導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制教育講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法制教育演講稿

法制伴我們健康成長(zhǎng)

老師們，同學(xué)們：早上好!

今天我講話的題目是：法制伴我們健康成長(zhǎng)。

在這個(gè)社會(huì)大家庭里，我們每個(gè)人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是知法懂法。法使我們每個(gè)人明確是非的界限，而這也是我們每個(gè)公民所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。

法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。它與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是有了法律，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。青少年是祖國(guó)的未來，民族的未來希望。青少年法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來社會(huì)的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段的我們，可塑性很強(qiáng)，從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行普法教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見大的道理人人都懂。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，才能在我們走出校園，融入社會(huì)后，真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

同學(xué)們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

法制教育演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家，早上好! 今天我國(guó)旗下講話的題目是成長(zhǎng)路上與法同行。

提起法律，同學(xué)們都會(huì)覺得很神秘、威嚴(yán)、崇高吧 ! 其實(shí)，法律與習(xí)慣、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于有法律的存在，我們的權(quán)利才能得到應(yīng)有的保障。法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序，給予了我們一個(gè)安定的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 那在我們的成長(zhǎng)道路上，該如何與法同行呢? 作為小學(xué)生我們常常講要遵紀(jì)守法?？梢姡窦o(jì)是基礎(chǔ)。從認(rèn)真聽課做起，從保證每一節(jié)課紀(jì)律開始。從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴(yán)格自律。從被動(dòng)的受約束到主動(dòng)的養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺抵制社會(huì)不良思想，與社會(huì)不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)。不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見大的道理人人都懂。如果你認(rèn)為違反一下學(xué)校紀(jì)律沒什么大不了，只要我以后不違法就行。請(qǐng)你快點(diǎn)打消這種念頭吧!現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會(huì)到法律制裁的威嚴(yán)才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生作起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。

在平時(shí)我們要做到：

一、努力學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。

二、在學(xué)校遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)、班規(guī)等等。

三、在家聽家長(zhǎng)的話，不做家長(zhǎng)不允許的事。

四、在社會(huì)做個(gè)好公民，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，盡量避免和別人發(fā)生沖突。 另外，作為未成年人，我們要增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，要記住兩點(diǎn)：第一、同學(xué)們要以躲避、免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡同違法犯罪分子面對(duì)面的搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報(bào)警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。 總之，法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

我的國(guó)旗下講話完畢。謝謝大家!

法制教育演講稿范例

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我在國(guó)旗下演講的話題是小學(xué)生法制教育，小學(xué)生法制教育國(guó)旗下演講稿[智庫|專題]。同學(xué)們一定聽說過這樣一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了。平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)，后悔也就晚了。

有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上。喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒，有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小，都是道德與法律所不允許的。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁。所以在這里要告訴同學(xué)們，平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法。******所，同學(xué)們千萬不要進(jìn)去。因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學(xué)生明辨是非的能力有限，很容易導(dǎo)致走向犯罪道路。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、

被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了，大家要怎么辦呢?下面給同學(xué)們提幾

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的同學(xué)，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)。獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開家門，在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘-惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后學(xué)會(huì)善于求助求救成年人。不蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為。要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)

篇2

法制社會(huì)，每個(gè)人都要知法講法，用法律規(guī)范自己的行為，讓自己成為一個(gè)合格的中國(guó)公民。下面是小編為大家整理的關(guān)于法制教育國(guó)旗下講話稿800字，希望對(duì)大家有所幫助。

法制教育國(guó)旗下講話稿800字1法律、法令、條例等的總稱“——這是”法“在《新華字典》里的解釋。打小就知道這個(gè)”法‘，可如今小學(xué)快畢業(yè)了，還不知道“法”具體是什么概念?！缎氯A字典》里的解釋對(duì)于廣大群眾們來說過于模糊、抽象

對(duì)我們而言，最熟悉的莫過于交通法則了，常聽大人們說’某某某又醉酒駕駛了，某某某因?yàn)榧?，沒看紅綠燈，撞到行人了，某某某開車沒系保險(xiǎn)帶，被罰款了……‘可還有人明知故犯，在不該停車的路邊停車、闖紅燈、醉酒駕駛……我迷茫了，為什么有些人明知道法，卻不尊重法。法，你在哪?

隨著年齡的增長(zhǎng)，我知道了我們兒童受到《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》法的保護(hù)，第二十一條規(guī)定：家長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰(包括對(duì)學(xué)生罰抄詩詞、課文等)或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。從此，我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己并不侵犯他人的尊嚴(yán)。

其實(shí)，法就在我們身邊。自從頒出了《禁酒法》，平時(shí)親友相聚時(shí)喜歡小飲一口的爸爸也完全按照“開車不喝酒，飲酒不開車”來行事，別看親友們說少喝一口查不出來，但是一旦出事就是大事了，再說了，法雖然約束了自己，但也給大家一個(gè)和諧的社會(huì)。生活中，其實(shí)處處都有法的影子，也許，就在你不經(jīng)意時(shí)，就動(dòng)用了法的力量，維護(hù)了自己的權(quán)利。如購(gòu)買了偽劣商品，可撥打12315到消費(fèi)者協(xié)會(huì)，維護(hù)自身權(quán)益。受人恐嚇，打110，能夠保護(hù)人身安全。大家除了知道殺、搶、強(qiáng)、奪、偷之外，還應(yīng)該更知法、更懂法。法律，應(yīng)該受到人民群眾的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。法是無比尊嚴(yán)的，無比神圣的，是不可侵犯的。

你是學(xué)生，就應(yīng)該遵守校規(guī);你是工人，就應(yīng)該服從指揮;你是醫(yī)生，就應(yīng)該按規(guī)定行醫(yī)……只有法治，才能建設(shè)一個(gè)美好、和諧的家園。

同學(xué)們，讓我們一起攜手維護(hù)法神圣的尊嚴(yán)，維，護(hù)世界的和平。讓更多人知法、效法，就是盡我們所盡的一份微薄的責(zé)任!

法制教育國(guó)旗下講話稿800字2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園》。

首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因?yàn)閭ゴ笤娙烁璧碌囊痪湓?，他這樣說過：“能夠帶來安定的無非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治?！碑?dāng)我們談及“法治”這個(gè)嚴(yán)肅的詞匯時(shí)，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。但我想說，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線，是和諧校園的守護(hù)神。《義務(wù)教育法》的出臺(tái)，讓成千上萬的失學(xué)兒童圓了讀書夢(mèng);《婦女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂;《未成年人保護(hù)法》的'實(shí)施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶。

古人云：“天下從事者，不可無法儀?！比欢陙?，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學(xué)的招生勒索到高考的泄露答案;從厚顏無恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，從虐待兒童到對(duì)無辜幼兒的殘害，這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來肅凈學(xué)風(fēng);用法治的力量，來規(guī)范教學(xué);用法治的力量，來創(chuàng)造和諧校園。

今天，當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。

請(qǐng)看一看我們身邊的事：我有位同事因?yàn)閷W(xué)生問題與家長(zhǎng)發(fā)生意見分歧，家長(zhǎng)蠻橫無理，出口大罵，甚至還想動(dòng)手打人，我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”，全心的付出換來得卻是惡語相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠(yuǎn)無法忘記。老師們，那是一種痛啊!那是傷及內(nèi)心深處的痛啊!而今天，《中華人民共和國(guó)教師法》的出臺(tái)，讓這樣的往事不再重現(xiàn)?！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴(yán)不容侵犯!

當(dāng)然，這一切并不遙遠(yuǎn)，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著“堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園”帶來的累累碩果，親歷著學(xué)校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信;學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅

親愛的老師們，我們?cè)?jīng)用粉筆塑造過一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì)的教育藍(lán)天!教育迎盛世，風(fēng)好正!讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國(guó)，再次寫下濃墨重彩的一筆吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

法制教育國(guó)旗下講話稿800字3老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是安全法制教育。

在日常生活中，我們從事的各種活動(dòng)都有可能遇到各種不安全的因素甚至造成嚴(yán)重安全事故。據(jù)了解，我國(guó)每年有近1。6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學(xué)為確保我們自身的生命安全，也為了維護(hù)良好的交通秩序，做到不闖紅燈外，騎自行車時(shí)不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行車。

在我們的校園內(nèi)，同樣也存在著很多威脅著我們?nèi)松砗拓?cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)象。有的同學(xué)在樓道里嬉戲追趕，上下樓時(shí)互相打鬧;有的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)時(shí)不注意自我保護(hù)而受傷;有的同學(xué)不能正確處理同學(xué)之間的矛盾，打架斗毆等。在這里我要提醒同學(xué)們的是要遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

目前，社會(huì)上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的保護(hù)是不夠的，更重要的是每一位同學(xué)都要樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念，時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字放在心中，隨時(shí)隨地為著我們的安全而約束自己的行為，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。

同學(xué)們，生命無疑是可貴的，她帶給我們激情與活力。同樣，它給了我們展示一切才能的機(jī)會(huì)，讓我們的生活可以絢麗多彩。希望全體同學(xué)都能把安全作為我們學(xué)習(xí)、工作、生活的第一準(zhǔn)則。同學(xué)們，我想大家對(duì)生命都充滿了無限憧憬與期望，那就讓我們?yōu)榱俗约旱陌踩瑸榱宋覀冃@的和諧美好，在以后的生活中增強(qiáng)安全法制觀念，提高防范意識(shí)。

我的講話完了，謝謝大家!

法制教育國(guó)旗下講話稿800字4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好!

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！狈ㄖ品ㄒ?guī)就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會(huì)的發(fā)展，法制的作用愈來愈重要，特別與我們中學(xué)生的生活愈來愈密切。

法制，顧名思義，就是法律和制度的相結(jié)合體，對(duì)于我們小學(xué)生來說，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門的學(xué)生，又或許對(duì)所謂的法制只略知一二，但是，迎著時(shí)代的朝陽，法制對(duì)于我們來說再也不只是一個(gè)陌生的名詞了，它引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法制知識(shí)，是我們素質(zhì)教育的重要組成部分。法制教育不僅影響著我們的學(xué)生時(shí)代，更影響著我們的終生。剛才法制副校長(zhǎng)為我們作了法制輔導(dǎo)，這些，都值得我們每一位小學(xué)生去深思。

今年是全國(guó)“5.5普法”的`第一年，今天，是法制的宣傳日。我在此發(fā)出倡議：全校同學(xué)一起學(xué)法，守法，用法，宣傳法。

一、學(xué)法。通過學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵所在。我們廣大的青少年只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，才能夠清楚地明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。

二、守法。法制法規(guī)是神圣的。它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀(jì)的中國(guó)將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì)，而我們每一個(gè)公民必須具備較高的法律素質(zhì)，守護(hù)著法制這道神圣的圍墻，因?yàn)樗Ｕ现覀兊纳?，我們，可以在法制的保護(hù)下自由飛翔。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣線。

三、用法。法制法規(guī)無處不在。它像是我們身旁的騎士，時(shí)刻保護(hù)我們。我們應(yīng)該合理的運(yùn)用法制知識(shí)來保護(hù)未成年的我們應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。運(yùn)用我們手中的法制法規(guī)，保障著我們和我們身邊的人權(quán)，使我們能得到社會(huì)的聆聽和尊重。

我的演講完畢，謝謝大家!

法制教育國(guó)旗下講話稿800字5同學(xué)們：

今天，很榮幸和大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良行為等。各方面應(yīng)注意和應(yīng)了解的問題：

一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守法。

同學(xué)們聽說過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說：不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做?！吨伟补芾硖幜P法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，還有攜帶管制刀具，到了學(xué)校拿出來炫耀，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起。

我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是道德與法律所不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)班房，影響自己的一生。所以在這里要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學(xué)生明辨是非的能力有限，很容易導(dǎo)致走向犯罪道路。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法。

還有些同學(xué)會(huì)說我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰措施的`，比如家人監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)，后悔也就晚了。

二、學(xué)會(huì)自護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢?我們要冷靜機(jī)智，要增強(qiáng)是非判斷能力，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種應(yīng)變能力，還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于同學(xué)們?cè)谟龅角趾r(shí)，能夠及時(shí)擺脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：第一、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110 ”報(bào)警;第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如：及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。此外，學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，也會(huì)受到處罰。

三、預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起。

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

同學(xué)們，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，大家也要謹(jǐn)防來自別人對(duì)你的傷害，下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別能力。

不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。

未成年人要做到尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。

未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。

要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī);獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開家門;在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。

篇3

今天，我給大家演講的題目是《懷著感情去執(zhí)法》。

“驚堂木，響起來，師爺、衙役兩邊開，老爺今日來升堂，‘威武’聲聲吼起來”，同志們，這樣的執(zhí)法場(chǎng)面您一定不會(huì)陌生吧？，通過現(xiàn)代影視作品的演繹，這種封建專制時(shí)期的執(zhí)法方式，我們已經(jīng)耳熟能詳。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，普通民眾，永遠(yuǎn)是被愚弄、被欺壓的對(duì)象，在那樣的執(zhí)法方式下，人權(quán)得不到尊重，利益得不到維護(hù)，正義得不到申張！

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，文明的不斷進(jìn)步，“老爺升堂”式的執(zhí)法方式已經(jīng)被永遠(yuǎn)地拋在歷史的記憶中，成為現(xiàn)代影視業(yè)賺取票房的資料。從十八世紀(jì)法國(guó)大革命提出“天賦人權(quán)”開始，所有沒有人格的“臣民”的心已經(jīng)被“人權(quán)”照得通紅通紅0國(guó)家權(quán)力為公民的權(quán)利而存在”應(yīng)運(yùn)而生。我們的政權(quán)為人民的權(quán)利而存在應(yīng)運(yùn)而生，我們的黨代表了最廣大人民群眾的根本利益。我們——新時(shí)代誕生的新團(tuán)隊(duì)，新使命造就的藥監(jiān)人，肩負(fù)著十三億中國(guó)人口飲食、用藥安全的、天大的歷史重任，擔(dān)負(fù)著黨和人民的殷殷重托，我們的使命神圣而偉大，我們的任務(wù)沉重而艱辛。

但不容回避的是，在基層，我們的隊(duì)伍依然存在粗暴執(zhí)法、野蠻執(zhí)法的現(xiàn)象。極個(gè)別同志在執(zhí)法過程中，唯恐別人輕視了自己，怠慢了自己，說起話來霸氣十足，惟我獨(dú)尊，干起事來不講原則，剛愎自用。不是擺官相，拉官腔，一說、二嚇、三罰款，就是有利于緩解矛盾的話不說，有利于文明執(zhí)法的事不做，寒凄凄，冷冰冰，一副官差作風(fēng)。長(zhǎng)此以往，結(jié)果僵化了關(guān)系，傷害了感情，背離了人心，損害了部門形象。更有甚者，借民之權(quán)，執(zhí)法治民，愚弄百姓，深深刺痛了群眾的心靈。與此種種，究其根本，還是我們有些同志的“官老爺作風(fēng)”在作崇，他們?nèi)狈χ\利于民、服務(wù)于民、懷柔民意的親民之心，缺乏那份沉甸甸的、關(guān)愛民眾的、樸素真摯的為民之情。

我在基層工作生活了兩年有余，親身的經(jīng)歷深深的觸動(dòng)著我。記得一次執(zhí)法過程中，由于我的同事執(zhí)法口氣過于嚴(yán)厲，處罰幅度過大，在管理相對(duì)人的百般哀求下，未作好耐心細(xì)致地解釋工作，生、冷、硬并存，迫使五十余歲的老人跪在我們的腳下。過后，大家未作深刻地反思，反將這些作為茶余飯后的笑柄。還有一次，我們進(jìn)村執(zhí)法時(shí)，村口衛(wèi)生所的村醫(yī)早早看見了我們，棄門而逃，消失在地頭田間，結(jié)果，村里所有的衛(wèi)生所當(dāng)天都關(guān)了門，我們撲了一場(chǎng)空。過后，大家自嘲地說：我們真是鬼子進(jìn)了村。類似的場(chǎng)景不勝枚舉。是呀，由于我們沒有擺正自己的位置，沒有把管理相對(duì)人當(dāng)朋友、當(dāng)親人，沒有懷著真摯樸素的感情去執(zhí)法，所以得不到他人應(yīng)有的理解與配合，得不到社會(huì)的認(rèn)可與支持。雖然事過境遷，但這些仍發(fā)人深思。

我們的團(tuán)隊(duì)在摸索中前行，在挫折中磨礪，在總結(jié)中成熟。通過建局4年多來的錘煉，我們大部分同志仍然保持著優(yōu)良的品格，擁有優(yōu)秀的人格魅力和從政內(nèi)涵，他們視群眾為自己的衣食父母，他們視群眾為自己的親人、朋友，以血濃于水的感情“執(zhí)法為民”，真正當(dāng)好人民的公仆。

在我的身邊，有這樣一群年輕的同事，自打他們走上藥監(jiān)崗位的那一天起，就在平凡的工作中默默無聞地奉行著“立黨為公，執(zhí)政為民”的準(zhǔn)則。大家知道，03年、04年是我市GSP認(rèn)證的攻堅(jiān)年，為了完成上級(jí)交辦的工作任務(wù)，我的這些同事們下基層，進(jìn)企業(yè)，不分上下班，不論節(jié)假日，冒嚴(yán)寒，斗酷暑，幫促企業(yè)完善硬件投入，規(guī)范軟件管理，培訓(xùn)干部、職工，加快認(rèn)證進(jìn)度。其間，不拿企業(yè)一分報(bào)酬，不吃企業(yè)一頓便飯，一干就是數(shù)月，把GSP標(biāo)準(zhǔn)逐條逐項(xiàng)落實(shí)到包干單位的日常經(jīng)營(yíng)管理之中，真正急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想，為之傾注了一腔熱忱。當(dāng)一個(gè)個(gè)單位被宣布順利通過認(rèn)證的那一刻起，一顆顆感恩的心彭湃著，跳躍著，將勝利的喜悅化作真情的歡呼、熱烈的擁抱，順著一串串蘊(yùn)含著感激之情的熱淚流淌著。濃郁的情感執(zhí)法，使我們圓滿完成了上級(jí)交辦的工作任務(wù)，同時(shí)，也和管理相對(duì)人結(jié)下了深厚友情。

是?。∵@就是新時(shí)代的人民公仆，我們的好同事，他們以實(shí)際行動(dòng)向群眾詮釋了一個(gè)藥監(jiān)衛(wèi)士的真正內(nèi)涵！他們以實(shí)際行動(dòng)踐行了我們黨“三個(gè)代表”的崇高思想！真正的藥監(jiān)人就是這樣，始終把群眾的利益放在第一位，在工作中默默實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的誓言！

不久前，我去外地出差，聽到這樣一個(gè)故事：渭南市華陰縣某村一位老村醫(yī)郭老漢因年世過高死亡，清貧的家中留下六十余歲的老伴和兩千余元的藥品，因老伴無行醫(yī)資格，眼看藥品不斷過期失效，心里十分著急。華陰縣藥監(jiān)分局的工作人員在執(zhí)法過程中得知這一消息后，立刻派人前往對(duì)郭老漢家中的藥品進(jìn)行了認(rèn)真清理，并在老人家的委托下，通過合法渠道按市場(chǎng)批發(fā)價(jià)處理了這些藥品，只用了短短三天時(shí)間便使郭家挽回了近兩千元的損失。對(duì)于普通人而言，兩千元也許算不上什么，可對(duì)于郭老漢一家而言，那是他們生活的全部，當(dāng)郭老漢的老伴從藥監(jiān)部門拿回錢時(shí)，年邁的她老淚縱橫，還有什么比“家產(chǎn)”失而復(fù)得更讓她激動(dòng)的呢？古語云：“天下大事，并作于細(xì)”，渭南市藥監(jiān)部門不正是從小處著手，在細(xì)微之中體現(xiàn)出他們對(duì)人民群眾深厚的感情嗎？渭南市藥監(jiān)部門不正是從細(xì)微中塑造出他們風(fēng)采照人的光輝形象嗎？“群眾利益無小事”，這應(yīng)當(dāng)是新時(shí)代人民公仆應(yīng)有的共識(shí)！也是“立黨為公、執(zhí)政為民”的根本！我一直在想，什么是真正的“執(zhí)法為民”？是為群眾做一件好事嗎？是為群眾捐一些錢物嗎？是為群眾辦一個(gè)案子嗎？還是為群眾追回一點(diǎn)損失？不是，都不是。真正的“執(zhí)法為民”，應(yīng)該是時(shí)刻心系群眾，事事以民為本。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，對(duì)于我們藥監(jiān)人而言，為群眾服務(wù)一兩次并不難，難得是時(shí)時(shí)刻刻心里都裝著群眾，任何時(shí)候都把群眾的利益擺在第一位！這才是真正的“執(zhí)法為民”，這樣的“執(zhí)法為民”，需要建立在一種濃厚的、真摯的感情基礎(chǔ)上，這種感情就是血濃于水的親情！沒有感情，哪來愛心？沒有感情，哪來寬容？沒有對(duì)人民群眾血濃于水親人般的感情，又怎么能夠真正地“執(zhí)法為民”？

篇4

   各位老師同學(xué)們：大家好!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。我們要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年首先要從以下幾點(diǎn)做起。一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守法?！吨伟补芾硖幜P法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰;亂闖紅燈;不愛護(hù)公物;強(qiáng)行向別人索要錢物等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守法律法規(guī)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、幫助他人遵紀(jì)守法。有人說，我只要自己不違法，別人的事情與我無關(guān)，這是不對(duì)的。如果我們身邊的同學(xué)、朋友甚至家人做出了一些不應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，給他們講解法律，讓他們認(rèn)識(shí)到違法的后果，那你就為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，一旦碰到了，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫，及時(shí)向家長(zhǎng)或老師匯報(bào)。最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到學(xué)法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)!

   法制安全教育演講稿

   親愛的老師們，親愛的孩子們：

   大家早上好！我今天演講的主題是“努力做一個(gè)守法的好學(xué)生”。

   這個(gè)星期五12月4日是中國(guó)法制宣傳日！作為一個(gè)學(xué)生，我們需要了解國(guó)家的法制，我們需要努力做一個(gè)懂法律、懂法律、守法的好學(xué)生！那怎樣才能做一個(gè)守法的好學(xué)生呢？

   我覺得我們最需要的是知道什么是規(guī)則，什么是法律！對(duì)于我們這些小學(xué)生來說，最重要的是了解學(xué)校的規(guī)章制度，然后一步一步的學(xué)習(xí)和了解國(guó)家的法律法規(guī)！

   知道不是我們的最終目的，實(shí)踐才是硬道理！

   有句話叫“不為小事作惡，不為小事行善。”身邊的小事總是在考驗(yàn)我們。不要認(rèn)為你的某個(gè)行為對(duì)你有害，也不要認(rèn)為你的某個(gè)簡(jiǎn)單的好的東西提不起多大的作用而置之不理！事實(shí)上，每一件小事都有積累，都有無窮的力量，所以要遵紀(jì)守法，從小事做起！

   在校園里，我們遵守課堂的規(guī)章制度，遵守課堂規(guī)范，遵守課堂秩序！觀察里面的任何小物品，比如上課聽到鈴聲，快速安靜的進(jìn)入教室；比如說話，先舉手；比如先下車報(bào)到！再比如和同學(xué)一起玩，相親相愛，不玩不鬧；還有比如有序排隊(duì)吃飯，有序排隊(duì)公路隊(duì)！比如考試的時(shí)候就光明正大，不會(huì)作弊！事情看起來很小，但是如果一件一件去做，你在老師眼里的形象就會(huì)很好！

   >而在校外，我們需要遵守社會(huì)的規(guī)矩紀(jì)律!比如公路上不追逐打鬧;過馬路時(shí)走斑馬線，看清紅綠燈;乘車時(shí)不把頭、手伸向車外，更不要向車外投放垃圾!又比如不隨地亂扔垃圾，不亂吐口痰，不辱罵別人，不對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳!如此小事，件件若都做好，那么一個(gè)懂規(guī)矩，講文明的好公民形象也呈現(xiàn)在大家眼前了!

   法制，法律說復(fù)雜不復(fù)雜，就體現(xiàn)在我們的一個(gè)小小舉動(dòng)上，若你生活中的每一個(gè)舉動(dòng)都文明，都符合禮儀，那么相信你自然不會(huì)去觸碰到法律底線，自然不會(huì)違法亂紀(jì)!

篇5

青年教師成長(zhǎng)感言

時(shí)間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。二零

零八年九月，

我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這

個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來

一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)懷及各位同事們的友愛，

同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中

的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建

立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。

正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)

境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，

因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎？我也一直這

樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什

么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無從

下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但

缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這

樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，

很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。

首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你

們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意的幫

助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非常可行而

周詳?shù)奶幚磙k法。

其次，

認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，

經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起

好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)

合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。

同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不

好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累

經(jīng)驗(yàn)。

所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。

一年多來，

我聽過許多老師的課。

每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：

“一千個(gè)讀

者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每

一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳

細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，

努力上出讓學(xué)生滿意課！

還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能

提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我

從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平；

《小學(xué)時(shí)代教師

版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭

方法。

在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，

我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的

主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。

課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研

讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，

做到熟悉教材

內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，

設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課。整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。

課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意

引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，

借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)

際中的具體事例，

激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、

解決實(shí)際問題，

引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取上好每一堂課。

合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布

置。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利

用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

做一名合格的教師，僅僅只關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。

第一年的工作，

我不僅擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，

還是一個(gè)班級(jí)的班主任。

在那個(gè)過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度

融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面

前時(shí)，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知

道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。

在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家

長(zhǎng)交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎

樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增

長(zhǎng)不少，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為

“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富，另

一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。一個(gè)性

格方面，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后，從中

也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個(gè)工作年時(shí)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩

個(gè)班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂

常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。也許到了下一年，

在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己

能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。

記得上次培訓(xùn)時(shí)，

曾聽趙校長(zhǎng)說過關(guān)于教師的境界分為

“巫師”

“庸師”

“教

書匠”

“能師”

“名師”和

“大師”。

雖然我可能做不到名師和大師，但是

我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的

書，而決不做教書匠！

在堅(jiān)定了這樣的信念后，一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。因?yàn)樵趯?shí)踐中我們

有太多的未知：到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣

輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進(jìn)生成績(jī)，怎樣管理班級(jí)，怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的

各種問題，

怎樣批評(píng)教育才是恰到好處，

怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，

等等，

這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。

希望各位老師將能以各種方式幫助

我們，指導(dǎo)我們，讓我們少走點(diǎn)彎路，加速我們的成長(zhǎng)。我一定會(huì)誠(chéng)心、精心、

耐心地向老教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，提高班級(jí)管理能力。

今天我說的最多的是向老教師學(xué)習(xí)，但我知道這個(gè)

“老”并不是指年齡，而

是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身

教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。

我們能夠在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并

形成自己的人格魅力！

我們作為學(xué)校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，

在武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出

更精彩的輝煌！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們

致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

新教師演講稿

乘著夢(mèng)想，幸福起航！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很高興能夠加入小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。今天作為新教師中的一員在此發(fā)言我感到非常榮幸。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生對(duì)我的信任，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

我今天的演講題目是“乘著夢(mèng)想，幸福起航”。

小的時(shí)候，我就夢(mèng)想著有一天我能站上三尺講臺(tái)，做一名教師。四年前，懷揣著教師夢(mèng)我進(jìn)入了師范大學(xué)，成為了一名免費(fèi)師范生，開始真正的認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)。原來教師并不只是在講臺(tái)上說說話那樣簡(jiǎn)單，而是背負(fù)著厚重的使命與責(zé)任。但這并不使我退縮，反而堅(jiān)定了我的教師夢(mèng)。因?yàn)檫@是一份并不平凡的事業(yè)！我們面對(duì)的是一張張單純可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)充滿活力的生命，我們也將影響并見證這些生命的成長(zhǎng)，這是一件多么美好的事情！我始終記得在新教師培訓(xùn)的時(shí)候，蔣校長(zhǎng)說

“教育是使人類幸福的事業(yè)！”。是啊，這不只是一份可以養(yǎng)家糊口的工作，而是一份傾注生命的事業(yè)，一份崇高的事業(yè)！

今天，我已經(jīng)正式成為一名人北小學(xué)華僑城校區(qū)的教師。今天，我們的夢(mèng)想也將在此起航！不敢輕言使人類幸福，但是我們會(huì)努力的使每一個(gè)孩子幸福，以帶動(dòng)每一個(gè)家庭幸福。我們清楚的知道，這條道路并不平坦，可能會(huì)有被氣瘋的時(shí)候，可能會(huì)有失去耐心的時(shí)候，也可能會(huì)有不被理解的時(shí)候。但是我們卻可以看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的微笑，可以陪著他們一路成長(zhǎng)，這就是幸福。我堅(jiān)信，我們會(huì)用誠(chéng)心、熱心和耐心堅(jiān)定地走在這條使人類幸福的道路上！讓我們乘著夢(mèng)想，幸福起航！

我的演講完畢，謝謝大家！

新教師演講稿

最亮的北斗星

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我叫王晶，來自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個(gè)職業(yè)；

說到這，我想起了我的一位初中數(shù)學(xué)老師。初中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，總是學(xué)不好，一看到數(shù)學(xué)題目頭就大，那時(shí)候的我就像在黑夜中找不著方向了。當(dāng)我準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師，好像看穿了我的心事，直截了當(dāng)?shù)卣f：“你的基礎(chǔ)成績(jī)差了些，不過補(bǔ)補(bǔ)課完全可以趕上去，考取好成績(jī)不成問題”，從此以后，每天下午放學(xué)后，老師就利用自己的課余時(shí)間幫我補(bǔ)課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽老師每一句話，每一道解題的方法。終于，我進(jìn)步了，是老師猶如天上的星星給我?guī)淼墓饷鳌?/p>

那時(shí)候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生的期待投入教學(xué)工作，在這個(gè)過程中有過失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

1.

多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)，從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚；

2.

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。；

3.

及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

一顆星星的力量是微小的,但很多很多匯集在一起,就會(huì)放出耀眼的光芒,一個(gè)人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛的老師們，讓我們化作那天上最亮的北斗星，一起為學(xué)生照亮他們前進(jìn)的方向。

我的演講完畢！謝謝！

新教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！

秋高氣爽，丹桂飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里

，我很高興也很榮幸能站在這里代表XX屆新教師講話。首先我要感謝三實(shí)小給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我為能成為三實(shí)小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對(duì)接下來的教學(xué)工作，我們期待、憧憬，我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個(gè)堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難，追尋理想。

成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現(xiàn)實(shí)，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。古人說：“學(xué)不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾浴?/p>

“學(xué)高為師，身正為范?！币蠼處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚新的“愛彌爾”,呼喚著新型教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！

作為新教師，我們年輕，朝氣

，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的像老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法。來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

通常在這里的老教師們會(huì)稱我們是“新人”，我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，作為一名新教師在以后的工作中，要以成為一位

“名師”為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)的為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在今后的工作中，我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的殷切希望,將一腔熱誠(chéng)投入到工作，將一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。用我們的奮斗和追求為學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天；本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！

謝謝大家！

新教師入職發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

很高興能與大家在紫云小學(xué)相遇相聚。我想這是一種緣分，注定我們將在XX年金秋，聚首紫云，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因?yàn)槲抑乐T位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達(dá)每個(gè)人的想法，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場(chǎng)盛會(huì)。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。

在來到學(xué)校之前我們參加了新教師培訓(xùn)，各位教育專家從理論和實(shí)踐踐行兩個(gè)方面做了專題講座，在這次培訓(xùn)中，我們都收獲頗豐。既然如此，請(qǐng)?jiān)试S我抒發(fā)對(duì)教育的一點(diǎn)理解，以及對(duì)未來教學(xué)工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

我想今天大家選擇教育這個(gè)行業(yè)都有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們都將把這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。此時(shí)我們不敢也不想妄言對(duì)上或?qū)ο?，?duì)學(xué)生或?qū)议L(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定地宣言，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進(jìn)。

其次，教育的本質(zhì)在于育人。

韓愈說，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導(dǎo)，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己，更是無數(shù)學(xué)生的典范。

再次，進(jìn)步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學(xué)苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易。我相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。

以上是我對(duì)以往工作的一點(diǎn)理解與小結(jié)，在未來的工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，必將有更加切實(shí)的體會(huì)，更深刻的感悟。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，青春蛻變成長(zhǎng)，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，我相信，沒有過不去的坎，年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。

篇6

論文關(guān)鍵詞：江西高等職業(yè)教育；swot態(tài)勢(shì)分析；發(fā)展戰(zhàn)略 

 

一、江西高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 

 

高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，主要面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理職業(yè)崗位培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)出的人才既具備一定理論知識(shí)又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。 

江西省職業(yè)教育近年來保持了快速增長(zhǎng)的發(fā)展勢(shì)頭，已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模和一定的質(zhì)量。從2005年起，江西高等職業(yè)教育一直占據(jù)著江西高等教育的“半壁江山”。2009年，江西高等職業(yè)教育完成了14.25萬人的招生任務(wù)，占江西高等教育招生規(guī)模的57.8%；在校生42.66萬人，占江西整個(gè)高等教育在校生的53.8%。[1]目前，江西省現(xiàn)有獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院43所、高等專科學(xué)校6所。另外，部分普通本科院校和成人高校也舉辦了高職教育，并在此基礎(chǔ)上打造了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)及示范性職業(yè)學(xué)校，成為了江西省高等職業(yè)教育發(fā)展的重要支撐。 

swot分析法是由哈佛大學(xué)商學(xué)院的安德魯斯在他的《企業(yè)戰(zhàn)略概念》一書中提出的。在swot分析框架中，s指企業(yè)的優(yōu)勢(shì)（strength）、w指企業(yè)的劣勢(shì)（weakness）、o指環(huán)境向企業(yè)提供的機(jī)遇（opportunity）、t指環(huán)境對(duì)企業(yè)造成的威脅（thre ats）。采用swot框架分析，可以在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行深入分析行業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，將外部機(jī)會(huì)與威脅同內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)加以全面權(quán)衡。哈佛大學(xué)商學(xué)院的邁克爾·波特教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“結(jié)構(gòu)分析是確立競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的基石，理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)是戰(zhàn)略分析的起點(diǎn)。”[2]以下筆者將應(yīng)用swot分析法分析江西高等職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅，并通過與發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而認(rèn)識(shí)江西高等職業(yè)教育的不足，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，使江西高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 

 

二、江西高等職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)（strength）分析 

 

江西高等職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在以下方面： 

（一）江西高等職業(yè)教育基礎(chǔ)不斷夯實(shí) 

江西高等職業(yè)教育在運(yùn)行機(jī)制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面加快了改革，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)了職業(yè)教育面向市場(chǎng)，創(chuàng)新了“訂單培養(yǎng)”、“校企合作”、“產(chǎn)教結(jié)合”等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。目前已經(jīng)形成南昌、新余、贛州三大職業(yè)教育和培訓(xùn)基地，在此基礎(chǔ)上打造了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)及示范性高等職業(yè)學(xué)校。極大地增強(qiáng)了職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，有力地促進(jìn)了江西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展“雙贏”的目標(biāo)?！笆晃濉逼陂g，江西高等職業(yè)教育為社會(huì)輸送100萬名以上中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，60萬名以上高等職業(yè)院校畢業(yè)生。江西高等職業(yè)教育招生規(guī)模已經(jīng)占江西高等教育招生規(guī)模的一半以上。 

（二）江西高等職業(yè)教育管理模式不斷創(chuàng)新 

與普通高校相比，在管理機(jī)制上，高等職業(yè)院校具有更為靈活、高效的優(yōu)勢(shì)，往往突破傳統(tǒng)教育思維的局限性，針對(duì)市場(chǎng)化需求，大力進(jìn)行教學(xué)方法改革，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格，完善教學(xué)內(nèi)容，建立適合市場(chǎng)需要的辦學(xué)模式、課程模式、人才培養(yǎng)模式。同時(shí)大部分江西高等職業(yè)教育院校采取人才聘用制度，并建立了一整套考核、獎(jiǎng)懲制度。2009年，江西省有166家企業(yè)與職業(yè)院校簽訂了訂單培養(yǎng)和校企合作協(xié)議，十余家光伏企業(yè)與區(qū)市教育部門合作建立多個(gè)光伏職業(yè)教育基地，有效解決了職業(yè)院校教育改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整之間的矛盾。 

 

三、江西高等職業(yè)教育的劣勢(shì)（weakness） 

 

（一）高等職業(yè)教育院校發(fā)展規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量存在現(xiàn)實(shí)矛盾 

江西省高等職業(yè)院校數(shù)量偏少、固定資產(chǎn)規(guī)?？傮w偏小，考慮到人口基數(shù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)化需求，江西高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。同時(shí)，江西很多高等職業(yè)技術(shù)院校普遍面臨校舍、經(jīng)費(fèi)、師資和生源短缺的困擾。不少高職院校規(guī)模小，辦學(xué)條件差，辦學(xué)無特色，教學(xué)質(zhì)量難以保證。 

（二）江西高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)仍然較落后 

從江西高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)來看，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)明顯落后于高職教育的發(fā)展要求，真正從事過生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)教師較少；不少院校沒有較好地制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，對(duì)教師培養(yǎng)仍采用傳統(tǒng)的大學(xué)師資進(jìn)修方式，目標(biāo)簡(jiǎn)單停留在提高學(xué)歷層次上。此外，由于高等職業(yè)教育院校的教學(xué)工作繁重，教師自身專業(yè)素質(zhì)提升空間狹小，專業(yè)教師在教改和科研投入方面嚴(yán)重不足，尤其是實(shí)踐技能提升欠缺，這導(dǎo)致高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。 

（三）江西高等職業(yè)教育畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力仍然偏低 

從總體來看，職業(yè)教育仍然是江西省教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。江西高等職業(yè)教育畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力偏低，造成這一問題的原因既有體制原因，也有社會(huì)因素；既有學(xué)校層面的原因，也有學(xué)生自身的因素。從教育體制層面來分析，職業(yè)院校往往受制于經(jīng)費(fèi)約束，教學(xué)設(shè)備陳舊，圖書資料短缺，特別是實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)條件差，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的實(shí)際動(dòng)手能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，致使教學(xué)質(zhì)量明顯下降，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力整體仍然偏低。 

四、江西高等職業(yè)教育的機(jī)遇(opportunity)分析 

 

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)和行業(yè)對(duì)高級(jí)技能型人才的持續(xù)擴(kuò)張需求，國(guó)家及江西省在宏觀政策方面給予職業(yè)教育極大的鼓勵(lì)與扶持，給江西省高等職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇。 

（一）高級(jí)技工在勞動(dòng)力市場(chǎng)上成為稀缺人才，為高職院校的發(fā)展提供了良好契機(jī) 

進(jìn)入新世紀(jì)以來，江西省確立了“以工業(yè)的崛起加速江西崛起，以工業(yè)的振興實(shí)現(xiàn)強(qiáng)省富民”的奮斗目標(biāo)，確立工業(yè)化核心戰(zhàn)略。為了實(shí)現(xiàn)這一關(guān)乎江西全局發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各行各業(yè)需要數(shù)以百萬計(jì)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。江西經(jīng)濟(jì)的持久快速發(fā)展，對(duì)技術(shù)工人特別是高級(jí)技術(shù)工人的需求增加，這是江西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、大量高技術(shù)含量生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)入企業(yè)后的必然要求，這也為江西高職院校的發(fā)展提供了良好契機(jī)。 

（二）政府高度重視高職教育并不斷加大投入 

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在“十一五”時(shí)期，江西省各級(jí)財(cái)政對(duì)教育投入明顯增長(zhǎng)，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值的比例逐年提高，2009年達(dá)到3.57%，比2006年的2.56%提高了1.01個(gè)百分點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)2012年達(dá)到4%的目標(biāo)，將適度調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)和教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。另外，從2009年起，江西省用四年時(shí)間建設(shè)10所省級(jí)示范性高等職業(yè)院校，投入職業(yè)教育專項(xiàng)資金達(dá)2億元，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。同時(shí)，為加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，省政府在10所示范性高職院校中，選擇50個(gè)特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)扶持，形成重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)群。近年來，江西省政府不斷加大投入，確保高職院校的教育經(jīng)費(fèi)按國(guó)家規(guī)定的比例逐年增長(zhǎng)。江西省財(cái)政年初預(yù)算時(shí)以每年增長(zhǎng)10%的比例安排高等教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，逐步增加職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。省政府并把發(fā)展職業(yè)教育作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，提高全社會(huì)興辦職業(yè)教育的積極性，積極辦好公辦職業(yè)院校，大力發(fā)展民辦職業(yè)院校，推進(jìn)職業(yè)教育專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。 

 

五、江西高等職業(yè)教育面臨的威脅(threat) 

 

（一）普通高校擴(kuò)大招生的沖擊 

近年來，江西高校連年擴(kuò)招，門檻一降再降，許多學(xué)子涌向普通高校以圓“大學(xué)夢(mèng)”,2008年江西省高等教育毛入學(xué)率提高到了22.57％，2010年達(dá)到25％左右。根據(jù)2011年招生計(jì)劃估計(jì)，江西普通高校的擴(kuò)招仍將繼續(xù)，江西省內(nèi)有13所高校適當(dāng)增加了本科計(jì)劃，比上年增長(zhǎng)1.61%。這將對(duì)高等職業(yè)教育的招生產(chǎn)生沖擊，顯然，選擇高等職業(yè)教育院校的學(xué)生還將呈減少的趨勢(shì)。 

（二）社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的評(píng)價(jià)總體偏低 

受傳統(tǒng)文化和教育價(jià)值觀取向的影響，高等職業(yè)教育在整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系中處于明顯偏低的位置。職業(yè)教育在人們心目中地位較低，職業(yè)教育往往是迫不得已的教育路徑選擇。高等職業(yè)教育不正規(guī)、師資不強(qiáng)、辦學(xué)軟硬件條件不到位。僅受制于優(yōu)質(zhì)高中生源的限制，高等職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量難免會(huì)打折扣。雖然高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)更容易，但傳統(tǒng)的偏見和形成的路徑依賴下，高分考生報(bào)職校是非常罕見的，中下游考生往往是迫于無奈才上職校。 

（三）畢業(yè)生就業(yè)壓力的威脅 

當(dāng)前，受國(guó)際金融危機(jī)影響，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)新增勞動(dòng)力的需求減少，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。并且，受傳統(tǒng)教育重知識(shí)、輕能力的影響，社會(huì)上的“文憑熱”、“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象仍然在有些用人單位占主導(dǎo)意識(shí)，這些單位在錄用員工時(shí)對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求高學(xué)歷。如有的酒店招聘司機(jī)和保安時(shí)均需求本科及以上學(xué)歷，盲目地抬高了人才的學(xué)歷要求。這造成了大量的人才浪費(fèi)，同時(shí)也給高職畢業(yè)生就業(yè)增加了相當(dāng)大的難度。 

此外，不少高職院校的專業(yè)學(xué)科調(diào)整滯后于市場(chǎng)需求的變化，市場(chǎng)靈敏性不夠，對(duì)一些社會(huì)需求少的冷門專業(yè)，往往沒有及時(shí)改變相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與人力資源市場(chǎng)需求脫節(jié)的矛盾日益突出。因此，不少畢業(yè)生很可能因社會(huì)勞動(dòng)力職業(yè)需求變化而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。 

 六、江西高等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策 

 

大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)科教興贛和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，推進(jìn)江西省現(xiàn)代化、新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化和市場(chǎng)化，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)江西、綠色生態(tài)江西、和諧江西的重要途徑。根據(jù)以上對(duì)江西高等職業(yè)教育的發(fā)展的swot分析，我們進(jìn)一步分析得出以下江西高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策。 

（一）在不斷提高高等職業(yè)教育質(zhì)量前提下擴(kuò)大教育規(guī)模 

目前高職教育發(fā)展中最主要的問題是教學(xué)質(zhì)量問題。在正確理解高等職業(yè)教育內(nèi)涵與特征的基礎(chǔ)上認(rèn)真地進(jìn)行改革和調(diào)整，不斷改善辦學(xué)條件。通過借鑒美國(guó)先進(jìn)的cbe職業(yè)教育模式，必須對(duì)高職教育的人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，將職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力要求分解為若干個(gè)綜合能力，再把每個(gè)綜合能力分解為若干個(gè)專項(xiàng)能力，并成為學(xué)校確定培養(yǎng)模式、制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)的重要依據(jù)，建立以能力為中心的培養(yǎng)模式，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系，大力推廣產(chǎn)學(xué)研合作模式。 

江西高等職業(yè)教育當(dāng)務(wù)之急是提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵，在“做強(qiáng)”與“做大”之間尋求最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，不斷提高師資水平，改善教學(xué)設(shè)施條件，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、改善辦學(xué)條件、提升辦學(xué)效益，提高管理能力和水平，必須堅(jiān)持“規(guī)模質(zhì)量兼顧、質(zhì)量?jī)?yōu)先”的發(fā)展道路，才能為高職院校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供動(dòng)力。 

（二）加快建立適應(yīng)專業(yè)教學(xué)改革的雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 

以職業(yè)工作特征為邏輯起點(diǎn)，不斷改革專業(yè)教學(xué)方案，推動(dòng)課程大綱與專業(yè)教材建設(shè)，特別是要加快建立適應(yīng)專業(yè)教學(xué)改革的雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)新進(jìn)入高職院校教師崗位的大學(xué)本科畢業(yè)生，擬先派到企業(yè)實(shí)習(xí)1至2年，提高其理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。當(dāng)前的重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在有計(jì)劃地對(duì)在職教師進(jìn)行輪訓(xùn)上，改變以往只講學(xué)歷、只講論文的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 

不僅為院校聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，并且提高行業(yè)企業(yè)專家兼職授課比例，通過公開觀摩教學(xué)和傳幫帶，使得教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)，具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。同時(shí)，具備相應(yīng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)科技和經(jīng)濟(jì)等快速變化的時(shí)代要求，善于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性活動(dòng)的能力。 

（三）進(jìn)一步明確職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化培養(yǎng)方案 

高職專業(yè)設(shè)置的趨同往往是造成高職畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的主要原因。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)應(yīng)面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的實(shí)用的專業(yè)技能型人才為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)特定層次和類型的專才。高職院校必須要實(shí)施“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)”理念，更加注重差異化競(jìng)爭(zhēng)，更加注重特色的打造和培育，強(qiáng)調(diào)根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求培養(yǎng)人才，以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)生產(chǎn)實(shí)踐，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特?！苯逃|(zhì)量是學(xué)校的生命，專業(yè)特色是學(xué)校的招牌。 

首先要深入分析勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)開發(fā)的靈敏性，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的新需求。其次，深入研究其他院校同類專業(yè)的設(shè)置情況，努力凝練出特色鮮明的專業(yè)方向，以專業(yè)特色培養(yǎng)人才，以人才培養(yǎng)的高質(zhì)量站穩(wěn)市場(chǎng)。最后，通過科學(xué)設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，把優(yōu)勢(shì)專業(yè)做大做強(qiáng)，建立課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列人才培養(yǎng)體系，改革人才培養(yǎng)模式。 

（四）堅(jiān)定不移實(shí)施高職院?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式 

高等職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展結(jié)合得不夠緊密，是當(dāng)前江西高等職業(yè)教育發(fā)展的主要瓶頸。通過借鑒德國(guó)職業(yè)教育的“雙元制”模式，高職院校的辦學(xué)模式必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教育模式。簡(jiǎn)而言之，高職教育最有效的模式是校企合作、工學(xué)結(jié)合和訂單式培養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)后便與畢業(yè)后的就業(yè)形成掛鉤。在德國(guó)，每年高中畢業(yè)生考大學(xué)的比例一般不足50%，很大一部分學(xué)生都選擇職業(yè)教育或培訓(xùn)落實(shí)了就業(yè)。 

工學(xué)結(jié)合的形式以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的，以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)，有效克服理論教學(xué)與實(shí)際操作兩張皮的弊病，教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，專業(yè)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更扎實(shí)，學(xué)生真正融入到企業(yè)和專業(yè)中得到鍛煉。學(xué)生的工作作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校也有嚴(yán)格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。通過工學(xué)結(jié)合可以大大提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；通過訂單式培養(yǎng)可以直接解決學(xué)生的就業(yè)問題與企業(yè)的用工問題，實(shí)現(xiàn)高職院校、學(xué)生和企業(yè)“三贏”。 

（五）健全多渠道投入機(jī)制，加大高等職業(yè)教育投入 

篇7

關(guān)鍵詞：成人高等教育；學(xué)歷教育；新疆

中圖分類號(hào)：G720　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009-4156（2012）12-029-04

成人高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，目的在于滿足已經(jīng)經(jīng)過一定學(xué)歷教育的成年人用于自身素質(zhì)的提高，或者滿足自己當(dāng)前職業(yè)要求的需要，是一種培養(yǎng)專門人才的途徑。多年來，新疆成人高等教育合著時(shí)代的節(jié)拍，培養(yǎng)和造就了一批又一批既有科學(xué)文化知識(shí)又有較高思想政治覺悟的戰(zhàn)斗在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，為新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為提高新疆少數(shù)民族地區(qū)廣大群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，做出了重大貢獻(xiàn)。

一、新疆成人高等教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)后，一方面恢復(fù)三十多年的普通高考已經(jīng)為社會(huì)輸送了大量的中高級(jí)人才，新疆成人高等教育也在這三十多年的時(shí)間里為各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高專業(yè)理論知識(shí)的人才，極大地緩解了改革開放之初的人才短缺問題。另一方面，伴隨著普通高等學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招，以及在職人員的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)補(bǔ)償已經(jīng)基本達(dá)到要求，新疆成人高等教育中的學(xué)歷教育的生源已經(jīng)大大萎縮。

如表1和圖1所示，從改革開放至2000年之前，成人教育的招生數(shù)量、在校人數(shù)以及畢業(yè)生人數(shù)都處在一個(gè)穩(wěn)步增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)中，2000-2002年，人數(shù)出現(xiàn)急劇增加，達(dá)到了成人教育發(fā)展規(guī)模的鼎盛時(shí)期，2003年開始進(jìn)入下降至逐步萎縮的階段。近年來，新疆成人高等教育學(xué)歷教育從報(bào)名到入學(xué)，學(xué)員數(shù)量急劇下降，甚至出現(xiàn)了有些專業(yè)報(bào)名人數(shù)過少而無法開班的情況。為了使入學(xué)學(xué)員的數(shù)量有所保證，成人高考招生錄取的條件也逐步放寬，分?jǐn)?shù)線也一降再降，但生源規(guī)模整體下滑趨勢(shì)仍然是非常明顯。

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才素質(zhì)要求的進(jìn)一步提高，已經(jīng)取得本科學(xué)歷學(xué)士學(xué)位的人員希望進(jìn)一步提高學(xué)歷檔次和學(xué)識(shí)水平，成人高等教育中學(xué)歷教育的一個(gè)更高層次——專業(yè)碩士學(xué)位開始進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。自2004年起，新疆部分高校開始開設(shè)公共管理碩士、工商管理碩士、高校教師等專業(yè)碩士學(xué)位教育，這類學(xué)員素質(zhì)相對(duì)較高，學(xué)習(xí)的效果也比較好，目前社會(huì)對(duì)此的認(rèn)可度較高。

在過去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，從社會(huì)、政府以及高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)都把大量的人力、物力、財(cái)力都投入和關(guān)注到學(xué)歷教育，并滿足于學(xué)歷教育取得的發(fā)展和成績(jī)，致使新疆成人高等教育的非學(xué)歷教育沒有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。在學(xué)歷教育趨于飽和的狀態(tài)下，非學(xué)歷教育作為成人高等教育的優(yōu)勢(shì)部分應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，利用高等學(xué)校所擁有的優(yōu)勢(shì)教育資源充分與各行各業(yè)展開普遍的聯(lián)系與合作。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)于行業(yè)的從業(yè)資格證書要求越來越嚴(yán)格，已經(jīng)取得學(xué)歷的很多在職人員尚不具備從業(yè)資格，這部分生源是源源不斷的，而且數(shù)量眾多。

綜上所述，新疆成人高等教育經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)歷教育經(jīng)歷了從蓬勃發(fā)展到逐步萎縮的過程，非學(xué)歷教育進(jìn)展非常緩慢，與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相吻合。

二、制約新疆成人高等教育發(fā)展中的因素分析

（一）目標(biāo)規(guī)劃及整體定位缺失

從根本上來說，成人高等教育屬于一種面向成人的高層次的教育形式。與普通高等教育所面對(duì)的教育對(duì)象不同，因此，辦學(xué)目標(biāo)的定位也必須與之有明顯的區(qū)別。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是成人高等教育的主要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，以地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有實(shí)用性、定向性和職業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。但是目前，新疆成人高等教育在培養(yǎng)目標(biāo)的把握上與普通教育的界限非常模糊。具體來說，嚴(yán)重脫離了成人學(xué)員的實(shí)際需求，忽視了成人學(xué)員的特點(diǎn)，在招生方式、設(shè)置專業(yè)、確定學(xué)制、制訂教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)手段等諸多方面與成人學(xué)員的實(shí)際需求相去甚遠(yuǎn)。雖然近幾年來，疆內(nèi)個(gè)別高校在某些方面也嘗試性地進(jìn)行了某些改革，但是絕大部分高校依然采用了普通高等教育的模式，將普通高等教育的做法照搬了過來。

（二）培養(yǎng)模式存在諸多問題

成人高等學(xué)歷教育的定位與人才培養(yǎng)模式限制了其發(fā)展空間。成人高等學(xué)歷教育一直被人們作為一種學(xué)歷補(bǔ)償性教育，其主要職能是為就學(xué)者解決學(xué)歷問題，沒有自己的目標(biāo)定位。成人高等學(xué)歷教育的辦學(xué)形式和教學(xué)方式盡管很多，但其設(shè)計(jì)主旨是為就學(xué)者提供時(shí)空的便利。而人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、管理方式等都雷同于普通高等教育。隨著普通高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，民眾整體學(xué)歷水平不斷提高，這種定位和人才培養(yǎng)模式必然使成人高等學(xué)歷教育陷于困境。

首先，成人學(xué)員在入學(xué)資格、學(xué)制、費(fèi)用、教學(xué)時(shí)間地點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、考試等諸多方面受到限制，從而制約著成人高等教育的開展程度，成為成人主動(dòng)學(xué)習(xí)的羈絆和阻力，使成人的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有所減少，影響成人學(xué)習(xí)的持續(xù)性，最終影響到學(xué)習(xí)的效果。其次，現(xiàn)行的成人高等教育機(jī)構(gòu)有嚴(yán)格的管理制度、相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)作程序以及配套的規(guī)章制度等，對(duì)成人學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理，強(qiáng)制學(xué)習(xí)者遵守，無法滿足成人學(xué)員“學(xué)什么，教什么”的特點(diǎn)。最后，成人高等教育機(jī)構(gòu)大多仍以教師和教材為中心，很少能根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，經(jīng)由教材傳遞給學(xué)生的知識(shí)與成人學(xué)員的現(xiàn)實(shí)工作相去甚遠(yuǎn)，滯后性非常明顯。

（三）課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)嚴(yán)重

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前新疆的成人高等教育大多照搬了普通高等教育的教學(xué)大綱和課程設(shè)置，缺乏針對(duì)于成人學(xué)員的靈活性，無法有針對(duì)性地根據(jù)教育對(duì)象的不同需求進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。尤其是難以及時(shí)合理地更新教學(xué)中的知識(shí)和技術(shù)，使知識(shí)和技術(shù)停留在過去時(shí)的狀態(tài)。純理論性的課程比重過高，普遍缺乏成人學(xué)員所需要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，即使在某些設(shè)置了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)校中，也鮮有與本地企事業(yè)單位進(jìn)行有機(jī)結(jié)合這樣大有裨益的做法，本應(yīng)具備實(shí)踐技能的學(xué)員普遍缺乏直接接觸具體生產(chǎn)、工作崗位技能。

（四）質(zhì)量監(jiān)控體系不完善，無序競(jìng)爭(zhēng)情況嚴(yán)重

新疆成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期在較低水平徘徊，加之目前社會(huì)上用人制度不完善，產(chǎn)生了種種不良影響，導(dǎo)致了畢業(yè)學(xué)員的社會(huì)信譽(yù)度非常低下。成人高等教育的過程中無法樹立起優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，學(xué)員學(xué)習(xí)目的不明確，上課出勤率很低，聽課情況不良，考試的嚴(yán)肅性得不到貫徹、考試紀(jì)律松懈。雖然一些自身?xiàng)l件較好的學(xué)校為提高辦學(xué)質(zhì)量，聘請(qǐng)了專家督導(dǎo)，但收效甚微。

此外，疆內(nèi)外高校在成人高等教育辦學(xué)方面存在嚴(yán)重的無序競(jìng)爭(zhēng)情況。由于自治區(qū)教育廳對(duì)疆內(nèi)外高校成人學(xué)員在讀期間統(tǒng)一抽考規(guī)定存在明顯差異，導(dǎo)致疆內(nèi)學(xué)員畢業(yè)難度大于疆外，因此，畢業(yè)學(xué)員的質(zhì)量良莠不齊，且生源疆外分流現(xiàn)象嚴(yán)重。而為爭(zhēng)奪生源，部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)有意識(shí)地降低了學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，破壞辦學(xué)秩序，不僅降低了畢業(yè)學(xué)員的質(zhì)量，還產(chǎn)生了很大的社會(huì)負(fù)面影響。

（五）師資力量薄弱

目前，新疆成人高等教育師資力量相對(duì)薄弱主要表現(xiàn)在教師隊(duì)伍的組成缺乏穩(wěn)定性，教學(xué)理念相對(duì)落后，教學(xué)態(tài)度不夠端正。

1.在新疆高校中，成人高等教育的教師隊(duì)伍一直處于不穩(wěn)定的變化狀態(tài)。通常，各學(xué)校在安排教學(xué)時(shí)往往會(huì)根據(jù)全日制普通高等教育的教學(xué)計(jì)劃來優(yōu)先考慮授課教師的調(diào)配，然后才會(huì)考慮分配成人高等教育課程的教學(xué)任務(wù)，成人高等教育教師的聘任常常具有很大的隨意性和臨時(shí)性。大多數(shù)學(xué)校并沒有制定相對(duì)固定、明確的聘任辦法，從而造成了成人高等教育教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

2.成人高等教育的學(xué)員組成的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)形式的多樣性要求具體從事成人高等教育的教學(xué)人員必須按照成人高等教育所特有的規(guī)律進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，不僅要掌握所教專業(yè)的理論和相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，還必須熟知成人高等教育學(xué)、成人心理學(xué)等必要知識(shí)。但當(dāng)前，不穩(wěn)定的教師隊(duì)伍很難對(duì)成人高等教育的內(nèi)在機(jī)理有很好的把握和運(yùn)用。作為高等教育重要組成部分的成人高等教育已經(jīng)被邊緣化，因此，在教學(xué)管理上普遍存在投入精力不足的問題。從設(shè)置專業(yè)、制訂教學(xué)計(jì)劃、選擇教材到教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，基本上是普通全日制教學(xué)的“翻版”或“降低版”。而且由于普通高校普遍擴(kuò)招，師生比例失調(diào)的情況進(jìn)一步加劇，使得成人教學(xué)的授課數(shù)量和質(zhì)量都無法得到有效保障。

3.由于成人教學(xué)工作的待遇相對(duì)較低，而且在職稱的評(píng)定及崗位津貼的發(fā)放中，成人教學(xué)工作量往往不計(jì)人其內(nèi)，從而導(dǎo)致了某些教師缺乏責(zé)任心，授課態(tài)度不端正，教學(xué)任務(wù)無法保質(zhì)保量地完成。

（六）學(xué)校及社會(huì)重視程度不足，缺乏充足經(jīng)費(fèi)等資源的投入

成人高等教育陷入“普通教育化”的陰影之中，重要原因之一就是相關(guān)方面對(duì)成人高等教育經(jīng)費(fèi)投入的不足。成人高等教育無法享受中央和地方政府對(duì)于普通高等教育生均撥款的條件，只能自食其力。而部分學(xué)校甚至對(duì)于成人高等教育中自收資金再投入教育的部分也進(jìn)行了壓縮，使得成人高等教育不僅辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，無力優(yōu)化教育資源，不得不削減教學(xué)成本、犧牲教學(xué)條件，只能在現(xiàn)有的普通高等教育的教材中選擇一些層次相對(duì)較低的教材，從普通高等教育的師資中擠出部分資源，完全使得成人高等教育不僅囿于“普通教育化”的教學(xué)模式很難改變，而且已經(jīng)明顯被高等教育機(jī)構(gòu)邊緣化了。

三、新疆成人高等教育發(fā)展制約因素的形成原因分析

（一）外部環(huán)境因素

成人高等學(xué)歷教育是我國(guó)教育體制多元化發(fā)展的產(chǎn)物，是在普通高等教育資源嚴(yán)重匱乏的條件下，國(guó)家增加人才培養(yǎng)、提高人民受教育水平的重要途徑。但面對(duì)普通高等教育的高速發(fā)展，成人高等學(xué)歷教育的未來走向及發(fā)展途徑是擺在教育工作者面前的亟待解決的一個(gè)重要課題。

一方面，分析當(dāng)前新疆成人高等教育中學(xué)歷教育嚴(yán)重下滑的原因，發(fā)現(xiàn)高等學(xué)歷教育由供不應(yīng)求到供需基本平衡的狀況改變是造成成人高等學(xué)歷教育發(fā)展空間不斷萎縮的根本成因。在我國(guó)剛剛恢復(fù)高考之后，高等學(xué)歷教育供需矛盾非常突出，主要體現(xiàn)為供不應(yīng)求，成人高等學(xué)歷教育成為大量失去接受普通高等教育機(jī)會(huì)的人們提高自身素質(zhì)和水平并有能力接受高等教育的最佳選擇。但隨著20世紀(jì)末國(guó)家對(duì)高校實(shí)行擴(kuò)招以來，高中畢業(yè)生接受普通高等教育的機(jī)會(huì)大幅提高，對(duì)成人高等學(xué)歷教育的需求也相應(yīng)減少。根據(jù)資料顯示，而從1977年到2011年，全國(guó)普通高等教育招生人數(shù)增長(zhǎng)近30倍，2010年高等教育毛入學(xué)率全國(guó)為26.5％，新疆為24.99％。

從新疆近幾年的情況來看，民眾報(bào)考成人高等學(xué)歷教育的積極性正在減弱，自2005年起，招生規(guī)模逐漸遞減，且連續(xù)多年出現(xiàn)成人高考招生計(jì)劃數(shù)大于報(bào)名人數(shù)的現(xiàn)實(shí)，招生規(guī)模出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為保證現(xiàn)有的招生規(guī)模，招生錄取條件也逐年降低。2011年報(bào)考人數(shù)61136人，130所高校計(jì)劃52269人，實(shí)際錄取47141人，完成計(jì)劃90.18％，錄取分?jǐn)?shù)線（三門考試科目總分450分）?？破瘘c(diǎn)升本科在100-175分區(qū)間（分科類），高中起點(diǎn)升專科錄取分?jǐn)?shù)線僅為90分。

另一方面，社會(huì)上對(duì)于成人高等教育的認(rèn)可程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通高等教育。成人高等教育的初衷及根本目標(biāo)就是為了提高在職人員的知識(shí)水平，使其在遠(yuǎn)離學(xué)校學(xué)習(xí)若干時(shí)間后能夠在考慮到工學(xué)矛盾的前提下，重新接受高等教育，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。因此，成人高等教育同普通高等教育一樣，都是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的勞動(dòng)力。但由于各種原因，社會(huì)上對(duì)于成人高等教育的認(rèn)可程度較低，形成了不利于成人高等教育發(fā)展的外部環(huán)境。

（二）辦學(xué)機(jī)構(gòu)自身因素

由于缺乏發(fā)展理念、辦學(xué)條件落后、質(zhì)量控制不嚴(yán)格在很大程度上降低了社會(huì)對(duì)成人高等學(xué)歷教育的認(rèn)同程度。有很多高校及成人高等教育機(jī)構(gòu)本身只是將成人高等學(xué)歷教育作為一種創(chuàng)收途徑，只注重經(jīng)濟(jì)效益，而盡可能壓縮辦學(xué)成本，忽略了教育本身的重大意義及目的，導(dǎo)致各方面辦學(xué)條件明顯落后，教育質(zhì)量更是無法得到應(yīng)有的保證，以至于不僅用人單位對(duì)成人高等教育的學(xué)歷認(rèn)可程度低，就連就學(xué)習(xí)者本人也從內(nèi)心深處否認(rèn)了所獲學(xué)歷的含金量。

1.高校對(duì)成人高等教育重視有限、投入不足?？梢哉f大多數(shù)高校都將成人高等教育當(dāng)作學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源。在成人高等學(xué)歷教育紅火的時(shí)期，學(xué)校對(duì)成人高等教育青睞有加，成人高等教育經(jīng)費(fèi)不僅能夠自給自足，還能給學(xué)校提供數(shù)額可觀的資金。隨著學(xué)歷教育的萎縮，成人高等教育能夠給學(xué)校掙得的經(jīng)費(fèi)日益減少，于是學(xué)校也逐漸疏遠(yuǎn)了成人高等教育，不僅如此，學(xué)校還不同程度地截留、克扣原本用于成人高等教育發(fā)展的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2.教學(xué)組織和管理不規(guī)范，課程設(shè)置不符合需要，考試流于形式。如前所述，成人高等教育的課程設(shè)置基本是克隆了普通高等教育，從課程安排、教材選用到教師的教學(xué)方法，完全是普通高等教育的翻版，這種脫離成人高等教育特點(diǎn)的做法無法保證所培養(yǎng)的人才能夠?qū)W有所用。此外，為了在成人高等學(xué)歷教育日漸萎縮的情況下，保住一定數(shù)量的生源，各個(gè)高校想盡辦法，甚至出現(xiàn)了很多惡性競(jìng)爭(zhēng)的手段，如盡可能放寬課程考試的通過率。一方面，有些教師在上課之初就將考試范圍圈劃出來，講課也只圍繞著這些所謂的重點(diǎn)進(jìn)行；另一方面，考試過程中作弊情況比比皆是，而且評(píng)卷工作也放寬了尺度，使得學(xué)員不管出勤與否、聽課與否都能夠取得合格的成績(jī)，從而按時(shí)畢業(yè)?？荚囎鳛槎酱俸蜋z查學(xué)員學(xué)習(xí)的重要手段沒有發(fā)揮應(yīng)有的效用。

（三）求學(xué)者的因素

1.求學(xué)者素質(zhì)逐年下降。各高校為了保證一定數(shù)量的招生規(guī)模，成人高等學(xué)歷教育的錄取分?jǐn)?shù)也因此逐年降低，以?？破瘘c(diǎn)升本科理工類招生錄取分?jǐn)?shù)線為例，三門考試科目總分450分，1997年分?jǐn)?shù)線是330分，2000年分?jǐn)?shù)線是260分，2004年分?jǐn)?shù)線是160分，2010年分?jǐn)?shù)線是100分。成人高考這道選拔生源的關(guān)口幾乎是敞開了大門，這樣進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的求學(xué)者的素質(zhì)較之以前大幅度降低。這不僅影響了課程授課的效果，還使得勉強(qiáng)畢業(yè)的學(xué)員并沒有真正掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能，影響了用人單位的選才用才，也使得社會(huì)上產(chǎn)生了對(duì)成人高等教育學(xué)員是否具有真才實(shí)學(xué)的懷疑。

2.求學(xué)者只為文憑，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。不同于改革開放之初人們對(duì)于知識(shí)的渴求，當(dāng)前有相當(dāng)一部分學(xué)員中存在混文憑的思想。他們不注重知識(shí)的掌握，出勤率差，聽課情況也不好，考試作弊嚴(yán)重，完全沒有求知的動(dòng)力。

四、新疆成人高等教育發(fā)展的前景展望

篇8

【關(guān)鍵詞】：中學(xué)語文教學(xué)；滲透法制觀念；普及法律知識(shí)

[Abstract] the middle school language in a large number of reading materials involves many legal aspects, teachers need coaching appropriate penetration in teaching, to help students establish the correct legal concept, popularize legal knowledge, the tools of the humanities and perfect unity.

[keyword]: middle school Chinese teaching; infiltration concept of legal system; popularizing the knowledge of law

中圖分類號(hào)：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

中學(xué)語文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有得天獨(dú)厚的條件。“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們的語文教育就有“文道統(tǒng)一”，“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。在語文教學(xué)中把法制教育引入語文教學(xué)，適時(shí)地滲透法制教育，可以將學(xué)生的“生活世界、書本世界、精神世界”實(shí)現(xiàn)教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代。使語文教學(xué)既加強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，又提高了學(xué)校法制教育的實(shí)效性。語文課教學(xué)中滲透法制教育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。那么我們?cè)谡Z文教學(xué)中如何滲透法制教學(xué)呢？通過我多年的實(shí)踐，現(xiàn)我談?wù)劇c(diǎn)與同仁共勉。

一、在文本教學(xué)中滲透法制教育

語文課文的取材大多數(shù)來自于我們的生活，在教學(xué)中，我們可以挖掘其中的法律資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又了解了法律知識(shí)。如：在一堂語文課上，老師請(qǐng)學(xué)生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時(shí)老師加以了表揚(yáng)，并因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。你可以行使你的權(quán)利，但也要履行你的義務(wù)。這樣，同學(xué)們?cè)诮邮苷Z言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育。

在教學(xué)高中課文《不義而富且貴，于我如浮云》一文中孔子在這里提到富貴與道的關(guān)系問題。只要合乎于道，富貴就可以去追求；不合乎于道，富貴就不能去追求——君子愛財(cái)取之有道。結(jié)合地勾油事件、奶粉事件。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《食品安全法》的第四章食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第二十七條食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)應(yīng)當(dāng)符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，并符合要求。如：教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關(guān)西從文學(xué)的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極，體現(xiàn)出主人公嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善的俠義精神。這種“路見不平，拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時(shí)代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。教師如果只是簡(jiǎn)單地照本宣科，對(duì)于世界觀處于形成期的初中學(xué)生來說，難免會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生漠視社會(huì)秩序和法律的錯(cuò)誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導(dǎo)他們辯證思維，學(xué)會(huì)用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典名著，做到“去糟粕、取精華”。魯提轄的行為究竟對(duì)不對(duì)？今天如果遇到這種類似的事情，應(yīng)如何對(duì)待？引導(dǎo)學(xué)生歷史地、辨證地來看待魯提轄的行為。強(qiáng)調(diào)指出，在當(dāng)時(shí)那種黑暗社會(huì)里，人們有怨無處可訴，只寄希望于魯提轄那樣的俠義之士來伸張正義，懲罰惡人，保護(hù)良民，魯提轄是一個(gè)除暴安良的正義化身。我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是魯達(dá)除暴安良、扶弱濟(jì)貧的精神，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，但是，我們應(yīng)依法行事。要有伸張正義的精神，賦予正義感；要以法律為準(zhǔn)繩，依法治人。

二、在語文活動(dòng)中滲透法制教育

利用語文綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要特色。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼耍_展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。在教學(xué)《傷仲永》這課時(shí)讓學(xué)生扮演仲永，以及學(xué)生模擬法庭的審問，結(jié)合今天的法制教學(xué)，他父親不讓他學(xué)習(xí)帶來的后果，仲永反省后，將父親告上法庭。通過這樣的教學(xué)讓學(xué)生明白他的父親違背了《中華人民共和國(guó)九年制義務(wù)教育法》，這樣學(xué)生不僅獲得了知識(shí)還懂得了一些法律。

例如在學(xué)完《孔雀東南飛》和《竇娥冤》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動(dòng)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，從這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到了我國(guó)《中華人民共和國(guó)婚姻法 》、《中華人民共和國(guó)刑法 》有關(guān)內(nèi)容。法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。

法律知識(shí)的滲透不僅要在課堂上傳授，而且也可以開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生了解法律知識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)。在業(yè)余時(shí)間我每學(xué)期至少組織學(xué)生進(jìn)行一次法律知識(shí)演講比賽，指導(dǎo)學(xué)生如何寫法律知識(shí)額演講稿，通過學(xué)生收集大量的法律知識(shí)和不同的案件，學(xué)生在撰寫演講稿的時(shí)候就能獲得一些法律知識(shí)。在通過臺(tái)上精彩的演講，讓更多的學(xué)生學(xué)到法律知識(shí)。語文教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“愛生命，遠(yuǎn)離”演講比賽，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)一個(gè)人、對(duì)一個(gè)家庭甚至是對(duì)一個(gè)社會(huì)的的嚴(yán)重危害；舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取早日獲得佳績(jī)來回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；通過這些活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的各種能力。

三 、在寫作中滲透法制教育

文章是生活的再現(xiàn)。有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。其次，學(xué)生在寫作的過程中可以利用法律知識(shí)的語言，在寫事理說明文與議論文時(shí)，就可以體會(huì)法律條文的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如《 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！币髮W(xué)生揣摩其中“應(yīng)當(dāng)”、“不得”，這幾個(gè)詞在條文中的含義和用法，從而認(rèn)識(shí)到說明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求，并揣摩在寫作說明文時(shí)錘煉詞語的技巧和方法。最后，可指導(dǎo)學(xué)生寫一些有關(guān)的法律方面的應(yīng)用文，如：如何合同、民事狀等。通過寫作一樣的可讓學(xué)生學(xué)到法律知識(shí)。

四、在日常生活中滲透法制教育

要守法，必先知法。經(jīng)常舉行普法主題班會(huì)和法制講座。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。開展“法律知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己了解的法律知識(shí)，以達(dá)到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法的自覺性。也可以利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳，例如：廣播站、校園網(wǎng)、文化櫥窗、宣傳版面、校報(bào)校刊等多種途徑，向?qū)W生進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機(jī)，征集學(xué)生的專題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評(píng)，并舉行演講比賽，讓學(xué)生對(duì)法律有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，我們還舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法，提升學(xué)生的法制觀念。

篇9

關(guān)鍵詞：黑龍江?。唤?jīng)濟(jì)發(fā)展方式；高職高專；外語教學(xué)改革

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）02-128-02

隨著黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著尤為重要的作用。高等職業(yè)教育發(fā)展的理念要建立在為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為行業(yè)服務(wù)、為全體學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)上。發(fā)展高等職業(yè)教育唯有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展才可以達(dá)到促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。

1 黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與高職院校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀及分析

1.1 黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式改革現(xiàn)狀分析 黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍處于粗放式和投資驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，高度依賴區(qū)域自然資源和能源。近年來雖然依靠投資帶動(dòng)，依靠能源和自然資源的發(fā)展方式有所下降，可是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式依舊未能擺脫以粗放型方式發(fā)展，依賴資源型發(fā)展比例過高。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化、市場(chǎng)化水平較低。良好的生態(tài)環(huán)境和豐富的農(nóng)業(yè)資源促使黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)而走上大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色食品產(chǎn)業(yè)之路。健康、養(yǎng)老等服務(wù)業(yè)和旅游業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)異軍突起，成為黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新支柱。優(yōu)勢(shì)明顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?。社?huì)消費(fèi)品及零售業(yè)總額持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)快速發(fā)展起到了有效地促進(jìn)作用。

1.2 黑龍江省高職院校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀及分析 從黑龍江省高職院校外語教學(xué)改革來看，高職院校外語教學(xué)在諸多方面出臺(tái)改革方案就課程設(shè)置、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)模式提出了適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，對(duì)黑龍江省高職高專外語教育工作者來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。高職高專外語教學(xué)如何順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和滿足社會(huì)的需求，培養(yǎng)的人才如何能夠適應(yīng)為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿足用人單位的需求，都將是教育工作者面對(duì)的新課題。就目前的外語教育改革形勢(shì)，學(xué)習(xí)高等職業(yè)外語教育培養(yǎng)目標(biāo)，閱讀并搜集相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)放調(diào)查問卷、對(duì)比分析，根據(jù)實(shí)際情況，課題組分析高職高專英語教學(xué)質(zhì)量提高和人才培養(yǎng)模式改革。把提高英語應(yīng)用能力作為重點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編撰和考試模式等方面形成科學(xué)的課程體系，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

2 高職院校外語教學(xué)改革與黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)系

高職高專院校謀求自身發(fā)展將研究的五大嚴(yán)峻課題：一是黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型，伴隨而來的是產(chǎn)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等迫切解決的問題。急需高職高專院校擔(dān)負(fù)起適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會(huì)需求變化的責(zé)任；二是世界經(jīng)濟(jì)全球一體化使得高職高專院校需培養(yǎng)復(fù)合型、技能型人才，具備既能為地方經(jīng)濟(jì)服好務(wù)，又能為服務(wù)于國(guó)際市場(chǎng)的能力；三是社會(huì)大眾迫切渴望優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)教育，希望贏得在國(guó)內(nèi)、國(guó)外勞動(dòng)力市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。使得高職高專院校承擔(dān)站在更高水準(zhǔn)的教育平臺(tái)的歷史使命。并向社會(huì)提供更高品質(zhì)的教育服務(wù)，輸出更優(yōu)質(zhì)的教育人才；四是高職高專院校對(duì)搞硬件基本建設(shè)、規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)提升大都比較重視。對(duì)于如何突出高職高專院校自身特色發(fā)展迫在眉睫。如何使高職高專院校從全球職教體系的環(huán)境下統(tǒng)籌未來的發(fā)展，將成為高職高專教育工作者研究的重要課題；五是經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球一體化給高等職業(yè)教育服務(wù)貿(mào)易帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，涵蓋高等職業(yè)教育對(duì)外聯(lián)合辦學(xué)、與國(guó)外先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)等諸多方面。

以上5點(diǎn)都涉及到高等職業(yè)教育如何適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式并尋求高職高專外語教學(xué)改革的方向。為此，課題組直接研究高職高專外語教學(xué)改革與實(shí)踐探索如何適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，適應(yīng)時(shí)展的要求，項(xiàng)目應(yīng)用前景廣闊且有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

3 高職英語教學(xué)改革適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，服務(wù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教師嚴(yán)格要求課堂秩序，變換上課節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。不斷探索提高課堂教學(xué)有效性的途徑和方法，建議教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，巧用多媒體提高學(xué)生興趣，活用教材，簡(jiǎn)化教材，讓學(xué)生積極投入課堂活動(dòng)，做課堂的主人，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)課堂管理，切實(shí)提高教學(xué)有效性，要設(shè)立分組積分評(píng)分體系。在教學(xué)活動(dòng)中教師采用各種手段和方法，用最少的時(shí)間、最小的精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。并且更需要了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生有耐心、試著和學(xué)生交心，換位思考，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

4 黑龍江省高職院校適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式外語教學(xué)改革個(gè)案研究

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承服務(wù)全體學(xué)生、服務(wù)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)行業(yè)的辦學(xué)宗旨，在發(fā)展中堅(jiān)持外語教學(xué)改革，行成了比較實(shí)用的外語教學(xué)改革方案。

4.1 教材建設(shè) 黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院根據(jù)學(xué)院學(xué)生外語基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，在課堂內(nèi)實(shí)行隱性分層教學(xué)，重新編排組織教師編寫適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的英語教材。教材每年度重新編審，實(shí)用簡(jiǎn)單。學(xué)生英語等級(jí)過級(jí)率逐年提高。派教授各專業(yè)英語的教師深入所教授專業(yè)與專業(yè)教師研討。參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)和部分實(shí)習(xí)項(xiàng)目。專業(yè)英語教學(xué)切實(shí)為所教專業(yè)服務(wù)。探討編纂符合所教工作流程的專業(yè)英語教材。降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，貼近學(xué)生日后工作需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的條件下，高職高專英語教學(xué)理念要以盡可能地滿足黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和社會(huì)崗位需求并切實(shí)以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為宗旨，根據(jù)就業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)并且必須最大限度地符合未來職業(yè)崗位的要求。語言是人類溝通交流的工具，英語能力水平唯有在職場(chǎng)環(huán)境中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)代學(xué)徒制在人才培養(yǎng)過程中提倡工學(xué)結(jié)合。那么英語教學(xué)也要與之呼應(yīng)。英語教學(xué)要與高職學(xué)生就業(yè)崗位需求與進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)，放棄以知識(shí)的相關(guān)性進(jìn)行教學(xué)而不是根據(jù)職業(yè)工作的相關(guān)性進(jìn)行規(guī)劃的教學(xué)理念。

4.3 教學(xué)內(nèi)容與形式 適應(yīng)黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)改革一定要把與未來學(xué)生就職的崗位工作過程相關(guān)的英語內(nèi)容編排到英語教學(xué)中來，突出高職英語教學(xué)的實(shí)用性，力求英語教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。高職英語教育務(wù)必以實(shí)用為主，夠用為度。悉心培養(yǎng)學(xué)生具備較高職業(yè)能力和文化素養(yǎng)，突出職業(yè)特點(diǎn)，課堂教學(xué)模擬職業(yè)相關(guān)任務(wù)，遴選的教學(xué)資料符合企業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)，符合高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。英語課堂教學(xué)活動(dòng)突出實(shí)踐性和任務(wù)型教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模擬工作場(chǎng)景展開教學(xué)，努力培養(yǎng)高職學(xué)生在職場(chǎng)中的英語實(shí)際應(yīng)用能力。專業(yè)英語務(wù)必保證學(xué)時(shí)在相關(guān)職業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)展開，使學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)環(huán)境培養(yǎng)專業(yè)英語的靈活運(yùn)用能力。

4.4 專業(yè)英語服務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè) 專業(yè)英語教材大多學(xué)術(shù)性強(qiáng)，高職學(xué)生由于英語基礎(chǔ)能力薄弱，學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到課文中專業(yè)詞匯難，語句長(zhǎng)，課文內(nèi)容與所學(xué)關(guān)聯(lián)不緊密并缺乏趣味性。為了培養(yǎng)適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的高職學(xué)生以其能夠符合職業(yè)崗位需求和社會(huì)需要，夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化職場(chǎng)專業(yè)英語運(yùn)用能力，確保學(xué)生在職業(yè)崗位中具備用英語處理涉外業(yè)務(wù)的能力和用英文組織溝通的協(xié)調(diào)能力。專業(yè)英語課程要根據(jù)高職學(xué)生的英語水平，避難就易，盡量與高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)交叉和結(jié)合，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和確保教學(xué)質(zhì)量。

4.5 改革考試評(píng)價(jià)體系 針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。英語考試評(píng)價(jià)體系可采取“積分制”。每課一個(gè)平時(shí)成績(jī)，期末考試總成績(jī)是平時(shí)成績(jī)積分。充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生在平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)積極性。

5 結(jié)語

本研究理論研究及實(shí)踐證明相結(jié)合。該項(xiàng)目調(diào)查黑龍江省內(nèi)部分高職院校英語課程在教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、校本教材等方面進(jìn)行的改革與實(shí)踐，論述了如何優(yōu)化高職英語教學(xué)管理體系，提高教師素質(zhì)以適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。一些高職院校在英語課程的改革方面做了大膽的實(shí)踐與嘗試，并在教學(xué)實(shí)踐中形成了富有特色且有成效的課程改革經(jīng)驗(yàn)與做法，這些做法對(duì)探索黑龍江英語課程改革的目標(biāo)、方向和路徑，有著重要意義?？偨Y(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)黑龍江省外語教學(xué)改革，提高黑龍江高職院校外語教學(xué)效果，服務(wù)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]倪維芳.黑龍江省高等教育發(fā)展促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題研究[J].東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007（5）.

篇10

【關(guān)鍵詞】 藥理學(xué)； 教學(xué)方法； 藥物發(fā)明史

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的完美統(tǒng)一，教學(xué)應(yīng)注重對(duì)醫(yī)學(xué)人才的綜合素質(zhì)，也就是人的全面發(fā)展，在醫(yī)學(xué)專業(yè)課中融入人文教育，有利于學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)教育和訓(xùn)練專業(yè)技能時(shí)，思想能得到直接的熏陶和升華，能更好地把人文精神與醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能直接聯(lián)系起來［1，2］。藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互關(guān)系的一門學(xué)科，為防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識(shí)，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)以及醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的橋梁。教師在教學(xué)過程中不僅要高質(zhì)量、高效率地向?qū)W生傳授知識(shí)，還要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。在以往的教學(xué)過程中，我們將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

1 將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生樹立正確的人生觀

將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀［3］。德國(guó)生物化學(xué)家杜馬克在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，紅色染料“百浪多息”對(duì)于感染了溶血性鏈球菌的小白鼠，具有很高的療效，后來他又用兔、狗實(shí)驗(yàn)，獲得成功。此間，杜氏的小女兒正巧因手被刺破引起感染，發(fā)生了敗血癥，雖經(jīng)多方醫(yī)治，均無濟(jì)于事。杜氏在焦急不安之中決定用“百浪多息”給女兒一試，結(jié)果她竟從九死一生中得救。1935年初，杜馬克報(bào)告了他應(yīng)用“百浪多息”的效果。于是發(fā)現(xiàn) “百浪多息”在體內(nèi)分解成的磺胺，正是抗菌有效成分?；前匪幤袢匀皇窍讱⒕闹匾淦髦弧Ｓ捎诙篷R克發(fā)明了磺胺藥，于1939年被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?？捎捎诋?dāng)時(shí)德國(guó)正處在法西斯統(tǒng)治之下，他被迫取消接受這個(gè)獎(jiǎng)。但在這種情況下杜馬克仍潛心于研究。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，他才正式領(lǐng)取這個(gè)獎(jiǎng)。在這個(gè)磺胺藥的發(fā)明故事中，杜馬克為科學(xué)敢于在自己女兒身上實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)出他對(duì)自己研究成果的信心和敢于奉獻(xiàn)的精神。在所獲獎(jiǎng)項(xiàng)被迫取消時(shí)，他并沒有像有些人一樣消沉，而是向自己的目標(biāo)繼續(xù)努力，這對(duì)于消除急功近利、只注重物質(zhì)回報(bào)的一些浮躁學(xué)風(fēng)也是個(gè)意味深長(zhǎng)的故事。在介紹藥物發(fā)明史時(shí)，這些偉大科學(xué)家的人格魅力對(duì)于學(xué)生正確人生觀的形成會(huì)有潛移默化的影響，也是一種人文素質(zhì)教育。

2 將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生樹立科學(xué)的科研態(tài)度

藥理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，很多發(fā)現(xiàn)都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的，而且藥理學(xué)的授課學(xué)生對(duì)象有很多日后都會(huì)從事科研工作。在藥理學(xué)教學(xué)中引入藥物發(fā)明史，有助于幫助學(xué)生樹立科學(xué)的研究態(tài)度。比如在介紹青霉素G的時(shí)候引入亞歷山大·弗萊明發(fā)現(xiàn)該藥的過程，能使學(xué)生了解藥物研究偶然性與必然性、失敗與成功的關(guān)系。青霉素G這一醫(yī)藥學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)完全是一個(gè)偶然的機(jī)遇促成的，弗萊明在一次培養(yǎng)葡萄球菌時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)過程中需要多次開啟培養(yǎng)皿，葡萄球菌受到了青色霉菌的污染，培養(yǎng)失敗了。如果是個(gè)粗心的人，可能會(huì)隨手將這批細(xì)菌丟棄重新培養(yǎng)，但弗萊明卻很敏銳地發(fā)現(xiàn)，凡是培養(yǎng)物與青色霉菌接觸的地方，黃色的葡萄球菌正在變得半透明，最后完全裂解了，培養(yǎng)皿中顯現(xiàn)出干干凈凈的一圈。這種不知名的青霉菌對(duì)葡萄球菌有如此強(qiáng)烈的抑制和裂解作用，要知道葡萄球菌是極其重要的人類致病細(xì)菌。良好的科學(xué)研究素質(zhì)促使弗萊明立刻意識(shí)到可能出現(xiàn)了某種了不起的東西，他要知道這種神秘的具有如此效力的霉菌究竟是什么。他迅速地從培養(yǎng)皿中刮出一點(diǎn)霉菌，小心地放在顯微鏡下，透過厚厚的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)那種能使葡萄球菌逐漸溶解死亡的菌種是青霉菌。于是他推論，真正的殺菌物質(zhì)一定是青霉菌生長(zhǎng)過程的代謝物，也就是青霉素。但這一偶然發(fā)現(xiàn)之中其實(shí)也包含著某些必然的因素——弗萊明良好的科學(xué)研究素質(zhì)。

3 將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生理解藥物

在藥理學(xué)學(xué)習(xí)中，藥名的記憶是個(gè)難點(diǎn)。在藥物發(fā)明史的介紹中會(huì)涉及藥名的來歷，能幫助學(xué)生記憶藥名。如中樞鎮(zhèn)痛藥嗎啡是1806年法國(guó)化學(xué)家F·澤爾蒂納首次從罌粟未成熟蒴果的漿汁（阿片，拉丁文漿汁opium音譯）中分離出來。他用分離得到的白色粉末在狗和自己身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果狗吃下去后很快昏昏睡去，用強(qiáng)刺激法也無法使其興奮蘇醒；他本人吞下這些粉末后也長(zhǎng)眠不醒。據(jù)此他用希臘神話中的睡眠之神嗎啡斯（Morphus）的名字將這些物質(zhì)命名為“嗎啡”。

此外在介紹藥物發(fā)明史的過程中還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藥物作用機(jī)制的記憶。介紹抗心絞痛的硝酸酯類藥物時(shí)，可以引申到一些新的進(jìn)展。像由美國(guó)輝瑞制藥公司研制生產(chǎn)的一種硝酸酯類藥物，在臨床試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其治療心絞痛的效果一般，而對(duì)治療陽痿卻有特殊效果，這一意外發(fā)現(xiàn)，促使廠家干脆以治療陽痿的藥物申報(bào)，并同時(shí)申請(qǐng)了專利保護(hù)，美國(guó)食品和藥品管理局（FDA）于1997年3月27日正式批準(zhǔn)該藥作為治療陽痿的專用藥物，也就是偉哥（萬艾可）。使學(xué)生了解其實(shí)硝酸酯類藥物主要的作用機(jī)制就是擴(kuò)張血管，對(duì)于不同部位血管的擴(kuò)張就會(huì)產(chǎn)生不同的藥理作用。

4 將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于活躍課堂氣氛

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵因素，由于藥理學(xué)藥物名稱多、機(jī)制復(fù)雜，學(xué)生在心理上就構(gòu)成了負(fù)擔(dān)，對(duì)藥理學(xué)學(xué)習(xí)抱著一種必須學(xué)和無可奈何學(xué)的一種矛盾心理。因此幫助學(xué)生走出誤區(qū)，愉快地進(jìn)行藥理學(xué)學(xué)習(xí)，是擺在我們藥理學(xué)教師面前的首要問題［4］。將藥物發(fā)明的小故事引入課堂教學(xué)，有助于教師在講課過程中制造“興奮點(diǎn)”，活躍課堂氣氛。注意是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師講課要注重藝術(shù)性，盡量延長(zhǎng)學(xué)生的注意時(shí)間。在傳授知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)亟沂究茖W(xué)背后所凝結(jié)的歷史、方法、精神，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，避免了一上課就講授一個(gè)對(duì)學(xué)生而言既陌生又沒有親和力的枯燥內(nèi)容。在介紹藥物發(fā)明史時(shí)，提示學(xué)生要將自己放在當(dāng)時(shí)的情況下，能不能像那些科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)藥物，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，適當(dāng)將藥物發(fā)明史引入藥理學(xué)教學(xué)有助于提高21世紀(jì)醫(yī)藥學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生普遍反映良好。

【參考文獻(xiàn)】

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