導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電焊實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1焊接理論要求

根據(jù)國(guó)家職業(yè)資格規(guī)定，培訓(xùn)初、中、高級(jí)電焊工需經(jīng)不少于280、320、240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，技師與高級(jí)技師均不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。高級(jí)焊工培訓(xùn)要求。

1.2焊接實(shí)作培訓(xùn)要求

學(xué)習(xí)和掌握焊接技術(shù)有很多難點(diǎn)：老師(師傅)講解焊接技術(shù)操作要領(lǐng)并焊接樣品老師手把手教學(xué)生操作學(xué)生按要領(lǐng)去操作老師糾正學(xué)生的偏差學(xué)生反復(fù)練習(xí)老師不斷糾正達(dá)到老師要求。焊接學(xué)習(xí)歷程，學(xué)員初始接觸焊接時(shí)，因好奇心驅(qū)動(dòng)，進(jìn)步較快，進(jìn)“T1-入門(mén)期”；但經(jīng)過(guò)一段時(shí)期后，隨著對(duì)焊接技術(shù)要求的提高，水平不但沒(méi)增長(zhǎng)，反而會(huì)下降，一知半解，進(jìn)“T2-徘徊期”；再經(jīng)過(guò)反復(fù)的焊接練習(xí)、鞏固和提高后，從模仿到熟練，盡管也有失敗，但一次次嘗試會(huì)更加成熟，不斷探索和創(chuàng)新的能力增強(qiáng)，進(jìn)“T3-提高期”。焊接需要掌握角度、速度、電弧長(zhǎng)度、焊接參數(shù)(電流、電壓等)，還要處理好接頭焊縫坡口的形式，高度、寬度等，避免夾渣、氣孔、咬邊等焊接缺陷。如果焊接不好，一定要檢查焊接電流與電壓、焊條或焊槍角度、焊接電弧長(zhǎng)度、熔池形狀、前進(jìn)速度、兩邊停留時(shí)問(wèn)，如此多的要求，往往顧此失彼，難以掌握，解決的唯一辦法只有多練習(xí)、多觀摩、多總結(jié)，熟能生巧，功到自然成。

2實(shí)作技能測(cè)試

實(shí)作技能測(cè)試，可用板狀試件的平焊、立焊、橫焊、仰焊，管狀與管板試件的水平固定焊、垂直固定焊、全溶透T型立角焊等內(nèi)容。高級(jí)焊接工測(cè)試為管對(duì)接水平固定焊5G（焊條電弧焊SMAW），如圖3所示；測(cè)試要求；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。焊接設(shè)備選用ZX5-400整流焊機(jī)，焊條型號(hào)E5015；規(guī)格Ф2.5mm、Ф3.2mm。焊接時(shí)，操作方法和工藝參數(shù)選擇不當(dāng)，容易出現(xiàn)裂紋、氣孔、夾渣、背部?jī)?nèi)凹、焊瘤、焊道偏移等焊接缺陷，將嚴(yán)重影響焊縫質(zhì)量。焊縫表面存在裂紋、更改焊接位置、管料表面灼傷、漏焊、焊接時(shí)間超出定額30%的將直接不合格。焊縫成形均勻、平直、高低寬窄一致的焊縫外觀（正、背）是合格的。經(jīng)過(guò)認(rèn)真實(shí)作培訓(xùn)的都能達(dá)到合格要求。

3焊前檢查，確保安全生產(chǎn)

焊接時(shí)，電弧、熔池將成為熱電磁和光的通路，主要有電擊危害、弧光輻射、噪聲、煙塵和有毒氣體危害，直接損害人的身心健康，故焊接場(chǎng)地應(yīng)有良好的通風(fēng)，以減少毒氣與煙塵的侵入；焊接前，應(yīng)穿戴好勞保用品和防護(hù)面罩，避免弧光灼傷皮膚；保護(hù)好眼睛，保持干燥絕緣，防止觸電等。檢查電焊機(jī)額定電壓與電源電壓是否匹配；檢查電焊機(jī)殼接地是否良好，內(nèi)部各連接處有無(wú)松動(dòng)，有無(wú)金屬雜物；檢查電焊機(jī)一次、二次繞組是否良好；合閘時(shí)，應(yīng)避開(kāi)電?。缓祥l后，若電焊機(jī)有異響或弧光時(shí)，應(yīng)立即拉閘；檢查焊接周?chē)袩o(wú)易燃易爆物品；準(zhǔn)備好消防器材；摘掛一次線(xiàn)應(yīng)拉閘；工作休息時(shí)，應(yīng)拉閘，夾鉗須放置在絕緣處；完工后，要及時(shí)拉閘、斷電、盤(pán)好線(xiàn)。

4結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：技工教育特色辦學(xué)

特色辦學(xué)是社會(huì)發(fā)展的要求，技校教育只有進(jìn)行特色辦學(xué)，才能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)和社會(huì)的需要。我校就是通過(guò)特色辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校的成功和發(fā)展，對(duì)企業(yè)和社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到了企業(yè)和社會(huì)的贊譽(yù)和歡迎。因此，我校被廣東省社會(huì)科學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估研究中心、廣東省省情調(diào)查研究中心評(píng)定為廣東技工教育競(jìng)爭(zhēng)力20強(qiáng)單位；競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估最具特色技工教育學(xué)校。本文就其特色辦學(xué)之實(shí)踐略談一二。

一、以學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意、企業(yè)滿(mǎn)意作為教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此我校把學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意、企業(yè)滿(mǎn)意作為教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中我校認(rèn)識(shí)到：

1、教學(xué)是一種供求活動(dòng)。學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)就是顧客，我們所作的一切是為顧客服務(wù)，滿(mǎn)足顧客需求，讓顧客滿(mǎn)意，并通過(guò)各方面的滿(mǎn)意來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的成功和發(fā)展。因此學(xué)校一切工作，必須圍繞供求關(guān)系來(lái)進(jìn)行。

2、教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是學(xué)校根據(jù)顧客的需求確定的，通過(guò)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。滿(mǎn)足顧客的需求和讓顧客滿(mǎn)意是教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。

我校的教學(xué)質(zhì)量情況是：

（1）畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。如2009年畢業(yè)生514人，學(xué)校推薦就業(yè)484人，自主創(chuàng)業(yè)30人；2010年畢業(yè)生547人，學(xué)校推薦就業(yè)521人，自主創(chuàng)業(yè)26人。畢業(yè)生不但100%就業(yè)，而就業(yè)的企業(yè)主要是船舶行業(yè)和汽車(chē)行業(yè)，這些都是技術(shù)性強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性高，發(fā)展前景大，各方面條件比較好的行業(yè)，所以畢業(yè)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)也十分滿(mǎn)意。

（2）畢業(yè)生素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)技能高，企業(yè)滿(mǎn)意。

由于畢業(yè)生素質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)技能高，適應(yīng)能力強(qiáng)，大多畢業(yè)生成為企業(yè)的生產(chǎn)骨干，有的擔(dān)任基層領(lǐng)導(dǎo)，有的授予中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司勞動(dòng)模范、國(guó)防科工委“511”高技能人才、集團(tuán)公司技術(shù)能手、廣州市職工崗位技術(shù)能手，有的還被評(píng)為攻克技術(shù)難關(guān)尖兵、焊接質(zhì)量排頭兵、工班建設(shè)標(biāo)兵，有的被稱(chēng)為船舶電氣修理專(zhuān)家、船舶電氣故障診斷師。此外，還有的參加市級(jí)以上的各項(xiàng)競(jìng)賽獲得好成績(jī)，如：林良品參加第四屆穗港澳青年技能競(jìng)賽廣州賽區(qū)電氣安裝項(xiàng)目選拔賽獲得第一名，入選廣州市代表隊(duì)赴香港參加決賽，奪得該項(xiàng)目冠軍，賽委會(huì)還特別頒發(fā)該項(xiàng)目?jī)?yōu)異獎(jiǎng)給他；徐書(shū)國(guó)參加國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部和中船集團(tuán)組織在上海舉行的船體裝配工技能競(jìng)賽，榮獲第二名，晉升為技師，由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部授予“全國(guó)技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)；熊茂參加廣東省職業(yè)技能叉車(chē)司機(jī)項(xiàng)目競(jìng)賽榮獲第一名，由省人力資源和社會(huì)保障廳授予“廣東省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；黃孟果參加廣州市職業(yè)技能電焊項(xiàng)目競(jìng)賽榮獲第二名，晉升為技師，由市人力資源和社會(huì)保障局授予“廣州市技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)。技校畢業(yè)生的刻苦耐勞、堅(jiān)毅果敢、工作認(rèn)真、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好表現(xiàn)，企業(yè)十分滿(mǎn)意，文船公司曾召開(kāi)了杰出技校畢業(yè)生表彰大會(huì)，隆重表彰文船技校畢業(yè)生對(duì)公司的貢獻(xiàn)。

二、突出技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操動(dòng)手能力，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和刻苦性。

學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練，主要是在技校的實(shí)訓(xùn)基地完成，具體做法是：

利用各種機(jī)會(huì)和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)操守的教育。

首先，每班進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前，開(kāi)好實(shí)訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生講明實(shí)訓(xùn)的意義、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求。其次，每天早上實(shí)訓(xùn)前的班會(huì)，提出具體要求，下午結(jié)束時(shí)班后會(huì)進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。再次，在實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)安全操作、節(jié)約材料、愛(ài)護(hù)工具、文明生產(chǎn)、遵章守紀(jì)、吃苦耐勞的教育。

②開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如小組技能比武，實(shí)訓(xùn)技能之星等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，讓整個(gè)技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)生們寫(xiě)了一首詩(shī)給予自勉“實(shí)操訓(xùn)練在進(jìn)行，完成作業(yè)要認(rèn)真。動(dòng)手不忘警示語(yǔ)，操作必須按規(guī)程。服從管理守紀(jì)律，老師教誨牢記心。辛苦勞累何所懼，苦累磨練有志人。胸懷大志勤奮學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上第一人?！?/p>

2、合理安排實(shí)習(xí)教學(xué)，提高技能實(shí)操訓(xùn)練的效果

1）合理調(diào)整課時(shí)比例，從過(guò)去理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)各占一半學(xué)時(shí)，調(diào)整為理論教學(xué)占1/3，技能實(shí)訓(xùn)占2/3，確保實(shí)習(xí)教學(xué)的主導(dǎo)地位。

2）合理安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)分為三個(gè)階段：

第一階段基本功訓(xùn)練階段。以正確的操作姿勢(shì)、準(zhǔn)確的操作動(dòng)作、合理的工作方式、規(guī)范的使用工具設(shè)備等為教學(xué)重點(diǎn)，我們采用看、展、講、觀、評(píng)多渠道的教育方式，使學(xué)生較好地掌握技能和技巧。

第二階段綜合操作訓(xùn)練階段。以產(chǎn)品工藝規(guī)范為教學(xué)重點(diǎn)，將已學(xué)過(guò)的操作技能加以綜合運(yùn)用，加工成一個(gè)完整的成品，既熟悉圖紙的技術(shù)要求、加工工藝過(guò)程和加工材料的性能，又鞏固基本功，逐步提高綜合操作能力和分析能力。

第三階段職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練階段。以職業(yè)和等級(jí)的知識(shí)要求、技能要求為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到職業(yè)中級(jí)以上技能。這一階段在學(xué)校一體化模擬實(shí)訓(xùn)車(chē)間進(jìn)行。學(xué)校建立的一體化模擬實(shí)訓(xùn)車(chē)間有：船舶機(jī)械、船舶電氣復(fù)合工種一體化實(shí)訓(xùn)車(chē)間，集機(jī)裝、電裝于一體；起重機(jī)械、起重司索復(fù)合工種一體化實(shí)訓(xùn)車(chē)間，集起重機(jī)械設(shè)備與設(shè)備吊裝于一體；船舶裝配、電焊復(fù)合工種一體化實(shí)訓(xùn)車(chē)間，集放樣、下料、裝配于一體；船舶管子、船舶建造復(fù)合工種一體化實(shí)訓(xùn)車(chē)間，集管路放樣、下料、裝配于一體。。

3、強(qiáng)化安全意識(shí)，規(guī)范安全操作。

企業(yè)有句口號(hào)“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”。我們把這句口號(hào)應(yīng)用到技能訓(xùn)練中去。在實(shí)訓(xùn)操作中，做到規(guī)范操作，嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，加強(qiáng)監(jiān)督和輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)范訓(xùn)練，提高了安全操作意識(shí)，養(yǎng)成了安全操作的良好習(xí)慣。

三、校企合作――滿(mǎn)足企業(yè)人才需求的辦學(xué)途徑。

校企合作辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，早日與企業(yè)接軌，使之成為適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要的合格人才的創(chuàng)新模式。具體做法是：

1、按照企業(yè)用人要求，實(shí)行訂單招生。

訂單招生是由企業(yè)與學(xué)校簽訂人才委培合同，按照企業(yè)用人需要培養(yǎng)員工。我校與中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)屬下企業(yè)：文船公司、中船遠(yuǎn)航船塢公司、中船龍穴造船公司等6家企業(yè)簽訂了協(xié)議書(shū)，約定每年輸送畢業(yè)生人數(shù)，學(xué)校則根據(jù)企業(yè)計(jì)劃要求，進(jìn)行定單招生、定向培養(yǎng)。

2、根據(jù)企業(yè)需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)。

根據(jù)造船生產(chǎn)作業(yè)一人多崗、一專(zhuān)多能的需要，設(shè)置復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。如兩個(gè)工種復(fù)合型有：“船舶機(jī)裝+船舶電裝”的船舶機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)；“特種設(shè)備機(jī)械操作維修+起重司索指揮” 的起重機(jī)械與司索指揮一體化專(zhuān)業(yè)；三個(gè)工種能力復(fù)合型有：“船體裝配+氣割+電焊” 的船舶裝焊一體化專(zhuān)業(yè)，“船舶管工+建造+電焊”的船舶建造管工一體化專(zhuān)業(yè)。

在教材方面，船舶工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，為此我校組織教師編寫(xiě)《船舶柴油機(jī)結(jié)構(gòu)和修理》、《船舶柴油機(jī)拆裝修理工藝》、《船塢工知識(shí)和技能》、《塢修鉗工知識(shí)和技能》、《船舶鉗工知識(shí)和技能》、《船舶鉗工操作技能》、《搭架工》、《起重機(jī)械與司索指揮》、《高空作業(yè)車(chē)》、《吊籃工作業(yè)》等教材，這些教材在哈爾濱工程大學(xué)出版社出版全國(guó)發(fā)行，其中《起重機(jī)械與司索指揮》被中國(guó)書(shū)刊發(fā)行協(xié)會(huì)評(píng)為“2009年度全行業(yè)優(yōu)秀暢銷(xiāo)品種”。

3、校企共抓生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)。

充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源的優(yōu)勢(shì)，形成合力，共同抓好組織、管理、輔導(dǎo)和考核四個(gè)環(huán)節(jié)。

抓組織。共同制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，做到定課題、定時(shí)間、定崗位、定師傅、定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

抓管理。共同制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)管理制度和管理方法，做到實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟班，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。雙方簽訂安全責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作條件、勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼及購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等方面做出明確約定。

抓輔導(dǎo)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，每周日回校集中上課，安排針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)題技術(shù)講座。

抓考核。實(shí)習(xí)學(xué)生每月寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)，每學(xué)期寫(xiě)實(shí)結(jié)；實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由班組、車(chē)間做出學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定，作為學(xué)生學(xué)期成績(jī)。

通過(guò)校企合作，學(xué)生在企業(yè)跟班或頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和企業(yè)的崗位能力要求緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)做合一，有效地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力。與此同時(shí)，了解了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，熟悉了企業(yè)的環(huán)境，也受到企業(yè)文化和企業(yè)精神的陶冶，為學(xué)生融入企業(yè)文化作準(zhǔn)備。

四、進(jìn)行誠(chéng)信教育、“三自教育” ，從根本上提高學(xué)生素質(zhì)。

1、設(shè)立“誠(chéng)信銀行”制度，進(jìn)行誠(chéng)信教育。

誠(chéng)信是人立身之本，進(jìn)行誠(chéng)信教育，從根本上提高學(xué)生素質(zhì)。在開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)中，我校設(shè)立“誠(chéng)信銀行”制度，進(jìn)行生動(dòng)活潑、富有成效的誠(chéng)信教育。

（1）“誠(chéng)信銀行”通過(guò)積分和扣分，記錄學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)得失。

“誠(chéng)信銀行”由負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任總行長(zhǎng)，各班班主任任分行長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、學(xué)生代表任付分行長(zhǎng)；每一個(gè)學(xué)生都在“誠(chéng)信銀行”設(shè)立個(gè)人賬戶(hù)，以記錄存儲(chǔ)（積分）及支出（扣分）信息，每一個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)，銀行就給每個(gè)學(xué)生賬戶(hù)存入基本分600分，銀行根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況在賬戶(hù)上進(jìn)行存分或扣分，做了好事賬戶(hù)給予存分，做了錯(cuò)事賬戶(hù)給予扣分，例如，助人為樂(lè)存30分；獲市級(jí)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)存100分；曠課一次扣5分；違反校規(guī)校紀(jì)一次扣10分。每個(gè)學(xué)期結(jié)束前銀行給全校每個(gè)學(xué)生賬戶(hù)的存分扣分進(jìn)行結(jié)算，并將結(jié)算結(jié)果在全校公示，而每月則由班主任（分行長(zhǎng)）對(duì)本班每個(gè)學(xué)生存、扣分情況，通過(guò)班會(huì)課公布，使每個(gè)學(xué)生及時(shí)知道自己的存分、扣分情況，做到發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。

此外，學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校三年積分達(dá)到2700分的評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先推薦就業(yè)，積分低于1800分的不準(zhǔn)予畢業(yè)。這樣，通過(guò)“誠(chéng)信銀行”將每個(gè)學(xué)生每一個(gè)學(xué)年的存分、扣分情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，這就直接反映每個(gè)學(xué)生在校三年的成長(zhǎng)得失，為他們走向社會(huì)指明的方向，同時(shí)也為推薦就業(yè)，企業(yè)招工較詳細(xì)了解學(xué)生的情況，做到知人善用。

由于 “誠(chéng)信銀行”存分和扣分，較好地促進(jìn)多做好事多存分，改正錯(cuò)誤爭(zhēng)存分，大大提高改變不良行為的自覺(jué)性。

（2）全員參與誠(chéng)信教育。

為了廣泛深入開(kāi)展誠(chéng)信教育，我們動(dòng)員全校教職員工積極參與“誠(chéng)信銀行”工作。全校教職員工發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的好的或錯(cuò)的行為，都有責(zé)任開(kāi)具“誠(chéng)信銀行”存分或扣分通知單交給班主任，而班主任經(jīng)過(guò)核實(shí)準(zhǔn)確后，便在銀行辦理存入或扣除該學(xué)生賬戶(hù)的分?jǐn)?shù)，并通知學(xué)生本人存分或扣分?jǐn)?shù)目，這樣做學(xué)生能及時(shí)知道自己的得失，及時(shí)加以改進(jìn)，進(jìn)而形成了全校教職工人人關(guān)心學(xué)生進(jìn)步，個(gè)個(gè)參與學(xué)生管理良好氛圍及和諧的校園環(huán)境。

2、在學(xué)生中積極開(kāi)展“三自教育”活動(dòng) 。

“三自教育”是提高學(xué)生素質(zhì)的有效方法之一。我校的“三自教育”由一名專(zhuān)職學(xué)生管理干事負(fù)責(zé)。每周安排一個(gè)班負(fù)責(zé)全?！叭越逃眻?zhí)勤。對(duì)“三自教育”執(zhí)勤班，先進(jìn)行紀(jì)律、行為規(guī)范、禮儀等思想的強(qiáng)化教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，以使其在管人之前，先管好自己。通過(guò)一周的執(zhí)勤，學(xué)生在“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”中得到了鍛煉，提高了遵紀(jì)守法的意識(shí)，增強(qiáng)了道德觀念。

五、多元化辦學(xué)

職業(yè)資格證書(shū)、特種作業(yè)人員證書(shū)制度是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)基本勞動(dòng)就業(yè)制度，它規(guī)定人們的職業(yè)和實(shí)施職業(yè)準(zhǔn)入控制。因此，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和人力資源市場(chǎng)需求，重新調(diào)整我校辦學(xué)定位，開(kāi)展多元化辦學(xué)。

1、在技校生中開(kāi)展多證書(shū)教育。為適應(yīng)就業(yè)需要，我校十分重視多證書(shū)教育，使學(xué)生畢業(yè)前考取多種證書(shū)。

（1）職業(yè)和等級(jí)資格證書(shū)。參加市級(jí)以上人力資源社會(huì)保障部門(mén)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)考試鑒定，考試合格者，取得職業(yè)和等級(jí)資格證書(shū)。

（2）在技校生中開(kāi)展“多證書(shū)教育”特種作業(yè)人員證書(shū)。畢業(yè)后從事特種作業(yè)的學(xué)生，參加市安全生產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)或市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)考試，取得特種作業(yè)人員操作證或特種設(shè)備作業(yè)人員證。

（3）船舶焊工資格證書(shū)。畢業(yè)后從事船舶焊工的學(xué)生，參加廣州船級(jí)社機(jī)構(gòu)考試，取得船舶焊工Ⅱ類(lèi)資格證書(shū)。

（4）安全主任資格證書(shū)。在頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生參加市安全生產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)舉辦的安全主任培訓(xùn)班，取得安全主任資格證書(shū)。

2、開(kāi)展技能培訓(xùn)、技能鑒定和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。

在搞好技校教育的同時(shí)，我校還利用教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備和教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，積極面向社會(huì)，面向企業(yè)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，特種作業(yè)人員考證培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，。我校擁有廣州市勞動(dòng)局批準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定所、中國(guó)船舶工業(yè)總公司批準(zhǔn)的船舶行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、廣州市質(zhì)監(jiān)局批準(zhǔn)的特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)考證、復(fù)審基地、中國(guó)船級(jí)社批準(zhǔn)的船舶焊工（CCS證書(shū)）培訓(xùn)考證基地，廣州市安監(jiān)局批準(zhǔn)的特種作業(yè)人員培訓(xùn)考證、復(fù)審定點(diǎn)單位等資質(zhì)。從05年開(kāi)始，每年培訓(xùn)達(dá)28000多人次，年年評(píng)為廣州市特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)先進(jìn)單位、廣州市特種作業(yè)人員培訓(xùn)先進(jìn)單位，廣東省特種作業(yè)人員培訓(xùn)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校 “多種證書(shū)”制度的建立，為企業(yè)擇優(yōu)用人，為學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中就業(yè)創(chuàng)造了十分有利的條件。同時(shí)也為畢業(yè)生繼續(xù)教育提升技能、培訓(xùn)取證、復(fù)審提供了平臺(tái)。

在特色辦學(xué)實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到，特色辦學(xué)是技校生存、發(fā)展的需要，也是社會(huì)的需要，時(shí)代的需要。我們今后還要深入實(shí)踐不斷總結(jié)提高，把技校辦得更有特色，對(duì)社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

篇3

【關(guān)鍵詞】手工電弧焊；操作技能；培訓(xùn)要點(diǎn)

雖然焊接自動(dòng)化隨著科技的進(jìn)步有了更高的技術(shù)水平。但是社會(huì)中依舊存在著一些復(fù)雜形狀的焊接結(jié)構(gòu)，焊接自動(dòng)化技術(shù)并不能進(jìn)行處理。而手工電弧焊卻有著這方面的優(yōu)勢(shì)。手工電弧焊操作過(guò)程復(fù)雜，需要把握較多的定量因素，比如材料、工程設(shè)備、工作環(huán)境、工藝規(guī)范等。這些因素都會(huì)對(duì)焊接的質(zhì)量造成影響。只有科學(xué)的理論知識(shí)和完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能保證焊機(jī)的優(yōu)異性能、焊條的優(yōu)良品質(zhì)以及高效的焊接工藝。對(duì)于手工電弧焊的初學(xué)者而言，如果工藝能力不夠、技術(shù)概念缺乏，那么就會(huì)影響焊接的質(zhì)量。對(duì)于手工電弧焊操作技能的培訓(xùn)，是至關(guān)重要的。

1手工電弧焊操作技能培訓(xùn)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決措施

1.1坡口加工問(wèn)題

對(duì)接焊接的過(guò)程中，無(wú)論是X形、V形、U形的坡口，加工的工件表面都會(huì)出現(xiàn)尖銳的棱邊。焊接時(shí)，操作者需以?xún)蓷l棱邊為參考，使得焊縫為直線(xiàn)型。初學(xué)階段的學(xué)生，將焊條擺動(dòng)于該位置的時(shí)候，棱邊會(huì)忽然熔化。而焊條金屬熔化后并不會(huì)填進(jìn)母材之中，因此很難分清熔池里面的金屬和熔渣。焊條就會(huì)有較長(zhǎng)的停留時(shí)間，發(fā)生咬邊現(xiàn)象。而如果學(xué)生將焊條停留在兩側(cè)的時(shí)間很長(zhǎng)，那么就會(huì)致使焊縫過(guò)高。而且，焊條停留在兩側(cè)，兩側(cè)的溫度會(huì)出現(xiàn)差異，焊縫的表面會(huì)出現(xiàn)粗大的焊波，影響整個(gè)焊接外觀的質(zhì)量。

對(duì)于這樣的問(wèn)題，可在坡口棱邊兩側(cè)打磨出一條倒棱，使其轉(zhuǎn)變成為緩沖地帶。這樣便可以減弱坡口端部過(guò)快的熔化速度，不會(huì)出現(xiàn)咬邊的現(xiàn)象，并減少焊條停留的時(shí)間。焊條沒(méi)有較長(zhǎng)的停留時(shí)間，就不會(huì)出現(xiàn)兩側(cè)溫差大和焊波程度粗糙的問(wèn)題。

1.2焊條擺動(dòng)問(wèn)題

焊條擺動(dòng)的過(guò)程中，需要選擇好停留的位置。只有良好的停留位置才能克服焊接咬邊。如果焊條停留在坡口邊沿的時(shí)間較長(zhǎng)，那么就會(huì)導(dǎo)致坡口邊緣有很突出的金屬，致使發(fā)生咬邊。如果焊條在坡口金屬中停留，會(huì)由于過(guò)高的溫度把金屬熔化，增加了金屬的厚度。母材會(huì)和焊條金屬有一致的熔化速度，在一定程度上減少了咬邊。但是，焊縫的寬度卻不能加以控制，使得焊縫的寬度差和寬度嚴(yán)重超標(biāo)，影響了焊縫的成形質(zhì)量和外部美觀。初學(xué)階段的學(xué)生，在焊條擺動(dòng)的過(guò)程中，不能夠?qū)笚l角度和焊條電弧進(jìn)行正常的判斷，因此在擺動(dòng)時(shí)，手會(huì)不由自主的進(jìn)行擺動(dòng)，使得焊條的電弧吹向一個(gè)方向。焊縫金屬一側(cè)偏低、一側(cè)偏高，而焊縫金屬低側(cè)的部位就會(huì)出現(xiàn)咬邊的現(xiàn)象，使得焊縫質(zhì)量變差，成形也較難看。

為了讓初學(xué)的學(xué)生更能把握住焊條擺動(dòng)，可先將焊條擺動(dòng)停留在坡口邊緣，再擺動(dòng)到另一處坡口邊緣，做的是短暫的停留。在這個(gè)過(guò)程中，焊縫熔池需和最初的熔池保持一致的外側(cè)寬度，并覆蓋住四分之三的熔池，保證細(xì)膩的焊波。除此之外，焊條金屬在熔化的狀態(tài)下，母材金屬也需有冷卻時(shí)間。較低溫度時(shí)，金屬熔化后會(huì)填充掉原本的咬邊部位，便能由此解決咬邊的問(wèn)題。焊條擺動(dòng)的過(guò)程中，焊縫和焊條需組成投影的關(guān)系，并使得焊條處在焊縫中央位置。焊條擺動(dòng)，只是要求手腕擺動(dòng)，手不能擺動(dòng)。焊縫中央向著兩邊的部位吹電弧，防止母材熔化掉的金屬流動(dòng)到中央出現(xiàn)咬邊。

2手工電弧焊操作技能的培訓(xùn)要點(diǎn)

2.1精準(zhǔn)的技術(shù)

手工電弧焊的操作中，操作者有著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就有著快捷和精準(zhǔn)的操作技能。在使用大先能量施焊的過(guò)程中，以小擺動(dòng)、低電壓、大電流、快速焊的技術(shù)來(lái)燒焊，便可以形成熔透好、效益高、成型美的焊縫。這需要高超精準(zhǔn)的技術(shù)。初學(xué)者只能運(yùn)用小電流來(lái)擺動(dòng)，以較慢的速度進(jìn)行操作，才能獲得較高的焊接質(zhì)量。而在復(fù)雜的情況下，初學(xué)者必須運(yùn)用有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)變。靈活應(yīng)變的基礎(chǔ)，便是多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、進(jìn)行思考，多嘗試、多總結(jié)。在對(duì)初學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需指定好實(shí)際的方法和質(zhì)控程序，明確好驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。初學(xué)者根據(jù)程序和指示來(lái)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

2.2運(yùn)條過(guò)程

運(yùn)條過(guò)程需要把握電弧操作、焊條前進(jìn)以及角度控制。運(yùn)條過(guò)程能夠保證熔池的狀態(tài)，其最主要的竅門(mén)在于手腕的動(dòng)作。焊條角度控制需要靈活的手腕，前進(jìn)速度需要手臂的操作。熟練的焊工可以對(duì)各種不一樣的位置進(jìn)行焊縫，靈活的控制好電弧的長(zhǎng)度，特別是在引弧、收弧、運(yùn)弧等方面。初學(xué)者需認(rèn)真的觀察熟練者的運(yùn)條過(guò)程，模仿摸索，才能擁有熟練準(zhǔn)確的運(yùn)條能力。慢動(dòng)作、輕用力、小幅度，才能確保運(yùn)條過(guò)程的穩(wěn)定。

2.3身體站立的位置

手腕的用力，需要身體的支撐。而在施焊的過(guò)程中，有坐、蹲、臥、站多個(gè)姿勢(shì)。為了保證手腕的持久操作，需注重身體站立的位置。正常施焊的過(guò)程中，身體和焊縫對(duì)正，手位于身體前端部位，視覺(jué)可以觀察焊道的四面。手臂推動(dòng)焊鉗時(shí)，手腕搖動(dòng)能夠有效操作焊條。而仰焊需要注意身體的站立位置和姿勢(shì)。初學(xué)者需學(xué)習(xí)熟練工作者的仰焊姿勢(shì)，并選擇合適位置的操作姿態(tài)，保證焊接時(shí)的身手配合。

2.4觀察能力

熔池的亮度、顏色、形狀、尺寸會(huì)在瞬間產(chǎn)生變化。施焊者需利用長(zhǎng)期的觀察經(jīng)驗(yàn)來(lái)控制好焊縫的直線(xiàn)度。在打底焊中，熔池的兩側(cè)和前邊熔化情況是重點(diǎn)。焊條擺動(dòng)時(shí)，要注重觀察熔池的坡口邊過(guò)渡和搭接尺寸狀況、以及熔池邊沿的狀況。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的調(diào)整電弧長(zhǎng)短、施焊的角度、焊條擺動(dòng)以及前進(jìn)速度，有效的控制焊道內(nèi)的鐵水和熔渣情況，達(dá)到焊接的完美效果。除了會(huì)觀察，還要注意從哪些角度去看。隨意的改變了觀察的角度，就不能把握住焊縫熔池變化的情況。初學(xué)者需注重平焊和仰焊的觀察角度問(wèn)題。平焊大體能看的明白。而仰焊者的視距和視角，不能夠控制好鐵水的流動(dòng)和熔池的形狀，會(huì)出現(xiàn)打底焊道內(nèi)凹，蓋面層尺寸超標(biāo)。施焊時(shí)，觀察需配合好聽(tīng)覺(jué)，處于煙霧擋視線(xiàn)的狀況，以聽(tīng)覺(jué)了解焊縫的成型。而能夠快速的進(jìn)行調(diào)整，需要初學(xué)者長(zhǎng)期實(shí)踐獲得的觀察經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)束語(yǔ)

手工電弧焊一直是電焊焊接最主要的項(xiàng)目，也是比較難學(xué)的操作技術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)手工電弧焊技術(shù)時(shí)，需嚴(yán)格遵守焊接的規(guī)范，防止出現(xiàn)操作上的問(wèn)題。多注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向熟練的手工電弧焊工人請(qǐng)教。便能夠?qū)W到過(guò)硬的焊接技術(shù)。手工電弧焊要注意焊接的缺陷、成形問(wèn)題，注重焊接的質(zhì)量。培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生要注意精準(zhǔn)技術(shù)、運(yùn)條過(guò)程、身體站姿和觀察能力的培養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，這樣才能提高手工電弧焊的操作技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勝長(zhǎng)，張翌旸，姜海.手工電弧焊操作模擬訓(xùn)練系統(tǒng)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（13）.

[2]程晉宜.手工電弧焊操作技能培訓(xùn)要點(diǎn)[J].熱加工工藝，2011（9）.

篇4

對(duì)于實(shí)訓(xùn)報(bào)告，主要用于加深學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能的理解和認(rèn)識(shí)，那么作為一名大學(xué)生，應(yīng)該怎么寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告比較好呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2021大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(一)通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月_日——20_年_月_日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_實(shí)訓(xùn)基地

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在這次為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊(yùn)涵的深刻道理。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線(xiàn)路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線(xiàn)路原理以及通過(guò)線(xiàn)路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。

以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的在好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開(kāi)始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線(xiàn)，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。

四、實(shí)訓(xùn)感想

這次實(shí)訓(xùn)很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。

通過(guò)這一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線(xiàn)與導(dǎo)線(xiàn)的連接方法，導(dǎo)線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了電路安裝中走線(xiàn)、元件布局等基本常識(shí);

2、了解了簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈、導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)關(guān)的安裝;

3、本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)，受益匪淺。通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。也知道了作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!特別感謝在實(shí)習(xí)過(guò)程中所有幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。

五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(二)通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實(shí)訓(xùn)目的

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類(lèi)別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬(wàn)用表。

6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義;

講解電器元件的類(lèi)別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理。

3、分發(fā)與清點(diǎn)工具;

講解如何使用工具測(cè)試元器件;講解線(xiàn)路連接的操作方法和注意事項(xiàng)。

4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路;

試車(chē)、答辯及評(píng)分。

5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

6、書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

四、實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì)

1、對(duì)交流接觸器的認(rèn)識(shí)：交流接觸器廣泛用作電力的開(kāi)斷和控制電路。

它利用主接點(diǎn)來(lái)開(kāi)閉電路，用輔助接點(diǎn)來(lái)執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開(kāi)接點(diǎn)，而輔助接點(diǎn)具有兩對(duì)常開(kāi)和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力來(lái)源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線(xiàn)圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開(kāi)斷。

2、對(duì)中間繼電器的認(rèn)識(shí)：中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開(kāi)關(guān))。

它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開(kāi)觸點(diǎn)，當(dāng)線(xiàn)圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開(kāi)，下面常開(kāi)觸點(diǎn)閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號(hào)。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過(guò)大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過(guò)小電流。所以，它只能用于控制電路中。

3、對(duì)連接自動(dòng)控制電路實(shí)訓(xùn)的感受：在一周的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一門(mén)新的學(xué)問(wèn)，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己有時(shí)候十分的粗心。剛開(kāi)始檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線(xiàn)路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在連接元件過(guò)程中，由于事先沒(méi)有計(jì)劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線(xiàn)在電路板上長(zhǎng)距離繞行，既浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線(xiàn)路的接線(xiàn)頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的似露非露的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。

五、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這門(mén)課是熱情高漲的。

第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了。現(xiàn)在的電工實(shí)習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。

第二，電工電子實(shí)訓(xùn)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(三)本次的金工實(shí)訓(xùn)主要分鉗工、車(chē)工、銑工和焊接四個(gè)部門(mén)，所有的感受如下：

一、實(shí)訓(xùn)的目的和意義

金工實(shí)訓(xùn)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，科學(xué)地總結(jié)了生產(chǎn)活動(dòng)中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學(xué)是在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，因此它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過(guò)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，配合金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步的了解加工不同的工件所選取相應(yīng)的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機(jī)床設(shè)備的操作技術(shù)。

本次實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)在于金屬切削工藝，以及對(duì)切削加工的設(shè)備和使用方法的了解，另外在鉗工實(shí)訓(xùn)方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類(lèi)工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)桌。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、鉗工實(shí)訓(xùn)。

因?yàn)榇舜蔚膶?shí)習(xí)成果是做團(tuán)隊(duì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的大鐵桌，而以往的學(xué)長(zhǎng)們則做的是一個(gè)錘子，或許這兩個(gè)物件的工藝流程也不一樣吧，指導(dǎo)老師對(duì)我們的講解格外詳細(xì)，最重要的是在安全方面的知識(shí)。第一天老師首先把實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題以及操作注意事項(xiàng)給我們說(shuō)了一下，接著把鉗工實(shí)習(xí)所涉及的所有理論知識(shí)告訴了我們。最后，我們就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的工具使用練習(xí)。

鉗工實(shí)訓(xùn)所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、垂直度測(cè)量?jī)x。由于在理論知識(shí)講解過(guò)程中老師就詳細(xì)的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺(tái)的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識(shí)，所以我們操作起來(lái)就覺(jué)得很省力、很自在。在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車(chē)工實(shí)訓(xùn)車(chē)加工所用的機(jī)器就是車(chē)床，所以，講的理論主要內(nèi)容就是車(chē)床各部分的使用。

由于是機(jī)器操作，所以，效率較高，工件加工需要時(shí)間很短。所以，老師將大部分時(shí)間都放在了理論知識(shí)的講解上。車(chē)床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤(pán)、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車(chē)刀時(shí)，老師將所有的車(chē)刀形狀和名稱(chēng)告訴了我們。車(chē)削加工一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以下列舉了幾種不同的_，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，根據(jù)加工工件的要求不同對(duì)_的使用不同。不同_的主視圖如下：

3、銑工實(shí)訓(xùn)：銑床的種類(lèi)很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門(mén)銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點(diǎn)是進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，工件作水平或垂直直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

銑床主要部件及附件的名稱(chēng)有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺(tái)、縱向工作臺(tái)、升降臺(tái)、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤(pán)、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開(kāi)長(zhǎng)方槽;開(kāi)鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。實(shí)訓(xùn)中用到了立式銑床，對(duì)腳墊和方鋼進(jìn)行加工。與車(chē)床一樣，為保護(hù)工件和_要使被加工部位靠近夾具。在加工過(guò)程中，為延長(zhǎng)_壽命可一邊加工一邊對(duì)_進(jìn)行加水降溫。

4、焊接實(shí)訓(xùn)。

手工電弧焊設(shè)備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護(hù)焊等。在焊接中使用的電弧焊機(jī)有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時(shí)電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達(dá)6000C以上，所以對(duì)身體和眼睛的保護(hù)工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過(guò)管道輸送到焊炬在焊咀咀進(jìn)行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進(jìn)行焊接。

氬弧焊是正負(fù)極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣保護(hù)焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比成本低一點(diǎn)，焊接時(shí)熔化的焊劑與母材熔合時(shí)，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)進(jìn)行隔離空氣，保護(hù)焊點(diǎn)，保持化學(xué)成分，從而保護(hù)其機(jī)械性能。

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

短短兩周的實(shí)訓(xùn)生活結(jié)束了，我們的_之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的實(shí)習(xí)老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開(kāi)始的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)一些機(jī)器有著深刻的認(rèn)識(shí)，并掌握一些基本操作。

在我看來(lái)，金工實(shí)訓(xùn)是一門(mén)實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識(shí)固然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，現(xiàn)在的很多大學(xué)生，特別平時(shí)不注重實(shí)踐的同學(xué)，自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對(duì)我們的幫助是巨大的。

在實(shí)訓(xùn)期間，我先后參加了鉗工，車(chē)工，銑工，焊接，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(四)實(shí)訓(xùn)主要是為了我們對(duì)于實(shí)訓(xùn)的工作有更加深的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于這次實(shí)訓(xùn)，我們還是學(xué)習(xí)到了很多東西的。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月——_月。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_工廠。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，讓我更有時(shí)間觀念了，每天上午8：00上班11：30下班，讓我改善了以前睡懶覺(jué)的習(xí)慣，實(shí)習(xí)期間，每天車(chē)子7：15開(kāi)，也讓我們不得不6點(diǎn)多點(diǎn)就得起床，開(kāi)始時(shí)個(gè)人有點(diǎn)小小的抱怨，后來(lái)漸漸的成了習(xí)慣，實(shí)習(xí)一結(jié)束，心里也有少許懷念實(shí)習(xí)的生活，雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中有的工種很累，每天早上吃飯后幾百號(hào)人一起坐車(chē)去北校，差不多半小時(shí)吧，到那差不多也上班，下午就是2：30上班5：30下班再又坐車(chē)回來(lái)，不管是上班還是坐車(chē)，時(shí)間觀念都得很強(qiáng)不然吃虧的是自己。

第一天，坐車(chē)懷著喜悅的心情來(lái)到了北校，迫切的想滿(mǎn)足自己的動(dòng)手能力，老師把我們所有的人召集道一個(gè)不是很大的課室，進(jìn)行安全知識(shí)以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹(jǐn)慎，一個(gè)小小的失誤都可能導(dǎo)致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動(dòng)魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說(shuō)的對(duì)，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個(gè)小時(shí)，可見(jiàn)安全的重要性，兩個(gè)小時(shí)后，上午也就為時(shí)不多了呀!班長(zhǎng)立刻帶我們?nèi)サ焦I(yè)控制工種的機(jī)室，之前聽(tīng)學(xué)校這邊老師說(shuō)什么實(shí)習(xí)老師很?chē)?yán)肅，很?chē)?yán)格，當(dāng)我們和第一位實(shí)習(xí)老師接觸會(huì)才知道，原來(lái)實(shí)習(xí)老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機(jī)器人操作過(guò)程，讓我們這些初出牛犢同學(xué)迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個(gè)人都如愿以?xún)?，但這讓我知道，很多看似簡(jiǎn)單的東西如若真正操作起來(lái)的話(huà)還是會(huì)遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個(gè)環(huán)境中我們第一天就快接近尾聲，后來(lái)老師給我們死命的提問(wèn)，誰(shuí)回答對(duì)就加分，那個(gè)氣氛，太high了呀，同學(xué)們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂(lè)的結(jié)束，但相對(duì)來(lái)這的目的心中還是有點(diǎn)小小的失望，畢竟今天動(dòng)手的地方不多。

第二天，我們實(shí)習(xí)的工種是鑄造，一聽(tīng)這名有點(diǎn)嚇人，后來(lái)一走進(jìn)此工種工廠，眼前看到的全是沙土，心里抱著十分的好奇這是些啥玩意，還沉靜在這種好奇中時(shí)，一個(gè)滑稽的老師一走了進(jìn)來(lái)，三下兩下就飛出了一大堆粵語(yǔ)，我勒了個(gè)去了，讓我聽(tīng)的云里霧里呀，后續(xù)老師給我們講了今天的任務(wù)也就是作業(yè)，老師講完后立刻給我們操作演習(xí)，讓我見(jiàn)識(shí)了什么事人才，什么是以低成本。這個(gè)鑄造就是弄出模型出來(lái)，老實(shí)交代完后，同學(xué)們各自找好組員，進(jìn)行作業(yè)，我和另外兩大男生手腳靈活的把沙土灌進(jìn)木框里，死命的用棒子錘，以及一些其他的，不久我們就做出了一個(gè)模型，之后用作了跟看是夾心餅干的東東，哈哈哈，最后我們小組得了a，之后就是全身發(fā)軟，四肢疼痛呀，可見(jiàn)大學(xué)生身體是多么脆弱，是多么缺少鍛煉，同時(shí)也讓我知道什么是三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，團(tuán)隊(duì)合作謹(jǐn)慎的重要性以及做事要有耐心。

第三天，當(dāng)我看到焊接這個(gè)工種時(shí)，我內(nèi)心就有種壓不住的興奮，因?yàn)槲抑熬屯孢^(guò)電焊，覺(jué)得相當(dāng)好玩，也知到這么工作有很大的技術(shù)性，老師先跟我們講解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了帶上面具以及手套等，從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，焊條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，聽(tīng)似簡(jiǎn)單的這些話(huà)，操作起來(lái)那是相當(dāng)?shù)目嚯y呀，一次一次焊的不均勻，一次一次焊出個(gè)洞，一次次的失敗差點(diǎn)蒙閉了頭腦，這是老師走到我身邊，跟我說(shuō)，沒(méi)事，金工實(shí)習(xí)就這樣，想在一天完全學(xué)會(huì)那是不可能的，主要是讓你們體驗(yàn)體驗(yàn)，實(shí)踐實(shí)踐，再后來(lái)單獨(dú)演示了一遍給我，在我百般嘗試下，最后終于弄出個(gè)，自己滿(mǎn)意的作品，也讓我體會(huì)到了成功的喜悅。

第四天我們學(xué)習(xí)的工種是汽車(chē)，讓我明白了很多貼近我們生活的東西我們很少會(huì)去深層次的去研究他們，很多東西都是想當(dāng)然，通過(guò)這天的學(xué)習(xí)，我對(duì)汽車(chē)減速，加速以及倒檔，有了一定的了解，讓我以后看東西能夠更深一個(gè)層次，用不同的角度去認(rèn)識(shí)它了解它。還有就是理工學(xué)校的學(xué)生對(duì)這種東西發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，為我們理工學(xué)生以后看問(wèn)題有很大的幫助。

第五天，加工中心，讓我明白了什么是臥式加工中心，什么事立式加工中心，也對(duì)電腦上一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的軟件有了一定的了解，在電腦上操作能力也有了一定的提高，老師給我們布置了作業(yè)，先編程出一個(gè)字的程序，最后加工，再一次一次失敗，一次一次重來(lái)的時(shí)候，最終我加工好了自己名字中的鵬字，也就在那一刻，我內(nèi)心是多么自豪，是多么高興，讓我明白，成功其實(shí)并不難。

第六天，塑料加工，我們?cè)跈C(jī)室看到的機(jī)器都是很少見(jiàn)過(guò)的，都是很昂貴的，讓我不禁感慨人類(lèi)聰明的大腦，跟讓我深刻體會(huì)到很多東西回收作用是那么大，也讓我不禁想到自己的渺小，自己所懂的東西是那么微不足道，讓自己以后的路有了更大的動(dòng)力。

四、總結(jié)

盡管這短短的幾天很難讓我們完全學(xué)會(huì)某種東西，但這次實(shí)習(xí)都將在我們內(nèi)心里留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會(huì)過(guò)才知道這其中的美，在此，非常感謝學(xué)校能夠給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們的理論重歸于實(shí)踐，最后這次實(shí)習(xí)將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，讓我更積極向往未來(lái)的人生之路。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(五)為了將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力及嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20_年_月_日至_日，20屆物流管理專(zhuān)業(yè)的全體成員在_、_、_三位老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月_日至_日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_物流中心。

三、實(shí)訓(xùn)大會(huì)

本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是：實(shí)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)、為期三天的實(shí)地考察和論文的撰寫(xiě)。

20_年_月_日帶隊(duì)的三位老師及物流專(zhuān)業(yè)的全體學(xué)生都于三教205集合完畢，本次的會(huì)議內(nèi)容主要是關(guān)于出去實(shí)訓(xùn)后應(yīng)注意的安全問(wèn)題、怎樣準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)結(jié)束后論文的書(shū)寫(xiě)格式等，其目的是為了能在接下來(lái)的四天里順利的開(kāi)展本次實(shí)訓(xùn)。

四、物流配送中心

接著，就是為期三天的實(shí)訓(xùn)考察，本次實(shí)訓(xùn)去的_倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、_物流配送中心、_配送中心以及_醫(yī)藥配送中心這四家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，同學(xué)們主要通過(guò)訪(fǎng)談法對(duì)這四家企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作、運(yùn)輸運(yùn)作及出入庫(kù)管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)地考察。

俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，最后通過(guò)論文小結(jié)的方式，讓同學(xué)們把這三天的實(shí)踐到的知識(shí)記錄下來(lái)，不僅可以加強(qiáng)記憶，還能為以后畢業(yè)論文提供有力的數(shù)據(jù)。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，給了同學(xué)們一個(gè)在走入社會(huì)之前深入企業(yè)、了解企業(yè)的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)物流的工作有了較為全面而深刻的認(rèn)識(shí)。也讓他們認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足。同時(shí)，本次實(shí)訓(xùn)的順利開(kāi)展也離不開(kāi)三位老師們?cè)诒澈蟮母冻?，感謝你們!

第七天，鉗工，這一天是我印象最深的一天，注定要在我記憶中長(zhǎng)留，在這里讓我相信了什么是只要有恒心鐵杵都能磨成針，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵棒是怎樣被磨成一個(gè)精巧的五邊形螺帽，靠的是咱們的耐心，靠的是咱們的毅力，什么鋸呀，什么銼呀，什么錘呀，一整天同學(xué)們都沉醉在這些東西跟鐵杵抨擊的天籟之聲中，盡管這個(gè)工種是這幾天做辛苦的一天，盡管手中磨出了幾個(gè)泡，盡管汗水一直在親吻桌面，同學(xué)們還是用盡全力的交了張自己滿(mǎn)意的答卷，這種精神深深的感染了我，盡管這種方法在現(xiàn)在生產(chǎn)中基本上沒(méi)用，但對(duì)磨練我們這樣的大學(xué)生有著不可估計(jì)的積極作用，對(duì)我們以后的道路也有相當(dāng)大的益處，因?yàn)檫@樣的辛酸都會(huì)給我們留下深深的印象，提高咱們大學(xué)生積極上下，吃苦耐勞的意志等。

第八天，銑工，又是一項(xiàng)讓我不禁大贊的工種，這天相對(duì)鉗工那天要很輕松許多，同樣也是一根鐵杵，先固定在車(chē)床的夾子上，等把一切位置都調(diào)好后，咔咔的就開(kāi)始，降溫的油在齒輪間像嬉水的小孩一樣，是那么有活力，經(jīng)過(guò)我們一層一層的打磨。最后出來(lái)個(gè)銀光閃閃的長(zhǎng)方體鐵柱，這個(gè)工種主要是讓我們學(xué)習(xí)機(jī)械的操作能力，也正是這個(gè)工藝讓我明白做什么事都得細(xì)心，此工藝要求的精度很高，要在游標(biāo)卡尺反復(fù)測(cè)量確診無(wú)誤后才能過(guò)老師那關(guān)，更能過(guò)自己內(nèi)心的那關(guān)，同時(shí)這項(xiàng)工藝得一人控制開(kāi)關(guān)一人控制操作臺(tái)，這也就需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能確保我們能在規(guī)定的時(shí)間勝利完成任務(wù)等。

第九天，磨床齒輪，今天主要是聽(tīng)老師講課，還有介紹了一下那個(gè)先進(jìn)的磨床。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)人操作了一回，其實(shí)也就是按了幾個(gè)按鍵，由于是周四只有上午要上班，下午就返校，之后來(lái)時(shí)又叫我們畫(huà)個(gè)圖，鞏固下差不多也就結(jié)束了。

篇5

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型；金工實(shí)習(xí)；改革

一、應(yīng)用技術(shù)型本科對(duì)人才的培養(yǎng)模式特點(diǎn)

應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)過(guò)程更強(qiáng)調(diào)與一線(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)訓(xùn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和集合有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的重要教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)有機(jī)結(jié)合，校企合作，產(chǎn)教融合。

二、結(jié)合目前我校相對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型本科院校的要求在金工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容陳舊滯后，理論與實(shí)踐脫節(jié)

金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容仍然傳統(tǒng)的單一技能訓(xùn)練，而實(shí)訓(xùn)的工種側(cè)重于車(chē)工、鉗工、銑工、焊工等單一的工種，單一的操作手段機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，往往是給出零件圖，給出固定的怌料，指導(dǎo)教師手把手教，學(xué)生機(jī)械操作。沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)設(shè)備的原理、特點(diǎn)、加工特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)。

2.金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式落后，缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然是采取“師傅帶徒弟”的模式，老師演示操作過(guò)程，然后學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”按部就班進(jìn)行。從不涉及到怌料的種類(lèi)及加工工藝的選用，缺乏加工工藝過(guò)程的完整性，極大地限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)校企合作特色不突出

金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地未與企業(yè)有效合作，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有與地方產(chǎn)業(yè)有效結(jié)合，開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)不能滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，實(shí)訓(xùn)中心的相關(guān)設(shè)備未能發(fā)揮其應(yīng)用的作用，造成資源浪費(fèi)。

顯然，目前的金工實(shí)習(xí)教學(xué)方法對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步深化和推行沒(méi)有發(fā)揮到其本身的作用，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，金工實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中一門(mén)急需改革的課程。

三、根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才的特點(diǎn)，和我校的人才培養(yǎng)方針。以及我們工業(yè)中心現(xiàn)在的設(shè)備和在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況。我們提出以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)辦法

1.重理論、強(qiáng)實(shí)踐操作

我們的對(duì)象是本科生，有別與技校生和高職高專(zhuān)。所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的同時(shí)也要重理論。做到理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。理論一直是高校金工實(shí)習(xí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。主要的原因金工實(shí)習(xí)的教學(xué)安排都是是時(shí)間比較短，如金工實(shí)習(xí)A、金工實(shí)習(xí)B都是安排三周至兩周。安排的學(xué)生的人數(shù)也比較多，通常安排一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)在120左右分六個(gè)工種進(jìn)行。而且我們工業(yè)中心的設(shè)備有限，比如特種加工只有兩臺(tái)線(xiàn)切割。磨工工種也只有三臺(tái)設(shè)備。所以現(xiàn)實(shí)情況是時(shí)間短、人數(shù)多、設(shè)備少。這樣造成傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)沒(méi)有時(shí)間講理論基礎(chǔ)，幾乎都是采取師傅帶徒弟的教學(xué)模式，老師操作演示，然后學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”按部就班進(jìn)行。都是以實(shí)際操作為主。學(xué)生缺乏對(duì)各種金工實(shí)習(xí)中的設(shè)備的工作原理，加工特點(diǎn)、方法、加工工藝等知識(shí)的了解。怎么做的到理論和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，這是高校金工實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的瓶頸。為了解決這個(gè)難題，我校工業(yè)中心在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開(kāi)拓新思路。利用目前流行的微課、慕課，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)工業(yè)中心金工實(shí)習(xí)慕課平臺(tái)。平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了金工實(shí)習(xí)中車(chē)、銑、焊、鉗、磨、刨等普通加工方法的理論課程，主要包括了機(jī)床的原理、結(jié)構(gòu)講解、加工特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)也開(kāi)設(shè)各種工中的基本操作視頻教程。同時(shí)增加現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的介紹，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人、數(shù)控銑、數(shù)控車(chē)、特種加工、3D打印、三坐標(biāo)測(cè)量等先進(jìn)加工技術(shù)課程，讓學(xué)生了解當(dāng)前先進(jìn)加工技術(shù)的發(fā)展。增長(zhǎng)知識(shí)。拓寬視野。這個(gè)慕課平臺(tái)讓學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，自主學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間在金工實(shí)習(xí)進(jìn)行期間完成平臺(tái)上相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)在慕課平臺(tái)上建立了金工實(shí)習(xí)理論考試題庫(kù)，完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)后，要在平臺(tái)上完理論部分的考試。學(xué)習(xí)記錄和考試成績(jī)納入金工實(shí)習(xí)成績(jī)總評(píng)。這樣的模式很受學(xué)生們的喜歡，取得了不錯(cuò)的效果。很好的解決了如果在有限的時(shí)間和設(shè)備的情況下金工實(shí)習(xí)理論和實(shí)踐操作的有機(jī)有機(jī)結(jié)合。達(dá)到了重理論，強(qiáng)實(shí)踐操作的目的。

2.對(duì)金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容改革、轉(zhuǎn)變金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式

教學(xué)內(nèi)容針對(duì)我校培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，在金工實(shí)訓(xùn)系列課程教學(xué)中增加現(xiàn)代工程所需的新內(nèi)容，刪減現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)過(guò)時(shí)部分，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提高數(shù)控類(lèi)、加工中心等設(shè)備的實(shí)訓(xùn)比重。以車(chē)、銑、磨、鉗、焊?jìng)鹘y(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方法為基礎(chǔ)，結(jié)合新型工業(yè)、企業(yè)的要求具有綜合性素質(zhì)的人才，樹(shù)立新的教育觀，在金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中增加學(xué)生個(gè)性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。改變以往學(xué)生機(jī)械接受實(shí)訓(xùn)的模式，在實(shí)訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)通過(guò)特殊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造，使大學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，使學(xué)生的綜合工程素質(zhì)得到提高。在這個(gè)過(guò)程中，需增加金工實(shí)訓(xùn)中學(xué)生作品的類(lèi)別。如果僅僅包括幾乎貫穿全國(guó)工科高校實(shí)訓(xùn)的小榔頭產(chǎn)品，金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容就顯得十分單一，學(xué)生的思路也太狹窄。我們?cè)诮鸸?shí)習(xí)后期，利用一天的時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)并加工自己感興趣的產(chǎn)品，然后加工制作。同時(shí)產(chǎn)品必須要經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的檢驗(yàn)，確保達(dá)到緊扣教學(xué)大綱和切實(shí)訓(xùn)練的目的。同時(shí)個(gè)性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要作為金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核的一部分。比如我在特種加工線(xiàn)切割中，利用CAXA軟件設(shè)計(jì)一些圖案、字體、個(gè)性簽名等作品。在數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)中設(shè)計(jì)杯子、子彈等模型加工，在電焊實(shí)訓(xùn)中根據(jù)想法焊接作品，如學(xué)生自行設(shè)計(jì)焊接鞋架、燒烤箱等多種作品。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)生原來(lái)的被動(dòng)學(xué)變成主動(dòng)學(xué)。

3.加強(qiáng)金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“產(chǎn)教”結(jié)合

結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)需求。學(xué)校的自身情況，增加特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品的加工作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)，為實(shí)訓(xùn)中心基地創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。在以后的發(fā)展中向“教學(xué)工廠，校企合作”模式看齊。也許，剛起步對(duì)所有工種全面的開(kāi)設(shè)產(chǎn)教結(jié)合，在金工實(shí)訓(xùn)中引入企業(yè)產(chǎn)品，由于各種制度和條件仍不是很成熟，難度比較大。但我們可以選擇一兩個(gè)工種作為試點(diǎn)，優(yōu)先在線(xiàn)切割和數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)中開(kāi)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，以點(diǎn)帶面。從生活實(shí)踐可知，實(shí)際產(chǎn)品可大幅度提高學(xué)生的興趣，也更容易讓學(xué)生分析和理解。把企業(yè)產(chǎn)品的加工工藝和制造的任務(wù)融入到解決具體的實(shí)際工程問(wèn)題上來(lái)，使學(xué)生更多地在真正的設(shè)計(jì)工程和加工環(huán)境氣氛中進(jìn)行金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。為了使學(xué)生得到更充分的鍛煉和技能的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的交流溝通，指導(dǎo)教師首先要對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品分析研究，選擇有利學(xué)生實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。指導(dǎo)教師按照工廠產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，將實(shí)訓(xùn)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，有這幾個(gè)小組聯(lián)合在一起組建模擬工廠的部門(mén)或者成立加工工作室，也便于把最初獨(dú)立的分散的設(shè)計(jì)方法、加工手段融質(zhì)量檢測(cè)合成一個(gè)整體，使之貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的始終。這樣也有利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和努力創(chuàng)新的綜合能力。這樣既讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)無(wú)縫接軌，也使實(shí)訓(xùn)中心的相關(guān)設(shè)備創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

四、結(jié)束語(yǔ)

篇6

關(guān)鍵詞：焊接；安全；案例教學(xué)；效果

1焊接作業(yè)中的主要危險(xiǎn)因素

焊接作業(yè)中的主要危害因素有焊接煙塵（Fe2O3、MnO、SiO2）、有毒氣體（SO2、NOX、HF）、弧光（紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、可見(jiàn)光）輻射、噪音、放射性物質(zhì)、臭氧、金屬煙熱、觸電與電磁場(chǎng)輻射等，而且有些危害是伴隨著焊接過(guò)程而產(chǎn)生的，對(duì)從事焊接相關(guān)作業(yè)人員身體健康和生命安全構(gòu)成威脅。焊接危害因素在一定條件下可引起爆炸、燒傷、中毒、電光性眼炎和皮膚病等相關(guān)職業(yè)病癥，還可能危及到企業(yè)設(shè)備、廠房及周?chē)鳂I(yè)人員的安全。如果一旦發(fā)生事故，將會(huì)給國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)一定的損失。許多重大的安全事故就是由于焊接與熱切割作業(yè)人員沒(méi)有安全意識(shí)或者不能正確識(shí)別危險(xiǎn)源造成的。

2案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)分析

“案例教學(xué)”是一種可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M或者重現(xiàn)生活中的場(chǎng)景的教學(xué)方法，一種能讓學(xué)生深入案例場(chǎng)景，通過(guò)有效的分析、討論或者研討來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，主要用在管理學(xué)和工程相關(guān)安全教育培訓(xùn)過(guò)程中。案例教學(xué)法主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

2.1“案例教學(xué)”可以有效激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考

傳統(tǒng)的教學(xué)只是告訴學(xué)生如何去做，而且其過(guò)分強(qiáng)調(diào)的理論知識(shí)在實(shí)踐中不一定會(huì)實(shí)用，而且學(xué)生會(huì)感覺(jué)內(nèi)容非常乏味無(wú)趣，在某種程度上不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且教學(xué)效果也很難以保證?！鞍咐虒W(xué)”方法的獨(dú)特在于沒(méi)人告訴你應(yīng)該怎樣處理面對(duì)的問(wèn)題，而是要靠自己去獨(dú)立思考，使得枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)活潑，并且在案例教學(xué)的實(shí)施階段。每位學(xué)員都要就案例本身的問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)對(duì)他人的方案提出自己的意見(jiàn)。通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的交流，一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵(lì)的效果。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)覺(jué)得短時(shí)間的沒(méi)有見(jiàn)解可以理解，但是長(zhǎng)期不參與討論學(xué)習(xí)就會(huì)落后于別人，必將產(chǎn)生奮發(fā)向上、超越他人的內(nèi)動(dòng)力，從而積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)。

2.2可以有效的將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用能力

擁有知識(shí)不完全等于擁有能力，將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用能力才是最重要的。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力是不斷的生產(chǎn)與技術(shù)革新。如果學(xué)生或者企業(yè)的員工一味的通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)，不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這樣對(duì)自身以及企業(yè)的發(fā)展是不利的。案例教學(xué)正好彌補(bǔ)了這一問(wèn)題，成功的為理論知識(shí)向?qū)嵺`應(yīng)用搭建起了橋梁。

2.3“案例教學(xué)”有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教育、教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講授、學(xué)生聽(tīng)，但是有沒(méi)有聽(tīng)懂，對(duì)課堂知識(shí)有沒(méi)有消化，要到最后的測(cè)試時(shí)才知道，而且學(xué)到的都是書(shū)本中的死知識(shí)。但是，采用案例教學(xué)法教學(xué)，學(xué)員拿到案例后，首先要消化案例內(nèi)容，然后通過(guò)查閱資料，將案例中的理論知識(shí)進(jìn)行消化，通過(guò)這一個(gè)自發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。捕捉這些理論知識(shí)后，學(xué)生通過(guò)自己縝密地思考，合理的提出了解決案例中所涉問(wèn)題的辦法，這將有力的促成了學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生提出的方法在老師的全程引導(dǎo)和參與下，也促使教師對(duì)案例所涉及知識(shí)的加深思考，結(jié)合不同學(xué)生的不同理解補(bǔ)充了新的教學(xué)內(nèi)容。因此，案例教學(xué)法對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的促進(jìn)作用。

3“案例教學(xué)”法在焊接實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)效性分析

3.1能真實(shí)的反應(yīng)了事件的本質(zhì)問(wèn)題，突出學(xué)生的主體性

“案例教學(xué)”讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極參與討論、深入案例、重現(xiàn)事故案例中的場(chǎng)景，體驗(yàn)案例角色，同時(shí)客觀真實(shí)的分析事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，并且想著如何正確預(yù)防和處理此類(lèi)事件。焊接空載電壓的數(shù)值范圍為50~90V，其值高于人體的安全電壓，焊工在更換焊條時(shí)容易產(chǎn)生麻電現(xiàn)象，特別是在人體受潮、出汗的情況下，安全電壓會(huì)由36V降低到12V或者更低，這時(shí)，危險(xiǎn)性將更加明顯。但是，在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，人們總是做不到，安全意識(shí)淡薄。當(dāng)引入案例：“某造船廠有一位年輕的女電焊工，正在船艙進(jìn)行電焊作業(yè)，因船艙內(nèi)溫度高而且通風(fēng)不好，身上大量出汗，帆布工作服和皮手套已濕透。在更換焊條時(shí)觸及焊鉗口，因痙攣后仰跌倒，焊鉗落在頸部未能擺脫，造成電擊，事故發(fā)生后經(jīng)搶救無(wú)效而死亡”。在慘痛的事實(shí)面前，學(xué)生能體會(huì)到案例的角色，認(rèn)識(shí)到盲目和沒(méi)有安全意識(shí)的危險(xiǎn)性。同時(shí)，分析導(dǎo)致事故的原因，知道如何正確的處理焊接過(guò)程中空載電壓相關(guān)問(wèn)題，并牢記于心。

3.2可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

焊接安全培訓(xùn)所選用的案例來(lái)源于生產(chǎn)工作實(shí)際，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。個(gè)別案例由學(xué)生直接講述，然后通過(guò)同學(xué)們分析、討論，并且主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，有效的活躍了課堂氣氛。在案例教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到較高的水平，有利于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。案例教學(xué)中學(xué)生是主角，由過(guò)去被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并積極去探索。學(xué)生除了可以掌握案例中所反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真思考、總結(jié)，還可以學(xué)習(xí)到案例以外的知識(shí)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3可以充分應(yīng)用焊接實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)

焊接與熱切割作業(yè)屬于國(guó)家特種作業(yè)、高危行業(yè)，安全生產(chǎn)是對(duì)于企業(yè)和焊工來(lái)說(shuō)尤為重要，除了進(jìn)行嚴(yán)格的安全理論知識(shí)培訓(xùn)，也要注重焊工實(shí)際操作技能的提升。焊接作業(yè)緊緊圍繞其實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，有效利用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)滲透安全操作規(guī)程。例如，某某公司焊接作業(yè)人員在高處作業(yè)時(shí)，采用高頻裝置引弧，致使焊工由于麻電現(xiàn)象而失穩(wěn)造成高處跌落事件。這一案例可以通過(guò)組織一節(jié)氬弧焊實(shí)操訓(xùn)練課來(lái)教學(xué)，課堂從焊接導(dǎo)電極材料鎢針的打磨過(guò)程、焊接電弧的引燃過(guò)程以及焊接操作過(guò)程來(lái)說(shuō)明釷鎢針電極的放射性危害、高頻電磁場(chǎng)的危害、臭氧等有毒氣體的危害及防護(hù)措施。包括前面提到的空載電壓的危害，同樣可利用焊接實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)地操作，充分認(rèn)識(shí)到空載電壓的存在及危害，從而在以后的實(shí)踐教學(xué)或工作崗位上要加強(qiáng)安全意識(shí)并做好防范工作。在焊接作業(yè)施工過(guò)程中，通常情況下，存在較多的危險(xiǎn)因素，這些作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患也導(dǎo)致了施工中會(huì)發(fā)生較多的安全事故，對(duì)施工人員及現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的生命安全形成了較多的威脅。因而在進(jìn)行焊接按照和施工作業(yè)時(shí)，需要加強(qiáng)安全防控，將預(yù)防事故的發(fā)生工作要事先考慮，不應(yīng)該做在生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程中。現(xiàn)場(chǎng)安全隱患不僅僅包括設(shè)備，與工程施工人員也有很大的關(guān)系。采用“案例教學(xué)”法對(duì)企業(yè)特種作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，可以有效的降低安全事故的發(fā)生率，保障施工作業(yè)的順利開(kāi)展。

3.4有利于提高專(zhuān)業(yè)課教師的整體業(yè)務(wù)水平

為了更好的組織課堂教學(xué)，將焊接所涉及到的安全知識(shí)利用“案例教學(xué)”方法傳授給學(xué)生。教師除了需要準(zhǔn)備相關(guān)理論知識(shí)以外，還需搜集、整理合適的教學(xué)案例，同時(shí)對(duì)案例中所涉及的知識(shí)應(yīng)有較深刻的了解和掌握。正如前面提到的空載電壓案例，教師除了要對(duì)空載電壓的概念、空載電壓在焊接中的作用及危害了解，同時(shí)，還要掌握人體的安全電壓的相關(guān)知識(shí)。在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，利用收集到的案例分析其危害及如何防護(hù)；其次，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師需組織協(xié)調(diào)好，讓學(xué)生討論焊接過(guò)程中相關(guān)安全用電的地方有哪些，并進(jìn)行發(fā)散性的討論。最后，教師還應(yīng)有較強(qiáng)的綜合能力，這樣才能有效的在案例分析討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。

篇7

金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

 

  我們?cè)谛Ｆ螽a(chǎn)研金工實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了為期一個(gè)月的的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鋸、銼、焊、鉆、車(chē)、銑、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地了解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。每將近四天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在每天七個(gè)半小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在工廠的師傅們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們達(dá)到了安全實(shí)習(xí)，高效實(shí)習(xí)的目的 ，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)月的認(rèn)知實(shí)習(xí)。

 

  說(shuō)真的，剛開(kāi)始感覺(jué)一個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)真的很漫長(zhǎng)，可時(shí)光匆匆，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就飛逝了，現(xiàn)在回想這一個(gè)月的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度;累——手持銼刀不停地銼呀銼;辣——高速切削的精彩表演;更多的甜——親手制作精美的工件。

 

  讓我記憶最深刻的一個(gè)工種是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作，因此，目前某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

 

  初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)車(chē)間有點(diǎn)興奮。第一天，師傅給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備，讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線(xiàn)平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線(xiàn)工具。認(rèn)識(shí)完這些后，師傅開(kāi)始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為20mm鐵料,并打磨光滑，這就是我們的作業(yè)。我聽(tīng)到此話(huà)，一下子愣住了。就靠這些工具?怎么可能鋸和銼出來(lái)呢?師傅說(shuō)，如果不是這樣怎么考驗(yàn)出你們的真本領(lǐng)呢?第一次鋸割時(shí)，由于操作不熟練，開(kāi)始銼平面的`時(shí)候，總銼不平，練了兩次后，掌握了操作要領(lǐng)，也銼出了比較滿(mǎn)意的光滑表面，接下來(lái)的幾天里，我們通過(guò)按圖紙要求先鋸出大概的工件形狀，然后在不斷的銼，反反復(fù)復(fù)地打磨測(cè)量后，做出了令自己比較滿(mǎn)意的的結(jié)果，看著自己的的成果，心里異常的激動(dòng)，雖然沒(méi)有達(dá)到像標(biāo)準(zhǔn)件那樣的完美，但畢竟是自己親手勞動(dòng)的結(jié)果，最后再到鉆床上鉆眼，并攻螺紋，就大功告成了!

 

  實(shí)習(xí)的另一重要的工種就是機(jī)加工實(shí)習(xí)了。我們不再像以前那樣只是穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里，看著師傅的比劃和描繪，苦苦地思索著：到底什么是車(chē)床呀!現(xiàn)在可就大不一樣了，當(dāng)那些課本上的圖像和老師課上描繪的機(jī)器真正擺在我們面前的時(shí)候，我們是異常地興奮，看到這些曾經(jīng)在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真實(shí)面目的家伙，我們是萬(wàn)分歡喜，再想到我們不僅可以看得到它們，摸得著它們，而且我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何去操縱它們，除此之外還會(huì)學(xué)習(xí)如何操作數(shù)控機(jī)床，我們心中的喜悅更是難以言表。

 

  現(xiàn)在師傅教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ゲ僮鬈?chē)床、銑床，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都制作了自己設(shè)計(jì)的工藝品，完成了老師布置的作業(yè)。在所學(xué)的機(jī)床中危險(xiǎn)系數(shù)最高的是車(chē)工，那車(chē)刀在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們都小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真地遵循老師的教導(dǎo)及安全操作規(guī)程。在車(chē)工實(shí)習(xí)四天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，然后按照?qǐng)D紙要求車(chē)出階梯軸及其它作業(yè)，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我們已會(huì)車(chē)出符合要求的工藝品。

 

  最初我們學(xué)習(xí)的是鑄工，在那實(shí)習(xí)的四天時(shí)間里，感覺(jué)很輕松，說(shuō)的好聽(tīng)的就是像我們小時(shí)候一樣，用沙子堆造眼前實(shí)物的形狀，在我們剛開(kāi)始做的時(shí)候，感覺(jué)很新鮮，有一種回歸童年的感覺(jué)，但隨后的幾天，大家都感覺(jué)到了枯燥，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我們也基本上掌握了鑄工的一些基本技能，和鑄造的基本操作方法，感覺(jué)也挺有收獲的!

 

  其中還有一個(gè)工種就是鍛焊了，鍛造通俗的說(shuō)就是我們古時(shí)候的打鐵，但都是機(jī)械化的，節(jié)省了體力和時(shí)間，在這塊，我們只是簡(jiǎn)單地看師傅把一根高溫加熱后的料鍛造成一根細(xì)長(zhǎng)的鐵棒，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)了電焊，并自己親手操作了，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，感覺(jué)電焊是一項(xiàng)比較危險(xiǎn)的工種，當(dāng)我們真正的實(shí)習(xí)操作起來(lái)的時(shí)候，開(kāi)始時(shí)心里是心有余悸的，但當(dāng)慢慢熟悉它的操作方法之后，就有點(diǎn)愛(ài)不釋手了，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)工種，讓我體會(huì)到的是在機(jī)械制造中這個(gè)工種是最基本的，鍛焊，鍛造的是我們的性情，焊接的是我們的未來(lái)!

 

  最后一個(gè)工種就是包工了，這和車(chē)工一樣，都是自動(dòng)化的，要的就是我們對(duì)機(jī)器的熟悉，和掌握基本的操作方法，和之前一樣，在開(kāi)始操作之前，師傅們都是和我們講有關(guān)機(jī)床的構(gòu)造和各個(gè)部分的介紹，及其使用方法和注意事項(xiàng)，刨床我們的任務(wù)就是三人一組刨出兩個(gè)相互吻合的工件，其實(shí)在我們之前的鉗工實(shí)習(xí)所做的錘頭就可以在刨床上進(jìn)行的，這當(dāng)然省事，我們也知道那是為了鍛煉我們的動(dòng)手操作能力，掌握最基本的工件加工方法，如今在刨床上完成基本相同的任務(wù)，就感覺(jué)輕松多了，事半功倍吧，通過(guò)最后一段時(shí)間的制作，我們的任務(wù)也圓滿(mǎn)完成了，實(shí)習(xí)也告一段落了，我們也都長(zhǎng)嘆了口氣，臉上也露出了笑容，既是對(duì)我們這段時(shí)間實(shí)習(xí)“苦累”的一種抒發(fā)，也是對(duì)自己在這段時(shí)間里表現(xiàn)的肯定吧!

 

  這次實(shí)習(xí)給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，我們從中也學(xué)到了很多我們從未接觸到的東西和本領(lǐng)，這些也都和我們生活息息相關(guān)，感覺(jué)收獲甚多，也有很多的體會(huì)和感觸：

 

  ① 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

 

  ② 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

 

  ③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

 

  ④ 這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!

 

  ⑤培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

 

  ⑥ 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，師傅對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

 

  “三個(gè)一”——產(chǎn)品第一、安全第一、質(zhì)量第一。深知“三個(gè)一”的重要性，并牢記在心里。

 

  很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一個(gè)月的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

 

金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

 

  金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)短暫的金工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的，自己明白了許多…

 

  老實(shí)說(shuō)，自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不是太了解的，只是聽(tīng)說(shuō)機(jī)電專(zhuān)業(yè)比較熱門(mén)，就業(yè)面比較廣…可是吾對(duì)明天的自己要成為怎么樣的人卻是很迷茫，不知道自己將會(huì)以怎樣的狀態(tài)走入生產(chǎn)實(shí)踐中。

 

  鉗工實(shí)習(xí)那天，觀看了電視以后，自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，環(huán)境有了初步認(rèn)識(shí)。心想，如果以后不改行的話(huà)，那么我們這些與機(jī)械零件打交道的工科生首先就應(yīng)該是合格的技術(shù)型人才！因?yàn)?，只有擁有了過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)之后我們才有可能在風(fēng)云變幻的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

 

  吾在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中感受到了紀(jì)律的約束，工作地辛苦。銼鋼材，鉆孔，拉鋸…那確實(shí)挺消耗體力的，飯量因此也比平時(shí)大增。在車(chē)間里，整個(gè)上午，下午都是在站立著做工，累！記得因?yàn)槭д`，自己返了一次工，在趕工中切實(shí)的感受到了時(shí)間的緊迫性，那真是全身心的投入??！

 

  銼，鋸。在那幾天時(shí)常事，有時(shí)感到真的很煩，發(fā)問(wèn)，為了個(gè)小小的零件付出那么多辛勞值得嗎？值?。?！吾承認(rèn)自己的耐性不佳，這次通過(guò)勞動(dòng)耐性真的是得到不少鍛煉啊嗎！

 

  學(xué)會(huì)克制住內(nèi)心的情緒，因?yàn)楸г故菦](méi)用的，有時(shí)間還不如放松心，繼續(xù)工作呢！為了工件表面的一道紋，也要努力銼平，對(duì)！就是要有種一絲不茍的精神，那是一種負(fù)責(zé)的精神！做為成年人了，有必要擁有責(zé)任感，肩任！我們的必須！拉鋸更是鍛煉體力與耐性??！任務(wù)量大，不一會(huì)兒，就手臂麻木了！心想，要有堅(jiān)持不懈的精神，為工作而努力。鉆孔也不簡(jiǎn)單??！首先要把前奏搞好，否則鉆偏了那就功虧一簣了??！前奏就是積累的結(jié)果，這提醒我們做事是有過(guò)程的，一步登天那是不可能的，鉆時(shí)就是鍛煉自己的精神集中…

 

  終于工件完成，捧著成果，喜悅…正向循環(huán)，激勵(lì)著自己繼續(xù)努力…其實(shí)就應(yīng)該是那樣，無(wú)論結(jié)果怎么樣，自己都為此努力了，一個(gè)投入的過(guò)程…

 

  假日休息后，開(kāi)始了熱加工實(shí)習(xí)。走進(jìn)工廠，滿(mǎn)眼的安全生產(chǎn)字語(yǔ)…因?yàn)樘鞖庋谉?，所以開(kāi)始感覺(jué)會(huì)有些糟。實(shí)習(xí)時(shí)明顯的感到比當(dāng)鉗工是輕松了。

 

  因?yàn)椴僮饔形ｋU(xiǎn)性，所以要為自己的安全負(fù)責(zé)任。電弧焊，火焊，埋伏焊，氣割，等離子切割…要學(xué)的東西很多??！首先我們完成了繪圖，然后觀摩了技師的操作。看著厚厚的一沓圖紙，內(nèi)心感到心慌發(fā)毛。畢竟自己的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，心虛啊。

 

  自己離一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)械工程師還有著遙遠(yuǎn)的距離，因此心中下定決心：一定把專(zhuān)業(yè)學(xué)好?。?！只有明確了目標(biāo)才能為此而努力下去！

 

  火熱的焊接，每次都是小心翼翼的。明白，如果一個(gè)人連對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)的話(huà)，那就休提對(duì)別人負(fù)責(zé)了?？粗敲苊艿暮附訔l紋，哦，挺悅目的啊?；鹕鄰母畎殉鰢姵?，濃濃的黑煙，增加氧氣，淡淡的藍(lán)色，變化是那么的明顯。悟到，事情是有關(guān)聯(lián)的，做好一件事，也就是成功，必須有多種因素結(jié)合。孤木不成林，成功的基石：團(tuán)隊(duì)精神，集體觀念！

 

  在那里，我們的班級(jí)形象做的不夠好。也許是有四處走動(dòng)，折枝的緣故吧…再次感受到集體，作為一分子，我們不僅代表自己的形象，更代表集體的形象。

 

金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

 

  經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的金工實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。在這十幾周的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?？粗覀冏约鹤龀龅膭?chuàng)新作品，也許不如想象中的那樣充滿(mǎn)了美感和藝術(shù)，但是還是充滿(mǎn)了我們艱辛的汗水和奮斗的喜悅。在這個(gè)即將結(jié)束金工實(shí)習(xí)之旅的時(shí)刻，我想發(fā)自?xún)?nèi)心的講一講我們?cè)谶@難忘的十幾周中所發(fā)生的苦和樂(lè)。

 

  一、初識(shí)金工實(shí)習(xí)

 

  作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)的一名工科學(xué)生，學(xué)習(xí)這樣一門(mén)集動(dòng)手與動(dòng)腦于一體的創(chuàng)新實(shí)踐課程是十分必要的。學(xué)校盡其所能地為我們創(chuàng)造了設(shè)備齊全的金工實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，給予我們充分發(fā)揮才能、學(xué)習(xí)技能的良好場(chǎng)所。

 

  不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們還是對(duì)金工實(shí)習(xí)的一切充滿(mǎn)了陌生和未知。畢竟這和坐在課堂里聆聽(tīng)老師的教誨是不完全相同的。金工實(shí)習(xí)比起普通的聽(tīng)課、做筆記，多了動(dòng)手實(shí)踐的這一項(xiàng)。要親自操作那些印象中只有在工廠和技校才能出現(xiàn)的或大或小的鋼鐵機(jī)器，并且隨心所欲的讓它們聽(tīng)自己的話(huà)，做出符合規(guī)格尺寸的考核件，對(duì)于我們這些平常“手無(wú)寸鐵”的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還真不是一件說(shuō)能做到就能做到的事情。而且金工實(shí)習(xí)中所用到的諸如鐵錘、鋸以及那些刨床、車(chē)床，都是具有一定危險(xiǎn)性的。老師在第一節(jié)理論課的時(shí)候也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，金工實(shí)習(xí)的首要要求就是安全。安全這兩個(gè)字也成為了我們這一段時(shí)間以來(lái)從沒(méi)有忘記過(guò)的至高真理，安全操作既是對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，也是為了他人的安全著想，更是我們對(duì)于合格零部件順利出產(chǎn)的必要保證。因此，在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，我們都秉承著這樣的一個(gè)原則，在每一個(gè)工種的實(shí)際操作中都嚴(yán)格按照老師的要求按規(guī)范去操作，比如焊接的時(shí)候隨時(shí)提醒旁邊的額同伴要代號(hào)面罩，鉆孔之前仔細(xì)檢查好鉆頭是否緊密安裝，每次上課時(shí)候都穿好工作服，衣服袖口系好，女同學(xué)參與車(chē)工的時(shí)候帶好帽子。這些看起來(lái)雖然都是微不足道的細(xì)節(jié)，但是確實(shí)從根本上杜絕了可能發(fā)生的安全隱患，從而讓我們順利安全的結(jié)束了金工實(shí)習(xí)課程。推而廣之，這也提醒了我們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁庖恍┘?xì)節(jié)，不能忽略掉最基本的要求，細(xì)節(jié)決定成敗，也是我們能否做成功一些事情的先決條件。不積跬步無(wú)以至千里，說(shuō)的正是這個(gè)道理。金工實(shí)習(xí)在另一個(gè)側(cè)面也教會(huì)了我們這樣一個(gè)道理，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞献叩母酶h(yuǎn)。

 

  二、充滿(mǎn)快樂(lè)的金工實(shí)習(xí)課程

 

  雖然剛開(kāi)始的時(shí)候難免會(huì)對(duì)金工實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了疑問(wèn)和迷茫，對(duì)自己能否學(xué)好這些實(shí)際技能抱有懷疑，但是真正開(kāi)始了這些生產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一邊聽(tīng)著老師的諄諄教導(dǎo)以及對(duì)我們操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題的善意提醒，一邊按照老師的教導(dǎo)和書(shū)上的要求試著摸索著去完成工作乃至創(chuàng)新研究，我們開(kāi)始逐漸掌握了金工實(shí)習(xí)的“關(guān)鍵要領(lǐng)”：那就是遵守規(guī)范，大膽實(shí)踐。不遵守生產(chǎn)操作規(guī)范肯定是不行的；但是也不能畏首畏尾，不敢去動(dòng)手實(shí)踐，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，趙括的故事我們都聽(tīng)過(guò)；所以一定要親自動(dòng)手，才能夠讓別人的東西轉(zhuǎn)變成自己的技能，才能夠真正的達(dá)到金工實(shí)習(xí)的目的，變成一名“上得了車(chē)床，下得了課堂”的文武兼修的合格工科大學(xué)生。

 

  記得第一節(jié)課我們是銑工，剛開(kāi)始還是覺(jué)得整個(gè)車(chē)間里的機(jī)床沒(méi)什么兩樣，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)所有的車(chē)床都有其獨(dú)特之處，譬如立式、臥式等等。也是在這個(gè)車(chē)間里，我切削出了自己的第一個(gè)考核件，一個(gè)小小的鐵塊?？粗@個(gè)銑的發(fā)亮的鐵塊，心里還是有一種莫名的喜悅。

 

  之后我們還學(xué)習(xí)了類(lèi)型相似的刨工、車(chē)工等等工種。還有就是焊接。剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ诤附涌偸怯幸环N難言的恐懼，覺(jué)得這種高溫高壓的東西握在手里，眼睛又離得那么近，操作起來(lái)肯定是兇險(xiǎn)萬(wàn)分，自己都覺(jué)得沒(méi)信心；看到老師演示之后，每個(gè)人都是忐忑的走到焊接臺(tái)前，七上八下的握著焊條安裝到機(jī)器上，戴上面罩試著去焊那一塊千瘡百孔的鐵板。果不其

 

  然第一下大伙兒都“不約而同”地把焊條結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的黏在了鐵板上，于是都慌慌張張的趕快拔掉。后來(lái)慢慢的摸索老師所說(shuō)的點(diǎn)焊，領(lǐng)悟著那種2mm的距離所體現(xiàn)出的感覺(jué)，漸漸地也都掌握了要領(lǐng)，從最初的焊的七扭八歪，到最后能夠焊出老師口中所說(shuō)的魚(yú)鱗狀波紋，在短短的半天之內(nèi)都覺(jué)得收獲很多。

 

  印象最深刻的應(yīng)該說(shuō)是鉗工了吧。鉗工是一個(gè)大工種，也應(yīng)該是我們耗時(shí)最多的一個(gè)項(xiàng)目。大伙兒的任務(wù)都很“簡(jiǎn)單”，就是用一天半的事件做一個(gè)小錘子出來(lái)?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單的東西，其實(shí)耗費(fèi)了大家很多的心血。就拿制作錘頭來(lái)說(shuō)，先是要用銼刀反復(fù)地銼光表面，直到達(dá)到符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸的程度；單單這一道工序就花費(fèi)了近一個(gè)下午的時(shí)間。之后還要用圓銼刀做出一個(gè)符合要求的圓弧，磨出幾個(gè)倒角?？此贫潭痰臉O短距離，用心去磨，還是會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。一天下來(lái)大家都腰酸背痛，不停喊累。不過(guò)最后的結(jié)果都是很好的，在經(jīng)過(guò)了熱處理工序之后，一個(gè)個(gè)光亮的小錘子新鮮出爐，大家臉上洋溢的笑容就是最好的寫(xiě)照。

 

  三、創(chuàng)新作品的歷程

 

  經(jīng)過(guò)了所有工序的學(xué)習(xí)，我們開(kāi)始了創(chuàng)新作品的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)我們組的反復(fù)共同討論，大伙兒的意見(jiàn)也是換了又換，最后我們決定了創(chuàng)作一個(gè)以一所房子為主體的“街頭一角”作品，意圖體現(xiàn)出一個(gè)和諧美好的一角。能夠擁有一個(gè)舒適安穩(wěn)的居住環(huán)境是我們每個(gè)人的理想，尤其是在現(xiàn)在房?jī)r(jià)飚高的情況下，并非所有人能夠擁有自己心儀的住宅。我們也想通過(guò)我們自己的雙手反應(yīng)這樣一個(gè)美好的愿望，希望每個(gè)人都能夠擁有自己舒適的居所，擁有幸福的生活和美好的未來(lái)。

 

  不過(guò)在創(chuàng)作過(guò)程中，還是遇到了很多問(wèn)題。一些點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與面的連接就很有難度，以我們的最初想法想靠焊條去焊既不美觀也不現(xiàn)實(shí)，操作起來(lái)難度很大。幸運(yùn)的是老師還是給予了我們很大的幫助，幫助我們出謀劃策，能夠焊接的地方用點(diǎn)焊的方式做到干凈利落，不能夠焊接的邊邊角角我們也通過(guò)打孔、折疊等方式克服了技術(shù)難關(guān)。最后一段時(shí)間里天氣漸漸變得炎熱，大家還都是干勁兒十足，分工明確，有的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)切削等手工制作。雖然還是多少缺乏了一點(diǎn)藝術(shù)的美感，但還是按時(shí)完成了任務(wù)，基本表現(xiàn)出了我們最初想要表達(dá)的主題。

 

  總結(jié)

篇8

年初以來(lái)，全__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作在__委、行署的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)__委（擴(kuò)大）會(huì)議的精神和全__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作會(huì)議精神，在金融危機(jī)遇到實(shí)際困難的條件下，扎實(shí)推進(jìn)，各項(xiàng)工作與上年同期相比實(shí)現(xiàn)了新突破、新進(jìn)展?，F(xiàn)將半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、上半年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)基本情況。

截止20__年6月30日，全__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出74458人，占全年目標(biāo)任務(wù)8萬(wàn)人的93.07%，比上年同期增長(zhǎng)了8.93%，其中：__內(nèi)轉(zhuǎn)移20884人，占全年目標(biāo)任務(wù)20__0人的104.42%，__外輸出53574人，占全年目標(biāo)任務(wù)60000人的89.29%。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)13720人，占全年目標(biāo)任務(wù)24000人的57.17%，比去年同期增長(zhǎng)了26.2%。培訓(xùn)勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人173人，建立了200人以上勞務(wù)基地9個(gè)。

二、工作中采取的主要措施。

1、抓早、抓實(shí)，認(rèn)真組織開(kāi)展“春風(fēng)行動(dòng)”。

春季是外出務(wù)工的高峰期，按照抓早、抓實(shí)的原則，1月10日__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室召開(kāi)的“春風(fēng)行動(dòng)”專(zhuān)題會(huì)議安排，全__從1月中旬至3月底，集中開(kāi)展了“春風(fēng)行動(dòng)”，為切實(shí)加強(qiáng)政府指導(dǎo)和服務(wù)工作，有效發(fā)揮__、旗、鎮(zhèn)、村四級(jí)聯(lián)動(dòng)的組織優(yōu)勢(shì)，__、旗縣市勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和相關(guān)部門(mén)大量用工信息，組織舉辦勞動(dòng)力市場(chǎng)洽談會(huì)，企業(yè)用工招聘會(huì)等形勢(shì)，集中組織勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出。從工作開(kāi)展情況看，春運(yùn)期間，鐵路、公路承運(yùn)外出打工人員比去年集中，勢(shì)頭沒(méi)減，由于組織宣傳得力，取得了顯著效果。在今年開(kāi)展的“春風(fēng)行動(dòng)”中,進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容組織，服務(wù)形式安排，服務(wù)場(chǎng)所布置，服務(wù)信息提供等方面都要采取了適合于農(nóng)牧民打工的方式，使活動(dòng)收到實(shí)效，在金融危機(jī)的形勢(shì)下，我__今年外出打工人數(shù)比上年增長(zhǎng)8.93%。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)提供轉(zhuǎn)移輸出信息的服務(wù)工作。

我__是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移起步較晚地區(qū)，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以自發(fā)、分散、無(wú)序?yàn)橹?。在金融危機(jī)不斷加重的不利形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)了服務(wù)指導(dǎo)工作，從信息收集、用工考察、用工洽談、組織招工、教育培訓(xùn)、簽定合同、護(hù)送上崗等工作流程實(shí)行全程跟蹤服務(wù)，為了減少外出打工的盲目性，積極為外出務(wù)工人員提供信息服務(wù)。主要采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。既走出去考察用工企業(yè)、收集用工信息、簽定用工協(xié)議，然后招工信息，有針對(duì)性的組織轉(zhuǎn)移輸出，避免了農(nóng)民工在不掌握用工信息的情況下盲目外出打工。把用工企業(yè)和勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)__、旗縣市勞動(dòng)力市場(chǎng)洽談會(huì)和到鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦招聘會(huì)等形式，使用工企業(yè)同有意外出務(wù)工人員直接見(jiàn)面，有效提高了勞務(wù)輸出的成功率。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等相關(guān)部門(mén)幫助提供洽談服務(wù)，有效的發(fā)揮了縣、鄉(xiāng)、村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移組織網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出工作的有效途徑，要逐步形成長(zhǎng)效的管理機(jī)制和順暢的運(yùn)行機(jī)制。

3、以培訓(xùn)帶動(dòng)輸出，全力抓好培訓(xùn)工作。

一是政府組織做到不培訓(xùn)不輸出，提高輸出質(zhì)量。對(duì)參加技能培訓(xùn)人員按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技能測(cè)試，取得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，提高持證上崗率。對(duì)于不能參加技能培訓(xùn)的人員進(jìn)行引導(dǎo)性培訓(xùn)，掌握簽定勞動(dòng)合同，安全知識(shí)等一般性常識(shí)，使他們知道遇到困難找誰(shuí)解決。

二是充分發(fā)揮國(guó)家和自治區(qū)下?lián)艿摹瓣?yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”、“就業(yè)再就業(yè)”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金的作用。把農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作擺到更加突出的位置。由于今年培訓(xùn)資金尚未下達(dá)，旗縣市墊資開(kāi)展了培訓(xùn)工作。

三是加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，有效整合資金，提高培訓(xùn)的科學(xué)化水平。主要是對(duì)突泉縣的作法進(jìn)一步充實(shí)完善，其它各旗縣市參考突泉縣的經(jīng)驗(yàn)逐步探索推開(kāi)。去年在__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室、__就業(yè)部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，突泉縣積極探索，培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了新突破。突泉縣的基本做法主要有四個(gè)特點(diǎn)。第一，調(diào)整了縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的副縣長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，牽頭主抓，其他副職配合，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)合力；第二，整合培訓(xùn)資金，集中捆綁使用國(guó)家、自治區(qū)及地方財(cái)政幾個(gè)方面的培訓(xùn)資金，根據(jù)財(cái)力統(tǒng)籌制定培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)一組織實(shí)施。在資金整合上強(qiáng)化政府調(diào)控；第三，注重有意識(shí)地培育和打造品牌，20__年8月舉辦的內(nèi)蒙東部區(qū)農(nóng)民工技能培訓(xùn)觀摩班獲得成功，在普通電焊的基礎(chǔ)上，購(gòu)置新設(shè)備，在我__首次開(kāi)設(shè)二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊培訓(xùn)，提升了焊工的技術(shù)層次，在創(chuàng)品牌上作出了努力；第四，在培訓(xùn)資金支出上實(shí)行“日成本核算管理”，力求培訓(xùn)資金的效益最大化；在培訓(xùn)方式上以實(shí)訓(xùn)為主，理論為輔，在培訓(xùn)質(zhì)量上力求做到資金、師資、教材、場(chǎng)地、設(shè)備、考證、時(shí)間、管理八落實(shí)。年初以來(lái),各地各部門(mén)為進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作都進(jìn)行了積極的探索。

4、鞏固、拓展勞務(wù)輸出基地。

一是鞏固老基地。目前我__在廣州、深圳、北京、天津及東北地區(qū)建立的勞務(wù)輸出基地總體上狀況尚好，根據(jù)我們跟蹤了解，百人以上的勞務(wù)基地企業(yè)沒(méi)有倒閉和停產(chǎn)的，大連雁鳴企業(yè)集團(tuán)、北京華都肉雞、天津

保安公司等企業(yè)春節(jié)后又到我__招工，合作已有良好的誠(chéng)信基礎(chǔ)。今年進(jìn)一步加強(qiáng)了溝通合作，老基地已成為我__勞務(wù)輸出的重要支撐點(diǎn)。二是拓寬新基地。國(guó)家實(shí)施拉動(dòng)內(nèi)需的政策，有很多新地方開(kāi)始大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些地區(qū)是我__勞務(wù)輸出的著眼點(diǎn)，是拓展勞務(wù)輸出新基地的落腳點(diǎn)，通過(guò)定向式、訂單式的培訓(xùn)輸出，使我們的勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定輸出的新目標(biāo)。

5、加強(qiáng)服務(wù)，依法做好維權(quán)保障工作。

金融危機(jī)給許多企業(yè)造成了生產(chǎn)困難，經(jīng)濟(jì)效益下滑，打工人員工資下降，工作環(huán)境和生活待遇縮水。落實(shí)十七屆三中全會(huì)精神，農(nóng)民也會(huì)遇到土地承包權(quán)和土地流轉(zhuǎn)方面的實(shí)際問(wèn)題，在這種特殊條件中，我們更加高度重視依法維護(hù)外出打工人員的合法權(quán)益，在以提高農(nóng)牧民工權(quán)益保障為目標(biāo)，以建立健全農(nóng)牧民工維權(quán)體系為重點(diǎn)，發(fā)揮司法援助體系的主體作用。積極為農(nóng)牧民工提供法律服務(wù)、法律咨詢(xún)，依法維護(hù)農(nóng)牧民工的合法權(quán)益。積極探索維護(hù)農(nóng)牧民工權(quán)益的有效載體和組織形式，規(guī)范招工單位、用人單位、務(wù)工者之間的勞動(dòng)關(guān)系和權(quán)力義務(wù)，加大執(zhí)法監(jiān)察力度，對(duì)拖欠和克扣農(nóng)牧民工工資、勞動(dòng)安全無(wú)保障、勞動(dòng)市場(chǎng)秩序失范等問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真查處，不斷優(yōu)化環(huán)境。通過(guò)政府積極有效的服務(wù)，解除外出打工人員的后顧之憂(yōu)。

6、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是__委、行署確定推進(jìn)的民生工程，是__委、行署連續(xù)兩年確定的為民辦好的“十件實(shí)事”之一，是旗縣市重點(diǎn)考核指標(biāo)。按照__委（擴(kuò)大）會(huì)議的要求，__行署于3月12日召開(kāi)了全__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移座談會(huì)，會(huì)上楊春山副__長(zhǎng)做了重要講話(huà)，史國(guó)富主任對(duì)今年工作作了安排和部署，并明確提出了工作要求，突泉縣等6個(gè)地區(qū)和部門(mén)交流了工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議要求進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，大膽探索，扎實(shí)推進(jìn)。

三、存在的主要問(wèn)題和建議。

1、培訓(xùn)是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出重要環(huán)節(jié)，由于培訓(xùn)資金少和部分外出打工人員對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不高等問(wèn)題，導(dǎo)致我__外出打工人員培訓(xùn)比例較低，特別是技能培訓(xùn)人數(shù)少。培訓(xùn)是我__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出工作面臨最緊迫、最重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是今年工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，現(xiàn)在的突出問(wèn)題是企業(yè)大量需用有技能的農(nóng)民工，而我們的大多數(shù)農(nóng)民工沒(méi)有技能，這種人員既多又少的供求不對(duì)稱(chēng)，不平衡的矛盾越來(lái)越突出。

2、培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)資金分散形不成合力是急需解決的問(wèn)題。建議在旗縣市加大政府調(diào)控力度，__勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室繼續(xù)指導(dǎo)跟蹤，進(jìn)一步充實(shí)完善突泉縣整合資金的做法，盡快形成方案，報(bào)__委、行署批準(zhǔn)后在全__各旗縣市推開(kāi)。

3、地方財(cái)政投入嚴(yán)重不足。建議向通遼市學(xué)習(xí)（通遼市從20__年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)五年工程，市財(cái)政每年投入1000萬(wàn)元，旗縣財(cái)政每年投入100萬(wàn)元），建議我__從今年開(kāi)始實(shí)施五年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，__財(cái)政每年投入300-500萬(wàn)元，旗縣市財(cái)政每年投入100-200萬(wàn)元，納入財(cái)政預(yù)算。由勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室重點(diǎn)對(duì)當(dāng)年“兩后生”新生勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)后輸出。

4、目前除扎旗外，其它各旗縣市尚未設(shè)立勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移常設(shè)機(jī)構(gòu)。建議各旗縣市要在機(jī)構(gòu)、編制、人員、經(jīng)費(fèi)、辦公場(chǎng)所等方面加快落實(shí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

四、下半年工作打算。

1、加大宣傳力度，營(yíng)造有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的良好氛圍。

宣傳引導(dǎo)、典型示范是推動(dòng)工作開(kāi)展的有效方法。要選擇當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的成功經(jīng)驗(yàn)為例，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳典型事跡，發(fā)揮典型的積極作用，營(yíng)造有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的濃厚氛圍，形成外出務(wù)工光榮，務(wù)工增收光榮的局面，把政府的行為轉(zhuǎn)化為農(nóng)村干部和群眾的自覺(jué)行為。各旗縣市要充分利用本地外出務(wù)工的致富好典型，加大宣傳力度，通過(guò)外出務(wù)工人員致富后的現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)農(nóng)民放棄多年“面向黃土，背朝天”的傳統(tǒng)耕作模式，從壟溝里走出來(lái)，走向社會(huì)，走上致富路。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)帶動(dòng)輸出。

當(dāng)前迫切需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)力度，將豐富的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y本。我們要在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，制定周密可行的培訓(xùn)計(jì)劃，分門(mén)別類(lèi)有針對(duì)性的做好準(zhǔn)備工作；要將培訓(xùn)和輸出有機(jī)結(jié)合，形成“以培訓(xùn)促輸出，以輸出帶培訓(xùn)”的良性互動(dòng)機(jī)制；要通過(guò)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的勞務(wù)技能，重點(diǎn)抓好職業(yè)技能培訓(xùn)，有針對(duì)性地搞好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為廣大農(nóng)民進(jìn)城創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和智力支持；要改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。農(nóng)村牧區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，要本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，要積極采取“訂單式”培訓(xùn)、“定向式”培訓(xùn)、“校企聯(lián)辦”培訓(xùn)、“校校聯(lián)合”培訓(xùn)等多種形式，堅(jiān)持長(zhǎng)短班相結(jié)合，集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求和農(nóng)牧民工的愿望實(shí)行“點(diǎn)菜單式”培訓(xùn)，企業(yè)需要什么專(zhuān)業(yè)的人員，我培訓(xùn)什么專(zhuān)業(yè)的人員，農(nóng)牧民想提高哪方面技能，我?guī)退岣吣姆矫婕寄?，確保培訓(xùn)一批、就業(yè)一批、穩(wěn)定一批。

3、加強(qiáng)整合資源，著力打造勞務(wù)輸出品牌。

勞務(wù)品牌說(shuō)到底，就是知名度、信譽(yù)度。勞動(dòng)品牌具有昭示、引領(lǐng)的作用，它可以帶動(dòng)眾多的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。勞務(wù)品牌一方面能有效地增強(qiáng)農(nóng)牧民工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，減少打工成本，降低外出盲目性，另一方面，通過(guò)品牌的示范效應(yīng)，能有效地?cái)U(kuò)大轉(zhuǎn)移就業(yè)的數(shù)量，提升轉(zhuǎn)移質(zhì)量，增加勞務(wù)收入。各級(jí)政府要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，力爭(zhēng)在2—3年內(nèi)每個(gè)旗縣市都培育出1—2個(gè)叫得響、過(guò)得硬的勞務(wù)品牌。目前，突泉縣的電焊工、扎旗的縫紉工、前旗的汽駕、中旗的民族文化、烏市的家政服務(wù)、阿爾山的導(dǎo)游等勞務(wù)品牌的雛形基本形成，各地要加大培育工作的力度。勞務(wù)品牌的打造要同技能培訓(xùn)相結(jié)合，圍繞品牌搞培訓(xùn)，以培訓(xùn)打造品牌，以品牌促進(jìn)培訓(xùn)，使品牌發(fā)揮更好的示范效應(yīng)，帶動(dòng)更多的農(nóng)村牧區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地和勞務(wù)輸出基地建設(shè)。

通過(guò)充分利用各類(lèi)智能培訓(xùn)基地，分渠道、多層次、多形式的開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，不斷提高勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能，是實(shí)現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)民收入穩(wěn)定提高的有效途徑。一要加強(qiáng)對(duì)__職業(yè)技術(shù)學(xué)院、各職業(yè)高中及培訓(xùn)中心的培訓(xùn)基地合作關(guān)系；二要走出去尋找具有專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)定向安置和確保就業(yè)的新形式，并確立長(zhǎng)久合作關(guān)系。繼續(xù)鞏固我__在深圳、北京、天津及東北等地區(qū)建立的勞務(wù)輸出基地，積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)和用工單位加強(qiáng)協(xié)作，多建立穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)方式。加強(qiáng)與勞務(wù)輸出基地聯(lián)系，掌握了他們的用工量和用工需求，開(kāi)展了定向式培訓(xùn)，以確保勞務(wù)輸出人員的質(zhì)量。

5、強(qiáng)化維權(quán)服務(wù)，保護(hù)

篇9

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，沖擊著華夏大地，眾多優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)精英涌現(xiàn)出來(lái)，他們白手起家，在創(chuàng)業(yè)中奮斗不息；披荊斬棘，在逆境中拼搏前行；審時(shí)度勢(shì)，在開(kāi)拓中鼎新求變；與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展中做大做強(qiáng)。合肥新明投資有限公司董事長(zhǎng)張智就是其中的杰出代表。初見(jiàn)張智，人們覺(jué)得他樸實(shí)無(wú)華，并不起眼；但與他深入交流后，人們更會(huì)發(fā)現(xiàn)他為人謙和，十分低調(diào)。就是這樣一位平平凡凡的“小人物”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中鍥而不舍，辛勤耕耘，以報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念，執(zhí)著于民辦教育，二十年如一日，在民辦教育界取得了驕人的業(yè)績(jī)。

上個(gè)世紀(jì)60年代中，張智出生于安徽合肥一個(gè)普通工人家庭。他從小受到的是“實(shí)實(shí)在在干事、踏踏實(shí)實(shí)做人”的傳統(tǒng)教育，他勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，憑著不服輸、不回頭、一步一個(gè)腳印的頑強(qiáng)性格，抓住機(jī)遇，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，用自己的經(jīng)歷詮釋了“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的真諦。目前，他所創(chuàng)建的合肥新明投資有限公司麾下已擁有合肥市機(jī)電技工學(xué)校、合肥新明中學(xué)、肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、安徽合肥機(jī)電技師學(xué)院、安徽汽車(chē)專(zhuān)修學(xué)院等優(yōu)質(zhì)教育資源，固定資產(chǎn)超過(guò)3億元，成為安徽省及合肥地區(qū)具有一定實(shí)力和較大影響的民營(yíng)教育集團(tuán)。他個(gè)人也因辦學(xué)業(yè)績(jī)顯著，多次獲得省市“職業(yè)教育先進(jìn)工作者”、省“德育教育先進(jìn)個(gè)人”、市“創(chuàng)業(yè)帶頭人”、省“社會(huì)服務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀政協(xié)委員”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

鍥而不舍 自主發(fā)展

20世紀(jì)90年代初，張智還是一名國(guó)有企業(yè)的職工，因企業(yè)原因下崗待業(yè)。他沒(méi)有氣餒，沒(méi)有消極等待，更沒(méi)有怨天尤人，只是告訴自己不能屈服于這樣的命運(yùn)。彼時(shí)，正值全民興辦教育、各種各樣的培訓(xùn)班如火如荼開(kāi)展的年代，時(shí)勢(shì)造就能人，環(huán)境感染激情。張智通過(guò)認(rèn)真分析形勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家“動(dòng)員社會(huì)力量辦學(xué)”的號(hào)召，毅然決定走上民辦教育的創(chuàng)業(yè)道路。

1993年，在家庭經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下，張智邀集十多位下崗職工和待業(yè)青年，借款3000元，幾間教室、幾名教師、幾十件簡(jiǎn)陋教具，幾個(gè)辦學(xué)人兩個(gè)饅頭一壺水就能辛辛苦苦干一天，在政府的支持下，白手起家辦起了“合肥新安職業(yè)培訓(xùn)中心”，邁開(kāi)了自主辦學(xué)的第一步。1998年，原合肥市城東技校面臨困境，年招學(xué)生僅數(shù)十人，張智憑借多年傾心教學(xué)、摸爬滾打的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與校方聯(lián)系，接手承包辦學(xué)。2003年，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布實(shí)施后，張智深受鼓舞，再次與校方協(xié)商，通過(guò)改制，購(gòu)并了城東技校，妥善安置公辦人員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校向民辦學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

改制為民營(yíng)后，城東技校經(jīng)過(guò)多年努力，先后更名為合肥市機(jī)電技工學(xué)校和合肥機(jī)電學(xué)校。張智自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，完全靠自主辦學(xué)的點(diǎn)滴積累，使學(xué)校起死回生。特別是在教學(xué)和管理上，按照國(guó)家的教育方針和辦學(xué)方向，嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門(mén)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)名師，廣羅人才，大刀闊斧進(jìn)行治理整頓，對(duì)學(xué)校實(shí)施脫胎換骨的改造，使學(xué)校得到升級(jí)，各項(xiàng)工作逐步走上正軌。

辛勤耕耘 創(chuàng)新辦學(xué)

接管合肥市機(jī)電技工學(xué)校后，張智辛勤耕耘，堅(jiān)持創(chuàng)新辦學(xué)、特色興校，在辦學(xué)條件和學(xué)校管理上向高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、規(guī)范化邁進(jìn)，通過(guò)多方面努力，把學(xué)校鑄成了職教領(lǐng)域的一個(gè)品牌。

一是明確面向社會(huì)的辦學(xué)思路。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樹(shù)立“從嚴(yán)治校、注重質(zhì)量、全面發(fā)展、辦出特色”的治學(xué)理念，明確面向社會(huì)需要，講究社會(huì)效益，為安徽省及合肥地區(qū)機(jī)電行業(yè)服務(wù)，為企事業(yè)單位培養(yǎng)適用型人才的辦學(xué)思路。思路對(duì)，準(zhǔn)確把握了社會(huì)脈搏；方向明，辦學(xué)道路就十分寬廣。

二是制定適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展策略。為了適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和多方位的人才需求，張智提出“專(zhuān)業(yè)面向市場(chǎng)，要有特色專(zhuān)業(yè)”的市場(chǎng)化發(fā)展策略，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，適應(yīng)市場(chǎng)需求。學(xué)校的機(jī)電應(yīng)用、數(shù)控加工、汽車(chē)修理等專(zhuān)業(yè)年招生上千人，成為深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

三是實(shí)行靈活多變的用人機(jī)制。人才是第一生產(chǎn)力，也是民辦學(xué)校的興校之本。張智大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)靈活多變的特點(diǎn)，打破鐵飯碗和終身制，建立能者上、庸者下的用人機(jī)制。高薪聘請(qǐng)有用人才，以人為本，善待員工；同時(shí)嚴(yán)格績(jī)效考核，并與工資待遇、評(píng)聘晉升掛鉤。這樣既穩(wěn)定了優(yōu)秀教師隊(duì)伍，又提高了辦事效率和管理水平。

四是創(chuàng)立注重實(shí)踐的教學(xué)模式。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，張智提出了“重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于合作和勤于動(dòng)手能力”的教學(xué)模式，全力推行教學(xué)改革，突出能力培養(yǎng)。學(xué)校自籌資金，建成14000平方米的綜合實(shí)訓(xùn)大樓，添置200多臺(tái)（套）實(shí)訓(xùn)設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心配備370臺(tái)全新液晶電腦，幫助學(xué)生大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

五是建設(shè)和諧文明的校園環(huán)境。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，整治校園秩序，實(shí)行準(zhǔn)軍事化半封閉管理，學(xué)管人員堅(jiān)持24小時(shí)不間斷巡邏，確保校園平安和諧。學(xué)校是安徽省首批“思想道德建設(shè)示范單位”，多次被評(píng)為合肥市“職業(yè)教育先進(jìn)單位”“平安校園”，2004年至2009年，連續(xù)三年被評(píng)為“合肥市文明單位”，2011年又被評(píng)為“安徽省第九屆文明單位”。

六是注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。為了向社會(huì)輸送合格的實(shí)用型、技能型技術(shù)和管理人才，學(xué)校按照張智“升學(xué)者有其學(xué)，就業(yè)者有其能，創(chuàng)業(yè)者有其路”的要求，在提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)際操作技能上狠下功夫。多年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在省市教育主管部門(mén)組織的技能大賽上頻頻獲獎(jiǎng)，成績(jī)優(yōu)秀，在省市同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。2012年，學(xué)校在省賽中獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)，并在人力資源社會(huì)保障部組織的技能大賽中取得1個(gè)第二名、1個(gè)第三名的優(yōu)異成績(jī)。

七是開(kāi)拓寬廣通暢的就業(yè)渠道。學(xué)校先后與省內(nèi)外百余家知名企業(yè)簽訂長(zhǎng)期用工合同，按照“雙向選擇”原則，首先由畢業(yè)生選擇滿(mǎn)意企業(yè)，合格畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。多年來(lái)，學(xué)校已向長(zhǎng)三角、珠三角及安徽省內(nèi)特別是合肥經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的幾百家大型外資、合資及國(guó)有企業(yè)輸送了數(shù)萬(wàn)名技術(shù)和管理人才。陽(yáng)光就業(yè)推動(dòng)了陽(yáng)光招生，學(xué)校連續(xù)八年招生人數(shù)和在校學(xué)生規(guī)模位居省、市同類(lèi)學(xué)校前列，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和充分肯定。

近年來(lái)，張智率領(lǐng)全校教職員工嚴(yán)謹(jǐn)興教，加大資金投入，完善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)和管理，向更高的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。2011年，學(xué)校先后被評(píng)為“合肥市示范中等職業(yè)學(xué)校”“安徽省重點(diǎn)技工學(xué)?！?。2012年，學(xué)校又積極創(chuàng)造條件，全力申報(bào)“國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校”，辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量取得新的跨越，在地區(qū)民辦教育中獨(dú)樹(shù)一幟。

加快發(fā)展 做大做強(qiáng)

在合肥市機(jī)電技工學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，張智與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)融入中部崛起的大發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移地投身民辦教育事業(yè)，加快全面發(fā)展，努力將事業(yè)做大做強(qiáng)。

他的第一個(gè)大手筆就是成立合肥新明投資有限公司。2004年7月，為了融資和加大民辦教育的投入，張智注冊(cè)成立了合肥新明投資有限公司。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)和拓展，公司現(xiàn)有固定資產(chǎn)數(shù)億元，擁有多個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了普教職教并舉、初中高中全覆蓋，并向高等職業(yè)教育邁進(jìn)，現(xiàn)已成為安徽省及合肥地區(qū)具有一定實(shí)力和影響的民營(yíng)教育集團(tuán)。

2006年，按照張智提出的“調(diào)整公司教育布局，辦好普教學(xué)?！钡囊庖?jiàn)，經(jīng)充分調(diào)研和精心籌建，具備了普教辦學(xué)條件，公司向合肥市教育局申辦高初中完全中學(xué)——合肥新明中學(xué)。2006年7月，合肥市教育局下文批復(fù)同意。辦學(xué)5年來(lái)，經(jīng)過(guò)師生員工的不斷努力，合肥新明中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生850多人，正逐步成長(zhǎng)為一所深受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)歡迎和社會(huì)歡迎的高初中完全中學(xué)。

為了配合肥西縣委、縣政府整合優(yōu)質(zhì)教育資源的戰(zhàn)略，張智籌資1.5億元興建了一所高起點(diǎn)、高水平的特色名?！饰鲗?shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。2011年、2012年，學(xué)校高復(fù)班高考取得優(yōu)異成績(jī)，本科達(dá)線(xiàn)率達(dá)到73%以上，將肥西縣文科狀元和理科前五名收入囊中，多次受到肥西縣教育局表彰，2012年被授予“高中教學(xué)質(zhì)量特別獎(jiǎng)”。目前，肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)三期工程9.6萬(wàn)平方米的教學(xué)、辦公、學(xué)生公寓、教師宿舍、后勤服務(wù)設(shè)施已經(jīng)拔地而起，在校生達(dá)7130多人，辦學(xué)一片興旺景象。

為了獲得更大的發(fā)展，根據(jù)安徽省及合肥地區(qū)對(duì)高技能人才的需求，依托合肥市機(jī)電技工學(xué)校的師資力量和專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，張智積極申辦建立機(jī)電技師學(xué)院和汽車(chē)專(zhuān)修學(xué)院。2012年4月，安徽省人民政府發(fā)文同意以合肥市機(jī)電技工學(xué)校為基礎(chǔ)正式設(shè)立安徽合肥機(jī)電技師學(xué)院。張智帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造條件，完成了領(lǐng)導(dǎo)班子組建，配備了精干高效的師資隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)做好招生和教學(xué)準(zhǔn)備工作。2012年9月，技師學(xué)院順利開(kāi)學(xué)，目前教學(xué)和管理狀況良好。涉足高等職業(yè)教育的經(jīng)歷，為合肥新明投資有限公司以后更好地開(kāi)展高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等優(yōu)秀技能人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

2011年，在“新安職業(yè)培訓(xùn)中心”的基礎(chǔ)上，利用技工學(xué)校汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)教師和設(shè)備優(yōu)勢(shì)申辦的安徽汽車(chē)專(zhuān)修學(xué)院也獲得批準(zhǔn)。積極選聘人才，添置專(zhuān)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)院的招生和教學(xué)正在順利運(yùn)轉(zhuǎn)中。

誠(chéng)信做人 回報(bào)社會(huì)

公司發(fā)展了，事業(yè)做大做強(qiáng)了，張智沒(méi)有忘記社會(huì)各界的關(guān)心和支持。如何回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，他對(duì)新時(shí)期民辦教育有了新的思考。

誠(chéng)信辦學(xué)，不以盈利為目的。張智始終認(rèn)為，民辦學(xué)校在辦學(xué)中不能急功近利，違反國(guó)家政策走“捷徑”，要依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)，走規(guī)范辦學(xué)之路。唯有這樣，學(xué)校才能長(zhǎng)久、穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展。多年來(lái)，張智要求公司旗下的各所學(xué)校堅(jiān)持低收費(fèi)，走平民化教育的路子，無(wú)論經(jīng)費(fèi)如何困難，始終按國(guó)家物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)生費(fèi)用，而且是一次性收費(fèi)，學(xué)期中不再巧立名目另收費(fèi)用，收費(fèi)水平在地區(qū)同類(lèi)學(xué)校中也是偏低的，真正做到讓利于民。

扶貧助學(xué)，關(guān)懷困難家庭。張智祖籍肥西農(nóng)村，從小耳聞目睹農(nóng)民的艱難生活，心中總會(huì)泛起陣陣漣漪。事業(yè)有成的時(shí)候，他更感到自己肩上的責(zé)任。肥西縣農(nóng)村有一戶(hù)特困家庭，父親李慕球曾在《新安晚報(bào)》上發(fā)出“想給養(yǎng)女討張床”的請(qǐng)求，張智了解到這一消息后，驅(qū)車(chē)數(shù)十里，給李慕球的女兒李紅霞送去一張新床、一套桌椅和一千元錢(qián)。2006年9月，他又把李紅霞接來(lái)學(xué)校免費(fèi)就讀。2009年，李紅霞以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)，張智親自過(guò)問(wèn)，將她優(yōu)先安排到大企業(yè)工作。肥西縣特困學(xué)生丁梅桂、廬江縣流浪少年趙亮等也都得到了張智的幫助。多年來(lái)，旗下各所學(xué)校秉承張智的意愿，通過(guò)減免學(xué)費(fèi)、資助看病、免費(fèi)就餐、安排校內(nèi)勤工儉學(xué)、安置待遇好的就業(yè)單位等方式，多渠道資助扶持貧困家庭學(xué)生3000人次，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和充分肯定。

服務(wù)社會(huì)，實(shí)施溫暖工程助學(xué)計(jì)劃。張智積極響應(yīng)中華職教社倡導(dǎo)的溫暖工程助學(xué)計(jì)劃，2012年，他利用公司所屬各校較強(qiáng)的師資力量和較完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為下崗職工、農(nóng)民工、社會(huì)待業(yè)人員開(kāi)展鉗工、車(chē)工、電焊、電腦操作和電器修理等專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓他們掌握謀生技術(shù)，提高創(chuàng)業(yè)能力。一年來(lái)，技能培訓(xùn)達(dá)1700人次，創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)500人次，既服務(wù)了社會(huì)，又創(chuàng)新了技能培訓(xùn)新模式，打開(kāi)了職業(yè)教育的新路子。

參政議政，關(guān)注民事、民情、民生。近年來(lái)，張智憑借自己在民辦教育的成就，社會(huì)影響力日益增強(qiáng)。他先后當(dāng)選為合肥市政協(xié)委員、瑤海區(qū)政協(xié)常委、合肥市職教社領(lǐng)導(dǎo)成員，在做好民辦教育本職工作的同時(shí)，他堅(jiān)持參加群眾性組織活動(dòng)，以普通教育工作者的身份熱心關(guān)注民事，了解民情，促進(jìn)民生，積極參政議政。通過(guò)調(diào)查研究，他在各級(jí)政協(xié)會(huì)議上提出了一系列反映民辦教育現(xiàn)狀、貫徹黨的教育方針、支持社會(huì)力量辦學(xué)、振興地區(qū)教育事業(yè)的提案和建議，受到教育主管部門(mén)的高度重視。2012年，他在合肥市政協(xié)會(huì)議提出的《關(guān)于改變中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的建議》的提案，事實(shí)清楚，分析透徹，觀點(diǎn)有新意。合肥市教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)合教案【2012】49號(hào)文件，采取一系列具體措施，逐項(xiàng)安排落實(shí)。張智在各種會(huì)議上呼吁廣開(kāi)言路，匯集民意，呼吁為民辦實(shí)事、為民辦好事，力促知無(wú)不言、言無(wú)不盡的良好風(fēng)氣。

回顧二十多年的辦學(xué)經(jīng)歷，有挫折也有艱辛，有拼搏更有奮進(jìn)。張智感到最值得總結(jié)的有三點(diǎn)。一是自己抓住了幾次難得的機(jī)遇。第一次是上個(gè)世紀(jì)90年代，如果沒(méi)有全民辦教育、遍地培訓(xùn)班的浪潮，就沒(méi)有他下崗后立志轉(zhuǎn)行投身民辦教育的沖動(dòng)和激情；第二次是上世紀(jì)末，如果沒(méi)有民營(yíng)企業(yè)興起，高歌猛進(jìn)，就沒(méi)有他下決心購(gòu)并面臨困境的公辦學(xué)校，走上自主辦學(xué)的道路；第三次是本世紀(jì)初，如果沒(méi)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)大發(fā)展對(duì)技能人才的迫切需求，就沒(méi)有合肥機(jī)電技工學(xué)校連年招生兩三千人、實(shí)現(xiàn)大跨越的大好局面；近兩年，他又敏銳地抓住普教和高職強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的新機(jī)遇，大膽投資，大膽布局，把合肥新明中學(xué)、肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)和安徽合肥機(jī)電技師學(xué)院辦得紅紅火火。二是張智自小就磨練了不服輸、不回頭、埋頭苦干、一步一個(gè)腳印的頑強(qiáng)性格，二十年來(lái)，挫折艱辛壓不垮，大風(fēng)大雨只等閑。三是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷提高自己，勇于接受新思想新觀念，敢于革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)。

張智的事業(yè)走到今天，在別人眼里已經(jīng)是非常成功了，但他認(rèn)為一切只代表過(guò)去，一切還要從零開(kāi)始。古人云“天將降大任于斯人也”，如今，張智越來(lái)越有一種大任在肩的感覺(jué)，這個(gè)大任就是堅(jiān)定不移地振興民辦教育。他準(zhǔn)備用畢生精力，投身到這一偉大的事業(yè)中去，踏踏實(shí)實(shí)，勤耕不輟，努力實(shí)現(xiàn)自己辦學(xué)報(bào)國(guó)的理想，為國(guó)民教育迎來(lái)百花齊放的春天，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

篇10

一、全年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“雙過(guò)半”

全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)人員人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）；下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）；其中困難人員再就業(yè)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率%；失業(yè)保險(xiǎn)參保職工人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;失業(yè)保險(xiǎn)基金征收（含清欠）萬(wàn)元，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人,完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;技術(shù)工人輪訓(xùn)人,完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;發(fā)放小額擔(dān)保貸款萬(wàn)元,完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前培訓(xùn)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;農(nóng)村勞動(dòng)力在崗培訓(xùn)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）;新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，鹽城%）；城鄉(xiāng)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力充分培訓(xùn)人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的（**%，（鹽城%）。

二、主要工作和措施

（一）以“情系家鄉(xiāng)、振興**”為主題，開(kāi)展系列服務(wù)活動(dòng)促進(jìn)就業(yè)。一是開(kāi)展就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)。年初，當(dāng)媒體大量報(bào)道沿海省市企業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重“招工荒”現(xiàn)象時(shí)，我處預(yù)見(jiàn)到這一現(xiàn)象遲早影響到我市，于是在1月份，在全市開(kāi)展“情系家鄉(xiāng)、振興**”為主題的就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，目的是通過(guò)宣傳本市企業(yè)狀況，召開(kāi)返鄉(xiāng)民工座談會(huì)，將返鄉(xiāng)民工、技工留在**就業(yè)，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?；顒?dòng)期間為返鄉(xiāng)民工和各類(lèi)求職者提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息、就業(yè)培訓(xùn)，登記返鄉(xiāng)民工1200多人。二是加大招聘對(duì)接頻率。先后舉辦了以服務(wù)返鄉(xiāng)民工為主要對(duì)象的“情系家鄉(xiāng)、振興**”暨服務(wù)企業(yè)用工大型招聘會(huì)；從元月初至三月底，以“招員工不出廠門(mén)、找工作不出家門(mén)”的宗旨，按照全面對(duì)接、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾、注重實(shí)效的總體思路，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了牽手行動(dòng)；以服務(wù)市內(nèi)“三區(qū)十園”企業(yè)為對(duì)象的“迎五一、春滿(mǎn)園區(qū)”專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)；以服務(wù)招商引資企業(yè)為主的“**大潤(rùn)發(fā)超市”專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)等4次規(guī)模較大的招聘會(huì)，近150家企業(yè)進(jìn)場(chǎng)設(shè)點(diǎn)，約萬(wàn)人次進(jìn)場(chǎng)洽談，4500多人與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向，受到很好效果。上半年，新增就業(yè)達(dá)6894人。

（二）深入基層調(diào)研，剖析用工難題，千方百計(jì)滿(mǎn)足企業(yè)用工需求。一是春節(jié)前，我們?cè)诖髽?、草堰兩?zhèn)召開(kāi)了50多名返鄉(xiāng)民工座談會(huì)，了解民工在外生活、工作、工資待遇等情況，宣傳我市的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，介紹本市三區(qū)企業(yè)的發(fā)展情景，引導(dǎo)民工留在家鄉(xiāng)就業(yè)，為家鄉(xiāng)企業(yè)服務(wù)，效果很好。二是3月份，我們?cè)谑薪?jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、常州高新區(qū)管委會(huì)召開(kāi)了用工調(diào)研會(huì)，對(duì)區(qū)內(nèi)21家企業(yè)進(jìn)行了用工情況調(diào)查，到用工多、招工困難的一生朋友服飾公司和新特企業(yè)彤輝磁電以及柯萊斯克醫(yī)療用品有限公司、**眾程電子科技有限公司等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，提出了解決用工問(wèn)題的建議，為企業(yè)制定解決用工問(wèn)題的措施。三是開(kāi)展農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)百村調(diào)查。為確保調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，能夠反映基層的真實(shí)情況，選擇西團(tuán)、南陽(yáng)兩鎮(zhèn)進(jìn)行試點(diǎn)，然后在全市面上推開(kāi)，確保調(diào)查工作順利進(jìn)行，并在全省率先通過(guò)驗(yàn)收。四是外省建基地，為缺工企業(yè)招人納才。為滿(mǎn)足市內(nèi)企業(yè)用工需求，我們開(kāi)展了用工招聘西部行活動(dòng)，5月份，我們組織專(zhuān)人到勞動(dòng)力資源豐富的安徽省定遠(yuǎn)縣、潛山縣、太湖縣、宿松縣、湖北省枝江縣、秭歸縣、仙桃市進(jìn)行考察洽談，最終與潛山縣和仙桃縣簽定了勞務(wù)合作協(xié)議，并建立了勞務(wù)基地。仙桃市近期將組織專(zhuān)門(mén)人員來(lái)我市企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。目前，我市在外省建立勞務(wù)基地4個(gè)，每年可輸入勞動(dòng)力2000人。6月份，潛山縣將召開(kāi)一次勞務(wù)輸出與創(chuàng)業(yè)成果推介大型會(huì)議，屆時(shí)我市將組織祥鴻泰和、兄弟維生素、煒華集團(tuán)等企業(yè)企業(yè)赴會(huì)參加現(xiàn)場(chǎng)招聘洽談。

（三）落實(shí)政策，重點(diǎn)援助，打造“就業(yè)110”服務(wù)品牌。一是繼續(xù)執(zhí)行市政府《關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的意見(jiàn)》（大政發(fā)[2009]99號(hào)）文件精神，落實(shí)好促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)政策。對(duì)市內(nèi)就業(yè)困難人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或靈活就業(yè)的，繼續(xù)享受不超過(guò)3年的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，上半年，全市有2897人，“4050”靈活就業(yè)人員可領(lǐng)取到社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，支付社保補(bǔ)貼資金672萬(wàn)元；二是全面推進(jìn)充分就業(yè)社區(qū)創(chuàng)建。大中鎮(zhèn)21個(gè)社區(qū)有16個(gè)社區(qū)通過(guò)省充分就業(yè)社區(qū)驗(yàn)收，今年，在老街、新團(tuán)、新德、新城、濱河五個(gè)社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建工作，達(dá)到零就業(yè)家庭和雙失業(yè)家庭動(dòng)態(tài)“清零”的目標(biāo)要求。三是積極做好春節(jié)解困工作。春節(jié)解困是市委市政府在兩節(jié)期間一項(xiàng)重點(diǎn)工作，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難職工的關(guān)心。節(jié)日期間發(fā)放解困資金200余萬(wàn)元，解決了部分困難企業(yè)和全市4155戶(hù)困難職工節(jié)日期間的生產(chǎn)生活問(wèn)題，并為特別困難的127名失業(yè)職工發(fā)放了《特困職工優(yōu)待證》，有效促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。四是完善“就業(yè)110”服務(wù)措施。。。。。

五是做好小額貸款扶持創(chuàng)業(yè)工作。年初，與市財(cái)政局、市婦聯(lián)等四部門(mén)下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<**市婦女小額擔(dān)保貸款財(cái)政貼息政策實(shí)施細(xì)則>的通知》，擴(kuò)大貸款范圍和數(shù)額，上半年發(fā)放小額擔(dān)保貸款206萬(wàn)元，完成全年目標(biāo)任務(wù)的52%。堅(jiān)持嚴(yán)把“貸前、貸時(shí)、貸后”三道關(guān)，防范貸款風(fēng)險(xiǎn)，貸款償還率一直保持在99%以上，確保了“貸得出、收得回”，到期還款率保持100%。

（四）狠抓失業(yè)保險(xiǎn)基金管理，充分發(fā)揮“減震器”作用。一是繼續(xù)發(fā)揮五險(xiǎn)合一優(yōu)勢(shì)抓清欠。并對(duì)各企事業(yè)單位的勞動(dòng)保障業(yè)務(wù)實(shí)施監(jiān)控，上半年清欠收入290萬(wàn)元,占保費(fèi)收入1312萬(wàn)元的22%。二是繼續(xù)實(shí)行主管部門(mén)代扣代繳。各鎮(zhèn)中小學(xué)的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)由教育局統(tǒng)一代扣代繳，征收失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)120萬(wàn)元。三是把握重點(diǎn),加強(qiáng)稽核,力爭(zhēng)失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)收盡收。以規(guī)模大，參保人數(shù)多及繳費(fèi)不正常的企事業(yè)單位作為稽核重點(diǎn),主要檢查用人單位失業(yè)保險(xiǎn)的申報(bào)繳費(fèi)情況，努力營(yíng)造“誠(chéng)信申報(bào)，依法繳費(fèi)”的良好氛圍。四是建立失業(yè)保險(xiǎn)預(yù)警調(diào)控制度。每個(gè)月對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)基金的收入、支出和失業(yè)人員的增加、就業(yè)情況進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)和測(cè)算，確保失業(yè)人員的失業(yè)金按月足額發(fā)放，失業(yè)保險(xiǎn)金備付能力不低于24個(gè)月。五是加強(qiáng)內(nèi)控體制建設(shè)，保證基金安全。我們嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)要求，實(shí)行財(cái)政專(zhuān)戶(hù)存款、收支兩條線(xiàn)和財(cái)務(wù)一支筆審批制度，做到支出筆筆有帳，帳簿相符，每一筆支出都有憑有據(jù)，同時(shí)將發(fā)放工作分解成多個(gè)操作流程，相互監(jiān)督、相互制約，保證基金安全。六是實(shí)行失業(yè)保險(xiǎn)待遇與繳費(fèi)基數(shù)掛鉤制度。今年元月，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一要求，我市及時(shí)調(diào)整失業(yè)保險(xiǎn)待遇計(jì)發(fā)辦法，即以失業(yè)人員失業(yè)前12月平均繳費(fèi)基數(shù)的40%計(jì)發(fā)，待遇水平在454-770元之間變動(dòng)，目前月人均領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金480元，比去年同期增長(zhǎng)35%。同時(shí)隨著今后繳費(fèi)基數(shù)的調(diào)整，失業(yè)保險(xiǎn)待遇也將形成定期增長(zhǎng)機(jī)制，以增強(qiáng)失業(yè)職工基本生活保障能力。七是及時(shí)審核發(fā)放失業(yè)金。認(rèn)真做好失業(yè)登記、待遇申報(bào)審核工作。上半年新接收符合享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇的失業(yè)人員1147名，發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)金11344人次，發(fā)放金額807萬(wàn)元。市新盛百貨公司一次性辦理失業(yè)人員118名，時(shí)間緊，任務(wù)重，股室人員加班加點(diǎn)，禮拜日不休息，突擊為企業(yè)辦理相關(guān)手續(xù)，企業(yè)和失業(yè)職工都非常滿(mǎn)意。

（五）以就業(yè)轉(zhuǎn)移為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)。一是與鎮(zhèn)、村聯(lián)手，做好農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作。今年我們加強(qiáng)了與各鎮(zhèn)政府的合作，一方面在培訓(xùn)中心做好宣傳培訓(xùn)工作。為方便農(nóng)民進(jìn)城培訓(xùn)，在辦班形式上采取了白天班，晚班一起開(kāi)的形式，同時(shí)采取了隨到隨學(xué)滾動(dòng)式培訓(xùn)的方式。在各鎮(zhèn)方便農(nóng)民，采取了到村辦班或到企業(yè)辦班的方式。為企業(yè)做好定向培訓(xùn)工作，針對(duì)企業(yè)需新招的對(duì)象，進(jìn)行培訓(xùn)后再上崗。上半年我們先后組織了電腦、電動(dòng)縫紉等培訓(xùn)班，共培訓(xùn)人。二是多管齊下，做好外省勞動(dòng)力培訓(xùn)工作。針對(duì)外省勞動(dòng)力幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)參加當(dāng)?shù)亟M織培訓(xùn)的特殊情況，通過(guò)派出所在外省勞動(dòng)力進(jìn)行暫住人口登記時(shí)，就將他們組織起來(lái)進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)性培訓(xùn)，向他們介紹**的人文地理，企業(yè)概況。介紹一些擇業(yè)方法、步驟。并在外省勞動(dòng)力就業(yè)的熱門(mén)行業(yè)中組織培訓(xùn)。上半年，對(duì)保健按摩行業(yè)，美容美發(fā)行業(yè)中組織了四期培訓(xùn)班共人。為進(jìn)一步拓展外省勞動(dòng)力培訓(xùn)，我們還在外省勞動(dòng)力較集中的鎮(zhèn)、企業(yè)，將外省勞動(dòng)集中起來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)安全、職業(yè)道德及有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的培訓(xùn)。上半年在祥鴻印染、寶龍集團(tuán)、方強(qiáng)鎮(zhèn)等處分別組織了三期外省勞動(dòng)力培訓(xùn)班。三是四個(gè)結(jié)合，搞好失業(yè)職工培訓(xùn)工作。即：面上宣傳發(fā)動(dòng)與個(gè)別動(dòng)員相結(jié)合。通過(guò)**電視臺(tái)、《**日?qǐng)?bào)》等市級(jí)媒體上進(jìn)行宣傳的同時(shí)，將培訓(xùn)中心的培訓(xùn)信息分發(fā)到每位新登記的失業(yè)職工手中。與此我們對(duì)家庭較困難的失業(yè)職工進(jìn)行走訪(fǎng)，個(gè)別動(dòng)員，根據(jù)他們自身的特點(diǎn)幫助他們選擇培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，走向勞動(dòng)力市場(chǎng)；免費(fèi)培訓(xùn)與落實(shí)優(yōu)惠政策相結(jié)合。用足用活優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)減免費(fèi)培訓(xùn)。對(duì)成本較高的專(zhuān)業(yè)，如數(shù)控車(chē)床、電焊、電工、鉗工等實(shí)行部分免費(fèi)。對(duì)成本較低的專(zhuān)業(yè)如電動(dòng)縫紉、紡織、電腦操作等實(shí)行全額免費(fèi)；就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合。對(duì)我市所有新登記的失業(yè)職工全部組織起來(lái)分期進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)，及向他們推薦目前勞動(dòng)力市的熱門(mén)行業(yè)，征詢(xún)他們的培訓(xùn)意向，實(shí)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的人員進(jìn)行項(xiàng)目推介、小額貸款政策咨詢(xún)服務(wù)。四是培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合搞好培訓(xùn)工作。培訓(xùn)后為每一位培訓(xùn)學(xué)員推薦一個(gè)就業(yè)崗位，保證每位培訓(xùn)學(xué)員都能充分就業(yè)問(wèn)題。

三、存在問(wèn)題

1、少數(shù)企業(yè)招工難問(wèn)題一時(shí)難以解決。主要是兩方面因素：一是在資源總量減少。新成長(zhǎng)勞動(dòng)力比利時(shí)10年前減少一半；加之大中專(zhuān)職業(yè)技術(shù)院校擴(kuò)招，大多數(shù)初高中畢業(yè)生選擇升學(xué)，兩后生所剩不多，每年不到1000人，后備勞動(dòng)力總量不足。絕大多數(shù)大中專(zhuān)畢業(yè)生不愿意回鄉(xiāng)就業(yè)，就連我市職教中心培養(yǎng)的每年近千名的畢業(yè)生，也大多數(shù)前往了外地。加之本市地域優(yōu)勢(shì)不明顯，對(duì)外地勞動(dòng)力吸引不大。二是企業(yè)方面用工存在誤區(qū)。少數(shù)企業(yè)主認(rèn)為我市屬蘇北地區(qū)，勞動(dòng)力應(yīng)該十分低廉。不簽勞動(dòng)合同，不繳社會(huì)保險(xiǎn)。有的企業(yè)工資福利低，企業(yè)文化缺失，工人難招難留；基礎(chǔ)設(shè)施與三區(qū)建設(shè)不配套，廠區(qū)離市區(qū)較遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上，不通公交、沒(méi)有醫(yī)院、超市和文化休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，工作、生活很不方便，在某些程度上增加了企業(yè)招工難度。

2、結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象加劇，困難人員就業(yè)更難。從宏觀上講，我市勞動(dòng)力總體狀況仍是供大于求，結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾依然存在，有人沒(méi)事做和有事沒(méi)人做現(xiàn)象并存。由于用工企業(yè)需要?jiǎng)趧?dòng)者技能水平與崗位要求不匹配，特別是三區(qū)企業(yè)，新興企業(yè)的入駐，需要高學(xué)歷、高技術(shù)的人才和產(chǎn)業(yè)工人，而我市又滿(mǎn)足不了企業(yè)的需求，這就造成了一方面，有大量的失業(yè)人員要求就業(yè)，而得不到就業(yè)；另一方面，企業(yè)用工缺口較大又招不到工人，形成“用工荒”的假象。據(jù)調(diào)查這樣的崗位近3000個(gè)，在工種上，主要集中在機(jī)械加工、紡織縫紉、化工生產(chǎn)操作、餐飲服務(wù)等工種；在年齡要求上，主要集中有18-35歲，這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾有加劇趨勢(shì)。經(jīng)調(diào)查，上半年全市僅“4050”靈活就業(yè)人數(shù)達(dá)2897人，這部分人員就業(yè)崗位不固定，收入不穩(wěn)定，無(wú)合同無(wú)保險(xiǎn)，一旦優(yōu)惠政策到期，由于年齡和技能等原因就業(yè)和生活將更加困難。

四、下半年工作思路

我處將認(rèn)真貫徹落實(shí)省、鹽城市就業(yè)再就業(yè)有關(guān)文件精神，結(jié)合本市實(shí)際，緊緊圍繞全年目標(biāo)任務(wù)開(kāi)展工作，以解決企業(yè)招工難和困難人員就業(yè)難為重點(diǎn)，落實(shí)就業(yè)扶持政策，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，加大用工對(duì)接頻率，制定切實(shí)可行措施，努力擴(kuò)大就業(yè)促進(jìn)再就業(yè)。

（一）以“三區(qū)十園”企業(yè)為重點(diǎn)，搞好用工對(duì)接服務(wù)。按照“天天有崗位、周周有活動(dòng)、月月有市場(chǎng)”的要求，扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足企業(yè)的用工需求，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)的目標(biāo)。根據(jù)今年我市企業(yè)用工需求量大，返鄉(xiāng)農(nóng)民工多的特點(diǎn)，增加大型招聘會(huì)次數(shù)，為各類(lèi)企業(yè)和失業(yè)人員服務(wù)。7月舉辦以幫助大中專(zhuān)畢業(yè)就業(yè)的“成就2010，大中專(zhuān)畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”；9月舉辦“迎國(guó)慶，惠民生”定報(bào)企業(yè)用工招聘會(huì)；12月舉辦以幫助就業(yè)困難群體就業(yè)的“迎新年就業(yè)援助困難群體招聘會(huì)”；定期在每周一或周五舉辦勞務(wù)集市，根據(jù)企業(yè)需要，隨時(shí)為企業(yè)提供招聘用工服務(wù)。

（二）提升服務(wù)水平、創(chuàng)新服務(wù)方法。一是制作專(zhuān)版招聘信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)（**省公共就業(yè)信息網(wǎng)）上招聘信息。為了更好的為市內(nèi)重點(diǎn)規(guī)模企業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷、高效、有針對(duì)性的用工服務(wù)。繼續(xù)實(shí)行會(huì)員制服務(wù)的，加大對(duì)重點(diǎn)規(guī)模企業(yè)招聘信息的宣傳力度，主要是通過(guò)制作、播放專(zhuān)版招聘信息、在互聯(lián)網(wǎng)（**省公共就業(yè)信息網(wǎng)）上制作招聘信息。二是不定期舉辦小規(guī)模的新特產(chǎn)業(yè)專(zhuān)場(chǎng)洽談會(huì)。通過(guò)舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘的方式協(xié)助企業(yè)招工、招聘。擬為**利電電子（**）公司、**金維卡纖維有限公司、**慈一兒童用品有限公司、**祥鴻印染有限公司、**紡織集團(tuán)**棉紡有限公司、**海嘉諾生物醫(yī)藥有限公司等數(shù)十家用人單位舉辦小規(guī)模的專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，以滿(mǎn)足這些企業(yè)的用工需求。三是定期開(kāi)展定報(bào)企業(yè)用工調(diào)查，及時(shí)了解全市定報(bào)企業(yè)的用工需求。從7月份開(kāi)始對(duì)488家定報(bào)企業(yè)用工需求再次展開(kāi)調(diào)查。企業(yè)投資規(guī)模的擴(kuò)大用工需求將迅速增長(zhǎng)，勞動(dòng)力供求在原有的結(jié)構(gòu)性矛盾基礎(chǔ)上，供需總量性矛盾將有所增加，從而爭(zhēng)對(duì)性的采取措施。

（三）加強(qiáng)失業(yè)保險(xiǎn)管理，加快擴(kuò)面征繳進(jìn)度。一是繼續(xù)做好擴(kuò)面和基金征繳工作，確保超額完成全年目標(biāo)任務(wù)。充分利用“五險(xiǎn)合一”系統(tǒng)督查企業(yè)參加失業(yè)保險(xiǎn)，繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。組織養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險(xiǎn)五個(gè)險(xiǎn)種統(tǒng)一開(kāi)展擴(kuò)面稽核工作，確保完成年度目標(biāo)任務(wù)。二是加大失業(yè)保險(xiǎn)政策法規(guī)宣傳力度，進(jìn)一步提升全社會(huì)對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)的認(rèn)知度。三是繼續(xù)提高失業(yè)保險(xiǎn)待遇水平，確保待遇發(fā)放率達(dá)到100%。四是做好重點(diǎn)企業(yè)失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作，為就業(yè)和失業(yè)保險(xiǎn)工作決策提供可靠的就業(yè)失業(yè)數(shù)據(jù)。