導(dǎo)語：如何才能寫好一篇戶外活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄 b、完成《秋天在哪里》表格) 游覽瑞安廣場。大家共同分享零食，幼兒自由活動。以下是小編為大家整理的幼兒親子戶外活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒親子戶外活動方案一

一. 設(shè)計意圖:

1.能快樂地參加秋游,體驗集體親子出游的樂趣,感受大自然的美,共同尋找秋天的足跡.

2.在集體親子游戲中,體驗集體活動的樂趣,增進孩子,家長,老師三者之間的感情.

二. 活動主題:

親子風(fēng)車制作.

三.活動時間和地址:

時間: 20__-10-30(周五)上午

地點:瑞安廣場.

四. 活動準(zhǔn)備:

教師:相關(guān)手工輔助材料,吹泡泡工具人手一份.

家長:1.紙巾,地墊布,垃圾帶,自備適量點心.

2.為孩子準(zhǔn)備穿便于活動的服裝和鞋子.

五.活動過程:

活動一:親子體能鍛煉

活動二:1.游戲<吹泡泡>游戲參考教材

2.追泡泡.A教師吹,幼兒追

B家長吹,幼兒追

C幼兒自由吹,玩泡泡

活動三:親子風(fēng)車制作:我和風(fēng)車留個影;玩風(fēng)車

活動四:食品分享

友情提示:

1. 請家長遵照時間安排,積極參與集體活動.

2. 請家長為孩子樹立良好的榜樣,活動過程中遵守社會公德,注意環(huán)保.

3. 家長可以給孩子一個鍛煉的機會,鼓勵孩子自己行走游玩.

4. 活動過程中,請家長照看好自己的孩子,注意安全.

5. 周五上午8:45分由家長帶領(lǐng)幼兒,到瑞安廣場集中(豪門盛典左側(cè)草坪)。

幼兒親子戶外活動方案二

活動目標(biāo)：

1.親子同游，伙伴相隨，增進親子同伴的感情。

2.快樂游戲，愛心野餐，感受集體活動的樂趣。

活動策劃：小一班家委會

活動地點：__X

活動時間：201x年10月20日(周日)上午9：30—12：30(如遇下雨，活動順延)

活動費用：門票費(幼兒免票，成人20元/人，軍人憑軍官證免費)和其它園內(nèi)游玩費用均自理。

活動說明：

1. 此次活動家長和幼兒自愿參與。

2. 此次活動不提供車輛，家長帶幼兒自行前往公園。

3. 因公園有幾個門，有車的家長會從側(cè)門進入，有的家長可能要搭乘公園里的巴士進入，家委會不方便給大家集體購票。

活動準(zhǔn)備：

1.宣傳和報名：博客QQ通知

2.方案準(zhǔn)備：活動方案、安全預(yù)案

3.游戲材料：口號旗一面、布袋4個、小板凳5個、皮球5個、氣球一袋、鈴鼓、耳麥、小點心、藥品

4.家長自備野餐用具和食品(不組織燒烤)

5.幼兒準(zhǔn)備一幅畫或者一個小手工作品(用于同伴間互相交換)

具體安排：

1.活動前，老師和家長共同激發(fā)幼兒秋游的美好愿望，并強化安全要求。

2.家長和幼兒共同準(zhǔn)備秋游時所需物品和繪畫作品。

3.當(dāng)天早上9：30 分，家長、幼兒、老師在公園“松鴿坪”草坪集合。

4.9：40---10：30 集體玩親子游戲、交換小作品。

5.10：30---11：30 家庭自由結(jié)伴游玩

6.11：40---12：30 集體野餐、互相交流、自由結(jié)束

活動延伸：布置活動照片展板

附親子游戲內(nèi)容:

1. 搶椅子

2. 抱團

3. 踩氣球

4. 夾球比賽

5. 布袋跳比賽(家長游戲)

6. 家庭小表演

幼兒親子戶外活動方案三

一、 活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流。

二、 活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項。

3、交代幼兒要保護環(huán)境，不亂丟垃圾。

三、活動過程

1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。

2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄 b、完成《秋天在哪里》表格)。

3、游覽瑞安廣場。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

四、活動延伸

1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長記錄。

2、布置親自欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。

五、活動地點

瑞安廣場(市公安局旁)

六、活動時間

篇2

幼兒體育的總目標(biāo)是：以幼兒健康發(fā)展為中心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。以下是小編精心收集整理的中班戶外體育活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班戶外體育活動方案1活動目標(biāo)：

1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、“彩虹橋”每人一個。

2、長、短部隧道各兩個。

3、球及放置紙球的筐兩個。

活動流程：

準(zhǔn)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內(nèi)容：可愛的小海龜。

(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

7、游戲：“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放松活動：小海龜長大變老了。

活動延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進行手腳爬和匍匐爬。

活動反思：

本次活動的設(shè)計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設(shè)計成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設(shè)計渾然天成,前后呼應(yīng),而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時又與準(zhǔn)備活動相連接,可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo),同時注重個體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊時間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識，達到了預(yù)期的目的。

設(shè)計思路：

戶外活動結(jié)束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時,手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設(shè)計了本次活動,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地爬的鍛煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力量，以及發(fā)展爬的能力頗有幫助。

中班戶外體育活動方案2活動目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準(zhǔn)備：皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進行運球練習(xí)。

采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)

結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

中班戶外體育活動方案3一、教材簡解：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春暖花開，人們經(jīng)歷了寒冷的冬天，來到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套，很多冬天不喜歡運動的小朋友都喜歡在春天的時候動起來，所以我特地設(shè)計了這個體育活動“尋找春姑娘”。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實，精力充沛，已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動作，但是很多動作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點設(shè)計了以下幾個目標(biāo)：

1、學(xué)會越過障礙物跑的技能。

2、喜歡樂于幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

三、活動的重難點及準(zhǔn)備：

重點：1、學(xué)會越過障礙跑。

難點：2、能在游戲中靈活的運用該技能。

四、設(shè)計思路

我通過設(shè)置一個故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據(jù)幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點，所以在路途中我設(shè)計了讓幼兒避開“龍卷風(fēng)”環(huán)節(jié)(越過障礙跑)，過獨木橋(平衡木)，跳過水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘，原來春姑娘早就來到我們的身邊，在去尋找春姑娘的時候我們一直就在春天里。

五、教學(xué)過程

(一)聽音樂，與幼兒一起做熱身運動

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。

幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

師：已經(jīng)冬天了，外面的天氣真冷呀，我們一起來全身動一動吧。

2、教師播放音樂，與帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，通過教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會越過障礙跑的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：前兩天，老師給你們講了“小魔怪，要上學(xué)”的故事，你們還記得嗎?今天呀小魔怪打電話給余老師了，你們想知道是為什么嗎?原來呀，小魔怪發(fā)現(xiàn)，他們家的花園都有厚厚的積雪，還是冬天，而學(xué)校的公園里，花全都開啦，春天都已經(jīng)到啦，小魔怪呀問了冬姑娘才知道，原來他的爸爸媽媽喜歡吃小孩，所以啊春姑娘嚇的不敢來了，現(xiàn)在小魔怪請我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘，你們愿意嗎?

2、幼兒演示

師：但是在去尋找春姑娘的路上，我們要遇到很多困難，其中啊，就有很多龍卷風(fēng)，我們小朋友必須避開龍卷風(fēng)才行，所以呀等一下我們一定要繞過龍卷風(fēng)才能繼續(xù)前進，找到春姑娘，你們知道怎樣避過春姑娘嗎?請誰來示范一下?

3、教師示范

師：等一下我們碰見龍卷風(fēng)的時候就從他的一邊繞到他的另一邊去，避開他。然后下一個龍卷風(fēng)的時候再繞過龍卷風(fēng)，繼續(xù)前進。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們一起先來試試吧，不要到時候真的被龍卷風(fēng)刮走了喲

(三)尋找春姑娘

1、幼兒依次越過障礙物，去尋找春姑娘，教師在邊上指導(dǎo)。

(四)跳舞做放松運動退場。

教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題

師：我們終于找到春姑娘啦，我們幫小魔怪解決了難題，你們開心嗎?我們一起來跟音樂跳個舞吧。

中班戶外體育活動方案4活動目標(biāo)：

1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、

小推車四輛

2.錄音機，磁帶，干毛巾若干

活動過程：

一、熱身準(zhǔn)備：

1.(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?幼兒做動作，大家一起來模仿。

2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。

(音樂漸響)

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”(廣播聲音)

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3.生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4.打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

(聽到音樂，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

四、活動延續(xù)：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

中班戶外體育活動方案5活動目標(biāo)：

1.練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。

2.提高判斷能力嗬控制能力。

活動準(zhǔn)備：

1.“磚塊”(積木)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。

2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個圓圈。

活動過程：

一、練本領(lǐng)。

二、運磚忙。

1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的呢?

2.教師示范將“磚塊”放在報紙上，雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。

3.幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。

三、誰是運磚高手。

1.幼兒分成3～4組，手持報紙站在起點處。

教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進行。各隊幼兒依次進行游戲，看哪隊最先將“磚塊”運完。

2.提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚塊”掉出來了，應(yīng)迅速將其放回報紙，方可繼續(xù)行走。

篇3

以“聯(lián)村幫戶惠民生、革除樹形象、干群同心促發(fā)展”為載體，按照“全面提升、優(yōu)化創(chuàng)新、因地制宜、突出特色”的基本思路，進一步創(chuàng)新宣傳理念，規(guī)范宣傳內(nèi)容，拓展宣傳載體，促進戶外宣傳環(huán)境的全面優(yōu)化提升，使活動戶外宣傳成為提升城鄉(xiāng)容貌、深化為民服務(wù)、建設(shè)幸福__的一道靚麗風(fēng)景，營造濃厚的輿論氛圍和社會環(huán)境。

以“干部受教育、群眾得實惠”為目標(biāo)，創(chuàng)新和規(guī)范戶外宣傳內(nèi)容，完善和拓展戶外宣傳載體，實現(xiàn)宣傳載體形式多樣、新穎美觀，宣傳陣地覆蓋廣泛、富有時代和人文特色，形成人人關(guān)注活動、支持活動的良好局面。

1、創(chuàng)新宣傳載體。宣傳載體要做到形式多樣、不拘一格、新穎美觀。充分發(fā)揮燈箱廣告、墻體標(biāo)語、展板條幅、宣傳櫥窗、黑板報等傳統(tǒng)載體經(jīng)濟實用的特點，在重要節(jié)點、場所合理設(shè)置，擴大幫扶活動的宣傳廣度。發(fā)揮電視廣播、電子字幕靈活便捷的特點，及時更新幫扶活動的動態(tài)時訊，實現(xiàn)信息資源的快捷共享，提高宣傳效率。利用農(nóng)閑季節(jié)、節(jié)慶紀(jì)念日組織開展秦腔自樂班、體育健身運動、納涼晚會、道德模范評選等群眾喜聞樂見的文化活動。引導(dǎo)群眾廣泛參與健康向上、寓教于樂的文娛活動，進一步豐富農(nóng)民文化生活，倡導(dǎo)農(nóng)村文明新風(fēng)。

2、豐富宣傳形式。以縣鄉(xiāng)主要公路沿線和廣場、新農(nóng)村等人口密集場所為重要節(jié)點，大力宣傳幫扶活動的安排部署、任務(wù)措施，進一步提升活動的社會影響力。戶外噴繪、墻體標(biāo)語、展板條幅等載體要嚴(yán)格篩選內(nèi)容，精心設(shè)計樣式，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)施工；電視廣播、宣傳櫥窗、電子字幕、黑板報等動態(tài)載體要安排專人負(fù)責(zé)，定期更換，做到宣傳內(nèi)容與整體活動推進相統(tǒng)一，努力形成重要路線、重要節(jié)點、重要層面、重要媒體廣泛覆蓋的戶外宣傳格局。

3、規(guī)范宣傳內(nèi)容。緊扣幫扶活動的目標(biāo)措施、任務(wù)要求，深入宣傳強化宗旨意識、深化為民服務(wù)、聚焦弱勢群體、發(fā)展惠民產(chǎn)業(yè)的主題?？h委活動辦經(jīng)公開征集篩選，擬定了部分宣傳標(biāo)語，供各鎮(zhèn)（社區(qū)）、各部門參考借鑒。各單位要堅持面向群眾、服務(wù)群眾的宣傳方向，根據(jù)各自地域、職能特點，精心策劃設(shè)計，認(rèn)真組織實施。現(xiàn)有宣傳載體，完好的可繼續(xù)保留，破舊的要及時維護更換。力求宣傳內(nèi)容規(guī)范得體、溫馨和諧。

一要提高認(rèn)識。戶外宣傳是擴大活動影響力，提升群眾知曉率的重要形式。各鎮(zhèn)（社區(qū)）、各部門要進一步提高認(rèn)識，認(rèn)真安排部署，層層抓好落實，確保認(rèn)識到位、責(zé)任到位、投入到位、實施到位。

篇4

戶外建構(gòu)游戲中的積木區(qū)一直很受大班幼兒的歡迎。一大早，大一班的達達就來積木區(qū)報道了。他帶著銘銘來填寫了記錄表，自己擔(dān)任小組長，在“今天想要搭什么”一欄，他思索了一會兒，可能還是想延續(xù)上次的建構(gòu)主題，在表格上畫上了房子，“所需輔助材料”這一欄，他畫了紙筒芯。

每次建構(gòu)一開始，他和他的小組員的第一件事就是去器械室里搬最長的木頭，首先將四根木頭架成一個正方形，典型的房子的基本結(jié)構(gòu)便形成了。這時銘銘不停地從器械室里搬出長木頭放在達達腳邊，達達看看腳邊堆積起來的長木頭，一根根拿起來，擺在剛才建構(gòu)的底座上，逐漸形成了一個封閉的、低矮的長方體。他和銘銘開始搬運第二長的木條，繼續(xù)一塊拼一塊，鋪平在“第一層樓”的上面，形成了一個中間有正方形凸起的建筑。接著他們倆搬來了許多小正方形木頭，一個接一個擺在正方形凸起的兩邊，像是做了兩條欄桿。又拿了若干圓柱形擺在“欄桿”的外面，上面壓上小長方形，形成T字。

就在這時，亮亮來了，他之前很少來參加建構(gòu)，今天也許是看到滿滿一筐的紙筒芯，有長有短，產(chǎn)生了興趣。只見他穿上工作服，一手抓起一個紙筒芯，四處看了看，跑到達達這個小組，蹲下來比劃了兩下，把兩個紙筒芯放在了T字的上面，然后又跑去拿紙筒芯了。達達取了圓柱形回來，看到新出現(xiàn)的兩個紙筒芯，把紙筒芯換成圓柱形木頭，發(fā)現(xiàn)有點晃動，又把圓柱形換成了紙筒芯，滿意地點點頭。我問：“這是什么呀？”他想了想：“這是路燈?！蔽遥骸澳銈儾皇窃诮ǚ孔訂?？”他：“這是房子外面的路燈?！蔽遥骸翱墒悄愕穆窡羰墙ㄔ谝粯巧厦娴摹！彼孟癖晃覇柕沽耍焐线呎f：“都是亮亮放的！”一邊打算伸手把路燈拆掉。我急忙制止了他，問剛才就一直在旁邊看著的思思：“你覺得他們搭的是房子嗎？”她邊說邊指：“他們搭的像橋，看，這是欄桿，這是路燈?！边_達說：“對！”于是，他又增加了兩個路燈。我接著引導(dǎo)他去修改了記錄表，把房子改為橋，并增加了兩個成員：亮亮和思思。

這時亮亮又拿了一些小正方形，把沒有封閉的兩邊給圍了起來，我問：“這是什么呀？”他：“欄桿啊?！蔽遥骸翱墒菣跅U把上橋的路都給堵了啊?！边_達在一旁聽著，沒有吭聲，反而在建筑中間增加了新的東西――兩根圓柱體中間夾著一塊小長方形，對稱的地方又做了一個一模一樣的。我懷疑他還是想做欄桿，又提問：“上橋的路都被堵住了怎么辦??？”他好像在思考，回答不出來，又不做任何改動。于是我說：“我怎么覺得你做的這兩個像球門?。俊彼舐晫χM員叫道：“我們來建足球場吧！”小伙伴們馬上同意了。于是第二次修改了記錄表，由橋改為足球場。

后來他們給足球場做了大門，四面都搭了上場的樓梯，思思在樓梯的牢固性上反復(fù)嘗試了多次，達達還親自踩上足球場感受堅固性。

二、案例診斷分析

1.寬松、自由、開放的心理環(huán)境是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件

實踐證明，在一個心理安全、自主、自由的環(huán)境中，幼兒心理放松、心情愉悅、沒有壓抑感，創(chuàng)新意識能夠更好地形成。每到戶外活動時間，選擇積木區(qū)的孩子只要穿上工作服即可參加游戲，可以獨立建構(gòu)，也可以合作建構(gòu)，自由選擇同伴，甚至同伴的年齡也不受限制，教師從不干預(yù)。在建構(gòu)過程中，沒有教師事先定好的主題，想建什么就建什么，幼兒敢于否定他人強加給自己的想法，也樂于接受他人的建議，教師只有在適當(dāng)?shù)臅r候進行有效介入指導(dǎo)，其余時間交給孩子，讓他們放手游戲，一定程度上促進了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2.充足、低結(jié)構(gòu)的材料能夠促進幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)

在建構(gòu)游戲中，幼兒滿足于對材料的操作，在操作和探索中獲得建構(gòu)技能，形成堅持性、創(chuàng)造性、合作性等學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們在建構(gòu)區(qū)中投放兩種材料，一種是大型彩色積塑，一種是多種形狀的炭燒積木，分別滿足小班和中大班幼兒的操作需要。積木區(qū)的積木形狀各異，我們按照形狀分類，共有11箱，基于這種特點，它能夠滿足幼兒的各種想象，隨時能夠作為替代物進行建構(gòu)。如小正方形能作為欄桿，能作為磚頭，還能當(dāng)小椅子用……幼兒親手操作的過程，就是主動創(chuàng)新的過程，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

3.細(xì)節(jié)的創(chuàng)造稍顯不足

在案例中，幾名幼兒雖然更換了兩次建構(gòu)主題，但這恰恰體現(xiàn)了幼兒想象和創(chuàng)造的過程，但在細(xì)節(jié)的創(chuàng)造上還存在不足，如大門，門還能用更多形狀的材料來建，而不是一直用拱形。再如球場，任何建筑的底座都是正方形的嗎？能不能改變形狀呢？這些創(chuàng)造技能都是建立在幼兒豐富的基礎(chǔ)建構(gòu)技能基礎(chǔ)之上的，說明幼兒基本建構(gòu)技能的遷移還不夠，一定程度上影響了創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4.忽視了綜合其他操作材料的創(chuàng)造玩法，幼兒缺少實踐

在開放式戶外活動的實踐中，我們劃分了不同區(qū)域，但一直鼓勵幼兒將各區(qū)融會貫通，創(chuàng)造新玩法。例如，在積木區(qū)建構(gòu)的過程中，輔助材料能夠有效激發(fā)幼兒想象，但是提供哪些輔助材料是有效的呢？目前已投放了紙筒芯，但紙筒芯的作用和圓柱形積木相差不大，除了重量以外，那么紙筒芯是有必要的嗎？我們相信，如果能把其他區(qū)的材料，如玩水區(qū)的水管、摘水果區(qū)的塑料水果、輪子區(qū)的小推車?yán)蒙?，幼兒的想象能夠得到更大程度的發(fā)揮，在這些材料的刺激下，幼兒的創(chuàng)新意識每次都會有不同程度的體現(xiàn)。

三、下一步推進

1.持續(xù)觀察和適時干預(yù)相結(jié)合

教師要學(xué)會尊重幼兒的創(chuàng)造，對幼兒的游戲行為保持等待、包容的態(tài)度，讓幼兒在滿足最基本的建構(gòu)操作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。在這樣的前提下，教師還應(yīng)在活動現(xiàn)場不斷調(diào)整指導(dǎo)策略，干預(yù)是建立在幫助幼兒提升梳理經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上的。

2.運用評價環(huán)節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)造的持續(xù)性

戶外活動結(jié)束的評價環(huán)節(jié)，可放在回班點心后進行。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽表達，結(jié)合照片介紹自己今天的建構(gòu)作品。點評內(nèi)容根據(jù)年齡特點有所側(cè)重： 小班從游戲化的角度，引導(dǎo)幼兒說說有趣的地方；中大班則從表達想法的角度，引導(dǎo)幼兒大膽說，大膽想。教師應(yīng)注重提升幼兒的游戲經(jīng)驗，為下一次的創(chuàng)造性游戲做好鋪墊。

3.充分發(fā)揮記錄表的作用，讓材料和玩法更為開放

記錄表應(yīng)體現(xiàn)輔助材料的運用和作品呈現(xiàn)，并在下一次游戲之前展示在場地內(nèi)，供幼兒學(xué)習(xí)借鑒他人創(chuàng)造的玩法，提高幼兒參與建構(gòu)的積極性，激發(fā)幼兒的想象力。

參考文獻：

篇5

1、組織貨品：品牌商負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、物流；商負(fù)責(zé)貨品選擇、進口、庫存運轉(zhuǎn)等。

2、市場推廣：品牌的宣傳、定位，包括媒體、贊助等等；還有配合銷售部門組織促銷、推廣等。

3、拓展并維護銷售渠道：尋找合適的、有能力、有意愿的經(jīng)銷商合作，在恰當(dāng)?shù)臅r間、開恰當(dāng)?shù)牡赇N售，并維護與經(jīng)銷商良好的合作關(guān)系。

4、培訓(xùn)：這里指的是對終端的零售培訓(xùn)，它很必要，但它看不見摸不著，也最難量化評估其產(chǎn)出。

我在這簡單談?wù)剳敉馄放粕虨楹我鰞?nèi)部培訓(xùn)，該怎樣做。

其中絕大多數(shù)是個人經(jīng)驗的總結(jié)，歡迎業(yè)內(nèi)人事拍磚。

問題：很多戶外品牌商對終端直接管理的內(nèi)容主要有這么幾方面：店鋪所處的商圈環(huán)境、庫存情況、促銷活動、以及貨品陳列、店鋪形象裝修等，但可能很少會過問店鋪團隊人員的情況。簡單點說，就是只管開辟戰(zhàn)場、供應(yīng)彈藥，不管士兵能不能打～！這是為什么？

前者種種都能直接體現(xiàn)出來，通過數(shù)據(jù)表格、照片等方式。將這些數(shù)據(jù)加工整理后，可以用來判斷店鋪、區(qū)域的生意是否能夠持續(xù)地良性運轉(zhuǎn)，可以計算出生意容量、周期等等。而人是比較靈活的，也很難考量其產(chǎn)出能力。例如：同一家店配3個人，這么多庫存，“不行的”團隊做半個月銷售2萬，換一批“行的”團隊一個周末可能就銷售2萬。那么前后兩批人的區(qū)別在哪？恐怕一時半會講不清楚。一家店如此，對于動輒數(shù)十家、上百家專營店的打品牌來說，這恐怕會影響它的市場體量了！

另外，品牌公司是否過問團隊的情況，還視其終端操作模式而定。直營模式的也許會用心去管理團隊；但如果是主要由地區(qū)經(jīng)銷商開店經(jīng)營的分銷模式，那么品牌商就很難過問客戶的終端人員情況。遇到管理能力強的經(jīng)銷商還算省心，如果客戶的管理能力不強，進而銷售業(yè)績持續(xù)不佳怎么辦呢？

講到這，我們不多談繁雜的人員管理問題了，進入主題談?wù)労腿藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)有關(guān)的培訓(xùn)話題。首先我們需要認(rèn)識到培訓(xùn)并不是一種成本，而是一種高效的投資：加強員工培訓(xùn)，可以滿足員工不斷成長的需求，給員工可以上升的足夠空間；可以鞏固團隊精神，使員工認(rèn)同企業(yè)、品牌的文化；可以增強店鋪管理團隊的能力，促進服務(wù)質(zhì)量、銷售能力的提高。因此戶外品牌商通過不斷致力于員工的培訓(xùn)，可以使一線的銷售團隊保持活力和素質(zhì)，進而保證良好的銷售、服務(wù)能力。

但品牌商在推進這類工作時，畢竟精力、資金是有限的，所以幫助經(jīng)銷商們建立自我內(nèi)部培訓(xùn)的能力和體系，讓其擁有持續(xù)的自我訓(xùn)練能力也非常重要。因此，對操作分銷模式的品牌公司來說，此類工作還有一個隱形的功能，就是對經(jīng)銷商們的零售團隊管理進行監(jiān)督管理。

現(xiàn)在來說說培戶外零售的訓(xùn)該怎樣做，這些基本是個人的經(jīng)驗總結(jié)。

首先做此類工作的人，就是培訓(xùn)師應(yīng)該是什么樣的？因為零售終端所需要的指導(dǎo)必須是能夠直接在銷售實戰(zhàn)應(yīng)用中發(fā)揮作用的，所以大講理論不一定行得通，那么培訓(xùn)師最好就是做此類工作出身的，比如資深的戶外店店長、銷售經(jīng)理等。培訓(xùn)師應(yīng)該具備以下幾類知識、經(jīng)驗：

1、豐富的戶外運動產(chǎn)品知識，以及熟知行業(yè)內(nèi)的各類品牌及其產(chǎn)品的特點，這是必須具備的。

2、一定的戶外運動知識，最好學(xué)習(xí)過、或親自參加各類戶外活動，否則對產(chǎn)品知其然不知其所以然。

3、零售團隊的管理經(jīng)驗，最好是招聘面試、培訓(xùn)人員、團隊建設(shè)、甚至開除員工的一系列經(jīng)驗都有的，不然怎么輔導(dǎo)別人帶兵打仗。

4、產(chǎn)品銷售、店鋪陳列、運營以及貨品結(jié)構(gòu)管理的經(jīng)驗，此類指導(dǎo)與產(chǎn)品知識同樣是店鋪最需要的。

5、面對眾人演講、互動溝通的能力，其實這個是基本功，否則肚子裝的再多也倒不出來。

戶外零售培訓(xùn)工作主要由四大要素組成：

（一）客戶需求分析。

不同地區(qū)的經(jīng)銷商、店鋪團隊的需求各有差異，如何提供差異化的課程以滿足其需求需要仔細(xì)研究。比如各經(jīng)銷商對戶外行業(yè)涉及的程度不同，就要考慮是否為其準(zhǔn)備戶外行業(yè)情況的內(nèi)容；南北環(huán)境不同導(dǎo)致銷售結(jié)構(gòu)不同，就要考慮產(chǎn)品知識、店鋪陳列方法的不同；同一客戶在不同階段的需求不同，初級階段更注重產(chǎn)品相關(guān)知識，在其積累了一定經(jīng)驗后更注重拓展開的知識……

（二）內(nèi)容設(shè)計。

根據(jù)各地各區(qū)域經(jīng)銷商的不同需要，可以設(shè)計不同的課程予以滿足，但做幾份不同的課程會比較受局限，而且效率不高。我借鑒了部隊使用的模塊化訓(xùn)練管理模式，把不同內(nèi)容做成幾個相對獨立的部分，在實施中比較容易靈活掌握重心和進度了。

戶外店或戶外品牌經(jīng)銷商一般會持續(xù)需要的培訓(xùn)課題有這幾個內(nèi)容：

（1）戶外裝備功能基礎(chǔ)知識，這個是每個新入職員工必須做的；

（2）戶外運動常識，賣戶外的不一定是玩戶外的，但此類知識是銷售團隊必須了解的，如果能實地參與戶外活動體驗產(chǎn)品效果最好；

（3）銷售技巧及消費心理知識，新人不懂、老員不屑是店鋪團隊的通病，變著方式做此類訓(xùn)練可以保持團隊銷售的活力和熱情。

另外針對不同層級的員工，培訓(xùn)內(nèi)容也需要有所區(qū)別。針對基層，也就是店員、店長一級的訓(xùn)練內(nèi)容主要有：產(chǎn)品功能知識；店鋪陳列技巧；銷售技巧；戶外運動常識等。這一部分的占比最大，尤其在推進培訓(xùn)工作的初期，或經(jīng)銷商的經(jīng)驗還不太豐富的時期。

針對銷售管理層，就是零售主管、主任的訓(xùn)練內(nèi)容主要是：產(chǎn)品功能知識；產(chǎn)品線結(jié)構(gòu)常識；團隊日常訓(xùn)練的方法等。其中日常訓(xùn)練方法的部分，講過多理論方法不一定行的通，由于各經(jīng)銷商的內(nèi)部組織架構(gòu)不同、該崗位人員職責(zé)輕重不同。所以必須提供若干套較完備的訓(xùn)練方案給對方執(zhí)行，并結(jié)合一定的實踐經(jīng)驗才能更有效地幫助其分析、解決其中可能碰到的問題。

（三）培訓(xùn)方式。

在一個品牌發(fā)展的初期適合進行相對密集的點對點培訓(xùn)收，當(dāng)品牌發(fā)展到一定大規(guī)模后需要改用區(qū)域集訓(xùn)的方式。

品牌發(fā)展之初，在經(jīng)銷商、店鋪團隊不成熟，對產(chǎn)品、市場了解不多的情況下，進行點對點的基礎(chǔ)類訓(xùn)練可以快速有效地提高單店產(chǎn)出。同時，由于此階段網(wǎng)點數(shù)量不太多，具備此種培訓(xùn)方式推廣的條件。

當(dāng)品牌的體量越來越大到一定程度后，點對點的經(jīng)細(xì)化培訓(xùn)的效率就會變的越來越低，畢竟品牌商的精力、資金各方面都是有限的么。這個階段采用地區(qū)集訓(xùn)的方式會比較可取。比如以北京地區(qū)為集訓(xùn)中心，輻射周邊的天津、河北、內(nèi)蒙等地，效率可以大大提高。但這種做法的前提是，被輻射的周邊區(qū)域必須要有專門負(fù)責(zé)此類工作的接口人，或者說培訓(xùn)人，否則對這些區(qū)域幾乎沒效果。所以在初期階段時，品牌商就需要將各地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)逐步建立起來，為后期作準(zhǔn)備。

（四）實施周期及持續(xù)管理。

一般戶外品牌的產(chǎn)品周期為一年或半年，這個視產(chǎn)品線特點而定，比如以服裝為主打的品牌多為半年，以裝備、鞋類為主的品牌有一年或半年的，雪上運動品牌甚至只有冬季。那么針對不同季節(jié)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，經(jīng)銷商會需要不同內(nèi)容的培訓(xùn)內(nèi)容，這就需要掌握培訓(xùn)周期了。新晨

隨著產(chǎn)品周期進行“半年一次”或者“一年一次”的基礎(chǔ)培訓(xùn)很簡單，根據(jù)每季產(chǎn)品線的區(qū)別來做就行了。但這種密度和強度很難滿足客戶持續(xù)的需求，除非他們的店鋪和人員從不發(fā)生變動。這就和在培訓(xùn)方式中提到的建立訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來了，除了定期地提供適合當(dāng)季產(chǎn)品線，以及經(jīng)銷商所處階段所需求的培訓(xùn)課題外，讓當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)對接專員承擔(dān)起日常的定期訓(xùn)練非常重要。

篇6

一、活動主題、目的及活動意義

1、活動主題

我們班本次活動主題為“本碩大聯(lián)歡和諧促發(fā)展”。通過在厚山舉行紙牌游戲，素質(zhì)拓展，集體游戲，燒烤等一系列活動來進行大聯(lián)歡。

2、活動目的

為了讓本碩班同學(xué)們之間更好的進行交流,另一方面,為了讓同學(xué)們走出宿舍,走出教室去欣賞美麗祖國,欣賞美麗校園。我們本碩班要在鄭州大學(xué)充滿魅力色彩的厚山進行豐富有趣的團日活動?；顒又饕褪菫榱俗尨蠹以谝黄鸲嘟涣鹘涣鳎瑨侀_往日的學(xué)習(xí)煩惱,放下昔日里的生活雜事,離開萬惡之源的宿舍,大家盡情的進行聯(lián)歡。去接近大自然,從另一個方面去了解昔日的伙伴。提升本碩班的班級凝聚力。

3、活動意義

通過本次活動，可以讓我們本碩班的同學(xué)從另一個方面去了解班級其他同學(xué)，既加強了我們彼此之間的感情，又讓我們的班級凝聚力得到充分的提升，而且讓我們在游玩中去接近美麗校園。紙牌等一些游戲小游戲不僅讓大家得到放松，而且可以鍛煉大家的智力。素質(zhì)拓展與集體游戲可以可以加大班級同學(xué)之間的配合與合作，有利于和諧班集體的構(gòu)建。自己動手燒烤可以提升大家的動手能力，另外可以讓同學(xué)們體會到食物來之不易，以后養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

二、活動人員

本碩班全體同學(xué)。

三、活動時間及地點

時間：20xx年11月14日10：00-15:30

地點：鄭州大學(xué)厚山

四、活動準(zhǔn)備

1、召開團支部大會，提出團日活動主題，說明團日活動目的及意義，聽取大家意見。根據(jù)大家的建議及意見進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。并協(xié)商團日活動的時間及地點。

2、由團支部制定活動詳細(xì)過程并草擬策劃書。

3、團支部進一步討論，完善活動流程及策劃

4、團支書收集有趣的紙牌游戲名稱，準(zhǔn)備素質(zhì)拓展所需要的物品，提前查看厚山情況，向美食協(xié)會租借燒烤烤具，列舉所需要的燒烤物品。

5、活動當(dāng)天班長做好通知工作，一定要提前通知全班同學(xué)，讓同學(xué)們提前到達的活動地點。

6、活動當(dāng)天團支書及班委要及時將燒烤烤具及所需的各種物品拿到活動地點。

五、活動流程

1、班委提前到厚山選定活動場地，并提前通知全體同學(xué)到活動場地。

2、活動分組：將全體同學(xué)隨機分成三組。

3、紙牌殺人游戲：

(1)參加游戲人數(shù)共13人(12——16人皆可)，選其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手里的牌，不要聲張不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。 (2)法官說：黑夜來臨了，請大家閉上眼睛睡覺了。此時只有法官一人能看到大家的情況，等都閉好眼睛后。法官又說：殺手掙開眼睛，可以出來殺人了。

4、素質(zhì)拓展

讓十二個人組成六組，每一組都拉一根繩子，形成高低不同的障礙，讓參加先掙著眼通過障礙，當(dāng)熟悉兩遍記下路程后，用布蒙住眼睛再次通過，旁邊的同學(xué)可以指導(dǎo)，看通過的時間長短來分出勝負(fù)。

5、燒烤及野炊

快到中午時間時，開始進行燒烤，將提前準(zhǔn)備好的食品拿出來，每組挑出兩到三人進行燒烤，再挑出三到四名女生進行炒菜。其他同學(xué)可以為這些同學(xué)幫忙或在一旁做游戲，玩紙牌。當(dāng)食物烤熟后，大家要通過排隊來領(lǐng)取食物，大家一定要仁讓。注意保護環(huán)境。同時注意安全。

6、活動結(jié)束后，班委負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，另外安排人員將借來的燒烤烤具及其他的炊具帶回。

六、活動所需物品

小書桌兩個，報紙數(shù)紙，三支筆，烤具三個，液化氣一個，放調(diào)料的小碗數(shù)個，炭，油，調(diào)料，肉，蔬菜，丸子，紙牌兩副，三國殺一副。

七、活動注意事項：

(1)在活動中要注意自身安全，防止摔傷，扭傷，碰傷，且要提前準(zhǔn)備一些藥品，以備緊急之需。

(2)活動過程以娛樂為主，不要因為比賽結(jié)果而爭吵。

(3)在活動過程中，安排人員進行衛(wèi)生打掃。不要將垃圾仍的到處都是。

八、后期工作：

1、團支書寫好活動總結(jié)，班委和同學(xué)們也要寫好活動感受。

2、班委開會總結(jié)活動的不足，做到及時改正，在下次舉辦活動不要再出現(xiàn)類似問題。

篇7

一，聯(lián)系自行車出租俱樂部，把保養(yǎng)好的自行車在早上8：00送到公司門口。

二，活動前一天晚上通知參加騎行人員，做好騎行前服裝、裝備、及編隊等事項，于早上8：00在公司門口集合。

三，各小隊隊長清點本隊人員、裝備及隨身攜帶的物品。

四，各小隊隊長向總指揮報告各隊人員、裝備情況。

五，8：30編隊，請攝像師拍照，并提醒騎行安全常識及行駛路線及目的地。

六，騎行車隊出發(fā)

七，保障車在行軍途中跟拍

活動內(nèi)容如下：

趣味活動

1.托球跑： (分兩次進行，每次每團體1組參加取用時最少的一組)2*8 接力賽，規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個人每次只能托一個球，從起點到終點球(10米)不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在從筐中撿起球進行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點重來,以8位選手全部運送完球，所用的時間最少的算勝利。(毎個団體報2組可以男女混合、毎組8人,)

2.搶棒棒糖(取獲勝人數(shù)最多的兩組)

道具：四根繩子，棒棒糖若干

參加人員：每団體8人，男女各占一半，可多組進行

比賽規(guī)則：兩個男(女)生背靠背挽住對方，每個男(女)生前面1米左右站著一個女生，手拿一個棒棒糖。裁判員發(fā)令后男(女)生反向用力以吃到對面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者獲勝。

3.結(jié)對而行

道具:繩子若干 (取6組時間所用最短的)

參加人員: 五人一組(可男女混合),每團隊最多可報10組參加

比賽規(guī)則: 比賽開始前先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊"開始"時，各隊齊出，最先到達終點的隊獲勝(30米)。

裁判：1人

4.倒跑比賽(取4組第一名)

毎団體出4組 一組4人男女混合(1男3女，第一棒男生) 每人50米，要求拿上接力棒，傳給下一個運動員。不準(zhǔn)側(cè)身跑。

5.踢毽球(取得分最高的10人紀(jì)念獎)

方法：參賽者在距目標(biāo)5米處，將毽子踢入直徑為20、40、60、80公分的圓心中，最后落點在同心圓中就得分，從內(nèi)到外依次以5、3、2、1記分。(現(xiàn)場抽取30人參加)

規(guī)則：

1、參賽者每人投擲三次，以三次得分之和計比賽成績。

2、如毽子擲在線上，則以外圈的成績計分。

裁判：2人

6.心心相印(背夾球)(取用時最少的兩組)

20米距離，兩端各站12人，每端分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，進行接力時，接力方必須在線內(nèi)完成接力活動，以最后完成用時最少的隊伍為勝，違規(guī)一次+5秒。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

7.呼啦圈競走比賽(保留項目)(取2組每組的第一名)

接力比賽,比賽長度為1人50米,邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊走(跑),在比賽進行當(dāng)中呼啦圈不可以掉下來,如果掉下來,撿起來是呼啦圈轉(zhuǎn)起來后再繼續(xù)行走,直到完成比賽.比賽以用時最少的為勝利。(毎団體2組、毎組4人、男女不限)

8.夾乒乓球(取2組每組的第一名)

接力比賽,比賽時間為5分鐘,在2張桌子上各放一個小筐,里面有1個乒乓球的小筐放在1張桌子,一個為空的放在另一張桌子上(距離10米，),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個人再夾起球，放到對面的筐里，在5分鐘內(nèi)用時最少者勝利，5分鐘內(nèi)未完成比賽的淘汰。途中球如果掉到地上需要撿起球回到起點重新夾球。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

9.劃船比賽:(2人)

兩人對面互相做在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在:起點線外。比賽開始，各個“小船”在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進，以先到達終點的隊為勝。

規(guī)則:(1)小船從何處散開，必須重新組好再開始(2)組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對力的雙腳腳面。

10.跳袋接力: 器械:跳袋

參賽隊員成一路縱隊站在起跳線后。比賽開始，第一人站在跳袋內(nèi)，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標(biāo)志物返回并將跳袋交給第二人，依次進行，以先跳完的隊為勝。

規(guī)則:(1)必須繞過標(biāo)志物。(2)必須在起跑線后交接。(3)隊員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。

11.穿衣服比賽:(男、女各5人) 器械:系扣上衣(自備)

學(xué)生成一路縱隊站好，每人相隔8米，教師發(fā)令“開始”，第一人穿好衣服跑向第二人，然后把衣服脫下，由第二人穿好跑向第三人，依次進行。以最后一人穿好衣服跑過終點線的順序判定名次。

12. 穿針引線:(男女各5人) 器械:針、線

各隊成一路縱隊站在起跑線后，前面30米處椅子上放有針和線。比賽開始，各隊第一人跑出至折返點處，將線穿到針上后跑回，第二人出發(fā)，依次進行，先完成的隊為勝。

13. 瞎子穿拖鞋

概要：蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲

方法：1、各隊輪流派出1人。

2、把拖鞋放在起點前方5步的地方。

3、回到起點蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。

4、能夠準(zhǔn)確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

14. 步驟：

1.所有隊員，圍成圓圈站立，面向中心。

2.首先選一半志愿者到圓圈里面來，臉向上，平躺在地。

3.你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動。4.在每個志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

5.要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。

6.之后，另一半人換過來，重復(fù)游戲。

7.一些隊員成功完成動作后，讓他們平躺在地上圍成一個圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。

為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。

15. 尋寶大行動

參加人員：集體

游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到 “寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎勵

16. 頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗(每組一般為3人到7人)

游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣)，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)

17. 五毛和一塊

道具：不需要;

場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求;

人數(shù)：10幾個人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當(dāng)然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

18. 當(dāng)我們同在一起(配歌)

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側(cè)平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌;2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心。循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來越快。

19. 耳語傳真

將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結(jié)果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結(jié)勝負(fù)。

篇8

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篇9

關(guān)鍵詞：戶外教學(xué) 幼兒

中圖分類號：G61 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）03-0062-01

玩是孩子的天性，大自然以具體、直觀、生動的形象每時每刻都吸引著幼兒，激發(fā)著幼兒探索的興趣和欲望。因此，作為幼兒教育者，我們更應(yīng)該還戶外活動給孩子，讓孩子的體能在大自然中得以充分地釋放，在活動中體驗愉快、穩(wěn)定、積極的情緒，從而促進幼兒良好性格的形成。

一、什么是戶外教學(xué)

戶外教學(xué)不是單獨科目，而是所有科目、知識和技能的結(jié)合，它也不是將所有科目搬到戶外去進行教學(xué)，而是教師利用環(huán)境資源（包括自然環(huán)境和人文環(huán)境），去幫助幼兒了解各學(xué)科、社會環(huán)境和人類之間的相互關(guān)系。它提供了一個廣闊的實踐領(lǐng)域，指的是任何環(huán)境中的戶外教育活動，注重以直接感官來體察自然感觀或人文現(xiàn)象，提出問題，并思考可能形成的答案。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實行）》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。因此，不論從新《綱要》提出的對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育中，還是從安排幼兒的一日活動中，都應(yīng)當(dāng)將戶外活動放在幼兒園教育活動的重要位置。

二、戶外教學(xué)的意義

幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境積極主動相互作用的結(jié)果，戶外活動給幼兒提供了豐富多彩、功能各異的玩具，大大激發(fā)了幼兒的探索興趣。從心理學(xué)角度看，戶外教學(xué)也是幼兒探索外部世界的最有效手段之一，他們通過運動來接觸大自然，感知身邊的人和物，有效地促進了幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

（一）開展戶外教學(xué)活動對幼兒性格的養(yǎng)成起促進作用

一個人性格形成的最佳時期是幼兒期。這一階段，幼兒以主體的身份與周圍環(huán)境相互作用，在各種活動中發(fā)展自己。

1.戶外教學(xué)能促進幼兒的身體發(fā)育

戶外，尤其是森林或者田野中的空氣是明顯優(yōu)于城市中的，如果經(jīng)常能夠在這樣的環(huán)境中活動、玩耍，就可以使得幼兒呼吸到新鮮的空氣，加強幼兒機體的新陳代謝，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性和骨骼的生長。例如帶領(lǐng)孩子們進行野外行走。這樣做能夠使得孩子們在新奇和興奮中得到身體鍛煉，也能使孩子們呼吸到新鮮的空氣，增強體質(zhì)。

2.戶外教學(xué)能促進幼兒的心智發(fā)展

大自然中有著各種各樣的花草、千奇百怪的飛鳥蟲魚，這些是城市環(huán)境所不能提供的。與自然界的充分接觸，明白生命對能夠增強幼兒對于各種生命形式的關(guān)注于每一物種的重要性，這樣使得他們能夠更加熱愛自然、熱愛生活。

同時，接觸野外或者人工喂養(yǎng)種植的動植物，可以優(yōu)化孩子們的心靈 。例如：當(dāng)孩子們?nèi)谌舜笞匀粫r，他們會被大自然中盛開的小花、未曾見過的昆蟲而吸引；看到小螞蟻搬食物就會盯著看半天，直到看到他們將食物搬進洞里；秋天落葉、春天發(fā)芽……可見大自然對于孩子們充滿了誘惑力，我們應(yīng)當(dāng)利用幼兒的這種天性，引導(dǎo)他們觀察世界、了解世界，同時在觀察和了解的過程中教導(dǎo)他們，自己是生存在這個世界的一員，分享著這個世界帶給我們的資源。

3.戶外教學(xué)能幫助孩子回歸天性

在幼兒的前期教育階段，他的本性具有令人難以置信的可塑性，處在這個階段的孩子的心智是完全開放的。這一時期他們學(xué)說話、學(xué)吃東西、學(xué)習(xí)交流，充分接觸自然能夠在其腦中形成深刻的印象，良好的自然教育更會使得孩子的本性接近自然，隨著場景變化得到滿足和快樂，從而從小就懷有善良、萌生良心，讓小孩得到真正心靈的凈化。

（二）開展戶外教學(xué)活動對教師的成長起推動作用

1.教師在不同活動的目標(biāo)制定中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

教師在進行活動之前應(yīng)當(dāng)向孩子們明確每一次活動的目的，可以說幼兒教育中的每一個過程都是有其明確的目的性的，戶外活動當(dāng)然也不例外。教育家陳鶴琴提出“課程內(nèi)容應(yīng)為目標(biāo)服務(wù)，教育目標(biāo)對課程內(nèi)容的選擇和具體實施起著規(guī)范和限制的作用”。因此，在進行每一次的戶外或者野外活動中，都應(yīng)當(dāng)明確進行活動的目標(biāo)，使得對孩子們在活動中進行有針對性的引導(dǎo)。例如，現(xiàn)在有些幼兒同會組織孩子和家長進行農(nóng)田耕作的體驗，這就要在事前向孩子們傳遞進行這類活動的目的，就是要在實際行動中體會農(nóng)業(yè)勞作的辛苦以及由此強化對于糧食的珍惜。

2.細(xì)致的保護準(zhǔn)備工作，提高教師的活動策劃能力

在野外進行各種活動，因為幼兒較為分散，地點相對幼兒而言更加復(fù)雜，所以安全工作是一個不容忽視的問題。幼兒年齡小，頭腦中沒有“危險與不危險”的概念，缺乏分辨安危的能力，就更談不上具有安全意識和自我保護能力了。這是野外活動應(yīng)充分注意的問題。對于孩子的安全教育應(yīng)當(dāng)在野外活動進行之前就開展起來，在平常就培養(yǎng)孩子們的安全意識，針對不同的隱患采取相應(yīng)的措施。同時也可以就各種情況讓孩子們自己討論，找出正確的做法，增強他們的自我保護意識。

3.教師在反思、總結(jié)與借鑒推廣中提升了素質(zhì)，增強了凝聚力

在我園，每天的活動方案設(shè)計表格中，有一欄反思總結(jié)內(nèi)容，要求每一位帶課教師在活動結(jié)束時都要填寫反思總結(jié)。而且我們還要求年級組長每周組織一次同年級間戶外活動，反思總結(jié)交流研討，創(chuàng)造同年級之間相互借鑒推廣經(jīng)驗的氛圍；業(yè)務(wù)園長每兩周組織一次全園性戶外活動的反思總結(jié)交流研討，創(chuàng)造跨年級之間彼此借鑒推廣經(jīng)驗的氛圍。例如，各班活動計劃與活動材料的自愿結(jié)合及相互交流，既避免了重復(fù)制作的勞動之苦，又豐富和更新了各班之間的活動材料，這不但節(jié)省了人力物力，取得了事半功倍的效果，而且還增強了教師間的凝聚力。

三、結(jié)語

戶外教育是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動，它既滿足了孩子愛玩好動的天性，又增加了他們與大自然的親近感。所以，戶外教育對孩子的身心發(fā)展有相當(dāng)大的好處，它帶領(lǐng)孩子走進大自然，讓孩子們了解自然、認(rèn)識自然，使得孩子們的心智因為與自然的充分接觸而更加全面，更加明白生命的意義。

參考文獻：

篇10

根據(jù)我國新《綱要》的要求，各幼兒園都要加強對幼兒體育活動開展的重視，不僅要豐富體育活動的內(nèi)容和形式，而且要通過活動的開展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣及良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的不怕困難，勇敢堅強的品質(zhì)和團結(jié)合作的態(tài)度。而在我國目前的幼兒體育教育活動中，尚且存在如形式單一，流于形式或缺乏計劃等諸多問題，因此如何因地制宜開展豐富多彩的體育活動在當(dāng)今的幼兒教育中顯得尤為重要。

二、研究目標(biāo)

1、通過研究，豐富幼兒園體育活動的多樣性，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，使幼兒養(yǎng)成參加體育活動的習(xí)慣，從而為小學(xué)的體育教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

2、形成一套適應(yīng)幼兒身心發(fā)展，提高幼兒身體素質(zhì)的特色體育活動項目。

三、研究方法

在研究過程中，主要采用了問卷調(diào)查法、行動觀察法和總結(jié)經(jīng)驗法等研究方法。

1、問卷調(diào)查法。通過對民間幼兒游戲的調(diào)查與歸納，展開問卷調(diào)查的方式了解幼兒更傾向于何種體育活動，以及對各種活動的理解與興趣，建立豐富的體育活動檔案庫。

2、行動觀察法。通過開展不同的體育活動，觀察幼兒在不同的活動中的表現(xiàn)及情緒體驗，從側(cè)面了解其參與活動的興趣，從而為日后活動的設(shè)立做好調(diào)查準(zhǔn)備工作。

3、總結(jié)經(jīng)驗法。通過了解幼兒體育活動的現(xiàn)狀，對于幼兒體育教師代課經(jīng)驗的總結(jié)及對于相關(guān)文獻的查閱，與幼兒天性活潑好動的特征結(jié)合起來，確立幼兒體育鍛煉的活動方案。

四、實現(xiàn)措施

1、加強幼兒園體育教師的相關(guān)知識技能的培訓(xùn)，形成良好的體育活動教學(xué)理念。

在我國的幼兒體育教育中，目前仍存在諸多問題，如：重基本動作練習(xí)、體育課程安排不合理、飲食觀念不強、體育方法陳舊[1]等。在幼兒體育教育中，老師的引導(dǎo)起著不可忽視的作用。在體育教學(xué)的過程中，基本的出發(fā)點應(yīng)是根據(jù)幼兒自身的身心特點，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、傳授基本的體育鍛煉理念、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。首先應(yīng)改變體育老師關(guān)于幼兒體育活動的觀念，杜絕“重智輕體”的認(rèn)知，組織老師不斷學(xué)習(xí)幼兒體育活動及健身活動的相關(guān)知識，使老師明確在幼兒體、智、德、美全面發(fā)展中體育活動的重要性，從而形成重視體育教育、自我要求豐富體育活動項目、引導(dǎo)幼兒的參與興趣，培養(yǎng)幼兒體育鍛煉的良好體育教學(xué)理念。

2、建設(shè)健全體育設(shè)施，完善體育鍛煉器材。

體育設(shè)施、體育鍛煉器材是開展體育戶外活動的基礎(chǔ)。為了激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣與熱情，幼兒園應(yīng)購置適當(dāng)?shù)幕顒悠鞑?，如組合玩具、平衡木等；也可通過鼓勵幼兒自己動手制作一些簡易玩具，鍛煉幼兒的動手能力與思考問題的能力；另外學(xué)校老師也可自己為幼兒制作一些戶外活動用具，如手套，護膝等。在選材過程中，教師也可以就地取材，生活中常見的一些用品也可以作為活動器材使用。通過豐富鍛煉器材，再輔以形式多樣的體育活動，更能調(diào)動幼兒的參與興趣.多樣的活動方式可以讓幼兒得到全面的身體鍛煉，幫助幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒積極自覺參與體育活動的好習(xí)慣。

3、科學(xué)設(shè)置體育課程，合理安排體育活動內(nèi)容。

幼兒的天性是活潑好動，在沉悶的教室里很難長時間保持興趣，因此應(yīng)當(dāng)寓教于樂，科學(xué)安排體育活動課程。在體育活動中，要盡可能的照顧到每一個幼兒，使之都能參與其中。比如組織大型團體活動時，引導(dǎo)幼兒積極參與活動全過程。幼兒都有獵奇及模仿他人心理，經(jīng)過自己的親身參與和嘗試才能發(fā)現(xiàn)體育活動的樂趣，因此老師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵，即使有部分幼兒不感興趣也要引導(dǎo)其參與其中，以培養(yǎng)其團隊感。除了日常的鍛煉型體育活動以外，教師還可以舉行一些適當(dāng)?shù)捏w育比賽，培養(yǎng)幼兒的競爭與參與意識。另外，也可以布置一些情景教學(xué)，如通過多媒體、錄像的形式布置體育活動環(huán)境，使幼兒在鍛煉身體的同時也可以鍛煉聽說交流能力。

4、拓展體育戶外活動的場地空間。

戶外體育活動是幼兒體育活動的重要內(nèi)容，而場地往往是戶外活動得以順利開展的制約因素。為了大力開展幼兒體育活動，幼兒園戶外活動的場地不可過小，此時，如何利用有限的場地空間即成為重要的內(nèi)容。幼兒園可采取利用場地角落的方式，將零散分布各處的玩具、凳子疊放在四周角落，增大幼兒活動的空間。也可采用“三分法”[2]，分活動時段，分活動組化、分散進行體育活動來展開，從而突破場地有限的問題。

五、因地制宜開展體育活動的意義

通過因地制宜，科學(xué)的開展體育活動，不僅可以使幼兒的身體得以鍛煉，促進身心健康的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒堅忍不拔的毅力，使幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時還可以教會幼兒團結(jié)協(xié)作，貴在參與的精神，為今后的生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且符合終身教育、終身體育、素質(zhì)教育的思想，對孩子的心理、生理發(fā)展有積極的促進作用。