導語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀教育技術論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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教育部基礎教育二司技術裝備處喬玉全處長到會并發(fā)表了講話，來自成都、北京、上海、南京、太原、哈爾濱、呼和浩特、沈陽、蘭州、武漢、南昌、廣州、青島、廈門、蘇州、唐山等20多個城市及陜西省、新疆生產建設兵團的教育技術裝備部門的領導蒞會，北京十一學校李希貴校長、上海市市西中學林勤副校長等40多名不同城市的知名中學校長參與論壇，來自海峽對岸的臺北市教育局聘任督學韓長澤先生介紹了訊息科技裝備在臺北高中以下學校的配備與運用情況。德州儀器等10家知名教育裝備企業(yè)代表也參加了此次盛會，并為大會帶來了前沿技術展示和校園應用案例。

城市教育裝備合作與發(fā)展論壇已分別在南京、廣州成功舉辦了兩屆。第三屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇的主題是圍繞貫徹教育部《中小學實驗室規(guī)程》、研究實驗室內涵發(fā)展與提升、研究探索書香校園智能化發(fā)展、探討信息技術與實驗教學的整合，努力使教育裝備工作促進教育信息化、均衡化發(fā)展。

本次大會在報告質量上嚴格把關，主論壇、信息化建設分論壇以及實驗教學分論壇均呈現出了多份精彩的報告。值得一提的是，在主論壇上喬玉全處長作了題為《新形勢 新機遇 新挑戰(zhàn)―加強和改進教育技術裝備工作》的報告，從總攬全局的高度提出了新時代背景下對于學校教育裝備配置的要求。成都市教育技術裝備管理所張慶所長作了題為《統(tǒng)籌聯(lián)動：成都教育裝備現代化的路徑思考》的報告，為大家展示了2015年成都教育在中西部率先實現教育現代化目標的本位思考，勾勒出成都教育高位、均衡、優(yōu)質發(fā)展要求下裝備工作的輪廓與路線圖。另外，北京十一學校李希貴校長的發(fā)言也博得了現場觀眾的陣陣掌聲，李校長以輕松、幽默的演講風格，為教育裝備工作者解答了學校裝備的焦點與熱點問題。

本屆論壇的2個分論壇也同樣精彩，報告內容豐富多樣，既有來自教育裝備職能部門的管理性方針指導，又有來自學校方面的特色化裝備配置匯報，還有來自企業(yè)方面對于教育裝備研發(fā)和試用推廣的案例。廣州市教育裝備中心龍樹基主任在實驗教學分論壇上作了題為《試論學前教育裝備工作的建設和發(fā)展》的報告。龍主任通過枚舉廣州市的部分特色幼兒園案例為與會嘉賓勾勒出廣州市學前教育在教育裝備方面的發(fā)展藍圖。南京市教育裝備與勤工儉學辦公室技術科宋濤科長在信息化建設分論壇上為大家?guī)砹祟}為《重視細節(jié)規(guī)劃 成就技術之美》的報告，以翔實的數據和具體案例圖片闡述了信息化裝備配置在工程施工和后勤應用管理過程中，應重視細節(jié)規(guī)劃來實現信息化裝備技術之美的觀點。

本次論壇收到論文496篇，經專家委員會評審，陳慶同志的《學前教育機構玩教具裝備的探究》等10篇論文獲優(yōu)秀論文獎，40篇論文獲鼓勵獎。

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【關鍵詞】多媒體互動電子雜志；教育技術；在線

【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】B 【論文編號】1009―8097（2009）05―0051―03

引言

伴隨著計算機科學、網絡技術和信息通訊技術的飛速發(fā)展，我國的電子雜志發(fā)生了脫胎換骨般的巨大變化。由90年代初期傳統(tǒng)雜志的簡單數字化，到數字媒體的雜志化再到現在的多媒體互動電子雜志，已經形成了三種形態(tài)并存的局面。[1]多媒體互動電子雜志一經問世就得到了廣泛的關注并表現出了強勁的發(fā)展勢頭，形成了以XPLUS、ZCOM、POCO等為龍頭的一大批專業(yè)多媒體互動電子雜志平臺，市場注冊資金不斷涌進，雜志訂閱和下載人數月月攀升。如開發(fā)了POCO的廣州數聯(lián)軟件，“2005年2月獲得IDG2000萬美元的第二輪注資”，[2]“該雜志2007年已有超過3000萬注冊用戶，其旗艦雜志POCOZINE就有570萬讀者”。[3]然而在多媒體互動電子雜志蓬勃發(fā)展的同時，我們也注意到目前國內的多媒體互動電子雜志多是非學術類雜志，主要是以時尚、消費類雜志為主。學術類雜志基本上處于空白狀態(tài)。當然我國教育技術界也曾創(chuàng)辦了《教育技術通訊》、《信息化教育通訊》等一批電子雜志，然而，此類電子雜志僅僅刊登一些傳統(tǒng)雜志上的論文，或者刊登一些傳統(tǒng)雜志上通不過的論文，其學術價值和教育意義有很大的局限性，與傳統(tǒng)雜志的互補作用也很有限。多媒體互動電子雜志的出現讓我們看到了曙光，事實上在教育技術界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志不僅具備天時、地利、人和等優(yōu)越條件，而且具有重要的現實意義。

一 多媒體互動電子雜志及其特性

目前，多媒體互動電子雜志正處于不斷發(fā)展和成熟階段，業(yè)界還沒有一個公認的確切定義，筆者結合有關文獻資料[4]，給出了一個描述性的定義：多媒體互動電子雜志是指以文字、圖形、圖像、動畫、音視頻等多媒體為創(chuàng)作手段，以互聯(lián)網為主要傳播載體，可以在計算機及其他終端設備（包括PDA、手機、數字電視機等）上進行閱讀，并能實現傳者和受者之間互動的電子出版物。

多媒體互動電子雜志具有以下特性：

1 多媒性

多媒體互動電子雜志中的“論文”是多媒體形式的，與傳統(tǒng)雜志和以往形態(tài)的電子雜志相比，在創(chuàng)作手段上集文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等于一體，“論文”創(chuàng)作更加豐富多彩，也更加吸引讀者注意力。在雜志表現形式上，多媒體互動電子雜志通過FLASH動畫、背景音樂、超鏈接等傳播手段，更加注重雜志的視聽效果，使讀者的閱讀更具有美感和藝術性。

2 在線性

在線特性是多媒體互動電子雜志的又一重要特性。多媒體互動電子雜志主要通過網絡進行傳播，閱讀者只要登錄互聯(lián)網，就可以通過網頁瀏覽器或發(fā)行方提供的閱讀器進行免費閱讀，也可以將雜志下載到電腦上進行閱讀。在線特性使得多媒體互動電子雜志的傳播范圍遠遠超過傳統(tǒng)雜志。

3 互動性

多媒體互動電子雜志可以實現創(chuàng)作者與讀者之間互動、讀者與讀者之間的互動。讀者通過雜志中的留言和評論功能即可對雜志“論文”發(fā)表看法，并與其他讀者展開交流討論，分享各自的閱讀體會。如果創(chuàng)作者也在線，還可實現與原創(chuàng)者的直接對話。多媒體互動電子雜志的讀者還可以通過交互按鈕和超鏈接等形式實現與雜志的動態(tài)交互。一些雜志甚至還允許讀者對雜志中的文章直接進行修改，實現與雜志內容的直接對話。

其他特性如傳播及時快速、發(fā)行門檻低、傳播受眾廣、免費或低成本閱讀等，筆者不再詳述。

二 我國教育技術界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志的可行性

1 具有數量龐大、專業(yè)水準高的創(chuàng)作群體

我國教育技術學專業(yè)是一個以創(chuàng)新改革為專業(yè)靈魂，以多媒體、網絡技術為專業(yè)應用特色的新興專業(yè)，自專業(yè)創(chuàng)辦以來，已經形成了本、碩、博三位一體的人才培養(yǎng)體系。師范院校、理科院校、工科院校、醫(yī)學院校、軍事院校、綜合大學等各類別、各層次院校大都設有教育技術學專業(yè)，30年的風雨歷程使我國教育技術學專業(yè)隊伍日益壯大，從業(yè)和研究人員分布在社會各個領域，且大多數人員都具備多媒體和網絡技術等專業(yè)素質，具有良好的創(chuàng)新意識和能力，能夠實現從傳統(tǒng)論文寫作到多媒體論文寫作的轉型，可以源源不斷地為多媒體互動電子雜志提供“論文”素材。

2 具有數量龐大、分布范圍廣的讀者群體

首先，我國教育技術界的從業(yè)人員和研究人員本身就是一個龐大的讀者群體；其次，在中小學基礎教育、遠程教育、企事業(yè)單位等教育技術的服務領域也有為數眾多的讀者群，僅中小學教師教育技術學刊物讀者群就數目驚人；第三，隨著教學改革的不斷深入，中小學教師教育技術能力培訓的逐步推進，以及國家學習型社會的建設和全民學習氛圍的日益濃厚，客觀上都推動了社會對教育技術類知識的迫切需求和日益龐大讀者群的形成。

3 制作和發(fā)行成本低、教育及社會效益高

首先，多媒體互動電子雜志制作和發(fā)行成本較傳統(tǒng)雜志低，隨著讀者群的日益壯大，個人消費成本甚至可以少到忽略不計；其次，教育技術類多媒體互動電子雜志主要服務于文化、教育領域，帶有很大的公益性質，因而雜志的創(chuàng)辦必然會得到國家、社會、企事業(yè)單位及個人的廣泛支持和贊助；第三，我國近年來開展的校校通工程、網絡遠程教育工程、農村中小學現代遠程教育工程等一系列規(guī)模浩大的工程，已經使信息化教育的硬件建設初具規(guī)模，然而資源建設尤其是優(yōu)質資源尚顯匱乏，而多媒體互動電子雜志這支優(yōu)質資源活水必然為其注入活力，因而多媒體互動電子雜志的創(chuàng)辦必然會產生良好的教育效益；第四，多媒體互動電子雜志網上易得、免費服務社會，服務教育且優(yōu)質高效的閱讀體驗必然會得到廣大讀者的喜愛，從而發(fā)揮良好的社會效益。

三 我國教育技術界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志的意義

1 有利于更廣泛更深入地傳播教育技術知識、服務社會

多媒體互動電子雜志能夠更廣泛更深入地傳播教育技術知識，服務社會。主要體現在以下三個方面。其一，多媒體互動電子雜志的在線免費特性，使其受眾面相對較廣，傳播受眾將會是傳統(tǒng)印刷雜志的幾倍、幾十倍，甚至國外感興趣的人同樣也可以通過點擊鼠標輕而易舉地看到我們的雜志；其二，傳統(tǒng)雜志中的學術論文都是文本形式表達的，專業(yè)性較強，其知識往往不易為普通讀者或基礎較差的讀者看懂，從而流失一大批讀者。而多媒體形式的論文由于集多種表達方式于一體，形象直觀、深入淺出，較易為普通讀者所理解，可以吸引和培養(yǎng)大批讀者。比如，建構主義理論，我們通過幾幅“魚牛的故事”的圖片就可以很直觀地表達出其理論涵義，而比單純的文字表達更易被人理解。其三，多媒體互動電子雜志往往采用動畫、音樂等表現手段，制作精美、聲畫一體，使閱讀恰似一次視覺盛宴，容易吸引更多讀者的注意力。

2 有利于教育技術學專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展

黎加厚教授曾一針見血地提出：“創(chuàng)新是我國教育技術研究的靈魂”。目前多媒體互動電子雜志在我國學術界尚不多見，因而創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志在我國教育技術學術界可以說是一種“創(chuàng)新”，它的成功創(chuàng)辦不僅可以發(fā)揮教育技術學專業(yè)的專業(yè)特長，提升我國教育技術學專業(yè)的學科形象，而且可以為其他學科創(chuàng)辦此類雜志提供很好的借鑒和參考。教育技術界“首創(chuàng)”多媒體互動電子雜志在一定程度上將引發(fā)學術界其他學科創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志的浪潮，形成社會對電子出版人才的大量需求，對我國教育技術學專業(yè)的人才培養(yǎng)方向及專業(yè)發(fā)展具有重要的現實意義。

3 降低書面語言表達能力的門檻，促進作者與讀者群的共同成長

在現實生活中，有相當一部分人的書面語言表達能力不高，影響了其在傳統(tǒng)雜志中的發(fā)言權，使其智慧和才識得不到表達，不為別人所見。而多媒體互動電子雜志降低了書面語言表達能力的門檻，給了他們一個應用多媒體表達觀點的機會。如生活中書面語言表達不流暢、但動畫做得很好的人，可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，采用圖片、動畫、文本語言相結合的表現形式來表達自我觀點和智慧，創(chuàng)作具有一定學術性、教育性的論文。甚至可以通過視頻讓一些人用口頭語言表達自我思想和觀點。另外，在多媒體互動電子雜志中還能很方便地實現作者與讀者、讀者與讀者之間的互動和交流，從而在一個主題下廣泛地集中眾多人的智慧，開闊彼此之間的思維和視野，促進作者、讀者群的共同成長。

四 對我國教育技術界創(chuàng)辦多媒體電子雜志的幾點建議

對我國教育技術界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志，筆者認為應該注意以下幾個方面：

1 積極尋求國家在資金、政策等方面的支持

任何新生事物的發(fā)展都難免會碰到艱辛和困難，因而教育技術界在創(chuàng)辦帶有公益性質的多媒體互動電子雜志上要積極尋求國家在資金、政策等方面的支持，使在多媒體互動電子雜志上發(fā)表文章的作者能享有與傳統(tǒng)雜志作者相同的學術地位，并使初始創(chuàng)刊中需要的大量人力、物力和財力能得到妥善解決。

2 形式要多樣化

多媒體互動電子雜志在內容和形式上要多樣化。在以多媒體論文為主的情況下，也可以吸納一定數量的多媒體作品、傳統(tǒng)論文、專家訪談錄像等。對于多媒體動畫、電視短片等只要具有一定的學術性、教育性就可以適當收錄，甚至于中小學一線教師自制的優(yōu)秀多媒體課件包括PPT等也可以考慮少量收錄一些?？傊?，雜志形式要多樣化、多元化，使雜志辦得豐富多彩、有聲有色。

3 讀者定位要“大眾化”

多媒體互動電子雜志在定位上要面向教育、面向社會，既要考慮教育技術高層研究人員，也要照顧到一般的教育技術讀者群，使其更趨“大眾化”，成為教育、技術領域內各個層次的研究和從業(yè)人員都看得懂、喜歡看的電子雜志。要更多地與傳統(tǒng)雜志尋求互補，更多地吸引傳統(tǒng)雜志流失的讀者，充分挖掘社會各階層的讀者，使多媒體互動電子雜志深入到社會的各個角落，更廣泛地傳播教育技術文化知識。使其在中小學一線教師、教育技術一線工作者，以及對教育和技術感興趣的人群中產生影響、激發(fā)共鳴。

4 內容應短小精悍

相對傳統(tǒng)的書本雜志，多媒體閱讀會占用大量的注意力資源，而讀者的注意力耐性相對有限，因此多媒體互動電子雜志中的論文作品要短小精悍。多媒體論文所占版面要少，多媒體作品也要短，訪談錄像既要短更要精。雜志論文、作品總量上也不能過多。可以采用出旬刊、周刊的方式增加雜志內容。

結語

多媒體互動電子雜志以其多媒化、在線免費、可互動等特性，在未來必然與傳統(tǒng)雜志相互補充、相互促進，共同豐富我國的圖書雜志領域。筆者認為：多媒體互動電子雜志在學術界有著廣闊的發(fā)展前景和重要的現實意義，在教育技術學界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志既是理應承擔的歷史使命，也是新時期增進教育技術界學術交流和文化傳播的必然趨勢。筆者希望本文能引起學術界更多同仁對創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志的關注，并盡早在教育技術界創(chuàng)辦多媒體互動電子雜志。

參考文獻

[1] 熊艾華.我國多媒體互動電子雜志發(fā)展研究[D].武漢:華中師范大學,2008.

[2] 向軼丹.多媒體網絡雜志橫空出世[DB/OL].

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二、協(xié)辦單位:上海廣播電視大學 上海市電化教育館 上海市教育技術協(xié)會 第二軍醫(yī)大學

上海華師京城高新技術股份有限公司INTEL(中國)有限公司

三、會議內容:

1、協(xié)會第五屆理事會換屆改選

2、學術活動

(1)為全國教育影視優(yōu)秀作品大賽,案例、論文、網站、敘事、課程包、PPT獲獎單位、作者,組織獎獲獎單位頒獎(2)全國教育影視優(yōu)秀作品大賽獲獎作品觀摩交流會(3)“班班通與地區(qū)教育信息化”專題學術報告(4)高校信息化環(huán)境與資源建設研討會(5)新技術設備展示

3、參觀考察活動

四、參會代表范圍

1、協(xié)會第五屆理事、常務理事和副會長、會長候選人

2、地市教育局教育信息化建設負責人

3、全國教育影視優(yōu)秀作品大賽、案例、論文、網站、敘事、課程包、PPT獲獎單位、作者,組織獎獲獎單位

4、“十一五”國家級課題子課題組長

五、會議時間、地點等事項

3、會議報到時間與地點:

會議時間:11月7日 (星期日)全天報到。8日―9日開會、教育考察。

會議地點:上海錦雪苑酒店(第二軍醫(yī)大學招待所) 地址:海市楊浦區(qū)翔殷路631號電話:021-81872600

2、乘車路線:

上海市的交通十分便利,本著“綠色環(huán)保,低碳生活”的理念,請自行到會。

(1)上海虹橋機場:25公里,乘地鐵2號線至人民廣場,轉8號線至翔殷路站,2號口出站,步行1分鐘可到酒店。

(2)上海浦東國際機場:35 公里,乘地鐵2號線至人民廣場,轉8號線至翔殷路站,2號口出站,步行1分鐘可到酒店。

(3)上?；疖嚹险?30 公里,乘地鐵1號線至人民廣場站轉8號線至翔殷路站,2號口出站,步行1分鐘可到酒店。

(4)上?；疖囌?20 公里,乘地鐵1號線至人民廣場站轉8號線至翔殷路站,2號口出站,步行1分鐘可到酒店。

(5)上海虹橋火車站:乘地鐵2號線至人民廣場站,換乘地鐵8號線,至翔殷路站下車2號口出站,步行1分鐘可到酒店。

六、費用標準

錦雪苑酒店(四星級):標準間360元/間(雙床),360元/間(大床)。行政間460元/間(雙床),460元/間(大床)。因錦雪苑酒店房間有限,在附近還預訂了海外賓館的部分房間。海外賓館(三星級):標準間260元/間(雙床)。住宿費用自理。

會務費800元。由于錦雪苑酒店是第二軍醫(yī)大學的附屬單位,因此,會議出具“第二軍醫(yī)大學招待所”的正式會務費發(fā)票。

七、會議須知

1、 11月份是上海的旅游旺季,會議住房有限,不安排家屬住宿。

2、 報到時,會務組憑回執(zhí)后的登記表接待,無回執(zhí)人員不安排住宿。

3、 回執(zhí)請務必于10月20日前發(fā)到協(xié)會秘書處。

4、 10月25日協(xié)會將以回執(zhí)為準,向賓館訂房間。按照回執(zhí)先后順序,盡量滿足預訂房間價格的要求。

5、 發(fā)送回執(zhí)后,因故不能參會者,務必于10月25日前通知協(xié)會,否則需繳納一天的空房費。

6、如有其他希望參加會議的人員,請務必在10月20日前與協(xié)會聯(lián)系。聯(lián)系人:岳華電話:010―6641903866490963 傳真:010-66490962 電子信箱:,此信箱收到后有自動回復。

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以省市教育現代化建設發(fā)展為契機，學習、樹立、落實科學發(fā)展觀，用教育信息化帶動教育現代化。電教中心以振奮精神、實事求是、腳踏實地、全心服務于教育的工作姿態(tài)，以“扎實研究，實用培訓，嚴格管理，優(yōu)質服務”為載體，促進新課改的深入，促進教師信息素質的提高和專職骨干教師隊伍形成，促進教育教學質量的提升，為秦淮教育做出貢獻。

二、主要工作：

（一）課題引領，教科研并重，扎實推進教育技術工作

1、做好省級教育技術實驗學?！笆濉彪娊陶n題結題工作

省級教育技術實驗學校，示范學校要加強“窗口學?！钡氖痉蹲饔?，加強研究成果的宣傳與推廣，并將有關教育技術活動上傳到市教育技術研究網上。必須謀劃“十一·五”課題的申報工作。

2、加強信息學科教學研究，強化學科管理

（1）積極參與學科教學視導，深入學校聽課調研、課堂教學，學生學習狀況，教研組建設和管理等現狀，特別組織好高中新課程標準的學習，落實、計劃組織全區(qū)高中研究課兩次。

（2）針對新學期小學、初中、高中信息學科教材重新變動，每兩周組織一次有效的教研活動，做到有計劃，有目的，有實效和有反饋，通過集體備課，專題講座，觀摩研討等活動，加強教師們之間的交流合作，解決實際問題，安排全區(qū)小學研究課兩次，初中研究課一次。

（3）組織小學信息學教研片，將以東片和西片（含城外）設立片級教研網，確定東、西片召集人，并開展片級活動。

（4）組織好高二信息技術省級“會考”工作（10月15日~16日）

（5）組織小學、中學信息學科優(yōu)質課評比，推薦優(yōu)秀選手參加市比賽。

3、積極探索信息技術與學科整合

網絡環(huán)境下的課堂教學是課堂教學信息化的一種模式，有利于學生自主學習、知識重建和探究性學習等作用。各校要充分發(fā)揮網絡（機房）作用，利用現有教學資源，進行網絡環(huán)境下的“教”與“學”，本學期全區(qū)小學、幼兒園分別進行網絡下的學科“整合”研討活動。

（二）繼續(xù)開展教師培訓，提高教師應用教育技術的技能

1、舉辦中小學幼兒園教師課件（網件）制作培訓班，要求，每校推薦一名教師，第三周報名，第四周開班，上課時間每周二下午2：00－5：00，培訓，資料費150元/人。

2、組織部分教師參加市、省級網絡管理培訓班，主要對象是專職計算機教師，并逐步實現網管教師“持證上崗”。

3、配合有關學校的校本培訓工作，包括提供技術指導及專題性講座等。

（三）加強管理，優(yōu)質服務，做好教育信息化工作

1、繼續(xù)及時維護、更新秦淮教育網站（含進修學校的網站），繼續(xù)推進網上“政務辦公”和資料、信息的網上傳遞。宣傳秦淮教育動態(tài)、信息、配合區(qū)教育局城域網站的籌建工作。

2、積極配合基層學校寬帶接入工作和學校網站（網頁）制作，進一步強化“教育一線通”的信息應用工作。

3、督促、檢查學?！拔拿骶W絡室”開放工作，提倡周六，周日讓學生“進機房，用機房”。指導各校抓好信息技術的課外活動。

4、加強資源建設，做好“信息資源費”的收費工作。充分用好“一費制”中的“信息資料建設費”政策，為各學校征訂有用、實用的電教教材軟件。各學校要嚴格執(zhí)行義務教育階段學生文字教材中配套磁帶（小學三年級－六年級，初中學生）的征訂工作，要嚴格執(zhí)行資源建設費，（原電教代辦費中80%部分，即小學4.8元/人、中學(含高中）6.4元/人)的收繳工作，力求做到開學后一個月內上交區(qū)進修學校會計室。各學校的信息技術費，在帳目上要設獨立科目，做到?？顚Ｓ茫甑讓π畔⒓夹g費的使用進行抽檢，違規(guī)學校不予年審或取消收費資格。

（四）幾項重要工作

1、組織全區(qū)教育技術（電教）論文的評比工作（9月25日截止），推薦優(yōu)秀論文參加市級評比。

2、市中小學網絡文明夏令營的活動總結表彰工作。

3、市、區(qū)中小學信息技術與課程整合教學設計暨CAI優(yōu)秀教案（課件）評比表彰會。

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各位領導、各位同仁：

大家好！我是小嶺中心小學教師－－劉春霞?，F年39歲，教齡17年，大專學歷。

本人自參加工作以來，思想積極要求進步，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持“四項基本原則”和“三個代表”重要思想，熱愛學生，團結同志，崇尚科學，反對封建迷信。

在教育教學中，認真鉆研教材教法，研究學生，認真參加教改實踐活動。本人系統(tǒng)地學習了 “教育學”、“心理學”和“信息技術”等繼續(xù)教育課程資源。認真記錄心得筆記，用所學的教學理論充實教學實踐。

為了提高自己教育教學水平，幾年來先后參加科研骨干教師培訓和學科骨干教師培訓以及繼續(xù)教育校本培訓。

XX年，我市實施新課改，本人參加了學科培訓，并經過培訓，提高了思想認識。在學校承擔了科研課題研究，在課改年級開展實踐活動，參加課改研討會。取得了一定的成績，為此，本人被評為阿城市課改先進工，教師職業(yè)道德先進個人及哈市優(yōu)秀教師光榮稱號。在教育教學工作受到學校領導和教師的好評。

在這幾年里本人先后撰寫了論文《培養(yǎng)科學素養(yǎng)，探求自然知識》獲得省級論文二等獎；《校本培訓在教師成長，學校發(fā)展中的思考》獲得省級論文二等獎；《教師要成為素質教育的主力軍》阿城市一等獎；《轉變教育觀念是實施素質教育的關鍵》獲哈市論文一等獎。

同時，在教育教學工作中，起到了學科帶頭作用，先后取得優(yōu)異的成績。

XX年9月，自然學科教學研討課《食物的營養(yǎng)》獲一等獎；

XX年1月，被評為哈爾濱教育技術裝備先進工；

XX年7月，自然學科《種子的構造》教學設計大賽一等獎；

XX年12月，自然學科優(yōu)質課教學設計《食物營養(yǎng)》獲省級二等獎；

XX年6月，自然學科《花的構造》教學設計大賽二等獎；

XX年6月，綜合活動教學設計《校園環(huán)境的調查與設計》二等獎；

XX年6月，自然學科研討示范課《種子的構造》；

XX年6月，第三其后備骨干教師教學設計大賽《電路》獲二等獎；

XX年10月，獲得阿城市學科教學大賽《我的手》一等獎；

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我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網絡花、管理現代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現代教育技術和“校園網”工程建設

截止年底，我區(qū)有7所學?？缛胧?、市現代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現代教育技術實驗學校的復查驗收。

大力開展現代教育技術教學教研工作。

為了落實新課程的新思想、新觀念，提高所有任課老師的教學研究水平，充分運用現代教學媒體，優(yōu)化課堂教學手段，從而達到全面提高教學質量的目的，我們開展了“三優(yōu)聯(lián)評”（優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件）的評選活動，對收上的電教論文，我們組織有關專業(yè)技術人員進行認真的評選，并將優(yōu)秀作品送省、市參評，其中獲省一等獎的有8篇，二等獎的有13篇。年年10月，我們在三中組織了“區(qū)中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”，通過緊張激烈的角逐，我們把獲區(qū)一等獎的二中曾偉老師、三中童桃仁老師送市參賽分獲特等獎。另外，6所省級現代實驗學校都有省級立項的課題研究。其中三中的“信息技術與初中課程整合研究”評為省級優(yōu)秀課題。信息技術教育在全區(qū)已經普及，對各校的開課年級，課時安排、教材使用、教學進度、教師備課、作業(yè)批改、成績考核、學生上機，以及學校對該項工作的管理等情況，我們進行不定期的檢查指導，促進了信息技術教育的進一步開展。

切實抓好遠程教育項目工程建設。

農村中小學現代遠程教育工程是新形勢下加快農村教育發(fā)展，推進社會主義新農村建設，促進社會和諧發(fā)展，惠及廣大農村人民群眾的民心工程，任務光榮而艱巨。為此，我們高度統(tǒng)一思想。一是加強對此項目工程的領導，成立遠教工程領導小組，負責對該項工作的領導;二是制訂切實可行的實施方案;三是積極籌措資金，做好安裝前的一切準備工作;四是成立施工工作組，負責整個工程的安裝、調試；五是組織項目培訓;六是發(fā)揮工程應用。從項目設備發(fā)放到安裝完畢，至省級驗收，我們共進行54天緊張的工作。54天里，工作組共下到67所學校指導服務三百余次，從天線的安裝地點、電視機的擺放位置、電腦桌的設計、防盜窗門的安裝到施工工藝的設計、硬件的安裝、軟件的運行，都一一落實到位。施工完成后，我們按省廳要求對模式二學校的骨干教師在大科中心學校進行了為期五天的培訓。我們對項目學校提出了“領導要懂、項目管理員要精、教師要會”的總體要求，采取骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓和日常學習相結合等方式，使所有教師會運用，從而最大限度地發(fā)揮項目工程效益。為此，我要求各項目學校建立制度，規(guī)范管理，確保運行，營造氛圍；強化效益。

二、負重打拼，民辦教育工作上臺階

經過幾年的努力，我區(qū)民辦教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在不容忽視的問題。突出表現在人們對民辦教育的主要意義和相關政策認識不清，民辦學校自身發(fā)展過程中的不規(guī)范和不完善也十分明顯。于是我們在“宣傳”、“管理”、“指導”上下功夫。

強化宣傳，營造良好氛圍。一是利用媒體宣傳。我們要求各民辦學校訂閱《省民辦教育》雜志，從雜志里去了解民辦教育的法律法規(guī)、方針政策和發(fā)展動態(tài)。在婁底電視臺、婁底晚報對民辦學校的文藝匯演、大勢宣傳、營造聲勢。二是利用會議宣傳。每年我們召開兩次以上民辦教育負責人會議，在會上，我們都強調民辦教育管理的規(guī)范性和民辦教育發(fā)展的重要性。三是向領導和社會各界人士個別宣傳，讓人們對民辦教育有一個全面的了解和正確的認識，從而贏得全社會的理解和支持。

篇7

教育技術在高校教學中的利用從最初的錄像播放教學、錄音帶播放教學，發(fā)展到現在的多媒體教學、網絡化教學，使用當前最新的科學技術，發(fā)展為現代教育技術。利用現代教育技術在教學手段、教學內容、教學評價、教學管理上都實現了深刻的變革?，F代教育技術的發(fā)展與應用，最明顯地表現在現代化的教材內容的擴充上。教材以多媒體（包括文字、圖形、圖像、動畫、影像和聲音）方式顯示教學信息，符合學生的個性發(fā)展特征，發(fā)揮了教材的教育意義，方便學生自主選擇學習路徑，充分發(fā)揮學習主體的作用。下面以福建工程學院為例，探索現代教育技術在高校的應用實施。

1.1理順組織架構，明確職責

學校成立現代教育技術中心，下設網絡信息部、教育技術部和公共機房部三個部門，承擔著校園網的規(guī)劃與建設任務，是集資源管理和技術服務為一體的部門，負責校園網的運行、管理、維護以及信息系統(tǒng)的建設與管理工作；負責現代教育技術設施的建設與管理以及現代教育技術培訓等工作；承擔全校計算機公共課及部分專業(yè)課的實驗、實踐教學任務。建設了一支與之相對應的技術管理隊伍，目前共有技術管理人員23人，其中具有高級職稱5人，中級職稱13人，初級職稱5人。

1.2加大經費投入，建設基礎設施

采取多種渠道、多種形式，籌措經費，加大投資力度，分批次建設現代教育技術應用基礎設施，合理配置現代教育技術設備，逐步開展教育手段現代化，推動高校教育教學改革。

（1）建設校園網

為適應現代網絡教學的發(fā)展，學校投入巨資，購置服務器，鋪設網線，建設了校園網。截至2011年底，學校信息點總數超過1.9萬個，校園網以萬兆為主干，并實現全網IPv6部署，總出口帶寬達2.2Gbps，配有刀片、機架服務器等。圍繞著學校教學改革，構建完善的校園網公共服務體系。近期還開展了無線校園網建設。

（2）建設多媒體教室

學校從2007年開始，對公共教學樓的教學設施進行總體規(guī)劃，建設了基于中央控制的多媒體教室，在公共教學樓的所有教室，都安裝了電腦、投影儀、音響、教師反饋系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和紅外報警系統(tǒng)等。每個教學樓群建一個監(jiān)控工作室，實現多媒體教室實時監(jiān)控和管理，提高多媒體教室使用效益，實現多媒體教室維護的及時性，同時減少了工作人員的工作量。共建設了160多間多媒體教室和3間監(jiān)控工作室。

（3）建設視頻制作室

教育技術中心教育技術部現有編輯系統(tǒng)一套，非線性編輯系統(tǒng)一套，攝像機三臺及配套相關設備，具備制作教學專題片和多媒體教學課件的能力。與土木學院合作的《建筑工程施工輔助教學系列錄像片的制作和教學應用》獲得福建省高等教育教學成果二等獎。同時建設了兩間實時錄播教室，用于錄制優(yōu)秀名師上課內容。

（4）建設外語語音室

學校投入近500萬元，采取分期分批購買了數字化語言教學設備、語音教學系統(tǒng)等設備，建設了10間大學外語語音室，用于公共外語課和專業(yè)英語課的學生聽力和口語教學，也用于學生自主學習時聽力和口語的學習，可以同時滿足994位學生英語聽力和口語學習的需要。

（5）建設機房

隨著科學技術的發(fā)展，專業(yè)教學越來越多的使用計算機。在全校13個院系中，建設了11個專業(yè)機房，用于開展專業(yè)課的教學。在每個專業(yè)機房設立了教師多媒體課件制作辦公室，用于專業(yè)教師制作多媒體課件時討論和研究的場所，不斷提升多媒體課件的制作質量。同時在現代教育中心建設了公共機房，有近1600臺計算機，面向全校學生，開展公共基礎課的教學和部分專業(yè)課的教學，及學生課外的自主學習。

1.3集合多種渠道，建設教學資源

集合圖書館電子資源建設、教研教改項目、院系專業(yè)建設項目等多種渠道，通過立項建設教學課件、引進教學課件、錄播建設制作等多種方式，建設各種教學資源，并放在網絡上，讓學生自主學習。

（1）圖書館電子資源建設

學校圖書館購買了中國學術期刊網絡出版總庫CN－KI、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫、中國經濟信息網、萬方數字化期刊系統(tǒng)、萬方會議論文、萬方學位論文全文、人大書報資料中心數據庫、臺灣工程數據庫等多種電子資源的集團用戶使用權，學生和教師可以在校內任何一個地方上網尋找學習資源。

（2）項目形式建設多媒體課件

在學校的教研教改項目立項建設中，申請專項經費用于視頻課件制作和多媒體課件制作。申請了專項科研經費，制作視頻課件《建筑工程施工輔助教學系列錄像片》。在專用錄播教室，錄制名師上課視頻，放在網絡上，供學生學習。

（3）結合課程制作ppt課件

由于ppt軟件的簡單易學，大多教師利用ppt軟件，就教學內容的某些章節(jié)制作了課件，利用文字、圖像、圖形、動畫等組合教學內容，通過投影儀，展現在課堂上，提高學生的學習積極性，加深學生對專業(yè)知識的理解。課后，教師將課件放在網絡上，供學生課后隨時復習。

（4）引進教學輔助課件

專業(yè)教學購買成熟的專業(yè)課程輔助教學課件，充實教學資源庫。如土木學院購買了招投標系統(tǒng)模擬軟件，管理學院購買了人力資源模擬系統(tǒng)軟件,數理系購買了大學物理仿真實驗系統(tǒng)，交通系購買了物流管理系統(tǒng)模擬教學軟件，設備系購買了無機化學模擬軟件等，引進CAI教學輔助課件，提高專業(yè)教學效率。

1.4共享教學資源，實現開放式教育

所有的教學資源，都放在校園網絡上，實現資源共享，學生和教師在校內外，通過網絡，都可以實現對教學資源的學習和利用，實現開放式教育。

1.5引進管理軟件，提高效率

學校購買了教務管理軟件，對多媒體教室、語音室進行綜合管理，實現對教室的實時調配和管理，提高了教室的利用率；利用該軟件，實現學生對教師教學質量的評價，學生的評價激勵了教師的積極性，推動了教師教學水平進一步提高；利用該軟件，還實現對校外工程實踐中心建設過程數據的管理，實時跟蹤中心的建設。學校計算機房購買機房管理軟件，實現對計算機的實時管理，提高計算機的使用效率。

2.現代教育技術應用的效果

現代教育技術應用到高校的教學管理、教學改革、教學評價等各個方面，提高了高校教學管理的效率，提高了教學質量，促進了高校教育教學改革。

2.1提高管理效率

使用教務管理系統(tǒng)，實現對全校1700多學生、1300多教職工、1000多門課程、200多間教室等資源的綜合管理，實現教學排課、考試報名審核安排、考試成績統(tǒng)計、學生學業(yè)成績查詢、學生評價等教學過程的科學管理。每學期平均大約完成了700多門課程安排，8萬多人次的課程考試，700多位教師的評價，有13萬人次的學生參與評價，大大提高的工作效益，為領導決策提供了具體詳細的數據。

2.2提高教學質量

多層次多方面的使用現代教育技術，提高了教學質量。每年大學英語四級考試合格率逐步提高，每年專業(yè)英語八級考試通過率也是穩(wěn)步提高。近幾年，學校畢業(yè)生的就業(yè)率也是名列全省前茅。高考招生，省內學生第一志愿率穩(wěn)居同類院校前列，省內高考錄取平均分數線在穩(wěn)居同類院校前列。

2.3促進教育教學改革

教師使用現代教育技術手段，改進了課堂教學組織方式，推進了教學改革。學生參與教學過程的評價，也給教師很大的鞭策，推動教師開展教學改革。教學資源的開放性，進一步促進了高校教育教學改革。

3.結語

篇8

論文當中引用的論點內容必須是作者親自查閱過的相關文獻，依文中引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號列在論文的最末尾。關注學術參考網，查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻，下面是小編采編收集的小學英語論文參考文獻，歡迎大家閱讀借鑒。

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篇9

大家下午好！

本人1999年畢業(yè)于z師范音樂大專，2003年南京師范大學本科函授畢業(yè)，小學高級教師。2011年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎：

2010年度z市教職工考核優(yōu)秀

2011年被評為z市骨干教師

2011年z市課件評比一等獎

2011年z市素質教育先進個人

2011年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導教師

2011年z市中小學教師教育技術能力競賽二等獎

2011年被評為陵口中心小學優(yōu)秀班主任

2011年陵口中心小學青年教師賽課優(yōu)勝獎

2011年江蘇省優(yōu)秀指導教師

2012年z市優(yōu)秀輔導教師

2011年z市課件評比二等獎

2012年新區(qū)實驗小學說課比賽二等獎

在歷屆z市小學生文藝匯演中，一人承擔2個節(jié)目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，盡自己的最大力量來完成訓練。2012年小學生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導教師。2011年帶領學校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學黨史 唱贊歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導教師。

近兩年來在教學之余，利用課余時間撰寫了多，獲篇論文，共有6篇論文獲鎮(zhèn)江市、z市一、二等獎。

篇10

作為一名黨員教師，我積極擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，熱愛祖國，熱愛學校，更熱愛自己從事的工作崗位，具有良好的職業(yè)道德。在個人思想修養(yǎng)上，嚴格要求自己，只要是學校組織的活動，都積極參加，并且認真學習科學發(fā)展觀，認真做好學習心得，經常關注我黨的最新思想。在其他教師身上，不管是年紀比我大的老教師還是年紀比我小的新教師，只要他們有可以讓我學習的地方，我都虛心向學。

在現代教育技術的應用、管理、研究方面，通過大學四年系統(tǒng)化的專業(yè)學習和社會上一年半的實際工作經驗，具備了較強的理論基礎和專業(yè)水平。同時，也注重自己的繼續(xù)教育，積極參與進修學校組織的專業(yè)技能培訓課程，同時在杭師大網上繼續(xù)教育方面，也非常熱衷于選擇與現代教育技術相關的課程，還完成了internet未來教育的培訓。在現代教育技術應用研究方面，積累平時的工作經驗，撰寫了《橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同—針對學生信息技術素養(yǎng)差異，如何平衡信息技術課堂教學》論文參加了今年信息技術年會論文的評選；同時正參與著我們學校申報的浙江省現代教育技術實驗學校規(guī)劃課題《基于項目的學習模式在初中信息技術教學中的應用研究》。

在普及和推進區(qū)域、學校教育信息化工作，促進信息技術在教育教學過程廣泛深入應用方面：本人承擔學校每年的教師信息技術技能培訓，通過培訓班的形式，把現代教育技術中跟教學緊密相關的技術在全體教師中推廣，一定程度上促進了學校應用現代教育技術的水平。在學校教學工作過程中，本人擔任校區(qū)備課組長一職，在與其他學科的日常交流中，很好得利用自身職務的便利，在教研例會上，積極主動推進學校信息化工作進程，也鼓勵其他學科教師在平時教學過程中更多的利用現代教育技術進行教學，有問題我盡全力相助。在學科內部，我作為備課組長，每周的教研活動均認真組織，或是進行專業(yè)研討、或是進行備課反思，使得整個備課組的學習氛圍非常融洽。

在學校教育信息化環(huán)境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面，本人作為學校的網管員，負責整個校區(qū)日常網絡的維護，學校所有計算機的管理以及校園網站的新聞和管理工作。具體來說：我們整個教育集團上了新的校園網站，我參與了整個網站的前期籌備，中期測試以及后期在具體啟用過程中對整個校區(qū)教師使用上的培訓。校園網站上每天的校園新聞都要進行管理和審查，并往**教育網上進行轉發(fā)；在資源建設上，校區(qū)有自己的ftp文件服務器，學校日常教學活動的資料都進行歸檔整理，并及時放在ftp上供全校教師共享；在教學應用上，學校老師在制作課件、處理與教育教學相關的計算機應用最大程度上給予指導和幫助。

在新校園網中，這次特別加入了班級博客這一內容。學校給班級博客的定位是學校、學生、家長相互溝通了解的平臺。由此，博客建設的好不好，不光是一個班級的形象，更關系到一個學校形象。我作為學校博客平臺的主要負責人，分多次對班主任、班級學生進行集中式的輔導。還專門建了一個班級博客管理員群，利用網絡平臺直接對每個班的博客管理員進行管理和輔導，并且制定出較為有效的評分和激勵制度，每周都對每個班級的博客進行考評并將結果公布予群內，期末進行評獎，平時也不定期召開各班級博客管理員會議，使得班級博客建設更加規(guī)范有序。

在上個學期，學校網絡中經常出現網絡故障，給全校老師的正常教育教學工作造成了一定的影響。針對學校網絡出現的這種現象，我通過自己上網尋找原因和解決方案，最終確定是arp病毒的原因，為了有效應付這種病毒，我對全校教師進行了地毯式的排查，對每位教師的ip地址和mac地址做了詳細的記錄，并裝上了相關防御軟件。從那之后，學校網絡就再也沒有受到果arp病毒的攻擊了。