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摘要：學生就業(yè)是高職院校的重點工作之一，關系到學校的社會聲譽、辦學資源的獲取及招生任務能否完成。因此，各高職院校普遍重點關注學生就業(yè)。在該背景下，文章通過闡述高職院校宣傳思想文化工作與學生就業(yè)的關聯(lián)度以及對接發(fā)展的現(xiàn)狀，探究兩者融合發(fā)展的路徑，以搭建高質量的就業(yè)信息宣傳平臺，辦好黨和人民滿意的高等職業(yè)教育。

關鍵詞：文化育人；就業(yè)質量；立德樹人；就業(yè)觀念

高等職業(yè)教育是我國教育體系重要的組成部分，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。黨中央、國務院不斷加大對高等職業(yè)教育的引導和支持力度，我國高等職業(yè)教育總體呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。同時，部分高職院校在改革發(fā)展過程中也面臨著一些亟待解決的問題，如高水平師資力量不足、招生和就業(yè)工作壓力大、人才培養(yǎng)改革方向不明晰等。其中，畢業(yè)生就業(yè)困難已經(jīng)成為影響制約高職院校發(fā)展的突出性問題。該問題不僅影響學校自身的發(fā)展，而且還事關學生工作情況。因此，各高職院校均高度重視學生就業(yè)問題，通過多種舉措確保學生順利就業(yè)。宣傳思想文化工作是學校黨建引領工程的重要組成部分，要切實圍繞中心、服務大局，助力學生順利就業(yè)，為學生就業(yè)、學校發(fā)展作出應有的貢獻。

一、高職院校宣傳思想文化工作與就業(yè)工作的關聯(lián)度

在培養(yǎng)高素質技術技能人才的過程中，思想政治素質處于首位，文化素質是綜合素質中最基礎的素質。如果思想政治素質不過關、不過硬，即使科學文化素質和專業(yè)技術素質強，也無法成為一個合格的人才，更稱不上優(yōu)秀人才。同時，宣傳思想文化工作對于開展就業(yè)指導有著不可替代的作用。單一的就業(yè)指導很難解決學生在求職過程遇到的實際問題，思想政治工作與就業(yè)指導相結合已成為高校培養(yǎng)教育學生的關鍵方法[1]。宣傳思想文化工作如果執(zhí)行不到位、成效不扎實，會嚴重影響人才培養(yǎng)工作和就業(yè)指導工作，導致學校無法培養(yǎng)出思想政治素質和文化素質過硬的畢業(yè)生，以及畢業(yè)生無法在求職中有上佳表現(xiàn)，進而影響用人單位的評價和畢業(yè)生成功就業(yè)。其次，就業(yè)工作需要整合高校能力，以確保取得更好的成績。學生就業(yè)是學校的重點工作，不能認為僅是就業(yè)部門的工作，而是要樹立全局視野，形成學校黨委統(tǒng)籌領導、全校各部門單位同心協(xié)力的工作格局，這就要求校內(nèi)各部門單位要統(tǒng)一思想、提高認識，形成團結一致的良好氛圍。為此，必須充分發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢，廣泛宣傳發(fā)動。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，學生就業(yè)工作要想不斷提質增效，高職院校需要緊跟時代需求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用，通過信息技術為畢業(yè)生、用人單位提供方便快捷高效的就業(yè)信息平臺，在深化校園信息化改革過程中，宣傳思想文化工作可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動對接信息化技術，更好地做好服務與保障工作，為各方搭建人才交流的“信息高速公路”，從而為實現(xiàn)學生高質量就業(yè)作出貢獻。

二、高職院校宣傳思想文化工作對接就業(yè)工作的現(xiàn)狀分析

（一）思想文化助力人才培養(yǎng)

各高職院校通過思想政治和意識形態(tài)平臺渠道，不斷提升學生思想政治和文化素質，提高人才培養(yǎng)質量，并且提高高職院校的品牌效應，以高質量人才滿足用人單位的需求。在提升學生思想政治素質方面，各高職院校充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，通過推進思想政治理論課課程改革，著力解決學生“抬頭率”低的問題，積極探索思想政治理論課“入腦入心”的有效途徑，并取得了一定的成果。比如：通過將思想政治理論課堂轉移到革命和建設紀念地、紅色景點等，邀請英雄模范和先進人物在現(xiàn)場授課等多種形式，積極打造“第二課堂”，有效提升思想政治理論課的教學感染力，讓學生從內(nèi)心深處理解領會授課內(nèi)容的精神實質，筑牢理想信念之基。同時，積極推進課程思政教育教學改革，充分挖掘各門專業(yè)課程的思政“育人”元素，構建思政教育矩陣。通過出臺校級課程思政教育教學改革實施意見、開展課程思政教改課題研究、推出課程思政示范點等方式，課程思政工作目前已經(jīng)在各高職院校全面展開，在干部教師中形成共識、深入人心，并初見“育人”成效。上述高校思想政治教育與就業(yè)指導相結合的舉措，不僅促進學生的成長與發(fā)展，使其樹立正確的理想信念和價值觀念，而且能夠改變學生錯誤的就業(yè)觀念，拓寬學生的就業(yè)視野，緩解學生的就業(yè)壓力，讓學生步入社會后能夠更加順利地工作[2]。在文化育人方面，部分學校結合各自專業(yè)特色，以特色學校文化培育學生，如筆者所在的南京鐵道職業(yè)技術學院提出了“鐵色文化”鑄魂育人的文化育人總方針，并且取得了良好的成績，學生綜合素質不斷提升，在就業(yè)市場上展現(xiàn)出強勁的綜合競爭力，就業(yè)率連續(xù)多年位居江蘇省同類院校前列。另外，作為思想政治和文化工作的表現(xiàn)載體，各級各類宣傳陣地尤其是新媒體陣地，在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了不可替代的作用，如南京鐵道職業(yè)技術學院官方微信“鐵小微”連續(xù)數(shù)年榮獲“全國職業(yè)院校官微百強”稱號，成為師生喜聞樂見的宣傳平臺，在育人工作中發(fā)揮了巨大作用。但是宣傳思想文化工作在參與人才培養(yǎng)工作這方面也存在短板，如忽視學生作為受眾的接受偏好和能力，自說自話；新媒體等宣傳平臺管控不足，存在一定的意識形態(tài)風險，且思想政治工作載體和形式創(chuàng)新度不足，對學生的吸引力不足；對校內(nèi)外相關優(yōu)質文化資源的開發(fā)利用不充分，尚未形成顯著的育人成果等。

（二）宣傳工作有利于凝聚共識、打氣鼓勁

學生就業(yè)工作是高職學校的一項十分重要的工作，事關學校的社會知名度、美譽度、招生吸引力及學校的長遠發(fā)展，需要全校各個部門共同努力。宣傳思想文化工作首要的功能是凝聚共識、營造氛圍和打氣鼓勁，如南京某傳統(tǒng)行業(yè)背景的高職院校，由于受宏觀經(jīng)濟環(huán)境的影響，企業(yè)持續(xù)降低用人需求，導致高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量偏低。為此，該校充分發(fā)揮黨員和干部的帶頭作用，將“全員抓就業(yè)”融入支部“三會一課”、師生政治理論學習等思想政治工作渠道，深入廣泛地開展宣傳教育工作，形成了干部職工人人參與就業(yè)工作的良好局面。同時，學生轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，在“先就業(yè)、再擇業(yè)”、創(chuàng)業(yè)光榮等就業(yè)擇業(yè)觀的引導教育下，出現(xiàn)一批成功自主創(chuàng)業(yè)的學生，在升學、服兵役、先就業(yè)再擇業(yè)方面也都取得了優(yōu)異的成績，經(jīng)學校媒體報道后，在學生中引起積極反響，影響帶動了更多學生，該校也一舉改變了就業(yè)率低的局面。同時，宣傳思想文化工作在就業(yè)工作氛圍營造、宣傳發(fā)動方面也存在許多亟待解決的問題。比如：在解決學生就業(yè)思想觀念問題時，學校未能實現(xiàn)“一對一”的精準幫扶，仍舊是“一對多”的幫扶模式，導致幫扶效果不一；在開展就業(yè)指導宣傳教育時，重理論宣講輕實踐教學，導致學生實踐能力較差，解決實際問題的能力不足，在求職時出現(xiàn)禮儀禮貌缺失、面試能力不強等問題，嚴重影響就業(yè)成功率。除此之外，法治宣傳教育的缺失導致畢業(yè)生不了解勞動法律法規(guī)和維權渠道，當自身權益受損時，學生無法及時維權。對此，學校應該推廣相應的法律宣傳普及教育。另外，就業(yè)宣傳引導的內(nèi)容和平臺載體還不夠豐富，對新媒體技術運用不足，對青年學生缺乏足夠的吸引力，對宣傳教育效果產(chǎn)生不利影響。

（三）宣傳平臺提供就業(yè)信息

宣傳思想文化工作的顯著優(yōu)勢在于：具有不同種類和特點的宣傳思想文化平臺，如學校官方的“一網(wǎng)兩微”、校報、廣播站、電視臺，相關的論壇、課堂、會議等，能夠以豐富多彩的形式開展“全天候”的宣傳推廣，因此，這些宣傳思想文化平臺是服務和保障就業(yè)工作的有效“信息武器”。該平臺解決了用人單位情況介紹和需求發(fā)布、校園招聘會信息發(fā)布、社會招聘信息發(fā)布、學校畢業(yè)生結構和數(shù)量情況等問題，在求職學生和用人單位溝通方面發(fā)揮了不可替代的作用。目前，高職院校普遍建立了專門的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站，用于及時發(fā)布用人單位招聘信息和畢業(yè)生求職信息。同時，相關院系專業(yè)針對用人單位個性化需求，通過各種聊天群在目標畢業(yè)生群體中發(fā)布小范圍用人需求信息，為招聘方和求職方搭建起更為直接的溝通渠道。上述渠道基本滿足畢業(yè)生求職就業(yè)的需求，但仍有上升空間。比如：根據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，江蘇省內(nèi)15家高職院校就業(yè)網(wǎng)站存在頁面設計同質化嚴重的情況，普遍存在雙向互動技術落后的問題，缺乏求職學生與用人單位、求職學生與就業(yè)指導教師之間的雙向互動功能，無法在線完成簡歷投遞、在線面試、在線咨詢等就業(yè)環(huán)節(jié)，只能由求職畢業(yè)生單方向瀏覽招聘信息；發(fā)布的信息中存在未經(jīng)甄別審核而直接轉載的情況，部分經(jīng)過甄別的信息屬于過期信息，時效性差，容易誤導瀏覽者，甚至部分就業(yè)指導咨詢模塊根本無法使用，在排版設計、網(wǎng)站美工等形式上存在瑕疵，這些問題嚴重影響網(wǎng)站的公信力和使用率，造成了學生精力的浪費和求職機會成本增高等問題。

三、高職院校宣傳思想文化工作助力就業(yè)工作提升質效的對策與路徑

（一）繼續(xù)強化文化育人工作

立德樹人是高校的根本任務，高校宣傳思想文化工作要緊緊圍繞育人的核心任務，通過強化文化育人，不斷提升學生思想文化素質，做好服務保障，助力學生就業(yè)。高職院校作為培養(yǎng)基層技術技能人才的主陣地，應該讓思想文化更深地融入教育教學和人才培養(yǎng)工作，幫助學生提高思想政治素質和文化素質，以此促進人才培養(yǎng)工作質量的不斷提升，提高學生綜合能力，從而提高畢業(yè)生的競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)生優(yōu)質就業(yè)。同時，要通過輿論宣傳，營造樂學上進的學習氛圍，激發(fā)學生內(nèi)生動力，不斷提升自身價值，獲得用人單位的認可；繼續(xù)推進思政課和課程思政教育教學改革，落實“全員、全過程、全方位”育人策略，將立德樹人根本任務落到學校工作各個方面，有效提升學生思想政治素質。比如：通過開展思想政治教育下的社會實踐活動，讓學生體會到公平、正義、和諧，認識到積極參與社會工作的價值，從而提升學生就業(yè)認知[3]。要結合突出特色和推動普惠，建立“有特色、寬覆蓋”的學校文化，健全文化育人機制平臺，培養(yǎng)學生成為富有家國情懷、工匠精神的高素質技術技能型人才。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，注意注重學生自主創(chuàng)業(yè)，讓學生在參與宣傳思想文化活動中受到教育和啟發(fā)，提升學生自主創(chuàng)業(yè)能力的同時，提升自我教育管理能力，有效增強學生成長能力，使學生形成終身受益的意志品質。要進一步明確正確導向，建立健全意識形態(tài)工作責任制，在校園杜絕錯誤思潮的出現(xiàn)，開展鑄魂育人、固本強基工程，宣傳“正能量”，確保正確育人導向，堅定學生聽黨話、跟黨走的決心和信心，為學生健康成長保駕護航。

（二）營造良好的就業(yè)氛圍

要不斷提高新聞宣傳業(yè)務水平，用心用情服務學校和師生，著力打造有情懷、有溫度、有技能的“三有”新聞宣傳稿件[4]。充分利用各級各類宣傳陣地，講好師生“身邊故事”，著重宣傳學生在成人成才、努力學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的先進事跡，引導廣大學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，倡導“先就業(yè)、再擇業(yè)”的思想理念，避免學生出現(xiàn)因就業(yè)觀念的偏差和就業(yè)知識、就業(yè)必備技能的缺失導致無法成功就業(yè)的情況?？梢栽谛@媒體上宣傳表彰表現(xiàn)突出的先進干部職工，將其精神風采、先進事跡和經(jīng)驗做法宣傳推廣給更多的干部職工，讓干部職工學習掌握先進人物、模范人物的經(jīng)驗，從而整體提高工作能力。要對就業(yè)先進單位的經(jīng)驗做法進行宣傳推廣，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。要善于對外溝通合作，為就業(yè)工作營造良好的外部環(huán)境，通過宣傳報道合作企業(yè)，以及邀請企業(yè)工作人員參與校內(nèi)思想政治和文化活動，為畢業(yè)生提供宣講、教育等，促進校企互相之間的友誼，鞏固互利共贏的合作基礎。同時，將校企、校地合作解決學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的典型案例作為宣傳重點進行推廣，給更多的用人單位和院系提供經(jīng)驗參考。通過以上舉措，宣傳思想文化戰(zhàn)線聚合起學生、干部教師、用人單位等三方面力量，共同推進學生就業(yè)工作向前、向好發(fā)展。

（三）為供需雙方提供更加豐富便捷的信息交流平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，就業(yè)工作需要在信息技術運用方面保持與時俱進，實現(xiàn)就業(yè)工作的信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化，以更加高效、便捷的信息化手段服務和保障學生求職就業(yè)和用人單位招聘考錄等工作。尤其是在目前新冠肺炎疫情防控背景下，用人單位和求職學生不方便面對面交流溝通，為雙方構建網(wǎng)上交流溝通平臺尤為重要。自新冠肺炎疫情暴發(fā)后，教育部及各級教育行政主管部門及時發(fā)文指出，要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧平臺，鼓勵用人單位和求職畢業(yè)生通過網(wǎng)絡實現(xiàn)供需對接，精準推送、智能化匹配人崗信息，構建基于大數(shù)據(jù)的高校大學生從“大水漫灌”到“精準滴灌”的精準就業(yè)服務體系。具體內(nèi)容是：綜合運用相關新媒體技術，為用人單位和畢業(yè)生搭建起方便快捷的交流溝通平臺和供需配對渠道，確保就業(yè)不受新冠肺炎疫情影響，充分體現(xiàn)信息技術對高校畢業(yè)生就業(yè)的幫促作用；同時，利用校園媒體、社會媒體，宣傳學校的辦學實力、辦學成績，提高學校的知名度和美譽度，避免出現(xiàn)影響學校形象的負面新聞報道。要立足于既有條件，充分挖掘資源潛力，為用人單位和畢業(yè)求職學生搭建高水平、有特色的網(wǎng)絡交流平臺，搭建集招聘信息發(fā)布、簡歷投遞、在線溝通為一體的網(wǎng)站，確保求職學生和用人單位的有效溝通，同時，及時高效處理負面輿論宣傳，保持學校良好形象，多措并舉，推進畢業(yè)生就業(yè)。高職院校宣傳思想文化工作是學校黨建與思想政治工作的核心工作，其成效高低對畢業(yè)生就業(yè)工作有著重要意義。要充分認識、正確看待宣傳思想文化工作與就業(yè)工作之間的密切關系，構建無縫對接、有效融合的體制機制，這是各高職院校決策者、管理層、師生員工共同面臨的課題和任務，有效解決上述問題，既能體現(xiàn)黨建引領高質量發(fā)展的發(fā)展能力和潛力，切實增強高職院校黨組織政治引領力，又能切實解決高職院校面臨的突出矛盾，因此，構建兩者之間良性互動的關系是高職院校發(fā)展的重點。

作者：韓廣來 單位：南京鐵道職業(yè)技術學院黨委宣傳部