導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)仲裁申請(qǐng)書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

申 請(qǐng) 人：×××，女， 1962年3月14日出生，漢族，住址：海南省海口市美蘭區(qū)下洋村×××號(hào)

被 申 請(qǐng) 人： ?？凇痢痢潦袌?chǎng)管理有限公司

住

址： 海口市瓊山區(qū)府城鎮(zhèn)中山南路水果市場(chǎng)二樓

法定代表 人： ×××

申 請(qǐng) 事 項(xiàng)：

1. 請(qǐng)求確認(rèn)自 2001年9月15日至2013年5月18日期間申請(qǐng)人與被申請(qǐng)人之間存在勞動(dòng)關(guān)系；

2. 被申請(qǐng)人依法為申請(qǐng)人補(bǔ)繳自2001年9月15日至2013年5月18日期間的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷及生育保險(xiǎn)五項(xiàng)保險(xiǎn)，具體數(shù)額由社會(huì)保險(xiǎn)征稽部門確定；

3. 請(qǐng)求被申請(qǐng)人依法向申請(qǐng)人支付自2001年9月15日至2013年3月13日期間加班工資人民幣111384元〔12×【（『850÷21.75×10×3）＋（『850÷21.75×104×2）】〕；

4. 請(qǐng)求被申請(qǐng)人依法向申請(qǐng)人支付未訂立書面勞動(dòng)合同11個(gè)月的雙倍工資差額人民幣23045元〔【1471＋（8×2×『1471÷21.75）】×11〕；

5. 請(qǐng)求被申請(qǐng)人依法向申請(qǐng)人支付違約解除勞動(dòng)合同的賠償金人民幣54470元〔【1471＋（8×2×『1471÷21.75）】×13×2〕。

事實(shí)與理由 ：

申請(qǐng)人于2001年9月15日經(jīng)人介紹，入職被申請(qǐng)人處工作，工種為環(huán)衛(wèi)工。在職期間，申請(qǐng)人每天均嚴(yán)格遵守被申請(qǐng)人的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作盡心盡責(zé)，按時(shí)上午7.00-11.00、下午16.00-20.00上下班。在水果市場(chǎng)交易旺季，為了完成當(dāng)日工作任務(wù)，每天均不得不工作至20.00后才可下班；從來(lái)沒(méi)有節(jié)假日，也沒(méi)有休息日，這樣的工作狀態(tài)一直持續(xù)至2013年3月12日。

2013年3月12日下午，被申請(qǐng)人突然口頭通知申請(qǐng)人“水果市場(chǎng)內(nèi)的路面正在整修，用不了那么多人，你明天暫時(shí)不要來(lái)上班了，兩個(gè)月后等路面整修完畢后再回來(lái)上班”。一個(gè)月后的2013年4月27日，申請(qǐng)人詢問(wèn)被申請(qǐng)人法定代表人邱天灼何時(shí)能回來(lái)上班，他講“路面還未修好，暫時(shí)還不能上班”。之后，見(jiàn)到工友的工作量多時(shí)，申請(qǐng)人就主動(dòng)與他（她）們一起參加勞動(dòng)。至2013年5月18日，因?yàn)槁访嬉呀?jīng)修好，申請(qǐng)人再次詢問(wèn)被申請(qǐng)人何時(shí)能上班，得到的答案卻是“路搞好了，不用人了”！至此，申請(qǐng)人被被申請(qǐng)人強(qiáng)行辭退。

自2001年9月15日至2013年5月18日，申請(qǐng)人在為被申請(qǐng)人兢兢業(yè)業(yè)工作的這些年里，被申請(qǐng)人即沒(méi)有與申請(qǐng)人簽訂書面勞動(dòng)合同，也從未給申請(qǐng)人購(gòu)買過(guò)任何種類的社會(huì)保險(xiǎn)，更沒(méi)有向申請(qǐng)人支付加班工資。申請(qǐng)人為此曾多次向被申請(qǐng)人主張合法權(quán)益，要求被申請(qǐng)人為申請(qǐng)人交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)及加班工資，但是均未果。

綜上，鑒于被申請(qǐng)人的行為嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，迫于無(wú)奈，申請(qǐng)人為維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，決定依法向貴委提起勞動(dòng)仲裁，懇求貴委依法支持申請(qǐng)人的全部仲裁請(qǐng)求。

此致

?？谑协偵絽^(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)

篇2

一、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同2011年9月8日到2011年10月9日雙倍工資計(jì)2000元；

二、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人一個(gè)半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金計(jì)4469元；

三、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2011年9月和2013年1月至2月單位應(yīng)繳納社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)1650元

四、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2011年9月至2013年3月加班工資2567.04元（112小時(shí)X15.28元/小時(shí)X1.5倍=2567.04）

五、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2012年12月1日至2013年3月5日工資8861.11元

六、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2013年1月至2月的住房公積金200元（每月100）

七、依法裁決被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2013年年終獎(jiǎng)2750元。 合計(jì)金額：22497.15元

事實(shí)與理由：

申請(qǐng)人于2011年09月08日起與被申請(qǐng)人建立勞動(dòng)關(guān)系，當(dāng)時(shí)被申請(qǐng)人口訴試用期為一個(gè)月，工資為2000元；第二個(gè)月轉(zhuǎn)正后每個(gè)月工資為2500元。直至10月9日為止，被申請(qǐng)人都沒(méi)與申請(qǐng)人簽定書面勞動(dòng)合同，被申請(qǐng)人沒(méi)有為申請(qǐng)人繳納社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)。

現(xiàn)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八十二條規(guī)定 用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍工資。因此被申請(qǐng)人應(yīng)該支付2011-09-08日到2011-10-09日工資計(jì)2000元；

根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第四十七條規(guī)定：經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動(dòng)者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算；不滿六個(gè)月的，向勞動(dòng)者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，計(jì)4469元（一年半） 被申請(qǐng)人沒(méi)有為申請(qǐng)人繳納社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)，單位應(yīng)繳納社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)為勞動(dòng)者實(shí)收工資的20%共計(jì)1650元。

被申請(qǐng)人未按時(shí)支付2012年12月1日至2013年3月5日工資8861.11元和年終獎(jiǎng)一個(gè)月工資2750元。

被申請(qǐng)人沒(méi)有為申請(qǐng)人繳納2013年1月至2月住房公積金200元。

根據(jù)勞動(dòng)部《關(guān)于印發(fā)<工資支付暫行規(guī)定>的通知》，應(yīng)按以下標(biāo)準(zhǔn)支付工資：（1）用人單位依法安排勞動(dòng)者在日法定標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間以外延長(zhǎng)工作時(shí)間的，按照不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的勞動(dòng)者本人小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的150%支付勞動(dòng)者工資；因此被申請(qǐng)人現(xiàn)金支付申請(qǐng)人2011年9月至2013年3月加班工資2567.04元（112小時(shí)X15.28元/小時(shí)X1.5倍=2567.04）

此致__縣勞動(dòng)爭(zhēng)議促載委員會(huì)

篇3

（樣  式）

申請(qǐng)人：XXX，男（女），XXXX年XX月XX日出生，工作單位及職業(yè)：XX市XXXXXXXXXX公司，現(xiàn)住XX市XX街區(qū)XX號(hào)XX單元XX號(hào)，身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX，聯(lián)系電話XXXXXXXXXXX。

被申請(qǐng)人：XX市XXXXXXXXXX公司。

住所：XX市XX街區(qū)XX號(hào)。

法定代表人（負(fù)責(zé)人）：XXX，職務(wù)：XXX。

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX。

被申請(qǐng)人(第三人)：XX市XXXXXXXXXX公司。

住所：XX市XX街區(qū)XX號(hào)。

法定代表人（負(fù)責(zé)人）：XXX，職務(wù)：XXX。

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX。

仲 裁 請(qǐng) 求

1.請(qǐng)求依法解除勞動(dòng)關(guān)系（合同）

2.請(qǐng)求被申請(qǐng)人支付拖欠勞動(dòng)報(bào)酬****元；

3. ……………；

4. ……………；

5. ……………；

事 實(shí) 與 理 由

申請(qǐng)人于XXXX年XX月XX日入職被申請(qǐng)人處，與被申請(qǐng)人簽訂（或未簽訂）勞動(dòng)合同書，雙方約定申請(qǐng)人從事XXXX工作，工作地點(diǎn)在XX市XXXXXXXXXX。工資標(biāo)準(zhǔn)為****元/月。XXXX年XX月XX日，由于XXXXXXXXXXXXXXXXXX原因，雙方解除勞動(dòng)合同（關(guān)系）。

現(xiàn)為維護(hù)合法權(quán)益，特向貴委申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁，望裁如所請(qǐng)。

此致

附件：1.仲裁申請(qǐng)書一式    份；

2.證據(jù)清單及主要證據(jù)材料    份。     

篇4

《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》

第四十一條當(dāng)事人申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁后，可以自行和解。達(dá)成和解協(xié)議的，可以撤回仲裁申請(qǐng)。

第四十九條用人單位有證據(jù)證明本法第四十七條規(guī)定的仲裁裁決有下列情形之一，可以自收到仲裁裁決書之日起三十日內(nèi)向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)所在地的中級(jí)人民法院申請(qǐng)撤銷裁決：

（一）適用法律、法規(guī)確有錯(cuò)誤的；

（二）勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)無(wú)管轄權(quán)的；

（三）違反法定程序的；

（四）裁決所根據(jù)的證據(jù)是偽造的；

（五）對(duì)方當(dāng)事人隱瞞了足以影響公正裁決的證據(jù)的；

（六）仲裁員在仲裁該案時(shí)有索賄受賄、徇私舞弊、枉法裁決行為的。

人民法院經(jīng)組成合議庭審查核實(shí)裁決有前款規(guī)定情形之一的，應(yīng)當(dāng)裁定撤銷。

篇5

原告李某于 1979 年在被告宜昌市某建材公司參加工作，為該公司磚廠成型車間操作工。1981年 8 月 31 日在工作中其右臂被制磚主機(jī)絞斷，傷愈后被安排在單位從事收發(fā)工作。1989年 11 月 5 日，李某要求被告給予一次性補(bǔ)償傷殘費(fèi)用后與其脫離關(guān)系。于是，雙方于 1990 年1月2日簽訂一份《協(xié)議書》，約定被告一次性給付原告?zhèn)麣堁a(bǔ)助費(fèi)、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、假肢費(fèi)等費(fèi)用后，“雙方再不存在任何關(guān)系”。協(xié)議訂立后，雙方均按協(xié)議履行了義務(wù)。1995年7月1日，原告向被告提出申請(qǐng)對(duì)其工傷致殘進(jìn)行鑒定，被告如實(shí)對(duì)原告的工傷填寫了《企業(yè)職工工傷與職業(yè)病致殘鑒定表》，并報(bào)送勞動(dòng)局對(duì)其進(jìn)行認(rèn)定。同年10月20日，勞動(dòng)局認(rèn)定原告為五級(jí)傷殘職工，但其待遇未落實(shí)，原告也未向有關(guān)部門反映與申請(qǐng)仲裁。2003年 10 月10 日，原告向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，請(qǐng)求補(bǔ)發(fā)和按月發(fā)給傷殘撫恤金、報(bào)銷補(bǔ)交養(yǎng)老保險(xiǎn)金，支付醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、假肢費(fèi)。勞動(dòng)仲裁委員會(huì)經(jīng)審理認(rèn)為，雙方訂立的協(xié)議書系原告自愿辭職，已明確約定雙方不再存在勞動(dòng)關(guān)系，即駁回了李某的仲裁請(qǐng)求。李某不服向法院提起訴訟，要求判令被告按每月 432 元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放傷殘撫恤金，補(bǔ)發(fā)1990年至判決之日每月254 元傷殘補(bǔ)助費(fèi)，報(bào)銷原告已繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)金 15382.40 元及交納以后的養(yǎng)老保險(xiǎn)金、失業(yè)保險(xiǎn)金，支付一次性傷殘補(bǔ)助費(fèi) 5028 元及假肢費(fèi)。被告某建材公司辯稱：雙方于1990年1月2日訂立協(xié)議書后就不再具有勞動(dòng)關(guān)系，原告向被告主張上述權(quán)利，已超過(guò)訴訟時(shí)效，請(qǐng)求法院依法駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

「裁判要點(diǎn)：

法院經(jīng)審理后認(rèn)為：1、原告向被告遞交申請(qǐng)書，要求一次性解決傷殘補(bǔ)助費(fèi)，被告經(jīng)請(qǐng)示同意后，雙方協(xié)商一致訂立協(xié)議書。從訂立協(xié)議書后原告申請(qǐng)工傷認(rèn)定的行為所反映的客觀事實(shí)看，其原告申請(qǐng)與訂立協(xié)議的主觀心態(tài)為辭職行為，雙方通過(guò)協(xié)商一致，解除了勞動(dòng)關(guān)系。故原告要求被告履行交納解除勞動(dòng)關(guān)系后的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的義務(wù)，無(wú)法律依據(jù)，應(yīng)不予支持。2、原、被告在 1990 年1月2日就解除勞動(dòng)關(guān)系后的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、傷殘補(bǔ)助等已達(dá)成一致意見(jiàn)，并已履行完畢。而且即使原告主張  1995 年7月要求認(rèn)定工傷的目的是為了落實(shí)工傷待遇的理由成立，但其在收到該認(rèn)定并辦理了傷殘證后，未找有關(guān)部門申請(qǐng)解決或申請(qǐng)仲裁，依照勞動(dòng)法規(guī)定發(fā)生爭(zhēng)議 60 日內(nèi)應(yīng)申請(qǐng)仲裁，其現(xiàn)在主張已超過(guò)仲裁時(shí)效，也難以支持。遂判決：駁回原告李某的訴訟請(qǐng)求。

「評(píng)析：

從本案來(lái)看，當(dāng)事人之間爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要是1990 年1月2日雙方訂立的《協(xié)議書》是退職還是辭職，雙方是否解除了勞動(dòng)合同，是否還具有勞動(dòng)關(guān)系；原告向被告主張上述權(quán)利，是否超過(guò)訴訟時(shí)效，這都是解決本案糾紛的關(guān)鍵。

1、關(guān)于雙方是否還具有勞動(dòng)關(guān)系的問(wèn)題。

首先，要正確理解退職與辭職的概念。所謂退職，是指本人自愿，或因喪失工作能力，又不具備退休條件而辦理離職手續(xù)享受相應(yīng)待遇的人員。所謂辭職，是指國(guó)家機(jī)關(guān)、企、事業(yè)單位工作人員自愿要求免去現(xiàn)任職務(wù)的行為。本案中，原告李某為解決其離廠后的傷殘補(bǔ)助等問(wèn)題，向被告遞交了一份申請(qǐng)書，要求一次性解決傷殘補(bǔ)助費(fèi)，被告同意后，雙方所簽訂的協(xié)議書的內(nèi)容記載與申請(qǐng)書的意思表達(dá)一致，該申請(qǐng)書的內(nèi)容是原告當(dāng)時(shí)真實(shí)意思的表示。從訂立協(xié)議書后原告申請(qǐng)工傷認(rèn)定的行為所反映的客觀事實(shí)看，其原告申請(qǐng)與訂立協(xié)議的主觀心態(tài)為辭職行為。

其次，要準(zhǔn)確把握解除勞動(dòng)合同的特征。依照我國(guó)勞動(dòng)法以及相關(guān)法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致，勞動(dòng)合同可以解除。從立法來(lái)看，并未規(guī)定協(xié)議解除勞動(dòng)合同應(yīng)具備何種條件，只要雙方當(dāng)事人依法達(dá)成協(xié)議，便可提前終止勞動(dòng)合同的效力，解除雙方的勞動(dòng)關(guān)系。從實(shí)踐來(lái)看，協(xié)議解除勞動(dòng)合同具有以下特點(diǎn)：（1）雙方當(dāng)事人具有平等的解除合同請(qǐng)求權(quán)。（2）必須經(jīng)雙方平等自愿協(xié)商一致而達(dá)成協(xié)議，才可解除合同，任何一方不能強(qiáng)加自己的意志于對(duì)方當(dāng)事人。（3）協(xié)議解除不受約定終止合同條件的約束。（4）由用人單位提出解除勞動(dòng)合同的必須依法向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。由勞動(dòng)者提出解除勞動(dòng)合同如給用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。1990年1月2日，原、被告雙方根據(jù)相關(guān)規(guī)定簽訂一份《協(xié)議書》，約定被告一次性給付原告?zhèn)麣堁a(bǔ)助費(fèi)、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、假肢費(fèi)等費(fèi)用后，“雙方再不存在任何關(guān)系”。協(xié)議訂立后，雙方勞動(dòng)關(guān)系解除符合協(xié)議解除合同的特征。本案中，原告與被告雙方簽訂了協(xié)議書，系雙方真實(shí)意思之表示，且協(xié)議之內(nèi)容不違反勞動(dòng)法之規(guī)定，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定合法有效。雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依該協(xié)議享有權(quán)利、履行義務(wù)。被告并非單方解除與李某的勞動(dòng)合同，因此用人單位不應(yīng)支付雙重經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

再次，要正確理解經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金適用范圍。按照勞動(dòng)法及相關(guān)規(guī)定，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任承擔(dān)方式主要有三種，即行政責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和刑事責(zé)任。其中經(jīng)濟(jì)責(zé)任是指解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，即解除勞動(dòng)合同后，用人單位依法一次性給勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助費(fèi)用。按照勞動(dòng)部辦公廳勞辦發(fā)（1996）243號(hào)《關(guān)于終止勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金問(wèn)題的復(fù)函》所作解釋：“經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金”是指在勞動(dòng)合同解除時(shí)，企業(yè)按照勞動(dòng)法及其配套規(guī)定《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》[勞部發(fā)（1994）481號(hào)]規(guī)定，支付給職工一定數(shù)額的補(bǔ)償金。根據(jù)上述規(guī)定，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金主要運(yùn)用于下列范圍：（1）非過(guò)失性辭退的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；（2）經(jīng)濟(jì)性裁員的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；（3）用人單位逾期給付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的責(zé)任。

與此同時(shí)，我國(guó)《勞動(dòng)法》第28條對(duì)應(yīng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)那樾我沧髁溯^明確界定：一是經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同的。二是非過(guò)失性辭退勞動(dòng)者，包括三種情況：（1）勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作；（2）勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；（3）勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的。三是用人單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減人員的。如果我們認(rèn)定原告是辭職行為，就不能享受補(bǔ)償金。因?yàn)槌鲜鲋獾钠渌樾蝿t不能享受經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

從本案來(lái)看，原告申請(qǐng)工傷認(rèn)定的行為所反映的客觀事實(shí)看，其主觀心態(tài)為辭職行為，應(yīng)屬“其他情形”。因此，既然雙方通過(guò)協(xié)商一致，原告屬于自愿辭職行為，就不能享受補(bǔ)償金。也就是說(shuō)，在原告自愿辭職并與被告達(dá)成協(xié)議書，雙方解除了勞動(dòng)合同不再具有勞動(dòng)關(guān)系的情況下，其要求被告履行交納解除勞動(dòng)關(guān)系后的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的義務(wù)，沒(méi)有法律和政策依據(jù)，因而李某的請(qǐng)求不應(yīng)得到支持。

2、原告主張權(quán)利是否超過(guò)訴訟時(shí)效的問(wèn)題。

一審法院在審理此案時(shí)對(duì)被告就訴訟時(shí)效的抗辯主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了分析和判斷。

（1）在民事訴訟中，被告就訴訟時(shí)效提出抗辯的，人民法院應(yīng)予以審查訴訟時(shí)效期間。

（2）勞動(dòng)者請(qǐng)求用工單位補(bǔ)繳社會(huì)保障費(fèi)的，應(yīng)從勞動(dòng)者知道或者應(yīng)當(dāng)知道用工單位二年內(nèi)主張，因逾期主張而被勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)依《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》（以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)法》）第82條裁決不予受理后提起訴訟的，人民法院應(yīng)駁回其訴訟請(qǐng)求。

（3）勞動(dòng)者請(qǐng)求用工單位承擔(dān)工傷待遇的，應(yīng)從勞動(dòng)者治療終結(jié)之日起或法規(guī)規(guī)定的傷殘?jiān)u定之日起一年內(nèi)主張，因逾期主張而被勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)依《勞動(dòng)法》第82條規(guī)定裁決不予受理后提起訴訟的，人民法院應(yīng)駁回其訴訟請(qǐng)求。

（4）最高人民法院《關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第3條規(guī)定：勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)根據(jù)《勞動(dòng)法》第82條之規(guī)定，以當(dāng)事人的仲裁申請(qǐng)超過(guò)六十日期限為由，作出不予受理的書面裁決、決定或者通知，當(dāng)事人不服，依法向人民法院起訴的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理；對(duì)確以超過(guò)仲裁申請(qǐng)期限，又無(wú)不可抗力或者其他正當(dāng)理由的，依法駁回其訴訟請(qǐng)求。

篇6

張薇是昆明市人，四年前從海南畢業(yè)回鄉(xiāng)后，一直在本市上班。她的專業(yè)是平面設(shè)計(jì)，過(guò)去曾在幾家公司工作過(guò)，最后都由于種種原因未能長(zhǎng)久穩(wěn)定。去年7月，張薇通過(guò)了志成裝修公司（化名）的面試，成為了該公司的一名設(shè)計(jì)師。

目前裝修企業(yè)眾多，水平參差不齊。如果在實(shí)力不強(qiáng)，甚至業(yè)務(wù)都朝不保夕的小公司工作，肯定不利于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而志成裝飾公司不一樣，這是一家在本地較有知名度的公司，在這樣的公司，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)待遇還是未來(lái)的發(fā)展空間，都非小公司可比。張薇對(duì)這家公司也是心儀已久。

因此，張薇十分珍惜這份新工作，她賣力地工作，很快得到了公司的認(rèn)可，不久后提前結(jié)束了試用期，成為了公司的正式員工。

不過(guò)，張薇跟公司簽訂的勞動(dòng)合同，卻沒(méi)有交到張薇手中。

2010年12月18日，張薇像往常一樣，在早上9點(diǎn)以前來(lái)到位于市區(qū)東郊的分公司上班。到辦公室不久，經(jīng)理告訴她，有一名客戶來(lái)付裝修款，但這名客戶在位于市中心的總部。隨后，經(jīng)理吩咐張薇去公司總部收款。

張薇急急忙忙地出了門。為了趕時(shí)間，她沒(méi)有坐公交車，而是向同事借一輛電動(dòng)自行車前往。

意外卻不期而至，當(dāng)張薇行至一個(gè)交叉路口時(shí)，她的電動(dòng)車與從右前方駛來(lái)的一輛三輪車撞到了一起。碰撞前張薇采取了制動(dòng)，同時(shí)向右轉(zhuǎn)向避讓，但由于三輪車后面貨物超長(zhǎng)，她還是撞了上去。電動(dòng)車隨即向右側(cè)翻倒，將張薇的右腿壓在了下面。此刻的時(shí)間是2010年12月18日上午10點(diǎn)20分。

交警趕到了事故現(xiàn)場(chǎng)，處理結(jié)果是：張薇與三輪車車主都有責(zé)任，各自的損失各自承擔(dān)。

張薇隨后被送進(jìn)了云南省第三人民醫(yī)院救治，經(jīng)醫(yī)院檢查，她發(fā)生了右腿脛骨平臺(tái)骨折，并接受了初步的治療。兩天后，她又在家人的建議下，轉(zhuǎn)到四十三醫(yī)院接受治療。

在四十三醫(yī)院，張薇接受了右腿脛骨內(nèi)固定手術(shù)。住院13天后，她出院了。但出院后張薇只能在家休養(yǎng)。并且今年下半年還需要再次入院，做拆除內(nèi)固定的手術(shù)。

15天的住院治療，花去了3萬(wàn)多元，張薇自己的積蓄不夠，她的母親為她負(fù)擔(dān)了大半。

張薇出院后仍然不能上班，只是從公司領(lǐng)取了一個(gè)月的工資，之后公司停止了發(fā)薪。張薇與公司聯(lián)系，想看看能不能得到一些補(bǔ)償，公司在沉默了兩個(gè)多月后，于今年4月初給張薇打來(lái)了電話，叫她前去協(xié)商。

協(xié)商的結(jié)果卻讓張薇陷入了迷茫。公司聘請(qǐng)了顧問(wèn)律師，律師向張薇介紹，她發(fā)生事故的時(shí)間在新《工傷保險(xiǎn)條例》實(shí)施以前，只適用修訂前的《工傷保險(xiǎn)條例》，根據(jù)原《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條規(guī)定：在上下班途中，受到機(jī)動(dòng)車事故傷害的應(yīng)認(rèn)定為工傷。而張薇受傷時(shí)騎電動(dòng)自行車，對(duì)方騎三輪車，雙方都不是機(jī)動(dòng)車，因而張薇不能算作工傷?？紤]到張薇受傷后不能上班，可以按照公司有關(guān)病休的規(guī)定，向張薇發(fā)放休假津貼。

律師的說(shuō)法，張薇并不能認(rèn)同。可是她完全不懂法，對(duì)方又說(shuō)得似乎言之切鑿，有法有據(jù)，張薇不知道怎么反駁，一時(shí)間也無(wú)語(yǔ)了。

為了得到一個(gè)公正和中立的說(shuō)法，張薇向勞動(dòng)仲裁委員會(huì)遞交了勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書，由于張薇手頭沒(méi)有和公司簽訂的勞動(dòng)合同，她只能先申請(qǐng)認(rèn)定和公司的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。然而，勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)拒絕了她的申請(qǐng)，原因是張薇手頭沒(méi)有能夠證明自己和公司存在勞動(dòng)關(guān)系的證據(jù)，申請(qǐng)材料不齊全。

張薇想不通，自己本來(lái)就是因?yàn)槭诸^沒(méi)有勞動(dòng)合同，也沒(méi)有其他能夠證明勞動(dòng)關(guān)系存在證據(jù)，才會(huì)申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁。而申請(qǐng)仲裁的前提卻是要提交這些材料，否則就不能受理。這等于是給她出了一道“蛋生雞還是雞生蛋”的難題，讓她陷入了一個(gè)邏輯怪圈之中。

但她抱著一種對(duì)法律的信念，決定咨詢了解一番再作定奪。今年4月26日，張薇在母親的陪伴下，來(lái)到了昆明市總工會(huì)的農(nóng)民工維權(quán)中心，向坐班的林傳惠律師講述了情況。

林律師聽完張薇的訴說(shuō)后生氣了，她略顯激動(dòng)地告訴張薇：公司的答復(fù)不對(duì)，勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)不接受申請(qǐng)也不對(duì)。張薇的情況不適用老《工傷保險(xiǎn)條例》，根據(jù)新《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，在2011年1月1日以前完成工傷認(rèn)定的，適用舊《條例》，在其后完成工傷認(rèn)定的，適用新《條例》。張薇還沒(méi)有進(jìn)行工傷認(rèn)定，應(yīng)當(dāng)適用新條例。而根據(jù)新條例的規(guī)定，只要在上下班途中發(fā)生非本人主要責(zé)任的交通事故就認(rèn)定為工傷，沒(méi)有限定只能是機(jī)動(dòng)車交通事故。更何況，張薇不是在上下班途中，而是在外出辦公事期間發(fā)生事故，符合新條例第十四條第（五）項(xiàng)的規(guī)定，屬于工傷。

對(duì)于張薇不能提供勞動(dòng)仲裁要求的資料，林律師解釋：《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》第六條規(guī)定：發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，與爭(zhēng)議事項(xiàng)有關(guān)的證據(jù)屬于用人單位掌握管理的，用人單位應(yīng)當(dāng)提供，用人單位不提供的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不利后果。因而，提交證據(jù)的責(zé)任不在張薇，而是在公司。張薇手頭有證據(jù)當(dāng)然最好，但沒(méi)有證據(jù)，勞動(dòng)仲裁也不能因此拒絕受理。

張薇過(guò)去對(duì)法律一知半解，公司的律師對(duì)她說(shuō)的“道理”又似是而非，現(xiàn)在經(jīng)林律師的一番解釋，她總算有點(diǎn)清楚了?？墒莿趧?dòng)仲裁部門不接受她的申請(qǐng)，怎么辦呢？

林律師告訴張薇，要證明自己與公司存在勞動(dòng)關(guān)系，并非一定要有勞動(dòng)合同，只要張薇能找到工作證、領(lǐng)取工資的憑證、考勤記錄、或是自己經(jīng)手的業(yè)務(wù)合同都行。哪怕上述材料張薇手頭都沒(méi)有，也可以申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)向公司調(diào)取。

于是張薇按照林律師的提示，返回家中仔細(xì)尋找了一番，終于發(fā)現(xiàn)了自己經(jīng)手過(guò)的一些業(yè)務(wù)資料，這樣，當(dāng)她第二次到勞動(dòng)仲裁委時(shí)，對(duì)方?jīng)]有再次拒絕。今年5月初，張薇收到了勞動(dòng)仲裁委員會(huì)的《受理通知書》。

公司那邊，似乎出現(xiàn)了松動(dòng)，他們告訴張薇，公司承認(rèn)和張薇的勞動(dòng)關(guān)系，并承諾：如果張薇確實(shí)被認(rèn)定為工傷，可以對(duì)張薇賠償。但同時(shí)提出一個(gè)條件，那就是：對(duì)張薇的賠償要按照修訂前的《工傷保險(xiǎn)條例》確定。

看來(lái)，事情正在向著好的方向發(fā)展，張薇拿到賠償似乎也為期不遠(yuǎn)了?？墒菑堔边€是很困惑。公司雖然同意賠償張薇的損失，但賠償?shù)那疤崾且泄J(rèn)定的結(jié)論。而工傷認(rèn)定要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，其間充滿了太多的不確定因素。最讓張薇不安的一點(diǎn)，是此事的知情人，是她的經(jīng)理和同事，他們不太可能為張薇作證。至于考勤記錄，公司說(shuō)沒(méi)有……

而且，如果將來(lái)勞動(dòng)仲裁的結(jié)果有哪一方不服，還可以、上訴。這個(gè)過(guò)程實(shí)在太長(zhǎng)了，張薇耗不起！

即使是公司同意賠償，針對(duì)采用何種賠償標(biāo)準(zhǔn)，張薇與公司之間還有一個(gè)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，張薇無(wú)疑是尷尬的，她還面臨著是去是留的抉擇。如果張薇還想繼續(xù)留在這家公司，那么她跟公司協(xié)商的時(shí)候還能理直氣壯嗎？

不久前，張薇與公司和解了，公司給予她一萬(wàn)多元的補(bǔ)償。雙方承諾：此事就此終了。而張薇經(jīng)再三考慮，也沒(méi)有留在公司。

篇7

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)法；案例分析；專題討論；模擬勞動(dòng)仲裁

作者簡(jiǎn)介：徐素萍（1981-），女，江西龍南人，韶關(guān)學(xué)院法學(xué)院，講師；李文全（1980-），男，江西龍南人，韶關(guān)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，講師。（廣東 韶關(guān) 512005）

基金項(xiàng)目：本文系廣東韶關(guān)學(xué)院第十二批教育教學(xué)改革研究青年項(xiàng)目“互動(dòng)式教學(xué)法在《勞動(dòng)與社會(huì)保障法》教學(xué)中的應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SYJY121168）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）22-0123-02

一、互動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵及意義

互動(dòng)式教學(xué)法是指通過(guò)課程設(shè)計(jì)，調(diào)節(jié)教師和學(xué)生之間的相互關(guān)系及其相互作用，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，形成教師主導(dǎo)下的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生個(gè)體與教學(xué)中介互動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)主體與教學(xué)內(nèi)容的相互影響，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。[1]傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法偏重于灌輸基礎(chǔ)理論知識(shí)，忽視了法學(xué)理論在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法相比，互動(dòng)式教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的交流與討論，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際等能力的目的。

“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”是一門理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。該課程的教學(xué)不能僅僅停留在傳授法律知識(shí)的簡(jiǎn)單層面上，而應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，借實(shí)踐釋法理，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的思維和能力。將互動(dòng)式教學(xué)方法運(yùn)用于“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”課程的教學(xué)中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把抽象的理論、原則、制度還原于活生生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到制度的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)有著非常重要的意義。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”教學(xué)中的具體運(yùn)用

根據(jù)“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，為了讓學(xué)生全面掌握勞動(dòng)法與社會(huì)保障法的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和法律思維，筆者研究和設(shè)計(jì)了以下三種與互動(dòng)式教學(xué)法相配套的實(shí)踐教學(xué)形式。

1.案例教學(xué)

案例教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，在法學(xué)教育中應(yīng)用非常廣泛。通過(guò)對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行分析，把抽象的概念形象化、深?yuàn)W的理論通俗化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，既能幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地融入到教學(xué)活動(dòng)中。案例教學(xué)法的實(shí)施，首先要做好案例的選擇。在教學(xué)中選用的案例應(yīng)當(dāng)與講授的內(nèi)容有密切聯(lián)系，并且具有典型性和代表性。這就要求教師在授課之前認(rèn)真研究教學(xué)大綱，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)，從而選取合適的案例。在講授勞動(dòng)法的調(diào)整對(duì)象這一節(jié)時(shí)，針對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)與本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，筆者選取了一個(gè)關(guān)于事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定的案例。在課堂上，通過(guò)多媒體方式向?qū)W生介紹了案情，然后由學(xué)生針對(duì)問(wèn)題分組進(jìn)行討論，再由各小組派代表發(fā)言。隨后，筆者對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的隸屬性特征，并引出勞動(dòng)部《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》（勞社部發(fā)（2005）12號(hào)）關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定的規(guī)定。最后，筆者還組織學(xué)生討論“勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別”。通過(guò)對(duì)該案例的討論和分析，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)和認(rèn)定有了較深的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。

2.模擬勞動(dòng)仲裁

模擬勞動(dòng)仲裁是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生通過(guò)扮演仲裁員、書記員、律師、當(dāng)事人等角色，對(duì)真實(shí)或者虛擬的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件進(jìn)行模擬勞動(dòng)仲裁全過(guò)程，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)仲裁員、律師等司法角色的認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)。有人將模擬勞動(dòng)仲裁庭比喻為勞動(dòng)法學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)模擬勞動(dòng)仲裁訓(xùn)練，將所學(xué)實(shí)體法與程序法知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，能加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和文書寫作能力，培養(yǎng)其法學(xué)實(shí)踐能力和職業(yè)技能，從而縮短理論與實(shí)踐、象牙塔與社會(huì)的距離。[2]筆者在“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”教學(xué)中引入了模擬勞動(dòng)仲裁的方式。根據(jù)模擬勞動(dòng)仲裁的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，主要從以下六個(gè)方面對(duì)學(xué)生的模擬勞動(dòng)仲裁進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)：

（1）精選案例。模擬勞動(dòng)仲裁開庭所選用的案例應(yīng)當(dāng)具有普遍性和一定的可爭(zhēng)辯性，但難度應(yīng)當(dāng)適中。這樣才能既培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力又能激發(fā)其參與模擬仲裁活動(dòng)的興趣和熱情。

（2）確定角色。根據(jù)模擬勞動(dòng)仲裁的角色需要，一堂模擬勞動(dòng)仲裁至少需要仲裁員、書記員、申訴人、被申訴人各一名，但為了讓更多的學(xué)生參與，筆者將這些角色分成四組：仲裁員組（3名仲裁員）、書記員組（2名書記員）、申訴人組（申訴人1名，律師2名）、被申訴人組（被申訴人1名，律師2名）。然后由學(xué)生自愿選擇自己的角色，其他未擔(dān)任模擬仲裁角色的同學(xué)協(xié)助，并在開庭時(shí)旁聽，撰寫旁聽心得。

（3）分發(fā)程序資料。與民商事仲裁、訴訟相比，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁程序有很多不同。筆者找了一些勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁規(guī)則和仲裁程序模式發(fā)給學(xué)生參考，并讓學(xué)生登入廣東省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解仲裁網(wǎng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁開庭的有關(guān)規(guī)定以及下載文書樣本。

（4）指導(dǎo)文書寫作。模擬勞動(dòng)仲裁涉及的仲裁申請(qǐng)書、答辯狀、詞、證據(jù)目錄及證據(jù)所要證明的內(nèi)容、仲裁裁決書等文書制作的格式，學(xué)生可以在筆者推薦的網(wǎng)上查詢到樣本和要求，在開庭之前，筆者認(rèn)真檢查了文書是否完備、格式和內(nèi)容是否有明顯錯(cuò)誤，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（5）觀看開庭。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，令人期待的模擬勞動(dòng)仲裁如期開庭。因筆者同時(shí)擔(dān)任了四個(gè)班的勞動(dòng)法與社會(huì)保障法課程，各個(gè)班都組織了一堂模擬勞動(dòng)仲裁，如果都借用法學(xué)院的模擬法庭開庭會(huì)比較麻煩，故筆者決定就在任課的多媒體課室利用課堂時(shí)間進(jìn)行模擬勞動(dòng)仲裁開庭。雖然課室布置有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但模擬勞動(dòng)仲裁開庭氣氛比較濃重，有些班級(jí)參加開庭人員還統(tǒng)一了著裝，旁聽人員也都提前坐好。從書記員宣讀勞動(dòng)仲裁紀(jì)律到首席仲裁員宣布開庭，從仲裁庭調(diào)查到仲裁庭辯論，從仲裁庭調(diào)解到宣布仲裁裁決，最后宣布閉庭，整個(gè)過(guò)程一氣呵成，尤其在仲裁庭辯論階段，雙方人的精彩辯論博得旁聽學(xué)生陣陣掌聲。

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)。模擬勞動(dòng)仲裁開庭結(jié)束后，非常重要的環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)。首先讓模擬勞動(dòng)仲裁參加人員自評(píng)，然后聽聽旁聽人員的評(píng)價(jià)，最后就是指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。筆者在聽完參加人員自評(píng)和旁聽人員評(píng)價(jià)后，從仲裁程序、實(shí)體法的運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)表現(xiàn)等方面給予中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的地方給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)的建議。

通過(guò)這次模擬勞動(dòng)仲裁，學(xué)生們對(duì)于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁程序有了非常直觀的感受，所學(xué)的實(shí)體法和程序法知識(shí)得到了檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了發(fā)揮，文書寫作能力和法律實(shí)踐能力也得到了提高，他們都希望能多開展一些這種活動(dòng)。筆者認(rèn)為，將模擬勞動(dòng)仲裁運(yùn)用到勞動(dòng)法與社會(huì)保障法教學(xué)中具有重要的意義。

3.專題討論

很多學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就等著上課時(shí)教師給他們傳授知識(shí)，很大程度上影響了教學(xué)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，筆者在“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”教學(xué)中引入了專題討論的形式。

（1）進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，由學(xué)生參與授課。教師事先把專題題目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己查找資料準(zhǔn)備，然后由學(xué)生上臺(tái)講授。讓學(xué)生走上講臺(tái)為教師和同學(xué)上課，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感，在課前查閱大量的資料，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備授課的過(guò)程中，他們強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解，也嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，師生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生參與上課，并不是對(duì)教師的徹底解放，而是對(duì)教師有更高的要求。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)該是一個(gè)出色的講授者，也應(yīng)該是一個(gè)出色的聆聽者。[3]教師在聆聽學(xué)生授課過(guò)程中，要起到指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的授課進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并彌補(bǔ)學(xué)生授課中的不足。筆者在講授勞動(dòng)合同的訂立制度時(shí)，就給學(xué)生布置了專題“如何保護(hù)求職者在試用期間的權(quán)益”。有些學(xué)生準(zhǔn)備非常充分，不僅課件做得精美，內(nèi)容還比較豐富，圖文并茂地介紹了我國(guó)《勞動(dòng)合同法》關(guān)于試用期如何約定以及違法約定試用期的法律責(zé)任，學(xué)生聽得也很認(rèn)真。筆者對(duì)該學(xué)生給予了高度表?yè)P(yáng)，然后給大家播放了一段關(guān)于違法約定試用期的視頻，并結(jié)合該視頻反映的案例，向?qū)W生講解了當(dāng)試用期合法權(quán)益受侵害時(shí)，勞動(dòng)者可以通過(guò)什么途徑得到救濟(jì)。至此，學(xué)生對(duì)于試用期的問(wèn)題有了較直觀、全面的認(rèn)識(shí)。

（2）組織課堂討論。課堂討論是互動(dòng)式教學(xué)法的重要手段之一，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。一方面，學(xué)生在準(zhǔn)備討論的過(guò)程中會(huì)查閱大量的相關(guān)專業(yè)資料，這對(duì)于開闊學(xué)生的視野、深化對(duì)知識(shí)的理解、啟發(fā)學(xué)生的思維，無(wú)疑是大有裨益的；另一方面，學(xué)生在課堂上參與討論，既能提高其語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，也能培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。而且，學(xué)生積極參加課堂討論能夠活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。值得注意的是，在組織課堂討論的過(guò)程中，教師既不是主導(dǎo)者也不是裁判者，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)組織者和參與者，既參與到學(xué)生的討論中，又要對(duì)學(xué)生討論加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，防止學(xué)生偏題。

三、在“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

1.應(yīng)將互動(dòng)式教學(xué)法與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法統(tǒng)一起來(lái)

提倡在“勞動(dòng)法與社會(huì)保障法”教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法并不意味著否認(rèn)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法。我國(guó)是成文法國(guó)家，對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法等成文法的學(xué)習(xí)，還是應(yīng)當(dāng)從勞動(dòng)法和社會(huì)保障法的概念、特征、基本原則和具體制度等基本理論入手，結(jié)合案例分析、專題討論、模擬勞動(dòng)仲裁等互動(dòng)式教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其法律思維和實(shí)踐能力。因此，應(yīng)當(dāng)將這兩種教學(xué)方法統(tǒng)一起來(lái)，兩者相輔相成，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.注意案例選擇要適當(dāng)

案例選擇不適當(dāng)，不但起不到啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力的作用，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。教師選取的案例首先應(yīng)當(dāng)有一定的疑難性。疑難案例不一定很長(zhǎng)，但相對(duì)于簡(jiǎn)單案例而言，該案件將導(dǎo)致兩種以上的法律概念、法律制度可能被適用，不經(jīng)仔細(xì)辨別和嚴(yán)密推理難以給出確定的結(jié)論。[4]這樣的案例才能引發(fā)學(xué)生思考。否則，如果選擇的案例太簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就知道結(jié)論，不能起到案例分析應(yīng)有的教學(xué)效果。其次，案例要貼近學(xué)生。應(yīng)當(dāng)以學(xué)生關(guān)心的熱門話題作為切入點(diǎn)，從學(xué)生的需要入手，把當(dāng)前較集中的、敏感的或工作中可能遇到的問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到法律的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3.無(wú)論是案例分析還是專題討論，教師都應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生展開討論

在討論開始階段，教師不要急于給出答案或自己的觀點(diǎn)，以免限制學(xué)生的思維。在討論過(guò)程中，注意營(yíng)造自由、平等的討論氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師只是課堂的主持人和引導(dǎo)者，作適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。討論完畢，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。評(píng)價(jià)時(shí)要肯定學(xué)生的思想火花，不要隨意對(duì)某個(gè)發(fā)言給出“錯(cuò)誤”的定論，最后要從案例分析或?qū)ｎ}討論中總結(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗繪.互動(dòng)式教學(xué)法在民法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育探索，2011，（7）：70-71.

[2]賈志農(nóng).實(shí)踐教學(xué)在《勞動(dòng)法學(xué)》中的運(yùn)用與體會(huì)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（12）：70-73.

篇8

關(guān)鍵詞： 中職語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用文寫作教學(xué) 畢生發(fā)展

應(yīng)用文寫作教學(xué)在義務(wù)教育階段并不是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，甚至經(jīng)常處在被遺忘的邊緣，但在中職語(yǔ)文教學(xué)中卻有著舉足輕重的地位，并且日漸為人們所重視。

首先，應(yīng)用文寫作教學(xué)是中職語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。

中職語(yǔ)文教學(xué)要銜接義務(wù)教育和職業(yè)教育，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和思維方式。

初入職校的學(xué)生在九年義務(wù)教育的熏陶下已經(jīng)熟悉了上課—寫作業(yè)—復(fù)習(xí)考試的學(xué)習(xí)方式，形成了慣性的思維模式，故此認(rèn)為學(xué)習(xí)就是這么回事兒。大部分職校學(xué)生，不僅僅是新生，依舊把學(xué)習(xí)與考試相關(guān)聯(lián)，認(rèn)為取得優(yōu)秀的考試成績(jī)就是學(xué)習(xí)的終極目的。這種觀點(diǎn)的正確與否我們不做探討，但是這種觀點(diǎn)忽略了職業(yè)教育的根本目的?！胺蚵殬I(yè)教育之目的，一方為人生計(jì)，曰以供青年謀生之所急也。一方又為事計(jì)，曰以供社會(huì)分業(yè)之所需也”。[1]從個(gè)人方面而言，職業(yè)教育是為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，而應(yīng)用文寫作教學(xué)與職場(chǎng)聯(lián)系密切。在校學(xué)生恰恰忽略了職業(yè)教育與職場(chǎng)的緊密聯(lián)系，把職業(yè)教育與普通教育等同視之。

普通語(yǔ)文教育所忽略的，正是中職語(yǔ)文教育所重視的。普通語(yǔ)文教育的模式可以用以下幾個(gè)詞語(yǔ)概括：“目的、意義、作用、任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法、形式”[2]，而中職語(yǔ)文教育的模式則可以用“交往、互動(dòng)、溝通、對(duì)話、反思、闡釋、解構(gòu)、建構(gòu)、更新、超越”[3]這些詞語(yǔ)概括。簡(jiǎn)言之，普通語(yǔ)文重視理論，中職語(yǔ)文側(cè)重實(shí)用。應(yīng)用文寫作教學(xué)在職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的出現(xiàn)及被一再?gòu)?qiáng)調(diào)，正是職業(yè)教育重視實(shí)用的具體體現(xiàn)，這使得應(yīng)用文寫作教學(xué)成為中職語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一環(huán)。

其次，應(yīng)用文寫作教學(xué)越來(lái)越被人們重視，在中職語(yǔ)文教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大。

隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)用寫作能力越來(lái)越成為技能人才必須具備的基本技能之一，[4]中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教材的改版就體現(xiàn)著這種趨勢(shì)。在《全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材》第四版中，應(yīng)用文寫作作為一個(gè)單元出現(xiàn)，包括“便條、條據(jù)”，“啟事、海報(bào)”，“申請(qǐng)書、求職信”，“計(jì)劃、總結(jié)”[5]四類。

2010年，全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文通用教材改版。在《全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材》第五版中，下冊(cè)全部是應(yīng)用文寫作課程。包括“日用文書”、“行政文書”、“事務(wù)文書”和“專業(yè)文書”四個(gè)單元。第一單元“日用文書”單元包括“條據(jù)”、“啟事”、“聲明”、“申請(qǐng)書”、“建議書”、“投訴信”、“求職信”、“賀信”；第二單元“行政文書”單元包括“請(qǐng)示”、“通知”、“函”、“會(huì)議紀(jì)要”、“報(bào)告”、“通報(bào)”、“守則”；第三單元“事物文書”單元包括“計(jì)劃”、“總結(jié)”、“調(diào)查報(bào)告”、“講話稿”、“自我鑒定”；第四單元“專業(yè)文書”單元包括“技改論文”、“產(chǎn)品說(shuō)明書”、“協(xié)議書”、“勞動(dòng)合同”、“勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書”。[6]

由此可見(jiàn)，應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容在改版后的通用教材中被大幅度增加，從原本的一個(gè)單元四篇課文增加至一冊(cè)書四個(gè)單元二十六篇課文，從過(guò)去的占有一席之地，到如今占據(jù)著中職語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，大有取而代之的趨勢(shì)。

那么，應(yīng)用文寫作教學(xué)與中職語(yǔ)文教學(xué)究竟是什么關(guān)系呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，應(yīng)用文寫作教學(xué)是中職語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且在中職語(yǔ)文教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大。

這是不是意味著應(yīng)用文寫作教學(xué)可以完全取代中職語(yǔ)文教學(xué)中其他的內(nèi)容呢？之所以有這個(gè)困惑，是因?yàn)楫?dāng)今的中職語(yǔ)文教學(xué)在職業(yè)教育中的地位“江河日下”。雖然不可或缺，但無(wú)足輕重。不少人認(rèn)為中職語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是讓學(xué)生會(huì)寫請(qǐng)假條，舍此之外再無(wú)他用。而寫請(qǐng)假條正是應(yīng)用文寫作課程中“條據(jù)”一文的教學(xué)目的之一。筆者囿于“道聽途說(shuō)”，故有此疑惑。

中職語(yǔ)文教育具有銜接義務(wù)教育和職業(yè)教育的任務(wù)。如果不顧及學(xué)生實(shí)際，初入學(xué)就急切地以應(yīng)用文寫作教學(xué)完全替代語(yǔ)文教學(xué)，用來(lái)彰顯職業(yè)教育的特色，雖使學(xué)生有“煥然一新”之感，但存?zhèn)}促突兀之實(shí)。所謂學(xué)生的實(shí)際，一方面中職學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較差，基本能力相對(duì)欠缺，另一方面中職學(xué)生的年齡較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷都比較匱乏。如果以揠苗助長(zhǎng)的方式，強(qiáng)行要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去參與應(yīng)用文寫作教學(xué)，難免落得曲高和寡的結(jié)局。為避免這種情況的出現(xiàn)，使中職學(xué)生從普通語(yǔ)文向中職語(yǔ)文平穩(wěn)過(guò)渡，第五版《全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材》上冊(cè)仍是以美文時(shí)文為主，將應(yīng)用文寫作教學(xué)放在了下冊(cè)。

從職業(yè)教育的目的來(lái)看，應(yīng)用文寫作教學(xué)仍不能完全取代中職語(yǔ)文教學(xué)的其他內(nèi)容。職業(yè)教育既是為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，又是謀個(gè)性之發(fā)展。也就是說(shuō)職業(yè)教育是個(gè)人畢生發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，但絕不是終點(diǎn)。許多有識(shí)之士指出，從傳授內(nèi)容的適用期來(lái)看，基礎(chǔ)教育可用15年，高等教育可用10年，而職業(yè)教育則只能用5年。[7]由此可見(jiàn)，對(duì)于文化基礎(chǔ)課相對(duì)匱乏的中職生來(lái)說(shuō)，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為他們的終身發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。不僅僅為中職生的職場(chǎng)生涯做準(zhǔn)備，而且他們的家庭生活和社會(huì)交往做準(zhǔn)備。成為優(yōu)秀的員工固然令人欣喜，但更令人欣慰的是讓他們成為更好的父親或母親。

綜上所述，應(yīng)用文寫作教學(xué)既是中職語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一環(huán)，又是所占比例相對(duì)較大的一部分。但無(wú)論從中職語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，還是從職業(yè)教育的目的來(lái)看，應(yīng)用文寫作教學(xué)都不能完全取代中職語(yǔ)文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宣言書——中華職業(yè)教育社發(fā)起人黃炎培等四十八人.

[2][3]《素質(zhì)教育語(yǔ)文教材》的前言.暫未出版.

[4]全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材（第五版 下冊(cè)）.

[5]全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材（第四版 上冊(cè)）.

篇9

不復(fù)雜的起因

據(jù)小陳說(shuō)，他是2006年10月，也是這家保險(xiǎn)公司的籌建期間，被原經(jīng)理從其他單位“挖”過(guò)來(lái)的。2007年5月公司成立后，他一直從事保險(xiǎn)銷售工作，當(dāng)時(shí)公司剛剛起步，制度還沒(méi)有完善，管理也沒(méi)有理順，但員工齊心“創(chuàng)業(yè)”，忽略了許多勞動(dòng)保障待遇方面的問(wèn)題。到2009年12月，他才與公司簽訂了為期一年的勞動(dòng)合同，此后，又在2010年12月份續(xù)訂了勞動(dòng)合同，將期限延長(zhǎng)到2012年12月1日。

去年6月份，公司突然告知小陳，本輪勞動(dòng)合同到期后，不再與其延續(xù)勞動(dòng)關(guān)系。當(dāng)時(shí)小陳并不知道勞動(dòng)合同法中“連續(xù)訂立二次固定期限勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同”的規(guī)定，而是關(guān)心自己離職的補(bǔ)償問(wèn)題，于是和經(jīng)理發(fā)生了一次很不愉快的爭(zhēng)論，雙方各執(zhí)一辭。沒(méi)過(guò)多久，也就是當(dāng)年8月，公司單方以小陳嚴(yán)重違反規(guī)章制度為由，宣布解除與小陳的勞動(dòng)合同，并且不支付任何補(bǔ)償。

對(duì)這一處理小陳當(dāng)然不服，不久后，他向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)遞交了申請(qǐng)書，與公司對(duì)薄公堂。小陳與公司的爭(zhēng)議中不但涉及解除勞動(dòng)合同是否合法，還翻出了一堆“舊賬”。他要求公司向他支付相當(dāng)于6月工資的解除勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金以及因企業(yè)不按規(guī)定支付補(bǔ)償金而需支付的額外經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，兩項(xiàng)共計(jì)40800元。

另外，小陳提出，自2007年公司成立，拖延到2009年12月才與其簽訂勞動(dòng)合同違法，因此，他要求公司支付因不簽訂勞動(dòng)合同而需支付的雙倍工資。

而且，沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同期間，自然也沒(méi)有“五險(xiǎn)一金”，小陳要求公司要為其補(bǔ)繳2009年12月以前的各項(xiàng)社保費(fèi)用。如果無(wú)法補(bǔ)繳，還需按照法律予以賠償。

此外，小陳還提出了公司成立初期工資水平低，沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，要求公司補(bǔ)足差額。

原本以為，這是一起普通的勞動(dòng)爭(zhēng)議，可是圍繞著一個(gè)個(gè)真假難辨的證據(jù)，這起勞動(dòng)爭(zhēng)議的事實(shí)開始變得有些霧里看花。

“打架”的證據(jù)

在勞動(dòng)仲裁前夕，小陳曾通過(guò)記者介紹，找到了紅塔區(qū)總工會(huì)職工法律援助中心的社會(huì)化維權(quán)律師，這名律師承辦了多起勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，經(jīng)驗(yàn)豐富?？刹磺傻氖?，律師曾經(jīng)為小陳的公司擔(dān)任過(guò)一段時(shí)間的法律顧問(wèn)，出于職業(yè)上回避沖突雙方的考慮，最終未能敲定。

由于種種原因，勞動(dòng)仲裁時(shí)，小陳只身上陣，這讓對(duì)法律一知半解的他有些被動(dòng)。

判定公司解除勞動(dòng)合同是合法還是非法，小陳是否真的“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”是關(guān)鍵。公司方面稱小陳的違規(guī)事實(shí)是：“公司重大會(huì)議未參加；一年內(nèi)遲到、早退累計(jì)超過(guò)規(guī)定的次數(shù)”。為此公司還拿出了的指紋打卡機(jī)記錄，還有一份考勤管理制度。如果單純地看這兩個(gè)證據(jù)，小陳“曠工”的天數(shù)確實(shí)超過(guò)了“規(guī)章”的上限，公司將這樣一個(gè)“嚴(yán)重違紀(jì)”的職工除名似乎理由充足。

可是小陳卻另有說(shuō)法，其一、公司拿出的那份《考勤管理制度》沒(méi)有公示過(guò)，他并不知曉，而且《考勤管理制度》上沒(méi)有頒布和實(shí)施的時(shí)間。究竟是公司早就通行的管理辦法？還是為了應(yīng)付“官司”臨時(shí)定制？十分可疑。第二，公司人員分兩塊，行政人員工作時(shí)間較固定，按時(shí)上下班，銷售人員接洽客戶、售后服務(wù)都要外出，有特殊的管理方式，有事外出向部門主管口頭報(bào)告一聲即可，公司從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)銷售員因?yàn)椤皶绻ぁ北惶幏诌^(guò)。

小陳曾經(jīng)從公司電腦系統(tǒng)中打印出自己的工資明細(xì)表，這些工資明細(xì)表也似乎印證了小陳的說(shuō)法。表格對(duì)他每個(gè)月的收入、扣款等情況都有詳細(xì)記錄，其中在“考勤扣款”一欄，2012年以來(lái)每個(gè)月的扣款數(shù)都無(wú)一例外地為“零”。此外，小陳還獲得過(guò)2011年公司頒發(fā)的“優(yōu)秀員工”獎(jiǎng)狀。小陳說(shuō)：“違反考勤就要扣工資扣獎(jiǎng)金，這是每個(gè)企業(yè)的通行的做法，如果我像他們所說(shuō)的那樣曠工80多次，沒(méi)有受過(guò)一次警告、一次罰款，反而受獎(jiǎng)，這能說(shuō)得過(guò)去嗎？”

然而，勞動(dòng)仲裁和后來(lái)的法院審理，都沒(méi)有明確地認(rèn)定小陳是否屬于需要定時(shí)上下班的員工之列，只是籠統(tǒng)地認(rèn)定公司解除與小陳的勞動(dòng)關(guān)系合法。小陳覺(jué)得，審理“沒(méi)有說(shuō)清道理”。

爭(zhēng)議期間，公司還“變”出了一份2007年1月至2008年10月份的《非全日制用工勞動(dòng)合同書》，用于證明公司沒(méi)有“不與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同”的情形?？墒切￡愓f(shuō)，這份合同書是偽造的！原因有兩個(gè)，公司的勞動(dòng)合同都是一年一簽，或者幾年一簽，一年零10個(gè)月的期限不尋常；另一個(gè)原因聽起來(lái)則頗有喜劇色彩。2007年的時(shí)候，小陳的名字還叫“陳海明”，當(dāng)年晚些時(shí)候才到派出所更名為“陳星霖”，可是公司出示的那份簽訂于2007年1月的《非全日制用工勞動(dòng)合同書》上，勞動(dòng)者一欄寫的是“陳星霖”。

“難道公司成了無(wú)所不知的神仙，在一年前就知道我以后會(huì)更名？”小陳譏諷道。他還說(shuō)，經(jīng)過(guò)他辨認(rèn)，合同上的簽字不是他本人的筆跡。

正是由于雙方出示的證據(jù)充滿了矛盾，以及那份小陳認(rèn)為完全屬于“偽造”的非全日制用工合同書，讓這起勞動(dòng)爭(zhēng)議背后的事實(shí)看起來(lái)有些撲朔迷離?？尚￡愡z憾的是，判決沒(méi)有明確地認(rèn)定雙方爭(zhēng)議的事實(shí)，而是“繞了一個(gè)彎子”。

關(guān)系？勞動(dòng)關(guān)系？

小陳覺(jué)得判決“繞彎子”指的是，法院認(rèn)為：小陳公司不交納社會(huì)保險(xiǎn)，以及公司不簽勞動(dòng)合同，這些事都發(fā)生在2009年12月以前，而小陳提起勞動(dòng)仲裁是2012年9月份，超過(guò)了1年的仲裁時(shí)效?；谶@樣一個(gè)前提，相關(guān)的事實(shí)也不用再審理了。

可是，《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁調(diào)解法》第27條規(guī)定：“勞動(dòng)報(bào)酬?duì)幾h的仲裁時(shí)效，在勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間不受一年時(shí)效的限制。但是，勞動(dòng)關(guān)系終止的，應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)關(guān)系終止之日起一年內(nèi)提出?！毙￡愃岬恼?qǐng)求是繳納社會(huì)保險(xiǎn)、不簽訂勞動(dòng)合同支付雙倍工資，實(shí)質(zhì)上也是勞動(dòng)者報(bào)酬的延伸，根據(jù)這一法律規(guī)定，小陳的仲裁時(shí)效似應(yīng)從2012年8月，也就是公司宣布解除勞動(dòng)合同之日算起。

而更大的爭(zhēng)議在于，無(wú)論是仲裁還是法院，都將小陳從2008年10月到2009年11月這段時(shí)間認(rèn)定為“保險(xiǎn)關(guān)系”而非勞動(dòng)關(guān)系，唯一的依據(jù)就是公司出示的一份《個(gè)人保險(xiǎn)協(xié)議》。

按理說(shuō)，簽訂了個(gè)人保險(xiǎn)協(xié)議，白紙黑字，應(yīng)該沒(méi)有什么異議，可是事實(shí)仍然復(fù)雜。根據(jù)中國(guó)人民銀行《保險(xiǎn)人管理規(guī)定》（試行）第四十八條的定義，保險(xiǎn)個(gè)人人是指根據(jù)保險(xiǎn)人委托，向保險(xiǎn)人收取手續(xù)費(fèi)，并在保險(xiǎn)人授權(quán)的范圍內(nèi)代為辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的個(gè)人。而原勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》規(guī)定，用人單位招用勞動(dòng)者未訂立書面勞動(dòng)合同，但同時(shí)具備下列三種情形：（一）用人單位和勞動(dòng)者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格；（二）用人單位依法制定的各項(xiàng)勞動(dòng)規(guī)章制度適用于勞動(dòng)者，勞動(dòng)者受用人單位的勞動(dòng)管理，從事用人單位安排的有報(bào)酬的勞動(dòng)；（三）勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)是用人單位業(yè)務(wù)的組成部分。則應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為勞動(dòng)關(guān)系。

小陳說(shuō)，自己在公司領(lǐng)取的是工資，包括基本工資、津貼、獎(jiǎng)金等幾個(gè)部分組成，而不是保險(xiǎn)提成。保險(xiǎn)人是獨(dú)立于公司之外的授權(quán)關(guān)系，勞動(dòng)關(guān)系是從屬于公司的管理關(guān)系，當(dāng)初公司要他簽《個(gè)人保險(xiǎn)協(xié)議》是為了做賬方便，和真正的個(gè)人保險(xiǎn)不是一回事。

篇10

款箱到達(dá)后，一天的工作就可以開始了。柜員要進(jìn)入dcc柜面操作系統(tǒng)，必須先通過(guò)銀行指紋對(duì)其柜員身份進(jìn)行認(rèn)證簽到。指紋儀通過(guò)數(shù)據(jù)接口連接到網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)務(wù)終端，安全可靠。 個(gè)人銀行業(yè)務(wù)包括儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、龍卡業(yè)務(wù)、速匯通、代收代付、中間業(yè)務(wù)、個(gè)人柜臺(tái)簽約（網(wǎng)上銀行）等。這些均由柜員通過(guò)在本終端dcc系統(tǒng)中輸入相應(yīng)交易代碼和一系列操作才能完成。本外幣一本通是將客戶的本、外幣活期（含現(xiàn)鈔、現(xiàn)匯）儲(chǔ)蓄存款使用同一帳號(hào)、同一存折，按業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序進(jìn)行記載?？珊w目前普通本、外幣活期儲(chǔ)蓄存款的一切業(yè)務(wù)種類，分活、定期兩種。 活期儲(chǔ)蓄開戶和存取款的程序是這樣的： 在開戶時(shí)，需填寫內(nèi)容有存款日期、戶名、存款金額的活期儲(chǔ)蓄存款憑條，并將憑條、現(xiàn)金和個(gè)人身份證明交銀行經(jīng)辦人員。銀行經(jīng)辦人員審核后，發(fā)給客戶存折；若要求憑密碼或印鑒支取，要在銀行網(wǎng)點(diǎn)的密碼器上自行按規(guī)定格式輸入密碼?；钇诖嬲壑С至憬痤~開戶（但存款不能保持0余額），辦卡則至少保持10元。大額款項(xiàng)的支?。ㄒ话闶谴笥诨虻扔?萬(wàn)元，存款標(biāo)準(zhǔn)則為10萬(wàn)）要登記報(bào)備，涉及到支票的該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后方可支取。

定期儲(chǔ)蓄是指在存款時(shí)約定存期，一次或按期分次存入本金，整筆或分期、分次支取本金或利息的一種儲(chǔ)蓄方式。 零存整取有專門的儲(chǔ)蓄存折，是按約定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲(chǔ)蓄。開戶手續(xù)與活期相同，每月要按開戶時(shí)的金額進(jìn)行續(xù)存。儲(chǔ)戶提前支取時(shí)的手續(xù)比照整存整取定期儲(chǔ)蓄存款有關(guān)手續(xù)辦理。一般五元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應(yīng)在次月補(bǔ)齊。計(jì)息按實(shí)存金額和實(shí)際存期計(jì)算。 網(wǎng)上銀行不單獨(dú)設(shè)置帳務(wù)體系，其帳務(wù)處理由dcc系統(tǒng)完成，其資金清算納入柜臺(tái)業(yè)務(wù)清算系統(tǒng)自動(dòng)處理。簽約客戶通過(guò)網(wǎng)上銀行進(jìn)行交易，其在dcc所產(chǎn)生的電子信息記錄為交易的有效憑據(jù)，各會(huì)計(jì)核算部門憑交易明細(xì)記錄或交易清單作為記帳憑證。

每筆業(yè)務(wù)須由柜員及客戶雙方確認(rèn)憑證單據(jù)并各自簽字蓋章。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳；打印“流水清單”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人再次審查，看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后整理裝訂。每日憑證不再由營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)保管，而是進(jìn)行帳務(wù)處理后交送現(xiàn)至直屬支行，記帳。然后再傳遞到上級(jí)行進(jìn)行“事后稽核”。 會(huì)計(jì) 相對(duì)儲(chǔ)蓄，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)種類就比較細(xì)分了。大類有公司業(yè)務(wù)，票據(jù)交換和資金清算，支付結(jié)算等。

a公司在建行開戶須遞交“開立單位銀行結(jié)算帳戶申請(qǐng)書”、相關(guān)證明材料及復(fù)印件，包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照正、副本，稅務(wù)登記證（國(guó)稅or地稅）、法人身份證明，按照《人民幣銀行結(jié)算帳戶管理辦法》規(guī)定進(jìn)行審查。柜員根據(jù)會(huì)計(jì)主管審核后的申請(qǐng)書建立單位客戶信息維護(hù)，作單位活期存款開戶交易處理，打印開戶單位印鑒卡，交單位財(cái)務(wù)人員預(yù)留印鑒。申請(qǐng)開立基本存款帳戶、專用存款帳戶和臨時(shí)存款帳戶的，應(yīng)向當(dāng)?shù)厝诵羞M(jìn)行帳戶申報(bào)。開立一般帳戶的，由開戶行業(yè)務(wù)部門審查。申報(bào)成功后，柜員作活期存款帳戶資料維護(hù)交易處理，將帳戶狀態(tài)由未申報(bào)狀態(tài)轉(zhuǎn)為已申報(bào)狀態(tài)。 b票據(jù)交換（主要有現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)帳支票、銀行匯票和電匯）屬于與金融機(jī)構(gòu)往來(lái)業(yè)務(wù)的一種，是由當(dāng)?shù)厝嗣胥y行統(tǒng)一組織實(shí)施和管理，并按人行相關(guān)規(guī)定在同一票據(jù)交換區(qū)域通過(guò)手工交換方式辦理的各種款項(xiàng)的票據(jù)資金清算業(yè)務(wù)。 柜員根據(jù)客戶提交的或轉(zhuǎn)匯需提出的票據(jù)，審核無(wú)誤后，根據(jù)不同情況作單位活期存、取等相關(guān)交易處理，對(duì)提出票據(jù)與打印的提出交換票據(jù)核對(duì)表核對(duì)無(wú)誤后，將票據(jù)和核對(duì)表一并交交換員，最后交換員打印提出交換票據(jù)清單，與柜員提交的提出票據(jù)進(jìn)行核對(duì)無(wú)誤后，接當(dāng)?shù)厝诵幸筮M(jìn)行交換提出。

c支付結(jié)算是單位、個(gè)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中使用票據(jù)、銀行卡和匯兌、托收承付、委托收款等結(jié)算方式進(jìn)行貨幣給付及其資金清算的行為。 我國(guó)的《支付結(jié)算辦法》中明確規(guī)定了辦理支付結(jié)算的基本原則： 1．對(duì)付款人來(lái)說(shuō)，要恪守信用，履約付款。 2．對(duì)收款人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)的錢進(jìn)誰(shuí)的賬，由誰(shuí)支配 3．銀行不墊款原則 轉(zhuǎn)帳支票是出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)；在建設(shè)銀行開立存款賬戶的單位和個(gè)人客戶，用于同城交易的各種款項(xiàng)，均可簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，委托開戶銀行辦理付款手續(xù)。轉(zhuǎn)賬支票只能用于轉(zhuǎn)賬。轉(zhuǎn)賬支票是一種同城支付結(jié)算業(yè)務(wù)品種。

辦理流程1. 出票：客戶根據(jù)本單位的情況，簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，并加蓋預(yù)留銀行印鑒。2. 交付票據(jù):出票客戶將票據(jù)交給收款人。3. 票據(jù)流通使用:收款人或持票人根據(jù)交易需要，將轉(zhuǎn)賬支票背書轉(zhuǎn)讓。4. 委托收款或提示付款：收款人或持票人持轉(zhuǎn)賬支票到持票人開戶行或出票人開戶行提示付款。收款人提示付款時(shí)，應(yīng)做成委托收款背書，在轉(zhuǎn)賬支票背面“背書人簽章”處簽章，注明委托收款字樣。掛失止付：轉(zhuǎn)賬支票喪失，失票人需要掛失止付的，應(yīng)填寫掛失止付通知書并簽章，掛失止付通知書由銀行提供，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)。5. 購(gòu)買支票：客戶現(xiàn)金支票使用完畢后，應(yīng)在轉(zhuǎn)賬支票領(lǐng)用單上加蓋預(yù)留銀行印鑒，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，領(lǐng)取空白轉(zhuǎn)賬支票。

現(xiàn)金支票是委托建設(shè)銀行在見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付給收款人確定金額的現(xiàn)金的票據(jù)。在建設(shè)銀行開立可以使用現(xiàn)金收付存款賬戶的單位和個(gè)人，對(duì)符合《銀行賬戶管理辦法》和《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》規(guī)定的各種款項(xiàng)，均可以使用現(xiàn)金支票，委托開戶銀行支付現(xiàn)金?，F(xiàn)金支票只能用于支取現(xiàn)金?，F(xiàn)金支票只能在出票人開戶銀行支取現(xiàn)金，不需要交換。一天進(jìn)行兩次清算（中午11：30前，下午18：00前），打印提出卡、批控卡，向復(fù)核員對(duì)帳，確認(rèn)帳實(shí)相符后批次入帳。

銀行卡 貸記卡是銀行授予持卡人一定的信用額度（根據(jù)貸記卡使用或個(gè)人信用可調(diào)整），無(wú)需預(yù)先交納準(zhǔn)備金就可在這個(gè)額度內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，銀行每月會(huì)打印一張?jiān)摽蛻舯驹孪M(fèi)的清單，客戶就可以選擇全部付清或支付部分，如果選擇后者，則未付清部分作為銀行的短期貸款按月計(jì)收復(fù)利。信用卡還可以按使用對(duì)象分為單位卡與個(gè)人卡；按信用等級(jí)分為金卡與普通卡。

小結(jié)

除上述各項(xiàng)業(yè)務(wù)，我還參與協(xié)助了一項(xiàng)代收學(xué)費(fèi)業(yè)務(wù)并獨(dú)立完成了后期的收尾工作（xx年8月1日開始的活期小額帳戶管理收費(fèi)公告和8月底的xx年第5套新版人民幣發(fā)行都是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的，于是我還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)客戶咨詢以及新版人民幣的識(shí)別方法）。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到銀行工作規(guī)范化管理、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要性。從這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)改進(jìn)了自己的一些缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何戒驕戒躁、耐心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一筆業(yè)務(wù)。盡管前臺(tái)柜員的許多操作看似簡(jiǎn)單重復(fù)，但要做到保持始終如一的工作熱情和長(zhǎng)期高效的準(zhǔn)確無(wú)誤還需要加倍努力以及進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。

注釋：①有虛擬柜員和實(shí)體柜員之分，虛擬柜員是指與dcc系統(tǒng)相聯(lián)、外掛的自助設(shè)備（如atm、cdm、crs、pos等）及電子系統(tǒng)（如callcentre），需要注意的是，虛擬柜員不能提供柜臺(tái)服務(wù)，主要是查詢與調(diào)撥；試題柜員是在各種機(jī)構(gòu)內(nèi)具體經(jīng)辦會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄、信貸、財(cái)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)的人員，分為a級(jí)主管、b級(jí)主管、現(xiàn)金柜員和普通柜員，無(wú)論何種實(shí)體柜員均能夠?qū)ν鉅I(yíng)業(yè)。且都能夠攜帶現(xiàn)金錢箱，辦理現(xiàn)金收付，但不同屬性柜員其授權(quán)權(quán)限及業(yè)務(wù)權(quán)限不同

②會(huì)計(jì)憑證包括：交易憑證（帳務(wù)交易流水清單，記帳憑證，系統(tǒng)生成的機(jī)制憑證）、批處理憑證、備查資料和帳頁(yè)

③建行“基層機(jī)

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來(lái)的，我們何妨做做這一木一石呢？我時(shí)常做些零碎事，就是為此。”新的一學(xué)期開始了,我們班的所有同學(xué)都開始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活. 按照學(xué)校2012年度的教學(xué)計(jì)劃的安排，我們大三學(xué)年下半年必須進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)習(xí)，好在學(xué)校已經(jīng)做了周密的安排，專業(yè)課老師為我們聯(lián)系好了幾個(gè)法院和檢察院，同學(xué)們還可以自己選擇具體到哪個(gè)法院或是檢察院里面實(shí)習(xí)。我和另外八位同學(xué)一起分到中級(jí)法院里面實(shí)習(xí)。2月20號(hào)下午我們一行九人，從三大出發(fā)，在我們王老師的帶領(lǐng)下一起乘車到了位于開發(fā)區(qū)的法院，在門口向值班的法警問(wèn)了一下政治部的李主任的辦公室，就上了四樓，我們終于找到了那個(gè)辦公室，王老師趕緊遞上學(xué)校開的介紹信，政治部的李建軍主任熱情的接待了我們，對(duì)我們來(lái)院里面實(shí)習(xí)表示歡迎，并給我們說(shuō)了些法院的一些工作紀(jì)律，主要是關(guān)于保密方面的規(guī)定，以及生活方面應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

我最后選擇了民一庭，被分到民一庭王禮仁書記那里實(shí)習(xí),王書記是我們學(xué)校特聘的教授,他還為我找了兩位優(yōu)秀法官老師:胡遠(yuǎn)亮法官、朱曉玲法官.我選擇民事庭實(shí)習(xí),這主要考慮到民事程序法在我國(guó)占有極其重要的地位,而我自己民事程序法學(xué)習(xí)得不夠好,又從來(lái)沒(méi)有去實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)這些也很久了,現(xiàn)在民商這一塊我以前學(xué)的忘記不少，特別是在民事程序這方面，幾乎完全是個(gè)空白,平時(shí)又沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò).我記得不少學(xué)法學(xué)的前輩們都說(shuō)過(guò)一句話:“學(xué)法學(xué)的，得民法者得天下”，我知道自己要更加重視民事法這一部分,不論我們將來(lái)參加司法考試還是考研，我還是得認(rèn)真學(xué)習(xí)司法實(shí)務(wù)方面的操作,以為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

在中院民一庭實(shí)習(xí)的差不多有二十天的時(shí)間里面，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

1、整理卷宗，這是我在實(shí)習(xí)期間最為主要的工作事項(xiàng),幫助王書記和胡法官整理卷宗100多份，邊整理邊看檔案材料，在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實(shí)的認(rèn)定，證據(jù)的采信，責(zé)任的認(rèn)定等等，在整理卷宗過(guò)程中，對(duì)民事案件從立案到審結(jié)的程序，各種該歸檔的文書的分類有了詳細(xì)的了解。

2、旁聽案件。中級(jí)法院管轄人口較多，涉及標(biāo)的額一般也比較大,民一庭又是全法院管轄的事最多最雜的，到二月底已經(jīng)立案待審的案件就有很多，民一庭總共20多位審判員,平均每人至少有案子幾十件，常常每天都有幾十個(gè)庭要開，這對(duì)我而言是一件好事，可以聽的案子就比較充足。以前在學(xué)校的模擬審判主要涉及大的案子是刑事方面的，比較注重程序，法庭審理比較嚴(yán)肅，但在這里聽了幾次民事審判后覺(jué)得庭審很隨便，很多程序性的事項(xiàng)都一言帶過(guò)了，法官審案子就像聊天一樣，離婚案件一般是不公開審理的，我也以法院工作人員的身份進(jìn)去旁聽了。通過(guò)旁聽案件，我對(duì)民事的審判特點(diǎn)和程序有了詳細(xì)的了解，懂得了審理民事案件關(guān)鍵在于化解當(dāng)事人之間的矛盾，和刑事案件著重體現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)制力懲罰犯罪不同，民事案件理想目標(biāo)應(yīng)是案結(jié)事了,讓雙方當(dāng)事人共贏而又不失法律的尊嚴(yán)，這一點(diǎn)就對(duì)法官的個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)要求很高，這個(gè)素質(zhì)不僅僅是法律方面的知識(shí)淵博，更重要的是懂得替當(dāng)事人著想，盡量減少當(dāng)事人的訴訟成本，一定程度上追求司法效率,更不能擺官老爺?shù)募茏?，人為的拉大法官和群眾的距離。

3、做詢問(wèn)筆錄。在開庭審理之前后,要對(duì)案件的當(dāng)事人進(jìn)行詢問(wèn),我擔(dān)當(dāng)過(guò)幾起案件詢問(wèn)時(shí)的記錄，由于法官們?cè)谠儐?wèn)時(shí)有時(shí)候用宜昌方言，我在記錄的時(shí)候不能全面的記錄下來(lái)，只能記住一些重點(diǎn)和大概，有時(shí)候還要詢問(wèn)一下當(dāng)事人,以免出錯(cuò),然后才讓他們簽字，其實(shí)他們即使是用普通話講的話我也不能完全記錄的準(zhǔn)確，平時(shí)我們?cè)谒儆涍@方面鍛煉較少，搞模擬審判時(shí)的書記員記錄都是假的，庭審筆錄都是早就準(zhǔn)備好的，我覺(jué)得我們的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該增加速記這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí).

在中級(jí)人民法院里實(shí)習(xí)了個(gè)把月的時(shí)間里，對(duì)這里受理的案件情況有了大致的了解，中級(jí)法院民一庭的案件主要集中在以下幾類：