導(dǎo)語：如何才能寫好一篇端午節(jié)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，今年開始定為全國法定假日，時間為6月7日――6月9日。在假期中，我們每一個同學(xué)都必須提高安全意識，學(xué)會自我保護。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！

在這里，老師要給大家提四點安全建議，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實道行動上。

第

一、防溺水安全教育：防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的；而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強調(diào)，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會聽從學(xué)校、老師和家長的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠離危險。

第

二、交通安全：要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。知道如何橫穿馬路，如何觀察、避讓車輛，如何乘坐車船等等。暑假期間，嚴禁學(xué)生乘坐“三無”車輛（包括面的、貨車、拖拉機等）。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

第

三、飲食衛(wèi)生安全：夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要學(xué)會講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養(yǎng)，但是也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的的飲食習(xí)慣。

第

四、其他安全事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。外出時應(yīng)向家長交待去向以便于及時聯(lián)系，未經(jīng)家長同意不要私自外出、外宿和遠游，不與陌生人隨意交談，不聽信陌生人的花言巧語，不吃陌生人給的食物。獨自在家時，不要給陌生人開門；路上不要理睬陌生人的搭訕。要把尊敬他人與提高警惕嚴格區(qū)分開來，學(xué)會明辨是非，機智對待陌生人。不要隨便接觸電源、電線和帶電電器。正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲，不去營業(yè)性的娛樂場所玩耍（包括網(wǎng)吧、游戲機房、歌舞廳等）。提高自我保護意識，遠離網(wǎng)絡(luò)危險！不要在走廊、樓梯上等處追逐打鬧。

篇2

根據(jù)中央、省、合肥市文明辦關(guān)于深化“我們的節(jié)日”的部署和《全國文明城市測評體系》要求，市教體局決定端午節(jié)期間在全市中小學(xué)廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展節(jié)日民俗、志愿服務(wù)、經(jīng)典誦讀等活動，引導(dǎo)廣大師生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。

二、活動內(nèi)容

1．開展“溫情端午”主題活動。以“溫情端午”為主題，著力增強人們對傳統(tǒng)美德的認知。各校要結(jié)合實際，開展民俗知識講座，舉辦關(guān)愛老人、包粽子送溫情等活動。

2．開展傳統(tǒng)文化宣傳活動。各校要挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，利用各類校刊、廣播、宣傳欄、主題班（隊）會等宣傳陣地，充分宣傳端午節(jié)的歷史淵源與當代意義，傳承文化，傳播文明。

3．開展經(jīng)典誦讀活動。各校要組織廣大師生開展中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

4．開展各類主題志愿服務(wù)活動。精心設(shè)計、廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)。以空巢老人、留守兒童為重點服務(wù)對象，開展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動；以普及端午傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點，開展民俗講座等志愿服務(wù)活動；以“清潔城市美麗家園”為主題，組織志愿者走上街頭，開展文明勸導(dǎo)、清理牛皮癬等活動。

三、活動要求

（一）組織師生參與。各中小學(xué)校要充分挖掘端午節(jié)深厚文化內(nèi)涵，精心設(shè)計師生樂于參與、便于參與的活動項目，把廣大師生吸引到活動中來，增強“我們的節(jié)日·端午”主題活動的覆蓋面和影響力。

（二）發(fā)揮陣地作用。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化陣地的作用，精心組織師生喜聞樂見的、具有吸引力、影響力的節(jié)日慶?；顒?。

（三）做好資料歸檔。各中小學(xué)校要注意收集保存端午節(jié)主題活動圖片報道、視頻等資料，活動總結(jié)及活動圖片于6月1日前報市教體局創(chuàng)建辦（聯(lián)系人： ）；省級、合肥市級文明單位應(yīng)同時將開展活動的相關(guān)圖片、新聞報道及時上傳至xx省文明單位大展臺和合肥市文明創(chuàng)建動態(tài)管理系統(tǒng)。

篇3

了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。幼兒園設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日——端午”。以下是為大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日端午活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動策劃一

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。幼兒園設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動。現(xiàn)將端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日——端午”系列活動方案制定如下：

[活動目標]

1. 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2. 對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

[活動內(nèi)容]

(一)知識分享

1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2. 欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。

(三)動手操作

各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動。

(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

1. 科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。

2. 美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。

3. 閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。

(五)家長工作：

1. 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2. 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4. 參加班級的包粽子等活動。

[活動過程及時間安排]

(一)活動準備工作

1. XX月XX日(周X)起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2. 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動的報道。(事先準備好通知條，發(fā)給家長)

(二)xx月xx日—xx日區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

(三)xx月xx日知識學(xué)習(xí)：

1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷

2. 欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。對屈原產(chǎn)生崇敬之情

(四)xx月xx日,學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。

(五)xx月xx日,品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。

附：家長通知條、兒歌資料、活動教案、溫馨提示。

尊敬的各位家長你們好：

中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”即將來臨：為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，請各位家長：首先跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。其次帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋、五彩線等過節(jié)物品。感受節(jié)日氣氛。第三和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動的報道。 謝謝家長的配合，并提前祝愿小朋友、家長端午節(jié)快樂!

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動策劃二

一、活動來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

二、節(jié)慶活動目標：

(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等;

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感;

(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的快樂。

三、節(jié)慶活動實施概況

1、屈原的故事(語言)

2、童謠《拍手歌》(語言)

3、觀看賽龍舟(社會)

4、美麗的龍舟(藝術(shù))

5、龍舟競賽(健康)

6、我愛吃粽子(科學(xué))

四、節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1、班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗。中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進展情況等

五、家園共育：

1、請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗;

2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

六、主要教育活動方案

活動一：屈原的故事(語言)

活動目標：

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

指導(dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

活動二：童謠《拍手歌》(語言)

活動目標：

1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實物。幼兒進行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)

2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

活動三：觀看賽龍舟(社會)

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

活動準備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

傳統(tǒng)節(jié)日端午活動策劃三

一、活動背景

每年的五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。為迎接端午佳節(jié)到來，豐富業(yè)主們精神文化生活，促進鄰里和睦，營造健康文明的好風(fēng)尚，現(xiàn)向本小區(qū)招募一批積極性強，有意愿參加活動的業(yè)主。詳細方案如下：

二、活動目的

1、弘揚民族文化，傳承中華美德;

2、通過“包粽子、獻愛心”活動，關(guān)愛轄區(qū)孤寡、空巢老人;

3、使業(yè)主在歡樂的活動氛圍中感受到物業(yè)服務(wù)品質(zhì)及文化氛圍的提升。

三、活動主題

粽葉飄香迎端午，幸福和諧鄰里情

四、活動組織

1、協(xié)辦：2、組 長：3、副組長：4、組 員：5、參賽人員： 6、相關(guān)單位：

五、報名時間

1、報名時間：2020年X月 x 日--2020年 X 月x日下午17:30截止2、報名地點：xxxxxxxx

六、活動地點

xxxxxxxx

七、活動要求

承辦、協(xié)辦單位加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實專人負責(zé)，確保人力物力組織力量到位。參與人員要提高認識、高度重視，要懷著感恩的心情參加活動，并注意保持現(xiàn)場衛(wèi)生，不能發(fā)生亂丟垃圾等行為，也不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場凌亂。

八、活動方案及具體流程

(一)活動時間

1.時間：2019年6月7日下午15：00—17:30;2.15:00—15:30 負責(zé)人致辭、包粽子(限時20分鐘);3.15:30—16:00 評選、評優(yōu)、表彰環(huán)節(jié)(由與會現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)頒獎，6位);4.16:00—16:20 品嘗粽子(頒完獎即可端上熱騰騰的粽子供大家品嘗);5.16:20—17:30 送粽子，獻愛心(由與會領(lǐng)導(dǎo)分4-6組，分別帶1-2名物業(yè)工作人員2名志愿者，送粽子)。名單表格事先打印好;6.17:30活動結(jié)束收尾工作——全體物業(yè)人員。注：15:30活動結(jié)束后，參與者每人10個粽子帶回家品嘗。

(二)活動準備1.***擔任活動總策劃：負責(zé)制定活動方案，邀請相關(guān)單位參加，邀請報社，并落實人員分工;

2***負責(zé)活動現(xiàn)場布置：橫幅(3-4條題字：“粽葉飄香迎端午，幸福和諧鄰里情”)、音響話筒準備、桌椅板凳提供(4-6張+10把椅);

3.***任活動現(xiàn)場指揮：負責(zé)活動現(xiàn)場計劃外需求及臨時變更的應(yīng)急處理，如物品的缺少補給等事宜，***等人協(xié)助。

4. ***負責(zé)落實購買所需的材料與道具，如包粽子的相關(guān)原材料，淘米桶(盆)，食品袋、一次性手套等;

5. ***負責(zé)文案記錄：做好參加人員(領(lǐng)導(dǎo))及參賽人員的登記或簽到工作、比賽名次統(tǒng)計匯總，登記好現(xiàn)場攜帶的所有物品，并妥善保管。紙質(zhì)材料表格要提前充分準備;

6.***負責(zé)活動現(xiàn)場交通、物品供應(yīng)保障，確保車輛隨叫隨到，快速到位;

7.***負責(zé)參賽人員所需物品的分發(fā)(補充)及參賽選手臨時需求;

8.***帶領(lǐng)保安現(xiàn)場秩序和應(yīng)急保障，可配4名秩序維護員，備一個較新的垃圾桶;

9.***負責(zé)活動現(xiàn)場拍攝花絮、合影等。要抓住重點照相;

10.***負責(zé)活動現(xiàn)場水電，橫幅等應(yīng)急保障，協(xié)助***做好現(xiàn)場布置。

注：活動前讓會包的“巧手”包好約60個標準型做參考，與食堂聯(lián)系大鍋并在當天提前煮熟，將煮好的粽子妥善保管好(最好專人負責(zé))。以便下午16:00以后給活動現(xiàn)場人員品嘗。(***負責(zé))。

(三)學(xué)習(xí)熱身+文化傳承

1.設(shè)一個學(xué)習(xí)包粽子的區(qū)域，先讓參于活動現(xiàn)場的家長手把手教孩子們，共同完學(xué)習(xí)包粽子，體會包粽子的文化及樂趣，也給參賽選手一個熱身(包1-2個);

2.給現(xiàn)場的孩子們帶上具有民族傳統(tǒng)特色的香荷包。

(四)比賽活動細則

1.所有相關(guān)食材都由物業(yè)準備，剪刀自帶(注意攜帶安全);

2.參加人員保證每2人共用一份糯米、蜜棗、粽葉及線繩，根據(jù)比賽規(guī)定時間開始計時;

3.參賽選手需要在規(guī)定時間內(nèi)用以上材料包出大小均勻，以不露餡、包扎嚴密、形狀規(guī)則符合參照標準的為有效數(shù)計算成績;

4.最后評選出最多最好的作為本次活動的優(yōu)勝者;

5.本次活動設(shè)一二三等獎，其中：一等獎1名(10升食用油、10個粽子)，二等獎2名(5升大豆油、10個粽子)、三等獎3名(精美禮品、10個粽子)，參與獎若干名(10個粽子)，獎品由 資助。

九、分享部分

比賽結(jié)束，在場人員品粽子，話社區(qū)和諧，活動最后環(huán)節(jié)由社區(qū)及物業(yè)工作人員和志愿者，對轄區(qū)孤寡、空巢老人進行慰問。

十、活動預(yù)期效果

篇4

眾所周知，大學(xué)里面的各種課外活動是非常之多的。很多院部，系部的文娛部長會經(jīng)常要寫一些類似的活動策劃書。以下是小編精心收集整理的大學(xué)活動策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學(xué)活動策劃方案1一、活動背景：

當我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營造互助互愛、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。借60周年國慶大典來臨之際，

二、活動目的：

寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動內(nèi)容和多樣的活動形式，對學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。通過本次活動的開展，希望同學(xué)們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時，由于同學(xué)們在其專業(yè)方面的特殊優(yōu)勢，可以使同學(xué)們在比賽的過程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應(yīng)中國“建立節(jié)約性社會”、弘揚愛國愛家可持續(xù)發(fā)展精神的同時，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)長大學(xué)子的思維活躍的特點。

三、活動時間：

初賽：3月25日-26日

決賽：4月8日晚18：20(18：30開始)

四、活動地點：

長安大學(xué)渭水校區(qū)修遠教學(xué)樓

長安大學(xué)渭水校區(qū)西區(qū)食堂廣場

長安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書館

五、活動構(gòu)成：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展

三、寢室文化大賽

六、活動流程：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：

1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”

2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

體現(xiàn)在建國60周年來臨之際大學(xué)生的新形象。

②語言流暢，內(nèi)容充實、文字精煉，要有真情實感。

③題目不限、題材不限，字數(shù)：3000字以內(nèi)。

④請在篇尾注明作者的姓名、性別、年齡、班級、寢室。

⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優(yōu)秀獎。

⑥截止日期：3月26日

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品展：

1、活動主題：寢室“映像”

2、活動內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。

②照片或書畫皆應(yīng)反映我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。

③作品請注明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。

④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三獎，經(jīng)學(xué)校批準后，我們將設(shè)為院校級獎勵。此外，征文活動的優(yōu)秀獎，將可獲院級獎勵。

三、寢室魅力展示大賽：

1、活動要求：本次活動的主要對象是08級的同學(xué)。

06、07級可自由報名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯(lián)誼”參加)。08級：每班至少4個寢室參加;其中，可以選擇“聯(lián)誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。07級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。(N次貼大小的)此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結(jié)友愛的溫馨情懷，并能代表本學(xué)院的特色與創(chuàng)意。

2、活動流程：

(1)初賽：A每個宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。

B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。(個人代表著寢室)

各校區(qū)選手必須到蛟橋園參加統(tǒng)一的初賽選拔，通過初賽即可進入決賽。

(2)決賽：邀請部分老師、學(xué)生代表作為評委。

A開場式。各寢室共同唱一首歌，以體現(xiàn)長安大學(xué)的團結(jié)(依據(jù)入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱)

B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時的寢室生活。

C我寢我秀：并在介紹同時，展示自己的才藝。(展示要求：以溫馨、個性為主題，同時要使寢室內(nèi)的文化和本學(xué)院文化相結(jié)合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協(xié)助進行)。

D我寢我創(chuàng)：由女生部的人員，展示各寢室設(shè)計的“廢物新用”的作品，并由各寢室選出代表進行講解。如該環(huán)節(jié)有問題不能照常進行，可邀請校園十大歌手或炫舞大賽獲獎選手進行客串表演。

E互動環(huán)節(jié)：

1請觀眾一起參與，每個人說一句話，猜室友。(測試默契程度)

2由臺下的同學(xué)點寢室表演節(jié)目(可以和某位臺下同學(xué)，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演節(jié)目)。

3即興表演節(jié)目或知識問答，隨后贈予小禮品，并可幫支持的寢室適當加分。

(以上互動節(jié)目選擇性上演。)

F評委點評，并公布“才識寢室”、“個性寢室”、“最設(shè)計寢室”、“默契寢室”和“魅力寢室”，組織獎3名。在給予物質(zhì)小獎勵外，我們還可以給予校級獎勵。其中“魅力寢室”，可以在本學(xué)期末，直接晉級為“優(yōu)秀寢室”。

G獲獎寢室上臺領(lǐng)獎。

七、活動說明：

初賽由各學(xué)院宿管部篩選的男、女生寢室各一。復(fù)賽由校區(qū)宿管部負責(zé)，寢室入選個數(shù)按“蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1”的比例進入決賽(按各校區(qū)的學(xué)院數(shù)分配的)。每個入選的各學(xué)院的寢室，即可獲得院級榮譽。

“我寢我愛”部分的DV攝制工作，由院宿管部協(xié)助完成;若有困難者，可向校宿管部申請幫助。

在“我寢我愛”環(huán)節(jié)內(nèi)，請盡可能表現(xiàn)出自己的才學(xué)、素養(yǎng)，特別是寢室的溫馨。同時，更要體現(xiàn)本學(xué)院的特色。

彩排時間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除“我寢我創(chuàng)”的彩排。8日上午若效果不佳，則下午增設(shè)一次彩排。

在各班統(tǒng)計報名的寢室，在班長、支書會上上報;再將名單轉(zhuǎn)交給學(xué)院;之后，選取優(yōu)秀者。

大學(xué)活動策劃方案2一，活動前言

1，協(xié)會簡介：

(活動開始由會長發(fā)言介紹本協(xié)會內(nèi)容背景。)

2，活動意義：

作為青春的代言人，大學(xué)生總是奔放著年輕的活力，充滿著對生活的熱情。為了豐富我協(xié)會的文化生活，提高大學(xué)文化品位，展現(xiàn)大學(xué)精神風(fēng)貌，展示社團風(fēng)采，營造一個良好的校園文化氣息，給學(xué)生提供一個展示自我才華和特長的舞臺。

二，活動主題：

1，展現(xiàn)青春本色

2，構(gòu)建和諧團體

3，彰顯個性魅力

三，活動組織：

it協(xié)會

四，活動對象：

全體it協(xié)會成員

五，活動時間：

(待定)

六，活動地點：

北海職業(yè)學(xué)院校區(qū)

七，活動形式：

可以自由組成小組，或個人。

八，活動內(nèi)容：

歌唱，舞蹈，小品，相聲，時裝繡等，要求內(nèi)容健康向上即可。

大學(xué)校園活動策劃書大學(xué)校園活動策劃書九，活動規(guī)則：

由大眾投票和評委打分。大眾投票占六分，評委占四分，滿分十分。

十，活動獎勵：

1，獎品：

紀念筆或筆記本。

2，勵名次：

獎勵前十名。

十一，活動報名：

1，報名處：(待定)

2，報名方式：直接報名

十二，活動流程：

1，觀眾入場完畢，會場一切準備就緒。

2，相關(guān)評委入場就坐。

3，主持人宣布活動開始。

4，對來賓表示感謝。

5，節(jié)目表演。

6，學(xué)生代表講話。

7，主持人宣布活動結(jié)束。

8，播放歌曲《我相信》，嘉賓退場。

9，觀眾離席。(工作人員留下收拾會場)

十三，工作人員及項目組織：

1，宣傳組：(人員待定)

負責(zé)做好活動策劃宣傳。

2，節(jié)目組：(人員待定)

負責(zé)節(jié)目彩排和節(jié)目表演順序，完成主持人及評委的選拔。

3，禮儀組：(人員待定)

負責(zé)給評委上水，頒獎。

4，舞臺組：(人員待定)

負責(zé)舞臺所需物品。

5，采購組：(人員待定)

負責(zé)獎品及活動所需食品的購買。

6，安檢組：(人員待定)

負責(zé)安全問題及突發(fā)事件。

7，機動組：(人員待定)

隨時聽從安排，輔助活動的順利完成。

注：(各人員必須留有聯(lián)系方式，以便工作聯(lián)系需要。)

十四，活動預(yù)算：

1)資金支出：

1，獎品：50元。

2，食品：(水，瓜子，餅干，糖果，水果等)300元。

2)資金來源：協(xié)會來出

十五，活動注意事項：

1，確保無任何安全隱患。

2，各負責(zé)人做好自己工作的基礎(chǔ)上互相幫助，維持活動氣氛，使活動有序，成功的舉辦。

3，活動期間工作人必須佩帶工作證，主持人除外。

4，活動結(jié)束干部留下點名并收拾會場。(特殊情況向請假)

5，確保所有設(shè)備的運行，特別是有關(guān)電的設(shè)備。

6，確保應(yīng)急的準確到位，并具備處理突發(fā)事件的能力。

大學(xué)活動策劃方案3一、端午節(jié)活動背景

一年一度的端午節(jié)又到了，端午節(jié)是如何起源的?端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的?我們怎樣過一個有意義的端午節(jié)?針對學(xué)生強烈的好奇心，以學(xué)生的興趣為切入點，圍繞“端午節(jié)”主題，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題走進書店、走進機房、走進社區(qū)。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)、閱讀交流讓學(xué)生了解中華悠久的傳統(tǒng)文化，通過組織開展實踐活動使其從中體驗端午文化的深厚意蘊。

二、端午節(jié)活動目標

圍繞“我們的節(jié)日-端午節(jié)”這個主題，從“端午節(jié)的由來?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?”“今年，你想怎樣過一個有意義的端午節(jié)?”這三個部分入手，為學(xué)生提供活動方向，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，個個參與，自主探究，培養(yǎng)實踐能力和協(xié)作能力，切實增強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認同感。

活動目標可歸納為：

1、通過各種渠道開展活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗，知曉端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認同感。

2、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與獲取信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神，樹立崇高的理想和價值觀。

三、端午節(jié)活動時間

端午節(jié)前一周(國家法定休息日的前一周)

四、端午節(jié)活動準備

1、游戲輔助用品(模擬龍舟的滑板等);

2、制作粽子材料(荷葉，用醬油腌制好的糯米及五花肉或者紅豆、棗子等，繩子，剪刀)準備。

工具：盆、碟、匙、筷子、剪刀、一次性手套等;

3、美術(shù)課教案及作畫材料準備;

五、端午節(jié)活動具體要求

1、結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況制作成小報，讓學(xué)生感受到節(jié)日的快樂，體驗傳統(tǒng)節(jié)慶的深厚文化內(nèi)涵。

2、了解粽子的制作過程和工藝，體會民族文化的深刻內(nèi)涵。

3、通過模擬“賽龍舟”的活動，讓學(xué)生感受中華民族勇武、堅韌、團結(jié)一致的精神力量，讓學(xué)生在競技的過程中實現(xiàn)精神的升華。

六、端午節(jié)具體活動安排

系列一：制作小報

1、端午節(jié)的來歷;

2、端午節(jié)的典故;

3、端午節(jié)的活動;

4、今年我想如何過端午節(jié)。

系列二：手工作品

制作粽子

系列三：美術(shù)作品

我畫下的端午節(jié)(每個班選出5個較好的作品展示)

系列四：快樂游戲

在活動課上，進行模擬賽龍舟比賽

七、端午節(jié)活動步驟

1、組織籌備階段——召開組織籌備會議

訂立活動目標并制定詳細的計劃，準備活動所需資料和物品;

2、活動實施階段——活動計劃落實

大學(xué)活動策劃方案4一、活動主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強班級同學(xué)情感交流

二、活動時間：20__年3月31日(星期四)

三、活動人員：計應(yīng)一二班

四、活動地點：長沙世界之窗

五、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強班級凝聚力，體現(xiàn)團結(jié)友愛的團對精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長沙世界之窗一日游，在走進大自然自然美好風(fēng)光的同時，讓經(jīng)過一個寒假期后顯得有些生疏的員工們走進彼此。

六、活動安排

(一)前期策劃準備工作

1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨外出，相伴而隨行

2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價格，就相關(guān)的各類事項達成共識，班干部負責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏

3、召開全體會議。

下達消息講解春游當天的行程，讓全體同學(xué)對行程有大致的了解。同時提醒全體同學(xué)們出行時應(yīng)該注意的題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產(chǎn)安全等。

4、完成活動當天工作人員的安排，維持春游當天的秩序。

5、商量好價錢后，出游經(jīng)費來源為AA制，由同學(xué)們各自出錢

6、負責(zé)人應(yīng)當提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準備。

7、在行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場現(xiàn)象。

同時準備出游過程的攝影工具，盡量準備多幾臺相機，并由體育委員湯藝山安排流動攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去。

8、注意各項工作負責(zé)人需及時跟本活動負責(zé)人匯報各項工作的進程。

(二)活動當天事宜

1、活動時間：3月31日早上7：30到指定地點集中，人員到位后即集體乘車前往長沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。

2、活動內(nèi)容：

1)、在前往景點的途中，讓全體同學(xué)們在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒全體員工們游玩時應(yīng)該注意的事項。

2)、抵達后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客化廣場，了解客化;

3)、12：00午餐后游覽__(由大統(tǒng)一意見隨意)：

4)、計劃4：30回校

3、后期工作

(1)清點各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動的照片和感想制作成紀念冊。

4、注意事項

(1)出發(fā)前由負責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊，要集體行動。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負責(zé)人，負責(zé)人班干部及時處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1、召開總結(jié)會議，全體員工們交流春游感受;

2、負責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對工作進行總結(jié)。

七、應(yīng)急預(yù)案

1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對該全體員工進行合理安排，讓其留下休息。

若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當就近聯(lián)系負責(zé)人，并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由負責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。

八、主要負責(zé)人聯(lián)系方式：略

大學(xué)活動策劃方案5一、前言

地球是人類的母親，而現(xiàn)在它正受到我們?nèi)祟惤o它的的危險——環(huán)境破壞嚴重。保護環(huán)境，人人有責(zé)，特別是作為新世紀的大學(xué)生，更應(yīng)該提高環(huán)保意識，增強環(huán)保理念，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。但是現(xiàn)在人們的保護環(huán)境的意識并不強，為進一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識，組織廣大同學(xué)展開多彩的校園環(huán)?；顒?，以促進廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護校園環(huán)境的良好習(xí)慣。同時公民的環(huán)保意識仍然不是很高，而我們大學(xué)生更加應(yīng)該了解全新的環(huán)保理念，給廣大的市民起到一個表率的作用。

二、活動目的

1、清除校園垃圾，美化校園，做好校園環(huán)境保護工作，為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、響應(yīng)號召同學(xué)們行動起來，為我們的校園環(huán)境的進一步改善積極地做貢獻，讓同學(xué)們樹立環(huán)保意識，不再亂丟垃圾、踐踏草坪等。

3、以良好的姿態(tài)迎接學(xué)校的評估，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，為學(xué)校評估貢獻自己的力量。

三、活動主題

迎評促建，你我共行，校園環(huán)境，環(huán)保先行

四、活動時間

待定

五、活動地點

____大學(xué)校園

六、活動內(nèi)容

活動一：校內(nèi)自愿者環(huán)校清理校內(nèi)的垃圾

活動二：監(jiān)督并制止校內(nèi)師生亂丟垃圾現(xiàn)象

活動三：以班為單位組織環(huán)保宣傳海報比賽

活動四：清除校園的垃圾廣告可設(shè)為條幅掛與校園內(nèi)

七、活動對象

__大學(xué)全校學(xué)生

八、活動要求

1、繼續(xù)提高校園的衛(wèi)生質(zhì)量，創(chuàng)造一個干凈、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、休息的環(huán)境。

2、注重個人道德情操修養(yǎng)，把校園變成培養(yǎng)良好生活空間，養(yǎng)成和睦、友愛、團結(jié)的學(xué)生團體。

3、形成人人愛護公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，建立文明、良好思想道德情操的好場所。

4、提高同學(xué)們的處事、交際能力，把校園變成鍛煉、培養(yǎng)自我管理、自我約束、自我完善的實踐基地。

5、為環(huán)境保護獻出自己的一份力量。

九、前期準備工作

1、張掛橫幅，張貼標語。

2、召開本協(xié)會會員大會，介紹本次活動具體情況。

3、參加全校性的志愿活動，吸引更多學(xué)生參加該活動。

4、積極響應(yīng)各社團、協(xié)會共同參與進來。

十、預(yù)計效果

此次活動將做好全面的宣傳工作，影響力將涉及校區(qū)各個系部班級。此次活動的開展，將使更多的同學(xué)了解到目前我們生活所處的環(huán)境，了解到更多關(guān)于環(huán)保的知識，以號召大家共同維護我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，共建美好的家園。

十一、注意事項

1。活動要秩序井然的進行，要保質(zhì)保量，開展到位。

2、要善于從活動中總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，汲取成功的因素，不到位的活動及時總結(jié)原因。

篇5

招生工作實施方案

 

為貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《浙江省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2021年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》（浙教辦函〔2021〕90號）、《溫州市教育局辦公室關(guān)于做好2021年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》（溫教辦基〔2021〕27號），現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、招生原則

（一）就近、免試、免費的原則。適齡兒童（少年）原則上根據(jù)戶籍所在地到劃定的施教區(qū)學(xué)校相對就近入學(xué)。

（二）公開、公平、公正的原則。全面推行義務(wù)教育階段學(xué)校“陽光招生”，完善報名錄取監(jiān)督工作機制；公民辦學(xué)校招生計劃、入學(xué)條件、報名時間、公辦學(xué)校招生范圍、民辦學(xué)校收費標準等信息全面公開。

（三）便民服務(wù)原則。全面推行“入學(xué)一件事”改革，實現(xiàn)入學(xué)登記、報名、錄取、結(jié)果公布等流程在招生管理系統(tǒng)進行。

二、招生對象

一年級新生入學(xué)對象為六周歲（2014 年9月1日—2015年8月31日出生）的適齡兒童。2014年9月1日之前出生的需要提供教育行政部門同意暫緩入學(xué)的證明。

七年級新生入學(xué)對象為小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。

三、招生政策說明

（一）適齡兒童（少年）原則上在戶籍所在地施教區(qū)學(xué)校報名入學(xué)（見附件 1）。

（二）父母或本人有不動產(chǎn)（即房產(chǎn)）的，可憑不動產(chǎn)權(quán)證在不動產(chǎn)所在地施教區(qū)學(xué)校登記。針對提供不動產(chǎn)報名時出現(xiàn)的特殊情況，按“附件 5”處理。

（三）父母系洞頭區(qū)合法出國、具備有效證明材料的華人華僑子女，在國內(nèi)監(jiān)護人戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

（四）我區(qū)適齡兒童（少年）因特殊情況，確實需要在跨施教區(qū)學(xué)校就讀的（除實驗小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、海霞中學(xué)外），在申請就讀學(xué)校班額允許的情況下，持監(jiān)護人經(jīng)商（務(wù)工）及房屋租賃協(xié)議等證明材料到相關(guān)學(xué)校進行預(yù)登記，由教育局統(tǒng)籌安排。

（五）符合條件的新居民子女到居住地學(xué)校登記（見附件2），若人數(shù)超出居住地學(xué)校招生計劃，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

符合條件的新居民子女必須同時具備以下兩個條件：1.其父母持有我區(qū) e 居卡及居住證，并有相對穩(wěn)定的住所（簽訂一年以上正式房屋租賃合同），并且連續(xù)居住登記半年以上的。其中，在靈昆街道入學(xué)的新居民子女，其父母需在我區(qū)居住一年以上且簽訂一年以上后續(xù)住房租賃協(xié)議（截至 2021年 5 月 1日）。2.其父母或其他監(jiān)護人在洞頭區(qū)用人單位簽訂（或勞動部門備案認的勞動合同（或取得工商執(zhí)照）達到半年以上。其中，在靈昆街道入學(xué)的，其父母需在本區(qū)有相對穩(wěn)定的職業(yè)，且至少一人與本區(qū)工作單位簽訂一年以上勞動合同并在子女報名月份前依法連續(xù)繳納社會保險一年及以上，或在本區(qū)經(jīng)商并取得合法有效的營業(yè)執(zhí)照（附一年及以上完稅證明）。

（六）實驗小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、靈昆一小、靈南小學(xué)、海霞中學(xué)均實行分批次招生（具體按附件 6 執(zhí)行）。

（七）民辦學(xué)校（溫州市樂成寄宿中學(xué)，即原溫州市洞頭區(qū)樂成寄宿中學(xué)）與區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校同步招生，招生范圍為洞頭區(qū)和鹿城區(qū)。在完成政策照顧對象招生后，民辦學(xué)校報名人數(shù)超過剩余招生計劃數(shù)的，由區(qū)教育局統(tǒng)一組織，邀請公證機構(gòu)參加，按照“全部對象、全部計劃”的要求，依據(jù)招生計劃和志愿實行電腦隨機派位錄取，并全程接受社會監(jiān)督。對于因放棄或被取消錄取資格而空出的學(xué)位，按電腦隨機派位生成的預(yù)錄取順序號依次遞補錄取。未超過剩余招生計劃數(shù)的，一次性全部錄取。民辦學(xué)校若招不足，經(jīng)區(qū)、市教育局同意后，可跨縣域補招一次。

學(xué)校預(yù)錄取并繳費確認的學(xué)生，將在系統(tǒng)中予以鎖定，不再參加后續(xù)任何學(xué)校、任何批次的錄取。符合公辦入學(xué)條件但未被民辦學(xué)校錄取的，按照當?shù)毓k學(xué)校招生同等待遇安排入學(xué)。對于被民辦學(xué)校預(yù)錄取后放棄的（在規(guī)定時間內(nèi)未確認的，視同放棄），以及因弄虛作假被取消錄取資格的，按公辦學(xué)校招生細則降批次統(tǒng)籌安排入學(xué)。

（八）公辦學(xué)校政策照顧對象于6月15日前到區(qū)教育局招生辦公室（教育科）登記并提供相應(yīng)材料，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。民辦學(xué)校政策照顧對象提交材料時間見相關(guān)學(xué)校招生簡章。

（九）洞頭區(qū)戶籍適齡兒童（少年）中有中重度視力、聽力、智力障礙的對象，到溫州市特殊教育學(xué)校報名就讀（地址：永嘉縣甌北街道和二村，聯(lián)系電話：0577-57761128、57782292）; 有輕度視力、聽力、智力障礙的對象到施教區(qū)學(xué)校報名，隨班就讀。

四、政策照顧對象

（一）烈士、見義勇為者子女；

（二）洞頭區(qū)區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)役軍人子女；

（三）省綠葉獎獲得者、市級及以上勞模子女；

（四）區(qū)級引進高級人才、區(qū)級以上拔尖人才、市 551 工程人才(第一、二層次)子女；洞教基〔2009〕100 號文件規(guī)定的高級人才子女；

（五）對洞頭區(qū)教育事業(yè)有較大貢獻者的子女：

1.區(qū)級及以上“三壇”（教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）和名師、名校長、名班主任子女；

2.獲得市級及以上教育行政部門頒發(fā)的師德楷模、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進個人等榮譽者子女；

3.其它對我區(qū)教育事業(yè)有特殊貢獻者子女。

（六）區(qū)級以上黨委、政府和教育行政部門文件明確規(guī)定的其他需要照顧對象子女。

五、報名時間和要求

（一）小學(xué)和初中新生入學(xué)均通過登錄“浙里辦”手機APP或登錄“浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)”進行網(wǎng)上報名登記，個別新生需提供材料現(xiàn)場核驗（相關(guān)材料見附件 3、附件 4）。每位學(xué)生填報一所公辦學(xué)校，可以兼報區(qū)內(nèi)民辦學(xué)校及招生區(qū)域包含洞頭的區(qū)外民辦學(xué)校，民辦學(xué)校最多可報 2 所；參與第一輪未完成招生計劃數(shù)民辦學(xué)校補招的學(xué)生，每人限報 1 所。

（二）小學(xué)新生報名登記時間：6月2日至6月30日（民辦小學(xué)報名時間為6月2日—6月4日）。

（三）初中新生報名登記時間：6月1日至6月30日（民辦初中報名時間為6月1日—6月3日）。

非溫州市戶籍和不在溫州市小學(xué)就讀的適齡少年，需在6月30日前（民辦初中需在6月1日—6月3日期間）將相關(guān)材料送報名登記學(xué)校審核。

（四）適齡兒童（少年）戶籍遷入施教區(qū)時間及房屋產(chǎn)權(quán)證明有效時間截止到2021年5月1日。戶籍于2021年5月1 日之后遷入的學(xué)齡兒童和未按規(guī)定時間報名的施教區(qū)戶籍適齡兒童（少年）由教育局統(tǒng)籌安排入學(xué)。

六、招生計劃

學(xué)校

2021年招生計劃

學(xué)校

2021年招生計劃

班級數(shù)

學(xué)生數(shù)

班級數(shù)

學(xué)生數(shù)

實驗小學(xué)教育集團華中校區(qū)（實驗小學(xué)）

7

310

海霞中學(xué)

6

240

實驗小學(xué)教育集團北沙校區(qū)（城關(guān)第二小學(xué)）

1

40

靈昆中學(xué)

5

225

城關(guān)小學(xué)教育集團城關(guān)校區(qū)（城關(guān)小學(xué)）

5

200

實驗中學(xué)

7

280

城關(guān)小學(xué)教育集團雙樸校區(qū)（城關(guān)第一小學(xué)）

2

80

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（初中）

3

120

東屏中心小學(xué)

3

120

元覺義務(wù)教育學(xué)校（初中）

1

45

靈昆第一小學(xué)

5

200

洞頭區(qū)第二中學(xué)

4

160

靈南小學(xué)

3

120

溫州市樂成寄宿中學(xué)（初中部）

10

480

大門鎮(zhèn)中心小學(xué)

3

120

 

 

 

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

2

80

 

 

 

元覺義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

1

40

 

 

 

鹿西中心小學(xué)

1

40

 

 

 

七、工作紀律

（一）加強組織宣傳

區(qū)教育局成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育科。各義務(wù)教育學(xué)校要根據(jù)本方案分別制定招生實施辦法（細則），并上報區(qū)教育局備案，核準后通過學(xué)校微信公眾號等途徑向社會公布，并要指定專人做好招生政策解釋和來訪接待工作。

各有關(guān)單位要深刻領(lǐng)會招生文件精神，堅持正確的導(dǎo)向，并做好廣泛宣傳引導(dǎo)工作，使招生政策家喻戶曉，人人皆知，爭取家長、社會的理解和支持。在招生工作中遇到的問題和困難要及時報告。

（二）嚴格招生程序

各義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴格按照招生條件和招生程序及時安排組織招生工作，特別要嚴格把關(guān)入學(xué)條件和年齡，按照有關(guān)規(guī)定及時建立學(xué)生電子學(xué)籍信息，確保本施教區(qū)適齡兒童（少年）和符合條件的新居民子女全部入學(xué)。小學(xué)不得招收不足齡兒童。

（三）建立督查制度

區(qū)教育局將聯(lián)合相關(guān)部門（單位）組織對各義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作進行督查，一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假等違反招生文件精神的行為，將給予嚴肅處理。適齡兒童（少年）父母要為其所提供的材料真實性負責(zé)，凡提供虛假證明材料騙取入學(xué)資格的，一經(jīng)查實，將予取消該校錄取資格，并予以通報；凡擅自修改或偽造戶籍、產(chǎn)權(quán)、社保、水電費發(fā)票等證明的，將通報公安等有關(guān)部門，嚴肅處理，直至追究刑事責(zé)任。要堅決杜絕各種不正之風(fēng)，以確保義務(wù)教育階段招生工作順利進行。招生工作信息全面公開，接受社會輿論監(jiān)督。

八、招生咨詢（監(jiān)督）電話

（一）咨詢電話：

區(qū)教育局招生辦公室（教育科）：63482142、56723136。 

實驗小學(xué)教育集團華中校區(qū)（實驗小學(xué)）：59391878

城關(guān)小學(xué)教育集團城關(guān)校區(qū)（城關(guān)小學(xué)）：56728653

城關(guān)小學(xué)教育集團雙樸校區(qū)（城關(guān)第一小學(xué)）：56728920

實驗小學(xué)教育集團北沙校區(qū)（城關(guān)第二小學(xué)）：56728176

東屏中心小學(xué)：56728152

大門鎮(zhèn)中心小學(xué)：56723505

鹿西中心小學(xué)：63415600

靈昆第一小學(xué)：55872523

靈南小學(xué)：86980197

海霞中學(xué)：56728807

實驗中學(xué)：56728710

洞頭區(qū)第二中學(xué)：59398969

靈昆中學(xué)：55875292

元覺義務(wù)教育學(xué)校：59389986

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校：55895303

溫州市樂成寄宿中學(xué)：55895825

（二）監(jiān)督舉報電話：

區(qū)紀委區(qū)監(jiān)委派駐第一紀檢監(jiān)察組：63388790

區(qū)教育局機關(guān)紀委：56723130

九、附注

本方案于之日開始施行，此前的義務(wù)教育階段學(xué)校招生規(guī)定同時廢止。

 

附件:1.洞頭區(qū) 2021年義務(wù)教育學(xué)校施教區(qū)劃分

2.洞頭區(qū)新居民居住地入學(xué)學(xué)校安排表

3.洞頭區(qū)2021年小學(xué)新生報名攜帶材料

4.洞頭區(qū)2021年初中新生報名攜帶材料一覽表

5.施教區(qū)對象提供房產(chǎn)證報名時出現(xiàn)的特殊情況的處理辦法

6.洞頭區(qū)實驗小學(xué)等五所學(xué)校招生政策相關(guān)規(guī)定

7.洞頭區(qū) 2021年義務(wù)教育招生工作行事歷

8.洞頭區(qū)2021年義務(wù)教育入學(xué)對象可報名民辦學(xué)校名單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

洞頭區(qū)2021年義務(wù)教育學(xué)校公辦學(xué)校施教區(qū)劃分

學(xué)校

施教區(qū)

固定區(qū)域

自選區(qū)域

實驗小學(xué)教育集團華中校區(qū)（實驗小學(xué)）

新城社區(qū)、小樸社區(qū)、大樸村、三盤社區(qū)

小三盤村、九廳社區(qū)

城關(guān)小學(xué)教育集團城關(guān)校區(qū)（城關(guān)小學(xué)）

嶺背社區(qū)、上新社區(qū)、城中社區(qū)、銀海社區(qū)、后寮村、寮頂村;打水鞍社區(qū)和風(fēng)門社區(qū)（原行政村戶籍且持有村股份合作社股權(quán)的居民子女）

城南社區(qū)（農(nóng)齡股、人口股）、后坑村、岙仔村

東屏中心小學(xué)

東岙村、東岙頂村、中侖村、洞頭村、壟頭村、惠民村、南策村、大瞿村、半屏社區(qū)

后坑村、岙仔村

城關(guān)小學(xué)教育集團雙樸校區(qū)（城關(guān)第一小學(xué)）

九仙村、東郊村、白迭村、隔頭村、打水鞍社區(qū)（部分）、風(fēng)門社區(qū)（部分）、小長坑村、大長坑村、城南社區(qū)（部分）

城南社區(qū)（農(nóng)齡股、人口股）、小三盤村、后坑村

實驗小學(xué)教育集團北沙校區(qū)（城關(guān)第二小學(xué)）

大王殿村、雙壟村、東沙村、鴿尾礁村、海霞村、柴岙村、

九廳社區(qū)、岙仔村

靈昆第一小學(xué)

靈昆居委會、周宅村、北段村、九村、葉先村、王相村、沙塘村

甌江口新區(qū)

靈南小學(xué)

雙昆村、上巖頭村、海思村

甌江口新區(qū)

大門鎮(zhèn)中心小學(xué)

大門鎮(zhèn)所轄村居

/

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

霓嶼街道所轄村居

/

元覺義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

元覺街道所轄村居

/

鹿西中心小學(xué)

鹿西鄉(xiāng)所轄村居

/

海霞中學(xué)

城南社區(qū)、城中社區(qū)、銀海社區(qū)、嶺背社區(qū)、上新社區(qū)、新城社區(qū)、打水鞍社區(qū)、風(fēng)門社區(qū)、小三盤村

小樸社區(qū)、大樸村、九廳社區(qū)（有空余學(xué)額時面向這三個社區(qū)<村>招生）

靈昆中學(xué)

靈昆街道各村居、甌江口產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)

/

實驗中學(xué)

東屏街道所轄村居；小長坑村、九仙村、隔頭村、東郊村、大長坑村、白迭村；柴岙村、大王殿村、東沙村、鴿尾礁村、雙壟村、海霞村；三盤社區(qū)。

小樸社區(qū)、大樸村、九廳社區(qū)。

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（初中）

霓嶼街道各村居

/

元覺義務(wù)教育學(xué)校（初中）

元覺街道各村居

/

洞頭區(qū)第二中學(xué)

大門鎮(zhèn)各村居、鹿西鄉(xiāng)各村居

/

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2         

洞頭區(qū)2021年新居民居住地學(xué)校安排表

學(xué)校

居住地

城關(guān)小學(xué)教育集團雙樸校區(qū)（城關(guān)第一小學(xué)）

城中社區(qū)、銀海社區(qū)、城南社區(qū)、上新社區(qū)（部分）、新城社區(qū)（部分）、小樸社區(qū)、小長坑村、九仙村、隔頭村、東郊村、大樸村、大長坑村、白迭村、小三盤村、打水鞍社區(qū)、風(fēng)門社區(qū)。

實驗小學(xué)教育集團北沙校區(qū)（城關(guān)第二小學(xué)）

嶺背社區(qū)（部分）、新城社區(qū)（部分）、上新社區(qū)（部分）、柴岙村、大王殿村、東沙村、鴿尾礁村、九廳社區(qū)、雙壟村、海霞村、三盤社區(qū)。

靈昆第一小學(xué)

周宅村、北段村、九村、葉先村、沙塘村、王相村、甌江口新區(qū)

靈南小學(xué)

雙昆村、上巖頭村、海思村、甌江口新區(qū)

東屏中心小學(xué)

嶺背社區(qū)（部分）；東屏街道所轄村居（社區(qū)）。

大門鎮(zhèn)中心小學(xué)

大門鎮(zhèn)所轄村居（社區(qū)）

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

霓嶼街道所轄村居（社區(qū)）

元覺義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）

元覺街道所轄村居

鹿西中心小學(xué)

鹿西鄉(xiāng)所轄村居

靈昆中學(xué)

靈昆街道各村居、甌江口新區(qū)

實驗中學(xué)

東屏街道各村居；北岙街道各社區(qū)（村居）

霓嶼義務(wù)教育學(xué)校（初中）

霓嶼街道各村居

元覺義務(wù)教育學(xué)校（初中）

元覺街道各村居

洞頭區(qū)第二中學(xué)

大門鎮(zhèn)各村居、鹿西鄉(xiāng)各村居

附件3

洞頭區(qū)2021年小學(xué)新生報名上傳材料

序號

對   象

報名上傳材料

備注

1

施教區(qū)戶籍的學(xué)齡兒童

1.戶口簿；2.父母或本人房產(chǎn)證（不動產(chǎn)權(quán)證）。

 

2

父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)的學(xué)齡兒童

1.戶口簿；2.父母或本人房產(chǎn)證（不動產(chǎn)權(quán)證）。

 

3

華僑、華人子女

1.父母原籍戶口證明；2.洞頭區(qū)僑辦證明；3.現(xiàn)監(jiān)護人公證材料；4.現(xiàn)監(jiān)護人戶口簿；5.兒童本人的戶口簿或護照。

 

4

政策照顧對象子女

1.戶口簿；2.父母獲獎等有效證件；軍人子女提供軍官證件（或現(xiàn)役軍人證明）。

到教育局招生辦公室（教育科）登記并提交材料。

5

新居民子女

1.戶口簿；2.在洞頭區(qū)居住且有穩(wěn)定住所證明；3.其父母或其他監(jiān)護人在洞頭區(qū)用人單位簽訂或勞動部門備案認可的勞動合同（或取得營業(yè)執(zhí)照）；4.社保材料（就讀靈昆街道小學(xué)需提供）。

居住地施教區(qū)學(xué)校班額已滿時由教育局統(tǒng)籌安排。

備注：個別學(xué)生上傳材料需現(xiàn)場核驗，請根據(jù)學(xué)校通知，攜帶相關(guān)材料到學(xué)?，F(xiàn)場核驗。

附件4

洞頭區(qū)2021年初中新生報名上傳材料

 

序號

對   象

報 名 材 料

備注1

備注2

1

施教區(qū)戶籍的學(xué)齡兒童少年

1.戶口簿。

 

六年級在洞頭區(qū)外小學(xué)畢業(yè)班就讀的學(xué)生，還需提供六年級下冊素質(zhì)報告單。

2

父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)的學(xué)齡兒童少年

1.戶口簿；2.父母或本人房產(chǎn)證（不動產(chǎn)權(quán)證）。

 

3

華僑、華人子女

1.父母原籍戶口證明；2.洞頭區(qū)僑辦證明；3.現(xiàn)監(jiān)護人公證材料；4.現(xiàn)監(jiān)護人戶口簿；5.兒童少年本人的戶口簿或護照。

 

4

政策照顧對象子女

1.戶口簿；2.父母獲獎等有效證件；軍人子女提供軍官證件（或現(xiàn)役軍人證明）。

到教育局招生辦公室（教育科）登記并提交材料。

5

新居民子女

1.戶口簿；2.在洞頭區(qū)居住且有穩(wěn)定住所證明；3．父母或其他監(jiān)護人在洞頭區(qū)用人單位簽訂或勞動部門備案認可的勞動合同（或取得工商執(zhí)照）；4.社保材料（就讀靈昆街道初中需提供）。

 

備注：個別學(xué)生上傳材料需現(xiàn)場核驗，請根據(jù)學(xué)校通知，攜帶相關(guān)材料到學(xué)?，F(xiàn)場核驗。

 

 

附件5

施教區(qū)對象提供不動產(chǎn)權(quán)證報名時出現(xiàn)的特殊情況的處理辦法

 

1.不動產(chǎn)權(quán)人為學(xué)生祖父母或外祖父母的，且學(xué)生及其父母雙方戶口與上述房屋產(chǎn)權(quán)人在一起，學(xué)生父母又確無其他住房的(需提供無房產(chǎn)證明、實際居住情況與房產(chǎn)地址一致的證明)，可持上述不動產(chǎn)權(quán)證報名。

2.不動產(chǎn)權(quán)證在抵押的，可憑不動產(chǎn)登記服務(wù)中心出具的不動產(chǎn)權(quán)證明代替房產(chǎn)證報名；不動產(chǎn)權(quán)證未辦理或正在辦理的，可憑住建局出具的商品房買賣合同備案登記（或憑房開公司的購房合同及發(fā)票）報名；屬民間契約、協(xié)議或公證類的不能作為入學(xué)的不動產(chǎn)權(quán)依據(jù)。

3.因重點工程建設(shè)被拆遷安置的，可用拆遷安置協(xié)議書代替協(xié)議書中的安置房房產(chǎn)證報名。

4.房屋產(chǎn)權(quán)與他人共有的，其份額占比不得少于50%。

5.非住宅用途的房產(chǎn)、不動產(chǎn)權(quán)證登記為住宅用房而實際不是用于居住的均不能作為入學(xué)報名依據(jù)。

6.上述情況之外的，提交區(qū)教育局黨委會研究決定。

 

 

 

附件6

洞頭區(qū)實驗小學(xué)等五所學(xué)校招生政策相關(guān)規(guī)定

 

一、洞頭區(qū)實驗小學(xué)招生政策相關(guān)規(guī)定

（一）招生批次

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：戶籍與房產(chǎn)均在施教區(qū)，且戶籍地址與房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）地址一致的適齡兒童。

第三批：戶籍在施教區(qū)的適齡兒童。

第四批：父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）的適齡兒童。

以下情況應(yīng)向?qū)W校提交實際居住的有關(guān)證明材料（包括電費收據(jù)、電視費收據(jù)、水費收據(jù)等原始憑據(jù)）：房屋建筑面積在60平方米（含）之內(nèi)；房屋產(chǎn)權(quán)與他人共有的，其份額占比不少于50%，但份額房屋建筑面積在60平方米（含）之內(nèi)的。

2021年起，同一套房產(chǎn)3周年內(nèi)安排一戶產(chǎn)權(quán)人子女就讀。

（二）招生辦法

當?shù)谝弧⒍螆竺藬?shù)不超過招生計劃數(shù)時，第二批次學(xué)生全部錄取。當?shù)谝弧⒍螆竺藬?shù)超過招生計劃數(shù)時，第二批次學(xué)生根據(jù)“住、戶一致優(yōu)先”的統(tǒng)籌辦法，實施以不動產(chǎn)證和戶籍登記時間分別距離限定截止時間的月份提前數(shù)相加，從大到小排列順序予以錄取(月數(shù)相同時，按天數(shù)從大到小排列順序錄取；天數(shù)相同時，按戶籍遷入時間先后錄取）；如有空余學(xué)額，按戶籍登記時間先后順序依次錄取只有戶籍的學(xué)生；如還有空余學(xué)額，根據(jù)不動產(chǎn)證辦理時間先后順序依次錄取第四批次學(xué)生，錄滿為止。未能錄取的學(xué)生由教育局統(tǒng)籌安排。

二、洞頭區(qū)城關(guān)小學(xué)招生政策相關(guān)規(guī)定

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：戶籍在施教區(qū)的適齡兒童；

第三批：父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）的適齡兒童。

2022年起，第二批為戶籍與房產(chǎn)均在施教區(qū)，且戶籍地址與房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）地址一致的適齡兒童；第三批為戶籍在施教區(qū)的適齡兒童；第四批為父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）的適齡兒童。

三、洞頭區(qū)靈昆第一小學(xué)招生政策相關(guān)規(guī)定

（一）招生批次

第一批：戶口在靈昆居委會、周宅村、北段村、九村、葉先村、沙塘村、王相村的適齡兒童。

第二批：父母一方戶口在以上村居的適齡兒童；父母在以上村居有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)權(quán)證）的適齡兒童；父母在甌江口有房產(chǎn)的業(yè)主子女；父母在以上村居內(nèi)辦企業(yè)的符合條件的適齡兒童。

第三批：居住在以上村居及甌江口新區(qū)符合條件的新居民子女。（居住在甌江口新區(qū)的新居民子女，由其父母所在企業(yè)匯總后報甌江口產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)社會事物管理局）。

（二）招生辦法

當?shù)谝弧⒍螆竺藬?shù)不超過招生計劃數(shù)時，第二批次學(xué)生全部錄取。當?shù)谝?、二批次報名人?shù)超過招生計劃數(shù)時，由洞頭區(qū)教育局會同甌江口社會事務(wù)管理局統(tǒng)籌安排第二批次學(xué)生。如還有空余學(xué)額，再統(tǒng)籌安排第三批次學(xué)生。

四、洞頭區(qū)靈南小學(xué)招生政策相關(guān)規(guī)定

（一）招生批次

第一批：戶口在雙昆村、上巖頭村、海思村的適齡兒童。

第二批：父母一方戶口在以上村居的適齡兒童；父母在以上村居內(nèi)有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)權(quán)證）的適齡兒童；父母在甌江口有房產(chǎn)的業(yè)主子女；父母在以上村居內(nèi)辦企業(yè)的符合條件的適齡兒童。

第三批：居住在以上村居及甌江口新區(qū)符合條件的新居民子女。（居住在甌江口新區(qū)的新居民子女，由其父母所在企業(yè)匯總后報甌江口產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)社會事務(wù)管理局）。

（二）招生辦法

當?shù)谝?、二批次報名人?shù)不超過招生計劃數(shù)時，第二批次學(xué)生全部錄取。當?shù)谝?、二批次報名人?shù)超過招生計劃數(shù)時，由洞頭區(qū)教育局會同甌江口社會事務(wù)管理局統(tǒng)籌安排第二批次學(xué)生。如還有空余學(xué)額，再統(tǒng)籌安排第三批次學(xué)生。

五、洞頭區(qū)海霞中學(xué)招生政策相關(guān)規(guī)定

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：戶籍在施教區(qū)的適齡兒童；

第三批：父母或本人在施教區(qū)有房產(chǎn)證（或不動產(chǎn)證）的適齡兒童。

以上批次招生后，若有空余學(xué)額，可招錄戶籍在小樸社區(qū)、大樸村、九廳社區(qū)的適齡兒童（少年），空余學(xué)額不足的，通過搖號錄取。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件7

洞頭區(qū)2021年義務(wù)教育招生工作行事歷

時間

事項

5月29日前

民辦學(xué)校優(yōu)待、照顧對象登記、資格審核

5月31日前

優(yōu)待、照顧對象錄取對象名單導(dǎo)入系統(tǒng)并鎖定

5月31日前

對接公證處確認搖號公證相關(guān)事項

6月1-3日（9:00—21:00）

公、民辦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報名（初中）

6月2-4日（9:00—21:00）

公、民辦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報名（小學(xué)）

6月9日前

第一輪民辦學(xué)校報名對象資格審核、公示

6月10日

第一輪民辦學(xué)校錄?。ǔ踔校?/p>

6月11日

第一輪民辦學(xué)校錄?。ㄐW(xué)）

6月11-12日

第一輪民辦學(xué)校錄取繳費確認（初中）

6月12-13日

第一輪民辦學(xué)校錄取繳費確認（小學(xué)）

6月13-14日

第一輪民辦學(xué)校錄取后空余學(xué)額補錄（初中）

6月14-15日

第一輪民辦學(xué)校錄取后空余學(xué)額補錄（小學(xué)）

6月16日

第二輪補招民辦學(xué)校申請

6月17日

第二輪補招民辦學(xué)校名單公布

6月18-19日（9:00—21:00）

第二輪補招民辦學(xué)校報名（小學(xué)、初中）

6月21—22日

第二輪補招民辦學(xué)校報名對象資格審核

6月23日

第二輪補招民辦學(xué)校錄取

6月24日

第二輪補招民辦學(xué)校錄取繳費確認

6月30日（截止下午5:00）

公辦學(xué)校網(wǎng)上報名截止

7月底前

完成公民辦學(xué)校招生錄取

8月20日前

各校完成入學(xué)通知書發(fā)放

9月初

公民辦學(xué)校同步注冊學(xué)籍

附件8

洞頭區(qū)2021年義務(wù)教育入學(xué)對象可報名民辦學(xué)校名單

序號

類別

學(xué)校

招生范圍

1

市批區(qū)管初中

（1所）

溫州市樂成寄宿中學(xué)

洞頭區(qū)、鹿城區(qū)

2

市批市管初中

（4 所）

溫州外國語學(xué)校

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

3

北大新世紀溫州附屬學(xué)校

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

4

溫州英才學(xué)校

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

5

溫州東甌中學(xué)

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

6

市批市管小學(xué)

（3所）

溫州外國語小學(xué)

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

7

北大新世紀溫州附屬學(xué)校（小學(xué)部）

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

8

溫州英才學(xué)校（小學(xué)部）

市區(qū)（含洞頭區(qū)）

 

 

 

 

 

 

 

 

篇6

中國節(jié)日從新歷的節(jié)日上看有：元旦、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)……從農(nóng)歷的節(jié)日上看有：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……新歷的節(jié)日里有些是國際性節(jié)日，而農(nóng)歷的節(jié)日是中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史，是一份有待挖掘的文化寶藏，有神話傳奇故事、有民間風(fēng)俗活動、有對歷史人物賦予永恒的紀念。每一個傳統(tǒng)節(jié)日里都有它的歷史文化習(xí)俗，每一個文化習(xí)俗里也有與它相對應(yīng)的民間風(fēng)味小吃，蘊含著豐富多彩的飲食文化。這些節(jié)日不僅與幼兒生活緊密相聯(lián)，又有著濃厚的民俗特色，蘊涵著不少精華，值得孩子們?nèi)チ私?、去探究。我們發(fā)現(xiàn)要挖掘民間傳統(tǒng)文化中蘊含的教育資源，“傳統(tǒng)節(jié)日”是一個很好的切入點。

在我國的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣。泉州是一個歷史文化名城，在每一個傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤餅、糖果丸、粽子、九層果等。這些風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計了鄉(xiāng)土資源主題活動“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

二、主題活動目標

1.知道祖國一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日里蘊含的民間文化習(xí)俗及風(fēng)味小吃。

2.感受家鄉(xiāng)特有的民間風(fēng)俗氣氛和體驗家鄉(xiāng)豐富多彩的飲食文化，激發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

3.幼兒對閩南童謠感興趣，體驗閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏。

三、家長工作

請家長幫孩子尋找有關(guān)泉州傳統(tǒng)節(jié)日活動和民間風(fēng)味小吃的的圖片，給幼兒講講傳統(tǒng)節(jié)日和泉州飲食文化的有關(guān)典故等，并在節(jié)日里帶幼兒去參加活動和品嘗小吃。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，幼兒和家人一起參加過的傳統(tǒng)節(jié)日活動照片，家鄉(xiāng)舉行傳統(tǒng)節(jié)日活動的圖片，區(qū)角 “美食街”材料投放，請幼兒自己動手運用各種材料制作泉州的風(fēng)味小吃。

五、供選擇的教育活動及目標

六、主題思考網(wǎng)絡(luò)

七、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

八、主要活動教案、實錄和活動照片

主題活動之一：泉州風(fēng)味小吃自助餐（親子活動）

設(shè)計意圖：其一，了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃，感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。其二，為主題活動之二語言：“節(jié)日歌”做好知識和經(jīng)驗準備。其三，體驗品嘗食物的開心和互相分享食物和知識的快樂。

活動目標：

1.了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃。感知其味道、口感的不同，并能用較完整的語言大膽地表達自己的想法。

2.感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.體驗品嘗食物的開心和互相分享食物和知識的快樂。

活動準備：

1.請家長自帶一道小吃，并和孩子說說這道小吃的名稱，在什么傳統(tǒng)節(jié)日里有吃這道小吃，講講有關(guān)典故，并和孩子一起參加親子活動；

2.布置一個自助餐廳，每一道菜都標出菜名。

活動過程：

1.以“自助餐”的形式，開展泉州民間小吃品嘗活動。請幼兒介紹自帶的小吃名稱，并給全班小朋友講講什么傳統(tǒng)節(jié)日里有這道小吃，陳述與該小吃有關(guān)的典故。請親長講講帶來的小吃是在哪里買的或是怎樣做的。

2.請幼兒品嘗小吃。提出要求：和同伴們互享，品嘗前要洗手，品嘗時要借助餐具。

3.討論：你吃了什么？什么特點（外形和味道）？用什么做的？自己認為最好吃的是什么？為什么？你在哪里也吃過？

4.收拾餐具。和同伴或家長談?wù)剟偛牌穱L美食的心情，以及分享食物和知識的快樂。

主題活動之二：節(jié)日歌（閩南童謠）

設(shè)計意圖：

在我國的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣，泉州是一個歷史文化名城，在每一個傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計了鄉(xiāng)土資源主題活動“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

我覺得需要有一個載體能把傳統(tǒng)節(jié)日和泉州的民間小吃之間所蘊含的豐富文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來，并通過教學(xué)活動傳遞給幼兒，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日和泉州民間小吃的關(guān)聯(lián)和內(nèi)涵，讓幼兒知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，并感受到家鄉(xiāng)獨特的飲食文化，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。那么，哪個領(lǐng)域最適合做這個載體呢？我思考著，最后選擇了語言活動，而童謠作為我們閩南地方文化的重要組成部分，又是幼兒喜歡的體裁，只可惜我一直找不到能表現(xiàn)這個主題的童謠教材，于是我便大膽創(chuàng)編了閩南童謠“節(jié)日歌”。

活動目標：

1.體驗閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏，能用泉州話有節(jié)奏地、大膽地朗誦。

2.知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日里所蘊含的豐富文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的課件和圖片；圖譜、節(jié)奏卡。

2.知識準備：初步了解各傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，了解泉州民間風(fēng)味小吃，學(xué)會閩南童謠“果子歌”，懂得新歷與農(nóng)歷的關(guān)系。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。復(fù)習(xí)閩南語童謠：“果子歌”，感受童謠的韻律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.“果子歌”是用什么話來朗讀的？“果子歌”里提到月份是指新歷還是農(nóng)歷？

2.一年中有哪些節(jié)日？引導(dǎo)幼兒用“幾月幾日什么節(jié)日”的句式完整回答。你們說的是新歷，我們中國還有很多農(nóng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少？

二、觀看課件，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間、名稱及與其對應(yīng)的活動和小吃。

課件一：“慶春節(jié)”。

提問：你看到什么？這是在慶祝什么節(jié)日？春節(jié)是農(nóng)歷的什么時間？要求全班幼兒完整回答（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的文字或圖片）。

課件二：踩街游燈過元宵節(jié)。

提問：這是在慶祝什么節(jié)日？農(nóng)歷的什么時間鬧元宵？這一天吃什么？

課件三：端午節(jié)扒龍船。

提問：他們在比賽劃龍船和包粽子。這是在慶祝什么節(jié)日？

課件四：清明節(jié)。

提問：他們在做什么？每年的這一天你和家人是怎樣祭祖的？

課件五：中秋節(jié)。

提問：中秋節(jié)是什么時間，全家團圓在一起吃什么嗎？

三、多種形式學(xué)習(xí)“節(jié)日歌”。

1.完整欣賞一遍“節(jié)日歌”，感受童謠特有的節(jié)奏和韻律。

問題：這首童謠的名字叫什么？里面說到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？哪些節(jié)日是你曾度過的？

2.觀看“節(jié)日歌”的幻燈片，理解童謠的內(nèi)容。

提問：每個節(jié)日里有什么活動？有什么小吃？

借助幻燈片，逐一引導(dǎo)幼兒用童謠的句式來完整回答。

3.借助圖譜，分句學(xué)念“節(jié)日歌”，感受童謠的句式結(jié)構(gòu)。重點理解和發(fā)音：節(jié)、煎嗲、賞月、重陽節(jié)、辭年。

（1）教師用圖譜表示出句式一。

（2）問題：正月初一是什么節(jié)？這一天里大家都吃什么？

（3）看圖完整念出句式一“正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過新年”。

（4）逐一出示每一句的圖譜，以問題“這句里講到什么活動？有什么小吃？”引導(dǎo)幼兒念出童謠的每一句。

（5）利用節(jié)奏卡感受童謠的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊完整地念一遍“節(jié)日歌”。

X X X X X X XO X X X X X X XO

正月 初一 是春 節(jié)， 面線 雞蛋 過新 年

4.師小結(jié)：這首“節(jié)日歌”里一句一個節(jié)日活動，有節(jié)日的時間、名稱以及小吃。閩南語是我們的家鄉(xiāng)話，你覺得咱們的家鄉(xiāng)話好聽嗎？我們家鄉(xiāng)有著自己的童謠、板書、閩南歌，可好聽了。還有家鄉(xiāng)人特別是老年人最愛看的歌仔戲、梨園戲等。

5.借助幻燈片有節(jié)奏地朗誦“節(jié)日歌”，感受閩南童謠的節(jié)奏和韻律美。

四、歌表演“天黑黑”，在歌表演中自然結(jié)束。

附1：

閩南童謠“節(jié)日歌”（自編）

正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過新年；

正月十五元宵節(jié)，游燈踩街上元圓；

四月五號清明節(jié)，祭祖掃墓包潤餅；

五月初五端午節(jié)，煎嗲綁粽扒龍船；

七月初七娘媽生，牛郎織女糖丸；

八月十五中秋節(jié)，全家賞月月餅圓；

九月初九重陽節(jié)，尊長敬老九層；

廿九另晚年叨到，造龜炊來辭年

附2：

果子歌

正月甘蔗節(jié)節(jié)長，二月青果兩頭黃，

三月梅子酸蘭蘭，四月枇杷滿街黃，

五月楊梅紅貢貢，六月蓮蓬水中央，

七月紅菱人人愛，八月龍眼送上門，

九月香蕉雙頭翹，十月金橘滿山園，

十一月柑仔用籠裝，十二月紅柿甜又軟。

主題活動之三：龜果糕點元宵丸（泥工）

設(shè)計意圖：

首先，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過手工制作家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃，進一步了解和體驗家長風(fēng)味小吃的各種制作手藝。感悟家鄉(xiāng)人民心靈手巧，勤勞智慧的精神，增進幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。其次，鞏固和感受前面語言活動：“節(jié)日歌”的節(jié)日民間風(fēng)味小吃所蘊含的豐富文化內(nèi)容。再次，為后面的角色游戲“美食一條街”創(chuàng)設(shè)提供游戲材料。

活動目標：

1.嘗試運用團圓、壓扁等技能塑泥，并用輔助材料裝飾。

2.體驗制作和成功的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

活動準備：

知識準備：前一個活動已看過吃過的泉州民間小吃；

物質(zhì)準備：橡皮泥、泥工板盤子、濕毛巾、牙簽等。

活動過程：

1.回憶前個活動看過、吃過的小吃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.出示龜果糕點元宵丸，請幼兒說出小吃的品種和外形特征。

提問：你還吃過什么民間糕點？你們知道它們是怎么做的？

3.幼兒塑泥交代的注意事項：

（1）應(yīng)在泥工板上塑泥，不要把橡皮泥掉到地上。

（2）注意按比例分泥。

4.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

鼓勵幼兒作品做大點，花樣多點。

5.作品展示和分享交流：

（1）向大家介紹自己的作品，談?wù)勀男┳龅煤艹晒Γ男┮鯓痈恼艜茫?/p>

（2）參觀大家的作品，邊和同伴討論，你喜歡哪一件作品？為什么喜歡這件作品？

主題活動之四：爺爺為我打月餅（歌曲）

設(shè)計意圖：

在中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，一個節(jié)日一個風(fēng)俗，一個風(fēng)俗一道民間小吃。中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的團圓之日，月餅更是具有團圓意義的賞月食品。月餅作為傳統(tǒng)的佳節(jié)美食，它所代表的不僅僅是吃的意義，更是人們對美好生活的追求和向往。因此，歌曲《爺爺為我打月餅》不僅讓幼兒了解中秋節(jié)，更是為了讓幼兒了解月餅的深遠意義，了解幸福生活的來之不易。

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，運用肢體和樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

2.正確運用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器來演奏歌曲。

3.了解歌曲的年代，感受歌曲中對爺爺?shù)木磹壑椤?/p>

活動準備：

1.鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器。

2.參觀面包房的師博制作月餅的過程，嘗試“打月餅”。

3.動畫歌曲《爺爺為我打月餅》。

活動過程：

1.談話引入活動，了解月餅的由來和制作方法。

教師：中秋節(jié)一家人會圍在一起邊賞月邊吃什么？為什么吃月餅？月餅怎么做出來的？

2.介紹歌曲的由來，理解熟悉歌詞。（讓幼兒了解歌曲的年代，知道歌曲中的爺爺指的是誰）

教師：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《爺爺為我打月餅》，這個爺爺是誰呢？爺爺為什么要打月餅?zāi)?？歌曲中的小朋友喜歡這個爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

3.欣賞歌曲動畫，熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過欣賞動畫歌曲，熟悉旋律并跟唱歌曲）

4.用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。

（2）練習(xí)“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。

（3）練習(xí)最后跺腳的兩小節(jié)。

（4）身體和音樂結(jié)合整體練習(xí)。

5.打擊樂：爺爺為我打月餅。

（1）按樂器的分類來分組練習(xí)拍打節(jié)奏。

（2）根據(jù)歌曲節(jié)奏進行打擊樂器演奏。

主題活動之五：龍船賽（體育）

設(shè)計意圖：

通過游戲再現(xiàn)端午節(jié)劃龍舟的熱鬧場面，體驗傳統(tǒng)節(jié)日“賽龍舟”激動、令人振奮的心情。通過游戲讓幼兒懂得只要團結(jié)起來，動作整齊、齊心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝困難，再次感受板書“節(jié)日歌”里五月初五端午節(jié)“扒龍舟”中所蘊含的文化精神，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情。

指導(dǎo)要點：

1.教師講解游戲玩法，請一組幼兒做示范。

幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。哪一組先劃過終點就是冠軍。

2.播放背景音樂，幼兒邊朗讀童謠邊游戲。

提醒幼兒步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3.組織幼兒討論：小朋友要怎樣才能得冠軍？

師小結(jié)：這個比賽就是要大家團結(jié)起來，動作整齊、齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，奪得冠軍。

主題活動之六：美食一條街（角色游戲）

設(shè)計意圖：

游戲來源于生活，生活是游戲的素材。通過角色游戲體驗生活，展現(xiàn)生活縮影；創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的角色游戲環(huán)境，使幼兒的創(chuàng)新能力和交往能力得到充分地發(fā)展，讓幼兒在角色游戲中感受、體驗家鄉(xiāng)美食，愛鄉(xiāng)之情得到升華。孩子在前面的泥工活動中的作品，得到了進一步地展示，孩子的作品發(fā)揮了極大的價值，孩子再次體驗成功的喜悅。

主題活動之七：踩街游燈鬧元宵（表演游戲）

設(shè)計意圖：

通過游戲再現(xiàn)正月十五元宵節(jié)的熱鬧場面，把平時學(xué)過的歌曲、舞蹈、表演等表現(xiàn)出來，體驗泉州元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛和所蘊含的文化內(nèi)容。通過表演游戲進一步體驗“正月十五元宵節(jié)，踩街游燈鬧元宵”的含義。

附：主題活動剪影

九、主題活動反思

當今，洋節(jié)日正逐步進入我們?nèi)粘Ｉ睿缡フQ節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等，針對當代青少年有熱衷西方節(jié)日而淡漠中國傳統(tǒng)節(jié)日的傾向，在幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日活動使下一代秉承祖先遺留下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是有必要的，也是非常緊迫的。我們發(fā)現(xiàn)要挖掘民間傳統(tǒng)文化中蘊含的教育資源，“傳統(tǒng)節(jié)日”是一個很好的切入點。

（一）寓民間傳統(tǒng)節(jié)日文化教育于主題活動中

在整個主題活動中，我嘗試以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”與“泉州民俗和風(fēng)味小吃”為切入點，開展研究將傳統(tǒng)文化教育融于情感教育、貫穿于幼兒一日生活、融入主題活動和課程生成之中。圍繞中國一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，我班先后開展了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等主題教育活動。每個主題中的每個活動內(nèi)容都圍繞節(jié)日展開。如：在“端午節(jié)”主題活動中，通過“包棕子品棕子、看龍船賽龍船、聽屈原故事”來了解歷史人物和典故、進行愛國教育；在“元宵節(jié)”主題活動中，通過“畫燈做燈逛燈會、做元宵吃元宵其樂融融、唱歌跳舞游燈踩街”來體驗熱鬧喜慶的民俗活動氣氛；在“重陽節(jié)”的主題活動中，通過“請爺爺奶奶到幼兒園參與活動，憶苦思甜、展示夕陽紅才能、一起品嘗重陽糕”來引導(dǎo)幼兒尊敬父母孝敬老人，學(xué)做一個有愛心的人……

（二）民間傳統(tǒng)節(jié)日文化與主題活動的整合

泉州是一個歷史文化名城，有著豐富的文化底蘊，其中泉州風(fēng)味小吃以其品種繁多、美味可口享譽海內(nèi)外。每一個傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)物。我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用社區(qū)營造的鄉(xiāng)土節(jié)日活動氛圍，開展主題系列活動。

從主題活動目標來看，每個活動既是單一的，又是相關(guān)聯(lián)的，前一個活動為后一個活動做知識和經(jīng)驗上的準備，后一個活動進一步鞏固和體驗前面的活動。每個活動的目標也是循序漸進，相輔相成的，使民間傳統(tǒng)文化與主題活動得以有機整合。

（三）民間傳統(tǒng)文化與生成課程的方案

在民間傳統(tǒng)文化與主題活動整合的探索中，形成了一套“生成課程”的方案。如：在語言活動“節(jié)日歌”里生成了泥工活動“龜果糕點元宵丸”，體育活動“龍船賽”。因為有了“泉州風(fēng)味小吃自助餐”做知識準備，又有了泥工“龜果糕點元宵丸”的作品做材料，角色游戲“美食一條街”應(yīng)運而生。從閩南語童謠“節(jié)日歌”里這句“踩街游燈鬧元宵”和“煎嗲綁粽扒龍船”，生成了表演游戲“踩街游燈鬧元宵”和體育活動“龍船賽”，而幼兒在角色游戲和表演游戲中又進一步感受和體驗了“節(jié)日歌”的內(nèi)容。

就這樣，從中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題里生成了閩南語童謠“節(jié)日歌”，又從“節(jié)日歌”里生成以上每個領(lǐng)域的課程和創(chuàng)造性游戲，形成了一套“生成課程”的完整方案。

（四）將民間傳統(tǒng)文化融入各領(lǐng)域教學(xué)活動中

在“節(jié)日歌”里，以童謠形式讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動、風(fēng)味小吃，感受童謠的韻律和語感、節(jié)奏感；在社會領(lǐng)域里我們向幼兒進行“節(jié)日歌”里的傳統(tǒng)節(jié)日的教育（如清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等）；通過手工制作“節(jié)日歌”提到的風(fēng)味小吃，了解和體驗家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的各種制作手藝，感悟家鄉(xiāng)人民心靈手巧；親子活動“泉州風(fēng)味小吃自助餐”分享傳統(tǒng)食品，讓幼兒感受濃濃的節(jié)日氣氛；音樂活動“敲鑼打鼓放鞭炮”向幼兒進行民間音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)，體驗過春節(jié)的熱鬧非凡的氣氛；美術(shù)活動中，我們通過剪紙、欣賞作品和畫節(jié)日等，讓幼兒領(lǐng)略民間藝術(shù)的絢麗多彩；在健康活動中，結(jié)合民間體育游戲“龍船賽”讓幼兒感受節(jié)日的熱鬧氣氛，充分體驗游戲的快樂；通過角色游戲體驗生活，展現(xiàn)生活縮影；表演游戲“踩街游燈鬧元宵”借助學(xué)過的歌曲、舞蹈、表演等再現(xiàn)正月十五元宵節(jié)的熱鬧場面。就這樣，通過民間節(jié)日在各領(lǐng)域教學(xué)中的滲透，讓傳統(tǒng)文化和各領(lǐng)域活動有機的融合起來。

篇7

關(guān)鍵詞：探究實踐課 科學(xué)素質(zhì) 創(chuàng)新能力 課題

開展探究性的實踐課，要以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，因此，教師在編制實踐課題、教案及指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的實踐課時應(yīng)遵循以下四個原則。

一、綜合性原則。即綜合運用各科知識解決實際問題的原則。全日制九年義務(wù)教育生物課程標準實驗教科書《生物學(xué)》（下文簡稱《生物學(xué)》教材）包羅著數(shù)、理、化各種知識，滲透了天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)各種理念，這為教師通過探究實踐課，培養(yǎng)學(xué)生運用各科知識解決實際問題，提供了教學(xué)依據(jù)。教師可充分利用《生物學(xué)》教材中的“探究實驗”、“技能訓(xùn)練”、“資料分析”、“科學(xué)、技術(shù)、社會”等欄目編制教案，指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。例如：根據(jù)資料分析，“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”,指導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識――碳酸根離子的檢驗，制定實驗方案，設(shè)計實驗裝置[1]，“探究河蚌貝殼的組成”。實施該種探究實踐課，能使學(xué)生活學(xué)活用各種知識，激發(fā)探究興趣，從而體驗各學(xué)科間相互合作、交叉滲透破解科學(xué)難題的樂趣。

二、實踐性原則。動手動腦、心靈手巧。根據(jù)《生物學(xué)》教材中“觀察”、“實驗”、“調(diào)查”等科學(xué)探究的基本方法，編制探究教案，使學(xué)生通過實踐課，學(xué)會制作技術(shù)，養(yǎng)成歸納、總結(jié)、撰寫小論文的基本技能。例如，在調(diào)查“沂河兩岸因修筑橡皮壩對“生物多樣性的影響”活動時，指導(dǎo)學(xué)生將采來的陸生軟體動物“制作標本”，填補了學(xué)?？瞻?。制作時，受天氣影響，蝸牛常?？s入殼內(nèi)，很難觀察到標本的全貌，為了制作完整的標本，師生經(jīng)過摩擦貝殼、陽光照射、溫水浸泡等多次實驗探索后，歸納總結(jié)探究經(jīng)驗⑵并撰寫小論文。蝸牛標本能否制作成功的關(guān)鍵是在適宜的溫度下(70℃左右)讓蝸?？焖俪鰵?，并在軟體完全伸展時迅速窒息死亡，這樣制作的蝸牛標本可一目了然，煞是好看。

該種實踐課，使文字論述的科學(xué)技術(shù)方法，在動手動腦的實際操作過程中變成鮮活的活動，將實踐經(jīng)驗撰寫成小論文，可使感性認識濃縮成精華，上升為理論，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)起到畫龍點睛的作用。

三、科學(xué)性原則。社會的科學(xué)技術(shù)化，以及科學(xué)技術(shù)的社會化，需要全面提高受教育者的科學(xué)素質(zhì)。因此，探究實踐課應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)呢？例如，針對《生物學(xué)》教材中“生物防治”欄目，編制課題――養(yǎng)蛙治蟲，教學(xué)時，先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)青蛙生活習(xí)性做預(yù)案，預(yù)測青蛙適應(yīng)能力，捕食害蟲能力及防逃方案，再經(jīng)過答辯會選出最佳預(yù)案，然后選擇適宜的地塊，投放5―10只青蛙驗證預(yù)案的可行性，并寫出可行性報告，證明“青蛙是真正的田園衛(wèi)士”后⑶,再將青蛙投放到稻田，麥田或菜畦等潮濕農(nóng)田中實施“養(yǎng)娃治蟲”活動。學(xué)生經(jīng)過做預(yù)案―預(yù)測―答辯―實驗―實踐活動的科學(xué)訓(xùn)練，切身體驗了科學(xué)研究方法論，豐富了想象力，拓展了創(chuàng)新思維，提高了科學(xué)素質(zhì)，為掌握科學(xué)研究的思維方式和科學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是民族的靈魂。探究實踐課應(yīng)突出對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？探究實踐課是開放性的，國家沒有統(tǒng)一的教材和課程標準，不受課時限制，多數(shù)課題需要較長的時間才能結(jié)題，這種特點非常有利于全方位、多維度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師可通過“小制作”“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”活動拓寬學(xué)生的想象力，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的目的。例如，根據(jù)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實驗，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“有機垃圾處理池”。學(xué)生受端午節(jié)民俗房前屋后撒草木灰的啟示，選用草木灰、熟石灰、水泥加砂砌成圍墻防止蚯蚓逃走。在日曬、雨淋的自然環(huán)境中使用三個月，防逃效果良好。再如為驗證“蚯蚓的前、中、后端對光的反應(yīng)”【4】，將廢棄的粉筆盒制成10cm×8cm×5cm的無底暗盒，并在暗盒兩端邊緣上各剪一個三角缺口，盒頂中央挖成直徑約2cm的有蓋圓孔，暗盒內(nèi)壁涂成黑色。使用時，只要將蚯蚓放在濕潤的紙上，用紙盒罩住蚯蚓，待蚯蚓穩(wěn)定后，移動暗盒，分別露出前端或后端或打開盒頂圓蓋，用手電光照射，現(xiàn)象特別明顯。

教學(xué)實踐使我們清楚地認識到，根據(jù)上述原則開展生物綜合實踐課，給學(xué)生提供一個完善自我、表達自我、展示創(chuàng)意的空間和舞臺。學(xué)生的奇思妙想在探究實踐課上變成創(chuàng)新成果，滿足了好奇心，有利于學(xué)生個性發(fā)展和特長發(fā)揮，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，可收到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻

1.李世全 杜明亭 王桂秀 生物與化學(xué)綜合實踐課.中國教學(xué)與研究，2010，3，3，94。

2.李世全 觀察蝸牛實驗的改進.生物學(xué)通報，1995，3，43。

篇8

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué) 語文 現(xiàn)代文 閱讀

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0126-01

漢語言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀是初中語文的重要組成部分，是考查學(xué)生漢語言文學(xué)綜合能力的重要渠道，也是漢語言文學(xué)教師教學(xué)的重點和難點。將培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀理解能力提升到一定層次，是當前漢語言文學(xué)教師教學(xué)工作的重點內(nèi)容，是涉及整個語文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，加強現(xiàn)代文的教學(xué)工作，勢在必行。

一、加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要意義

（一）漢語言文學(xué)語文現(xiàn)代閱讀，是學(xué)生認識世界的重要途徑。

從多年的漢語言文學(xué)教學(xué)經(jīng)驗可以看出，漢語言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生獲得語文知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文能力的主要途徑。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對事物的認識主要是通過學(xué)校教育實現(xiàn)的，而現(xiàn)代閱讀作為漢語言文學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲得各種知識的載體。學(xué)生在現(xiàn)代文的閱讀中不僅可以學(xué)習(xí)新知識、了解社會動態(tài)、欣賞文學(xué)作品，更可以通過閱讀擴充知識、了解社會、陶冶情操，從而使學(xué)生的生活更加充實豐富。

（二）漢語言文學(xué)現(xiàn)代閱讀，提高學(xué)生語文成績的重要途徑。

語文知識內(nèi)容豐富，知識面廣，具有包容性和開放性。而現(xiàn)代文閱讀無疑是語文知識具體化呈現(xiàn)給學(xué)生的重要方式，因此，在任何語文考試中，現(xiàn)代文閱讀都是一個?？汲Ｐ碌目键c。而據(jù)調(diào)查在近幾年中考中，考生失分最多，敗的最慘的一塊領(lǐng)地，莫過于現(xiàn)代文閱讀這一版塊兒了。因此，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重背景下，提高學(xué)生現(xiàn)代文的閱讀水平，是提高學(xué)生語文成績的關(guān)鍵點。同時，這也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要途徑，畢竟在現(xiàn)代文閱讀中獲得成功，就意味著學(xué)生綜合觀察、判斷、寫作能力的提升。

（三）漢語言文學(xué)現(xiàn)代閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的重要途徑。

在素質(zhì)教育觀下，學(xué)生的個人情操和情感表達，成了教育必須關(guān)注的重點。因此，在當前初中語文教育中，加強學(xué)生個人情感表達能力的培養(yǎng)，建立積極健康的情感意識，培養(yǎng)學(xué)生正確高尚的情操，就成了核心環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代文閱讀正是實現(xiàn)這一教學(xué)目標的主要載體，畢竟在新的教育形勢下，說教式的情感培養(yǎng)，已經(jīng)不能適應(yīng)時展和教育發(fā)展的需要。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《漢語課程標準》強調(diào)：“漢語課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國漢語的思想感情”。我們已經(jīng)進入了終身學(xué)習(xí)的時代，漢語將陪伴著人的一生，因此，作為漢語教師，應(yīng)該千方百計地創(chuàng)設(shè)多樣化的、生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情境中，悄然實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

二、增強學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力的方法

如何提高漢語言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀理解能力，是一個長期困擾著學(xué)生和教師的難題。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想在漢語言文學(xué)現(xiàn)代閱讀理解中取得好的教學(xué)效果，漢語言文學(xué)教師必須要在兼顧應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的前提下，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力的前提下拿高分，實現(xiàn)“高分高能”。在閱讀教學(xué)中，誰是閱讀的主體，這是閱讀教學(xué)中必須解決的根本性問題。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是以教師為中心，先是教師鉆研教材，閱讀教參及相關(guān)資料，然后寫出教案。這個教案的內(nèi)容主要包括：課堂上要提哪些問題，這些問題的標準答案是什么，以及與問題答案相關(guān)的板書提綱。教學(xué)時，教師常常采用談話的方法，將“預(yù)設(shè)”好的問題與結(jié)論千方百計地引導(dǎo)學(xué)生猜測，這種“請君入甕”式的教學(xué)，使學(xué)生完全處于一種被動的接受狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的個性被泯滅，創(chuàng)造的天賦被扼殺。因此，《漢語課程標準》強調(diào)，“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來代替學(xué)生的閱讀實踐”。

（一）立足全局，細化局部。

閱讀文章首先必須要把握全文大意，在此基礎(chǔ)之上才可能了解文字的思想核心，才能把握作者的本意，才能真正進入文本語境。但是，整體的掌握，不代表細節(jié)的了解，古人講求“微言大義”，現(xiàn)代人在文章寫作時，也通常會借助細節(jié)，或者說局部表達個人情感。因此，要想提高現(xiàn)代文的閱讀水平，首先就得了作者情感傾向的基礎(chǔ)上，進行細節(jié)的揣摩。而這樣的原則，在實際考察中，可以發(fā)揮出重要作用。學(xué)生學(xué)會立足全局，細化局部，就可以在做題時達到事半功倍的效果。

（二）增強學(xué)生文化意識，培養(yǎng)思想深度。

漢語言文學(xué)不僅是漢語教學(xué)的載體，也是中國文化教育的重要載體。如蘇教版的語文教材中就有許多文章是具有深厚文化意蘊的，是學(xué)生認識中國文化精神，吸取知識養(yǎng)料的重要渠道，也是學(xué)生構(gòu)建個人文化觀，增強個人思想深度的基礎(chǔ)。畢竟，學(xué)生如果真的能在文章中，體會到各種文化精神，體驗到作者的內(nèi)在情感訴求，能夠把握文章的文化意義，那個人的思想意識必然得到提升。在這樣的情況下，“高分高能”并不是一句空話，要想在現(xiàn)代文閱讀中取得好成績，技巧是外在的，知識素養(yǎng)才是內(nèi)在的，是必需的。因此，初中語文教師必須要堅定素質(zhì)教育全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)宗旨，在日常教學(xué)中，以教材為基點，強化文章中的文化意識教育，把文化這一代表人類文明的基本形式，作為教學(xué)的重點。如在《端午日》一文中，教師可以把文章中的關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化作為閱讀的重點，讓學(xué)生從文章中發(fā)散思維，對中國傳統(tǒng)節(jié)日中的文化因子進行適當探討，以此增加學(xué)生知識面，擴展學(xué)生思想寬度。

總之，漢語言文學(xué)現(xiàn)代文閱讀理解是初中語文教育的重要組成部分，提高閱讀理解能力，是全面提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)的主要途徑。因此，漢語言文學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)需要，在符合教學(xué)規(guī)律的前提下，制定適合學(xué)生認知的教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)目標。

參考文獻：

篇9

1.課堂生成的巧妙處理

2.精彩而又有分寸的評價語言

3.水到渠成的過渡銜接語。

關(guān)鍵詞

課堂智慧 課堂生成 評價語言 過渡銜接

在教學(xué)改革百家爭鳴的新教育時代，每一位教師都在思考著自己的教學(xué)行為是否更科學(xué)；自己的課堂教學(xué)是否更精彩；自己的教學(xué)效果是否更顯著。很多老師致力于智慧型教師的追求，在這樣的孜孜不倦地探索中，不時閃爍著新課程理念的靚麗火花。

這里，我要談的是教師智慧的三個方面，即：教師在課堂教學(xué)中的巧點撥、巧評價和巧過渡。

仍記得山西特級教師田秀忠老師在駐馬店講作文課時，為一個把“初”字寫錯的同學(xué)解圍的快樂情景，她的話那么巧妙，化解了當時的尷尬氣氛，保護了一個學(xué)生的發(fā)言積極性；仍記得魏書生老師教授《孟子見梁惠王》時，對一個學(xué)生恰如其分的鼓勵讓那個學(xué)生眼含淚花；仍記得余映潮老師在講《七顆鉆石》時水到渠成的過渡銜接語言，使學(xué)生樂在其中……這些，都是教育前輩們教育智慧的閃光。

我們每一位熱愛教學(xué)探索的教師們，在課堂上、不經(jīng)意間，也會有這樣的亮點。

2009年3月20日，“廣東省初中語文校本教研課題結(jié)題會議”在揭陽市惠來縣召開，我很幸運去 聽了幾節(jié)觀摩課，受益匪淺。其中最讓我難忘的是韶關(guān)孔老師執(zhí)教的《黔之驢》 。

陌生的老師、陌生的學(xué)生，最能體現(xiàn)教師的素質(zhì)。首先孔老師 拋出一個自由的話題跟學(xué)生輕松對話，接著是直接導(dǎo)入新課，整個教學(xué)環(huán)節(jié)很簡單：“朗讀―學(xué)生質(zhì)疑---師生共同解疑―分析形象、理解寓意---再朗讀?！笨墒牵桌蠋熢谡n堂上較強的隨機應(yīng)變能力和近乎完美的銜接過渡語言博得大家的喝彩。大家都知道，在課堂上，只要設(shè)計有“學(xué)生質(zhì)疑解疑”的環(huán)節(jié)，只要授課教師允許學(xué)生自由提出自己在自學(xué)時遇到的疑問，那么課堂上無法預(yù)料的情形也就會突然出現(xiàn)，有時會讓你措手不及。這位老師大膽設(shè)計了“學(xué)生質(zhì)疑解疑”這個環(huán)節(jié)，因為事先我們手中就有教案了，所以知道這位老師課堂的設(shè)計流程，我們發(fā)現(xiàn)這位老師設(shè)計的教學(xué)流程和這節(jié)課并不吻合，學(xué)生當堂提出了很多有價值的問題，---比如學(xué)生問：“文章的題目是《黔之驢》，可文章大部分在寫老虎?。繛槭裁床灰浴肚ⅰ窞轭}目呢？”“文章里出現(xiàn)很多‘之’字，老師能給一一解釋嗎？”等等問題。這位老師一一肯定之后，開始了質(zhì)疑解疑，一切都是那么自然、那么從容，在質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)中，這位老師顯示出了極強的智慧。他的過渡語言不著痕跡，像是在跟學(xué)生聊天之中不知不覺地將教學(xué)過程引向。有問有答，有品有讀，評價語言最有特色。我們一般老師評價學(xué)生的發(fā)言往往用的最多的是“嗯，很好！”“你真棒！”等等看似很高的其實是廉價的評價，孔老師的評價語言幾乎沒有重復(fù)過，恰當、得體、懇切，面對課堂生成的機智處理，最能看出這個老師的功底。

所以我想，評價一個公開課執(zhí)教教師要客觀，更要有眼光-----教學(xué)過程的設(shè)計、教材的處理可能展示的是他所在的群體的集體智慧，而課堂生成的巧妙處理、精彩而又有分寸的評價語言、水到渠成的過渡銜接語則是他個人本色的體現(xiàn)，是別人無可復(fù)制的教學(xué)“品格”，更是 教師高超的教學(xué)智慧。

由此，我想到了很多公開課的課堂教學(xué)，有的老師一上臺就展示其非凡的朗讀水平和有感染力的語言魅力，老師每問，學(xué)生必答，教師的教和學(xué)生的學(xué)似乎在被一根無形的指揮棒引導(dǎo)著向前進，一切都像預(yù)設(shè)好的一樣。一節(jié)課聽下來，心中有些許的遺憾！因為這樣的課堂進行得太順利了，近乎“完美”?，F(xiàn)在想來，那種遺憾來自于：沒有精彩的課堂生成、沒有巧妙的過渡語言。那就是說：沒有體現(xiàn)出教師的課堂智慧。

所以，我們可不可以在這三種課堂行為方面進行探索和鉆研呢？當課堂上突然出現(xiàn)了我們料想不到的驚喜或者尷尬時，我們怎么應(yīng)對？當學(xué)生的發(fā)言無比精彩的時候我們該給他怎樣一個讓她引以為豪的評價？當教學(xué)環(huán)節(jié)與原先的設(shè)計相悖的時候，我們該怎樣巧妙過渡？

仍記得自己講完公開課《我的母親》之后內(nèi)心無限自責(zé)和內(nèi)疚的心情，那是因為那節(jié)課上我的教學(xué)思路過于死板、過分忽視了課堂生成的機制處理，從而導(dǎo)致那節(jié)課的不盡人意。

篇10

廣饒縣兵圣路幼兒園位于兵圣路以東、綦公路以南。是2017年市、縣兩級政府的惠民工程之一，項目總投資1370萬元。我園總占地面積10375平方米，總建筑面積5525.53平方米。教學(xué)樓主體三層設(shè)計，12個教學(xué)班，可滿足400名幼兒入園需求。幼兒園保教設(shè)施及室內(nèi)配套均達到省級配備標準：活動室、睡眠室、盥洗室、衣帽間四室配套；多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、衛(wèi)生保健室、大型建構(gòu)室、圖書閱覽室、幼兒餐廳等一應(yīng)俱全。我園新建1900平米的大型戶外拓展場地，已投入使用。

我園幼兒教師全部是幼師專業(yè)畢業(yè)，她們了解幼兒身心發(fā)展特點，精通幼兒教育學(xué)、心理學(xué)，是一支樂于奉獻、師德高尚、年輕活潑、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

二、辦園思路和管理體制

我園在辦園中根據(jù)國家及社會發(fā)展的需要，結(jié)合社區(qū)實際，提出了我園本著“給孩子一個童話般的童年”的教育理想，以及“真實、開放、靈性、美麗、幸福”的教育理念，樹立幼兒完整人格、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、育幼兒才藝精英?！白尲议L放心，讓孩子開心”則是全體教師的工作目標，而提高孩子的綜合素質(zhì)是我們的教育方向，即努力使孩子做到“六會十好”，以適應(yīng)新時展的需要。

我園為規(guī)范性辦園，制定了各種規(guī)章制度及考核量化標準。、崗位責(zé)任明確，工作運行有序，卓有成效。

三、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子

（一）業(yè)務(wù)精干、團結(jié)進取、勇于開拓的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子。

我園現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)有3人，園長1人，副園長2人。園領(lǐng)導(dǎo)均經(jīng)過任職培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，均具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。園班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進的保教理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，所有的班子成員都親自深入教學(xué)一線，積極引領(lǐng)全體教師探索幼兒健康發(fā)展新模式，具有很強的專業(yè)水平。班子成員能定期召開會議，學(xué)習(xí)先進的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，解決教職工的難點、熱點問題，堅持依法治校，堅持以德立校。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見。班子成員職責(zé)分明，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風(fēng)民主，是一支素質(zhì)高、能力強、經(jīng)驗豐富的團隊。

（二）打造一支學(xué)歷達標、業(yè)務(wù)熟練、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。

1. 以活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。

我園每學(xué)期開展各種讀書、演講等教師活動，在教師中形成正能量，人人爭優(yōu)的局面。開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。

2. 以培訓(xùn)為手段，促進師資水平提高。

①我園將教師培訓(xùn)作為提升保教水平的重要手段。采用請進來，走出去的方式。加大培訓(xùn)投入，采用多種方式提高培訓(xùn)水平。

②園還積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、以區(qū)角創(chuàng)建為主陣地，創(chuàng)設(shè)良好的園所環(huán)境。

1、努力營造綠色活潑的幼兒生活環(huán)境。堅持每周衛(wèi)生、家園聯(lián)系欄、主題墻等評比。經(jīng)過全體教師的努力，我園面貌日新月異，校園整潔、文明、氛圍濃厚。建立幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2、以規(guī)范養(yǎng)成為基礎(chǔ)，規(guī)定養(yǎng)成常抓不懈。我園制定了“六會十好”的習(xí)慣養(yǎng)成標準，做到每月一總結(jié)、每月一評比，從環(huán)境衛(wèi)生禮儀文明等生活習(xí)慣的細微處抓起，自律和他律相輔相成，促進幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

3、以活動為載體，推動保教工作的順利開展。開展多種幼兒主題活動，各種競賽等，培養(yǎng)幼兒愛家、愛園情操，開展以慶六一“文藝匯演” 、迎國慶“故事比賽"、 慶元旦“教師演講會”等為主題的園文化活動，開展“器械團體操表演”、“跳繩比賽”等豐富多彩的師幼體育活動，促進了幼兒健康成長。

五、以提高保教質(zhì)量為根本，常抓保教教研。

（1）圍繞全面落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綱要精神，制定切實可行的教研計劃。教學(xué)工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合實際，可操作性和指導(dǎo)性強。各項考核制度健全、科學(xué)，各種規(guī)章制度、崗位職責(zé)、業(yè)績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位。

（2）嚴格按照學(xué)期、月計劃保教，每周召開一次教學(xué)研討會。每學(xué)期普遍檢查備課教案兩次以上，主管園長深入課堂聽課，認真指導(dǎo)保教工作，及時反饋聽課意見。每學(xué)期進行示范課、領(lǐng)域教研課主題教研，定期進行區(qū)角活動評比，資料齊全。對個例幼兒耐心幫教，做好觀察記錄。

六、強化安全意識，營造平安幼兒園

（一）、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和帶班責(zé)任制。由園長負責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各項目標考核，我園建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。建立了園安全意外事故處置預(yù)案制度。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（二）、牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作班長責(zé)任制.利用晨午檢、安全課等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對幼兒開展安全預(yù)防教育，使幼兒初步接觸防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能。通過公開信的形式，增強家長的安全意識。

七、強化課程意識，打造特色園本課程

（一）籃球運動從幼兒做起，打造特色籃球課程。 我園自開園開始就把籃球作為我園的特色課程。通過籃球課，對幼兒進行基本技術(shù)、基本素質(zhì)、基本配合的訓(xùn)練。每個老師都有自我的一種教學(xué)方式，千變?nèi)f化，各展特色，深受孩子們的喜愛。

（二）節(jié)日課程已經(jīng)在我園生根發(fā)芽?！肮?jié)日課程”是兵幼整體課程的一個重要組成部分,也是兵幼的特色課程。我園相繼開展了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、民間藝術(shù)節(jié)……等課程。我們圍繞特定的節(jié)日主題，將課程滲透于各領(lǐng)域、幼兒生活各環(huán)節(jié)及幼兒園、家庭、社區(qū)活動中。滿足幼兒對周圍生活認知和自我經(jīng)驗積累的需要，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。我園的節(jié)日課程在傳統(tǒng)節(jié)日、社會性節(jié)日和園定節(jié)日方面深入實踐，踐行“融入兒童生活”“注重兒童經(jīng)驗積累”的課程理念。

在做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，我們積極做好家園共育的工作。每學(xué)期對新生家長組織學(xué)習(xí)或發(fā)宣傳資料學(xué)習(xí)，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容，家長行為規(guī)范、要求，進行家教的第一步；每學(xué)期兩次的家長座談會，開放日，家訪、家長走進課堂，每月月報，親子活動，社會實踐，注重創(chuàng)設(shè)家園合作通道，為幼兒發(fā)展營造家園共育的氛圍。以上就是我園在一年來各項工作的組織與開展情況，在取得成績的同時也有存在的問題，我們將會在接下來的工作過程中不斷改進、不斷提高。