導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師工作打算，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

篇2

一、以建設(shè)世界著名旅游城市為目標(biāo)，部署好上海旅游業(yè)“十二五”開局之年教育培訓(xùn)工作

認真學(xué)習(xí)貫徹上海市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會及《關(guān)于加快上海旅游業(yè)發(fā)展，建設(shè)世界著名旅游城市的意見》的精神，堅持“人才強旅”戰(zhàn)略，全面推進《上海市旅游業(yè)“十二五”教育培訓(xùn)規(guī)劃》的落實，明確本市“十二五”旅游教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)方針、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)和重大項目，推動旅游人才培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃與本市人才政策及人才工程相銜接，與本市旅游重大項目相銜接，與旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和行業(yè)管理工作相銜接。推進“十二五”旅游行業(yè)教育培訓(xùn)工作的制度建設(shè)，進一步完善培訓(xùn)機制、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、拓展培訓(xùn)領(lǐng)域、提升培訓(xùn)質(zhì)量、改進培訓(xùn)方式、整合培訓(xùn)資源。分批分層次組織開展上海旅游人才開發(fā)示范基地創(chuàng)建工作，引導(dǎo)旅游企業(yè)在人才發(fā)展規(guī)劃、人才開發(fā)體系、人才管理制度、人才考評激勵等方面積極探索和實踐,形成具有旅游行業(yè)特色的人才培訓(xùn)培養(yǎng)模式。

二、以推動旅游業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為重點，全面提升本市旅游從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)

（一）加強旅游行業(yè)中高層管理者隊伍建設(shè)

實施“領(lǐng)軍人物”培訓(xùn)工程。適應(yīng)建設(shè)世界著名旅游城市的戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)一批具有戰(zhàn)略思維、世界眼光、創(chuàng)新務(wù)實、深諳旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有宏觀決策能力，以領(lǐng)軍人才為核心的高層次旅游管理人才，增強上海旅游業(yè)的國際競爭力，形成推動本市旅游業(yè)發(fā)展的核心力量。

在進一步完善中高層管理干部各類崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，攜手社會優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)舉辦區(qū)（縣）旅游局長和骨干旅游企業(yè)負責(zé)人專題研修班和干部英語培訓(xùn)班。積極探索建立旅游管理干部的“在線學(xué)習(xí)”。整合本市高等院校教育培訓(xùn)資源，探索建立干部自主選擇的學(xué)習(xí)制度，進一步拓展旅游行業(yè)中高層管理者的國際視野，提升戰(zhàn)略決策和管理能力。通過舉辦研修班、境外培訓(xùn)、掛職實訓(xùn)、引進國外培訓(xùn)品牌等方式，加強旅游企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升旅游企業(yè)競爭力。繼續(xù)辦好“東方講壇·上海旅游講壇”，構(gòu)建中高層管理者學(xué)習(xí)的平臺。推進講壇的“學(xué)習(xí)卡”管理制度，以制度促進培訓(xùn)工作的落實。

（二）加強高技能人才和緊缺人才隊伍建設(shè)

實施“首席技師”培訓(xùn)工程。以提升職業(yè)素質(zhì)和技能為核心，以飯店、旅行社、旅游景區(qū)（點）等旅游企業(yè)高技能人才為重點，培養(yǎng)一支以首席技師為代表的門類齊全、技藝精湛、能夠全面支撐旅游產(chǎn)業(yè)升級和服務(wù)國際化的高技能人才隊伍。

通過政策引導(dǎo)、宣傳表彰、政府補貼等形式，在旅游行業(yè)員工中深入開展崗位技能登高計劃、推進名師帶徒、首席技師培訓(xùn)基地等，推動員工參加崗位技能培訓(xùn)和考核鑒定，提高旅游行業(yè)員工持證上崗率和中高級崗位持證上崗比例。

實施“金牌導(dǎo)游”培訓(xùn)工程。深化金牌導(dǎo)游員隊伍建設(shè)，建立金牌導(dǎo)游員選拔、培訓(xùn)、使用、管理、激勵等機制，加強金牌導(dǎo)游員的宣傳，發(fā)揮金牌導(dǎo)游員的骨干和引領(lǐng)作用，規(guī)范導(dǎo)游人才隊伍建設(shè)，培育一大批素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀導(dǎo)游人才。

以導(dǎo)游資格考試培訓(xùn)、導(dǎo)游年審專題培訓(xùn)、導(dǎo)游等級考試培訓(xùn)、景區(qū)（點）導(dǎo)游培訓(xùn)、異地導(dǎo)游換證培訓(xùn)、出境領(lǐng)隊培訓(xùn)等為抓手，加大導(dǎo)游職業(yè)素質(zhì)與服務(wù)技能的培訓(xùn)力度，推動導(dǎo)游從業(yè)人員素質(zhì)和技能的提升。大力推進導(dǎo)游等級考評工作，擴大中高級導(dǎo)游隊伍。加強小語種導(dǎo)游人才的培養(yǎng)。

實施“緊缺人才”培訓(xùn)工程。圍繞旅游產(chǎn)業(yè)融合和功能升級，加速培養(yǎng)一批掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展先機的緊缺人才，滿足旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求。重點加強商務(wù)旅游、會展旅游、水上旅游、旅游節(jié)慶、休閑度假等領(lǐng)域緊缺急需人才的培訓(xùn)。培育旅游裝備制造業(yè)人才、旅游金融人才、旅游電子商務(wù)人才、旅游創(chuàng)意人才。加強旅游會展師、旅行咨詢師項目的推廣和隊伍的建設(shè)。

（三）加強旅游行業(yè)一線服務(wù)人員隊伍建設(shè)

實施“一線員工”職業(yè)素質(zhì)提升工程。探索創(chuàng)立“上海旅游大課堂”，以實踐操作能力為重點，建設(shè)一支職業(yè)操守好、操作能力強，具有較高職業(yè)素養(yǎng)、充分展示上海城市精神的一線服務(wù)人員隊伍。

在飯店、旅行社、景區(qū)（點）等實施全員性的職業(yè)道德、服務(wù)技能、外語會話與服務(wù)禮儀培訓(xùn)。積極推進飯店員工外語等級培訓(xùn)及考試，提高飯店員工持證上崗率。從提高員工崗位技能和規(guī)范服務(wù)做起，進一步提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化旅游環(huán)境，使飯店、旅行社、景區(qū)（點）等成為展示上海文明形象的窗口。

三、以基礎(chǔ)建設(shè)和機制建設(shè)為著力點，為旅游教育培訓(xùn)工作提供有效保障和支撐

加強旅游教育培訓(xùn)資源的整合。發(fā)揮市、區(qū)旅游管理部門的指導(dǎo)作用，旅游企業(yè)的主體作用、旅游院校和教育培訓(xùn)機構(gòu)的骨干作用，旅游行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)促進作用，構(gòu)建開放式大旅游教育培訓(xùn)體系。探索建立國內(nèi)外若干個旅游干部培訓(xùn)基地，整合與共享旅游教育培訓(xùn)資源。實施師資培養(yǎng)工程，加強“雙師型”師資的培養(yǎng)，建立行業(yè)教育培訓(xùn)師資庫。拓展旅游教育培訓(xùn)的國際交流與合作，在培訓(xùn)方法、內(nèi)容、管理上不斷創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育培訓(xùn)工作。

完善旅游人力資源公共服務(wù)平臺。構(gòu)建行業(yè)教育培訓(xùn)、職業(yè)能力認證和人才交流三方協(xié)調(diào)互動、有機結(jié)合的旅游人力資源公共服務(wù)平臺。強化市場調(diào)節(jié)、配置人才的功能。建立健全上海旅游行業(yè)崗位指導(dǎo)委員會和教育培訓(xùn)專家咨詢委員會。推動旅游職業(yè)資格制度、旅游職業(yè)技能鑒定體系的健全與發(fā)展，促進旅游人才職稱體系的完善和優(yōu)化。拓寬管理、專業(yè)技術(shù)、技能等序列的職業(yè)發(fā)展通道。

篇3

本學(xué)期結(jié)合我?，F(xiàn)有教育裝備和師生的實際情況，以微課資源建設(shè)為抓手，以一體機操作為核心，充分發(fā)揮現(xiàn)有軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣，重投資進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有教師計算機35臺，教師機22臺，并且在校園的周邊安裝了10痤攝像頭，使整個校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。

老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，我們會運用的更好，更全。

學(xué)校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學(xué)課件，取得了優(yōu)異的成績。

二、存在的問題。

在過去的一年，我校電教工作取得了較大的發(fā)展，但同時也暴露出一些問題。主要表現(xiàn)在：

第一，部分設(shè)備老化，檢修與維護較困難。

第二，圖書內(nèi)容比較陳舊。

第三，網(wǎng)絡(luò)教研沒有及時開展。

第四，教師的信息化水平有待進一步提高，要從理念與技術(shù)兩方面加強認識與學(xué)習(xí)，推進學(xué)校信息化建設(shè)。

第五，學(xué)生電腦課外活動、科學(xué)實驗活動開展不夠。

三、下學(xué)期工作打算

本學(xué)期電教工作取得一些成績，但也還有一些不足之處，今后我們還要更加努力工作。在今后的工作中，有以下幾點打算：

1、加強自身學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，掌握新技術(shù)，努力提升全組成員的信息技術(shù)水平。

2、認真組織各種教研活動，研究和討論教師的教和學(xué)生的學(xué)，進一步提高教學(xué)水平。

3、加強對信息技術(shù)特長生的培訓(xùn)力度，爭取在電腦作品和機器人等方面有新的突破，特別是機器人科技創(chuàng)新實踐活動有新的進展。

4、加強學(xué)校計算機的維護和維修力度，力爭使教學(xué)和辦公兩不誤。

四、方法和措施

結(jié)合以上目標(biāo)，特制定以下方法措施。

1.大力推進一體機的使用。本學(xué)期開展的“一人一課”等教科研活動必須使用一體機進行。

2.加大教育裝備管理。完善電教設(shè)備及各儀器室使用的管理制度，健全各項電教記錄。提高電教設(shè)備的利用率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

篇4

大家好！剛才，李局長宣布了我的任職決定，對新房中學(xué)教育的未來發(fā)展提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄予了厚望。首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和教管中心對我的信任，感謝新房中學(xué)的老師對我的認同和支持，特別感謝前幾任校長對我的栽培和為新房中學(xué)的發(fā)展所做出的貢獻。

今天，我擔(dān)任新房中學(xué)校長這個崗位職責(zé)，深知作為新房中學(xué)校長的分量，因為在他的背后是局黨組的信任、是鄉(xiāng)黨委的信任、是全體師生的期望、是一千多名學(xué)生家長的重托。目前學(xué)校又面臨如下困難：一是學(xué)校所欠的債務(wù)大；二是家長思想覺悟不高、學(xué)生受打工潮的影響、所以學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃；三是學(xué)校教師專業(yè)搭配不合理；四是個別教師管理和教學(xué)方法不當(dāng)、敬業(yè)精神欠佳。我更深知自己的政治素質(zhì)、人文底蘊、學(xué)科知識、決策能力、服務(wù)精神都還需要進一步提高，要勝任這一職責(zé)，必須付出艱巨的努力。

在此，我提出我的觀點：勵志、創(chuàng)新、包容、純潔將是我們未來管理的關(guān)鍵詞。讓我們新房中學(xué)的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人；我們的教育教學(xué)工作要把握時展的潮流，努力創(chuàng)新；我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點，為教師創(chuàng)造一個寬松的工作心理環(huán)境；我們師生的心靈應(yīng)該是純潔的，我們應(yīng)該少一點猜疑，多一份理解與支持，我們新房中學(xué)應(yīng)該是一個有教育理想、有人情味的大家庭。下面我談?wù)勎业墓ぷ鞔蛩悖?/p>

1、整合一支強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。堅持“任人唯賢、唯才是舉”。我將合理調(diào)整班子的結(jié)構(gòu)，達到經(jīng)驗互補、揚長避短、協(xié)調(diào)前進的目的。在班子建設(shè)過程中，主抓兩方面：一方面在分工中受權(quán)，把權(quán)力下放到每位領(lǐng)導(dǎo)。讓他們分線、抓面、定點、享有決策、指揮權(quán)。各位要做到有權(quán)不越權(quán)，到位不越位.同時，給他們“定崗”、“明責(zé)”，使他們在所管轄的范圍內(nèi)各司其職，又相互協(xié)調(diào)。另一方面實行科學(xué)、民主管理，了解民意，尊重民情，關(guān)注民生。在行使校長職責(zé)時，主動接愛群眾的監(jiān)督。

2、優(yōu)化一個高素質(zhì)的教師隊伍。我打算，在教師工作安排上，實行優(yōu)化組合。同時強化教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，打造一支觀念新、師德好、基礎(chǔ)實、能力強、干勁足的教師隊伍。

3、建立科學(xué)管理機制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校的實際情況，適時引入競爭機制，建立一套科學(xué)合理的管理制度，將學(xué)校管理推進到法制化、規(guī)范化、制度化的軌道。做到安全管理為首位，教學(xué)工作為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、建立公正、合理的評價體系。堅持以量化考核為基礎(chǔ)，客觀、公正、全面地反映教職工的工作實績。營造和諧發(fā)展氛圍，讓廣大教職工全身心地投入到教育教學(xué)工作中來。

5、加強自身修養(yǎng)，提升人格魅力。“學(xué)高為師，身正為范”。在今后的工作中，我將繼續(xù)做到廉潔自律，大公無私，戒驕戒躁，平易見人。工作上我講究求真務(wù)實，生活中我注重真情實意。讓全體教職工親其行、聽其言，促進各項工作全面、有序、有力、有效開展。

篇5

在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解。根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作1、 從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察兩個班學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、 從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、 緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、 培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野 ; 后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。

5、 積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

篇6

一、教師必須具備職業(yè)道德

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!

首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關(guān)照。

這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和細心教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。

請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。請批準(zhǔn)我的辭職申請，我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利!

此致

敬禮

篇8

于是，漢語國際教育這個專業(yè)以昂揚之勢迎來了新的發(fā)展機遇期。自2013年起，教育部將對外漢語、中國語言文化和中國學(xué)三個專業(yè)合稱為“漢語國際教育”專業(yè)。由于這是一個新興專業(yè)，很多人對其沒有準(zhǔn)確的定位，于是乎，這個專業(yè)便被蒙上了一層神秘的面紗。

這個專業(yè)都學(xué)些什么？

說起中文系，大家的第一反應(yīng)都是漢語言文學(xué)，其實漢語國際教育和漢語言文學(xué)同屬于中文系，只是學(xué)生學(xué)習(xí)的課程不盡相同而已。

除去所有的中文系學(xué)生必修的入門基礎(chǔ)課――現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論等，漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化概論、西方文化概論、跨文化交際、教育學(xué)等?？梢钥闯觯瑵h語國際教育專業(yè)既涵蓋了中國語言和文學(xué)課程，又涉及外國文化知識及教育學(xué)知識，相比于漢語言文學(xué)專業(yè)，其學(xué)生的知識面更為廣闊，也更加國際化。

大家平時都在做什么？

漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生大概有三類：學(xué)霸型、出國型、工作型。

學(xué)霸型和工作型學(xué)生是每個專業(yè)里都有的。學(xué)霸們一般是沖著保研或考研的目標(biāo)去的，所以在課堂上態(tài)度非常端正，課后也會積極地與老師溝通，努力做科研、發(fā)論文。以后打算做學(xué)術(shù)的學(xué)生一般會注重加強自己的英語表達能力和跨文化溝通能力，以及相應(yīng)的文獻研究和論文撰寫能力。學(xué)霸型學(xué)生一般會在讀研后出國，在孔子學(xué)院教幾年中文，然后要么留在孔子學(xué)院（名額比較少）或者在國外的國際學(xué)校、中文教學(xué)機構(gòu)教書，要么回國?；貒脑?，留校任教的學(xué)生也是比較多的，當(dāng)然，也有轉(zhuǎn)型做其他工作的。漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生的壓力要比理工科的學(xué)生少很多，知識也講究活學(xué)活用。

出國型學(xué)生相對來說比較特殊。因為漢語國際教育專業(yè)的特殊性，本科畢業(yè)生即可申請成為國家漢辦的志愿者并且出國，待遇也很不錯，所以很多學(xué)生會選擇在畢業(yè)之后出國兩年再回國。在國外的這兩年時間里，不論是做培訓(xùn)機構(gòu)的老師，還是做其他工作，都不失為一次很棒的人生經(jīng)歷。其次，也有一部分同學(xué)打算出國攻讀研究生，因為這樣能更好地深入國外的文化環(huán)境，有利于將來和外國人更好地交流，從而成為一名優(yōu)秀的國際漢語教師。當(dāng)然，也不乏同學(xué)輔修經(jīng)濟學(xué)或新聞學(xué)的雙學(xué)位。近些年，受經(jīng)濟和政策的影響，漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生出國率最高的是歐美國家以及東南亞國家。

工作型的學(xué)生也比較多，這類學(xué)生本科畢業(yè)后不打算繼續(xù)讀書，而是找份工作邁入社會，所以工作型的學(xué)生在校期間就把重心放到社團工作和兼職實習(xí)上面去。

漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生本科期間是不能出國做志愿者的，要等到畢業(yè)以后才可以。學(xué)校一般沒有確定的對口出國地區(qū)，大家可以根據(jù)自己的興趣和實際情況來決定要去的國家。

學(xué)校開設(shè)的第二外語課是德語和日語，此外，還有韓語、俄語、法語等選修課供學(xué)生選擇。

讀這個專業(yè)以后能做什么？

在《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012―2020年）》中，漢語國際教育、漢語走出國門、增強文化整體競爭力已經(jīng)成為熱門的話題。不可否認，漢語現(xiàn)在正在走向世界，因此，我們專業(yè)的學(xué)生如果掌握了牢固扎實的專業(yè)知識，就一定能成為溝通中外文化的使者。

篇9

教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)素質(zhì)能力是學(xué)生發(fā)展的保障，是教師自身發(fā)展的根本，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師專業(yè)素質(zhì)能力的提高源自于不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)反思。學(xué)校在假期中應(yīng)對本期教學(xué)工作進行總結(jié)，并對下期工作提前做好謀劃打算。經(jīng)研究，現(xiàn)對2017年寒假期間教學(xué)工作提出如下要求。

一、主要工作

(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計劃。各教師要利用假期時間，全面仔細反思本期教學(xué)工作，重點是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對性制定下期工作計劃，明確下期教學(xué)工作中的重點、難點及措施方法。

(二)做好個人備課工作。各教師要在深入學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教材配套的教師用書的基礎(chǔ)上，認真做好下期備課工作，提前備好開學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開好頭起好步。

(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點，按照各級規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進行一次檢測，學(xué)校應(yīng)提前準(zhǔn)備好檢測試題并做好安排。

(四)各學(xué)校要對本期教學(xué)工作認真進行梳理總結(jié)，同時提出下期畢業(yè)班工作詳細計劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時完成。

(二)各教師的本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計劃務(wù)必于開學(xué)前完成，并上交學(xué)校教務(wù)處，教育局將在開學(xué)工作檢查時進行檢查。

篇10

文章編號：1671-489X（2014）18-0107-03

Application of Effective Instruction in Course of Educational Psychology//MA Fangyuan， WANG Xiaoying

Abstract Effective instruction includes quality， appropriate level， inducement and time factors. Effective instruction is great significance to the reform of the educational psychology， four aspects of the teaching reform on the educational psychology way： improving the quality of education， teaching the appropriate level， appropriate inducement and reasonable arrangement of time.

Key words effective instruction； educational psychology； teaching reform

有效教學(xué)模式是斯萊文在1987年提出的一種教學(xué)模式，該模式從質(zhì)量（quality）、適宜性（appropriateness）、激勵（incentive）和時間（time）四個因素來探討教學(xué)的有效性。這種有效教學(xué)模式對教育心理學(xué)的教學(xué)改革具有很大的啟示。

1 有效教學(xué)模式的概念及背景

教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量指知識或技能的呈現(xiàn)方式在多大程度上使學(xué)生易于掌握學(xué)習(xí)材料[1]。決定教學(xué)質(zhì)量的最重要的一個因素就是課程在多大程度上對學(xué)生是有意義的。要使課程有意義，教師就要讓學(xué)生清楚目前所學(xué)課程的重要性，要以有條理、有組織的方式呈現(xiàn)信息。同時，要將所學(xué)的新信息與之前學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生聯(lián)系。決定教學(xué)質(zhì)量的另一個重要因素是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進展的監(jiān)控能力以及根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行教學(xué)調(diào)整的能力。在實際教學(xué)中，如果學(xué)生能很好地接受新知識、跟上教學(xué)進度，教師就可以適當(dāng)加快進度，否則就要放慢講授進度。

教學(xué)的適宜水平 教學(xué)的適宜水平指教師在多大程度上能確保學(xué)生已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備（即具備學(xué)習(xí)新課程所必需的知識和機能），且學(xué)生以前沒有學(xué)習(xí)過該課程內(nèi)容[1]。組織課堂教學(xué)的最大難題就是應(yīng)對不同學(xué)生在已有知識、技能、動機和學(xué)習(xí)速度等方面存在的巨大差異。在教學(xué)中，對新課程的設(shè)計要難易適中，確保大多數(shù)學(xué)生可以在正常教學(xué)中掌握新的知識。

激勵 激勵指教師能夠在多大程度上確保學(xué)生具有執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握所呈現(xiàn)材料的動機[1]。盡管學(xué)習(xí)并不都是無趣的、枯燥的，但不可否認，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是需要進行獎勵或強化的，學(xué)生或多或少地需要某種激勵去從事學(xué)習(xí)活動。教師需要激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在具體教學(xué)中還要配合以學(xué)生認可的形式對學(xué)生進行有針對性的獎勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

時間 時間指在多大程度上給予學(xué)生充足的時間來學(xué)習(xí)所教授的材料[1]。并不是教學(xué)時間越長，學(xué)生掌握的知識就越多、越牢固。在教學(xué)內(nèi)容不變的情況下，如果學(xué)生學(xué)習(xí)動機很強，目標(biāo)明確，教師講授準(zhǔn)確、合理，學(xué)生可以在較短時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。因此，時間的安排要取決于教師自己的講授和對學(xué)生的調(diào)動，并通過教學(xué)后的效果來檢驗時間安排是否合理。

有效教學(xué)模式中的四個因素缺一不可，如果學(xué)生缺乏必要的準(zhǔn)備或?qū)W習(xí)動機，即使教育質(zhì)量再高，也不會有好的學(xué)習(xí)效果。使用有效教學(xué)模式進行教學(xué)時不能忽視任何一個環(huán)節(jié)，要讓每個環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮其作用，才能保證有效地教學(xué)。

2 運用有效教學(xué)模式進行教育心理學(xué)教學(xué)改革

教育心理學(xué)是研究教育和教學(xué)過程中教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)的分支。目前教育心理學(xué)在教學(xué)中的地位越來越受到重視，無論是小中學(xué)還是大學(xué)教師都必須具備教育心理學(xué)知識。在講授教學(xué)心理學(xué)課程時，不僅要將教育心理學(xué)知識傳授給學(xué)生，還要幫助學(xué)生將模式化的理論運用到實踐中，讓學(xué)生既能學(xué)會如何利用教育心理學(xué)規(guī)律進行學(xué)習(xí)，又能切身體會到教學(xué)的過程和規(guī)律，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。更重要的是教師應(yīng)在教學(xué)過程中擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，揣摩各種教育理論，嘗試使用適合的教育模式進行教育心理學(xué)的教學(xué)改革。有效教學(xué)模式對教學(xué)心理學(xué)課程的教學(xué)改革提供了有效的可借鑒方法。

提高教育質(zhì)量 提高教育質(zhì)量的一個重要因素就是讓學(xué)生了解所學(xué)課程對他們是重要的。要使課程有意義，教師就需要進行一系列的教育活動，讓學(xué)生了解所學(xué)課程對他們未來的作用，將新知識和原有知識相聯(lián)系。教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方式，適當(dāng)運用教學(xué)媒體生動地呈現(xiàn)知識等。

在教育心理學(xué)教學(xué)過程中，教師首先要讓學(xué)生知道教育心理學(xué)的重要性，尤其是對其未來發(fā)展的重要影響。目前，在我國大學(xué)中開設(shè)教育心理學(xué)專業(yè)的多是師范類院校和其他院校的心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)。對師范類學(xué)生而言，未來面對的教師工作要求他們掌握教育心理學(xué)知識，而且教師資格考試中教育學(xué)和心理學(xué)也是必考科目。對于心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，無論是理論研究還是實踐應(yīng)用，都離不開教育心理學(xué)。因此，教育心理學(xué)對所學(xué)學(xué)生的重要性不言而喻。

其次，提高教育質(zhì)量要求教師提前備課，對教授內(nèi)容進行合理的教學(xué)設(shè)計，把握各章節(jié)的重點和內(nèi)在關(guān)系，對知識進行整合，以清晰的、有條理的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生形成的知識有層次，建構(gòu)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成整套的知識體系，并將新學(xué)習(xí)的知識與先前的知識結(jié)構(gòu)進行聯(lián)系，在不斷學(xué)習(xí)的過程中豐富和建構(gòu)這個體系。同時，教師要了解學(xué)生對知識的掌握情況，以調(diào)整適合的教學(xué)進度。在這個過程中，教師可以經(jīng)常提問或設(shè)計題目讓學(xué)生進行討論，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生的掌握情況。如果回答正確，教師可適當(dāng)加快進度；如果學(xué)生回答錯誤或無法對問題進行討論，則要放慢教學(xué)進度，并在學(xué)生有問題的部分進行進一步的講解。

最后，教師要使用適合的教學(xué)材料輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，能將教授內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。教師也可以進行教學(xué)演示，給學(xué)生示范教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、語言使用，以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

掌握教學(xué)的適宜水平 教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為前提，維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論中也提出，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該處于學(xué)生現(xiàn)在知識水平基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)或他人指導(dǎo)可以達到的水平之間。因此，教師在教學(xué)前要先了解學(xué)生的先前知識和技能，確定教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過對學(xué)生的訪談、課前調(diào)查等了解目前學(xué)生對教育心理學(xué)知識的認識和掌握情況，然后確定通過教學(xué)學(xué)生可以提高的知識水平。教師還可以根據(jù)學(xué)生的個體差異將學(xué)生分組，按照學(xué)生的不同能力施以不同的教學(xué)活動，讓不同水平的學(xué)生都可以得到相應(yīng)的提高，但在這個過程中要保持教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性[2]。教師也可以去探索一些個別化的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的不同需要。

使用恰當(dāng)?shù)募罘绞?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)校教學(xué)和教師工作中的重要內(nèi)容，教師要掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略，使學(xué)生始終對所學(xué)內(nèi)容感興趣。如可以創(chuàng)設(shè)問題情境[3]，學(xué)生想了解某些事，就會付出一定的努力來完成。學(xué)生可以自己查找資料，互相討論，探索解決問題的辦法，使自己成為教學(xué)中的主體。教師還可以利用教學(xué)的趣味性對學(xué)生產(chǎn)生吸引力來促使學(xué)生對學(xué)習(xí)投入[4]，也可以用表揚、分數(shù)等傳統(tǒng)獎勵方式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。其中分數(shù)是學(xué)生比較重視的獎勵方式，教師可以利用這一點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，加大平時成績的比例，可以將學(xué)生的討論、解決問題，查找資料等納入平時成績的考核中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度的注意力，避免學(xué)生最后為考試而突擊背題，忽視平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)的現(xiàn)象。

目前，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴峻，因此，在校大學(xué)生普遍比較關(guān)注與未來發(fā)展相關(guān)的信息。教師可以抓住這一點，激發(fā)學(xué)生對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)動機。教育心理學(xué)是心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)考研中的考試科目之一，學(xué)生如果打算考研，就必須學(xué)好這門課程。教師可以在講課時強調(diào)這門課程對考研的重要性，同時在講課時突出考研的知識點，激發(fā)考研學(xué)生對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

對于畢業(yè)后打算就業(yè)的學(xué)生，可以分成兩類進行有針對性的激勵。一類是打算從事教育工作的學(xué)生，這類學(xué)生必須考取教師資格證書，而教育心理學(xué)是教師資格考試的必考科目，為能順利通過考試，學(xué)生必然要掌握好教育心理學(xué)的知識。因此，教師在教學(xué)時要針對這類學(xué)生強調(diào)重點，引起他們的注意。而且教育心理學(xué)課程中所教授的很多知識，如學(xué)習(xí)動機、教學(xué)設(shè)計等，對他們未來從事教育工作是十分重要而且有應(yīng)用價值的。另一類是打算就業(yè)但不從事教育類工作的學(xué)生，針對這類學(xué)生，教師要將知識融會貫通，把技能、設(shè)計與考核等內(nèi)容與他們未來的求職和可能的就業(yè)方向相聯(lián)系，讓他們覺得這些知識將來工作中能用得到，這樣具有實際應(yīng)用價值的知識必然會引起他們的學(xué)習(xí)興趣。