導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張玲

"云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。"——王維的這首《漢江臨泛》正是此次重慶仙女山之行的真實(shí)寫意。

流連于重慶的佳景美食之余，靜靜回憶著這四天的生活，團(tuán)結(jié)與溫馨、活力與快樂、充實(shí)與挑戰(zhàn)，想說的很多很多……

第一天——破冰。

新面孔的小伙伴很多，看得出咱們的后備人才團(tuán)隊(duì)不斷的在強(qiáng)壯成長，頓時(shí)也覺得自己在其中有點(diǎn)"老"資歷了，就像立民總說的："差不多時(shí)候，也該讓我們這撥兒畢業(yè)了。"但說實(shí)話，聽到這番話心里有些許的難過，難過的是對咱們這個(gè)大家庭有那么的不舍。就像在自我介紹時(shí)說的：參加方正集團(tuán)各種大大小小、各式各樣的會議很多，但從來沒有像參加咱們財(cái)務(wù)后備培訓(xùn)會議這么讓我覺得有歸屬感。

柳總分享了他的"方正路",曾經(jīng)的牛氣與傲氣，如今的正氣與大氣，很鼓舞人，也很激勵人。

沒錯，在前行的道路上，我們千萬不要忘了低下頭來，看看腳下，腳踏實(shí)地的走好人生的每一步。

第二天——拓展。

這一天很放松，也很愉快。雖然只有簡單的四個(gè)項(xiàng)目，但是全心投入其中，與團(tuán)隊(duì)小伙伴齊心協(xié)力，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，并在最后取得了團(tuán)隊(duì)第一名的好成績。這個(gè)成績也絕不是任何人靠一己之力就可以手到擒來的，必須是在團(tuán)隊(duì)良好的協(xié)作之下才能獲得。

所以，我們要辯證看待個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。一滴水只有融入大海才能永不干涸，而沒有眾多水滴的凝聚也無以成為海。

第三天——傳統(tǒng)授課。

這樣的授課方式雖然很傳統(tǒng)，也算比較枯燥。但是無論講師們個(gè)個(gè)講得都很精彩飛揚(yáng)。

楊驍總的投資管理，為我們從資本角度解讀了一些普遍的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，更了解了其背后深層次的原因。趙強(qiáng)總的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)案例聽得大家肅然起勁，更佩服審計(jì)人員的不畏強(qiáng)權(quán)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)微。娟總在稅務(wù)管理方面的專業(yè)與精干，足以讓我們敬慕。"突破常規(guī)，贏人而解",在陸華龍老師生動的講解和演繹下，為在管理崗位上積累了一定經(jīng)驗(yàn)和困惑的我，恰逢其時(shí)地提供了良藥方癥。

第四天——路演。

這是最具挑戰(zhàn)和最辛苦的環(huán)節(jié)。路演比賽的方式很新穎，同時(shí)也給我們帶來了很大的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，各組的小伙伴們夜夜挑燈奮戰(zhàn)，每天睡眠不過寥寥三四個(gè)小時(shí)。大家都全身心投入自己路演課題的準(zhǔn)備工作中，雖然很辛苦，但是很快樂。

通過路演課題的籌備、組織分工、計(jì)劃安排、演講等一系列過程，大家收獲了很多。

首先，建立了彼此間深厚的友誼，雖然現(xiàn)在各自身處異地，但是心里永遠(yuǎn)都記得大家一起奮戰(zhàn)的夜晚，依舊互相關(guān)注彼此。

其次，總結(jié)在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)過程中，首先需要統(tǒng)一目標(biāo)，明確分工，制定詳細(xì)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃逐步完成階段目標(biāo)，最終才能達(dá)成最終目標(biāo)。

最后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作最為重要。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有個(gè)領(lǐng)頭羊，這不在乎權(quán)利，而在乎責(zé)任。當(dāng)明確分工后，我們每個(gè)人只需要各司其職，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極為團(tuán)隊(duì)決策提供意見。當(dāng)面對不同意見時(shí)，我們要虛心聽取。一旦組織者給出最終決策意見，所有人都必須及時(shí)并堅(jiān)決執(zhí)行，這樣才能確保目標(biāo)的順利達(dá)成。

篇2

——創(chuàng)新人才培訓(xùn)理念。要樹立能力建設(shè)，突出抓培訓(xùn)的觀念，堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和提高各級人才執(zhí)政能力的基礎(chǔ)性工作來抓；努力實(shí)現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉(zhuǎn)變；遵循以人為本、因人施教的原則，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、多樣性和實(shí)效性，使人才真正學(xué)為所需、學(xué)有所獲、學(xué)以致用、用有所成。使各類人才真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步之基，是提高素質(zhì)之本，追求學(xué)習(xí)就是追求進(jìn)步，把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一能力。把對人才的培養(yǎng)教育作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分來抓。實(shí)現(xiàn)由“階段培訓(xùn)”向“終身學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。要樹立質(zhì)量效益的觀念，充分認(rèn)識對人才教育是最具經(jīng)濟(jì)和社會綜合效益的投入，舍得投入，敢于投入，加大投入，努力實(shí)現(xiàn)對人才教育培訓(xùn)效益的最大化。

——創(chuàng)新人才培訓(xùn)方法。要學(xué)習(xí)借鑒當(dāng)今國內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新各類人才培訓(xùn)的有效方法：一是注重目標(biāo)。經(jīng)過規(guī)范的程序確定目標(biāo)體系。二是注重技術(shù)。目標(biāo)體系確立之后，要制定與之相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)和操作措施，使所有參與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和人員都能夠按照一套完整的、分步的、明確的、可操作的技術(shù)要求開展培訓(xùn)工作。三是注重過程。要對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的全過程和各個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)督。對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難易程度、技術(shù)措施是否得當(dāng)、組織者和受訓(xùn)者是否滿意、資金能否保證等情況，及時(shí)分析、調(diào)整和改進(jìn)。四是注重效率。要把培訓(xùn)效率和效益作為對培訓(xùn)流程進(jìn)行評估和對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核的重要依據(jù)。五是注重結(jié)果。切實(shí)通過培訓(xùn)，提高能力，提升素質(zhì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。推廣和運(yùn)用廣播、電視和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極發(fā)展遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，全方位、大視角、深層次、高品位地培訓(xùn)各級各類人才，開拓教育基地。

——創(chuàng)新人才培訓(xùn)內(nèi)容。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才隊(duì)伍實(shí)際，以能力建設(shè)為核心，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，分級分類推進(jìn)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)效性。以提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展公務(wù)員培訓(xùn)。結(jié)合實(shí)施《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》，全面開展公務(wù)員初任、任職、更新知識和專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)；以提高創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。采取政策推動、典型帶動等手段引導(dǎo)和鼓勵各系統(tǒng)主管部門結(jié)合行業(yè)實(shí)際組織開展形式多樣的繼續(xù)教育；以提高現(xiàn)代經(jīng)營管理知識為重點(diǎn)，認(rèn)真開展企業(yè)管理人才培訓(xùn)。人才資本的增長是企業(yè)生存和發(fā)展的核心條件，增加人才資本的存量，提高人才資本的能力，最主要的途徑就是靠企業(yè)人才培訓(xùn)，要通過培訓(xùn)，造就一大批掌握當(dāng)今世界最新的企業(yè)理念、運(yùn)營模式、競爭規(guī)則、經(jīng)營之道和管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家隊(duì)伍。

——創(chuàng)新人才培訓(xùn)機(jī)制。健全和完善人才教育培訓(xùn)工作的宏觀管理體制和運(yùn)行機(jī)制，除運(yùn)用各級黨校、行政學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，要適當(dāng)運(yùn)用市場機(jī)制進(jìn)行管理，制定和執(zhí)行準(zhǔn)入規(guī)則，要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，放手微觀操作，努力營造宏觀管好、微觀搞活的生動局面，逐步建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的人才培訓(xùn)教育的宏觀調(diào)控機(jī)制，努力構(gòu)建適應(yīng)形勢和任務(wù)需要的資源整合機(jī)制。要更新觀念，放開視野，建立開放的人才培訓(xùn)“大基地”。選擇辦學(xué)條件較好、師資力量雄厚的高等院校，建立政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、行政管理知識、人力資源開發(fā)管理知識、科技知識、法律知識和高層次學(xué)歷（學(xué)位）等不同類型的人才培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)實(shí)施不同類型的培訓(xùn)任務(wù)；充分發(fā)揮駐外辦事機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，開辟人才培訓(xùn)基地，逐步確定一批中長期培訓(xùn)合作項(xiàng)目，探索省外培訓(xùn)的新形式；與發(fā)達(dá)地區(qū)的施教機(jī)構(gòu)建立長期的人才教育培訓(xùn)聯(lián)系，開辟大批量培訓(xùn)人才的新渠道。在積極拓展培訓(xùn)基地的同時(shí)，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面，采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、交流合作等多種形式，不斷提高專職教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，從省內(nèi)外高等院校、科研院所的著名專家學(xué)者、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才和優(yōu)秀企業(yè)家中選聘教師，構(gòu)建開放式、高層次的師資庫，努力實(shí)現(xiàn)師資資源的合理配置與資源共享。

——創(chuàng)新人才培訓(xùn)服務(wù)。要逐步建立健全一套行之有效的培訓(xùn)服務(wù)制度。要堅(jiān)持考試考核、績效評估、總結(jié)通報(bào)等服務(wù)制度。進(jìn)一步建立健全人才考學(xué)、評學(xué)制度，根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)和確定一批培訓(xùn)項(xiàng)目，并進(jìn)行成本核算和效益評估，積極引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目要求，開發(fā)一批培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)菜單，為人才自主擇訓(xùn)創(chuàng)造條件。采用科學(xué)的評估方法和先進(jìn)的評價(jià)手段，對培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)基地進(jìn)行跟蹤服務(wù)與評估，努力推進(jìn)人才培訓(xùn)教育的長期化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

篇3

【關(guān)鍵詞】人力資源 培訓(xùn)與開發(fā) 人才理念 人才體系 激勵機(jī)制

一、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的概念和意義

（一）培訓(xùn)與開發(fā)

培訓(xùn)與開發(fā)，是組織對內(nèi)部具有的人力資源進(jìn)行培養(yǎng)、開發(fā)、提高的一種活動。是由組織設(shè)計(jì)實(shí)施的，旨在給其員工提供與當(dāng)前或未來工作有關(guān)的知識、技能，以滿足員工和組織當(dāng)前或未來工作需要的一系列有計(jì)劃的活動。

（二）培訓(xùn)與開發(fā)的意義

對于企業(yè)來說，培訓(xùn)與開發(fā)有助于改善企業(yè)的業(yè)績，增強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)和諧發(fā)展的企業(yè)文化，增強(qiáng)對優(yōu)秀人才的吸引力，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對于員工來講，一次正確的人力培訓(xùn)，是上級與下級雙向溝通的過程，有助于加強(qiáng)員工對上級的了解，提升員工的工作能力和生產(chǎn)效率，培訓(xùn)最后的評估活動有助于優(yōu)秀員工的晉升，從而有助于提高員工的工作滿意度和生產(chǎn)積極性。

二、我國企業(yè)人才培訓(xùn)中存在的問題

（一）企業(yè)的人才培訓(xùn)理念相對落后

1.企業(yè)人才培訓(xùn)意識淡薄

我國企業(yè)人才培訓(xùn)開發(fā)意識淡薄，人才培養(yǎng)缺乏正確價(jià)值觀念和指導(dǎo)思想，企業(yè)未能正確認(rèn)識到人力資源的重要性。對企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識不到位，主要有兩種觀點(diǎn)，一是存在培訓(xùn)無用論。很多企業(yè)對人力培訓(xùn)與開發(fā)的定義是形式主義的活動，缺乏明顯的效果，長期以往使培訓(xùn)在企業(yè)員工中處于可有可無的狀態(tài)；二是存在培訓(xùn)浪費(fèi)論。很多企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是一個(gè)投資很大，回報(bào)很少的活動，是一項(xiàng)昂貴且得不償失的活動。

2.企業(yè)人才培訓(xùn)觀念側(cè)重偏差

在企業(yè)的發(fā)展過程中，公司上層領(lǐng)導(dǎo)者僅僅看到企業(yè)創(chuàng)造大部分利潤的部門，比如銷售部和技術(shù)部等等，但是卻忽略了其他服務(wù)性的職能型部門。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層單純的認(rèn)為人才就是技術(shù)型人才，而忽視了企業(yè)中的綜合型管理人才，這樣就阻礙了企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

（二）企業(yè)的人才培訓(xùn)活動缺乏戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃

在現(xiàn)代的人力資源管理活動中，離不開的一項(xiàng)活動就是人力資源規(guī)劃。人力資源培訓(xùn)與開發(fā)屬于人力資源管理范疇內(nèi)的一項(xiàng)活動，當(dāng)然需要相應(yīng)的規(guī)劃，但是企業(yè)在規(guī)劃方面存在以下問題：

1.忽視培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，是實(shí)行培訓(xùn)活動的前期規(guī)劃。但是在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)培訓(xùn)過程中，很多企業(yè)僅僅看到培訓(xùn)活動的實(shí)施過程，卻忽略了培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作――需求分析，導(dǎo)致在培訓(xùn)中缺失方向感，達(dá)不到預(yù)期效果。

2.企業(yè)缺乏人才的規(guī)劃發(fā)展機(jī)制

這是很多企業(yè)的一個(gè)通病，企業(yè)只管引進(jìn)人才，但是忽視了對人才的培養(yǎng)規(guī)劃。很多企業(yè)尤其是實(shí)力較小的中小型企業(yè)，認(rèn)為只要是重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生就足夠了，覺得他們本身就代表著高素質(zhì)人才，但是卻忽略了對他們的后天培養(yǎng)，造成了企業(yè)人才的浪費(fèi)以及招聘成本的流失。

（三）培訓(xùn)開發(fā)活動績效評估和激勵機(jī)制不足

1.企業(yè)缺乏績效評估體系

培訓(xùn)評估是一個(gè)完整的培訓(xùn)流程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既是對整個(gè)培訓(xùn)活動實(shí)施效果的評價(jià)，又可以為以后的培訓(xùn)活動提供正確的信息支持。但是由于培訓(xùn)活動的收益見效期比較長，需要組織對員工進(jìn)行深入的、長期的跟蹤調(diào)查，需要大量的時(shí)間，因此很多企業(yè)都忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，削弱了培訓(xùn)應(yīng)有的提升作用。

2.企業(yè)培訓(xùn)缺乏激勵機(jī)制

管理的目的是為了提高員工的積極性和生產(chǎn)效率，其中一個(gè)基本的手段就是激勵。企業(yè)培訓(xùn)缺乏激勵機(jī)制主要表現(xiàn)在企業(yè)激勵機(jī)制的缺失以及激勵形式的單一，企業(yè)進(jìn)行激勵的主要形式依舊是以簡單的物質(zhì)激勵為主，即薪酬激勵。這種模式雖然可以提高員工的積極性，但是激勵的時(shí)間比較短，可能存在薪酬的不公平現(xiàn)象影響員工的工作滿意度。

三、解決我國企業(yè)人才培訓(xùn)問題的意見和建議

（一）規(guī)范人力培訓(xùn)制度、創(chuàng)造人才發(fā)展環(huán)境

1.創(chuàng)新人力培訓(xùn)理念

培訓(xùn)要做到制度化和專業(yè)化，制度化是指培訓(xùn)工作的制度化，在培訓(xùn)工作中，要有一套相應(yīng)的培訓(xùn)制度來組織人才培訓(xùn)，這樣使培訓(xùn)工作有序、有效率的進(jìn)行。多樣化一方面是指員工培訓(xùn)形式的多樣化，可以采用內(nèi)部培訓(xùn)方法，組織本公司高級員工或者管理者進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)；可以采用外部培訓(xùn)，從專業(yè)的培訓(xùn)公司引進(jìn)教師培訓(xùn)；也可以直接和高校校企合作，在學(xué)校中培訓(xùn)員工。另一方面，員工培訓(xùn)方法的多樣化，除了傳統(tǒng)的講授法之外，可以采用案例分析法，角色扮演法等新方法。

2.創(chuàng)造人才發(fā)展環(huán)境

人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)過程中，需要良好的人才發(fā)展環(huán)境，這就是為什么企業(yè)偏向于從名校招生的原因，學(xué)習(xí)氛圍好、人才發(fā)展環(huán)境具有優(yōu)勢，培養(yǎng)的人才質(zhì)量也相對較高。

（二）建立合理人才培訓(xùn)體系

1.建立、完善人才培訓(xùn)體系

人力資源和其他資源不同，是一種可再生的、可提升的資源，因此企業(yè)應(yīng)該建立合理的人才培訓(xùn)體系，提高人才的再生能力。企業(yè)在使用人才之后，還要對人才進(jìn)行后期培訓(xùn)，因?yàn)槿瞬诺某砷L就是一個(gè)通過培訓(xùn)不斷地接收新知識的過程。

2.完善培訓(xùn)與開發(fā)流程建設(shè)

企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的培訓(xùn)活動流程，嚴(yán)格按照“培訓(xùn)需求分析―培訓(xùn)設(shè)計(jì)―培訓(xùn)實(shí)施―培訓(xùn)評估”的基本流程。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)的前提工作，培訓(xùn)設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)的實(shí)施過程是主體工作，培訓(xùn)評估是總結(jié)工作，四者缺一不可。

四、結(jié)語

人力資源是一個(gè)企業(yè)的核心資源，人才是企業(yè)的核心競爭力，而人才的培養(yǎng)需要通過不斷的培訓(xùn)活動才能完成，因此人力培訓(xùn)是企業(yè)最重要的工作。企業(yè)通過規(guī)范人力培訓(xùn)制度、建立人力培訓(xùn)體系、完善培訓(xùn)激勵機(jī)制可以提高員工參與培訓(xùn)的積極性，從而有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。培訓(xùn)好、開發(fā)好、利用好人才這一企業(yè)發(fā)展的第一資源可以為企業(yè)創(chuàng)造出無限的發(fā)展機(jī)會，克服人才培訓(xùn)中的困難，保證培訓(xùn)活動的進(jìn)行是企業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

“高技能人才”是指不僅具備豐富的專業(yè)理論知識，同時(shí)還具備精湛的專業(yè)技能，最關(guān)鍵的是具有適應(yīng)新時(shí)代要求的能力，具備創(chuàng)新精神，勇于投身于實(shí)踐，能解決在崗位中遇到的問題，為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)提升做出卓越貢獻(xiàn)的技術(shù)技能型人才?！案呒寄苋瞬拧笔莿討B(tài)的概念，其涵義并非一成不變，而是隨著社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整而變化的，不同行業(yè)工種對高技能人才的要求不同。因此，不同行業(yè)高技能人才的培訓(xùn)模式也不盡相同，筆者對電焊高技能人才特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并結(jié)合筆者學(xué)院現(xiàn)有條件，提出了適應(yīng)焊接技術(shù)及自動化專業(yè)高技能人才培訓(xùn)的有效途徑。

一、構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系

筆者針對船舶行業(yè)及地方企業(yè)對焊接技術(shù)與自動化專業(yè)高技能人才的實(shí)際需求進(jìn)行了廣泛調(diào)研，深化校企合作，在培訓(xùn)模式和課程設(shè)置上，積極探索一體化教學(xué)模式及與之匹配的培訓(xùn)課程設(shè)置、教材體系、教材內(nèi)容的改革，著力構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系。

1.構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高技能人才培訓(xùn)模式

與區(qū)域內(nèi)的企業(yè)共同組建校企合作委員會，以校企合作為平臺，在行業(yè)企業(yè)的參與、指導(dǎo)下，共同探討多元化的高技能人才培訓(xùn)模式。在原有的合作基礎(chǔ)上，學(xué)院與渤海船舶重工有限責(zé)任公司等5家企業(yè)建立了深層次的合作關(guān)系，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同開展高技能人才的培養(yǎng)工作。

2.建立適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的動態(tài)課程體系

在企業(yè)、行業(yè)、院校專家的共同參與下，按照“以職業(yè)定崗位、以崗位定能力、以能力定課程”的思路，建立適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的動態(tài)課程體系。將自動化、智能化焊接等前沿技術(shù)引入培訓(xùn)課程體系，以滿足企業(yè)對“焊接智能化”高技能人才培訓(xùn)的需求。邀請合作企業(yè)專家對已經(jīng)建立的培訓(xùn)課程體系進(jìn)行檢驗(yàn)，并根據(jù)市場需求和新工藝、新技術(shù)的引進(jìn)，不斷完善、調(diào)整課程體系。

3.重構(gòu)教材體系，開發(fā)適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)教材

與行業(yè)企業(yè)接軌，在企業(yè)、行業(yè)、院校專家的共同參與下，嚴(yán)格按照高技能人才培訓(xùn)目標(biāo)，按照最新職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)鑒定與技能培訓(xùn)緊密結(jié)合，重構(gòu)教材體系，開發(fā)適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)教材，進(jìn)行符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)教材的開發(fā)研討。

4.建立“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建立一支結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)秀、理論水平高，同時(shí)具備智能化設(shè)備操作能力的專兼結(jié)合的“雙師型”高技能人才培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)。其中，具有高級技師和高級實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職業(yè)資格的教師占實(shí)訓(xùn)教師總數(shù)的50%以上，師生比達(dá)到1：17。具備智能化焊接設(shè)備操作能力的教師至少達(dá)到3名，充實(shí)高技能人才實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

5.建立“六位一體、校企共享”的培訓(xùn)基地

按照高技能人才職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求，根據(jù)培訓(xùn)課程體系建設(shè)的需要，在校內(nèi)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，建成集職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)、高技能人才培訓(xùn)與技能鑒定、科研和智能化焊接應(yīng)用研究與推廣于一體的校企共享的焊接綜合培訓(xùn)基地，完善焊條電弧焊培訓(xùn)車間、氣體保護(hù)焊培訓(xùn)車間、新增智能焊接實(shí)訓(xùn)室各一個(gè)。

6.建立多元化評價(jià)考核體系

建立“兩個(gè)結(jié)合、四方參與”的多元化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)考核體系，使校內(nèi)與校外相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校與學(xué)員四方共同參與。組建教學(xué)督導(dǎo)工作委員會，制定《專兼職教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)方法》等管理制度，建立一套多元化的培訓(xùn)課程評價(jià)體系。

二、校企合作提升培訓(xùn)能力

企業(yè)支配著廣泛的社會資源，是社會經(jīng)濟(jì)活動中最基礎(chǔ)、最典型的組織單元。依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)以及產(chǎn)業(yè)集群的特點(diǎn)，高職院校應(yīng)按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的原則，與區(qū)域企業(yè)建立起穩(wěn)定的合作機(jī)制；搭建校企合作平臺及框架，從而實(shí)現(xiàn)信息和資源的“對流”，齊力推動高職教育的發(fā)展，并提升培訓(xùn)質(zhì)量。

1.創(chuàng)新校企合作思路，實(shí)現(xiàn)多種合作項(xiàng)目

通過校企合作，建立持續(xù)穩(wěn)定的培訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)建信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用于高技能人才培訓(xùn)。2016～2017年度，學(xué)院與合作企業(yè)共同開發(fā)1個(gè)以上的科研課題；將校企合作開發(fā)的焊條電弧焊實(shí)訓(xùn)、CO2氣體保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)、鎢極氬弧焊實(shí)訓(xùn)、焊接機(jī)器人操作等培訓(xùn)主要課程的教學(xué)課件、教案、習(xí)題、動畫、視頻、考核方案上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。2017～2018年度，開發(fā)新的科研課題，真正做到產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

2.校企合作共同培訓(xùn)教師，構(gòu)建一體化教師隊(duì)伍

依托校企合作管理平臺，進(jìn)一步加大與企業(yè)的合作范圍。一方面采取專業(yè)教師“走出去”的辦法，派教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，并參與生產(chǎn)操作，同時(shí)了解和掌握新設(shè)備和新工藝在企業(yè)的應(yīng)用情況，努力培養(yǎng)滿足高職院校教學(xué)與培訓(xùn)需要的“雙師”素質(zhì)教師。另一方面，采用企業(yè)專家“請進(jìn)來”的辦法，從合作企業(yè)聘請技術(shù)人員和操作能手，充實(shí)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍，請企業(yè)技術(shù)人員和操作能手來校參與理論教學(xué)，指導(dǎo)技能訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，他們能夠?qū)⑵髽I(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作與教學(xué)緊密結(jié)合，使教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。

3.增加企業(yè)人才培訓(xùn)數(shù)量，提升人才培訓(xùn)質(zhì)量

充分發(fā)揮焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的社會化服務(wù)功能，政府、學(xué)校、企業(yè)三方聯(lián)合，大力開展企業(yè)職工專業(yè)培訓(xùn)，在原有培訓(xùn)能力及數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過對自動化、數(shù)字化及智能化焊接設(shè)備使用的培訓(xùn)，提升培訓(xùn)層次，增加區(qū)域急需高技能人才的培訓(xùn)數(shù)量，提高企業(yè)職工整體技術(shù)水平。

三、小結(jié)

篇5

“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”總結(jié)，

2005年我縣開展的“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”，按照《浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程管理辦法》和《浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程項(xiàng)目操作規(guī)程》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際組織實(shí)施培訓(xùn)工作，竭誠為我縣農(nóng)村青年的成才創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)有效的服務(wù)，通過和農(nóng)業(yè)局、人事局、各相關(guān)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力合作，不斷探索，積極創(chuàng)新，努力開拓，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，具體做法如下:

一、充分做好先期準(zhǔn)備工作。

為確保培訓(xùn)取得實(shí)效，真正成為服務(wù)青年的實(shí)事工程，在年初，專門召開培訓(xùn)工程工作會議，在全縣范圍內(nèi)宣傳農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程的重要意義，營造培訓(xùn)工程的強(qiáng)大聲勢，并主動征求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委的意見。同時(shí)積極做好以下幾方面工作：

1、做好調(diào)查摸底工作。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村團(tuán)組織為基本單位，把農(nóng)村青年的基本情況摸清摸細(xì)，建立數(shù)據(jù)資源庫全面掌握我縣青年勞動力的基本情況、求職要求和轉(zhuǎn)移就業(yè)動態(tài)，并建立和完善跟蹤服務(wù)機(jī)制。根據(jù)調(diào)查摸底情況，制訂出具有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。參加培訓(xùn)的學(xué)員原則要求年齡在35周歲以下，具有初中以上文化程度，具備一定相應(yīng)服務(wù)技能，有外出務(wù)工意向的青年農(nóng)民。

2、做好培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)。團(tuán)縣委根據(jù)××農(nóng)村的實(shí)際情況，制訂了符合本地區(qū)農(nóng)村青年需求，又具有實(shí)際操作性的農(nóng)村青年人才培訓(xùn)項(xiàng)目，并積極向團(tuán)省委申報(bào)。

3、制訂培訓(xùn)制度和計(jì)劃。培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃是培訓(xùn)工程開展的保證，為確保培訓(xùn)工程有制度可依，有措施可循，團(tuán)縣委還制訂了一系列培訓(xùn)制度和措施，并預(yù)先對每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展內(nèi)容進(jìn)行了計(jì)劃和部署，確保培訓(xùn)工程順利圓滿的完成。

4、做好培訓(xùn)資金籌措工作。為確保培訓(xùn)工程開展有足夠的資金保障，團(tuán)縣委通過各種途徑，積極向上級部門、相關(guān)部門爭取培訓(xùn)資金支持，同時(shí)還主動尋求、聯(lián)系愿意為農(nóng)村青年提供能培訓(xùn)、就業(yè)幫助的企業(yè)、機(jī)構(gòu)，以雙贏的原則積極與他們進(jìn)行合作，為農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程開展提供便利。

二、扎實(shí)開展培訓(xùn)工作。

2005年一共辦班8期，培訓(xùn)青年612人。其中農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)8期490人(其中訂單培訓(xùn)157人)，農(nóng)村適用技術(shù)培訓(xùn)2期122人。發(fā)放各類培訓(xùn)證書320本，通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)325人。在今年的“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”中，我們結(jié)合××實(shí)際，探索四種培訓(xùn)模式，即直接辦班、訂單培訓(xùn)、聯(lián)合辦班、長期辦班。

1、團(tuán)縣委直接主辦培訓(xùn)。利用天天青少年活動中心、××農(nóng)村青年中心的場地、大學(xué)生志愿者人才優(yōu)勢，舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班。2005年一共自主辦班兩期，培訓(xùn)學(xué)員70人，所有培訓(xùn)學(xué)員都通過人事局組織的考試。

2、訂單培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)需求，開展訂單培訓(xùn)。通過訂單培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)工崗信息匹配，使廣大青年解決就業(yè)的后顧之憂。2005年，和××萬客隆超市、金根超市聯(lián)合一共舉辦培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)學(xué)員170人，采用的教材既體現(xiàn)為超市輸送員工的客觀實(shí)際，有體現(xiàn)提高員工勞動技能社會要求，所有學(xué)員經(jīng)人事局組織考試合格后全部到企業(yè)工作。

3、與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)辦。為了提高培訓(xùn)的面和增強(qiáng)培訓(xùn)效果，和新世紀(jì)電腦培訓(xùn)學(xué)校、壺鎮(zhèn)職業(yè)高中聯(lián)合舉辦電腦培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)學(xué)員250人。大部分學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)后通過人力資源服務(wù)中心，找到滿意的工作。

4、長期辦班。和××技工學(xué)校、××康恩貝生物制藥有限公司一起，聯(lián)合舉辦藍(lán)色希望愛心助學(xué)班。根據(jù)浙江××康恩貝生物制藥有限公司所下定單培養(yǎng)人才，學(xué)生培訓(xùn)期為三年，第一年上有關(guān)公共課，第二年企業(yè)派出師資上專業(yè)課，第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后考試合格可獲得職高文憑，并可安排到浙江××康恩貝生物制藥有限公司工作。目前共有學(xué)員37人。

三、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，

在培訓(xùn)中我們做到四結(jié)合，充分整合社會資源為我所用，不但提高了培訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量和效益，而且增強(qiáng)了團(tuán)組織的影響力，大大提高團(tuán)組織的凝聚力和吸引力。

1、與縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合。除了團(tuán)省委下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)以外，還有很大的缺口。我們積極和縣人事局溝通，將我們的培訓(xùn)納入到縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中,今年共爭取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)46680元。

2、與青年創(chuàng)業(yè)行動相結(jié)合。通過農(nóng)村青年中心的人力資源中心，幫助培訓(xùn)過的青年優(yōu)先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，共安排就業(yè)325人。此外進(jìn)行一系列后續(xù)服務(wù)，如進(jìn)行勞動維權(quán)等，切實(shí)維護(hù)青年的權(quán)益。

3、與增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育活動相結(jié)合。我們專門舉辦了一期團(tuán)支部書記培訓(xùn)班，不但進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，而且專門請人上團(tuán)課，開展增強(qiáng)團(tuán)員意識主題教育活動。在團(tuán)員青年比較集中的培訓(xùn)班中,我們建立了臨時(shí)團(tuán)支部，開展增強(qiáng)團(tuán)員意識主題教育活動。培訓(xùn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)就業(yè)以后,我們積極幫助進(jìn)行團(tuán)員關(guān)系的轉(zhuǎn)接。在原來沒有團(tuán)組織的萬客隆超市，學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)到超市工作后，我們指導(dǎo)建立了團(tuán)支部。

篇6

摘 要：隨著企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品創(chuàng)新速度的加快，企業(yè)對高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。筆者學(xué)校通過調(diào)查研究，認(rèn)真分析思考，確定建立“三合一”的新模式，即將國家大專學(xué)歷框架作為基礎(chǔ)，并與實(shí)際相結(jié)合，將工作的主線設(shè)定為對高級工的培訓(xùn)以及鑒定，補(bǔ)充完善理論知識，以凸顯崗位能力培訓(xùn)的特色。同時(shí)，還要與拓寬視野、一專多能的高技能人才培訓(xùn)新模式相結(jié)合。.幾年的實(shí)踐與探索，進(jìn)一步證明了這種教育培訓(xùn)模式是將工學(xué)結(jié)合作為基礎(chǔ)內(nèi)容，培養(yǎng)知識技能復(fù)合型高技能人才最為有效的方式。

關(guān)鍵詞 ：高技能人才 “三合一”培養(yǎng)模式 探索與實(shí)踐

隨著企業(yè)的快速發(fā)展和產(chǎn)品設(shè)備的升級改造，企業(yè)對高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高要求。因此承擔(dān)企業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)的學(xué)校，必須盡快探索出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的高技能人才培養(yǎng)的新模式。經(jīng)過廣泛調(diào)查研究和總結(jié)多年職工培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，并借鑒職業(yè)技術(shù)院校和中船集團(tuán)公司教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式方法，筆者學(xué)校將高級工培訓(xùn)與大專學(xué)歷教育相互結(jié)合，開展職業(yè)資格鑒定教育培訓(xùn)。此方案具有較高的創(chuàng)造性及策劃性，將大專學(xué)歷框架作為基礎(chǔ)，將工作的主線設(shè)定為對高級工的培訓(xùn)以及鑒定，補(bǔ)充完善理論知識，凸顯崗位能力培訓(xùn)的特色。

一、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高技能人才

近年來，企業(yè)的產(chǎn)品總量和種類日益增多，企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也在不斷提升，因此，現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)型及復(fù)合型人才。

為此，筆者所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入調(diào)查研究，借鑒其他院校和兄弟單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)模式，形成了獨(dú)具特色的教育培訓(xùn)方式。其最主要的培訓(xùn)特色有三點(diǎn)：首先，是“三位一體”，即將教育、培養(yǎng)以及職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，使其共同發(fā)揮作用；其次，培養(yǎng)人才的“三項(xiàng)能力”，即專業(yè)、方法以及動手三項(xiàng)能力；最后，對高技能人才的培養(yǎng)需要得到社會、企業(yè)以及學(xué)員的認(rèn)可。在經(jīng)過一定的培訓(xùn)后，學(xué)員能夠取得大專學(xué)歷，擁有高級工或者中級工證書，將“工”與“學(xué)”充分地結(jié)合在一起，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

所謂“三位一體”教育培訓(xùn)模式，即按照國家成人學(xué)歷教育標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)教學(xué)大綱的要求，培訓(xùn)內(nèi)容需符合企業(yè)對高級工技能等級標(biāo)準(zhǔn)的要求，培訓(xùn)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)員通過國家職業(yè)技能資格鑒定。近年來，筆者所在學(xué)校開辦的高技能人才培訓(xùn)班主要針對企業(yè)，對參加國家成人高考的在職員工進(jìn)行招生。在教學(xué)形式上，采用面授與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式；在辦學(xué)機(jī)制上，實(shí)行“三項(xiàng)制度”，即公費(fèi)生制度、獎學(xué)金制度和雙證制度；在辦學(xué)措施上，采用 “六個(gè)結(jié)合”，即將高校教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)高技能人才需求相結(jié)合，將基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)與工廠針對性的高技能課題培訓(xùn)相結(jié)合，將理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，將業(yè)余學(xué)習(xí)與崗位工作應(yīng)用相結(jié)合，將學(xué)分制管理與企業(yè)培訓(xùn)管理模式相結(jié)合，將大專學(xué)歷教育與高級工職業(yè)技能鑒定考證相結(jié)合。

二、精心策劃，加強(qiáng)管理，提升高技能人才培訓(xùn)實(shí)效

1.將學(xué)校培訓(xùn)作為培養(yǎng)高技能人才的主要途徑，突顯職教特點(diǎn)

在教學(xué)培訓(xùn)中，應(yīng)該將應(yīng)用作為主線，在此基礎(chǔ)上，將“三合一”高技能人才的教學(xué)內(nèi)容與其結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的目標(biāo)。對教學(xué)課程設(shè)置而言，應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，還要兼顧學(xué)員專業(yè)工種和崗位工作的要求，充分考慮專業(yè)教學(xué)的系統(tǒng)性，并對教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和成人教育的特殊性予以充分的考慮與重視。這就要求我們將基礎(chǔ)理論課的教學(xué)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，加大專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)力度，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課題培訓(xùn)以及崗位技能訓(xùn)練，重視企業(yè)文化和科學(xué)素養(yǎng)的熏陶。開設(shè)基礎(chǔ)類課程的最主要的目的就是應(yīng)用，在教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持“夠用”和“實(shí)用”的原則；開設(shè)專業(yè)崗位類課程的最主要的目的就是實(shí)踐，以使“有效性”和“針對性”的要求得到滿足。與此同時(shí)，還應(yīng)該成立課題開發(fā)小組，借助現(xiàn)場實(shí)例，有計(jì)劃、有步驟地開發(fā)教學(xué)課題，使其能夠與高技能人才培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)的課程和課題相互匹配。此外，還可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和仿真訓(xùn)練軟件的引進(jìn)，與其他設(shè)計(jì)制造公司聯(lián)合開發(fā)制造教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并利用產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)等途徑，研發(fā)適用于職業(yè)教育與培訓(xùn)的模擬教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，例如，可編程控制器實(shí)驗(yàn)臺、三相交流變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)臺、PLC教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、電機(jī)控制實(shí)例教學(xué)板等，從而使部分專業(yè)教學(xué)設(shè)備更具合理性、完善性以及逼真性，從而形成產(chǎn)學(xué)研教學(xué)融合化、課堂與崗位一體化的教學(xué)培訓(xùn)手段與方法。學(xué)員們也能夠在身臨其境的教學(xué)培訓(xùn)過程中，拉近知識應(yīng)用與能力培養(yǎng)之間的距離，達(dá)到提高教學(xué)培訓(xùn)有效性的目的。

2.立足企業(yè)，將能力提升作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)該秉承的辦學(xué)原則就是為企業(yè)服務(wù)、為現(xiàn)場服務(wù)以及內(nèi)容與崗位實(shí)踐相相結(jié)合，這也是“三位一體”教育培訓(xùn)模式的出發(fā)點(diǎn)。對于課程設(shè)置而言，借助操作技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的強(qiáng)化及開展專業(yè)崗位實(shí)踐活動，使學(xué)員從事本專業(yè)工種的崗位技能得以提升，從而使理論知識加速轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)院的崗位技能提供用武之地。

在學(xué)習(xí)期間，學(xué)員應(yīng)該充分將培訓(xùn)內(nèi)容與自身的崗位工作相結(jié)合，將自己所學(xué)知識全部應(yīng)用與現(xiàn)場技術(shù)改造、工藝編程、作業(yè)優(yōu)化等環(huán)節(jié)中，以使理論與實(shí)踐能夠充分結(jié)合。學(xué)員利用所學(xué)到的專業(yè)知識，可以提出并實(shí)施工藝和設(shè)備的改進(jìn)方案，提高對知識的理解，提高了設(shè)備使用的質(zhì)量和效率，真正體現(xiàn)了在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的理念。

3.以學(xué)員為主體，注重教學(xué)方法的研究，突出辦學(xué)實(shí)效

學(xué)校是企業(yè)的培訓(xùn)基地和人才中心。經(jīng)過不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)培訓(xùn)制度，筆者所在學(xué)校探索出了一條為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的新路，總結(jié)了一些新的經(jīng)驗(yàn)，即應(yīng)用是培養(yǎng)企業(yè)高技能人才的主線。根據(jù)這條主線，學(xué)校提出了既立足崗位、突出應(yīng)用，又將工與學(xué)相結(jié)合的高技能人才教育培訓(xùn)模式，為企業(yè)船舶制造專業(yè)的技術(shù)和技能崗位培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才。

學(xué)校側(cè)重于應(yīng)用教學(xué)，崗位培訓(xùn)側(cè)重于拓寬知識面和新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用。與此同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的理念，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)場技術(shù)應(yīng)用有效地聯(lián)系起來，并使素質(zhì)培養(yǎng)充分符合員工發(fā)展的需求，打造以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式。學(xué)校將深化崗位技能作為培訓(xùn)目標(biāo)，將綜合知識水平的提高作為培訓(xùn)宗旨，將以上各項(xiàng)相互結(jié)合，制定有效的教育培訓(xùn)方案以及專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和管理措施。

三、充分發(fā)揮學(xué)校作為企業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地的作用

近年來，高技能人才培訓(xùn)的教學(xué)模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，從企業(yè)角度出發(fā)、面向社會，是通過培訓(xùn)使企業(yè)得到全面發(fā)展的有效途徑。在開展教育培訓(xùn)工作時(shí)，還需要將企業(yè)的發(fā)展作為基礎(chǔ)條件，并依靠社會的進(jìn)步，加快企業(yè)全面發(fā)展的步伐。

在高技能人才的培訓(xùn)中，要堅(jiān)持以人為本的原則，并將培訓(xùn)與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，制訂出適合企業(yè)發(fā)展需求的師資培養(yǎng)和培訓(xùn)計(jì)劃，借助生產(chǎn)現(xiàn)場調(diào)研和技能培訓(xùn)取證，使教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以提升。

篇7

一．背景分析與關(guān)鍵問題分析

二．培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析

1．基層員工培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果總結(jié)

2．中層管理者培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果總結(jié)，

3．高層管理者培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果總結(jié)

三．培訓(xùn)目標(biāo)

四．培訓(xùn)體系運(yùn)作計(jì)劃

1．課程體系

2．培訓(xùn)師培訓(xùn)

3．培訓(xùn)設(shè)施

4．培訓(xùn)管理制度

五．人才培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃

1．確定人才需求

2．確定人才來源

3．培養(yǎng)的方式

六．培訓(xùn)課程安排與預(yù)算

七．培訓(xùn)業(yè)績評價(jià)方法

1．培訓(xùn)體系運(yùn)行計(jì)劃評價(jià)指標(biāo)

2．人才開發(fā)計(jì)劃執(zhí)行評價(jià)指標(biāo)

3．培訓(xùn)課程實(shí)施計(jì)劃的評價(jià)指標(biāo)

一．背景分析與關(guān)鍵問題分析

xxx百貨是一個(gè)高速發(fā)展的百貨企業(yè)。在將要結(jié)束的2003年，公司先后開辦了珠海店、蘭州店、陽江店，積極籌備東莞店、連店等，這一年是公司前所未有的、發(fā)展速度最快的一年。2004年，xxx將繼續(xù)在全國迅速擴(kuò)張，對人才的需求提出了新的要求：一是人才的數(shù)量要求增加，無論是分公司還是總部都需要增加量的管理人員及普通員工；二是對現(xiàn)有人員的素質(zhì)提出了新的要求，原有的管理觀念有待于更新，原有的管理方法有待于改善。隨著公司的迅速擴(kuò)張，公司員工數(shù)量急劇增加，對公司的企業(yè)文化、凝聚力提出了新的問題，如何深入宣導(dǎo)企業(yè)文化、提高員工對企業(yè)的凝聚力是培訓(xùn)所要面臨的一個(gè)重要課題！

近幾年，百貨業(yè)發(fā)展迅速，人才需求激增，而人才數(shù)量的增加受一定的時(shí)間限制。在2003年的招聘中，公司所需的許多職位難以招到合適的人選，特別是具有行業(yè)特性的職位，如招商、分公司中高層管理者。鑒于此，人力資源開發(fā)中心制定2004年人才培養(yǎng)開發(fā)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)公司急需的人才。

二．培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析

2003年11月，人力資源開發(fā)中心在深圳總部及三家分店（華僑城店、量販店、華發(fā)北店）、分公司（管理顧問、音像）范圍內(nèi)開展了一次培訓(xùn)需求調(diào)查，共發(fā)出665份調(diào)查問卷，收回645份有效問卷。本次調(diào)查廣泛收集了員工的實(shí)際培訓(xùn)需要、了解員工的工作心態(tài)和現(xiàn)狀，為合理、科學(xué)的制定年度培訓(xùn)計(jì)劃提供了充足的依據(jù)。

總部、分店、分公司基層員工認(rèn)為：

1．需要進(jìn)行管理知識培訓(xùn)的51%；

2．愿意休息時(shí)間參加培訓(xùn)的45.2%；

3．內(nèi)部培訓(xùn)師對公司發(fā)展作用較作用以上的約50%；

4．個(gè)人可以承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的占32.5%,不承擔(dān)費(fèi)用的占51%；

5．認(rèn)為培訓(xùn)能夠提升工作績效的占35%,不能夠的占15.2%,說不定的占37.9%；

6．可以接受簽訂協(xié)議的占32.7%,不可以接受的占43.2%。

分析以上數(shù)據(jù)，說明基層員工對培訓(xùn)有了較初步的認(rèn)識，在某些方面仍有較的改善空間。在課程的需求方面，較急需《溝通技巧》、《人際交往談判技巧》、《顧客服務(wù)技巧》等課程，而絕多數(shù)員工認(rèn)為《百貨業(yè)崗位技能》、《百貨業(yè)營運(yùn)知識》是必須的培訓(xùn)課程。

總部、分公司經(jīng)理助理以上、分店組長以上員工認(rèn)為：

1．個(gè)人可以承擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用的占35.8%；

2．培訓(xùn)能夠提升工作績效的占34.3%,不能夠的占11.9%；

3．可以接受簽訂協(xié)議的占37.3%,不可以接受的占49.3%；

4．愿意利用休息時(shí)間參加培訓(xùn)的占50.8%,不愿意的占43.3%；

5．認(rèn)為內(nèi)部培訓(xùn)師對公司發(fā)展作用較以上的占52.3%。

從數(shù)據(jù)上看，中層管理者對培訓(xùn)的認(rèn)識和基層員工的相差不，在某些方面略有提高。這是培訓(xùn)組織部門急需解決的一個(gè)重要問題。中層管理者急需的是人際交往談判技巧》、《時(shí)間管理》等課程，《企業(yè)文化》、《有效領(lǐng)導(dǎo)與激勵》、《職業(yè)經(jīng)理的績效管理》、《如何塑造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)》等課程是必須的課程。

公司高層管理者認(rèn)為：

1．可以承擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用的占62.5%，

2．培訓(xùn)能夠提升工作績效的占100%,

3．可以接受簽訂協(xié)議的占87.5%,

4．愿意利用是休息時(shí)間參加培訓(xùn)的占62.5%,

5．認(rèn)為內(nèi)部培訓(xùn)師對公司發(fā)展的作用很的占62.5%,較的占37.5%；

6．現(xiàn)場評估培訓(xùn)效果最佳的占37.5%,閉卷考試的占37.5%,崗位技能測試的占25%。

公司高層管理者對培訓(xùn)的認(rèn)識明顯比基層員工及中層管理者高很多，這為公司開展培訓(xùn)工作提供了有利保障。高層管理者對急需的課程是《人力資源管理》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，必須的課程包括《企業(yè)文化》《人際交往談判技巧》《影響力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》《如何授權(quán)》。

從問卷反映的其他數(shù)據(jù)還可以看出，員工在公司任職期間參加的由公司組織的培訓(xùn)較少，且難以形成系統(tǒng)，而員工對公司培訓(xùn)的期望還較高。公司存在的一些問題也能反映出公司的培訓(xùn)需要力提升，以提高員工的職業(yè)素質(zhì)和管理技能。

三．培訓(xùn)目標(biāo)

xxx百貨迅速發(fā)展的2004年，人力資源開發(fā)中心將在培訓(xùn)方面為公司發(fā)展提供力支持，力求達(dá)成以下培訓(xùn)目標(biāo)：

1．完善基層員工的培訓(xùn)課程，加強(qiáng)培訓(xùn)，顯著提高基層員工的專業(yè)知識、服務(wù)技能；

2．執(zhí)行人才開發(fā)計(jì)劃，培養(yǎng)一批公司急需的中層管理者；

3.提高現(xiàn)有中層管理者的職業(yè)素質(zhì)與管理技能；

4．為公司高層管理者提高自身管理技能提供條件；

5.進(jìn)行規(guī)模的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，加強(qiáng)部門、員工的溝通；

6．積極宣傳企業(yè)文化，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同，提高企業(yè)對員工的凝聚力。

四．培訓(xùn)體系運(yùn)作計(jì)劃

2004年，在既有的《xxx培訓(xùn)課程目錄》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)豐富和完善課程體系。重點(diǎn)開發(fā)一線員工（導(dǎo)購員、收銀員、防損員）的業(yè)務(wù)技能與服務(wù)意識培訓(xùn)課程、中層以上員工職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課程，同時(shí)引進(jìn)重要職位所需的技能培訓(xùn)課程、管理技能課程。引進(jìn)的方式有兩種，一是派遣內(nèi)部培訓(xùn)師參加外部培訓(xùn)課程，進(jìn)行二次開發(fā)，形成公司內(nèi)部培訓(xùn)課程；一是直接聘請外部培訓(xùn)師，形成外部培訓(xùn)課程及外部培訓(xùn)師團(tuán)。通過以上各種方式，最終形成一套較完善的培訓(xùn)課程體系。

培訓(xùn)師資的培養(yǎng)是2004年培訓(xùn)組織部門的工作重點(diǎn)之一。按照新的培訓(xùn)管理辦法，2004年5月1日后，所有的培訓(xùn)師應(yīng)取得資格證后才能開展培訓(xùn)活動?？偛啃枰嘤?xùn)一批較高素質(zhì)的公共課程培訓(xùn)師，各分公司（分店）需要培訓(xùn)一批擔(dān)負(fù)一線員工技能培訓(xùn)的培訓(xùn)師和一些公共課程培訓(xùn)師，在新的培訓(xùn)管理辦法生效后，至少保證每個(gè)分公司的每個(gè)現(xiàn)場部門有一名崗位技能培訓(xùn)師。在本培訓(xùn)年度內(nèi)，人力資源開發(fā)中心為內(nèi)部培訓(xùn)師創(chuàng)造多種機(jī)會提高培訓(xùn)技能，提供開發(fā)課程便利，使內(nèi)部培訓(xùn)師能高效地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

2004年，繼續(xù)完善培訓(xùn)設(shè)施，力爭總部能建立一個(gè)獨(dú)立的合適的培訓(xùn)教室，各分公司有自己的培訓(xùn)場地?？偛繎?yīng)添置光學(xué)投影儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、便攜式cd機(jī)、dvd刻錄機(jī)等培訓(xùn)設(shè)施。

2004年，繼續(xù)完善培訓(xùn)管理制度，根據(jù)執(zhí)行反饋的情況修改現(xiàn)有的管理制度，增添新的培訓(xùn)管理制度。在整個(gè)公司（包括分公司）內(nèi)部建立培訓(xùn)管理員體系，年底前達(dá)到每個(gè)分公司（分店）有一至兩名素質(zhì)較高的培訓(xùn)管理員，有一個(gè)運(yùn)行良好的培訓(xùn)管理體系。

五．人才培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃

近期人才培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃主要以培訓(xùn)行業(yè)特色較濃的職位人才和具有很高協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意識的中層管理者為主，包括營運(yùn)經(jīng)理、樓層主任、防損經(jīng)理、防損組長、收銀主管、收銀組長、物管部，主任、財(cái)務(wù)主管等分公司（分店）中層管理者和總經(jīng)理、副總經(jīng)理等高層管理者，同時(shí)培養(yǎng)現(xiàn)有的中高層干部，提升其職業(yè)素質(zhì)，提高其工作效率。通過培訓(xùn)開發(fā)，培養(yǎng)xxx自己的人才梯隊(duì)，使公司的人力資源適應(yīng)公司發(fā)展的需要。

較長遠(yuǎn)的人才培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃則主要考慮到公司兩年以上的人才需求，通過較長時(shí)間的培養(yǎng)完全融入xxx企業(yè)文化、獨(dú)擋一面的人才。

人才培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃的采取以下步驟執(zhí)行：

第一步：確定人才需求

人才需求主要是依據(jù)兩個(gè)方面的情況來確定。一是公司的新店開業(yè)計(jì)劃。根據(jù)開業(yè)計(jì)劃，確定適合分公司需求的人才；二是動態(tài)人才需求。公司的人才可能因員工離職、人才晉升、職位調(diào)動、公司發(fā)展部門增編等情況而出現(xiàn)的職位空缺。根據(jù)以上兩種情況，人力資源開發(fā)中心統(tǒng)計(jì)整個(gè)公司所需要的人才。

第二步：確定人才的來源

人才的來源有兩種方式，一種是內(nèi)部竟聘、選拔。通過在公司現(xiàn)有的人力資源中選拔來實(shí)現(xiàn)人才需求，可激發(fā)員工的潛力，提高員工的積極性，而選拔的人才也更了解公司的情況，更易于融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。另一種方式是外部招聘。通過招聘選拔適合公司需要的人才，能及時(shí)滿足公司的人才需求，并可以使公司獲得較新鮮的觀念、方法。

第三步：培養(yǎng)的方式

人才的培養(yǎng)采用以下方式，一是進(jìn)行崗位鍛煉，在崗位鍛煉中由上一級管理者進(jìn)行工作指導(dǎo)，這是一種最直接、迅速其崗位技能、積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方式，；一是在不同崗位、不同的地區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過此種方式，培養(yǎng)較高層次管理者的；一是按照職業(yè)素質(zhì)模型對其進(jìn)行培訓(xùn)，提高其職業(yè)素質(zhì)，管理技能。

六．培訓(xùn)課程實(shí)施計(jì)劃與預(yù)算

見附表一

七．評價(jià)方法

培訓(xùn)體系運(yùn)行計(jì)劃評價(jià)指標(biāo)有以下三項(xiàng)：

1.培訓(xùn)課程開發(fā)數(shù)量；

2.內(nèi)部培訓(xùn)師數(shù)量與技能；

3.培訓(xùn)制度及人員體系完善狀況。

人才開發(fā)計(jì)劃執(zhí)行評價(jià)指標(biāo)為人才培養(yǎng)數(shù)量與公司人才需求滿足程度。

培訓(xùn)課程實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行的評價(jià)指標(biāo)有以下四項(xiàng)：

1．培訓(xùn)課程實(shí)施的數(shù)量；

2．員工素質(zhì)及技能提高的程度；

3．員工滿意度及士氣；

篇8

關(guān)鍵詞：企業(yè)人才效用；管理機(jī)制；激勵機(jī)制

中圖分類號：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-0-01

一、企業(yè)人才管理的現(xiàn)狀及原因

從目前來看，企業(yè)冗余人員較多。長期以來，由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)對企業(yè)的影響較大，特別是國有企業(yè)中，現(xiàn)職人員大多是由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代過渡而來的，這些員工善于管理、精通業(yè)務(wù)、對企業(yè)經(jīng)營情況也比較了解，與企業(yè)的感情很深。但是，這些人員由于年齡較大，在工作中缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。由于企業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型人才缺乏，人才管理比較分散，對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生制約作用。從人員管理的模式來看，大部分企業(yè)仍然采用的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式，與現(xiàn)代企業(yè)管理理念不相符合。究其原因，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）人才管理模式不合理。大部分企業(yè)沒有根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的人才管理模式。加之企業(yè)管理體制不科學(xué)，導(dǎo)致企業(yè)工作效率較低，在崗位設(shè)置時(shí)也存在問題，人才的穩(wěn)定性較差。

（二）人員比例嚴(yán)重失衡。從企業(yè)員工的結(jié)構(gòu)來看，中年員工的比重較大，占據(jù)了企業(yè)的核心崗位，新生力量很難進(jìn)入企業(yè)中，導(dǎo)致企業(yè)創(chuàng)新人才不足，對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（三）員工培訓(xùn)機(jī)會較少。企業(yè)沒有根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，對員工進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致員工知識結(jié)構(gòu)老化，不了解行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，也跟不上時(shí)代變化的腳步，工作能力也明顯較低。

（四）企業(yè)獎懲制度不合理。企業(yè)沒有充分發(fā)揮晉升、福利、工資等激勵方法的作用，工作績效的評價(jià)指標(biāo)也不科學(xué)，員工安置保障工作沒有落實(shí)好，員工缺乏歸屬感和責(zé)任意識，人才流失嚴(yán)重。

二、加強(qiáng)管理與激勵機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)人才效用的對策

（一）重視人才的作用，加強(qiáng)人才管理

企業(yè)在經(jīng)營過程中，應(yīng)認(rèn)識到人才的重要性作用。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是企業(yè)發(fā)展的重要資源。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人才管理，注重人才開發(fā)和利用。企業(yè)在人才管理中，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，尊重員工，了解員工的需求，解決員工的后顧之憂，將員工的個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起，增強(qiáng)員工的歸屬感和使命感。同時(shí)，將人才作為企業(yè)發(fā)展最基本的要素，充分發(fā)揮人才對企業(yè)發(fā)展的作用，保障員工的合法權(quán)益，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

（二）建立科學(xué)、合理的管理模式，合理規(guī)劃企業(yè)人才資源

企業(yè)在人才管理中，應(yīng)關(guān)注員工的成長，與員工進(jìn)行溝通和交流，讓員工明確企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)以及服務(wù)對象，傾聽員工的想法和意見，發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，對企業(yè)發(fā)展前景、人才需求、行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，合理規(guī)劃和布局企業(yè)人力資源。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展目標(biāo)，對人力資源規(guī)劃的實(shí)施情況及影響進(jìn)行總結(jié)分析。再者，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)組織機(jī)制建設(shè)，建立科學(xué)、合理的管理模式，明確人才管理的方法、目的和任務(wù)，對現(xiàn)職員工進(jìn)行有效管理。

（三）改變管理思路，對人才流動進(jìn)行合理控制

企業(yè)在人才管理中，應(yīng)注重人才的個(gè)人發(fā)展。人才管理是一個(gè)系統(tǒng)性過程，在管理中，應(yīng)形成領(lǐng)導(dǎo)者、員工互動交流的模式，加強(qiáng)溝通與合作。一是在人才選拔時(shí)，應(yīng)實(shí)行公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)選拔人才，為企業(yè)發(fā)展注入新的生命力。同時(shí)，通過崗位輪換制度，定期更換工作崗位，讓員工了解不同崗位的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容，提高工作效率和能力。再者，企業(yè)還可通過勞動合同來明確勞動者、企業(yè)的權(quán)利及義務(wù)，讓員工有更多的自主決定權(quán)，在雙向選擇中實(shí)現(xiàn)員工、企業(yè)雙贏。二是加強(qiáng)新生力量隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)，不僅能激發(fā)其工作興趣，還能提高其工作能力。

（四）加強(qiáng)人才培訓(xùn)

為了提高工作效率，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人才培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，應(yīng)注意以下問題：一是應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地開展培訓(xùn)，健全培訓(xùn)體系，提高員工的專業(yè)知識及業(yè)務(wù)能力。二是應(yīng)豐富培訓(xùn)的形式，如通過座談會、講座、研討會等方式，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，提高培訓(xùn)的效率。三是應(yīng)強(qiáng)化培訓(xùn)監(jiān)督及考核。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)制定相應(yīng)的考核計(jì)劃，在培訓(xùn)完成之后進(jìn)行考核。對于表現(xiàn)優(yōu)異的員工可給予適當(dāng)獎勵，對于表現(xiàn)較差的員工應(yīng)進(jìn)行處罰。

（五）建立健全激勵機(jī)制，細(xì)分考核指標(biāo)

1.企業(yè)在人才管理中，應(yīng)建立健全激勵機(jī)制，以員工的行為表現(xiàn)、工作能力、工作成果為依據(jù)，對表現(xiàn)好的員工給予獎勵，提高員工工作的積極性，還能提高企業(yè)的凝聚力和向心力。同時(shí)，企業(yè)管理者應(yīng)注重激勵機(jī)制的作用，根據(jù)員工工作績效，給予適當(dāng)?shù)臅x升、薪酬福利待遇。再者，企業(yè)應(yīng)推行人性化管理理念，根據(jù)員工的工作業(yè)績，對其進(jìn)行獎勵，將員工利益與企業(yè)利益結(jié)合起來，調(diào)動員工工作的積極性，提高企業(yè)凝聚力。

2.在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)要想求得生存和發(fā)展，必須充分發(fā)揮人才的作用，提高領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，加強(qiáng)溝通與交流，建立健全績效考核指標(biāo)。在制定考核指標(biāo)時(shí)，應(yīng)以具體的崗位為依據(jù)，才能充分發(fā)揮員工的作用和能力，形成良好的工作氛圍，促進(jìn)員工和企業(yè)全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才對企業(yè)發(fā)展的作用更加突出。因此，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，必須重視人才的作用和價(jià)值，加強(qiáng)人才管理，充分發(fā)揮激勵機(jī)制的作用，才能有效發(fā)揮人才的價(jià)值，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。但從目前來看，由于受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，企業(yè)在人才管理時(shí)還存在很多問題，主要是由于人才管理模式不合理，人才結(jié)構(gòu)失調(diào)，人才培訓(xùn)機(jī)會較少以及企業(yè)獎懲制度不合理，影響了人才效用的發(fā)揮。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人才管理，將管理制度和激勵制度結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高人才的創(chuàng)新能力，才能促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨旗.加強(qiáng)管理與激勵機(jī)制發(fā)揮企業(yè)人才效用[J].中國合作經(jīng)濟(jì)，2013，（1）：61.

篇9

連鎖經(jīng)營作為一種方興未艾的經(jīng)營形態(tài)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢異軍突起，環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實(shí)。然而在連鎖經(jīng)營高速發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)更應(yīng)該注重對業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開發(fā)，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營的人才優(yōu)勢，有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工，進(jìn)行科學(xué)的管理。

連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點(diǎn)

系統(tǒng)內(nèi)克隆

在一個(gè)連鎖企業(yè)內(nèi)，各分店遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價(jià)格等等，每家分店就如同從同一個(gè)模型中復(fù)制出來的。連鎖企業(yè)在擴(kuò)張發(fā)展時(shí)，培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色，以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

連鎖企業(yè)的經(jīng)營過程中面對客戶的的需求具有很強(qiáng)的周期性，并形成一定規(guī)律。因此，對于連鎖企業(yè)來說，如何合理地在各個(gè)時(shí)間段，根據(jù)客流量的大小來安排工作人員，是一個(gè)重要的問題。人才培訓(xùn)中，連鎖企業(yè)可以利用客流量少的時(shí)候，輪流組織部分員工和鐘點(diǎn)工進(jìn)行在職培訓(xùn)。一來可以充分利用空余時(shí)間，二來可以合理安排工作人數(shù)。這是連鎖企業(yè)與其它企業(yè)相比的獨(dú)特之處。利用這一點(diǎn)，連鎖企業(yè)可以解決在職培訓(xùn)組織難、時(shí)間緊的問題。

培訓(xùn)層次的差異性

連鎖企業(yè)對不同職位的人才要求是有差異的。因此，企業(yè)在對員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要針對不同層次的員工，采取不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，這就是培訓(xùn)層次的差異性。這一點(diǎn)要求培訓(xùn)要有針對性和實(shí)用性，要學(xué)以致用，為而用學(xué)。反映在具體培訓(xùn)工作中就是培訓(xùn)方式的多樣性和靈活性，培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。

人才培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略性投資

培訓(xùn)是關(guān)系到企業(yè)今后發(fā)展和在市場競爭中能否取得勝利的一個(gè)重要因素。它不僅僅為了培養(yǎng)和訓(xùn)練企業(yè)眼前崗位上的空缺員工或眼前發(fā)展新店所需要的各種人員，更重要的是服從于企業(yè)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，并與企業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)階層的培養(yǎng)機(jī)制結(jié)合起來。滿足這一要求，關(guān)鍵在于做好人才預(yù)測和培訓(xùn)計(jì)劃，其中包括對企業(yè)員工進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)的工作。要考慮其最終效益，這是人才培訓(xùn)成功與否的重要標(biāo)志。

連鎖經(jīng)營的培訓(xùn)方法及內(nèi)容

連鎖經(jīng)營的培訓(xùn)基本上分為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和自我教育四種。實(shí)際培訓(xùn)中四種方法又分別用于不同的人員培訓(xùn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。更多時(shí)候，對于同一培訓(xùn)內(nèi)容要同時(shí)采用幾種方法，或交替使用，通過幾種培訓(xùn)方法的疊加效應(yīng)和綜合作用，使員工的素質(zhì)得到全面提高。

職前培訓(xùn)

職前培訓(xùn)主要是針對新員工進(jìn)行的，既要使新員工學(xué)識豐富、見聞廣博，也要使新員工充實(shí)特定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識。在培訓(xùn)過程中可以準(zhǔn)確考察新進(jìn)人員的才能和特長，以便在日后的工作中用其所長，發(fā)揮潛力。職前培訓(xùn)的內(nèi)容包括兩部分。一部分是基礎(chǔ)教育，另一部分是行為培訓(xùn)?；A(chǔ)教育進(jìn)行的主要內(nèi)容包括：了解企業(yè)歷史、規(guī)章制度、企業(yè)文化、新知識、新技能和新觀念等等。以此培訓(xùn)員工對企業(yè)的歸屬感，幫助員工適應(yīng)新的環(huán)境，盡快地融入企業(yè)文化。

在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)往往由上司尋找出每個(gè)人需要加以培訓(xùn)的部分，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)。從時(shí)間上來說，在職培訓(xùn)可以理解為邊工作邊接受培訓(xùn)，不脫離工作崗位按照每個(gè)人的能力進(jìn)行實(shí)踐性教育，直到學(xué)會為止。在職培訓(xùn)主要包括兩方面的培訓(xùn)內(nèi)容：一是職務(wù)轉(zhuǎn)換；二是隨著時(shí)代的進(jìn)步、環(huán)境的變化需要灌輸新知識、新技術(shù)、新觀念給員工。具體采用的培訓(xùn)辦法根據(jù)培訓(xùn)需要的不同而各有側(cè)重。職務(wù)轉(zhuǎn)換包括兩個(gè)方面，一是員工在各個(gè)崗位每隔一段時(shí)間的調(diào)動——即企業(yè)的橫向交流。橫向交流的好處是一來可以使員工對企業(yè)的經(jīng)營管理活動有全面的了解，有利于員工之間相互協(xié)調(diào)和培訓(xùn)員工之間的相互溝通，二來管理層也可以發(fā)現(xiàn)下屬最為適合的發(fā)展方向，以便做到人盡其才。通常這種職務(wù)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)，可以使用中國傳統(tǒng)的的培訓(xùn)方法：即師徒式培訓(xùn)。由崗位上熟練員工給職務(wù)轉(zhuǎn)換的員工進(jìn)行指導(dǎo)，或指定專人來做這項(xiàng)工作。這種方式具有很強(qiáng)的實(shí)用性，做起來也行之有效。另一種職務(wù)轉(zhuǎn)換是員工晉級前的培訓(xùn)。晉級是企業(yè)人事管理的必然過程。一個(gè)員工晉升到未曾擔(dān)任過的新職務(wù)時(shí)，總是需要一個(gè)適應(yīng)與學(xué)習(xí)的過程。因此人事部門必須對其進(jìn)行培訓(xùn)。這類培訓(xùn)可在工作中進(jìn)行，也可在空余時(shí)間進(jìn)行，還可以根據(jù)晉級員工的具體情況采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法。脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)培訓(xùn)是指企業(yè)的員工暫時(shí)離開現(xiàn)職脫產(chǎn)到學(xué)?；蛴嘘P(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及別的企業(yè)參加為期較長的培訓(xùn)。脫產(chǎn)培訓(xùn)的主要對象是管理人員。他們是企業(yè)生存發(fā)展的中間力量，他們必須不斷充電。進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑是把受訓(xùn)人員送到高等學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，因?yàn)閷τ诠芾韺觼碚f，重要的是理論方面的提高，而不是實(shí)際操作的培訓(xùn)。因此，企業(yè)應(yīng)于大專院校建立穩(wěn)定密切的長期聯(lián)系。除院校培訓(xùn)以外，另一個(gè)途徑是送員工到外單位接受訓(xùn)練，開展企業(yè)之間的合作與交流。需要注意的是，派到外單位學(xué)習(xí)的目的是得到本公司較難得到的信息技術(shù)以及其他領(lǐng)域的專業(yè)知識，否則價(jià)值就體現(xiàn)不出來。自我教育

自我教育也稱為自我啟發(fā)式培訓(xùn)，指企業(yè)鼓勵員工利用日常的空余時(shí)間各自學(xué)習(xí)。鼓勵企業(yè)員工求上進(jìn)的積極性，不施加個(gè)人壓力，幫助員工順利成長，這是員工教育組織者的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行自我教育的最大特點(diǎn)就是在不知不覺中已經(jīng)在做訓(xùn)練員工的工作了。這正是自我教育在員工訓(xùn)練中的價(jià)值所在。實(shí)行員工自我教育可以有效的把企業(yè)宗旨、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)制度等在內(nèi)的企業(yè)精神灌輸給企業(yè)員工，并使之深深扎根于員工的腦海之中。日本松下公司的員工進(jìn)行自我介紹時(shí)，往往一開口就是我是松下人，這就是他們把企業(yè)員工的自我教育作為人員培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑加以重視的結(jié)果。因此員工自我教育搞得好，一方面可以提高員工的全面素質(zhì)，有利于員工自身的成長發(fā)展；另一方面可以加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，使員工與企業(yè)抱作一團(tuán)，同生死共患難。這一點(diǎn)正是我國企業(yè)的一大缺陷。從這方面來講，對員工教育的最本質(zhì)目的是改變員工的思想。這應(yīng)當(dāng)成為衡量員工教育成功與否的準(zhǔn)繩。

自我教育的方式有好多種，例如企業(yè)可以為員工創(chuàng)造一定的條件，征訂一些報(bào)刊雜志和購買一些書籍，并定期組織員工交流心得，對其中的優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，還可以把這一活動同員工的工資獎金掛鉤；還可以鼓勵員工進(jìn)行函授、夜大、自考、資格證書等學(xué)習(xí)，企業(yè)可以有條件的為這部分員工承擔(dān)一定的費(fèi)用，這樣就會極大地激勵員工自我教育的積極性。

建立培訓(xùn)考核制度與員工培訓(xùn)檔案

企業(yè)在對員工進(jìn)行了各種培訓(xùn)之后，還要看看他是否達(dá)到了培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，這就需要對其加以考核；同時(shí)鑒于人才培訓(xùn)對企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的戰(zhàn)略意義，建立員工的培訓(xùn)檔案也是很有必要的。

建立考核制度

一是對理論水平進(jìn)行考試，檢查受訓(xùn)者文化知識的掌握和提高程度。二是實(shí)際操作考核，采用不定時(shí)的抽測或定期的技術(shù)比武。如營業(yè)員排列商品的規(guī)范性、對貨柜上商品的了解程度、貨物上架的規(guī)范操作和特殊商品的處理等等。通過實(shí)際操作考核可以獲得上崗證；同時(shí)，每次抽測，考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)與職工的效益掛起鉤來，記入員工培訓(xùn)檔案，作為獎金發(fā)放和升降職的依據(jù)。

建立員工培訓(xùn)檔案

在員工人事檔案之外，還應(yīng)建立員工培訓(xùn)檔案。員工培訓(xùn)檔案是企業(yè)人力資源庫的核心，是企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容如下：第一，收集員工現(xiàn)有的培訓(xùn)資料，包括其文化水平、各種資格證書、從事的工作崗位和要求，然后進(jìn)行統(tǒng)一整理，登記在案；第二，員工根據(jù)自身的實(shí)際情況，擬訂培訓(xùn)計(jì)劃書，向人事部門申請。這一步主要是員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定。第三，人事部門對員工自行制定的計(jì)劃書的審核。人事部門可根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展、總體培訓(xùn)規(guī)劃和人才需求方向以及員工在工作中的表現(xiàn)，確定對該員工的培訓(xùn)計(jì)劃書。第四，把員工接受培訓(xùn)過程中的具體情況和培訓(xùn)結(jié)果詳細(xì)記錄在案。應(yīng)該說員工檔案的建立是一項(xiàng)難度較大的工作，尤其是剛開始階段，困難尤為突出。然而建立培訓(xùn)檔案是企業(yè)人才再培訓(xùn)尤其是連鎖企業(yè)人力資源部門工作的重要組成部分，因此，培訓(xùn)檔案的建立需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門積極配合，員工的積極參與，只有這樣才能改變目前培訓(xùn)資料混亂的狀況。

人才培訓(xùn)是我國連鎖業(yè)發(fā)展中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，長此以往，人才的缺乏會成為制約我國連鎖業(yè)大踏步前進(jìn)，使我國連鎖業(yè)走向世界的一個(gè)瓶頸，因此重視培訓(xùn)工作，加大企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)力度，應(yīng)用科學(xué)的方式方法對企業(yè)的人力資源進(jìn)行有效的培訓(xùn)是擴(kuò)大連鎖經(jīng)營規(guī)模、提高連鎖經(jīng)營競爭力的重要途徑。

參考資料：

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2.揚(yáng)劍、金國、金小玲編著，人力資源經(jīng)理培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教程，中國紡織出版社，2004.1.1

3.萬力主編，人力資源新檔案，民主與建設(shè)出版社，2002.5.1

篇10

據(jù)2005年黨委工作會議要求，為更好地服務(wù)于集團(tuán)公司新一輪創(chuàng)業(yè)發(fā)展，加快企業(yè)技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，全面提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，特制定《某礦集團(tuán)2005～2007年職工技能振興計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“科教興企”、“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，制定并實(shí)施職工技能人才培養(yǎng)工程；按照分類指導(dǎo)、針對性培訓(xùn)的原則，多渠道、多層次、多形式，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型及知識技能型人才步伐；進(jìn)一步完善技能人才“培養(yǎng)、考核、使用、待遇”一體化機(jī)制，努力營造技能人才快速、健康成長的學(xué)習(xí)和

工作環(huán)境，為集團(tuán)公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的技能人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過三年的努力，即從2005年到2007年底，實(shí)現(xiàn)中級工占生產(chǎn)工人隊(duì)伍的60%、高級工占中級工隊(duì)伍的15%、技師和高級技師占高級工隊(duì)伍的50%的培養(yǎng)目標(biāo)，緩解技能人才特別是高技能人才短缺的矛盾。按2005年至2007年集團(tuán)公司在冊生產(chǎn)工人平均人數(shù)2.4萬人計(jì)算，到2007年中級工人數(shù)將達(dá)到14000人、高級工人數(shù)達(dá)到2100人、技師和高級技師1000人。每年須完成中級工5000人、高級工800人、技師及高級技師300人左右的培訓(xùn)、鑒定或考評任務(wù)。

三、具體措施

㈠采取自培、委培、自考和技能大賽等多種形式加快技能人才培養(yǎng)

1.充分發(fā)揮集團(tuán)公司和礦（廠、處）兩級培訓(xùn)基地的作用。有計(jì)劃、有步驟地組織職工參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)班，不斷提高職工的崗位專業(yè)理論和操作技能水平。礦（廠、處）重點(diǎn)開展中級工和部分工種高級工的培訓(xùn)；集團(tuán)公司重點(diǎn)開展高級工、技師、高級技師的培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)職工技術(shù)等級職業(yè)資格考核、鑒定及考評工作。

2.實(shí)施“職工技能等級達(dá)標(biāo)培訓(xùn)工程”。普及中級工等級培訓(xùn)，凡現(xiàn)在崗的綜采支架工、礦井維修電工、地面電工、值班電工、液壓支架（支柱）修理工、礦井維修鉗工、井下電鉗工（綜采維修電、鉗工）、礦井通風(fēng)工、瓦斯檢查員、防爆電氣設(shè)備檢查員、主提升機(jī)司機(jī)、采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、救護(hù)隊(duì)員、采掘班組長、電（氣）焊工、車工、鉗工、鍋爐操作工、起重機(jī)械作業(yè)、企業(yè)內(nèi)車輛駕駛作業(yè)、營業(yè)員、餐飲服務(wù)員、客房服務(wù)員、通訊機(jī)務(wù)員、通訊設(shè)備檢修工及其它特種作業(yè)人員，應(yīng)在2007年底達(dá)到中級職業(yè)技能水平，取得國家《中級職業(yè)資格證書》。

3.實(shí)施“職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)培養(yǎng)工程”。通過舉辦“雙證”（文化學(xué)歷證、等級工證）培訓(xùn)班、業(yè)余文化學(xué)習(xí)班等形式，集團(tuán)公司45周歲以下，從事煤礦通用工種、特種作業(yè)人員以及班組長，到2007年底，一般應(yīng)達(dá)到高中文化學(xué)歷；晉升技師的高級工在晉升前必須達(dá)到高中（或中專）或以上學(xué)歷。

4.推行“自學(xué)考試”模式。職工根據(jù)國家制定的工種崗位技術(shù)等級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的教材，通過自學(xué)、自主鉆研或拜師學(xué)技等途徑獲得的知識、技能，集團(tuán)公司將采取國家自學(xué)考試模式，于每年7月份的第一周和11月份最后一周，組織崗位技能應(yīng)會和專業(yè)理論應(yīng)知考試、考核。對成績和鑒定合格者，報(bào)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)，可直接發(fā)給相應(yīng)的國家技術(shù)等級《職業(yè)資格證書》。

5.推廣“以師帶徒”等傳統(tǒng)培養(yǎng)方法。倡導(dǎo)已取得高級工、技師、高級技師資格的高技能人才，通過“傳、幫、帶”等方法，積極主動向周圍職工傳授專業(yè)理論知識和操作技能，努力營造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍。各單位應(yīng)將高級工、技師和高級技師帶徒工作列為評聘條件之一，并納入薪酬分配考核內(nèi)容。

6.借用社會教育培訓(xùn)資源優(yōu)先培養(yǎng)緊缺人才。煤礦緊缺專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，可借助有關(guān)高等院校、高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校力量，采取“校企聯(lián)合辦學(xué)”、“委托培養(yǎng)”等形式，立足實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效，縮短培養(yǎng)周期，加快緊缺專業(yè)高級工、技師、高級技師等方面技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。

7.通過技能競賽培養(yǎng)、選拔高技能人才。技能競賽是提高和檢驗(yàn)職工技能水平的有效手段和方法。集團(tuán)公司和礦（廠、處）兩級職工技能競賽要與職工技能等級鑒定工作相結(jié)合，對基礎(chǔ)理論扎實(shí)、操作技能拔尖，在技能競賽中成績優(yōu)秀的職工，除了給予表彰獎勵外，經(jīng)報(bào)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)，可直接授予中級工或高級工職業(yè)資格，特別優(yōu)秀的可破格晉升技師或高級技師資格。

㈡完善考評管理機(jī)制，不斷提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.建立“職工技能等級CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式”。“職工技能等級CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式”就是職工技能逐級培訓(xùn)和遞進(jìn)考評機(jī)制，即C代表中級工，B代表高級工，A代表技師、高級技師。各單位要運(yùn)用CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式，結(jié)合職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和素質(zhì)教育，制定職工技能人才培訓(xùn)、考評遞進(jìn)目標(biāo)規(guī)劃，按照中級工、高級工、技師、高級技師序列，使他們普遍每兩年上一個(gè)臺階，優(yōu)秀的一年上一個(gè)臺階。各單位要將每年評選出的“勞動模范”、“六好職工”以及熱愛煤炭事業(yè)、有培養(yǎng)前途的青年職工，優(yōu)先納入技能人才培訓(xùn)和遞進(jìn)考評目標(biāo)規(guī)劃。

2.改進(jìn)技師資格考評制度。在不斷完善技師考評機(jī)制的同時(shí)，積極爭取上級支持，促進(jìn)集團(tuán)公司技師考評工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。堅(jiān)持每年開展一次技師考評、鑒定工作，打破工齡、年限、資歷等限制，使具備技師、高級技師素質(zhì)和能力的職工及時(shí)晉升技術(shù)職業(yè)等級，取得國家《技師職業(yè)資格證書》。對評聘在崗的技

師、高級技師，堅(jiān)持“一年一考核”和優(yōu)升劣汰制度，不搞技術(shù)等級終身制。

3.完善“技術(shù)能手”和“首席職工”評選機(jī)制。集團(tuán)公司和礦（廠、處）每兩年開展一屆“十佳技術(shù)能”、“百名優(yōu)秀技術(shù)能手”評選活動，對被評為集團(tuán)公司、礦（廠、處）級“十佳技術(shù)能手”的職工，報(bào)上級批準(zhǔn)，分別授予技師和高級工技術(shù)等級職業(yè)資格；對各單位產(chǎn)生的“首席職工”、“首席技術(shù)工人”、“專

業(yè)工種（崗位）帶頭人”和“內(nèi)聘技師”，符合條件的，可通過相關(guān)程序，納入高級工鑒定和技師、高級技師申報(bào)評聘范圍，并優(yōu)先授予較高一級技術(shù)等級職業(yè)資格證書。

㈢不斷完善技能人才“培養(yǎng)、考核、使用、待遇”一體化激勵機(jī)制

1.鼓勵各單位建立技能人才業(yè)績與政治待遇、薪酬分配和職業(yè)生涯發(fā)展“三掛鉤”的激勵機(jī)制，既要營造用事業(yè)、感情、待遇留人的社會環(huán)境，也要完善制度留人的約束機(jī)制，參加高技能人才培養(yǎng)的要簽訂培養(yǎng)服務(wù)協(xié)議。小陳老師工作室原創(chuàng)

2.落實(shí)中級工、高級工、技師、高級技師的崗位津貼待遇，

高級工、技師、高級技師崗位津貼分別不低于50元、100元、200元。還可通過技術(shù)創(chuàng)新獎勵、崗位津貼、協(xié)議工資等多種形式，提高技能人才的待遇；貢獻(xiàn)特別突出的，實(shí)行重獎。

3.保護(hù)技能崗位職工的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)費(fèi)投入要向技能人才培養(yǎng)傾斜，妥善處理工學(xué)矛盾，及時(shí)幫助技能人才解決在實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到的困難。

4.足額提取使用職教經(jīng)費(fèi)。職工教育經(jīng)費(fèi)按職工工資總額的2.5%提取，且用于工人安全和崗位技能培訓(xùn)費(fèi)用的比例要占60%以上。各單位要按照職工操作技能特點(diǎn)，配備必要的現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備、多媒體教室，添置投影機(jī)、攝像機(jī)等教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)、模擬操作設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的裝備水平，推廣現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)際操作模塊化教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和考核工作

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

集團(tuán)公司成立“2005年～2007年職工技能振興計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。某某同志任組長，某某同志任副組長；成員由組織人事部、工會、人才培訓(xùn)中心、生產(chǎn)技術(shù)部、安全監(jiān)察部、勞動工資部、財(cái)務(wù)部、經(jīng)營管理部等部門負(fù)責(zé)人組成。辦公室設(shè)在人才培訓(xùn)中心，某某同志兼任辦公室主任?；鶎痈鲉挝灰惨闪⑾鄳?yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

㈡明確責(zé)任

組織人事部、勞動工資部負(fù)責(zé)專業(yè)技能人才需求預(yù)測和培養(yǎng)規(guī)劃的制定；生產(chǎn)技術(shù)部、安全監(jiān)察部、工會負(fù)責(zé)職工技能專業(yè)技術(shù)知識、安全知識培訓(xùn)及文化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和檢查；人才培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作和協(xié)調(diào)、處理年度培訓(xùn)計(jì)劃的匯總擬訂和組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)目標(biāo)管理責(zé)任制的年度考評工作。

㈢強(qiáng)化考核