導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇兩學(xué)一做匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

督導(dǎo)組代表領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)督導(dǎo)單位的開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)到局屬各單位。督導(dǎo)組主要職責(zé)是：

1．傳達(dá)中央、省委、市委和縣委有關(guān)精神及工作要求，負(fù)責(zé)督導(dǎo)單位按中央、省、市委、縣委、局黨組要求開(kāi)展，確保不走過(guò)場(chǎng)。

2．對(duì)所督導(dǎo)單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，了解掌握“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的進(jìn)展情況。

3．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室意見(jiàn)，答復(fù)所督導(dǎo)單位提出的問(wèn)題。

4．發(fā)現(xiàn)總結(jié)所督導(dǎo)單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，培育典型。

5．及時(shí)發(fā)現(xiàn)所督導(dǎo)單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中存在的問(wèn)題，并提出意見(jiàn)建議。

6．收集匯總所督導(dǎo)單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有關(guān)情況和材料。

7．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組安排，組織開(kāi)展督促檢查。

督導(dǎo)組要落實(shí)相關(guān)工作運(yùn)行制度，確保各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1．情況收集制度。督導(dǎo)組按照領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室要求和工作需要，請(qǐng)所督導(dǎo)單位報(bào)送有關(guān)情況，也可直接到所督導(dǎo)單位或電話溝通、約見(jiàn)面談等方式了解有關(guān)情況。將情況收集匯總后交辦公室。

2．問(wèn)題答復(fù)制度。各單位提出的問(wèn)題，需提交領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室研究的，由督導(dǎo)組與所督導(dǎo)單位溝通，提出意見(jiàn)建議后送辦公室。普遍性問(wèn)題，由辦公室統(tǒng)一提出答復(fù)意見(jiàn)；特殊性問(wèn)題，由督導(dǎo)組答復(fù)。

3．工作紀(jì)實(shí)制度。督導(dǎo)組每次到督導(dǎo)單位工作，均要對(duì)參加人員、督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)形式、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、提出的意見(jiàn)建議，尤其對(duì)是否完成規(guī)定動(dòng)作等作如實(shí)登記。

4．會(huì)議研究制度。一是工作例會(huì)。各督導(dǎo)組原則上每周召開(kāi)一次例會(huì)，主要是傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)部署，安排近期工作；匯總所督導(dǎo)單位進(jìn)展情況。二是督導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)會(huì)。各督導(dǎo)組原則上每月召開(kāi)一次督導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)會(huì)，通報(bào)督導(dǎo)情況、研究落實(shí)相關(guān)工作。

督導(dǎo)組全體成員要自覺(jué)遵守以下工作要求：

1．帶頭學(xué)習(xí)。帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省、市和縣委、局黨組要求，帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話、文件精神和有關(guān)書(shū)目，做到先學(xué)一步、深學(xué)一層，明確工作流程和工作重點(diǎn)，切實(shí)掌握工作主動(dòng)權(quán)，不斷提高履職能力和工作水平。

2．盡職履責(zé)。切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，全身心投入督導(dǎo)工作；充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)思考、主動(dòng)作為，積極建言獻(xiàn)策；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作、完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

3．強(qiáng)化服務(wù)。準(zhǔn)確把握工作定位，主動(dòng)為所督導(dǎo)單位做好服務(wù)工作，主動(dòng)加強(qiáng)溝通交流、主動(dòng)了解情況、主動(dòng)幫助出主意想辦法，促進(jìn)有序開(kāi)展。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；探究

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0084-02

1.開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

"創(chuàng)新來(lái)源于問(wèn)題的產(chǎn)生"，"沒(méi)有問(wèn)題也就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造"。而語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的興趣為直接經(jīng)驗(yàn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣、愛(ài)好提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，組織學(xué)生通過(guò)調(diào)查、了解、搜集資料，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)分析、解決問(wèn)題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)恰恰有利于學(xué)生合作意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?yōu)榱送瓿烧Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常需要在一起研究和實(shí)踐，他們?cè)谂c伙伴進(jìn)行分工合作的過(guò)程中，將逐步懂得合作的重要，并由此主動(dòng)去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

2.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能豐富學(xué)生的知識(shí)

語(yǔ)文課程的功能是豐富多彩的，它還包含著豐富知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的功能。比如在六年級(jí)上冊(cè)開(kāi)展"輕叩詩(shī)歌的大門"這一主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，分為兩個(gè)階段--詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行。在第一個(gè)階段的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)從古到今的詩(shī)歌（如詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等）后，對(duì)這些詩(shī)歌進(jìn)行了賞析，對(duì)我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、詩(shī)歌的大致分類有了一定的了解，使他們的知識(shí)豐富了，并伴有一定的情感認(rèn)識(shí)；在第二階段搜集更多的詩(shī)歌進(jìn)行積累、用自己的筆學(xué)寫詩(shī)歌，表達(dá)自己的真情實(shí)感，用文字又一次豐富了自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)。雖然他們寫詩(shī)的水平不高，但是處處可見(jiàn)孩子的奇特想象，充滿了童趣。

3.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能使學(xué)生的語(yǔ)言和思維得到發(fā)展

學(xué)生在確定了綜合性學(xué)習(xí)主題內(nèi)容后，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，在以后的過(guò)程中搜集資料、觀察、閱讀、調(diào)查、訪問(wèn)、討論交流、匯報(bào)總結(jié)等樣樣離不開(kāi)語(yǔ)言和思維的運(yùn)用。比如在五年級(jí)下冊(cè)"走進(jìn)信息世界"這個(gè)主題活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的定位，每個(gè)學(xué)生要在書(shū)上提供的材料之外分組去搜集從古到今人類是怎樣傳遞信息、各種方式有什么特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)有些什么優(yōu)勢(shì)和弊端……討論交流的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言和思維；在活動(dòng)結(jié)束階段，要求學(xué)生形成書(shū)面材料——學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，（暫不論學(xué)生寫得好與不好）不能否認(rèn)的是的確更進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言和思維能力。

4.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生綜合能力

語(yǔ)文課程包括三部分：文本、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生和教師及文本三者之間的對(duì)話。因此，學(xué)語(yǔ)文不用局限于課堂里和語(yǔ)文課本上。事實(shí)上，生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活是相等的。學(xué)語(yǔ)文最終是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)文是"應(yīng)用之學(xué)"而不是"應(yīng)試之學(xué)"。小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)正是可以為學(xué)生提供了寬松開(kāi)放的大語(yǔ)文教育環(huán)境，為學(xué)生提供了自主發(fā)展的廣闊空間，使他們充分施展才華，使各種語(yǔ)文能力在活動(dòng)中充分運(yùn)用、獲得整體提高。比如在五年級(jí)上冊(cè)"遨游漢字王國(guó)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們分組走上街頭，對(duì)門牌號(hào)、廣告等用字是否規(guī)范、有無(wú)錯(cuò)別字進(jìn)行大檢查，并嘗試編寫宣傳漢字規(guī)范化的廣告……這樣的活動(dòng)，不僅使現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源得到了充分運(yùn)用，又使學(xué)生初步形成的語(yǔ)文能力在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的磨練而發(fā)生質(zhì)的飛躍。

4.1激發(fā)興趣，確定研究主題。在進(jìn)行每一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要在明確本次活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生認(rèn)真讀懂本次學(xué)習(xí)的要求，弄清楚要研究什么，然后確定自己感興趣的問(wèn)題作為研究課題。

4.2確立小組，選擇研究方法。可以幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)研究小組（也可以一個(gè)人一個(gè)小組），明確分工，商量研究步驟及準(zhǔn)備通過(guò)哪些方法來(lái)開(kāi)展研究。

4.3小組探究，整合處理材料

小組可以采取多種方法進(jìn)行探究，如：

4.3.1聽(tīng)力式。如學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》后，可以讓孩子們聆聽(tīng)大自然美妙的聲音，感受自然美。

4.3.2觀察、動(dòng)手式。如學(xué)完《蝙蝠和雷達(dá)》這一單元進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，甚至可以動(dòng)手做一做。

4.3.3調(diào)查走訪式。如在進(jìn)行"田園生活"的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生到鄉(xiāng)村去，調(diào)查當(dāng)?shù)厝诉@些年來(lái)生活發(fā)生了那些變化；或者走上街頭，調(diào)查廣告牌、商家牌匾上的錯(cuò)別字等。

4.3.4上網(wǎng)查詢。有些方面的資料在我們的現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有。而且并不是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢了解

4.3.5考察探究式。可以進(jìn)行實(shí)物、實(shí)地考察，文獻(xiàn)資料論證。如學(xué)完《爬山虎的腳》、《貓》等文章后，組織學(xué)生走近動(dòng)物、植物或名勝古跡。考察它們的形狀、特點(diǎn)，并通過(guò)查資料論證。以開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)多種方式進(jìn)行研究，小組里要對(duì)研究資料進(jìn)行分析整理，形成研究報(bào)告。

4.4匯報(bào)展示，共享研究成果。以"展示臺(tái)"的形式對(duì)研究成果進(jìn)行交流匯報(bào)，讓全體學(xué)生分享研究成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

匯報(bào)的方式多種多樣，可以嘗試以下：

4.4.1采集創(chuàng)編式。學(xué)生可以編創(chuàng)各種報(bào)紙、剪報(bào)、動(dòng)手繪畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4.4.2圖片展覽式。將活動(dòng)中的景、物直接拍攝，直觀感受。

4.4.3實(shí)物展覽。如"田園生活"綜合性學(xué)習(xí)后，自己用麥秸編制的裝蟈蟈的小籠子；"大自然的啟示"綜合性學(xué)習(xí)后自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造等。

4.4.4表演介紹式。模仿研究中的情形進(jìn)行表演或講故事等

4.4.5讀寫積累式?？梢哉浢浴⒎聦懫?、寫讀后感、寫詩(shī)歌等，運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的寫作技能進(jìn)行匯報(bào)。這樣的個(gè)性活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，而且可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

2. 培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3. 滲透“實(shí)驗(yàn)—猜想—驗(yàn)證—概括”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。

4. 通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律的探索，感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

通過(guò)操作實(shí)踐、合作探究，得出長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課

師：一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。小動(dòng)物們各自制作了小彩旗，準(zhǔn)備為運(yùn)動(dòng)員們加油。你們瞧?。ㄕn件出示，長(zhǎng)5 cm，寬3 cm，長(zhǎng)7 cm，寬2 cm的長(zhǎng)方形 ；邊長(zhǎng)4 cm的正方形）

（1）這三面彩旗是什么形狀的？

（2）究竟誰(shuí)制作的小彩旗面積大呢？有什么辦法可以比出它們的大??？

學(xué)生可能匯報(bào)的幾種方法：（1）將幾個(gè)圖形重疊起來(lái)比較。（2）估測(cè)幾個(gè)圖形的面積，再進(jìn)行比較。（3）用1平方厘米的小正方形擺一擺，直接測(cè)量出幾個(gè)圖形的面積再比較。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述幾種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：用面積單位進(jìn)行測(cè)量能準(zhǔn)確比出兩個(gè)圖形的大小，方法不錯(cuò)。但如果要測(cè)量操場(chǎng)的面積大小，用這個(gè)方法方便嗎？如果我們能研究出一種方法直接求出長(zhǎng)方形的面積，該多方便?。〗裉?，我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖】將長(zhǎng)方形與正方形一同呈現(xiàn)，意在使學(xué)生回想起長(zhǎng)方形與正方形之間的關(guān)系，為后續(xù)正方形面積的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)思考“如何比較三面小彩旗面積的大小”，激活學(xué)生先前的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)（重疊、估測(cè)、用面積單位量等），為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐探究，形成猜想

1. 明確要求，先估后試。

（1）學(xué)生備好學(xué)具。每位學(xué)生有一張“面積計(jì)”，若干個(gè)1平方厘米的小正方形紙塊以及三面小彩旗。

（2）學(xué)生估測(cè)三面小彩旗的面積，全班交流。

（3）提出操作要求。

師：請(qǐng)同學(xué)們自己選擇材料和工具，想辦法求出其中一個(gè)圖形的面積。先自己試一試，然后在小組內(nèi)交流自己的方法。

2. 動(dòng)手實(shí)踐，小組討論。

3. 小組匯報(bào)，全班交流。

學(xué)生可能采用的幾種求出面積的方法：

（1）用“面積計(jì)”量。？搖？搖？搖 （2）用小正方形擺。

（3）另一種擺法。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)（2）、（3）兩種擺法進(jìn)行評(píng)價(jià)，凸顯第（3）種方法的簡(jiǎn)便。

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：

4. 比較小結(jié)，形成猜想。

師：回顧一下剛才我們求出小彩旗面積的過(guò)程，再看看黑板上這些數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)，長(zhǎng)方形面積可以怎么求呢？

學(xué)生交流，指名匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板演：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬？

【設(shè)計(jì)意圖】在活動(dòng)之前，先讓學(xué)生對(duì)三個(gè)長(zhǎng)方形的面積進(jìn)行估測(cè)，重視對(duì)估測(cè)能力的培養(yǎng)。教師為學(xué)生提供了豐富的材料，放手讓學(xué)生探索求出小彩旗（長(zhǎng)方形）面積的方法，體現(xiàn)了開(kāi)放性和實(shí)踐性，活動(dòng)過(guò)程更具思維價(jià)值。在畫(huà)、拼、擺的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生初步感知了長(zhǎng)方形面積與長(zhǎng)、寬的關(guān)系，形成猜想，在此過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的合情推理能力。

三、探究驗(yàn)證，建構(gòu)模型

1. 實(shí)踐操作，驗(yàn)證猜想。

師：是不是所有長(zhǎng)方形的面積都等于長(zhǎng)乘寬的積呢？光憑這三個(gè)例子說(shuō)服力可不夠。我們還需要……（驗(yàn)證）

（1）明確要求，實(shí)踐驗(yàn)證。

同桌兩人一組，借助每格面積為1平方厘米的方格紙，在方格紙上畫(huà)出幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)方形（要求取完整方格），邊操作邊填寫活動(dòng)記錄表（記錄表略）。四人小組內(nèi)交流驗(yàn)證結(jié)果。

（2）匯報(bào)展示，交流成果。

指名若干小組上臺(tái)展示方格紙上的長(zhǎng)方形及活動(dòng)記錄表，交流各自的驗(yàn)證結(jié)果。

（3）引導(dǎo)觀察，概括結(jié)論。

師：通過(guò)驗(yàn)證，我們的猜想成立嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】以方格紙取代小紙塊讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)，有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。其一，“在方格紙畫(huà)不同的長(zhǎng)方形”與“任取幾個(gè)1平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng)方形”相比，操作難度降低，方便學(xué)生開(kāi)展；其二，在猜想環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)歷了用面積單位直接量出圖形面積的過(guò)程，如果繼續(xù)用小正方形拼擺驗(yàn)證，那只是低思維層面上的重復(fù)演練。從用小正方形拼擺長(zhǎng)方形到在方格紙上畫(huà)大小不同的長(zhǎng)方形，是從具象到抽象的第一次提升。學(xué)生在畫(huà)長(zhǎng)方形及填表的過(guò)程中，既達(dá)到驗(yàn)證的目的，又在操作中進(jìn)一步感悟了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與每行格數(shù)，寬與行數(shù)的關(guān)系。

2. 溝通聯(lián)系，建構(gòu)模型。

（1）嘗試在空白紙上畫(huà)12平方厘米的長(zhǎng)方形。

師：同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭?huà)出了各種各樣的長(zhǎng)方形，老師也畫(huà)了一個(gè)，我畫(huà)的長(zhǎng)方形面積是12平方厘米。你們猜猜老師畫(huà)的長(zhǎng)方形是怎樣的？在腦海里想象一下。

師：我這個(gè)長(zhǎng)方形可是畫(huà)在了空白紙上，你們能不能將老師這個(gè)長(zhǎng)方形在空白紙上畫(huà)出來(lái)？動(dòng)筆試試！如果覺(jué)得有困難，可以請(qǐng)方格紙幫忙。

（2）學(xué)生嘗試畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)。

（3）指名上臺(tái)展示，集體交流。

學(xué)生可能畫(huà)出1×12、2×6、3×4，三種長(zhǎng)方形。畫(huà)法可能有在空白紙上打格子畫(huà)出長(zhǎng)方形或直接畫(huà)出長(zhǎng)方形。

①師：上面兩種畫(huà)法有什么相同和不同的地方？為什么畫(huà)出長(zhǎng)和寬是幾厘米就能知道它的面積呢？

②在集體交流中使學(xué)生逐漸感悟：長(zhǎng)幾厘米就相當(dāng)于一行有幾個(gè)1平方厘米的小正方形，寬幾厘米就相當(dāng)于有幾行。

③揭曉教師所畫(huà)的長(zhǎng)方形，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

④小結(jié)。師：通過(guò)剛才這些活動(dòng)，我們不僅得出了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，還理解了其中的道理。

【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的基點(diǎn)，往往要借助于“數(shù)”與“形”兩個(gè)維度。也就是要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地從“數(shù)量”去想象“圖形”，以“圖形”去聯(lián)系“數(shù)量”。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在空白紙上畫(huà)出面積為12平方厘米的長(zhǎng)方形，為了畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)先前在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)聯(lián)想方格數(shù)與邊的長(zhǎng)度的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生能直接按長(zhǎng)邊、寬邊的長(zhǎng)度畫(huà)出長(zhǎng)方形并由此確定長(zhǎng)方形的面積時(shí)，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)鏈接，完成了模型建構(gòu)。這個(gè)活動(dòng)為從依靠方格求面積到測(cè)量邊的長(zhǎng)度計(jì)算面積搭建了認(rèn)知上的支架。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從方格圖到長(zhǎng)方形的第二次抽象，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)。

3. 主動(dòng)遷移，形成網(wǎng)絡(luò)。

（1）學(xué)生完成課本78頁(yè)上半頁(yè)“做一做”。

（2）反饋后討論：怎樣計(jì)算正方形的面積？

（3）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從求第三面小彩旗面積的操作中及長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系入手進(jìn)行遷移。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。

四、結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用

師：生活中哪些地方需要我們計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積呢？

學(xué)生交流。

1. 教學(xué)例3。

（1）學(xué)生審題，獨(dú)立解答。指名回答，全班反饋。

（2）完成課本78頁(yè)下半頁(yè)“做一做”。

①學(xué)生獨(dú)立估計(jì)課本封面的面積，小組內(nèi)交流。

②指名匯報(bào)，全班交流估測(cè)方法和結(jié)果。

③學(xué)生測(cè)量、計(jì)算，并與估計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。

2. 綜合練習(xí)，鞏固新知。

基礎(chǔ)練習(xí)。

（1）計(jì)算下面各圖形的面積。（給定長(zhǎng)寬算面積，單位：厘米）

（2）先估計(jì)課桌桌面的面積，再測(cè)量它的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算面積。

能力提升。

（1）籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米？

（2）教室前面墻壁長(zhǎng)8米，寬3米。墻上有一塊面積為14平方米的黑板?，F(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少平方米？

拓展天地。

有一塊正方形菜地，一面靠墻。用長(zhǎng)24米的籬笆圍起來(lái)，這塊菜地的面積是多少平方米？

【設(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)設(shè)計(jì)上，遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的原則，關(guān)照了學(xué)生差異，兼顧了數(shù)學(xué)化與生活化，體現(xiàn)了實(shí)踐性和拓展性，重視學(xué)生估測(cè)能力的培養(yǎng)。題目所選素材與學(xué)生生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

五、課堂總結(jié)，延伸拓展

1. 回顧全課，引導(dǎo)小結(jié)。

（1）梳理知識(shí)脈絡(luò)。

學(xué)生回顧，指名發(fā)言，共同梳理本節(jié)課知識(shí)脈絡(luò)。

（2）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

師生回顧推導(dǎo)計(jì)算方法，教師根據(jù)學(xué)生回答，板演：觀察操作—提出猜想—組織驗(yàn)證—概括結(jié)論—應(yīng)用結(jié)論。

2. 拓展延伸，留有余意。

師：我們認(rèn)識(shí)的各種平面圖形有著非常密切的聯(lián)系，你們看。（播放課件，動(dòng)態(tài)展示圖形變換的過(guò)程）

三角形旋轉(zhuǎn)

師：今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，這只是一個(gè)開(kāi)始。在今后其他平面圖形面積的學(xué)習(xí)中，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法還將發(fā)揮很大的作用呢！

篇4

一、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

面對(duì)新的工作崗位、新的工作環(huán)境，具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。半年來(lái)，我一方面利用工作和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大、市委九屆二次全會(huì)制定的路線、方針和政策，以及集團(tuán)公司黨委學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)的重要精神，進(jìn)一步提高了對(duì)黨在新時(shí)期的作用和發(fā)展有中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力；另一方面虛心向周圍的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而不僅對(duì)辦公室整體業(yè)務(wù)和自己所從事的文秘工作，都有了一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)深入的學(xué)習(xí)交流，使自身不斷開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，提高了修養(yǎng)，加深了與各位同事之間的感情，堅(jiān)定了做好本職工作的信心和決心。

二、踏實(shí)工作，努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

半年來(lái)，在主任的帶領(lǐng)和同事們的支持下，自己主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)講話、信息簡(jiǎn)報(bào)及文件、通知的起草撰寫、核稿校對(duì)工作。特別是參與了城區(qū)遷移還建工程開(kāi)工典禮、遷建工程動(dòng)員大會(huì)、總結(jié)三季度部署四季度等集團(tuán)公司重大活動(dòng)、會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)講話、主持詞、活動(dòng)方案、通知等有關(guān)文字材料的起草和整理工作，同時(shí)，圍繞企業(yè)重點(diǎn)工作和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，及時(shí)撰寫上報(bào)市交委總結(jié)材料1份，各類文件4份，信息5篇，并有4篇在報(bào)刊發(fā)。較好地發(fā)揮了辦公室的文字綜合職能作用。

二是精心做好會(huì)議組織和來(lái)賓接待工作。先后和其他部門同事一起參與了xx城區(qū)遷移還建工程設(shè)計(jì)審查會(huì)、工程典禮以及開(kāi)工動(dòng)員大會(huì)的前期籌備和會(huì)務(wù)組織工作，并且在寧夏、內(nèi)蒙鄂爾多斯等兄弟單位來(lái)津考察期間，熱情、周到地做好迎來(lái)送往工作，鍛煉了自己的組織能力和待人接物能力。

三是積極配合做好工作，重點(diǎn)針對(duì)沿線居民反映比較強(qiáng)烈的噪音擾民問(wèn)題，及時(shí)以電子郵件形式，向居民逐一做了詳盡、細(xì)致的反饋，為維護(hù)集團(tuán)公司良好的工作秩序貢獻(xiàn)了自己的一份微薄之力。

四是牢固樹(shù)立“辦公室無(wú)小事”的思想，在堅(jiān)持做好集團(tuán)公司一周活動(dòng)安排等日常事務(wù)性工作的同時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)，如為甘肅貧困地區(qū)募集款物、電話通知會(huì)議等工作，都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)辦理，不拖延、不誤事、不敷衍，盡力做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心和滿意。

三、幾點(diǎn)工作體會(huì)

一是辦公室作為整個(gè)集團(tuán)公司上情下達(dá)，下情上報(bào)、對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)、對(duì)外溝通的橋梁和紐帶，自己作為其中的一員，必須發(fā)揚(yáng)嘴勤、眼勤、手勤、腿勤的工作作風(fēng)，時(shí)刻注重言談舉止，樹(shù)立辦公室工作人員的良好形象，發(fā)揮好服務(wù)職能作用。

二是在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)、特別是在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過(guò)程中，既要勤請(qǐng)示、多匯報(bào)，又要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立高效穩(wěn)妥處理問(wèn)題的能力，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。

三是從事文字綜合工作，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，只有在深入調(diào)研，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，才能做到行文簡(jiǎn)潔、言之有物，為領(lǐng)導(dǎo)決策反映準(zhǔn)確信息，提供可靠依據(jù)。

四、存在的不足和今后的努力方向

半年來(lái)，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，自己雖然做了一些力所能及的工作，但還存在很多的不足：主要是閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)遇到相對(duì)棘手的問(wèn)題考慮欠周密，視角不夠靈活，缺乏應(yīng)變能力；對(duì)集團(tuán)公司整體發(fā)展情況了解不多，理論和專業(yè)知識(shí)不夠豐富，導(dǎo)致工作有時(shí)處于被動(dòng)等等。

篇5

反觀我們當(dāng)下的科學(xué)課堂，有的教師只關(guān)注科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣的科學(xué)課儼然變成了說(shuō)理課，往往給人的感覺(jué)是“理”有余而“趣”不足。有的教師卻過(guò)分注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。這樣的課又給人活動(dòng)有余而思維不足的感覺(jué)。那么如何構(gòu)建“有理有趣，理趣相生”的科學(xué)理趣課堂呢？

《聲音的傳播》是蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“奇妙的聲音王國(guó)”中的第二課，它是在學(xué)生了解了聲音產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認(rèn)識(shí)聲音傳播的效果，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探究大自然的情趣。下面，我就《聲音的傳播》這一課時(shí)的教學(xué)談?wù)勅绾螛?gòu)建“有理有趣，理趣相生”的科學(xué)理趣課堂。

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情趣的導(dǎo)入情景

心理學(xué)告訴我們：生動(dòng)、自然、貼切的情景可以引起學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)同感，給教學(xué)內(nèi)容賦予生命的意義，從而促使學(xué)生將自己的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知對(duì)象發(fā)生互動(dòng)，加深對(duì)認(rèn)知對(duì)象的理解。所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情趣的導(dǎo)入情景。

案例一：

師：（出示：椰子）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？長(zhǎng)在大海邊的椰子是怎樣傳播種子的？

回答：通過(guò)海水。（PPT：水力傳播）

師：（出示：蒲公英）提問(wèn)：這是哪種植物？它是怎樣傳播種子的？

回答：通過(guò)風(fēng)。（PPT：風(fēng)力傳播）

師：老師在說(shuō)話，同學(xué)們能聽(tīng)到嗎？（能）貼板書(shū)：聲音傳播，你們知道聲音是通過(guò)什么傳播的嗎？板書(shū)：？

學(xué)生猜測(cè)：聲音通過(guò)空氣傳播；通過(guò)固體傳播；通過(guò)液體傳播。

這樣通過(guò)讓學(xué)生將自然界的種子是如何傳播的這樣一個(gè)具體的概念和聲音的傳播這樣一個(gè)抽象的概念聯(lián)系起來(lái)，為接下來(lái)研究聲音的傳播介質(zhì)打下基礎(chǔ)，在后續(xù)的活動(dòng)中學(xué)生的探究的積極性異常的高漲。

二、實(shí)驗(yàn)材料選擇講究，不盲目追求實(shí)驗(yàn)表面的活躍和熱鬧

在學(xué)生的自主探究過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于一些從沒(méi)接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)材料會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于激動(dòng)、興奮和忘乎所以，而忽略了實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。導(dǎo)致對(duì)科學(xué)問(wèn)題的解答游離于科學(xué)本質(zhì)之外。這樣的實(shí)驗(yàn)材料趣味十足但理性不足。在實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量冷靜地去思考問(wèn)題，而不是追求實(shí)驗(yàn)表面的活躍和熱鬧。

案例二：

在探究固體能否傳播聲音和比較不同的介質(zhì)傳聲效果不同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，教師都提供了兩個(gè)一次性杯子和一根棉線制作成的土電話，讓學(xué)生通過(guò)土電話通話聽(tīng)聲音來(lái)探究。

只選擇了“土電話”材料進(jìn)行研究，這樣就避免了陌生材料帶給學(xué)生的新鮮感。而且在蘇教版《聲音的傳播》的教材上面就提供“土電話”材料，學(xué)生對(duì)“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料也很熟悉，有利于學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)更多地思考與所探究項(xiàng)目有關(guān)的本質(zhì)的問(wèn)題。然后通過(guò)二次玩土電話，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同介質(zhì)的不同傳聲效果，這是對(duì)傳聲介質(zhì)在學(xué)生可接受范圍內(nèi)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。從中我們體會(huì)到了有時(shí)候我們需要少一點(diǎn)“趣”多一點(diǎn)“理”，讓科學(xué)教學(xué)回歸本質(zhì)。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分展示學(xué)生的才華

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?？茖W(xué)課上的探究應(yīng)該是學(xué)生的自主探究，而不是學(xué)生跟著老師的腳步去探究。在這個(gè)過(guò)程中教師只是學(xué)生探究活動(dòng)的一個(gè)輔助者，而不是主角。所以科學(xué)課程的探究應(yīng)該具有開(kāi)放性。開(kāi)放的課堂才能給每一位學(xué)生充分展示才華的機(jī)會(huì)，學(xué)生就能想自己所想，做自己所做。因此，我們要放手讓學(xué)生自主探究，為學(xué)生提供開(kāi)放的探究課堂。

案例三：

師：同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究聲音到底能不能在空氣、固體或者液體中傳播？

師：老師給你提供的器材有抽氣機(jī)、電鈴、密封性能很好的塑料袋、大水杯和水、用一次性杯子制作的土電話，看看，用這些器材，能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究聲音究竟可以通過(guò)什么傳播？你們組特別想研究哪個(gè)就先設(shè)計(jì)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的設(shè)想寫在課堂學(xué)習(xí)單上。

請(qǐng)各小組一邊討論，一邊畫(huà)出或者寫出本組的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。各個(gè)小組成員都要發(fā)表意見(jiàn)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總。

學(xué)生交流匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的設(shè)想？

師：想不想親自動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)？（第一個(gè)抽氣的實(shí)驗(yàn)，待會(huì)兒我們一起看錄像，先請(qǐng)同學(xué)們探究聲音能不能在固體中和水中傳播，一邊做，一邊把實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)什么、得出什么結(jié)論填寫在課堂學(xué)習(xí)單上，現(xiàn)在開(kāi)始。

學(xué)生交流與匯報(bào)：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了什么？觀察到什么？說(shuō)明什么？

師：同學(xué)們通過(guò)親自動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)聲音能夠在液體和固體中傳播，怎么知道聲音還能夠在空氣中傳播呢？

（老師、同學(xué)說(shuō)話，我們都能聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：真空電鈴實(shí)驗(yàn)）

在實(shí)驗(yàn)中看到了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：說(shuō)明聲音能在空氣中傳播。

篇6

自去年8月份全縣選派“第一書(shū)記”到村工作以來(lái)，***、****區(qū)通過(guò)從建章立制、加強(qiáng)管理、服務(wù)協(xié)調(diào)三方面入手，以“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”為工作核心，以“服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展”為根本要求，以“真心為民、實(shí)干惠民”為片區(qū)服務(wù)品牌，以明確崗位職責(zé)、明確工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范作風(fēng)行為、加強(qiáng)工作監(jiān)管為主要內(nèi)容，力促片區(qū)駐村“第一書(shū)記”發(fā)揮“第一”作用，切實(shí)履行駐村工作職責(zé)。

一年來(lái)，片區(qū)15名“第一書(shū)記”積極擔(dān)當(dāng)、勇于作為，真抓實(shí)干、克服困難，立足實(shí)際，從加強(qiáng)村級(jí)基層黨建工作入手，積極推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工程及重點(diǎn)項(xiàng)目落實(shí)。重點(diǎn)實(shí)施“黨建聚民、產(chǎn)業(yè)富民、文化樂(lè)民、村美宜民、培訓(xùn)強(qiáng)民”五大工程，充分發(fā)揮引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)作用。截止2016年7月份，共走訪群眾2538戶，接待處理群眾咨詢448起，參與化解鄰里糾紛61起；派出單位計(jì)劃幫扶資金144萬(wàn)元，已落實(shí)幫扶資金107.85萬(wàn)元，主要用于村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦公場(chǎng)所改造；組織召開(kāi)黨員會(huì)議230次，協(xié)調(diào)召集村級(jí)議事會(huì)議177次，議定事項(xiàng)136個(gè)；指導(dǎo)建立村級(jí)制度80個(gè)，片區(qū)15名“第一書(shū)記”駐村工作總體成效顯著。

一、抓紀(jì)律定目標(biāo)，明確職責(zé)打基礎(chǔ)

作為組織部門選派的“第一書(shū)記”，在工作生活上嚴(yán)以律己是黨員干部的基本素質(zhì)。嚴(yán)格的工作紀(jì)律和行為規(guī)范是做好工作的前提和基礎(chǔ)。

（一）用紀(jì)律規(guī)范日常行為。片區(qū)制定并下發(fā)《**、**區(qū)“第一書(shū)記”工作制度和紀(jì)律規(guī)定》，建立民情日記制度、周督查月匯報(bào)制度等、述職評(píng)議、交流學(xué)習(xí)等一系列制度，要求各“第一書(shū)記”在嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及廉潔從政相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，自覺(jué)遵守工作紀(jì)律，工作日期間要確保在村里辦公。嚴(yán)格請(qǐng)假報(bào)告制度，履行完善好相關(guān)請(qǐng)銷假手續(xù)。增強(qiáng)工作執(zhí)行力，對(duì)上級(jí)及片區(qū)安排的工作要積極抓好落實(shí)，不折不扣保質(zhì)保量按時(shí)完成。

（二）講職責(zé)明確工作目標(biāo)。片區(qū)要求各“第一書(shū)記”結(jié)合駐村以來(lái)的工作情況，深入思考，理清思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，結(jié)合自己的工作職責(zé)明確努力方向。各“第一書(shū)記”采取深入走訪調(diào)研，發(fā)放《調(diào)查問(wèn)卷》等形式，填寫《村情、民情記錄簿》，撰寫駐村調(diào)研報(bào)告，制定2016年工作計(jì)劃和《第一書(shū)記兩年任職規(guī)劃》，真正做到“任職有規(guī)劃，落實(shí)有措施，工作有目標(biāo)”。

（三）嚴(yán)獎(jiǎng)懲促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。制定《片區(qū)“第一書(shū)記”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)方案》，采取定期座談交流，發(fā)揮廣饒黨建微信公眾號(hào)作用，建立工作展示交流平臺(tái)，對(duì)工作表現(xiàn)突出、群眾認(rèn)可的，評(píng)選為片區(qū)“優(yōu)秀第一書(shū)記”，大力宣傳其工作成效及事跡。對(duì)思想不夠重視、工作不夠得力、作用發(fā)揮不夠的，片區(qū)將通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改，營(yíng)造講奉獻(xiàn)比業(yè)績(jī)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

二、抓制度強(qiáng)管理，確保工作顯實(shí)效

嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力是做好管理的前提，從暢通信息渠道、工作督查等方面立規(guī)矩強(qiáng)管理，切實(shí)掌握各村“第一書(shū)記”的工作業(yè)績(jī)和思想動(dòng)態(tài)，確保工作開(kāi)展有的放矢。

（一）信息報(bào)送掌握工作動(dòng)態(tài)。建立信息報(bào)送制度，每周上報(bào)周報(bào)，總結(jié)上周主要工作，做好下周工作計(jì)劃；每月報(bào)送月報(bào)，總結(jié)本月工作，做好下月工作規(guī)劃；及時(shí)上報(bào)工作動(dòng)態(tài)，便于片區(qū)做好信息宣傳工作；上報(bào)其他上級(jí)要求上報(bào)的材料，包括駐村季度工作情況調(diào)度表、駐村工作臺(tái)賬等材料。

（二）監(jiān)督檢查督促工作進(jìn)展。建立工作督查制度，片區(qū)每月采取不定期集中檢查和不定期隨機(jī)抽查的方式，到李鵲鎮(zhèn)和廣饒街道“第一書(shū)記”任職村督察“第一書(shū)記”進(jìn)行督導(dǎo)檢查，一方面檢查是否駐村在崗，履職盡責(zé)。另一方面督導(dǎo)各項(xiàng)工作進(jìn)展，及時(shí)解決工作中的問(wèn)題，并將督查情況予以通報(bào)。

（三）加強(qiáng)宣傳營(yíng)造良好氛圍。片區(qū)每?jī)蓚€(gè)月印發(fā)一期《廣饒街道·李鵲鎮(zhèn)片區(qū)“下派幫扶” 工作簡(jiǎn)報(bào)》，刊登片區(qū)“第一書(shū)記”工作總結(jié)、心得體會(huì)、工作方法、工作動(dòng)態(tài)及其他下派幫扶先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。每?jī)蓚€(gè)月印發(fā)一期《“第一書(shū)記”工作專報(bào)》，記錄每名“第一書(shū)記”兩月來(lái)的工作實(shí)績(jī)，便于大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交流。每一個(gè)月印發(fā)一期《 “第一書(shū)記”工作通報(bào)》，通報(bào)上月片區(qū)工作督查情況、信息報(bào)送情況、周報(bào)月報(bào)情況、工作存在問(wèn)題及下階段工作重點(diǎn)，為第一書(shū)記搭建起工作交流的平臺(tái)，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

三、搭平臺(tái)抓載體，組織工作求創(chuàng)新

自開(kāi)展工作以來(lái)，采取搭建工作平臺(tái)，抓好活動(dòng)載體的方式，積極探索管理好“第一書(shū)記”的方式方法。采取座談交流、集體專題活動(dòng)等方式，實(shí)現(xiàn)了“組織管理有活力，群眾創(chuàng)業(yè)有動(dòng)力，提升黨建帶動(dòng)力”的新目標(biāo)。

（一）多種會(huì)議方式搭建交流平臺(tái)。片區(qū)每月召開(kāi)一次工作月例會(huì)，總結(jié)上月駐村工作，安排部署下月工作任務(wù)。每季度組織召開(kāi)一次懇談會(huì)、工作交流會(huì)、工作培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)彼此間加強(qiáng)工作交流，引導(dǎo)形成“幫學(xué)趕超”的工作氛圍，提升自身的工作能力。通過(guò)組織召開(kāi)多種方式的會(huì)議，為“第一書(shū)記”提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、查找缺點(diǎn)不足的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為幫助各位“第一書(shū)記”更好地做好駐村工作奠定良好的基礎(chǔ)。

篇7

【關(guān)鍵詞】 執(zhí)教；預(yù)設(shè)；生成

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)自己“精心預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)”產(chǎn)生了懷疑，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)太線性太仔細(xì)，禁錮了我的教學(xué)思維，限制了學(xué)生的發(fā)展，約束了卓越課堂的生成，特別是新課程改革以“學(xué)生發(fā)展為本”教學(xué)觀的自然回歸，重視生成性的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建就顯得更為重要. 在課堂上如何恰當(dāng)?shù)卣业健邦A(yù)設(shè)”與“生成”？結(jié)合執(zhí)教“面積和面積單位”一課，讓我進(jìn)一步正確地認(rèn)識(shí)了課堂中“預(yù)設(shè)”和“生成”是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體.

一、精心預(yù)設(shè)，巧妙建構(gòu)

一堂成功的課，其因素不僅僅在“生成”，還要善于提前“預(yù)設(shè)”. 教學(xué)的提前預(yù)設(shè)充分體現(xiàn)了教師的獨(dú)具匠心，通過(guò)精心預(yù)設(shè)去預(yù)約生成. 在“面積和面積單位”一課中我突出了以下幾點(diǎn)：

1. 結(jié)構(gòu)展板塊

我的教學(xué)設(shè)計(jì)是“分板塊提綱式”，每個(gè)大板塊下又細(xì)分出若干小板塊，每個(gè)小板塊之間沒(méi)有非常詳盡的連接語(yǔ)，但明確了每個(gè)板塊需解決的問(wèn)題、教法和學(xué)法以及媒體的選擇等. 改變了在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)講究“環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)式”的直線型模式，避免了“復(fù)習(xí)鋪墊新課導(dǎo)入新課展示鞏固深化課堂小結(jié)” 這種固定流程的呆板. 既然是“板塊式”就意味著在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中可調(diào)整，可移動(dòng)，可增刪. 例如：我根據(jù)學(xué)生的舊知掌握程度，“復(fù)習(xí)鋪墊”這個(gè)環(huán)節(jié)就刪了，直接進(jìn)入新課，可根據(jù)學(xué)生的具體“學(xué)情”靈活而定，自然生成.

2. 知識(shí)善整體

“面積的意義”這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)是：揭示課題后讓學(xué)生自己在書(shū)中找到面積的意義，然后大膽讓學(xué)生解釋“物體表面是什么意思”“封閉圖形是什么意思”“為什么必須封閉”，剛開(kāi)始我設(shè)計(jì)時(shí)就反思：這些問(wèn)題是否空了大了，學(xué)生從何而答？后來(lái)反復(fù)琢磨決定從整體入手. 這樣既給學(xué)生留下較大的思考空間，又讓自己真正地找到教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，要善于從整體入手，讓學(xué)生能抓住主要問(wèn)題去思考，讓學(xué)生能站在不同角度去思考，讓學(xué)生能用不同方式去思考.

3. 活動(dòng)顯彈性

在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重彈性原理. 比如，“我們常用的面積單位有哪些呢？”學(xué)生答不答，怎么答，彈性大. 又比如，“讓學(xué)生估計(jì)書(shū)上‘做一做’第一題的圖形大約有多少平方厘米，然后用手里的1平方厘米去量一量. ”學(xué)生量的方法會(huì)多樣化. 再比如，彈性練習(xí)：“用你們手里的面積單位來(lái)量一量身邊你喜歡的物品，再匯報(bào)交流”. 可隨時(shí)取舍. 這樣，教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)只是基本的，可以在教學(xué)中得以修正，在生成中得以調(diào)整；教師預(yù)設(shè)的教學(xué)流程也只是基本的流程，也可以在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)需要發(fā)生變化，使得課堂極富彈性，使課堂教學(xué)更貼近每名學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，讓學(xué)生思緒飛揚(yáng)，使師生積極互動(dòng)，摩擦出創(chuàng)新的火花.

二、動(dòng)態(tài)生成，迎接精彩

1. 師生真正民主

上這一節(jié)課，要盡量透出一種自信灑脫的氣勢(shì)，學(xué)生在老師營(yíng)造的這種輕松自如的氛圍下更是毫不拘束、暢所欲言. 尊重學(xué)生特別體現(xiàn)在注重傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)上. 比如，讓學(xué)生說(shuō)哪些物體的表面大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米，學(xué)生列舉了大量的例子，但學(xué)生每舉一個(gè)例子，我都認(rèn)真傾聽(tīng)，都給予了正確的鼓勵(lì)性的導(dǎo)引：“哦，你的大拇指的指甲蓋大約是1平方厘米. ”“喲，你的手掌還小了一點(diǎn)，老師的手掌面接近1平方分米. ”“嗯，52英寸的電視屏幕大約1平方米. ”……正因?yàn)閮A聽(tīng)，才使老師的每一句引言、每一個(gè)小結(jié)都顯得自然貼切，不牽強(qiáng)，不浮躁. 教師和學(xué)生之間的互動(dòng)好像正在打一場(chǎng)“沙灘排球”，只有專心地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，才能與學(xué)生進(jìn)行“傳球”與“接球”，才能和學(xué)生進(jìn)行思想的對(duì)話，才能蘊(yùn)含師生的教學(xué)民主，教學(xué)過(guò)程自然清新流暢.

2. 智慧整合出新

在課堂上富有激情，總是把樂(lè)觀、幽默帶進(jìn)課堂，處處顯示出老師有豐富的知識(shí)、敏銳的目光，善于捕捉和利用動(dòng)態(tài)生成的資源，充分展示了自己的智慧. 比如，我第一次讓學(xué)生比較兩張長(zhǎng)度不一樣的長(zhǎng)方形紙誰(shuí)大，第二次讓學(xué)生比較兩張寬度不一樣的長(zhǎng)方形紙誰(shuí)大，學(xué)生利用觀察和重疊的方法很快就確定了. 但第三次讓學(xué)生比較兩張長(zhǎng)和寬都不一樣的長(zhǎng)方形紙誰(shuí)大，有的說(shuō)紅色的大，有的說(shuō)黃色的大，有的卻說(shuō)一樣大. 我抓住這種自然生成，馬上提出：“怎么辦？還有其他的方法嗎？”順勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)入探究的環(huán)節(jié).

3. 差異引發(fā)生成

篇8

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元“長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算”。

教材簡(jiǎn)析：本課的教學(xué)是學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形，正方形的周長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)面積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，并通過(guò)長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法遷移得到正方形面積的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，知道了面積的含義，能選用面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流來(lái)完成探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)生通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)很容易觀察發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬”，但可能在理解“為什么長(zhǎng)乘寬就是長(zhǎng)方形的面積”的問(wèn)題上遇到麻煩，還有可能將正方形的面積計(jì)算方法與周長(zhǎng)的計(jì)算相混淆。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的過(guò)程，并總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式。

2、掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，能估計(jì)給定長(zhǎng)方形，正方形的面積。

3、了解長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，操作能力，空間想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形面積方式，并能正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

教具、學(xué)具：1平方厘米的正方形紙片若干、1平方分米、1平方米的硬紙板、透明方格紙，直尺、相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入

1.創(chuàng)設(shè)情景。

今天，盧老師第一次為萬(wàn)盛實(shí)驗(yàn)校三年級(jí)（6）班的同學(xué)上課，特意為每位孩子準(zhǔn)備了一份特別的禮物，（課件出示賀卡） 喜歡嗎？什么形狀的？（長(zhǎng)方形）

課件接著出示學(xué)校圖片，閃動(dòng)有正方形的的地方。

孩子們，你又發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的什么圖形？（正方形）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，這節(jié)課我們將要研究有關(guān)這兩個(gè)圖形的哪些知識(shí)？（面積）

2．復(fù)習(xí)引入。

什么是面積？（物體的表面或封閉圖形的大?。┥瞎?jié)課我們學(xué)了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米） 能比劃一下它們的大小嗎？（指名學(xué)生比劃）

運(yùn)用面積單位能測(cè)量這張長(zhǎng)方形賀卡的面積嗎？怎么測(cè)量？但是，在實(shí)際生活中，如果要測(cè)量籃球場(chǎng)的面積，正方形大花壇的面積，也用面積單位一個(gè)一個(gè)來(lái)擺，合適嗎？如果有一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，那該多好呀！這節(jié)課我們一起來(lái)研究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，大家有興趣嗎？（揭示課題）

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}是放飛思維和想象的鑰匙，好的問(wèn)題必然使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問(wèn)題的沖動(dòng)，這是創(chuàng)新的源泉，也是學(xué)生探究的動(dòng)力。這里我通過(guò)巧妙創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生猜測(cè)這節(jié)課將要研究的問(wèn)題，既激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。它為學(xué)生探索長(zhǎng)方形、正方形的面積的計(jì)算方法，打下了良好的基礎(chǔ)。）

二、合作交流，探究新知

1．推導(dǎo)長(zhǎng)方形的面積公式

（1）提出猜想。

根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜想一下，你們認(rèn)為長(zhǎng)方形的面積可能與什么有聯(lián)系？

（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（例2）

在同學(xué)們的課桌上有一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，老師給大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)材料，有每一小格面積是1平方厘米的透明方格紙和面積是1平方厘米的小正方形若干。同桌的兩位同學(xué)為一個(gè)小組，請(qǐng)小組的同學(xué)互相探討、合作交流，怎樣才能測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積呢？然后再選用自己喜歡的學(xué)具，方式去量一量，算一算。

學(xué)生分組活動(dòng)，然后匯報(bào)交流。

同學(xué)們可真聰明，想出這么多種方法測(cè)量長(zhǎng)方形的面積，你認(rèn)為哪種方法比較簡(jiǎn)便？（乘法）

課件動(dòng)態(tài)演示。

請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬可能有怎樣的關(guān)系？

（3）驗(yàn)證猜想。

是不是所有的長(zhǎng)方形面積都等于長(zhǎng)乘寬呢？接下來(lái)請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)互相合作驗(yàn)證一下。

每個(gè)小組都有一張紙片（學(xué)生），上面有一些大大小小的長(zhǎng)方形，請(qǐng)你們從中任意選擇兩個(gè)圖形，利用提供的學(xué)習(xí)材料，選擇自己喜歡的方式驗(yàn)證我們的猜想是否正確？

學(xué)生題單如下圖：



學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)加以引導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)。

孩子們，通過(guò)驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬）

（設(shè)計(jì)意圖：大家都知道，興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣的就會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，利用了面積、面積單位和乘法的知識(shí)的遷移，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)方形圖片面積的大小，學(xué)生在計(jì)算和測(cè)量活動(dòng)中，親歷計(jì)算、測(cè)量、比較計(jì)算與測(cè)量的過(guò)程。用“先小組交流，再全班交流”的方式給每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了和諧、充實(shí)的交流空間。由實(shí)驗(yàn)猜想到驗(yàn)證猜想、概括方法，學(xué)生經(jīng)歷了從直觀經(jīng)驗(yàn)抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)了科學(xué)探究的一般方法。）

2．鞏固長(zhǎng)方形面積的計(jì)算，引出正方形面積公式。

教科書(shū)78頁(yè)的“做一做”。

讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量、計(jì)算發(fā)現(xiàn)：正方形是長(zhǎng)和寬相等的特殊的長(zhǎng)方形，正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。

3．教學(xué)例3。

（1）學(xué)生嘗試完成。

（2）交流方法。

你從題里發(fā)現(xiàn)哪些信息？要解決什么問(wèn)題？求這塊玻璃的面積是多少？其實(shí)就是求什么？（求桌面的面積）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算，既及時(shí)鞏固長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的掌握，又創(chuàng)造了探究發(fā)現(xiàn)正方形面積計(jì)算方法的教學(xué)情景，活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，具有承上啟下的作用。）

三、鞏固應(yīng)用，實(shí)踐拓展

1.先估計(jì)賀卡的面積，再測(cè)量它的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算它的面積。

2.一個(gè)正方形草坪，邊長(zhǎng)為8米，它的面積是多少平方米？

3.盧老師臥室的一個(gè)長(zhǎng)方形像框，寬5分米，長(zhǎng)比寬多1分米，它的面積是多少平方分米？

4．拓展練習(xí)：求出青年中心校宣傳窗的的面積。



（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又用于生活，設(shè)計(jì)了形式多樣、富有童趣的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際密切聯(lián)系，同時(shí)也在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，練習(xí)題設(shè)計(jì)具有一定的針對(duì)性、層次性、綜合性和挑戰(zhàn)性。）

四、課堂小結(jié)，暢談收獲

篇9

引發(fā)音樂(lè)興趣

興趣是引起和維持注意的重要因素，對(duì)感興趣的事物，人們總會(huì)主動(dòng)地去探究它，使活動(dòng)過(guò)程不是一種負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有興趣，那我們的音樂(lè)課程就成為虛設(shè)了。

學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)存在差異。這些差異是教師在教學(xué)中不可避免要碰到的問(wèn)題。例如有的學(xué)生喜愛(ài)唱歌，有的學(xué)生卻討厭唱歌；有的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，而有的學(xué)生討厭聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)此我們不能一概而論。應(yīng)了解他們對(duì)于音樂(lè)喜好以及喜愛(ài)的形式、學(xué)習(xí)的方法等。然后做分析、歸類，針對(duì)不同類別學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，形成良好的音樂(lè)育人氛圍。如在音樂(lè)教室里布置上音樂(lè)家畫(huà)像和一些樂(lè)器圖，引起學(xué)生想了解它們的興趣；在音樂(lè)教室里布置上“我的快樂(lè)音樂(lè)實(shí)踐”圖片展覽區(qū)，讓教師把平時(shí)用照相機(jī)捕捉下來(lái)的孩子們活動(dòng)時(shí)的形象展貼出來(lái)，還有學(xué)生搜集的一些有關(guān)音樂(lè)資料的展示，以引起學(xué)生參與實(shí)踐的興趣；還可以將學(xué)生們自己制做的音樂(lè)卡片及樂(lè)器也布置在教室之中，引起學(xué)生探究的興趣，等等。

教學(xué)的手段和方法更是引發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，讓教師嘗試在課堂上搭建各種舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置盡情地表現(xiàn)。特長(zhǎng)舞臺(tái)是讓有特長(zhǎng)和特別有興趣的同學(xué)盡情展示自我的才藝。在教學(xué)中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都各有特長(zhǎng)，不論大小都有可以挖掘的潛力。例如：“小小指揮家”、“聽(tīng)音小能手”等。智慧性舞臺(tái)就是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將知識(shí)分類、分層，設(shè)優(yōu)秀水平獎(jiǎng)、自我滿意獎(jiǎng)和再挑戰(zhàn)獎(jiǎng)。學(xué)生在明確自我學(xué)習(xí)狀況的情況下，與別人比較、與自己比較，激發(fā)起努力進(jìn)取的熱情，往往學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步感到充滿自信。這些做法能有效地引發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)音樂(lè)興趣

當(dāng)我們充分引發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們建立興趣導(dǎo)向的同時(shí)就要注意保護(hù)他們的興趣。把學(xué)生引入有興趣的音樂(lè)課堂時(shí)，不能僅限停留于這種低水平的有趣階段，而應(yīng)該激發(fā)他們的熱情，及時(shí)評(píng)價(jià)、肯定他們的進(jìn)步，引導(dǎo)他們掌握、探究的方法，培養(yǎng)他們的興趣。

在課堂里可以讓學(xué)生以興趣來(lái)組成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，自己組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)形式中，學(xué)生的音樂(lè)興趣得到提升，音樂(lè)技能得到提高，在互學(xué)實(shí)踐中個(gè)人的興趣又得到了拓展。例如：讓樂(lè)器小組研究為歌曲配伴奏，編配時(shí)他們既掌握了一些樂(lè)器的基本演奏方法，同時(shí)還能研究技巧，以及創(chuàng)作編配的方法。往往課堂上學(xué)生想出的多種多樣的方法讓我們不得不刮目相看。課堂上還可讓學(xué)生學(xué)著自己制作樂(lè)器，孩子們做的沙罐以及各種材料制成的不同形狀的鼓，還有串鈴等等，雖然也許很粗糙卻無(wú)不處處折射出他們的智慧。再如節(jié)奏小組可以讓他們自己尋找歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，他們會(huì)在突破難點(diǎn)的同時(shí)也要想一想用什么方法去教會(huì)其他的同學(xué)。他們會(huì)從學(xué)生的角度考慮學(xué)習(xí)的方法，顯然能夠得到共鳴。另外，還可組成唱歌興趣小組、舞蹈興趣小組、綜合表演興趣小組、配樂(lè)朗誦小組等等。課堂上有了這些興趣小組的參與就變成了一個(gè)立體的學(xué)習(xí)空間。

發(fā)展音樂(lè)興趣

音樂(lè)興趣是學(xué)生在音樂(lè)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件，變“學(xué)會(huì)音樂(lè)”為“會(huì)學(xué)音樂(lè)”更需要把興趣歸還給學(xué)習(xí)者。音樂(lè)興趣的第三個(gè)階段―――志趣階段是興趣的一種高水平階段，它是專一的、穩(wěn)定的。雖然我們的音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家的教育，但我們盡可能引導(dǎo)他們將興趣發(fā)展延續(xù)下去，為他們的全方位素質(zhì)發(fā)展及成長(zhǎng)做出一些努力。

在教學(xué)中教師要注重對(duì)教材的深入挖掘和思考，讓每個(gè)課例都拓展得全面、豐滿，注意吸收其他藝術(shù)門類的元素，拓展學(xué)生的興趣。例如：音樂(lè)課《新年好》，新年對(duì)于學(xué)生們有著特別的吸引力，不僅僅是一首美國(guó)的童謠所能表達(dá)的。教師在教學(xué)中做了一些拓展：讓學(xué)生伴著《喜洋洋》的音樂(lè)，貼上學(xué)生親手制作的窗花，唱唱北方的民歌《嚨咚鏘》，看看過(guò)大年的錄像，再做一做放鞭炮的節(jié)奏游戲，讓鑼、鼓節(jié)奏來(lái)助陣，一節(jié)年味十足的音樂(lè)課誕生了，讓孩子們快樂(lè)極了。

除了教材上的拓展外，豐富的活動(dòng)也讓學(xué)生激情升華。組織學(xué)生自制音樂(lè)知識(shí)小報(bào)，組織以班級(jí)或年級(jí)為單位舉行小型的演唱會(huì)或歌詠比賽，讓小評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分、頒獎(jiǎng)。改革以往的音樂(lè)考試形式，以匯報(bào)演出的形式進(jìn)行學(xué)結(jié)。抓住每個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)展小而有效的活動(dòng)，大大增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

及時(shí)、有效、有藝術(shù)性的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的自信與激情。例如有的教師在教學(xué)中幫助每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)小檔案：一張名為“我的音樂(lè)課成長(zhǎng)記錄”的表格，表格中活動(dòng)參與記錄、特長(zhǎng)記錄、鼓勵(lì)記錄、挑戰(zhàn)記錄，總結(jié)處則用橡皮刻出的花形、心形、笑臉等卡通圖案進(jìn)行記錄。每當(dāng)學(xué)生得到這些小圖章時(shí)，臉上都洋溢著喜悅。同時(shí)還幫助學(xué)生建立音響資料檔案，每個(gè)學(xué)生擁有一盤空白磁帶，用它記錄平時(shí)學(xué)生掌握的知識(shí)情況。如一首歌或是一份配樂(lè)，都是學(xué)生的一份感情的記錄。其中，老師同學(xué)給予的評(píng)價(jià)反饋和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與努力有了一個(gè)詳細(xì)的過(guò)程。每?jī)蓚€(gè)月學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并請(qǐng)家長(zhǎng)在成長(zhǎng)記錄上給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，很好地實(shí)現(xiàn)了多元素評(píng)價(jià)的結(jié)合。

篇10

一、2018年度主要工作完成情況

（一）開(kāi)展春季養(yǎng)護(hù)會(huì)戰(zhàn)。按照省局春季養(yǎng)護(hù)會(huì)戰(zhàn)方案要求，我們以穩(wěn)步提升路況、改善路容路貌為目標(biāo)，以會(huì)戰(zhàn)活動(dòng)帶動(dòng)各項(xiàng)養(yǎng)護(hù)工作全面開(kāi)展。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的努力，我局圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，春季會(huì)戰(zhàn)取得顯著成效。其中XX段、XX段等示范路段標(biāo)準(zhǔn)高、效果好，受到省公路局和屬地政府的表?yè)P(yáng)。

（二）大力實(shí)施即時(shí)性養(yǎng)護(hù)。根據(jù)近年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做好路面即時(shí)性、預(yù)防性養(yǎng)護(hù)是節(jié)約養(yǎng)護(hù)成本，延長(zhǎng)道路使用壽命的關(guān)鍵。今年來(lái)，我們以“迎國(guó)檢”外業(yè)檢測(cè)為抓手，對(duì)西南環(huán)城路、西北環(huán)主要路口以及國(guó)道XX線、省道XX線許繁路、省道237線許禹路等路段坑槽、網(wǎng)裂等病害進(jìn)行及時(shí)處治。在病害處治過(guò)程中，要求養(yǎng)護(hù)單位對(duì)作業(yè)區(qū)實(shí)施全封閉圍擋，杜絕作業(yè)面濕潤(rùn)浸水，保證施工質(zhì)量和作業(yè)效果。全市共挖補(bǔ)坑槽23500平方米、處理沉陷35700平方米、灌縫256300萬(wàn)米、處理龜裂78510平方米。

（三）加快推進(jìn)養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目。一是謀劃上報(bào)養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目19個(gè)，已批復(fù)15個(gè)，總投資4.3億元。二是在建項(xiàng)目有序?qū)嵤?。全年共完成養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目投資1.4億元，其中XX大修工程、XX預(yù)防性養(yǎng)護(hù)工程、XX安防工程按時(shí)完工。三是項(xiàng)目前期手續(xù)加快辦理。XX大修工程招標(biāo)及XX大修工程正在進(jìn)行財(cái)政評(píng)審，爭(zhēng)取年底前進(jìn)入招標(biāo)程序。

（四）加強(qiáng)橋梁管理。一是大力實(shí)施危橋改造項(xiàng)目。全年共實(shí)施危橋改造項(xiàng)目（含續(xù)建項(xiàng)目）5個(gè)，完成投資800萬(wàn)元。其中，XX橋、XX橋、維修加固工程按時(shí)完工；XX橋正在全力推進(jìn)，計(jì)劃年內(nèi)完工；XX橋已經(jīng)開(kāi)工。二是加強(qiáng)橋梁檢查和小型病害處治。安排橋檢機(jī)構(gòu)對(duì)XX橋等5個(gè)危橋橋梁進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)并及時(shí)上報(bào)請(qǐng)示文件；對(duì)日常檢查中發(fā)現(xiàn)的護(hù)欄損壞、伸縮縫破損、麻面、脫皮等病害及時(shí)采取有效措施，保障橋梁運(yùn)營(yíng)安全。

（五）對(duì)已完工項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)算審核。為盡快對(duì)2016年以來(lái)的20個(gè)已完工養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目結(jié)算審核，確保項(xiàng)目資金盡快撥付，我們積極向市政府及相關(guān)單位匯報(bào)、溝通，由市政府組織召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，確定由我局從“許昌市定點(diǎn)造價(jià)咨詢中介機(jī)構(gòu)采購(gòu)名單”中選定中介機(jī)構(gòu)，對(duì)20個(gè)已完工養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行工程結(jié)算審核，并出具審核報(bào)告。市財(cái)政局對(duì)審核報(bào)告審查后，按規(guī)定撥付已完工項(xiàng)目剩余資金。

（六）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)局黨委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，進(jìn)一步加強(qiáng)本科室黨風(fēng)廉政建設(shè)，針對(duì)業(yè)務(wù)工作的廉政風(fēng)險(xiǎn)，突出防控重點(diǎn)，細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)日常檢查和年度考核。根據(jù)工作任務(wù)變化及時(shí)修訂防控措施，把廉潔風(fēng)險(xiǎn)管理融入養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目建設(shè)、督導(dǎo)檢查等日常巡查全過(guò)程，提升防控效能。

（七）認(rèn)真開(kāi)展以案促改活動(dòng)。按照以案促改活動(dòng)有關(guān)要求，認(rèn)真查擺問(wèn)題，逐項(xiàng)對(duì)照整改。進(jìn)一步健全規(guī)章制度，規(guī)范工作運(yùn)行機(jī)制。先后制訂了養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目結(jié)算審核辦法、修訂完善了養(yǎng)護(hù)工作流程圖、健全養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目變更申報(bào)制度、嚴(yán)格落實(shí)招標(biāo)和項(xiàng)目招標(biāo)制度，真正做到用制度規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。

二、工作亮點(diǎn)

（一）綠色廊道建設(shè)碩果累累。借助我市創(chuàng)建全國(guó)生態(tài)園林城市、中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)等創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)環(huán)城路52公里綠色廊道進(jìn)行升級(jí)改造。共補(bǔ)載路樹(shù)及各類花卉灌木4.68萬(wàn)株、綠化管護(hù)10.9萬(wàn)株。目前路肩綠化平臺(tái)已全部建設(shè)完成。同時(shí)，依托我市作為XX最大的花卉集散地、花卉植物種類繁多的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，將“一環(huán)四通道”公路綠化帶銜接起來(lái)，打造出“四季常青，三季有花”的高品質(zhì)綠色生態(tài)長(zhǎng)廊。

（二）環(huán)城路路容路貌明顯改善。結(jié)合地方創(chuàng)建、觀摩、揚(yáng)塵治理和垃圾清理整治活動(dòng)，大力開(kāi)展了標(biāo)線劃設(shè)、綠化補(bǔ)載、垃圾清運(yùn)等工作，有效改善了環(huán)城路等城區(qū)道路的路域環(huán)境。例如，借助百城提質(zhì)觀摩活動(dòng)，對(duì)北環(huán)路面、平交道口、路肩邊坡、轉(zhuǎn)盤及綠化帶進(jìn)行了全面整治提升。近期；借助全市開(kāi)展的市區(qū)外環(huán)道路垃圾清理整治工作，聯(lián)合城管、執(zhí)法等單位和屬地政府，對(duì)環(huán)城路沿線環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行集中整治；。

（三）“四新”技術(shù)加快推廣應(yīng)用。以全市開(kāi)展的“機(jī)器換人”計(jì)劃為契機(jī)，不斷提高養(yǎng)護(hù)機(jī)械化水平，爭(zhēng)取資金650萬(wàn)元，購(gòu)置了8噸壓路機(jī)、小型銑刨機(jī)、灌縫機(jī)、即時(shí)養(yǎng)護(hù)車、等多種小型養(yǎng)護(hù)設(shè)備，減輕了道工勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了養(yǎng)護(hù)作業(yè)效率。同時(shí)，在小修保養(yǎng)及日常養(yǎng)護(hù)中積極推廣微表處、同步封層、注漿、廢料再生利用等新技術(shù)，以及灌封膠、貼縫帶等新材料，有效降低養(yǎng)護(hù)成本，提高了養(yǎng)護(hù)作業(yè)質(zhì)量和效率。

三、主要工作成績(jī)

（一）養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目按時(shí)完工。今年來(lái)，由于環(huán)保形勢(shì)嚴(yán)峻，造成原材料緊缺、價(jià)格飛漲，在建養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目進(jìn)展受到嚴(yán)重影響，面對(duì)困難局面，我們多方協(xié)調(diào)，克難攻堅(jiān)，多次向省公路局、市政府匯報(bào)，積極與市財(cái)政、環(huán)保等部門對(duì)接，克服不利條件，確保了XX等工程按時(shí)完工。同時(shí)爭(zhēng)取省、市級(jí)同意，對(duì)擬開(kāi)工的XX等3個(gè)大修項(xiàng)目調(diào)整投資規(guī)模，為項(xiàng)目順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）道班及服務(wù)區(qū)建設(shè)成效顯著。持續(xù)、深入開(kāi)展“星級(jí)道班”評(píng)選活動(dòng)，健全考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使各道班創(chuàng)建積極性進(jìn)一步提高，道班環(huán)境和管理水平不斷優(yōu)化、改進(jìn)，并且根據(jù)各自自身實(shí)際打造亮點(diǎn)、突出特色。其中，XX公路局依靠花卉苗木優(yōu)勢(shì)，在道班院內(nèi)栽植多種景觀植物，美化了道班環(huán)境；XX服務(wù)區(qū)貫徹“以人為本、以車為本”的公路服務(wù)理念，根據(jù)管養(yǎng)路段交通量大的特點(diǎn)，提供加水、維修、臨時(shí)休息等服務(wù)，為過(guò)往司機(jī)帶來(lái)更多便利。