導(dǎo)語：如何才能寫好一篇宣傳心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全國(guó)消防安全日宣傳心得體會(huì)

今天上午，爸爸送我來到消防支隊(duì)，參加我們班舉行的“我是小小消防員”實(shí)踐活動(dòng)。

一到消防支隊(duì)門口，就看到王老師和消防叔叔正在迎接我們。我們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入大門。在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地來到消防叔叔的營(yíng)房。啊，床上的被子好整齊呀！軍裝疊得也很整潔。我們認(rèn)真觀看他們表演疊被子，并讓幾個(gè)同學(xué)學(xué)著做，很快就學(xué)會(huì)了。我想：我一定回家好好練習(xí)。

我們參觀了又大又寬敞的消防車，聽消防叔叔介紹了消防工具的使用方法。同學(xué)們聽得可認(rèn)真啦！消防叔叔親自駕駛消防舉高車，把王老師、同學(xué)、兩位消防叔叔高高舉起。同學(xué)們高興地歡呼起來！

隨后，消防叔叔為我們展示了連接消防水帶等救火方法。

最后，我們分成了幾個(gè)組訓(xùn)練齊步走，消防叔叔當(dāng)老師，同學(xué)們聽到“立正、稍息”后就快速反應(yīng)，反復(fù)練習(xí)了好幾遍，終于練會(huì)了。

我們今天學(xué)習(xí)了消防知識(shí)，鍛煉了身體，過了一個(gè)愉快有意義的星期天。真盼望老師為我們多安排一些這樣的活動(dòng)。

全國(guó)消防安全日宣傳心得體會(huì)

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時(shí)候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成果；是對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

2、報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。

3、說明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

4、講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

5、報(bào)警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

6、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

7、不能亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

三、發(fā)生火災(zāi)如何逃生

現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。

2、起火時(shí)，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙火區(qū)。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘電梯，因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞；應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái)，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營(yíng)救。

全國(guó)消防安全日宣傳心得體會(huì)

火，是美麗的。黑暗時(shí)，它為我們照亮前進(jìn)的道路；冬天里，它給我們以溫暖的擁抱；生活中，它讓我們品盡天下的美食。

然而，火，也是最無情的。它能將俊秀如畫的江山在瞬間毀滅，將充滿活力的生命在眨眼的功夫中活活吞噬。

火，給人類帶來文明進(jìn)步、光明和溫暖。但是，火失去控制的，就會(huì)給人類及社會(huì)造成極大危害。

當(dāng)火焰蔓延全身時(shí)，當(dāng)生靈垂死掙扎時(shí)，當(dāng)生命被扼殺時(shí)，我們除了焦急萬分，除了束手無策，除了悲傷流淚，更應(yīng)該深入貫徹消防知識(shí)，從根本上了解消防安全的重要性。

1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺地區(qū)的西林吉、圖強(qiáng)、阿爾木和塔河4個(gè)林業(yè)局所屬的幾處林場(chǎng)，同時(shí)起火，引起建國(guó)以來最嚴(yán)重的一次特大森林火災(zāi)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，過火面積達(dá)101萬公頃，其中有林面積近70%。燒毀房舍61。4萬平方米。內(nèi)含居民住房40萬平方米，貯木場(chǎng)4處半，林場(chǎng)9處，存材85。5萬立方米，燒毀各種設(shè)備2488臺(tái)，糧食650萬斤。橋涵67座，鐵路專用線9。2公里，通訊線路483公里，輸變電線路284。2公里。受災(zāi)群眾5萬多人，死亡193人，受傷226人。

在“1115”火災(zāi)事件現(xiàn)場(chǎng)，一名50歲左右，家住12樓的男子，火災(zāi)發(fā)生時(shí)他在外面，而妻子留在樓上?？匆娀饎?shì)逼人，很可能危及妻子的生命，這位男子拼了命沖進(jìn)了大樓。由于大火后電梯失去了運(yùn)營(yíng)能力，男子直接爬樓梯沖上了12層，敲門后無人應(yīng)答，打家里電話又無人接聽。以為妻子不在家，男子又跑下來，后得知妻子還在屋內(nèi)并未外出，于是又重新沖上了12樓，踹開了門，此時(shí)家中已經(jīng)著火，妻子就在火海中掙扎。男子沖進(jìn)去一把將妻子抱著拖到了門后，又跌跌撞撞地從消防通道跑了下來。

這一切都是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng)而引起，難道我們不該為此反思嗎？然而，正是因?yàn)橛辛诉@一次次血的教訓(xùn)，人們才意識(shí)到，在火面前，生命如此脆弱，仿佛一碰就碎。都說“星星之火可以燎原”，因此哪怕是小小的火苗也不容忽視。

篇2

理論產(chǎn)生于實(shí)踐，理論的本質(zhì)在于對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，理論的威力在于科學(xué)性，理論的生命力在于創(chuàng)新，理論的意義在于對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。任何科學(xué)理論都要隨著人類實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展。恩格斯指出，“我們的理論是發(fā)展的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條?！蔽覈?guó)的社會(huì)主義實(shí)踐以為指導(dǎo)，大大提高了實(shí)踐的水平，實(shí)踐水平的提高豐富和發(fā)展了理論，把推向前進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)化最新的理論成果，運(yùn)用唯物辯證法的基本觀點(diǎn)，揭示了發(fā)展的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀作為一種世界觀和方法論，是運(yùn)用基本原理結(jié)合我國(guó)改革開放的社會(huì)實(shí)踐，深刻分析和把握了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征，全面回答了發(fā)展中的重大問題，形成了系統(tǒng)的科學(xué)理論，發(fā)展了。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持用科學(xué)的態(tài)度，完整把握科學(xué)發(fā)展觀的精神、實(shí)質(zhì)，按照事物發(fā)展規(guī)律的要求，去思考、去創(chuàng)新思想，善于總結(jié)別人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索和創(chuàng)新本單位本部門的發(fā)展思路。要開動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極實(shí)踐，勇于實(shí)踐，開創(chuàng)工作新局面?？茖W(xué)態(tài)度，就是把科學(xué)的種種特性綜合地體現(xiàn)到具體工作中去，按照客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

科學(xué)態(tài)度要求我們尊重客觀現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，而不附加任何先入為主的主觀成分。有了實(shí)事求是這個(gè)品格，可以突破，思想可以解放，工作可以少走彎路。只要我們能夠尊重客觀，從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，就能正確地認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)，能動(dòng)地改變現(xiàn)實(shí)。實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，就必須反對(duì)一切形式的主觀主義。

科學(xué)態(tài)度要求我們重視實(shí)踐。既要重視自己的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，也要重視別人的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。人的認(rèn)識(shí)不可能是一勞永逸的，實(shí)踐發(fā)展了，認(rèn)識(shí)也需要發(fā)展，科學(xué)理論也需要修正、補(bǔ)充和發(fā)展；如果科學(xué)理論停滯了，不再發(fā)展了，理論也就不可能成為進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的武器了。只有在實(shí)踐中并隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷加深、豐富和發(fā)展對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到改變現(xiàn)實(shí)的目的。因此，為了達(dá)到正確認(rèn)識(shí)客觀事物并達(dá)到改造世界的目的，必須反對(duì)脫離實(shí)際的教條主義和先驗(yàn)主義。

科學(xué)態(tài)度要求我們正確把握客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律，按照客觀事物本身所固有的規(guī)律辦事，而不是單憑經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣去辦事；要全面地而不是孤立地、片面地理解和把握客觀事物的各個(gè)部分、因素之間的關(guān)系，正確掌握客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，以便能夠按照客觀事物的本來面貌指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。理論性、邏輯系統(tǒng)性所表明的科學(xué)態(tài)度，要求我們反對(duì)輕視理論的經(jīng)驗(yàn)主義，反對(duì)忽視全面性的形而上學(xué)和盲目自信的愚昧主義。

科學(xué)態(tài)度要求我們忠實(shí)于客觀實(shí)際，服從真理，堅(jiān)持真理，破除任何違背真理、違背實(shí)際的偏見和迷信，要為堅(jiān)持真理而奮斗。如果不排除設(shè)置在認(rèn)識(shí)道路上的種種謬誤和偏見，就不能對(duì)客觀事物采取科學(xué)態(tài)度，達(dá)不到對(duì)客觀事物的正確認(rèn)識(shí)，也就談不到堅(jiān)持真理。真理性所表示的科學(xué)態(tài)度說明，為了堅(jiān)持真理，必須反對(duì)教條主義和無原則盲從。

科學(xué)態(tài)度要求我們不要思想僵化，不怕過時(shí)的舊事物。只要能夠尊重實(shí)踐，尊重科學(xué)，解放思想，敢于創(chuàng)造，勇于革新，就能夠推動(dòng)理論發(fā)展，獲得新的真理。發(fā)展性所提出的科學(xué)態(tài)度，要求我們要有遠(yuǎn)見，有預(yù)見，善于發(fā)現(xiàn)新問題，研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)保守、僵化、滿足現(xiàn)狀的思想和表現(xiàn)。

尊重客觀，尊重實(shí)踐，善于思索，堅(jiān)持真理，不斷前進(jìn)，這是科學(xué)性質(zhì)和特性的內(nèi)在要求，是實(shí)踐中的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度最本質(zhì)的要求在于能自覺地按照客觀規(guī)律指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

篇3

   為了搞好艾滋病防治宣傳周活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作，把預(yù)防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

   一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視健康教育工作

   對(duì)于我校開展預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計(jì)劃，成立了遏制與預(yù)防艾滋病宣傳教育小組，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量，狠抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎實(shí)實(shí)地開展艾滋病預(yù)防工作，活動(dòng)真正做到了有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的。

   二、內(nèi)容及方法

   1、開展全校師生預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳教育活動(dòng);

   2、舉辦預(yù)防艾滋病板報(bào)展覽活動(dòng);

   三、主要工作

   1、為了有目的、有教育意義、科學(xué)地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動(dòng)，按照上級(jí)的要求，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，全校19個(gè)教學(xué)班，由政教處配合教務(wù)處統(tǒng)一安排課程，先由健康教育教師對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，然后講明班主任本學(xué)年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5課時(shí)為健康教育課。

   2、為了提高學(xué)校教職工和學(xué)生有關(guān)艾滋病基本知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力，共進(jìn)行2次有關(guān)知識(shí)講座，內(nèi)容包括：

   (1)艾滋病流行態(tài)勢(shì)及對(duì)人類危害的普遍性、長(zhǎng)期性及毀滅性。

   (2)艾滋病的基本知識(shí)：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥;艾滋病的傳播途徑;艾滋病與hiv感染者區(qū)別;艾滋病臨床表現(xiàn);艾滋病毒的體外消毒方法。

   (3)艾滋病預(yù)防原則：潔身自愛、拒絕，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

   (4)同情艾滋病人和hiv感染者;告知同學(xué)們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和感染者;我們要關(guān)心他們，如果歧視，只會(huì)加速艾滋病的傳播。

   3、組織開展形式多樣的教育活動(dòng)。

   利用廣播、板報(bào)、展覽、講座和發(fā)放宣傳材料等多種形式，為學(xué)生們提供青春期性教育，預(yù)防吸毒和預(yù)防艾滋病的知識(shí)。并教會(huì)他們一些學(xué)?；旧罴寄?，學(xué)會(huì)如何傾聽，促進(jìn)同學(xué)們交流過程，尊重別人，學(xué)會(huì)如何與人親密相處，學(xué)會(huì)如何拒絕來自社會(huì)各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學(xué)到知識(shí)融入預(yù)防艾滋病中去。為了使學(xué)生有深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)校組織放映有關(guān)錄像、片子有《艾滋病基本知識(shí)》、《逼近中國(guó)人的艾滋病》、《拒絕、珍愛生命》等。

   預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   哈爾濱的“立冬”奇冷奇冷，滴水成冰。市民出門都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，恨不得早些走進(jìn)溫暖的空調(diào)房。在這樣寒冷的天氣里，為了迎接世界艾滋病日的到來，我一個(gè)人站在冷清的中央大街上，向往來的路人發(fā)放預(yù)防艾滋病的宣傳資料，為防艾事業(yè)做一份微薄的貢獻(xiàn)。

   無論人家背后如何指指點(diǎn)點(diǎn)，還是路人“高枕無憂”的態(tài)度，我都沒有在意。我能做的，就是用自己的力量將防艾知識(shí)送入人們心中。

   “叔叔，后天就是世界艾滋病日了，請(qǐng)您支持一下中國(guó)的防艾事業(yè)，了解一下預(yù)防艾滋病的知識(shí)”。“阿姨，請(qǐng)您看一下，這是預(yù)防艾滋病的宣傳資料，相信它一定能給你和你的家人送去一份健康。”很多人都愉快地收下、道謝，似乎對(duì)我這個(gè)站在冷風(fēng)中的孩子心生同情。寒冷的季節(jié)里，也不乏溫暖的時(shí)刻。當(dāng)我為一個(gè)孩子佩戴一枚紅絲帶時(shí)，一時(shí)感嘆，人性中竟有這樣美好的時(shí)刻。

   在發(fā)放宣傳資料時(shí)，一位穿著入時(shí)的女士接到傳單，“白”了我一眼后將傳單扔到地上。那一刻我很心痛，望著她的背影，我明白志愿者的道路絕非坦途，但這卻更堅(jiān)定了我的決心。

   更惱人的是人們的世俗與偏見。我在附近的一家建筑工地發(fā)宣傳資料，一群工人拿過傳單后不屑地笑了起來：愿啥病啥病吧，我們干活哪能聽你吹噓?我急忙為他們講解艾滋病的預(yù)防知識(shí)。然而，我的講解也是徒勞的。我默然無語，心想：“一個(gè)人沒有預(yù)防知識(shí)，就等于沒有健康，沒有健康，又何談勞動(dòng)?”

   三個(gè)小時(shí)后，天色暗了下來，我已發(fā)了2300份宣傳資料，還有些剩余，我便抓緊時(shí)間，趁著天黑之前發(fā)放完畢。這時(shí)，一位好心的老奶奶向我多要了幾張，要為我“減負(fù)”。我說，自己的目的是讓大家對(duì)艾滋病有所認(rèn)識(shí)，完全出于自愿。四個(gè)小時(shí)內(nèi)，我發(fā)放了宣傳資料3000余份。天氣雖然寒冷，但我的心滾燙、情火熱。

   防艾的腳步還在繼續(xù)，不曾停滯，也永遠(yuǎn)不會(huì)停滯。

   預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   艾滋病是令人們害怕的疾病，當(dāng)他們知道自己感染的艾滋病的那一刻，他媽的生命很快就會(huì)被奪走，生命開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段了，絕大多數(shù)的感染艾滋病的患者們會(huì)覺得自己的生活完全沒有了意義，當(dāng)他們知道知道自己會(huì)死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)天那么的藍(lán)，草那么的綠，世界那樣地美好，可是這一切的美好他們都將失去，他們會(huì)想一個(gè)我們從不想的問題：如果能夠再好好的活一次，如果能不得艾滋病……

   可是，他們并不需要憐憫，不需要施舍，對(duì)于上帝，他們也沒有什么過高的愿望，只想要，每個(gè)人那一點(diǎn)點(diǎn)愛而已，也許只是敞開雙臂的擁抱，也許只是短短的玩上五分鐘，短暫的一生，在他們心里，直到死，永遠(yuǎn)都會(huì)記著你，或許因?yàn)樯娴奶虝毫?，或許因?yàn)閷?duì)他們來說，愛真的太奢侈。

   或許世界已經(jīng)拋棄了他們吧!但，你會(huì)忘記他們嗎?

   他們，僅僅是想要正常的生活，也從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想心總那么孤單，想和朋友、親人在一起。

篇4

宣傳思想工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是黨委、政府工作全局的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系，統(tǒng)一思想、凝聚人心、引領(lǐng)社會(huì)思潮的重要任務(wù)。作為一名從事宣傳思想工作的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，筆者認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳思想工作必須圍繞“七個(gè)突出”來創(chuàng)新。

一是突出陣地建設(shè)來創(chuàng)新。按十七屆三中全會(huì)提出的繁榮發(fā)展農(nóng)村文化要求，推進(jìn)廣播電視村村通、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和村文化室建設(shè)、農(nóng)村電影放映、“三下鄉(xiāng)”、“農(nóng)家書屋”等重點(diǎn)文化惠民工程建設(shè)力度，總體部局加大密度，力求設(shè)施配套、重點(diǎn)優(yōu)化和升級(jí)鄉(xiāng)村文化陣地功能設(shè)施完善建設(shè)，按照“先易后難、先近郊后邊遠(yuǎn)、先城郊后邊遠(yuǎn)區(qū)”的原則，逐步解決鄉(xiāng)村宣傳文化陣地建設(shè)的突出問題，讓群眾共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，吸收經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“熱力”。

二是突出職能意識(shí)來創(chuàng)新。充分認(rèn)識(shí)基層宣傳文化工作的重要性、緊迫性、必要性，進(jìn)一步解放思想、強(qiáng)化意識(shí)、更新觀念、提升能力、理清職能、明確思路，著力在創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新管理上下功夫，增強(qiáng)吸引力和凝聚力，創(chuàng)造性地開展基層宣傳文化工作。

三是突出文明創(chuàng)建來創(chuàng)新。把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系落到實(shí)處，積極開展文明縣城、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明村、文明單位、文明戶、文明家庭、“五好”家庭、文明標(biāo)兵和軍民共建、警民共建等創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)、誠(chéng)信守法、抵制迷信、移風(fēng)易俗，遵守公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成健康文明生活方式，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造共同進(jìn)步的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)和諧因素，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

四是突出政策支撐來創(chuàng)新。出臺(tái)政策，加大形成政策、制度對(duì)基層鄉(xiāng)村文化陣地建設(shè)的扶持力度，將宣傳工作經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村撥付一定額度的專項(xiàng)活動(dòng)資金，切實(shí)保證宣傳文化工作的順利開展。

五是突出整合資源來創(chuàng)新。聯(lián)合基層辦、司法、農(nóng)業(yè)、計(jì)生委、衛(wèi)生、科技等部門，打破宣傳工作“孤軍”、“劃地”、“陳式”局面，利用駐村、蹲點(diǎn)、下鄉(xiāng)檢查、理論宣講、面對(duì)面?zhèn)魇?、技術(shù)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)新媒體，排憂解難，發(fā)揮整體合力宣傳效應(yīng)。

篇5

《從輝煌到末路》匯集了近年來我們溫州市干部隊(duì)伍中的34個(gè)腐敗分子案例，反映教育系統(tǒng)問題的就有三個(gè)。既有瑞安“校服回扣串案”讓74名校長(zhǎng)栽倒，又有蒼南龍港六中、本縣城西中學(xué)亂收費(fèi)引發(fā)花季少年輕生……。窺一斑可見全豹。以往被稱為清水衙門的校園，被譽(yù)為人類靈魂工程師的教師，也需要警鐘常鳴，清泉日濯。我們要抓緊建立健全符合教育系統(tǒng)特點(diǎn)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。在當(dāng)前主要是抓好以下五方面工作。

第一，抓認(rèn)識(shí)。教育系統(tǒng)既是社會(huì)的有機(jī)組成部分，又具有教師職業(yè)為人師表的特殊性，廉潔從教是教師的職業(yè)道德規(guī)范要求之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部利欲薰心、，既違背為政之道，又會(huì)害人害己，走向墮落。而中小學(xué)亂收費(fèi)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，而且也是一個(gè)政治問題，要從實(shí)踐“三個(gè)代表”，從代表最廣大人民群眾根本利益的高度來認(rèn)識(shí)治理亂辦班、亂收費(fèi)問題，因?yàn)樗玛P(guān)教育行風(fēng)建設(shè)、事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)黨和政府的形象。只有認(rèn)識(shí)清醒，才能治理到位。

第二，抓規(guī)范。為了防止教育系統(tǒng)的一些領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的強(qiáng)化管理、防預(yù)腐敗、加強(qiáng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度和整改措施，如大宗物品采購(gòu)、學(xué)?；üこ踢M(jìn)行公開招投標(biāo)，實(shí)行校務(wù)公開等。至于治理教育“三亂”現(xiàn)象，本縣近四年來下發(fā)40余個(gè)文件，要認(rèn)真進(jìn)行梳理，就教育形勢(shì)的發(fā)展，出臺(tái)更為切實(shí)可行的政策措施，以嚴(yán)格的制度確保治理“三亂”落到實(shí)處。

第三，抓查處。嚴(yán)肅查處有關(guān)當(dāng)事人，是促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和治理“三亂”的有力措施。要從建立嚴(yán)格的教育紀(jì)檢內(nèi)審制度入手，結(jié)合和各級(jí)專項(xiàng)投訴活動(dòng)，堅(jiān)持“以事實(shí)為依據(jù)，以條規(guī)為準(zhǔn)繩”，嚴(yán)肅查處每一起案件，從重從嚴(yán)從速追究有關(guān)人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，做到處理一個(gè)、教育一片，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

第四，抓監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)建立健全的校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、支部保證監(jiān)督、教工民主管理的機(jī)制，推進(jìn)校務(wù)公開、防止濫用權(quán)力。如為有效治理教育亂收費(fèi)，要建立學(xué)校收費(fèi)的巡查制度，按照國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于建立教育收費(fèi)公示制度的通知》規(guī)定，通過新聞媒體、公示牌等方式，將收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)的用途等向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)公示，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

篇6

   中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)

   中華傳統(tǒng)文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。他包括思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的內(nèi)容。改革開放以來，我們黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、創(chuàng)新自己的理論體系，從建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的誕生，到堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，再到建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)。黨在堅(jiān)持根本理論陣地的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，也給予了更多的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)文化，感想、體會(huì)頗深。

   一是認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒有真正接觸過國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，只知道是儒家學(xué)問，還有些封建思想意識(shí)，認(rèn)為學(xué)這些也沒有多大的用處。然而，通過這段時(shí)間對(duì)《道德經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國(guó)人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒有中斷的國(guó)家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

   學(xué)國(guó)學(xué)是當(dāng)今很熱門的一個(gè)詞兒，是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國(guó)、平天下，真正做到學(xué)以致用。二是學(xué)習(xí)的重要。人的一生是從學(xué)習(xí)開始的，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?開篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，我感到愛學(xué)習(xí)是一種快樂，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件讓我們感覺愉悅的事情，學(xué)習(xí)能使我們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

   三是努力踐行。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們面對(duì)學(xué)生，要為自己說過的話負(fù)責(zé)，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對(duì)學(xué)生們提出的意見建議要認(rèn)真研究解決，要敢于承擔(dān)責(zé)任。

   中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)

   中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于我，是一次很大的心靈震撼。在這個(gè)被西方的風(fēng)俗習(xí)慣及思潮日日侵?jǐn)_的今天，在這個(gè)人人拜金的物欲橫流的今天，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的優(yōu)良的東西，漸漸被大家覺得稀奇了。這是為什么?

   任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，還是對(duì)未來負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)的特色，是中國(guó)寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是五千年文化的積累，是中國(guó)文化保持長(zhǎng)久生命力的重要因素。因此，我要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之發(fā)揚(yáng)光大。

   古人沒有現(xiàn)代人的忙碌節(jié)奏，他們有更多的時(shí)間去思考人生思考未來思考那些我們現(xiàn)在可能覺得是瘋子似的問題，他們之所以睿智，是因?yàn)樗麄儽任覀兏眯牡娜ビ^察了這個(gè)社會(huì)，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個(gè)自己的小世界里，我們無法認(rèn)識(shí)更廣闊的天地。假如我們思考問題只從自己出發(fā)，那么看到的都是很短期，膚淺的利益。那么為社會(huì)為他人犧牲更是無從說起。但是，如果把我們置于一個(gè)群體中，置身與我們大社會(huì)，我們就不會(huì)過多的注重自我的感受和個(gè)人的得失了。

   我想一個(gè)人如果懂得了這些，那么心胸會(huì)開闊很多。文化是一個(gè)太深厚的主題，我無力探討什么。但是以一個(gè)虛心學(xué)習(xí)者的身份，我覺得，將自己放在一個(gè)歷史長(zhǎng)河中，或是說站在一個(gè)歷史的角度，我們身后那么博大的文化，我們個(gè)人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生無喜亦無悲，無欲亦無求，那將是怎樣的一個(gè)境界呢?

   因?yàn)槲覀兊臒o知，所以我們必須要學(xué)習(xí)前人的知識(shí)與智慧。那么我們學(xué)習(xí)的目的又是什么呢?學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化讓我的心開朗了許多，就像突然遇見了太陽。能夠提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)，有助于提高自己自身的素質(zhì)和水平。

   儒家學(xué)問里有說:修身齊家治國(guó)平天下。一個(gè)人要想成才，那么首要的是修身-----修身養(yǎng)性！讀書可以修身，但是讀些怎樣的書?怎樣才算修身養(yǎng)性呢?對(duì)于這個(gè)問題，我自己懂的也不很多。但是學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們首先要把人做好了，才有資格談能力。一個(gè)品德低下的人即使學(xué)富五車也是徒勞。這樣的人于社會(huì)于他人也將是無所益處的。我們必須不斷學(xué)習(xí)，以一顆真誠(chéng)虔誠(chéng)謙虛的心努力學(xué)習(xí)好我們炎黃子孫的文化精華，豐富自己，充實(shí)自己。將信息化為知識(shí)最終成為自己的智慧！我的心里漸漸有了一個(gè)較為清晰的方向，我知道自己以后應(yīng)該怎么更好地去學(xué)習(xí)，來提高自己的工作能力，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

   現(xiàn)代的'人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專心的去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，讓曠久的時(shí)間靜默的歷史浩瀚無聲的文化來安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。

   不敢說自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化后，我知道一個(gè)要有著豁達(dá)心胸才可以寧靜平和的心態(tài)去對(duì)待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉塵世的浮華與虛無，我要尋找我的快樂的精神家園。只要肯于學(xué)習(xí)，勤思考，相信，總有一天可以達(dá)到我想要的的境界。

   中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)

   曾教授關(guān)于中華文化的特質(zhì)的講座，感悟很多，覺得我們每個(gè)國(guó)人應(yīng)該去學(xué)習(xí)反思。在此，談?wù)勎业膸c(diǎn)學(xué)習(xí)感悟：

   一、我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

   中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。它不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式特別是中國(guó)發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。我們要樹立民族自信心，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要結(jié)合時(shí)代特征與社會(huì)發(fā)展需要不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)而努力。

   二、我們要更新觀念，持續(xù)學(xué)習(xí)。

   通過學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。教育是發(fā)展變化的，作為一名合格教師就必須跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教育觀念，不斷的革新自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。所以，我們教師要增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，通過學(xué)習(xí)交流，找到適合本校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。

   三、我們要愛崗敬業(yè)，恪盡職守。

   “教育就是一項(xiàng)愛的事業(yè)”，只有熱愛教育事業(yè)，才能無私奉獻(xiàn)，才能關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的;只有敬業(yè)，才能精通業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我們應(yīng)該做到愛崗敬業(yè)，恪盡職守，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師教書育人的責(zé)任和義務(wù)。

   四、我們要尊重差異、學(xué)會(huì)寬容

   現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間存在各種各樣的差異，由于這些差異的存在而導(dǎo)致矛盾也時(shí)有發(fā)生。我們不能因?yàn)榇嬖诿?、差異就拒絕合作、回避交往。其實(shí)，正是這些差異的存在，我們才有必要合作交流。，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。如果我們能夠以平和的心態(tài)尊重他人的差異，能以穩(wěn)健之心寬容他人失誤、不足與缺點(diǎn)。平時(shí)，能夠多站在對(duì)方的立場(chǎng)看問題、進(jìn)行思考，而不是簡(jiǎn)單地以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他人。那么我們的人際交往一定是和諧的，我們的社會(huì)也一定是和諧的。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸砸活w寬厚仁愛的心來對(duì)待差異，要寬容的心態(tài)來對(duì)待身邊的人，容忍他人的冒犯與過失。

   五、我們要尊重自然規(guī)律，踐行低碳生活方式。

   在教學(xué)方面，作為教師，在教學(xué)過程中要遵循自然規(guī)律，要尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的原則，注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教育性;同時(shí)還要堅(jiān)持教育的自然規(guī)律，客觀平等地對(duì)待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

   在生活上，作為教師，要尊重自然規(guī)律，踐行低碳生活方式，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。不僅要在課堂上向?qū)W生宣傳保護(hù)大自然的知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí);而且要在日常生活中起表率作用，引領(lǐng)學(xué)生落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，如堅(jiān)持做到節(jié)約水電、紙張;選擇綠色消費(fèi)、綠色出行方式等等。

   中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)

   傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就更是中華民族寶貴的財(cái)富。然而，人類進(jìn)入21世紀(jì)以后，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，思維方式，行為方式，消解著傳統(tǒng)文化的精髓，傳統(tǒng)文化瀕臨消失。

   首先是傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種良好方式。然而在現(xiàn)在，隨著西方圣誕節(jié)，情人節(jié)等一系列節(jié)日的廣泛傳播，傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸被淡化了。鮮少有人在端午節(jié)賽龍舟，吃粽子;在重陽節(jié)登高插茱萸;在中秋節(jié)賞月，慶團(tuán)圓;在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。在西方節(jié)日被人們熱火朝天的慶祝之時(shí)，誰還會(huì)想起這些內(nèi)涵豐富，意義非凡的傳統(tǒng)節(jié)日，與習(xí)俗呢?恐怕，早已將它們拋之腦后了吧?

   其次是傳統(tǒng)的歌舞。鳳陽花鼓，云南花燈，東北秧歌等早已被人們認(rèn)為是俗不可耐，在公園中看到老年人扭秧歌時(shí)，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的街舞，雷鬼等舞蹈卻被年輕人大加追捧，成為他們的心頭大愛。而在一些搖滾，Rap等流行歌曲廣為傳唱的同時(shí)，中國(guó)的一些民間音樂以及國(guó)粹京劇受到了不同程度的冷落。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多人拋棄了傳統(tǒng)歌舞，而奔向了流行音樂與舞蹈的懷抱。

   不僅如此，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也面臨著失傳的危險(xiǎn);傳統(tǒng)的繪畫書法也受到了一定的沖擊;傳統(tǒng)思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會(huì)現(xiàn)象，不禁令人堪憂。傳統(tǒng)文化瀕臨消失，而我們卻不加以挽救，而還是為了各種外來的文化，節(jié)日，興奮不已。在我看來，在這樣下去，不用多久，傳統(tǒng)文化就會(huì)完全消失，不復(fù)存在。

篇7

   全國(guó)交通安全日宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   教育日期間，學(xué)校利用電子屏、校園網(wǎng)，倡導(dǎo)文明交通新風(fēng)尚，將20_年全國(guó)交通安全日活動(dòng)主題、宣傳口號(hào)等循環(huán)滾動(dòng)顯示在電子屏與校園網(wǎng)上，增強(qiáng)全體師生的交通安全意識(shí)，摒棄交通陋習(xí)，做到安全文明出行。

   召開主題班會(huì)，傳播交通安全知識(shí)。各班利用班班通電子設(shè)備，展示了一幅幅近年來發(fā)生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴(yán)重危害，學(xué)習(xí)了交通信號(hào)、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識(shí)，介紹了道路上存在的風(fēng)險(xiǎn)。

   開展主題板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)教育文化氛圍。活動(dòng)中，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對(duì)黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們?cè)趧?dòng)手操作的同時(shí)，再一次了解了安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、安全、有序的班級(jí)教育文化氛圍。

   發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，共搭家校安全教育平臺(tái)。通過發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到交通安全教育的重要性，不可麻痹大意，掌握基本的交通安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)自覺遵守交通法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全宣傳教育，營(yíng)造全民文明交通的氛圍。

   此外，學(xué)校部分班級(jí)還采用了觀影及交通安全知識(shí)問答的形式，讓安全知識(shí)牢記于每位同學(xué)的心中，讓交通安全事故遠(yuǎn)離師生。

   全國(guó)交通安全日宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   20__年12月2日是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的第_個(gè)“全國(guó)交通安全日”，圍繞“社會(huì)協(xié)同治理、安全文明出行”這一主題，以弘揚(yáng)交通安全法治精神，普及交通安全風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)，進(jìn)一步倡導(dǎo)通行規(guī)則意識(shí)、守法自律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文明交通意識(shí)、公共道德意識(shí)為目標(biāo)，我校加大宣傳教育力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全出行的教育，開展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，保障和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

   一、組織有序，狠抓活動(dòng)落實(shí)

   學(xué)校成立了交通安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)趙立新任組長(zhǎng)，校安全員李浩然任副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計(jì)劃、有安排、有記錄、有總結(jié)，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開展。

   二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

   (1)開展以安全教育為主題的國(guó)旗下講話。校長(zhǎng)利用國(guó)旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學(xué)們時(shí)刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發(fā)生。

   (2)充分發(fā)揮宣傳陣地的作用：

   我校通過在樓門口顯示屏播放交通安全標(biāo)語，組織學(xué)生進(jìn)行自我宣傳、黑板報(bào)、召開交通安全教育主題班會(huì)等活動(dòng)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，針對(duì)學(xué)生多發(fā)的在道路上嬉戲、騎非機(jī)動(dòng)車不按道行駛、騎車戴耳機(jī)聽音樂等行為，開展“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全知識(shí)普及等活動(dòng)。

   下發(fā)《關(guān)于學(xué)生交通安全致家長(zhǎng)的一封信》，學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育，教育學(xué)生禁止乘坐“三無”車輛，學(xué)生上下學(xué)路中文明騎車、靠右行走，與家長(zhǎng)溝通要以積極的姿態(tài)投身到子女的交通安全教育中，共同創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。

   在學(xué)校家長(zhǎng)接送區(qū)張掛全國(guó)交通安全日宣傳條幅，擴(kuò)大社會(huì)影響力，起到了非常好的效果。

   全國(guó)交通安全日宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。根據(jù)文件精神，提出活動(dòng)的方案;開展全校性的教育活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話宣傳的同時(shí)，還通過學(xué)校的LED、學(xué)生自做手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行交通安全宣傳等等。具體活動(dòng)如下：

   1、利用班會(huì)課，專門設(shè)置“小學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

   2、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動(dòng)。在學(xué)校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報(bào)出“交通安全專版”進(jìn)行宣傳;學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查看交通安全教育標(biāo)語和宣傳畫等，學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

   3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生各種車輛的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，12周歲以下學(xué)生不得騎自行車等，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

   4、通過手抄報(bào)的形式，每個(gè)學(xué)生自做手抄報(bào)，通過手抄報(bào)來加強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

   5、通過發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，這樣對(duì)家長(zhǎng)也能進(jìn)行交通安全教育。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐三無車輛，不乘坐指超員車輛，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且擴(kuò)大到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

   通過交通安全日活動(dòng)的開展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動(dòng)?？梢哉f，我們開展的這樣活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生交通安全意識(shí)得到了很大的提高。

   全國(guó)交通安全日宣傳活動(dòng)心得體會(huì)范文

   交通安全對(duì)我們?cè)跓o盡的交通世界中旅行非常重要。那怎么才能遵守交通安全法呢？現(xiàn)在我來說說我個(gè)人的觀點(diǎn)。

   我們?cè)诼眯袝r(shí)，決不能乘坐超載車輛或無經(jīng)營(yíng)資格證的車輛，也不能攜帶易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品上車。騎車時(shí)，我們應(yīng)該系安全帶。我們不能看書，不能玩手機(jī)，不能在車?yán)镒邅碜呷?。我們不能和司機(jī)說話，分散司機(jī)的注意力。如果沒有座位了，抓住把手或椅子。不要把頭或四肢伸出窗外，以免被抓傷或拉出窗外。不要向車外扔垃圾，以免撞到路上行人或擋住其他車輛的車窗。下車時(shí)要聽從乘務(wù)員的指示，根據(jù)兩邊是否有車輛行駛，依次下車，以免下車時(shí)被車撞。

   騎自行車時(shí)，我們不能把手拿開。我們必須走右邊。你們不能互相坐來坐去。你可能會(huì)摔倒。兩輛自行車不能靠得太近。如果你不小心，你會(huì)和另一輛車相撞。不能和汽車競(jìng)爭(zhēng)防止追尾。

   走在街上時(shí)，我們應(yīng)該走人行道。過馬路時(shí)，“紅燈停，綠燈行。”而且想看看有沒有車經(jīng)過，不能有打擾的心理，趕緊跑到車前，要“寧等三分，不搶一秒”。隔離設(shè)施不能橫穿馬路。霧天、下雪天、雨天穿上色彩鮮艷的衣服或戴上黃色小帽子，以便機(jī)動(dòng)車駕駛員盡早發(fā)現(xiàn)并提前采取安全措施。不能在高速公路、高速公路、施工路段玩耍停留。

篇8

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新性；社會(huì)性

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0007-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科四年教學(xué)成果的總結(jié)，是學(xué)生大學(xué)階段最重要的實(shí)踐課程，也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走向市場(chǎng)的第一步。信息技術(shù)和媒介傳播的創(chuàng)新與變化，要求以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以社會(huì)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)上，結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)實(shí)際，結(jié)合新觀念和新媒介，體現(xiàn)創(chuàng)新性與社會(huì)性。

好的選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)好的開始，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，往往從選題開始就是優(yōu)秀的。清代大藝術(shù)家鄭板橋曾說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！毖院?jiǎn)意賅地道出了選題在整個(gè)創(chuàng)作中的重要作用。具有創(chuàng)新性和社會(huì)性的選題，能驅(qū)動(dòng)學(xué)生從市場(chǎng)和社會(huì)角度出發(fā)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會(huì)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。

一、我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段存在眼界和思維的局限性，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生通常首先將著眼點(diǎn)放在設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法和畢業(yè)設(shè)計(jì)展的最終呈現(xiàn)形式上，習(xí)慣以某一門專業(yè)課程出發(fā)，虛擬課題占大部分比重，忽略選題階段的市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意思維對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中期進(jìn)展和畢業(yè)設(shè)計(jì)后期呈現(xiàn)的影響。而在設(shè)計(jì)中后期階段也沒有在表現(xiàn)形式上深入挖掘提煉出創(chuàng)新點(diǎn)，解決具體問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)空有軀殼，言之無物，作品俗套而雷同。

學(xué)生在選題過程中，首先切入的不是創(chuàng)意性的概念，而是單一的課程方向，如先確定是做包裝設(shè)計(jì)還是VI設(shè)計(jì)，然后再隨意虛擬出一個(gè)主題名稱，套用市面上已經(jīng)存在的設(shè)計(jì)形式，最后完成一系列的包裝或是VI設(shè)計(jì)。這種選題只是單純的設(shè)計(jì)形式重復(fù)，既沒有結(jié)合市場(chǎng)的調(diào)研與分析，也沒有考慮到后期能否實(shí)際應(yīng)用，使最終的設(shè)計(jì)成果并沒有實(shí)際的市場(chǎng)價(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)此情況，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)整體教學(xué)改革過程中，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制應(yīng)從源頭上抓起，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段的教學(xué)進(jìn)行了選題模式和教學(xué)管理的探索。

二、概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式

1.概念先導(dǎo)，融會(huì)貫通。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要以概念先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)中好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、媒介表現(xiàn)方式，通過觀念的碰撞，產(chǎn)生新的創(chuàng)意點(diǎn)和核心概念，再依據(jù)概念來進(jìn)一步確定選題，鼓勵(lì)學(xué)生做出能融會(huì)貫通四年所學(xué)的設(shè)計(jì)課程甚至跨學(xué)科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的就是研究與探索某一具體設(shè)計(jì)方向，這類選題也應(yīng)該是以概念為先導(dǎo)，探索具有創(chuàng)新性的視覺表現(xiàn)形式和媒介應(yīng)用形式，在觀念上注重多維交叉融合和跨界思維，以市場(chǎng)的角度看問題。

2.問題主導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際。在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過程中，要關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，結(jié)合實(shí)際，以問題為主導(dǎo)來思考畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。原則在于，結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，思考在自己生活中和社會(huì)上存在的問題，以設(shè)計(jì)的介入來解決社會(huì)中存在的某個(gè)問題，完成一項(xiàng)完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

可以從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：一是思考自己的興趣所在，從自己的生活著眼，思考身邊的事物對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，以小處入手，讓畢業(yè)設(shè)計(jì)能解決實(shí)際生活中的某個(gè)問題或是引起他人和社會(huì)的關(guān)注和思索。二是做來源于校企合作的真題項(xiàng)目，真實(shí)的項(xiàng)目是植根于解決企業(yè)和品牌存在的問題的，必須考慮到企業(yè)、市場(chǎng)、消費(fèi)者和媒介，實(shí)踐性強(qiáng)，是最具現(xiàn)實(shí)意義的選題。三是結(jié)合大型的設(shè)計(jì)競(jìng)賽。設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的選題一般都是具有研究探索性的選題，關(guān)注于目前社會(huì)中正在發(fā)生的事件，或者近期設(shè)計(jì)行業(yè)中的焦點(diǎn)問題。以設(shè)計(jì)競(jìng)賽為切入點(diǎn)的選題能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式使學(xué)生更能結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，會(huì)不知不覺地驅(qū)動(dòng)學(xué)生去關(guān)注市場(chǎng)，重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)研與策劃，規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)良好的有意義的開端。在近年畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，產(chǎn)生了一系列具有創(chuàng)新性和社會(huì)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如畢業(yè)設(shè)計(jì)作品“怡瑞嘉園――家庭式養(yǎng)老房地產(chǎn)項(xiàng)目”，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目中作了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，聯(lián)合文理專業(yè)背景的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作，完成了一套具有扁平化視覺風(fēng)格的完整房地產(chǎn)策劃項(xiàng)目，例如關(guān)于夢(mèng)現(xiàn)象探索與研究的“十萬個(gè)夢(mèng)什么”，融合了統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等知識(shí)，以信息可視化設(shè)計(jì)形式進(jìn)行表現(xiàn)。也出現(xiàn)了很多以解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和企業(yè)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和校企合作項(xiàng)目，例如針對(duì)公共場(chǎng)所母嬰室設(shè)置情況的“愛寶母嬰室整體形象設(shè)計(jì)”，針對(duì)武漢本土企業(yè)的改良設(shè)計(jì)“武漢動(dòng)物園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“soda二廠汽水包裝改良設(shè)計(jì)”、“成都華貝興廢舊物資回收有限公司VI設(shè)計(jì)”等。設(shè)計(jì)效果出色，得到學(xué)校和企業(yè)專家的一致好評(píng)，優(yōu)秀畢業(yè)作品多次得到本土媒體報(bào)道。

三、多層次與分階段的教學(xué)管理

1.循序漸進(jìn)的選題過程。很多視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)大學(xué)期間，都只重視設(shè)計(jì)本身，不能用系統(tǒng)和整體的觀念思考設(shè)計(jì)的本質(zhì)。要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，完成選題的可實(shí)施性分析、前期調(diào)研和資料收集、設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃等內(nèi)容，循序漸進(jìn)地選題過程是很有必要的。（1）選題的可實(shí)施性分析。選題的可實(shí)施性要從三個(gè)方面進(jìn)行考量，一是學(xué)生自身的水平；二是選題的創(chuàng)新性；三是選題在畢業(yè)設(shè)計(jì)展中的呈現(xiàn)方式。如果學(xué)生的水平與選題的難度不能匹配，就應(yīng)該縮小選題內(nèi)容，減小難度，或是直接放棄選題，重新選擇。除了新的選題外，畢業(yè)設(shè)計(jì)中也有很多老題新做的選題，這一類選題要注意選題的創(chuàng)新性，如果在老題新做中沒有創(chuàng)新點(diǎn)可以挖掘，那就是重復(fù)的、沒有意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果選題涉及到新的視覺表現(xiàn)方式和媒介應(yīng)用形式，就要考慮設(shè)計(jì)內(nèi)容能不能在最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)展中完美呈現(xiàn)。（2）重視前期調(diào)研和資料的收集。確定了選題的可實(shí)施性，就要對(duì)主題進(jìn)行調(diào)研和資料收集。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生平時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)踐較多，容易孤立地看待設(shè)計(jì)問題，不能整體系統(tǒng)地對(duì)待整個(gè)設(shè)計(jì)，對(duì)前期調(diào)研和資料的收集不夠重視。設(shè)計(jì)的根基和創(chuàng)新點(diǎn)，來源于前期的調(diào)研和資料的收集，只有實(shí)實(shí)在在地了解同類選題的設(shè)計(jì)和研究現(xiàn)狀之后，才能確定選題的目的和定位，才能在創(chuàng)新點(diǎn)上有所呈現(xiàn)。（3）設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃。選題的可實(shí)施性和選題調(diào)研完成后，要確定具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，并制定好時(shí)間規(guī)劃，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)過程會(huì)起到事半功倍的效果。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃包括在設(shè)計(jì)過程中需要完成的工作任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)小組成員的工作分配、與指導(dǎo)教師溝通的時(shí)間安排、畢業(yè)展覽呈現(xiàn)的效果規(guī)劃等內(nèi)容，只有確定好具體的內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期階段、答辯階段、成果展示階段才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

2.雙師團(tuán)隊(duì)分階段協(xié)同指導(dǎo)。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示階段，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中起著重要作用。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，促使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師必須由擅長(zhǎng)各自領(lǐng)域的教師和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)依據(jù)選題和分組確定具體的指導(dǎo)教師，在涉及到跨專業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)小組中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)由相關(guān)專業(yè)教師共同組成協(xié)同指導(dǎo)，在涉及到校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)校教師和企業(yè)教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)同指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師在選題之前，就必須引導(dǎo)學(xué)生以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)進(jìn)行選題，并積極引入企業(yè)真題和競(jìng)賽項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在選題過程中，指導(dǎo)教師要與學(xué)生一起討論選題的可操作性，并敦促學(xué)生進(jìn)行完善的前期調(diào)研和資料收集，制定設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃和時(shí)間規(guī)劃，并將選題階段整體完成情況以開題報(bào)告、任務(wù)書的形式完成存檔。

3.分階段多層次的考核體系。我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程分為設(shè)計(jì)選題、中期檢查、畢業(yè)答辯和成果四個(gè)階段，并依據(jù)四個(gè)階段制定分階段的考核體系，掌控整個(gè)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)過程，在不同階段有不同考核重點(diǎn)。設(shè)計(jì)選題階段，選題是否來源于真題，選題的社會(huì)性和創(chuàng)新性是重要觀測(cè)點(diǎn)；中期檢查階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的計(jì)劃進(jìn)度、完成的方案質(zhì)量是重要觀測(cè)點(diǎn)；答辯階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的系統(tǒng)性和完整性，論文的創(chuàng)新點(diǎn)是重要觀測(cè)點(diǎn)；成果展示階段，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)顯示出的專業(yè)性和創(chuàng)意性，設(shè)計(jì)項(xiàng)目能否產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是重要觀測(cè)點(diǎn)。

而在選題階段，也要依據(jù)選題的過程制定多層次的考核體系。學(xué)生在選題階段有沒有進(jìn)行可實(shí)施性分析，資料收集與市場(chǎng)調(diào)查情況，設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃是否合理，共同組成選題階段的分值。同時(shí)，提高選題階段和中期檢查階段的分值比重，重視過程考核成績(jī)，從源頭上提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

總之，對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)來說，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)從選題開始就應(yīng)該是優(yōu)秀的，作為學(xué)生大學(xué)生涯的最后一步和進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備之步，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)該注重創(chuàng)新性與社會(huì)性的結(jié)合，通過概念先導(dǎo)，問題主導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題論證與調(diào)研，整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高素質(zhì)人才，反映出學(xué)以致用的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁斌.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].大舞臺(tái)，2013，（11）.

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謝克龍 聊城公安民警心理健康學(xué)苑

發(fā)揮職能促快樂工作

提升自己建幸福生活

根據(jù)市局安排，我參加了全市心理咨詢師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，通過三天培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和小組討論，我收獲很大，在理論知識(shí)和實(shí)踐技能上都有了大的提升，也進(jìn)一步明確了下一步開展心理工作的方向和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)體會(huì)

首先，重新熟悉了心理健康工作的知識(shí)和技能，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。

我學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技能8年多了，也考取了心理咨詢師。由于某些原因，學(xué)習(xí)以來，只是把一些常用的心理健康知識(shí)運(yùn)用到調(diào)適自己、管理隊(duì)伍、調(diào)整家庭關(guān)系、服務(wù)自身工作上，沒有真正開展心理健康知識(shí)宣傳和心理咨詢工作，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的一些知識(shí)和技能隨著時(shí)間的推移已非常生疏，這次通過三天各位老師的精彩講解，重新復(fù)習(xí)了學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)以前遺忘的知識(shí)和技能又有了印象，為下一步做好心理健康工作打下了理論基礎(chǔ)。

其次，進(jìn)一步提高了自我覺察能力，加深了對(duì)自己的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

"工欲善其事，必先利其器",作為公安民警和心理咨詢師，良好的自我覺察能力都至關(guān)重要，通過三天的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越來越準(zhǔn)確，對(duì)自己的感覺越來越敏銳。當(dāng)然，提高自己的自我覺察能力，僅靠三天的培訓(xùn)是不行的，還要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、整合和個(gè)人成長(zhǎng)，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不斷提高。

再次，獲得了動(dòng)力和支持，增強(qiáng)了開展心理健康工作的信心和決心。

當(dāng)前，公安工作任務(wù)繁重，公安民警的壓力增大，部分民警出現(xiàn)了一些問題，即影響了民警個(gè)人和家庭的幸福，也影響了公安工作。但是一直以來，社會(huì)上很多人包括我們民警內(nèi)部對(duì)心理咨詢和心理健康教育有一定的偏見，認(rèn)為"心理咨詢是治療有病的人",更有一些人認(rèn)為"搞心理咨詢的都是心理有問題的人",這些看法也一定程度上影響了心理健康教育和心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預(yù)防和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的建立?，F(xiàn)在，市局搭建了心理健康網(wǎng)站和心理健康學(xué)苑微信群、組建了咨詢師團(tuán)隊(duì)、開展了這次技能培訓(xùn)，這讓我們深切感受到市局黨委對(duì)心理健康和心理咨詢工作的高度重視和大力支持，使我們獲得了做好這項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，增強(qiáng)了進(jìn)一步開展好這項(xiàng)工作的信心和決心。

下步打算：

首先，繼續(xù)把心理健康工作融入基層工作中去，全面提升工作效能。

作為派出所民警，服務(wù)好群眾、維護(hù)一方平安是我們的職責(zé)。在為群眾服務(wù)或調(diào)解矛盾糾紛時(shí)，就可以根據(jù)情況運(yùn)用共情、傾聽、積極關(guān)注等比較適用的技術(shù)，進(jìn)一步密切警民關(guān)系。在隊(duì)伍管理上，除了宣傳心理健康知識(shí)，提高全所人員自我心理調(diào)適技能外，還可以運(yùn)用培訓(xùn)的知識(shí)，根據(jù)全所人員的不同性格，把合適的人放到適當(dāng)?shù)膷徫?，發(fā)揮個(gè)人最大工作成效。對(duì)于工作中出現(xiàn)心理危機(jī)的派出所民警和巡防隊(duì)員，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，使其擺脫危機(jī)，恢復(fù)到心理平衡狀態(tài)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效能。

其次，推動(dòng)全局心理健康工作開展，促進(jìn)民警心理心理健康水平的提高。

一是積極建言現(xiàn)策，當(dāng)好參謀和助手。作為心理健康工作者，我們將根據(jù)市局的要求，就全縣公安民警的心理健康教育工作積極向縣局領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，在心理健康活動(dòng)場(chǎng)所建立、活動(dòng)設(shè)備的配備和心理教育團(tuán)隊(duì)組建上爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

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關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)英語；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-034-02

一、引言

《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》是高等職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的重要工具課。我們?nèi)粘＝佑|到的計(jì)算機(jī)教材、參考書、說明書，人機(jī)交互式的鍵盤鍵名，屏幕上的窗口菜單、對(duì)話框，瀏覽器上的各種網(wǎng)頁，各種編程語言中的語句和語法錯(cuò)誤提示，無不涉及到英語的使用。《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》是學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)英語閱讀、理解和翻譯能力的有效途徑。能否學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語在一定程度上將影響到高職高專學(xué)生的職業(yè)生涯，因此，探討計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)顯得尤其重要。

二、教學(xué)過程中存在的若干問題

1、學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語不感興趣

高職高專的學(xué)生，很多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)為男生，其中不乏由于英語嚴(yán)重偏科，未能考上本科院校的學(xué)生。他們連公共英語課程都不愿學(xué)，對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語更提不起興趣了。

2、教師的專業(yè)水平不夠

承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程教學(xué)的，一般是英語教師或者是有一定英語水平的計(jì)算機(jī)教師，兩者的知識(shí)都不夠全面。英語教師雖然具備較高的英語授課能力，但由于他們不熟悉、不理解計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識(shí)，因此，在教學(xué)過程中難以流暢地講解和翻譯一些專業(yè)性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。但是，如果選用計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，這些教師在專業(yè)知識(shí)方面確實(shí)能夠給予學(xué)生正確的傳授與引導(dǎo)，但是其英語水平卻未必能勝任英語教學(xué)的需求。

3、教材選用不當(dāng)

有些教材內(nèi)容過時(shí)，沒有及時(shí)更新。計(jì)算機(jī)新技術(shù)的生命周期較短，像軟件一般一年半就需要更新，而硬件則平均每隔三個(gè)月就要提升一檔。加之教材從編寫到印刷到發(fā)行的時(shí)間，教材中未能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中新名詞和新術(shù)語。有些教材的內(nèi)容更是滯后，像現(xiàn)在的軟盤幾乎已經(jīng)被淘汰了，取而代之的是攜帶使用更為便攜的U盤，但在有些教材中卻還出現(xiàn)類似floppy disks are popular（軟盤是受歡迎的）的語句。有些教材的內(nèi)容大多來自國(guó)外原版教材及某些外文刊物，有全文選用的，有節(jié)選部分章節(jié)或者段落的，雖然有些教材封面上標(biāo)注著“高職高專計(jì)算機(jī)系列教材”，但對(duì)于高職高專的學(xué)生難度還是偏高。

4、教學(xué)手段落后

相比其他專業(yè)課程，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語不是核心專業(yè)課程，由于有些院校教學(xué)條件受限，未能排進(jìn)多媒體教室授課。許多教師仍采用傳統(tǒng)的黑板授課方式，教師對(duì)著教材講詞匯、翻譯課文，忽略與學(xué)生的互動(dòng)交流，學(xué)生注意力難以集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠性，覺得這種授課模式枯燥無味。

5、學(xué)生對(duì)該課程不夠重視

網(wǎng)上的翻譯工具比比皆是，新軟件暢銷后，相應(yīng)的漢化版軟件也能及時(shí)地推出市場(chǎng)。很多學(xué)生在平時(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，未留心注意相關(guān)的專業(yè)英語詞匯，例如，在程序語句、命令字、保留字以及網(wǎng)絡(luò)中廣泛使用的專業(yè)術(shù)語，未能意識(shí)到該課程的實(shí)用性和重要性。

三、解決問題的對(duì)策和方法

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣作為非智力因素的一個(gè)重要方面，是學(xué)習(xí)過程中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素，因此，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）引入專業(yè)背景知識(shí)。在學(xué)生正式接觸計(jì)算機(jī)專業(yè)英語之前，先給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的特點(diǎn)、專業(yè)詞匯的構(gòu)詞法分析，專業(yè)資料的閱讀與翻譯及常用語法介紹等內(nèi)容，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的介紹，我們主要選擇計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)部分（包括硬件基礎(chǔ)知識(shí)、處理器、存儲(chǔ)器、輸入/ 輸出設(shè)備）、計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)部分（包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C 與C++ 編程語言及數(shù)據(jù)庫原理）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、Internet應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育和電子商務(wù)）和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)（包括軟件工程、多媒體技術(shù)、人工智能、CAD 與CAI 以及ERP 技術(shù)）。專業(yè)英語跟學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，如果學(xué)生在這之前已經(jīng)修讀過該課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能聯(lián)系到專業(yè)知識(shí)，學(xué)專業(yè)的時(shí)候又能聯(lián)想到英語，不但能強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，而且能提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，幫助滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，正是因?yàn)檫@種實(shí)用性才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主體”。

（2）場(chǎng)景教學(xué)。在課堂中，教師可以多設(shè)立場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生加入場(chǎng)景會(huì)話，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、提升教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的提升將直接影響到學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，為了能夠提高教學(xué)水平，教師必須從專業(yè)知識(shí)和英語知識(shí)兩方面進(jìn)行提升。

（1）加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。該課程涉及的專業(yè)知識(shí)范圍較廣，因此可以安排授課課程較多的教師擔(dān)任。知識(shí)日新月異，發(fā)展很快，計(jì)算機(jī)行業(yè)更是當(dāng)今發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，其極高的發(fā)展速度要求從業(yè)人員必須快速掌握最新技術(shù)。舊的詞匯不斷被拋棄，新的詞匯不斷在產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)就顯得相當(dāng)?shù)闹匾?dān)任該課程的教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注新技術(shù)的產(chǎn)生，多了解社會(huì)的需求，才能更有針對(duì)性地將市場(chǎng)所需人才所需的專業(yè)知識(shí)及時(shí)地傳授給學(xué)生。

（2）提升教師的英語教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是計(jì)算機(jī)與英語的結(jié)合，這就決定了要?jiǎng)偃芜@門課程的教學(xué)的教師，必須同時(shí)具備英語教育素質(zhì)和專業(yè)教育素質(zhì)。英語是一門技能型課程，注重多練多實(shí)踐，無論是基礎(chǔ)英語還是專業(yè)英語，亦是如此。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師可加強(qiáng)與基礎(chǔ)英語教師的溝通交流，將基礎(chǔ)英語詞匯、語法和句型的教學(xué)方式和教學(xué)手段引入到計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中來，充分將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與英語知識(shí)密切地結(jié)合起來。

3、選取合適的教材。教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料，與教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱構(gòu)成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。任課教師熟悉課程的特點(diǎn)、學(xué)生的基礎(chǔ)，在訂閱教材的時(shí)候，可讓任課教師有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，在教材的內(nèi)容的選擇上應(yīng)突出其課程的實(shí)用性和系統(tǒng)性。同時(shí)，當(dāng)教材的內(nèi)容過時(shí)，或出現(xiàn)新技術(shù)新知識(shí)時(shí)，能夠及時(shí)地給學(xué)校提出建議更換新教材。

4、改善教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段雖然具有較好的親和力，但其空間受限、書寫速度慢，教師在分析文章內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生常常是埋頭于書本，容易導(dǎo)致注意力分散。利用多媒體教學(xué)，教師可以將難句復(fù)雜句在課件中體現(xiàn)出來，并用不同的字體顏色體現(xiàn)句子成分，通過設(shè)置鏈接體現(xiàn)句中涉及的知識(shí)點(diǎn)。教師可在多媒體教室中安裝學(xué)生常用應(yīng)用軟件的英文版，在安裝的過程當(dāng)中講解安裝步驟各界面的語句，介紹英文版軟件常用菜單或工具。在學(xué)生熟悉的編程環(huán)境下，編譯錯(cuò)誤的編程語句，閱讀錯(cuò)誤提示信息。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，讓學(xué)生使用各種翻譯軟件，了解軟件與專業(yè)人員翻譯的差距。

5、聽寫單詞和語句。高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，但學(xué)生對(duì)于期末總評(píng)成績(jī)還是比較在意的。高校期末總評(píng)成績(jī)一般由期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分組成，教師可利用平時(shí)成績(jī)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語的學(xué)習(xí)離不開單詞語句的背誦，在學(xué)習(xí)新課之前提前布置預(yù)單詞，在學(xué)完課文后布置復(fù)習(xí)關(guān)鍵語句，并在課堂上聽寫，將聽寫成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)中。教師在對(duì)課堂聽寫的單詞和語句的選擇，應(yīng)盡可能地做到少而精，這樣才不會(huì)給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而影響其學(xué)習(xí)的積極性，又能讓學(xué)生主動(dòng)地掌握到專業(yè)知識(shí)的核心詞匯。

四、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)基本技能，在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮高職院校教與學(xué)的特點(diǎn)，力求在實(shí)踐教學(xué)中不斷思考和探索，尋求更適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

參考資料

[1] 姜婷. 初探高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀 北方文學(xué)[J]，2011.4.

[2] 蒙宏潔. 大學(xué)英語專業(yè)化教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J] 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.7.

（上接033頁）各班定期辦好心理健康教育黑板報(bào)，宣傳心理健康知識(shí)；通過活動(dòng)溝通師生心靈，在輕松的氣氛中拉近師生的心理距離，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)為有理想、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿自信、活潑開朗有創(chuàng)業(yè)精神的新型技術(shù)人才。

5、通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)和咨詢進(jìn)行心理健康教育

團(tuán)體輔導(dǎo)是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用促進(jìn)個(gè)體在團(tuán)體中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、檢討自我、接納自我、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)過程。團(tuán)體心理輔導(dǎo)能有效地提高學(xué)生的自信心，為學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)、學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，提供一個(gè)良好的心理環(huán)境。在實(shí)際工作中我們根據(jù)學(xué)生發(fā)展的要求和特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，比如：針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生吸煙情況日益嚴(yán)重的問題，我校學(xué)生會(huì)與心理健康輔導(dǎo)室共同舉辦了以“告別香煙，做青春、健康的陽光青年”為主題的教育活動(dòng)。成立了“戒煙小組”利用“團(tuán)體輔導(dǎo)”的形式，我們一共組建了五個(gè)小組。每一小組都從組員的甄選、小組計(jì)劃的制定、小組的每一次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備、實(shí)施與總結(jié)。這一活動(dòng)取得了較好的教育效果，不僅使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)吸煙的危害，而且讓學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，感受到團(tuán)體成員之間的真誠(chéng)、合作、支持，在相互競(jìng)爭(zhēng)、合作、學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生積極的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，訓(xùn)練學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。

心理咨詢工作對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在學(xué)校心理咨詢工作中我們特別注重將個(gè)別咨詢與普及健康教育相結(jié)合。既解決學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問題，又對(duì)學(xué)生心理健康的共性問題起到預(yù)防作用。同時(shí)將心理障礙咨詢與發(fā)展咨詢相結(jié)合，障礙咨詢是指對(duì)存在心理障礙者進(jìn)行的咨詢，重點(diǎn)是排除障礙和不適；發(fā)展咨詢是幫助咨詢者更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，充分發(fā)揮潛能，提高人生質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。心理咨詢還要與思想政治工作相結(jié)合，為咨詢者構(gòu)建合理的價(jià)值體系，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德責(zé)任感，這是個(gè)體形成良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。

通過團(tuán)體輔導(dǎo)與心理咨詢收集學(xué)生心理狀況的相關(guān)資料，為學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)提供信息，使我們的德育教育、心理健康教育更具有針對(duì)性、實(shí)效性。

6、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

造成學(xué)生心理不健康的因素是多方面的，但主要有三個(gè)方面：一是家庭的不良現(xiàn)象影響，二是社會(huì)不良因素的影響，三是學(xué)校工作的不利。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須形成共識(shí)，各方面力量密切配合，特別是家庭教育與學(xué)校教育要統(tǒng)一起來。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把心理健康教育延伸到家庭中去，與家長(zhǎng)建立廣泛的聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)子女心理健康教育的意識(shí)，使心理健康教育工作突破校園界限，擴(kuò)展到家庭、社會(huì)，形成學(xué)校――家庭――社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，成為全社會(huì)都關(guān)心、支持的工作。