導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科目二考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各人身高、胖瘦不一，開(kāi)車時(shí)座椅前后位置差異就大了，如果調(diào)整不好，會(huì)影響看點(diǎn)的準(zhǔn)確。

座椅的調(diào)整方法：

1、上車后，關(guān)好車門，雙手輕握方向盤，左腳可緩慢將離合踏板踩到底，不感覺(jué)吃力為好，雙手可以輕松的轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤；

2、調(diào)整好后用拳來(lái)檢驗(yàn)下小腹與方向盤的距離，一般瘦的人兩拳距離，胖的一拳；

3、將這個(gè)距離記住，這樣每次上車調(diào)整座椅就標(biāo)準(zhǔn)了。

二、調(diào)整后視鏡

沒(méi)有標(biāo)桿，就需要利用后視鏡選取參照物。首先需要調(diào)整后視鏡到合適的位置，即將鏡子壓低或稍調(diào)高，便于自己清楚看到地面標(biāo)線為好。

三、學(xué)會(huì)看后視鏡，系好安全帶

可能有人會(huì)說(shuō)，誰(shuí)不會(huì)看后視鏡啊，這不是瞎扯嗎？可別說(shuō)，還真有人不知道怎么利用后視鏡判斷。這也可以理解，通過(guò)后視鏡看標(biāo)線也是有標(biāo)準(zhǔn)的，當(dāng)然也不難;平時(shí)多練，最好在車靜止時(shí)，多角度通過(guò)后視鏡觀察標(biāo)線的位置，從鏡中查看車身與標(biāo)線的距離、是否平行，多看幾次就有感覺(jué)了。當(dāng)以上都調(diào)整好了，請(qǐng)務(wù)必記得系上安全帶。養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，不僅是為了考試，更是為了生命安全！

四、控制好車速

學(xué)會(huì)用壓離合的方法來(lái)控制車速，車速快了就加壓離合減速；車快停了就松離合，反復(fù)練習(xí)，感覺(jué)車速快慢與離合的巧妙關(guān)系就OK啦！另外得注意壓離合的理想狀態(tài)即車速極慢，但又不會(huì)停車，達(dá)到這種境界你就完全能控制車速了。

五、入庫(kù)后修整方向

車在入庫(kù)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)車身與庫(kù)線不平行，需通過(guò)兩邊后視鏡觀察進(jìn)行修正。在修正時(shí)，大多數(shù)人都容易出現(xiàn)修正方向過(guò)大，不知道車身是否回正，導(dǎo)致方向盤亂了。

所以，在修正方向時(shí)，雙手要始終在方向盤上，不要大角度的掄方向，手隨方向盤動(dòng)，兩者之間不要有滑動(dòng)，打了多少再回來(lái)多少，就不會(huì)亂了方向。

六、中途停車

車輛行進(jìn)中不能停車，否則不及格。特別注意：掉了倒檔很容易造成停車。

產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因有兩個(gè)：

篇2

科二四次不過(guò)五次駕校幫忙嗎 科二四次不過(guò)五次駕校并不會(huì)幫忙，要知道駕校只是負(fù)責(zé)培訓(xùn)，考試是要去到車管所考場(chǎng)的。加上如今駕體系比較完善，管理比較嚴(yán)格，科目二考試全程就只有你在車上，考場(chǎng)內(nèi)以及車內(nèi)都是監(jiān)控，并且還有錄音功能，即便駕校能幫你籠絡(luò)考官，但也無(wú)濟(jì)于事。

對(duì)于考試而言，駕校能做的就是帶學(xué)員去考場(chǎng)踩點(diǎn)，幫學(xué)員定一下點(diǎn)位，有條件的就是考生自費(fèi)進(jìn)行模擬了，這是駕校能做到最大的限度。對(duì)于駕校的寄托，你只能希望它能最大限度幫助你通過(guò)考試，而不能指望它能干預(yù)考試。

科目二可以找教練買包過(guò)嗎2021 科目二五項(xiàng)，根本不用人工監(jiān)考，倒車入庫(kù)、側(cè)方位停車，陡坡定點(diǎn)停車、直角拐彎、S彎都是自動(dòng)化微機(jī)監(jiān)測(cè)，你的車若壓了線，立刻報(bào)警扣分，告訴你沒(méi)通過(guò)，怎么包過(guò)？難道誰(shuí)能把電腦程序全改了？

從另一角度講，不實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)，真的包過(guò)了，這車你敢開(kāi)著上路嗎？敢對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)嗎？

科二掛了四次最后一次還要考嗎 我覺(jué)得應(yīng)該還要學(xué)的，但是不要盲目學(xué)，先總結(jié)前幾次失敗的地方，找出原因，找教練多練習(xí)一下，但是其他的也不要落下。其實(shí)主要還是心態(tài)吧，就像我自己，平時(shí)教的很好，但是到考試時(shí)難免會(huì)緊張，要學(xué)會(huì)心態(tài)平和，多練習(xí)，做到每一個(gè)步驟都能熟練，最好能形成肌肉記憶。

篇3

一、高中政治考試方式存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)高中政治考試方式存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.過(guò)分重視卷面上的考試成績(jī)，而忽略了能力方面的考查。

很多教師通常以卷面上的成績(jī)來(lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生能力的高低，過(guò)于追求課本內(nèi)容的掌握而忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)類型的考試。就政治這門科目而言，應(yīng)該格外關(guān)注學(xué)生在心理、智力和興趣方面的發(fā)展。然而，現(xiàn)在的大部分學(xué)校往往不能夠?qū)Ｗ⒔逃^(guò)程中的核心，造成了學(xué)生培養(yǎng)方面的一些偏差。

2.以閉卷考試為主要考試形式，開(kāi)卷考試逐漸淪為了一種形式。

在我國(guó)的大多數(shù)高中學(xué)校中，閉卷考試往往是一種十分普遍的考試形式，而且在學(xué)校的考試中占有極其重要的地位，這種考試形式比較傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)了多年的沉淀和檢驗(yàn)，有著其他考試形式不能比擬的優(yōu)勢(shì)。但是，重視閉卷考試并不代表著開(kāi)卷考試不重要，開(kāi)卷考試涉及的知識(shí)點(diǎn)是十分寬廣的，不僅有課內(nèi)知識(shí)，還包含課外知識(shí)，這其中的題目大部分都具有創(chuàng)新性和開(kāi)放性，能夠大大提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.文理科態(tài)度不同。

雖然全體同學(xué)都會(huì)進(jìn)行政治科目的考試，但是理科生對(duì)政治這門學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如文科生，對(duì)待考試的態(tài)度也是十分隨意，這樣的備考是不會(huì)取得令人滿意的考試結(jié)果的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是沒(méi)有原因，高考的旗幟效應(yīng)就是問(wèn)題的原因。高考要求的科目使勁學(xué)，高考不要求的科目則是膚淺學(xué)，這就是問(wèn)題的核心所在。

二、高中政治考試方式的問(wèn)題解決策略

現(xiàn)階段，上海、浙江高考綜合改革方案中，學(xué)生將在6門等級(jí)性考試?yán)镞x考3門 ，作為高考改革先行者，兩地均提出了“3+3”的高考模式，即除語(yǔ)數(shù)外必考科目外，考生還可在6至7個(gè)科目中選擇3門考試。此外，上海高考成績(jī)縮水為660分，浙江保持750分不變。這種高考方式從分?jǐn)?shù)公平走向內(nèi)涵公平，同時(shí)高考將選擇權(quán)盡可能多地交給學(xué)生和學(xué)校，但是，這樣多樣化課程教學(xué)將引發(fā)中學(xué)辦學(xué)模式改革。因此，在這種大背景下，我們來(lái)分析和探討高中政治考試方式的問(wèn)題解決策略和方式。

1.考試方式要符合政治科目的核心定位。

思想政治課程能夠培育學(xué)生優(yōu)良品德，也是高中階段的一門重要課程，關(guān)系到學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展。因此，高中的政治教育就是一種意識(shí)形態(tài)類型的教育，教師們要通過(guò)政治課堂以及各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)和提高。

教師除了講授有效的政治理論外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)。常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種：一是診斷性評(píng)價(jià)，二是形成性評(píng)價(jià)，三是總結(jié)性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，我們可以觀察學(xué)生的日常行為規(guī)范并進(jìn)行相應(yīng)的分析，并對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)在考試中體現(xiàn)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，這就涉及了教學(xué)評(píng)價(jià)的整體性原則，也就是從多個(gè)角度多個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，避免以偏概全的現(xiàn)象出現(xiàn)，只有這樣，考試才能夠符合政治科目的核心價(jià)值定位。

2.考試方式要多樣化。

在國(guó)內(nèi)高中的思想政治考試之中，卷面考試是最為常見(jiàn)的考試形式，然而，在許多國(guó)外的學(xué)校中，卷面考試并沒(méi)有我們想象中的那么重要。我們可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一下西方的考試制度，從而取其精華去其糟粕，把優(yōu)秀之處融入我國(guó)的政治考試中來(lái)。在英國(guó)，公民課是一門思想道德培育的重要學(xué)科，它的最終目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高品質(zhì)的合格的公民，這其中涉及對(duì)公民的評(píng)價(jià)。在英國(guó)，大部分的公民課教師都持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)，那就是公民教育的目標(biāo)是不斷改善人們的行為，讓他們比以前的自己更進(jìn)一步，而不是有一個(gè)固定的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這種觀點(diǎn)是頗為先進(jìn)的，因?yàn)槊總€(gè)人生來(lái)都是一個(gè)與眾不同的體，因此共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可能不會(huì)適用于所有人，這樣一來(lái)，每個(gè)人與自己相比更能夠體現(xiàn)出教育之后的成果。

3.考試要以人為本，減少功利化。

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)步伐逐漸加快的社會(huì)，人人都在和時(shí)間賽跑，都在和金錢賽跑。在我國(guó)目前的教育之中，功利化思想是比較嚴(yán)重的，我們往往過(guò)于重視高考，而忽略了學(xué)生的日常行為習(xí)慣和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)去功利化，關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)，真正為學(xué)生的全面素質(zhì)提高而努力，在切實(shí)提升學(xué)生的政治素養(yǎng)的同時(shí)兼顧高考，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。

所謂以人為本，主要就是指把實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展作為教育的核心目標(biāo)，體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中，就是要求教師關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的個(gè)性和愛(ài)護(hù)學(xué)生。在校園生活中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，兩者之間應(yīng)當(dāng)充滿信任與關(guān)懷，從而構(gòu)成溝通的教學(xué)共同體，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.改善相關(guān)的教育環(huán)境和考試環(huán)境。

篇4

筆試過(guò)后，4月上旬成績(jī)揭曉，“接踵而至”的就是2014年上半年錄用公務(wù)員面試，筆試分?jǐn)?shù)揭曉后到面試大概只有一個(gè)多月的時(shí)間，在這一個(gè)月的時(shí)間里，中公教育專家建議考生從以下幾點(diǎn)提早加強(qiáng)面試準(zhǔn)備。

一、相信自己，毫不懷疑。

考生在知曉自己的筆試成績(jī)合格之后，作為一名競(jìng)爭(zhēng)者，一定要對(duì)自己有信心，因?yàn)楣P試的成績(jī)已經(jīng)充分的證明了自己的實(shí)力，所以，在接下來(lái)的面試考驗(yàn)下，一定要更加堅(jiān)定自己的信心，排除所有不必要的干擾,給自己在最大程度上信念，把自己帶向成功。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要做一些自我激勵(lì)、自我暗示的行為，要建立一種不可戰(zhàn)勝的氣度，給自己積極的心理暗示。

二、專業(yè)訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待。

“認(rèn)真的態(tài)度”是做任何事情的物質(zhì)基礎(chǔ)與準(zhǔn)備，有了認(rèn)真的態(tài)度，就要提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。公務(wù)員考試是具一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的考試，選擇好的教材，掌握固定的模式，科學(xué)的訓(xùn)練可以是考生在一定的基礎(chǔ)上有一個(gè)更大的提高，訓(xùn)練一定要專業(yè)，一定要有進(jìn)行組織訓(xùn)練，使方法成為習(xí)慣，只要是考試，熟能生巧這是千古不變的真理。在訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要認(rèn)真對(duì)待，把每一次訓(xùn)練都當(dāng)成一次考試，每次總結(jié)分析，查缺補(bǔ)漏。

三、高度仿真，換位思考。

考生在參加考試之前，一定要了解考試的基本組織模式，也是一種提高自信、降低緊張系數(shù)的有效方法。在日常的訓(xùn)練中，分析對(duì)事物緊張的原因，逐漸熟悉陌生的環(huán)境，對(duì)場(chǎng)面的熟悉程度，對(duì)著“鏡子”訓(xùn)練是最好的自我檢驗(yàn)的方法，自己的情緒、自己的動(dòng)作、自要己的語(yǔ)言，對(duì)照自身，每次的訓(xùn)練中有那些進(jìn)步。面試回答問(wèn)題是有是有時(shí)間限制的，所以，考生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，計(jì)算自己的答題時(shí)間，估計(jì)準(zhǔn)確程度，對(duì)面試的整個(gè)過(guò)程有了全面的充分的了解之后，對(duì)于考場(chǎng)，考生有了一定的把握能力，使自己成為考場(chǎng)的主角，使自己具備一定的控制考場(chǎng)氣氛的能力。

四、冷靜對(duì)待，注意觀察。

經(jīng)過(guò)幾輪完整的訓(xùn)練之后，這時(shí)候進(jìn)入考場(chǎng)的考生應(yīng)該是胸有成竹，進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，評(píng)定情緒，保持最好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，盡量給考官一個(gè)良好的印象。在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要注意觀察考官，特別是考官的反映，冷靜是考場(chǎng)最有效的利器，可以幫助考生充分發(fā)揮自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

篇5

考生要結(jié)合自己的實(shí)際與課程的特點(diǎn),因地制宜,通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍的效果。鑒于全國(guó)注會(huì)考試選拔性的特點(diǎn),其各科考試都要求全面客觀地反映教材及其考試大綱的要求,要全面考核考生掌握知識(shí)的水平、分析問(wèn)題的能力和作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師所具備的實(shí)際執(zhí)業(yè)能力,因此,首先要明確注會(huì)考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的命題特點(diǎn),結(jié)合往年考試情況分析,有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)供參考:

(一)全面考核、重點(diǎn)突出,緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)?？紤]到本科目作為全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的實(shí)際情況?？忌⒁怆y易程度的把握,重在掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師所需的同《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》相關(guān)的基本知識(shí)和能力。從去年本科目試題的情況來(lái)看,它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理這兩個(gè)部分的考試范圍,并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對(duì)而言,公司戰(zhàn)略的比重略微大一點(diǎn))。試題對(duì)每一部分的重點(diǎn)掌握得當(dāng),較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對(duì)基本概念、名詞術(shù)語(yǔ)等方面的命題上,側(cè)重運(yùn)用性的知識(shí)點(diǎn)考察,如對(duì)SWOT分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險(xiǎn)類型等等,他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大,這一點(diǎn)從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識(shí)理解、實(shí)際應(yīng)用及職業(yè)能力需要。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際這一點(diǎn)相對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用而言,是較有難度的,它測(cè)試考生是否具有成為一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個(gè)綜合的過(guò)程,它既包括有無(wú)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活全面的掌握知識(shí),更主要的是測(cè)試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的,它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識(shí)別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看,似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述,但細(xì)細(xì)一看,似乎又是“陌生”的,它們略微高于教材?？忌趶?fù)習(xí)中,要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并按一定的工作程序解決問(wèn)題的能力,就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外,要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求,用簡(jiǎn)明扼要的方式提出建議、觀點(diǎn)和意見(jiàn),也是考察學(xué)生的一個(gè)能力。許多試題實(shí)際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識(shí)以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。這在簡(jiǎn)答題、綜合題中是較為明顯的,這些試題要求考生經(jīng)過(guò)所學(xué)知識(shí)的分析,具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的分析判斷和解決問(wèn)題的能力,否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

(三)掌握新知識(shí)、新內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新的需求堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力是對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時(shí)代的要求給注冊(cè)會(huì)計(jì)師及時(shí)更新知識(shí)提出了更高的要求和挑戰(zhàn),特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識(shí),公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程,因此掌握并回答好本科目試題對(duì)考生而言,并非易事。本年度考試中對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重,如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點(diǎn),這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識(shí)的能力較強(qiáng),對(duì)于上述問(wèn)題的解答將會(huì)變得比較容易。另外,在本科目的考試中,還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、掌握合理學(xué)習(xí)方法的建議

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題,可以看到本科目對(duì)于考生的知識(shí)能力可以分為由低到高的三個(gè)等級(jí),由易到難分別是:專業(yè)知識(shí)能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來(lái)看,也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識(shí)構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣,三層圓代表知識(shí)核心、知識(shí)中層和知識(shí)的外層。如圖1所示。筆者認(rèn)為,這三種能力的測(cè)試中,較多的是第二種能力的測(cè)試,其次是第三種能力的測(cè)試,第一種能力的測(cè)試比重并不是很高。可以預(yù)見(jiàn),隨著以后注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的成熟和完善,這個(gè)趨勢(shì)還會(huì)加強(qiáng)。雖然從表面來(lái)看,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理課程》相對(duì)于其他注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的課程而言似乎容易一些,但真正要掌握這門課程并非易事,其困難主要體現(xiàn)在實(shí)踐和應(yīng)用上。如何在實(shí)踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的境界、意識(shí)和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程,建議采用學(xué)習(xí)方法如下:

(一)理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識(shí)考生在復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例,來(lái)理解每章的相關(guān)知識(shí)和理論,并做到融會(huì)貫通。把知識(shí)點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配,從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長(zhǎng)期下去,堅(jiān)持不懈,相信考生對(duì)教材基本知識(shí)點(diǎn)的掌握一定會(huì)與日俱增,不斷提高的。

(二)梳理和總結(jié)各章要點(diǎn)在通讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí),要針對(duì)各章的知識(shí)點(diǎn),對(duì)每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。

(三)重視案例

篇6

教育部昨天（20日）《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》，也就是我們通常所說(shuō)的中考改革意見(jiàn)。在考試招生制度改革深化推進(jìn)的背景下，中考制度將如何改革？

“中考考了多少分”，這個(gè)問(wèn)題，在未來(lái)可能將不再那么重要。教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝介紹，在剛剛的《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》中，改革的核心是變高中招生錄取的“唯分是從”為“多元評(píng)價(jià)”。

鄭富芝指出，這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ剑攸c(diǎn)改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。

怎么理解新的評(píng)價(jià)方式？首先是錄取計(jì)分科目的變化，文化課要減負(fù)，體育課要納入計(jì)分。

鄭富芝介紹，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。其他科目根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定除語(yǔ)、數(shù)、外之外其他納入錄取的計(jì)分科目。除此之外，將體育科目納入錄取計(jì)分科目，考試分值或等第要求由地方確定。

其次是給予學(xué)生適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，“關(guān)注個(gè)體差異。在每門課合格的前提下，也可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。”

在此前各省份的深化考試招生制度改革實(shí)施方案中，高中學(xué)業(yè)水平考試都被作出重大變化，引發(fā)學(xué)校和學(xué)生備考重心的調(diào)整。類似地，在初中階段，鄭富芝表示，改革的內(nèi)容之一也是推行學(xué)業(yè)水平考試。總結(jié)各地的經(jīng)驗(yàn)和做法，推廣“兩考合一”，實(shí)現(xiàn)一考多用，減輕學(xué)生多次備考的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在好多地方初中學(xué)生畢業(yè)之后，考兩次，一次是畢業(yè)考試，一次是升學(xué)考試，好多地方經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和探索就“兩考合一”了。當(dāng)然，我國(guó)發(fā)展不平衡、差異很大，一定要留下逐步過(guò)渡的空間。

初中學(xué)業(yè)水平考試和中考，一個(gè)是畢業(yè)考試，一個(gè)是招生考試，兩個(gè)性質(zhì)不同的考試，能湊成一個(gè)嗎？華東師范大學(xué)考試與評(píng)價(jià)研究院院長(zhǎng)陳玉琨對(duì)此表示認(rèn)可，“學(xué)業(yè)水平考試稱為是目標(biāo)參照的，它是根據(jù)國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定合格還是不合格；招生考試稱為常模參照，你是在人群當(dāng)中5%還是10%還是15%。兩者是兩種不同的考試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)“目標(biāo)參照”和“常模參照”都是相對(duì)的，不是相對(duì)立的。兩者之間都是要通過(guò)適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，本來(lái)是合格和不合格，在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的分布，轉(zhuǎn)化為為選拔所用的產(chǎn)物?！?/p>

清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍坦言，計(jì)分科目到學(xué)業(yè)水平考試的一系列調(diào)整，要求學(xué)校在師資、教學(xué)管理等方面都有新的規(guī)劃。這次改革的突出點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)和全面發(fā)展，所以是全科開(kāi)考，是兩考合一，統(tǒng)一歸納到這個(gè)學(xué)業(yè)水平考試這里，而且所有的科目有學(xué)的就必考。這就要求師資隊(duì)伍必須均衡，過(guò)去師資隊(duì)伍更多地在中考科目上比較強(qiáng)，現(xiàn)在就要求在那些傳統(tǒng)意義上不是中考科目的科目，師資也要配備得比較強(qiáng)。

篇7

又是一次筆尖的較量，又是一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個(gè)人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。其實(shí)這世上無(wú)非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時(shí)候，總?cè)滩蛔?wèn)，輸?shù)哪莻€(gè)人會(huì)不會(huì)是我？可到底什么才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個(gè)輸者了，與這世間的一切訣別，什么也帶不走。只是做一個(gè)純粹而干凈的人，一無(wú)所有地離開(kāi)，就是真的輸了嗎？時(shí)光也學(xué)會(huì)了沉默，那是因?yàn)樗缫炎x懂了人世的悲喜，懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會(huì)散場(chǎng)。那些自以為聰明的人，早早給人生結(jié)局埋下了一個(gè)完美的伏筆，卻不知道，世事無(wú)常，并不會(huì)按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定的方向背道而馳，在毫無(wú)防備的時(shí)候傷的你措手不及。那是因?yàn)槿颂煨?，而這個(gè)蒼茫的人間太寥廓、太深遠(yuǎn)。操縱命運(yùn)的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運(yùn)還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態(tài)，沒(méi)有絲毫的心理準(zhǔn)備。每一次考試過(guò)后，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過(guò)平均分了，又是哪幾門進(jìn)全班前五了，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進(jìn)的地方。也許，這也是我的成績(jī)始終無(wú)法穩(wěn)步前進(jìn)的原因之一吧。每次考試過(guò)后都會(huì)寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道?，F(xiàn)在，應(yīng)該給自己這次期中考試來(lái)做個(gè)總結(jié)了，另外以后的一些注意也寫上了。

語(yǔ)文：關(guān)注基礎(chǔ) 仔細(xì)考試

在學(xué)習(xí)的這么多門科目中，也許語(yǔ)文是我比較擅長(zhǎng)，也是比較感興趣的一門。然而在這次期中考試中，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)并不算太高，追根究底，還是因?yàn)槟谴蔚娜聘?jìng)賽考得還可以，以致于這次考試前都沒(méi)有花多少時(shí)間去復(fù)習(xí)。而且，在考試期間，閱讀短文時(shí)根本就沒(méi)有靜心去體味、去感受。因此，才會(huì)名落孫山。在以后的學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科，我應(yīng)該腳踏實(shí)地，用心去積累，去學(xué)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)：勇敢面對(duì) 多做拓展

這次的數(shù)學(xué)考得十分不理想，無(wú)論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對(duì)數(shù)學(xué)就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題就退縮、就放棄，最后導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這一次的加試其實(shí)并不算難，然而我在閱讀過(guò)題目后就在心底里將這條題目在心底的天平上測(cè)量了一下。凡是覺(jué)得有些難度的就不想挑戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機(jī)，平時(shí)上課時(shí)不動(dòng)腦思考，考試時(shí)就會(huì)大腦空白一片，這期間是有必要的聯(lián)系的。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該逐漸去接受數(shù)學(xué)，慢慢去適應(yīng)數(shù)學(xué)，堅(jiān)持每日做一道數(shù)學(xué)題，讓我不再望而生畏。

英語(yǔ)：多看錯(cuò)題 勤奮積累

英語(yǔ)其實(shí)每一次加試都考得不算太難，關(guān)鍵是要上課認(rèn)真聽(tīng)講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時(shí)，更應(yīng)該反復(fù)閱讀，直至自己弄懂了文意，了解了故事的前因后果。這次的英語(yǔ)加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該把剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，所以這次英語(yǔ)加試的分?jǐn)?shù)也一些難看。第二點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中還需要注重積累，多積累生詞?，F(xiàn)在我們做的完形填空一般都會(huì)出現(xiàn)十至二十個(gè)生詞，有些生詞可以通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語(yǔ)考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我會(huì)多看看錯(cuò)題，多積累詞匯，好好考試。

物理：不懼難題 深入思考

篇8

關(guān)鍵詞： 文科班 化學(xué)“小高考” 復(fù)習(xí)策略

高二文理分班后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和兩門選修科目是高考科目，其他4門必修科目必須通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試方有資格參加高考，因此必修科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試也被稱為“小高考”?；瘜W(xué)學(xué)科是文科班學(xué)生的“小高考”科目之一，也是一門令他們比較頭疼的學(xué)科。因?yàn)?，首先，絕大多數(shù)學(xué)生是由于高一時(shí)因?qū)W習(xí)不得法導(dǎo)致理化學(xué)習(xí)比較吃力，基礎(chǔ)差，能力弱，題目不會(huì)做，考試成績(jī)不好，學(xué)習(xí)自信心嚴(yán)重不足，懷疑自己的智力，討厭理化。相較理化學(xué)科注重抽象思維而言，政史學(xué)科注重形象思維，只需背背記記即可，稍微好學(xué)一些。他們選擇文科不是真正出于個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，而是逼不得已為之的。再加上政史學(xué)科不像理化那樣有做不完的題目，學(xué)習(xí)相對(duì)輕松一些（懶惰心理使然）。其次，“小高考”是在進(jìn)入高二后的來(lái)年3月舉行，只有6個(gè)月左右的時(shí)間，既要完成選修一《化學(xué)與生活》的新授課學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行所考三本書《必修一、必修二和選修一》的一到二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重（4門必修同時(shí)舉行“小高考”，年底前還要舉行勞動(dòng)技術(shù)省級(jí)測(cè)試，如果不過(guò)關(guān)，就一樣不能參加高考。關(guān)鍵是高考5門科目學(xué)習(xí)不會(huì)停止，每天都有大量作業(yè)）。要想一次性全部通過(guò)，并盡可能得A（一門A高考時(shí)總分加1分，4門皆A，總分加5分），化學(xué)老師的壓力確實(shí)比較大。面對(duì)這樣的學(xué)情和考情，如何做到最大限度地提高復(fù)習(xí)效益就成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。下面筆者結(jié)合近幾年帶“小高考”的體會(huì)，談?wù)劯叨目瓢嗷瘜W(xué)復(fù)習(xí)策略，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)行家批評(píng)斧正。

一、透徹研究《考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)考試要求和命題動(dòng)向，準(zhǔn)確把握備考復(fù)習(xí)方向。

“小高考”之前，省考試院都會(huì)公布命題的指導(dǎo)性綱領(lǐng)《考試說(shuō)明》，老師一定要認(rèn)真研究。因?yàn)?，這有助于我們深刻領(lǐng)會(huì)考試要求和命題動(dòng)向，從而增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效益最大化。研究《考試說(shuō)明》必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，研究“小高考”命題指導(dǎo)思想?！靶「呖肌薄懊}指導(dǎo)思想”闡述了命題依據(jù)、主要考查內(nèi)容和能力要求，是“小高考”試題命制的核心。學(xué)習(xí)、研究這部分內(nèi)容，要結(jié)合最近幾年“小高考”試題真題和《考試說(shuō)明》后提供的“典型題示例”等具體題目，考查這些題目所涉及考點(diǎn)和能力要求是如何體現(xiàn)“命題指導(dǎo)思想”的。

第二，研究“測(cè)試內(nèi)容和要求”，關(guān)注《考試說(shuō)明》的變化?！犊荚囌f(shuō)明》在“測(cè)試內(nèi)容和要求”中明確了“小高考”的命題考點(diǎn)及其考查時(shí)的相關(guān)能力層級(jí)要求，有助于備考師生增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效益。研究這部分內(nèi)容時(shí)，要明確“小高考”有哪些考點(diǎn)和能力要求？這些考點(diǎn)和能力要求在近幾年“小高考”中是如何考查的？與以往相比，考點(diǎn)和能力要求有無(wú)調(diào)整與變化？如有，體現(xiàn)何在？這樣的調(diào)整與變化說(shuō)明了什么？有可能會(huì)怎么考？所有這些，只有做到心中有數(shù)，才能在復(fù)習(xí)中有的放矢。

第三，研究“典型題示例”?！靶「呖肌薄犊荚囌f(shuō)明》后提供的“典型題示例”所選用的題目都是近些年的“小高考”真題，是《考試說(shuō)明》中的“命題指導(dǎo)思想”和“測(cè)試內(nèi)容和要求”的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的典型性。認(rèn)真研究“典型題示例”，有助于備考師生粗略感知“小高考”的深淺難易，克服恐懼心理。

二、認(rèn)真研究“小高考”試題。

在透徹研究《考試說(shuō)明》之后，就要研究“小高考”試題了。研究“小高考”試題，不能僅滿足于將這些試題做一遍，要在此基礎(chǔ)上，研究試題的命題意圖、命題思路、命題方法，預(yù)測(cè)揣摩命題趨勢(shì)。還要注意研究試題與教材的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)與“小高考”在考查方式和能力要求上的差距，進(jìn)一步完善教學(xué)。在具體操作時(shí)，可以從宏觀上研究歷年考題找共性、研究近年考題找趨勢(shì)、研究相同考點(diǎn)找規(guī)律、研究不同考卷找特點(diǎn)。微觀上，分析“小高考”命題雙向細(xì)目表，把握命題重點(diǎn)、命題難點(diǎn)和熱點(diǎn)，了解哪些考點(diǎn)會(huì)重點(diǎn)考、反復(fù)考，找出命題規(guī)律，明確復(fù)習(xí)方向；對(duì)比近幾年的“小高考”試題，總結(jié)命題的穩(wěn)定性；結(jié)合考點(diǎn)和能力要求揣摩命題意圖，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力；分析并結(jié)合參考答案的答題角度、表述方式、評(píng)分細(xì)則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣，做到該得的分拿足拿滿，不應(yīng)非智力因素而無(wú)謂丟分。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。

文科班學(xué)生在高一時(shí)因?qū)W習(xí)不得法導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)比較吃力，基礎(chǔ)知識(shí)較差，題目不會(huì)做，考試成績(jī)差，學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。這就要求老師必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，從基礎(chǔ)入手，由淺入深，逐步提高，讓學(xué)生在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法進(jìn)行解題的過(guò)程中找到成就感，收獲成功喜悅，積跬致遠(yuǎn)，從而樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。

四、“三有”“六要”貫穿復(fù)習(xí)迎考始終。

在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，老師和學(xué)生始終做到“三有”、“六要”是實(shí)現(xiàn)效益最大化的根本保障。

五、圍繞考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧能力，滿足學(xué)生目標(biāo)需求差異。

化學(xué)“小高考”的考點(diǎn)及其相關(guān)能力要求在《考試說(shuō)明》中都予以了明確，老師在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中必須圍繞這些考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求學(xué)生該記的概念和定義必須記住，該記的方程式必須會(huì)默，該記的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必須清楚……要圍繞這些基礎(chǔ)知識(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些題目反復(fù)考查和訓(xùn)練，訓(xùn)練的次數(shù)多了，學(xué)生就自然記住了?；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)了，通過(guò)“小高考”基本不成問(wèn)題，因?yàn)椤靶「呖肌痹嚲淼碾y易題比例是容易題、中等難度題、較難題的占分比例約為7：2：1。對(duì)于絕大多數(shù)文科班學(xué)生而言，能夠“過(guò)關(guān)”。但對(duì)于部分優(yōu)秀生而言，他們是需要沖A加分的。這就要求我們老師在設(shè)計(jì)題目時(shí)要適當(dāng)兼顧能力，所設(shè)計(jì)的題目要讓想沖A的這部分學(xué)生踮起腳尖跳一跳才能“夠”到，要有一定的思維考查力度，否則這些孩子就不夠“吃”。

六、實(shí)行“教學(xué)案”，堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，強(qiáng)化“啟發(fā)式”教學(xué)，努力構(gòu)建和諧課堂。

在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要實(shí)行“教學(xué)案”，堅(jiān)持備課組集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。備課時(shí)，要做到“五個(gè)一”和“一個(gè)二”，即集體備課由一個(gè)人主備、主講、主修改、主編學(xué)案和練習(xí)，備課組成員回去后結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，以調(diào)整充實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)化“啟發(fā)式”教學(xué)，關(guān)注知識(shí)的發(fā)生過(guò)程、形成過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程，要以“問(wèn)題”串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，努力構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)、關(guān)愛(ài)的和諧課堂，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。

七、堅(jiān)持“四分原則”指導(dǎo)下的學(xué)生主體觀，關(guān)注個(gè)體差異，共同進(jìn)步、提高。

鑒于學(xué)生個(gè)體的差異性，在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，教師要堅(jiān)持“四分原則”指導(dǎo)下的學(xué)生主體觀――以學(xué)生為主體，堅(jiān)持分別要求，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，分檔提高，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持因材施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。

篇9

為進(jìn)一步做好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革工作，切實(shí)發(fā)揮中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革對(duì)推進(jìn)和保障基礎(chǔ)教育課程改革的重要作用，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，現(xiàn)就我省2007年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試及普通高中招生制度改革工作的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、指導(dǎo)思想和工作原則

堅(jiān)持把初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，遵循基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求，不斷強(qiáng)化新課程理念的實(shí)施與落實(shí)，加強(qiáng)管理，深化改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面和諧發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展。

2007年，我省進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革的90個(gè)縣區(qū)的初中畢業(yè)生將面臨畢業(yè)和升學(xué)。對(duì)進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，根據(jù)精神，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試依據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)命題；普通高中招生按照單列計(jì)劃、單獨(dú)招生的辦法進(jìn)行。高中招生工作要按照學(xué)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“等級(jí)”進(jìn)行錄取，切實(shí)改變將分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為高中招生錄取唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，進(jìn)一步推進(jìn)考試與招生制度改革。

對(duì)未進(jìn)入課改學(xué)生的初中畢業(yè)生，學(xué)業(yè)考試依據(jù)各科教學(xué)大綱命題，高中招生工作原則上按照2006年的有關(guān)辦法實(shí)施。

二、考試科目設(shè)置、考試方式及時(shí)間安排

1．2007年全省統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理與化學(xué)、思想品德與歷史(思想品德和歷史與社會(huì)、思想政治與歷史)，共7科5卷。

西安市蓮湖區(qū)、寶雞市陳倉(cāng)區(qū)開(kāi)設(shè)“歷史與社會(huì)”課，該科目與思想品德合卷，設(shè)“思想品德和歷史與社會(huì)”。省上將為其單獨(dú)命題并編寫考試說(shuō)明。

各科目試卷滿分值及考試時(shí)間分別為：語(yǔ)文120分，時(shí)間為150分鐘：數(shù)學(xué)120分，時(shí)間為120分鐘：英語(yǔ)120分(其中聽(tīng)力25分)，時(shí)間為120分鐘；物理與化學(xué)120分(物理70分、化學(xué)50分)，時(shí)間為120分鐘：思想品德與歷史100分(思想品德、思想政治60分，歷史或歷史與社會(huì)40分)，時(shí)間為100分鐘。

思想品德與歷史(思想品德和歷史與社會(huì)、思想政治與歷史)實(shí)行開(kāi)卷筆試，其他科目為閉卷筆試。

語(yǔ)文為一卷制，其他科目為兩卷制。

除省考科目外，其他科目的考試、考查，原則上隨教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)行。要盡量避免學(xué)生畢業(yè)時(shí)考試考查科目過(guò)于集中的現(xiàn)象，減輕學(xué)校、教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。考查結(jié)果原則上不計(jì)入升學(xué)總成績(jī)，只作為衡量學(xué)生是否畢業(yè)的依據(jù)。

對(duì)非省考科目的教學(xué)，各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查。省教育廳將進(jìn)一步加大對(duì)各地、各校的督查力度。

2．全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試時(shí)間為2007年6月23日至24日。各科目考試時(shí)間(北京時(shí)間)點(diǎn)擊查看：

英語(yǔ)聽(tīng)力試題播放采用以廣播為主，磁帶為輔的辦法進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由陜西人民廣播電臺(tái)新聞綜合頻率衛(wèi)星廣播AM693千赫、FM106.6兆赫同時(shí)向全省播放英語(yǔ)聽(tīng)力試題。

各地要在擬設(shè)考點(diǎn)的學(xué)校提前試收上述陜西人民廣播電臺(tái)兩個(gè)頻率的節(jié)目。若收聽(tīng)效果不好，請(qǐng)改用磁帶播放。磁帶播放試題的時(shí)間應(yīng)與陜西人民廣播電臺(tái)同步，即于6月24日上午8：20播出提示語(yǔ)，8：30正式播出試題，聽(tīng)力試題播放和考生作答時(shí)間為20分鐘。

各縣(區(qū))務(wù)必在考前與當(dāng)?shù)貜V播電臺(tái)、廣播站聯(lián)系，做好轉(zhuǎn)播工作，并調(diào)試好接收、播放設(shè)備。

3．對(duì)進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，學(xué)業(yè)考試以分?jǐn)?shù)閱卷、以等級(jí)方式呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)考試成績(jī)分A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)。必要時(shí)，各等級(jí)下可設(shè)若干個(gè)二級(jí)等級(jí)，以便于高中招生時(shí)的實(shí)際操作(二級(jí)等級(jí)數(shù)不宜過(guò)多)。學(xué)業(yè)考試的C等級(jí)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定，其他各等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)由各地教育行政部門根據(jù)本地高中資源配置的實(shí)際情況確定。學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到C等級(jí)以上(含C等級(jí))為畢業(yè)要求。

4．體育考試采用體質(zhì)健康測(cè)試方式，按照教育部評(píng)分(實(shí)施辦法另文下發(fā))。對(duì)未進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，按40分計(jì)入升學(xué)總成績(jī)：對(duì)進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，體質(zhì)健康測(cè)試納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中(具體辦法見(jiàn)附件1)。

5．繼續(xù)開(kāi)展初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核。對(duì)沒(méi)有進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)計(jì)入升學(xué)總成績(jī)：對(duì)進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生，實(shí)驗(yàn)操作考核結(jié)果作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一(具體辦法見(jiàn)陜教基[2005]81號(hào)文件)。

6．根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)計(jì)算器使用管理工作的通知》(陜教基[2006]50號(hào))精神，允許考生攜帶規(guī)定型號(hào)的科學(xué)計(jì)算器進(jìn)入數(shù)學(xué)、理化考場(chǎng)。

三、考試范圍及命題原則

考試范圍和要求以各學(xué)科教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)。

命題的原則是：正確導(dǎo)向，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，科學(xué)規(guī)范。

試題要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與人文精神，注重對(duì)學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，增強(qiáng)試題的實(shí)踐性、開(kāi)放性和綜合性。

要重視試題的科學(xué)性和規(guī)范性，在穩(wěn)定整卷難度的前提下，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，保持適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度?？刂圃嚲黹L(zhǎng)度，保證考生有充分的思考時(shí)間。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

對(duì)進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生在進(jìn)行學(xué)業(yè)考試的同時(shí)，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，具體辦法見(jiàn)附件1。

五、高中招生錄取

普通高中、職業(yè)中學(xué)等學(xué)校的錄取工作由各市(區(qū))教育局負(fù)責(zé)。普通中專招生錄取工作由省考試管理中心統(tǒng)一安排。具體錄取批次和辦法仍按2006年錄取辦法執(zhí)行。

各地在制定普通高中招生計(jì)劃和組織招生時(shí)，應(yīng)將優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃按10％以上比例向薄弱初中分配的辦法，以促進(jìn)我省義務(wù)教育均衡發(fā)展。

六、分工和職責(zé)

1．命題、制卷。省教科所根據(jù)以上原則和要求負(fù)責(zé)編制《陜西省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2007年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明(供進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生使用)》和《陜西省2007年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明(供未進(jìn)入課改的初中畢業(yè)生使用)》，并組織人員命題，負(fù)責(zé)全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題、答案及評(píng)分參考的印制和分發(fā)等工作。各市(區(qū))應(yīng)在考生報(bào)名結(jié)束后，及時(shí)將各類考生人數(shù)等情況報(bào)省教科所，按

規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，派員持市(區(qū))教育局介紹信領(lǐng)取試題、答案和評(píng)分參考，并按每生5元的標(biāo)；在交納命題費(fèi)和試卷費(fèi)。

2．閱卷與考試情況分析。閱卷工作由各市(區(qū))組織實(shí)施。各市(區(qū))應(yīng)按照要求組織閱卷骨干人員參加省級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)做好對(duì)閱卷組全體成員的二級(jí)培訓(xùn)。閱卷入員應(yīng)以初中骨干教師為主。教研部門應(yīng)參與閱卷，負(fù)責(zé)閱卷質(zhì)量監(jiān)測(cè)和試卷分析及總結(jié)工作，并按要求分別向省教育廳基教處和省教科所報(bào)送有關(guān)數(shù)據(jù)和材料。

各有關(guān)部門和單位要各負(fù)其責(zé)，相互配合，密切協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)我省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試工作的研究，不斷提高試題質(zhì)量和考務(wù)管理水平。要高度重視安全保密工作，切實(shí)保證我省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試工作順利進(jìn)行。

七、加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試工作的領(lǐng)導(dǎo)

各市(區(qū))教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好考試管理、教研等有關(guān)部門的組織協(xié)調(diào)工作。要結(jié)合本市(區(qū))實(shí)際制定好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試實(shí)施方案和考務(wù)工作細(xì)則。要嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真做好考生報(bào)名、考試、閱卷、錄取、試卷分析與評(píng)價(jià)等工作，切實(shí)落實(shí)安全保密措施，確保初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試各項(xiàng)工作順利實(shí)施。考試結(jié)束后，任何單位和個(gè)人不得以任何形式根據(jù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)或公布名次；不得向社會(huì)、單位和個(gè)人公布、提供課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的原始分值。

八、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1．關(guān)于初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)必須從七年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。未進(jìn)入課程改革的縣(區(qū))也可參照?qǐng)?zhí)行。這一工作，一是要堅(jiān)持實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)；二是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。

2．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)作為高中招生的重要依據(jù)之一，切實(shí)杜絕高中階段學(xué)校招生時(shí)將分?jǐn)?shù)作為唯一依據(jù)的做法。

3．為保證閱卷工作切實(shí)按照新課程要求準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證考試的公正性和考試的信度、效度，應(yīng)注意吸收市、縣教研員和初中骨干教師參與閱卷。各閱卷單位要對(duì)考試情況作出分析評(píng)價(jià)。

4．英語(yǔ)聽(tīng)力考試是考查英語(yǔ)能力的重要途徑和方法。多年來(lái)的實(shí)踐證明，這一舉措對(duì)促進(jìn)各學(xué)校完善教學(xué)設(shè)施，提高英語(yǔ)教學(xué)工作水平和學(xué)生英語(yǔ)交際能力發(fā)揮了重要作用，各地務(wù)必予以高度重視，應(yīng)將英語(yǔ)聽(tīng)力考試成績(jī)記入英語(yǔ)學(xué)科考試總成績(jī)。

各市(區(qū))的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革實(shí)施方案，應(yīng)報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處備案?？紕?wù)工作細(xì)則及在考試、錄取、評(píng)價(jià)中遇到的新情況、新問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告省教育廳。

篇10

關(guān)鍵詞：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試 教學(xué)方法

一、提高師生對(duì)護(hù)士職業(yè)資格考試的重視度

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試檢驗(yàn)了護(hù)生在校期間專業(yè)知識(shí)的掌握情況， 客觀地反映出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，也是各護(hù)理院校在招生和就業(yè)得以良性循環(huán)的重要保證，將影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此，師生共同重視護(hù)士職業(yè)資格考試，共同做好考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為在校護(hù)生通過(guò)職業(yè)資格考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)護(hù)生主體意識(shí)

新生入學(xué)教育時(shí)，讓護(hù)生了解護(hù)理專業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)狀及未來(lái)隊(duì)護(hù)理人員的需求，使其清楚認(rèn)識(shí)到必須持有畢業(yè)證和執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證才能順利就業(yè)，從而使護(hù)生重視執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試，促使其在校期間主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2.嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革

建立執(zhí)業(yè)輔導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)由學(xué)校教務(wù)處、班主任組成，教師團(tuán)隊(duì)主要護(hù)理教師組成。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育理念。

二、深入分析護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的變化

1.考試科目及內(nèi)容進(jìn)行重大結(jié)構(gòu)調(diào)整

1.1 考試科目 2010年5月10日，國(guó)家衛(wèi)生部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合頒布了《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》，作為2010年度全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試工作綱性文件，并于2010年7月1日起正式施行。《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》第四條規(guī)定：從2011年開(kāi)始，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將改變?yōu)閷I(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力兩個(gè)科目。同時(shí)，自2011年起，考試成績(jī)不再進(jìn)行滾動(dòng)管理，必須一次考試通過(guò)兩個(gè)科目為考試成績(jī)合格。

1.2考試內(nèi)容 專業(yè)實(shí)務(wù)：《基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能》、《法律法規(guī)和護(hù)理管理》、《護(hù)理倫理》《人際溝通》、各疾病內(nèi)容中的第一節(jié)解剖生理、各疾病的病因、病理和輔助檢查。實(shí)踐能力：臨床表現(xiàn)、診療原則、護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施、健康教育。

2.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的“七個(gè)變”

（1）考試內(nèi)容編排由學(xué)科到系統(tǒng)：由原來(lái)5門學(xué)科變成現(xiàn)在的21章內(nèi)容；（2）加重人文學(xué)科：新增6門考試內(nèi)容，即精神病障礙病人的護(hù)理、生命發(fā)展保健、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理倫理與護(hù)理法規(guī)、人際溝通；（3）考試形式立體整合：考試科目由原來(lái)的4門轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)實(shí)務(wù)、實(shí)踐能力兩大科目，每個(gè)科目約120-160道題；（4）考試題型臨床病例題份量大增：與臨床相關(guān)的病例題占80%；（5）增加護(hù)理問(wèn)題和健康教育，重預(yù)防、近臨床：例如：支氣管擴(kuò)張癥 清理呼吸道無(wú)效 與大量膿痰滯留呼吸道有關(guān)；（6）疾病的增加和刪除：增加肝炎、艾滋病、羊水栓塞、子宮破裂、多胎妊娠、心包疾病、肥厚性心肌炎等，刪除休克病人的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、外科圍手術(shù)期病人的護(hù)理、緒論（基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)）；（7）大綱抽象化，考試內(nèi)容靈活：無(wú)了解、熟悉、掌握之分，各病的考點(diǎn)依次為：解剖生理、病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療原則、護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施、健康教育。

3.題型多樣化

新的考試大綱全部采用客觀選擇題形式，分設(shè)了A1，A2，A3，A4四種新題型。A1型題（單句型最佳選項(xiàng)題）考查考生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念掌握情況，變化不大占總試卷的20%；A2型題（病例摘要型）考查考生的綜合分析解決問(wèn)題的能力，占總試卷的60%；A3型題（病例組型）與A4型題（病例串型）以敘述患者為中心的臨床情景，擬出多個(gè)相互獨(dú)立的問(wèn)題類似于共用題干單選題，問(wèn)題可隨病情的發(fā)展逐步增加部分新信息以考查臨床綜合分析判斷能力。

三、系統(tǒng)精講、認(rèn)真分析考綱，改進(jìn)考核方法

在以往考試中，有的學(xué)校和護(hù)生采取考前集中突擊復(fù)習(xí)來(lái)備考，這種臨陣磨槍的方式收效是甚微的。從醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)看，最好是將護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的知識(shí)點(diǎn)牢固地滲透到日常教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。幫助護(hù)生牢固地掌握專業(yè)知識(shí)，為護(hù)生畢業(yè)前參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試奠定良好的基礎(chǔ)，以減輕考前負(fù)擔(dān)，提高護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的通過(guò)率。

1.認(rèn)真分析考綱

歷年來(lái)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試以考試大綱和衛(wèi)生部規(guī)劃教材為依據(jù)，我校組織輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析考綱，研究護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試命題原則、規(guī)范和方法，比較日常教學(xué)內(nèi)容與護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱的異同，找出教學(xué)與考試要求的差距。

2.系統(tǒng)精講

中職護(hù)生學(xué)習(xí)能力較差，授課教師應(yīng)該吃透教材，重視考試大綱，熟悉考試大綱，熟悉考點(diǎn)。日常教學(xué)時(shí)盡可能多地覆蓋考點(diǎn)，全面講解，強(qiáng)調(diào)理解記憶。為日后護(hù)考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.習(xí)題點(diǎn)睛

目前，護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)時(shí)間不足一年，不僅缺少臨床經(jīng)驗(yàn)，而且有些護(hù)生學(xué)知識(shí)死板，不能很好地聯(lián)系臨床實(shí)踐分析、解決問(wèn)題。然而，護(hù)考題型的實(shí)踐性較強(qiáng)，靈活度較大，考試中會(huì)有不少實(shí)際病例分析題。因此，教師在平時(shí)授課過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做些典型習(xí)題，特別是病例分析題是必不可少的，講解典型習(xí)題，查找薄弱知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)做題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，扎實(shí)的掌握醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)。消除學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不透、記憶不深即 “夾生飯”現(xiàn)象。備考復(fù)習(xí)的過(guò)程中少走彎路，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)的效率也會(huì)提高很多。

4.改進(jìn)考核辦法