導(dǎo)語：如何才能寫好一篇辦學(xué)特色匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)土文化 課外學(xué)習(xí)資源 中學(xué)教育

利用豐富的鄉(xiāng)土文化資源，進行開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的研究，是當(dāng)前教育改革的需要，是實施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也是國家、地方課程的重要補充形式。筆者希望通過有效開發(fā)和利用鄉(xiāng)土文化資源，積累編制以鄉(xiāng)土文化資源為內(nèi)容的校本課程，讓其成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園；成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺；成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺；成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。

一、鄉(xiāng)土文化與課外學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用的必要性

國家頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》和《全日制普通高級中學(xué)課程課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“課程資源”的概念，對“教材就等于唯一教學(xué)資源”的傳統(tǒng)教學(xué)思想、傳統(tǒng)課程體系提出了挑戰(zhàn)，在基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新領(lǐng)域中，“課程資源的開發(fā)與利用”成為課程改革的重要組成部分。這就要求廣大教師善于利用和開發(fā)各種課程資源，講求各種教學(xué)資源的多樣性、靈活性和地域性。隨著教育改革的不斷深入，開發(fā)具有地域特色的鄉(xiāng)土校本課程具有重要意義。

二、鄉(xiāng)土文化與課外學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用的組織與實踐

徐特立先生認為：“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是鄉(xiāng)土教材?！被诩亦l(xiāng)――瓷都德化這塊土地獨有的鄉(xiāng)土文化資源，我們要通過各種活動挖掘家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化資源，將家鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)土文化資源與中學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)有機結(jié)合，深化教育改革，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1.制定研究目標(biāo)

（1）通過研究，有效地開發(fā)和利用鄉(xiāng)土文化資源，加強不同學(xué)科、不同知識間的交流與聯(lián)系，讓學(xué)生快樂地生活，開心地學(xué)習(xí)，在活動中感受鄉(xiāng)情之濃、鄉(xiāng)藝之樂、鄉(xiāng)儀之美，達到鄉(xiāng)土文化育人的目的，深入推進新課程教育。

（2）通過研究，開發(fā)鄉(xiāng)土文化資源，深化學(xué)校教育改革，推進新課程教育的發(fā)展，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出實事求是、敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。

2.組織開展研究活動

（1）研究的思路：調(diào)查、了解搜集文獻、組織理論學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認識確立課題設(shè)計研究方案、進行課題申報組織實施課題研究收集資料、總結(jié)課題研究成果鑒定與推廣。

（2）研究的步驟：本課題自2014年11月起，實驗周期為一年，實驗研究基本分為三階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2014、07―2014、11）

根據(jù)每個學(xué)科的特點，設(shè)計、開發(fā)鄉(xiāng)土文化資源采集方向，收集學(xué)習(xí)有關(guān)文獻，邀請市教科所、縣教育局有關(guān)專家來校指導(dǎo)，完成課題論證準(zhǔn)備材料，建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確立課題研究方案和課題的實施方案。

第二階段：實施階段（2014、11―2015、11）

2014年11月―2015年5月，按照研究目標(biāo)和具體實施方案，組織全校教師在各個領(lǐng)域開展實施，各組制訂計劃，3月進行階段成果匯報，5月寫出階段總結(jié)。

2015年5月―2015年11月，提出下一步實施方案的意見，收集資料，整理分析，召開經(jīng)驗交流會、研討會、理論講座、評選優(yōu)秀成果、外出考察等活動。

第三階段：總結(jié)階段（2015、12―2016、04）

整理分析研究實踐的有關(guān)資料，撰寫相關(guān)的研究報告，匯編師生文集――《鄉(xiāng)土文化之瓷韻》、《教師論文集》等研究成果，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家對研究成果進行科學(xué)性研究鑒定，推廣研究成果。

3.活動特色與成效

（1）教師改變傳統(tǒng)的“資源觀”，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教學(xué)資源組合，充分發(fā)揮各種課程資源的人文教育功能。

（2）讓學(xué)生從活動中得到情感體驗，享受學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動地探究現(xiàn)象和規(guī)律，強化學(xué)生在鄉(xiāng)土生活中的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生有意識地聯(lián)系學(xué)科學(xué)習(xí)收集資料，關(guān)注自己周圍的生活。

（3）構(gòu)建全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)與家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化資源相互滲透的新模式。我們課題組組織學(xué)生開展德化旅游資源調(diào)查，了解德化陶瓷文化和歷史，形成幻燈片或手抄報等形式宣傳家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。我們參與匯編校本課程《德化旅游英語》，并制成書本全縣交流，深受社會各界的肯定與認可。通過此次研究，學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化和歷史有了初步的認識與了解，增強了對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)文化的熱愛之情，初步樹立了建設(shè)家鄉(xiāng)的理想信念，為德化大地培養(yǎng)了一批建設(shè)家鄉(xiāng)的地方人才。

三、鄉(xiāng)土文化與課外學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用的意義

1.轉(zhuǎn)變觀念，打造辦學(xué)特色。

通過研究開發(fā)，適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，拓展課程資源，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，合理開發(fā)利用，促進學(xué)生的身心健康和文化發(fā)展，豐富新課程教育的理論與內(nèi)涵，推動學(xué)校教育改革，打造學(xué)校的辦學(xué)特色和育人理念。

2.精心選擇，健全學(xué)生人格。

本課題的研究，有利于學(xué)生人格的健全和發(fā)展，為他們學(xué)會生活，提高生活品位，學(xué)會生存，增強生存能力，學(xué)會創(chuàng)造，實現(xiàn)自我價值奠定基礎(chǔ)；對孩子今后的成長，走出家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)文化的傳播，都有著積極的影響。

3.挖掘素材，積累編制資源。

通過研究，挖掘一系列有特色的鄉(xiāng)土素材，有利于我校校本課程的積累編制，便于形成課程化、正規(guī)化、校本特色化的學(xué)校教育“個性面孔”。

總之，鄉(xiāng)土文化與課外學(xué)習(xí)資源開發(fā)是一項意義深遠的長期工程，尚處于起步階段。我們將借助已有的研究成果，注重對教學(xué)對象及開發(fā)課程資源的研究，通過挖掘鄉(xiāng)土文化資源深化新課程教育的內(nèi)涵，探究新課程教育的途徑和方法，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律的東西，以進一步指導(dǎo)實踐，促進學(xué)生對不同知識的整合、提煉、歸一，讓他們“快樂學(xué)習(xí)，健康全面成長”。

參考文獻：

[1]新課程標(biāo)準(zhǔn).

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小提琴教育校園文化特色建設(shè)教學(xué)模式家校聯(lián)系我校地處江南水鄉(xiāng)的福地蘇州渭塘，是小提琴琴弓的發(fā)源地，素有世界“琴弓之鄉(xiāng)”的美譽。面對這樣的一個有利的外部環(huán)境，學(xué)校通過對學(xué)生做摸底考察，論證，審視自身條件，決定為了弘揚地方特色，把小提琴教育作為辦學(xué)特色，精心打造中西方優(yōu)秀文化的優(yōu)秀結(jié)合。小提琴特色班從一開始就得到了渭塘知名琴弓企業(yè)家陳龍根先生的大力支持，免費為所有學(xué)生提供練習(xí)琴，義務(wù)修配琴弓配件，還在陳先生的琴弓廠建立了小提琴教育實踐基地。這一音樂活動的持續(xù)開展，不僅發(fā)展了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還凸顯了校園文化特色，收到了較好的綜合效應(yīng)。

一、邀請名師加盟打造一流師資

教師是藝術(shù)教育的直接實施者，教師的教育思路、教育科學(xué)和教育藝術(shù)的水平及自身的素質(zhì)，直接關(guān)系著藝術(shù)教育的成效。學(xué)校努力建立起一支優(yōu)良藝術(shù)素質(zhì)的教師隊伍，邀請了蘇州知名小提琴家，愛樂樂團藝術(shù)總監(jiān)王蔚老師帶領(lǐng)他的團隊進行教學(xué)。每班還隨配一名專職音樂教師做班主任，進行管理和輔助工作，同時投入很大的資金購買必要的設(shè)備供教學(xué)使用。學(xué)校注重加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮名師效應(yīng)進行教學(xué)工作，借鑒教學(xué)新思想，強調(diào)藝術(shù)備課組活動。在注重業(yè)務(wù)的同時關(guān)注青年藝術(shù)教師的思想職業(yè)道德情況，引導(dǎo)她們一舉一動要注意為人師表，倡導(dǎo)精神獎勵和奉獻精神，形成了優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)氣。

二、確立“一教二輔導(dǎo)四練習(xí)”模式

我們在小提琴特色建設(shè)中探討、摸索了多種教學(xué)方式，最終總結(jié)出“一教二輔導(dǎo)四練習(xí)”這種高效的教學(xué)模式。即一個星期中一次教授新課，二次在校輔導(dǎo)，四次在家練習(xí)。一次教授新課時間定在每個星期三下午3︰30至5點鐘，兩課時，不影響正常的上課時間。教授新課由聘請的王蔚等3名老師上課，學(xué)校的音樂老師以“班主任”的名稱全程陪在邊上，保證學(xué)生的課堂紀律和學(xué)習(xí)情況，并且對每節(jié)課進行記錄，確保每周一次高效的新課學(xué)習(xí)。每周2次在校練習(xí)，由音樂老師對新授的內(nèi)容做復(fù)習(xí)陪練指導(dǎo)，糾正錯誤的地方。每個星期的另外4天，則由孩子自己在家鞏固練習(xí)，需要家長在邊上督促，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易確保練習(xí)時間半個小時到一個小時之間。由此達到每天都練習(xí)的效果，符合小提琴學(xué)習(xí)的規(guī)律。

教師在課堂中嘗試改變往常師傅教徒弟的傳統(tǒng)教學(xué)方式，強調(diào)將“指導(dǎo)”與“自學(xué)”巧妙結(jié)合。如將教材中某一段樂曲的學(xué)習(xí)重點和要求教給學(xué)生，讓他們開展討論，各自嘗試練習(xí)，遇到問題小組商量后再練習(xí)，然后每組分別匯報自己的學(xué)習(xí)感受，遇到的困難以及自己如何解決的方法。教師在這個過程中及時傾聽、歸納，充實完善。學(xué)生通過自學(xué)，在摸索中獲得來了感性認識，再通過陳述意見，爭論、質(zhì)疑，解答，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握有了更深刻的理解，由此一步一步讓學(xué)生養(yǎng)成課前自覺預(yù)習(xí)，課堂自主學(xué)習(xí)，課后認真練習(xí)鞏固的好習(xí)慣。

三、依托科研力量引領(lǐng)特色建設(shè)

1.確定課題目標(biāo)

我們結(jié)合學(xué)校實際情況和地域優(yōu)勢，成功地把《基于小提琴特色的學(xué)校音樂文化建設(shè)研究》申報成為市級“十二五”課題，期望借助科研的力量，通過課題的研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高素質(zhì)，提高教師教學(xué)能力，豐富校園文化內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。課題目標(biāo)的確立，使學(xué)校小提琴教育有條不紊地逐步推開并向縱深發(fā)展。并且爭取將來建立一個演出團隊，逐步形成梯隊。同時從本學(xué)期開始引進豎笛進課堂，形成我?！叭巳藭蚯?，人人會樂器”的動靜相結(jié)合的藝術(shù)教育特色。

2.編寫校本教材

為了讓小提琴特色長久、良好地發(fā)展下去，達到教育目的，大家對教學(xué)內(nèi)容進行細化研究，搜集和開發(fā)一些基本的教學(xué)素材，策劃并著手編制出了第一本以小提琴文化知識為主的讀本《琴韻涇渭》。學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)小提琴技能技法的學(xué)生畢竟是少數(shù)，重要的是期望全校師生通過外顯的小提琴教育活動去充分挖掘傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化中隱性的，非物質(zhì)化的精神特質(zhì)，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索中西方文化結(jié)合的新途徑。校本教材的內(nèi)容設(shè)置了“基本知識”“琴弦上的舞蹈者”“天籟之音”“琴弓之鄉(xiāng)渭塘人”“小荷才露尖尖角”“探訪中國提琴之鄉(xiāng)”等欄目，讓學(xué)生全方位地認識小提琴，了解小提琴傳承的精神。

四、家校緊密聯(lián)系促進高效教學(xué)

1.發(fā)揮家校路路通功能

學(xué)校及時把學(xué)生學(xué)習(xí)情況，練習(xí)的變動情況和家長溝通反饋。小提琴教學(xué)技能技法上比較講究，因此學(xué)校在這方面不要求家長做指導(dǎo)，但是一定要在時間上確保讓孩子天天練習(xí)。為此，學(xué)校通過召開家長會，家校路路通聯(lián)系，對家長講清道理，鼓勵他們首先對自己的孩子要充滿信心，合理安排好孩子在家休息和練習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣特長兩不誤！起初階段，要求家長和孩子都要努力去堅持！通過堅持，慢慢地形成每天練習(xí)的習(xí)慣，悠揚的琴聲隨之而來，辛苦終于得到回報，那么學(xué)生也就能體會到學(xué)習(xí)的樂趣了。

2.兩月一次進行公開教學(xué)，現(xiàn)場匯報

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關(guān)鍵詞：材料物理；專題教學(xué)；持續(xù)改進

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）29-0112-02

材料物理是凝聚態(tài)物理的一部分，其目的是解決材料中的物理問題，是物理學(xué)科與材料科學(xué)的交叉學(xué)科，旨在利用物理中的一些學(xué)科成果來闡明材料中的種種規(guī)律和轉(zhuǎn)變過程?！安牧衔锢怼笔敲嫦蛭倚２牧峡茖W(xué)與工程專業(yè)（材料科學(xué)方向）、材料物理和材料化學(xué)專業(yè)的高年級本科生開設(shè)的一門專業(yè)必修課。課程主要講述從物理學(xué)的基本概念、基本定律出發(fā)，通過建立物理模型，闡述諸種材料宏觀可測的各種現(xiàn)象、效應(yīng)和性質(zhì)。使學(xué)生了解在材料物理學(xué)領(lǐng)域中重要材料的性質(zhì)及研究材料的方法，幫助學(xué)生了解材料物理研究的基本輪廓，學(xué)習(xí)現(xiàn)代材料物理學(xué)家思考和探索問題的方法，掌握并能運用材料物理學(xué)的基本概念和原理，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，為進一步從事材料研究打下基礎(chǔ)。

在工程教育認證背景下，遵從“以學(xué)生為中心”、“目標(biāo)導(dǎo)向”和“持續(xù)改進”的基本理念，重新審視材料學(xué)科專業(yè)課教學(xué)中的問題和不足，持續(xù)改進，增強教學(xué)的實效性，是優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)體系的重要基礎(chǔ)。本文以武漢理工大學(xué)材料學(xué)科的教學(xué)為例，對依托優(yōu)勢學(xué)科的“材料物理”教學(xué)進行探索。

一、課程教學(xué)改革與實踐

材料物理是研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)、組織形式、運動狀態(tài)、物理性能以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。通過研究材料的性質(zhì)在各種外界條件（力、熱、光、氣、電、磁、輻照、極端條件等）下發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象和效應(yīng)、規(guī)律，形成新的概念（如鐵電、熱釋電、壓電、電致伸縮等），并用于指導(dǎo)實踐。因此，在講授過程中，需特別注重先修課程和前期知識的累積，并結(jié)合材料學(xué)科發(fā)展的新成果，尤其是我校材料學(xué)科優(yōu)勢，對現(xiàn)有理論和實踐進行拓展。本課程具體從以下三個方面進行了探討：

（一）改革教學(xué)形式及方法

在課堂組織形式上以講授式為主，結(jié)合研究型學(xué)習(xí)形式教學(xué)。在授課方法上采取多媒體課件授課，結(jié)合板書給出難點、重點和解題思路等內(nèi)容，在多媒體教案中盡量配以精美的圖片、動畫模擬或視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。豐富多彩的多媒體教學(xué)有利于本領(lǐng)域的最新研究進展及時在教學(xué)中增補更新，具有上課速度快、信息量大的特點。學(xué)生必須精力集中，否則就會因漏失關(guān)鍵信息而難以跟上授課思路，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在有限的課堂授課學(xué)時中，如何讓學(xué)生有效把握課程重點，理解課程難點，是必須要考慮的問題。

（二）設(shè)置課程內(nèi)容專題，加強自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練

教育心理學(xué)家杜威認為，教材中知識本身不是目的，而是發(fā)展學(xué)生思維的手段，是素材。他主張課堂教學(xué)中，教師不是供給學(xué)生現(xiàn)成的知識，而是提供材料，讓其自己去探索并用以解決問題。因此，每階段設(shè)置關(guān)于本課程重點或難點的專題思考題，要求學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，進行討論，寫專題報告或制作課件，并以答辯方式考核。目的就是強化“平時成績”，摒棄布置客觀性作業(yè)，設(shè)置并強化主觀性專題，促使學(xué)生在課下主動強化課上所學(xué)，把課程教學(xué)從課上延伸至課下。此環(huán)節(jié)重點加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、科研能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。專題設(shè)置的另一個方式是自主選題，教師出主題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣自行設(shè)置個人報告題目和內(nèi)容。近年來，學(xué)生自主選題主要集中在國內(nèi)外新材料、新能源和節(jié)能減排等方面的現(xiàn)狀研究與發(fā)展趨勢分析，體現(xiàn)出學(xué)生對新材料與技術(shù)的濃厚興趣。

（三）改革考核方式，強化平時成績

目前，我國高校專業(yè)課程的考核方式多是“平時成績（點名）+期末考試成績”，而國外名校的考核模式強調(diào)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，對課程的平時考核嚴格，作業(yè)要求高。在本課程考核方式改革的探索中，強化了“平時成績”，課程最終成績由平時作業(yè)+課堂表現(xiàn)+課程專題報告+期末考試構(gòu)成。其中，期末考試成績占總成績的70%，其他三項平時成績占總成績的30%，具體拓寬到課下作業(yè)、個人匯報和小組匯報3個方面，以此促使學(xué)生在課下主動復(fù)習(xí)，把課程教學(xué)從課上延伸至課下。

二、問卷調(diào)查與持續(xù)改進

課程結(jié)束后，設(shè)置了關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，“材料物理”對于三年級大學(xué)生來說，近2/3的同學(xué)認為該課程較難，1/3的同學(xué)認為難度適中。對于這樣一門比較難的課程來說，超過70%的學(xué)生愿意進行自主訓(xùn)練，65%的學(xué)生會進行課下復(fù)習(xí)。對于以小組方式進行的PPT匯報，超過95%的學(xué)生認為有收獲，其中61%的學(xué)生認為有助于學(xué)生凝聚力增強，有助于學(xué)習(xí)、合作、交流等競爭意識的提高。對現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅有30%的學(xué)生比較關(guān)注考試成績，而半數(shù)以上的學(xué)生都認為應(yīng)當(dāng)注重自信、探究與創(chuàng)新能力、語言表達能力和小組間分工協(xié)作能力等的加強。小組PPT專題匯報對此起到了積極的作用。

三、總結(jié)與展望

在知識經(jīng)濟時代背景下，依托武漢理工大學(xué)材料學(xué)科的辦學(xué)特色與科研優(yōu)勢，進行材料物理課程的探索與發(fā)展。逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，把先進的科學(xué)思想和思維方式不斷引入課程教學(xué)中，加強基礎(chǔ)，緊跟前沿，通過教學(xué)方法與考核方式改革，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性和創(chuàng)造性，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。本課程通過設(shè)置課程專題，教學(xué)從課上延伸至課下，讓學(xué)生有效把握課程重點、難點；積極探索互動式教學(xué)，強化平時成績，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生有意識的了解和掌握文獻檢索、內(nèi)容綜述、小組角色分工與合作，對其學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與思維能力、工程能力、管理能力和溝通與交流能力等，進行初步的綜合訓(xùn)練。該課程的教學(xué)探索，依據(jù)專業(yè)課程的特點加以修正，同樣適用于材料學(xué)科的其他專業(yè)課程，甚至其他理工科的專業(yè)課程。

此外，隨著本課程在教學(xué)方法和考核方法改革的探索實施，教師的備課和批閱作業(yè)工作量翻倍，在專題報告的評分上，依賴于授課教師自身的學(xué)術(shù)水平，不可避免地受到其研究領(lǐng)域的影響，存在一定的局限性。對此，在以后的持續(xù)改進中，將重點從設(shè)置課程作業(yè)評價細則方面入手，逐步建立合理的評價方法。

參考文獻：

[1]李志義，朱泓，，夏遠景.用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高等工程教育教學(xué)改革[J].高等工程教育研究，2014，（2）：29-34.

[2]員美娟，劉宏玉，范薇，李云寶，李鈺.國內(nèi)材料物理專業(yè)的發(fā)展研究[J].教育教學(xué)論壇，2012，（19）：58-59.

[3]黃勇.重視猜想教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力碩士學(xué)位論文.上海：上海師范大學(xué)，2013.

篇4

尊敬的__兄弟姐妹，大家新年好！

金龍飛騰報豐收，

銀蛇踏雪送吉祥！

又是一年辭舊迎新時，

又是__同仁團圓會！

記得20__年新年賀辭我說過，12年將是__的幸運年、好運年！現(xiàn)在看都應(yīng)驗了！

人生有四大喜事，我們__人過去的一年收獲了七大方面各七個喜事！

1、洞房花燭夜：我們__七位年輕教師__*、__*、__、__*、__*喜結(jié)良緣。

2、金榜題名時：三麗一群光，七家的孩子順利考上大學(xué)。

3、久旱逢甘露：多年沒有得到的大獎，今年得了七個：局綜合考核排名初中第一；綜合考核進步獎；教育系統(tǒng)先進單位；__市平安校園；__市特色校園。

4、年年創(chuàng)佳績：

中考連續(xù)四年創(chuàng)新高：升學(xué)人數(shù)分別為__、__、__、__名。

運動會連續(xù)三年前三名：分別為no.3、 no.1、no.2。

教師“雙說”大賽連續(xù)兩年前三：分別為no.2、no.3。

師干訓(xùn)工作雙豐收，得到兩項集體獎。

藝術(shù)教育創(chuàng)輝煌，小歌手、小樂手均得前三名。

5、迎檢獲贊譽：

安全檢查獲肯定，

黨建檢查受表揚，

師干訓(xùn)檢查得稱贊，

承擔(dān)__市年終考核教育局抽檢學(xué)校工作，我校各方面綜合情況，得到__市教育局領(lǐng)導(dǎo)好評。

教育強縣驗收，學(xué)校管理、校園環(huán)境、專用室使用、文字材料等得到省教育督導(dǎo)團領(lǐng)導(dǎo)一致好評，校長匯報得到全場領(lǐng)導(dǎo)自發(fā)的掌聲。

我們__人以七個方面各七大喜事，圓滿地結(jié)束了我們__的“十一七”收官之年。

回顧過去的七年，我們__人一起經(jīng)歷了風(fēng)雨，也一起見到了彩虹，看見了鮮花，聽到了掌聲。

我們不會忘記20__年初的__，圍墻殘缺不全；教學(xué)樓昏暗破舊；辦公條件簡陋。我們無奈地面對“三多三少”的窘境：上級批評多、得到獎勵少；下不去腳小黑屋多、干凈的專用室少；來校鬧事的小流氓多、校內(nèi)好苗子少。為改變這種境況，我們__人樹立一個信念：樓破舊，辦學(xué)不能陳舊；環(huán)境昏暗，辦學(xué)要有亮點。從此，我們__人攜手并肩走上了起步發(fā)展之路。

打造環(huán)境：布置廳廊文化，樓面文化，裝扮亮點。

清理專用室：消除小黑屋，做到專用室干凈整潔。（遺憾的是：逼哭一個美女，激怒一個美女，怒的美女現(xiàn)在看我還瞪眼睛。但她很感謝我，因為她省了一筆美容錢，眼睛瞪大了，還變成了雙眼皮，哈。）

整頓周邊：到__才發(fā)現(xiàn)，在這當(dāng)校長首先要讓自己成為警察，甚至有時要把自己“變黑”。

提升成績：抓學(xué)科競賽為突破口，力爭多拿好成績，提升學(xué)校的信譽度，增強師生拼搏進取的信心。

我們的努力得到了回報：

僅幾個月時間，__發(fā)生了很大變化。當(dāng)時，黨局長在08年9月全局干部大會上，用一個響亮的詞肯定__的變化：翻天覆地！

08年底，__教學(xué)樓翻建工作列入政府工作報告。__人抓住這個時機，提出：在教學(xué)樓翻新前先翻新自己，從思想上、行動上、成績上進行徹底翻新！

這期間，我們因為一件大事，承擔(dān)了七大任務(wù)，這些任務(wù)既考驗了我們的能力，也鍛煉了我們的隊伍。

因為教學(xué)樓原地翻建，由此產(chǎn)生：實驗等設(shè)備打包、傾巢搬出、兩部辦學(xué)、通勤管理、回遷。

打包：領(lǐng)導(dǎo)承包專用室，避免損耗。

搬出：09年4月8日至9日上午，僅一天半時間就完成了任務(wù)。而且，做到了物品零損耗，人員零受傷，得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚。

兩部辦學(xué)：七個月封閉，沒有發(fā)生一件意外事故。

通勤：縝密安排，健全制度，安全順暢。

回遷：09年12月2日,僅半天時間就全部搬回新樓，避免了冬天路滑通勤安全無法保障問題。

搬入嶄新的教學(xué)樓，我們__人抓住時機，提出一個口號：住進新教學(xué)樓、就要有新思想、新行動、新作為、新成績、打造全新__！

三年時間，我們自己動手，不等不靠：

1、平整操場：請外緩，拉贊助，100多車山皮填入操場。男老師義務(wù)勞動，尤其張校長，那么大年齡還“小車不倒顛顛跑”。

2、打造環(huán)境：兩個月設(shè)計，一個月施工，效果調(diào)兵初中最好。

3、規(guī)范各室布置，更新桌椅，我們的辦公環(huán)境明亮舒適，調(diào)兵山少有。

4、精細管理，人文關(guān)懷，形成和諧大家庭。

5、提升成績，全面豐收，碩果累累。

七年來我們得到2項省級獎項，7項__市級獎項，17項調(diào)兵山市級獎項。

回首過去的七年，我們__人風(fēng)雨兼程，同舟共濟，豐收滿倉！

我們可以自豪地說，我們無愧于上級領(lǐng)導(dǎo)的重托，無愧于

學(xué)生家長的信任！

鯤鵬回望豈是止，

高瞻更是為鵬程！

回首過去，我們滿載豐收的幸福和喜悅，

展望2013，我們充滿美好的希翼與憧憬！

一萬平住宅2013年末竣工，我們生源會增加；

學(xué)校大門、食堂即將列入政府計劃，我們環(huán)境會更好；

處于發(fā)展鼎峰，順風(fēng)順?biāo)?/p>

現(xiàn)在的__：

人文環(huán)境好，干群團結(jié)，沒有幫派，凝聚力強；

工作環(huán)境好，鼓勵優(yōu)秀，提倡實干，戰(zhàn)斗力強；

社會信譽好，社會支持，家長信任，發(fā)展力強！

我們有理由相信：

再用上三七年時間，就會形成“南有一中、北有__”的局勢！即使規(guī)模上達不到一中標(biāo)準(zhǔn)，但在知名度、辦學(xué)特色方面，一定會實現(xiàn)這個目標(biāo)。我們__人有沒有這個信心？！

2013年新年將至，祝各位老師及家屬新的一年

身體健康，工作順利，家庭幸福！

篇5

關(guān)鍵詞： 校本課程 管理理論 實踐研究

一、課題提出的背景

“特色高中課程管理理論與實踐研究”課題小組的組建基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。國家教育中長期計劃強調(diào)發(fā)展特色高中，我校作為許昌市唯一一家藝術(shù)特色高中，想突破如下辦學(xué)瓶頸。

第一，學(xué)校只開設(shè)普通高中的文化課課程，藝術(shù)特色校本課程和藝術(shù)專業(yè)課處于零散不固定狀態(tài)。

第二，文化課教師和專業(yè)課教師“爭搶課時”現(xiàn)象嚴重。物理等非高考科目教師以省和地方課時標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)搶占課時，強調(diào)學(xué)生完成學(xué)業(yè)水平測試的重要性；專業(yè)課教師強調(diào)學(xué)校要生存，必須大力發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢，確保學(xué)校一枝獨秀的藝術(shù)特色龍頭地位。而領(lǐng)導(dǎo)班子認為學(xué)校要生存發(fā)展，文化課、專業(yè)課必須齊頭并進，不能厚此薄彼，否則會影響學(xué)生高考，直接影響學(xué)校形象?？墒?，說服教師時，學(xué)校又拿不出現(xiàn)成的特色高中政策性課程標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這需要我們“磨合”出一套符合校情的校本課程標(biāo)準(zhǔn)。

第三，特色高中的校本課程自開設(shè)以來一直沒有固定的專業(yè)教材，都是教師根據(jù)自己的感覺和經(jīng)驗臨時現(xiàn)編的，沒有統(tǒng)一的進度和計劃，學(xué)校課程管理比較松散。

第四，教師們業(yè)務(wù)能力參差不齊，學(xué)校找不到相應(yīng)的校本教研師資培訓(xùn)機構(gòu)，也沒有校本專業(yè)課高考備考教學(xué)計劃、教學(xué)進度和考核標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們必須摸索出一條最優(yōu)的與校本課程相適應(yīng)的高考備考之路。

二、課題研究的目標(biāo)和對象

為實現(xiàn)課題研究任務(wù)，我校組建了由校長、班主任、物理骨干教師和美術(shù)教師、校外專家等組成的課程開發(fā)委員會。校長任課題組組長和學(xué)校課程委員會主任，為校本課程開發(fā)提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障和經(jīng)濟保障，并直接參與物理學(xué)科教學(xué)研究任務(wù)實踐。課題研究小組成員職責(zé)明確，制訂了比較全面的課題小組活動計劃和工作紀律，確保課題成員積極主動地參與研究工作，按要求完成各階段的任務(wù)和要求。針對課題研究對象，我們經(jīng)過多次論證，選擇了高中文科美術(shù)專業(yè)的三個實驗班和兩門課程，其中甲班與乙班學(xué)生入校時中招平均成績相差30分，甲班的班主任由美術(shù)教師擔(dān)任，丙班與甲、乙兩個班分別在不同年級，其班主任由物理教師擔(dān)任。在這三個班級中我們又分別選擇了兩門課程：一個是美術(shù)專業(yè)課，一個是物理文化課?？傊?，課題研究定位在我校拳頭專業(yè)――美術(shù)特色專業(yè)上，涉及兩個年級、兩個學(xué)科、兩個學(xué)科的班主任、同一年級兩個成績層次的樣本班，主要目的是研究出最佳的學(xué)校課程系統(tǒng)，比較科學(xué)地設(shè)置文化課與校本專業(yè)課的課時比例，探索出比較成功的校本課程備考計劃，以求得最優(yōu)的教育教學(xué)效果。

三、課題計劃的實施

課題研究目標(biāo)和對象確立之后，課題小組制訂了三年詳盡的跟蹤觀察和研究計劃。課題研究各階段我們將采取如下措施與行動。

1.課題建隊伍階段（2010年5月―2010年9月）。具體工作如下：

（1）召開課題組成員會議，根據(jù)研究方案，制訂課題實施方案。

（2）組織研究人員進行理論學(xué)習(xí)。

（3）根據(jù)教師任課年段分工研讀年段教材。

（4）制定問卷調(diào)查表，對部分師生進行調(diào)查，并分析、研究對策。

（5）建立資源庫。

2.研究計劃實施階段（2010年9月―2011年2月）。主要抓計劃落實、管理落實、任務(wù)落實、責(zé)任落實、時間落實。具體工作如下：

（1）組織人員進行理論學(xué)習(xí)。

（2）對記錄數(shù)據(jù)進行梳理，集體備課，預(yù)設(shè)策略，教學(xué)實踐，驗證策略。

（3）不少于4次的外地學(xué)習(xí)交流。

（4）邀請專家對實施方案及策略進行論證，做好修正實踐工作。

（5）撰寫階段性小結(jié)，研究人員撰寫反思、案例、小報告等充實資源庫。

3.修正課程階段（2011年3月―2012年1月）。具體工作如下：

（1）按計劃進一步實施。

（2）觀察與反思撰寫，每人不少于5篇，對比案例不少于4份，論文不少于兩篇。

（3）再次邀請專家對形成的課程策略進行論證，形成第二階段成果。

（4）充實資源庫。

4.總結(jié)階段（2012年2月―2013年12月）。

（1）收集整理課題研究的過程性資料，完善資源庫。

（2）歸納總結(jié)有效的課程策略。

（3）專題講座。收集成績、論文，匯編研究材料。

（4）撰寫結(jié)題報告。

課題小組重點做如下要求：

一要求三個實驗班的班主任把班級內(nèi)每個學(xué)生的中招成績作為首要研究資料和數(shù)據(jù)備案，要求他們每學(xué)期定時提交本班學(xué)生的詳細學(xué)情，以及每學(xué)期家長會、學(xué)生座談會的詳盡記錄。

二要求教務(wù)科在課題小組的幫助下，定時備案三個實驗班的課程表，認真記錄文化課、校本專業(yè)課的課時數(shù)。認真記錄每學(xué)期聘任教師的姓名及教師的反應(yīng)和授課情況。記錄分析學(xué)生各類比賽、測試、考試成績，認真記錄每次考試班級在年級的排名，學(xué)科在年級的排名情況和相關(guān)數(shù)據(jù)。

三要求物理教師集體備課撰寫高一高二每個學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試的課程教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)綱要。要求以課本為主，降低教學(xué)難度，實施分層次教學(xué)，對考試成績不同小組進行對比。

四要求三個班級的美術(shù)教師集體備課，撰寫出《美術(shù)專業(yè)的課程綱要》。內(nèi)容包括：三年美術(shù)備考的教學(xué)計劃和色彩、素描、速寫三門專業(yè)課教學(xué)階段安排和考核的細節(jié)性要求。

五要求課題小組成員每月召開一次詳細跟蹤對比每個班課程計劃執(zhí)行情況的例會，認真記錄各班研究過程中學(xué)生、班主任、任課教師、家長反映的問題，認真記錄課題組例會成員、班主任、學(xué)生座談會、家長座談會反映情況。認真梳理問題，以便調(diào)整或修改實施計劃。

最后選派骨干教師到高校進修，回學(xué)校及時分享新鮮的知識與見聞；組織課題組成員到外地專業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，進行專業(yè)經(jīng)驗交流，回學(xué)校及時與課題組成員對接課題存在的問題，制訂出調(diào)整方案；請重點美院專家或高考備考專家到校講學(xué)，不斷拓寬課題小組成員和教師的眼界。

四、課題研究中的問題與解決方法

課題研究中遇到了如下問題：

1.教師層面：因為是連續(xù)多年的跟蹤，教師參與熱情和認真程度不斷變化。參與班主任和任課教師中途有更換，數(shù)據(jù)記錄有時不完整。

2.操作層面：課題小組成員還沒有掌握課題研究的正確方法，對數(shù)據(jù)的處理和分析處于粗淺階段，不規(guī)范，對課題研究中發(fā)現(xiàn)的有些問題還沒有能力完全解決。課題小組制訂的計劃在實施過程中會遇到各種人際阻力，有時一個很小的調(diào)整都要進行多次溝通，都要做耐心細致的思想工作，增加了課題小組工作的難度。

針對上述情況，課題小組積極尋求學(xué)校的支持，保證課題研究人員不調(diào)整，如確實需更換，及時對接任務(wù)，盡可能降低對課題研究的影響。我們積極向教育局教研部門請教，咨詢課題研究專家，上網(wǎng)收集課題研究知識，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法，使我們的研究更規(guī)范細致。針對遇到的困難，課題小組要求成員在例會上暢所欲言，互相鼓勵，發(fā)揮正能量，并達成共識：做課題也是學(xué)做人，做課題也是增交際，做課題更使人長見識。

五、課題的成效與成績

經(jīng)過近三年的研究探索，課題小組在課題研究上完成了如下任務(wù)。

1.課題研究確保我校普通高中文化課物理、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時不減少，開足、開齊普通高中各門課程，使我校積極貫徹執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，消除非高考學(xué)科教師的顧慮。高一高二年級正常進行文化課教學(xué)直至高二河南省學(xué)業(yè)水平測試，全面落實物理等非高考文化課的普教教學(xué)任務(wù)。充分利用我校封閉管理的優(yōu)勢，高一下學(xué)期利用課外活動時間和晚自習(xí)時間開設(shè)校本專業(yè)課程，高二物理等文化課學(xué)業(yè)水平測試之后，調(diào)整加強校本課程。

2.課題研究使我校建立了較為滿意和完整的統(tǒng)攬普高文化課與專業(yè)校本課程的學(xué)校教學(xué)課程體系。高一年級第一學(xué)期正常開設(shè)物理、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，教學(xué)內(nèi)容以初、高中知識銜接為主。高一下學(xué)期加開素描基礎(chǔ)課，每周六節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。高二年級上學(xué)期開素描提高課和速寫課，保證六節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。高二下學(xué)期至高三十月底開設(shè)色彩課程，每周八節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。物理等文化課開課至學(xué)業(yè)水平測試，高三學(xué)年十一月前繼續(xù)實行每周八節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。十一月后開始美術(shù)小集訓(xùn)，每天下午半天全部開設(shè)美術(shù)專業(yè)課。十二月中旬開始全天的美術(shù)大集訓(xùn)直至美術(shù)高考。美術(shù)高考過后，全天上文化課至六月份高考前夕。

3.營造了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校加大了對教育教學(xué)的投入力度，為每位教師配發(fā)了筆記本電腦，每個班級配備了現(xiàn)代化的電子白板等電子教學(xué)設(shè)備，班級授課實現(xiàn)了“班班通”。在選用更為實用的外地校本教材的基礎(chǔ)上，自編了我校初高中文化課銜接教材和藝術(shù)專業(yè)校本教材。

4.課題研究改變了我校學(xué)科考核機制。物理等文化課和藝術(shù)專業(yè)課的考核不再按學(xué)期進行，實行更為妥帖的打斷結(jié)點式考試，使課程與考試結(jié)合得更妥帖。高三文化課備考模式，實行專業(yè)課三次?？寄Ｊ健?/p>

5.課題研究培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的文化課骨干教師和專業(yè)骨干教師。每學(xué)期都組織相關(guān)班主任和教師接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師外出寫生，到中央美院、中國美院、清華美院等學(xué)習(xí)進修，請中央美院教師培訓(xùn)部的教師到學(xué)校講學(xué)。我們外派骨干教師到鄭鐵六中、襄樊24中、杭州國美高考培訓(xùn)畫室、中央美院高考培訓(xùn)畫室參觀學(xué)習(xí)。針對教師教育教學(xué)能力有限、不能適應(yīng)學(xué)生沖刺重點美院的需要的現(xiàn)狀，我們積極主動地探索多元辦學(xué)模式，吸引社會高水平專業(yè)美術(shù)人才到校執(zhí)教，專家的言傳身教使學(xué)校辦學(xué)取得了長足發(fā)展。我校承辦了兩屆許昌市中小學(xué)生“成長杯”書法繪畫攝影大賽暨藝術(shù)專業(yè)教師研討會，我校作為藝術(shù)特色學(xué)校先進典型，向全市中小學(xué)校藝術(shù)教育進行了匯報展示，榮幸地被推選為許昌市教育書法家協(xié)會、美術(shù)協(xié)會的辦公地點。

篇6

陽泉師專附屬學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理自查情況

一年來，我校繼往開來，戮力同心，共謀學(xué)校發(fā)展。我校以縣教育局教研室的工作安排和建議為出發(fā)點和落腳點，繼續(xù)高舉提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)校辦學(xué)品位的大旗，繼續(xù)以規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為和推進教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，穩(wěn)步實施規(guī)范化建設(shè)和特色化發(fā)展工程，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，使我校的辦學(xué)特色、“附校”品牌得到充分彰顯。

工作目標(biāo)

1.圍繞一個核心——確保穩(wěn)步提升兩率，全面提高教學(xué)質(zhì)量

2.做好兩項工作——加強課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平

3.抓好四支隊伍——依托黨員、中層、班主任、優(yōu)師隊伍，琢磨事，管理人

4.強化常規(guī)教學(xué)——加強備、講、輔、批、考五連環(huán)常規(guī)教學(xué)，向過程要質(zhì)量

5.抓好畢業(yè)年級——制定具體措施方法，提高畢業(yè)年級的教育教學(xué)質(zhì)量

具體工作措施

一、學(xué)校常規(guī)工作

1.切實發(fā)揮好省市縣教學(xué)能手、骨干、帶頭人、名師在課堂教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。近三個學(xué)期，我校都分別組織了優(yōu)師示范課展示和說課、評課活動，促進了優(yōu)師思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，調(diào)動了全校教師教研教改的積極性，樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，均收到了良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，要修訂完善好《優(yōu)師使用、考核辦法》，加強對各級各類優(yōu)師在承擔(dān)承擔(dān)示范課、開展課題研究、撰寫教學(xué)論文案例及反思等方面的培養(yǎng)和管理，繼續(xù)組織好優(yōu)師（不分年齡大?。┱n堂教學(xué)示范展示及說課、評課活動。另外，要搭建平臺，開辟優(yōu)師講堂，組織優(yōu)師承擔(dān)學(xué)科培訓(xùn)校本教研活動，全方位促進優(yōu)師隊伍建設(shè)和示范引領(lǐng)作用的提升。

2.繼續(xù)組織好45周歲及以下教師的同課異構(gòu)公開教學(xué)活動。校級公開教學(xué)活動，也是我校檢閱課堂教學(xué)行為、總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗、問診課堂教學(xué)病灶的一項非常有效的常規(guī)工作。本學(xué)期，要有主題地開展好“講、聽、說、議”四連環(huán)校本研修活動，語文組要以“聚焦語用，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生”為主題、數(shù)學(xué)組要以“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生‘觀、聽、說、寫’能力”為主題、英語組要以“培養(yǎng)英語語感改進小學(xué)英語教學(xué)行為與教學(xué)方式”、藝體組要以“落實課堂教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)”為主題、科學(xué)教學(xué)要以“激發(fā)學(xué)生探究興趣  提高學(xué)生動手能力”為主題。要扎實說課研究，要完善好“主評+”的議課方式，要形成一定的課堂教學(xué)模式，要善于總結(jié)自己的教學(xué)思想和風(fēng)格，使公開教學(xué)真正成為減負、降耗、增效的試驗田。

3.持續(xù)強化備、講、輔、批、考、思等教師教學(xué)常規(guī)工作。備課方面，首先堅決杜絕無案上課、照抄教案、網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)成教案的行為，做到認真?zhèn)湔n，備課標(biāo)、備教材，備學(xué)情、備教法，備流程、備訓(xùn)練，備安全。編寫好《教師專業(yè)發(fā)展成長工作手冊》，課時備課必須體現(xiàn)教學(xué)時間、學(xué)生出勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教（學(xué)）具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（主要體現(xiàn)教師、學(xué)生的雙邊活動）、課堂練習(xí)、作業(yè)布置、板書設(shè)計等。作業(yè)的布置和批改是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可或缺的環(huán)節(jié)，是教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段。作業(yè)數(shù)量上，嚴格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，重點整頓個別年級、個別班級學(xué)科作業(yè)量偏大的問題，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。批閱次數(shù)上，語文、美術(shù)一課一次；數(shù)學(xué)每周三次，代雙班每周每班兩次；作文間周一次，共七次；英語、品德、科學(xué)、軟筆書法一周一次；音樂、體育、信息技術(shù)等學(xué)科要結(jié)合實際完成書面作業(yè)并及時批改。批改質(zhì)量上，批閱認真，無錯批、漏批現(xiàn)象；改后必批；作文有眉批和總批，且有針對性，能對作文中明顯病句、語段進行批改，圈出錯別字；批改符號規(guī)范統(tǒng)一，不潦草，一空一批，無大對號；批改及時；采用等級加日期的方法。學(xué)生完成情況方面，作業(yè)本封面干凈、整潔，封面科目、班級、姓名填寫詳細、規(guī)范，作業(yè)本保存完好；嚴禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。要做到有布置，就要有批改、有講評、有輔導(dǎo)。嚴禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。

4.認真實施好單元檢測與質(zhì)量分析工作。經(jīng)過近幾年我校對單元檢測及質(zhì)量分析工作的強化，它在教學(xué)中所起的作用得到了極大地顯現(xiàn)。本學(xué)期繼續(xù)抓好單元檢測與質(zhì)量分析。單元檢測要與教學(xué)進度相致，語文、數(shù)學(xué)每兩單元檢測一次；期中、期末各檢測一次，一學(xué)期進行共6次。每次檢測，教師閱卷要認真、要及時，要做好計分及登分工作，要有記錄。嚴禁只測不閱、只有總分沒有閱卷痕跡；嚴禁閱卷不認真，潦草或有錯批、漏批現(xiàn)象；嚴禁沒有統(tǒng)計單元檢測成績的或成績統(tǒng)計與卷面分數(shù)不符。單元檢測之后要進行認真的量和質(zhì)的分析。量的分析包括及格率、優(yōu)良率、后進生的轉(zhuǎn)化情況等主要指標(biāo)；質(zhì)的分析包括試題、主要成績、存在問題、改進措施等主要內(nèi)容，分析應(yīng)真實、客觀，有具體的答題案例，有實際價值。單元檢測，要進行試卷講評。學(xué)生的試卷上要有改錯痕跡。教導(dǎo)處及教研室要結(jié)合縣教育局分年級檢測要求，即一年級雙姿、二年級硬筆書法、三年級閱讀能力、四年級軟筆書法、五年級數(shù)學(xué)計算能力、六年級全面檢測等內(nèi)容，加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和監(jiān)控，適時組織對教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，認真做好質(zhì)量分析，以此加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。

5. 落實好周自查、月組查、期中教導(dǎo)處診斷查、期末學(xué)校定量加定性查的常規(guī)工作檢查機制，及時總結(jié)，定時通報，限時糾正；強化過程性跟蹤檢查和反饋，對教師的備、講、輔、批、考、分析等主要環(huán)節(jié)，進行督促、評價與研判。期中和期末的檢查，要根據(jù)我校出臺的《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控實施辦法》進行量化考核，及時通報反饋，獎勤罰懶，同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。另外，中層環(huán)節(jié)干部的教學(xué)常規(guī)工作期中、期末兩次檢查由校長完成。

6.落實好校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層環(huán)節(jié)干部包班、黨員教師包點的“三包”制度。一年級由潘衛(wèi)、蘇少華負責(zé)，二年級由鄭華文、三年級由任長明、王德英負責(zé)，四年級由任長明、岳華杰負責(zé)，五年級由崔素成、李忠梅、潘濤負責(zé)，六年級由崔素成、韓琪瑞、李衛(wèi)衛(wèi)負責(zé)。進行每周教學(xué)視導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師教學(xué)能力的進一步提高。教學(xué)副校長、教務(wù)、教研及各級組長要加強日常巡課，領(lǐng)導(dǎo)聽課每周入班不少于2節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，中層環(huán)節(jié)干部不少于30節(jié)。聽課后要檢查教師教案，對課堂教學(xué)情況及時進行評課，并對授課教師進行有效指導(dǎo)。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡量杜絕教學(xué)事故的發(fā)生；并及時了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時捕捉教師教學(xué)過程中的亮點，組織大家結(jié)合新課標(biāo)進行討論學(xué)習(xí)，從細微處關(guān)注教師的成長與進步。

7.突出六年級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤和檢測工作。六年級任課教師要根據(jù)學(xué)科及學(xué)生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)良率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要通過開展家長會、主題班會、主題活動等形式，加強畢業(yè)班學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度管理，學(xué)校要加強六年級課堂教學(xué)質(zhì)量管理，通過課例研究、專項測試、練兵考試、質(zhì)量分析等方式來提高窗口年級的教學(xué)質(zhì)量。

篇7

20*年在落實《教育目標(biāo)治理責(zé)任書》工作中,我校依據(jù)縣督學(xué)室教育重點工作目標(biāo)治理責(zé)任書要求,本著務(wù)實的工作態(tài)度,做到年初安排,加強領(lǐng)導(dǎo),分工明確,各負其責(zé),在工作中牢牢圍繞責(zé)任書目標(biāo),逐項逐條落實,使責(zé)任書軟材料數(shù)據(jù)可靠,材料具體實際,回檔及時、并結(jié)合學(xué)校實際解決了日常工作中的很多題目,現(xiàn)把自查匯報如下:

A1、教育教學(xué)改革

在教育教學(xué)改革中,我校始終以“科教興國”戰(zhàn)略為指針,進步熟悉、轉(zhuǎn)變觀念,全面實行教育模式特色化工程,根據(jù)上級要求,認真制定實施規(guī)劃、加強領(lǐng)導(dǎo),以教育工作者科研為先導(dǎo),構(gòu)建素質(zhì)教育開放式教學(xué)模式。強化課題研究,探求辦學(xué)特色,*年我校為實施素質(zhì)教育,確立了“實施三結(jié)合教育探索,全面推進素質(zhì)教育課題實驗”,*年,我校又確立了《課前5分鐘演講,進步學(xué)生語文水平”的課題實驗,20*年我校又確立了“在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力”的課題實驗,積極落實,全力運作,不斷研究總結(jié)。取得良好的效果。在基礎(chǔ)教育課程改革中,我校積極組織學(xué)習(xí)、宣傳,以《新課程改革綱要》為學(xué)習(xí)重點,確立與新教材相適應(yīng)的教育觀念,感覺課改的好處積極推進課堂教學(xué)改革,認真制定規(guī)化,努力探索新課改操縱方法,特別在教法上和學(xué)法融進師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新課程理念,抓教研,抓落實。對課改新理念積極探討改變學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,評價觀,促進學(xué)生人性化發(fā)展,積極為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件及時發(fā)現(xiàn)題目,及時總結(jié),推動了課的不斷進展。在課程設(shè)置上開全學(xué)科,開足課時,開好課程,有計劃,配齊師資,認真?zhèn)湔n,搞好總結(jié),加強體音美教學(xué)改革,制定了體音美教學(xué)改革規(guī)劃,計劃,認真落實,搞好體音美師資培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師培訓(xùn)創(chuàng)造便利條件,積極開展“體音、美”教科研活動,取得良好效果。同時開辟藝術(shù),健康、國防教育領(lǐng)域、積極探索改新路子,新方法,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步。切實加強落實《Xx市中小學(xué)德育規(guī)程》、制定了德育工作方案,有措施、積極開展德育活動,抓好德育學(xué)科滲透,建立了以敬老院,邊防工作站,派出所,客運站等校外活動站,學(xué)校結(jié)合節(jié)假日開展豐富多彩的德育教育,堅持對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、法制教育、道德教育等,使學(xué)校德育工作順利健康發(fā)展。

A2、基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平

為進一步鞏固“兩基”成果,我校努力改善辦學(xué)條件,為師生提供良好的育人環(huán)境,對特殊教育搞好調(diào)查,我學(xué)區(qū)各校無殘兒,切實加強促進幼兒受教育率達到100%學(xué)區(qū)各校分布公道,能夠滿足適齡兒童,少年的進學(xué)需要,能夠方便學(xué)生就近進學(xué)。無危房。近年來學(xué)區(qū)各校積極改善學(xué)校環(huán)境,加大投進及時修善,切實加強校園校舍的治理。對校園進行美化,綠化和凈化。學(xué)校育人環(huán)境日趨改善。不斷鞏固普及成度。切實抓好控流工作。嚴格學(xué)籍治理。不斷完善和充實各項表冊,搞好檔案治理。積極開展創(chuàng)無流失生?；顒?。采取有效措施。我學(xué)區(qū)輟學(xué)率為“0”,抓典型,及時總結(jié)。在勤工儉學(xué)工作中,認真落實上級指示精神,積極開展勤工儉學(xué)活動,有年度計劃,各項指標(biāo)成效統(tǒng)計表,有總結(jié),典型經(jīng)驗及時推廣。

A3、民族教育工作

我校重視民族團結(jié)教育,積極落實“民教會精神,制定了民族教育活動方案。根據(jù)方案,逐項落實,及時總結(jié),同時嘗試雙語教學(xué)的研究、討論、總結(jié)。充分利用節(jié)日、紀念日搞好民族教育,除學(xué)校經(jīng)常性宣傳教育外在五年級開設(shè)了民族教育課,受教育學(xué)生比例達到100%,學(xué)校以常組織開展民族教育活動,使學(xué)生能夠潛移默化地受到民族團結(jié)教育。

篇8

現(xiàn)將教務(wù)處工作向您們匯報，我校圍繞校長學(xué)期初提出的“招進來的是學(xué)生、送出去的是人才”的辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)、教學(xué)檢查及大力規(guī)范教師的教學(xué)行為。

一、以培養(yǎng)技能性人才為教育核心，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實訓(xùn)為主線的教學(xué)模式

我校辦學(xué)特色是學(xué)歷教育加技能教育，我們把課程劃分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課、通識課和實踐課程六大類。其中核心課程為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課和實踐課程，占總學(xué)時的85%以上。我校每周總課時為46節(jié)課，除文化課外，專業(yè)技能課都是采取理論+實踐的教學(xué)模式即老師先在課堂上講解相應(yīng)的理論知識后馬上針對理論知識進行專業(yè)實踐，理論與實踐的比例為1：2，目的是重點培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，讓學(xué)生能馬上將書本上的知識轉(zhuǎn)化成為職業(yè)技能。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，認真落實備教批輔考改的教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，備教批輔改是搞好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教務(wù)處一直非常重視這些環(huán)節(jié)，并取得了一些成績。

1、抓備課，從規(guī)范教案入手。

根據(jù)學(xué)校實際情況制定了相應(yīng)的《教案規(guī)范格式》，教務(wù)處每周一次全面檢查教案，檢查結(jié)果直接納入教師的績效考核。

2、抓教學(xué)，向45分鐘要效益。

我們不斷深入課堂，并規(guī)定了講課的大體時間配制，不得滿堂灌，不得放羊教，教師上課全神貫注，精力集中，用良好的教態(tài)感染學(xué)生，用豐富的知識吸引學(xué)生，用幽默、優(yōu)美的語言啟迪學(xué)生，不浪費課堂上一分一秒。

今年我校教務(wù)處在個別專業(yè)引入“35+10”的課堂教學(xué)模式，也就是第一段35分鐘，主要解決學(xué)生預(yù)習(xí)過的學(xué)案，以學(xué)生展示為主，老師主要是引導(dǎo)點撥。第二段為后10分鐘，發(fā)下一課的預(yù)習(xí)學(xué)案，老師點撥重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生課后自我學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課前35分鐘的展示做準(zhǔn)備。本模式最大優(yōu)點就是充分利用課下時間，把課堂延伸到家庭，延伸到社會，延伸到家長，延伸到網(wǎng)絡(luò)。最大可能的利用一切可以利用的教育資源，即是教育資源最大化，每節(jié)課都不是獨立存在，而是相互連接構(gòu)成一個鏈接，無限延伸......

3、抓好批輔考改

要求各科任老師成立班級學(xué)習(xí)小組，形成一幫一、一對紅的良好班級學(xué)習(xí)氛圍。教師批改作業(yè)要認真仔細，作業(yè)量適當(dāng)。對學(xué)生輔導(dǎo)無論優(yōu)差生都要熱情耐心。學(xué)校一直以來十分重視各類考試，嚴抓考風(fēng)考紀做到了出題嚴謹、緊貼統(tǒng)考;做題嚴肅、規(guī)范考試;改題苛刻、確保質(zhì)量;析題嚴密、查漏補缺;規(guī)范監(jiān)考、人性化監(jiān)考。并要求老師對第次考試都做出試卷分析。

四、建立技能大賽制度，讓學(xué)生體驗成功

全面建立技能大賽制度，要求將技能大賽融入到人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中，實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與轉(zhuǎn)變，真正形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”的新局面。我校每學(xué)期末舉辦一次大型的技能大賽，由各個學(xué)科帶頭人根據(jù)本專業(yè)的特點進行策劃組織，大賽當(dāng)天邀請用人單位、學(xué)生家長、行業(yè)專家進行驗收評比，這種技能大閱兵不僅能檢驗學(xué)生在本學(xué)期的專業(yè)技能拿握情況還能讓學(xué)生體驗到成功的快樂。

三、認真教研，大膽進行教學(xué)改革

教務(wù)處經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，全新推出SSRE模式，SSRE為四個英文的縮寫，即stage(階段性教學(xué)計劃)我們把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)分為四個階段：入門階段、提高階段、發(fā)揮階段和實踐階段，step(循序漸進學(xué)習(xí)步驟)我們把學(xué)生都放在同一起跑線進行教學(xué)，由淺至深，由基礎(chǔ)到拓展，real(全真項目演練)我們的實訓(xùn)采取模擬實際工作環(huán)境讓學(xué)生在學(xué)校就能提前進入工作狀態(tài)，employment(100%保障就業(yè))。我們在學(xué)期結(jié)束前學(xué)生會在專業(yè)老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)作業(yè)，并裝訂成冊做為學(xué)生去用人單位的應(yīng)聘材料，我們還請資深專家為學(xué)生講解應(yīng)聘技巧和從業(yè)后的知識培訓(xùn)這樣能使我們的學(xué)生不管從技能還是從綜合素質(zhì)上都強于其它競爭者。

四、將課堂搬出教室，將課堂延伸到單位

由專業(yè)老師帶隊把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生對本專業(yè)有一個更直觀的認識，如建筑施工專業(yè)我們根據(jù)課程的進度讓實訓(xùn)老師帶領(lǐng)學(xué)生真正進入工地并根據(jù)課程現(xiàn)場進行授課。廣告設(shè)計專業(yè)我們利用周六日讓學(xué)生進入廣告公司進行實際操作有學(xué)生實操后回來深有感觸的說：“在廣告公司待一天學(xué)到的東西比在課堂上五天的還多”我們還利用五一、十一等大型節(jié)假日時間把旅游班學(xué)生直接送到旅行社里頂崗實習(xí)并取得了非常好的效果

五、校企合作、全面促進就業(yè)

篇9

關(guān)鍵詞：復(fù)式記賬原理；本科教學(xué)評估；檔案管理

教學(xué)檔案是高校本科教學(xué)評估的重要依據(jù)，各高等院校都根據(jù)國家教育部頒布的《普通高校本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系》制定了相應(yīng)的教學(xué)檔案管理制度和實施細則，對教學(xué)檔案的歸檔范圍和立卷歸檔原則作出了明確的規(guī)定，但是原始材料的系統(tǒng)性，完整性和可靠性依然欠缺，同時由于上級教育主管部門對高校的檢查門類較多，包括學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的評估，新專業(yè)評審等，在根據(jù)不同評估指標(biāo)體系進行資料整理的過程中，容易因檔案的交接和流轉(zhuǎn)而發(fā)生遺失現(xiàn)象。

一、會計循環(huán)與檔案管理流程

通常情況下，企業(yè)以一年作為一個會計周期，以日常交易為基礎(chǔ)，以記帳憑證為依據(jù)，對財物的進出進行分類登記，全面連續(xù)系統(tǒng)地記錄各項交易。因此，會計信息處理是一個周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的過程，這個過程叫做會計循環(huán)。它通常包括以下幾個環(huán)節(jié)：

(一)開設(shè)帳戶：根據(jù)企業(yè)歷史交易情況開設(shè)總分類帳戶，設(shè)置會計科目。

(二)會計分錄：根據(jù)會計憑證在分錄簿中序時記錄交易項目，并編制科目匯總表。

(三)過帳：將分錄簿記錄的內(nèi)容過到相應(yīng)的總分類帳戶中。

(四)試算平衡：即編制試算平衡表，檢驗分類帳戶中各項借方余額與貸方余額是否相等。

(五)編制財務(wù)報表：通過編制財務(wù)報表說明本會計年度內(nèi)會計主體的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動。

會計循環(huán)的具體圖示如下：

與會計循環(huán)類似，高校教學(xué)擋案的收集整理、歸檔、統(tǒng)計、分析等工作環(huán)節(jié)也是一個連續(xù)的動態(tài)管理過程，前后繼起，環(huán)環(huán)相扣。與此同時，對教學(xué)檔案的交接流轉(zhuǎn)也必須如會計帳簿作帳一樣，清楚記錄檔案的來龍去脈，以避免遺失現(xiàn)象的發(fā)生。但和會計循環(huán)不同的是，它通常以一個學(xué)期為管理周期。因此，我們有必要根據(jù)教學(xué)常規(guī)工作先編制目錄索引，建立目錄與數(shù)字代碼之間的對應(yīng)關(guān)系，同時記錄每個目錄項下資料的存放，交接和流轉(zhuǎn)情況。然后開設(shè)總分類目錄，根據(jù)總分類目錄，設(shè)置文件盒。依據(jù)內(nèi)容需要，建立統(tǒng)一的格式。格式一般包括總目錄代碼、分類目錄代碼、材料項目名稱和盒編號四部分組成，按順序依次排列。最后根據(jù)要求將收集的教學(xué)文件分類歸檔，以實行標(biāo)準(zhǔn)化的集成管理模式。其具體操作圖示如下：

二、會計科目與檔案目錄

會計科目是對會計對象的具體內(nèi)容進行分類核算的標(biāo)志或項目。會計對象包含資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等要素。為了對會計對象的具體內(nèi)容進行會計核算和監(jiān)督，就需要根據(jù)其各自不同的特點，分門別類地確定項目。由于會計要素反映的經(jīng)濟內(nèi)容有很大不同，在經(jīng)營管理中當(dāng)然也會有不同的要求，在會計核算中不僅要按照各會計要素的不同特點，還應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟管理的要求進行分類別、分項目的核算。

(一)目錄設(shè)置必須結(jié)合教學(xué)主體的特點。即根據(jù)教學(xué)主體的需要，本著全面反映教學(xué)活動的全過程及結(jié)果的目的來確定應(yīng)該設(shè)置哪些檔案目錄。

(二)設(shè)置檔案目錄必須滿足本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系的要求。一是要符合國家本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系的要求來劃分教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的類別，設(shè)定分類的標(biāo)識；二是要符合高校自身教學(xué)管理的要求，以便于為高校的常規(guī)活動、項目決策及信息管理。

(三)設(shè)置檔案目錄要將統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合起來

由于各高校的教學(xué)管理制度和教學(xué)活動有一定差別，因此在分類目錄的設(shè)置上，需要將統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。所謂統(tǒng)一性，就是在設(shè)置檔案目錄時，對指標(biāo)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、口徑需要統(tǒng)一。所謂靈活性，就是在能夠提供統(tǒng)一指標(biāo)體系的前提下，各個單位根據(jù)自身的具體情況，設(shè)置或者增補反映本高校特色項目的目錄。

(四)設(shè)置檔案目錄的名稱要簡單明確，字義相符，通俗易懂

檔案目錄作為分類標(biāo)識，要求簡單明確，字義相符，這樣才能避免誤解和混亂。簡單明確是指根據(jù)教學(xué)活動的特點盡可能簡潔明確地規(guī)定科目名稱；字義相符是指按照中文習(xí)慣，能夠望文生義，不致產(chǎn)生誤解；通俗易懂是指要盡量避免使用晦澀難懂的文字，便于大多數(shù)人正確理解，也能夠為高校之間的學(xué)習(xí)交流提供便利。

(五)設(shè)置檔案目錄要保持相對穩(wěn)定性

為了便于在不同時期分析比較教學(xué)評估指標(biāo)和在一定范圍內(nèi)匯總各項指標(biāo)，應(yīng)保持檔案目錄相對穩(wěn)定，盡量不要變動目錄的名稱、內(nèi)容、數(shù)量，使分析指標(biāo)保持統(tǒng)一性和可比性。

根據(jù)以上原則，我們可以建立如下主要檔案一級目錄名稱對照表：

在一級目錄下，為方便查找和管理，還可以下設(shè)二級目錄和三級目錄。此外，對于跨連續(xù)幾個學(xué)期的教學(xué)檔案，如 ：專業(yè)建設(shè)，實踐教學(xué)體系創(chuàng)建，實驗教學(xué)區(qū)，產(chǎn)學(xué)研基地等項目可以靈活處理，單獨開設(shè)獨立的目錄，突出反映學(xué)校的辦學(xué)特色，而不必仍以一個學(xué)期作為檔案的管理周期。

三、財務(wù)報表與文件匯編

會計財務(wù)報表是根據(jù)日常會計核算資料定期編制的，綜合反映企業(yè)某一特定時期財務(wù)狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結(jié)性書面文件。它是企業(yè)財務(wù)報告的主要部分，是企業(yè)向外傳遞會計信息的主要手段。我國現(xiàn)行制度規(guī)定，企業(yè)向外提供的會計報表包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備明細表、利潤分配表、股東權(quán)益增減變動表、分部報表和其他有關(guān)附表。會計報表為評價企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和改善經(jīng)營管理提供重要信息；為國家經(jīng)濟管理機構(gòu)進行宏觀調(diào)控與管理提供必要信息，為投資者和貸款者進行決策提供有用信息。

與之相類似的是，本科教學(xué)評估過程中通常要求提供三個部分的材料，即：（一）自評匯報材料，也就是《自評綜合報告》。它是在利用原始檔案的基礎(chǔ)上，進行歸納后重新撰寫制作而成的材料，作用是讓專家了解本科教學(xué)工作的基本情況，使專家看了以后能對學(xué)校本科教學(xué)的整體水平作出價值判斷；（二）佐證材料，它是由高校檔案部門、校內(nèi)各部門所保存的檔案經(jīng)過統(tǒng)計分析等加工處理而來，作用是支撐自評材料中所反映出的對自身教學(xué)工作所作出的正面評價，起到增強說服力、提高可信度的佐證目的；（三）備查材料。它是由高校檔案部門、校內(nèi)各部門所保存的原始檔案直接轉(zhuǎn)化而來的。其中，備查材料的準(zhǔn)備在每學(xué)期平時的資料整理過程中已經(jīng)完成，在迎接本科教學(xué)評估的準(zhǔn)備過程中，主要是完成資料的清查工作和部分材料內(nèi)容的查漏補缺工作。佐證材料部分應(yīng)在學(xué)期末聘請專人對各部分材料進行檔案匯編，將材料整理成有組織有體系的內(nèi)容，裝訂成冊，總結(jié)學(xué)校在辦學(xué)過程中的進步和不足。自評匯報材料起到了會計財務(wù)報表的作用，它是在備查材料和佐證材料基礎(chǔ)上進行歸納后重新撰寫制作而成的綜合報告，是全面反映本科教學(xué)水平的總結(jié)性書面文件，此部分通常于本科教學(xué)評估前一個月內(nèi)完成。

四、結(jié)束語

教學(xué)檔案材料內(nèi)容豐富、類別繁雜，涉及面廣，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)工作性質(zhì)并結(jié)合學(xué)校自身特點建立行之有效的檔案管理辦法，對于整個教學(xué)管理工作的組織及日常檔案管理的質(zhì)量具有重要意義。本文借鑒財務(wù)會計賬目處理的方法對檔案管理進行流程再造，為減少工作中的失誤和檔案材料的散失提供解決途徑?？傊?，遵從客觀性和實用性的要求，不斷摸索，尋找適合教學(xué)檔案管理的有效方法，是學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的基礎(chǔ)保證，是每一個檔案管理工作者的不懈追求。

參考文獻：

[1]趙彥昌,劉柳.高校本科教學(xué)評估與檔案管理[j].中國檔案學(xué)研究,2006,(4).

篇10

一.三區(qū)縣的基本情況

1.三區(qū)縣接受“兩基”迎“國檢”的時間：__市__區(qū)20__年9月,____縣20__年4月,____縣20__年6月。

2.三區(qū)縣的經(jīng)濟、教育、“兩基”狀況與我州接近（__區(qū)與都勻市、福泉市、甕安縣、荔波縣類似，__縣和__縣與我州其余8縣基本相同）。

二.三區(qū)縣“兩基”攻堅中的主要經(jīng)驗

1.把“兩基”工作列入黨委、政府重要議事日程,列入全縣發(fā)展考核目標(biāo),同時健全了定期議教制度;

2.健全聯(lián)系教育制度,所有縣級領(lǐng)導(dǎo)、縣直各單位均聯(lián)系1所學(xué)校,將教育工作實績納入年度業(yè)績考核;

3.依法增加對教育的投入,__區(qū)20__年至20__年中央轉(zhuǎn)移支付均為1432萬元,全部用于教育;__縣三年共籌資5000多萬元用于農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),安排1155萬元資金用于化解“普九”債務(wù);__縣 地方教育附加費收入專項用于義務(wù)教育學(xué)校，其中60%用于“兩基”攻堅縣的中小學(xué)危房改造。

4.涉教部門履行明晰的工作職責(zé)十分到位,并有相關(guān)的考核制度作保證。

5.控輟保學(xué)力度大,明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為動員學(xué)生入學(xué)的主體責(zé)任地位,提前兩年就狠抓控輟保學(xué)工作。

6.__區(qū)“兩基”鞏固以職業(yè)教育為載體,全區(qū)中等職業(yè)在校生13萬人,并在全國率先實行中職學(xué)生免費上學(xué),使初中學(xué)生出路多元化為控制初中生輟學(xué)起到了極積的保證作用。__縣全部義務(wù)教育階段學(xué)生市政府免費提供每天兩元的午餐。

7.__改革人事制度,保證師資滿足“兩基”需求,人事任免由單一的委任制過渡到委任制、聘任制、公選制多形式并舉,合理設(shè)置中小學(xué)教師配備編制標(biāo)準(zhǔn)，其中義務(wù)教育階段學(xué)校師生比為：農(nóng)村小學(xué)1：23、縣城小學(xué)1：21，農(nóng)村初中1：18、縣城初中1：16，同時按小學(xué)9%以內(nèi)、初中15%以內(nèi)配備職員、教輔人員和工勤人員。教師隊伍管理實行定編、定崗、定員和全員聘任制。各縣區(qū)嚴格核定教職工編制，堅持中小學(xué)教職工編制總量控制、動態(tài)管理的原則，將中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)與中小學(xué)校布局調(diào)整、代課教師清退、人事制度改革相結(jié)合.由教育部門統(tǒng)一負責(zé)主管事權(quán)人權(quán)。

8.湘西州以“國檢”為抓手，一是全面推進農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程。國家是20__年開始實施,湘西州是20__年謀劃,20__年在全州整體實施,20__年結(jié)束,在實施過程中,對全州校點布局進行調(diào)整,共減少校點700多所,國家補助7000萬元,全州自籌資金3.3億元,用三年時間完成308所初中、小學(xué)的建設(shè)任務(wù),實現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)均有寄宿制學(xué)校。二是全面推進農(nóng)村教師公轉(zhuǎn)房建設(shè)。湘西州在修建寄宿制學(xué)校的同時,就開始思考農(nóng)村教師的公轉(zhuǎn)房建設(shè)問題,20__年以縣市為單位全面啟動,按照“政府統(tǒng)籌,財政補貼,個人墊付部分資金,周轉(zhuǎn)使用,以息抵租”的辦法組織實施,全州計劃籌資1億元,力爭在20__年徹底解決問題,全省在今年才啟動此項工作。各縣市根據(jù)財力確定教師承擔(dān)比例,一般在30%-50%之間,教師個人出資1萬元-3萬元不等,教師公轉(zhuǎn)房建設(shè)對穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍起到了積極的作用。

他們歸納“兩基”迎“國檢”三條主要成功的經(jīng)驗： 一是正確認識軟件與硬件的關(guān)系。檔案工作不是簡單的軟件工作，軟件工作也不是簡單的檔案工作。一項工作，在硬件上要扎扎實實的開展，實實在在的反映出來，要有形象、有氣度，而軟件工作要認真總結(jié)、真實反映、集中提煉、清晰詮釋硬件工作；硬件有軟件升華陪襯，軟件有硬件真實的反映，這樣的工作才叫有聲有色。二是正確處理個體與整體的關(guān)系。任何一項工作都不能孤立的開展，都要放在經(jīng)濟和社會各項事業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中統(tǒng)籌考慮，都要有所聯(lián)系，有所聯(lián)想，力爭一項工作帶動一片，這樣的工作才叫全面開展。三是正確認清細節(jié)與成敗的關(guān)系。當(dāng)一項工作在競爭中開展的時候，同樣的起點、同樣的條件，此時一定能不錯過任何一個細節(jié)，要把工作中的細節(jié)牢牢記在心上，緊緊抓在手上，

精心不斷的反復(fù)落實，使細節(jié)工作成為細微的亮點，成為決定成敗的關(guān)鍵，這樣的工作才叫認真細致。

三、國家督導(dǎo)團的基本思想與做法

1.在三區(qū)縣的考察中了解到國家督導(dǎo)團,在評驗收工作中較為注重地方政府對教育的政策執(zhí)行是否到位; 注重宣傳迎檢氛圍,使百姓知悉“兩基”的一些基本常識;注重地方財政對教育的投入,關(guān)注國家出臺惠民惠生政策的落實;政領(lǐng)導(dǎo)是否重視,特別是控輟保學(xué)工作中各級領(lǐng)導(dǎo)參與程度;注重資料的統(tǒng)一,上下對應(yīng),符合邏輯,經(jīng)得起推敲;注重學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn);注重從專題片中了解“兩基”經(jīng)歷;注重從匯報演出中了解民族文化進校園及素質(zhì)教育的實施情況等。

2. 國家督導(dǎo)團“兩基”國檢的基本程序

第一步，“國檢”前15天國家教育督導(dǎo)團公告。

第二步，國家教育督導(dǎo)團組織“國檢”組實施“國檢”。

第三步，檢查確定省市。

第四步，抽查縣。接受“國檢”的主體是省級人民政府，“兩基”評估驗收是以縣為單位。對縣（市、區(qū)）檢查程序為聽取政府工作報告、查閱區(qū)“兩基”檔案材料。

第五步，隨機抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般查初中（含完中、一貫制）、中心小學(xué)、村小學(xué)、教學(xué)點。在學(xué)校需要對“兩基”有關(guān)情況全面進行了解，視情況召開校長、教師、學(xué)生、學(xué)生家長座談會。

四.三區(qū)縣迎“國檢”工作的做法

1.實行市委常委分別掛縣（區(qū)）工作責(zé)任制，組織領(lǐng)導(dǎo)干部進行“兩基”常識模擬考試。

2、“兩基”公告，讓更多群眾了解“兩基”及迎國檢的主要內(nèi)容，在地方電視臺設(shè)立“兩基”專欄每天報道“兩基”進展情況，編寫“兩基”簡報，書寫固定標(biāo)語。“兩基”簡報包括“兩基”進度、動態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)講話等，固定標(biāo)語要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地不少于5條，每個村不少于3條。

3、在國檢之前，柳州市還從市直職能部門每單位選派3人統(tǒng)一安排到受檢縣駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查指導(dǎo)，對所有學(xué)校,對學(xué)校的經(jīng)費、項目建設(shè)、交通、安全、食品衛(wèi)生、疾病防疫等工作進行指導(dǎo)，查缺補漏，差什么補什么,并負責(zé)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)國檢通過。各蹲點人員務(wù)必認真履行職責(zé)，加強與蹲點學(xué)校的聯(lián)系，做好上傳下達工作，及時督查“兩基”工作中存在的問題，并限期整改?！皣鴻z”時所蹲點學(xué)校若出現(xiàn)重大問題，將對蹲點失職人員進行嚴肅處理，年度考核評為不稱職并調(diào)離現(xiàn)工作崗位。

4、精心組織安排迎檢工作。地區(qū)抽到縣指導(dǎo)督查工作的同志每天要向指揮部匯報檢查到的情況和問題，縣委政府根據(jù)匯報問題召開本縣的布置會。第二天將情況通報各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，聽取前一天通報問題的整改情況匯報。排出迎檢倒計時時間表,印發(fā)“兩基”工作手冊、督查工作方案、國檢知識問答等。

5.成立迎檢工作指揮部,由黨委書記、市縣長任指揮長，人大政協(xié)主要負責(zé)人和黨委委常委和分管領(lǐng)導(dǎo)為副指揮長，各部門主要負責(zé)人為成員。指揮部下設(shè)聯(lián)合協(xié)調(diào)組、驗收接待組、會務(wù)組、材料組、宣傳組、維穩(wěn)安全保衛(wèi)組、安全生產(chǎn)組、城鄉(xiāng)保潔組、現(xiàn)場檢查指導(dǎo)組、建設(shè)安全組、交通秩序組、驗收督查組等十二個專門工作組。

6.柳州市教育局成立教育系統(tǒng)的迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)立保障組、宣傳組、安全穩(wěn)定組、檔案資料組、工作協(xié)調(diào)組，配合縣各迎檢工作組。其工作職責(zé)如下：保障組：檢查各縣區(qū)中小學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施管理和維修、“普實”、現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育項目管理等工作。宣傳組：注重校園文化底蘊氛圍的打造。安全穩(wěn)定組：按要求、妥善做好代課教師的穩(wěn)定工作。檔案資料組：編輯整理全市“兩基”工作文件匯編、畫冊和各縣（區(qū)）“兩基”上報材料審核。工作協(xié)調(diào)組：組織、協(xié)調(diào)全縣“兩基”工作，做好有關(guān)工作材料的上報和文件下發(fā)工作。模清驗收團成員的各種情況，包括個人性格、愛好、特長、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗（經(jīng)歷）等。

7.安排迎檢專項經(jīng)費。柳州市政府專門安排800萬元迎國檢專項經(jīng)費，其中撥區(qū)縣教育局300萬元用于迎國檢資料建設(shè)及地區(qū)下縣人員工作經(jīng)費和生活補助，500萬元用于迎國檢過關(guān)縣獎勵。

8.突破難點：一是著力提高普及程度。普及程度是衡量“兩基”的核心指標(biāo)。做到完善和落實控流保學(xué)責(zé)任制和責(zé)任追究制，加大勸學(xué)助學(xué)、控流保學(xué)的力度,確保各項普及程度指標(biāo)符合國檢要求。二是加強學(xué)校安全管理。要以交通安全、飲食衛(wèi)生安全、用電安全、 消防安全等為重點，積極排查安全隱患，并及時整改到位，杜絕各類安全事故特別是師生傷亡重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。三是依法規(guī)范辦學(xué)行為，切實化解班額過大問題，嚴禁開除學(xué)生，嚴禁舉辦重點班、節(jié)假日辦班補課和亂收費，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的成長環(huán)境，以良好的教育形象迎接“兩基”國檢。

9、突出重點，精心準(zhǔn)備檔案資料,規(guī)范建設(shè)和進一步完善“兩基”檔案展示了一個地區(qū)“兩基”工作取得的成果。加強檔案管理、加強學(xué)籍管理、加強學(xué)校管理是鞏固“兩基”的手段,是督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容之一。檔案建設(shè)是否符合國家的要求，將直接影響著國家對一個地區(qū)“兩基”工作的評價。因此領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，實行責(zé)任制，一級抓一級,規(guī)范檔案建設(shè)工作，確保符合教育部的要求?！皟苫睂嵤┻^程中的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、照片、影像資料以及各項表冊等都進行整理歸類，做到內(nèi)容清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分類科學(xué)、核查方便，分年立卷、專柜專放，力求讓檔案資料客觀翔實地再現(xiàn)“兩基”工作過程，真實完整地反映“兩基”工作實績。要針對城市化進程步伐加快，農(nóng)民工進城務(wù)工數(shù)量不斷增加，其一部分子女隨父母進城就學(xué)，另一部分作為留守兒童在原籍就學(xué)的情況，要加強與其他縣區(qū)教育部門的協(xié)調(diào)、配合、支持，把落實學(xué)生流動的去向作為重點。通過就學(xué)所在地教育部門的配合，完善這部分學(xué)生的檔案資料,充分發(fā)揮檔案建設(shè)工作在迎接國檢中的作用。地區(qū)教育局對“兩基”國檢檔案建設(shè)進行了科室分工：

辦公室：a1執(zhí)法水平和學(xué)校布局、學(xué)校建設(shè)等，配合科室教育科、計財科、督導(dǎo)室。

基教科：a2普及程度、a5教育質(zhì)量、a7掃盲工作及學(xué)校管理，及留守子女、務(wù)工子女入學(xué)、區(qū)、鄉(xiāng)級成人學(xué)校、成人培訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校（義務(wù)教育階段）等相關(guān)資料，配合科室職成科、教研室。

政工科：a3教師隊伍（職稱評定、教師工資、教師聘任、調(diào)動、校長、教師培訓(xùn)、師德工作等），配合科室?guī)熡?xùn)科、進修學(xué)校、教研室。

教儀辦：a4辦學(xué)條件中學(xué)校裝備設(shè)施、實驗室、器材室、圖書室建設(shè)、管理使用指導(dǎo)等，配合科室計財科、信息中心、體衛(wèi)藝科、教育科。

基教科：a4辦學(xué)條件中體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作及運動場地等。

信息中心：a4辦學(xué)條件中有關(guān)內(nèi)容，如語音教室、微機教室、多媒體教室、校園網(wǎng)建設(shè)、管理使用指導(dǎo)等。

計財科：a5教育經(jīng)費及工資發(fā)放、危房改造、“兩免一補”等專戶資金，配合科室基建辦。

宣傳科：制作“兩基”工作光盤，落實迎國檢輿論宣傳工作，制定迎國檢期間的新聞宣傳計劃，報道迎國檢工作動態(tài)、各校的工作經(jīng)驗和典型事跡等，為迎國檢工作創(chuàng)設(shè)良好的輿論環(huán)境。

督導(dǎo)室：指導(dǎo)自查、組織復(fù)查、協(xié)調(diào)迎驗。

五、調(diào)研結(jié)果的使用

借鑒調(diào)研情況對我州迎檢工作提出如下建議：

1、成立以州委州政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長（或總指揮）的“__州兩基迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組或指揮部”，下設(shè)多個專門工作組，負責(zé)協(xié)調(diào)解決全州特別是已抽到的國檢縣兩基迎檢工作。

2、建立州領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)聯(lián)系縣(市)“兩基”迎“國檢”工作制度,對聯(lián)系縣(市)進行重點督查指導(dǎo)。

3、由州直各部門抽調(diào)業(yè)務(wù)精干人員，經(jīng)培訓(xùn)后定點到各縣市協(xié)助指導(dǎo)兩基工作。幫助基層完善檔案資料建設(shè),解決教育基建工程實施過程中遇到困難,整治學(xué)校周邊環(huán)境,督促教育經(jīng)費到位，加強安全維穩(wěn)工作等。