好孩子、好學(xué)生、好朋友。實(shí)際上,咱們每個(gè)人都要經(jīng)歷成熟的過(guò)程,人總要自己學(xué)著長(zhǎng)大?，F(xiàn)在要單純地活著,快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。想的太多就會(huì)失去做人的幸福。每一次考試都促使你們成長(zhǎng),每一次失敗都讓你們得到鍛煉。人要有目標(biāo),要有永不服輸?shù)木?要有戰(zhàn)勝自己的勇氣,要腳踏實(shí)地平心靜氣地努力。困惑與挫折都是暫時(shí)的,我發(fā)現(xiàn)你們有很多很多的優(yōu)點(diǎn),我相信你們會(huì)成功,會(huì)堅(jiān)強(qiáng),會(huì)取得讓自己最滿(mǎn)意的成績(jī),老師等著你們的好消息!

每當(dāng)我打開(kāi)寄語(yǔ)信箱,翻開(kāi)同學(xué)們的那一張張寄語(yǔ),看著他們那些近乎幼稚的困惑,我會(huì)感動(dòng),會(huì)激動(dòng),會(huì)有所觸動(dòng)。因?yàn)槲铱吹剿麄冃撵`上的憂(yōu)傷和青春道路上的迷茫以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛。其實(shí)作為學(xué)生也很不容易,尤其是好學(xué)生們,他們對(duì)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、名次感受到的壓力比常人要多得多。內(nèi)向?qū)W生們心靈上的孤獨(dú)與迷茫,特困學(xué)生們生活上的負(fù)擔(dān),外向?qū)W生們與父母間的矛盾,與朋友間的摩擦,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的合理化建議,對(duì)我的“不滿(mǎn)”與關(guān)心,這所有的文字就象一顆顆真誠(chéng)的心在眼前跳動(dòng),激人奮發(fā),催人上進(jìn)。通過(guò)寄語(yǔ)信箱,我和學(xué)生們共同進(jìn)步,彼此心心相印。有承諾,有行動(dòng),有信任,有快樂(lè),有成效。學(xué)生們輕松地說(shuō)出心里話(huà),如釋重負(fù)。對(duì)學(xué)生提出的合理化建議,我也欣然同意,大家同樂(lè),師生心連心。

師生共同寫(xiě)寄語(yǔ),改變了過(guò)去由教師單向?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的做法,做到了師生間的雙向的、平等的情感交流,是以感情換取感情,用心靈贏得心靈。它消除了彼此間的情感隔膜,縮短了彼此的心靈距離,增加了相互了解,加深了友誼,使大家生活在一個(gè)輕松愉快、和睦團(tuán)結(jié)的大家庭。

篇7

五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)2：

陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開(kāi)始，課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)3：

你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴(lài)別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)4：

你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)5：

“一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)8：

成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)9：

你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)/無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)12：

這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽(tīng)媽媽把話(huà)說(shuō)完先。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)13：

學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)15：

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)1：

孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)2：

作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)3：

上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)4：

你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開(kāi)水，真的謝謝你!雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)!開(kāi)學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂(lè)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)5：

這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步.謝謝!

篇8

看到此情此景的我，不禁聯(lián)想到林語(yǔ)堂先生的“相面打分”故事：在東吳大學(xué)，林語(yǔ)堂的英文課從不舉行任何形式的考試。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，要評(píng)定學(xué)生的成績(jī)了，他便坐在講臺(tái)上，拿一本學(xué)生名冊(cè)，輪流唱名，被唱到名字的學(xué)生依次站起來(lái)，他則像一個(gè)相面先生一樣，略為朝站起的學(xué)生一相，就定下分?jǐn)?shù)了。難得有幾位他吃不準(zhǔn)的，便把他們請(qǐng)到講臺(tái)前來(lái)，談上幾句，然后定分。他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得；到了學(xué)期終，叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯？ ”他在課堂上總是隨時(shí)指認(rèn)學(xué)生起立回答問(wèn)題，幾節(jié)課下來(lái)，他便能記住全班學(xué)生的姓名了。未及學(xué)期結(jié)束，每位學(xué)生的學(xué)力和程度，他已有一個(gè)清晰的輪廓和印象，這就是他敢于“相面打分”的秘訣。據(jù)他的學(xué)生們回憶，林語(yǔ)堂“相面”打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題考試計(jì)分的方法，同學(xué)們心中無(wú)不信服。

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，作為一名老師，尤其是副科教師，教的班級(jí)多，再加上每周就一節(jié)課，想要記住每班學(xué)生的姓名是件非常困難的事情，于是學(xué)生見(jiàn)到我禮貌地敬禮，打招呼，我總是點(diǎn)點(diǎn)頭，不是“你好，你好！”就是“你早，你早！”在上課的過(guò)程當(dāng)中也不能讓面面俱到，于是在寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)的

時(shí)候“吃不準(zhǔn)”學(xué)生也就不足為奇了。但長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)掌握老師的“軟肋”：反正老師也不認(rèn)識(shí)我，管他呢！相反如果我們能及時(shí)指名道姓，對(duì)學(xué)生的震撼力是非常大的。于是每接一個(gè)班我都主動(dòng)“背姓名”，說(shuō)到它還有個(gè)小故事呢……

那時(shí)四（ 2）班王老師請(qǐng)產(chǎn)假休息，學(xué)校安排我去代課，并班主任工作。上課倒不是什么大問(wèn)題，因?yàn)樵趲煼段覀儗W(xué)過(guò)小語(yǔ)教學(xué)和小數(shù)教學(xué)，平時(shí)也代過(guò)課，再加我教四（2）班的電腦課，孩子們還是挺喜歡我的。可有件事卻難住了我，我這個(gè)人平時(shí)記不住學(xué)生的姓名，一上課常常張冠李戴。昀嚴(yán)重的是把四（ 1）班學(xué)生的姓名拿到本班來(lái)提問(wèn)，喊了老半天，沒(méi)人搭理我。于是我成了全班“批判”對(duì)象，而自己只好對(duì)孩子們說(shuō)：“下次記住了，下次改！”為了當(dāng)好這個(gè)班主任，我一有空就拿出全班學(xué)生的花名冊(cè)，一遍一遍寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)記。可今天記了，明天忘，老師見(jiàn)我一天到晚拿著個(gè)花名冊(cè)都覺(jué)得挺好笑的。對(duì)了，發(fā)揮自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，拿數(shù)碼相機(jī)給每個(gè)學(xué)生拍照，進(jìn)行形象記憶。于是，我回家拿出數(shù)碼相機(jī)，將全班學(xué)生的照片一個(gè)一個(gè)拍出來(lái)，將他們的姓名、家庭住址及性格特征等信息背給妻子聽(tīng)。有時(shí)還讓妻子做考官，任意抽學(xué)生照片，我對(duì)“照”說(shuō)人！這一招還真靈，漸漸地我?guī)缀跄軠?zhǔn)確無(wú)誤地叫出每一個(gè)學(xué)生的姓名，孩子們對(duì)我的意見(jiàn)也越來(lái)越少。我在了解學(xué)生的感受和需求之后，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境，和孩子一同確立目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃和人生規(guī)劃。

篇9

關(guān)鍵詞：發(fā)展；健康成長(zhǎng)；合作型小組

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-164-01

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！弊骷野徒鹨仓赋觯骸昂⒆映晒逃龔暮昧?xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”對(duì)初中孩子來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣比一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要！濃厚的學(xué)習(xí)興趣比一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要！班級(jí)合作型小組的本質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)和合作。合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。新的時(shí)代呼喚我們的學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

班級(jí)合作型小組建設(shè)的意義重大：它體現(xiàn)“以生為本”的教育理念；它可以培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力；它可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；有利于實(shí)行分層教學(xué)和管理，更注重學(xué)生的個(gè)性差異；它可以增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，更有利于班主任的管理和班級(jí)建設(shè)；它可以在教育、教學(xué)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生生命健康發(fā)展。班級(jí)合作型小組建設(shè)成功的前提是：“立體”式培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，為合作型小組建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體有以下七個(gè)方面：

1、規(guī)章制度規(guī)范好習(xí)慣

通過(guò)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等國(guó)家制度和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和貫徹來(lái)規(guī)范學(xué)生的好習(xí)慣。我校有《宜賓市二中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生生活規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生集會(huì)規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生體育鍛煉規(guī)范》等，用規(guī)范、守規(guī)范的文明之風(fēng)為班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功創(chuàng)造了有利條件。

2、環(huán)境氛圍熏陶好習(xí)慣

環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)打造富有特色的自然和人文景觀潛移默化地熏陶學(xué)生的好習(xí)慣，宜賓市二中“求真文化”環(huán)境的打造熏陶著二中學(xué)生“漫漫求索，永逐真知”。獨(dú)具特色的班級(jí)環(huán)境布置也對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。

3、故事案例啟迪好習(xí)慣

班主任應(yīng)該充分利用班會(huì)課的育人功能，選取古今中外的經(jīng)典故事和案例講給學(xué)生聽(tīng)，用生動(dòng)而有說(shuō)服力的故事和案例啟迪學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功奠定基礎(chǔ)。

4、精彩活動(dòng)陶冶好習(xí)慣

班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功離不開(kāi)精彩活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中各小組的學(xué)生通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先促進(jìn)好習(xí)慣

通過(guò)評(píng)定三好優(yōu)干；守規(guī)范標(biāo)兵；學(xué)習(xí)之星；誠(chéng)信之星；勞動(dòng)之星；體育之星；禮儀之星；才藝之星；管理之星等爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣，為班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)培養(yǎng)選拔了一大批干部隊(duì)伍。

6、鼓勵(lì)寄語(yǔ)激發(fā)好習(xí)慣

好的教育由鼓勵(lì)開(kāi)始，作為班主任和科任教師，都應(yīng)該用鼓勵(lì)的寄語(yǔ)喚起學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的好習(xí)慣。我經(jīng)常利用每周寄語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，常用的有：

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；

你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏；

通過(guò)美好寄語(yǔ)激發(fā)學(xué)生好習(xí)慣，讓班級(jí)每位學(xué)生都樂(lè)于進(jìn)取、學(xué)習(xí)、參與，班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)水到渠成。

7、家校共育強(qiáng)化好習(xí)慣

學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成必須在家庭中得以強(qiáng)化，家校共育決不能是一句空話(huà)。因此班主任必須利用好家校聯(lián)系本和家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通和聯(lián)系，并進(jìn)行家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)，教給家長(zhǎng)正確的家庭教育方法，為學(xué)校教育的成功，為班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)打好基礎(chǔ)。

班級(jí)合作型小組建設(shè)成功的關(guān)鍵有：

一、有積極健康向上的組名、組牌、組訓(xùn)

班級(jí)合作型小組的組名不能任由學(xué)生胡亂取，有些學(xué)校班級(jí)小組取名為“霸氣側(cè)漏組”、“ 東方不敗組”、“ 我型我酷組”等讓人哭笑不得的組名，缺乏青少年應(yīng)有的健康向上的追求。不如“求真組”、“逐夢(mèng)組”、“卓越組”、“不凡組”等積極健康向上的組名。組訓(xùn)也應(yīng)該積極向上，如：“為了真理，貢獻(xiàn)力量?！?、“沒(méi)有最好，只要更好?！?、“追逐夢(mèng)想，永不止步！”等等。

二、充分運(yùn)用學(xué)生操行評(píng)定激發(fā)學(xué)生積極參與班級(jí)合作型小組的活動(dòng)

班級(jí)合作型小組的建設(shè)能否成功關(guān)鍵需要全體學(xué)生的參與，如何激勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)合作型小組的活動(dòng)是一大難題。家長(zhǎng)和學(xué)生都非常重視學(xué)校對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定，因此班主任可以根據(jù)學(xué)生參與小組各種活動(dòng)的情況用操行分來(lái)考核，每項(xiàng)活動(dòng)均與操行分掛鉤，期末進(jìn)行總評(píng)，核定學(xué)生操行等級(jí)。這樣，學(xué)生往往樂(lè)于積極參加小組活動(dòng)，相互比較操行分的高低，合作型小組的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

篇10

1、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！

2、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

3、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

4、有你這樣的兒子，怎能不感到驕傲，生日幸福！

5、寶寶，你是上天賜給我們的禮物，我希望即使再過(guò)二十年、三十年甚至六十年，當(dāng)你看到這封爸爸媽媽對(duì)你的寄語(yǔ)時(shí)，仍可以感受到爸爸媽媽有多愛(ài)你，仍可以確信知道，你一直都是爸爸媽媽的驕傲。

6、身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。

7、愿你的每一天都如畫(huà)一樣的美麗！生日快樂(lè)！

8、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。寶寶你是如此的優(yōu)秀，一定能夠面對(duì)并且戰(zhàn)勝所有的困難和挑戰(zhàn)。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)做個(gè)平凡人；做個(gè)一個(gè)有責(zé)任心、有公德心、有愛(ài)心、有恒心的人，做一個(gè)有用的人；做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；做個(gè)受歡迎的人，這已經(jīng)足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

9、生日快樂(lè) ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉?，我的?nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂(lè)！祝你，生日快樂(lè)！

10、王家自古多俊才，英姿勃發(fā)好風(fēng)采。嬌兒五月喜降臨，真愛(ài)平安永相隨。快意人生皆因你，樂(lè)似花開(kāi)香滿(mǎn)屋。

11、每個(gè)女孩都是公主，女兒長(zhǎng)大了，也懂事了，我感到很欣慰，是你們無(wú)時(shí)無(wú)刻讓媽媽感到做媽媽的快樂(lè)和驕傲，雖然有時(shí)你們經(jīng)常惹媽媽生氣，但是媽媽還是很愛(ài)很愛(ài)你們。

12、時(shí)間在不斷的流逝，我親愛(ài)的寶貝也在慢慢長(zhǎng)大，在未來(lái)的日子里你還會(huì)經(jīng)歷好多好多有喜、有樂(lè)、有悲、有痛的事，希望你能永遠(yuǎn)保持一個(gè)快樂(lè)的心境健康成長(zhǎng)，我也會(huì)永遠(yuǎn)握著你的手同你一起去戰(zhàn)勝困難！

13、祝你在每個(gè)成長(zhǎng)的日子里都開(kāi)開(kāi)心心！生日快樂(lè)！

14、值得記念的日子，世界因?yàn)橛辛四愣用篮?，生日快?lè)。

15、寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛(ài)依舊，快樂(lè)多多！

16、親愛(ài)的寶寶！學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)你天賦，然后快樂(lè)的生活！

17、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)以敢獍盐业哪且环荻冀o你！我的寶貝，生日快樂(lè)！

18、幸福和歡樂(lè)與你同在。

19、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

20、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

21、祝寶寶快樂(lè)的成長(zhǎng)，寶寶，無(wú)論你以后做什么，只要盡力就好，媽媽決定不會(huì)強(qiáng)行要求你達(dá)到我怎樣的期望和目標(biāo)，一切順其自然。

22、寶貝，祝你生日快樂(lè)！愿生日帶給你的歡樂(lè)中蘊(yùn)涵著一切美好！

23、青春、陽(yáng)光、歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祝你生日快樂(lè)！