導(dǎo)語：如何才能寫好一篇物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十報告提出的“促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展”的戰(zhàn)略決策，搶抓我市被整建制列為國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、全國農(nóng)村信息化試點城市和市農(nóng)業(yè)局被列入首批全國農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化示范基地（省唯一一家）的機遇，以全面推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)信息化為主攻方向，以農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)重點工程建設(shè)為抓手，推進信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合，建設(shè)以信息化為特征的“智慧農(nóng)業(yè)”發(fā)展模式，為生態(tài)文明典范城市建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

二、目標(biāo)任務(wù)

在現(xiàn)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化資源基礎(chǔ)上，有效整合利用全市涉農(nóng)信息網(wǎng)絡(luò)資源，啟動農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)試點工程，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。利用三年的時間，逐步建立起覆蓋廣泛、功能齊全、體系完備、高效共享、反饋靈敏、運行暢通、全國領(lǐng)先的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用整體平臺，全面提升我市農(nóng)業(yè)信息化整體水平。

今年首期啟動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)試點工程。建設(shè)包括生產(chǎn)環(huán)境監(jiān)測子系統(tǒng)、土壤監(jiān)測子系統(tǒng)、無線設(shè)備控制子系統(tǒng)、短信子系統(tǒng)、遠程農(nóng)業(yè)專家音視頻會診及遠程培訓(xùn)系統(tǒng)為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)。

三、建設(shè)內(nèi)容

(一)環(huán)境監(jiān)測子系統(tǒng)建設(shè)。開發(fā)生產(chǎn)環(huán)境監(jiān)測軟件，利用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，將生產(chǎn)現(xiàn)場傳感器采集到的大氣溫度、濕度、氣壓、光照、二氧化碳濃度等生產(chǎn)環(huán)境信息進行分析匯總，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的智能感知、智能預(yù)警。

（二）土壤監(jiān)測子系統(tǒng)建設(shè)。開發(fā)生產(chǎn)環(huán)境土壤信息監(jiān)測軟件，利用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，將生產(chǎn)現(xiàn)場傳感器采集到的土壤溫度、土壤水分、土壤成分等信息進行實時分析，實現(xiàn)肥水精準(zhǔn)化管理。

（三）無線設(shè)備控制子系統(tǒng)建設(shè)。開發(fā)生產(chǎn)環(huán)境無線設(shè)備控制系統(tǒng)軟件，利用3G手機和電腦，通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，對生產(chǎn)現(xiàn)場的各種設(shè)備進行遠程控制，實現(xiàn)澆水、施肥、卷簾等智能操作，提高效率，節(jié)省人工。

（四）短信子系統(tǒng)建設(shè)。開發(fā)生產(chǎn)信息短信軟件平臺，利用手機短信實時發(fā)送監(jiān)測到的生產(chǎn)環(huán)境數(shù)據(jù)信息，實時提供生產(chǎn)環(huán)境的各參數(shù)值，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化控制與決策，實現(xiàn)節(jié)能降耗、綠色環(huán)保、增產(chǎn)增收的目標(biāo)。

（五）遠程農(nóng)業(yè)專家音視頻會診及遠程培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)。利用信息網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)信息惠民、技術(shù)惠民。通過音視頻遠程系統(tǒng)，讓農(nóng)民足不出戶接收到農(nóng)業(yè)專家面對面的技術(shù)與信息服務(wù)。同時實現(xiàn)對全市農(nóng)業(yè)專家、基層農(nóng)技人員、信息員、技術(shù)員等群體的遠程音視頻同步培訓(xùn)。建設(shè)內(nèi)容：會診硬件平臺；會診會議室終端、接入終端；USB攝像頭、USB麥克。市局統(tǒng)一建設(shè)無限級用戶注冊管理平臺，設(shè)備平臺最大可擴展到200用戶同時在線，滿足專家按專業(yè)劃分，按所在地劃分，支持多專家同時為一個用戶服務(wù)功能，實現(xiàn)音視頻、文字同時在線。首期建設(shè)配置64個用戶同時在線。

（六）農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)硬件支持平臺建設(shè)。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，市局鋪設(shè)100M互聯(lián)網(wǎng)專線，實現(xiàn)雙鏈路網(wǎng)絡(luò)，突破城域網(wǎng)限制，為全市農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)提供穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)平臺。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，主要是網(wǎng)絡(luò)出口負載均衡設(shè)備、防火墻設(shè)備、入侵防御系統(tǒng)等。硬件支持平臺建設(shè)，建設(shè)應(yīng)用服務(wù)器4臺、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器2臺，數(shù)據(jù)存儲設(shè)備1套及應(yīng)急體系。

（七）農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)試點工程終端硬件設(shè)備。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，建設(shè)中繼器、采集器、控制器、三合一大氣傳感器、照度傳感器、二氧化碳傳感器、土壤溫度傳感器、土壤水分傳感器、土壤酸堿度傳感器等終端設(shè)備。

(八)網(wǎng)絡(luò)托管維護服務(wù)。

（九）全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化整體規(guī)劃。

四、實施進度

（一）制定實施方案（6月底前）。在認真調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)可行的項目實施方案。

（二）組織實施（7月-11月底）。建設(shè)完成2013年農(nóng)業(yè)信息化提升工程全部內(nèi)容。

（三）總結(jié)驗收（12月份）。對工程建設(shè)情況進行檢查驗收，撥付項目資金。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強對農(nóng)業(yè)信息化提升工程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任人，制定工作方案，扎實推進。加強與市經(jīng)信委、聯(lián)通公司的溝通協(xié)作，形成合力，共同推進農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)。

篇2

關(guān)鍵詞：5G時代；教師培訓(xùn)；專家教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)

15G時代教師培訓(xùn)發(fā)展機遇

1．15G開啟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新篇章

2019年6月6日，我國工信部向四大運營企業(yè)發(fā)放5G商用拍照，預(yù)示著我國5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用將進一步加速。2019年中國互聯(lián)網(wǎng)大會的《中國“智能＋”社會發(fā)展指數(shù)報告2019》指出，目前，我國“智能＋”社會發(fā)展水平還處于初級階段，數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化仍在快速發(fā)展，智能化初步應(yīng)用，未來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化長期并存。5G通訊技術(shù)具有低延時性、高可靠性、高帶寬、大連接等特性，它將給社會生活帶來巨大變革，正如華為提出的基于5G技術(shù)構(gòu)建“萬物互聯(lián)的智能世界”暢想所言，5G通訊技術(shù)將實現(xiàn)工業(yè)、醫(yī)療、交通、教育等領(lǐng)域融合，形成萬物感知、萬物互聯(lián)和萬物智能的未來。

1．25G時代教師培訓(xùn)新機遇

5G通信技術(shù)將給教育領(lǐng)域帶來深刻變革，5G技術(shù)的普及和發(fā)展能夠促進智慧教育、智能遠程教育的應(yīng)用發(fā)展，將對教師培訓(xùn)產(chǎn)生重要影響。中國移動通訊發(fā)表的《5G＋智慧教育白皮書》分析認為5G標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展成熟要1－2年，5G教育網(wǎng)絡(luò)成熟需要3－5年，而達到5G支持的教育模式變革則需5年以上。教師培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育獲取新知識、提升行業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過線上線下融合，實現(xiàn)跨時間、地域資源共享，促進教育資源均衡發(fā)展。5G時代，教師培訓(xùn)在授課方式、互動教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面都會產(chǎn)生巨大影響。例如，5G通信技術(shù)的低延時性將極大程度上消解網(wǎng)絡(luò)平臺信息傳輸?shù)难舆t效應(yīng)，實現(xiàn)真實情境再現(xiàn)，為情景化學(xué)習(xí)等遠程參與式學(xué)習(xí)提供更有力支持。

25G網(wǎng)絡(luò)的主要特征

5G是第五代移動通信技術(shù)的簡稱，是最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。5G的性能目標(biāo)是高數(shù)據(jù)速率、減少延遲、節(jié)省能源、降低成本、提高系統(tǒng)容量和大規(guī)模設(shè)備連接。

2．1高數(shù)據(jù)速率

早在2013年5月，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發(fā)第5代移動通信（5G）的核心技術(shù)，該技術(shù)可在28GHz超高頻段以每秒1Gbps以上的速度傳送數(shù)據(jù)。相比之下，第四代通訊技術(shù)服務(wù)的傳輸速率僅為75Mbps。2018年2月，華為在MWC2018大展上了首款3GPP標(biāo)準(zhǔn)5G商用芯片巴龍5G01和5G商用終端，支持全球Sub6GHz（低頻）、mmWave（高頻）等主流5G頻段，理論上可實現(xiàn)最高2．3Gbps的數(shù)據(jù)下載速率。

2．2低延遲

5G通信技術(shù)是當(dāng)前領(lǐng)先而可靠的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其空中接口時延水平在1ms左右，能夠滿足自動駕駛，遠程醫(yī)療等實時應(yīng)用。2019年1月，我國一名外科醫(yī)生在福建省，利用5G網(wǎng)絡(luò)操控約48公里以外的機械臂開展手術(shù)，成功切除了一只實驗動物的肝臟，實現(xiàn)全球首例遠程外科手術(shù)，手術(shù)中，視頻成像、手術(shù)操作實施等幾乎同步實時完成，延時只有0．1秒。基于5G網(wǎng)絡(luò)低延遲特點，能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教育人機協(xié)同、智能操控等做到精確同步。

2．3廣覆蓋

5G網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)超大網(wǎng)絡(luò)容量，提供千億設(shè)備的連接能力，滿足物聯(lián)網(wǎng)通信，實現(xiàn)萬物感知、萬物互聯(lián)和萬物智能。未來5G將通過超密集異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)高數(shù)據(jù)流量，超密集異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)功率和頻譜效率高，擴大了網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，擴展了系統(tǒng)容量，增強了業(yè)務(wù)在不同接入技術(shù)和各覆蓋層次間的靈活性。未來的無線網(wǎng)絡(luò)將部署超過現(xiàn)有站點10倍以上的各種無線節(jié)點，在宏站覆蓋區(qū)內(nèi)，站點間距離將保持10m以內(nèi)，并且支持在每1km2范圍內(nèi)為25000個用戶提供服務(wù)。5G通訊技術(shù)的廣覆蓋特點將有效推動智慧城市、智能家居、遠程醫(yī)療、智慧教室等領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展。

35G對教師培訓(xùn)的變革

2018年4月教育部印發(fā)的《教育信息化2．0行動計劃》指出，要加強教師信息素養(yǎng)，引導(dǎo)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，啟動“人工智能＋教師隊伍建設(shè)行動”。2018年9月《教育部關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2．0的意見》中指出，要推動人工智能、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等新技術(shù)與教師教育課程全方位融合，充分利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實等，建設(shè)開發(fā)一批交互性、情境化的教師教育課程資源。在此背景下，信息技術(shù)與教師培訓(xùn)深度融合勢在必行。教師培訓(xùn)的基本要素包括培訓(xùn)相關(guān)主體、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源，其中培訓(xùn)相關(guān)主體主要為培訓(xùn)管理者、授課專家和參訓(xùn)者。從培訓(xùn)相關(guān)主體的視角出發(fā)，5G對教師培訓(xùn)的變革主要分為內(nèi)外兩個部分，外部的變革主要為學(xué)習(xí)環(huán)境的日益豐富和學(xué)習(xí)資源的更加多元，內(nèi)部的變革主要為培訓(xùn)管理者培訓(xùn)理念和培訓(xùn)管理方式的轉(zhuǎn)變，授課專家教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及參訓(xùn)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。內(nèi)外的不斷變革促使著教師培訓(xùn)向信息化、情境化、個性化方向不斷推進。

3．1教師培訓(xùn)外部的變革

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境日益豐富化。5G信息技術(shù)為當(dāng)前教師培訓(xùn)開展過程中遇到的諸多問題提供有力的技術(shù)保障，有效打破當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)壁壘，解決相關(guān)網(wǎng)絡(luò)性能問題，滿足VR、AR、遠程直播等教學(xué)環(huán)境對數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊螅瑢崿F(xiàn)高分辨率、多設(shè)備連接，實現(xiàn)情景同步再現(xiàn)、互動實時，達到虛擬和現(xiàn)實的有效結(jié)合，推動遠程直播互動課堂、虛擬現(xiàn)實教學(xué)、觸覺互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)發(fā)展，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個更為自主、體驗、合作與交流的貼近真實、多感官參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者得到卓越的學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)前環(huán)境下，知識付費行業(yè)內(nèi)的直播，往往是通過音視頻錄播結(jié)合及時性的互動答疑來完成，在5G時代，高數(shù)據(jù)傳輸和低延時等特點將為用戶帶來更為流暢的體驗，遠程培訓(xùn)跟面對面學(xué)習(xí)交流信息傳輸速度幾乎一致，借助物聯(lián)網(wǎng)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)師生實時有效互動，隨時答疑，獲得和真實面對面教學(xué)一樣的學(xué)習(xí)體驗，有效的突破了時間和地域的限制，極大降低了學(xué)習(xí)成本，這在以往的互聯(lián)網(wǎng)時代是不可想象的?；?G網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合VR／AR／XR技術(shù)，將創(chuàng)造以往教學(xué)中難以實現(xiàn)的高成本場景教育培訓(xùn)，例如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作教學(xué)場景，以及相關(guān)實踐類技能類培訓(xùn)的模擬演練。實現(xiàn)觸覺互聯(lián)網(wǎng)，即通過通信技術(shù)遠程控制實際或者虛擬的目標(biāo)，實現(xiàn)遠程技能交流，這將會創(chuàng)新教師教育培訓(xùn)中，例如美術(shù)、音樂等學(xué)科技能培訓(xùn)，為學(xué)習(xí)者帶來全新的沉浸式、感觸式學(xué)習(xí)體驗。（2）學(xué)習(xí)資源更加多元化。學(xué)習(xí)資源是教師培訓(xùn)中不可或缺的要素之一，它在訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個階段都為教師培訓(xùn)的開展和延伸提供有力的支撐。當(dāng)下，無論是面對面的線下交流，還是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交流，都是基于視覺、聽覺等感官通道，通過語言、文字、表情、手勢、圖片和視頻等信息呈現(xiàn)方式實現(xiàn)信息的獲取、傳輸和交換的。隨著5G時代的到來，5G＋AI＋VR／AR技術(shù)深度融合應(yīng)用，將使得學(xué)習(xí)資源不再僅僅是停留在文本、圖片、音視頻中的單一知識，學(xué)習(xí)資源更多時候?qū)⑹且环N將知識蘊含在不同情境下的沉浸式學(xué)習(xí)體驗，更加生動而富有趣味，讓參訓(xùn)者身臨其境，充分調(diào)動參訓(xùn)者的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，實現(xiàn)多模態(tài)學(xué)習(xí)與互動，充分發(fā)揮參訓(xùn)者的主體性，實現(xiàn)“做中學(xué)”。

3．2教師培訓(xùn)內(nèi)部環(huán)境的變革

（1）專家教學(xué)趨向智能化。5G帶來的網(wǎng)絡(luò)可以稱之為“超級高速公路”，信息更新、傳輸速度達到空前，信息呈現(xiàn)方式多樣化，伴隨著智能技術(shù)的滲透，將為教師培訓(xùn)帶來諸多便利。同時，信息技術(shù)的高速發(fā)展，將會對教師原有知識和技能帶來挑戰(zhàn)。在5G時代，教師培訓(xùn)課堂不僅僅是單一的教師講授，培訓(xùn)者還能夠協(xié)同智能機器人等高科技成果，綜合運用多元的學(xué)習(xí)環(huán)境實現(xiàn)情境教學(xué)，精準(zhǔn)捕捉和分析參訓(xùn)者學(xué)習(xí)狀態(tài)，實時優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)從一般教師向超級教師轉(zhuǎn)變。（2）教師學(xué)習(xí)更加自主化。5G時代，學(xué)習(xí)將變得無處不在。依靠5G網(wǎng)絡(luò)，我們可以不受電腦、流量的限制，隨時隨地學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)課程，優(yōu)秀的教育資源可以通過5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)跨地域分享，無論是身處繁華的大城市還是偏僻的鄉(xiāng)村，都能夠通過5G網(wǎng)絡(luò)享受頂級教育專家的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)將變得更加自由。5G將使教師自我提升的外部環(huán)境阻礙將變得越來越小，教師參與培訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)力將更多來自于自身的需求，豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元的教學(xué)資源將不斷激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，先進的信息技術(shù)結(jié)合大數(shù)據(jù)將為每位教師制定個性化培訓(xùn)方案，教師學(xué)習(xí)將變得更加自主和個性。（3）培訓(xùn)管理走向信息化。5G信息技術(shù)將有效解決當(dāng)前培訓(xùn)管理者在教師培訓(xùn)訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后各項工作中遇到的若干問題。訓(xùn)前階段，傳統(tǒng)培訓(xùn)方案制定多是采用走訪調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)問卷等方式獲取教師培訓(xùn)需求，結(jié)合實際制定培訓(xùn)方案，傳統(tǒng)方式費時費力，且獲取的信息不一定準(zhǔn)確。5G網(wǎng)絡(luò)結(jié)合大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)能夠為培訓(xùn)管理者獲取參訓(xùn)教師培訓(xùn)需求提供便利，分析和精準(zhǔn)掌握每一位教師的培訓(xùn)需求，為制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案做支撐。訓(xùn)中階段，培訓(xùn)管理者能夠利用5G＋AI＋大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)實時跟蹤掌握參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時反饋和優(yōu)化培訓(xùn)方案，做好培訓(xùn)服務(wù)工作。訓(xùn)后階段，通過對前期培訓(xùn)數(shù)據(jù)的綜合分析可以了解每一個參訓(xùn)教師培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況，做到科學(xué)總結(jié)反思，為做好后續(xù)服務(wù)提供有力支持。

篇3

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；實驗設(shè)備； RFID；管理系統(tǒng)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）30-7381-03

1 高校實驗設(shè)備管理的特點及問題

1.1 特點

隨著國家對高校實驗室建設(shè)的不斷投入，各個高校的實驗室數(shù)量不斷增加，實驗設(shè)備資產(chǎn)也日益增多，幾千萬甚至上億實驗設(shè)備資產(chǎn)的高校不在少數(shù)。這樣高速的發(fā)展給實驗設(shè)備的管理工作直接帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。如果還是使用傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計、紙質(zhì)文件記錄存檔這樣主要依靠人力來進行管理的方式已難以滿足現(xiàn)代實驗設(shè)備管理的需求。如何準(zhǔn)確、實時和高效的管理實驗設(shè)備成為很多高校急需改善和解決的重要問題之一。

1.2 問題a

1.2.1 實驗設(shè)備管理相對獨立，難以做到資源共享

各院系的實驗設(shè)備多以供本院師生使用為主，使用和管理上相互獨立，彼此之間也難以了解設(shè)備詳細情況。這就可能造成各院系之間的實驗室資源分配不平衡，使得有的院系設(shè)備使用率較低甚至閑置而有的院系的設(shè)備資源卻極為短缺。校級職能部門也因無法實時掌握各院系的實驗設(shè)備狀態(tài)，從而無法及時進行宏觀的把握和調(diào)配。

1.2.2 實驗設(shè)備使用情況難以統(tǒng)計

實驗設(shè)備的使用情況多以手工登記為主，統(tǒng)計方式簡陋而繁瑣，可能存在疏漏甚至造假，不利于準(zhǔn)確全面的反映設(shè)備使用情況。

1.2.3 實驗室隊伍不穩(wěn)定

實驗室隊伍不穩(wěn)定、流動性較大且缺編情況嚴(yán)重[1]是一個普遍存在的問題。如果在實驗室人員變動時沒有及時做好相關(guān)材料的移交，則有可能造成設(shè)備管理上的混亂甚至造成設(shè)備的遺失。同時新上崗的設(shè)備管理人員，在管理崗位上因得不到相關(guān)培訓(xùn)，所以工作能力有限且缺乏規(guī)范性。如果沒有一套清晰的管理的思路，也容易造成短期的工作上的混亂。

2 物聯(lián)網(wǎng)及其關(guān)鍵技術(shù)

2.1 物聯(lián)網(wǎng)簡介

現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)是指把所有物品通過射頻識別RFID、傳感器、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)GPS等信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)智能化識別和管理的一種網(wǎng)絡(luò)，也是指通過信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議實現(xiàn)人與人、人與物、物與物全面互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。其主要特征是通過信息傳感設(shè)備等方式獲取物理世界的各種信息，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)進行信息傳送與交互，采用智能計算技術(shù)對信息進行分析處理，從而提高對物質(zhì)世界的感知能力，實現(xiàn)智能化的決策和控制 [2] 。

2.2 關(guān)鍵技術(shù)介紹

無線射頻識別即RFID（Radio Frequency Identification）技術(shù)，又稱電子標(biāo)簽，是一種通信技術(shù)，可通過無線電訊號識別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機械或光學(xué)接觸。經(jīng)過多年的發(fā)展，RFID技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，它作為物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分之一，被廣泛應(yīng)用于物流管理、圖書管理、門禁系統(tǒng)等行業(yè)領(lǐng)域。這種非接觸式的自動識別技術(shù)，應(yīng)用到實驗設(shè)備管理中可以極大的提高管理效率。對于設(shè)備的清點、定位以及外借等工作可以起到事半功倍的作用。

RFID系統(tǒng)主要包括標(biāo)簽、讀寫器和應(yīng)用軟件三部分。標(biāo)簽進入磁場后，接收讀寫器發(fā)出的射頻信號，憑借感應(yīng)電流所獲得的能量發(fā)送出存儲在芯片中的產(chǎn)品信息，或者由標(biāo)簽主動發(fā)送某一頻率的信號，讀寫器讀取信息并解碼后，送至中央數(shù)據(jù)分析模塊進行有關(guān)數(shù)據(jù)處理[3]。因此管理者只要持有一臺小巧的標(biāo)簽讀寫器即可對實驗室一定范圍內(nèi)的所有帶RFID標(biāo)簽的設(shè)備進行快速清點和定位工作。在幾部分組件中，標(biāo)簽是數(shù)量最大的部分，標(biāo)簽的質(zhì)量好壞直接影響整個系統(tǒng)性能。常用的標(biāo)簽有低頻、高頻、超高頻等多種技術(shù)。在幾種不同頻段的標(biāo)簽中，超高頻標(biāo)簽最為適合大量設(shè)備的管理。因為它閱讀距離大、作用范圍廣、數(shù)據(jù)傳送速度快、數(shù)據(jù)保存時間長，且可單次批量讀取多個電子標(biāo)簽。

實驗室的環(huán)境監(jiān)控對于實驗室的設(shè)備管理也是重要的環(huán)節(jié)。一些對溫度、濕度等環(huán)境參數(shù)比較敏感的實驗室或庫房需要此類的傳感器進行監(jiān)控，實時掌握室內(nèi)的溫濕度情況，并通過相應(yīng)設(shè)備的聯(lián)動來進行微調(diào)。以此來保證實驗設(shè)備能在良好適宜的工作環(huán)境中長期運作或存儲。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實驗設(shè)備管理系統(tǒng)分析與設(shè)計

3.1系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

系統(tǒng)可采用以JAVA為核心的系統(tǒng)，支持跨平臺的應(yīng)用，整個系統(tǒng)的建設(shè)要符合數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和Web層分開的系統(tǒng)三層架構(gòu)體系?？梢栽谌魏我粚舆M行更方便的應(yīng)用擴展，應(yīng)用的開發(fā)采用組件的技術(shù)，通過組件快速實現(xiàn)個性化和靈活的應(yīng)用。

在應(yīng)用層管理員可以根據(jù)實際情況自由設(shè)置實驗室，并向其中添加實驗設(shè)備。因數(shù)據(jù)層開放了與固定資產(chǎn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，所以也可從其他系統(tǒng)導(dǎo)入設(shè)備信息。設(shè)備的日常管理和租借主要依靠設(shè)備查詢、租借管理、保修管理和環(huán)境監(jiān)控模塊來完成。數(shù)據(jù)統(tǒng)計模塊為用戶提供了一個對設(shè)備不同信息的統(tǒng)計報表，便于對工作做出總結(jié)和思考。

用戶在終端可通過WEB層使用瀏覽器便捷的對實驗設(shè)備管理系統(tǒng)進行訪問；應(yīng)用層支持標(biāo)準(zhǔn)的J2EE中間件，可以選擇企業(yè)級中間件WebSphere或WebLogic等；底層數(shù)據(jù)層充分運用關(guān)系數(shù)據(jù)庫的事物處理能力和檢索能力，在數(shù)據(jù)庫之間通過數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)實現(xiàn)信息交互和索引的創(chuàng)建，對底層數(shù)據(jù)的訪問采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，提供了與其他系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫如固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等的對接可能。對用戶來說沒有多種不同數(shù)據(jù)需要分別處理，是一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺。

3.2 網(wǎng)絡(luò)拓撲組成

根據(jù)實驗設(shè)備管理工作的特點及需求，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，采用如圖2所示的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。WEB應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器主要作為實驗設(shè)備管理系統(tǒng)的部署平臺，必要時可通過服務(wù)器集群的方式做冗余及負載均衡。管理者通過采用手持RFID讀寫器掃描，可定期實時的匹配實驗設(shè)備的電子臺帳，并且在客戶端還配備了RFID標(biāo)簽打印機，根據(jù)用戶定義好的編碼規(guī)則，為實驗設(shè)備等其他資產(chǎn)打印RFID標(biāo)簽，實行電子化管理和電子化盤查。實驗室整體環(huán)境則由環(huán)境參數(shù)傳感器進行實時監(jiān)控。安檢門禁是整個實驗室的安全邊界控制，通過對進出實驗室的設(shè)備進行RFID標(biāo)簽掃描來達到安全管理的目的。

4 總結(jié)和展望

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校實驗設(shè)備管理中的應(yīng)用是個具有長遠意義的研究課題。本文基于物聯(lián)網(wǎng)的特性和高校實驗設(shè)備管理的特點及需求，主要分析研究了高校實驗設(shè)備管理系統(tǒng)的應(yīng)用方案。但總體研究偏理論化，實踐不夠。不過卻表達了作者做為實驗工作第一線上的實驗人員，迫切的希望能通過這樣的系統(tǒng)將實驗室相關(guān)工作變得更加科學(xué)規(guī)范的心愿。相信隨著我國高校實驗室的不斷建設(shè)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這種需求會變得更加強烈，這種應(yīng)用會變得越加廣泛和成熟。

參考文獻：

[1] 尹立蘋，劉雁紅.大型儀器管理中存在的問題及其對策[J]計量與測試技術(shù)，2008（1）：63-64.

[2] 高常水.我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].中國科學(xué)基金，2012（4）：205-209.

篇4

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；技術(shù)技能型人才；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）08-0111-02

1 前言

物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)，被譽為下一個萬億元級規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，已被我國列為重點戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對人才需求與物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏形成鮮明的對比。高職院校作為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)基地，只有充分利用資源，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)生態(tài)圈，才能更好地培養(yǎng)出適合行業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)專門人才。

2 了解產(chǎn)業(yè)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)

在國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，明確指出要推進物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，有著廣泛的應(yīng)用前景。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涉及的重點領(lǐng)域有智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能家居、智慧城市、國防與軍事等，可以說幾乎包括了各行各業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化，必然需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型高職人才。經(jīng)過深入調(diào)研企事業(yè)單位，歸納總結(jié)出需求高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)較多的就業(yè)崗位有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造與設(shè)備維護、物聯(lián)網(wǎng)項目實施與管理、物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務(wù)與維保、物聯(lián)網(wǎng)項目解決方案輔助設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的輔助設(shè)計與測試。專業(yè)建設(shè)緊跟物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對人才的需求，對接行業(yè)企業(yè)，形成基于能力本位、提升職業(yè)競爭力的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3 物網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一個包含電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、軟件等跨專業(yè)多門類的綜合性學(xué)科。物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可以劃分為三個層次：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層。感知層負責(zé)識別物體、采集信息，包括條碼標(biāo)簽和識讀器、傳感器、射頻識別標(biāo)簽和讀寫器、攝像頭等設(shè)備或技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)層負責(zé)信息傳遞和處理，包括各種通信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)形成的融合網(wǎng)絡(luò)，包括互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)等。應(yīng)用層是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)廣泛智能化的應(yīng)用解決方案，利用智能手機、掌上電腦、個人計算機等終端實現(xiàn)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置要緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)。

4 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論知識和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建方法，具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品輔助設(shè)計與生產(chǎn)、系統(tǒng)集成與測試、設(shè)備操作與維護技能，能從事物聯(lián)網(wǎng)智能終端產(chǎn)品的輔助設(shè)計、制造，物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃、施工管理，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試和維護，物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務(wù)、維保與管理等工作，成為適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的輔助設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、運營維護等一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1）深化“課崗融通、雙標(biāo)融合”的人才培養(yǎng)模式改革。通過對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及典型企業(yè)工作崗位調(diào)研，確立物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)及技術(shù)支持專業(yè)所面向的崗位?；诠ぷ鬟^程確立典型工作任務(wù)，將工作過程融入教學(xué)中，歸納行動領(lǐng)域。然后根據(jù)行動領(lǐng)域知識、能力和素質(zhì)要求，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。將崗位工作能力與課程教學(xué)模塊相融通，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)崗位化。在教學(xué)實踐中，將崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度的有效實施，實現(xiàn)雙標(biāo)融合。

2）構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。

①以“項目為引領(lǐng)”，改革專業(yè)基礎(chǔ)課，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。根據(jù)對頂崗實習(xí)生的企業(yè)調(diào)研反饋，學(xué)生由于基礎(chǔ)知識相對薄弱，導(dǎo)致可持續(xù)發(fā)展遭遇瓶頸，因此在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)圍繞專業(yè)建設(shè)的需求對專業(yè)基礎(chǔ)課程進行改革，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

②基于工作過程系統(tǒng)化，建設(shè)專業(yè)核心課程。以典型工作任務(wù)過程或業(yè)務(wù)流程為順序組織教學(xué)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，利用仿真教學(xué)軟件，優(yōu)化教學(xué)過程。在物聯(lián)網(wǎng)工程課程建設(shè)過程中，以視頻監(jiān)控物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師的典型工作任務(wù)為切入點，圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)搭建、調(diào)試測試、升級與維護工作任務(wù)技能要求，設(shè)置四大情境：IP監(jiān)控系統(tǒng)規(guī)劃、IP監(jiān)控系統(tǒng)搭建、IP監(jiān)控調(diào)試測試、IP監(jiān)控升級與維護。課程的實踐平臺采用校企共建的業(yè)界領(lǐng)先的平臺，設(shè)備采用主流的視頻監(jiān)控中檔設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生對IP監(jiān)控系統(tǒng)基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、工程技術(shù)等知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生對視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)平臺搭建與維護，視頻監(jiān)控圖像的實時監(jiān)控、存儲，報警業(yè)務(wù)等技能，真正圍繞崗位工作任務(wù)要求培養(yǎng)學(xué)生，做到學(xué)以致用。

雙師隊伍的建設(shè) 專業(yè)教師與合作企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心課程的項目開發(fā)、工程實施等業(yè)務(wù)，提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)。通過教師到企業(yè)鍛煉、參與課題研究、參加各類培訓(xùn)與競賽等途徑，加大對專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責(zé)人和骨干教師的培養(yǎng)，形成以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，雙師素質(zhì)教師為主體，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團隊，以此帶動教師隊伍的整體發(fā)展。同時加強兼職教師隊伍的建設(shè)，制定兼職教師管理辦法。

強化實踐育人，建設(shè)多層次的專業(yè)實踐基地 立足行業(yè)，面向企業(yè)，以項目合作為切入點，創(chuàng)新校企合作運行與管理機制，促進辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)水平的不斷提升，走可持續(xù)發(fā)展道路。為彰顯特色化辦學(xué)的思路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化改革、豐富內(nèi)涵，全方位、深層次地推進校企合作，形成校企合作“分層建設(shè)、分類管理”校企合作運行機制。根據(jù)雙方合作內(nèi)容的深度和廣度，學(xué)院校企合作關(guān)系分為核心型、緊密型和半緊密型三個層級。專業(yè)依托于校企合作聯(lián)合培養(yǎng)基地，通過各類技術(shù)性講座、論壇、短期實訓(xùn)營、就業(yè)實戰(zhàn)班、體驗班等多種形式共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。

篇5

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；課程體系；實踐教學(xué)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）22-0100-02

物聯(lián)網(wǎng)的概念自1999年由麻省理工學(xué)院提出到現(xiàn)在，已將近20年，它甚至被視為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第三次浪潮，世界各國都投入巨資深入研究探索，并啟動了諸如“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”等戰(zhàn)略規(guī)劃。2009年，時任國家總理在視察中國科學(xué)院嘉興無線傳感網(wǎng)工程中心無錫研發(fā)分中心的時候，也做出了建設(shè)我國物聯(lián)網(wǎng)的指示。

教育部在2010年下發(fā)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的通知，一時間眾多高校爭相申報。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，很多工科專業(yè)，都可以找到和物聯(lián)網(wǎng)相交叉關(guān)聯(lián)的地方，這往往導(dǎo)致很多院校在設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的時候，沒有明確的定位，培養(yǎng)出來的學(xué)生也成為知道的很多，但都不精通的“萬精油”。如何培養(yǎng)出生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是很多高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)負責(zé)人都在思索的課題。鑒于此，本文拋磚引玉，簡單討論應(yīng)用型本科院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一些建設(shè)思路，可供參考。

1 選定適合本地特色的行業(yè)作為專業(yè)背景

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，從物流管理，到安保監(jiān)控；從現(xiàn)代工業(yè)，到精細農(nóng)業(yè)，再到水產(chǎn)養(yǎng)殖，都有廣闊的用武之地。雖然從整個物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)來看，不同行業(yè)的應(yīng)用之間還是有很大的共同點，然而這些行業(yè)應(yīng)用的很多技術(shù)跨度往往都非常大；不同行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才要求也有非常巨大的差別。要讓經(jīng)過短短四年時間學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)生，能適應(yīng)眾多行業(yè)內(nèi)企業(yè)的需求，幾乎是不可能完成的任務(wù)。因此，選擇一個或兩個適合本地特色的行業(yè)作為專業(yè)發(fā)展背景，重點學(xué)習(xí)和該行業(yè)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程，是應(yīng)用型本科院校建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一個思路。

高校在選擇行業(yè)作為發(fā)展背景的時候，可以結(jié)合國家和地方的發(fā)展規(guī)劃，主動和未來的發(fā)展方向看齊。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)本身的三層體系結(jié)構(gòu)：感知層、傳輸層、應(yīng)用層，也構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)技術(shù)人才的三個發(fā)展方向。因此，高?？梢愿鶕?jù)自身的師資力量以及辦學(xué)軟硬件條件，選擇某個專業(yè)方向作為突破口，重點培養(yǎng)該方向的應(yīng)用型人才，這樣也可以讓專業(yè)老師找到科研的聚焦點。

具體從四川的特點來說，四川是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省，川西也有豐富的林業(yè)資源和旅游資源，但是地質(zhì)災(zāi)害也較為頻繁。因此農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)監(jiān)測，都可以作為很好的行業(yè)背景。同時隨著人們生活水平的提高，對于高端水果的需求也越來越高，而成都周邊有很多水果種植基地；川南的攀枝花、西昌由于日照充分，更是很好的芒果、木瓜、石榴等熱帶水果生產(chǎn)基地。同時，四川還是很多名貴中藥材的傳統(tǒng)種植基地，比如川芎、川貝母、天麻、川烏、杜仲等。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到這些高端種植業(yè)上，可以方便地進行精細化管理，降低種植業(yè)的勞動強度和對勞動力的需求，減少化學(xué)肥料以及灌溉用水量，同時提高產(chǎn)成品品質(zhì)，增加產(chǎn)量。因此種植行業(yè)也是一個很好的可選背景行業(yè)。

另一方面，從院校的實際情況出發(fā)，可以選擇行業(yè)的應(yīng)用集成，作為物聯(lián)網(wǎng)的切入點，重點進行行業(yè)相關(guān)應(yīng)用的開發(fā)、集成。也可以選擇感知技術(shù)的某一類具體應(yīng)用，集中攻克當(dāng)前行業(yè)應(yīng)用中的問題。目前對于感知技術(shù)的重點研究領(lǐng)域研究主要集中在RFID的安全問題、批量訪問問題等。

2 建立跨院系的、校企結(jié)合的師資隊伍

師資隊伍建設(shè)從來都是一個專業(yè)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。而物聯(lián)網(wǎng)作為一個跨越很多專業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)，它的技術(shù)體系就決定了必須依靠跨院系的團隊才能建設(shè)好師資隊伍。目前大部分高校，通常劃分有計算機院系、通訊院系、電子電氣院系，從物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)果來說，它的感知層，涉及眾多傳感器設(shè)備，包括新型的數(shù)字傳感器、傳感器網(wǎng)絡(luò)，還有目前研究的比較熱門的可以精確測試某些化學(xué)成分的各種化學(xué)傳感器，這些在傳統(tǒng)上往往是電子電氣院系的研究領(lǐng)域；而就物聯(lián)網(wǎng)的傳輸層而言，它包括各種短距離、長距離的可靠信息傳輸，也包括建立局域網(wǎng)絡(luò)以及傳輸中的安全問題，這通常是通訊院系所擅長的領(lǐng)域；而在收集到足夠多的信息后，加工提煉總結(jié)得出結(jié)論，或者存儲到數(shù)據(jù)庫中，或者展示在控制中心，這時候就需要開發(fā)在控制端運行的應(yīng)用程序，這往往是計算機院系更擅長的?？梢钥闯?，要建設(shè)好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的師資隊伍，必須建立一個跨院系的團隊，通力合作才能達到目標(biāo)。一般說來，師資團隊中應(yīng)該包括計算機科學(xué)與技術(shù)、無線有線通信、信號信息處理、人工智能、工業(yè)電氣自動化這些專業(yè)的人才，通過多專業(yè)的融合，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，促進不同專業(yè)的人才知識面的拓展。

另一方面，高校教師，很多都是應(yīng)屆碩士或者博士畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，他們的優(yōu)勢在于知識結(jié)構(gòu)體系全面，學(xué)術(shù)水平較高；但由于他們工作后的更多精力往往投入在理論研究中，因此和企業(yè)技術(shù)人員相比較而言，他們?nèi)鄙俟こ虒嵺`經(jīng)驗，而且對于行業(yè)應(yīng)用的實際現(xiàn)狀也不太了解。因此，對于物聯(lián)網(wǎng)這種應(yīng)用型學(xué)科來說，建立校企合作平臺，通過兼職或者專職的方式，引入企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員充實到師資隊伍，同時積極引導(dǎo)在校教師參與企業(yè)的科研項目，通過培訓(xùn)、掛職、橫向技術(shù)合作等方式，提高他們的實際工程經(jīng)驗，拓展專業(yè)領(lǐng)域視野，就尤為重要。尤其是對于實踐、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，更應(yīng)該首先選擇企業(yè)工程人員擔(dān)任指導(dǎo)老師。

3 選擇和行業(yè)背景以及地方經(jīng)濟相適應(yīng)的專業(yè)核心課程

從課程體系的角度來說，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程可以劃分為基本素養(yǎng)、基本技能技術(shù)、專業(yè)技能技術(shù)、綜合技能技術(shù)這樣幾個層次。構(gòu)建課程體系的時候應(yīng)充分考慮行業(yè)的應(yīng)用方向與應(yīng)用領(lǐng)域，并與行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)進行溝通合作，根據(jù)行業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實際需要，并結(jié)合自身的軟硬件辦學(xué)條件，做出實時的調(diào)整。具體到四川地區(qū)的實際情況，可以重點發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)以及地質(zhì)監(jiān)測行業(yè)中的物聯(lián)網(wǎng)感知研究方向、應(yīng)用開發(fā)以及系統(tǒng)集成兩個方向上。

其中物聯(lián)網(wǎng)感知方向的專業(yè)核心課程包括：電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路基礎(chǔ)、傳感與檢測技術(shù)、單片機技術(shù)、射頻識別技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)。而在物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)與集成方向，專業(yè)核心課程包括：計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、ZigBee技術(shù)、信息安全、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、web技術(shù)。此外，也可以考慮物聯(lián)網(wǎng)的管理與服務(wù)方向，該方向的核心課程包括計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、web技術(shù)、外包管理、工程經(jīng)濟。除上面這些核心課程外，還可以根據(jù)具體的行業(yè)背景，開設(shè)一到兩門行業(yè)相關(guān)的選修課。比如物流管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

除了以上課程的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該根據(jù)實際情況開設(shè)一些實訓(xùn)項目。實訓(xùn)尤其要注意和行業(yè)企業(yè)的實際研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)需求相結(jié)合，最好能派出學(xué)生到企業(yè)進行實訓(xùn)。但是也要注意，集中派出學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)時，由于企業(yè)有自己排好的生產(chǎn)、研發(fā)計劃，他們擔(dān)心對于學(xué)生進行實訓(xùn)會延誤他們的研發(fā)計劃，或者影響他們的生產(chǎn)，因此對于培訓(xùn)學(xué)生并沒有很高的積極性，因此學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)，很多時候都只是簡單的觀看，實際動手的機會很少；而對于自行聯(lián)系實訓(xùn)單位的分散實習(xí)學(xué)生來說，學(xué)校無法對他們進行必要的監(jiān)督管理和考核。這些都會極大的降低實踐教學(xué)的效果。怎樣提高實訓(xùn)企業(yè)的積極性，并對實訓(xùn)效果進行考核考查和評估，最終使學(xué)生能在實訓(xùn)中真正學(xué)到技能，目前也還是一個亟待探索的問題。

同時由于物聯(lián)網(wǎng)是一個跨多學(xué)科的應(yīng)用，我們在建設(shè)課程體系的時候，還應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)。我們雖然建立了跨院系的教師團隊，但通常說來，高校的學(xué)生還是歸口于某具體院系管理，而物聯(lián)網(wǎng)涉及的諸多學(xué)科專業(yè)，其中的每一個，其實都可以作為學(xué)生的發(fā)展方向。而當(dāng)學(xué)生想要進一步加強在他感興趣的某個專業(yè)方向上的學(xué)習(xí)時，最方便就是借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。因此我們還應(yīng)該積極推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建立起多維度的教學(xué)通道，實現(xiàn)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享。

4 和本校自身專業(yè)定位相符合的實驗室建設(shè)

作為應(yīng)用型本科院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室，應(yīng)主要鍛煉學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的組網(wǎng)、安裝、調(diào)試、售后維修、技術(shù)支持等相關(guān)聯(lián)的能力。因此物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室應(yīng)以基礎(chǔ)實驗、綜合實訓(xùn)為主。其中的基礎(chǔ)實驗，應(yīng)該包括條碼掃描儀、RFID射頻讀寫實驗箱、ZigBee/藍牙傳輸實驗設(shè)備、單片機實驗箱等感知和短距離傳輸設(shè)備。而綜合實驗平臺，可以根據(jù)選定的行業(yè)背景，選用一些綜合性的、可以構(gòu)建仿真從信號感知采集到數(shù)據(jù)的有線無線傳輸，再到系統(tǒng)具體應(yīng)用的整體仿真平臺，比如智能家居應(yīng)用平臺、智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用開發(fā)仿真平臺、智能交通應(yīng)用開發(fā)平臺。一般說來，所選用的綜合平臺，要具有豐富的硬件接口以方便后期的升級；同時應(yīng)能支持網(wǎng)關(guān)、手機等多種管理服務(wù)平臺以及支持手機遠程監(jiān)控和采集數(shù)據(jù)，并要提供完整的代碼和文檔，以方便學(xué)生進行二次開發(fā)實訓(xùn)。

另一方面，進行實驗室建設(shè)的時候，還應(yīng)該考慮滿足學(xué)生參加設(shè)計大賽的需要。參加行業(yè)內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計大賽，是鍛煉學(xué)生實踐能力的重要方法和手段，可以顯著提高學(xué)生對專業(yè)的興趣和實際動手能力；同時對于指導(dǎo)老師也是一種積極的鍛煉，可以起到豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果的作用。

5 結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是為國家戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)而誕生的新專業(yè)，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系框架、應(yīng)用特點，結(jié)合地方具體實際，校企合作，培養(yǎng)出真正有市場價值，能解決企業(yè)實際問題人才，是應(yīng)用型本科院校進行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的一個值得考慮的著力點。

參考文獻：

[1] 王海龍，張書欽，劉衛(wèi)光.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)研究與探索[J].計算機教育，2015（2）.

[2] 魏小銳，李陽蘋，趙維緄.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校企聯(lián)合實驗室建設(shè)與實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）.

篇6

一、科技工作方面

（一）建立政產(chǎn)學(xué)研用合作機制。加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、平臺為支撐，全行業(yè)參與的創(chuàng)新體系，廣泛利用社會科技資源推進行業(yè)科技創(chuàng)新活動，建立基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的機制。結(jié)合交通運輸發(fā)展需求，將交通運輸發(fā)展融入創(chuàng)新型城市建設(shè)戰(zhàn)略的大局中，通過政、產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，推動在養(yǎng)護裝備、工程材料、物聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等多層面的技術(shù)水平提升和產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。

（二）加強重點科技項目攻關(guān)。加快推進既有公路橋梁養(yǎng)護、檢測和新材料應(yīng)用等關(guān)鍵技術(shù)研究和成果總結(jié)，確保課題研究按序時進度計劃如期完成。加快推進公路建設(shè)養(yǎng)護技術(shù)、橋梁健康監(jiān)測與狀態(tài)評估、城市客運運營與服務(wù)技術(shù)、內(nèi)河航道基礎(chǔ)設(shè)施養(yǎng)護管理技術(shù)等專項研究并取得一批階段性研究成果。解決交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、運營養(yǎng)護和安全高效運輸?shù)让媾R的關(guān)鍵技術(shù)難題，力爭形成一批技術(shù)水平領(lǐng)先、成果實用性強、經(jīng)濟社會效益顯著的科技成果。

（三）加強成果總結(jié)與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。加強已有科研成果的總結(jié)提煉，通過深化研究、試點應(yīng)用、綜合集成等形式，研究制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、指南和指導(dǎo)意見，促進成果標(biāo)準(zhǔn)化與推廣應(yīng)用。認真組織學(xué)習(xí)2010-2012年交通運輸科技成果匯編，加強成果推介和技術(shù)供需方信息交流。探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的有效途徑與措施，建立科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用協(xié)調(diào)機制和激勵機制，發(fā)揮各級交通運輸主管部門的組織協(xié)調(diào)作用，在工程設(shè)計、建設(shè)、運營、養(yǎng)護等環(huán)節(jié)，加大新技術(shù)成果的應(yīng)用力度，限制和淘汰落后技術(shù)，突出科技成果研發(fā)和應(yīng)用單位的成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用績效考核，促進成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。

（四）開展科技示范工程建設(shè)與技術(shù)培訓(xùn)。推進臨海高等級公路等一批重點國省干線公路建設(shè)養(yǎng)護中科技成果的集成應(yīng)用示范。重點開展舊路面廢料循環(huán)再生、溫拌（橡膠）瀝青路面、新型護岸結(jié)構(gòu)、運輸組織智能化等技術(shù)示范應(yīng)用，促進科技成果的集成應(yīng)用和規(guī)模應(yīng)用。加強技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合年度科技成果推廣項目，在瀝青路面養(yǎng)護、橋梁安全監(jiān)測和節(jié)能減排等領(lǐng)域進行專題培訓(xùn)，及時宣貫近年來研發(fā)的新技術(shù)，促進全行業(yè)技術(shù)進步。

（五）建立交通地方標(biāo)準(zhǔn)工作體系。組織全市交通運輸行業(yè)申報年度標(biāo)準(zhǔn)制修定項目，組織各個標(biāo)準(zhǔn)項目的可行性調(diào)研，在此基礎(chǔ)上配合有關(guān)部門完成“地方標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)制定、和宣貫工作；協(xié)助做好國家和地方有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、實施和培訓(xùn)。

（六）加強交通計量檢定工作。貫徹落實2013年交通工程專用檢測儀器檢定校準(zhǔn)、公路動態(tài)汽車衡計量檢定等計劃并組織實施。認真組織各項計劃實施的中間檢查和年度總結(jié)，做到年初計劃下達，年中抽查檢查，年底總結(jié)，確保計劃落實，找出不足和努力方向。

（七）推進質(zhì)量管理工作。組織開展2013年度省QC小組優(yōu)秀成果申報推薦工作，促進優(yōu)秀QC成果在我市交通運輸行業(yè)推廣應(yīng)用工作，促進QC成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。配合開展省交通設(shè)施產(chǎn)品抽檢工作。做好交通運輸行業(yè)科普宣傳、知識產(chǎn)權(quán)保護等基礎(chǔ)管理工作。

二、信息化工作方面

（一）加強信息化建設(shè)組織與管理。建立健全信息化建設(shè)管理組織機構(gòu)，建立信息化建設(shè)、運維長效機制，加強對信息化標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行及跨行業(yè)的交流與合作。信息化部門要主動協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)部門加強前期調(diào)研和需求分析，加快推進項目立項和前期設(shè)計工作，并逐步建立完善穩(wěn)定的協(xié)調(diào)機制和督查考評機制，有效推動各信息化項目加快實施，不斷提升行業(yè)信息化發(fā)展水平。

（二）著力提升公眾出行信息服務(wù)。加快提升公眾出行信息服務(wù)水平，加強數(shù)據(jù)采集處理，整合交通出行信息資源，提升門戶網(wǎng)站和96196交通服務(wù)熱線的服務(wù)功能和服務(wù)水平。加強城市智能公交信息化建設(shè)交流和技術(shù)指導(dǎo)，強化城市公交信息化服務(wù)與管理，提高IC卡刷卡配置率，不斷擴大應(yīng)用范圍，穩(wěn)步推進城鄉(xiāng)公共交通省域“一卡通”建設(shè)。加快推廣全省出租汽車“一號（96520）召車”服務(wù)和手機自助招車服務(wù)。

（三）加快推進交通物流信息化建設(shè)。重點推進甩掛運輸信息平臺建設(shè)，通過把握行業(yè)特點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，依托物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，加快推進我市甩掛運輸公共信息服務(wù)平臺建設(shè)。完成重點運輸過程監(jiān)管服務(wù)示范工程建設(shè)，推進車載終端和監(jiān)控平臺的雙達標(biāo)工程，強化重點營運車輛GPS聯(lián)網(wǎng)聯(lián)控管理，建立道路運輸市場動態(tài)運行信息監(jiān)測體系。配合省廳完成“北斗雙模”車載終端安裝任務(wù)，并在“二客一危”、重型載貨、半掛牽引等車型中大力推廣應(yīng)用，鼓勵農(nóng)村客運車輛安裝北斗兼容車載終端。

（四）協(xié)調(diào)推進水運信息一體化建設(shè)。推廣內(nèi)河航道便捷過閘系統(tǒng)，推進水路交通運輸情況監(jiān)測預(yù)警、船舶電子簽證等研究工作。加快“平安航道”調(diào)研和分析研究工作，依托鹽河航道整治工程，完成鹽河航道智能信息化整體架構(gòu)設(shè)計工作。全面推進內(nèi)河水上應(yīng)急管理信息化平臺建設(shè)，推進12395內(nèi)河應(yīng)急指揮接處警軟件系統(tǒng)在重點水域海事機構(gòu)部署工作，強化重點渡口視頻監(jiān)控，完善內(nèi)河水上應(yīng)急資源信息庫。加快推進內(nèi)河港口信息化建設(shè)。

（五）繼續(xù)深化公路交通信息化建設(shè)。推進國省干線公路收費站ETC車道建設(shè)，推廣貨車使用電子支付卡支付通行費，加快實施204國道贛榆段不停車超限檢測系統(tǒng)建設(shè)，配合省廳推進公路網(wǎng)運行監(jiān)測與數(shù)據(jù)綜合分析決策支持系統(tǒng)應(yīng)用以及相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

篇7

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識體系 內(nèi)容安排 教學(xué)方法

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0162-03

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things，IoT）概念最早于1999年由美國麻省理工學(xué)院提出，隨著技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵不斷擴展[1]。目前業(yè)界普遍認為：物聯(lián)網(wǎng)是通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的拓展應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)延伸，它利用感知技術(shù)與智能裝置對物理世界進行感知識別，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸互聯(lián)，進行計算、處理和知識挖掘，實現(xiàn)人與物、物與物信息交互和無縫鏈接，達到對物理世界實時控制、精確管理和科學(xué)決策的目的[2-5]。

物聯(lián)網(wǎng)可以廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，引發(fā)和帶動生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，成為經(jīng)濟社會綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)和重要引擎[6]。近年來，在“兩化融合”和“感知中國”等國家戰(zhàn)略背景下，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展受到了我國政府、科研、教育、產(chǎn)業(yè)界的高度關(guān)注。我國經(jīng)濟社會各領(lǐng)域蘊含巨大的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用潛能，眾多行業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才需求旺盛[7]。為此，中國傳媒大學(xué)于2012年通過教育部審批，依托理工學(xué)部信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系開辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向，成為全國較早面向本科生開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的高校之一。

1 課程教學(xué)目標(biāo)

《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》是網(wǎng)絡(luò)工程系物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)方向?qū)W生學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，其主要目的是使學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和相關(guān)技術(shù)，對物聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的典型應(yīng)用有所認識，在此基礎(chǔ)上了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的整體框架，明確物聯(lián)網(wǎng)工程各個專業(yè)課程的意義和課程之間的關(guān)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[8]。因此，《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》課程的講授成功與否關(guān)系到物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進而影響到我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的進程[9]。

2 課程知識體系及內(nèi)容安排

2.1 知識體系

物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)分為3個層次：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層，如圖1所示[1]。

感知層是物聯(lián)網(wǎng)的“皮膚”和“五官”，用于識別物體、采集信息，是聯(lián)系物理世界與虛擬信息世界的紐帶。感知層中的自動感知設(shè)備包括：RFID標(biāo)簽與讀寫設(shè)備、傳感器、GPS、智能家用電器、智能測控設(shè)備等；感知層中的人工生成信息設(shè)備包括：智能手機、智能機器人等。

網(wǎng)絡(luò)層分為接入層、匯聚層與核心交換層。接入層通過各種接入技術(shù)連接最終的用戶設(shè)備。匯聚層的功能為：匯接接入層的用戶流量，進行數(shù)據(jù)分組傳輸?shù)膮R聚、轉(zhuǎn)發(fā)與交換；根據(jù)接入層的用戶流量，進行本地路由、過濾、流量均衡、優(yōu)先級管理，以及安全控制、地址轉(zhuǎn)換、流量整形等處理；根據(jù)處理結(jié)果把用戶流量轉(zhuǎn)發(fā)到核心交換層或在本地進行路由處理。核心交換層為物聯(lián)網(wǎng)提供一個高速、安全與保證服務(wù)質(zhì)量的數(shù)據(jù)傳輸環(huán)境。匯聚層與核心交換層的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備與通信線路構(gòu)成了傳輸網(wǎng)。

應(yīng)用層可以進一步分為管理服務(wù)層和行業(yè)應(yīng)用層。管理服務(wù)層通過中間件軟件實現(xiàn)了感知硬件與應(yīng)用軟件物理的隔離與邏輯的無縫連接，提供海量數(shù)據(jù)的高效、可靠地匯聚、整合與存儲，通過數(shù)據(jù)挖掘、智能數(shù)據(jù)處理與智能決策計算，為行業(yè)應(yīng)用層提供安全的網(wǎng)絡(luò)管理與智能服務(wù)。行業(yè)應(yīng)用層由多樣化、規(guī)?；男袠I(yè)應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成，包括：智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能交通、智能醫(yī)療等。

此外，涉及感知層、網(wǎng)絡(luò)層與應(yīng)用層的共性技術(shù)包括信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理、對象名字服務(wù)與服務(wù)質(zhì)量保證等。

2.2 內(nèi)容安排

《物聯(lián)網(wǎng)技g與應(yīng)用》課程的內(nèi)容安排[10-12]如圖2所示，其中，各部分包含的主要內(nèi)容有[1-6]以下幾方面。

物聯(lián)網(wǎng)概論：物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的社會背景、技術(shù)背景；物聯(lián)網(wǎng)的定義與主要技術(shù)特征；物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)；物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

RFID技術(shù)：自動識別技術(shù)的發(fā)展背景、條形碼簡介、磁卡與IC卡的應(yīng)用、RFID、RFID應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與組成、RFID標(biāo)簽編碼標(biāo)準(zhǔn)。

傳感器技術(shù)：傳感器；智能傳感器與無線傳感器；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)。

嵌入式技術(shù)：智能設(shè)備的研究與發(fā)展；集成電路；嵌入式技術(shù)的研究與發(fā)展；RFID讀寫器與中間件軟件設(shè)計；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點設(shè)計；可穿戴計算研究及其在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用；智能機器人研究及其在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

移動通信技術(shù)：通信技術(shù)的發(fā)展；移動通信技術(shù)的研究與發(fā)展；3G技術(shù)與移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展。

定位技術(shù)：位置信息與位置服務(wù)；物聯(lián)網(wǎng)中的位置服務(wù)；定位系統(tǒng)；移動通信定位技術(shù)、基于無線局域網(wǎng)的定位技術(shù)、基于RFID的定位技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)定位技術(shù)。

數(shù)據(jù)處理技術(shù)：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的基本概念；海量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)存儲與云計算；物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)融合技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)中的智能決策。

信息安全技術(shù)：物聯(lián)網(wǎng)信息安全中的四個重要關(guān)系問題；物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)研究；RFID安全與隱私保護研究。

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用：智能電網(wǎng)；智能交通；智能醫(yī)療；智能物流。

3 課程教學(xué)方法

自2014年春季學(xué)期《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》課程首輪授課起至今，筆者已從以下幾方面做了有益嘗試，取得了良好的效果。

3.1 采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式將課堂內(nèi)外相結(jié)合

翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。該教學(xué)模式需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，即自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，可以通過看視頻講座、聽播客、廣泛閱讀各種書籍、與其他同學(xué)討論等方式進行。教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)體驗。翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆。

在該課程的講授方式上，筆者嘗試引入“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，轉(zhuǎn)變以往授課過程中教師“滿堂灌”、學(xué)生只是被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用教學(xué)實踐中小班授課、學(xué)生人數(shù)較少的優(yōu)勢，使每位同學(xué)都有機會走上講臺，輪流充當(dāng)“教師”的角色，過一把“教師癮”，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。具體的實施過程為：首先，請每名學(xué)生選取物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科中自己較為感興趣的一項具體技術(shù)作為自己的講授對象，通過廣泛查閱書籍文獻資料、上網(wǎng)搜索最新科技資訊等方式了解該項技術(shù)的來龍去脈、前世今生及發(fā)展前沿。然后，請學(xué)生自制課件，通過文字、圖片、視頻等方式形象生動地向大家講解艱澀枯燥的具體技術(shù)內(nèi)容。其間，其他同學(xué)可以隨時提問，形成良好的互動效果，極大地活躍了課堂氣氛，同時也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力。最后，由教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，指出其講解的優(yōu)缺點，并補充完善知識點內(nèi)容。學(xué)生的個人表現(xiàn)很大程度上決定了該門課程的個人結(jié)課成績。通過3年來具體的實踐，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們搜集資料的深度和廣度都遠遠超出了筆者的預(yù)期。作為老師，在授課的同時也收獲了很多新知識，達到了教學(xué)相長的目的。

3.2 教學(xué)與科研相結(jié)合

教師授課過程中應(yīng)避免簡單生硬地照本宣科，而應(yīng)以自身的科研經(jīng)歷和科研體會現(xiàn)身說法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物聯(lián)網(wǎng)作為一門新興學(xué)科，發(fā)展日新月異。每輪備課時都要加入新的科技進展，對于教師來講，在科研方面需要不斷地關(guān)注科技前沿動態(tài)，及時更新知識，極具挑戰(zhàn)性。就筆者而言，由于一直從事數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的研究，在講授第八章《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)》時，就結(jié)合目前正在進行的有關(guān)電視節(jié)目受眾收視情況的數(shù)據(jù)挖掘研究課題，以實驗中具體的數(shù)據(jù)、模型為例，為學(xué)生講解數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的具體流程和其中的關(guān)鍵步驟，從而進一步加深學(xué)生對該技術(shù)的理解程度。

3.3 “走出去”與“引進來”相結(jié)合

“走出去”是指教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常參加國內(nèi)外相關(guān)教研機構(gòu)組織的高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的培訓(xùn)班、研討會等，廣結(jié)同行，吸取其他兄弟院校專業(yè)建設(shè)、課程改革的成功經(jīng)驗，達到“它山之石可以攻玉”的目的。此外，還可以與國內(nèi)一些專業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地。學(xué)生可以到企業(yè)實地參觀相應(yīng)的產(chǎn)品生產(chǎn)線，以便與課堂中學(xué)到的知識點概念、原理聯(lián)系起來，獲得感性認識，從而加深理解。同時，學(xué)生可以利用寒暑假時間到企業(yè)實習(xí)或選派學(xué)生到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，不但使學(xué)生掌握了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、熟悉了企業(yè)的運行模式，還可以為企業(yè)提供專業(yè)的人才，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道[13]。

“引進來”是指教師應(yīng)當(dāng)定期邀請國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的權(quán)威教授、相關(guān)技術(shù)人員走進課堂、走上講臺，為學(xué)生帶來最新的行業(yè)發(fā)展信息。此外，在教材選擇方面，教師應(yīng)當(dāng)不局限于國內(nèi)出版的一些經(jīng)典教材，還應(yīng)當(dāng)廣泛引進國外的外文教材，追蹤國際領(lǐng)先的前沿技術(shù)[14]。

綜上所述，文章從“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用”課程的教學(xué)目標(biāo)、知識體系及內(nèi)容安排、教學(xué)方法等方面進行了探討。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是近年來的新興技術(shù)，該課程也是中國傳媒大學(xué)理工學(xué)部信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系自2014年首次引入的新課程，一切還在逐步摸索過程中，因此，探尋一套適合本專業(yè)學(xué)生的課程教學(xué)方案任重道遠。

4 結(jié)語

此文是筆者近3年來參加物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)研討班培訓(xùn)、備課、授課的心得體會。由于筆者的驗有限，考慮問題難免有失偏頗，望與各位讀者共同探討。作為一名青年教師，筆者未來仍然需要逐步沉淀，不斷思考、總結(jié)、實踐，為培養(yǎng)出社會需要的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才貢獻力量。

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篇8

突發(fā)事件如果應(yīng)對不正確可能會造成嚴(yán)重的社會危害，因此科學(xué)的針對突發(fā)事件進行應(yīng)急決策將對應(yīng)急救援起到重要幫助。本文先分析了目前突發(fā)事件應(yīng)急決策中存在的問題，說明了物聯(lián)網(wǎng)對突發(fā)事件應(yīng)急決策的作用，并對基于物聯(lián)網(wǎng)的突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)提出了一些意見和建議。

【關(guān)鍵詞】

物聯(lián)網(wǎng)；突發(fā)事件；應(yīng)急決策

0 引言

我國是一個易受自然災(zāi)害的國家，同時各種突發(fā)事件出現(xiàn)的頻率也很高，針對突發(fā)事件的緊急救災(zāi)工作可以確保人民群眾的生命財產(chǎn)安全，最大限度地減少災(zāi)害造成的損失，維護社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。對于當(dāng)前的應(yīng)急救援工作，需要準(zhǔn)確，快速地通報災(zāi)害信息，爭取搶救時間，需要充分利用先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)在隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已越來越多地引起人們的關(guān)注，基于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)急決策體系可以在通信技術(shù)和控制技術(shù)的基礎(chǔ)上，大大提高應(yīng)急決策的效率，極大地減少突發(fā)事件造成的危害。

1 突發(fā)事件應(yīng)急決策中存在的問題

突發(fā)事件可以造成或者可能造成嚴(yán)重的社會危害，所以為了人民生命財產(chǎn)安全需要采取應(yīng)急措施以應(yīng)對自然災(zāi)害，事故，災(zāi)害，公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。應(yīng)對緊急情況的方法是非常棘手的，有以下幾個原因。

1.1 突發(fā)事件的發(fā)生難以預(yù)測

突發(fā)事件的不可預(yù)測性，有兩個方面，一方面是很多突發(fā)事件很難預(yù)測，它的發(fā)生是完全出乎意料的，另一方面是有些突發(fā)事件可以被預(yù)見的，但只能又很短的時間留下來處理這個事件，所以處理難度也很大。不可預(yù)測性使緊急應(yīng)急救援工作往往被向后推遲一段時間，使得正確的搶救不及時到位，在此期間突發(fā)事件的后果也日益惡化，從而使救援工作更加困難。

1.2 突發(fā)事件發(fā)生的情景信息沒有及時得到獲取

緊急情況下情景信息對于救援決策能起到非常重要的作用，決策者可以利用這些信息調(diào)度應(yīng)急救援資源，尋找最佳的救援策略。如果交通路況允許的基礎(chǔ)上，決策者可以調(diào)整救援車輛或裝載車行走路線，根據(jù)地理環(huán)境，選擇最佳的救援位置等。然而，就目前的情況來看，很多突發(fā)事件情景信息并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使緊急救援各個部門的聯(lián)動協(xié)同工作沒有做到位，還需要進一步完善。

1.3 應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案數(shù)字化信息程度還很低

在突發(fā)事件發(fā)生時，拯救人民生命和財產(chǎn)安全的關(guān)鍵是盡快的作出正確的決策。科學(xué)完善的應(yīng)急預(yù)案對于突發(fā)事件決策支持起到了重要的作用，好得應(yīng)急預(yù)案包含了一個簡潔明了的方式和相應(yīng)的救援措施，這是救援部門進行的重要依據(jù)，對于應(yīng)急預(yù)案的數(shù)字化工作，還需要進一步深入研究。

2 物聯(lián)網(wǎng)對突發(fā)事件應(yīng)急決策的作用

2.1 有效解決信息和共享的問題

物聯(lián)網(wǎng)能有效地解決信息的傳播，傳輸，共享的問題。如果是災(zāi)害天氣，當(dāng)?shù)氐臍夂蛞苍S會對地面通訊和交通信息、傳輸和共享造成很大困難。物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)能應(yīng)用終端網(wǎng)絡(luò)收集、傳輸、集成和傳遞信息，從而實現(xiàn)信息有效共享，為災(zāi)害救援提供重要幫助。

2.2 有效解決應(yīng)急信息系統(tǒng)性問題

有效解決應(yīng)急信息系統(tǒng)性問題。物聯(lián)網(wǎng)的定位、收集、傳輸技術(shù)支持下的應(yīng)急決策信息平臺，可以最大限度地解決信息缺失、時滯、阻塞、局限等問題，使應(yīng)急信息更加完整、系統(tǒng)，避免信息失真，提高應(yīng)急決策的效率。

2.3 有效解決應(yīng)急信息網(wǎng)絡(luò)協(xié)作問題

應(yīng)急信息網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作問題也是個重要問題。物聯(lián)網(wǎng)定位于收集和傳輸技術(shù)，可以支持應(yīng)急決策信息平臺，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)可以最大限度地解決信息丟失、延遲、阻塞和限制等問題，避免信息失真，提高應(yīng)急決策效率，對于應(yīng)急決策有很大的幫助。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)的突發(fā)事件應(yīng)急決策體系建設(shè)

3.1 發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)的信息技術(shù)

現(xiàn)在需要重點建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)絡(luò)，傳輸網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這三個方面。目前我國自主開發(fā)正在實施的獨立的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)對于應(yīng)急決策有很大的幫助，該系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)是：建立一個獨立的，穩(wěn)定的，先進的技術(shù)體系，使用穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，把重點放在手機，PC等終端設(shè)備和技術(shù)對于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用。該技術(shù)體系現(xiàn)在已經(jīng)取得了很大的進展，對于應(yīng)急決策有很大的幫助，但相關(guān)研究仍然需要進一步加強。

3.2 加強應(yīng)急數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)

目前，應(yīng)急決策需要利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，連接各級應(yīng)急決策機構(gòu)，準(zhǔn)確地收集系統(tǒng)所需的基本數(shù)據(jù)，并保持數(shù)據(jù)庫不斷地補充和更新。氣象，地質(zhì)，醫(yī)療，交通等相關(guān)職能單位及應(yīng)急決策系統(tǒng)必須實現(xiàn)及時更新，為確保專業(yè)數(shù)據(jù)的可靠性和正確性。

3.3 完善應(yīng)急決策相關(guān)的計劃和方案

制定應(yīng)急資源配置和應(yīng)急行動發(fā)展的總體規(guī)劃、程序規(guī)范和安全方案。在總結(jié)過去的經(jīng)驗和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分考慮所有的可能性，以及制定政策的科學(xué)性和可操作性，為不同層次不同等級的信息化管理提供幫助，結(jié)合事故和災(zāi)害的緊急性和特殊性來指定方案，使應(yīng)急方案和應(yīng)急計劃能適應(yīng)工作的進展。

3.4 強化應(yīng)急決策信息共享與各部門之間的協(xié)同工作

建立應(yīng)急決策信息平臺，通過該平臺可以連接到各省，各部門和各重點企業(yè)的應(yīng)急決策信息系統(tǒng)和其他系統(tǒng)資源，實現(xiàn)跨區(qū)域的應(yīng)急決策信息對接。確保應(yīng)急信息平臺在不同層次和同一級別不同部門之間的業(yè)務(wù)協(xié)作和信息共享。加快應(yīng)急決策信息的標(biāo)準(zhǔn)化，以確保每一個平臺，各級各部門之間信息在一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式或規(guī)范下進行共享，能保證在緊急情況下的有效信息傳輸，以確保應(yīng)急信息傳遞的及時性和準(zhǔn)確性。

3.5 加強培養(yǎng)基于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)急決策相關(guān)的信息人才

應(yīng)急決策的相關(guān)人才需要的知識涉及多領(lǐng)域、多學(xué)科。應(yīng)急決策的制定對相應(yīng)人員有很高的要求，需要有相關(guān)的專業(yè)技術(shù)和很高水平的理論知識。為了培養(yǎng)這些人才，我國應(yīng)加強政府機構(gòu)和高校之間的合作，高等院校有針對性的培養(yǎng)應(yīng)急決策相關(guān)信息的人才，開設(shè)有針對性的相關(guān)課程，政府提出有利的政策，加大對相關(guān)專業(yè)研發(fā)投入，政府和高校共同培養(yǎng)應(yīng)急決策人才，并且不斷加強對社會人才進行的相關(guān)培訓(xùn)。

4 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將應(yīng)用到社會生活的各個領(lǐng)域，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到突發(fā)事件的應(yīng)急決策領(lǐng)域，將對降低突發(fā)事件造成的災(zāi)害損失方面產(chǎn)生深遠影響，因此這方面的研究是非常有意義的。

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篇9

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)的是工程應(yīng)用型人才，必須高度重視與理論教學(xué)相輔相成的實驗教學(xué)環(huán)境建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心課程RFID的實踐教學(xué)是掌握RFID系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)的保證。我們在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，本課程的教學(xué)難度較大且不易達到良好的教學(xué)效果，尤其是在課程內(nèi)容的選擇上，存在兩方面的問題，一是課程內(nèi)容較多地涉及電子學(xué)科的內(nèi)容，專業(yè)跨度較大，而目前本三批次計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生硬件基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難。針對這個問題，教師應(yīng)首先明確RFID應(yīng)用系統(tǒng)的本質(zhì)是一個嵌入式系統(tǒng)，是軟件與硬件的綜合體，是軟件、硬件協(xié)同設(shè)計的工程，應(yīng)該在一個整體的框架內(nèi)協(xié)調(diào)工作，同時認識到計算機硬件研究與開發(fā)也是本專業(yè)不可或缺的組成部分，具有軟件開發(fā)不可替代的地位和廣闊的應(yīng)用前景；其次，應(yīng)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的特點適當(dāng)刪減部分偏電子的內(nèi)容，突出課程重點。射頻識別技術(shù)本身類型很多，實驗內(nèi)容幾乎涉及所有類型的RFID技術(shù)，而實驗課時偏少，導(dǎo)致學(xué)生無法抓住重點，不能深入學(xué)習(xí)。針對這一問題，課程教學(xué)應(yīng)選擇當(dāng)前應(yīng)用最普遍的高頻ISO14443協(xié)議下的RFID技術(shù)為對象，力求通過對該類RFID系統(tǒng)的學(xué)習(xí)設(shè)計，使學(xué)生掌握RFID技術(shù)的基本概念、理論、方法，從而對RFID技術(shù)有一個總體、系統(tǒng)的了解和掌握。同時，教師可結(jié)合學(xué)習(xí)方法論進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運用知識的能力，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解和掌握其他類的RFID技術(shù)。

2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實踐硬件平臺

目前，市場上的RFID實驗設(shè)備都比較封閉，大多僅能完成驗證性實驗。為滿足實踐教學(xué)的需要，我們設(shè)計了專業(yè)實驗平臺，在設(shè)計硬件時遵循模塊化的設(shè)計思想，以保證系統(tǒng)的通用性和可擴展性。實驗平臺設(shè)計為三大部分：主控MCU、射頻控制模塊、天線及匹配電路。主控MCU模塊是整個系統(tǒng)的核心，采用蘇州大學(xué)飛思卡爾嵌入式中心開發(fā)的SD-FSL-KL25-EVB開發(fā)板，MCU采用MKL25Z128VLK4芯片，其工作頻率為48MHz，性能達到0.93DMIPS/MHz。該板是KL25MCU的最小系統(tǒng)，所有I/O引腳引出，可外擴多種外設(shè)并提供豐富的再擴展接口，為接入超高頻及低頻RFID電路提供便利。射頻控制模塊主要提供對射頻讀寫芯片的控制操作，天線及匹配電路為RFID卡提供電源并在讀寫模塊與RFID卡之間傳送信息。采用模塊化設(shè)計為系統(tǒng)保留了較多的操作空間，學(xué)生通過查看原理圖可以快速掌握各模塊的功能和原理，對射頻控制模塊及天線電路進行電路焊接并方便地完成讀寫器的制作與調(diào)試。

3物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新

1）實踐平臺創(chuàng)新。為提供系統(tǒng)可擴展的創(chuàng)新實驗環(huán)境，減少重復(fù)的開發(fā)勞動，我們針對實驗平臺設(shè)計了在線編程功能，可將用戶的應(yīng)用程序在線寫入MCU的Flash存儲區(qū)的用戶程序空間，支持用戶的二次開發(fā)。Flash存儲空間就被分成了兩個部分，平臺在首次使用時，將讀寫模塊軟件燒寫并駐留在MCU的Flash存儲區(qū)中。駐留的讀寫模塊軟件占用部分存儲空間，剩余的存儲空間可供用戶的應(yīng)用程序使用。讀寫模塊軟件由3部分組成：MCU監(jiān)控程序、讀寫卡操作API接口以及與標(biāo)簽通信的底層通信函數(shù)。監(jiān)控程序可以實現(xiàn)用戶應(yīng)用程序的在線寫入，每次系統(tǒng)復(fù)位后首先運行駐留的監(jiān)控程序，判斷用戶存儲空間是否有用戶程序，若有則轉(zhuǎn)入用戶程序執(zhí)行，否則等待。按照與標(biāo)簽的通信流程，將底層通信操作使用函數(shù)的形式封裝起來，就形成了讀寫模塊的底層通信函數(shù)（或稱低級函數(shù)）。在此基礎(chǔ)上，將對標(biāo)簽的操作按統(tǒng)一的接口形式封裝起來，構(gòu)成高級函數(shù)，作為API接口提供給用戶，形成應(yīng)用系統(tǒng)與標(biāo)簽之間數(shù)據(jù)交換的接口。應(yīng)用系統(tǒng)只需要向讀寫模塊發(fā)送操作命令，由讀寫模塊完成對標(biāo)簽的讀、寫等操作。非接觸通信的所有具體操作細節(jié)則由底層通信函數(shù)完成。平臺支持學(xué)生模塊化地完成各類實驗，最終實現(xiàn)并部署一個實際的應(yīng)用系統(tǒng)。

2）實踐活動創(chuàng)新。創(chuàng)新性實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在課余時間進行與物聯(lián)網(wǎng)RFID相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，鍛煉其對相關(guān)知識與技能的綜合運用能力。學(xué)生可自主選擇實踐活動或參加教師的工程項目、科研課題，指導(dǎo)教師則為學(xué)生提供良好的開發(fā)環(huán)境。通過實踐，學(xué)生能夠逐步實現(xiàn)從應(yīng)用模擬到創(chuàng)新設(shè)計的轉(zhuǎn)變。

4物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)已形成了龐大的產(chǎn)業(yè)鏈。有針對性地培養(yǎng)具有不同專業(yè)背景和實踐技能的高素質(zhì)人才，對行業(yè)發(fā)展具有重要意義，也是應(yīng)用型本科院校教學(xué)培養(yǎng)的重要目標(biāo)，為此，學(xué)校應(yīng)主動與物聯(lián)網(wǎng)、RFID相關(guān)企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地，為物聯(lián)網(wǎng)工程及相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)機會。學(xué)校應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實際需求，協(xié)商制訂相應(yīng)的實習(xí)計劃與方案，使學(xué)生將理論知識與具體項目實踐相結(jié)合，在實習(xí)中掌握最新的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，深入體會企業(yè)文化，獲得相應(yīng)的工程和開發(fā)經(jīng)驗，提高自身的就業(yè)競爭力。蘇州是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，相關(guān)企業(yè)眾多，目前蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院已與多家企業(yè)合作建立了實訓(xùn)基地，且這些基地已投入使用。為建立穩(wěn)定長效的合作關(guān)系，蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院制定了比較完善的合作方案。首先，校外實訓(xùn)工作在學(xué)院直屬的對外合作辦公室領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一進行，既有利于學(xué)生的組織與管理，又有利于加強與企業(yè)的溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決合作中出現(xiàn)的矛盾與問題。其次，關(guān)心企業(yè)需求，將企業(yè)需求融入學(xué)生培養(yǎng)過程。實訓(xùn)一般由企業(yè)提供項目課題，以企業(yè)技術(shù)人員為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體完成項目開發(fā)，所得成果為企業(yè)與學(xué)生共有；同時積極吸引企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程，通過講座、就業(yè)培訓(xùn)等活動，提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其溝通交流和團隊合作精神，使學(xué)生更好地滿足企業(yè)的人才需求。再次，加強實訓(xùn)期的教學(xué)管理。校外實訓(xùn)一般都在最后1~2個學(xué)期進行，對學(xué)生教學(xué)管理較為松散，為此，學(xué)院推行全員導(dǎo)師制，由一名教師指導(dǎo)幾個學(xué)生共同參與實訓(xùn)，加強對學(xué)生的教學(xué)管理。教師在對學(xué)生實習(xí)活動進行管理的同時，還需熟悉企業(yè)的運作模式與前沿技術(shù)的應(yīng)用情況，了解企業(yè)實際需求，通過反饋總結(jié)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，從而提高教學(xué)的針對性和教學(xué)質(zhì)量。

5結(jié)語

篇10

(本刊觀察)進入21世紀(jì)之后,智能電網(wǎng)的概念被提出并在世界各國產(chǎn)生了廣泛的共鳴。智能電網(wǎng)被認為是改變未來電力系統(tǒng)面貌的電網(wǎng)發(fā)展模式,是現(xiàn)代電網(wǎng)的發(fā)展方向。但目前智能電網(wǎng)在全球范圍內(nèi)并沒有明確的定義,而不同國家智能電網(wǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)規(guī)劃也各有差異。

概念:多技術(shù)融合打造新型電網(wǎng)

在全球最早提出“智能電網(wǎng)”概念的是美國。美國“未來能源聯(lián)盟智能電網(wǎng)工作組”在2003年6月發(fā)表的報告中,將智能電網(wǎng)定義為“集成了傳統(tǒng)的現(xiàn)代電力工程技術(shù)、高級傳感和監(jiān)視技術(shù)、信息與通信技術(shù)的輸配電系統(tǒng),具有更加完善的性能并且能夠為用戶提供一系列增值服務(wù)”。

盡管國內(nèi)智能電網(wǎng)的定義并不明確,但我們可以根據(jù)需求作一個概括性的總結(jié)。中國的智能電網(wǎng)是以物理電網(wǎng)為基礎(chǔ),將現(xiàn)代先進的傳感測量技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)與物理電網(wǎng)高度集成而形成的新型電網(wǎng)。我國的智能電網(wǎng)以充分滿足用戶對電力的需求和優(yōu)化資源配置,確保電力供應(yīng)的安全性、可靠性和經(jīng)濟性,滿足環(huán)保約束、保證電能質(zhì)量、適應(yīng)電力市場化發(fā)展為目的,實現(xiàn)對用戶可靠、經(jīng)濟、清潔、互動的電力供應(yīng)和增值服務(wù)。

應(yīng)用:不同國家各有側(cè)重

在不同的國家和地區(qū),由于其本身發(fā)展環(huán)境和驅(qū)動因素不同,他們對于智能電網(wǎng)的理解和建設(shè)當(dāng)中的側(cè)重點都有差異。在歐洲,其主要電力發(fā)展模式是分布式發(fā)電和交互式供電,包括風(fēng)電和太陽能發(fā)電在內(nèi)的新能源所占比例較大,所以它的智能電網(wǎng)發(fā)展比較強調(diào)環(huán)境的保護以及可再生能源發(fā)電的發(fā)展:而在美國,其電力發(fā)展歷史較長,它的智能電網(wǎng)的發(fā)展比較側(cè)重于老舊電力設(shè)施的更新改造,包括提高用戶側(cè)管理水平,實現(xiàn)系統(tǒng)智能等。

美國和歐洲發(fā)展智能電網(wǎng)方面考慮比較多的是在配電和用電側(cè),而我國環(huán)境和歐美不一樣。我國擁有統(tǒng)一聯(lián)合的大電網(wǎng),從發(fā)電端來看,大能源基地的建設(shè)在未來很多年之內(nèi)將不斷深入;從輸配電角度來看,未來大容量、長距離輸電還將持續(xù)進行建設(shè)。所以,中國的智能電網(wǎng)除了考慮配電和用電側(cè)之外,可能還要將發(fā)電、輸電、變電和調(diào)度這些環(huán)節(jié)都統(tǒng)一納入考慮當(dāng)中。

我國智能電網(wǎng)發(fā)展主要關(guān)注三個方面,即關(guān)注現(xiàn)有電網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的升級和更新:提高供電的可靠性:最大限度地利用其突飛猛進的信息技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù),實現(xiàn)與用戶間的雙向流動。

市場:兼容性發(fā)展,帶動關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)

思科曾提出,美國的智能電網(wǎng)將帶來1 000億美元的商機,其中僅通訊部分就高達200億美元。智能電網(wǎng)的規(guī)模將比互聯(lián)網(wǎng)大100或1000倍。

按照我國國家電網(wǎng)公布的智能電網(wǎng)三個階段發(fā)展目標(biāo),預(yù)計第一階段,全數(shù)字化變電站大面積試點,數(shù)字化開關(guān)、互感器等元器件的試用,用電管理系統(tǒng)開發(fā),分布式電源接入方案等。這一階段僅特高壓電網(wǎng)投資就達到830億元左右。

第二階段,高級調(diào)度系統(tǒng)全面推廣,原有系統(tǒng)更新、升級。配電自動化管理、分布式電源接入開始試點。這一階段預(yù)計總投資約2萬億元。

第三階段,全數(shù)字變電站全面普及,柔性輸電技術(shù)全面應(yīng)用,智能電表進一步推廣。這一階段預(yù)計投資達到1.7萬億元。

由于智能電網(wǎng)具有極強的兼容性,因此還會帶動太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉串a(chǎn)業(yè)加速發(fā)展。屆時,國家電網(wǎng)優(yōu)化配置資源能力將大幅提升,清潔能源裝機比例達到35%。

行業(yè)

智能電網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系最快將于七月

(本刊訊)據(jù)悉,國家電網(wǎng)關(guān)于智能電網(wǎng)建設(shè)的“十二五”規(guī)劃已于日前上報國家發(fā)改委等部門。同時關(guān)于智能電網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系已經(jīng)基本制定完畢,最快可能于7月份對外。未來智能電網(wǎng)的建設(shè)將全面融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

國家電網(wǎng)已采納或確定22項智能電網(wǎng)核心標(biāo)準(zhǔn),這些標(biāo)準(zhǔn)包括電動汽車充放電系列標(biāo)準(zhǔn)、智能電表系列標(biāo)準(zhǔn)、光伏電站介入電網(wǎng)技術(shù)規(guī)定等。屆時,電動汽車將能更方便地在路邊充電,居民可以得到個性化用電服務(wù)。

國家電網(wǎng)副總經(jīng)理鄭寶森表示。目前國家電網(wǎng)自身的“十二五”發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)基本制定完畢,目前已經(jīng)上報到國家發(fā)改委、能源局等部門,等待核準(zhǔn)。智能電網(wǎng)建設(shè)初步規(guī)劃分三個階段,到2020年建成。

通過在各種家用電器中嵌入智能采集模塊和通信模塊,可實現(xiàn)家電的智能化和網(wǎng)絡(luò)化,完成對家電的運行狀態(tài)的監(jiān)測、分析以及監(jiān)控。為了配合智能電網(wǎng)的發(fā)展,國家電網(wǎng)已開始光纖的電網(wǎng)試點,今年將在全國14-18個省進行推廣,要求各地的新建小區(qū)全部實現(xiàn)光纖到戶。電力光纖到戶既可以實現(xiàn)電能的高效傳輸,也可以為電力網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)等的融合提供技術(shù)手段,實現(xiàn)“四網(wǎng)融合”。

KNX中國技術(shù)應(yīng)用研討會成功召開

(本刊訊)2010年廣州國際照明暨建筑電氣技術(shù)展覽會期間。KNX中國用戶組織委員會積極通過展覽、會、研討會組合的多種形式,向業(yè)內(nèi)全面介紹KNX家居和樓宇控制系統(tǒng)最新技術(shù)和應(yīng)用成果。

展會期間舉辦的“KNX家居和樓宇控制系統(tǒng)研討會”上,由KNX協(xié)會市場總監(jiān)Mr Heinz Lux與KNX中國主席查鵬展到場介紹KNX技術(shù)發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化進程。此外,KNX中國組織董事單位ABB、海格、施耐德、西門子及成員單位上海龍創(chuàng)自控與廣州視聲電子的專家也分別到會,就KNX控制系統(tǒng)/技術(shù)應(yīng)用進行了精彩演講,并與現(xiàn)場觀眾分享多個KNX在中國市場的成功案例。

閃聯(lián)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合工作組成立

(本刊訊)近日,在國家工業(yè)和信息化部、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會的指導(dǎo)下,閃聯(lián)作為信息設(shè)備資源共享協(xié)同服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)工作組與工信部電子標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)工作組、全國信標(biāo)委傳感器網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)工作組、全國智標(biāo)委等19家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化組織自愿聯(lián)合組成的“物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合工作組”正式在京成立。

為加快物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定工作,物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合工作組緊緊圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用發(fā)展需求,協(xié)調(diào)一致、整合資源,共同開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究,加快制定符合我國發(fā)展需求的物聯(lián)網(wǎng)國家標(biāo)準(zhǔn),推進我國物聯(lián)網(wǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè),同時積極參與相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)的制定,以搶占制高點、掌握發(fā)展的主動權(quán)。

“物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合工作組”的成立,將充分整合物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化資源,協(xié)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的整體標(biāo)準(zhǔn)化工作,更好地服務(wù)于國家物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展大局,滿足國家信息產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略要求,適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)以應(yīng)用為驅(qū)動、以需求為牽引的多種技術(shù)緊密融合的特殊需要,同時為政府部門的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展決策提供全面的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)支撐。

安徽建筑電氣學(xué)會舉辦技術(shù)講座

(本刊訊)安徽省土木建筑學(xué)會電氣專業(yè)學(xué)術(shù)委員會于日前在合肥京皖賓館召開了2010年度第二場技術(shù)講座。講座開始前,安徽省住建廳科技處宋直剛處長對會議提出了幾點希望:希望學(xué)會能將這種技術(shù)交流活動開展的更為豐富;希望能集思廣益,各位專家能就一些重點課題進行研究。同時,宋處長對給予學(xué)會支持的廠家表

示了感謝。

在本屆學(xué)術(shù)交流會上,來之安徽省建筑設(shè)計研究院的吳鶴鳴教授和來自中國科技大學(xué)的馬明義教授,分別做了題為《TN-S(TN-C-S)低壓系統(tǒng)接地故障保護》和《建筑弱電設(shè)計中安防系統(tǒng)需要注意的問題》的主題演講。

來之全省各地的代表濟濟一堂,認真聆聽專家報告,共同探討目前安徽乃至全國建筑電氣設(shè)計工作中存在的問題并提出了眾多頗具針對性的意見和建議。精彩的主題演講受到廣大參會者的一致好評。技術(shù)交流會期間,現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣息濃厚,會議氣氛友好和諧,達到了很好的學(xué)習(xí)、交流效果。

圖片新聞

廣州照明展:智能家居新品“奪人眼球”

日前落幕的第十五屆廣州國際照明展覽會上,多款智能家居新品的展出再度成為展會上“奪人眼球”的一大亮點。

廠商

TCL-羅格朗發(fā)K5和美點兩款新品

(本刊訊)日前,TCL-羅格朗在“海洋神話號”豪華游輪上舉行了“K5和美點新品上市會”,來自全國各地的303名經(jīng)銷商親歷了本次活動。

作為TCL-羅格朗公司在2010年力推的開關(guān)面板系列新品,“K5”和“美點”將以更有競爭力的價格定位、快捷的物流以及富有吸引力的上市行動方案,使其具有更好的市場前景。

會上還特別設(shè)立時代創(chuàng)新獎,并為四位獲獎的經(jīng)銷商拍攝了“自傳式短片”,以獲獎經(jīng)銷商與TCL一羅格朗合作間最深刻的事件為主線,展現(xiàn)他們在創(chuàng)新理念下克服困難的種種表現(xiàn)。真實反映了他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難、解決困難,并越挫越勇的心路歷程。同時也鼓勵其他的經(jīng)銷商能夠推陳出新,在經(jīng)營理念上不斷創(chuàng)新。

2010立維騰CCS培訓(xùn)圓滿結(jié)束

(本刊訊)美國立維騰全國巡回CCS(網(wǎng)絡(luò)解決方案認證安裝商)培訓(xùn)近日在北京、深圳、南京、成都、上海、廣州等地陸續(xù)展開。

在此次的CCS培訓(xùn)活動中,參與的人員逾400人,主要為網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計人員、工程施工人員、網(wǎng)絡(luò)運行維護人員、網(wǎng)絡(luò)安全保障人員、IT經(jīng)理及l(fā)T技術(shù)人員等專業(yè)領(lǐng)域的工程師,培訓(xùn)活動針對現(xiàn)今最廣泛使用的EIA/TIA標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計依據(jù)、安裝注意事項以及系統(tǒng)測試都進行深入的剖析、介紹,同時插入很多精彩案例進行分析。參加全部培訓(xùn)課程且考試合格的人員將獲得美國立維騰頒發(fā)的系統(tǒng)工程師認證證書。

培訓(xùn)中不時穿插了一些精彩案例,不僅對現(xiàn)場的樣品進行講解介紹,還對超五類、六類屏蔽線、萬兆線進行現(xiàn)場測試。通過CCS認證培訓(xùn)及與各地工程師的交流,為立維騰的品牌影響力和綜合布線產(chǎn)品業(yè)務(wù)拓展起到了重要的推動作用。

海爾U-home打造哈爾濱智能小區(qū)典范

(本刊訊)日前,海爾集團與藍城地產(chǎn)就U-home應(yīng)用戰(zhàn)略合作簽約儀式在哈爾濱香格里拉大酒店舉行。作為哈西板塊的標(biāo)志建筑,金域藍城項目將成為海爾U-home智能家居的樣板小區(qū)之一,海爾集團智能家電科技有限公司產(chǎn)品總監(jiān)陶海港先生和藍城地產(chǎn)董事長楊國盛先生出席簽約儀式。

作為面向未來城市運營的現(xiàn)代社區(qū),藍城地產(chǎn)攜手海爾集團,率先將國際領(lǐng)先的海爾U-home智能家居平臺應(yīng)用于“金域藍城”項目,為廣大業(yè)主打造物聯(lián)網(wǎng)時代的智能化高品質(zhì)生活。據(jù)悉,金域藍城項目在規(guī)劃之初,就在社區(qū)敷設(shè)IP網(wǎng)絡(luò)、設(shè)置入戶的信息端口;全部住宅、公寓均搭載海爾U-home智能家居基礎(chǔ)平臺。業(yè)主在這一基礎(chǔ)平臺上,再選購海爾家庭網(wǎng)關(guān)、智能家電以及相關(guān)配件,即可實現(xiàn)基于物聯(lián)網(wǎng)的遠程應(yīng)用、定時控制、情景模式等。

專家認為,作為哈西板塊的標(biāo)志性建筑,藍城地產(chǎn)攜手海爾集團、依靠海爾U-home技術(shù)、運用全球一線品牌,創(chuàng)造的是一種安全、便利、舒適、愉悅的全新生活方式,該項目的成功運作將為全國智能化小區(qū)提供學(xué)習(xí)的典范。

者尼私人影院超大屏幕暢享南非世界杯

(本刊訊)2010南非世界杯舉行期間,者尼私人影院在位于北京順義的優(yōu)山美地別墅俱樂部舉辦了主題為“者尼私人影院超大屏幕暢享2010南非世界杯”的實況轉(zhuǎn)播活動。

活動當(dāng)天氣氛火爆,者尼私人影院首席技術(shù)官MAX先生親臨活動現(xiàn)場為大家解讀高端定制家庭影院所帶來的獨特觀影體驗。者尼影音設(shè)計團隊也為現(xiàn)場嘉賓解答關(guān)于高端定制家庭影院的相關(guān)問題。并開展了現(xiàn)場實況足球游戲,暢享與世界杯互動的精彩生活。

本次活動為優(yōu)山美地的業(yè)主們獻上一場高清足球盛宴的同時,者尼私人影院也表示,此類大屏幕觀賞活動將陸續(xù)在各大別墅區(qū)舉辦。

聲音-爭鳴

中移動:資源整合,打造物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)模式

中國移動物聯(lián)網(wǎng)研究院院長趙立君近日在2010全國寬帶通信及物聯(lián)網(wǎng)高層論壇上表示,目前物聯(lián)網(wǎng)在我國的應(yīng)用主要有三種業(yè)務(wù)模式,分別為:垂直應(yīng)用模式、行業(yè)共性平臺應(yīng)用模式和公共服務(wù)模式。

趙立君表示,垂直應(yīng)用模式是大家常見的一種模式。它主要是針對某個企業(yè)或者一個行業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)方面的業(yè)務(wù)。這個業(yè)務(wù)只滿足這一個行業(yè)或者企業(yè)的要求,在電力、石油、鐵路等行業(yè)運用得比較普遍。

行業(yè)共性平臺是指應(yīng)用不僅僅服務(wù)于一個企業(yè),而是服務(wù)于一類行業(yè),比如物流行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、智能家居行業(yè)等。趙立君認為,行業(yè)共性平臺應(yīng)用模式與垂直應(yīng)用模式有很大的區(qū)別。例如物流行業(yè)沒有特別大的壟斷企業(yè),地域性比較強,而電力、石油、鐵路等行業(yè),垂直力度大,分公司遍布全國各地,對于物聯(lián)網(wǎng)的要求也不盡相同。

趙立君指出,在物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢逐漸顯露之時,各省、各市都提出了自己的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃,形成了物聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)模式。

RFID:應(yīng)用擴展促物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)建

從“第八屆中國RFID與物聯(lián)網(wǎng)國際峰會”獲悉,去年我國射頻識別技術(shù)(RFID)市場規(guī)模已達85.1億元人民幣,同比增長29.3%,僅次于英國、美國,位居全球第三,2 010年我國RFID市場規(guī)模有望升至120億元,同比增幅或達40%。離增長態(tài)勢顯露無遺。

中國信息產(chǎn)業(yè)商會會長、中國RFID產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事長張琪介紹,近年來在公共交通、不停車收費,路橋管理,鐵路機車識別管理以及電子證照身份識別等領(lǐng)域啟動的一批RFID的行業(yè)應(yīng)用試點工程,開展了行業(yè)試點和規(guī)模應(yīng)用。日漸成為我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。目前RFID應(yīng)用正逐漸從閉環(huán)應(yīng)用向開環(huán)應(yīng)用過渡,必將推動物聯(lián)網(wǎng)完整產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)建。

聲音點評:

要推動物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,首先須堅持融合發(fā)展思路,將業(yè)務(wù)驅(qū)動和技術(shù)產(chǎn)業(yè)驅(qū)動相融合起來,互動發(fā)展;在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)方面,堅持融合理念來推進技術(shù)產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展;積極拓寬國際合作,吸取先進經(jīng)驗,加快標(biāo)準(zhǔn)制定,尋找最佳商業(yè)運營模式方為目前要務(wù)。

海外

英特爾參與整合藍牙與無線LAN

(本刊編譯)英國英橋無線電子(CSRpIc)與美國英特爾宣布,將面向個人電腦市場共同開發(fā)藍牙和無線LAN(Wi-Fi)的整合解決方案。

據(jù)稱,該解決方案能將音樂、照片及聯(lián)系

方式等數(shù)據(jù)用更短時間傳送至個人電腦。共同開發(fā)將采用最新藍牙標(biāo)準(zhǔn)Bluetooth 3.0+HS。該標(biāo)準(zhǔn)以可在原來的藍牙中追加IEEE802.11標(biāo)準(zhǔn)無線LAN為特點。因此,此次的綜合解決方案有可能以現(xiàn)有藍牙的用戶接口直接實現(xiàn)高速無線LAN通信等功能。

蘋果iPad上市80天銷量達到300萬臺

(本刊編譯)美國蘋果于近日宣布,該公司的平板電腦“iPad”上市80天銷量達到了300萬臺。該公司預(yù)定7月份再追加9個國家進行銷售,年內(nèi)進一步擴大銷量。蘋果CE0史蒂夫?喬布斯表示,“人們喜愛iPad,它已成為人們生活的一部分。我們正在努力,讓全球更多用戶擁有這款魔法般的終端”。4月3日在美國上市的iPad包括事先預(yù)訂數(shù)量在內(nèi),首日銷量超過了30萬臺。4月30日在美國上市了支持3G手機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信的機型,約1個月時間銷量達到了100萬臺。5月28日開始在日本等全球9個國家進行銷售。從4月發(fā)售到5月底,約2個月的時間里銷量達到了200萬臺。

蘋果表示,目前已經(jīng)開發(fā)出了1萬1000多個支持lPad的應(yīng)用軟件,在應(yīng)用銷售及發(fā)送服務(wù)“App Store”上注冊的22萬5000多個應(yīng)用也幾乎都可在iPad上使用。據(jù)美國媒體報道,由于iPad銷量出色,分析人士將iPad的2010年銷量預(yù)測值從之前的6207臺提高到了750萬臺。預(yù)計2011年將達到900萬臺。

智能電子適配器:用電量輕松算

(本刊編譯)隨著天氣轉(zhuǎn)熱,家庭的耗電量也急劇增加。貝爾金公司日前推出了四款具備能耗控制功能的智能電子適配器,可以幫您輕松計算用電量的多少。它的數(shù)字顯示屏,不僅可以顯示當(dāng)前用電器所耗的瓦特數(shù),還可以顯示碳排量或者所需的電費。

其中Conserve Insight可以計算出單一插座一年耗費掉多少電。也能以月或以年做單位計算出這個插座制造出多少二氧化碳。Conserve Smart AV延長插座有連鎖供電的效果,在綠色插座插上電視插頭,延長線會自動偵測電視處于開或關(guān)的狀態(tài),綠色圈圈里的其它裝置的供電就跟著電視走。Conserve Valet是用來充行動裝置,充完電后會自動斷電。Conserve Socket是自動斷電裝置,可以預(yù)設(shè)時間斷電。四組節(jié)電插座目前預(yù)購中,價格落在9.99到39.99美金之間。

三星:觸摸屏今后將成數(shù)字標(biāo)牌重要趨勢

(本刊編譯)數(shù)字標(biāo)牌領(lǐng)域全球最大廠商韓國三星電子目前表示,隨著觸摸屏在個人產(chǎn)品中順利普及,逐漸走近消費者,觸摸屏也將有望成為數(shù)字標(biāo)牌顯示器的未來技術(shù)發(fā)展趨勢之一。