導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班風(fēng)建設(shè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)今的世界上，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論那一方面實(shí)力的增強(qiáng)，教育都有基礎(chǔ)性的地位。作為班主任主要是以班級(jí)教育為己任。班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，抓好班級(jí)的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級(jí)工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作。要成為一個(gè)合格的班主任，把班級(jí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)搞好，一定要作到以下幾點(diǎn)：

一.班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)應(yīng)從小事，細(xì)節(jié)問(wèn)題抓起，不能放過(guò)任細(xì)小的地方，也不容忽視任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤。

良好的班風(fēng)，班集體的培養(yǎng)，要從頭開(kāi)始，特別是對(duì)于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)不良行為和現(xiàn)象，從一開(kāi)始就要認(rèn)真對(duì)待，不能放松，也不能放任自流，否則將積重難返，發(fā)展成為大問(wèn)題，形成不良習(xí)慣，再抓就困難了。

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生似懂非懂，許多世界觀和人生觀都是在老師的引導(dǎo)下形成的，因此，班主任的日常教育，幫助和引導(dǎo)是非常重要的。例如：戴?；諉?wèn)題，有很多同學(xué)認(rèn)為我校是一所普通學(xué)校，戴著校徽很沒(méi)面子。如果我不去管，這樣的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我就督促學(xué)生講明道理，培養(yǎng)他們一種集體榮譽(yù)感并創(chuàng)造為學(xué)校增光的機(jī)會(huì)。如果每個(gè)同學(xué)都能意識(shí)到戴校徽時(shí)不能丟學(xué)校的臉的，而爭(zhēng)著做好事的話，我們學(xué)校名聲不也就好了嗎？在嚴(yán)格要求，及時(shí)教育，加上以理服人，使學(xué)生有了分辨美丑真假的能力，又培養(yǎng)了為集體著想的思想和行為。

言傳身教，身體力行也是培養(yǎng)好班風(fēng)的另一方面。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人，也應(yīng)從小事開(kāi)始對(duì)自己嚴(yán)格要求，時(shí)時(shí)以榜樣身份出現(xiàn)，以“情”，“行”來(lái)打動(dòng)學(xué)生，這樣的潛移默化會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

教育學(xué)生從開(kāi)始抓起，從每件事抓起。作為班主任也必須深入到學(xué)生中去，了解他們的想法，及時(shí)和他們溝通，作到心中有數(shù)，處理問(wèn)題才能有的放矢，作到有理，有力，有節(jié)，這樣學(xué)生才能口服心服。有一次，我班測(cè)驗(yàn)，有位同學(xué)講話被老師叫到并趕他出去，他很不服氣。我知道這件事后，請(qǐng)他到辦公室里來(lái)談心，了解前因后果，并給他分析道理，結(jié)果他承認(rèn)了錯(cuò)誤。因?yàn)槠綍r(shí)從同學(xué)那兒了解到這位同學(xué)的性格：愛(ài)面子，倔強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)好話，聽(tīng)不得批評(píng)，所以我不在全班面前嚴(yán)厲批評(píng)，而是和顏悅色，以理服人，最后使他承認(rèn)了錯(cuò)誤。在這以后，我特意讓他多為班級(jí)服務(wù)，并不時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，如今，他有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

事實(shí)說(shuō)明，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生總的發(fā)展趨勢(shì)是積極向上的，但由于自控能力較差，需要班主任不斷提醒，并加以糾正，堅(jiān)持從小事做起，不斷創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。

二.班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)培養(yǎng)，要注意班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。

一個(gè)好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍要依靠他們，使用他們。班干部的意見(jiàn)是班主任治理班級(jí)的法寶，同時(shí)也是班集體建設(shè)的橋梁和生力軍。

要發(fā)揮好班干部的作用，首先是選擇和培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，嚴(yán)格挑選，合理使用。比較而言，要選有一定組織工作能力，肯吃苦，品行好的學(xué)生，充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。如：某同學(xué)性格開(kāi)朗，細(xì)心，善于和同學(xué)相處，我就安排他當(dāng)生活委員，每次收費(fèi)或活動(dòng)都能很好的通知學(xué)生。又如某同學(xué)很有集體榮譽(yù)感，很樂(lè)意為大家服務(wù)。我就安排他做衛(wèi)生員。對(duì)于個(gè)別有能力但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，也安排一些工作，但跟他談好條件，成績(jī)必須達(dá)到一定要求，否則撤消工作并予以批評(píng)。在教育的同時(shí)調(diào)動(dòng)其積極性，大膽使用某些同學(xué)，在促進(jìn)班風(fēng)的培養(yǎng)上也起到一定的作用。超級(jí)秘書網(wǎng)

有一個(gè)較好的班干部隊(duì)伍，作為班主任，一項(xiàng)重要的工作就是培養(yǎng)教育，鍛煉使用，要教育他們以身作則，處處起表率作用，要敢于堅(jiān)持原則，敢于同不良傾向做斗爭(zhēng)，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎胸襟寬廣的好品質(zhì)。

在班級(jí)工作中，民主化，重點(diǎn)化，及時(shí)性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校任務(wù)時(shí)，我充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們主動(dòng)請(qǐng)纓，開(kāi)展各項(xiàng)工作。在制訂計(jì)劃時(shí)班主任只提要求，在執(zhí)行中進(jìn)行檢查，督促，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。事后肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主力，又感到老師強(qiáng)有力的支持。如今，我班在搞活動(dòng)中能獨(dú)立組織，完成各項(xiàng)任務(wù)，在本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)中都取得了較好的名次和評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力，不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵(lì)機(jī)制，保持班干部的純潔性和帶頭作用。

三.強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力。

培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問(wèn)題。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，勢(shì)必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級(jí)，是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體，對(duì)學(xué)生起著很大作用。我班曾一時(shí)盛行不愛(ài)讀書，貪玩的風(fēng)氣，針對(duì)這些，我先在班級(jí)開(kāi)展討論，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，然后又在紀(jì)律學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行考核，評(píng)選進(jìn)步獎(jiǎng)，在全班面前表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并開(kāi)展一對(duì)一學(xué)習(xí)對(duì)比活動(dòng)。幾個(gè)月下來(lái)，在班級(jí)中形成一種較好的風(fēng)氣，上課能積極舉手發(fā)言，作業(yè)也較前一陣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

篇2

良好的學(xué)風(fēng)是校園文化的主體，是每個(gè)學(xué)校文化的積淀，是高校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。它是治學(xué)精神、態(tài)度、方法、氛圍和育人環(huán)境的綜合體現(xiàn)。好的學(xué)風(fēng)一方面可以更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，另一方面又可以促使學(xué)生身心的健康發(fā)展。有了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，大學(xué)生就能夠在生活中、學(xué)習(xí)中更好地克服各種困難，從而促進(jìn)個(gè)人全面成長(zhǎng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題，而是一個(gè)綜合的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)包括了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生、老師等各個(gè)方面內(nèi)容。民辦高職院校與一些其他的公辦高職學(xué)院相比，他們的建校時(shí)間較短，同時(shí)，民辦高職院校的領(lǐng)導(dǎo)相對(duì)在實(shí)際的管理中缺乏一些管理學(xué)校及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，因此民辦高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)大問(wèn)題是可能就會(huì)存在著很多的問(wèn)題。

1．1民辦高職學(xué)院大學(xué)生缺少明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正民辦高職院校的學(xué)生相對(duì)公辦學(xué)校及本科院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，同時(shí)學(xué)習(xí)的目性不是很明確，缺乏一定的主動(dòng)性、能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的積極性在下降，沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)，課后也不能夠嚴(yán)格要求自己。大多數(shù)學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的只為畢業(yè)文憑，基本上不注重知識(shí)的積累、技能的增長(zhǎng)，從而學(xué)習(xí)具有盲目性，機(jī)械性地應(yīng)付目的就是為了“過(guò)關(guān)”。民辦高職院校許多學(xué)生理想跟現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了脫節(jié)，大部分學(xué)生都沒(méi)有吃苦耐勞的精神，沒(méi)有立足現(xiàn)實(shí)的精神，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有急功近利的態(tài)度，他們既忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也輕視了基本技能的學(xué)習(xí)。

1.2學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，缺乏動(dòng)力，存在厭學(xué)情緒。當(dāng)前，由于許多民辦高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在日常的學(xué)習(xí)生活中又缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)校紀(jì)律松散，作弊現(xiàn)象經(jīng)常在考試中出現(xiàn)，嚴(yán)重地破壞和影響了學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重，且存在違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。進(jìn)入大學(xué)后，由于受到社會(huì)上一些消極因素的影響，有些學(xué)生對(duì)自我定位模糊不清，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃不能全面地認(rèn)識(shí)，這樣舊導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能安心學(xué)習(xí)，考試成績(jī)不是很理想，最后甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

1.3自主學(xué)習(xí)的能力較差進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生自覺(jué)和主動(dòng)，有些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍不適應(yīng)，不能合理地安排自己的時(shí)間，不能較好地運(yùn)用圖書館等資源充實(shí)自我．還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，很容易就產(chǎn)生了逃避心理，不能正確地面對(duì)困難，缺少積極進(jìn)取的精神，對(duì)學(xué)校組織的各種學(xué)術(shù)性報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)、辯論賽、各種競(jìng)賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)一律逃避。

2民辦高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策

2.1加強(qiáng)高職院校的硬件建設(shè)，重視教風(fēng)建設(shè)。提高學(xué)生的就業(yè)水平，注重學(xué)校外部環(huán)境建設(shè)和教書育人事業(yè)完美結(jié)合，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要外部因素應(yīng)該是要有恬靜而優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，因?yàn)閮?yōu)美的校園環(huán)境可以非常好的去開(kāi)發(fā)、促進(jìn)、激勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。要優(yōu)化高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的自然環(huán)境與人文環(huán)境，堅(jiān)持做正確的輿論導(dǎo)向，讓民辦高職院校的各個(gè)角落都彌漫著芬芳的文化氣息，從而很好地提升擴(kuò)充大學(xué)生的知識(shí)面、提高大學(xué)生綜合能力提供很好的基礎(chǔ)，而且可以用來(lái)提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)校優(yōu)美的文化環(huán)境去凈化學(xué)風(fēng)，促使學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)順利開(kāi)展，做到事半功倍。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)不可或缺的基礎(chǔ)內(nèi)容。良好的教風(fēng)可以對(duì)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起促進(jìn)作用。所以，我們民辦高職院校一定要切實(shí)加強(qiáng)教師的師德教育，只有不斷地提高教師的德育覺(jué)悟和教學(xué)技能，才能給廣大高職院校學(xué)生樹(shù)立好形象和示范作用，要讓每位教師都能夠自覺(jué)做到恪守職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，廉潔從教，遵守公德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表

2.2切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，貫穿整個(gè)教育教學(xué)全過(guò)程。就業(yè)水平是決定生源質(zhì)量的重要因素，就業(yè)率提高了，招生質(zhì)量自然有了保障，學(xué)生的素質(zhì)就有顯著全面的提高，學(xué)風(fēng)建設(shè)自然會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2.3狠抓學(xué)生課堂出勤工作民辦高職院校學(xué)生上課出勤率將直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，影響優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。為更好地掌握學(xué)生課堂出勤狀況，學(xué)校建立了專門狠抓學(xué)生缺勤的隊(duì)伍，部分學(xué)生干部組成，由任課教師填寫學(xué)生課堂出勤情況和教學(xué)效果情況。各班級(jí)將學(xué)生考勤表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交教務(wù)處，學(xué)校指定專人分類匯總，對(duì)遲到、曠課學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和紀(jì)律處分警示。另外，高職院校還專門建立輔導(dǎo)員隨聽(tīng)制度，要求每個(gè)輔導(dǎo)員每周至少聽(tīng)5次課，這樣可以有效地督促學(xué)生按時(shí)正常上課。

2.4加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校環(huán)境文化是整個(gè)學(xué)校實(shí)施教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵因素，民辦高職院校要嚴(yán)格做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，一是必須適時(shí)加大投入改善學(xué)校文化活動(dòng)的硬件設(shè)施，做好文化場(chǎng)館、教育設(shè)施、培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、環(huán)境文化建設(shè)，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的物質(zhì)條件。二是必須以教學(xué)活動(dòng)為一切開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的中心，狠抓以課堂教育為主的學(xué)校教育活動(dòng)，深化教學(xué)改革，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三是要發(fā)揮我們民辦高職院校的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一些內(nèi)容豐富，又能夠吸引大學(xué)生參與的文化活動(dòng)，比如思想品德教育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、專題講座等等，要讓大學(xué)生時(shí)刻都置身于知識(shí)的世界，整個(gè)校園形成積極向上，人人學(xué)習(xí)，人人在學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

2.5注重輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)民辦高職院校要形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，就應(yīng)該讓學(xué)生都能明白大學(xué)期間需要學(xué)些什么、做些什么以及將來(lái)畢業(yè)后應(yīng)該從事什么樣的職業(yè)以及要掌握什么樣的技能。在我們大學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間，在他們的成長(zhǎng)引導(dǎo)上，輔導(dǎo)員起到了非常關(guān)鍵的作用。我們學(xué)校從建校起，就非常注重輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。一是不斷引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。雖然相對(duì)一部分學(xué)生在報(bào)考學(xué)校及選擇專業(yè)的時(shí)候都或多或少對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)初步的規(guī)劃，但是這個(gè)規(guī)劃只是存在于他心里的概念，還沒(méi)有成型。并不代表他們具有比較系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣，在大學(xué)生入學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員就要不斷給大學(xué)生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃意思，傳輸正確的職業(yè)規(guī)劃理念，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性時(shí)，他們才會(huì)認(rèn)真分析目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，才會(huì)為之努力并采取積極行動(dòng)。二是確定好學(xué)生自我認(rèn)識(shí)發(fā)展目標(biāo)。在大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃有了相對(duì)的認(rèn)識(shí)之后，在輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)下積極開(kāi)展自我認(rèn)知活動(dòng)，這樣就能夠讓學(xué)生了解職業(yè)各種信息；讓學(xué)生能正確地認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，以此尋找實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的各種有利因素并發(fā)現(xiàn)不利因素；為今后的職業(yè)目標(biāo)積累職業(yè)素養(yǎng)。

2.6進(jìn)一步規(guī)范民辦高職院校規(guī)章政策。要進(jìn)一步做好學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，民辦職業(yè)院?？赡軙?huì)存在一些有相對(duì)不規(guī)范的規(guī)章政策，在這種情況下，民辦高職院校一定要要及時(shí)的對(duì)相應(yīng)的規(guī)則制度進(jìn)行修改。民辦高職院校要建立好具有長(zhǎng)效機(jī)制的學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，用各種規(guī)章制度來(lái)切實(shí)保障好民辦高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在一邊完善修改民辦高職院校各種規(guī)章制度的同時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真嚴(yán)格地制定好學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范，各種校規(guī)。一定要讓在校的每一個(gè)高職學(xué)生都明白學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，也都要清楚什么是可以做，什么是不能碰。要發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍的監(jiān)督及引導(dǎo)作用，讓教育工作者深入教室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。建立遲到和曠課學(xué)生談話的制度，及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)思想教育，并對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律處分約束。

3結(jié)語(yǔ)

篇3

（一）基本情況；

（二）申報(bào)理由：1師德與政治思想；2工作業(yè)績(jī)（教學(xué)成果、主持及參與的教研課題、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、所獲市級(jí)以上的榮譽(yù)、教研方面所獲榮譽(yù)、近年的市級(jí)以上公開(kāi)課及講座報(bào)告、近年參與的培訓(xùn)、近年發(fā)表的論文、參與編寫的教材及專著、學(xué)科帶頭人及青年教師的培養(yǎng)；3教書育人；

（三）晉升以后的工作設(shè)想

二、教師晉級(jí)述職演講范文

一、基本情況

1971年6月出生，男。1993年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在區(qū)大瀝中學(xué)高中部任教，1994年8月至2005年7月在區(qū)大瀝高級(jí)中學(xué)任教，2005年8月至今在第一中學(xué)任教。2000年11月，經(jīng)市中學(xué)一級(jí)教師第二評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，具備中學(xué)地理一級(jí)教師資格?，F(xiàn)申報(bào)中學(xué)地理高級(jí)教師資格，并作如下述職演講。

二、申報(bào)理由

忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自己熱愛(ài)祖國(guó)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國(guó)家大事，遵紀(jì)守法，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的布置，任勞任怨。

曾獲得市中學(xué)地理教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、區(qū)教育教學(xué)科研先進(jìn)工作者、區(qū)高中地理學(xué)科論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、區(qū)第一屆高二地理能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)、區(qū)第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)第一中學(xué)“先進(jìn)工作者”區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團(tuán)員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。參與工作以來(lái)。

（一）教學(xué)能力及成果

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，比較注重抓主干知識(shí)的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí)。其次。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)生，鼓勵(lì)他老師指導(dǎo)下獨(dú)立鉆研，充分展現(xiàn)他優(yōu)勢(shì)。2008年高考我任教的高三（1班地理平均分為94.72比學(xué)校平均分92.39高2.33比區(qū)平均分92.37高2.35比市平均分92.07高2.652007年6月首屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽中，輔導(dǎo)的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年4月區(qū)第一屆高二地理能力競(jìng)賽中，輔導(dǎo)的何振輝同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、李雪儀同學(xué)和張穎欣同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，也因此獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2005年12月廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽中，輔導(dǎo)的熊斐影同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、周文勝同學(xué)和謝錦添同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

（二）教研能力及效果

目前已經(jīng)結(jié)題，2005年9月起個(gè)人進(jìn)行《高中地理教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐》校級(jí)課題研究。并且獲得校級(jí)優(yōu)秀課題。2006年6月起參與一中袁小雄主任主持的高中地理（選修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》市級(jí)課題研究，主要負(fù)責(zé)圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習(xí)題等，并且已經(jīng)在教育網(wǎng)開(kāi)設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。2006年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲區(qū)2006年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并在交流會(huì)上宣讀。2007年12月兩篇論文《從2007年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動(dòng)”使用》獲區(qū)2007年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并在交流會(huì)上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運(yùn)用》獲市中學(xué)地理教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

（三）教育能力及成果

認(rèn)為要塑造一個(gè)人，擔(dān)任班主任期間。特別是高中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)效果有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說(shuō)的成才先成人”然后就是集體主義問(wèn)題，不論是現(xiàn)在還是將來(lái)，團(tuán)隊(duì)合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來(lái)說(shuō)就是班風(fēng)問(wèn)題。個(gè)人思想問(wèn)題會(huì)影響班風(fēng)，班風(fēng)好會(huì)促進(jìn)個(gè)人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18班，從見(jiàn)到第一天起，就一直在強(qiáng)化我這些觀點(diǎn)，結(jié)果這個(gè)班六次獲得“優(yōu)秀班集體”發(fā)明了一中的歷史紀(jì)錄。優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評(píng)選進(jìn)去。因此2006年1月我被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”同時(shí)“優(yōu)質(zhì)班會(huì)課”評(píng)比也獲三等獎(jiǎng)。同年9月，因教育工作效果突出被評(píng)為一中“十大優(yōu)秀班主任”重視集體效益的同時(shí)，也重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如對(duì)于學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常私下找他聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，使他效果有更快速度的提高。

（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果

由于在2005年7月之前，青年教師培養(yǎng)方面。一直在區(qū)大瀝高級(jí)中學(xué)擔(dān)任史地科組長(zhǎng)，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導(dǎo)黃立雄、謝桂珍老師完成他第一個(gè)教學(xué)循環(huán)；1999至2002年指導(dǎo)徐淑霞老師完成她第一個(gè)教學(xué)循環(huán)。2005至2006學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝群老師的教學(xué)工作導(dǎo)師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳江寧老師的班主任工作導(dǎo)師。以上各位老師在協(xié)助下都迅速成長(zhǎng)，取得了良好的教學(xué)和教育成績(jī)。

（五）參與繼續(xù)教育情況

積極參與各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，工作之余。使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有2007年12月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂—掌握教材改革，靈活實(shí)施教學(xué)”2007年10月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂—國(guó)地理學(xué)研究進(jìn)展與前沿領(lǐng)域”2004年7月我參與由華南師范大學(xué)和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的普通高中新課程地理科省級(jí)培訓(xùn)班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓(xùn)課程。2003年12月經(jīng)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)測(cè)試，普通話水平為二級(jí)乙等。

2004年10月我參與了廣東省中小學(xué)心理健康教育“C級(jí)培訓(xùn)”考核合格。還積極參與學(xué)校組織的班主任工作論壇，為了更好地做好學(xué)生的教育工作。及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

2001年1月起參與由教育學(xué)院電教中心和市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合舉辦的中小學(xué)計(jì)算機(jī)全員初級(jí)培訓(xùn)”考核合格；2002年4月起參與由廣東教育學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的中小學(xué)計(jì)算機(jī)全員中級(jí)培訓(xùn)”考核合格。2008年8月我參與全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（五個(gè)模塊—PowerPoint2003Excel2003Internet應(yīng)用、Word2003WindowsXP考核合格。還努力提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

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新時(shí)期民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在一定問(wèn)題嚴(yán)重影響民辦教育質(zhì)量提升。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。本文首先分析加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，然后分析新時(shí)期民辦高校學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題及其原因，最后嘗試探索新時(shí)期民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:

新時(shí)期;民辦高校;大學(xué)生;學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

(一)有助于民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

民辦高校要提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力就需要打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，然而由于民辦高校的生源質(zhì)量比較差、外界干擾因素不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)等原因，民辦高校學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)比較差的狀態(tài)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于民辦高校大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，以獲取職業(yè)而技能和職業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)有利于民辦高校形成優(yōu)秀的大學(xué)精神

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的根本保證。民辦高校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，整頓民辦高校存在的一些不良作風(fēng)和行為。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，民辦高校大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高，考試前不盡心復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中作弊，買賣學(xué)術(shù)論文等，嚴(yán)重影響民辦高校教學(xué)質(zhì)量提升，也形成一些不良的社會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在民辦高校校園內(nèi)形成教書育人的氛圍，塑造優(yōu)秀大學(xué)精神。

二、新時(shí)期民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題及原因分析

(一)新時(shí)期民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題

在新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)文化在各個(gè)高校影響深遠(yuǎn)，學(xué)風(fēng)普遍出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，比較突出的學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:民辦高校大學(xué)生如果沒(méi)有教師或者輔導(dǎo)員監(jiān)督，學(xué)生到課率偏低，同時(shí)課堂上表現(xiàn)不盡如人意，上課期間出現(xiàn)睡覺(jué)、玩手機(jī)、聊天、吃東西等不良習(xí)慣，存在課間突然退場(chǎng)現(xiàn)象，課后自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，考試作弊或者替考，買賣學(xué)術(shù)論文。近年來(lái)民辦高校大學(xué)生沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)逐漸增多，不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(二)新時(shí)期民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題的原因分析

由于大部分民辦高校建校時(shí)間段，沒(méi)有較深的人文底蘊(yùn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度比較大，同時(shí)由于民辦高校辦學(xué)層次參差不齊，生源質(zhì)量不高，沒(méi)有良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，再加上民辦高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理體制、管理風(fēng)格上存在一定的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)重視程度不夠，且沒(méi)有專門的學(xué)風(fēng)建設(shè)組織，大部分集中在輔導(dǎo)員的工作職責(zé)范圍，由于輔導(dǎo)員瑣事比較繁瑣，缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升發(fā)揮的作用不明顯。在新時(shí)期，民辦高校生源競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，教育質(zhì)量是根本，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，民辦高校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。

三、新時(shí)期民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策

在新時(shí)期，民辦高校應(yīng)該契合新的發(fā)展時(shí)期特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該系統(tǒng)化，同時(shí)適應(yīng)民辦高校大學(xué)生。

(一)創(chuàng)新思想政治教育工作的方法，注重學(xué)生的思想政治教育

為了學(xué)風(fēng)建設(shè)，民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)在校學(xué)生的思想政治教育的針對(duì)性，與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，從而提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。將“中國(guó)夢(mèng)”輸入民辦高校大學(xué)生的頭腦之中，促使民辦高校大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。創(chuàng)新思想政治教育工作方法與方式，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性。生活生涯導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員利用親近優(yōu)勢(shì)，通過(guò)思想政治教育工作，系統(tǒng)化地化解學(xué)生學(xué)習(xí)抵觸情緒。

(二)突出培養(yǎng)大學(xué)生主人翁意識(shí)，成立校內(nèi)學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)

民辦高校應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)上的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在校內(nèi)，由學(xué)生自我組建學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，通過(guò)委員會(huì)發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織作用。由學(xué)生自己組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)討論，學(xué)生通過(guò)自治組織，宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大舉措，引導(dǎo)在校學(xué)校熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)專業(yè)，成為學(xué)校和學(xué)生之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的中間橋梁，同時(shí)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)和科研活動(dòng)，形成濃厚學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氛圍。

(三)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，定期和不定期結(jié)合開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

通過(guò)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的目的與目標(biāo)。全校范圍內(nèi)定期和不定期結(jié)合開(kāi)展各類學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，從上至下重視良好班風(fēng)建設(shè)，從而有助于優(yōu)良校風(fēng)形成。全校范圍內(nèi)開(kāi)展讀書月活動(dòng)、書評(píng)類活動(dòng)、專業(yè)知識(shí)競(jìng)技大賽，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)建設(shè)學(xué)風(fēng)文化，形成良好氛圍，在班級(jí)范圍組織征文活動(dòng)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)班集體之內(nèi)的學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)。

(四)建設(shè)民辦高校優(yōu)秀的校園文化，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

高校校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)作用，校園文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)兩者不可分割。校園文化對(duì)于民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的促進(jìn)意義。民辦高校在成長(zhǎng)歷程中應(yīng)該不斷凝練校園文化精神，結(jié)合自身發(fā)展的歷史，根據(jù)自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造特色校園文化，在深厚的文化底蘊(yùn)下，在校師生更加崇尚科學(xué)，不斷求知和創(chuàng)新，有助于良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成。

總之，民辦高校應(yīng)該努力解決學(xué)風(fēng)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，構(gòu)建長(zhǎng)期學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量提升，打造民辦高校辦學(xué)品牌。

［參考文獻(xiàn)］

［1］元建基．民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)理論研究與實(shí)踐［J］．青年與社會(huì)，2014(09)．

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論文關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；特色文化；原創(chuàng)文化

高校班級(jí)文化是校園文化中的亞文化，受校園文化和社會(huì)文化的影響，是指參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的師生在一定規(guī)范下所創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式，并形成一套為大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)同的、用來(lái)教育同學(xué)的價(jià)值體系（包括共同意識(shí)、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則等）。即在一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上形成的，具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式。這種共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式使班級(jí)同學(xué)彼此之間能夠達(dá)成共識(shí)，形成心理契約，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。它可以表現(xiàn)為包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)行為文化、班級(jí)制度文化、班級(jí)精神文化在內(nèi)的多種文化形式。

本文結(jié)合周口師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）近幾年來(lái)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

一、高校班級(jí)文化建設(shè)的必要性和基本原則

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是進(jìn)一步優(yōu)化高校的育人環(huán)境，強(qiáng)化育人陣地，推進(jìn)育人工作的重要舉措，對(duì)于構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。

1.班級(jí)文化是一種氛圍、一種精神

班級(jí)文化是班級(jí)發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示班級(jí)形象、提高班級(jí)文明程度的重要體現(xiàn)。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

2.班級(jí)文化建設(shè)可以極大地提升班級(jí)的文化品位

班級(jí)文化表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。班級(jí)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

3.班級(jí)文化能反映一所學(xué)校的綜合實(shí)力

班級(jí)文化是學(xué)校文化的組成部分，班級(jí)文化的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，班級(jí)文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的班級(jí)文化能賦予學(xué)生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)學(xué)生不斷反思、不斷超越，可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力。

班級(jí)文化建設(shè)相對(duì)于校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，有其自身的特殊性，在實(shí)際工作中應(yīng)該把握以下幾項(xiàng)原則。

（1）堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓班級(jí)文化更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在班級(jí)文化建設(shè)中，突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)成才作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（2）把握基本要求，全面協(xié)調(diào)地建設(shè)班級(jí)文化。班級(jí)文化包括環(huán)境、制度、精神、行為等因素，良好的班級(jí)文化必須是以上各種因素全面、協(xié)調(diào)建設(shè)的一個(gè)過(guò)程。

（3）注重統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)解決好班級(jí)文化建設(shè)中遇到的問(wèn)題。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，也是一個(gè)復(fù)雜的

過(guò)程，要切實(shí)解決好這個(gè)過(guò)程中遇到的各種制約優(yōu)良班級(jí)文化形成的各種問(wèn)題。

二、高校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐探討

建設(shè)良好的班級(jí)文化，對(duì)于改善學(xué)校的育人環(huán)境、提升校園的文化品位等都有著十分重要的作用。近年來(lái)，我院就此項(xiàng)工作進(jìn)行了大量的探討，取得了良好的成效。在具體工作中，我院采用了“一體兩翼”的建設(shè)模式，一體即“圍繞學(xué)生成才這一中心”，兩翼即“突出專業(yè)特色提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)”、“瞄準(zhǔn)就業(yè)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)”，通過(guò)這種建設(shè)模式提升了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、所在班級(jí)的認(rèn)同感，從而達(dá)到提升班級(jí)成員的凝聚力和向心力的目的。

1.良好的氛圍是打造班級(jí)文化的基礎(chǔ)

（1）班級(jí)環(huán)境建設(shè)方面：良好的班級(jí)環(huán)境會(huì)使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育；也將激發(fā)師生員工的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束他們的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。基于此，我院近年來(lái)高度重視班級(jí)的環(huán)境建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展“教室文化大比拼”、“特色班級(jí)環(huán)境建設(shè)”、“書香教室建設(shè)”、“示范班級(jí)創(chuàng)建”等活動(dòng)，全方位地提高了班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。

（2）班級(jí)精神文化建設(shè)方面：班級(jí)精神文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是班級(jí)文化的最高層次。它主要包括班級(jí)成員共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)班級(jí)本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，并具體體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生之間和諧的關(guān)系上。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，我院利用“為奧運(yùn)添光彩”、“紀(jì)念建國(guó)60周年”等活動(dòng)，在班級(jí)文化建設(shè)中大力進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.豐富多彩的活動(dòng)是打造特色班級(jí)文化的重要途徑

（1）充分發(fā)揮特色文化活動(dòng)的基礎(chǔ)作用。班級(jí)素質(zhì)拓展、“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活一輩子”晨跑活動(dòng)、周末文化廣場(chǎng)、班級(jí)DV大賽、宿舍籃球賽、教室文化大比拼等等，已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分。這些活動(dòng)學(xué)生自主策劃、構(gòu)思、組織、實(shí)施、開(kāi)展的集思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性、開(kāi)創(chuàng)性于一體的優(yōu)秀班級(jí)文化活動(dòng)，在豐富第二課堂活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，他們自身的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)得到提高和加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力和向心力也得到進(jìn)一步的提升。

（2）充分發(fā)揮班級(jí)“原創(chuàng)文化”的示范作用。在特色班級(jí)文化建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，對(duì)從學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的“原創(chuàng)文化”應(yīng)予以高度的重視，發(fā)揮其重要作用。我院近年來(lái)發(fā)現(xiàn)并推廣了來(lái)自于學(xué)生，具有高度思想性和實(shí)踐性的“原創(chuàng)文化”。近年來(lái)我院先后推廣了計(jì)算機(jī)科學(xué)系由班級(jí)學(xué)生自我創(chuàng)作、自我編輯，充分反映班級(jí)文化、充分體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的“班級(jí)月刊”、教育科學(xué)系以宿舍為單位充分表達(dá)學(xué)生心聲、展現(xiàn)宿舍文化的“宿舍周刊”、物理系旨在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展工程”、中文系的畢業(yè)生離校教育“六個(gè)一活動(dòng)”等，這些都為班級(jí)文化建設(shè)起到了有力的推進(jìn)作用，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。例如，在全校范圍內(nèi)推廣了畢業(yè)生離校教育“六個(gè)一活動(dòng)”，安排輔導(dǎo)員開(kāi)展“一個(gè)平臺(tái)、一份禮物、一句叮嚀”工作，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生留下“一個(gè)心愿、一份承諾、一句祝?！?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校同畢業(yè)生之間的雙向互動(dòng)，增加畢業(yè)生與學(xué)校、老師的情感，增強(qiáng)畢業(yè)生的感恩之心和回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感，確保了畢業(yè)生的文明離校。

（3）充分發(fā)揮宿舍、小組活動(dòng)的支撐作用。宿舍、小組等是班級(jí)內(nèi)的最基礎(chǔ)單位，充分發(fā)揮他們?cè)谔厣嗉?jí)文化建設(shè)中的作用，有著十分重要的意義。2004年開(kāi)始我院借鑒社會(huì)學(xué)社會(huì)工作中小組工作方法的理論知識(shí)，在數(shù)學(xué)系進(jìn)行“小組工作方法在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用”的試點(diǎn)，通過(guò)借助社會(huì)工作中的小組工作方法，依據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位開(kāi)展工作，并輔以有針對(duì)性的輔導(dǎo)，取得了良好的效果，同時(shí)也得到了廣大學(xué)生的認(rèn)同。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的輻射作用。我院目前擁有藝術(shù)協(xié)會(huì)、杏花雨劇社、飛揚(yáng)學(xué)社、大學(xué)生法學(xué)會(huì)、口才與交際協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、家電維修協(xié)會(huì)、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)等40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，涵蓋文學(xué)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐等方面。學(xué)校充分發(fā)揮上述學(xué)生社團(tuán)的輻射作用，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)建設(shè)班級(jí)文化，同時(shí)圍繞大學(xué)生頭腦中的“熱點(diǎn)”，開(kāi)展豐富多彩、積極活潑、健康向上的活動(dòng)，將思想教育、精神文明建設(shè)、科學(xué)研究、文化交流與知識(shí)傳授融入到文化活動(dòng)當(dāng)中，從而達(dá)到教育人、培養(yǎng)人、提高人、塑造人和凝聚人的目的。

（5）充分發(fā)揮高素質(zhì)人才的引領(lǐng)作用。近年來(lái)，我院化學(xué)系、生物系各個(gè)班級(jí)試點(diǎn)開(kāi)展了“名師有約”活動(dòng)，即發(fā)揮高層次人才的引領(lǐng)作用，構(gòu)筑全員育人機(jī)制和人才培養(yǎng)工程，利用化學(xué)系、生物系教授、博士等高層次人才多的特點(diǎn)，由名師做學(xué)生學(xué)業(yè)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，探索新的育人、班風(fēng)建設(shè)模式。同時(shí)，還通過(guò)高層次人才的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了系風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生成才為抓手，在學(xué)生繼續(xù)深造和綜合素質(zhì)提高等方面都取得了十分明顯的效果，這兩個(gè)系近幾年的考研率均在60%以上，其中，2010年化學(xué)系參加考研究生的學(xué)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的82%，考研錄取率達(dá)到71%，985、211院校錄取率分別為25%、51%。

轉(zhuǎn)貼于

三、關(guān)于特色班級(jí)文化建設(shè)的思考和建議

特色班級(jí)文化建設(shè)目前還處于不斷探索、不斷創(chuàng)新的階段，在我院的具體實(shí)踐中，筆者對(duì)特色班級(jí)文化建設(shè)有以下幾點(diǎn)建議。

1.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注重時(shí)段性

班級(jí)文化建設(shè)，首先應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)而進(jìn)行。大學(xué)不同的時(shí)期、不同的階段，學(xué)生的特點(diǎn)、對(duì)知識(shí)的需求、對(duì)班級(jí)文化的需求不同，因此班級(jí)文化建設(shè)的主題內(nèi)容應(yīng)有所不同。在實(shí)際工作中我們應(yīng)充分結(jié)合大學(xué)生的生涯特點(diǎn)、大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，有針對(duì)性地開(kāi)展主題明確、切合學(xué)生實(shí)際的專題活動(dòng)來(lái)促進(jìn)特色班級(jí)文化建設(shè)。例如：我院化學(xué)系在班風(fēng)建設(shè)中采取“學(xué)風(fēng)漸進(jìn)式培養(yǎng)模式”，對(duì)于剛?cè)胄５男律赃m應(yīng)大學(xué)生活教育為主，大二、大三主要以專業(yè)思想教育為主，大四以升學(xué)或就業(yè)技能培養(yǎng)為主，收到了良好的成效。

2.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)以大學(xué)生成長(zhǎng)成才為核心

班級(jí)文化對(duì)班級(jí)成員有很強(qiáng)的感染力、吸引力和塑造力，學(xué)校教育的根本目的就在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，因此班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)圍繞這一目標(biāo)而進(jìn)行，以服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才為核心。

3.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注重長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從開(kāi)展實(shí)施到效果顯現(xiàn)需要一定的時(shí)間，必須建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是建立長(zhǎng)效機(jī)制的保障。制度作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是班級(jí)文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。例如，我院在實(shí)際工作中每個(gè)教學(xué)系都結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)條例，建立了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)檔案，這些都從不同的方面促進(jìn)了特色班級(jí)文化建設(shè)。

但是，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范學(xué)生言行作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是班級(jí)文化建設(shè)的重要保證。

4.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

篇6

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹(shù)人為任務(wù)，以務(wù)真求實(shí)為基準(zhǔn)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，依據(jù)縣教科委作部署和學(xué)校工作思路，以“質(zhì)量、特色、發(fā)展”為主線，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)按照分工合作、崗位負(fù)責(zé)、分級(jí)督查、嚴(yán)查過(guò)程、量化結(jié)果的工作要求，以抓學(xué)生行為規(guī)范、文明禮儀為突破口，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和德育工作隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，打造特色學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索學(xué)校德育工作計(jì)劃新思路，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

二、工作思路

1、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的德育工作隊(duì)伍，逐步形成全員德育的氛圍。

2、積極構(gòu)建完善高效的全員參與、全員育人德育管理網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)期按德育處——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任——學(xué)生逐級(jí)管理體系，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，嚴(yán)格常規(guī)檢查，強(qiáng)化量化考評(píng)。

3、繼續(xù)狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，真正形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好的良好育人局面。

4、以德育活動(dòng)為載體，緊緊圍繞建國(guó)60周年，多渠道拓展校園育人環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)校、教師愛(ài)崗，從而形成學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的和諧氛圍。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、完善班主任例會(huì)制度。德育處每月定期召開(kāi)一次全校班主任會(huì)議，各年級(jí)每周定期召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議。通過(guò)班主任工作例會(huì)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、工作研討、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析、新老班主任結(jié)對(duì)等活動(dòng)，同時(shí)傳達(dá)布置上級(jí)會(huì)議精神和學(xué)校工作要求，對(duì)本周、本月班主任工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并對(duì)以后工作提出更明確要求和希望，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、充分利用優(yōu)質(zhì)資源，全面實(shí)施班主任外出學(xué)習(xí)制度，積極組織班主任參加市、縣級(jí)班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃，校與校間班主任工作交流活動(dòng)，有計(jì)劃組織班主任外出考察學(xué)習(xí)或聘請(qǐng)專家到校作專題輔導(dǎo)報(bào)告，提高班主任的班級(jí)管理水平，以先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)班級(jí)管理工作。

3、發(fā)揮骨干班主任的模范帶頭作用。扎實(shí)開(kāi)展好班主任校本培訓(xùn)和校本教研，定期開(kāi)展主題班會(huì)觀摩課活動(dòng)，用骨干班主任的成功經(jīng)驗(yàn)去帶動(dòng)和鼓舞其他班主任，在相互交流與學(xué)習(xí)中形成良好的風(fēng)氣，促使班主任管理水平不斷提高。

4、以績(jī)效考核為契機(jī)，進(jìn)一步完善《班主任量化考評(píng)細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的檢查、考評(píng)力度，作為班主任評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，建立一套科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性。

5、繼續(xù)推行教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，每周進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

6、、發(fā)揮德育陣地作用。小廣播每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。各班黑板報(bào)認(rèn)真出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，并及時(shí)記錄好小樣。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

堅(jiān)持“人人都是德育工作者”的育人理念，在學(xué)科中加強(qiáng)德育滲透，真正做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，形成全員育人、全員育德的良好局面。同時(shí)，加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)，提高全體教職工的師德修養(yǎng)，力求使每一位教職工都具備品質(zhì)高尚、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、尊重學(xué)生、業(yè)務(wù)精湛的師德修養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕有違反師德行為的現(xiàn)象發(fā)生。從而，達(dá)到用教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，用教師的師德魅力感染學(xué)生，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（三）加強(qiáng)德育常規(guī)管理，繼續(xù)優(yōu)化校風(fēng)班風(fēng)。

德育常規(guī)管理是創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)班風(fēng)的基礎(chǔ)，德育常規(guī)包括清潔、紀(jì)律、出勤、兩操、集會(huì)、活動(dòng)開(kāi)展、就餐管理、公物管理、住校生管理、學(xué)生思想教育等多方面，本學(xué)期將強(qiáng)化德育常規(guī)工作管理，按“德育處---年段組長(zhǎng)---班主任”逐級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢查、量化考核，各年級(jí)成立學(xué)生會(huì)或大隊(duì)部協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)做好年級(jí)常規(guī)管理，各年級(jí)應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求德育常規(guī)工作，必須從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)檢查反饋、督促工作，政教處每天不定時(shí)進(jìn)行檢查，并把檢查過(guò)程中存在的好與差及時(shí)進(jìn)行通報(bào)或直接給年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行反饋，及時(shí)進(jìn)行整改，并把檢查結(jié)果與個(gè)人評(píng)優(yōu)、班集體評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校德育常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化，制度化，逐步建立德育常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，積極營(yíng)造整潔、有序、文明、和諧的校園氛圍。

（四）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育

本學(xué)期，繼續(xù)把學(xué)生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育作為德育的工作重點(diǎn)，制定有針對(duì)性、可操作性的學(xué)校德育規(guī)范，張貼到班級(jí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，組織開(kāi)展“行為規(guī)范教育月”主題教育活動(dòng)和開(kāi)展“建國(guó)60周年”系列活動(dòng)，開(kāi)展“文明禮貌月”，開(kāi)展以“文明禮儀伴我行”、“培養(yǎng)好習(xí)慣、塑造好性格”等為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)多形式、多渠道開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，使廣大學(xué)生深入理解“文明禮儀”和“行為規(guī)范”的重要性，開(kāi)展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。并且，本學(xué)期政教處加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的思想教育力度，講究方式方法，讓他們擯棄陋習(xí)。通過(guò)抓學(xué)生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，推動(dòng)德育工作有效開(kāi)展，真正形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好的良好育人局面。

（五）加強(qiáng)德育科研

班主任要積極參與德育科研的研究，從班級(jí)德育管理、德育途徑與方法、家校結(jié)合以及提高德育實(shí)效、德育課程建設(shè)、心理健康教育特別是對(duì)單親家庭、留守學(xué)生的心理健康教育和震后心理疏導(dǎo)等方面，針對(duì)問(wèn)題，加強(qiáng)研究，形成對(duì)策。學(xué)期末每位班主任撰寫德育論文1-2篇，提高班主任德育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

篇7

大家好！

光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺(tái)讓我感受到的是教師責(zé)任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心；時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì)到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的工作和心得：

一、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行了一個(gè)教師教書育人的職責(zé)。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)

1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作

我擔(dān)任了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì)新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jī)名列前茅。共計(jì)獲得期末考核同年級(jí)同學(xué)科前三名10余次。最近5年來(lái)成績(jī)尤為突出。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽3次，計(jì)獲得青優(yōu)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2次，優(yōu)秀獎(jiǎng)1次。

2、班主任工作

我連續(xù)十年擔(dān)任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛(ài)心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級(jí)民主，培育得力有效的班干部隊(duì)伍，改革班級(jí)管理體制實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生＋朋友”的關(guān)系，堅(jiān)持以生為本，盡力以豐富的班級(jí)活動(dòng)著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來(lái)，我所帶班級(jí)有一定凝聚力，學(xué)習(xí)成績(jī)能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體一次，校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)發(fā)言。在文藝活動(dòng)、體育競(jìng)賽等方面也表現(xiàn)不俗，學(xué)生獲區(qū)級(jí)各等獎(jiǎng)勵(lì)十余次，我指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級(jí)讀書征文活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師1次。

3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育

在平時(shí)的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔(dān)了校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文愉快教學(xué)研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》，區(qū)級(jí)課題《校園文化建設(shè)研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢的操作模式研究》，現(xiàn)正參與市級(jí)課題《農(nóng)村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設(shè)研究》的研究。

我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。幾年來(lái) 統(tǒng)計(jì)獲校級(jí)論文獎(jiǎng)5次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1次。

來(lái)，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加普通話培訓(xùn)測(cè)試達(dá)二級(jí)甲等；參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn)，教師信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，均考核合格；參加西華師范大學(xué)漢語(yǔ)本科函授學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)。

回顧這幾年的工作，如果說(shuō)我取得些進(jìn)步和成績(jī)，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開(kāi)闊；對(duì)新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)得少等等，我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)未來(lái)的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)?；谶^(guò)去的一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過(guò)。

謝謝大家！

篇8

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我班，共有學(xué)生42人，其中男生14人，女生27人。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，在班級(jí)管理上有一定的難度。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不能專心聽(tīng)講，自控力比較弱。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考各科成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

4、與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助“學(xué)校德育教育活動(dòng)開(kāi)展”之際，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì)議（每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)一次班干部會(huì)議；每?jī)蓚€(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議），聽(tīng)取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

（二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

（三）、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、把禁毒教育納入班會(huì)課計(jì)劃，開(kāi)展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報(bào)告、參觀一個(gè)展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)生了解危害和預(yù)防的基本知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺(jué)抵制外來(lái)誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4、積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長(zhǎng)陪同不上網(wǎng)吧。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。

6、續(xù)開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。

（四）、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。

四、本學(xué)期工作具體安排：

1、開(kāi)學(xué)前三周加強(qiáng)紀(jì)律教育。組織學(xué)生重溫《守則》《規(guī)范》，使每一名學(xué)生能夠重新對(duì)照檢查。

2、組織一次以“自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)”為主題的教育活動(dòng)。

3、對(duì)“雙差生”進(jìn)行個(gè)別談話。

4、配合團(tuán)委搞好團(tuán)員正面引導(dǎo)工作。

5、遵照學(xué)校安排開(kāi)好“家長(zhǎng)會(huì)”。

6、紀(jì)律方面：發(fā)揮班團(tuán)干部的功效，正面加強(qiáng)引導(dǎo)，繼續(xù)推行班干部輪流值周制。開(kāi)好每周日的班會(huì)和每周四的安全教育。禁止“曠課”，盡量減少“遲到”“早退”現(xiàn)象。

7、利用半學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？拼?、及時(shí)與科任教師取得聯(lián)系，服務(wù)于學(xué)習(xí)。辦好本學(xué)期的四期板報(bào)。

班主任的工作計(jì)劃范文2

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的全體師生共同的努力，已經(jīng)形成了民主、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、感恩的學(xué)生責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。本學(xué)期是八年級(jí)的一個(gè)分水嶺，是關(guān)鍵的一學(xué)期。所以為了使學(xué)生能夠在這一學(xué)期里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，爭(zhēng)取地生中考的最大成功，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全衛(wèi)生建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。

根據(jù)指導(dǎo)思想確立本班治班理念依舊為：用愛(ài)喚醒愛(ài)，用情溫暖心，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈，將海洋文化精神融入學(xué)生生命，形成教育習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

以海洋文化為底蘊(yùn)，讓學(xué)生在民主、關(guān)愛(ài)、自覺(jué)、和諧的班級(jí)氛圍中實(shí)現(xiàn)分層與自主管理、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，爭(zhēng)取地生中考的圓滿成功。

三、重點(diǎn)工作

（一）、良好班風(fēng)的創(chuàng)建

讓良好的班風(fēng)建設(shè)開(kāi)始于班主任的預(yù)見(jiàn)萌芽中。常言道：“凡事預(yù)則立”。充分說(shuō)明了預(yù)見(jiàn)能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天的所言所為，并有針對(duì)性的預(yù)測(cè)，可以針對(duì)性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時(shí)機(jī)，做一個(gè)有預(yù)見(jiàn)型的班主任。

1、座次表的重新編排。

2、學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng)）。

3、衛(wèi)生值日招標(biāo)競(jìng)選。

4、班級(jí)博客的創(chuàng)建與使用。

5、班委會(huì)的分層管理與培訓(xùn)。

6、以海洋文化為底蘊(yùn)的班級(jí)口號(hào)的改編。

（二）、良好學(xué)風(fēng)的形成

通過(guò)英語(yǔ)課的把握；通過(guò)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)；自己課堂的反思；與任課教師的交流；與問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)的交流；對(duì)學(xué)生作業(yè)及方法、合理充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間等方面的指導(dǎo)、督促；地生中考的動(dòng)力教育，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（三）、特殊學(xué)生特殊教育

1、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心（連心橋、回音壁）、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

3。對(duì)他們進(jìn)行前途理想教育。

4。對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。

5。為其課間活動(dòng)時(shí)間搭建快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，減少其沒(méi)事上廁所、上超市等不良現(xiàn)象。

6。捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立自信，為教育爭(zhēng)取強(qiáng)有力家教力量。

7。階段性的注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，做好心理疏導(dǎo)和耐心教育。做一個(gè)懂“讀心術(shù)”的班主任。

（四）、常規(guī)管理工作的狠抓落實(shí)

以合學(xué)小組的創(chuàng)建為載體，將紀(jì)律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學(xué)小組的量化評(píng)比中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)的完美結(jié)合。

1、第一周學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng)）及衛(wèi)生值日招標(biāo)，形成班級(jí)管理核心力量，并召開(kāi)班委會(huì)議和小組長(zhǎng)會(huì)議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。

2、第一周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續(xù)沿用值日包干安排，加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

6、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

7、加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學(xué)生寫出自己的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

篇9

【1】新年講話稿

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們、校友們、朋友們：

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表校黨委、校行政，向全校師生員工、廣大離退休老同志、海內(nèi)外校友，向所有關(guān)心支持學(xué)校事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士，致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最美好的祝愿!

科學(xué)發(fā)展千帆競(jìng)，砥礪奮進(jìn)碩果豐。20XX年，是我們勵(lì)精圖治、開(kāi)拓創(chuàng)新的一年，也是滿載收獲、令人振奮的一年。

這一年，我們著力強(qiáng)化內(nèi)涵，學(xué)科水平大幅提升。有3個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前10名，6個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前20名。在省重點(diǎn)建設(shè)高?？?jī)效評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)秀成績(jī)。獲批建設(shè)6個(gè)省研究生教育創(chuàng)新基地，有6篇論文獲評(píng)省優(yōu)秀博士論文。

這一年，我們著力提升質(zhì)量，人才培養(yǎng)成果豐碩。新增實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、精品資源共享課、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等數(shù)十個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)工程項(xiàng)目。有4個(gè)教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目，14位教師新當(dāng)選教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、委員。學(xué)生在國(guó)家級(jí)賽事中榮獲金獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)180項(xiàng)。

這一年，我們著力推進(jìn)創(chuàng)新，科研能力顯著增強(qiáng)。第六屆中國(guó)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目數(shù)量均居福建省屬高校首位、全國(guó)同類院校前列，首獲973計(jì)劃課題，再添教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，獲批1個(gè)教育部工程研究中心、2個(gè)省20XX協(xié)同創(chuàng)新中心。

這一年，我們著力深化改革，師資水平不斷提升。完成教師等專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作和第二輪崗位設(shè)置與聘用工作。新增長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，國(guó)家特支計(jì)劃領(lǐng)軍人才和青年拔尖人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃人選、省高校領(lǐng)軍人才數(shù)量均居福建省屬高校首位。

這一年，我們著力傳承創(chuàng)新，文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。成立全國(guó)首個(gè)新媒體人才培訓(xùn)基地，首獲全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)。代表福建高校參加央視直播的全國(guó)大學(xué)生校園文藝匯演，廣獲好評(píng)。獲第十二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)2金1銀1銅的優(yōu)異成績(jī)。

這一年，我們著力先行先試，開(kāi)放辦學(xué)更加活躍。與6個(gè)國(guó)家(地區(qū))的教育研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系。留學(xué)生教育快速發(fā)展，成為教育部首批38所來(lái)華留學(xué)示范基地高校之一。與國(guó)外學(xué)校聯(lián)辦的孔子學(xué)院、孔子課堂，分別被評(píng)為全國(guó)28所先進(jìn)孔子學(xué)院、5個(gè)先進(jìn)孔子課堂之一。對(duì)臺(tái)交流合作向更高水平發(fā)展。

這一年，我們?cè)邳h建和思想政治工作、安全穩(wěn)定、后勤服務(wù)等方面也取得了顯著成績(jī)。學(xué)校的每一個(gè)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著歷代師大人的智慧和辛勞，凝聚著廣大校友的厚愛(ài)和支持，凝聚著社會(huì)各界的關(guān)懷和幫助。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向大家表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意!

盛世又逢新歲月，春來(lái)更有好花枝。20XX年，是學(xué)校加快建設(shè)高水平大學(xué)進(jìn)程中的關(guān)鍵一年，也是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的一年。讓我們滿懷著夢(mèng)想與激情，自覺(jué)地肩負(fù)起歷史賦予的崇高使命，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十和十八屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持群眾路線，全面深化改革，突出教育質(zhì)量，強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，攜手開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)校夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

衷心祝愿大家在新的一年里身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

【2】新年講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)

親愛(ài)的同學(xué)們:

下午好!

伴隨著收獲的喜悅，滿懷著奮進(jìn)的豪情。我們送走碩果累累的20XX年，同時(shí)我們又迎來(lái)充滿希望的20XX年

在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校學(xué)生會(huì)各部的學(xué)生干部向各位老師、同學(xué)及家長(zhǎng)們致以節(jié)日的問(wèn)候和新年的祝福!祝大家：新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬(wàn)事如意。

回首，即將過(guò)去的20XX年，是我們學(xué)校發(fā)展史上輝煌的一年，(李校長(zhǎng)受邀去教育局做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、舞蹈被教育局舉辦的教師節(jié)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)舞、成立初中部等)全校老師圍繞德育為首，育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)宗旨，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，師生攜手譜寫了學(xué)校的輝煌，展望前程似錦，喚起信心百倍，如今，我們學(xué)校正可謂恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，是最富活力和魄力的時(shí)期，同樣風(fēng)華正茂的我們感受這份激情與生機(jī)所帶給我們的自信。

我們樹(shù)立學(xué)校發(fā)展我光榮，我為學(xué)校做貢獻(xiàn)的主人翁意識(shí)，腳踏實(shí)地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做到文明用語(yǔ)，禮貌待人，主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱情接物。注意每個(gè)細(xì)節(jié)，把握每個(gè)瞬間。

學(xué)習(xí)，作為我們首要的任務(wù)，勤奮好學(xué)更是我們必備的品質(zhì)。所以我們當(dāng)以學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng);以文明建設(shè)為輔襯，營(yíng)造健康向上的文化氛圍。我們每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到周圍同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，為更多的同學(xué)立標(biāo)桿，樹(shù)榜樣，朝著同一個(gè)方向發(fā)展。

我相信，擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩;聚在一塊，就是一團(tuán)火花，整個(gè)太陽(yáng);站在一處，就是一種信念，一種精神。長(zhǎng)江后浪推前浪，戰(zhàn)鼓催征斗志昂。我們堅(jiān)定信心，不畏艱難，同心同德，自強(qiáng)不息，心往一處想，勁往一處使，以強(qiáng)勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，一飛沖天。

同學(xué)們，20XX年的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，一個(gè)美好的年輪即將呈現(xiàn)在我們的面前，在新的一年里我們有許許多多的事情要做，讓我們齊心協(xié)力，開(kāi)好局，起好步，把握機(jī)遇，立志揚(yáng)鞭，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以全新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，用濃墨重彩譜寫先鋒的新篇章。

最后，祝元旦文藝匯演圓滿成功!

【3】新年講話稿

各位老師，領(lǐng)導(dǎo)大家好，今天在新年團(tuán)拜會(huì)上作為一個(gè)代表來(lái)發(fā)言，實(shí)在是有愧的，因?yàn)槲覐?0XX年九月開(kāi)始擔(dān)任初一4班的班主任，可謂是個(gè)新手，在很多老班主任及許多優(yōu)秀的老師面前講話著實(shí)有班門弄斧之嫌!這里就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约阂粋€(gè)學(xué)期來(lái)的一點(diǎn)心得吧。

去年九月，我走馬上任初一4班班主任。起初，帶著點(diǎn)摸著石頭過(guò)河的忐忑，但當(dāng)面對(duì)一群眼睛單純，還帶著幾許對(duì)小學(xué)生活留戀的孩子，我就想現(xiàn)在我就是他們的頭，我要給他們信任感，依存感，讓他們對(duì)這個(gè)新的集體產(chǎn)生歸屬感，愛(ài)上這個(gè)將伴隨他們?nèi)甑男录?，在這里完成重要的人生轉(zhuǎn)折。

我們的學(xué)生很多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來(lái)自外地，過(guò)去在小學(xué)階段漫不經(jīng)心，老師眼里很一般的學(xué)生大有人在，要和他們養(yǎng)習(xí)慣，講紀(jì)律，談方法，論成績(jī)的確需要一個(gè)過(guò)程，怎樣才能盡快消除很多學(xué)生對(duì)初中生活的畏難，疑慮的情緒，讓他們比較快樂(lè)地，自覺(jué)自愿地跟上集體的節(jié)奏去好好學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最好的載體便是優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)。如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心;如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。可以說(shuō)班風(fēng)優(yōu)，則學(xué)風(fēng)正，班級(jí)和，學(xué)生強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我感覺(jué)有以下幾個(gè)方面對(duì)于營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍，健康積極的班級(jí)風(fēng)氣是很好的推手。

一，注重班級(jí)精神文化的打造

這里頭，大概包括了班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。

一個(gè)班級(jí)要有班級(jí)目標(biāo)，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。學(xué)期初，我就把著名的哈佛校訓(xùn)成功來(lái)源于徹底的自我管理和自律這一思想灌輸給學(xué)生，抓住學(xué)習(xí)生活中的一切存在的契機(jī)讓學(xué)生明白這句話的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神，特別是主動(dòng)的精神。

關(guān)于班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這應(yīng)該是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能凝結(jié)班級(jí)向心力的莫過(guò)于學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，書市，校歌比賽等項(xiàng)目，這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，學(xué)生很樂(lè)于參加，而且反應(yīng)很熱烈。嘗試不同的人生經(jīng)歷，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，這不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)最好的時(shí)機(jī)。多將機(jī)會(huì)給那些平時(shí)比較膽小羞澀，不愛(ài)主動(dòng)交際的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到這樣那樣的活動(dòng)中去，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成績(jī)以外的自我價(jià)值，明確自己對(duì)于集體的意義，增強(qiáng)自信和集體榮譽(yù)感。

再就是構(gòu)建和諧溫暖的人際關(guān)系。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：學(xué)生之間的關(guān)系和師生關(guān)系。我們會(huì)在班會(huì)課上討論：我喜歡的同學(xué)是怎樣的，我不喜歡的同學(xué)是怎樣的，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生注意修正自我形象和注重同學(xué)間的融洽相處。我們也會(huì)在實(shí)習(xí)老師離校時(shí)情感涌動(dòng)，送卡片，說(shuō)心里話，獻(xiàn)歌一曲，真誠(chéng)感恩老師，那時(shí)彼此心里留下的不僅僅是感動(dòng)，也留住了溫度。

二，注重教室的視覺(jué)環(huán)境的布置

我們學(xué)校本來(lái)就特別重視這一點(diǎn)，雖然對(duì)于我們的班主任工作來(lái)說(shuō)增加了一道步驟，但從學(xué)生的心理上來(lái)說(shuō)，環(huán)境對(duì)他們的心理會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美有特色的環(huán)境布置不僅讓人心情舒暢，更重要的是，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，無(wú)形中也能催人奮進(jìn)，增強(qiáng)班級(jí)的聚合力。

學(xué)期初，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)主題墻，宣傳欄，我都發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室整潔美觀，有志趣，有個(gè)性。例如我班征集選用的學(xué)生提出的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：有情有義，生氣勃勃，團(tuán)結(jié)如繩，敢輸敢贏。最后這條我特別贊同，孩子們將要經(jīng)歷無(wú)數(shù)人生的考試，我希望他們拿得起放得下，經(jīng)受考驗(yàn)，擁有百折不回的勇氣，強(qiáng)大自己的內(nèi)心。

我認(rèn)為這些標(biāo)語(yǔ)，不是橫幅，不是蒼白的文字，它們能成為扎根于每個(gè)學(xué)生心里的一種意識(shí)，學(xué)校里發(fā)生的很多快樂(lè)，不快樂(lè)，都已經(jīng)一次次反復(fù)地驗(yàn)證了它們，而它們也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生共同認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。良好的班風(fēng)一旦形成，有什么事情發(fā)生，就不需要誰(shuí)號(hào)召，大家都會(huì)朝一個(gè)方向想，朝一個(gè)方向走。

三，注重班主任自我修養(yǎng)和教育理念

班主任，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí)，離不開(kāi)許多細(xì)致的工作，但我們的宗旨一定不是唯成績(jī)論的，可能很多年后，我們教授給學(xué)生的知識(shí)他們記不大清，但他們一定不會(huì)忘記老師，特別是和他們朝夕相處的班主任的教育理智和情感，薛校長(zhǎng)一直很強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，這大概應(yīng)該是指對(duì)個(gè)別成績(jī)不那么理想的學(xué)生我們?cè)摫в凶銐虻臏厍楹湍托?，讓這些個(gè)體健康成長(zhǎng)，也會(huì)是促進(jìn)集體蓬勃發(fā)展的一抹劑。人文關(guān)懷的意義，我覺(jué)得還包括教育學(xué)生富有同情心，有悲憫意識(shí)，講誠(chéng)信，做一個(gè)對(duì)自己對(duì)集體有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人。今天我們?cè)诮逃凶羁粗貙W(xué)生什么，他就有可能在未來(lái)收獲什么。

本學(xué)期末在我班學(xué)生的自我總結(jié)中，很多人都提及了一個(gè)學(xué)期以來(lái)收獲的不僅是知識(shí)友誼，更領(lǐng)悟了做人做事的態(tài)度和意識(shí)，覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，我想這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最大的欣慰。細(xì)水長(zhǎng)流的教育理念的滲透是會(huì)雕琢一個(gè)孩子的，今天這個(gè)時(shí)代，我們有很多樸質(zhì)的堅(jiān)守，老師發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，就像一顆顆種子撒播在了他們的心田。與此同時(shí)，學(xué)生們也看到了我們的心靈!

篇10

一、德育工作的主要成績(jī)

(一)常規(guī)管理扎實(shí)有效

德育無(wú)小事，事事皆育人。班主任工作的重要內(nèi)容便是言傳身教，教育學(xué)生。班主任首先就要以身作責(zé)，用自己的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神感染學(xué)生，說(shuō)服學(xué)生。本學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)班主任都能堅(jiān)持常規(guī)工作的到場(chǎng)，到位，并把德育處布置的各項(xiàng)工作落實(shí)到位，收到了良好的效果。在常規(guī)到位工作中做得特別優(yōu)秀的班主任有：

一年級(jí)：

二年級(jí)：

三年級(jí)：

(二)學(xué)生會(huì)督導(dǎo)檢查有力

學(xué)校工作的順利開(kāi)展，主要依靠各處室的力量，尤其是德育工作的絕大部分內(nèi)容都依靠學(xué)生會(huì)的檢查、督導(dǎo)、管理和落實(shí)。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校對(duì)德育工作十分重視，把德育工作放到了學(xué)校工作的首位，開(kāi)始“向管理要成績(jī)，向德育要質(zhì)量”，無(wú)論對(duì)班主任的到位考勤，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)指導(dǎo)還是對(duì)學(xué)生自我教育，自我管理的指導(dǎo)，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊(duì)伍的建設(shè)方面，也起到了主體作用。在學(xué)生管理學(xué)生的過(guò)程中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部如, 175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽(yáng) 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權(quán)、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何 芳187龍春紅188吳覺(jué)心189羅 珊192羅 婷。例如：德育處定期召開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)生干部會(huì)議，表彰德育標(biāo)兵，每月向?qū)W生公布德育學(xué)分，公布各班學(xué)生違紀(jì)情況，建立學(xué)生成長(zhǎng)資料袋等措施充分體現(xiàn)了年級(jí)管理的力度。同時(shí)狠抓級(jí)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，扭轉(zhuǎn)了重大違紀(jì)頻繁出現(xiàn)的局面，使級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng)走上了良性化軌道。全面展開(kāi)了防分培優(yōu)工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)等措施，充分體現(xiàn)了德育工作的針對(duì)性。

(三)衛(wèi)生承包責(zé)任制改革試驗(yàn)成功

學(xué)生寢室衛(wèi)生的檢查進(jìn)一步加強(qiáng) ,本學(xué)期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差，專門由德育處學(xué)生會(huì)干部對(duì)寢室實(shí)施專門檢查，一方面加強(qiáng)對(duì)生活管理員的檢查、指導(dǎo)、管理與培訓(xùn);另一方面強(qiáng)化對(duì)寢室衛(wèi)生的督促與檢查。半個(gè)學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行詳細(xì)、認(rèn)真的檢查。并將檢查結(jié)果和評(píng)定等級(jí)在全校通報(bào)。這些措施不僅增強(qiáng)了班主任管理寢室的責(zé)任感和針對(duì)性，還促進(jìn)了學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)成功班主任大批涌現(xiàn)

從班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、德育量化評(píng)估，師德問(wèn)卷調(diào)查，班級(jí)違紀(jì)情況各方面都能看出我校有越來(lái)越多的班主任是成功的。

這說(shuō)明，這些班主任的工作是行之有效的。學(xué)生成績(jī)的提高，是教育質(zhì)量的生命，有了優(yōu)秀的成績(jī)，也說(shuō)明班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是成功的，班主任對(duì)學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)是成功的。

從德育量化評(píng)估看，以下班級(jí)的量化評(píng)估位于年級(jí)前列： 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規(guī)管理細(xì)致到位，效果顯著，班風(fēng)建設(shè)是成功的，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自我管理，自我教育是成功的。

班級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況也能說(shuō)明班主任工作的質(zhì)量，本學(xué)期絕大多數(shù)班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象，這便是成功的。我們的班主任工作應(yīng)該向“零違紀(jì)、零處分、零事故”的目標(biāo)邁進(jìn)，我認(rèn)為，只要哪個(gè)班達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)(三年內(nèi))，他便應(yīng)該是班主任的楷模!盡管如此，本學(xué)期還有一些班出現(xiàn)了一些重大違紀(jì)事件或事故，這其中有學(xué)生的原因，也有班主任工作的失誤或不足。

此外，德育處還加強(qiáng)了校園安全保衛(wèi)工作，團(tuán)委會(huì)還組織了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動(dòng)，將德育工作富于活動(dòng)之中。

二、德育工作中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的問(wèn)題

“教育是一門遺憾的藝術(shù)，永無(wú)滿足”，“德育工作千頭萬(wàn)緒，德育教育奧妙無(wú)窮”，在德育工作中，永遠(yuǎn)有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學(xué)習(xí)，多研究，認(rèn)真實(shí)踐，充分總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調(diào)整到科學(xué)化的軌道上來(lái)。

總結(jié)過(guò)去，我校德育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施改進(jìn)和提高：

(一)班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育研究。

作為一所市級(jí)示范學(xué)校，德育研究應(yīng)該是高層次的，每學(xué)期都應(yīng)產(chǎn)生有一定影響的教育論文，甚至應(yīng)該有自己獨(dú)特的德育工作理念，更應(yīng)該有全市、全省乃至全國(guó)著名的班主任，然而在我校真正有價(jià)值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，德育處號(hào)召全體班主任把自己辛勤工作的體驗(yàn)變成文字，以提高我校的德育科研水平。

(二)德育工作質(zhì)量目標(biāo)不高

德育工作應(yīng)該搞到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我校提出的目標(biāo)層次不高。紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生思想狀況，常規(guī)德育活動(dòng)等等，都只停留在過(guò)得去，不出問(wèn)題的低標(biāo)準(zhǔn)上。如：對(duì)學(xué)生的思想工作，往往只是從學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面入手，而對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，環(huán)保意識(shí)，法紀(jì)意識(shí)，審美意識(shí)，社會(huì)意識(shí)等方面的要求不多或不高。再如衛(wèi)生，我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實(shí)我們都應(yīng)該做到，而且都能做到。

(三)封閉管理不徹底或封閉意識(shí)已經(jīng)落后

封閉管理是我校的成功經(jīng)驗(yàn)，然而自封閉管理實(shí)施之日至今，沒(méi)有哪一天從真正意義上實(shí)施了封閉，也一直沒(méi)能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和認(rèn)同。基于此，我們反思一下我校的封閉管理，發(fā)現(xiàn)存在許多弊端，由于學(xué)校住宿、洗浴、食堂、醫(yī)療、購(gòu)物等許多條件不完善，造成我校的封閉管理不可能嚴(yán)格實(shí)施。而且，調(diào)查表明，封密管理易造成學(xué)生的焦躁心理。同時(shí)也把許多事故隱患，事故責(zé)任攬到了學(xué)校，鑒于這些原因，請(qǐng)廣大班主任認(rèn)真思考一下，或者提出一項(xiàng)能確保封閉管理實(shí)施的措施，或者提出開(kāi)放式管理模式的實(shí)施辦法。希望全體老師都能關(guān)心這項(xiàng)工作。

(四)重學(xué)習(xí)成績(jī)而輕德育的現(xiàn)象帶來(lái)了嚴(yán)重的事故隱患

年級(jí)組或班主任為了完成學(xué)校下達(dá)的中考任務(wù)，過(guò)早地或者說(shuō)過(guò)多地放棄了對(duì)雙差生的教育和管理。至使少數(shù)學(xué)生越變?cè)讲?，思想越變?cè)綁?，?duì)學(xué)校的影響越變?cè)綈毫樱鹿孰[患越來(lái)越嚴(yán)重。有時(shí)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開(kāi)分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有注意到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，沒(méi)有挖掘造成成績(jī)波動(dòng)的根源。工作不但沒(méi)有效果，反而適得其反。