導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇優(yōu)秀教育技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處喬玉全處長(zhǎng)到會(huì)并發(fā)表了講話，來自成都、北京、上海、南京、太原、哈爾濱、呼和浩特、沈陽(yáng)、蘭州、武漢、南昌、廣州、青島、廈門、蘇州、唐山等20多個(gè)城市及陜西省、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的教育技術(shù)裝備部門的領(lǐng)導(dǎo)蒞會(huì)，北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)、上海市市西中學(xué)林勤副校長(zhǎng)等40多名不同城市的知名中學(xué)校長(zhǎng)參與論壇，來自海峽對(duì)岸的臺(tái)北市教育局聘任督學(xué)韓長(zhǎng)澤先生介紹了訊息科技裝備在臺(tái)北高中以下學(xué)校的配備與運(yùn)用情況。德州儀器等10家知名教育裝備企業(yè)代表也參加了此次盛會(huì)，并為大會(huì)帶來了前沿技術(shù)展示和校園應(yīng)用案例。

城市教育裝備合作與發(fā)展論壇已分別在南京、廣州成功舉辦了兩屆。第三屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇的主題是圍繞貫徹教育部《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》、研究實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵發(fā)展與提升、研究探索書香校園智能化發(fā)展、探討信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，努力使教育裝備工作促進(jìn)教育信息化、均衡化發(fā)展。

本次大會(huì)在報(bào)告質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，主論壇、信息化建設(shè)分論壇以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)分論壇均呈現(xiàn)出了多份精彩的報(bào)告。值得一提的是，在主論壇上喬玉全處長(zhǎng)作了題為《新形勢(shì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)―加強(qiáng)和改進(jìn)教育技術(shù)裝備工作》的報(bào)告，從總攬全局的高度提出了新時(shí)代背景下對(duì)于學(xué)校教育裝備配置的要求。成都市教育技術(shù)裝備管理所張慶所長(zhǎng)作了題為《統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)：成都教育裝備現(xiàn)代化的路徑思考》的報(bào)告，為大家展示了2015年成都教育在中西部率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的本位思考，勾勒出成都教育高位、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求下裝備工作的輪廓與路線圖。另外，北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)的發(fā)言也博得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，李校長(zhǎng)以輕松、幽默的演講風(fēng)格，為教育裝備工作者解答了學(xué)校裝備的焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。

本屆論壇的2個(gè)分論壇也同樣精彩，報(bào)告內(nèi)容豐富多樣，既有來自教育裝備職能部門的管理性方針指導(dǎo)，又有來自學(xué)校方面的特色化裝備配置匯報(bào)，還有來自企業(yè)方面對(duì)于教育裝備研發(fā)和試用推廣的案例。廣州市教育裝備中心龍樹基主任在實(shí)驗(yàn)教學(xué)分論壇上作了題為《試論學(xué)前教育裝備工作的建設(shè)和發(fā)展》的報(bào)告。龍主任通過枚舉廣州市的部分特色幼兒園案例為與會(huì)嘉賓勾勒出廣州市學(xué)前教育在教育裝備方面的發(fā)展藍(lán)圖。南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室技術(shù)科宋濤科長(zhǎng)在信息化建設(shè)分論壇上為大家?guī)砹祟}為《重視細(xì)節(jié)規(guī)劃 成就技術(shù)之美》的報(bào)告，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和具體案例圖片闡述了信息化裝備配置在工程施工和后勤應(yīng)用管理過程中，應(yīng)重視細(xì)節(jié)規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)信息化裝備技術(shù)之美的觀點(diǎn)。

本次論壇收到論文496篇，經(jīng)專家委員會(huì)評(píng)審，陳慶同志的《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)玩教具裝備的探究》等10篇論文獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，40篇論文獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

篇2

【關(guān)鍵詞】多媒體互動(dòng)電子雜志；教育技術(shù)；在線

【中圖分類號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009―8097（2009）05―0051―03

引言

伴隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的電子雜志發(fā)生了脫胎換骨般的巨大變化。由90年代初期傳統(tǒng)雜志的簡(jiǎn)單數(shù)字化，到數(shù)字媒體的雜志化再到現(xiàn)在的多媒體互動(dòng)電子雜志，已經(jīng)形成了三種形態(tài)并存的局面。[1]多媒體互動(dòng)電子雜志一經(jīng)問世就得到了廣泛的關(guān)注并表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，形成了以XPLUS、ZCOM、POCO等為龍頭的一大批專業(yè)多媒體互動(dòng)電子雜志平臺(tái)，市場(chǎng)注冊(cè)資金不斷涌進(jìn)，雜志訂閱和下載人數(shù)月月攀升。如開發(fā)了POCO的廣州數(shù)聯(lián)軟件，“2005年2月獲得IDG2000萬美元的第二輪注資”，[2]“該雜志2007年已有超過3000萬注冊(cè)用戶，其旗艦雜志POCOZINE就有570萬讀者”。[3]然而在多媒體互動(dòng)電子雜志蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們也注意到目前國(guó)內(nèi)的多媒體互動(dòng)電子雜志多是非學(xué)術(shù)類雜志，主要是以時(shí)尚、消費(fèi)類雜志為主。學(xué)術(shù)類雜志基本上處于空白狀態(tài)。當(dāng)然我國(guó)教育技術(shù)界也曾創(chuàng)辦了《教育技術(shù)通訊》、《信息化教育通訊》等一批電子雜志，然而，此類電子雜志僅僅刊登一些傳統(tǒng)雜志上的論文，或者刊登一些傳統(tǒng)雜志上通不過的論文，其學(xué)術(shù)價(jià)值和教育意義有很大的局限性，與傳統(tǒng)雜志的互補(bǔ)作用也很有限。多媒體互動(dòng)電子雜志的出現(xiàn)讓我們看到了曙光，事實(shí)上在教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志不僅具備天時(shí)、地利、人和等優(yōu)越條件，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一 多媒體互動(dòng)電子雜志及其特性

目前，多媒體互動(dòng)電子雜志正處于不斷發(fā)展和成熟階段，業(yè)界還沒有一個(gè)公認(rèn)的確切定義，筆者結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)資料[4]，給出了一個(gè)描述性的定義：多媒體互動(dòng)電子雜志是指以文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音視頻等多媒體為創(chuàng)作手段，以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播載體，可以在計(jì)算機(jī)及其他終端設(shè)備（包括PDA、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等）上進(jìn)行閱讀，并能實(shí)現(xiàn)傳者和受者之間互動(dòng)的電子出版物。

多媒體互動(dòng)電子雜志具有以下特性：

1 多媒性

多媒體互動(dòng)電子雜志中的“論文”是多媒體形式的，與傳統(tǒng)雜志和以往形態(tài)的電子雜志相比，在創(chuàng)作手段上集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等于一體，“論文”創(chuàng)作更加豐富多彩，也更加吸引讀者注意力。在雜志表現(xiàn)形式上，多媒體互動(dòng)電子雜志通過FLASH動(dòng)畫、背景音樂、超鏈接等傳播手段，更加注重雜志的視聽效果，使讀者的閱讀更具有美感和藝術(shù)性。

2 在線性

在線特性是多媒體互動(dòng)電子雜志的又一重要特性。多媒體互動(dòng)電子雜志主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，閱讀者只要登錄互聯(lián)網(wǎng)，就可以通過網(wǎng)頁(yè)瀏覽器或發(fā)行方提供的閱讀器進(jìn)行免費(fèi)閱讀，也可以將雜志下載到電腦上進(jìn)行閱讀。在線特性使得多媒體互動(dòng)電子雜志的傳播范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)雜志。

3 互動(dòng)性

多媒體互動(dòng)電子雜志可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者與讀者之間互動(dòng)、讀者與讀者之間的互動(dòng)。讀者通過雜志中的留言和評(píng)論功能即可對(duì)雜志“論文”發(fā)表看法，并與其他讀者展開交流討論，分享各自的閱讀體會(huì)。如果創(chuàng)作者也在線，還可實(shí)現(xiàn)與原創(chuàng)者的直接對(duì)話。多媒體互動(dòng)電子雜志的讀者還可以通過交互按鈕和超鏈接等形式實(shí)現(xiàn)與雜志的動(dòng)態(tài)交互。一些雜志甚至還允許讀者對(duì)雜志中的文章直接進(jìn)行修改，實(shí)現(xiàn)與雜志內(nèi)容的直接對(duì)話。

其他特性如傳播及時(shí)快速、發(fā)行門檻低、傳播受眾廣、免費(fèi)或低成本閱讀等，筆者不再詳述。

二 我國(guó)教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志的可行性

1 具有數(shù)量龐大、專業(yè)水準(zhǔn)高的創(chuàng)作群體

我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是一個(gè)以創(chuàng)新改革為專業(yè)靈魂，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為專業(yè)應(yīng)用特色的新興專業(yè)，自專業(yè)創(chuàng)辦以來，已經(jīng)形成了本、碩、博三位一體的人才培養(yǎng)體系。師范院校、理科院校、工科院校、醫(yī)學(xué)院校、軍事院校、綜合大學(xué)等各類別、各層次院校大都設(shè)有教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，30年的風(fēng)雨歷程使我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)隊(duì)伍日益壯大，從業(yè)和研究人員分布在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，且大多數(shù)人員都具備多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)素質(zhì)，具有良好的創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠?qū)崿F(xiàn)從傳統(tǒng)論文寫作到多媒體論文寫作的轉(zhuǎn)型，可以源源不斷地為多媒體互動(dòng)電子雜志提供“論文”素材。

2 具有數(shù)量龐大、分布范圍廣的讀者群體

首先，我國(guó)教育技術(shù)界的從業(yè)人員和研究人員本身就是一個(gè)龐大的讀者群體；其次，在中小學(xué)基礎(chǔ)教育、遠(yuǎn)程教育、企事業(yè)單位等教育技術(shù)的服務(wù)領(lǐng)域也有為數(shù)眾多的讀者群，僅中小學(xué)教師教育技術(shù)學(xué)刊物讀者群就數(shù)目驚人；第三，隨著教學(xué)改革的不斷深入，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的逐步推進(jìn)，以及國(guó)家學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)和全民學(xué)習(xí)氛圍的日益濃厚，客觀上都推動(dòng)了社會(huì)對(duì)教育技術(shù)類知識(shí)的迫切需求和日益龐大讀者群的形成。

3 制作和發(fā)行成本低、教育及社會(huì)效益高

首先，多媒體互動(dòng)電子雜志制作和發(fā)行成本較傳統(tǒng)雜志低，隨著讀者群的日益壯大，個(gè)人消費(fèi)成本甚至可以少到忽略不計(jì)；其次，教育技術(shù)類多媒體互動(dòng)電子雜志主要服務(wù)于文化、教育領(lǐng)域，帶有很大的公益性質(zhì)，因而雜志的創(chuàng)辦必然會(huì)得到國(guó)家、社會(huì)、企事業(yè)單位及個(gè)人的廣泛支持和贊助；第三，我國(guó)近年來開展的校校通工程、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等一系列規(guī)模浩大的工程，已經(jīng)使信息化教育的硬件建設(shè)初具規(guī)模，然而資源建設(shè)尤其是優(yōu)質(zhì)資源尚顯匱乏，而多媒體互動(dòng)電子雜志這支優(yōu)質(zhì)資源活水必然為其注入活力，因而多媒體互動(dòng)電子雜志的創(chuàng)辦必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效益；第四，多媒體互動(dòng)電子雜志網(wǎng)上易得、免費(fèi)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)教育且優(yōu)質(zhì)高效的閱讀體驗(yàn)必然會(huì)得到廣大讀者的喜愛，從而發(fā)揮良好的社會(huì)效益。

三 我國(guó)教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志的意義

1 有利于更廣泛更深入地傳播教育技術(shù)知識(shí)、服務(wù)社會(huì)

多媒體互動(dòng)電子雜志能夠更廣泛更深入地傳播教育技術(shù)知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。其一，多媒體互動(dòng)電子雜志的在線免費(fèi)特性，使其受眾面相對(duì)較廣，傳播受眾將會(huì)是傳統(tǒng)印刷雜志的幾倍、幾十倍，甚至國(guó)外感興趣的人同樣也可以通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)輕而易舉地看到我們的雜志；其二，傳統(tǒng)雜志中的學(xué)術(shù)論文都是文本形式表達(dá)的，專業(yè)性較強(qiáng)，其知識(shí)往往不易為普通讀者或基礎(chǔ)較差的讀者看懂，從而流失一大批讀者。而多媒體形式的論文由于集多種表達(dá)方式于一體，形象直觀、深入淺出，較易為普通讀者所理解，可以吸引和培養(yǎng)大批讀者。比如，建構(gòu)主義理論，我們通過幾幅“魚牛的故事”的圖片就可以很直觀地表達(dá)出其理論涵義，而比單純的文字表達(dá)更易被人理解。其三，多媒體互動(dòng)電子雜志往往采用動(dòng)畫、音樂等表現(xiàn)手段，制作精美、聲畫一體，使閱讀恰似一次視覺盛宴，容易吸引更多讀者的注意力。

2 有利于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展

黎加厚教授曾一針見血地提出：“創(chuàng)新是我國(guó)教育技術(shù)研究的靈魂”。目前多媒體互動(dòng)電子雜志在我國(guó)學(xué)術(shù)界尚不多見，因而創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志在我國(guó)教育技術(shù)學(xué)術(shù)界可以說是一種“創(chuàng)新”，它的成功創(chuàng)辦不僅可以發(fā)揮教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)特長(zhǎng)，提升我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)科形象，而且可以為其他學(xué)科創(chuàng)辦此類雜志提供很好的借鑒和參考。教育技術(shù)界“首創(chuàng)”多媒體互動(dòng)電子雜志在一定程度上將引發(fā)學(xué)術(shù)界其他學(xué)科創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志的浪潮，形成社會(huì)對(duì)電子出版人才的大量需求，對(duì)我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向及專業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 降低書面語(yǔ)言表達(dá)能力的門檻，促進(jìn)作者與讀者群的共同成長(zhǎng)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分人的書面語(yǔ)言表達(dá)能力不高，影響了其在傳統(tǒng)雜志中的發(fā)言權(quán)，使其智慧和才識(shí)得不到表達(dá)，不為別人所見。而多媒體互動(dòng)電子雜志降低了書面語(yǔ)言表達(dá)能力的門檻，給了他們一個(gè)應(yīng)用多媒體表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。如生活中書面語(yǔ)言表達(dá)不流暢、但動(dòng)畫做得很好的人，可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，采用圖片、動(dòng)畫、文本語(yǔ)言相結(jié)合的表現(xiàn)形式來表達(dá)自我觀點(diǎn)和智慧，創(chuàng)作具有一定學(xué)術(shù)性、教育性的論文。甚至可以通過視頻讓一些人用口頭語(yǔ)言表達(dá)自我思想和觀點(diǎn)。另外，在多媒體互動(dòng)電子雜志中還能很方便地實(shí)現(xiàn)作者與讀者、讀者與讀者之間的互動(dòng)和交流，從而在一個(gè)主題下廣泛地集中眾多人的智慧，開闊彼此之間的思維和視野，促進(jìn)作者、讀者群的共同成長(zhǎng)。

四 對(duì)我國(guó)教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體電子雜志的幾點(diǎn)建議

對(duì)我國(guó)教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志，筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1 積極尋求國(guó)家在資金、政策等方面的支持

任何新生事物的發(fā)展都難免會(huì)碰到艱辛和困難，因而教育技術(shù)界在創(chuàng)辦帶有公益性質(zhì)的多媒體互動(dòng)電子雜志上要積極尋求國(guó)家在資金、政策等方面的支持，使在多媒體互動(dòng)電子雜志上發(fā)表文章的作者能享有與傳統(tǒng)雜志作者相同的學(xué)術(shù)地位，并使初始創(chuàng)刊中需要的大量人力、物力和財(cái)力能得到妥善解決。

2 形式要多樣化

多媒體互動(dòng)電子雜志在內(nèi)容和形式上要多樣化。在以多媒體論文為主的情況下，也可以吸納一定數(shù)量的多媒體作品、傳統(tǒng)論文、專家訪談錄像等。對(duì)于多媒體動(dòng)畫、電視短片等只要具有一定的學(xué)術(shù)性、教育性就可以適當(dāng)收錄，甚至于中小學(xué)一線教師自制的優(yōu)秀多媒體課件包括PPT等也可以考慮少量收錄一些?？傊?，雜志形式要多樣化、多元化，使雜志辦得豐富多彩、有聲有色。

3 讀者定位要“大眾化”

多媒體互動(dòng)電子雜志在定位上要面向教育、面向社會(huì)，既要考慮教育技術(shù)高層研究人員，也要照顧到一般的教育技術(shù)讀者群，使其更趨“大眾化”，成為教育、技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)各個(gè)層次的研究和從業(yè)人員都看得懂、喜歡看的電子雜志。要更多地與傳統(tǒng)雜志尋求互補(bǔ)，更多地吸引傳統(tǒng)雜志流失的讀者，充分挖掘社會(huì)各階層的讀者，使多媒體互動(dòng)電子雜志深入到社會(huì)的各個(gè)角落，更廣泛地傳播教育技術(shù)文化知識(shí)。使其在中小學(xué)一線教師、教育技術(shù)一線工作者，以及對(duì)教育和技術(shù)感興趣的人群中產(chǎn)生影響、激發(fā)共鳴。

4 內(nèi)容應(yīng)短小精悍

相對(duì)傳統(tǒng)的書本雜志，多媒體閱讀會(huì)占用大量的注意力資源，而讀者的注意力耐性相對(duì)有限，因此多媒體互動(dòng)電子雜志中的論文作品要短小精悍。多媒體論文所占版面要少，多媒體作品也要短，訪談錄像既要短更要精。雜志論文、作品總量上也不能過多?？梢圆捎贸鲅⒅芸姆绞皆黾与s志內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

多媒體互動(dòng)電子雜志以其多媒化、在線免費(fèi)、可互動(dòng)等特性，在未來必然與傳統(tǒng)雜志相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，共同豐富我國(guó)的圖書雜志領(lǐng)域。筆者認(rèn)為：多媒體互動(dòng)電子雜志在學(xué)術(shù)界有著廣闊的發(fā)展前景和重要的現(xiàn)實(shí)意義，在教育技術(shù)學(xué)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志既是理應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，也是新時(shí)期增進(jìn)教育技術(shù)界學(xué)術(shù)交流和文化傳播的必然趨勢(shì)。筆者希望本文能引起學(xué)術(shù)界更多同仁對(duì)創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志的關(guān)注，并盡早在教育技術(shù)界創(chuàng)辦多媒體互動(dòng)電子雜志。

參考文獻(xiàn)

[1] 熊艾華.我國(guó)多媒體互動(dòng)電子雜志發(fā)展研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2008.

[2] 向軼丹.多媒體網(wǎng)絡(luò)雜志橫空出世[DB/OL].

篇3

二、協(xié)辦單位:上海廣播電視大學(xué) 上海市電化教育館 上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì) 第二軍醫(yī)大學(xué)

上海華師京城高新技術(shù)股份有限公司INTEL(中國(guó))有限公司

三、會(huì)議內(nèi)容:

1、協(xié)會(huì)第五屆理事會(huì)換屆改選

2、學(xué)術(shù)活動(dòng)

(1)為全國(guó)教育影視優(yōu)秀作品大賽,案例、論文、網(wǎng)站、敘事、課程包、PPT獲獎(jiǎng)單位、作者,組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)(2)全國(guó)教育影視優(yōu)秀作品大賽獲獎(jiǎng)作品觀摩交流會(huì)(3)“班班通與地區(qū)教育信息化”專題學(xué)術(shù)報(bào)告(4)高校信息化環(huán)境與資源建設(shè)研討會(huì)(5)新技術(shù)設(shè)備展示

3、參觀考察活動(dòng)

四、參會(huì)代表范圍

1、協(xié)會(huì)第五屆理事、常務(wù)理事和副會(huì)長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)候選人

2、地市教育局教育信息化建設(shè)負(fù)責(zé)人

3、全國(guó)教育影視優(yōu)秀作品大賽、案例、論文、網(wǎng)站、敘事、課程包、PPT獲獎(jiǎng)單位、作者,組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位

4、“十一五”國(guó)家級(jí)課題子課題組長(zhǎng)

五、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)等事項(xiàng)

3、會(huì)議報(bào)到時(shí)間與地點(diǎn):

會(huì)議時(shí)間:11月7日 (星期日)全天報(bào)到。8日―9日開會(huì)、教育考察。

會(huì)議地點(diǎn):上海錦雪苑酒店(第二軍醫(yī)大學(xué)招待所) 地址:海市楊浦區(qū)翔殷路631號(hào)電話:021-81872600

2、乘車路線:

上海市的交通十分便利,本著“綠色環(huán)保,低碳生活”的理念,請(qǐng)自行到會(huì)。

(1)上海虹橋機(jī)場(chǎng):25公里,乘地鐵2號(hào)線至人民廣場(chǎng),轉(zhuǎn)8號(hào)線至翔殷路站,2號(hào)口出站,步行1分鐘可到酒店。

(2)上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng):35 公里,乘地鐵2號(hào)線至人民廣場(chǎng),轉(zhuǎn)8號(hào)線至翔殷路站,2號(hào)口出站,步行1分鐘可到酒店。

(3)上海火車南站:30 公里,乘地鐵1號(hào)線至人民廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)8號(hào)線至翔殷路站,2號(hào)口出站,步行1分鐘可到酒店。

(4)上?；疖囌?20 公里,乘地鐵1號(hào)線至人民廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)8號(hào)線至翔殷路站,2號(hào)口出站,步行1分鐘可到酒店。

(5)上海虹橋火車站:乘地鐵2號(hào)線至人民廣場(chǎng)站,換乘地鐵8號(hào)線,至翔殷路站下車2號(hào)口出站,步行1分鐘可到酒店。

六、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

錦雪苑酒店(四星級(jí)):標(biāo)準(zhǔn)間360元/間(雙床),360元/間(大床)。行政間460元/間(雙床),460元/間(大床)。因錦雪苑酒店房間有限,在附近還預(yù)訂了海外賓館的部分房間。海外賓館(三星級(jí)):標(biāo)準(zhǔn)間260元/間(雙床)。住宿費(fèi)用自理。

會(huì)務(wù)費(fèi)800元。由于錦雪苑酒店是第二軍醫(yī)大學(xué)的附屬單位,因此,會(huì)議出具“第二軍醫(yī)大學(xué)招待所”的正式會(huì)務(wù)費(fèi)發(fā)票。

七、會(huì)議須知

1、 11月份是上海的旅游旺季,會(huì)議住房有限,不安排家屬住宿。

2、 報(bào)到時(shí),會(huì)務(wù)組憑回執(zhí)后的登記表接待,無回執(zhí)人員不安排住宿。

3、 回執(zhí)請(qǐng)務(wù)必于10月20日前發(fā)到協(xié)會(huì)秘書處。

4、 10月25日協(xié)會(huì)將以回執(zhí)為準(zhǔn),向賓館訂房間。按照回執(zhí)先后順序,盡量滿足預(yù)訂房間價(jià)格的要求。

5、 發(fā)送回執(zhí)后,因故不能參會(huì)者,務(wù)必于10月25日前通知協(xié)會(huì),否則需繳納一天的空房費(fèi)。

6、如有其他希望參加會(huì)議的人員,請(qǐng)務(wù)必在10月20日前與協(xié)會(huì)聯(lián)系。聯(lián)系人:岳華電話:010―6641903866490963 傳真:010-66490962 電子信箱:,此信箱收到后有自動(dòng)回復(fù)。

篇4

以省市教育現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展為契機(jī)，學(xué)習(xí)、樹立、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。電教中心以振奮精神、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地、全心服務(wù)于教育的工作姿態(tài)，以“扎實(shí)研究，實(shí)用培訓(xùn)，嚴(yán)格管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為載體，促進(jìn)新課改的深入，促進(jìn)教師信息素質(zhì)的提高和專職骨干教師隊(duì)伍形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為秦淮教育做出貢獻(xiàn)。

二、主要工作：

（一）課題引領(lǐng)，教科研并重，扎實(shí)推進(jìn)教育技術(shù)工作

1、做好省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆濉彪娊陶n題結(jié)題工作

省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，示范學(xué)校要加強(qiáng)“窗口學(xué)?！钡氖痉蹲饔?，加強(qiáng)研究成果的宣傳與推廣，并將有關(guān)教育技術(shù)活動(dòng)上傳到市教育技術(shù)研究網(wǎng)上。必須謀劃“十一·五”課題的申報(bào)工作。

2、加強(qiáng)信息學(xué)科教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)科管理

（1）積極參與學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)，深入學(xué)校聽課調(diào)研、課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教研組建設(shè)和管理等現(xiàn)狀，特別組織好高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，落實(shí)、計(jì)劃組織全區(qū)高中研究課兩次。

（2）針對(duì)新學(xué)期小學(xué)、初中、高中信息學(xué)科教材重新變動(dòng)，每?jī)芍芙M織一次有效的教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有實(shí)效和有反饋，通過集體備課，專題講座，觀摩研討等活動(dòng)，加強(qiáng)教師們之間的交流合作，解決實(shí)際問題，安排全區(qū)小學(xué)研究課兩次，初中研究課一次。

（3）組織小學(xué)信息學(xué)教研片，將以東片和西片（含城外）設(shè)立片級(jí)教研網(wǎng)，確定東、西片召集人，并開展片級(jí)活動(dòng)。

（4）組織好高二信息技術(shù)省級(jí)“會(huì)考”工作（10月15日~16日）

（5）組織小學(xué)、中學(xué)信息學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推薦優(yōu)秀選手參加市比賽。

3、積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是課堂教學(xué)信息化的一種模式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識(shí)重建和探究性學(xué)習(xí)等作用。各校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)（機(jī)房）作用，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”，本學(xué)期全區(qū)小學(xué)、幼兒園分別進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)科“整合”研討活動(dòng)。

（二）繼續(xù)開展教師培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的技能

1、舉辦中小學(xué)幼兒園教師課件（網(wǎng)件）制作培訓(xùn)班，要求，每校推薦一名教師，第三周報(bào)名，第四周開班，上課時(shí)間每周二下午2：00－5：00，培訓(xùn)，資料費(fèi)150元/人。

2、組織部分教師參加市、省級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)班，主要對(duì)象是專職計(jì)算機(jī)教師，并逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)管教師“持證上崗”。

3、配合有關(guān)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，包括提供技術(shù)指導(dǎo)及專題性講座等。

（三）加強(qiáng)管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做好教育信息化工作

1、繼續(xù)及時(shí)維護(hù)、更新秦淮教育網(wǎng)站（含進(jìn)修學(xué)校的網(wǎng)站），繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上“政務(wù)辦公”和資料、信息的網(wǎng)上傳遞。宣傳秦淮教育動(dòng)態(tài)、信息、配合區(qū)教育局城域網(wǎng)站的籌建工作。

2、積極配合基層學(xué)校寬帶接入工作和學(xué)校網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）制作，進(jìn)一步強(qiáng)化“教育一線通”的信息應(yīng)用工作。

3、督促、檢查學(xué)?！拔拿骶W(wǎng)絡(luò)室”開放工作，提倡周六，周日讓學(xué)生“進(jìn)機(jī)房，用機(jī)房”。指導(dǎo)各校抓好信息技術(shù)的課外活動(dòng)。

4、加強(qiáng)資源建設(shè)，做好“信息資源費(fèi)”的收費(fèi)工作。充分用好“一費(fèi)制”中的“信息資料建設(shè)費(fèi)”政策，為各學(xué)校征訂有用、實(shí)用的電教教材軟件。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生文字教材中配套磁帶（小學(xué)三年級(jí)－六年級(jí)，初中學(xué)生）的征訂工作，要嚴(yán)格執(zhí)行資源建設(shè)費(fèi)，（原電教代辦費(fèi)中80%部分，即小學(xué)4.8元/人、中學(xué)(含高中）6.4元/人)的收繳工作，力求做到開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)上交區(qū)進(jìn)修學(xué)校會(huì)計(jì)室。各學(xué)校的信息技術(shù)費(fèi)，在帳目上要設(shè)獨(dú)立科目，做到?？顚Ｓ?，年底對(duì)信息技術(shù)費(fèi)的使用進(jìn)行抽檢，違規(guī)學(xué)校不予年審或取消收費(fèi)資格。

（四）幾項(xiàng)重要工作

1、組織全區(qū)教育技術(shù)（電教）論文的評(píng)比工作（9月25日截止），推薦優(yōu)秀論文參加市級(jí)評(píng)比。

2、市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)的活動(dòng)總結(jié)表彰工作。

3、市、區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)暨CAI優(yōu)秀教案（課件）評(píng)比表彰會(huì)。

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是小嶺中心小學(xué)教師－－劉春霞。現(xiàn)年39歲，教齡17年，大專學(xué)歷。

本人自參加工作以來，思想積極要求進(jìn)步，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，崇尚科學(xué)，反對(duì)封建迷信。

在教育教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材教法，研究學(xué)生，認(rèn)真參加教改實(shí)踐活動(dòng)。本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 “教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“信息技術(shù)”等繼續(xù)教育課程資源。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實(shí)教學(xué)實(shí)踐。

為了提高自己教育教學(xué)水平，幾年來先后參加科研骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)以及繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。

XX年，我市實(shí)施新課改，本人參加了學(xué)科培訓(xùn)，并經(jīng)過培訓(xùn)，提高了思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)校承擔(dān)了科研課題研究，在課改年級(jí)開展實(shí)踐活動(dòng)，參加課改研討會(huì)。取得了一定的成績(jī)，為此，本人被評(píng)為阿城市課改先進(jìn)工，教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人及哈市優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。在教育教學(xué)工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

在這幾年里本人先后撰寫了論文《培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，探求自然知識(shí)》獲得省級(jí)論文二等獎(jiǎng)；《校本培訓(xùn)在教師成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展中的思考》獲得省級(jí)論文二等獎(jiǎng)；《教師要成為素質(zhì)教育的主力軍》阿城市一等獎(jiǎng)；《轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵》獲哈市論文一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，在教育教學(xué)工作中，起到了學(xué)科帶頭作用，先后取得優(yōu)異的成績(jī)。

XX年9月，自然學(xué)科教學(xué)研討課《食物的營(yíng)養(yǎng)》獲一等獎(jiǎng)；

XX年1月，被評(píng)為哈爾濱教育技術(shù)裝備先進(jìn)工；

XX年7月，自然學(xué)科《種子的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；

XX年12月，自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《食物營(yíng)養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；

XX年6月，自然學(xué)科《花的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)；

XX年6月，綜合活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《校園環(huán)境的調(diào)查與設(shè)計(jì)》二等獎(jiǎng)；

XX年6月，自然學(xué)科研討示范課《種子的構(gòu)造》；

XX年6月，第三其后備骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《電路》獲二等獎(jiǎng)；

XX年10月，獲得阿城市學(xué)科教學(xué)大賽《我的手》一等獎(jiǎng)；

篇6

我分管儀器電教、社會(huì)力量辦學(xué)、自學(xué)考試、女工工作、計(jì)劃生育工作、聯(lián)系工會(huì)工作至今已有十個(gè)年頭了。因?yàn)殚L(zhǎng)期分管這些工作，在業(yè)務(wù)上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我和股室的同志一道，堅(jiān)持黨的教育方針，內(nèi)抓管理，外樹形象，較好的完成了各項(xiàng)工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術(shù)花紅葉肥

分管儀器電教工作時(shí)，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的工作思路，那就是描準(zhǔn)一點(diǎn)，即現(xiàn)代教育技術(shù)的至高點(diǎn)；抓住兩線，即實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊(duì)伍）；促進(jìn)四化，即教育網(wǎng)絡(luò)花、管理現(xiàn)代化、培訓(xùn)制度化、研究科學(xué)化。這么多年來，我們一直按照這個(gè)思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評(píng)為省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位。

1、強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和“校園網(wǎng)”工程建設(shè)

截止年底，我區(qū)有7所學(xué)?？缛胧?、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列，有6所學(xué)校實(shí)施了“校園網(wǎng)”的建設(shè)。完成了10個(gè)模式一、48個(gè)模式二、9個(gè)模式三的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的設(shè)備發(fā)放，安裝調(diào)試工作。在教育技術(shù)裝備的投入上。我們指導(dǎo)、支持、配合基層安裝多媒體教室60個(gè)，監(jiān)控點(diǎn)37個(gè)，采購(gòu)筆記本電腦150臺(tái)。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的復(fù)查驗(yàn)收。

大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)教研工作。

為了落實(shí)新課程的新思想、新觀念，提高所有任課老師的教學(xué)研究水平，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我們開展了“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”（優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件）的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)收上的電教論文，我們組織有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選，并將優(yōu)秀作品送省、市參評(píng)，其中獲省一等獎(jiǎng)的有8篇，二等獎(jiǎng)的有13篇。年年10月，我們?cè)谌薪M織了“區(qū)中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”，通過緊張激烈的角逐，我們把獲區(qū)一等獎(jiǎng)的二中曾偉老師、三中童桃仁老師送市參賽分獲特等獎(jiǎng)。另外，6所省級(jí)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有省級(jí)立項(xiàng)的課題研究。其中三中的“信息技術(shù)與初中課程整合研究”評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課題。信息技術(shù)教育在全區(qū)已經(jīng)普及，對(duì)各校的開課年級(jí)，課時(shí)安排、教材使用、教學(xué)進(jìn)度、教師備課、作業(yè)批改、成績(jī)考核、學(xué)生上機(jī)，以及學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作的管理等情況，我們進(jìn)行不定期的檢查指導(dǎo)，促進(jìn)了信息技術(shù)教育的進(jìn)一步開展。

切實(shí)抓好遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程建設(shè)。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是新形勢(shì)下加快農(nóng)村教育發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，惠及廣大農(nóng)村人民群眾的民心工程，任務(wù)光榮而艱巨。為此，我們高度統(tǒng)一思想。一是加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)目工程的領(lǐng)導(dǎo)，成立遠(yuǎn)教工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo);二是制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案;三是積極籌措資金，做好安裝前的一切準(zhǔn)備工作;四是成立施工工作組，負(fù)責(zé)整個(gè)工程的安裝、調(diào)試；五是組織項(xiàng)目培訓(xùn);六是發(fā)揮工程應(yīng)用。從項(xiàng)目設(shè)備發(fā)放到安裝完畢，至省級(jí)驗(yàn)收，我們共進(jìn)行54天緊張的工作。54天里，工作組共下到67所學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)三百余次，從天線的安裝地點(diǎn)、電視機(jī)的擺放位置、電腦桌的設(shè)計(jì)、防盜窗門的安裝到施工工藝的設(shè)計(jì)、硬件的安裝、軟件的運(yùn)行，都一一落實(shí)到位。施工完成后，我們按省廳要求對(duì)模式二學(xué)校的骨干教師在大科中心學(xué)校進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)。我們對(duì)項(xiàng)目學(xué)校提出了“領(lǐng)導(dǎo)要懂、項(xiàng)目管理員要精、教師要會(huì)”的總體要求，采取骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，使所有教師會(huì)運(yùn)用，從而最大限度地發(fā)揮項(xiàng)目工程效益。為此，我要求各項(xiàng)目學(xué)校建立制度，規(guī)范管理，確保運(yùn)行，營(yíng)造氛圍；強(qiáng)化效益。

二、負(fù)重打拼，民辦教育工作上臺(tái)階

經(jīng)過幾年的努力，我區(qū)民辦教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不容忽視的問題。突出表現(xiàn)在人們對(duì)民辦教育的主要意義和相關(guān)政策認(rèn)識(shí)不清，民辦學(xué)校自身發(fā)展過程中的不規(guī)范和不完善也十分明顯。于是我們?cè)凇靶麄鳌?、“管理”、“指?dǎo)”上下功夫。

強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造良好氛圍。一是利用媒體宣傳。我們要求各民辦學(xué)校訂閱《省民辦教育》雜志，從雜志里去了解民辦教育的法律法規(guī)、方針政策和發(fā)展動(dòng)態(tài)。在婁底電視臺(tái)、婁底晚報(bào)對(duì)民辦學(xué)校的文藝匯演、大勢(shì)宣傳、營(yíng)造聲勢(shì)。二是利用會(huì)議宣傳。每年我們召開兩次以上民辦教育負(fù)責(zé)人會(huì)議，在會(huì)上，我們都強(qiáng)調(diào)民辦教育管理的規(guī)范性和民辦教育發(fā)展的重要性。三是向領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士個(gè)別宣傳，讓人們對(duì)民辦教育有一個(gè)全面的了解和正確的認(rèn)識(shí)，從而贏得全社會(huì)的理解和支持。

篇7

教育技術(shù)在高校教學(xué)中的利用從最初的錄像播放教學(xué)、錄音帶播放教學(xué)，發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使用當(dāng)前最新的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展為現(xiàn)代教育技術(shù)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理上都實(shí)現(xiàn)了深刻的變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，最明顯地表現(xiàn)在現(xiàn)代化的教材內(nèi)容的擴(kuò)充上。教材以多媒體（包括文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、影像和聲音）方式顯示教學(xué)信息，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特征，發(fā)揮了教材的教育意義，方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)路徑，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。下面以福建工程學(xué)院為例，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在高校的應(yīng)用實(shí)施。

1.1理順組織架構(gòu)，明確職責(zé)

學(xué)校成立現(xiàn)代教育技術(shù)中心，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息部、教育技術(shù)部和公共機(jī)房部三個(gè)部門，承擔(dān)著校園網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)任務(wù)，是集資源管理和技術(shù)服務(wù)為一體的部門，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運(yùn)行、管理、維護(hù)以及信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理工作；負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的建設(shè)與管理以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等工作；承擔(dān)全校計(jì)算機(jī)公共課及部分專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。建設(shè)了一支與之相對(duì)應(yīng)的技術(shù)管理隊(duì)伍，目前共有技術(shù)管理人員23人，其中具有高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱13人，初級(jí)職稱5人。

1.2加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

采取多種渠道、多種形式，籌措經(jīng)費(fèi)，加大投資力度，分批次建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施，合理配置現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，逐步開展教育手段現(xiàn)代化，推動(dòng)高校教育教學(xué)改革。

（1）建設(shè)校園網(wǎng)

為適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校投入巨資，購(gòu)置服務(wù)器，鋪設(shè)網(wǎng)線，建設(shè)了校園網(wǎng)。截至2011年底，學(xué)校信息點(diǎn)總數(shù)超過1.9萬個(gè)，校園網(wǎng)以萬兆為主干，并實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)IPv6部署，總出口帶寬達(dá)2.2Gbps，配有刀片、機(jī)架服務(wù)器等。圍繞著學(xué)校教學(xué)改革，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)公共服務(wù)體系。近期還開展了無線校園網(wǎng)建設(shè)。

（2）建設(shè)多媒體教室

學(xué)校從2007年開始，對(duì)公共教學(xué)樓的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行總體規(guī)劃，建設(shè)了基于中央控制的多媒體教室，在公共教學(xué)樓的所有教室，都安裝了電腦、投影儀、音響、教師反饋系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和紅外報(bào)警系統(tǒng)等。每個(gè)教學(xué)樓群建一個(gè)監(jiān)控工作室，實(shí)現(xiàn)多媒體教室實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，提高多媒體教室使用效益，實(shí)現(xiàn)多媒體教室維護(hù)的及時(shí)性，同時(shí)減少了工作人員的工作量。共建設(shè)了160多間多媒體教室和3間監(jiān)控工作室。

（3）建設(shè)視頻制作室

教育技術(shù)中心教育技術(shù)部現(xiàn)有編輯系統(tǒng)一套，非線性編輯系統(tǒng)一套，攝像機(jī)三臺(tái)及配套相關(guān)設(shè)備，具備制作教學(xué)專題片和多媒體教學(xué)課件的能力。與土木學(xué)院合作的《建筑工程施工輔助教學(xué)系列錄像片的制作和教學(xué)應(yīng)用》獲得福建省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。同時(shí)建設(shè)了兩間實(shí)時(shí)錄播教室，用于錄制優(yōu)秀名師上課內(nèi)容。

（4）建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)音室

學(xué)校投入近500萬元，采取分期分批購(gòu)買了數(shù)字化語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備、語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)備，建設(shè)了10間大學(xué)外語(yǔ)語(yǔ)音室，用于公共外語(yǔ)課和專業(yè)英語(yǔ)課的學(xué)生聽力和口語(yǔ)教學(xué)，也用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)聽力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以同時(shí)滿足994位學(xué)生英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

（5）建設(shè)機(jī)房

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)教學(xué)越來越多的使用計(jì)算機(jī)。在全校13個(gè)院系中，建設(shè)了11個(gè)專業(yè)機(jī)房，用于開展專業(yè)課的教學(xué)。在每個(gè)專業(yè)機(jī)房設(shè)立了教師多媒體課件制作辦公室，用于專業(yè)教師制作多媒體課件時(shí)討論和研究的場(chǎng)所，不斷提升多媒體課件的制作質(zhì)量。同時(shí)在現(xiàn)代教育中心建設(shè)了公共機(jī)房，有近1600臺(tái)計(jì)算機(jī)，面向全校學(xué)生，開展公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和部分專業(yè)課的教學(xué)，及學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)。

1.3集合多種渠道，建設(shè)教學(xué)資源

集合圖書館電子資源建設(shè)、教研教改項(xiàng)目、院系專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目等多種渠道，通過立項(xiàng)建設(shè)教學(xué)課件、引進(jìn)教學(xué)課件、錄播建設(shè)制作等多種方式，建設(shè)各種教學(xué)資源，并放在網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（1）圖書館電子資源建設(shè)

學(xué)校圖書館購(gòu)買了中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)CN－KI、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)、萬方數(shù)字化期刊系統(tǒng)、萬方會(huì)議論文、萬方學(xué)位論文全文、人大書報(bào)資料中心數(shù)據(jù)庫(kù)、臺(tái)灣工程數(shù)據(jù)庫(kù)等多種電子資源的集團(tuán)用戶使用權(quán)，學(xué)生和教師可以在校內(nèi)任何一個(gè)地方上網(wǎng)尋找學(xué)習(xí)資源。

（2）項(xiàng)目形式建設(shè)多媒體課件

在學(xué)校的教研教改項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)中，申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于視頻課件制作和多媒體課件制作。申請(qǐng)了專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，制作視頻課件《建筑工程施工輔助教學(xué)系列錄像片》。在專用錄播教室，錄制名師上課視頻，放在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）結(jié)合課程制作ppt課件

由于ppt軟件的簡(jiǎn)單易學(xué)，大多教師利用ppt軟件，就教學(xué)內(nèi)容的某些章節(jié)制作了課件，利用文字、圖像、圖形、動(dòng)畫等組合教學(xué)內(nèi)容，通過投影儀，展現(xiàn)在課堂上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。課后，教師將課件放在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生課后隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（4）引進(jìn)教學(xué)輔助課件

專業(yè)教學(xué)購(gòu)買成熟的專業(yè)課程輔助教學(xué)課件，充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。如土木學(xué)院購(gòu)買了招投標(biāo)系統(tǒng)模擬軟件，管理學(xué)院購(gòu)買了人力資源模擬系統(tǒng)軟件,數(shù)理系購(gòu)買了大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，交通系購(gòu)買了物流管理系統(tǒng)模擬教學(xué)軟件，設(shè)備系購(gòu)買了無機(jī)化學(xué)模擬軟件等，引進(jìn)CAI教學(xué)輔助課件，提高專業(yè)教學(xué)效率。

1.4共享教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)開放式教育

所有的教學(xué)資源，都放在校園網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生和教師在校內(nèi)外，通過網(wǎng)絡(luò)，都可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)和利用，實(shí)現(xiàn)開放式教育。

1.5引進(jìn)管理軟件，提高效率

學(xué)校購(gòu)買了教務(wù)管理軟件，對(duì)多媒體教室、語(yǔ)音室進(jìn)行綜合管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)教室的實(shí)時(shí)調(diào)配和管理，提高了教室的利用率；利用該軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)了教師的積極性，推動(dòng)了教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高；利用該軟件，還實(shí)現(xiàn)對(duì)校外工程實(shí)踐中心建設(shè)過程數(shù)據(jù)的管理，實(shí)時(shí)跟蹤中心的建設(shè)。學(xué)校計(jì)算機(jī)房購(gòu)買機(jī)房管理軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)時(shí)管理，提高計(jì)算機(jī)的使用效率。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的效果

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高校的教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，提高了高校教學(xué)管理的效率，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了高校教育教學(xué)改革。

2.1提高管理效率

使用教務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)全校1700多學(xué)生、1300多教職工、1000多門課程、200多間教室等資源的綜合管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)排課、考試報(bào)名審核安排、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)查詢、學(xué)生評(píng)價(jià)等教學(xué)過程的科學(xué)管理。每學(xué)期平均大約完成了700多門課程安排，8萬多人次的課程考試，700多位教師的評(píng)價(jià)，有13萬人次的學(xué)生參與評(píng)價(jià)，大大提高的工作效益，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)。

2.2提高教學(xué)質(zhì)量

多層次多方面的使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。每年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試合格率逐步提高，每年專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)考試通過率也是穩(wěn)步提高。近幾年，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率也是名列全省前茅。高考招生，省內(nèi)學(xué)生第一志愿率穩(wěn)居同類院校前列，省內(nèi)高考錄取平均分?jǐn)?shù)線在穩(wěn)居同類院校前列。

2.3促進(jìn)教育教學(xué)改革

教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改進(jìn)了課堂教學(xué)組織方式，推進(jìn)了教學(xué)改革。學(xué)生參與教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，也給教師很大的鞭策，推動(dòng)教師開展教學(xué)改革。教學(xué)資源的開放性，進(jìn)一步促進(jìn)了高校教育教學(xué)改革。

3.結(jié)語(yǔ)

篇8

論文當(dāng)中引用的論點(diǎn)內(nèi)容必須是作者親自查閱過的相關(guān)文獻(xiàn)，依文中引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)列在論文的最末尾。關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)，查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)，下面是小編采編收集的小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。

小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：

[1]張海娟.針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)高段教學(xué)中兩級(jí)分化現(xiàn)象的研究策略[J].學(xué)周刊，2016，05：52.

[2]李艷文.淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].學(xué)周刊，2016，05：104.

[3]張盼靜.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016，05：185.

[4]張婷婷.如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016，08：63.

[5]石麗君.淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016，08：123.

[6]張琦.小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)途徑的幾點(diǎn)嘗試與探索[J].學(xué)周刊，2016，08：178.

[7]駱北剛，陳偉娜.性別差異對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)影響的研究[J].教育觀察(中下旬刊)，2016，02：45-46+135.

[8]陳歡.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問題及建議[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2016，01：130-131.

[9]劉順利.小學(xué)英語(yǔ)歌謠情境劇課堂教學(xué)模式的研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2016，04：153-154.

[10]馬毅新.讓情感教育成為小學(xué)英語(yǔ)和諧課堂的催化劑[J].教育觀察(下半月)，2016，06：123-125.

[11]彭熹.小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，09：178-179.

[12]張婧.小學(xué)英語(yǔ)教育理論與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)和應(yīng)用的有效結(jié)合[J].電子測(cè)試，2016，07：165-166.

小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：

[1]劉珊珊.小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究[J].中國(guó)校外教育，2016，12：107.

[2]邱菲菲.新課程改革理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2016，17：154-155.

[3]易鳳.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的單詞記憶方法[J].學(xué)周刊，2016，20：200-201.

[4]李文娜，梁付民.微信輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：37-38.

[5]殷景芹.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：47-48.

[6]顧詩(shī)月.也談構(gòu)建“生活化”的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)課堂[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016，04：207-208.

[7]林吉.探究多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，04：60.

[8]沈蘭.興趣是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的“催化劑”[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，04：61.

[9]謝潔紅.農(nóng)村小學(xué)新任英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展困惑[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，04：36-38.

[10]王洋.小學(xué)英語(yǔ)教材話題適切性的現(xiàn)狀分析[J].教學(xué)與管理，2016，14：53-55.

小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：

[1]高敏.幼兒英語(yǔ)教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007

[2]仲偉秀.幼兒英語(yǔ)教育存在的問題及解決策略[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，8.

[3][意大利]蒙臺(tái)梭利.任代文主譯校.蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法[M].北京：，人民教育出版社，1993年版.

[4]吳牧之.學(xué)前兒童英語(yǔ)教育研究綜述[J].中國(guó)雙語(yǔ)教育網(wǎng)，2004.

[5][美國(guó)]喬姆斯基.喬姆斯基語(yǔ)言哲學(xué)文選[M].北京：商務(wù)印書館，1992.

[6]林泳海.幼兒教育心理學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，2007.

[7]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)—理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1996.

[8]強(qiáng)海燕，趙琳，西格爾.幼兒英語(yǔ)浸入式教育活動(dòng)[M].陜西：西安交通大學(xué)出版社，2000.

[9]哈默，田貴森.怎樣教英語(yǔ)[M].北京：北京外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，2002.

[10]邊靜.TPR教學(xué)法在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用[M].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.8.

篇9

大家下午好！

本人1999年畢業(yè)于z師范音樂大專，2003年南京師范大學(xué)本科函授畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師。2011年被評(píng)為z市級(jí)骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時(shí)工作中認(rèn)真，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，出色地完成“五認(rèn)真”工作。在各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)：

2010年度z市教職工考核優(yōu)秀

2011年被評(píng)為z市骨干教師

2011年z市課件評(píng)比一等獎(jiǎng)

2011年z市素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人

2011年z市書信文化活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

2011年z市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

2011年被評(píng)為陵口中心小學(xué)優(yōu)秀班主任

2011年陵口中心小學(xué)青年教師賽課優(yōu)勝獎(jiǎng)

2011年江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2012年z市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

2011年z市課件評(píng)比二等獎(jiǎng)

2012年新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課比賽二等獎(jiǎng)

在歷屆z市小學(xué)生文藝匯演中，一人承擔(dān)2個(gè)節(jié)目的輔導(dǎo)任務(wù)，不怕辛苦、任勞任怨、認(rèn)真輔導(dǎo)，盡自己的最大力量來完成訓(xùn)練。2012年小學(xué)生文藝匯演中所輔導(dǎo)的的合唱、器樂均獲的單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，同時(shí)也被評(píng)為z市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2011年帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊(duì)代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學(xué)黨史 唱贊歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎(jiǎng)，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)也被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

近兩年來在教學(xué)之余，利用課余時(shí)間撰寫了多，獲篇論文，共有6篇論文獲鎮(zhèn)江市、z市一、二等獎(jiǎng)。

篇10

作為一名黨員教師，我積極擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)校，更熱愛自己從事的工作崗位，具有良好的職業(yè)道德。在個(gè)人思想修養(yǎng)上，嚴(yán)格要求自己，只要是學(xué)校組織的活動(dòng)，都積極參加，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)心得，經(jīng)常關(guān)注我黨的最新思想。在其他教師身上，不管是年紀(jì)比我大的老教師還是年紀(jì)比我小的新教師，只要他們有可以讓我學(xué)習(xí)的地方，我都虛心向?qū)W。

在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、管理、研究方面，通過大學(xué)四年系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)上一年半的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具備了較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)水平。同時(shí)，也注重自己的繼續(xù)教育，積極參與進(jìn)修學(xué)校組織的專業(yè)技能培訓(xùn)課程，同時(shí)在杭師大網(wǎng)上繼續(xù)教育方面，也非常熱衷于選擇與現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的課程，還完成了internet未來教育的培訓(xùn)。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究方面，積累平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同—針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)差異，如何平衡信息技術(shù)課堂教學(xué)》論文參加了今年信息技術(shù)年會(huì)論文的評(píng)選；同時(shí)正參與著我們學(xué)校申報(bào)的浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》。

在普及和推進(jìn)區(qū)域、學(xué)校教育信息化工作，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)過程廣泛深入應(yīng)用方面：本人承擔(dān)學(xué)校每年的教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班的形式，把現(xiàn)代教育技術(shù)中跟教學(xué)緊密相關(guān)的技術(shù)在全體教師中推廣，一定程度上促進(jìn)了學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。在學(xué)校教學(xué)工作過程中，本人擔(dān)任校區(qū)備課組長(zhǎng)一職，在與其他學(xué)科的日常交流中，很好得利用自身職務(wù)的便利，在教研例會(huì)上，積極主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校信息化工作進(jìn)程，也鼓勵(lì)其他學(xué)科教師在平時(shí)教學(xué)過程中更多的利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有問題我盡全力相助。在學(xué)科內(nèi)部，我作為備課組長(zhǎng)，每周的教研活動(dòng)均認(rèn)真組織，或是進(jìn)行專業(yè)研討、或是進(jìn)行備課反思，使得整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)氛圍非常融洽。

在學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教育管理等方面，本人作為學(xué)校的網(wǎng)管員，負(fù)責(zé)整個(gè)校區(qū)日常網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，學(xué)校所有計(jì)算機(jī)的管理以及校園網(wǎng)站的新聞和管理工作。具體來說：我們整個(gè)教育集團(tuán)上了新的校園網(wǎng)站，我參與了整個(gè)網(wǎng)站的前期籌備，中期測(cè)試以及后期在具體啟用過程中對(duì)整個(gè)校區(qū)教師使用上的培訓(xùn)。校園網(wǎng)站上每天的校園新聞都要進(jìn)行管理和審查，并往**教育網(wǎng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)；在資源建設(shè)上，校區(qū)有自己的ftp文件服務(wù)器，學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的資料都進(jìn)行歸檔整理，并及時(shí)放在ftp上供全校教師共享；在教學(xué)應(yīng)用上，學(xué)校老師在制作課件、處理與教育教學(xué)相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用最大程度上給予指導(dǎo)和幫助。

在新校園網(wǎng)中，這次特別加入了班級(jí)博客這一內(nèi)容。學(xué)校給班級(jí)博客的定位是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)相互溝通了解的平臺(tái)。由此，博客建設(shè)的好不好，不光是一個(gè)班級(jí)的形象，更關(guān)系到一個(gè)學(xué)校形象。我作為學(xué)校博客平臺(tái)的主要負(fù)責(zé)人，分多次對(duì)班主任、班級(jí)學(xué)生進(jìn)行集中式的輔導(dǎo)。還專門建了一個(gè)班級(jí)博客管理員群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接對(duì)每個(gè)班的博客管理員進(jìn)行管理和輔導(dǎo)，并且制定出較為有效的評(píng)分和激勵(lì)制度，每周都對(duì)每個(gè)班級(jí)的博客進(jìn)行考評(píng)并將結(jié)果公布予群內(nèi)，期末進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，平時(shí)也不定期召開各班級(jí)博客管理員會(huì)議，使得班級(jí)博客建設(shè)更加規(guī)范有序。

在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，給全校老師的正常教育教學(xué)工作造成了一定的影響。針對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我通過自己上網(wǎng)尋找原因和解決方案，最終確定是arp病毒的原因，為了有效應(yīng)付這種病毒，我對(duì)全校教師進(jìn)行了地毯式的排查，對(duì)每位教師的ip地址和mac地址做了詳細(xì)的記錄，并裝上了相關(guān)防御軟件。從那之后，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)就再也沒有受到果arp病毒的攻擊了。