導語：如何才能寫好一篇二年級中秋節(jié)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學生中秋節(jié)的日記范文一

中秋節(jié)到了，家家戶戶團圓了。每家每戶都可以聽到鞭炮聲。

爸爸騎著摩托車，載著我去奶奶家過節(jié)。叔叔和爸爸、奶奶在廚房里準備豐盛的晚餐，他們煮的菜散發(fā)著濃濃的香味，真叫人嘴饞。

吃完了晚飯，快七點半了，許多人給我們送月餅。有各種各樣的口味，有草莓味、菠蘿味、香蕉味等。我迫不及待地想嘗嘗?？墒且鹊皆铝脸鰜聿趴梢再p月哦!

我和妹妹站在門外放煙火。煙火有的像波浪，有的像太陽花，有的像滿天星，還有的像降落傘。

月亮不知什么時候悄悄地升上了天空，照得大地亮堂堂的。圓圓的月亮像個大玉盤，遠處的星星像一顆顆珍珠。我們坐在大榕樹下，邊賞月邊吃月餅，不由得想起了“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這首古詩。

時間不知不覺地就過去了，我該回家睡覺了。臨走時，奶奶送給我一盒我最愛吃的草莓月餅，我高興地和奶奶告別。爸爸騎著摩托車回家了。

我度過了一個愉快的夜晚!

小學生中秋節(jié)的日記范文二

光陰似箭，日月如梭，轉眼間又到了農歷八月十五，今天是中秋節(jié)，又叫團圓節(jié)，是家人團聚、品嘗月餅、飲酒賞月的好日子。

我和爸爸媽媽吃完晚飯，等待著月亮公公的出現。透過窗戶，我看見月亮從樓角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到樓頂時，似乎膽大了，一下子跳了出來，頓時，月光灑滿了大地。月光照在樹葉上，在地面就能看見影子。我呆呆的瞧著月亮，仿佛看見了正在砍桂花樹的吳剛，美麗動人的嫦娥，活潑可愛的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢，它一閃一閃的，好像在說：“祝大家中秋節(jié)快樂!”

我們坐在陽臺上，一邊賞月一邊吃月餅，我們拿出幾個月餅，月餅有五仁的，黑芝麻的、蓮蓉的。好吃極了!我想起了《古朗月行》里的詩句“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。吃完月餅我們一家去了樓外散布望月!天空中掛著一輪金色的明晃晃的圓月，好象深藍色的天空中襯托著一個大玉盤。一陣風吹到身上，感覺真舒服!

小學生中秋節(jié)的日記范文三

今天是中秋節(jié)，學校放假了，一大早，我就起床了。今天可以好好玩玩，還可以吃好吃的東西，想到這里，我心里樂開了花。

下午，外公、阿姨他們都來我家做客，媽媽準備了許多好菜，有水煮活魚、還有紅燒肉、啤酒鴨等等，葷啊、 素啊樣樣齊全。望著一桌子香氣逼人的菜肴，我迫不及待地拿起一個鴨腿狼吞虎咽地啃起來，惹得客人們一個個地哈哈大笑起來。

晚上，我們全家人一邊在陽臺上等著月亮出來，一邊吃月餅，突然看見天空中有一個“白玉盤”，哇!月亮仿佛像一位魔術師一樣，一下子把天空變明亮了，這時，我突然想起了蘇軾的《水調歌頭》便深情地吟了起來“明月幾時有，把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?。。。。逗得全家人捧腹大笑。

唉，時間過得真快啊!馬上就到睡覺的時間了，所以我們戀戀不舍地進入房間睡覺了。

啊!今年的中秋節(jié)過得真是快樂，但愿明年的中秋節(jié)也過得這么快樂!

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篇2

一、培養(yǎng)學生寫話的興趣

小學低年級的學生對周圍的事物總是有種強烈的興趣，他們喜好表現，樂于參與活動，愛表達自己的看法，好奇心強。教師要抓住這一時期學生的特點，創(chuàng)設和諧寬松的寫話氛圍，有意識地利用現有的教學設備創(chuàng)設一些寫話的情境，激發(fā)學生說和寫的欲望。

如教學《江南》一課時，我用簡筆畫在黑板上畫出了江南荷塘的景色，除了文中出現的景色外，我還特意在荷葉上畫了兩只青蛙。在講解完課文后，我問學生：“池塘里的魚是怎么游的？青蛙又是怎么跳的？”一石激起千層浪，學生們紛紛舉手表示愿意表演魚游的動作或青蛙跳的動作。我趁熱打鐵，問：“同學們，你們能用自己的話談一談魚兒游的樣子或青蛙跳的樣子嗎？”學生們你一言我一語地說了起來。有的說：“魚時而躍出水面，時而鉆入池塘深處，快樂地游來游去?！庇械恼f：“魚兒擺動著身子，不停地吐著泡泡，可愛極了?！庇械恼f：“魚兒看到人來了，就馬上躲到荷葉下?！庇械恼f：“青蛙鼓著嘴巴直叫喚?！庇械恼f：“青蛙跳來跳去，像在練習跳高。”有的說：“青蛙用力地蹬著后腿，跳到了另一片荷葉上。”課后，我鼓勵學生把自己說的話寫下來，學生們的興趣很濃，第二天都交了寫話本，他們體味到了寫話的樂趣。

二、加強寫句子的訓練

低年級的孩子已經具備了初步的識字、閱讀能力，也就是有了語言基礎。然而，他們對句子的概念、形式還是認識不清，對句子之間的邏輯性和連貫性也搞不清楚。因此，加強低年級學生寫句子的訓練很必要。

首先，用拼音寫句子。學生學完拼音后，教師可以嘗試著指導學生寫一句話或幾句話，不要求長短一樣，字數也不限，只要能簡單地敘述一個事件就行。用拼音寫話的最大好處在于可以鞏固學生所學的漢語拼音，同時讓學生開始建立句子的概念。如中秋節(jié)到了，教師可以指導學生用拼音寫一兩句祝福的話。其次，看圖寫句子。教師要指導學生看圖寫句子的步驟：1.觀察圖畫。了解圖畫所反映的主要內容，弄清楚時間、地點、人物或動物在干什么。2.進行思考。想象圖畫中的人物或動物之間發(fā)生了什么事情，在頭腦中編故事。3.下筆書寫。教師可以根據“什么時候誰在哪里干什么”的句式指導學生書寫。第三，加強詞語的訓練。句子是由詞語組成的。教師可以先通過詞語排序的形式指導學生訓練造句的能力，然后指導學生用一個詞語或幾個詞語進行寫話。如學習了“大地”“夏天”等詞后，學生這樣寫道：“夏天，大地像著了火一樣，我熱得全身都是汗?！?/p>

三、輪流進行寫話練習

輪流寫話，顧名思義，就是學生在寫話本上按順序寫話。輪流寫話以4人一組為宜，每周每人寫一次。前一個晚上寫好，家長點評，白天交給老師審閱，放學前老師發(fā)給下一個學生帶回家接著寫。每個學生都能看到前面的學生寫的內容和家長的點評，這樣學生之間可以互相學習與借鑒，形成良性競爭，得到更快、更大的進步。輪流寫話的內容可以不限，也可以根據需要由老師統一命題。如我給學生的命題是《我的小區(qū)》，其中的一組的4個學生從不同的角度寫了自己的小區(qū)。A：我住的小區(qū)算不上小區(qū)，因為沒有正規(guī)的物業(yè)，沒有大門。B：我住的小區(qū)很大，小區(qū)的大門很高大，周圍的圍墻很高，圍墻四周有探頭。C：我住的小區(qū)最大的特點就是房子之間的小草、小樹很多，小區(qū)里很安靜。D：我住的小區(qū)每天進出的汽車很多，像集市一樣熱鬧。每個學生都根據自己的觀察，寫出了自己小區(qū)的主要特色，可謂各有千秋。

四、實時指導與評析

低年級學生寫話時會出現許多錯誤，如錯用標點符號、語句不通、寫錯別字等。教師要寬容地對待學生的錯誤，在班里評析，認真地指導學生糾正這些錯誤，讓學生在寫話中發(fā)現自己的優(yōu)點與不足。

教師指導學生寫話，可以從以下幾個方面著手：1.弄清要求。不同的寫話類型有不同的要求。2.零件要完整。時間、地點、人物、事件要完整。3.語句要通順。不添字、減字，不顛倒語序。4.用好詞來修飾。如“許多花朵”可以修飾為“許多美麗的花朵”。在教學的過程中，我特意讓學生記住標點符號歌，如：“寫句子，要注意，標點符號少不了。逗號像只小蝌蚪，話沒說完它隔斷；句號像個小圓球，句子末尾最常見；問號像個后腦勺，裝的問題真不少；嘆號像根臺球桿，語氣強烈情商高。4種標點最常用，小朋友們要記牢?！?/p>

評析寫話有利于學生取長補短，也有利于教師掌握每個學生寫話能力的情況。

篇3

關鍵詞：失語癥 中國文化 英語文化 英語教學

一、文化失語癥概述

“失語癥”（aphasia）一詞來自希臘語a（not）和phanai（to speak），意思為“不能說話”，通常指由于大腦損傷使患者無法用語言表達自己思想的現象。為了幫助病人恢復健康，人們展開深入研究，試圖了解人類的語言生理機能。時至今日，“失語癥”已經突破了醫(yī)學界限，產生了更多的引申含義，可用來描述生活中形形的語言及理論“遺失”現象，如：“中國文論失語現象”，“漢語失語現象”等?！爸袊幕дZ癥”在從叢教授筆下喻指“中國文化底蘊蒼白” ，即：中國文化知識欠缺以致產生交際困難或者障礙。

中國文化對于中國的師生而言是母語文化，提供了我們生存的環(huán)境，同時也給予了我們成長的養(yǎng)分。但是自改革開放以來，在我國無論是學習還是就業(yè)對英語的硬性要求創(chuàng)造了全民學習英語的熱潮，英語國家文化的介紹也可謂鋪天蓋地，相比之下漢語卻似可有可無，出現了強調英語教學忽視漢語教學的“內冷外熱”現象，大學生普遍英語文化強勢、中國文化弱勢，甚至出現了“母語文化失語癥”。為了更加清楚地了解這種情況，我們在我院學生中間開展了一項名為“中國文化英語表達能力”的調查。

二、實證研究

1.研究問題。在英語學習過程中，過于重視母語文化的負遷移作用而淡化其重要性有可能導致交際失敗。因此，本項研究試圖調查學生中國文化的英語表達能力，主要問題有三：⑴受事的中國文化英語表達能力是否欠缺；⑵受事的中國文化知識及英語文化知識是否平衡；⑶受事的中國文化失語癥表現如何。

2.研究對象。本項調查的對象為我院英語專業(yè)二、三年級的學生。經過了一年的過渡期，大多數學生已經形成了自己的學習方法，加上四級考試迫在眉睫，學生學習的積極性較高、動力較大、投入較多，英語表達能力處于上升期，對其進行調查具有一定的代表性。此外，集中的上課時間保證了問卷的正常發(fā)放與回收。

3.研究工具。調查采用問卷形式進行，包括兩部分。第一部分要求受事寫出中國傳統節(jié)日名稱的英文表述，包括元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)。這些節(jié)日具有濃郁的民族特征，其名稱翻譯的準確性能夠在一定程度上體現受事對于中國文化的了解程度及英文表達能力。第二部分要求以作文的形式對比中國春節(jié)及西方圣誕節(jié)，了解受事能否使用英語表達耳熟能詳的慶祝方式。兩個節(jié)日各劃分六大特征，以保證對比分析的科學性，春節(jié)為：貼春聯、發(fā)紅包、包餃子、走親戚、放鞭炮、年的傳說；圣誕節(jié)為：圣誕老人、圣誕樹、贈禮物、送賀卡、吃火雞、耶穌誕生的故事。受事每提及一個特色，即得1分，得分越高表示對該節(jié)日的英文表達能力越強，最高各為6分。如果提及上述特色，但表述不清或者表述有誤，則僅能得0.5分。未提及以上特點者，得0分。

4.數據收集與分析。受事班級隨機抽取，由任課教師在課堂時間發(fā)放問卷，受事學生不借助任何輔助工具，在1個小時之內獨立完成。問卷一共發(fā)放110份，其中二年級62份，三年級48份，全部有效。

5.結果討論。⑴受事的中國文化英語表達能力。作為“小文化圈”的代表，節(jié)日傳承社會習俗，體現民族特色，應當著力普及與推廣。中國傳統節(jié)日名稱的英語表達對于受事學生難度較大。在六大傳統節(jié)日的名稱英譯中僅有兩個節(jié)日的正確率超過半數，“端午節(jié)”和“中秋節(jié)”分別達到了80%和87%?！捌蚯晒?jié)”作為中國的情人節(jié)，傳說凄美感人，但是，很多學生熱衷過“洋節(jié)”，甚至不知道該節(jié)日的存在，名稱翻譯正確率僅為15%。而“清明節(jié)”知者更是寥寥無幾（4%）。從整體上講，學生對于中國傳統節(jié)日的英文表達能力非常薄弱。⑵受事的中國文化及英語文化掌握情況。研究人員一致認為語言習得與文化學習相輔相成，因而強調英語文化在我國課堂上的補充。學生對圣誕節(jié)的描述比春節(jié)更清晰、更全面。描述“春節(jié)”得分為158分，圣誕節(jié)為222分，各占滿分的36.57%和51.39%。知道各項特點但是描述不清的，春節(jié)有66次，圣誕節(jié)有20次。春節(jié)中除對“走親戚”描述比較準確外，其它幾項都有描述不清的情況，而圣誕節(jié)中描述不清楚的主要是“火雞”這一項?？梢?，受事對英語文化的掌握情況毋庸悲觀，對母語文化的了解也不容樂觀。⑶受事的中國文化失語癥表現。①中國文化知識儲備較少：文化是語言產生、發(fā)展的沃土，也是語言呈現的內容。沒有文化儲備，語言水平在文化交流的過程中仍然無用武之地。對于國人耳熟能詳的春節(jié)，問卷中出現了諸多的不實之處。傳說中人們發(fā)現紅顏色可以驅逐怪獸“年”，便從此開始貼紅紙于門上，后來加上祈福祝愿的詞句，漸漸形成了現代的“春聯”。因此，春聯的出現更晚一些，也不僅僅是驅逐怪獸之用。但是相當一部分學生卻寫道，“人們張貼春聯驅趕‘年’”。文化習俗盡管很多都是源于傳說，卻應當保持原貌。②解釋性語言使用頻繁：專有名詞的翻譯應當準確、無歧義，然而從調查問卷來看，相當一部分同學都是依靠釋義的手段介紹節(jié)日的。仍以“春聯”（the red couplets）為例，描述不一，有red words on the wall/ paper with good-luck words and pictures on the wall等等。這種不確切的描述，會給聽者造成一定程度的理解障礙，頻繁的使用不值得提倡。③詞語運用欠準確：對于約定俗成的事物，在語言中通常會有固定的表達法，類似于專有名詞，不容隨意篡改。但是不少學生對于中國特色的事物直接按照漢語逐詞翻譯。如在描述“紅包”這一春節(jié)傳統時，使用a red bag者不在少數，讓人誤以為“紅色的書包或者包裹”。在日常交往中，準確無誤地傳遞信息以保證有效的溝通，始終應當是我們的宗旨。

三、建議

1.開設文化課程。大學生都有一定的中國文化知識，但是他們對傳統文化了解的程度越來越淺也是不爭的事實。中科院院士楊叔子曾這樣評價內地留美的學生：“ABC很好，XYZ也很好，也懂得美元、英鎊，就是不太了解長城、黃河，不太了解文天祥、史可法，一點也不知道《史記》、《資治通鑒》，這種學生畢業(yè)出去以后能不能為中華民族服務？”。這一質疑直指我國教育的導向和課程設置。當前，我國對英語教育偏重、對漢語教育輕視的現象較為普遍。大部分學生使用英語進行基本的交流問題不大，表述中國文化最大的難度在于挖掘中國文化的內涵及富有中國特色的詞匯，因此，在選修課中增加中國傳統文化的課程不僅能夠增加學生的閱讀量，強化其文化知識，更能夠通過詞匯的學習解決中國文化英語表達能力較弱的問題，保證英語、漢語水平的同步提高。

2.變革教學方法。語言反映文化的特征，因此在學習外語時，母語不可避免地會對外語的學習產生影響。而語言之間有些普遍現象，不參考母語、不與母語對比，則會在學習者中產生一定的認知障礙。事實上，具有良好的母語交際能力的外語學習者，其外語交際能力也較強。同樣，如果學生的母語與目的語語言結構相似、文化背景相似，交際能力的正遷移發(fā)生的概率和規(guī)模就越大。因此，在課堂上引入對比教學法既可以讓學生了解到差異，從而避免在交往過程中出現失誤，同時也可以強化學生的本族文化意識，學會用一種博大的思想看待世界，從而達到教育的最終目的。

3.編寫實用教材。二語習得研究者克拉申認為只有當習得者接觸到可理解的語言輸入，即略高于他現有語言技能水平的第二語言輸入（“i+1”）才能產生習得，這就是著名的“輸入假說”。在我國的英語教學中，課堂的語言輸入主要依賴于教材。多年來各種材料多選取介紹西方社會及文化背景的文章，這雖然能夠豐富目的語文化，但是片面注重某一國家的文化不僅會影響有效的交流，也會影響交際的成功。為了保證學生有足夠的母語文化輸入，現用教材應當改變所有選用文章只涵蓋西方文化的特點，特別是閱讀教學中，應當引入介紹中國文化的外語資料，包括中國人的外語文學作品、華裔作家的作品和外語本族作家寫的有關中國的作品等。

四、結語

文化是一個社會群體在生活過程中創(chuàng)造的物質財富與精神財富的總和，具有鮮明的民族性，而不同的文化之間也會呈現不同的文化形態(tài)，人類的文化是紛繁多彩的各民族文化互動發(fā)展的結果。英語學習要為國家建設服務，這不僅包括引進國外先進的技術，更包括推廣我國優(yōu)秀的文化。中華民族五千年來發(fā)展了璀璨的文化，產生了影響深遠的思想。在“全球化”趨勢日益明顯的今天，認同母語文化，發(fā)揚母語文化，也是保持人類文化多樣性的明智之舉。近年來孔子學院的建立在全球呈現星火燎原之勢，充分說明了中國文化在全球的重要性，因此，每一位中國人都應當把推廣中國文化作為自己的責任。作為新時代的大學生，在努力掌握好英語這個溝通工具的前提下，了解并推廣中國文化更為任重而道遠。

參考文獻：

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[2].齊秋生：《中國文論的“失語”與后殖民文化心態(tài)》，《洛陽大學學報》，2003.3。

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[5].成尚榮：《母語教育與民族文化認同》，《教育研究》，2007。

[6].陳 原：《語言文化教學策略研究》，北京語言文化大學出版社，2001。

[7].束定芳、莊智象：《現代外語教學》，上海外語教育出版社，1996。

篇4

忙中之樂

經過一夜的休整，全家一大早準備奔著秋收去，一碗熱騰騰的面就是這一上午的動力能源，所以大家吃的飽飽的，飯后姥姥拿出舊衣服，大家換上這身勞動裝，像軍人穿上迷彩服一樣，充滿了干勁兒！爸爸和姥爺一起搖著了四輪車，就出發(fā)了，我和姥姥媽媽屬于第二隊，我看到姥爺他們早已走遠我有點奈不住性子了，但姥姥卻不緊不慢的拿上早已灌好的水，帶上手套，拿上鐮刀，全面武裝起來。出發(fā)咯！我?guī)еw驗生活的目的，坐著那并不豪華的驢車，一路聽著”只丫丫”的車軸聲，一家人其樂融融的有說有笑，到了！到了！我跑下車第一個拿起鐮刀，這是因為姥姥姥爺小看我，認為我還太小，并未給我準備“家具”所以我一下車就開工了，割葵花其實并不難，開始我學著姥姥，一手抓住葵花頭，，一手拿著鐮刀，稍一用力，葵花頭就掉了下來，漸漸的隨著行數越割越少，我的技藝也精湛了許多，我不在是那個不會干農活的小孩了，此時的我割起葵花來也算身手矯健了，這時姥爺不再勸阻我放下手中鋒利的鐮刀了，而是自己又去找了一把新的，這是對我的技術的一種認可。秋收小分隊不一會兒功夫在談笑聲中就割完了大半畝，看著姥爺坐在地上喝了幾口水，望著這一望無際的葵花地，沒有頭的葵花桿兒依舊站在那里享受著秋日的陽光，姥爺臉上流露出一種輕松喜悅的笑容！帶著喜悅我們又坐上了那來時的驢車，看著豐收的美景班師回營了！

午飯趣談

中秋。中秋當然要吃好的咯！在農村一鍋燉羊肉就是中秋的上選，雖說我不怎么愛吃，但干了一上午的農活肚子早就抗議了，還管那么多干嘛，開吃！隨著媽媽的一聲“出鍋咯！”一盆熱騰騰的羊肉端了上來，姥爺很愛喝酒，平時不讓他喝但今天特許，姥爺拿出珍藏多年的好酒，給兒子女婿倒上，大家也聚在一起吃起了飯，早已餓極了的我早早坐在飯桌旁，就等這一刻，羊肉一上桌，我先挑了幾塊好肉，吃了起來，經過一番狼吞虎咽后，大家都一個個酒足飯飽了，但仍不見散開的樣子，過了一會兒姥爺開始和爸爸等討論人生了，“人生”這聽上去很有哲理的詞匯在姥爺口中顯得并不那么深奧，此刻不是議論更不是講述，平平常常的話語仿佛概括了姥爺的一生，旁聽的我當然也受益匪淺。隨著姥爺“滋溜滋溜”的喝酒聲，談話越發(fā)熱烈仿佛進入一般，但事物往往在過后就要走向衰落。就在這時姥姥前來制止了姥爺手里的酒杯，同時也制止了談話，因為下午還要坐車回爺爺家的原因，我們一家人去休息了。

反常的客運

迷迷糊糊，睡夢中聽到爸爸在叫我，我努力的睜開眼，坐起來，揉揉還在睡夢中的眼睛，起床！起床真費勁兒！可能是因為我頭一回干了這么多農活吧?？粗缫咽帐昂玫囊路液鋈幻靼自撟吡?，像兔子一樣蹦下了床，隨手往臉上潑了倆下水，出發(fā)回家咯！正要走，媽媽拍拍我，我回頭看著姥姥姥爺，只說了一聲“拜拜，過幾天還會回來看你們的，多注意休息”短短的幾句話告別了，我和爸爸提著姥姥給我們準備的瓜，走到了路邊，準備坐車回家！三點鐘的車應該快來了，今天就這一輛回家的車，我們一家人耐心的站在路邊等著，鄉(xiāng)下的車不像城里那么準時，大家都是坐多了摸出時間來的，本來就沒準，何況是中秋呢！不過就這么一輛車，沒有選擇的余地，聽天由命吧！三點，三點四五分，我著急的四處張望，仿佛像在沙漠中尋找水源一樣，那么急切。時間一點點的過著，我們一家人走到路的另一邊乘涼，離我們不遠處的一棵樹下突然蹦出倆只喜鵲，我著急的吼叫著爸爸：“快看快看！”爸爸笑著說，喜鵲叫，好事到！這說明車快來了，我笑了笑，抱著一點點的希望又四處看了看，快四點了呀！車怎么還沒來？我看看并不毒辣的太陽，又踢踢酸痛的腿一個人坐在姥姥提的西瓜上，看著遠處不知誰家的驢在那里細嚼慢咽的吃著草，路上的車來來往往，卻沒有一輛上寫著“巴市客運”的。再看看太陽，它也累了一天漸漸的向西邊落去，一道道黃昏的光芒照射在我的眼里，那悠哉悠哉的驢也換了吃草的地方，消失的喜鵲又出來活動了，我明白車不可能來了，但為了回家和爺爺過十五，還是抱著最后的一丁點希望等待著，等待著，突然爸爸的一句話打破了這最后的一丁點希望，他說“回吧！車恐怕等不上了，今年的十五就在你姥爺家過吧”我雖然有點失望，但爸爸都說了。全家人又提著準備回家吃的西瓜，返回了“基地”，家里并沒有人，爸爸媽媽去門前的玉米地里和二老爺嘮家常了，我獨自返回了家。雖說有點沮喪，但不是這反常的客車，也不會有接下來的精彩一幕呀！

與雞搏斗

一進院門，一只不懷好意的公雞總是跟著我，我沒當回事，回家放下東西的我被這鄉(xiāng)下的空氣和美景吸引著，走出了家門，站在院子里放松的吸了一口鄉(xiāng)下獨有的空氣，看著日落西山的美景，心中無比的輕松，等車的不愉快，一下子全都拋到了腦后。放松警惕的我此時并未感到危險的存在，就在這時，家里最壯最惹事的公雞突然拍打著翅膀向我撲了上來，眼前的情景把我嚇呆了，雖說我十五歲了，攻擊我的又是只公雞，但它可比想象中的可怕多了，它可是姥爺家最厲害，最愛欺負其他雞的一個。它曾經啄傷過姥姥，二妗，連家里最魁梧的姥爺也深受其害呀！在看看其它的雞，身上總是有些地方沒有毛，甚至有的干脆沒毛，面對這樣一個戰(zhàn)績輝煌的“拼命三郎”我當時一下子慌了，手足無措的我情急之下，用腳踢擋了一下，雞撲在了我的大腿上，幸好這倆天感冒穿的厚，并未傷著，但卻隱隱感覺到有些痛。我迅速撤出幾米，撒腿就跑，這時的“拼命三郎”惱羞成怒，迅速追了上來，拍打著雄壯有力的翅膀，旁邊的土被扇的一片狼藉。沒路了！一個羊圈堵住了我的逃生路，沒辦法，我迅速轉身，準備與這只雄壯的公雞搏斗！此時的“拼命三郎”也累了停了下來，怒目注視著我。當時的我心里很恐慌，看著它那尖嘴，腿下也不時的打顫。此刻雞與我在對視著，突然情況出現了變化，雞拍打著翅膀，用鋒利的爪子向后刨土，我瞬間感覺到它要進行下一輪攻擊了，危急時刻的本能反應促使我迅速的撿起了地上僅有的倆快石頭，奮力的向雞扔了過去，雞的身體和頭部都中彈了，危機化解了，雞向后退了幾步，好像還不罷休的樣子，我乘勝追擊拿起旁邊的粗木棍追打過去，雞卻并未有想要逃跑的意思，直到我打在它的脖子上，它才又向后退了幾步，我怕它趁我不備偷襲我，就繼續(xù)驅趕著它，它卻還是那么鎮(zhèn)靜的向后退著，我心里還在恐慌之中，甚至不敢打在它身上，怕它在危急中撲起來反擊我，終于它退到了豬圈旁，鉆進了圈里，不服輸的它還在伸長了粗壯的脖子啼叫，陣陣叫聲中，除了膽顫還有些不甘心。我不敢退卻把它逼在里面，樹立著木棍，對著它狂吼，可能是因為我有些害怕，想要振作一下，并且代表曾經受它欺負的雞們報仇吧！突然這時媽媽回來了，我怕讓媽媽笑話我害怕雞，于是迅速扔下手中的木棒，連忙詢問媽媽聊得怎么樣，想掩蓋我當時的驚慌。斗雞歸斗雞十五賞月才是重頭戲，經過一番寫字心情終于平靜了許多，準備去迎接那又圓又大的月亮。

十五賞月

終于快要開始了！我期待了好久的中秋之夜終于要開始了！天漸漸黑了下來，大家也都回來了，我著急的望著天空，始終不見今晚那一輪又大又圓的月亮，盼望已久的我，早已坐臥不安了，突然，不知從哪里傳來的炮響聲為中秋月圓拉開了帷幕。一陣陣炮響聲，一次次在空中劃出七彩的光柱，仿佛在為今晚的主角出場而喝彩，再看看家里，早已是燈光全開，大家都在忙著收拾，月圓的來臨仿佛一下子感染了全家人，這時的姥姥姥爺不像平常那樣躺在了床上，而是一個個洗臉換裝，打扮的喜氣洋洋。家里熱熱鬧鬧，燈火通明，看起來寒冷的秋天，在這和諧，歡樂，溫馨的家中，在這象征著團圓，和諧，美好的中秋之夜里，顯得格外溫暖。中秋真是一個附有巨大魔力的魔法師呀！它一下子改變了寒冷，點燃了燈火。太陽早已落山好久，此時的天空，除了滿天星光外，格外吸引人的還是那五彩燦爛的禮花。這時一股羊肉的香味化解了全身的寒冷，也勾起了我的食欲，餓死了！餓死了！正要開飯，姥爺卻制止了，說：“還有幾件重要的事。”我心里突然在想還有什么事比吃飯更重要的呢？這時的爸爸媽媽，姨姨們看著我笑了笑，仿佛什么都懂了一般，爸爸端了一盤熱騰騰的羊肉走出了門，夾了幾塊向四面八方拋去，看到這兒，我也明白了。這時不知多會兒離開座位的姥爺從涼房里抱出一顆又大又圓的大西瓜放在地上，拿出了早已準備好的水果刀就要往西瓜里插，我急忙跑上去制止了，姥爺很是奇怪，我笑嘻嘻的奪下手中的瓜，仔細的切了起來，不一會兒功夫，倆個花籃般的西瓜就切好了，大家看了后，連聲贊揚。把瓜放在院子中央的桌子上，在端上早已準備好的月餅，香蕉，葡萄，蘋果等，擺的滿滿的。月亮也不知什么時候，害羞的探出了頭，但還沒有全出來呢！于是一家人回到家中享受起美味的羊肉，可能是為了賞月的原因，不一會兒全吃光了，一個個相繼走出院子，此時的炮聲停止了，主角也在大家注視的目光下登場了！象征著團圓的月亮掛在滿是星斗的空中，但它那潔白的光輝和那圓圓的形狀早已奪走了所有人的目光，在星星的襯托下顯得格外美麗，這時的我嘴里情不自禁的朗誦起了大詩人李白的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。天漸漸冷了，夜也深了，雖說不想回家，但在媽媽勸阻下，我也知道自己有些感冒，就乖乖的回去了，爸爸端上瓜果，進家門時我又回頭看了看那飽滿的月亮，鄉(xiāng)下的月亮和城里的不一樣，城里只有當它升到高空時才會看到，但鄉(xiāng)下的月亮在一望無際的夜幕下盡情地展示著它那完美無缺的身影?；氐郊?，全家人坐在一起吃起了水果，可能是因為我剛才無意的念起了詩句，全家人在姥爺的組織下，對起了對聯。別看姥爺是鄉(xiāng)下人，腦子可好使的多了，再加上曾經讀過書，平時喝酒還要作作詩，此時的姥爺可是興致高昂呀，沒辦法，大家也湊乎抵擋姥爺的對聯吧，姥姥坐在一旁，用那微微的笑容為我們加油，經過一番激烈的斗嘴，戰(zhàn)斗結束了，姜還是老的辣呀，獲勝者竟然是姥爺。隨著夜已深，大家也休息了，不愿離開的我沒辦法，一個人坐著也不是回事。休息吧！帶著不舍回頭看了一下月亮，進入了夢鄉(xiāng)！

篇5

良好的家庭教育是青少年健康成長的必要條件，不良的家庭教育很有可能導致青少年性格上的缺陷，以下是小編精心收集整理的關于家庭教育工作領導講話稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

家庭教育工作領導講話稿1各位家長：

下午好!今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環(huán)境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

二、把孩子當炫耀比較的對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權利

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學校成績當成一切表現的指標。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。

其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認為早起很好。睡覺就是懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發(fā)育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習

社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養(yǎng)出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面

或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活?什么是親子活動?完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。

九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的借口

或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

十、認為養(yǎng)孩子是艱苦的義務，不是享受

我們父母，經過傳統的教育，習慣把養(yǎng)育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看著他成長的樂趣

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：

應言傳身教忌單純說教

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。

應合理引導忌過分溺愛

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發(fā)展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質環(huán)境的同時，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

應培養(yǎng)好習慣忌隨心所欲

應從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，

9點以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習慣。培養(yǎng)習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。

應正視優(yōu)缺點忌厚此薄彼

發(fā)現錯誤，忌大加斥責、嚇唬;發(fā)現優(yōu)點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發(fā)點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善于發(fā)現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。

各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。

家庭教育工作領導講話稿2一個孩子的健康成長,家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討?？释麅号刹?，下下父母同心。尤其是當代，科學技術日新月異，知識經濟日見分明，社會競爭日趨激烈，人們對子女的期望更高，對家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動影響著孩子的成長?？茖W研究表明，孩子最早的學習是模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每一個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”，無數杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。

“舉例” 寒門家風好 少年早成才

——中學生國際信息學金牌得主徐申杰的家教事例 李申杰：南京人

家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。

家教特點：培養(yǎng)良好的學習習慣、好家風、做人教育。16年前(1981年)李申杰出生時正值猴年農歷新年，沒有多少文化的父母請舅舅給取名：申杰，希望他成為同齡人中的俊杰;16年后，李申杰不負眾望，1996年作為中國年齡最小的參賽隊員，從匈牙利布達佩斯捧回了第8屆中學生國際信息學(計算機程序設計)奧林匹克競賽金牌。和李申杰家相熟人都說，李申杰的成功是一個奇跡，他既無家學淵源又無優(yōu)裕的生活學習條件，電腦也只學了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?

1、媽媽只有初中文化，可說的句句在理。

幼時的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學數學，學認字，所不同的是吃零食、買玩具相比，他對到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工，10年**耽誤了她的學業(yè)?？粗鴥鹤訉鴵磹郏罡行牢?，每個月她都精打細算、省吃儉用，從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥?！袄蠋煴葖層H，媽只能給你吃穿是老師給你知識，讓你長大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導你，你在學校一定要認真學、仔細聽，不能浪費時間?！鄙闲W時，媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動配合學校教育好!)李申杰從一開始就養(yǎng)成了良好的學習習慣，成績一直名列前茅。

小學五年級時，李申杰被推薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學習，只學了半年就在市里電腦比賽中獲第一名，小學畢業(yè)又被保送到省重點中學南京金陵中學。接二連三的榮譽使年僅12歲的少年有的飄飄然，這時母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點，是因為你在電腦方面有特長，真要考的話你不一定考上。記住，不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎才能去得最終的勝利?！邦^腦冷靜下來的李申杰很快恢復到原來的狀態(tài)。在之后的20多次省市電腦、數學

大賽中不斷得獎。(既肯定孩子的成長，又提醒孩子可能會出現的問題，客觀中看，這樣教育批評孩子才能接受。)“英語學不好，國外先進技術就學不到，語文學不好，以后連論文也寫不出來，那光學電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時也不放松對其他學科的學習，成績始終保持在前茅。

2、學習和作人都要像爸爸開車一樣認真，仔細。

李申杰的父親是公交車駕駛員，幾十年一直是節(jié)油標兵，年年當先進，即使是單位效益不好時，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學習上不可能給申杰多少輔導，可他對待工作認真嚴謹的作風卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會。“從小養(yǎng)成認真仔細的習慣對我來說真重要，按錯一個鍵，寫錯一個字，那金牌就失之交臂了。”除了認真對待學習，李申杰在作人方面也不愿有一點馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊后的情況時說：“申杰回來說心里很害怕會考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場一樣卸包袱，輕裝上陣?！弊谝慌缘睦钌杲苓B忙插話：我不是那么說的，我是說前幾屆中國隊都拿到獎牌，我也要拿到，感覺壓力很大，你才勸我的?！澳沁€不是一個意思?！晌也皇悄敲凑f的嗎，登到報上的文章一定要真實?！睘榱艘痪湓挼恼鎸嵭裕图钡臐M臉通紅，李申杰做人的認真由此可見。

3、籌錢買電腦，申杰至今難忘那一幕。

1992年，李申杰第一次參加市電腦比賽，初試通過后，父母拿出全部積蓄為他買了臺

中華學習機配上驅動器，1300元在當時相當于他們夫妻倆半年的工資。

隨著電腦學習的加深，學習機已不能滿足申杰的需要?！耙怯幸慌_電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口，而只是更加珍惜有限的上機機會。每天放學，為了有更多時間上機操作，他啃饅頭，喝白開水。休息天也是一有機會就去有電腦的同學家練習。

看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時申杰的父親因單位效益不好，已3年沒拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書，交輔導費和培訓費，況且只有14歲的申杰，營養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、舅舅、姨媽都來了，大家鼎力相助，一臺價值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：一定要好好學習，一定要報答所有愛我的人。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進步最強大的動力。)今天，這臺電腦依然是他家中最值錢的東西。

4、隊清貧的家，申杰有著更多的依戀。

從匈牙利載譽歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會，而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵。只是鼓勵他繼續(xù)努力學習。申杰的母親多年前就給一家三口下任務：爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務，杰杰把學習搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質要求，每月零花錢也從不亂花，節(jié)省下來，學校要交一些費用時就可以不向家里要，實在不夠，他總會問媽媽，家里有沒有錢，每每遇到此時，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問，你問得媽心酸，只要你好好學習，媽借錢也愿意?！彼€時常對申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要兒子有出息。我現在吃的苦比當年農村插隊少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺的得苦，因為苦中結出的甜果子。”

在父母的言傳教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好。”，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到寬慰。

俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家庭有著更多的依戀。當申杰載譽歸來時，清華大學許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學。這是多少學子夢寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學更好，我不想離開家”。

李申杰的成才說明了家庭教育的一個重要問題。文化程度不高的家長也能育子成才。家庭教育的主要內容是德育，以家長的品德，、人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子成長，為孩子創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，品德行為習慣和生活衛(wèi)生習慣。李申杰的父母正是這樣，他們尊重知識，尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師給你知識。他們對待工作認真、嚴謹，說的話句句在理。他們的經濟收入不高，自己省吃儉用也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借錢為孩子買電腦。良好的家風培養(yǎng)了孩子刻苦好學，奮發(fā)向上的精神。讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習慣，這是父母給孩子最可貴的財物，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。

家庭教育應從以下方面：

1、形成良好的家風：和諧、勤儉、開拓、向上。

2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，道德行為習慣和衛(wèi)生習慣。

3、如何教育好獨生子女，這是一個新課題：嚴是愛、寵是害。

4、根據不同孩子的心理特點：采取對應的教育方法，才能收到好的效果，正面開導，給予鼓勵。

5、要激發(fā)孩子立志成才的信心。

家庭教育工作領導講話稿3俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

一、家庭教育的現狀。、

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子”成才”的期望值較高。具體表現在：

一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，

一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;

二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班??在家長的心目中，這完全是一種”責任”。

(二)“順其自然”型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。

——重視家庭教育是現代教育的必然 。具體表現為：

一、”家長”的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。

二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F象。

現狀之二：孩子的表現差強人意現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的”怪圈”。

二、家庭教育的對策

對策之一：重視教育合力的形成

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。

孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。

孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。對策之二：重視家庭活動的開展。

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動;在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動;在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動??通過活動的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

家庭教育工作領導講話稿4各位老師，各位家長晚上好!感謝黃老師給我這個機會，讓我跟大家分享，關于我在家如何教育和培養(yǎng)孩子習慣的一點點心得。

其實我和所有的母親一樣，希望孩子能健康，快樂的長大，長大以后能成為一個有出息的孩子。我覺得現在的孩子都很聰明，但能讓孩子有一個快樂的童年，需要很多因素。。我今天就把我這幾年以來在家里如何對待孩子的生活學習做一個簡單的報告。主要分五個觀點。希望我們在坐的家長聽過以后能給我批評和指正。

第一點 幫助她建立時間觀念，做事有頭有尾。

我們家長都知道，一二年級是培養(yǎng)習慣，建立時間觀念的最好年齡，沒有時間觀念的孩子，做事拖拉，直接會影響到學習，為了讓她明白時間是很寶貴的。一開學我就開始觀察她每天放學后是否快樂，再觀察她對學習的態(tài)度。比如回到家我就會問她第一件事情是想做什么。如果她回答是，我要先完成作業(yè)!那我就會對她說，“你已經開始懂得自己管理好時間了，媽媽感到很欣慰!只要你堅持每天放學一回家就認真的讀書寫作業(yè)的話，你將來一定會成為一個了不起的人?！边€有就是在家我經常鼓勵她做事情要有始有終，不要拖拉，如果發(fā)現她動作慢，磨磨蹭蹭，我就會在一旁給予適當的指導，清楚的告訴她今天還需要做那些事情，讓她分清主次，好提高效率，告訴她做事拖拉會對她以后的生活有那些影響。

第二點.培養(yǎng)好她的生活習慣和道德行為;

來過我家的都知道我家是沒有電視機的。說實話我在沒有做媽媽前很喜歡看電視，每天一打開電視，吃飯看，做家務也看，逢年過節(jié)的一開就是一整天。但是沒有電視了，我就把精力全放在教她吃飯，穿衣服，小到扣紐扣上了，我們家也有家規(guī)，如果觸犯了是要挨打的，很多朋友都說你養(yǎng)的是女孩啊!女孩子都很懂事很乖的。不用這么狠吧!有三個方面我是肯定要打的，一是說謊，二是說話不算數，三是欺負比她弱小的孩子。我也有狠狠的打過孩子，因為撒謊一根棍子打成了三節(jié)。從此她也明白了撒謊是要被打出血的。

第三點 培養(yǎng)她的閱讀習慣

因為家里沒有電視，書變成了她的好朋友，我記得從她一兩歲開始每天晚上我都會給她講故事，她上幼兒園后我會陪著她一起讀故事，一邊讀一邊教她認識一些很形象的字，就這樣一直堅持了好幾年，有時候我也會很累，但是一想到如果我自己都不能堅持，把一件事情做好，我又有什么資格去要求她，所以就算是再累，我也會打起精神，就這樣她認識的字越來越多直到上學后不久，有一天她對我說，“媽媽你不用每天給我講故事了，這些故事書我都能自己看，你去忙吧!”此時我心里不知道有多幸福，感覺自己幾年來的付出終于有了回報。

第四點.培養(yǎng)好她的學習習慣，和自主學習的能力;

我就對我女兒說，你馬上就要成為一名小學生了，從現在開始，我來做一個家庭分工，你每天主要的任務是負責認真學習和完整老師布置的作業(yè)，我呢就負責照顧你和爸爸的日常生活，爸爸負責工作賺錢。我們一家人要相互監(jiān)督和幫助。一起努力!她點頭表示贊許!

這一年多來，她的成績一直都還不錯，每次考試完我都會及時的表揚她，比如說，你這次靠的不錯，說明你上課很認真的聽課，老師講的內容你都掌握了，只要你堅持這樣做，以后仍然能取得好的成績，還有她愛學習跟她喜歡閱讀有關，閱讀的最大好處就是可以提高思維能力。知識都是融會貫通的，熱愛上了閱讀就是讓孩子邁向了美好人生的第一步，孩子自主學習的能力也是要通過培養(yǎng)和教育的。自學能力一旦培養(yǎng)好，你想她考試不好都很難。

第五點，家長要不斷學習，再受教育。

通過我的培養(yǎng)，我現在能感受到她在學校學習很輕松。身心也很健康，但是孩子的成長不可能是一帆風順的，她會遇到各種各樣的挫折和困難，，如果我的教育方式不當，讓她難過，我也會向他道歉。然后改變自己，我想只要我能在生活中起到正面的引導，她就不會走偏。

父母不斷學習，這一點是最難的，這也是對父母最大的考驗，大家都知道成就一個孩子的好人生，需要通過上一代甚至幾代人的努力，只有受過教育的人才能教育人。我也在不斷的學習，我建議我們班的家長以后可以多組織·以教育為題來分享，輪流給家長和孩子們上課，各種形式的都可以，讓我們和孩子們共同學習，共同進步。

家庭教育工作領導講話稿5尊敬的季院長、敬愛的老師：

大家晚上好!

我是來自美麗的~~湖畔童話邊城~~縣的高級中學教師~~，~~前幾天已經白雪皚皚，色彩斑斕，展現秋冬共存的魅力。首先我代表全體~~縣人民歡迎大家到美麗的~~來旅游!今天作為~~縣家庭教育指導師班代表發(fā)言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領導對家庭教育的重視,給了我們這個學習機會。感謝顧老師及家庭教育團隊的老師們，感謝你們用愛與智慧為教育搭建了這樣一個廣闊而神奇的平臺，找到了所有教育的基礎之基礎——家庭教育。我本人是一名非常熱愛教育，把教育當生命來經營的老師，同時我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長，我和在座的所有教師、母親一樣愛孩子，愛教育。但我們都常常在無意識中以愛的名義，以“我都是為你好”，以“都是為了你的前程”的名義，曾在無意識中傷害過孩子;曾對孩子的成長起了負面影響;曾無知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽了顧老師四次講座，每次針對教師的、家長的，我一一聽，在聽的過程，曾經為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養(yǎng)孩子健康的人格，育人高于一切!和顧老師面對面的交流一個有嚴重心臟病的孩子情況后，我發(fā)現了我自己教育孩子中的負面因素，顧老師讓我明白了生命才是第一位的，對于一個有嚴重心臟病的孩子，二十七分算不了什么，他對孩子人文關懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我?，F在我已經通過努力，讓班主任和所有的老師用愛為孩子架起生命的橋梁，現在孩子臉上開始露出了久違的笑容。

顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯誤的，而自己竟然渾然不覺。我迫切地想學習家庭教育，想遵循教育規(guī)律，真正正確的教育孩子，更想通過自己的力量，喚醒更多的家長，和學校形成合力，共同努力達到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書記趙德忠同志說過：“教育的最終目標是培養(yǎng)人，而不是選拔人?！笔前。覀兘逃⒆邮紫仁浅扇似浯尾攀浅刹?，孩子的身心健康何其重要啊!從沒開班前加入了學習群，在群里分享了老師們的成果，在中華家庭教育網上我學習到了許多先進的思想理念，分享了許多案例，正是這個團隊喚醒了我的家庭教育意識，激發(fā)了我的學習熱情，讓我想作為一條小溪努力匯入這個愛的海洋，我努力學習和站在海的高度和海一起向著夢想奔向遠方。再次感謝顧老師，感謝這個擁有海的胸懷和氣度的團體，感謝和我們一起成長共同前進的所有學員!讓我們在今后的日子努力快樂地學習;努力成為一名合格的家庭教育指導師;努力在祖國的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長，讓每一個孩子健康快樂幸福成長，挖掘每個孩子獨特的才能，擁有快樂和諧美好的人生。孩子是祖國的未來，

相信因為我們，祖國的未來更燦爛輝煌!因為億萬個家庭共同努力，讓我們的民族立于世界民族之林的不敗之地!